Author name: Prasanna

Haryana State Board HBSE 10th Class Science Notes Chapter 3 धातु एवं अधातु Notes.

Haryana Board 10th Class Science Notes Chapter 3 धातु एवं अधातु

→ धातु (Metals)-ऐसे तत्व, जिनमें चमक होती है, जो तार तथा पतली चादरों के रूप में परिवर्तित किये जा सकें तथा जो ऊष्मा के चालक होते हैं, धातु कहलाते हैं। उदाहरण-आयरन, कॉपर, सोना, चाँदी आदि।

→ अधातु (Non-metals)-वे तत्व, जिनमें चमक नहीं होती है, जो तार तथा पतली चादरों के रूप में परिवर्तित नहीं किये जा सकते एवं जो ऊष्मा के कुचालक होते हैं, अधातु कहलाते हैं। उदाहरण- सल्फर, फॉस्फोरस, कार्बन इत्यादि।

→ तन्यता (Ductility) धातुओं का वह लाक्षणिक गुण जिसके कारण धातुओं को तार के रूप में खींचा जा सकता है, तन्यता कहलाता है।

→ आघातवर्ध्यता (Malleability) धातुओं का वह लाक्षणिक गुण जिसके कारण धातुओं को हथौड़े से पीटकर बहुत पतली चादरों के रूप में ढाला जा सकता है, आघातवऱ्याता कहलाता है।

→ चालकता (Conductivity)-धातुओं में ऊष्मा तथा विद्युत् का प्रवाह हो सकता है। इसी गुण को चालकता कहते हैं। चाँदी ऊष्मा की सबसे अच्छी चालक होती है।

→ ऑक्साइड (Oxides)-ऑक्सीजन के साथ संयुक्त होकर धातुएँ क्षारकीय ऑक्साइड (Basic Oxides) बनाती हैं। जबकि अधातुएँ ऑक्सीजन के साथ संयुक्त होकर अम्लीय ऑक्साइड (Acidic Oxides) बनाती हैं। ऐल्युमीनियम जिंक के ऑक्साइड क्षारकीय व अम्लीय दोनों प्रकार के गुणों को प्रदर्शित करते हैं। अतः ये उभयधर्मी ऑक्साइड | (Amphoteric Oxides) कहलाते हैं।

→ ध्वनिक धातुएँ (Sonorous metals)-ऐसी धातुएँ जो किसी कठोर सतह से टकराने पर आवाज उत्पन्न करती हैं,ध्वनिक (Sonorous) धातुएँ कहलाती हैं, जैसे- सोना, चाँदी, लोहा आदि।

→ द्रव अवस्था (Liquid state) कमरे के ताप पर पारा (मरकरी) द्रव रूप में होता है जबकि गैलियम व सीजियम | ! का गलनांक काफी कम होता है। हथेली पर रखने पर ये धातुएँ द्रव अवस्था में परिवर्तित हो जाती हैं।

→ अपररूप (Allotropes)-किसी तत्व के एक से अधिक रूपों में विद्यमान रहने के गुण को अपररूपता (Allotropy); न कहते हैं। उदाहरण-कार्बन के विभिन्न अपररूप पाये जाते हैं, जैसे-ग्रेफाइट, हीरा, चारकोल, फुलेरीन आदि।

→ ऐक्वारेजिया (Aquaregia)-यह 3 : 1 के अनुपात में सान्द्र हाइड्रोक्लोरिक अम्ल. (HCl) तथा सान्द्र नाइट्रिक अम्ल (HNO₃) का मिश्रण होता है। यह सोना एवं प्लेटिनम को गलाने में भी समर्थ होता है।

→ सक्रियता श्रेणी (Activity series)-वह श्रेणी जिसमें धातुओं को उनकी क्रियाशीलता के अवरोही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है, सक्रियता श्रेणी कहलाती है। इस श्रेणी में सबसे ऊपर सर्वाधिक क्रियाशील धातु पोटैशियम तथा सबसे नीचे सबसे कम क्रियाशील धातु सोना होती है।

→ खनिज (Minerals) भू-पर्पटी में प्राकृतिक रूप से पाये जाने वाले तत्वों या यौगिकों को खनिज कहते हैं।

→ अयस्क (Ores). जिन खनिजों में किसी विशेष धातु की मात्रा अधिक रूप से होती है, जिसे निकालना लाभकारी | | होता है उन्हें अयस्क कहते हैं।

→ गैंग या मैट्रिक्स (Gangue or Matrix)-पृथ्वी से प्राप्त खनिज, अयस्कों में मिट्टी, रेत जैसी अनेक अशुद्धियाँ होती ।
है, इन्हें गैंग या मैट्रिक्स कहते हैं |

→ ऐसे धातु ऑक्साइड जो अम्ल तथा क्षारक दोनों से अभिक्रिया करके लवण तथा जल प्रदान करते हैं, उभयधर्मी ऑक्साइड (Amphoteric oxide) कहलाते हैं।

→ आयोडीन अधातु होते हुए भी चमकीली होती है।

→ सोना तथा चाँदी अधिक ताप पर भी ऑक्सीजन के साथ अभिक्रिया नहीं करते हैं।

→ सक्रियता श्रेणी के मध्य में स्थित धातुओं की प्राप्ति प्रायः कार्बोनेट या सल्फेट के रूप में होती है जिसके लिये भर्जन एवं निस्तापन अभिक्रियाएँ करनी पड़ती हैं।

→ रेल की पटरी और मशीन के पुों की दरारों को थर्मिट अभिक्रिया (Thermite Reaction) द्वारा जोड़ा जाता है।

→ अशुद्ध धातु में से अपद्रव्य हटाकर शुद्ध धातुएँ प्राप्त की जाती हैं।

→ यदि कोई एक धातु पारद है तो इसके मिश्रातु (मिश्रधातु) को अमलगम (amalgum) कहते हैं।

→ दो या दो से अधिक धातुओं के समांगी मिश्रण को मिश्रातु (Alloys) कहते हैं।

→ लम्बे समय तक आई वायु में रहने पर लोहे पर भूरे रंग के पदार्थ की पर्त चढ़ जाती है जिसे जंग लगना (Corrosion) कहते हैं।

→ लोहे एवं इस्पात को जंग से सुरक्षित रखने के लिये उन पर जस्ते (जिंक) की पतली परत चढ़ाने की विधि को यशद लेपन (Galvanisation) कहते हैं।

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 8 चतुर्भुज Ex 8.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 8 चतुर्भुज Exercise 8.2

प्रश्न 1.
ABCD एक चतुर्भुज है जिसमें P, Q, R और S क्रमशः भुजाओं AB, BC, CD और DA के मध्य-बिंदु हैं (देखिए आकृति)। AC उसका एक विकर्ण है। दर्शाइए कि :
(i) SR || AC और SR = \(\frac {1}{2}\)AC है।
(ii) PQ = SR है।
(iii) PQRS एक समांतर चतुर्भुज है।

हल :
दिया है : एक चतुर्भुज ABCD में, P, Q, R व S क्रमशः भुजाओं AB, BC, CD व DA के मध्य-बिंदु है। AC इसका विकर्ण है।
सिद्ध करना है : (i) SR || AC व SR = \(\frac {1}{2}\)AC (ii) PQ = SR (iii) PQRS एक समांतर चतुर्भुज है।
प्रमाण : (i) ΔACD में S व R क्रमशः AD ब CD के मध्य-बिंदु हैं।
∴ SR || AC [∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने बाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आधा होता है।]
व SR = \(\frac {1}{2}\)AC …(1) [इति सिद्धम]

(ii) ΔABC में P व Q क्रमशः AB ब BC के मध्य-बिंदु हैं।
∴ PQ || AC [∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने वाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आधा होता है।]
व PQ = \(\frac {1}{2}\)AC …(2)
समीकरण (1) व (2) की तुलना से, PQ = SR [इति सिद्धम]

(ii) समीकरण (1) व (2) की तुलना से,
SR || PQ
व SR = PQ
अर्थात सम्मुख भुजाओं का एक युग्म बराबर व समांतर है।
∴ PQRS एक समांतर चतुर्भुज है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 2.
ABCD एक समचतुर्भुज है और P, Q, R और S क्रमशः भुजाओं AB, BC, CD और DA के मध्य-बिंदु हैं। दर्शाइए कि चतुर्भुज PQRS एक आयत है।
हल :

दिया है : एक समचतुर्भुज ABCD में P, Q, R व S क्रमशः भुजाओं AB, BC, CD व DA के मध्य-बिंदु है।
सिद्ध करना है : P, Q, R व 5 को मिलाने से बना चतुर्भुज PQRS एक आयत है।
रचना : AC व BD को मिलाओ।
प्रमाण : ΔACD में S व R क्रमशः AD a CD के मध्य-बिंदु हैं।
∴ SR || AC व SR = \(\frac {1}{2}\)AC
[∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने बाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आथा होता है।]
इसी प्रकार ΔABC में P व Q क्रमशः AB व BC के मध्य-बिंदु हैं।
∴ PQ || AC व PQ = \(\frac {1}{2}\)AC ….(ii)
[∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने वाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आधा होता है।]
समीकरण (i) व (ii) की तुलना से,
∴ SR || PQ व SR = PQ
अर्थात चतुर्भुज PQRS में सम्मुख भुजाओं का एक युग्म समांतर व बराबर है।
∴ PQRS एक समांतर चतुर्भुज है।
PM || LO [∵ PQ ||AC प्रमाणित] …(iii)
इसी प्रकार हम सिद्ध कर सकते हैं ।
PL || MO ……….(iv)
समीकरण (iii) व (iv) की तुलना से,
PMOL एक समांतर चतुर्भुज है। परंतु समांतर चतुर्भुज के सम्मुख कोण बराबर होते हैं।
∴ ∠1 = ∠2
परंतु ∠1 = 90° [∵ समचतुर्भुज के विकर्ण परस्पर समकोण पर समद्विभाजित करते हैं।]
⇒ ∠2 = ∠P = 90°
∴ PQRS एक आयत है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 3.
ABCD एक आयत है, जिसमें P, Q, R और S क्रमशः भुजाओं AB, BC, CD और DA के मध्य-बिंदु हैं। दर्शाइए कि चतुर्भुज PQRS एक समचतुर्भुज है।
हल :

दिया है : ABCD एक आयत है, जिसमें P, Q, R व S क्रमशः
भुजाओं AB, BC, CD और DA के मध्य-बिंदु हैं।
सिद्ध करना है : P, Q, R व S को मिलाने से बना चतुर्भुज एक समचतुर्भुज है।
रचना : AC को मिलाओ।
प्रमाण : ΔADC में S व R क्रमशः AD तथा CD के मध्य-बिंदु हैं।
∴ SR || AC व SR = \(\frac {1}{2}\) AC
[∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने वाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आधा होता है]
इसी प्रकार, ΔABC में,
PQ || AC व PQ = \(\frac {1}{2}\)AC ………..(ii)
समीकरण (i) व (ii) की तुलना से,
SR || PQ व SR = PQ
क्योंकि चतुर्भुज PQRS की सम्मुख भुजाओं का एक युग्म बराबर व समांतर है।
∴ PQRS एक समांतर चतुर्भुज है।
अब ΔSAP तथा ΔQBP में,
SA = QB [समान भुजाओं के आधे खंड]
AP = PB [दिया है]
∠SAP = ∠QBP [प्रत्येक 90°]
∴ ΔSAP ≅ ΔQBP [भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता]
⇒ SP = PQ [सांगसम त्रिभुजों के संगत भाग]
क्योंकि समांतर चतुर्भुज PQRS की दो आसन्न भुजाएं SP तथा PQ समान हैं।
∴ PQRS एक समचतुर्भुज है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 4.
ABCD एक समलंब है, जिसमें AB || DC है। साथ ही, BD एक विकर्ण है और E भुजा AD का मध्य-बिंदु है। Eसे होकर एक रेखा AB के समांतर खींची गई है, जो BC को F पर प्रतिच्छेद करती है (देखिए आकृति) । दर्शाइए कि F भुजा BC का मध्य-बिंदु है।

हल :
दिया है : समलंब ABCD में AB || DC तथा E, भुजा AD का मध्य-बिंदु है व EF || AB है। BD समलंब का विकर्ण है।
सिद्ध करना है : F, BC का मध्य-बिंदु है।
रचना : माना EF विकर्ण BD को G पर काटती है।
प्रमाण : ΔABD में,
E, AD का मध्य-बिंदु है तथा EG || AB (दिया है)
∴ G, BD का मध्य-बिंदु है।
अब, EF || AB [दिया है]
AB || CD [दिया है]
∴ EF || CD
ΔBCD में,
G, BD का मध्य-बिंदु है। [प्रमाणित]
GF || CD [प्रमाणित]
∴ F, BC का मध्य-बिंदु है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 5.
एक समांतर चतुर्भुज ABCD में E और F क्रमशः भुजाओं AB और CD के मध्य-बिंदु है (देखिए आकृति)। दर्शाइए कि रेखाखंड AF और EC विकर्ण BD को समत्रिभाजित करते हैं।

हल :
दिया है। समांतर चतुर्भुज ABCD में E व F क्रमशः भुजाओं AB तथा CD के मध्य-बिंदु हैं। AF व CE रेखाखंड विकर्ण BD को क्रमशः P व Q पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
सिद्ध करना है : BQ = QP = PD
प्रमाण : समांतर चतुर्भुज ABCD में,
AB = CD [सम्मुख भुजाएं]
या \(\frac {1}{2}\)AB = \(\frac {1}{2}\)CD
⇒ AE = FC व AE || FC
अतः AECF एक समांतर चतुर्भुज है।
⇒ AF || CE [दिया है]
अब ΔCDQ में, F, CD का मध्य-बिंदु है।
तथा PF || CQ [प्रमाणित]
∴ DP = PQ ……..(i)
इसी प्रकार, ΔABP में,
PQ = BQ
समीकरण (i) व (ii) की तुलना से,
BQ = QP = PD [इति सिद्धम]

प्रश्न 6.
दर्शाइए कि किसी चतुर्भुज की सम्मुख भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने वाले रेखाखंड परस्पर समद्विभाजित करते हैं।
हल :

दिया है : एक चतुर्भुज ABCD में, P, Q, R और S क्रमशः भुजा AB, BC, CD और DA के मध्य-बिंदु हैं। PR और QS एक-दूसरे को O प्रतिच्छेदित करते हैं।
सिद्ध करना है : OP = OR, OQ = OS
रचना : PQ, QR, RS, SP, AC और BD को मिलाया।
प्रमाण : ΔABC में, P और Q क्रमशः AB और BC के मध्य-बिंदु हैं।
∴ PQ || AC व PQ = \(\frac {1}{2}\)AC
[∵ त्रिभुज की किन्हीं दो भुजाओं के मध्य-बिंदुओं को मिलाने वाला रेखाखंड तीसरी भुजा के समांतर व उसका आधा होता है।]
इसी प्रकार हम सिद्ध कर सकते हैं कि,
ΔADC में,
∴ RS || AC व RS = \(\frac {1}{2}\)AC …………..(ii)
समीकरण (i) व (ii) की तुलना में,
∴ PQ || SR व PQ = SR
अतः चतुर्भुज PQRS की सम्मुख भुजाओं का एक युग्म समांतर और बराबर है।
∴ चतुर्भुज PQRS एक समांतर चतुर्भुज है।
क्योंकि समांतर चतुर्भुज के विकर्ण एक-दूसरे को समद्विभाजित करते हैं।
∴ समांतर चतुर्भुज PQRS के विकर्ण PR और QS एक दूसरे को समद्विभाजित करते हैं।
⇒ OP = OR व OQ = OS [इति सिद्धम]

प्रश्न 7.
ABC एक त्रिभुज है जिसका कोण C समकोण है। कर्ण AB के मध्य-बिंद M से होकर BC के समांतर खींची गई रेखा AC को D पर प्रतिच्छेद करती है। दर्शाइए कि :
(i) D भुजा AC का मध्य-बिंदु है।
(ii) MD ⊥ AC है।
(iii) CM = MA = \(\frac {1}{2}\)AB है।
हल :

दिया है : त्रिभुज ABC में, ∠C = 90°। कर्ण AB के मध्य-बिंदु M से होकर BC || MD खींची गई है जो रेखा AC को D पर प्रतिच्छेदित करती है।
सिद्ध करना है : (i) D भुजा AC का मध्य-बिंदु है।
(ii) MD ⊥ AC
(iii) CM = MA = \(\frac {1}{2}\)AB
रचना : MC को मिलाओ।
प्रमाण : (i) ΔABC में,
M, AB का मध्य-बिंदु है।
तथा MD || BC (दिया है)
∴ D, AC का मध्य-बिंदु है। [इति सिद्धम]

(ii) MD || BC [दिया है]
∴ ∠1 = ∠ACB [संगत कोण]
परंतु ∠ACB = 90° [दिया है]
⇒ ∠1 = 90°
∴ MD ⊥ AC [इति सिद्धम]

(iii) अब ∠1 + ∠2 = 180° [रैखिक युग्म]
या 90° + ∠2 = 180°
या ∠2 = 180° – 90° = 90°
ΔADM तथा ΔCDM में,
AD = DC [∵ D, AC का मध्य-बिंदु प्रमाणित]
DM = DM [उभयनिष्ठ]
∠1 = ∠2 [प्रत्येक 90°]
∴ ΔADM ≅ ΔCDM [भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता]
∴ CM = MA [सर्वांगसम त्रिभुजों के संगत भाग] …(i)
परंतु MA = \(\frac {1}{2}\)AB [दिया है]…(ii)
समीकरण (i) व (ii) की तुलना से,
CM = MA = \(\frac {1}{2}\)AB [इति सिद्धम]

Haryana State Board HBSE 12th Class Political Science Solutions Chapter 2 एक दल के प्रभुत्व का दौर Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Political Science Solutions Chapter 2 एक दल के प्रभुत्व का दौर

HBSE 12th Class Political Science एक दल के प्रभुत्व का दौर Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
सही विकल्प को चुनकर खाली जगह को भरें
(क) 1952 के पहले आम चुनाव में लोकसभा के साथ-साथ ……….. के लिए भी चुनाव कराए गए थे। (भारत के राष्ट्रपति पद/राज्य विधानसभा/राज्यसभा/प्रधानमन्त्री)
(ख) ………… लोकसभा के पहले आम चुनाव में 16 सीटें जीतकर दूसरे स्थान पर रही। (प्रजा सोशलिस्ट पार्टी/भारतीय जनसंघ/भारतीय कम्युनिस्ट पार्टी/भारतीय जनता पार्टी)
(ग) स्वतन्त्र पार्टी का एक निर्देशक सिद्धान्त था। (कामगार तबके का हित/रियासतों का बचाव/राज्य के नियन्त्रण से मुक्त अर्थव्यवस्था/संघ के भीतर राज्यों की स्वायत्तता)
उत्तर:
(क) 1952 के पहले आम चुनाव में लोकसभा के साथ-साथ राज्य विधानसभा के लिए भी चुनाव कराए गए थे।
(ख) भारतीय कम्युनिस्ट पार्टी लोकसभा के पहले आम चुनाव में 16 सीटें जीतकर दूसरे स्थान पर रही।
(ग) राज्य के नियन्त्रण से मुक्त अर्थव्यवस्था स्वतन्त्र पार्टी का एक निर्देशक सिद्धान्त था।

प्रश्न 2.
यहां दो सूचियां दी गई हैं। पहले में नेताओं के नाम दर्ज हैं और दूसरे में दलों के। दोनों सूचियों में मेल बैठाएं
(क) एस० ए० डांगे – (i) भारतीय जनसंघ
(ख) श्यामा प्रसाद मुखर्जी – (ii) स्वतन्त्र पार्टी
(ग) मीनू मसानी – (iii) प्रजा सोशलिस्ट पार्टी
(घ) अशोक मेहता – (iv) भारतीय कम्युनिस्ट पार्टी।
उत्तर:
(क) एस० ए० डांगे – (iv) भारतीय कम्युनिस्ट पार्टी
(ख) श्यामा प्रसाद मुखर्जी – (i) भारतीय जनसंघ
(ग) मीनू मसानी – (ii) स्वतन्त्र पार्टी
(घ) अशोक मेहता – (iii) प्रजा सोशलिस्ट पार्टी।

प्रश्न 3.
एकल पार्टी के प्रभुत्व के बारे में यहां चार बयान लिखे गए हैं। प्रत्येक के आगे सही या ग़लत का चिह्न लगाएं
(क) विकल्प के रूप में किसी मज़बूत राजनीतिक दल का अभाव एकल पार्टी-प्रभुत्व का कारण था।
(ख) जनमत की कमजोरी के कारण एक पार्टी का प्रभुत्व कायम हुआ।
(ग) एकल पार्टी-प्रभुत्व का सम्बन्ध राष्ट्र के औपनिवेशिक अतीत से है।
(घ) एकल पार्टी-प्रभुत्व से देश में लोकतान्त्रिक आदर्शों के अभाव की झलक मिलती है।
उत्तर:
(क) सही
(ख) सही
(ग) ग़लत
(घ) सही।

प्रश्न 4.
अगर पहले आम चुनाव के बाद भारतीय जनसंघ अथवा भारतीय कम्युनिस्ट पार्टी की सरकार बनी होती तो किन मामलों में इस सरकार ने अलग नीति अपनाई होती ? इन दोनों दलों द्वारा अपनाई गई नीतियों के बीच तीन अन्तरों का उल्लेख करें।
उत्तर:

प्रश्न 5.
कांग्रेस किन अर्थों में एक विचारधारात्मक गठबन्धन थी ? कांग्रेस में मौजूद विभिन्न विचारधारात्मक उपस्थितियों का उल्लेख करें।
उत्तर:
कांग्रेस एक विचारधारात्मक गठबन्धन थी, क्योंकि कांग्रेस में ऐसे बहुत व्य क्ति या व्यक्तियों के समूह थे, जो अपनी पहचान को कांग्रेस के साथ मिला नहीं पाए तथा अपने-अपने विचारों एवं मूल्यों को मानते हुए भी कांग्रेस में बने रहे। कांग्रेस में नरमपंथी, गरमपंथी, दक्षिणी पंथी, वामपंथी, क्रान्तिकारी और शान्तिवादी तथा कंजरवेटिव एवं रेंडीकल जैसे विचारधारात्मक गठबन्धन पाए जाते थे।

प्रश्न 6.
क्या एकल पार्टी प्रभुत्व की प्रणाली का भारतीय राजनीति के लोकतान्त्रिक चरित्र पर खराब असर हुआ ?
उत्तर:
इस कथन में सच्चाई है, कि एकल पार्टी प्रभुत्व की प्रणाली का भारतीय राजनीति के लोकतान्त्रिक चरित्र पर खराब असर हुआ। क्योंकि इस कारण कोई भी अन्य विचारधारात्मक गठबन्धन या पार्टी उभर कर सामने नहीं आ पाई तथा मतदाताओं के पास भी कांग्रेस को समर्थन देने के अतिरिक्त कोई और विकल्प नहीं था।

प्रश्न 7.
समाजवादी दलों और कम्युनिस्ट पार्टी के बीच के तीन अन्तर बताएं। इसी तरह भारतीय जनसंघ और स्वतन्त्र पार्टी के बीच के तीन अन्तरों का उल्लेख करें।
अथवा
समाजवादी दलों और कम्युनिस्ट पार्टी के बीच कोई चार अन्तर बताएं।
उत्तर:

प्रश्न 8.
भारत और मैक्सिको दोनों ही देशों में एक खास समय तक एक पार्टी का प्रभुत्व रहा। बताएं कि मैक्सिको में स्थापित एक पार्टी का प्रभुत्व कैसे भारत के एक पार्टी के प्रभुत्व से अलग था ?
उत्तर:
भारत और मैक्सिको में दोनों देशों में एक खास समय में एक ही दल का प्रभुत्व था। परन्तु दोनों देशों में एक दल के प्रभुत्व के स्वरूप में मौलिक अन्तर था, जहां भारत में लोकतान्त्रिक आधार पर एक दल का प्रभुत्व कायम था वहीं मैक्सिको में एक दल की तानाशाही पाई जाती है तथा लोगों को अपने विचार रखने का अधिकार नहीं था।

प्रश्न 9.
भारत का एक राजनीतिक नक्शा लीजिए (जिसमें राज्यों की सीमाएं। दिखाई गई हों) और उसमें निम्नलिखित को चिन्हित कीजिए
(क) ऐसे दो राज्य जहां 1952-67 के दौरान कांग्रेस सत्ता में नहीं थी।
(ख) दो ऐसे राज्य जहां इस पूरी अवधि में कांग्रेस सत्ता में रही।
उत्तर:
(क) ऐसे दो राज्य जहां 1952-67 के दौरान कांग्रेस सत्ता में नहीं रही-केरल एवं जम्मू-कश्मीर।
(ख) ऐसे दो राज्य जहां इस पूरी अवधि में कांग्रेस सत्ता में रही-पंजाब एवं उत्तर प्रदेश।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित अवतरण को पढ़कर इसके आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए कांग्रेस के संगठनकर्ता पटेल कांग्रेस को दूसरे राजनीतिक समूह से निसंग रखकर उसे एक सर्वांगसम तथा अनुशासित राजनीतिक पार्टी बनाना चाहते थे। वे चाहते थे कि कांग्रेस सबको समेटकर चलने वाला स्वभाव छोड़े और अनुशासित कॉडर से युक्त एक सगुंफित पार्टी के रूप से उभरे। यथार्थवादी’ होने के कारण पटेलगह अनुशासन को ज्यादा तरजीह देते थे।

अगर “आन्दोलन को चलाते चले जाने” के बारे में गांधी के ख्याल हद से ज्यादा रोमानी थे तो कांग्रेस को किसी एक विचारधारा पर चलने वाली अनुशासित तथा धुरंधर राजनीतिक पार्टी के रूप में बदलने की पटेल की धारणा भी उसी तरह कांग्रेस की उस समन्वयवादी भूमिका को पकड़ पाने में चूक गई जिसे कांग्रेस को आने वाले दशकों में निभाना था। रजनी कोठारी

(क) लेखक क्यों सोच रहा है कि कांग्रेस को एक सर्वांगसम तथा अनुशासित पार्टी नहीं होना चाहिए ?
(ख) शुरुआती सालों में कांग्रेस द्वारा निभाई गई समन्वयवादी भूमिका के कुछ उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
(क) लेखक का यह विचार है, कि कांग्रेस को एक सर्वांगसम तथा अनुशासित पार्टी नहीं होना चाहिए, क्योंकि एक अनुशासित पार्टी में किसी विवादित विषय पर स्वस्थ विचार-विमर्श सम्भव नहीं हो पाता, जोकि देश एवं लोकतन्त्र के लिए अच्छा होता है। लेखक का यह विचार है कि कांग्रेस पार्टी में सभी धर्मों, जातियों, भाषाओं एवं विचारधाराओं के नेता शामिल हैं, उन्हें अपनी बात कहने का पूरा हक है, तभी देश का वास्तविक लोकतन्त्र उभर कर सामने आएगा। इसलिए लेखक कहता है कि कांग्रेस पार्टी को सर्वांगसम एवं अनुशासित पार्टी नहीं होना चाहिए।

(ख) कांग्रेस पार्टी की स्थापना 1885 में हुई। अपने शुरुआती वर्षों में इस पार्टी ने कई विषयों में महत्त्वपूर्ण समन्वयकारी भूमिका निभाई। इस पार्टी ने देश के नागरिकों एवं ब्रिटिश सरकार के मध्य एक कड़ी का कार्य किया।

एक दल के प्रभुत्व का दौर HBSE 12th Class Political Science Notes

→ भारत में बहुदलीय प्रणाली पाई जाती है।
→ भारत में हुए प्रथम तीन आम चुनावों में केन्द्र एवं राज्य स्तर पर कांग्रेस की प्रधानता रही।
→ 1967 के चौथे आम चुनावों में राज्य स्तर पर कांग्रेस की प्रधानता समाप्त हो गई।
→ 1977 के चुनावों में केन्द्र स्तर पर भी कांग्रेस की प्रधानता समाप्त हो गई।
→ कांग्रेस पार्टी की स्थापना 1885 में हुई।
→ कांग्रेस पार्टी के अतिरिक्त भारत में भारतीय जनता पार्टी, बहुजन समाज पार्टी, तृणमूल पार्टी, मार्क्सवादी दल, साम्यवादी दल, नेशनल पीपल पार्टी तथा राष्ट्रवादी कांग्रेस पार्टी राष्ट्रीय स्तर के दल हैं।
→ भारत में वर्तमान समय में 53 राज्य स्तरीय दल हैं।
→ भारतीय जनता पार्टी की स्थापना 1980 में हुई।
→ साम्यवादी पार्टी की स्थापना 1924 में हुई।
→ 1964 में साम्यवादी पार्टी में फूट पड़ गई, जिसके परिणामस्वरूप मार्क्सवादी दल का उदय हुआ।
→ बहुजन समाज पार्टी की स्थापना 1984 ई० में हुई।
→ भारत में संगठित विरोधी दल पाया जाता है।
→ पामर ने कांग्रेस पार्टी को ‘छाता संगठन’ के नाम से सम्बोधित किया है।
→ डॉ० अम्बेदकर ने कांग्रेस की तुलना एक सराय से की है।

Haryana State Board HBSE 10th Class Science Notes Chapter 2 अम्ल, क्षारक एवं लवण Notes.

Haryana Board 10th Class Science Notes Chapter 2 अम्ल, क्षारक एवं लवण

→ अम्ल (Acid) भोजन में खट्टा स्वाद अम्ल के कारण होता है। अम्ल नीले लिटमस को लाल कर देता है।

→ क्षार (Base) भोजन में कड़वा स्वाद क्षारक की उपस्थिति के कारण होता है। यह लाल लिटमस को नीला कर देता है।

→ लिटमस विलयन (Litmus Solution) लिटमस विलयन बैंगनी रंग का रंजक होता है। यह थैलोफाइटा समूह के लाइकेन (Lichen) नामक पौधे से प्राप्त किया जाता है।

→ सूचक (Indicator) ऐसे पदार्थ, जो विलयन में अम्ल एवं क्षार की उपस्थिति को सूचित करते हैं, अमल-क्षार सूचक या सूचक कहलाते हैं। उदाहरण-फिनॉल्पथेलीन का रंग क्षारीय माध्यम में गुलाबी जबकि अम्लीय माध्यम में यह रंगहीन हो जाता है।

→ गंधीय सचक (Olfactory Indicators) ऐसे सूचक जिनकी गंध अम्लीय या क्षारीय माध्यम में बदल जाती है। गंधीय । सूचक कहलाते हैं। उदाहरण- प्याज, वैनीला (Vanilla) आदि गंधीय सूचक हैं।

कुछ अन्य महत्त्वपूर्ण बिन्दु (Some other Important Points) –

→ कार्बन डाइऑक्साइड गैस को चूने के पानी में प्रवाहित करने पर वह दूधिया हो जाता है।

→ चूना-पत्थर, खड़िया और संगमरमर कैल्सियम कार्बोनेट के विभिन्न रूप हैं।

→ क्षारक फीनॉल्पथेलीन अम्ल की उपस्थिति में क्रिया कर गुलाबी रंग बनाते हैं।

→ अम्ल और क्षारक परस्पर मिलकर लवण एवं जल बनाते हैं।

→ कैल्सियम हाइड्रॉक्साइड एक क्षारक है।

→ अधात्विक ऑक्साइड अम्लीय प्रकृति के होते हैं।

→ अम्ल में H⁺ धनायन होते हैं। अम्ल विलयन में हाइड्रोजन आयन H⁺ (aq) उत्पन्न करता है जिसके कारण उनका गुणधर्म अम्लीय होता है।

→ जल की उपस्थिति में HCl हाइड्रोजन आयन उत्पन्न करता है। जल की अनुपस्थिति में HCl अणुओं से H⁺ आयन पृथक् नहीं हो सकते।

→ क्षारक जल में हाइड्रॉक्साइड (OH^–) आयन उत्पन्न करते हैं।

→ क्षारों का स्पर्श साबुन की तरह, स्वाद कड़वा होता है तथा यह प्रकृति में संक्षारक होते हैं। सार्वभौम सूचक किसी विलयन में हाइड्रोजन आयन की विभिन्न सान्द्रता को विभिन्न रंगों से प्रदर्शित करते | किसी विलयन में उपस्थित हाइड्रोजन आयन की सान्द्रता ज्ञात करने के लिए एक स्केल विकसित की गई है | जिसे pH स्केल कहते हैं।

→ हाइड्रोनियम आयन की सान्द्रता जितनी अधिक होगी उसका pH मान उतना ही कम होगा। किसी उदासीन | विलयन का pH मान 7 होता है।

→ pH स्केल में विलयन का मान 7 से कम होने पर वह अम्लीय होता है और pH 7 से 14 तक बढ़ने पर विलयन की प्रकृति क्षारीय होती है।

→ वर्षा के जल का pH मान 5.6 से कम हो जाने पर उसे अम्लीय वर्षा कहते हैं।

→ हाइड्रोक्लोरिक अम्ल एवं सोडियम हाइड्रॉक्साइड की क्रिया से साधारण नमक (NaCl) की उत्पत्ति होती है।

→ नेट्टल नामक शाकीय पौधा मेथेनॉइक अम्ल के कारण डंक जैसा दर्द उत्पन्न करता है। इस दर्द का इलाज डॉक पौधे की पत्तियों से किया जाता है।

→ विरंजक चूर्ण बुझे हुए चूने एवं क्लोरीन की अभिक्रिया से बनता है।

→ निरंजक चूर्ण कागज एवं कपड़ा उद्योग में विरंजक का कार्य करता है। यह एक उपचायक है एवं रोगाणुनाशक भी है।

→ बेकिंग सोडा (NaHCO₃), सोडियम क्लोराइड से बनता है।

→ जलीय कॉपर सल्फेट का सूत्र CuSO₄:5H₂O है तथा जिप्सम का सूत्र CaSO₄:2H₂O है।

→ धोने का सोडा (Na₂CO₃ 10H₂O), सोडियम क्लोराइड से तैयार किया जाता है। यह काँच, साबुन, कागज आदि उद्योगों में प्रयुक्त होता है। इससे जल की स्थायी कठोरता दूर की जाती है।

→ प्लास्टर ऑफ पेरिस, कैल्सियम सल्फेट अर्द्धहाइड्रेट (CasO₄\(\frac{1}{2} \) H₂O) को 373 K तक गर्म करके बनाया जाता है।

→ प्लास्टर ऑफ पेरिस से खिलौने और सजावटी सामान तैयार किया जाता है।

Haryana State Board HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 6 सांस्कृतिक विविधता की चुनौतियाँ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Sociology Solutions Chapter 6 सांस्कृतिक विविधता की चुनौतियाँ

HBSE 12th Class Sociology सांस्कृतिक विविधता की चुनौतियाँ Textbook Questions and Answers

पाठ्य-पुस्तक के प्रश्न

प्रश्न 1.
सांस्कृतिक विविधता का क्या अर्थ है? भारत को एक अत्यंत विविधतापूर्ण देश क्यों माना जाता है?
अथवा
सांस्कृतिक विविधता के दो कारकों (कारणों) की व्याख्या कीजिए।
अथवा
भारत में सांस्कृतिक विविधता की झलक का परिचय दें।
उत्तर:
शब्द विविधता में असमानताओं के स्थान पर अंतरों पर जोर दिया जाता है। जब हम यह कहते हैं कि हमारा देश भारत एक महान् सांस्कृतिक विविधताओं से भरपूर राष्ट्र है तो इसका अर्थ यह होता है कि यहाँ बहुत से सामाजिक समूह तथा समुदाय रहते हैं। इन समुदायों को सांस्कृतिक चिह्नों जैसे कि भाषा, धर्म, पंथ, प्रजाति या जाति के द्वारा परिभाषित किया जाता है।

भारत में कई प्रकार की जातियों व धर्मों के लोग रहते हैं जिस कारण उनकी भाषा, खान-पान, रहन-सहन, परंपराएं, रीति-रिवाज़ इत्यादि अलग-अलग हैं। हरेक समूह के विवाह के ढंग, जीवन प्रणाली इत्यादि भी अलग अलग हैं। प्रत्येक धर्म के धार्मिक ग्रंथ अलग-अलग हैं तथा उनको सभी अपने माथे से लगाते हैं। यहां नृत्य, वास्तुकला, चित्रकला, त्योहार, मेले इत्यादि अलग-अलग हैं। इस कारण ही भारत को अत्यंत विविधतापूर्ण देश माना जाता है।

प्रश्न 2.
सामुदायिक पहचान क्या होती है और वह कैसे बनती है?
उत्तर:
सामुदायिक पहचान जन्म तथा संबंधों पर आधारित होती है न कि किसी की अर्जित योग्यता अथवा उपलब्धि के आधार पर। यह इस बात का सूचक है कि ‘हम क्या हैं न कि हम क्या बन गए हैं। किस समुदाय में हमने जन्म लेना है यह हमारे हाथ में नहीं होता है। असल में यह हमारे वश में नहीं है कि हमारा जन्म किस परिवार, समुदाय या देश में होता है। इस प्रकार सामुदायिक पहचान प्रदत्त होती है अर्थात् यह जन्म के अनुसार निर्धारित होती है तथा संबंधित लोगों की पसंद या ना पसंद इसमें शामिल नहीं होती।

प्रश्न 3.
राष्ट्र को परिभाषित करना क्यों कठिन है? आधुनिक समाज में राष्ट्र और राष्ट्र कैसे संबंधित हैं?
उत्तर:
आज के समय में राष्ट्र को परिभाषित करना एक कठिन कार्य है तथा इसके संबंध में यही कहा जा सकता है कि राष्ट्र एक ऐसा समुदाय होता है जिसने अपना राज्य बना लिया है। महत्त्वपूर्ण बात यह है कि इसके विपरीत रूप भी अधिक मात्रा में सच हो गए हैं। जिस प्रकार आज भावी राष्ट्रीयताएँ अपना राज्य बनाने के प्रयास कर रही हैं वैसे ही मौजदा राज्य यह दावा कर रहे हैं कि वे एक राष्ट्र का प्रतिनिधित्व कर रहे हैं।

आप महत्त्वपूर्ण विशेषता यह है कि इसमें राजनीतिक वैधता के प्रमुख स्रोतों के रूप में लोकतंत्र तथा राष्ट्रवाद स्थापित हुए हैं। इसका अर्थ यह है कि आज एक राज्य के लिए राष्ट्र एक सबसे अधिक स्वीकृत आवश्यकता है। जबकि लोग राष्ट्र की वैधता के सबसे महत्त्वपूर्ण स्रोत हैं। अगर दूसरे शब्दों में कहा जाए तो राज्यों को राष्ट्र की उतनी ही आवश्यकता होती है जितनी राष्ट्रों को राज्य की।

प्रश्न 4.
राज्य अक्सर सांस्कृतिक विविधता के बारे में शंकालु क्यों होते हैं?
उत्तर:
सांस्कृतिक विविधता का अर्थ है देश में अलग-अलग धर्मों, समुदायों, प्रजातियों, संस्कृतियों, परंपराओं, रीति-रिवाज़ों का मौजूद होना। परंतु सांस्कृतिक विविधता के कारण देश में बहुत-सी समस्याएं भी उत्पन्न होती हैं जैसे कि जातिवाद, भाषावाद, क्षेत्रवाद, सांप्रदायिकता, आतंकवाद, जातीय दंगे इत्यादि। इससे देश का माहौल काफ़ी खराब हो जाता है। इस कारण ही राज्य अक्सर सांस्कृतिक विविधता के बारे में शंकालु होते हैं।

प्रश्न 5.
क्षेत्रवाद क्या होता है? आमतौर पर यह किन कारकों पर आधारित होता है?
अथवा
क्षेत्रवाद की कोई दो विशेषताएँ बताएँ।
अथवा
क्षेत्रवाद के कोई दो कारण बताइए।
अथवा
भारतीय समाज में संदर्भ में क्षेत्रवाद पर टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
जब कोई अपने क्षेत्र को प्यार करने लगे तथा दूसरे क्षेत्रों से नफरत करने लगे तो उसे क्षेत्रवाद कहते हैं। अपने क्षेत्र के लोगों को बढ़ावा देना भी क्षेत्रवाद का एक रूप है। इसमें दूसरे क्षेत्र के लोगों को विदेशी समझा जाता है। उदाहरण के लिए पंजाब में बिहारी को विदेशी समझा जाता है। इस प्रकार अपने ही क्षेत्र के हितों की माँग करने को क्षेत्रवाद कहते हैं। क्षेत्रवाद का संकल्प स्वतंत्रता के पश्चात् सामने आया। स्वतंत्रता के बाद भारत सरकार ने राज्यों को अंग्रेजों द्वारा स्थापित स्थिति के अनुसार बना कर रखा।

इससे देश के अलग-अलग भागों से भाषायी आधार पर अलग अलग राज्य बनाने की माँग उठने लगी। मद्रास राज्य में कई भाषाएं बोलने वाले लोग रहते थे जिस कारण उनमें काफ़ी समस्याएँ उत्पन्न होती थीं इसलिए ही भारत सरकार ने 1956 में राज्यों का भाषायी आधार पर पुनर्गठन किया तथा भाषा के आधार पर 19 राज्यों का गठन किया। इसके बाद भी भाषा के आधार पर अथवा क्षेत्र के आधार पर राज्यों का गठन किया गया। यहीं से क्षेत्रवाद की भावना उत्पन्न हुई।

क्षेत्रवाद के कारक-अलग-अलग क्षेत्रों में मौजूद असंतुलन क्षेत्रवाद का प्रमुख कारण है। किसी क्षेत्र को केंद्र की अधिक सहायता प्राप्त होती है तथा किसी को कम, किसी क्षेत्र के स्वयं के संसाधन अधिक हैं किसी में कम।। अलग क्षेत्रों में अलग-अलग भाषाएं इत्यादि ऐसे कारण हैं जो क्षेत्रवाद को जन्म देते हैं। इस कारण राजनीतिक दल सामने आते हैं तथा वह क्षेत्रवाद की भावनाओं को भड़काते हैं जिससे क्षेत्रवाद को प्रोत्साहन मिलता है। इस प्रकार क्षेत्रीय असंतुलन के कारण क्षेत्रवाद उत्पन्न होता है।

प्रश्न 6.
आपकी राय में, राज्यों के भाषायी, पुनर्गठन ने भारत का हित या अहित किया है?
उत्तर:
1956 में भारत सरकार ने राज्यों का भाषा के आधार पर पुनर्गठन किया था। इससे सरकार को प्रशासन चलाने में काफ़ी सुविधा हुई तथा उसने अलग-अलग क्षेत्रों की भाषाई आधार पर राज्यों के पुनर्गठन की बात भी मान ली थी। परंतु उसने इसके नकारात्मक प्रभाव के बारे में नहीं सोचा। राज्यों के भाषाई पुनर्गठन ने देश का अहित ही किया है। इससे क्षेत्रवाद की भावना उत्पन्न हुई। अलगाववाद की भावना को बल मिली, भाषा के आधार पर और राज्यों के गठन की मांग शुरू हुई। दक्षिण भारत के लोग तो आज भी हिंदी को अपनी भाषा नहीं मानते हैं। वह अपनी मातृ भाषा के साथ-साथ अंग्रेजी भाषा का प्रयोग करना ही पसंद करते हैं।

प्रश्न 7.
‘अल्पसंख्यक’ (वर्ग) क्या होता है? अल्पसंख्यक वर्गों को राज्य से संरक्षण की क्यों ज़रूरत होती है?
अथवा
अल्पसंख्यकों को परिभाषित करें।
उत्तर:
किसी समाज में जब जनसंख्या में कुछ लोगों का कम प्रतिनिधित्व होता है उन्हें अल्पसंख्यक कहते हैं। इसका अर्थ यह है कि कुल जनसंख्या में से कोई समूह जो धर्म, जाति या किसी और आधार पर कम संख्या में होते हैं वे अल्पसंख्यक होते हैं। भारत में मुसलमान, सिक्ख, बौद्ध, ईसाई, जैन धर्मों के लोग अल्पसंख्यक समूह हैं।

अल्पसंख्यक वर्गों को राज्य से संरक्षण की ज़रूरत काफ़ी अधिक होती है क्योंकि वह कम संख्या में होते हैं। अगर उन्हें सरकार का संरक्षण प्राप्त न हो तो हो सकता है कि उन्हें बहुसंख्यक वर्ग द्वारा तंग किया जाए तथा उनका हरेक प्रकार से शोषण किया जाए। यह भी हो सकता है कि उनमें श्रीलंका की तरह जातीय संघर्ष उत्पन्न ह्ये जाए। इसलिए ही भारत में अल्पसंख्यकों को राज्य द्वारा हरेक प्रकार का संरक्षण दिया जाता है।

प्रश्न 8.
सांप्रदायवाद या सांप्रदायिकता क्या है?
अथवा
सांप्रदायिकता से आप क्या समझते हैं? वर्णन कीजिए।
उत्तर:
सांप्रदायवाद अथवा सांप्रदायिकता का अर्थ है धार्मिक पहचान पर आधारित आक्रामक उग्रवाद। उग्रवाद, अपने आप में एक ऐसी अभिवृत्ति है जो अपने समूह को ही वैध या श्रेष्ठ समूह मानती है और अन्य समूहों को निम्न, अवैध अथवा विरोधी समझती हैं। सरल शब्दों में सांप्रदायिकता एक आक्रामक राजनीतिक विचारधारा है जो धर्म स प्रकार हम कह सकते हैं कि सांप्रदायिकता और कुछ नहीं बल्कि एक विचारधारा है जो जनता में एक धर्म के धार्मिक विचारों का प्रचार करने का प्रयास करता है तथा यह धार्मिक विचार और धार्मिक स विचारों से बिल्कुल ही विपरीत होते हैं। सांप्रदायिकता का मूल विचार है कि एक विशेष धर्म का और धर्मों की कीमत पर उत्थान। यह एक विचारधारा है जो यह कहती है कि एक धर्म के सदस्य एक समुदाय के सदस्य हैं तथा अलग-अलग धर्मों के सदस्य एक समुदाय का निर्माण नहीं करते हैं।

प्रश्न 9.
भारत में वह विभिन्न भाव (अर्थ) कौन-से हैं जिनमें धर्म निरपेक्षता या धर्म निरपेक्षतावाद को समझा जाता है?
उत्तर:
भारतीय समाज 20 वीं शताब्दी से ही पवित्र समाज से एक धर्म-निरपेक्ष समाज में परिवर्तित हो रहा है। इस शताब्दी के अनेक विद्वानों ने यह देश महसूस किया कि धर्म-निरपेक्षता के आधार पर ही विभिन्न धर्मों का देश भारत संगठित रह पाया है। धर्म-निरपेक्षता के आधार पर राज्य के सभी धार्मिक समूहों एवं धार्मिक विश्वासों को एक समान माना जाता है।

निरपेक्षता का अर्थ समानता या तटस्थता से है। राज्य सभी धर्मों को समानता की नज़र से देखता है तथा किसी के साथ धर्म के आधार पर भेदभाव नहीं किया जाता है। धर्म-निरपेक्षता ऐसी नीति या सिद्धांत है जिसके अंतर्गत लोगों को किसी विशेष धर्म को मानने या पालन के लिए बाध्य नहीं किया जाता है।

प्रश्न 10.
आज नागरिक समाज संगठनों की क्या प्रासंगिकता है?
उत्तर:
नागरिक समाज उस व्यापक कार्यक्षेत्र को कहते हैं जो परिवार के निजी क्षेत्र से दूर होता है, परंतु राज्य और बाज़ार दोनों के क्षेत्र से बाहर होता है। नागरिक समाज सार्वजनिक अधिकार का गैर-राजकीय तथा गैर बाजारी भाग होता है जिसमें अलग-अलग व्यक्ति संस्थाओं और संगठनों का निर्माण करने के लिए स्वेच्छा से परस्पर आ जुड़ते हैं।

यह सक्रिय नागरिकता का क्षेत्र है जहाँ व्यक्ति मिलकर सामाजिक मुद्दों पर चर्चा करते हैं, राज्य को प्रभावित करने का प्रयास करते हैं अथवा उसके समक्ष अपनी माँगें रखते हैं, अपने सामूहिक हितों को पूर्ण करने की कोशिश करते हैं या अलग-अलग कार्यों के लिए समर्थन चाहते हैं। इस क्षेत्र में नागरिकों के समूहों द्वारा बनाए गए स्वैच्छिक संघ, संगठन अथवा संस्थाएँ सम्मिलित होते हैं। इसमें राजनीतिक दल, जनसंचार की संस्थाएँ, मजदूर संघ, गैर-सरकारी संगठन, धार्मिक संगठन और अन्य प्रकार के सामूहिक तत्त्व सम्मिलित होते हैं।

नागरिक समाज में शामिल मुख्य कसौटियाँ यह हैं कि संगठन पर राज्य का नियंत्रण नहीं होना चाहिए तथा यह विशुद्ध रूप से मुनाफ़ा कमाने वाले तत्त्व न हों। उदाहरण के लिए दूरदर्शन नागरिक समाज का हिस्सा नहीं हैं जबकि निजी टी०वी० चैनल है। इसी प्रकार कार निर्माता कंपनी नागरिक समाज का अंग नहीं है, परंतु उसके मजदूरों के मज़दूर संघ इसका हिस्सा हैं। असल में यह कसौटियां बहुत सारे क्षेत्रों को स्पष्ट नहीं कर पाती हैं। जैसे एक समाचार पत्र को विशुद्ध रूप से एक वाणिज्यिक उद्यम के रूप में चलाया जा सकता है अथवा एक गैर-सरकारी संगठन को सरकारी खजाने में से मदद की जा सकती है।

सांस्कृतिक विविधता की चुनौतियाँ HBSE 12th Class Sociology Notes

→ हमारा देश भारत एक सांस्कृतिक विविधताओं से भरपूर देश है जहां पर समुदायों को सांस्कृतिक चिह्नों जैसे कि भाषा, धर्म, पंथ, प्रजाति या जाति द्वारा परिभाषित किया जाता है। इसी कारण ही देश में सांस्कृतिक विविधता कठोर चुनौतियां पेश करती है।

→ सामुदायिक पहचान जन्म तथा संबंध पर आधारित होती है न कि किसी अर्जित उपलब्धि पर। इसका अर्थ है कि व्यक्ति की सामाजिक स्थिति मुख्यतः उसके परिवार पर आधारित प्रदत्त होती है न कि उसके द्वारा अर्जित की होती है।

→ प्रत्येक व्यक्ति में अपने समुदाय के प्रति एक भावना अर्थात् सामुदायिक भावना होती है तथा यह सामुदायिक भावना सर्वव्यापक होती है। प्रत्येक व्यक्ति अपनी सामुदायिक पहचान तथा सामुदायिक भावना के साथ गहरे रूप से जुड़ा हुआ होता है।

→ राष्ट्र एक प्रकार का बड़े स्तर का समुदाय होता है जो कई समुदायों से मिलकर बनता है। राष्ट्र के सदस्य एक ही राजनीतिक सामूहिकता का हिस्सा बनने की इच्छा रखते हैं। राजनीतिक एकता की यह इच्छा स्वयं को एक राज्य बनाने की आकांक्षा के रूप में अभिव्यक्त करती है।

→ राज्य एक ऐसा अमूर्त सत्य है जिसका अपना ही एक भौगोलिक क्षेत्र होता है, अपनी प्रभुसत्ता होती है, अपनी ही जनसंख्या होती है तथा प्रशासन चलाने के लिए सरकार होती है। इन चारों तत्त्वों में से किसी एक के न होने की स्थिति में राष्ट्र स्थापित नहीं हो पाएगा। इस प्रकार राष्ट्र तथा राज्य दो अलग-अलग संकल्प हैं।

→ भारत एक ऐसा राष्ट्र राज्य है जहां पर सांस्कृतिक विविधता मौजूद है। यहां 1632 अलग-अलग भाषाएं हैं, कई प्रकार के धर्म हैं, बहुसंख्यक तथा अल्पसंख्यक लोग रहते हैं। अलग-अलग धर्मों के मौजूद होने के कारण भारत को धर्म-निरपेक्ष राज्य घोषित किया हुआ है।

→ भारत में क्षेत्रवाद भारत की भाषाओं, संस्कृतियों, जनजातियों तथा धर्मों की विविधता के कारण पाया जाता है। क्षेत्रवाद का अर्थ है अपने क्षेत्र के हितों के सामने अन्य क्षेत्रों को तुच्छ समझना तथा उन हितों को प्राप्त करने के लिए लड़ना।

→ हमारा देश भारत एक संघ है जिसमें एक संघीय सरकार तथा अलग-अलग राज्यों की अलग-अलग सरकारें होती हैं। संविधान ने संघीय सरकार तथा राज्य सरकारों के बीच शक्तियों तथा वित्तीय साधनों का साफ़ तौर पर बँटवारा किया हुआ है ताकि उनमें कोई समस्या उत्पन्न न हो सके।

→ धर्म-निरपेक्षता का अर्थ है किसी विशेष धर्म को न मानकर सभी धर्मों को समान महत्त्व देना। अगर किसी विशेष धर्म को अधिक महत्त्व दिया जाएगा तो सांप्रदायिकता के बढ़ने का ख़तरा उत्पन्न हो जाता है।

→ हमारे देश में कई धर्मों के लोग रहते हैं। इनमें से कई तो बहुसंख्या में हैं तथा कई अल्पसंख्यक हैं। अल्पसंख्यकों की सुरक्षा के लिए संविधान में प्रावधान रखे गए हैं तथा सभी को कानून की दृष्टि में समान माना गया है। अल्पसंख्यकों को अपनी संस्कृति का प्रचार करने की आज्ञा भी दी गई है।

→ सांप्रदायिकता का अर्थ है धार्मिक पहचान पर आधारित आक्रामक उग्रवाद। उग्रवाद अपने आप में एक ऐसी अभिवृत्ति है जो अपने समूह को ही वैध या श्रेष्ठ समूह मानती है तथा अन्य समूहों को निम्न, अवैध या विरोधी समझती है। यह एक आक्रामक राजनीतिक विचारधारा है जो धर्म से जुड़ी होती है।

→ सांप्रदायिकता की एक प्रमुख विशेषता उसका यह दावा है कि धार्मिक पहचान अन्य सभी की तुलना में उच्च होती है। चाहे व्यक्ति अमीर हो या निर्धन, किसी भी व्यवसाय, जाति या राजनीतिक विश्वास का हो, धर्म ही सब कुछ होता है, उसी के आधार पर उसकी पहचान है।

→ नागरिक समाज उस व्यापक कार्यक्षेत्र को कहते हैं जो पारिवारिक क्षेत्र से दूर होता है, परंतु राज्य और बाज़ार दोनों क्षेत्रों से बाहर होता है। ছাত্রাবলী

→ सांस्कृतिक विविधता-देश में अलग-अलग समूहों की संस्कृति में अंतर होना सांस्कृतिक विविधता है।

→ सांस्कृतिक समुदाय-वह समुदाय जो जाति, नृजातीय समूह, क्षेत्र अथवा धर्म जैसी सांस्कृतिक पहचानों पर आधारित होते हैं।

→ नागरिक समाज-वह व्यापक कार्यक्षेत्र जो परिवार के निजी क्षेत्र से परे होता है, परन्तु राज्य और बाजार दोनों क्षेत्र से बाहर होता है।

→ सांप्रदायिकता-धार्मिक पहचान पर आधारित आक्रामक उग्रवाद।

→ अल्पसंख्यक-वह समुदाय जो राष्ट्र में कम संख्या में होता है।

→ बहुसंख्यक-वह समुदाय जो राष्ट्र में अधिक संख्या में होता है।

→ संघवाद-वह प्रक्रिया जिसमें कई छोटे-छोटे राज्य इकट्ठे मिलकर एक बड़े संघ का निर्माण करते हैं।

→ राष्ट्र-एक प्रकार का बड़े स्तर का समुदाय जो कई समुदायों से मिलकर बना एक समुदाय है।

→ प्रदत्त पहचान-वह पहचान जो व्यक्ति को जन्म के अनुसार प्राप्त होती है।

→ अर्जित पहचान-वह पहचान जो व्यक्ति अपनी योग्यता तथा उपलब्धि के आधार पर प्राप्त करता है।

Haryana State Board HBSE 12th Class Political Science Solutions Chapter 1 राष्ट्र-निर्माण की चुनौतियाँ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Political Science Solutions Chapter 1 राष्ट्र-निर्माण की चुनौतियाँ

HBSE 12th Class Political Science राष्ट्र-निर्माण की चुनौतियाँ Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
भारत-विभाजन के बारे में निम्नलिखित कौन-सा कथन ग़लत है ?
(क) भारत-विभाजन “द्वि-राष्ट सिद्धान्त” का परिणाम था।
(ख) धर्म के आधार पर दो प्रान्तों-पंजाब और बंगाल-का बंटवारा हुआ।
(ग) पूर्वी पाकिस्तान और पश्चिमी पाकिस्तान में संगति नहीं थी।
(घ) विभाजन की योजना में यह बात भी शामिल थी कि दोनों देशों के बीच आबादी की अदला-बदली होगी।
उत्तर:
(घ) विभाजन की योजना में यह बात भी शामिल थी कि दोनों देशों के बीच आबादी की अदला-बदली होगी।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित सिद्धान्तों के साथ उचित उदाहरणों का मेल करें
(क) धर्म के आधार पर देश की सीमा का – 1. पाकिस्तान और बांग्लादेश निर्धारण
(ख) विभिन्न भाषाओं के आधार पर देश – 2. भारत और पाकिस्तान की सीमा का निर्धारण
(ग) भौगोलिक आधार पर किसी देश के – 3. झारखण्ड और छत्तीसगढ़ क्षेत्रों का सीमांकन
(घ) किसी देश के भीतर प्रशासनिक और राजनीतिक आधार पर क्षेत्रों का सीमांकन – 4. हिमाचल प्रदेश और उत्तराखण्ड
उत्तर:
(क) धर्म के आधार पर देश की सीमा का निर्धारण – (2) भारत और पाकिस्तान
(ख) विभिन्न भाषाओं के आधार पर देश की सीमा का निर्धारण – (1) पाकिस्तान और बांग्लादेश
(ग) भौगोलिक आधार पर किसी देश के क्षेत्रों का सीमांकन – (4) हिमाचल प्रदेश और उत्तराखण्ड
(घ) किसी देश के भीतर प्रशासनिक और राजनीतिक आधार पर क्षेत्रों का सीमांकन। – (3) झारखण्ड और छत्तीसगढ़

प्रश्न 3.
भारत का कोई समकालीन राजनीतिक नक्शा लीजिए (जिसमें राज्यों की सीमाएं दिखाई गई हों) और नीचे लिखी रियासतों के स्थान चिह्नित कीजिए
(क) जूनागढ़
(ख) मणिपुर
(ग) मैसूर
(घ) ग्वालियर।
उत्तर:

प्रश्न 4.
नीचे दो तरह की राय लिखी गई है :
विस्मय : रियासतों को भारतीय संघ में मिलाने से इन रियासतों की प्रजा तक लोकतन्त्र का विस्तार हुआ।
इंद्रप्रीत : यह बात मैं दावे के साथ नहीं कह सकता। इसमें बल प्रयोग भी हुआ था जबकि लोकतन्त्र में आम सहमति से काम लिया जाता है। देशी रियासतों के विलय और ऊपर के मशवरे के आलोक में इस घटनाक्रम पर आपकी क्या राय है ?
उत्तर:
इस बात में पूर्ण रूप से सच्चाई है कि रियासतों को भारतीय संघ में मिलाने से इन रियासतों की प्रजा तक लोकतन्त्र का विस्तार हुआ अर्थात् इन रियासतों के लोग अब स्वयं अपने प्रतिनिधियों का चुनाव करने लगे तथा उन्हें अपने विचार व्यक्त करने तथा सरकार की आलोचना का भी अधिकार हो गया।

यद्यपि कुछ रियासतों (हैदराबाद एवं जूनागढ़) को भारत में मिलाने के लिए कुछ बल प्रयोग किया गया, परन्तु तात्कालिक परिस्थितियों में इन रियासतों पर बल प्रयोग करना आवश्यक था, क्योंकि इन रियासतों ने भारत में शामिल होने से मना कर दिया था तथा इनकी भौगोलिक स्थिति ऐसी थी, कि इससे भारत की एकता एवं अखण्डता को सदैव खतरा बना रहता।

दूसरी महत्त्वपूर्ण बात यह है कि जो बल प्रयोग किया गया, वह इन रियासतों की जनता के विरुद्ध नहीं, बल्कि शासकों के विरुद्ध किया गया, और जब ये रियासतें भारत में शामिल हो गईं, तब इन रियासतों के लोगों को भी सभी लोकतान्त्रिक अधिकार प्रदान कर दिये गए।

प्रश्न 5.
नीचे 1947 के अगस्त के कुछ बयान दिए गए हैं जो अपनी प्रकृति में अत्यन्त भिन्न हैं –
आज आपने अपने सर पर कांटों का ताज पहना है। सत्ता का आसन एक बुरी चीज़ है। इस आसन पर आपको बड़ा सचेत रहना होगा………. आपको और ज्यादा विनम्र और धैर्यवान बनना होगा……. अब लगातार आपकी परीक्षा ली जाएगी। मोहनदास करमचन्द गांधी ….. भारत आज़ादी की ज़िन्दगी के लिए जागेगा….. हम पुराने से नए की ओर कदम बढ़ाएंगे…….. आज दुर्भाग्य के एक दौर का खात्मा होगा और हिन्दुस्तान अपने को फिर से पा लेगा…….. आज हम जो जश्न मना रहे हैं वह एक कदम भर है, सम्भावनाओं के द्वार खुल रहे हैं……….जवाहरलाल नेहरू इन दो बयानों से राष्ट्र निर्माण का जो एजेंडा ध्वनित होता है उसे लिखिए। आपको कौन-सा एजेंडा ऊंच रहा है और क्यों?
उत्तर:
मोहन दास करमचन्द गांधी एवं जवाहर लाल नेहरू दोनों के बयान राष्ट्र निर्माण से सम्बन्धित हैं, परन्तु प्रकृति में सर्वथा भिन्न हैं। जहां गांधी जी ने देश के नये शासकों को यह कह कर आगाह किया है, कि भारत पर स्वयं शासन करना आसान नहीं होगा, क्योंकि भारत में कई प्रकार की समस्याएं हैं, जिन्हें हल करना होगा, वहीं पं० नेहरू के बयान में भविष्य के राष्ट्र की कल्पना की गई है जिसमें उन्होंने एक ऐसे राष्ट्र की कल्पना की है, जो आत्म निर्भर एवं स्वाभिमानी बनेगा। हम यहां पर पं० नेहरू के बयान से अधिक तौर पर सहमत हैं, क्योंकि उनके बयान में भविष्य के समृद्ध एवं शक्तिशाली राष्ट्र के दर्शन होते हैं।

प्रश्न 6.
भारत को धर्म-निरपेक्ष राष्ट्र बनाने के लिए नेहरू ने किन तर्कों का इस्तेमाल किया ? क्या आपको लगता है कि ये केवल भावनात्मक और नैतिक तर्क हैं अथवा इनमें कोई तर्क युक्तिपरक भी है ?
उत्तर:
पं० जवाहर लाल नेहरू जीवन की समस्याओं के प्रति सदैव धर्म-निरपेक्ष दृष्टिकोण रखते थे। उनकी मानसिक प्रवृत्ति वैज्ञानिक थी। उन्होंने रूढ़िगत प्रथाओं तथा परम्पराओं का विरोध किया था। वे धर्म को राजनीति से दूर रखना चाहते थे। वह प्रजातन्त्र को तभी सफल कहते थे जब उसका आधार धर्म-निरपेक्षता हो। उन्हें रहस्यवाद से चिढ़ थी क्योंकि उसे वह अस्पष्ट तथा पारलौकिक समझते थे। उनका दृष्टिकोण वैज्ञानिक तथा यथार्थवादी था।

उन्होंने आध्यात्मिक विषयों जैसे आत्मा व जीवन मृत्यु आदि को महत्त्व की दृष्टि से नहीं देखा था। उनकी धर्म निरपेक्षता के प्रति गहन निष्ठा थी। उनका विचार था कि राज्य का अपना कोई विशेष धर्म नहीं होना चाहिए, न ही उसे किसी धर्म विशेष को प्रोत्साहित करना चाहिए और न ही उसका विरोध करना चाहिए।

राज्य को सभी धर्मों के साथ समान व्यवहार करना चाहिए और सभी धर्मों को उनके क्षेत्र में पूर्ण स्वतन्त्रता देनी चाहिए। अपनी आत्मकथा में वे लिखते हैं “धर्म, विशेषत: एक संगठित धर्म, का जो रूप मैं भारत में तथा अन्यत्र देखता हूं वह मुझे भयभीत कर देता है, मैं प्रायः इसकी राष्ट्र निर्माण की चुनौतियां बE निन्दा करता हूं, और इसका उन्मूलन कर देना चाहता हूं।

धर्म ने सदैव अन्धविश्वास, मतान्धता, कट्टरता, प्रतिक्रियावाद, शोषण तथा निहित स्वार्थों को पुष्ट किया है। धर्म-निरपेक्षता पर विचार प्रकट करते हुए अपने एक भाषण में नेहरू जी कहा था कि, “भारत एक धर्म-निरपेक्ष राज्य है, इसका अर्थ धर्म हीनता नहीं इसका अर्थ सभी धर्मों के प्रति समान आदर भाव तथा सभी व्यक्तियों के लिए समान अवसर हैं-चाहे कोई भी व्यक्ति किसी भी धर्म का अनुयायी क्यों न हो। इसलिए हमें अपने दिमाग, अपनी संस्कृति के आदर्शमय पहलू ही को सदा ध्यान में रखना चाहिए जिसका आज के भारत में सबसे अधिक महत्त्व है।

यद्यपि नेहरू जी धर्म-निरपेक्षता में पूर्ण विश्वास रखते थे परन्तु वह धर्म विरोधी या नास्तिक नहीं थे। धर्म शब्द के उच्चतर अर्थ में तो उन्हें एक अत्यन्त धार्मिक व्यक्ति समझा जा सकता है। उनकी धर्म सम्बन्धी अवधारणा संकुचित न होकर अत्यधिक विशाल थी। उन्होंने स्वयं ही कहा था कि मैं, “कोई धार्मिक व्यक्ति नहीं हूं, परन्तु मैं किसी वस्तु में विश्वास अवश्य करता हूं जो मनुष्य को उसके सामान्य स्तर से ऊंचा उठाती है तथा मानव के व्यक्तित्व को आध्यात्मिक गुण तथा नैतिक गहराई का एक नवीन प्रमाण प्रदान करती है। हम इस धर्म या जो चार कह सकते हैं।” इसे ध्यान में रखकर ही वह भारत को धर्म निरपेक्ष राज्य बनाना पसन्द करते थे।

प्रश्न 7.
आज़ादी के समय देश के पूर्वी और पश्चिमी इलाकों में राष्ट्र निर्माण की चुनौती के लिहाज से दो मुख्य अन्तर क्या थे ?
उत्तर:
आज़ादी के समय देश के पूर्वी और पश्चिमी इलाकों में राष्ट्र निर्माण की चुनौती के लिहाज़ से दो मुख्य अन्तर निम्नलिखित हैं

• पूर्वी क्षेत्र में सांस्कृतिक एवं आर्थिक सन्तुलन की समस्या थी, जबकि पश्चिमी क्षेत्र में विकास की चुनौती थी।
• पूर्वी क्षेत्र में भाषायी समस्या अधिक थी, जबकि पश्चिमी क्षेत्र में धार्मिक एवं जातिवादी समस्याएं अधिक थीं।

प्रश्न 8.
राज्य पुनर्गठन आयोग का काम क्या था ? इसकी प्रमुख सिफ़ारिश क्या थी ?
उत्तर:
राज्य पुनर्गठन आयोग की स्थापना सन् 1953 में की गई थी। इस आयोग का मुख्य कार्य राज्यों के सीमांकन के विषय पर गौर करना था। इस आयोग ने सिफ़ारिश की, कि राज्यों की सीमाओं का निर्धारण वहां बोली जाने वाली भाषा के आधार पर होना चाहिए।

प्रश्न 9.
कहा जाता है कि राष्ट्र एक व्यापक अर्थ में ‘कल्पित समुदाय’ होता है और सर्वसामान्य विश्वास, इतिहास, राजनीतिक आकांक्षा और कल्पनाओं से एकसूत्र में बंधा होता है। उन विशेषताओं की पहचान करें जिनके आधार पर भारत एक राष्ट्र है ?
उत्तर:
भारतीय राष्ट की निम्नलिखित विशेषताएं हैं

1. सामान्य मातृभूमि-प्रत्येक मनुष्य को अपनी मातृभूमि अर्थात् अपने जन्म-स्थान से प्यार होना स्वाभाविक ही है। एक ही स्थान या प्रदेश पर जन्म लेने वाले व्यक्ति मातृभूमि से प्यार करते हैं और इस प्यार के कारण वे आपस में एक भावना के अन्दर बन्ध जाते हैं। भारत से लाखों की संख्या में सिक्ख इंग्लैण्ड, कनाडा आदि दूसरे देशों में गए हुए हैं परन्तु मातृभूमि के प्यार के कारण वे अपने आपको सदा भारतीय राष्ट्रीयता का अंग मानते हैं।

2. भौगोलिक एकता- भौगोलिक एकता में भी राष्ट्रवाद का विकास होता है। जब मनुष्य कुछ समय के लिए एक निश्चित प्रदेश में रह जाता है तो उसे उस प्रदेश से प्रेम हो जाता है और यदि उसका जन्म भी उसी प्रदेश में हुआ हो तो प्यार की भावना और तीव्र हो जाती है। खानाबदोश कबीलों में राष्ट्रीय भावनाएं उत्पन्न नहीं होती क्योंकि वे एक स्थान से दूसरे स्थान पर घूमते-फिरते रहते हैं।

3. सामान्य इतिहास-सामान्य इतिहास भी भारतीय राष्ट्र का महत्त्वपूर्ण तत्त्व है। जिन लोगों का सामान्य इतिहास होता है, उनमें एकता की भावना का आना स्वाभाविक है।

4. सामान्य हित-भारतीय राष्ट्र के लिए सामान्य हित महत्त्वपूर्ण तत्त्व है यदि लोगों के सामाजिक, आर्थिक, राजनीतिक तथा धार्मिक हित समान हों तो उनमें एकता की उत्पत्ति होना स्वाभाविक ही है। 18वीं शताब्दी में अपने आर्थिक हितों की रक्षा के लिए अमेरिका के विभिन्न राज्य आपस में संगठित हो गए और उन्होंने स्वतन्त्रता की घोषणा कर दी।

5. सामान्य राजनीतिक आकांक्षाएं-भारतीय राष्ट्र में सामान्य राजनीतिक आकांक्षाएं महत्त्वपूर्ण तत्त्व हैं। स्वतन्त्रता की भावना तथा अपनी सरकार की भावना प्रत्येक व्यक्ति में होती है। जब लोगों के समूह में विदेशी राज्य को समाप्त करने की भावना होती है तो राष्ट्रीयता की भावना उत्पन्न होती है। भारत अंग्रेज़ों के अधीन था, परन्तु स्वतन्त्रता की इच्छा इतना बल पकड़ गई कि विभिन्न धर्मों तथा विभिन्न भाषाओं के लोग भी इकट्ठे हो गए और एक राष्ट्रीयता में बन्ध गए और इकट्ठे होकर स्वतन्त्रता की लड़ाई लड़ी। आज भी भारतीयों में राष्ट्रीयता की भावना का एक कारण राजनीतिक आकांक्षाएं हैं।

6. लोक इच्छा-भारतीय राष्ट्र में एक अन्य महत्त्वपूर्ण तत्त्व लोगों में ‘राष्ट्रवाद बनने की इच्छा’ है। मैज़िनी ने लोक इच्छा को राष्ट्र का आधार बताया है।

प्रश्न 10.
नीचे लिखे अवतरण को पढ़िए और इसके आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए राष्ट्र निर्माण के इतिहास के लिहाज से सिर्फ़ सोवियत संघ में हुए प्रयोगों की तुलना भारत से की जा सकती है। सोवियत संघ में भी विभिन्न और परस्पर अलग-अलग जातीय समूह, धर्म, भाषाई समुदाय और सामाजिक वर्गों के बीच एकता का भाव कायम करना पड़ा।

जिस पैमाने पर यह काम हुआ, चाहे भौगोलिक पैमाने के लिहाज़ से देखें या जनसंख्यागत वैविध्य के लिहाज़ से, वह अपने आप में बहुत व्यापक कहा जाएगा। दोनों ही जगह राज्य को जिस कच्ची सामग्री से राष्ट्र निर्माण की शुरुआत करनी थी वह समान रूप से दुष्कर थी। लोक धर्म के आधार पर बंटे हुए और कर्ज तथा बीमारी से दबे हुए थे। रामचन्द्र गुहा

(क) यहां लेखक ने भारत और सोवियत संघ के बीच जिन समानताओं का उल्लेख किया है, उनकी एक सूची बनाइए। इनमें से प्रत्येक के लिए भारत से एक उदाहरण दीजिए।

(ख) लेखक ने यहां भारत और सोवियत संघ में चली राष्ट्र निर्माण की प्रक्रियाओं के बीच की असमानता का उल्लेख नहीं किया है। क्या आप दो असमानताएं बता सकते हैं?

(ग) अगर पीछे मुड़कर देखें तो आप क्या पाते हैं ? राष्ट्र निर्माण के इन दो प्रयोगों में किसने बेहतर काम किया और क्यों?
उत्तर:
(क) सोवियत संघ की तरह भारत में भी जातीय समूह, धर्म, भाषाई समुदाय और सामाजिक वर्गों में एकता का भाव पाया जाता है।

(ख) (i) सोवियत संघ में साम्यवादी आधार पर राष्ट्र निर्माण हुआ, जबकि भारत में लोकतान्त्रिक समाजवादी आधार पर राष्ट्र-निर्माण हुआ।
(ii) सोवियत संघ ने राष्ट्र निर्माण के लिए आत्म निर्भरता का सहारा लिया था जबकि भारत ने कई तरह से बाहरी मदद से राष्ट्र निर्माण के कार्य को पूरा किया।

(ग) अगर हम पीछे मुड़कर देखें, तो हम पायेंगे कि भारत में किये गए राष्ट्र निर्माण के प्रयोग बेहतर रहे, परन्तु 1991 में सोवियत संघ के विघटन ने उसके राष्ट्र निर्माण के प्रयोगों पर प्रश्न चिह्न लगा दिया।

राष्ट्र-निर्माण की चुनौतियाँ HBSE 12th Class Political Science Notes

→ राष्ट्र निर्माण एक ऐसी सामाजिक प्रक्रिया है, जिसके द्वारा कुछ समूहों में राष्ट्रीय चेतना प्रकट होती है।
→ राष्ट्र निर्माण के प्रमुख तत्त्व औद्योगीकरण, नगरीकरण, शिक्षा तथा राजनीतिक भागीदारी है।
→ राष्ट्र निर्माण के मार्ग में मुख्य बाधा साम्प्रदायिकता, जातिवाद, भाषावाद, क्षेत्रवाद, गरीबी तथा निरक्षरता
→ राष्ट्र निर्माण के लिए बाधाओं को दूर करना आवश्यक है।
→ राष्ट्र निर्माण में राज्य महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
→ भारतीय सन्दर्भ में राष्ट्र निर्माण के सम्बन्ध में पं० जवाहर लाल नेहरू का दृष्टिकोण सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण माना जाता है।
→ पं० जवाहर लाल नेहरू ने राष्ट्र निर्माण को बढ़ावा देने के लिए वैज्ञानिक एवं सकारात्मक दृष्टिकोण अपनाया।
→ भारत की विभाजन की विरासतों में शरणार्थियों के पुनर्वास की समस्या, कश्मीर की समस्या तथा राज्यों के पुनर्गठन की समस्या शामिल है।
→ स्वतन्त्रता प्राप्ति से ही भाषा एक विवाद का विषय बनी रही है।
→ भाषा की समस्या को हल करने के लिए त्रिभाषायी फार्मूले को अपनाया गया है।

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Ex 7.5 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Exercise 7.5

प्रश्न 1.
ABC एक त्रिभुज है। इसके अभ्यंतर में एक ऐसा बिंदु ज्ञात कीजिए, जो ΔABC के तीनों शीर्षों से समदूरस्थ है।
हल :

माना एक ΔABC में, OD तथा OE, क्रमशः भुजा BC तथा CA के लंब समद्विभाजक हैं।
O रेखाखंड BC के दोनों सिरों B तथा C से समान दूरी पर है, क्योंकि O, BC के
लंब समद्विभाजक पर स्थित है।
इसी प्रकार O, C तथा A से भी समान दूरी पर है, क्योंकि O, CA के लंब
समद्विभाजक पर स्थित है।
आकृति इसीलिए, भुजा BC, CA तथा AB के लंब समद्विभाजकों प्रतिच्छेदन बिंदु O, आवश्यक बिंदु है जो ΔABC के शीर्षों से समदूरस्थ है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 2.
किसी त्रिभुज के अभ्यंतर में एक ऐसा बिंदु ज्ञात कीजिए, जो त्रिभुज की सभी भुजाओं से समदूरस्थ है।
हल :

माना BE और CF क्रमशः ∠ABC तथा ∠ACB के कोण समद्विभाजक हैं। ये AC तथा AB को क्रमशः E तथा F पर काटते हैं।
क्योंकि O, ∠ABC के कोण समद्विभाजक BE पर स्थित है।
इसलिए O, AB तथा BC से समान दूरी पर है।
इसी प्रकार O, ∠ACB के कोण समद्विभाजक पर स्थित हैं। इसलिए O, BC और CA से समान दूरी पर है। इस प्रकार ΔABC के कोणों का समद्विभाजक अभीष्ट बिंदु है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 3.
एक बड़े पार्क में, लोग तीन बिंदुओं (स्थानों) पर केंद्रित हैं। (देखिए आकृति)
A : जहाँ बच्चों के लिए फिसल पट्टी और झूले हैं।
B : जिसके पास मानव-निर्मित एक झील है।
C : जो एक बड़े पार्किंग स्थल और बाहर निकलने के रास्ते के निकट है।
एक आइसक्रीम का स्टॉल कहाँ लगाना चाहिए, ताकि वहाँ लोगों की अधिकतम संख्या पहुंच सके ?
हल :

आइसक्रीम का स्टॉल A, B और C से समान दूरी पर होना चाहिए, जिसके लिए AB और BC का समद्विभाजक करना पड़ेगा, जोकि O पर मिलेंगे।
इसीलिए O आवश्यक बिंदु है जोकि A, B तथा C से समान दूरी पर है,
जहाँ पर आइसक्रीम का स्टॉल स्थापित किया जा सकता है।

प्रश्न 4.
षडभुजीय और तारे के आकार की रंगोलियों [देखिए आकृति (i) और (ii)] को 1 cm भुजा वाले समबाहु त्रिभुजों से भर कर पूरा कीजिए। प्रत्येक स्थिति में, त्रिभुजों की संख्या गिनिए। किसमें अधिक त्रिभुज हैं ?

हल :

प्रत्येक आकृति को 1 cm के समबाहु त्रिभुजों के साथ भरने पर हमें प्राप्त हुआ कि आकृति
(i) में इस प्रकार के त्रिभुजों की संख्या = 150 तथा आकृति
(ii) में इस प्रकार के त्रिभुजों की संख्या 300 है।
अतः तार के आकार की रंगोलियों में त्रिभुजों की संख्या अधिक है।

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Ex 7.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Exercise 7.4

प्रश्न 1.
दर्शाइए कि समकोण त्रिभुज में कर्ण सबसे लंबी भुजा होती है।
हल :

माना ΔPQR एक समकोण त्रिभुज है जिसमें,
∠PQR = 90°
हम जानते हैं कि ΔPQR में,
∠PQR + ∠QRP + ∠RPQ = 180°
या 90° + ∠QRP + ∠RPQ = 180°
या ∠QRP + ∠RPQ = 180° – 90° = 90°
⇒ ∠QRP = ∠RPQ = न्यून कोण
अतः ∠QRP < 90° तथा ∠RPQ < 90°
इस प्रकार ΔPQR में ∠PQR सबसे बड़ा कोण है तथा सबसे बड़े कोण के सामने की भुजा सबसे बड़ी होती है।
∴ PR सबसे बड़ी भुजा है।
अतः समकोण त्रिभुज में कर्ण सबसे लंबी भुजा होती है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 2.
आकृति में, ΔABC की भुजाओं AB और AC को क्रमशः बिंदुओं Pऔर Q तक बढ़ाया गया है। साथ ही, ∠PRC < ∠QCB है। दर्शाइए कि AC > AB है।

हल :
यहाँ पर दिया गया है,
∠PBC < ∠QCB या – ∠PBC > – ∠QCB
या 180° – ∠PBC > 180° – ∠QCB
या ∠ABC > ∠ACB
या AC > AB [∵ बड़े कोण की सम्मुख भुजा बड़ी होती है।] [इति सिद्धम]

प्रश्न 3.
आकृति में, ∠B < ∠A और ∠C < ∠D है। दर्शाइए कि AD < BC है।

हल :
यहाँ पर दिया गया है,
∠B < ∠A और ∠C < ∠D
⇒ AO < BO तथा OD < OC [∵ बड़े कोण की सम्मुख भुजा बड़ी होती है]
दोनों को जोड़ने पर,
AO + OD < BO + OC
⇒ AD < BC [इति सिद्धम]

प्रश्न 4.
AB और CD क्रमशः एक चतुर्भुज ABCD की सबसे छोटी और सबसे बड़ी भुजाएं हैं (देखिए आकृति)। दर्शाइए कि ∠A > ∠C और ∠B > ∠D है।

हल :
यहाँ पर, ABCD एक चतुर्भुज है, जिसमें AB सबसे छोटी भुजा है और CD सबसे बड़ी भुजा है।
AC तथा BD को मिलाया।
क्योंकि AB, चतुर्भुज ABCD की सबसे छोटी भुजा है।
∴ ΔABC में, BC > AB
∠8 > ∠3 ………..(i)
[∵ बड़ी भुजा के सामने का कोण बड़ा होता है]
इसी प्रकार CD चतुर्भुज ABCD की सबसे बड़ी भुजा है।
∴ ΔACD में,
CD > AD
∠7 > ∠4 …..(ii) [∵ बड़ी भुजा के सामने का कोण बड़ा होता है]

समीकरण (i) व (ii) से,
∠8 + ∠7 > ∠3 + ∠4
या ∠A > ∠C [इति सिद्धम]
अब ΔABD में,
AD > AB [∵ AB सबसे छोटी भुजा है]
या ∠1 > ∠6 ….(iii)
ΔBDC में,
CD > BC [∵ CD सबसे बड़ी भुजा है]
∴ ∠2 > ∠5 ……..(iv)
समीकरण (iii) व (iv) से
∠1 + ∠2 > ∠5 + ∠6
या ∠B > ∠D [इति सिद्धम]

प्रश्न 5.
आकृति में, PR > PQ है और PS कोण OPR को समद्विभाजित करता है। सिद्ध कीजिए कि ∠PSR > ∠PSQहै।
हल :

यहाँ पर ΔPQR में, PR > PQ [दिया है]
⇒ ∠PQR > ∠PRQ [∵ बड़ी भुजा के सामने का कोण बड़ा होता है]
दोनों ओर ∠1 जोड़ने पर,
∠PQR + ∠1 > ∠PRQ + ∠1
या ∠PQR + ∠1 > ∠PRQ + ∠2 ……..(i)
[∵ PS, ∠P का कोण समद्विभाजक है, ∴ ∠1 = ∠2]
अब ΔPQS में,
∠PQR + ∠1 + ∠PSQ = 180°
∠PQR + ∠1 = 180° – ∠PSQ …(ii)
इसी प्रकार ΔPSR में, ∠PRQ + ∠2 = 180° – ∠PSR ……(iii)
समीकरण (i), (ii) व (iii) से,
∴ 180° – ∠PSQ > 180° – ∠PSR
या – ∠PSQ > -∠PSR
या ∠PSQ < ∠PSR अर्थात ∠PSR > ∠PSQ [इति सिद्धम]

प्रश्न 6.
दर्शाइए कि एक रेखा पर एक दिए हुए बिंदु से, जो उस रेखा पर स्थित नहीं है, जितने रेखाखंड खींचे जा सकते हैं, उनमें लंब रेखाखंड सबसे छोटा होता है।

हल :
माना P कोई एक बिंदु है, जो रेखा l पर नहीं है,
तथा PM ⊥ l,M के अतिरिक्त रेखा l पर N कोई बिंदु है।
अब ΔPMN में,
∠M = 90°
⇒ ∠N < 90° [∵ ∠MPN + ∠PNM = 90° ⇒ ∠N < 90°]
या ∠N < ∠M
या PM < PN [∵ बड़े कोण के सामने की भुजा बड़ी होती है]
अतः P से l तक रेखाखंडों में से PM लंब सबसे छोटा रेखाखंड है। [इति सिद्धम]

Haryana State Board HBSE 10th Class Science Important Questions Chapter 15 हमारा पर्यावरण Important Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Science Important Questions Chapter 15 हमारा पर्यावरण

अतिलघु उत्तरीय प्रश्न (Very short Answer Type Questions)

प्रश्न 1.
पर्यावरण को परिभाषित कीजिए।
उत्तर-
किसी जीवधारी के आस-पास का आवरण जो उसे प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप से प्रभावित करता है, पर्यावरण कहलाता है।

प्रश्न 2.
किसी वन की खाद्य श्रृंखला का एक उदाहरण लिखिए।
उत्तर-
पेड़-पौधे व घास → हिरण → भेड़िया → शेर।

प्रश्न 3.
मानव निर्मित एक अजैव निम्नीकरणीय पदार्थ का नाम लिखिए।
उत्तर-
प्लास्टिक।

प्रश्न 4.
जैव निम्नीकरणीय पदार्थ क्या हैं ?
उत्तर-
ऐसे अपशिष्ट पदार्थ जिनका सूक्ष्म जीवों द्वारा आसानी से अपघटन हो जाता है।

प्रश्न 5.
प्रकृति में संतुलन स्थायित्व किस प्रकार संभव हो पाता है ?
उत्तर-
सभी जीवों तथा भौतिक कारकों में परस्पर अन्योन्य क्रियाओं से।

प्रश्न 6.
पारितंत्र के जैविक तथा अजैविक घटकों में से प्रत्येक का एक-एक उदाहरण लिखिए।
उत्तर-
जैविक घटक → उत्पादक (हरे पौधे)।
अजैविक घटक → वायु।

प्रश्न 7.
उत्पादक क्या होते हैं ?
उत्तर-
सभी हरे पौधे जो प्रकाश संश्लेषण द्वारा स्वयं भोजन संश्लेषित कर लेते हैं।

प्रश्न 8.
जीवमण्डल किसे कहते हैं ?
उत्तर-
पृथ्वी पर पाये जाने वाले सभी प्राकृतिक क्षेत्र तथा उसमें पाए जाने वाले सभी जीवधारी मिलकर जीवमण्डल कहलाते हैं।

प्रश्न 9.
दो सूक्ष्म जीवधारियों के नाम लिखिए।
उत्तर-

1. जीवाणु तथा
2. कवक।

प्रश्न 10.
शाकाहारी उपभोक्ता क्या हैं ?
उत्तर-
पेड़-पौधों तथा उनके उत्पादक को खाने वाले उपभोक्ता।

प्रश्न 11.
मानव निर्मित पारितंत्रों के दो उदाहरण लिखें।
उत्तर-

1. धान का खेत,
2. बगीचा।

प्रश्न 12.
जनसंख्या को परिभाषित कीजिए।
उत्तर-
किसी भी प्रजाति के एक स्थान पर पाए जाने वाले जीवों की कुल संख्या जनसंख्या कहलाती है।

प्रश्न 13.
क्या जैविक एवं अजैविक घंटक एक-दूसरे पर आश्रित हैं ?
उत्तर-
हाँ, ये एक दूसरे को प्रभावित भी करते हैं।

प्रश्न 14.
जीवमण्डल को किस रूप में माना जाता है?
उत्तर-
जीवमण्डल को सबसे बड़े पारितंत्र के रूप में माना जाता है।

प्रश्न 15.
सर्वाहारी क्या हैं ?
उत्तर-
ऐसे जन्तु जो पेड़-पौधों एवं जन्तु दोनों को खा सकते हैं।

प्रश्न 16.
विभिन्न आहार श्रृंखलाएँ मिलकर क्या बनाती हैं ?
उत्तर-
आहार जाल।

प्रश्न 17.
एक तालाब की आहार श्रृंखला का उदाहरण दीजिए।
उत्तर-
पादप प्लवक → सूक्ष्म कीट → छोटी मछली → बड़ी मछली।

प्रश्न 18.
निम्नलिखित खाद्य श्रृंखला में यदि शेर को 100 जूल ऊर्जा प्राप्त थी तो हरे पौधे को कितनी ऊर्जा प्राप्त थीं? (CBSE 2017)
हरे पौधे → हिरण → शेर
उत्तर-
चूंकि प्रत्येक पोषी स्तर पर ऊर्जा का केवल 10% भाग ही अगले स्तर के उपभोक्ता को उपलब्ध हो पाता है। इसलिए हरे पौधे को 10,000 जूल ऊर्जा प्राप्त थी जो हिरण में घटकर 1,000 जूल हो गई और शेर में 100J हो गई।

प्रश्न 19.
दो प्राणी प्लवकों के नाम लिखें।
उत्तर-
डेफ्निया, साइक्लोप्स।

प्रश्न 20.
पृथ्वी पर अनन्तिम ऊर्जा का स्रोत क्या है?
उत्तर-
सूर्य।

प्रश्न 21.
ऊर्जा प्रवाह का प्रथम चरण कौन सा है?
उत्तर-
हरे पौधों द्वारा प्रकाश संश्लेषण।

प्रश्न 22.
पौधों के कार्बनिक पदार्थों का स्त्रोत क्या है?
उत्तर-
वायुमण्डल।

प्रश्न 23.
(अ) ओजोन परत सूर्य से आने वाली कौन-सी विकिरण से सुरक्षा प्रदान करती है?
(ब) डिस्पोजेबल प्लास्टिक कप की अपेक्षा कागज़ के डिस्पोजेबल कप के इस्तेमाल के क्या लाभ हैं? [राज. 2015]
उत्तर-
(अ) पराबैंगनी किरणों से।
(ब)डिस्पोजेबल प्लास्टिक कप की अपेक्षा कागज के डिस्पोजेबल कप प्रकृति में जीवाणुओं द्वारा आसानी से अपघटित हो जाते हैं जिससे कि प्रकृति में कोई प्रदूषण नहीं होता।

प्रश्न 24.
सबसे खतरनाक अपशिष्ट का नाम लिखिए।
उत्तर-
प्लास्टिक।

लघु उत्तरीय प्रश्न (Short Answer Type Questions)

प्रश्न 1.
जैव निम्नीकरणीय तथा अजैव निम्नीकरणीय प्रदूषकों में अन्तर स्पष्ट कीजिए। [CBSE 2015]
जैव निम्नीकरणीय तथा अजैव निम्नीकरणीय प्रदूषकों में अन्तर
उत्तर-

प्रश्न 2.
अपशिष्ट के निपटारे की समस्या को कम करने में हम किस प्रकार सहायता कर सकते हैं ? तीन विधियाँ सुझाइए। (CBSE 2019)
उत्तर-
अपशिष्ट निपटारे की प्रमुख तीन विधियाँ निम्नलिखित हैं-

• पुनः चक्रण (Recycling) : इस्तेमाल की गई पुरानी वस्तुओं को इकट्ठा कर उन्हें संबंधित उद्योगों को पुन: चक्रण के लिए देना। जैसे- कागज, काँच की वस्तुएँ, प्लास्टिक की वस्तुएँ। हमें नई वस्तुओं की अपेक्षा पुनः चक्रित वस्तुओं के इस्तेमाल को बढ़ावा देनी चाहिए।
• कम्पोस्ट बनाना-रसोई के बचे हुए भोजन, फलों, सब्जियों के छिलके, चाय की पत्तियों आदि को गड्ढे में दबाकर कम्पोस्ट बनाना चाहिए। यह एक उत्तम खाद का कार्य करता है।
• जैव निम्नीकरणीय और अजैव निम्नीकरणीय कचरे को अलग-अलग कूड़ेदान में फेंकना चाहिए।

प्रश्न 3.
पारिस्थितिक तंत्र के विभिन्न घटकों के उदाहरण दीजिए। [राज. 2015]
उत्तर-
किसी भी पारिस्थितिक तंत्र के दो घटक होते हैं –
1. अजैविक घटक-इसमें जल, वायु, प्रकाश, ताप, मृदा, आदि सम्मिलित हैं।
2. जैविक घटक-ये निम्न प्रकार के हैं –

• उत्पादक – सभी हरे पौधे।
• उपभोक्ता – ये प्राथमिक, द्वितीयक, तृतीयक आदि होते हैं।
• अपघटक – ये सूक्ष्म जीव, जीवाणु, कवक होते हैं।

प्रश्न 4.
पारितंत्र की परिभाषा लिखिए। किसी पारितंत्र में ऊर्जा-प्रवाह दर्शाने के लिए ब्लॉक आरेख खींचिए।
उत्तर-
पारितंत्र-पारितंत्र जैव तथा अजैव घटकों से मिलकर बना एक स्वव्यवस्थित इकाई है, जो एक-दूसरे पर निर्भर करता है। जैव घटक-पेड़-पौधे व अन्य जीव। अजैव घटक-वायु, जल, सूर्य का प्रकाश, मिट्टी आदि।

प्रश्न 5.
जीवोम या बायोम का निर्माण कैसे होता है? किसी एक बायोम का उदाहरण दीजिए।
उत्तर-
जैविक तथा अजैविक घटकों के बीच पारस्परिक क्रियाएँ होती रहती हैं फलस्वरूप ऊर्जा एवं पदार्थों का आदान-प्रदान चलता रहता है; जिसे हम पारिस्थितिक तंत्र कहते हैं। किसी भौगोलिक क्षेत्र में समस्त पारिस्थितिक तंत्र एक साथ मिलकर एक और बड़ी इकाई का निर्माण करते हैं जिसे जीवमण्डल. कहते हैं।
उदाहरण-वन बायोम में अनेक तालाब, झीलें, वन, घास मैदान पारितंत्र स्थित होते हैं।

प्रश्न 6.
(a) पारितंत्र किसे कहते हैं ?
(b) किन्हीं दो प्राकृतिक पारितंत्रों की सूची बनाइए।
(c) हम तालाबों और झीलों की सफाई नहीं करते, परन्तु किसी जलजीवशाला को नियमित सफाई की आवश्यकता होती है ? क्यों (CBSE 2020)
उत्तर-
(a) पारितंत्र किसी क्षेत्र के जैव, अजैव घटकों, प्राणियों, पेड़-पौधों, जीव जंतुओं के आपसी संबंधों का एक संगठन है।
(b) दो प्राकृतिक परितंत्र-झील, तालाब ।
(c) तालाब प्राकृतिक पारितंत्र है जबकि जलजीवशाला मानव निर्मित पारितंत्र है। तालाब में प्राकृतिक रूप से पाए जाने वाले सूक्ष्म जीव हैं जो अपमार्जक का कार्य करते हैं, पर जलजीवशाला में ऐसा नहीं है। इसलिए जलजीवशाला को साफ करना आवश्यक है, तालाब को नहीं।

प्रश्न 7.
उत्पादक तथा उपभोक्ता में अन्तर लिखिए।
उत्तर-
उत्पादक एवं उपभोक्ता में अन्तर-

प्रश्न 8.
स्वपोषी तथा परपोषी में अन्तर लिखिए।
उत्तर-
स्वपोषी तथा परपोषी में अन्तर-

प्रश्न 9.
जीवाणु एवं कवक अपघटक क्यों कहलाते हैं ? पर्यावरण के लिए अपघटकों का महत्व लिखिए।
उत्तर-
जीवाणु एवं कवक अपघटक कहलाते हैं क्योंकि ये मृत पेड़-पौधों एवं जीव-जन्तुओं के शरीरों में उपस्थित जटिल कार्बनिक यौगिकों को सरल पदार्थों में अपघटित कर देते हैं।

पर्यावरण के लिए अपघटकों का महत्व निम्न प्रकार है-

• अपघटक पदार्थों के चक्रण की क्रिया में योगदान करते हैं।
• ये पर्यावरण की स्वच्छता के लिए योगदान करते हैं।

प्रश्न 10.
(a) नीचे दिए गए जीवों की आहार श्रृंखला का सृजन कीजिए-कीट, बाज, घास, साँप, मेंढक।
(b) इस सृजित आहार श्रृंखला के तृतीय पोषी के जीव का नाम लिखिए। होगी?
(c) इस आहार श्रृंखला के किस जीव में अजैवनिम्नीकरण रसायनों की सांद्रता अधिकतम होगी?
(d) इससे संबद्ध परिघटना का नाम लिखिए।
(e) यदि इस प्रकार श्रृंखला में मेंढकों का 10000 जूल ऊर्जा उपलब्ध है, तो साँपों को कितनी ऊर्जा उपलब्ध (CBSE 2020)
उत्तर-

(b) मेंढक और साँप
(c) बाज में।
(d) जैव-आवर्धन (Biological Magnification).
(e) चूंकि 10% नियम के अनुसार अगले पोषी स्तर पर भोजन की मात्रा का केवल 10% ही जैव मात्रा में बदल पाता है और अगले स्तर के उपभोक्ता के लिए उपलब्ध हो पाता है इसलिए साँपों को उपलब्ध ऊर्जा .
= 10,000 J का 10% = 10,000x\(\frac{10}{100} \) = 1000J

प्रश्न 11.
यदि सूर्य से पौधे को 20,000 जूल ऊर्जा उपलब्ध हो तो निम्नलिखित आहार श्रृंखला में शेर को कितनी ऊर्जा उपलब्ध होगी ? गणना कीजिए
पौधे हिरण→ शेर ।
उत्तर-
पौधे → हिरण → शेर
लिंडमान के ऊर्जा प्रवाह के 10% नियम के अनुसार ऊर्जा की केवल 10% मात्रा ही एक पोषी स्तर से दूसरे पोषी स्तर पर स्थानान्तरित होती है। अतः पौधे से हिरण को 200 जूल तथा हिरण से शेर को केवल 20 जूल ऊर्जा प्राप्त होगी।

प्रश्न 12.
एक पारितंत्र में ऊर्जा प्रवाह का आरेखी चित्र बनाइए।
उत्तर-

प्रश्न 13.
पर्यावरणीय प्रदूषण क्या है? तीन अजैव निम्नीकरणीय प्रदूषकों के नाम लिखिए जो मानव के लिए हानिकारक हैं।
उत्तर-
जल, वायु एवं मृदा के भौतिक, रासायनिक एवं जैविक गुणों में अवांछनीय परिवर्तन जिसके कारण ये प्रयोग हेतु नहीं रह जाते, इन परिवर्तनों को वातावरणीय प्रदूषण कहते हैं। डी.डी.टी., सीसा, प्लास्टिक अजैव निम्नीकरणीय प्रदूषक हैं, जो मानव को अधिक हानि पहुँचाते हैं।

प्रश्न 14.
सुपोषण को समझाइए।
उत्तर-
जलाशयों में मल-मूत्र के अत्यधिक विसर्जन से जल प्लवकों की अधिक वृद्धि होने लगती है। प्लवकों की बढ़ती संख्या के कारण जल में घुलित ऑक्सीजन की मात्रा में कमी होने लगती है। ऑक्सीजन की कमी के कारण जल प्लवक मर कर सड़ने लगते हैं फलस्वरूप जल में घुली अधिकांश ऑक्सीजन की मात्रा में कमी आने लगती है। अतः जलाशय में पोषकों का अत्यधिक संभरण तथा शैवालों की वृद्धि तथा ऑक्सीजन की मात्रा में होती कमी की प्रक्रिया सुपोषण (Eutrophication) कहलाती है।

प्रश्न 15.
अम्ल वर्षा क्या है ? संक्षिप्त में समझाइए।
उत्तर-
अम्ल वर्षा (Acid Rain)-प्रदूषित वायु में उपस्थित सल्फर तथा नाइट्रोजन के ऑक्साइड वर्षा जल से क्रिया करके क्रमशः सल्फ्यूरिक अम्ल तथा नाइट्रिक अम्ल बनाते हैं। वर्षा के साथ ये अम्ल पृथ्वी पर आते हैं, इसे अम्ल वर्षा कहते हैं। अम्ल वर्षा, फसलों, पेड़-पौधों तथा इमारतों को हानि पहुँचाती है। यह जल को प्रदूषित करती है जिससे जलीय जीव-जन्तुओं को हानि पहुँचती है। इससे कृषि उत्पादकता में कमी होती है।

प्रश्न 16.
वैश्विक तापन या पौधघर प्रभाव किसे कहते हैं?
उत्तर-
जीवाश्म ईंधन (कोयला, पेट्रोलियम) के जलने से उत्पन्न CO₂, तथा मेथेन गैसें पृथ्वी से होने वाली ऊष्मीय विकिरण को रोक लेती हैं। इसके फलस्वरूप पृथ्वी का ताप बढ़ता है, इसे पौधघर प्रभाव या हरित गृह प्रभाव कहते हैं। इसके कारण मौसम में परिवर्तन होने के साथ-साथ पहाड़ों से बर्फ तीव्रता के साथ पिघल रही है और समुद्र जल के स्तर में वृद्धि हो रही है जिसके भविष्य में घातक परिणाम हो सकते हैं।

प्रश्न 17.
अम्लीय वर्षा, घनी आबादी और बड़ी संख्या में फैक्ट्रियों के चारों ओर वाले क्षेत्रों में क्यों होती
उत्तर-
घनी आबादी तथा फैक्ट्रियों के चारों ओर के क्षेत्र में वायु को प्रदूषित करने वाली गैसों CO₂, SO₃, एवं नाइट्रोजन के ऑक्साइड की मात्रा अधिक होती है। अतः ये गैसें वर्षा जल के साथ मिलकर अम्ल वर्षा उत्पन्न करती हैं। क्योंकि ये प्रदूषक घनी आबादी वाले क्षेत्रों एवं फैक्ट्रियों से अधिक उत्पन्न होते हैं अतः अम्ल वर्षा इन क्षेत्रों में अधिक होती है।

प्रश्न 18.
वायुमण्डल के उच्चतर स्तर पर ओजोन किस प्रकार बनती है ? ओजोन परत के अपक्षय के लिए उत्तरदायी यौगिक कौन से हैं ?
उत्तर-
वायुमण्डल के उच्चतर स्तर पर पराबैंगनी विकिरण (UV-Rays) के प्रभाव से ऑक्सीजन के अणुओं से ओजोन का निर्माण होता है। उच्च ऊर्जा वाली पराबैंगनी विकिरण किरणें ऑक्सीजन अणुओं को विघटित कर स्वतंत्र ऑक्सीजन (O) परमाणु बनाती है। ऑक्सीजन के ये स्वतंत्र परमाणु संयुक्त होकर ओजोन बनाते हैं

क्लोरोफ्लुओरो कार्बन्स (CFCs) यौगिक ओजोन के अवक्षय के लिए मुख्य रूप से उत्तरदायी हैं।

प्रश्न 19.
(a) किसी आधार श्रंखला में सामान्यतः तीन या चार पोषी स्तर ही होते हैं। व्याख्या कीजिए।
(b) जैव आवर्धन किसे कहते हैं ? व्याख्या कीजिए। (CBSE 2019)
उत्तर-
(a) किसी आहार श्रृंखला में सामान्यत : तीन या चार पोषी स्तर होते हैं क्योंकि प्रत्येक स्तर या चरण पर ऊर्जा का ह्रास इतना अधिक होता है कि चौथे स्तर के बाद उपयोगी ऊर्जा की मात्रा बहत कम हो जाती है।

(b) जैव-आवर्धन (Biological magnification) : अनेक प्रकार की फसलों को रोग एवं पीड़कों से बचाने के लिए पीड़कनाशक एवं रसायनों का प्रयोग किया जाता है जो बहकर मिट्टी अथवा जल स्त्रोत में चले जाते हैं। मिट्टी, से पौधों में तथा जलाशयों से जलीय पौधों और जंतुओं में, फिर आहार श्रृंखला के द्वारा खाद्यान्न-जैसे-गेहूँ, चावल, फल, सब्जियों से हमारे शरीर में, ये रसायन संचित हो जाते हैं, इसे ‘जीव-आवर्धन’ कहते हैं।

जैसे-जैसे पोषी स्तर में ऊपर की ओर बढ़ते हैं, जैवआवर्धन की मात्रा बढ़ती जाती है। चूँकि मनुष्य आहार श्रृंखला में शीर्ष पर है इसलिए हमारे शरीर में यह रसायन मात्रा में संचित हो जाते हैं।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (Long Answer Type Questions)

प्रश्न 1.
किसी जलीय पारितंत्र का सचित्र वर्णन कीजिए।
उत्तर-
स्वच्छ जल का तालाब जलीय पारितंत्र का एक अच्छा उदाहरण है। तालाब के पारितंत्र में निम्नलिखित घटक होते हैं
जैविक घटक-ये निम्नलिखित हैं-
1. उत्पादक-एजोला, ट्रापा, हाइड्रिला, वैलिसनेरिया एवं अनेक सूक्ष्म शैवाल उत्पादक हैं जो प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन बनाते हैं।
2. उपभोक्ता-केपियोड, जलीय सूक्ष्म कीट, लार्वा निम्फ तथा प्राणी प्लवक तालाब में प्राथमिक उपभोक्ता हैं जो उत्पादकों को खाते हैं, ये स्वयं द्वितीयक उपभोक्ताओं जैसेछोटी मछलियाँ, मेंढ़क तथा क्रस्टेशियन्स, द्वारा खाये जाते हैं। द्वितीयक उपभोक्ताओं को बड़ी मछली, जलीय पक्षी आदि तृतीय श्रेणी के उपभोक्ता खाते हैं। तालाब की तली में अनेक जीवाणु एवं जलीय कवक होते है जो पौधों और जन्तुओं के मृत शरीरों का अपघटन करते हैं।

अजैविक घटक-जल, जल में घुलित विभिन्न गैसें, जल का ताप, सूर्य का प्रकाश, एवं तालाब की भौगोलिक स्थिति आदि अजैविक घटक हैं।

प्रश्न 2.
खाध जाल तथा आहार श्रृंखला में अन्तर लिखिए।
उत्तर-
खाद्य जाल तथा आहार श्रृंखला में अन्तर आहार श्रृंखला (Food Chain)
1. यह किसी पारिस्थितिक तंत्र में भोजन तथा ऊर्जा के प्रवाह को प्रदर्शित करती है।

2. इसमें ऊर्जा का प्रवाह एक दिशीय होता है।
3. इसमें पोषण स्तर सीमित है।
4. ये बहुत छोटी होती है।

खाद्य जाल (Food Web) –
1. इसमें अनेक खाद्य शृंखलाएँ आपस में जुड़ी होकर एक जाल बनाती हैं।
2. इसमें ऊर्जा का प्रवाह बहुमुखी होता है।
3. इसमें पोषण स्तर पारितंत्र में प्राकृतिक संतुलन को प्रदर्शित करते हैं।
4. यह बहुत बड़ा है।
→ शेर+ सारस

प्रश्न 3.
पारिस्थितिक पिरामिड क्या है? पारिस्थितिक पिरामिड जीवमंडल में पोषण रीति की संरचना को किस प्रकार प्रदर्शित करते हैं ?
उत्तर-
पारिस्थितिक पिरामिड (Ecological Pyramid)-किसी भी पारितंत्र में उत्पादकों, विभिन्न श्रेणी के उपभोक्ताओं की संख्या, जीव भार, तथा संचित ऊर्जा के पारस्परिक सम्बन्धों के ग्राफीय निरूपण को पारिस्थितिक पिरामिड कहते हैं।

पारिस्थितिक पिरामिड विभिन्न पोषी स्तरों को इस प्रकार प्रदर्शित करते है कि पारिस्थितिक पिरामिड का चौड़ा आधार उत्पादकों (जैसे-पौधों) को प्रदर्शित करता है तथा शीर्ष भाग उच्चतम उपभोक्ता को प्रदर्शित करता है। पारिस्थितिक पिरामिड के आधार से जैसे-जैसे ऊपर जाते हैं, पिरामिड का आकार पतला होता जाता है तथा शीर्ष पर उच्चतर उपभोक्ता को प्रदर्शित करता है। पिरामिड की प्रत्येक कड़ी पोषी स्तर को प्रदर्शित करती है।

प्रश्न 4.
एक वन में प्रचलित आहार श्रृंखला
घास → हिरण → शेर में क्या होगा यदि-
(i) सभी शेरों को हटा दिया जाए।
(ii) सभी हिरणों को हटा दिया जाए।
(iii) सम्पूर्ण घास निकाल दी जाए।
उत्तर-
(i) यदि वन से सभी शेरों को हटा दिया जाए तो वन में शेर द्वारा खाए जाने वाले हिरणों की संख्या अत्यधिक बढ़ जाएगी। इस प्रकार हिरणों की संख्या बढ़ने से घास के उत्पादन में कमी होने लगेगी जिससे, घास खाने वाले अन्य जीवों पर हानिकारक प्रभाव पड़ेगा।

(ii) हिरण शेरों का भोजन है। यदि वन से हिरणों को हटा दिया जाए तो शेरों के लिए भोजन उपलब्ध नहीं होगा और वे भोजन के अभाव में भूखे मर जाएँगे। शेरों की संख्या कम हो जाएगी। इसके साथ ही घास की संख्या बढ़ जाएगी।

(iii) घास वन में उत्पादक का कार्य करती है, यह हिरणों के साथ-साथ अनेक शाकाहारियों का भोजन है। यह प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया में O₂ उत्पादित करके वातावरण को स्वच्छ करती है। यदि घास को हटा दिया जाए तो प्रत्यक्ष एवं परोक्ष रूप से वन के विभिन्न जीवधारियों पर प्रभाव पड़ेगा। भोजन के अभाव में हिरणों तथा शेरों दोनों की संख्या में कमी आएगी।

प्रश्न 5.
ऊर्जा के सम्बन्ध में कौन-सी आहार श्रृंखलाएँ लाभप्रद हैं ?
उत्तर:
उत्पादक स्तर पर आहार श्रृंखला से अधिक ऊर्जा उपलब्ध होती है। हम जितना उत्पादक स्तर (पौधों) के समीप होंगे हमें उतनी ही अधिक ऊर्जा प्राप्त होगी। इसलिए ऊर्जा के संदर्भ में द्विचरण आहार श्रृंखला या तीन चरण आहार श्रृंखलाएँ लाभप्रद होंगी।
द्विचरण आहार श्रृंखला : उत्पादक → मानव
हरी सब्जियाँ, फल, अनाज अधिक लाभप्रद होते हैं क्योंकि इन्हें खाने से हमें अधिकाधिक ऊर्जा उपलब्ध होती है। शाकाहारी होने के कारण हमें पौधों से सीधे ही ऊर्जा प्राप्त हो जाती है।

तीन चरण आहार श्रृंखला
उत्पादक → बकरी → मानव उपर्युक्त आहार श्रृंखला में पौधों द्वारा उत्पन्न ऊर्जा भोजन के रूप में पहले बकरी द्वारा ग्रहण की जाती है। इस ऊर्जा का काफी अंश बकरी द्वारा अपनी क्रियाओं के लिए खर्च कर दिया जाता है। शेष ऊर्जा संचित होती है जो दूध या माँस के रूप में मानव को प्राप्त होती है। अतः तीसरे चरण में कम ऊर्जा उपलब्ध होती है। इसलिए खाद्य श्रृंखला जितनी लम्बी होगी, अन्तिम उपभोक्ता को उतनी ही कम ऊर्जा की प्राप्ति होगी।

प्रश्न 6.
एक आहार श्रृंखला की सहायता से समझाइए कि हानिकारक कीटनाशकों का जैव आवर्धन किस प्रकार होता है?
उत्तर-
जब फसलों पर रासायनिक पदार्थों (जैसे-डी. डी.टी.) आदि का छिड़काव फसल की कीटों से रक्षा करने के लिए किया जाता है तो इनकी कुछ मात्रा मृदा में चली जाती है। इनकी कुछ मात्रा जल में घुलकर वर्षा जल के साथ जलाशयों में पहुँच जाती है। पौधों द्वारा भी इसका कुछ भाग अवशोषित कर लिया जाता है।

पौधों एवं जन्तुओं के माध्यम से इन रसायनों की मात्रा का हमारे शरीर में भी संचयन होता है जो कि जैव आवर्धन कहलाता है। माना कि एक झील के पानी में 0.02 ppm कीटनाशक (डी.डी.टी.) था। जन्तु प्लवकों में यह 5 ppm और फिर मछलियों में 240 ppm कीटनाशक सान्द्रित हुआ। इस प्रकार हम देखते हैं कि जैसे हम खाद्य श्रृंखलाओं में आगे बढ़ें कीटनाशक का सान्द्रण भी बढ़ता जाता है।

प्रश्न 7.
मानव शरीर पाँच महत्वपूर्ण घटकों से मिलकर बना है जिसमें से जल एक प्रमुख घटक है। प्रत्येक मानव के लिए भोजन एवं पेयजल आवश्यक है। भोजन कृषि द्वारा पौधों से प्राप्त होता है। अधिक उपज प्राप्त करने के लिए खेतों में पीड़कनाशियों को बड़े पैमाने पर उपयोग किया जा रहा है। इन पीड़कनाशियों को पौधे मृदा से जल एवं खनिजों के साथ अवशोषित कर लेते हैं तथा जलाशयों से यही पीड़कनाशी जलीय पादपों और जीवों के शरीरों में पहुँच जाते हैं। चूंकि यह पीड़कनाशी जैव निम्नीकरणीय नहीं हैं अतः यह रसायन प्रत्येक पोषी स्तर पर क्रमिक रूप से संचित होते जाते हैं। इन रसायनों की अधिकतम सांद्रता हमारे शरीरों में संचित हो जाती है और हमारे मस्तिष्क और शरीर को अत्यधिक प्रभावित करती है। (CBSE 2020)
(a) मानवों के शरीर में पीड़कनाशियों की सांद्रता अधिकतम क्यों पायी जाती है ?
उत्तर-
मानवों के शरीर में पीड़कनाशियों की सांद्रता अधिकतम इसलिए है क्योंकि आहार श्रृंखला में मनुष्य शीर्षस्थ है और पोषी स्तर में ऊपर की ओर जाने पर जैव-आवर्धन की मात्रा बढ़ती जाती है।
(b) कोई ऐसी विधि लिखिए जिसका अनुप्रयोग करके हम पीड़कनाशियों का भोजन द्वारा अपने शरीर में प्रवेश कुछ सीमा तक कम कर सकते हैं।
उत्तर-
पीड़कनाशियों का भोजन द्वारा अपने शरीर में प्रवेश कम करने की एक विधि है-
(i) फलों व सब्जियों के छिलके निकाल कर खाना चाहिए।
(ii) जैविक कृषि (खेती) के उत्पादों का इस्तेमाल करना चाहिए।
(कोई एक) (c) किसी आहार-श्रृंखला के विभिन्न चरण निरूपित करते हैं:
(a) आहार जाल (b) पोषी स्तर (c) पारितंत्र
(d) जैव आवर्धन।
उत्तर-
(b) पोषी स्तर
(d) किसी पारितंत्र में प्रचलित विभिन्न आहार श्रंखलाओं के संदर्भ में मानव है, कोई :
(a) उपभोक्ता
(b) उत्पादक
(c) उत्पादक एवं उपभोक्ता
(d) उत्पादक और अपमार्जक।
उत्तर-
(a) उपभोक्ता।

प्रश्न 8.
आप कचरे की मात्रा को किस प्रकार कम कर सकते हैं? (मा. शि. बोर्ड 2012)
उत्तर-
कचरे की मात्रा को कम करने के लिए निम्नलिखित विधियाँ प्रयुक्त की जा सकती हैं-

• पुनः चक्रण-कचरे में छंटाई करके ऐसे पदार्थ को अलग कर लिया जाता है जिनका पुनः चक्रण सम्भव है। जैसे-काँच की खाली बोतलें, प्लास्टिक के सामान, आदि। इन पदार्थों को स्थानीय निकाय कर्मियों के हवाले कर दिया जाता है। ये कर्मी इन पदार्थों को पुन: चक्रण के लिए कारखानों में भेज देते हैं।
• भूमि भराव-ठोस कचरे को शहर के आस-पास की खाली भूमि में भराव के लिए उपयोग किया जाता है।
• जलाने से-कुछ कचरे को जलाने से इसकी मात्रा में कमी की जा सकती है जैसे-कागज, लकड़ी आदि।
• बायो गैस तथा खाद के उत्पादन द्वारा-जैव अपघटनी कचरे से बायोगैस तथा खाद का उत्पादन किया जा सकता है। इससे कचरे के निपटान के साथ-साथ ऊर्जा का उत्पादन भी होता है।

बहुविकल्पीय प्रश्न (Objective Type Questions)

1. किसी पारितंत्र के घटक हैं
(a) उत्पादक
(b) उपभोक्ता
(c) अपघटक
(d) यह सभी।
उत्तर-
(d) यह सभी।

2. निम्न में से उत्पादक हैं-
(a) हरे पौधे
(b) कवक
(c) जीवाणु
(d) यह सभी।
उत्तर-
(a) हरे पौधे।

3. हरे पादप किस पोषी स्तर में आते हैं?
(a) प्रथम
(b) द्वितीय
(c) तृतीय
(d) चतुर्थ।
उत्तर-
(a) प्रथम।

4. निम्न में से कौन-सी एक सही आहार श्रृंखला है?
(a) घास → मेंढ़क → बाज → सर्प
(b) घास → टिड्डा → मेंढ़क → सर्प
(c) पादप → हिरन → गाय → मेंढ़क
(d) घास → चिड़िया → हिरन → बाज।
उत्तर-
(b) घास → टिड्डा → मेढक → सर्प।

5. निम्नलिखित में कृत्रिम पारिस्थितिक तंत्र है –
(a) वन
(b) समुद्र
(c) गेहूँ का खेत
(d) तालाब।
उत्तर-
(c) गेहूँ का खेत।

6. सबसे बड़ा पारितंत्र है
(a) रेगिस्तान
(b) महासागर
(c) वन
(d) झील।
उत्तर-
(b) महासागर।

7. एक पारितंत्र में मानव है
(a) शाकाहारी
(b) उत्पादक
(c) मांसाहारी
(d) सर्वाहारी।
उत्तर-
(d) सर्वाहारी।

8. प्रकृति में कितने प्रकार के पारिस्थितिक पिरैमिड पाए जाते हैं ?
(a) एक
(b) दो
(c) तीन
(d) चार।
उत्तर-
(c) तीन।

9. ऊर्जा का पिरामिड होता है-
(a) सदैव सीधा
(b) सदैव उल्टा
(c) उल्टा व सीधा
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(a) सदैव सीधा।

10. पारितंत्र में ऊर्जा का प्रवाह होता है-
(a) एक-दिशीय
(b) द्विदिशीय
(c) उत्क्रमणीय
(d) बहुमुखी।
उत्तर-
(a) एक-दिशीय।।

11. निम्नलिखित में से कौन अजैव निम्नीकरणीय है ?
(a) कपड़ा
(b) लकड़ी
(c) फलों के छिलके
(d) चमड़ा।
उत्तर-
(d) चमड़ा।

12. ओजोन परत को हानि पहुँचाने वाला रसायन है –
(a) DDT
(b) CFCs
(c) O₂
(d)CO₂.
उत्तर-
(b) CFCs.

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए (Fill in the blanks)

1. ……………………………… कारक में अजीवित अंश सम्मिलित होते हैं।
उत्तर-
अजैविक,

2. जो जीव उत्पादक द्वारा उत्पादित भोजन पर प्रत्यक्ष अथवा परोक्ष रूप से निर्भर करते हैं, ……………………………… कहलाते हैं।
उत्तर-
उपभोक्ता,

3. एक स्थलीय पारितंत्र में हरे पौधे की पत्तियों द्वारा प्राप्त होने वाली सौर ऊर्जा का लगभग ……………………………… प्रतिशत भाग खाद्य ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं।
उत्तर-
1%,

4. वे पदार्थ जो जैविक प्रक्रम द्वारा अपघटित हो जाते हैं, ……………………………… कहलाते हैं।
उत्तर-
जैव निम्नीकरणीय।

सुमेलन संबंधी प्रश्न (Matrix Type Questions)

(a) निम्न प्रश्नों में सूची A को सूची B से मिलान कीजिए।

उत्तर-

(b)

उत्तर-

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Ex 7.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 7 त्रिभुज Exercise 7.3

प्रश्न 1.
ΔABC और ΔDBC एक ही आधार BC पर बने दो समद्विबाहु त्रिभुज इस प्रकार हैं कि A और D भुजा BC के एक ही ओर स्थित हैं (देखिए आकृति)।
यदि AD बढ़ाने पर BC को P पर प्रतिच्छेद करे, तो दर्शाइए कि
(i) ΔABD ≅ ΔACD
(ii) ΔABP ≅ ΔACP
(iii) AP कोण A और कोण D दोनों को समद्विभाजित करता है।
(iv) AP रेखाखंड BC का लंब समद्विभाजक है।

हल :
(i) ΔABD और ΔACD में,
AB = AC [दिया है]
BD = DC [दिया है]
तथा AD = AD [उभयनिष्ठ]
∴ ΔABD = ΔACD [भुजा-भुजा-भुजा सर्वांगसमता]

(ii) ΔABP और ΔACP में,
AB = AC [दिया है]
∠BAP = ∠CAP [सर्वांगसम ΔABD और ΔACD के संगत भाग]
AP = AP [उभयनिष्ठ]
∴ ΔABP ≅ ΔACP [भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता]

(iii) क्योंकि ΔABD ≅ ΔACD [प्रमाणित]
∴ ∠BAD = ∠CAD
अर्थात AD, ∠A को समद्विभाजित करता है।
अतः AP, ∠A को समद्विभाजित करता है।
अब ΔBDP और ΔCDP में,
BD = CD [दिया है]
BP = CP [सर्वागसम ΔABP और ΔACP के संगत भाग]
DP = DP [उभयनिष्ठ]
∴ ΔBDP ≅ ΔCPD [भुजा-भुजा-भुजा सर्वांगसमता]
⇒ ∠BDP = ∠CDP [सर्वांगसम त्रिभुजों के संगत भाग]
अर्थात DP, ∠D को समद्विभाजित करता है।
या AP, ∠D को समद्विभाजित करता है। ……….(ii)
समीकरण (i) व (ii) से,
AP, ∠A व ∠D को समद्विभाजित करता है। [इति सिद्धम]

(iv) क्योंकि AP भुजा BC पर स्थित है।
∴ ∠APB + ∠APC = 180°
ΔBAP ≅ ΔCAP [प्रमाणित]
∠APB = ∠APC [सर्वांगसम त्रिभुजों के संगत भाग]
अतः ∠APB + ∠APB = 180° [∵ ∠APB = ∠APC]
या 2∠APB = 180°
या ∠APB = \(\frac {180°}{2}\) = 90°
अतः ∠APB = ∠APC = 90° तथा BP = PC [प्रमाणित]
इस प्रकार AP रेखाखंड BC का लंब समद्विभाजक है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 2.
AD एक समद्विबाहु त्रिभुज ABC का एक शीर्षलंब है, जिसमें AB = AC है। दर्शाइए कि-
(i) AD रेखाखंड BC को समद्विभाजित करता है।
(ii) AD कोण A को समद्विभाजित करता है।

हल :
यहाँ पर दिया गया है, AD, शीर्ष A से डाला हुआ लंब है, जोकि समद्विबाहु ΔABC के आधार BC के सम्मुख है। AB = AC, ∠ADC = ∠ADB = 90°
अब ΔADB और ΔADC में,
कर्ण AB = कर्ण AC [दिया है]
AD = AD
∠ADC = ∠ADB [∵ प्रत्येक = 90°]
∴ ΔADB ≅ ΔADC [समकोण-कर्ण-भुजा सर्वांगसमता]
⇒ BD = DC तथा ∠BAD = ∠DAC [सर्वांगसमता त्रिभुजों के संगत भाग]
अतः (i) AD, BC को समद्विभाजित करता है। [इति सिद्धम]
तथा (ii) AD, ∠A को समद्विभाजित करता है। [इति सिद्धमा]

प्रश्न 3.
एक त्रिभुज ABC की दो भुजाएं AB और BC तथा माध्यिका AM क्रमशः एक-दूसरे त्रिभुज की भुजाओं PQ और QR तथा माध्यिका PN के बराबर हैं (देखिए आकृति) दर्शाइए कि
(i) ΔABM ≅ ΔPQN
(ii) ΔABC ≅ ΔPQR

हल :
(i) यहाँ पर दिया गया है, ΔABC और ΔPQR में,
AB = PQ
BC = QR
तथा AM = PN
क्योंकि AM तथा PN क्रमशः ΔARC तथा ΔPQR की माध्यिकाएँ हैं।
अब BC = QR [दिया है]
या \(\frac {1}{2}\)BC = \(\frac {1}{2}\)QR
या BM = QN
अब, ΔABM तथा ΔPQN में,
AB = PQ [दिया है]
BM = QN [प्रमाणित]
तथा AM = PN [दिया है]
∴ ΔΑΒΜ ≅ ΔΡQΝ [भुजा-भुजा-भुजा सर्वांगसमता] [इति सिद्धम]

(ii) ∠B = ∠Q
सर्वांगसम त्रिभुजों के संगत भाग
अब ΔABC तथा ΔPQR में,
AB = PQ [दिया है]
∠B = ∠Q [प्रमाणित]
BC = QR [दिया है]
∴ ΔABC ≅ ΔPQR [भुजा-कोण-भुजा सर्वांगसमता] [इति सिद्धम]

प्रश्न 4.
BE और CF एक त्रिभुज ABC के दो बराबर शीर्षलंब हैं। RHS सर्वांगसमता नियम का प्रयोग करके सिद्ध कीजिए कि ΔABC एक समद्विबाहु त्रिभुज है।
हल :

ΔBCF और ΔCBE में,
∠BFC = ∠CEB [प्रत्येक = 90°]
कर्ण BC = कर्ण BC [उभयनिष्ठ]
FC = EB [दिया है]
ΔBCF ≅ ΔCBE [समकोण-कर्ण-भुजा सर्वांगसमता]
⇒ ∠FBC = ∠ECB [सर्वागसम त्रिभुजों के संगत भाग]
अतः ΔABC एक समद्विबाहु त्रिभुज है। [इति सिद्धम]

प्रश्न 5.
ABC एक समद्विबाहु त्रिभुज है, जिसमें AB = AC है। AP ⊥ BC खींचकर दर्शाइए कि ∠B = ∠C है।
हल :

यहाँ पर, ΔABP और ΔACP में,
AB = AC [दिया है]
AP = AP [उभयनिष्ठ]
तथा ∠APB = ∠APC [प्रत्येक = 90°]
∴ ΔABP ≅ ΔACP [समकोण-कर्ण-भुजा सर्वांगसमता]
⇒ ∠B = ∠C [सर्वांगसम त्रिभुजों के संगत भाग] [इति सिद्धम|

Haryana State Board HBSE 9th Class Science Important Questions Chapter 11 Work and Energy Important Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Science Important Questions Chapter 11 Work and Energy

Very Short-Answer Type Questions

Question 1.
What is work ?
Answer:
When force is applied on an object and it moves in the direction of force, it is said to be work done.

Question 2.
On which the quantity of work depends ?
Answer:
The quantity of work depends upon the applied force & distance moved.

Question 3.
What is the formula of work ?
Answer:
Work = Force x Displacement.

Question 4.
What is the unit of work ?
Answer:
Newton-metre (Joule).

Question 5.
What is energy ?
Answer:
The capacity of doing work is called energy.

Question 6.
What are the types of mechanical energy ?
Answer:
Mechanical energy is of two types:
(1) Kinetic energy,
(2) Potential energy.

Question 7.
What is potential energy ?
Answer:
The energy possessed by a body due to its position or change in shape is called potential energy.

Question 8.
Which type of energies are in aircraft flying on height ?
Answer:
Both type of energies-kinetic and potential.

Question 9.
Which type of energy is there in a stone lying on a hill ?
Answer:
Potential energy.

Question 10.
What is mechanical Energy ?
Answer:
The sum of kinetic energy and potential energy of a body is called mechanical energy.

Question 11.
Which type of energy is there when a bullet is fired from a gun ?
Answer:
Kinetic energy.

Question 12.
Write the formula for kinetic energy.
Answer:
Kinetic energy = \(\frac {1}{2}\) mv², where m → mass, v → velocity.

Question 13.
Write the formula for potential energy.
Answer:
Potential energy = mgh, where m → mass, g → acceleration due to gravity and h → height.

Question 14.
What is the law of conservation of energy ?
Answer:
According to this law, energy can neither be created nor be destroyed but can only be transferred from one form to another.

Question 15.
What is the effect on energy when work is done ?
Answer:
When work is done, energy decrease in some extent.

Question 16.
What is the work done by a man when he lifts a luggage of mass 10 kg on his head and moves 50 metres on horizontal road ?
Answer:
zero.

Question 17.
From where, our body gets energy ?
Answer:
From food taken by us.

Question 18.
Which type of energy is used by plants ?
Answer:
Solar energy.

Question 19.
Write an important use of wind energy.
Answer:
Wind energy is used to grind the flour by wind mills.

Question 20.
Write the name of any two natural sources of energy.
Answer:
(i) Sun
(ii) Water.

Question 21.
Write any four types of energy.
Answer:
(i) Mechanical Energy
(ii) Chemical Energy
(iii) Light Energy
(iv) Sound Energy.

Question 22.
What is gravitational potential energy ?
Answer:
The energy stored in a body when work is done against force of gravity is called gravitational potential energy.

Question 23.
What is mean by elastic potential energy ?
Answer:
The energy possessed by an object due to change in its shape is called elastic potential energy.

Question 24.
Why spark is produces when two stones collides with each other ?
Answer:
Because kinetic energy of stone is converted into light energy.

Question 25.
How arrow gets its kinetic energy ?
Answer:
The arrow converts the potential energy from bow into kinetic energy.

Question 26.
Out of energy and acceleration, which is vector ?
Answer:
Acceleration is a vector quantity.

Question 27.
The kinetic energy goes on decreasing when it is thrown vertically upward. What will be the motion at highest point ?
Answer:
Zero.

Question 28.
Write the name of that device which converts electric energy into mechanical energy.
Answer:
Electric motor.

Question 29.
Which energy is converted in other in a hydroelectric power centre ?
Answer:
The kinetic energy of water is converted into electric energy.

Question 30.
What is power ? What is its unit ?
Answer:
The rate of doing work is power. Its unit is watt.

Question 31.
If the velocity of an object is increased three times, what will be its kinetic energy ?
Answer:
The kinetic energy will increase nine times.

Question 32.
Which type of energy is there in a expanded spring ?
Answer:
Potential energy.

Question 33.
Which type of energy is there in a dam ?
Answer:
Potential energy.

Question 34.
Which type of energy is there in the spring of watch ?
Answer:
Potential energy which gives the kinetic energy to the needles of watch. ,

Question 35.
Which type of energy is there in running train ?
Answer:
Kinetic energy.

Question 36.
What will be potential energy of that body whose height is doubled ?
Answer:
Its potential energy will be doubled.

Question 37.
What is the relation between 1 kilowatt and watt ?
Answer:
1 kilowatt = 1000 watt.

Question 38.
Why the palms become hot when rubbed ?
Answer:
Because kinetic energy of palms is converted into heat energy.

Question 39.
How much energy is required to lift a stone of mass 1 kg to a height of 1 metre ?
Answer:
9.8 Joules [∵ W = mgh = 1 x 9.8 x 1 = 9.8 joules]

Question 40.
A person and his son are running with uniform velocity. If the mass of person become two times more than of his son, then what will be the ratio between kinetic energy of both ?
Answer:
2 : 1 [ ∵ K.E. = \(\frac {1}{2}\) mv² and v is equal]

Question 41.
Which type of energy is required to move for a sailboat ?
Answer:
The sailboat moves by the kinetic energy of wind.

Question 42.
What will be the energy a body has a capacity to do a work of 10 joules ?
Answer:
10 Joules.

Question 43.
Write the name of two units of power used in daily life.
Answer:
Kilowatt and megawatt.

Question 44.
How many watts are there in one horse power ?
Answer:
1 horse power = 746 watt.

Question 45.
What is meant by 1 kilowatt hour energy ?
Answer:
The energy consumed by a source of 1 kilowatt power in 1 hour.

Question 46.
What is the relation between kilowatt hour and joule ?
Answer:
1 kilowatt hour = 36,00,000 joules.

Question 47.
Which type of energy is used when a person climbs stairs ?
Answer:
Muscular energy.

Question 48.
Which type of energy is there in our body ?
Answer:
Chemical energy.

Question 49.
The person requires the least amount of energy in which of the following activity ?
(i) In swimming
(ii) In movement
(iii) In sleeping
(iv) In running foot.
Answer:
(iii) In sleeping.

Question 50.
What is simple pendulum ?
Answer:
Simple pendulum is a metalic bob which is hang by weightless string.

Question 51.
Write the name of energy when simple pendulum is at its extreme point.
Answer:
Potential energy.

Question 52.
Write the name of energy when pendulum is in middle position.
Answer:
Kinetic energy.

Short-Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by work ? How is it measured ? What is its unit ?
Answer:
Work done on an object is defined as the magnitude of the force multiplied by the distance moved by the object in the direction of the
applied force.
Thus, Work done = Force x The distance moved in the direction of force
W = F x s
Work is a vector quantity. Unit of work is newton-metre or joule (J).

Question 2.
What is energy ? Write its unit and definition. What are its various types ?
Answer:
The capacity of doing work is energy. Its unit is also joule.
Joule: Work done is said to be one joule when a force of 1 newton acting on an object and the object is displaced through 1 m in the direction of force.

Various types of energy:
(i) Mechanical energy
(ii) Heat energy
(iii) Chemical energy
(iv) Electric energy
(v) Nuclear energy’
(vi) Light energy
(vii) Atomic energy
(viii) Magnetic energy
(ix) Sound energy,
(x) Solar energy.

Question 3.
Justify with example that moving bodies have capacity to do work ?
Answer:
The examples are following :
(i) A moving marble has a capacity to displace that marble which is in rest.
(ii) The blowing wind works by rotating the wheels of windmill.
(iii) The moving water also takes the objects from one place to another.
(iv) The blowing wind is helpful for sailing boat.
Thus, we can say that moving bodies have capacity to do work.

Question 4.
What is meant by potential energy and kinetic energy ? Give two examples for each.
Answer:
Potential energy’: The energy possessed by a body due to its change in position or shape is called the potential energy.
Examples:
(1) The book lying on the table has potential energy due to its position.
(2) A binded watch has potential energy.

Kinetic energy:
The energy possessed by a body due to its motion is called the kinetic energy.

Examples:
(1) Moving air has kinetic energy.
(2) The running water has kinetic energy.

Question 5.
Is there energy in following substances ? If yes, then what is the type-potential energy or kinetic energy or both ?
(i) The switched off ceiling fan.
(ii) A man climbing up mountain.
(iii) Flying bird.
(iv) The water in a dam.
(v) The stretched bow more than its shape.
(vi) The rubber locket on a table.
(vii) Stretched locket of rubber.
Answer:
Yes, all substances have energy’.
(i) A switched off ceiling fan has potential energy only.
(ii) A man climbing up mountain has both potential and kinetic energy.
(iii) A flying bird has both kinetic and potential energy.
(iv) The water in the dam has potential energy.
(v) A stretched bow has potential energy.
(vi) The rubber locket on the table has potential energy.
(vii) Stretched locket of rubber has potential energy.

Question 6.
Write the difference between potential energy and kinetic energy.
Answer:
The differences between potential energy and kinetic energy are as follows:
Potential Energy (P.E.):
1. The energy possessed by an object due to its position is called potential energy.
2. Potential energy = mgh
3. The potential energy of an object depends upon the height or depth from the surface of earth.

Kinetic Energy (K.E.):
1. The energy possessed by an object due to its motion is called kinetic energy.
2. Kinetic energy = \(\frac {1}{2}\) mv²
3. Kinetic energy depends upon the motion of the object.

Question 7.
Which type of energy is in following ?
(1) Coiled spring of watch.
(2) Running buffallo.
(3) The arrow released from bow.
(4) A table lying on roof.
(5) Compressed air.
(6) A mango on tree.
Answer:
(1) Potential energy
(2) Kinetic energy
(3) Kinetic energy
(4) Potential energy
(5) Potential energy
(6) Potential energy.

Question 8.
When the capacity of doing work by human body decreases ?
Answer:
The capacity of doing work by human body decreases in following circumstances :
(1) When a person is ill.
(2) When a person grows old.
(3) When a person takes food less than required, his muscular energy decreases.

Question 9.
What is the relation between work and energy ? Write their units.
Answer:
The capacity of doing work is called energy. The magnitude of energy is always equal to that work which has a capacity to do that. Energy is measured in joule and the unit of work is also joule.

For example:
To lift a piece of stone of mass 1 kg upto a height of 1 metre requires 9.8 joules energy. Opposite to it, when stone is dropped from one metre, the stone does the same amount of work (9.8 J). Thus, if an object has an energy of 100 joules. It has a capacity of doing work of 100 joules.

Question 10.
How the energy is transferred in key toy ?
Answer:
There is a spring in key toy or key watch which contracts while binding and stored potential energy in it. After some moments, the spring loses slowly and the toy comes in motion. Thus, potential energy is transferred in kinetic energy.

Question 11.
A ball is thrown upward and it returns back. What is the change in kinetic and potential energy of the ball ? Explain.
Answer:
When a ball is thrown upward its kinetic energy changes continuously into potential energy. At highest point its whole kinetic energy changes into potential energy. When the ball returns back its potential energy changes continuously into kinetic energy and whole of its potential energy changes into kinetic energy near the earth but on reaching the earth, whole of its kinetic energy changes into potential energy.

Question 12.
A boy is standing by holding some weight in his expanded hand. In this stage, there seems no change in the position of both boy and weight. Is he doing any work ? If yes, then justify.
Answer:
Yet, there is no change in the position of boy and weight externally, but internally the boy is working. The muscles of boy are stretched due to weight on palm. Thus, their shape get changes. The heart pumps more blood into muscles. The energy of boy wastes in all these chemical activities and he tired soon. If the boy stand more enough in same position, the external change will be observed as sweating.

Question 13.
How much work is done when an artificial satellite revolve round the earth ? Explain in brief. –
Answer:
The artificial satellite revolves round the earth in almost circular track. The gravitational force between the earth and the satellite works along the line joining the earth and satellite and the satallite moves perpendicular to the direction of force of gravity. Thus, the magnitude of displacement of satellite in the direction of force will be zero and the work done by the earth on the satellite will also be zero.

Question 14.
How the kinetic energy of wind is utilised ? Write its important uses.
Answer:
The electric energy can be produced by the energy in the blowing air. It has much waste. Thus, wind mill is used in grinding flour and drawing out water from ponds. A small amount of electric energy is produced from wind mill. Those places where the wind blows throughout the years, wind mill are used to grind flour and drawing out water.
Important uses of mechanical energy of wind :
(1) The fields can be irrigated by drawing water from ponds.
(2) It can be used in grinding the flour.
(3) The mechanical energy of wind can be converted into electric energy by joining the various wind wheels together.

Question 15.
What is water energy ? Write its two important uses.
Answer:
The running water has a capacity to do work due to its kinetic energy, which is known as water energy.

Uses of water energy: Following are the uses of water energy :
(1) Water energy is converted into electric energy and it is used in houses and factories.
(2) Water energy is used to grind flour by windmills.
(3) The heavier wooden pieces is taken from one place to another due to water energy.

Question 16.
How water energy is used to produce electricity ?
Answer:
The kinetic energy of running water is stored as potential energy in dam. The stored water is dropped on the larger blades of water turbines. The shaft attached with running turbine rotates the generator or dyanmo quickly. The rotating coil of dyanmo produces electricity which is called ‘hydroelectric power’. The electricity is produced on Bhakhra dam by this method. This is also known as the principle of hydroelectricity.

Question 17.
Why the nail becomes hot when it is hammered in the sheet of wood ?
Answer:
The nail becomes hot when it is hammered in the sheet of wood because the lifted hammer has potential energy due to its position. When the hammer is dropped on the nail, it comes in rest position, but transfers, its whole energy in the nail. As a result of this, the nail gets some kinetic energy and moves inside the wood. When the nail enters completely and we continuous hammering the nail becomes hot because the mechanical energy of the hammer is transferred in nail and changes into heat energy.

Question 18.
What are the benefits of the solar energy ?
Answer:
The benefits of the solar energy are as follows :
(1) The solar energy is used in solar cooker to prepare food,
(2) Solar energy is used to warm the water by solar heater in hotels, hospitals and industries.
(3) Solar energy is used in the production of electricity.
(4) It is used to melt the metals in solar furnances.

Question 19.
Differentiate among work, energy and power. Write the SI unit for each. Or What is Power? Write its S.I. unit.
Answer:
Work:
When force is applied on a body and it moves in the direction of force, it is said to be work done.
Thus, Work (W) = Force (F) x Distance (S)
SI unit of work is joule.

Energy: t he capacity ot doing work is called energy. SI unit of energy is joule.

Power: The rate of doing work is called power.
Thus,

SI unit of power is watt.

Question 20.
What do you mean by transfer of energy ? Write two examples of transfer of energy.
Answer:
According to the law of conservation of the energy, The energy can neither be created nor destroyed. It can be transferred from one form to another. It is called the transfer of energy. Thus, the total magnitude of energy is never changed.

Examples:
(1) Ice on mountains melts and becomes water. This is the transfer of potential energy into kinetic energy.
(2) The electric energy in bulb changes into light energy and glows.

Numerical Questions

Question 1.
A boy of mass 40 kg is running with a ve’ocity of 0.5 ms. What is his kinetic energy ?
Solution:
Here,
m = 40 k
v = 0.5 ms^-1
We know that,
Kinetic Energy (K.E.) = \(\frac {1}{2}\) mv²
= \(\frac {1}{2}\) x 40 x 0.5 x 0.5 = 5 Joule Answer:

Question 2.
An object of mass 15 kg is moving with a uniform velocity (if 4 ms. What is tue kincth energy possessed by the object?
Solution:
Here
Mass of the body (m) = 1 5 kg
Velocity of the body (v) = 4 rn/s
We know that
Kinetic Energy (K.E) = \(\frac {1}{2}\) mv²
= \(\frac {1}{2}\) x 15 x 4(2)²
= \(\frac {1}{2}\) x 15 x 16
= 120 Jule

Question 3.
A stone of mass 100 gram is kept at a height ofS metre. What kind of energy does it possess and find out its value.
Solution:
The stone has potential energy because of height.
Here. m = 100g = \(\frac {100}{1000}\) = 0.1 kg
g = 9.8 ms^-2
h = 5m
We know that.
Potential Energy (P.E.) m x g x h = 0.1 x 9.8 x 5 = 4.9 Joule

Question 4.
To what height can an object of mass 1 kg be raised by giving it an energy of 980 joule?
Solution:
Here.
m = 1 kg
g = 9.8 ms^-2
h = ?
Potential Energy (RE.) = 980 J
We know that,
Potential Energy (RE.) = m.g.h.
or 980 = 1 x 9.8 x h
or h = \(\frac{980}{1 \times 9.8}\)
= 100 m

Question 5.
What is the increase in kinetic energy of a particle, if its velocity is increased to four times?
Solution:
Suppose the initial velocity of the particle = v
and its final velocity = 4 v
Suppose the mass of the particle = m
∴Initial kinetic energy (K₁) of the particle = \(\frac {1}{2}\) mv² ………….(i)
Final kinetic energy (K₂) of the particle = \(\frac {1}{2}\)m (4v)²
= \(\frac {1}{2}\)m x 16 v² …………..(ii)
From equations (i) and (ii),
\(\frac{\mathrm{K}_1}{\mathrm{~K}_2}=\frac{\frac{1}{2} \mathrm{mv}^2}{\frac{1}{2} \mathrm{~m} \times 16 \mathrm{v}^2}=\frac{1}{16}\)
or K₂ = 16K₁
Thus, the increase in kinetic energy is 16 times the initial kinetic energy.

Question 6.
The kinetic energy of a ball of mass loo g is 20 joule. Calculate its velocity.
Solution:
Here,
m = 100 g = \(\frac {100}{1000}\)kg = 0.1 kg
v = ?
Kinetic Energy (K.E.) = 20 J
We know that, Kinetic Energy (K.E) = \(\frac {1}{2}\) mv²
Or 20 = \(\frac {1}{2}\) x 0.1 x v²
v² = \(\frac {20 x 2}{0.1}\) = 400
or v = \(\sqrt{400}\) = 20 ms^-1

Question 7.
A coolie lifts an object of mass 20 kg from the earth to 1.5 m and keep It on his head. Calculate the amount of work done by him on the object.
Solution:
Here,
Mass of the object (m) = 20kg
Displacement (s) = 1 .5m
Work done (W) = F x s = mg x s
= 2okg x 10 ms^-2 x 15 m
= 300kgms^-2 m
= 300Nm= 300J
The amount of work done by the coolie on the object is 30 joules.

Question 8.
A man of mass 50 kg jumps to a height of 1.2 m. What is its potential energy at the highest point?
Solution:
Here,
m = 50kg
g = 9.8 ms^-2
h = 12m
We know that,
Potential Energy (P.E.) m x g x h
= 50 x 9.8 x 1.2
= 588 J
Thus, at the highest point the potential energy of the man is 588 J.

Question 9.
With what velocity should a man of mass 50 kg run so that his kinetic energy becomes equal to 625 J.
SolutIon:
Here,
m = 50kg
v = ?
Kinetic Energy (K.E.) = 625 J
We know that,
Kinetic Energy (K.E) = \(\frac {1}{2}\) mv²
Or 625 = \(\frac {1}{2}\) x 50 x v²
v² = \(\frac{625 \times 2}{50}\) = 25
or v = \(\sqrt{25}\) 5ms

Question 10.
A man throws a stone of mass 10 kg from a ladder of height 5m. When ¡t reaches the ground, what will be its kinetic energy ? What will be its velocity at the nearest point to the ground?
Solution:
Here,
m = 10kg
h = 5m
v = ?
Kinetic Energy (K.E.) = ?

We know that,
The kinetic energy (K.E.) of the stone = The loss in potential energy due to falling of the stone
= mgh
= 10 kg x 9.8 ms^-2 x 5m = 490J ……………(i)
Because kinetic energy = \(\frac {1}{2}\) mv² .(ii)
From eqns. (i) and (ii),
\(\frac {1}{2}\) mv^-2 = 490J
or \(\frac {1}{2}\) x 10kg x v² = 490J
or v² =\(\frac{490 \times 2}{10}=\frac{980}{10}\) = 98
or v = \(\sqrt{98}\) = 9.9 ms^-1 (approx.)

Question 11.
A car of mass 1000 kg is moving with a velocity of 30 ms^-1. After applying brakes it stops with uniform acceleration at a distance of 50m. Calculate the force and the work done by the brakes?
Solution:
Here,
m = 1000kg
u = 30 ms^-1
v = 0 ms^-1
s = 50m
F = ?
W = ?
We know that, v² – u² = 2as
a = \(\frac{v^2-u^2}{2 s}=\frac{(0)^2-(30)^2}{2 \times 50}=\frac{-900}{100}\) ms^-2
= – 9 ms^-2 So retardation = 9ms^-2
F = m.a.l000kg x 9ms² = 9000 N
The force applied by the brakes on the car (F) = 9000 N
Work done(W) = F x s = 9000 N x 50 m = 450000 J = 450 kJ

Question 12.
A man of mass 50kg climbs a vertical height of 10m on a mountain in 20 seconds. What ¡s his power ? (Given that g 9.8 ms-2)
Solution:
Here,
F = m x g
= 50 x 9.8 = 490N
Now, W = F x S = 490N x 10m = 4,900 Nm
Time (t) = 20 seconds
Power (P) = \(\frac{\text { Work done }}{\text { Time taken }}=\frac{4,900}{20}\) = 245 watt

Question 13.
A boy of mass 40 kg runs up a staircase of 45 steps in 9 sec. If the height of each step is 15 cm, Calculate his power ? (The value of g is 10 ms²)
Solution:
Weight of the boy (mg) 40kg x 10ms² = 400N
Total height of the steps (h) = 45 x 15/100m = 675m
Time taken to climb the steps (t) = 9s
We now that
Power (P) = Time taken = \(\frac{\mathrm{mgh}}{t}\) = \(\frac{400 \mathrm{~N} \times 6.75 \mathrm{~m}}{9 \mathrm{~s}}\) = 300 W
The power of the boy is 300 W.

Question 14.
A man of mass 50 kg climbs 30 steps in 30 sec. If height of each step is 20 cm. Then calculate the power to climb the total steps.
Solution:
Mass of the man (m) = 50 kg
Total number of steps = 30
height of each step = 20 cm = \(\frac {20}{100}\) m = 0.2 m
Total height covered by the man = 30 x 0.2 m = 6m
Acceleration due to gravity (g) = 10 ms^-2
Thus, work done by the man = m.g.h = 50 x 10 x 6J = 3000J
Time taken to climb the steps = 30 s

= \(\frac{3000 \mathrm{~J}}{30 \mathrm{~s}}\)
= 100 Js^-1 = 100 W(watt)

Question 15.
An electric bulb of 100 Wis used for 2 hours, how much electrical energy is consumed?
Solution:
Power of the bulb = 100W
Time = 2 hours 2 x 3600 = 7200 sec.
Energy consumed = Power x Time
= 100 x 7200Ws = 720000 joule

Question 16.
A rocket has a mass of 3 x 10⁶ kg. Calculate (a) its potential energy (b) its kinetic energy, at a height of 25 km moving with a velocity of 1 km/s. (Take g = 10 ms^-2)
Solution:
Here,
Mass of the rocket (m) 3 x 10⁶ kg
Velocity of the rocket (v) = 1 k ms^-1 = 1000 ms^-1
Height of the rocket (h) = 25 km = 25000 m
Acceleration due to gravity (g) = 10 ms^-2

(a) Potential Energy = m.g.h.
3 x 10⁶ x 10 x 25000 J
= 7.5 x 10¹¹

(b) Kinetic Energy = \(\frac {1}{2}\) mv²
= \(\frac {1}{2}\) x 3 x 10⁶ x (1000)² J
= 7.5 x 10¹¹J

Question 17.
A horse is pulling a cart moving with a velocity of 18 kmh^-1 with a force of 300 N. Find out the power of the horse in watt and also in horse power?
Solution:
Here,
Velocity of the cart(v) = 18 kmh^-1
= \(\frac{18 \times 1000}{3600}\) ms^-1 = 5 ms^-1
The force exerted by the horse on cart (F) = 300 N
m.g. = 300N
Work done = m.g.h
= 300 x 5 = 1500J

= \(\frac{15000}{1s}\) = 1500 w
We know that, 746 W = 1 horsepower
1 waft = \(\frac {1}{746}\) horsepower
1500 watt = \(\frac {1}{746}\) x 1500 horsepower
= 2 horsepower

Do Yourself

(1) A car is moving with a uniform velocity of 54 kmh^-1 What will be the kinetic energy of a child of mass 40 kg sitting inside it?
Answer:
[4500J]

(2) Calculate the power of that pump which stores the water of loo kg in 25 seconds into a tank kept at a height of 19m. (Let g = 10 ms²)

(3) What will be the energy of an object of mass 10 kg at a height of 40 m from the ground level?
Answer:
[Take g 100 ms²] [40003]

(4) A force of 5 N is acting on a body. The body displaces to a distance of 2m in the direction of the force. Find out the work done on the object.
Answer:
[103)

(5) An object of mass 15 kg is moving uniformly with a velocity of 4 ms². Calculate the kinetic energy of the object.
Answer:
[120J]

(6) What will be the height from the ground level where an object of mass 1 kg will have a potential energy of 1 joule if g= 10 ms²?
Answer:
[0.1 m]

(7) If 4900 joule of energy is utilised in lifting a body of mass 50 kg to a certain height, then what will be the height of the object if g = 9.8 ms²?
Answer:
[10m]

(8) A body of mass 3 kg starts falling down from rest position. After 3 sec., what will be its kinetic energyifgl0m.c2?
Answer:
[1350m]

(9) An object of mass 10 kg is lifted to a height of 6m from the ground level. Calculate the energy present in the object. The value of g is
9.8 ms².
Answer:
[588 J]

(10) An object of mass 12 kg is kept at a certain height. 1f its potential energy is 480 J; calculate its height from the ground level.
Answer:
[Take g = 10 ms²] [4 m]

(11) A man of mass 50kg takes a packet of mass 20kg upto the terrace of a building of height 14m, what is the work done by the man ?
Answer:
[Take g = 10 ms²] [9604 J]

(12) A vehicle of mass 1800 kg is moving with a velocity of 40 ms. After applying brakes it stops with a uniform acceleration at a distance of 200 m. Calculate the force applied and work done by the brakes.
Answer:
[1440 kJ]

(13) What will be the increase in kinetic energy of a particle if its velocity is doubled?
Answer:
[4 times ]

(14) How much amount of work is done on lifting an object of mass 2 kg to a height of 2m if the value of g is 9.8 ms²?
Answer:
[39.2J1

(15) The height of’Kutubminar’ is 70m. What is the work done by a man of mass 50 kg on reaching the top?
Answer:
[Take g 9.8 ms^-2] [3430011

(16) A stone of mass 10g is kept at a height of 5m. What kind of energy is present in it and calculate its value?
Answer:
[Take g 9.8 ms^-2] [0.49J]

(17) Two girls A and B of mass 400 N each, climbs a rope upto a height of 8m. IfA takes 20 sec. to do this work while B takes 50 sec.,
then calculate the individual power of both the girls.
Answer:
[A 160 W, B = 64W]

(18) Find the energy in KWh consumed inS hours by four devices of power 500 W each.
Answer:
[10Kwh]

Essay Type Questions

Question 1.
Define potential energy. Derive an expression for the potential energy of a body.
Answer:
Potential Energy:
The energy possessed by a body due to its position or change in shape is known as potential energy.

Expression for potential energy:
Consider a body of mass m kept on the.ground level at point ‘A’. it is raised to a point ‘B’ by applying a force F on it. The distance between A and B is ‘h’.
As we know that, the force F acting on the body to lift it, is equal and opposite to the gravitational force
F = \(\frac{G M_e m}{\mathrm{R}_e{ }^2}\) …………(i)

Where, M_e = Mass of the earth
R_e = Radius of the earth
But, g = \(\frac{G M_e m}{\mathrm{R}_e{ }^2}\) (g = acceleration due to gravity) ………..(ii)
From equations (i) and (ii),
F = mg
The work done in raising the body to a height ‘h’
W = F x S (∵ s = h) = mgh
Because work done is same as the energy. Therefore, at a height ‘h’ the potential energy of the object is,
Potential Energy (P.E.) = mgh

Question 2.
Define kinetic energy. Obtain an expression for it.
Answer:
Kinetic Energy:
The energy possessed by a body due to its motion is called kinetic energy.

Expression:
Let us suppose a body of mass m is dropped from a height h and its velocity becomes V.
on reaching the ground level Then –
Initial velocity of the body (u) = 0
Acceleration (a) = g (acceleration due to gravity)
Final velocity = v
Distance (s) = Height (h)
We know that, v² – u² = 2as
v² – 0 = 2gh
v² = 2gh
h = \(\frac{v^2}{2 g}\) …………. (i)
As the object comes down, its potential energy decreases and kinetic energy increases. When the body strikes to the ground level, its hoIe potential energy is converted into kinetic energy. According to the law of conservation of energy, Energy can neither be increased nr be decreased.”
Thus, kinetic energy at ground level = Potential energy at height h.
Kineiic Energy = mgh
or K.E. = mg x \(\frac{v^2}{2 g}\) (∵ h = \(\frac{v^2}{2 g}\))
K.E. = \(\frac {1}{2}\) mv²

Question 3.
Define Law of conservation of energy. Give an example of conservation of energy.
Answer:
Law of conservation of energy-According to this law, energy can neither be created nor be destroyed. ¡t can only be transfèrred from one form to another. When the energy is released in any form, the same amount of energy appears in other forms. Thus, total energy of the universe remains constant. Suppose, an object of mass m starts falling from a height h, on the ground level.

(a)EnergyatpointA, PotentialEnergy = mgh
Kinetic Energy = 0
∴ Total energy = mgh + 0 = mgh ……………(i)

(b)Energy at point B:
Suppose the object falls from A to B at a distance s, then its height from ground level will be (h-S).
∴ Potential energy = mg (h-s)
and v²-u² = 2gs
v² = 2gs [∵ u = 0]
Kinetic Energy = \(\frac {1}{2}\) mv² = \(\frac {1}{2}\)m x 2gs = mgs
Total Energy = mg (h-s) + mgh = mgs – mgs + mgs = mgh …………(2)

(c) Energy at point C; v²-u² = 2gh
v² = 2gh [∵u = 0]
Kinetic Energy = \(\frac {1}{2}\) mv² = \(\frac {1}{2}\) m x 2gh = mgh
and Potential Energy = 0
Total Energy = mgh + 0 = mgh ……………(iii)
in this way we observe from eQuestion (i), (ii) and (iii) that the energy of the object remains constant at every point. There is potential energy in the object at highest point. When it falls litle downs same part of potential energy is converted into kinetic energy and on ground level whole potential energy is converted into kinetic energy.

Practical Work

Experiment 1.
Describe by an experiment that the wark done by a force can either be positive or negative.

Procedure:
A child is pulling a toy car parallel to the ground as shown in figure. The child has exerted a force in the direction of displacement of car. In this situation, the work done will be equal to the product of the force and displacement. In this situation the work done by the force is taken as positive. Consider a situation in which an object is being displaced by the action of forces and we identit one of the forces, F acting Opposite to the direction of the displacement s, thus, the angle between the two directions is 1800.

In such a situation, the work ‘ done by the force F is taken as negative and denoted by the minus sign. The work done by the force is F x (-s) or (-F x s). When the force acts opposite to the direction of the displacement, the work done is negative. When the force acts in the direction ofdisplacernen, the work done is positive.

Experimenf 2.
Describe by an activity in which both positive and negative forces are working.

Procedure:
When an object is lifted up, both positive and negative forces work, because the force applied by us, displaces the object upward and called positive force, while the force of gravity applied by earth pulls the object downward which is called negative force.

Experiment 3.
Describe by an experiment that the object at more height has more energy.

Procedure:
(1) Take a heavy ball. Drop it on a thick bed of sand. A wet bed of sand would be better. Drop the ball on the sand bed from height of about 25 cm. The ball creates a depression.
(2) Repeat this activity from heights of 50 cm, I m and 1.5 m.
(3) Ensure that all the depressions are distinctly visible.
(4) Mark the depressions to indicate the height from which the ball was dropped.
(5) Compare their depths.

We will observe that when the ball was dropped from the height of 1.5 m, the depression was the deepest; which proves that the object at more height has more energy which makes the deepest depression.

Expereiient 4.
Describe by an experiment that the kinetic energy of an object increases by increasing its mass.

Procedure:
(1) Set up the apparatus as shown in figure
(2) Place a wooden block of known mass in front of the trolley at a convenient fixed distance.
(3) Place a known mass on the pan so that the trolley starts moving.
(4) The trolley moves forward and hits the wooden block and displaces the block.
(5) Note down the displacement of the block. It is, clear that the work is done on the block by the trolley as the block has gained energy.
(6) Repeat this activity by increasing the mass on the pan.

You will observe that the displacement will increase with the increase in mass, which proves that the kinetic energy increases by increasing the mass.

Quick Review of the Chapter

1. What is required for doing a work?
(A) displacement in object
(B) force should be applied on the object
(C) both (A) and (B)
(D) no displacement in object
Answer:
(C) both (A) and (B)

2. What type of energy is there inside a body kept at height?
(A) potential
(B) kinetic
(C) both (A) and (B)
(D) no relation with energy
Answer:
(A) potential

3. The device that converts the electrical energy In heat energy:
(A) Electrical iron
(B) Electrical bulb
(C) Radio
(D) Electrical motor
Answer:
(A) Electrical iron

4. Which type of energy is there in a flying bird?
(A) potential
(B) kinetic
(C) both (A) and (B)
(D) neither of the two
Answer:
(C) both (A) and (B)

5. Rado transfer the electrical enegry in:
(A) light energy
(B) sound energy
(C) mechanical energy
(D) heat energy
Answer:
(B) sound energy

6. Which formula is correct for work?
(A) W = \(\frac {F}{s}\)
(B) W = \(\frac {s}{F}\)
(C) W= Fs
(D) W = \(\frac {1}{Fs}\)
Answer:
(C) W= Fs

7. The unit of force Is:
(A) Newton
(B) Newton metre
(C) Joule
(D) both (B) and (C)
Answer:
(A) Newton

8. If 5n force acts on an object, then displacement is 2m, what will be the work done?
(A) lONm
(B) IOJ
(C) lOJm
(D) both(A)and(B)
Answer:
(D) both (A) and (B)

9. A coolie lifts an object of mass iS kg from the earth to 1.5 m keep it on his head. Calculate the
amount of work done by the coolie.
(A) 22.5J
(B) 2.25 J .
(C) 225J
(D) 225N
Answer:
(C) 225 J

10. The potential energy of an object of mass 1kg kept at the height &f 2m will be:
(A) 9.8J
(B) 19.6J
(C) 29.4 J
(D) 39.2 J
Answer:
(B) 19.6 J

11. Whose unit is Newton metre (Nm)?
(A) work
(B) force
(C) acceleration
(D) power
Answer:
(A) work

12. How many watts are in 1 Kilowatt?
(A) 10³
(B) 10⁴
(C) 10⁵
(D) 10⁶
Answer:
(A) 10³

13. How many joules are in 1 Kilowatt?
(A) 36 lakhs
(B) 36 thousands
(C) 36 hundreds
(D) 36 crores
Answer:
(A) 36 lakhs

14. What is another name of newton metre?
(A) Erg
(B) Coulomb
(C) Joule
(D) Hertz
Answer:
(C) Joule

15. ……….. is vector.
(A) potential energy
(B) kinetic energy
(C) work
(D) none of these
Answer:
(D) none of these

16. A man stands for 10 minutes by carrying a weight of 20 kg the work done s ill be:
(A) 200joule
(B) onejoule
(C) zero
(D) 400joule
Answer:
(C) zero

17. The unit of energy is:
(A) Nm
(B) Joule
(C) both (A) and (B)
(D) no unit
Answer:
(C) both (A) and (B)

18. The example of kinetic energy is not:
(A) stone kept on mountain
(B) revolving wheel
(C) blowing air
(D) bullet shot out of a gun
Answer:
(A) stone kept on mountain

19. The example of potential energy is not :
(A) an arrow kept in the bow
(B) a stone on a mountain
(C) falling coconut
(D) a bullet in a gun
Answer:
(C) falling coconut

20. An object of 10 kg mass is carried to a height of 6 m. Calculate the energy of the object. (g = 9.8 mc²)
(A) 98 J
(B) 58.8 J
(C) 588 J
(D) 5880 J
Answer:
(C) 588 J

21. The law of conservation of mass is:
(A) all works require energy
(B) energy can be produced
(C) energy can be destroyed
(D) energy neither can be produced nor destroyed
Answer:
(D) energy neither can be produced nor destroyed

22. Which statement is not correct?
(A) Potential energy + kinetic energy constant
(B) Kinetic energy + potential energy = mechanical energy
(C) As much decrease is there in potential energy at a point so is in kinetic energy
(D) As much decrease is there in potential energy so much increase takes place in kinetic energy.
Answer:
(C) As much decrease is there in potential energy at a point so is in kinetic energy

23. Which formula is correct?
(A) P = W x t
(B) P = \(\frac {W}{t}\)
(C) P = \(\frac {t}{W}\)
(D) P = \(\frac{1}{W \times t}\)
Answer:
(B) P = \(\frac {W}{t}\)

24. What is the unit of power?
(A) Joule
(B) Nm
(C) erg
(D) Watt
Answer:
(D) Watt

25. How much energy will be consumed by a person of 600 newton weight for climbing a height of 10m?
(A) 60 joule
(B) 600 jouie
(C) ó000joule
(D) 588 joule
Answer:
(C) 6000 joule

26. When will be the minimum amount of potential energy in your body ? When you:
(A) are standing
(B) are sitting in a chair
(C) ire lying on the earth
(D) are sitting on the earth
Answer:
(C) are lying on the earth

27. When ¡s work not done?
(A) on fixing a nail in a wood
(B) on sliding a box on the floor
(C) when there is no constituent of parallel force in the direction of motion
(D) a weight hanging on a peg
Answer:
(C) when there is no constituent of parallel force in the direction of motion

28.
10 seconds are taken to fetch a bucket of 5 kg mass from a well of 10 m depth. The power used in the power will be:
(A) 5ONm
(B) 50)
(C) 50 W
(D) 500 W
Answer:
(C) 50 W

29. How much energy will be consumed by 5 fans of 100 watt each in 4 hours?
(A) 20 kwh
(B) 10 kwh
(C) 2 kwh
(D) 1 kwh
Answer:
(C)2 kwh

30. The rate of doing work is called:
(A) Power
(B) Force
(C) Energy
(D) None of these
Answer:
(A) Power

31. What is the momentum of an object of mass m, moving with a velocity u?
(A) (mυ)²
(B) mυ²
(C) \(\frac {1}{2}\) mυ²
(D) mυ²
Answer:
(C) \(\frac {1}{2}\) mυ²