Class 6

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 4 Beauty Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 4 Beauty

HBSE 6th Class English Beauty Textbook Questions and Answers

Beauty Poem Class 6 Honeysuckle HBSE Question 1.
The poet says “Beauty is heard in ………… ” Can you hear beauty? Add a sound that you think is beautiful to the sounds the poet thinks are beautiful.
The poet, Keats, said :
Heard melodies are sweet,
But those unheard are sweeter.
What do you think this means? Have you ever ‘heard’ a song in your head, long after the song was sung or played?
Answer:
Beauty can be heard, where we hear something very enchanted that attracts us towards it. It may be a melodious song or a spiritual extract that is real seamless beauty. The paraphrase by Keats means that the things or the melodies that are heard are very sweet but those unheard and are just imagined are even sweeter only because of their very sweet essence.
Yes, a song resounds in one’s mind when it is really loved or pondered upon.

Beauty 6th Class Poem Honeysuckle HBSE Question 2.
Read the first and second stanzas of the poem again. Note the following phrases:
Corn growing, people working or dancing, wind sighing, rain falling, a singer chanting.
These could be written as :
→ corn that is growing
→ people who are working or dancing
Can you rewrite the other phrases like this? Why do you think the poet uses shorter phrases.
Answer:
→ wind which is sighing
→ rain which is falling
→ a singer who is chanting.
The poet uses shorter phrases in order to ereate and maintain rhyme scheme. The poet creates a unified aesthetic essence in this way which appeals the readers.

Beauty 6th Class Honeysuckle HBSE Question 3.
Find pictures of beautiful things you have seen or heard of.
Answer:
Collect yourself.

Beauty Poem Question And Answer Honeysuckle HBSE Question 4.
Write a paragraph about beauty. Use your own ideas along with the ideas in the poem. (You may discuss your ideas with your partner).
Answer:
Someone has rightly quoted, “Beauty is a joy forever.” We can really perceive beauty as the most admirable thing. But it is not just a nine days wonder, it actually is immortal. And if it is really true, it can remain in hearts forever. However, there is a common notion to see looks as the only and only criteria for judging beauty. This is actually the result of our stereotyped emotions towards the other person. Aesop had also said, “Appearances are deceiving.” A beautiful mind is the replace of good deeds and thoughts. When one is caring, gentle, mild and kind, he/ she in himself/herself can be considered beautiful. So beauty is the ultimate mix of heart, mind and soul.

HBSE 6th Class English Beauty Important Questions and Answers

Beauty Poem Class 6 Questions And Answers Honeysuckle Question 1.
Contrast how a villager and a city dweller would find beauty.
Answer:
A villager who has limited resources and few desires may find beauty in his work and family. He may find beauty in anything that gives him peace, love and care. Sowing, reaping and collecting crops might be beautiful for him.

For a city dweller who is in want of housing luxuries and other unnecessary services, finds beauty in artificial things, lighting, decorations etc.

Honeysuckle Poem HBSE Beauty Question 2.
Can wind sigh? If not, why does the poet say that the wind sigh?
Answer:
Wind cannot sigh but the poet has personified wind. In the night, the wind’s effect slows down and hence the word has been used.

Beauty Poem Stanzas for Comprehension

Haryana Poem Honeysuckle Beauty Question 1.
Beauty is seen In the sunlight.
The trees, the birds,
Corn growing and people working
Or dancing for their harvest.
Questions :
(i) What can we see in sunlight?
(ii) Who dance for their harvest?
(iii) For whom is the sunlight beautiful?
Answers:
(i) We can see beauty in sunlight.
(ii) The people who reap the corn dance for their harvest.
(iii) The sunlight is beautiful for those who live in cold regions.

Beauty Question And Answer Honeysuckle HBSE Question 2.
Beauty is heard In the night,
Wind sighing, rain falling,
Or a singer chanting Anything in earnest.
Questions:
(i) When is the beauty heard?
(ii) Which singer looks beautiful?
(iii) Which objects of nature are beautiful?
Answers:
(i) Beauty is heard in the night.
(ii) The singer who chants the tunes earnestly is beautiful.
(iii) the sighing wind and the rainfall are beautiful.

Beauty Poem Honeysuckle HBSE Question 3.
Beauty is in yourself.
Good deeds, happy thoughts That repeat themselves In your dreams,
In your work,
And even in your rest.
Questions:
(i) Where does beauty lie?
(ii) Which thoughts repeat themselves in one’s dreams?
(iii) Does beauty lie only in words, deeds and thoughts?
Answers :
(i) Beauty lies in one’s own self.
(ii) Happy thoughts repeat themselves in one’s dreams.
(iii) No, beauty also lies in rest.

Beauty Poem Translation in Hindi

Beauty is …………… their harvest.
सुंदरता को सूर्य की रोशनी ( धूप) में, वृक्षों में, पक्षियों में, लहलहाते फसलों में और अपनी फसलों के लिए काम करने या नाचने वाले लोगों (के दिलों) में देख सकते हैं।

Word-Meanings-Beauty-charm, which appeals, to the eyes, सुंदरता। Sunlight -sun shine, धूप। Corn-grain, अनाज। Harvest-crops, फसलें। Beauty is ………….. earnest.
सुंदरता को हम रात में, हवा की सांय-सांय की आवाज में, गिरती हुई वर्षा में या मस्ती में गाते हुए किसी गायक की धुन में सुन सकते हैं।

Word-Meanings-Sighing-there) soughing, सांय-सांय। Chanting-singing musically, लय से गाना। In Earnest-seriously, eagerly, गंभीरता से, उत्सुकता से। Beauty is in …………… your rest.
सुंदरता तुम्हारे अंदर है। अच्छे कार्यों में, आपके स्वप्नों में बार-बार दोहराए जाने वाले प्रसन्न विचारों में, तुम्हारे काम में तथा तुम्हारे विश्राम में भी (सुंदरता पाई जाती है)।

Word-Meanings-Deeds-actions, कार्य। Thoughts-ideas, विचार। Dreams-visions, fancies during sleep, स्वप्न। Even-also, भी। Restrepose, विश्राम।

Beauty Poem Summary in English

Beauty can be seen in sunlight, trees, birds, the crops and the working people. It can be heard in wind, rain or a singer’s song. Beauty also lies in one’s words, thoughts or actions.

Beauty Poem Summary in Hindi

सुंदरता को धूप, वृक्षों, पक्षियों, फसल तथा श्रमिकों में देखा जा सकता है। इसे वायु, वर्षा या किसी गायक के गीत में सुना जा सकता है। सुंदरता हमारे शब्दों, विचारों तथा कार्यों में भी रहती है।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 1 A House, A Home Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 1 A House, A Home

HBSE 6th Class English A House, A Home Textbook Questions and Answers

Poem A House A Home HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 1.
What is the difference between a house and a home ? Discuss it with your partner. Then read the poem.
Answer:
Read the summary of the poem.

A House A Home Class 6 Poem HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 2.
Do you agree with what the poet says ? Talk to your partner and complete.
A house is made of ___________.
It has ___________.
A home is made by ___________.
It has ___________.
Answer:
A house is made of brick and stone.
It has window glasses.
A home is made by loving and caring family.
It has selfless members.

A House, A Home Poem Stanzas for Comprehension

HBSE 6th Class English Honeysuckle Poem A House, A Home Question 1.
What is a house?
It’s brick and stone and wood that’s hard.
Some window glass and perhaps a yard.
Questions:
(i) From which poem has this stanza been taken?
(ii) What is the house made of?
(ii) Give two rhyming words from the stanza.
Answers:
(i) This stanza has been taken from the poem. ‘ A House, A Home’.
(ii) The house is made of brick and stone.
(iii) hard-yard.

Question 2.
It’s eaves and chimneys and tile floors
and stucco and roof and lots of doors.
Questions :
(i) Who has written the above stanza?
(ii) What type of floors does a house have?
(iii) Give two rhyming words from the stanza.
Answers:
(i) Lorraine M Halli has written the above stanza.
(ii) It has tile floors.
(iii) floors-doors.

Question 3.
What is a home?
It’s loving and family
and doing for others.
It’s brothers and sisters
and fathers and mothers.
Questions:
(i) From which poem has this stanza been taken?
(ii) Who make a home?
(iii) Give two rhyming words from the stanza.
Answers:
(i) This stanza has been taken from the poem ‘A House, A Home’.
(ii) Brothers, sisters, fathers (uncles) and mothers (aunts) make a home.
(iii) Others-mothers.

Question 4.
It’s unselfish
acts and kindly sharing
and showing your loved ones
you’re always caring.
Questions :
(i) Who has written the above stanza?
(ii) What types of acts are done in a home?
(iii) Give two rhyming words from the pas-sage.
Answers :
(i) Lorraine M. Halli has written the above stanza.
(ii) Selfless acts are done in a home.
(iii) Sharing-Caring.

A House, A Home Poem Translation in Hindi

What is a house ………….. lots of doors.
‘हाऊस’ क्या होता है?
यह ईंटों और पत्थरों का
और कठोर लकड़ी का होता है
(इसमें) खिड़की के कुछ शीशे
और शायद एक आँगन होता है
यह ओरियाँ और चिमनियाँ
और टॉयल के फर्शों वाला होता है।
इस पर प्लस्तर किया होता है और इसके ऊपर छत होती है और ढेर सारे दरवाजे होते हैं।

Word-Meanings-Perhaps-possibly, शायद। Yard- a piece of enclosed ground, आँगन। Eavesthe edge of a sloping roof that overhangs the walls, ओरी। Stucco-plaster used for coating or decorating the outside walls of a building, प्लस्तर।

What is a home …………….. always caring.
‘होम’ क्या होता है?
यह स्नेहपूर्ण और परिवार से भरा होता है।
जो दूसरों के लिए कार्य करते हैं।
इसमें भाई और बहनें होती हैं।
और पिता (चाचा-ताऊ) तथा माताएँ (चाचियाँ-ताइयाँ)
होती हैं।
इसमें नि:स्वार्थ कार्य होते हैं।
और दयापूर्ण (काम/लाभ) का बँटवारा होता है।
और अपने प्रिय संबंधियों को यह दर्शाना है।
कि तुम सदा दूसरों का ध्यान रखने वाले हो।

Word-Meanings-Unselfish-selfless, नि:स्वार्थ। Caring-thoughtful, विचारशील।

A House, A Home Poem Summary in English

A house is a structure of brick and stone. It has wooden work, a yard, eaves, chimneys and tile floors. It has well plastered walls, a roof and lots of doors. A home consists of helpful and loving members. It consists of a huge and joint family. Its members care for one another and share one another’s joy and sorrow.

A House, A Home Poem Summary in Hindi

‘हाऊस’ ईंटों और पत्थरों का ढाँचा होता है। उसमें लकड़ी का काम किया हुआ होता है, उसमें एक आँगन, ओरियाँ, चिमनी तथा टायलों से बने हुए फर्श होते हैं। इसकी दीवारों पर बड़ा प्लस्तर होता है, तथा इसके ऊपर छत होती है तथा इसमें काफी दरवाजे होते हैं।
‘होम’ के अंदर सहायक तथा प्रेममय सदस्य होते हैं। इसमें बड़ा तथा संयुक्त परिवार होता है। इसके सदस्य एक दूसरे की परव’ह करते हैं और एक दूसरे की खुशी तथा गम (दुख) को बाँटते हैं।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 3 The Quarrel Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 3 The Quarrel

HBSE 6th Class English The Quarrel Textbook Questions and Answers

Poem The Quarrel HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 1.
With your partner try to guess the meaning of the underlined phrases.
(i) And somehow we fell out
(ii) The afternoon turned black.
Answer:
(i) They started quarrelling without a valid reason.
(ii) They spoiled their afternoon due to bitterness in their hearts.

The Quarrel Class 6 Poem HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 2.
Read these lines from the poem :
(i) One thing led to another
(ii) The start of it was slight
(iii) The end of it was strong
(iv) The afternoon turned black
(v) Thumped me on the back.
Discuss with your partner what these lines mean.
Answer:
(i) One argument gave rise to another argument.
(ii) There was no genuine reason behind the quarrel.
(iii) The quarrel ripened into hatred (bitterness)
(iv) It spoiled their afternoon.
(v) Patted her on the back, (stroked her back)

HBSE 6th Class English Honeysuckle Poem The Quarrel Question 3.
Describe a recent quarrel that you have had with your brother, sister or Mend- How did it start? What did you quarrel about? How did it end?
Answer:
Last week, I had a quarrel with my friend. I thought he had stolen my purse. I called him a thief. He called me a robber. We had a heated quarrel. We did not speak to each other since then. Luckily, I found my purse at home yesterday. I realised my folly. I rang up to my friend. I said sorry to him. I went to his house. We had tea at his house. The quarrel ended peacefully.

HBSE 6th Class English The Quarrel Important Questions and Answers

Question 1.
Define a quarrel.
Answer:
A quarrel is a violent exchange of words or complaints against somebody or his actions. It usually results in break of friendly relations. It is the initial stage of fight. Quarrels generally have short-term effects.

Question 2.
What was the possible cause of the quarrel in the poem?
Answer:
The quarrel started on some minor issue. The brother said he was right. The sister thought him in the wrong. Neither was ready to withdraw. It was simply a matter of ego.

Question 3.
Who has an upper hand in the poem?
Answer:
The brother has an upper hand in the poem. He says something wrong but he is not ready to accept it. He has caused the quarrel. Good sense prevailed upon him in the evening. He accepted his folly. He offered himself for the compromise. He brought about an end to bitterness.

Question 4.
How can we call this poem a riddle?
Answer:
The following words show that this poem is a riddle :
He said he was right
I knew he was wrong
and
I was in the wrong
So he was in the right.

Question 5.
What might be the causes behind the quarrel?
Answer:
Since the narrator’s brother has an upper hand in the quarrel i.e., he has caused the quarrel, therefore, he might have made a mistake. Either he would have taken his sister’s things without due permission or might have disturbed in her work.

Question 6.
Why does the narrator say that her brother is in the right at last?
Or
Why does the narrator feel that even after committing a mistake, her brother is right?
Answer:
The narrator feels that her brother is in the right at last as he had admitted the mistake he had committed. Also, by talking to her sister and making a start, he is mending his ways. He has apologized and said sorry. In this way, he is right as he is asking for forgiveness.

Question 7.
“We hated one another
The afternoon turned black.”
What emotions can be seen in the above paraphrase?
Answer:
Sour emotions of hatred can be seen in the above paraphrase.

Question 8.
What is the irony in the poem?
Answer:
The narrator first says that her brother is wrong and then says that he is right. She contradicts her own statement.

The Quarrel Poem Stanzas for Comprehension

Question 1.
I quarrelled with my brother
I don’t know what about,
One thing led to another
And somehow we fell out.
Questions:
(i) Between whom did the quarrel take place?
(ii) What was the quarrel about?
(iii) Give the rhyming words in the above stanza.
Answers:
(i) The quarrel took place between a brother and a sister.
(ii) The quarrel was about some issue not known to either of them.
(iii) brother-another about-out.

Question 2.
The start of it was slight,
The end of it was strong,
He said he was right,
I knew he was wrong !
Questions :
(i) How was the start of the quarrel?
(ii) How was the end of the quarrel?
(iii) How did the brother and the sister differ?
Answers :
(i) The start of the quarrel was petty.
(ii) The end of the quarrel was strong.
(iii) The brother said he was right. The sister, on the other hand knew that her brother was wrong.

Question 3.
We hated one another.
The afternoon turned black.
Then suddenly my brother
Thumped me on the back Questions :
(i) How long’did the brother and the sister hate each other?
(ii) What did the brother do all of a sudden?
(iii) Give the rhyming words in the above stranza.
Answers :
(i) The brother and the sister hated each other the whole afternoon.
(ii) The brother patted his sister’s back all of a sudden.
(iii) another-brother, black-back.

Question 4.
And said, ‘Oh, come along !
We can’t go on all night
I was in the wrong.
So he was in the right.
Questions :
(i) Who is the speaker in the above stanza?
(ii) What did he accept?
(iii) Was he still in the wrong?
Answers :
(i) The poetess’s brother is the speaker in the above stanza.
(ii) He accepted that he was in the wrong.
(iii) No, he was not still in the wrong. He accepted that he was wrong. Therefore he was right.

The Quarrel Poem Translation in Hindi

I quarrelled ………….. was wrong !
मैं अपने भाई से झगड़ पड़ी
मुझे पता नहीं किस बारे में,
एक बात में से दूसरी पैदा हो गई
और किसी तरह से हम झगड़ने लगे।
झगड़े की शुरुआत हल्की-सी थी,
इस का अंत भारी-गंभीर हो गया
वह कहता गया कि वह ठीक है
मुझे पता था कि वह गलत है।

Word-Meanings-What about-on what issue, किस बारे में। Fell out-started quarrelling, झगड़ने लगे। Slight-petty, तुच्छ।

We hated ………….. the right.
हम एक दूसरे से नफरत करने लगे,
दोपहर बाद का समय नीरस हो गया
फिर, अचानक मेरे भाई ने
मुझे पीठ के ऊपर थपथपाया
और कहा, ‘अरी, आइए !
इस प्रकार हम रात नहीं बिता सकते हैं
मैं गलत (गलती पर) था
इसलिए वह सही था।

Word-Meanings-One another- (here) each other, एक दूसरे से। Turned black-was spoilt, ब्रिगड़ गई, काली पड़ गई (घृणा का रंग काला होता है)। Suddenly-abruptly, unexpectedly, एकाएक। Thumped-banged, gave a heavy blow, जोर से चपेटा मारा।

The Quarrel Poem Summary in English

The poetess quarrelled with her brother over some petty thing. He called it right but she called it wrong. Their quarrel turned into hatred. The ! bitterness lasted for a short time. Then the brother patted her on the back. He realised his mistake. (He said that he was wrong). Then he was right.

The Quarrel Poem Summary in Hindi

कवयित्री, किसी छोटी-सी बात पर अपने भाई से झगड़ी। वह उस बात को सही कह रहा था परंतु वह उसी बात को गलत कह रही थी। उनका झगड़ा, घृणा में बदल गया। थोड़ी देर तक दोनों में कटुता रही। फिर भाई ने बहन की पीठ थपथपाई। उसने अपनी गलती स्वीकार की। (उसने कहा कि वह गलत था।) तब वह सही कह रहा था।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions History Chapter 12 इमारतें, चित्र तथा किताबें Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions History Chapter 12 इमारतें, चित्र तथा किताबें

HBSE 6th Class History इमारतें, चित्र तथा किताबें Textbook Questions and Answers

कल्पना करो:

तुम एक मंदिर के मण्डप में बैठे हो। अपने चारों तरफ़ के दृश्य का वर्णन करो।
उत्तर:
मैं ऐहोल (कर्नाटक) के दुर्गा मंदिर में दर्शन करने आया हूँ, वहाँ दर्शन करने के पश्चात् मण्डप में बैठा हूँ। मैं देख रहा हूँ कि यहाँ भजन-कीर्तन हो रहे हैं। मंडप के एक कोने में शायद, ग्रामीण लोगों की सभा आयोजित की गई है। उसमें किसी महत्त्वपूर्ण ग्रामीण मुद्दे पर बातचीत चल रही है। मंडल के दूसरे कोने पर एक पाठशाला चलाई जा रही है। शायद आज परीक्षा का दिन है, इसलिए बच्चों को मंदिर के आंगन में परस्पर काफी दूरी पर विठाया गया है। यहाँ कीर्तन मंडली माँ भगवती का गुणगान कर रही है। मण्डप के बीच में एक हवन कुण्ड बना है। इसमें वेद-मंत्रों से यज्ञ किया जा रहा है। यह समूचा एक विशाल और गोलाकार कक्ष है जिसके बाहर एक प्रदक्षिणा पथ है, लोग उसमें चारों ओर घूम कर परिक्रमा कर रहे हैं।

आओ याद करें:

इमारतें चित्र तथा किताबें HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
निम्नलिखित का सुमेल करो:
(i) स्तूप – (क) देवी-देवता की मूर्ति स्थापित करने की जगह
(ii) शिखर – (ख) टीला
(iii) मण्डप – (ग) स्तूप के चारों तरफ वृत्ताकार पथ का रास्ता
(iv) गर्भगृह – (घ) मंदिर में लोगों के इकट्ठा होने की जगह
(v) प्रदक्षिणापथ – (ङ) गर्भगृह के ऊपर शृंगाकार निर्माण
उत्तर:
(i) – (ख)
(ii) – (छ)
(iii) – (घ)
(iv) – (क)
(v) – (ग)

Class 6 History Chapter 12 HBSE Social Science प्रश्न 2.
खाली जगहों को भरो:
(क) ———— एक बड़े गणितज्ञ थे।
(ख) ———— में देवी-देवताओं की कहानियाँ मिलती हैं।
(ग) ———— को संस्कृत रामायण का लेखक माना जाता है।
(घ) ——— और ———— दो तमिल महाकाव्य है।
उत्तर:
(अ) बराहमिहिर
(ब) पुराणों
(स) बाल्मिकी
(द) शिलापदिकम, मणिमेकलाई

आओ चर्चा करें:

HBSE 6th Class Social Science इमारतें चित्र तथा किताबें प्रश्न 3.
धातुओं के प्रयोग पर जिन अध्यायों में चर्चा हुई है, उनकी सूची बनाओ। धातु से बनी किन-किन चीजों के बारे में चर्चा हुई है या उन्हें दिखाया गया है?
उत्तर:
वैदिक काल से लोहे की खोज होने के संकेत मिलते हैं। वैदिककाल का वर्णन हमारी पुस्तक के अध्याय (6) में हैं। इसमें कृषि कार्य हेतु हल में लोहे का फाल और अस्त्र-शस्त्रों के बल पर ही आर्यों ने राज्य विस्तार किया था और “मगध” राज्य की उन्नति हुई। संक्षेप में यह कहा जा सकता है कि कृषि कार्यों का चयन और स्थाई तौर पर निवास करने के बाद बनने वाले सभी सामाजिक संगठनों यथा-जाति, समुदाय, समिति, गण, संघ, राज्य, साम्राज्य में लोहे के विविध उपयोगों का उल्लेख हुआ है। इन अध्यायों में वर्णित चीजें हैं:
(i) लोहे की फाल
(ii) भाला, तीर, कुल्हाड़ी, दराँती, गैंती जैसे कृषि औजार
(iii) तोमर, गदा, परशु, मुद्गर, तलवार, बरछा, तेग भिन्दिपाल, चक्र, कवच, मेखला जैसे आयुध और सामाजिक सन्जा
(iv) लोहे के विशाल संदूक।

धातु-कर्म का आरंभ वस्तुतः हड़प्पा नगर सभ्यता से हुआ। इसमें ताँबे और टिन से मिश्रित धातु काँसा बनाने का उल्लेख हुआ है। ताँबे को गलन-भट्टियों का उल्लेख भी है। इस सभ्यता के अचानक पतन का कारण यह बताया गया है कि ईट के भट्ठे और ताँबे की गलन भट्टियों की संख्या बढ़ जाने के कारण ईधन की खपत बढ़ गई थी। लोगों ने बड़े पैमाने पर वन-विनाश करना शुरू किया और एक स्थिति ऐसी आई कि सिन्धु-घाटी की उर्वरा भूमि ऊसर अनुपजाऊ बन गई। जल-स्रोत सूख गए। जीवन की आवश्यक दशाएँ बिगड़ जाने के कारण ही लोग इन नगरों को त्याग कर अन्यत्र चले गये थे।

प्रश्न 4.
एन.सी.आर.टी. की पाठ्यपुस्तक पृष्ठ संख्या 130 पर लिखी कहानी को पढ़ों। जिन राजाओं के बारे में तुमने अध्याय 6 और 11 में पढ़ा है उनसे यह बंदर राजा कैसे भिन्न या समान था?
उत्तर:
इस अध्याय में बंदर राजा का स्वभाव अपनी संपूर्ण जाति के लिए बलिदान हो जाने का है। वह पेड़ की शाखाओं का पुल बनाकर एक ओर से उसको अपने कंधे पर टिकाए रहता है, परन्तु अपने पूरे दल के नदी पार करते ही मर जाता है। वह अपनी जाति के लिए अपने प्राणों को दाँव पर लगा देता है। इसमें मनुष्य राजा का स्वभाव ठीक मौर्यकाल के साम्राज्य चन्द्रगुप्त जैसा दिखाया गया है। वह गुप्तचरों को भेजकर पता लगवाता है कि नदी में बहकर आने वाला, आम का मीठा फल कौन से वन में और किस पेड़ पर लगता है? साथ ही गुप्तचरों से यह पता कराता है कि उन फलों को कौन खाते हैं? वह वन में भी अपना नियंत्रण रखना चाहता है तथा यह निश्चय करता है कि उस आम को खाने वाले बंदरों का वह वंश-नाश कर देगा।

ठीक उसी तरह जैसे चन्द्रगुप्त ने छल-बल और कौशल तीनों शक्तियों का प्रयोग चाणक्य के मार्गदर्शन करके नंद वंश का नाश किया था। वह गुप्तचर व्यवस्था और कठोर दण्ड व्यवस्था हम इस पुस्तक के अध्याय छ: में मौर्य शासन में देखते हैं। इसका उल्लेख मैगस्थनीज की इंडिका और चाणक्य के अर्थशास्त्र में हुआ है। मनुष्य राजा को जब बाद में अपनी गलती का एहसास होता है तो वह बंदर राजा का दाह-कर्म और श्राद्ध आदि करके प्रायश्चित करता है- उसकी यह प्रवृत्ति वैदिक-काल की है। बंदर राजा के बलिदान का गुण हमें गण, संघ आदि के वर्णन में दिखाई पड़ता है। उदाहरणार्थ-लिच्छवि एवं शाक्य गण के राजकुमार क्रमशः सिद्धार्थ (गौतम बुद्ध) और वर्धमान महावीर ने मानव जाति के उपकार हेतु घर-द्वार, राज-पाट त्यागकर ज्ञान प्राप्ति हेतु तपस्या की थी।

प्रश्न 5.
और भी जानकारी इकट्ठी कर किसी महाकाव्य से एक कहानी सुनाओ।
उत्तर:
तमिल भाषा का महाकाव्य शिलापदिकम है। इसको इलान्गो ने लगभग 1800 वर्ष पूर्व लिखा था। इसमें कुम्हार (कावेरीपत्तनम) में रहने वाले एक शादीशुदा बनिए कोकलन को माधवी नाम की एक वेश्या के साथ प्यार हो जाता है। वह अपनी पत्नी कन्नगी की उपेक्षा करता है और उसको त्याग देता है। अन्ततः कन्नगी के साथ उसके संबंध पुनः बनते हैं और एक दिन जब वह कावेरीपत्तनम छोड़कर मदुराई जाता है तो पांड्य राजा का दरबारी आभूषणकार उस पर आभूषण चोरने का झूठा आरोप लगा देता है। राजा जब कोकलन को मृत्युदंड देता है तो उसकी पत्नी कन्नगी इस अन्याय को देखकर इतनी दु:खी और क्रोधित हो जाती है कि समूचे मदुराई नगर का विध्वंस कर देती है।

आओ करके देखें:

प्रश्न 6.
इमारतों तथा स्मारकों को अन्य प्रकार से सक्षम व्यक्तियों (विकलांग) के लिए और अधिक प्रवेश योग्य कैसे बनाया जाए? इसके लिए सुझावों की एक सूची बनाओ।
उत्तर:
भिन्न-भिन्न योग्यताओं वाले लोगों को भवन और स्मारकों की जानकारी कराने के लिए निम्नलिखित उपाय किए जा सकते हैं:
1. संचार के मुद्रित माध्यम अर्थात् समाचार पत्र, पत्रिका, सामयिक निबंध, आदि का प्रकाशित कराना और ग्रामीण स्तर तक प्रसार व्यवस्था विकसित करना। इनमें पुरातत्वीय भवनों और स्मारकों के चित्र भी छापे जाएँ।
2. इलैक्ट्रानिक संचार माध्यमों यथा-रेडियो, दूरदर्शन, सिनेमा, चलचित्र आदि से विभिन्न पुरातत्व स्थलों की जानकारी कराना। पुराणों में वर्णित कहानियाँ और उपन्यास आदि की कहानी का मंचन भी कराया जा सकता है।
3. बस्ती, गाँव, उपनगर एवं जिला स्तर पर कई नुक्कड़ नाटक, प्रदर्शनी, मंचन (रामलीला/ध्रुवचरित आदि) आयोजित करना।
4. पाठ्यक्रम के हिन्दी, संस्कृत, अंग्रेजी आदि भाषा-अध्ययन में ऐतिहासिक दृष्टांतों, उपाख्यानों एवं कथाओं की पाठ-योजना बनाना।
5. मेले, त्योहारों एवं उत्सवों से जुड़ी हुई कहानियों दंतकथाओं को प्रकाशित कराना, इन्हें सचित्र प्रकाशित कराया जाए ताकि कहानी में वर्णित भवन और स्मारकों का दर्शन भी कराया जा सके।
6. पर्यटन मंत्रालय को सशक्त बनाकर और स्थान-स्थान पर पर्यटन केन्द्र एवं विभाग स्थापित करके तथा विवरणिकाएँ प्रकाशित एवं वितरित करके।

प्रश्न 7.
कागज के अधिक से अधिक उपयोगों की सूची बनाओ।
उत्तर:
कागज के उपयोग:
1. पुस्तक प्रकाशन में
2. लिखने-पढ़ने में
3. खिलौने यथा-कागज की नाव, कोट-पैंट, दिन-रात, रॉकेट, जहाज आदि बनाने में
4. घर एवं स्कूल को झंडियाँ, झालर आदि बनाकर सजाने में
5. प्लेट, कप, गिलास, गुलदस्ता, फूल आदि बनाने में
6. कार्यालीय कार्य-पत्र-लेखन, परिपत्र, अधिसूचना, सूचना, शासकीय-अर्धशासकीय आदि लिखने में
7. व्यावसायिक कार्य-पैकेट, थैलियाँ लेखा-पंजी, रजिस्टर आदि बनाने में
8. टिकट, रसीद, दस्तावेज, प्रलेख, पत्र- मुद्रा (कागजी नोट) आदि तैयार करने में।

प्रश्न 8.
इस अध्याय में बताए गए स्थानों में से तुम्हें किसी एक को देखने का मौका मिले तो किसे चुनोगे और क्यों?
उत्तर:
मेरा चयन अजन्ता और एलोरा की गुफाएँ का होगा? ये गुफाएँ महाराष्ट्र राज्य में हैं। ये यहाँ मालेगाँव और धुले में हैं। विगत कई शताब्दियों में इन गांवों की पहाड़ियाँ काट-काट कर कई बौद्ध मठ एवं विहार (गुफानुमा) बनते रहे है।। इनमें कुछ गुफाओं के अन्दर की दीवारें ज्यामितिक (रेखागणितीय) आकृतियाँ में चित्रित हैं। ये बहुत ही आकर्षक और नयनाभिराम हैं। इन चित्रों में प्रयुक्त रंग आज से 1500 वर्ष पहले का होने पर भी एकदम नई चमक-दमक वाला है। इसको उन दिनों गेरु जैसे खनिजों और पौधों के वास्तविक रंगों से तैयार किया जाता था।

इन तथ्यों को मैं समझ चुका हूँ कि गहरी और विस्तृत गुफाएँ होने के कारण लोगों ने इनमें चित्रकारी किसी मसाल आदि को जलाकर उसके उजाले में ही की होगी। आयत, वृत्त, वर्ग, कोण, कर्ण, विकर्ण आदि से सज्जित ये गुफाएँ, धुंधला-अंधकार और इनमें दमकते हुए प्राकृतिक रंग मेरी कल्पना में साकार होने लगे हैं। अत: जीवन में अवसर मिलने पर मैं अवश्य ही इन गुफाओं को देखने जाऊँगा। गुप्त काल की ये गुफाएँ चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य के शौर्य और सौन्दर्यबोध (कला एवं कलाकारों का संरक्षण) एवं संवत् वर्ष आरंभ करने की उनकी अध्यात्मिक सूझ-बूझ एवं सद्विवेक तथा ‘शकारि’ कहलाने का गौरव-ध्वज हैं।

HBSE 6th Class History नए साम्राज्य और राज्य Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
मरूतस्वामी पहियागाड़ी में क्यों बैठा होगा?
उत्तर:
संभवत: वह विकलांग था और उसका भाई उसका मनोरंजन कराने कुतुबमीनार में लाया था।

प्रश्न 2.
पहिया गाड़ी को कहाँ तक ले जाया गया?
उत्तर:
धातु की चादरों के पायदान तक।

प्रश्न 3.
महरौली का लौह-स्तंभ किसने बनवाया होगा?
उत्तर:
इसमें चन्द्रवंश का उल्लेख है लेकिन इतिहासकारों ने अब पुष्टि कर ली है कि वह चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य था।

प्रश्न 4.
लौह-स्तंभ की विशेषता क्या है?
उत्तर:
खुले वातावरण में लगातार 1500 वर्ष रहने पर भी उसमें अभी तक जंग नहीं लगा है।

प्रश्न 5.
अमरावती के विशाल स्तूप का भग्नावशेष क्या संकेत देता है?
उत्तर:
अमरावती (आंध्र-प्रदेश) के विशाल स्तूप का भग्नावशेष इसमें प्रयुक्त पत्थरों की नक्काशी आज से लगभग 2000 वर्ष पूर्व की होने का संकेत देता है।

प्रश्न 6.
मंदिर का गर्भगृह सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण भाग क्यों था?
उत्तर:
इसमें मूर्ति प्रतिष्ठित की जाती है।

प्रश्न 7.
स्तूपों में जंगले और फाटक कब लगने शुरू हुए?
उत्तर:
शक, सातवाहन और कुषाण काल में। कुषाण वंश का प्रसिद्ध शासक कनिष्क था जिसके शासन काल में निर्मित सर्वाधिक स्तूप इसी शैली के थे।

प्रश्न 8.
ईंटों से निर्मित टीले जैसे स्तूप किस काल के हैं?
उत्तर:
मौर्य वंश के तीसरे प्रभावशाली और महान शासक अशोक के शासनकाल के उदाहरणार्थ: अरावली का स्तूप।

प्रश्न 9.
भितरगाँव के मंदिर की क्या विशेषता है?
उत्तर:
उसके ऊपर (गर्भगृह के ठीक उपर) पवित्र स्थल (देव-मूर्ति) का संकेत देने वाले शिखर को बनाया गया है। शंक्वाकार इन शिखरों को बनाने में बहुत ही कुशल-श्रम की आवश्यकता रही होगी।

प्रश्न 10.
मण्डप क्या हैं?
उत्तर:
मंदिर का एक हिस्सा जो एक विशाल कक्ष की बनावट का होता है। इसमें लोग सभा, बैठक आदि आयोजित कर सकते हैं।

प्रश्न 11.
स्तूप या मंदिर निर्माण के चरणों को बताइए।
उत्तर:
राजा या रानी द्वारा निश्चित स्थान पर स्तूप/मंदिर बनवाने का संकल्प लिया जाना+समितियों में वार्ता,(राजकोष से आवश्यक धन की व्यवस्था)-विशेष गुणवत्ता वाले पत्थर की खान का खोजना विशाल शिलाएँ प्राप्त करना→मानव या पशु शक्ति (बैलगाडी आदि) से निश्चित स्थान तक उनका परिवहन (दुलाई)-शिलाओं की नक्काशी-शिलाओं को खंभों एवं दीवार की पट्टियों का आकार देना और उन्हें सही स्थान पर लगाना।

प्रश्न 12.
उड़ीसा के उज्जैन मठ की क्या विशेषता है?
उत्तर:
एक चट्टान को तराशकर उसको दो मंजिला भवन का रूप दिया गया है। इसमें अनेक कमरे बनाए गए हैं। कमरों के प्रवेश द्वार, दूसरी मंजिल का बरामदा, स्तंभों की तकनीकी आदि दर्शनीय है।

प्रश्न 13.
मंदिर या स्तूप की सजावट/चित्रकारी आदि के लिए दान देने वाले लोगों का पता कैसे लगता है?
उत्तर:
स्तूपों/मंदिरों की दीवारों, जंगलों तथा खंभों पर सैकड़ों लोगों के नाम लिखे गए (उत्कीर्ण) हैं।

प्रश्न 14.
मंदिरों, स्तूपों, पुस्तकों, भवनों आदि को बनवाने/लिखवाने के पीछे उस काल के राजाओं की क्या मंशा रहती थी?
उत्तर:
राज्य के सभी कलाकार, दस्तकार, शिल्पी, बढ़ई आदि को रोजगार मिले, कलाओं में क्रमश: निखार आए, भावी पीढ़ी को प्रेरणा मिले एवं राज्य में सर्वत्र समृद्धि का आगमन हो।

प्रश्न 15.
मणिमेकलाई महाकाव्य किसने लिखा?
उत्तर:
इस तमिल महाकाव्य को सत्तानर ने लिखा।

प्रश्न 16.
पुराणों की कथा-वस्तु क्या रही होगी?
उत्तर:
सृष्टि की उत्पत्ति, राजाओं का वर्णन, देवी-देवताओं की गाथा तथा उनकी उपासना करने के नियम आदि।

प्रश्न 17.
क्या वेदों की तरह ही शूद्र और महिलाओं को पुराणों की कथा सुनने की अनुमति नहीं थी?
उत्तर:
समाज के सभी वर्गों (महिलाएँ, दास, दासी तथा शूद्र आदि) को पुराणों की कथा सुनने का अधिकार था।

प्रश्न 18.
पुराण और महाभारत का संकलन करने वाला विद्वान कौन था?
उत्तर:
कृष्ण द्वैपायन व्यास।

प्रश्न 19.
रामलीला का मुख्य आधार क्या है?
उत्तर:
बाल्मीकि एवं तुलसीदास कृत रामायण की कथा-वस्तु।

प्रश्न 20.
जातक ग्रंथों में बहुधा किन विषयों पर कहानियाँ
उत्तर:
पशु-पक्षियों, मनुष्यों, चमत्कारपूर्ण घटनाओं आदि पर।

प्रश्न 21.
जातक तथा पंचतंत्र की कहानियाँ कब लिखी
उत्तर:
गुप्तवंश के शासकों के शासन काल में।

प्रश्न 22.
जातक कथाएँ कहाँ चित्रित हैं?
उत्तर:
अजन्ता की गुफाओं में।

प्रश्न 23.
“भरहुत” (मध्य प्रदेश) के स्तूप में कौन सी कहानी चित्रित है?
उत्तर:
बंदरों के राजा की कहानी।

प्रश्न 24.
काई-लुन ने आरंभ में कागज कैसे बनाया?
उत्तर:
चीन के इस निवासी ने “पेपरिस” नामक घास, कपड़ों, रेशों, रस्सियों तथा पेड़ों की छाल का बारीक चूर्ण बनाया और इसके पश्चात उन्हें जल में भिगोया। इस लुगदी को दबाया, धोया तथा अन्त में धूप में सुखाया।

प्रश्न 25.
कागज बनाने की कला भिन्न-भिन्न देशों में कौन से क्रम में फैली थी?
उत्तर:
लगभग 1900 वर्ष पूर्व-चीन में आविष्कार+1800 वर्ष पूर्व बगदाद (ईराक), यूरोप,अफ़्रीका-लगभग 1400 वर्ष पूर्व कोरिया, जापान,संपूर्ण संसार में।

प्रश्न 26.
कागज का आविष्कार होने से पहले पांडुलिपि किसमें तैयार होती थी?
उत्तर:
भूर्ज (भोज) वृक्ष की छाल, ताड़ पत्र आदि पर।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
स्तूप क्या है? इनका ढाँचा बताइए।
उत्तर:
गौतम बुद्ध या उनके अनुयायियों का श्मशान गृह अथवा कन। उनके दाँत, हड्डी अथवा उनके जीवन काल की प्रमुख चीजों को शव-स्मृति मंजूषा में रख कर इनमें गाड़ा जाता है। गड्ढे को पाट कर उसके केन्द्र बिन्दु से दोनों ओर अर्धवृत्ताकार ऊँचा गुबंद/टीला बना दिया जाता है। इसके चारों ओर जंगलें डालकर गोलाकार पथ निकाला जाता है। इसको प्रदक्षिणा कहते हैं। इसके ऊपर पत्थर की मुड़ी हुई स्लेटों को जमाया जाता है।

प्रश्न 2.
स्तूपों के चारों ओर प्रदक्षिणा पथ का रहना क्या दर्शाता है?
उत्तर:
प्रदक्षिणा का नियम वस्तुतः सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की परिक्रमा के भौतिक दर्शन से लिया गया है। सूर्य प्रकाश एवं ऊर्जा स्रोत है और उसके चारों ओर घूमते समय पृथ्वी का कण-कण इससे प्रदीप्त और उर्जावान बनता है। ठीक इसी तरह बुद्ध और बुद्ध के अनुयायियों के शव-अवशेष भी पूज्य माने जाते हैं अत: लोग शव-स्मृति-चिह्नों की पेटिका को भूमि में गहरा गाड़ कर उसके ऊपर मिट्टी भरकर ईंटों का टीला-सा बनाते हैं। इसकी परिक्रमा की जाती है।

उक्त के अलावा जैन, बुद्ध और हिन्दु धर्म की उपासना विधि में समानता भी इससे प्रकट होती है। उल्लेखनीय है कि मंदिरों के चारों ओर भी प्रदक्षिणा पथ बना होता है और श्रद्धालु भक्त उसकी परिक्रमा करते हैं।

प्रश्न 3.
कुछ प्रमुख स्तूपों के नाम लिखिए जिनका निर्माण उत्तर वैदिक काल से गुप्तकाल तक की अवधि में हुआ।
उत्तर:
1. साँची का स्तूप (मध्य प्रदेश)
2. सारनाथ स्तूप (उत्तर प्रदेश)
3. अमरावती स्तूप (आंध्र प्रदेश)
4. भरहुत स्तूप (मध्य प्रदेश)
5. काले चैत्य (महाराष्ट्र)।

प्रश्न 4.
उत्तर वैदिक काल से लेकर गुप्तकाल तक निर्मित कुछ मंदिरों के नाम लिखिए।
उत्तर:
1. देवगढ़ मंदिर (झाँसी, मध्य प्रदेश).
2. भितरगाँव मंदिर (कानपुर, उत्तर प्रदेश),
3. कैलाश मंदिर (एलोरा, महाराष्ट्र),
4. मीनाक्षी मंदिर (मदुराई, तमिलनाडु),
5. महाबलीपुरम के रथ मंदिर (तमिलनाडु) तथा
6. बोधगया मंदिर (बिहार)।

प्रश्न 5.
प्राचीन काल के समाज पर एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
प्राचीन भारत के समाज में गाँवों को बहुत अधिक महत्त्व दिया गया था। अधिसंख्यक लोग गाँव में रहते थे। उनका प्रमुख व्यवसाय कृषि था। धर्म ने समाज के प्रत्येक अंग और क्रिया-कलाप को प्रभावित किया था। भारतीय समाज उस काल में चार वर्णों (जातियों) में विभाजित था-
(i) ब्राह्मण
(ii) क्षत्रिय,

प्रश्न 6.
अजन्ता की गुफाओं में की गई चित्रकारी की दो विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
गुप्त शासकों के संरक्षण में चित्रकारी ने चरम उत्कर्ष प्राप्त किया। इस युग के चित्र महाराष्ट्र और मध्य प्रदेश स्थित गुफाओं में मिलते हैं। अजन्ता में 27 गुफाएँ हैं। इनमें जातक कथाओं के दृश्य और बुद्ध की आकर्षक मूर्तियाँ चित्रित हैं। इस चित्रकारी की दो विशेषताएँ हैं-(0 इनमें मित्रता, प्रेम, क्रोध, खुशी, बेचैनी तथा घृणा जैसे मनोविकार और मनोवृत्तियों को अभिव्यक्त किया गया है। (10 भिन्न-भिन्न कोणों तथा कथाओं पर आधारित गौतम बुद्ध की सर्वाधिक सुन्दर मूर्तियाँ बनाई गई हैं।

इमारतें, चित्र तथा किताबें Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. अविस्मरणीय अनुभव कब होता है?: जब कुछ ऐसा देखा जाए जो मन में छाप छोड़ दे।
2. महरौली के लौह-स्तंभ की ऊँचाई और इसमें प्रयुक्त लोहा कितना है?: ऊँचाई 7.2 मीटर तथा 3 टन से अधिक लोहा।
3. यह लौह स्तंभ किसने बनाया?: चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य या चन्द्रगुप्त (द्वितीय) ने।
4. स्तूप का क्या अर्थ है?: एक टोला।
5. स्तूप के मध्य भाग की मंजूषा में क्या रखा गया?: बुद्ध या उनके अनुयायियों के दाँत, हड्डी अथवा अस्थियाँ (राख) या भस्म।
6. स्तूप के मध्य भाग की मंजूषा का क्या नाम है?: शव की स्मृति चिह्न पेटी।
7. क्या शव के स्मृति-चिह्न वाला संदूक अनावृत्त रहता है?: नहीं, भूमि में गड़ा रहता है और उसके ऊपर गुंबदाकार एक डाँचा बना दिया जाता है।
8. प्रदक्षिणा पथ क्या है? स्तूप के चारों ओर जंगलों से घिरा हुआ वृत्ताकार पथ (रास्ता)।
9. स्तूपों का निर्माण कब आरंभ हुआ?: आज से लगभग 2000 वर्ष पहले।
10. मंदिर के हिस्से कौन-कौन से थे?: गर्भगृह, शिखर, मंडप आदि।
11. स्तूप और मंदिर का निर्माण कराने के लिए आर्थिक अनुदान कौन देते थे?: राजा, रानी, शिल्प, संघ, व्यापारी, माला बनाने वाले, गंधी, स्वर्णकार, लोहार एवं कुम्हार तथा कुछ अन्य लोग।
12. अजंता एवं एलोरा के गुफा-गृह किनके लिए बनाए गए?: बौद्ध भिक्षुओं के निवास हेतु।
13. भित्ति चित्रकारी के रंग कैसे बनाए गए हैं?: पौधों की पत्तियाँ और चूना, गेरुआ आदि खनिजों से।
14. महाकाव्य क्या है?: आदर्श चरित्र वाले पुरुष और महिलाओं के जीवन और कार्य का विवरण एवं उनमें समाविष्ट देवी-देवताओं का वर्णन।

15. तमिल महाकाव्य शिलापविकरम का केन्द्रीय भाव क्या है?: चरित्रवान पत्नी जीवन की प्रत्येक परीक्षा को अपने पतिव्रत – बल से देती है।
16. “सिलप्पदिकारम” में महिला के कौन से महान गुण को निर्मित किया गया हैं?: पतिव्रता या पतिव्रत धर्म को।
17. कालीदास प्रकृति प्रेमी था, यह कैसे पता लगता है?: वह मानसूनी हवा के बहने जैसी प्राकृतिक घटनाओं को भी नायिका के माध्यम से प्रियतम/तमा की ठवन या गति कहता है।
18. पुराण क्या है?: पुरातन देवी-देवताओं की कथाएँ।
19. रामायण के रचयिता कौन हैं: आदिकवि बाल्मीकि।
20. महाभारत और पुराणों का संकलन किसने दिया?: वेदव्यास मुनि ने।
21. भारत में महाभारत और रामायण के किन-किन भाषाओं में अनूदित ग्रंथ मिलते हैं?: संस्कृत, हिन्दी, अंग्रेजी सहित संविधान में स्वीकार की गई लगभग पन्द्रह भाषाओं में।
22. जातक कथाएँ और पंचतंत्र की कथाएँ किन्होंने लिखी?: उस काल के जन-सामान्य या आम लोगों ने।
23. बन्दर, राजा की कहानी से क्या शिक्षा मिलती है?: पशुओं से मनुष्य की प्रगाढ़-मैत्री और मनुष्य में गलती का प्रायश्चित करने का भाव।
24. यह मनुष्य के किस गुण को प्रकट करती है?: प्रकृति और जीवमात्र के साथ आत्मीयता का भाव।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 2 विविधता एवं भेदभाव Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 2 विविधता एवं भेदभाव

HBSE 6th Class Civics विविधता एवं भेदभाव Textbook Questions and Answers

विविधता की समझ प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
निम्नलिखित कथनों का मेल कराइए। रूढिबद्ध धारणाओं को कैसे चुनौती दी जा रही है, इस पर चर्चा कीजिए :

उत्तर:
(क) – 3
(ख) – 4
(ग) – 1
(घ) – 2

विविधता की समझ class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
लड़कियाँ माँ-बाप के लिए बोझ हैं, यह रूढिबद्ध धारणा एक लड़की के जीवन को किस प्रकार प्रभावित करती है? उसके अलग-अलग पाँच प्रभावों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
“बालिकाएँ अपने माता-पिता पर भार स्वरूप हैं” रूढ़ि का पुत्रियों (बालिकाओं) के व्यक्तित्व पर प्रभाव:
1. यह भ्रमित धारणा माता-पिता और समाज द्वारा दुहराई जाती है। बालिकाएँ जब कई लोगों के मुंह से ऐसा सुनेंगी तो उनका सरल मन सबसे पहले ‘भार’ का अर्थ खोजने लगेगा और जब यह पता लगेगा कि भार से व्यक्ति को मानसिक बेचैनी, अनिद्रा जैसी पीड़ाएँ होती हैं तो वे बचपन से ही अपने को माता-पिता के अहसान से दबी महसूस करेंगी और “कुलदीपक” कहे जाने वाले अपने भाईयों से अपने को तुच्छ मानने लगेंगी।

2. बालिकाओं का व्यक्तित्व अन्तर्मुखी बनने लगेगा। वे अल्पायु में ही अपनी बालसुलभ चेष्टाओं को भूल जाएँगी और -धीरे-धीरे आत्म-विश्वास खोने लगेंगी।

3. वे अपने को किसी भार (गठरी) की तरह निर्जीव समझेंगी तथा घर-परिवार, समाज तथा सार्वजनिक स्थलों से पूर्णत: दूर केवल एक कमरे के दायरे में समेट लेगी और मानसिक-वेदना बढ़ने से उनके शरीर की सहज वृद्धि भी रूक जाएगी।

4. उनमें आत्म-रक्षा का बल और इच्छा-शक्ति क्षीण होने लगेगी। इसकी अनुपस्थिति में हमेशा भय और संशय की भावना घर करने लगेगी। इसका उनके शरीर को स्वाभाविक वृद्धि, मानसिक शक्तियों के विकास और भावात्मक शुद्धता पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ेगा।

5.”ओह! बेचारे की फिर से पुत्री हो गई-बस अब तो भार से दबकर मर जाएगा।” तथा “आह! बड़ी खुशी की बात है कि आपके घर पुत्र-रत्न का जन्म हुआ है” जैसी भ्रांत-धारणाओं का बखान-जो हमारे समाज में किसी न किसी रूप में आज भी होता रहता है-पालने (हिडोले) से ही पुत्रियों को कायर, अस्थिर, अबला और निरूपाय बनने का पाठ पढ़ाने लगता है।

ऐसी रूढिबद्ध धारणाओं के रहने पर भी भारत की बालिकाओ ने विगत दशक में 2001 की जनगणना के अनुसार 53.60 प्रतिशत के स्तर तक साक्षरता प्राप्त की है अर्थात् भारत की बाईस करोड़
इकतालीस लाख महिलाएँ साक्षर हो चुकी हैं। 1981-1991 के दशक और 1991-2001 के दशक की तुलना करने पर स्पष्ट हो जाता है कि महिलाओं का साक्षरता वृद्धि प्रतिशत पुरुषों से आगे बढ़ा है। हालांकि इसमें कुछ प्रभाव लिंग-अनुपात में कमी आने के कारण भी पड़ा है।

विविधता की समझ प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
भारत का संविधान समानता के बारे में क्या कहता है? आपको यह क्यों लगता है कि सभी लोगों में समानता होना जरूरी है?
उत्तर:
संविधान कहता है कि धर्म, जाति, वर्ग, या लिंग पर आधारित किसी तरह का विशेषाधिकार नहीं हैं और न इस आधार पर किसी तरह का भेदभाव किया ही जाता है। सरकारी नौकरियों के मामले में अन्य दृष्टि से योग्य रहने पर राज्य सभी लोगों को समान अवसर प्रदान करता है। अस्पृश्यता निवारण करके सामाजिक समानता को सुरक्षित किया गया है। आर्थिक समानता समान कार्य के लिए समान वेतन नियत करके लाई गई है।

सभी लोगों का समान रहने से तात्पर्य केवल एक ही जाति, वंश, लिंग या योग्यता का रहना नहीं है बल्कि इन विविधताओं के बाद भी देश में राजकीय स्तर पर किसी तरह का भेदभाव न किया जाना ही समानता है। उदाहरणार्थ-कार्य/संचालन आदि की योग्यता रहने पर किसी भी नागरिक को अपनी जाति, धर्म, लिंग या वर्ण के आधार पर उसके पद/स्थान से हटाया नहीं जा सकता है या नियुक्ति के लिए अयोग्य नहीं ठहराया जा सकता है।

एसी समानता के रहने से लोगों में-
1. देश प्रेम
2. नियम और मर्यादाओं का पालन करने की प्रवृत्ति
3. सबके हित में ही अपना हित समझने की बुद्धि
4. सहानुभूति और
5. धार्मिक सहिष्णुता की भावना जागेगी। इस भावना और बुद्धि से सींची गई भूमि पर ही अखंड संप्रभुता संपन्न राष्ट्र रूपी वृक्ष चिरंजीवी रह सकता है।

विविधता की समझ HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
कई बार लोग हमारी उपस्थिति में ही पूर्वाग्रह से भरा आचरण करते हैं। ऐसे में अक्सर हम कोई विरोध करने की स्थिति में नहीं रहते, क्योंकि मुंह पर तुरंत कुछ कहना मुश्किल जान पड़ता है। अपनी कक्षा को दो समूहों में बाँटिए और प्रत्येक समूह इस पर चर्चा करे कि दी गई परिस्थिति में वे क्या करेंगे:
(क) गरीब होने के कारण एक सहपाठी को आपका दोस्त चिड़ा रहा है।
(ख) आप अपने परिवार के साथ टी.वी. देख रहे हैं और उनमें से कोई सदस्य किसी खास धार्मिक समुदाय पर पूर्वाग्रहग्रस्त टिप्पणी करता है।
(ग) आपकी कक्षा के बच्चे एक लड़की के साथ मिलकर खाना खाने से इंकार कर देते हैं क्योंकि वे सोचते हैं कि वह गंदी है।
(घ) किसी समुदाय के खास उच्चारण का मजाक उड़ाते हुए कोई आपको चुटकुला सुनाता है।
(ङ) लड़के लड़कियों पर टिप्पणी कर रहे हैं कि लड़कियाँ उनकी तरह नहीं खेल सकतीं।
उत्तर:
इन दशाओं पर प्रत्येक समूह का अपना अलग विचार रहेगा और कक्षा में वार्ता के समय भी प्रत्येक समूह अपने विचार को महत्त्व देगा। यह प्रश्न छात्र के नितांत वैयक्तित्व विचार और कक्षा में प्रस्तावित एक कार्यक्रम की प्रवृत्ति का है। अतः दस-दस छात्रों के समूह बनाकर प्रश्नानुसार कार्य-विधि का पालन कीजिए और अन्त में निष्कर्ष लीजिए। निष्कर्ष संकेत इस तरह दिया जा सकता है:

(क) उसी समय प्रतिक्रिया करके दोस्त को समझाना कठिन रहेगा क्योंकि आप दोस्त को खो देंगे। किसी अन्य समय एकांत में उसको समझाना होगा कि ऐसा करना अपराध की कोटि में आता है। “सहपाठी” शब्द उसको हम सभी को बराबर में खड़ा करता है अत: निर्धन होने के कारण उस सहपाठी को छेड़ना विधि-विरुद्ध

(ख) इस स्थिति में भी तुरंत प्रतिक्रिया करना उचित नहीं है। टिप्पणी करने वाला हमारा बड़ा भाई, पिता या माता भी हो सकता है अत: किसी अन्य उचित समय को चुनकर उनके साथ विस्तार से इस विषय पर बात करनी उचित रहेगी। यह सर्वधर्म समभाव वाली सांविधिक प्रतिष्ठा का अवमान है। यदि परिवार के सभी सदस्य एकमत से टिप्पणी करने लगें और अपने समुदाय में भी उन्होंने इस रूढिबद्ध धारणा को जमाने की कोशिश की तो निश्चित है कि कभी न कभी सांप्रदायिक हिंसा का परिणाम भुगतना पड़ेगा।

(ग) इस दशा में बच्चों को समझाया जाता है कि ऐसे व्यवहार से उन बच्चों के मन में ठस लगेगी और समाज के प्रति घृणा का भाव जगने पर आगे चलकर वह बनाया समाजिक अशांति और उपद्रव का कारण बन सकता है।

(घ) किसी समुदाय विशेष का उपहास करने के प्रयोजन से गढ़ा गया चुटकुला आगे चलकर समुदायों के बीच कलह और अशांति का कारण बन सकता है। यह किसी समुदाय के तौर-तरीकों पर सीधा प्रहार है अतः अनुचित है। ..

(ङ) यह स्थिति लड़कियों के मन में लड़कों के प्रति घृणा की भावना जगाती है। संभव है कि आगे चलकर व्यंग करने वाले लड़कों को उन लड़कियों के क्रोध का शिकार बनना पड़े। खेल में प्रवीणता अभ्यास से आती है और ऐसे अपवाद भी सामने हैं जिनमें लड़कियों ने खेलों में लड़कों से अधिक प्रवीणता दिखाई है।

HBSE 6th Class Civics विविधता की समझ Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

विविधता की समझ प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
द्वेष या पूर्वाग्रह से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
अपने धर्म, जाति और वर्ग को दूसरों से श्रेष्ठ समझने की मिथ्या-धारणा।

प्रश्न 2.
“दलित” शब्द को संविधान में क्या प्रभाव दिया गया है?
उत्तर:
अनुसूचित जाति या जनजाति।

प्रश्न 3.
भिन्नता और पूर्वाग्रह में क्या अन्तर है?
उत्तर:
भिन्नता सर्वव्यापी है जबकि पूर्वाग्रह अज्ञान और संकीर्ण मनोवृत्ति का परिचायक है।

प्रश्न 4.
द्वेष को मिथ्या धारणा क्यों कहते हैं?
उत्तर:
द्वेष एक आम-जनसमूह द्वारा बनाई गई धारणा है जो वास्तविक परीक्षा और जाँच करने पर आधारहीन पाई जाती है। उदाहरणार्थ-शहरी लोगों को भ्रष्ट और ठग मानना। वास्तविकता यह है कि सभी शहरी ऐसे नहीं होते और कुछ भ्रष्ट और ठग तथा कुछ सज्जन और विश्वसनीय लोग सर्वत्र पाए जाते हैं।

प्रश्न 5.
ऊँच-नीच या द्वेष की धारणा क्या परिणाम लाती है?
उत्तर:
समाज का विघटन, आंतरिक अशांति और बाहरी शक्तियों की “फूट डालो और राज्य करो” नीति के लिए खुला स्थान।

प्रश्न 6.
अंग्रेजी को श्रेष्ठ और अन्य भाषाओं को नेष्ट मानना क्या है?
उत्तर:
अन्य भाषाओं की उपेक्षा (अज्ञानता के कारण) और पूर्वाग्रह (अंग्रेजों का श्रेष्ठ होना) के साथ चिपकी हुई क्षीण बुद्धि। भाषा, विचार-विमर्श का माध्यम है अत: न श्रेष्ठ है और न नेष्ट।

प्रश्न 7.
किसी के बात करने के ढंग का उपहास करना क्या है?
उत्तर:
पूर्वाग्रह से ग्रसित मानसिकता।

प्रश्न 8.
पूर्वाग्रह और तथ्य के बीच क्या अंतर है?
उत्तर:
पूर्वाग्रह किसी जन-समूह द्वारा किसी अन्य समूह या स्थान के लिए बनाई गई मिथ्या धारणा अथवा द्वेष की भावना है क्योंकि तथ्य का अर्थ-किसी निश्चित बात या सत्य को व्यक्त करना है। उदाहरणार्थ-2001 में भारत की जनसंख्या एक अरब तीन करोड़ तक पहुंच गई थी-एक तथ्य है जिसको एक वैज्ञानिक जनानिकी पद्धति का अनुसरण करके ज्ञात किया गया है।

प्रश्न 9.
पूर्वाग्रह या द्वेष की भावना कैसे बनती है?
उत्तर:
किसी व्यक्ति या स्थान के बारे में एक व्यक्ति के कटु-अनुभव या बुरी भावना जब उसके संपर्कगत लोगों के बीच व्यक्त होती है तो वे इसको जाँच किए बिना ही अपने मन में अंकित कर लेते हैं तथा उस व्यक्ति या समूह की बात उठते ही तुरंत इस द्वेष भावना को व्यक्त करने लग जाते हैं।

प्रश्न 10.
हमारे संविधान में समाज के कौन-से वर्ग को विशेष संरक्षण दिया गया है?
उत्तर:
अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति का वर्णन संविधान की अनुसूची में होने के कारण यह नाम दिया गया है अन्यथा इन्हें “दलित” एवं “हरिजन” कहा जाता है।

प्रश्न 11.
संविधान में नागरिकों को कितने मूल अधिकार दिए गए हैं?
उत्तर:
छः अधिकार।

प्रश्न 12.
संविधान क्या है?
उत्तर:
देश की व्यवस्था चलाने के लिए आवश्यक नियमों का एक संकलन अथवा पुस्तक।

प्रश्न 13.
हमारे संविधान में राज्य के नीति-निर्देशक सिद्धांतों को प्रविष्ट करने का लक्ष्य क्या था?
उत्तर:
भारत के नागरिकों को आर्थिक और सामाजिक न्याय प्रदान करना।

प्रश्न 14.
संविधान में मूल कर्त्तव्यों को क्यों सम्मिलित किया गया है?
उत्तर:
नागरिक अपने अधिकारों के प्रति सजग होने के साथ ही उन कार्यों की जानकारी भी प्राप्त कर सकें जिनके करने पर ही उन्हें संविधान में वर्णित अधिकार स्वतः मिलते रहते हैं। ये संख्या में हैं और अनुच्छेद 51 (ए) के “4-अ” भाग में वर्णित हैं।

प्रश्न 15.
हमारे संविधान निर्माताओं ने नीति-निर्देशक सिद्धांतों को कहाँ से उद्धृत किया?
उत्तर:
आयरलैंड के संविधान से।

प्रश्न 16.
किन्हीं पाँच मूल कर्तव्यों को लिखिए।
उत्तर:
1. आवश्यकता पड़ने पर देश की प्रतिरक्षा के लिए प्राण-न्यौछावर करने को तत्पर रहना।
2. लोगों में समन्वय तथा भाईचारा बढ़ाना।
3. सार्वजनिक संपत्ति की परिरक्षा करना।
4. आदर्श (श्रेष्ठ) विचारों का अनुसरण करना।
5. भारत की एकता और अखंडता को कायम रखना।

प्रश्न 17.
मूल-अधिकारों को लिखिए।
उत्तर:
1. समानता का अधिकार
2. स्वतंत्रता का अधिकार
3. शोषण के विरूद्ध अधिकार
4. धर्म की स्वतंत्रता का अधिकार
5. सांस्कृतिक और शैक्षिक अधिकार तथा
6. संवैधानिक उपचार का अधिकार।

प्रश्न 18.
विविधता विभेद का स्रोत कैसे बनती है?
उत्तर:
जब रूड़ि और द्वेष की भावना विविधता के साथ जुड़ती है अर्थात् स्वयं को दूसरे से श्रेष्ठ मानने की भ्रांत धारणा।

प्रश्न 19.
विभेद क्या है?
उत्तर:
धर्म, जाति, वर्ण, कुल आदि आधार पर स्वयं को श्रेष्ठ तथा दूसरे को तुच्छ मानकर रूढ़ियाँ बनाने तथा झगड़ा करने की प्रवृत्ति।

प्रश्न 20.
“विभेद” किन-किन आधारों पर उत्पन्न हो सकता है?
उत्तर:
भाषा, क्षेत्र, धर्म, जाति, परंपरा, रहन-सहन, जीवन-स्तर आदि के आधार पर।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
संविधान की उद्देशिका में किन-किन बातों का उल्लेख है? इससे क्या पता लगता है?
उत्तर:
भारत का संविधान वस्तुतः नियमों की एक पुस्तक है जिसके प्राक्कथन रूप में उद्देशिका को दिया गया है। यह उद्देशिका संपूर्ण विषय-वस्तु का सार व्यक्त करती है। इसमें भारत एक संप्रभुता संपन्न समाजवादी धर्मनिरपेक्ष लोकतंत्रात्मक गणतंत्र होने, नागरिकों को मूल कर्त्तव्य और अधिकार देने तथा केन्द्र के साथ ही राज्यों में भी संसदीय शासन व्यवस्था को अंगीकार किए जाने की बात की गई है। इसमें स्वतंत्रता, समानता और बंधुत्व पर विशेष बल दिया गया है।

प्रश्न 2.
मूल अधिकारों का क्या महत्त्व है? विवेचना कीजिए।
उत्तर:
मूल अधिकारों का महत्त्व:
1. मानव के सहज विकास हेतु ऐसे अधिकारों का रहना आवश्यक है। ये मनुष्य की भौतिक/शारीरिक वृद्धि और बौद्धिक एवं नैतिक विकास सुनिश्चित करते हैं।वातावरण प्रदान करते हैं।
2. इन अधिकारों के बिना हम अपने जीवन को सुखी तथा समृद्ध नहीं बना पाते हैं।
3. भारत के संविधान द्वारा इन अधिकारों को कानूनी बल दिया जाता है। इससे भी इनकी महत्ता स्वयं प्रकट हो जाती है।

प्रश्न 3.
राज्य के नीति-निर्देशक सिद्धांतों का महत्त्व बताइए।
उत्तर:
नीति-निर्देशक सिद्धांतों का महत्त्व:
1. भारत के सभी नागरिकों के लिए आर्थिक और सामाजिक न्याय सुनिश्चित करते हैं।
2. सभी लोगों के बीच आर्थिक और सामाजिक स्तरों पर समानता लाने के लिए चेष्टावान हैं।
3. अन्तर्राष्ट्रीय शांति और सुरक्षा को प्रोन्नत करने का लक्ष्य रखते हैं।
4. भारत में एक कल्याणकारी राज्य की स्थापना करने के लक्ष्य की ओर उन्मुख करते हैं।

प्रश्न 4. राज्य के अंतर्राष्ट्रीय शांति और सुरक्षा से संबंधित नीति-निर्देशक सिद्धांतों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
1. राज्य अन्तर्राष्ट्रीय शांति और सुरक्षा को बढ़ावा देने के लिए सचेष्ट रहेगा।
2. राष्ट्रों देशों के बीच न्यायपूर्ण और सौहार्दमय संबंध को कायम रखेगा।
3. अन्तर्राष्ट्रीय विवादों को माध्यस्थम विधि (मध्यस्थता) से परस्पर परिचर्चा करके, निपटाने की प्रवृत्ति को प्रोत्साहित करेगा।
4. अन्तर्राष्ट्रीय विधि के लिए सम्मान की भावना जगाएगा।

प्रश्न 5.
राज्य के संविधान में वर्णित महत्त्वपूर्ण नीति-निर्देशक सिद्धांतों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
प्रमुख नीति-निर्देशक सिद्धांत:
1. धन का समान वितरण (आर्थिक समानता) तथा महिला और पुरुष दोनों को समान कार्य के लिए समान वेतन दिया जाए।
2. चौदह वर्ष की आयु तक सभी बच्चों को निःशुल्क बुनियादी शिक्षा दी जाए।
3. कृषि और पशुपालन को आधुनिक तथा वैज्ञानिक पद्धति से संचालित उद्योग बनाया जाए।
4. मादक पेय और औषधियों के सेवन को प्रतिषिद्ध किया जाए।
5. सभी को रोजगार देने वाली सक्षम व्यवस्था की जाए।
6. सभी नागरिकों को आजीविका के समुचित साधन उपलब्ध कराने वाली व्यवस्था बनाई जाए।
7. समाज के कमजोर वर्ग को विशेष संरक्षण देते हुए स्वास्थ्य उपचार की समुचित सुविधाएँ सुनिश्चित करने वाली व्यवस्था की जाए।
8. ग्राम पंचायत को समुचित शक्ति सौंपी जाए।

प्रश्न 6.
राज्य के नीति-निर्देशक सिद्धांतों में गाँधीजी के कौन से सिद्धांतों का सार समाया है?
उत्तर:
राज्य के नीति-निर्देशक सिद्धांतों में गाँधी जी के सिद्धांतों का सार:
1. स्थानीय स्व-शासन को एक इकाई के रूप में ग्राम पंचायत का गठन करना।
2. कुटीर उद्योगों को बढ़ावा देना।
3. समुदाय के कमजोर वर्गों के शैक्षिक और आर्थिक हितों के बढ़ावा देना।
4. मादक पेय और औषधियों के सेवन को निषिद्ध प्रतिषिद्ध करवाना।
5. पशुओं का परिरक्षण और वंश-संवर्धन करना तथा उसके वध को प्रतिषिद्ध ठहराना।
6. कृषि और पशुपालन को आधुनिक और वैज्ञानिक पद्धति से संगठित करना।

प्रश्न 7.
भारतीय संविधान की प्रमुख विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
भारत का संविधान विश्व के सभी देशों से आकार और पृष्ठों की दृष्टि से बड़ा और लिखित संविधान है। यहाँ के नागरिक ही अपनी सरकार बनाते हैं। यहाँ पर ऐतिहासिक गण/संघ पद्धति से शासन व्यवस्था सुस्थापित है। केन्द्र और राज्यों के बीच शक्तियों का वितरण संघ सूची और राज्य सूची में सुस्पष्ट किया गया है।

इसमें न्यायापालिका को कार्यपालिका के हस्तक्षेप में मुक्त रखा गया है। न्यायपालिका को कार्यपालिका पर अंकुश रखने की शक्तियाँ प्रदान की गई हैं। तात्पर्य यह है कि एक स्वतंत्र और संप्रभु न्यायपालिका है। इसमें राज्य के किसी अपने धर्म की बात नहीं की गई है अर्थात् भारत को धर्म निरपेक्ष राज्य बनाया गया है। अट्ठारह वर्ष की आयु को प्राप्त समस्त नागरिकों को मताधिकार दिया गया है। नागरिक के व्यष्टि अधिकारों का किसी तरह का हनन न हो-इसके लिए छ: मूल अधिकारों में से एक साविधिक उपचार का अधिकार भी दिया गया है।

प्रश्न 8.
कुछ अधिकारों को मूल अधिकार क्यों कहते
उत्तर:
“मूल” का अर्थ है- जड़। वनस्पति (जीव) की जड़ भूमि की सतह से भी अधिक गहरी जाकर ठोस आधार बनाती है और इसके उपरांत ही तना और पत्ते बनते हैं-यह सार्वभौमिक सत्य है। अत: मानव के यथार्थ आधार को ले पाने का वातावरण तैयार करने के लिए समानता, स्वतंत्रता, शोषण विरूद्ध अधिकार, सांविधिक उपचार जैसे अधिकार दिए जाने-एक वृक्ष की जड़ों जैसे आवश्यक अंग हैं। इसीलिए ये मूल अधिकार हैं अर्थात् मानव व्यक्तित्व के ऐसे निर्माणी अधिकार लोकतंत्र में रहने आवश्यक हैं।

प्रश्न 9.
‘अस्पृश्यता’ की उत्पत्ति कहाँ से हुई? इसके मूल हेतुकों को बताइए।
उत्तर:
उत्तर वैदिक काल में तत्समय आवश्यक समाज व्यवस्था के अनुसार कार्य संघ बनाए गए और कार्य संघ अलग-अलग स्थानों पर समुदाय बनाकर रहने लगे। कालांतर में कार्यों का विश्लेषण किया गया और योग्यताओं के आधार पर बने हुए कार्य-संघों को चार वर्गों में बाँटा गया जो ब्राह्मण (अध्ययन, अध्यापन, वेद-पाठ, धर्म प्रचार, समाजोपयोगी विचारों का प्रचार-प्रसार), क्षत्रिय (तीक्ष्ण बुद्धि, साहसी, पराक्रमी, रणनीति विशेषज्ञ), वैश्य (कृषि, व्यापार, संचार, कारोबार, वणिकवृत्ति) और शूद्र (भौतिक दृष्टि से निरूपयोगी चीजों को भी उपयोगी पाने में सक्षम सभी शिल्पी, वास्तुकार, अभियंता, चर्मकार, लोहार, सुनार, स्वच्छक, केशकर्त्तक आदि) के।

आरंभ में कार्य-आधार पर समाज में स्वीकृत यह व्यवस्था आगे की पीढ़ियों में जन्म का आधार पकड़ गई जैसा कि शिक्षित, अच्छे स्कूल का छात्र आदि योग्यताओं के रहने पर भी स्टेशन मास्टर की रूढ़ि ने डा. अम्बेडकर को कटु अनुभव कराया। यात्रियों के प्रति अपने प्रशासकीय कर्तव्य को भी उसने तिलांजलि दे दी थी। रूढ़ियों के कारण ही संविधान में भी इन्हें अनुसूची में आबद्ध करना पड़ा है अर्थात् विशेष सरकारी संरक्षण प्रदान किया गया है।

विविधता एवं भेदभाव Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. विविध धर्म, स्वभाव के लोग आपस में उपहास, व्यंग्य क्यों करते हैं?: अपने धर्म को दूसरों के धर्म से श्रेष्ठ समझने का अज्ञान रहने के कारण।
2. विश्व में कुल कितने धर्म हैं?: आठ
3. लघु-संसार (जगत) भारत में कितनी भाषाएं प्रचलित हैं? 1600
4. भारत के संविधान में संशोधन करके वर्ष 2003 से कौन सी भाषाओं को अधिसूचित किया गया है?: थोड़ो, डोगरी, मैथिली और संथाली भाषाएँ।
5. वर्ष 2003 के संशोधन पश्चात् भारत के संविधान में अनुसूचित भाषाएँ कितनी है? बाईस ।
6. कुछ लोगों को हम अजनबी और अपरिचित क्यों लगते हैं?: तौर-तरीकों और आचार-विचार में भिन्नता के कारण।
7. आत्म-ज्ञान क्या है? अपने आहार, आश्रय-स्थल, जीवन स्तर, भाषा और बोली, मनो-विनोद, खेल-कूद, त्योहार आदि से भली-भांति परिचित होना।
8. हम अपने को सुरक्षित किन लोगों के बीच पाते हैं?: जिनकी कद-काठी, विचार-बातें, पहनावा और मुख मुद्रा हमारी जैसी होती है।
9. पिछड़ा, गंदा, भ्रष्ट, धूर्त, धनलोलुप जैसे शब्दों के स्थान पर अग्रणी, स्वच्छ, सच्चरित्र, विद्वान, उदार जैसे शब्दों का प्रयोग करना सधार लाएगा या नहीं?: अवश्य लाएगा। ये सभी शब्द गहन जाँच करने के बाद ही विशेष प्राधिकारी (भाषाविद्) द्वारा प्रयोग किए जाने वाले शब्द हैं।
10. यदि किसी वस्ती का एक व्यक्ति सच्चरित्र नहीं है तो क्या समूची बस्ती और उसके लोगों को भ्रष्ट मानना उचित है?: कदापि नहीं। ऐसी धारणा विघटनकारी है।
11, पूर्वाग्रह क्या है?: किसी घटना की पूर्ण जाँच किए बिना ही भीड़ का एक अंग बनकर किसी व्यक्ति या समाज के प्रति अच्छी/बुरी धारणा बना लेना।

12. वर्ण-भेद (काला-गोरा) क्या है?: शरीर की चमड़ी के आधार पर घृणा या प्रेम की धारणा बनाना।
13. पूर्वाग्रह क्यों बनते हैं?: किसी एक व्यक्ति के अच्छा या बुरा होने पर उसके समूचे परिवार, समुदाय और बस्ती को वैसा ही मान लेने की भ्रामक धारणा।
14. रूढ़ियाँ/कुंठा ग्रंथियाँ कैसे बनती हैं?: किसी एक वर्ग, वंश, लिंग आदि को दूसरे से श्रेष्ठ समझने, व्यक्त करने और समय-समय पर उच्चारित करने से।
15. रूढ़ियाँ उत्पन्न न हों-इसके लिए भाषा/ बोली पर नियंत्रण किस इकाई द्वारा लगाया जाना चाहिए?: परिवार नामक इकाई द्वारा उदाहरणार्थ-माता-पिता द्वारा लड़के को “बहादुर” और लड़की को “डरपोक” (कायर) न कहें।
16, क्या लड़कियाँ जन्म से ही कमजोर परन्तु अच्छे व्यवहार की होती हैं और लड़के शक्तिशाली और निर्दयी होते हैं? नहीं, यह समाज ही उनको ऐसा बनाता है क्योंकि इसके अपवाद भी हैं। उदाहरणार्थ-कहीं-कहीं लड़कियाँ बहादुरी का जबरदस्त प्रदर्शन करती देखी गई हैं।
17. रूढ़ियाँ कौन सी परिस्थिति में नहीं बनेंगी?: जब प्रत्येक विषय का तर्कपूर्ण विचार करने की प्रवृत्ति का जन्म होगा।
18. रूढ़िवादी कौन है?: ऐसे व्यक्ति या समुदाय जो किसी एक व्यक्ति के दोषी या गुणी होने से उसके संपूर्ण समूह, परिवार, संघ आदि को आरोपित या सम्मानित करते हैं।
19. असमानता क्या है?: आर्थिक असमानता, जाति और सामाजिक असमानता आदि। अर्थात् भौतिक और मानसिक स्तर की भिन्नता।
20. विभेद क्या है?: मिथ्या धारणा या रूढ़ि अथवा पूर्वाग्रह से प्रेरित होकर कार्य करना।
21. धोबी; नाई, कबाड़ी अपने को अस्पृश्य के स्थान पर “दलित”शब्द से क्यों संबोधित करते हैं?: उनका भी यह अपने प्रति पूर्वाग्रह है और संवैधानिक संरक्षण चाहने की एक तृष्णा है।
22. स्तंभ (21) के लोगों को संविधान में किस शब्द से संबोधित किया गया है?: ‘अनुसूचित जाति’ से।
23. कक्षा में निम्न जाति के बच्चों को अलग बैठाना क्या है?: पूर्वाग्रह के कारण जाति-भेद।
24. भेदभाव से पीड़ित व्यक्ति अपने को क्या सोचता होगा?: आत्महीन एवं निरर्थक और निरूद्देश्य जीवन जीने वाला।
25. डा. अम्बेडकर के प्रति स्टेशन मास्टर और बैलगाड़ी वालों की घोर उपेक्षा क्या दर्शाती है? मानव-अधिकार का घोर दमन और समाज की संकीर्ण मनोवृति।
26. स्टेशन मास्टर की प्रतिक्रिया का बालक भीमराव के मन पर क्या प्रभाव पड़ा होगा?: उन्हें लगा होगा कि “जाति-नाम” एक ऐसा गंदा आरोप है कि सभी लोग कतराने लगते हैं।
27. स्वतंत्रता संग्राम में भाग लेने वाले दलित, महिलाओं, आदिवासियों और किसानों का मूल-प्रेरक क्या था?: असमानता की स्थिति से संघर्ष करना और समानता लाना।
28. समानता के अधिकार और संविधानिक उपचारों के अधिकार देने के बाद भी इसमें अनुसूचियों को उपरिका प्रभाव देना क्या दर्शाता है?: संविधान निर्माताओं का पूर्वाग्रह अथवा रूढ़ि।
29. हमारा देश एक “धर्म निरपेक्ष” कैसे है?: भारत सरकार/संघ का अपना कोई विशेष धर्म नहीं है। संविधान में “सर्व-धर्म-समभाव” की भावना का प्रतिरूपण किया गया है।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 सरकार क्या है? Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 सरकार क्या है?

HBSE 6th Class Civics सरकार क्या है? Textbook Questions and Answers

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
आप ‘सरकार’ शब्द से क्या समझती हैं? एक सूची बनाइए कि किस तरह से सरकार आपके जीवन को प्रभावित करती है।
उत्तर:
राज्य की इच्छा (आदेश) का सृजन, अभिव्यक्ति और कार्यान्वयन कराने वाली सर्वोच्च संस्था/संगठन।

हमारे दैनिक जीवन में सरकार के प्रभाव :

• हम देश के किसी भी भाग की यात्रा कर सकते हैं तथा किसी भी विद्यालय में प्रवेश ले सकते हैं।
• सरकार द्वारा निर्मित सड़कों, पुलों, परिवहन और संचार सुविधाओं का प्रयोग कर सकते हैं।
• सार्वजनिक उद्यानों, पुस्तकालयों, अस्पतालों और खेल के मैदानों की सुविधाओं का उपयोग कर सकते हैं।
• चौदह वर्ष की आयु तक निःशुल्क शिक्षा प्राप्त करते हैं।
• हमें अकारण ही कोई परेशान नहीं कर सकता है।

सरकार क्या है? class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
सरकार को कानून के रूप में सबके लिए नियम – बनाने की क्या जरूरत है?
उत्तर:
नियम, विधि, शैली आदि का पालन करना प्रत्यक कार्य के लिए आवश्यक होता है। एक अरब से अधिक जनसंख्या को नियमित करने, कर्तव्यों को समझने, सत्कार्य करने और दुष्कर्म से बचने की सुस्पष्ट दशाओं को उत्पन्न करने के लिए ही देश के सभी लोगों द्वारा पालनीय नियमों को बनाया जाता है। हमारे देश की संसद इन नियमों और कानूनों को बनाने वाली देश की सबसे बड़ी संस्था है। नागरिक को इनसे यह जानकारी मिल जाती है कि सरकार जैसी विशाल संस्था का सदस्य बनने के लिए क्या किया जाना है और किन कार्यों को नहीं करना है। संक्षेप में यह कहा जा सकता है कि शांतिपूर्ण, सुचारु और सहज जीवन बिताने का दिशा-ज्ञान कानून ही कराते हैं अत: इनको बनाया जाना आवश्यक है।

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
लोकतांत्रिक सरकार के आवश्यक लक्षण क्या है?
उत्तर:

• जनता की प्रतिभागिता का रहना अनिवार्य है।
• जन-इच्छा/लोकेच्छा/जनादेश अनुसार ही कार्य किए जाने हैं।

सरकार क्या है? HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
महिला मताधिकार आंदोलन क्या है? उसकी उपलब्धि क्या थी?
उत्तर:
प्रथम विश्व युद्ध के समय महिलाओं और निर्धन लोगों द्वारा सरकार निर्माण की प्रक्रिया में अपने मताधिकार की मांग की गई तथा कई प्रदर्शन किए और जुलूस निकाले। यही मताधिकार आंदोलन था। प्रथम विश्व युद्ध में विश्व के सभी देशों के लोग युद्ध भूमि में थे। अत: पुरुषों द्वारा किए जाने वाले कार्यों को कराने हेतु महिलाओं को आगे आना पड़ा। उन्होंने कई तरह के कार्यों को व्यवस्थित ढंग से संपन्न किया। उनकी इस चेष्टा और आत्मविश्वास को देखकर महिलाओं तथा निर्धन नागरिकों को भी निर्णय लेने में सक्षम और कठोर परिश्रम करने योग्य पाया गया। इस समय तक महिलाएँ और निर्धन व्यक्ति मताधिकार से वंचित थे। लेकिन पहली बार अमेरिका में 1920 में इन्हें मताधिकार दिया गया।

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5.
गांधीजी का दृढ़ विश्वास था कि भारत में हरएक वयस्क को वोट देने का अधिकार मिलना चाहिए। लेकिन बहुत सारे लोग उनके विचारों से सहमत नहीं हैं। बहुत लोगों को लगता है कि अशिक्षित लोगों को, जो ज्यादातर गरीब हैं, वोट देने का अधिकार नहीं मिलना चाहिए। आपका क्या विचार है? क्या आपको लगता है कि यह भेदभाव का एक रूप होगा?
उत्तर:
1947 से पहले भारत में मताधिकार केवल कुछ लोगों को प्राप्त था। गाँधीजी की धारणा के विरूद्ध जाने वाले वस्तुतः धूर्त या फिर अज्ञानी लोग हैं क्योंकि:
(i) संविधान में सभी नागरिकों को भेदभाव रहित मताधिकार दिया गया है।

(ii) कानून की दृष्टि में सभी नागरिक समान हैं। जब ऐसा है तो कानून बनाने वाले व्यवस्थापिका के सदन (लोकसभा) और अन्य के चुनाव में उनकी प्रतिभागिता रहनी आवश्यक है।

(iii) अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता, मूल अधिकार में सम्मिलित है और मताधिकार भी नागरिक के अपने विचारों की अभिव्यक्ति ही है।

(iv) राष्ट्रपति के चुनाव में भी प्रत्येक संसद सदस्य को न्यूनतम 50,000 नागरिकों का मतधारक माना जाता है अर्थात् मतों की गिनती सभी नागरिकों को मिलाकर की जाती है।

(v) सरकार एक ऐसी संस्था है जो भिन्नताओं, भेदभावों, रूढ़ियों आदि से परे है। इसमें धन, शिक्षा, शारीरिक शक्ति को नहीं बल्कि आम-नागरिक को इकाई माना जाता है। इसमें देश के पशु-पक्षी, वनस्पतियाँ और भू-आकारिकी सभी कुछ सम्मिलित है। सरकार, राज्य का एक अंग है। – अन्य तीन अंग हैं : निश्चित भूभाग, जनसंख्या और संप्रभुता।

निष्कर्ष : उपुर्यक्त पाँच आधारों पर यह कहा जा सकता है कि गाँधी जी की धारणा के विरुद्ध सोचना एकदम बेबुनियादी है। निरक्षरता भी उस समय तक हम सभी की है जब तक यह भारत से पूर्णत: समाप्त नहीं हो जाती। इसके विपरीत हम सभी का यह कर्तव्य है कि अपने पास-पड़ोस, गाँव, समुदाय आदि में निरक्षर लोगों को साक्षर बनाएँ क्योंकि इससे मताधिकार का उचित प्रयोग हो पाएगा।

HBSE 6th Class Civics सरकार क्या है? Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
गणतंत्र क्या है?
उत्तर:
वह राज्य जिसका प्रधान अधिकारी/शासक जनता द्वारा चुना जाता है।

प्रश्न 2.
भारत के राष्ट्रपति का कार्यकाल क्या है?
उत्तर:
पाँच वर्ष।

प्रश्न 3.
सरकार के अंग कौन-कौन से हैं?
उत्तर:

• व्यवस्थापिका
• कार्यपालिका तथा
• न्यायपालिका।

प्रश्न 4.
राज्य के अंग बताइए।
उत्तर:

• एक निश्चित भू-भाग
• भू-भाग में रहने वाली निश्चित जनसंख्या
• सरकार
• संप्रभुता।

प्रश्न 5.
रेल और डाकघर विभाग क्या हैं?
उत्तर:
भारत सरकार के कार्यकारी संस्थान या सार्वजनिक क्षेत्र/विभाग।

प्रश्न 6.
स्थानीय स्व-शासन क्या है?
उत्तर:
शक्तियों के विकेन्द्रीकरण के अनुसार सरकार का तीसरा संस्तर। इसमें गाँव, खंड, जिला आदि का प्रशासन आता है।

प्रश्न 7.
रूस के साथ शांतिपूर्ण संबंध बनाने का भारत सरकार का निर्णय सरकार का कौन संस्तर लेगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार।

प्रश्न 8.
बंगाल के सरकारी स्कूलों में आठवीं कक्षा के बोर्ड बनाने का निर्णय कौन लेगा?
उत्तर:
पश्चिम बंगाल की राज्य सरकार।

प्रश्न 9.
पटना में बच्चों के लिए एक पार्क बनाने का निर्णय कौन लेगा?
उत्तर:
बिहार की राज्य सरकार।

प्रश्न 10.
एक गाँव में किसी विशेष स्थान पर जल-कुंड बनाने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
स्थानीय स्वशासन।

प्रश्न 11.
जम्मू और भुवनेश्वर के बीच की नई रेल-लाईन बिछाने का फैसला किस स्तर पर लिया जाएगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार के स्तर पर क्योंकि यह दो भिन्न-भिन्न राज्यों का मामला है।

प्रश्न 12.
पंजाब के किसानों को निःशुल्क बिजली देने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
पंजाब की राज्य सरकार।

प्रश्न 13.
1000 रुपए का नया नोट प्रचलन में लाने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार।

प्रश्न 14.
केन्द्र, राज्य और समवर्ती सूची में कितने-कितने विषय हैं?
उत्तर:
क्रमश: 97.66 और 47 विषय।

प्रश्न 15.
संसदीय सरकार का स्वरूप क्या है?
उत्तर:

• राज्य के प्रधान को नाममात्र की शक्ति
• प्रधानमंत्री और मंत्रिपरिषद् की विधायिका के प्रति संयुक्त जिम्मेदारी अर्थात् संसदीय प्रणाली में शासन की संपूर्ण शक्ति प्रधानमंत्री और मंत्रिपरिषद के हाथों में रहती है।

प्रश्न 16.
एक राज्य को प्रभुता संपन्न कब कहा जाएगा?
उत्तर:
जब किसी बाहरी शक्ति/देश के हस्तक्षेप बिना एक राज्य अपने आंतरिक और वैदेशिक मामलों पर स्वतंत्र नीति बना सकता है। संप्रभुता का अर्थ है-सर्वोच्च और अनन्य शक्ति/प्राधिकार।

प्रश्न 17.
संघ सूची में सम्मिलित पाँच प्रमुख विषयों को लिखिए।
उत्तर:

• रेल विभाग
• डाक एवं तार सेवाएँ
• वैदेशिक मामले
• सशस्त्र बल
• शिक्षा।

प्रश्न 18.
राज्य सूची के अधीन आने वाले किन्हीं पाँच विषयों को लिखिए।
उत्तर:

• सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वच्छता
• पुलिस
• कारागार
• कृषि
• शिक्षा।

प्रश्न 19.
तीन अंगों के अनुसार सरकार के सामान्य कार्य क्या हैं?
उत्तर:
देश-हित में कानूनों को बनाना, उनका कार्यान्वयन कराना तथा कृत-कार्यान्वयन का विश्लेषण करके परिष्कार लाना।

प्रश्न 20.
संसद क्या है?
उत्तर:
हमारे देश की सर्वोच्च कानुन निर्माणी संस्था/निकाय।

प्रश्न 21.
संसद के दो सदनों का क्या नाम है?
उत्तर:

• लोकसभा और
• राज्यसभा।

प्रश्न 22.
विधेयक को कानून का रूप देते समय किसके हस्ताक्षर आवश्यक हैं?
उत्तर:
भारत के महामहिम राष्ट्रपति के।

प्रश्न 23.
संघ सरकार के अंग बताइए।
उत्तर:
संसद, राष्ट्रपति, प्रधानमंत्री एवं उसका मंत्रिमंडल तथा उच्चतम न्यायालय।

प्रश्न 24.
राज्य सरकार के अंग बताइए।
उत्तर:
विधानमंडल, राज्यपाल, मुख्यमंत्री एवं उसका मंत्रिपरिषद तथा उच्च न्यायालया।

प्रश्न 25.
स्थानीय स्वशासन के अंग बताइए।
उत्तर:
जिलापरिषद्, जिलाधीश, अध्यक्ष एवं जिला तथा सत्र न्यायालय।

प्रश्न 26.
भारत संघ का मुख्य कार्यपालक कौन है?
उत्तर:
भारत के महामहिम राष्ट्रपति।

प्रश्न 27.
निर्वाचन क्षेत्र क्या है?
उत्तर:
एक जिले का वह क्षेत्र जहाँ से संसद सदस्य चुनकर केन्द्र सरकार में भेजा जाता है।

प्रश्न 28.
गठबंधन सरकार क्या हैं?
उत्तर:
कई दलों की परस्पर सहकारिता और समर्थन से बनने वाली सरकार। उदाहरणार्थ-यू.पी.ए. सरकार, राष्ट्रीय जनतांत्रिक गठबंधन की सरकार (एन.डी.ए, सरकार)।

प्रश्न 29.
गठबंधन सरकार किस परिस्थिति में बनती है?
उत्तर:
जब किसी एक राजनैतिक बल को अधिसंख्यक मत नहीं मिल पाते हैं अर्थात् सरकार बनाने की एक राजनैतिक दल की त्रिशंकु स्थिति जिसमें वह अन्य दलों का समर्थन माँगता है।

प्रश्न 30.
अध्यादेश क्या है?
उत्तर:
विधानसभा या लोकसभा के भंग होने अथवा कार्यरत न रहने की दशा में शासन को चलाने के लिए राष्ट्रपति द्वारा जारी किए गए आदेश।

प्रश्न 31.
राज्य के विधानमंडल से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
केन्द्र में संसद की तरह ही राज्य सूची के विषयों पर कानून बनाने वाली व्यवस्थापिका। कुछ राज्यों में यह द्विसदनात्मक अर्थात (i) विधानसभा और (ii) विधानपरिषद वाली है। लेकिन कुछ अन्य में एक सदनात्मक (केवल विधानसभा) वाली है।

प्रश्न 32.
राज्य द्वारा लगाए गए कर-कानूनों का पालन करना आवश्यक क्यों है?
उत्तर:
इन कानूनों से देश के प्रत्येक नागरिक द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं, उसकी निश्चित आय, संपत्ति आदि का एक लघु अंश वसूल किया जाता है। संपूर्ण जनता से संग्रह की गई यह राशि देश के विकास कार्यों, को संपन्न करने तथा प्रशासनिक खर्च को पूरा करने में प्रयोग होती है। इन्हें समय पर जमा न किए जाने से देश का विकास प्रभावित होता है। इसलिए सभी नागरिकों को अपने कर-दायित्वों को समय पर चुकाना चाहिए।

प्रश्न 33.
देश-हित के फैसले लेने और कानूनों को लागू करने की शक्ति सरकार को कौन देता है?
उत्तर:
लोकतंत्र में नागरिक या जनता। चुनाव के माध्यम से योग्य प्रतिनिधियों के हाथों में सत्ता देकर।

प्रश्न 34.
राजतंत्र क्या है?
उत्तर:
वह शासन व्यवस्था जिसमें राजा या रानी आनुवंशिक पद से अपने विवेक अनुसार कार्य करता है। देश-हित के मामलों पर विचार करने के लिए मंत्रिपरिषद् बनाई जाती है लेकिन राजा का फैसला ही ऑतिम समझा जाता है। उन्हें अपने फैसले का किसी को स्पष्टीकरण नहीं देना पड़ता।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
महिला मताधिकार की मांग करने की परिस्थितियाँ सुस्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्रथम विश्व युद्ध के दौरान सभी देशों के नागरिक युद्ध करने में व्यस्त थे और उनकी अनुपस्थिति में महिलाओं ने पुरुर्षो द्वारा किए जाने वाले सभी कार्यों को बहुत ही सुचारु ढंग से संपन्न किया। युद्ध विराम के बाद प्रत्येक देश को अनुभव हुआ कि महिलाएँ भी उन सभी कार्यों को संपन्न कर सकती हैं जिन्हें अब तक केवल पुरुषों के कार्य कहा जाता था। इस अवसर ने महिलाओं के प्रति पुरुषों के मन में विद्यमान रूढ़ियाँ समाप्त कर दी थीं। इस पर भी जब महिलाओं को मताधिकार नहीं दिया गया तो महिलाएँ क्रुद्ध हो उठीं। उन्होंने सार्वजनिक स्थानों में नारे-बाजी और जुलूस निकालने शुरु कर दिए। कई महिलाओं ने अपने गिरफ्तारी दी और बहुत सी महिलाएँ आमरण अनशन पर बैठ गई थी। इन प्रयत्नों के फलस्वरूप 1920 में अमरीकी और 1928 में अंग्रेज महिलाओं ने मताधिकार प्राप्त किया। वस्तुत: महिलाओं में ऐसी चेतना प्रथम विश्व युद्ध के दौरान पुरुषों की अनुपस्थिति में कार्यों का निश्चय लेने और उनका संपादन करने के कारण ही आई थी।

प्रश्न 2.
संपत्तिहीन और सर्वहारावर्ग को मताधिकार न दिए जाने के प्रति गाँधी जी के क्या उद्गार थे?
उत्तर:
गाँधी जी ने 1931 में “यंग इंडिया” नामक समाचार पत्र में अपने उद्गार इस तरह व्यक्त किए कि चरित्रवान लेकिन धन या शिक्षा से हीन अथवा दिन भर कठोर परिश्रम करके आजीविका कमाने वाले व्यष्टि को मताधिकार से वंचित करना लेकिन धन-संपत्ति के बल पर ऐश्वर्यभोग करने वाले व्यष्टि को मताधिकार दिया जाना मानवता के प्रति द्वेष और विभेद का संकेत देता है। अतः मताधिकार को संपत्ति का आधार दिया जाना लोकतंत्र का उपहास है जो दीर्घकाल में बुरे परिणाम लाएगा। उन्होंने यह भी कहा कि निर्धनता अपराध नहीं बल्कि साधनों और अवसरों की असमानता के कारण है।

प्रश्न 3.
प्रत्यक्ष लोकतंत्र और अप्रत्यक्ष लोकतंत्र के बीच विभेद कीजिए।
उत्तर:
प्रत्यक्ष लोकतंत्र में जनता सरकार को स्वयं चलाती है लेकिन परोक्ष लोकतंत्र या प्रतिनिधि लोकतंत्र में जनता अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से सरकार चलाती और बनाती है। उदाहरणार्थ-भारतीय लोकतंत्र।

प्रश्न 4.
सरकार के संघीय स्वरूष पर एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
सरकार का संघीय स्वरूप : सरकार के इस स्वरूप में शक्ति का केन्द्र सरकार और इसकी अन्य अधीनस्थ इकाइयों (राज्य सरकार एवं स्थानीय स्वशासन) के बीच शक्तियों का वितरण होता है। देश की प्रतिरक्षा, रेल, डाक एवं नगर सेवाएँ आदि आम-आदमी से संबंधित सेवाओं को केन्द्रीय सरकार को सौंपा गया है। शिक्षा, कृषि, सामाजिक प्रशासन जैसे क्षेत्रीय महत्त्व के मामलों को संविधान की सूचियों के अनुसार राज्य सरकार और स्थानीय स्वशासन को सौंपा गया है।

प्रश्न 5.
“एक व्यक्ति-एक मत” पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
“एक व्यक्ति-एक मत” समानता के विचार पर आधारित है। जाति, वर्ग, लिंग या धर्म के भेदभाव से परे सभी नागरिकों को कतिपय राजनैतिक अधिकार दिए गए हैं। इनमें सबसे महत्त्वपूर्ण अधिकार मताधिकार का है। समाज के प्रत्येक व्यक्ति को मतदान करने और अपनी राय व्यक्त करने का समान अधिकार प्राप्त है। राजनीति में प्रत्येक व्यष्टि समान है तथा सरकार बनाने में उसकी बराबर की भागीदारी है।

सरकार क्या है? Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. देश को चलाने के लिए सरकार क्यों आवश्यक है? राष्ट्र स्तर पर कार्य-निर्णय लेने और उन्हें संपन्न कराने के लिए।
2. सड़क और स्कूल के भवनों का निर्माण कौन कराती है? सरकार।
3. सरकार क्या है? समाज का एक व्यापक संगठन।
4. सरकार बनाने की मूल-प्रेरणा क्या है? मनुष्य का यूथचारी गुण और असीम आवश्यकताएँ।
5. कुछ सरकारी नियम सभी पर लागू क्यों होते हैं? इन नियमों का स्वरूप देशव्यापी होता है। उदाहरणार्थ सीमा की प्रतिरक्षा तथा देश के संसाधनों पर नियंत्रण।
6. राजनैतिक समानता से क्या तात्पर्य है? प्रत्येक नागरिक को समस्त भेदभाव से रहित अपने मताधिकार का प्रयोग करने की शक्ति रहना।
7. व्यवस्थापिका क्या है? सरकार का कानून-निर्माता अंग। उदाहरणार्थ-संसद।
8. कार्यपालिका क्या है? राष्ट्रपति, उपराष्ट्रपति, प्रधानमंत्री सहित संपूर्ण मंत्रिपरिषद् जो व्यवस्थापिका द्वारा बनाए गए नियमों का कार्यान्वयन करती है।
9. न्यायपालिका क्या है? सरकार का वह अंग जो कार्यपालिका, व्यष्टि, संगठन, संस्थान आदि के कार्यों का मूल्यांकन और जाँच करती है।
10. कौन से चुनाव साथ-साथ नहीं होते? लोकसभा और राज्यों की विधानसभाओं के चुनाव।
11. निर्वाचक कौन हैं? भारत का प्रत्येक नागरिक।
12. लोकतंत्र सरकार सत्ता में कब तक बनी रह सकती है? जनता का विश्वास रहने तक या अविश्वास प्रस्ताव लाए जाने तक।
13. कानून का क्या अर्थ है? देश की संप्रभुता प्राप्त शक्ति से लागू किया गया सभी नागरिकों पर प्रभावी नियम जो मानव-आचरण से संबंध रखता है।
14. केन्द्र सरकार क्या है? संविधान की संघ-सूची में वर्णित कार्यों का निश्चय, संपादन और विश्लेषण करने वाली संस्था।
15. राज्य सरकार क्या है? संविधान की राज्य सूची में वर्णित कार्यों का निश्चय, संपादन और विश्लेषण सुनिश्चित कराने वाली संस्था।
16. स्थानीय स्वशासन क्या है? जनपद, ब्लॉक और गाँव तीन इकाइयाँ।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 पंचायती राज Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 पंचायती राज

HBSE 6th Class Civics पंचायती राज Textbook Questions and Answers

पंचायती राज प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
हरदास गाँव के लोग किन समस्याओं का सामना कर रहे थे? उन्होंने अपनी समस्याएं सुलझाने के लिए क्या किया?
उत्तर:
इस गाँव की प्रमुख समस्या पेय जल की आपूर्ति से संबंधित है। इन समस्याओं को सबसे पहले ग्राम सभा में रखा गया → इसमें समस्त ग्रामीणों ने अपने-अपने विचार प्रकट किए → विकल्पों को बताया → ग्राम पंचायत के सरपंच, पंच और पंचायत सचिव की उपस्थिति में विशेष बैठक →ग्राम सभा में उठाए गए विकल्पों पर विचार और अंतिम सहमति → विकास खंड में जनपद पंचायत की बैठक एवं खंड विकास अधिकारी के साथ विचार-विमर्श → योजना-स्वीकृति → वित्त व्यवस्था → योजना निश्चित समय पर पूरी हुई।

पंचायती राज class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
आपके विचार में ग्राम सभा का क्या महत्त्व है? क्या आपको लगता है कि सभी लोगों को ग्राम सभा की बैठक में भाग लेना चाहिए? क्यों?
उत्तर:
भारत के गाँव ही प्राथमिक उत्पादक हैं तथा इन्हीं के परिश्रम पर द्वितीयक, तृतीयक तथा चतुर्थक व्यवसाय/कार्य का सृजन तथा विकास निर्भर करता है। प्रकृति के सीधे संपर्क में रहने वाले इन गाँववासियों के लिए गाँधी जी का पंचायती राज नामक स्वशासन सर्वथा उचित है। इन भूदेवों की समय-समय पर देश के विकास अनुसार महसूस की गई व्यष्टि माँगों का निकास-मार्ग ही ग्राम सभा है। इस सभा में सभी लोग सरपंच और पंचों सहित मिलकर समस्याओं पर विचार करते हैं। इसमें सभी ग्रामीणों की उपस्थिति अनिवार्य रूप से रहनी चाहिए। इस अध्याय में वर्णित ओम प्रकाश का गरीबी की रेखा से नीचे बसर करने वाले लोगों की सूची में नाम का छूटना यह संकेत देता है कि वह इस सभा में उपस्थित नहीं होता होगा और सर्वेक्षण करने वाले अध्यापक ने उसके घर को बंद भी पाया।

पंचायती राज प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
अपने क्षेत्र या अपने पास के ग्रामीण क्षेत्र में पंचायत द्वारा किए गए किसी एक काम का उदाहरण लीजिए और उसके बारे में निम्नलिखित बातें पता कीजिए :
(अ) यह काम क्यों किया गया?
(ब) पैसा कहाँ से आया?
(स) काम पूरा हुआ या नहीं?
उत्तर:
(क) ग्राम पंचायत द्वारा स्वीकृत कार्ययोजना : हमारे मुहल्ले और मुख्य सड़क के बीच पहुँच-मार्ग का निर्माण कराना। इस कार्य को पूरा करने की तिथि कार्य को संभालने के छ: माह बाद की नियत की गई। गाँव के लोगों को अपने बगीचों में तैयार फल को पाँच मील के घुमावदार रास्ते से होकर मुख्य सड़क तक पहुंचाने में लागत भी अधिक आती थी और ऊबड़-खाबड़ रास्ते में सेब की पेटियाँ टूट जाती थी या टकराने कारण सेब खराब भी हो जाते थे।

(ख) ग्राम पंचायत के पास योजना पूरी करने के लिए धन की पहुँच : ये स्रोत थे-(1) सरकार द्वारा स्वीकृत अनुदान, (ii) कारोबार या व्यापार पर लगाए गए कर से, (ii) पंचायत के स्वामित्व की कृषि तथा अन्य उपयोग में ली जा रही भूमि से आय।

(ग) योजना / काम का पूरा होना / न होना : उक्त योजना पाँच माह दस दिन में ही पूरी हो गई थी जबकि निर्धारित अवधि छ: माह की थी, उक्त स्रोतों से दो लाख रुपए की कुल लागत आई। गाँव के लोगों ने ही प्रतिदिन चार घंटे कार्य करके उस सड़क को बनाया था क्योंकि गाँव में ही सभी तरह के शिल्पी थे। इस तथा ऐसी ही अन्य योजनाओं से भूमिहीन दैनिक श्रमिकों को रोजगार मिलता है और छोटे किसान भी खाली समय में इनमें कार्य करके अपनी आय बढ़ा सकते हैं।

पंचायती राज HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच क्या फ़र्क है?
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत दोनों गाँव स्तर पर कार्य करती हैं। ग्राम सभा में ही उन सभी कार्यों पर विचार किया जाता है जिन्हें ग्राम पंचायत को सौंपा जाता है। ग्राम सभा भारत की पहली गोष्ठी है जबकि ग्राम पंचायत दूसरी। ग्राम सभा द्वारा लाई गई कार्य योजना के अनुसार ही ग्राम पंचायत कार्य करती है। हम ग्राम पंचायत को ग्राम सभा की कार्यकारिणी कह सकते हैं। ये दोनों परस्पर अन्तः संबंधित हैं। ग्राम पंचायत को गाँव की समस्याओं का पता ग्राम सभा के माध्यम से ही लगता है।

पंचायती राज प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5.
नीचे दी गई खबर को पढ़िए और फिर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:
चौफुला-शिरूर सड़क पर एक गाँव है निमोन। दूसरे गाँवों की तरह पिछले कई महीनों से इस गाँव में भी पानी की बहुत कमी चल रही है। गाँव वाले अपनी जरूरतों के लिए टैंकर पर निर्भर हैं। इस गाँव के भगवान महादेव लाड (35 वर्ष) को सात लोगों ने मिलकर डंडे, लोहे की छड़ से बहुत पीटा। इस घटना का तब पता चला जब कुछ लोग बुरी तरह से घायल लाड को इलाज के लिए अस्पताल लेकर आए। पुलिस की रपट में लाड ने लिखवाया कि उस पर हमला तब हुआ जब उसने टैंकर का पानी टंकी में भरने पर जोर दिया था। टंकी, निमोन ग्राम पंचायत की जल आपूर्ति योजना के तहत बनाई थी ताकि पानी का समान रूप से वितरण हो। परंतु लाड का आरोप था कि ऊँची जाति के लोग इस बात के खिलाफ थे। वे टैंकर के पानी पर दलित जातियों का अधिकार नहीं मानते थे।
स्रोत : इंडियन एक्सप्रैस की एक खबर, 1 मई, 2004
(क) भगवान लाद को पीटा क्यों गया था?
(ख) क्या आपको लगता है कि यह एक भेदभाव का मामला है? क्यों?
उत्तर:
(क) भगवान लाद टैंकरों के जल को निमोन ग्राम पंचायत द्वारा बनाए गए जल-भंडारण टैंक में खाली कराना चाहता था। उसने कहा था कि इससे सारे गाँव को बराबर पानी मिल पाएगा। सवर्ण चाहते थे कि केवल वे ही इस पानी का उपयोग कर सकते हैं और दलितों को इस पानी का उपयोग करने का कोई अधिकार नहीं है। उन्होंने भगवान लाद के प्रति विभेद किया है। झगड़े का कारण यही था।

(ख) हाँ ! यह प्रथम-दृष्ट्या भेदभाव का मामला है। स्वर्ण चाहते थे कि केवल वे ही उस पानी का उपयोग करें और दलितों को इसमें कोई हिस्सा न दिया जाए। वस्तुतः यह पानी गाँव के सभी लोगों के लिए ही मँगाया गया था। इसमें भेदभाव के साथ ही सवों को अत्याचार करने की प्रवृत्ति भी उजागर हुई है।

प्रश्न 6.
जल संरक्षण और उसके फायदे के विषय में और जानकारी इकट्ठी कीजिए।
उत्तर:
जल-संरक्षण का विकास : महाराष्ट्र राज्य के एक गाँव की जल संरक्षण और इसकी पुनः भराई को चक्रीय और प्रतिचक्रीय तरीके से करने की व्यवस्था जल-सँभर कही जाती है तथा राज्य सरकार इस कार्य के लिए अनुदान देती है। जल संरक्षण और पुनः भराई के लिए लोग जल-सँभर क्षेत्र में वृक्ष लगाते हैं, तटबंध बनाते हैं और जलाशयों का निर्माण करते हैं। इन कार्यों से जल-संस्तर बढ़ता है।

संकेत : अधिक जानकारी के लिए छात्र अपने गुरुजनों के साथ उस स्थान का भ्रमण करने जाएँ, जहाँ जल संभर योजना कार्यान्वित की गई है। सबसे बडा प्राकृतिक जल-संभर हिमालय को माना जाता है।

HBSE 6th Class Civics पंचायती राज Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्राम सभा क्या है?
उत्तर:
एक गाँव के सभी वयस्क सदस्यों की सभा।

प्रश्न 2.
ग्राम पंचायत का अध्यक्ष/प्रधान क्या कहलाता है?
उत्तर:
सरपंच।

प्रश्न 3.
ग्राम सभा का मुखिया कौन होता है?
उत्तर:
ग्राम सभापति या ग्राम प्रधान।

प्रश्न 4.
एक हलके से कितने पंच चुने जा सकते हैं?
उत्तर:
केवल एक।

प्रश्न 5.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत में बैठकों की कार्यवाही कौन लिखता है?
उत्तर:
पंचायत सचिव। यह सरकारी कर्मचारी है।

प्रश्न 6.
पंचायत में अच्छा कार्य करने वाले पंचों को क्या पुरस्कार दिया जाता है?
उत्तर:
निर्मल ग्राम पुरस्कार।

प्रश्न 7.
क्या ग्राम पंचायत की सभा अलग से भी आयोजित की जाती है?
उत्तर:
हाँ। एक बार ग्राम सभा में परिचर्चा होने और ग्रामीण विकास के कार्यों को सौंपे जाने के बाद ग्राम पंचायत की सभा पुनः आयोजित होती है। इसमें सरपंच, हलके के सदस्य (पंच) और पंचायत सचिव भाग लेते हैं।

प्रश्न 8.
जनपद पंचायत क्या है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत के बाद उससे बड़ी स्वशासन (पंचायती राज) इकाई। इसके सदस्य कई ग्राम पंचायतों के सरपंच और पंच होते हैं तथा इसका मुखिया पंचायत समिति का अध्यक्ष या विकास खंड प्रमुख कहलाता है।

प्रश्न 9.
खण्ड विकास अधिकारी कौन है?
उत्तर:
पंचायत सचिव के बाद दूसरा बड़ा प्रशासनिक अधिकारी ही खंड विकास अधिकारी है। इसके अधीन विकास खंड/पंचायत समिति की कई विकास योजनाओं को संपन्न कराया जाता है। ग्राम विकास अधिकारी, सहायक खंड विकास अधिकारी, ग्राम सेवक/सेविकाएँ आदि कई अधिकारी और कर्मचारी खंड विकास अधिकारी के अधीन कार्य करते हैं।

प्रश्न 10.
पानी की समस्या पर ग्राम पंचायत ने क्या निर्णय लिया?
उत्तर:
पंचायत के पास हैंडपंप मरम्मत के कोष में सरकार की ओर से दिया गया अनुदान शेष रहता था। यह मामूली रकम थी और इससे केवल हैंडपंप को और अधिक गहरा गाड़कर पानी की तत्कालिक कमी को पूरा किया जा सकता था। इसी कारण तत्कालिक उपाय के रूप में यही निर्णय लिया गया।

प्रश्न 11.
अपने कार्यों के लिए ग्राम पंचायत किसके प्रति जिम्मेदार होती है?
उत्तर:
ग्राम सभा के प्रति। ग्राम सभा ही ग्राम पंचायत के सरपंच तथा अन्य पंचों को चुनती है तथा उनके कार्य का निरीक्षण, पुनरीक्षण, समीक्षा एवं विश्लेषण करती है।

प्रश्न 12.
जिला परिषद क्या है?
उत्तर:
जनपद पंचायत या पंचायत समिति के बाद की बड़ी स्वशासन इकाई या निकाय। यह स्थानीय स्वशासन की सबसे बड़ी इकाई है। स्वशासन का यह तीसरा संस्तर है। इसका प्रधान जिला परिषद का अध्यक्ष कहलाता है। इसके सदस्य जिले की समस्त ग्राम पंचायतों और पंचायत समितियों के सरपंच/प्रमुख आदि होते हैं।

प्रश्न 13.
ग्राम पंचायत के किन्हीं दो कार्यों को लिखिए।
उत्तर:

1. गाँवों के लिए शुद्ध पेय जल की व्यवस्था करना
2. कृषि विकास के लिए अच्छे बीज, खाद और औजारों की व्यवस्था करना।

प्रश्न 14.
स्थानीय स्वशासन के कितने स्तर हैं?
उत्तर:
तीन स्तर। ये इस प्रकार हैं:

1. ग्राम पंचायत
2. जनपद पंचायत (पंचायत समिति) और
3. जिला परिषद।

प्रश्न 15.
गाँव का स्वशासन कैसे चलता है?
उत्तर:
ग्राम सभा, ग्राम पंचायत और न्याय पंचायत द्वारा।

प्रश्न 16.
एक ग्राम पंचायत के लिए कितनी आबादी होनी चाहिए?
उत्तर:
कम से कम 500 जनसंख्या या लोगों की आबादी।

प्रश्न 17.
पंचायत का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर:
पाँच लोगों की एक समिति।

प्रश्न 18.
क्या पंचायत समिति या जनपद पंचायत के किसी पद को खंड विकास अधिकारी धारण करता है? यदि हाँ तो कौन सा?
उत्तर:
हाँ। कार्यपालक अधिकारी का। वह पंचायत समिति का औपचारिक सदस्य भी है।

प्रश्न 19.
पंचायती राज का प्रमुख लक्ष्य क्या है?
उत्तर:
ग्रामीण प्रशासन में ग्रामीणों की भागीदारी को सुनिश्चित करना और सामुदायिक विकास में उनका योगदान/ सहयोग लेना।

प्रश्न 20.
पंचायत समिति या जनपद पंचायत के सदस्यों का चुनाव कौन करता है?
उत्तर:
एक खण्ड विकास समिति (विकास खंड) के अन्तर्गत आने वाले गाँवों की सभी ग्राम पंचायतों के सरपंच और पंच ही अपने में से जनपद पंचायत के सदस्यों का चुनाव करते

प्रश्न 21.
पंचायत समिति के कार्यों की देख-रेख कौन करता है?
उत्तर:
पंचायत समिति का मुखिया या ब्लाक प्रमुख। पंचायत समिति को विकास समिति भी कहा जाता है।

प्रश्न 22.
सामुदायिक विकास के कार्यक्रमों का संचालन करने में कौन से अधिकारी का सर्वाधिक महत्त्व है?
उत्तर:
खण्ड विकास अधिकारी का।

प्रश्न 23.
जिला परिषद का मुख्य कार्य क्या है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत और जनपद पंचायत/पंचायत समिति के लिए कार्य करना।

प्रश्न 24.
जिलाधिकारी कौन है?
उत्तर:
एक जिले का प्रशासनिक अधिकारी। ठीक उसी तरह जैसे ग्राम पंचायत में पंचायत सचिव और पंचायत समिति में खण्ड विकास अधिकारी।

प्रश्न 25.
पंचायत सचिव का कार्य क्या है?
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत की बैठकें आयोजित कराना तथा उसमें की गई कार्यवाही का अभिलेख रखना।

प्रश्न 26.
खण्ड विकास अधिकारी के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
विकास समिति और ग्राम पंचायतों द्वारा निश्चित किए गए विकास कार्यों में सहयोग देना, सामुदायिक विकास के कार्यक्रम चलाना, कृषि, पशुपालन, मुर्गीपालन, दुग्धशाला जैसे उद्योगों को विकसित करना, उचित मार्गदर्शन और निरीक्षण करना तथा विभिन्न सरकारी विभागों से पंचायती योजनाओं हेतु पर्याप्त आर्थिक अनुदान लेने में सहायता करना।

प्रश्न 27.
सरपंच या ग्राम पंचायतों के प्रधान का चुनाव कौन करते हैं?
उत्तर:
कुछ गाँवों में सरपंच का चुनाव गाँव के समस्त वयस्क नागरिक करते हैं, जबकि कुछ अन्य गाँवों में यह चुनाव ग्राम पंचायत करती है।

प्रश्न 28.
ग्राम पंचायत के सदस्यों का चयन कैसे होता है?
उत्तर:
गाँव के सभी वयस्क व्यक्तियों द्वारा।

प्रश्न 29.
पंचायती राज कैसी जन-जागरुकता लाता है?
उत्तर:
लोकतंत्र की कार्य प्रणाली का ज्ञान कराता है। आपसी सहयोग से अपनी समस्याओं को स्वयं हल हल करने की प्रेरणा देता है और कार्य-शैली बताता है। स्वशासन के साथ ही पंचायत सचिव, खंड विकास अधिकारी और जिलाधिकारी जैसे अधिकारियों/कर्मचारियों के रूप में प्रशासन इकाइयों का ग्रामीण व्यवस्था में समान्तर रहना स्वशासन एवं प्रशासन के तालमेल, समन्वय और इन दोनों आँखों की एक ही पुस्तक (ग्राम-विकास) पर एकाग्रता वाली क्रियाविधि को सिखाता है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्राम-सभा क्या कार्य करती है?
उत्तर:
इसमें गाँव की समस्त जरूरतों पर ग्रामवासियों द्वारा परिचर्चा की जाती है। पानी, बिजली, स्वच्छता, नाली-प्रबंध, पहुँच-मार्गों का निर्माण, गांव की गलियों, सार्वजनिक भवनों (पंचायत घर, धर्मशाला, स्कूल आदि) की मरम्मत, जीर्णोद्धार आदि कार्य ग्राम सभा ही कराती है। ग्राम सभा में सरपंच और पंच तथा एक सरकारी कर्मचारी पंचायत सचिव भी उपस्थित होता है। “ग्राम सभा इन कार्यों को कराने का ग्राम पंचायत को निर्देश देती है।

प्रश्न 2.
ग्राम सभा और पंचायत में परिचर्चा और निर्णय लेने की प्रक्रिया भिन्न कैसे है?
उत्तर:
ग्राम सभा में सभी सदस्यों के विचारों को पंचायत सचिव द्वारा लिखा जाता है। इस तरह एक ही कार्य योजना कई विकल्पों वाली बन जाती है। इसमें कुछ विकल्प तात्कालिक समाधान वाले होते हैं जबकि कुछ दीर्घकाल में ही संपन्न किए जा सकते हैं। ग्राम पंचायत अपनी विशेष सभा में इन अल्पकालिक या तात्कालिक उपाय वाली कार्ययोजनाओं को संपन्न करने का निर्णय तुरंत ले लेती है। दीर्घकालिक कार्ययोजना के लिए पंचायत समिति और जिला परिषद् में भी सभाएँ आयोजित करके निर्णय लिए जाते हैं। उदाहरणार्थ-इस अध्याय में जल-सँभर बनाने के लिए खंड विकास अधिकारी से संपर्क किया जाता है।

प्रश्न 3.
ग्राम पंचायत का गठन कैसे होता है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत की गठन प्रक्रिया :

1. ग्राम सभा के सदस्य (समस्त वयस्क ग्रामीण) गुप्त मतदान से ग्राम पंचायत के सदस्यों का चयन करते हैं।
2. ग्राम सभा के सदस्यों में से ही ग्राम पंचायत के सदस्य चुने जाते हैं।
3. गाँव की जनसंख्या के अनुसार इनकी संख्या सात से तीस तक रहती है।
4. महिलाओं और अनुसूचित जाति या जनजाति के कुछ लोगों का इसमें आरक्षण रहता है अर्थात् ग्राम पंचायत के कुछ सदस्य इनमें से आवश्यक रखने होते हैं।
5. यदि स्तंभ
6. के सदस्यों का चयन न किया गया तो उन्हें सरकार द्वारा मनोनीत किया जाता है।
7. ग्राम पंचायत का मुखिया सरपंच कहलाता है।
8. सभी राज्यों में पंचायत का चयन पाँच वर्ष के लिए किया जाता है।
9. पंचायत का मुखिया तथा निर्वाचित सदस्य अवैतनिक कार्यकर्ता है।

प्रश्न 4.
ग्राम सभा के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम सभा के कार्य:

1. ग्राम पंचायत के सदस्य का निर्वाचन करती है
2. न्याय पंचायत के सदस्यों का भी निर्वाचन करती है
3. गाँव के वार्षिक आय-व्यय विवरण का अनुमोदन करती है
4. ग्राम पंचायतों की कार्य-योजना एवं नीतियों का निर्धारण और उन पर निर्णय देने वाला निकाय है।

प्रश्न 5.
स्थानीय स्वशासन आवश्यक क्यों है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:

1. स्थानीय स्वशासन में लोग दूसरों पर निर्भर रहे बिना अपनी समस्याओं को स्वयं हल करने की कोशिश करते हैं।
2. ग्रामीण लोगों के बीच आत्म-संतोष की भावना विकसित होती है।
3. सहयोग और पहल करने की भावना विकसित होती है।
4. यह लोगों को राज्य प्रशासन और नियंत्रण का पाठ पढ़ाता है।
5. केन्द्र और राज्य सरकारों का हाथ बँटाता है।
6. गाँव के कार्यों को शीघ्र और न्यूनतम लागत पर संपन्न कराता है।

प्रश्न 6.
जिला परिषद् के सदस्य कौन हैं? अध्यक्ष कौन है और उसका निर्वाचन कैसे होता है?
उत्तर:
जिला परिषद के सदस्य:

• जिले की जनपद पंचायतों पंचायत समितियों के सभी प्रधान
• जिले के विधायक
• जिले के संसद-सदस्य।

जिला परिषद में महिलाओं, अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति के सदस्य भी सम्मिलित रहते हैं। जिला परिषद् का अध्यक्ष उसके सदस्यों में से चुना जाता है। यह सभाओं की अध्यक्षता करता है। सरकार जिला परिषद् के लिए एक सचिव नियुक्त करती है। वह जिला परिषद् के अभिलेख और लेखा रखता है।

प्रश्न 7.
ग्राम सभा के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम सभा द्वारा ग्राम पंचायत के प्रधान और उप-प्रधानों तथा अन्य सदस्यों को चुने जाने, न्याय पंचायत के सदस्य चुने जाने, गाँव के वार्षिक बजट को अपनी स्वीकृति देने तथा ग्राम पंचायत की नीतियों का निर्माण और उन पर निर्णय लेने के अलावा निम्नलिखित कार्य-विशेष भी संपन्न किए जाते हैं :

ग्राम सभा के प्रमुख कार्य:

1. ग्राम पंचायत के लेखा-जोखा की जाँच करना।
2. दो-तिहाई मतों से प्रस्ताव पारित करके पंचायत के सरपंच और अन्य पंचों को हटाने की शक्ति।
3. ग्रामीणों के परस्पर व्यवहार हेतु ग्राम सभा नियम और विनियमों को बनाती, उनका निरीक्षण करती और बुरा व्यवहार करने वाले लोगों को दण्डित करती है।
4. ग्राम पंचायत के खातों की अकेक्षण रिपोर्ट और प्रशासनिक प्रतिवेदनों/विवरणों पर विचार करती है।

प्रश्न 8.
पंचायती राज पर टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
पंचायती राज का अर्थ है-स्थानीय स्वशासन। यह लोगों की स्वयं अपनी व्यवस्था है। इस व्यवस्था के तीन स्तर हैं:

• ग्राम पंचायत
• विकास/पंचायत समिति
• जिला परिषद/जिला पंचायत।

ग्राम पंचायत स्वशासन की मूल इकाई है। इसमें लोग अपनी-अपनी समस्याओं को आसानी से व्यक्त कर सकते हैं तथा इनका समाधान भी तुरंत होता है। राज्य या केन्द्र सरकार की योजनाओं की तरह इनमें विलम्ब नहीं होता है। इस स्तर पर कार्य कम लागत पर और श्रेष्ठ गुणवत्ता वाला होता है। समूचा देश इसी पंचायती राज पद्धति पर बँटा हुआ है। अत: सामुदायिक विकास की सभी योजनाएँ इसी स्तर पर संपन्न होती हैं। पंचायती राज अधिनियम इस त्रि-स्तरीय स्थानीय स्वशासन को प्रशासन के साथ जोड़ता है।

अत: यह अधिनियम इसका उप-संविधान जैसा है। इसकी पहली इकाई ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के सभी सदस्यों का निर्वाचन सीधी पद्धति से होता है। गाँव के सभी लोग ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के सदस्य होते हैं। अत: ग्रामीण स्तर पर विकास के कार्य पूर्ण संतुष्टि के साथ तथा सही समय पर पूरे होते हैं।

प्रश्न 9.
ग्राम पंचायत के कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम पंचायत के कार्य :

1. गाँव की सड़कों का निर्माण और मरम्मत कार्य
2. गालियों में प्रकाश की व्यवस्था
3. गाँव के कुंओं, बावड़ियों, जलाशयों आदि का रख-रखाव करके ग्रामवासियों को शुद्ध पेय जल और सिंचाई के साधन उपलब्ध कराना
4. गलियों की सफाई तथा स्वच्छता कर ध्यान रखना
5. सार्वजनिक स्थानों (मंदिर, स्कूल, धर्मशाला, उद्यान आदि) का रख-रखाव कार्य करों की वसूली.
6. गाँव के चरागाहों/गोचर भूमि का रख-रखाव कार्य तथा
7. गाँव में नुक्कड़ नाटक, रामलीला, त्योहार, मेले आदि का आयोजन करना
8. मनोविनोद और खेल-कूद के साधन/उपकरण जुटाना।

प्रश्न 10.
ग्राम पंचायत को किन-किन स्रोतों से आय होती है?
उत्तर:

1. पंचायत भवनों के किराए से आय.
2. मेलों, दुकानों या घरों से कर आय
3. व्यापार एवं कारोबार पर लगाए गए कर से आय
4. पंचायत की कृषि भूमि या अन्य कार्यों में प्रयोग की गई भूमि से आय
5. सरकारी अनुदान और
6. वेचे या खरीदे गए चौपार्यों के पंजीकरण शुल्क रूप में होने वाली आय।

प्रश्न 11.
पंचायत समिति के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
पंचायत समिति के प्रमुख कार्य :

1. अपने अधीन ग्राम पंचायतों के कार्य की देख-रेख करना
2. ग्राम पंचायत को विकास कार्य हेतु वित्तीय सहायता देना.
3. समाज-सेवा करना
4. कृषि, पशुपालन, बागवानी, दुग्धशाला आदि उद्योगों के विशेषज्ञ इस समिति में रहते हैं जो ग्रामीणों का इस दिशा में मार्गदर्शन कराते हैं
5. कृषि उत्पादन के कार्यक्रमों को संपन्न करती है।

प्रश्न 12.
पंचायत समिति के आय-स्रोत बताइए।
उत्तर:

1. भूमि, आवास-गृह, मेले, चौपाए. पशु आदि पर कर लगाने से होने वाली आय।
2. व्यापार और कारोबार पर लगाए गए करों से आय।
3. चुंगी, पथ कर आदि से आय।
4. सरकारी अनुदान और विविध विकास कोषों से आय।
5. पत्थर की खान, इमारती लकड़ी, जड़ी-बूटियाँ आदि की अनुज्ञा (Licence) से प्राप्त अनुज्ञा शुल्क।
6. फीस तथा जुर्माने।

प्रश्न 13.
जिला परिषद के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
जिला परिषद के प्रमुख कार्य:

1. पंचायती राज के समस्त कार्यों का समन्वय करना
2. पंचायत और समितियों की कार्य-योजना पर राज्य सरकार को परामर्श देना
3. जिला विकास की योजनाएँ बनाना
4. पंचवर्षीय योजना के सभी कार्यक्रमों को लागू कराना तथा
5. राज्य सरकार से प्राप्त धन का पंचायत समिति और ग्राम पंचायतों में वितरण तथा आवंटन करना।

प्रश्न 14.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच विभेद कीजिए।
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच विभेद :

पंचायती राज Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. पंचायती राज क्या है? स्थानीय स्वशासन वाली सरकार।
2. ग्राम पंचायत के सरपंच और पंचों का चुनाव कौन करता है? ग्राम सभा के सदस्य।
3. ग्राम सभा क्या है? एक गाँव के सभी वयस्क निवासियों का संगठन या सभा।
4. ग्राम सभा में कौन-कौन से पदाधिकारी भाग लेते हैं? गाँव के सभी वयस्क लोग, सरपंच और पंच।
5. गाँव को कौन सी इकाइयों में बाँटा जाता है? हलकों में। प्रत्येक हलके से एक पंच चुना जाता है।
6. ग्राम पंचायत का सचिव क्या करता है? ग्राम सभा और पंचायत सभा दोनों में भाग लेता है और कार्यवाही को लिखता है।
7. क्या पंचायत सचिव ग्राम सभा का सदस्य है? नहीं, एक सरकारी कर्मचारी है।
8. सभा में वार्ता के विषय क्या-क्या रहते हैं? जल आपूर्ति, विद्युत आपूर्ति, गरीबी की रेखा से नीचे बसर करने वालों की सूची तथा ग्राम विकास से संबंधित कार्य।
9. ग्राम पंचायत के कार्यों पर नजर कौन रखता है? ग्राम सभा।
10. सभा में सरपंच की क्या भूमिका रहती है? वह सभापति की भूमिका निभाता है तथा सभी लोगों को क्रम से अपनी बात रखने का अवसर देता है।
11. ग्राम विकास के कार्यों को संपन्न करने के लिए गोष्ठी की कार्यवाही क्या रहती है? ग्राम सभा में पंचायत सभा → पंचायत सेक्रेटरी द्वारा निर्णयों को लिखा जाना → खंड विकास अधिकारी से संपर्क → वित्त व्यवस्था → कार्य प्रबंधन कार्य पूर्ण।
12. ग्राम पंचायत कोन सी सरकार है? लोकतंत्र की प्रथम स्तरीय सरकार या स्वशासन पद्धति।
13. पंचायती राज के दो अन्य स्तर कौन से हैं? पंचायत समिति (जनपद पंचायत) और जिला पंचायत (जिला परिषद्)।
14. पंचायत समिति (जनपद) किस स्तर का पंचायती राज है? विकास खंड (ब्लॉक) स्तर का।
15. जिला पंचायत (जिला परिषद्) किस स्तर का पंचायती राज है? जिला स्तर का।
16. गाँव स्तर पर पहला प्रशासन अधिकारी कौन है? ग्राम पंचायत सचिव।
17. विकास खंड स्तर पर प्रशासन अधिकारी कौन है? खंड विकास अधिकारी।
18. जिला स्तर पर प्रशासन अधिकारी कौन है? जिलाधीश/ जिला आयुक्त।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 1 विविधता की समझ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 1 विविधता की समझ

HBSE 6th Class Civics विविधता की समझ Textbook Questions and Answers

विविधता की समझ HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
अपने इलाके में मनाए जाने वाले विभिन्न त्योहारों की सूची बनाइए। इनमें से कौन-से त्योहार सभी समुदायों द्वारा मनाए जाते हैं ?
उत्तर :
यह नितान्त व्यष्टिपरक प्रश्न है। अतः छात्र को ही उत्तर देना होगा।
संकेत : हिन्दू त्योहार : विजयादशमी, होली, दीपावली, रक्षाबंधन, भैया-दूज, बसंतपंचमी।
मुस्लिम त्योहार : ईद-उल-फितर, बकरा ईद, मुहर्रम (ताजिया), रमजान, शहादते हजरत अली, जिल्लहिज्ज।
सिख त्योहार : गुरु गोविन्द सिंह जयन्ती, गुरु तेगबहादुर जयन्ती, गुरु अर्जुन देव जयन्ती, गुरु हरगोबिन्द सिंह जयन्ती, गुरु परब।
ईसाईयों के त्यौहार : गुड फ्राई डे, ईस्टर आदि।
सार्वजनिक त्योहार : दीवाली, रक्षाबंधन, विजयादशमी, जैसे त्योहार और स्वतंत्रता दिवस, गणतंत्र दिवस, गाँधी जयन्ती, शिक्षक दिवस जैसे राष्ट्रीय त्योहारों को भारत के लगभग सभी धर्मावलम्बी मनाते हैं।

विविधता की समझ प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 2.
आपके विचार में भारत की समृद्ध एवं विविध विरासत आपके जीवन को कैसे बेहतर बनाती है ?
उत्तर :
भारत को एक लघुसंसार माना गया है क्योंकि यहाँ विश्व की सभी संस्कृतियाँ और भाषाएँ प्रचलित हैं। यहाँ की भौगोलिक विविधता-विविध-व्यंजनों, खाद्य पदार्थों, वेश-भूषा, आवास-गृह आदि से परिचित कराती है। एक ही मौसम में लेह (कश्मीर) की शीत जलवायु और रेगिस्तान की कृष्ण जलवायु का आनंद मिलता है।

मिश्रित संस्कृति वाले भारतवासी विश्व-मानव और विश्व-बंधुत्व का पाठ सीखते हैं। विविध धर्मों, आचार-विचार, व्यवहार, रीति-रिवाज, कला-कौशल, मनोवृत्ति आदि का सप्रमाण अध्ययन करने का अवसर भारत में ही मिल सकता है। सहिष्णुता, धैर्य, शांति, सौहार्द, समन्वय-बुद्धि और विवेक इसी विविधता से मिल सकता है। भूमंडलीकरण का वर्ष 1990 से चल रहा दौर केवल भौतिक स्वरूप का है जबकि इस भौतिक स्वरूप को नियंत्रित, संवर्धित और प्रोन्नत करने वाली अन्त:करण की शक्ति भारत की विविधताओं का अध्ययन, मनन, चिन्तन और अनुसरण करने से ही प्राप्त हो सकती है।

यह अलग बात है कि लगातार और लम्बी अवधि तक इस भूमि पर विदेशियों का राजतंत्र, तानाशाही, साम्राज्यवाद आदि का मंचन होने से व्यक्तित्व में विकार उत्पन्न हुए हैं और भारतीय अपनी पुरातन गरिमा को भूला बैठे हैं। विश्व विजयी सिकंदर को सिन्ध प्रांत में ही भारत की संप्रभुता का बोध हो गया था और वह युद्ध किए बिना ही वापस लौट गया था लेकिन आधुनिक विश्व-शक्ति समझे जाने वाले देश का राष्ट्राध्यक्ष यहाँ चार हजार पाँच सौ किमी. लम्बी संचार व्यवस्था लाने और भविष्य में इसको सामरिक क्षेत्र बनाने की धृष्टता भी हमारे आमंत्रण का लाभ लेकर ही कर रहा है।

विविधता की समझ प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
आपके अनुसार ‘अनेकता में एकता’ का विचार भारत के लिए कैसे उपयुक्त है? भारत की खोज किताब से लिए गए इस वाक्यांश में नेहरू भारत की एकता के बारे में क्या कहना चाह रहे हैं?
उत्तर :
भारत के प्रसंग में उक्त वाक्यांश एकदम सही है। भू-आकृतियों की भिन्नता (रेगिस्तान, मैदान, घाटी, पर्वत आदि) से लेकर धर्म, जाति, संप्रदाय, कार्य, विचार, आचार, व्यवहार, वेशभूषा आदि सभी कुछ यहाँ विविध हैं।

हालाँकि इस विविधता में भी एकता समाई हुई है। उदाहरणार्थ-सभी धर्मों के छात्रों का एक ही विद्यालय और पाठ्यक्रम से पढ़ाई करना, राज्य का धर्मनिरपेक्ष रहमा, सभी धर्मों और संस्कृतियों का समान संरक्षण, समता और न्याय का सिद्धांत, समान कार्य के लिए समान वेतन आदि सभी इस विविधता की एकता को दर्शाते हैं। बाहरी शत्रु का सामना यहाँ के लोग सभी तरह का भेद-भाव भुलाकर और संगठित होकर करते हैं। यहाँ के लोग विनयशील, धर्मसहिष्णु और सभ्य हैं। ऐसे कई उदाहरण देखने को मिलते हैं जब संकट के समय भिन्न-भिन्न धर्म के समुदाय एक-दूसरे की सहायता करते हैं। यहाँ की विविधता-राष्ट्र-भक्ति और राष्ट्रीयता की भावना के एक ही धागे में भिन्न-भिन्न मनकों की तरह पिरोई गई है। हिन्दुस्तान सबका है और सभी हिन्दुस्तानी हैं।

नेहरु जी उक्त वाक्य में यह कहना चाहते हैं कि धर्म और रीति-रिवाजों की सहिष्णुता, समादर तथा परस्पर प्रोत्साहन भारत के अंत:करण में गहराई से समाया है। इसको बाहरी शक्ति या भय दिखाकर थोपा नहीं गया है बल्कि सर्वधर्मसमभाव की यह भावना अनुस्यूत और अन्त:सलिला है-नैसर्गिक है। अर्थात “धर्म, रूप और पंथ हैं भिन्न-फिर भी हम सब हैं अभिन्न” अथवा अखंडता एवं एकता का स्वर प्रत्येक भारतीय के हृदय में गूंजता है।

HBSE 6th Class Social Science विविधता की समझ प्रश्न 4.
जलियाँवाला बाग हत्याकांड के ऊपर लिखे गए गाने की उस पंक्ति को चुनिए जो आपके अनुसार भारत की एकता को निश्चित रूप से झलकाती है।
उत्तर :
शिकारी ने इस उपवन/उद्यान के सभी किस्म के पुष्प रौंद डाले हैं। हिन्दुओं और मुसलमानों के रक्त की धारा आज आपस में मिलकर बह रही है। इस रक्त-रजित भूमि में अपने वस्त्र रंग लो- इस गाने में भारत की एकता का दर्शन कराने वाली पक्ति है। तात्पर्य यह है कि विविधता में निहित इस एकता की भावना को अपने अन्तःकरण में दृढ़ता से बना लो ताकि पुन: कोई विदेशी शक्ति फूट डालकर हमें अलग न कर सके।

प्रश्न 5.
लद्दाख एवं केरल की तरह भारत का कोई एक क्षेत्र चुनिए और अध्ययन कीजिए कि कैसे उस क्षेत्र की विविधता को ऐतिहासिक और भौगोलिक कारकों ने प्रभावित किया है। क्या वे ऐतिहासिक एवं भौगोलिक कारक आपस में जुड़े हुए हैं? कैसे ?
1. गुजरात
उत्तर :
(क) ऐतिहासिक घटक :
1. पुरा-पाषाणकाल (लगभग 10 लाख वर्ष पहले) के मानव की बस्तियों के अवशेष गुजरात और मध्य प्रदेश की सीमा के पास रोजडी और आदमगढ़ में पाए जाते हैं।
2. हड़प्पा नगर सभ्यता के अवशेष-लोथल (काँदला बन्दरगाह), रंगपुर, आम्री, लखबावल और रोजड़ी में पाए गए हैं।
3. अवस्थान (विस्तार) : उत्तर में राजस्थान, पूर्व में मध्य प्रदेश, दक्षिण में महाराष्ट्र और उत्तर-पश्चिम में पाकिस्तान।
4. भाषा-हिन्दी, गुजराती और उर्दू।

(ख) भौगोलिक घटक :
1. क्षेत्रफल : 196,000 वर्ग किमी, 1600 किमी. तट रेखा।
2. जनसंख्या (2001 जनगणना) : 5.06 करोड़।
3. फसलें : गन्ना, मक्का, मूंगफली, बाजरा आदि।
4. खनिज : पैट्रोलियम उत्पाद (कलोल और बलोल में)।
5. जलवायु : शीतऋतु-27° से. – 12° से. ग्रीष्मऋतु- 48° से. – 43° से. वर्षा- 150 सेमी. प्रति वर्ष नदियाँ-नर्मदा, तापी, साबरमती एवं माही।

2. तमिलनाडु
(क) ऐतिहासिक घटक :
1. पाषाण और लौह युग के अवशेष पाए गए हैं।
2. चालीस लाख दो हजार वर्ष पूर्व द्रविड़ (अनार्य) लोगों ने शासन किया। इन्हें आर्यों ने 4000 वर्ष से लेकर 3500 वर्ष पहले यहाँ से भगा दिया था।
3. चोल, पाय तथा चेर वंश के शासकों ने राज्य किया।
4. अवस्थान (विस्तार) : उत्तर में पश्चिमी घाट और नीलगिरि की पहाड़ियाँ तथा दक्षिण में पलानी, इलायची और अन्नामलाई की पहाड़ियाँ।
5. पल्लव राजाओं का राज्य और विजयनगर साम्राज्य भी यहीं था।
6. भाषा – तमिल, तेलुगू, मलयालम और कन्नड़।

(ख) भौगोलिक घटक :
1. क्षेत्रफल : 106,000 वर्ग किमी.
2. जनसंख्या (2001 जनगणना) : 6.24 करोड़
3. फसलें : चावल, गन्ना, मूंगफली, कपास, केला, चाय, इलायची, कालीमिर्च, अदरक, आलू।
उद्योग : मछली मारने का उद्यम-बड़े पैमाने पर नियांत आय, चीनी उद्योग, सूती वस्त्र उद्योग, चर्म उद्योग, वाहन विनिर्माण उद्योग, खाद उद्योग आदि।
4. खनिज : ग्रेनाइट की खानें
5. जलवायु : पर्वतों का बृष्टि-छाया क्षेत्र है। पश्चिमी भाग में शुष्क जलवायु, वर्षा – 75 सेमी.
6. नदियाँ : कावेरी नदी, तंजावूर नामक डेल्टा क्षेत्र बहुत उपजाऊ है।
सिंचाई : टैंकों (सरोवरों) से होती है। मैसूर बाँध (एक हजार हेक्टेयर से भी अधिक बड़े भू-भाग का कृत्रिम जलाशय बनाकर) 1926 में बनाया गया था।

इन विविधताओं में एकता के स्वर निम्नलिखित तथ्यों से उभरते हैं:
1. दोनों ही भारतवर्ष राष्ट्र की एकल-नागरिकता प्राप्त राज्य

2. राष्ट्र प्रधान केवल एक व्यष्टि (भारत का राष्ट्रपति) है। राज्यों के राज्यपाल वस्तुतः राष्ट्रपति और संसद के प्रतिनिधि हैं (गुप्तकाल की प्रणाली का प्रभाव)।

3. दोनों राज्य हमारे देश के वैदेशिक आयात-निर्यात के पश्चिमी और पूर्वी छोर (तट) हैं। उल्लेखनीय है कि गुजरात के भृगुकच्छ/भड़ौच (कांदला) और तमिलनाडु के कावेरीपत्तनम, काँचीपुरम बंदरगाह, उत्तर-वैदिक काल से लेकर आज तक भारत के प्रसिद्ध बंदरगाह रहे हैं। यहाँ से भारतीय माल का विदेशों को और, विदेशी माल का भारत में क्रमश: निर्यात और आयात किया जाता है।

(iv) दोनों राज्यों में मूंगफली और गन्ना जैसी नकदी फसलें उगाई जाती हैं।

5. अधिकारी तंत्र, न्याय तंत्र, आंतरिक सुरक्षा व्यवस्था आदि से संबंधित आदेश और निर्देश भारतीय संसद ही देती है, अर्थात-प्रशासनिक व्यवस्था अखंड या एक है एवं सभी राज्यों की अनावृत्त (खुली) सीमा है अर्थात् भारत का नागरिक इनमें स्वतंत्रता से आवागमन कर सकता है।

HBSE 6th Class Civics विविधता की समझ Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
विविधता क्या है ?
उत्तर :
“विविधता” शब्द का अर्थ है-परस्पर अत्यधिक भिन्न वाले कई लोगों या चीजों का पाया जाना। वस्तुतः विविधता शरीर के अंगों जैसी है। उल्लेखनीय है कि सभी अंग भिन्न-भिन्न आकार, प्रकार के होते हैं लेकिन इन सभी के मिलने से एक शरीर बनता है।

प्रश्न 2.
क्या सभी तरह की भिन्नताएँ विविधता का ही एक हिस्सा हैं ?
उत्तर :
हाँ, क्योंकि वे एक ही राष्ट्र के नागरिकों की भिन्न-भिन्न आदतों, आस्थाओं, विचारों और रीति-रिवाजों को प्रकट करती हैं।

प्रश्न 3.
भिन्नताएँ हमारे जीवन को सुख और दुःख क्यों पहुँचाती हैं ?
उत्तर :
भिन्नताओं में भी हमेशा एकता और अखंडता का ध्यान रखना सुखदाई है जबकि इस मुख्य धारा से हट जाना दु:खदाई बनता है।

प्रश्न 4.
विविधता कौन-कौन सी पाई जाती हैं ?
उत्तर :
भिन्न-भिन्न धर्म, जाति, वर्ग, भाषा, क्षेत्र आदि।

प्रश्न 5.
क्या परस्पर भिन्नता वाले लोग एक दूसरे के मित्र बनते हैं ?
उत्तर :
वस्तुतः भिन्न-भिन्न स्वभाव के लोगों की मित्रता ही स्थिर और चिरस्थाई रहती है। भिन्नता ही उन्हें परस्पर जोड़ती है और वे पूर्णता की अनुभूति करते हैं।

प्रश्न 6.
भारत की राजभाषा एवं राष्ट्रभाषा क्या है ?
उत्तर :
देवनागरी (हिन्दी)। अधिसंख्यक जनता हिन्दी भाषा का ही प्रयोग करती है। देववाणी (संस्कृत) की सहज-लिपि ही देवनागरी-हिन्दी है।

प्रश्न 7.
भारतेन्दु हरिश्चन्द्र ने उन्नति का मूल किसको कहा है ?
उत्तर :
“निज भाषा उन्नति अहै, सब उन्नति का मूल” मातृभाषा एवं राष्ट्रभाषा एक और अखंड हैं। इस अखंड या पूर्ण ऊर्जा को प्राप्त कर ही राष्ट्रीय (नागरिक) जन-प्रिय और जन-हितैषी बन पाता है। प्रशासन की पारदर्शिता भी इसी भाषा में निहित है। उन्नति मूल का अर्थ है-उन्नति का सारभूत तत्व।

प्रश्न 8.
लोगों के पूजा करने के कुछ भिन्न-भिन्न तौर-तरीके बताइए।
उत्तर :
1. श्लोकों का पाठ करके
2. यज्ञ-हवन करके
3. संगीत के सुरों में भजन, कीर्तन आदि।।

प्रश्न 9.
लोगों के विवाह करने के कुछ तरीके/पद्धतियाँ लिखिए।
उत्तर :
1. ब्राह्म विवाह पद्धति (कन्यादान पद्धति): इसमें परंपरागत वैदिक कार्य-विधि के अनुसार विवाह संपन्न किया जाता है। बारात आती है तथा कन्या विदा की जाती है।
2. न्यायालय के पंजीयन अभिलेख पर हस्ताक्षर करके (निर्णीत या गांधर्व विवाह)।
3. प्राजापत्य विवाह : इसमें वर-वधू विवाह-पूर्व प्रेम करते है और अंत में दोनों के अभिभावक विवाह की स्वीकृति दे देते हैं।

प्रश्न 10.
कुछ राज्यों में महिलाओं की वेशभूषा की भिन्नता को बताइए।
उत्तर :
उत्तरांचल राज्य में महिलाएँ साड़ी-ब्लाउज पहनती हैं जबकि पंजाब में सलवार-कमीज और मणिपुर में फनीक पहनी जाती है।

प्रश्न 11.
भिन्न-भिन्न भाषाओं, खाद्य-पदार्थों (व्यंजनों), संगीत, धर्म आदि का सम्मिश्रण कैसे हुआ होगा?
उत्तर :
मनुष्य की हर क्षण नया कुछ करने की जन्मजात प्रकृति उसको नए स्थानों पर जाने, वहाँ नए कार्यों को सीखने, नए समाज के साथ संपर्क बनाने की ओर प्रेरित करती है। इस प्रवृत्ति और परिस्थितियों ने ही इन विविध चीजों का सम्मिश्रण संभव बनाया।

प्रश्न 12.
भिन्न-भिन्न जगहों का इतिहास क्या बताता है ?
उत्तर :
यह बताता है कि उन जगहों में बहुत सी संस्कृतियों के प्रभाव से मानव जीवन और संस्कृति ने कैसा स्वरूप लिया है। भिन्न-भिन्न जगहों के इस इतिहास में भी भिन्नता है।

प्रश्न 13
भौगोलिक विविधता के कारण लोगों में क्या विविधता दिखाई पड़ती है?
उत्तर :
वेश-भूषा, उत्सव-त्योहार, दिनचर्या और कार्यों की विविधता।

प्रश्न 14.
नगरों का जन-जीवन अपने भौतिक परिवेश के साथ संबंध को क्यों भूल जाता है ?
उत्तर :
1. अत्यधिक जनसंख्या घनत्व
2. हरित-पट्टी का अभाव
3. वाहनों का आवागमन
(iv) प्राकृतिक दृश्यों की शून्यता के कारण ही शहरों का जन-जीवन, वन, पशु-पक्षी, नदियाँ, पर्वत आदि के साथ अपने साहचर्य और सीधे-संबंध को बहुधा भूल. जाता है।

प्रश्न 15.
लद्दाख कहाँ है ?
उत्तर :
जम्मू-कश्मीर राज्य के एक जिले लेह का शुष्क रेगिस्तान-बर्फ से ढका।।

प्रश्न 16.
लोग लहाख में पानी कैसे पीते हैं ?
उत्तर :
बर्फ की शिलाओं को गलाकर।

प्रश्न 17.
लद्दाख में लोगों का व्यवसाय क्या है?
उत्तर :
बकरी, गाय, भेड़ और याक जैसे पशुओं का पालन किया जाता है।

प्रश्न 18,
लद्दाख के लोग क्या खाते हैं ?
उत्तर :
माँस तथा दूध के उत्पाद (पनीर, मक्खन आदि)।

प्रश्न 19.
लद्दाख प्राचीन काल का व्यापार मार्ग कैसे था ?
उत्तर :
लद्दाख में बहुत से दरें हैं जिनसे होकर तिब्बत तक पहुँचा जाता है।

प्रश्न 20,
लहाख से तिब्बत जाने वाले व्यापारी कौन-कौन सी चीजों को ले जाते थे ?
उत्तर :
वस्त्र, मसाले, कच्चा रेशम तथा दरियाँ-कालीनें।

प्रश्न 21.
लद्दाख को लघु तिब्बत क्यों कहते हैं ?
उत्तर :
तिब्बत में प्रचलित धर्म, आस्था, रहन-सहन, खान-पान एवं संस्कृति ही लद्दाख के जन-जीवन में भी दिखाई पड़ती है। यह तिब्बत के सन्निकट है।

प्रश्न 22.
केरल कहाँ स्थित है?
उत्तर :
भारत के दक्षिण-पश्चिमी कोने पर।

प्रश्न 23.
केरल में कौन-कौन सी फसलें उगाई जाती हैं ?
उत्तर :
मुख्यत: कालीमिर्च, लौंग तथा इलायची जैसे मसालों की फसलें।

प्रश्न 24.
केरल में सबसे पहले कौन लोग आए।
उत्तर :
ईसा मसीह का धर्म प्रचारक संत थॉमस। इन्होंने भारत में सबसे पहले ईसाई धर्म की नींव रखी।

प्रश्न 25.
केरल में कौन-कौन से धर्म प्रचलित हैं ?
उत्तर :
1. यहूदी
2. इस्लाम
3. ईसाई
4. हिन्दू और
5. बौद्ध धर्म।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
समीर-एक और समीर-दो परस्पर भिन्न कैसे थे?
उत्तर :
(अ) धर्म की भिन्नता : समीर-एक का धर्म-हिन्दू और समीर-दो का धर्म-इस्लाम।

(ब) सामाजिक स्तर की भिन्नता : समीर-एक के माता पिता थे जबकि समीर-दो विधवा का पुत्र था।

(स) आर्थिक विविधता : समीर-एक शहरी परिवार का संपन्न बच्चा था जबकि समीर-दो निम्न स्तरीय ग्रामीण परिवार का था।

(द) कार्यात्मक भिन्नता : समीर-एक छात्र था और उसके भावी-जीवन के साथ बहुत सी संभावनाएँ एवं आशाएँ जुड़ी थी। जबकि समीर-दो बालसुलभ स्वभाव को खोकर परिवार के कर्तव्य बोझ से दब गया था। उसका भावी-जीवन अज्ञात और अंधकार से ढका हुआ था। जीवन के प्रति निराशा का दृष्टिकोण उसके दुबले-पतले हाथों से झलक रहा था।

प्रश्न 2.
केरल के लोग ‘ओणम’ त्योहार के दिन “नावों की दौड़” प्रतियोगिता का आयोजन क्यों करते होंगे ?
उत्तर :
भू-आकृति और भौगोलिक परिस्थितियाँ उस स्थान पर रहने वाले लोगों के कार्य और मनोविनोद दोनों साधनों को नियत कर देती हैं। अवस्थान के दृष्टिकोण से केरल भारत का सीमांत दक्षिण-पश्चिमी तट है। एक ओर अरब सागर और दूसरी ओर अन्नाईमुडी और मुन्नार जैसी पहाड़ियों से घिरा हुआ है अर्थात् जल-पिंड सामने रहने से मनुष्य के आजीविका का प्रमुख कार्य मछली मारने का आरंभ हुआ। आजीविका अथवा अनन्य कार्य में नवीनता/नवरस लाने के लिए त्योहार आयोजित किए जाते हैं। ऐसा ही केरलवासी भी करते हैं। जलजात् खाद्यान्न (चावल) और जलोत्पाद (मछली) जैसे आहार के साथ इनकी जीभ (स्वाद) भी अनुकूलन कर चुकी है।

प्रश्न 3.
केरल और लद्दाख की विविधताओं में एकता क्या है ?
उत्तर :
1. लद्दाख की शाल और केरल के मसाले के कारण दोनों क्षेत्रों में चीन और अरब देशों के व्यापारियों का प्रभाव रहा।

2. दोनों क्षेत्रों की संस्कृति पर समान प्रभाव पड़ा है। लद्दाख में मुसलमान और बौद्ध मिलकर तिब्बत के राष्ट्रीय महाकाव्य “केसर सांग” के अंशों का नाटक मंचन करते हैं और उसमें वर्णित गीतों को गाते हैं। केरल में चीनी मिट्टी, “चीनवाला” नामक खाद्य-पदार्थ भूनने के बर्तन और मछली मारने का जाल प्रयोग करते हैं। यहूदी, मुसलमान, ईसाई, हिन्दू और बौद्ध सभी मिलजुल कर एक राज्य की मर्यादा का पालन करते हैं।

3. दोनो क्षेत्रों के नागरिक भारत की एकल-नागरिकता प्राप्त

प्रश्न 4.
“इडियन पीपुल्स थियेटर एशोसियन” की कविता में जलियाँवाला बाग कांड में जनसमुदाय का वर्णन कैसे किया गया है ?
उत्तर :
13 अप्रैल, 1919 को रौलेट ट तथा डा. सफीउद्दीन किचलू एवं डा. सत्यपाल को बिना किसा सिद्ध-दोष गिरफ्तार करने का विरोध करने की योजना बनाने हेतु की गई शांतिपूर्वक बैठक (सभा) में उपस्थित समुदाय को गोलियों से भून दिया गया और जो जीवित बचे, जीवन भर जेल में सड़ते रहे। यह बाग

प्रश्न 5.
कविता रक्त की नदी में अपने कपड़े रंगने को क्यों कहती है ?
उत्तर :
एक उपनिवेश की व्यवस्था में देश के नागरिक अधिकार किस सीमा तक कुचल दिए जाते हैं-इस तथ्य को मन में अंकित करके सचेष्ट, देश-प्रेमी .और राष्ट्रभक्त बनने को कहती है।

प्रश्न 6.
इस कविता में निहित केन्द्रीय भाव क्या हैं?
उत्तर :
यह ‘स्मृति गीत’ है और राष्ट्र के नागरिकों को दृढ-संकल्पी, आत्म-निरीक्षक और दूरदर्शी बनने की प्रेरणा देता है। “रक्त की नदी में वस्त्र रंग लो” से तात्पर्य है कि जलियाँवाला बाग के चित्र को अन्तःकरण में महसूस करो और आत्मनिरीक्षण करो कि देश की स्वतंत्रता के लिए शहीद होने वाले उन क्रांतिकारियों और आपमें देशभक्ति, राष्ट्रहित और जन-कल्याण की श्रेणियाँ (भौतिक, मानसिक एवं भावात्मक स्तर पर) क्या हैं ? उनकी अन्तर्भावना के प्रति आपके मन में कितना सम्मान है?

प्रश्न 7.
“हिन्दू और मुसलमान दोनों का रक्त मिलकर बहने लगा”-वाक्य की विवेचा कीजिए।
उत्तर :
यह वाक्य संकेत करता है कि क्रांतिकारी हिन्दू और मुसलमान दोनों थे तथा डा. सफीउद्दीन किचलू और डा. सत्यपाल की रौलेट एक्ट के अधीन गिरफ्तारी के विरोध में प्रदर्शन की योजना बनाने के लिए उस बाग में एकत्रित हुए थे। तात्पर्य यह है कि देश में संकट के समय हिन्दू एवं मुसलमान हमेशा संगठित रहे हैं और इस बाग की घटना को याद रखकर हमेशा अखंड या एक रहने चाहिए।

प्रश्न 8.
जलियाँवाला बाग में दीपक जलाने और आँसू बहाने से क्या अभिप्रेत है ?
उत्तर :
दीपक जलाने से तात्पर्य है कि इतिहास की इस घटना की चेतना को हमेशा बनाए रखने और आँसू बहाने का तात्पर्य “सुने जाने का अधिकार” भी समाप्त कर देने वाले रौलेट एक्ट (काला विधेयक) के प्रकोप को झेलकर भी सांविधिक उपचारों (शांतिपूर्वक प्रदर्शन एवं धरने) को अपनाकर विरोध जताने वाले धैर्यशाली क्रांतिकारियों की दयनीय दशा पर पुनः विचार करने से है। उल्लेखनीय है कि आँसू अनुस्मरण के समय किसी व्यक्ति/घटना/जीवनी के पुनः दर्शन की दशा में ही निकलते हैं और उस घटना के पूर्वावरण को हटाकर एक नई धारणा उत्पन्न करते हैं।

प्रश्न 9.
जलियाँवाला बाग में पुष्प लगाने से क्या अर्थ अभिप्रेत है ?
उत्तर :
मानवता पर अत्याचार की इस घटना की पुनरावृत्ति रोकने में सक्षम नागरिकों को तैयार करें तथा देशहित के विषयों पर जाति, वर्ग, वंश, कुल, संप्रदाय, पंथ, धर्म जैसे अल्पविराम, अर्धविराम और पूर्ण-विराम लगाने वाले अवरोधों को उखाड़ फेंके। यह विश्व मानव और “वसुधैव कुटुम्बकम” भावना वाले व्यष्टि बनने के अर्थ में प्रयुक्त है।

विविधता की समझ Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. क्या कक्षा का कोई बच्चा एकदम आप जैसा है ? नहीं, क्योंकि प्रत्येक के चेहरे, कद आदि में भिन्नता रहती है।
2. भिन्न-भिन्न पृष्ठभूमि वाले भिन्न-भिन्न लोग भारत को रोचक क्यों बनाते हैं ? यहाँ मिश्रित संस्कृति बनती है।
3. भिन्नताएँ हमारे जीवन को समृद्ध क्यों बनाती हैं ? हमें विभिन्न भाषाओं, तौर-तरीकों, रहन-सहन और आहार-व्यवहार का ज्ञान मिलता है।
4. भारत के लोग कई भाषाएँ, कार्य और कलाएँ क्यों जानते हैं ? विविधता के कारण।
5. क्या आप घर और बाहर एक सी भाषा बोलते हैं ? नहीं, घर में क्षेत्रीय भाषा और बाहर हिन्दी या अंग्रेजी में बोलते
6. स्कूल में पूछे गए प्रश्न का उत्तर सभी एक भाषा में देते हैं या भिन्न-भिन्न भाषाओं में ? एक ही भाषा में।
7. स्कूल पढ़ने वाले बच्चों के बारे में निरक्षर बच्चा क्या सोचता है ? वह सोचता है कि स्कूल में केवल अंग्रेजी पढ़ाई जाती है-हिन्दी नहीं।
8. “समीर” को हनुमान-पिता कहने वाला बालक कैसे स्वभाव का होगा ? गंभीर और चिन्तनशील।
9. मुसलमान और हिन्दुओं के बीच संघर्ष क्यों होता है ? अपने धर्म को श्रेष्ठ और दूसरे के धर्म को तुच्छ समझने की भावना के कारण।
10. भिन्न-भिन्न भाषाओं को जानने का क्या लाभ है ? हम भिन्न-भिन्न लोगों को अपने विचारों से अवगत करा सकते हैं।
11. समीर (एक) कौन से त्योहार मनाता है ? रक्षाबंधन, रामलीला, होली, दीवाली, वैशाखी आदि।
12.. समीर स्कूल क्यों नहीं जाता है ? वह निर्धन है।
13. क्या कुछ बच्चों का स्कूल जाना और कुछ अन्य का न जाना आपकी दृष्टि में अच्छा है ? : नहीं, इससे समाज में असमानता और विभेद बढ़ने की संभावना रहती है।

14. स्कूल न पढ़ने के प्रमुख कारण क्या हो सकते हैं ? परिवार का निर्धन होना, धनी-निर्धन का भेदभाव, आय की असमानता आदि।
15. भूखा रहना, रहने को घर न होना जैसी परिस्थितियाँ विविधता हैं या कुछ और ? नहीं, ये विविधता नहीं बल्कि असमानता हैं।
16, जाति-प्रथा क्या करती है ? समाज का समान विकास नहीं होने देती है। व्यक्ति विविध कार्यों का बोध नहीं ले पाता।
17. विविधता के क्या लाभ हैं ? कई तरह के रहन-सहन की जानकारी, भाषा-ज्ञान, मनोविनोद के साधनों का बोध।
18. कहानी-लेखक भिन्न-भिन्न विचारों को कहाँ से प्राप्त करता है ? भिन्न-भिन्न स्थानों की पुस्तकों, वहाँ के यथार्थ जीवन और कल्पना से।
19. एक वनवासी कथाकार किन विषयों में लिखेगा ? पशुओं की किस्में, उनके बीच युद्ध, उनकी प्रजातियों आदि के बारे में।
20, भारतीयों के तौर-तरीके भिन्न परन्तु कार्य एक जैसे क्यों हैं? क्योंकि अन्ततः सभी मनुष्य हैं और मनुष्य के क्रिया-कलाप-खाना-पीना, खेलना, काम-काज, मनोरंजन करना आदि हैं।
21. हवाई जहाज, रेल और बस आदि परिवहन के साधनों के न रहने पर लोग भ्रमण कैसे करते थे ? जलयानों, घोड़ों, ऊँटों, बैलगाड़ियों में चढ़कर था पैदल।
22. प्राचीन काल के लोग भ्रमण क्यों करते थे और दूसरे स्थानों पर क्यों बस जाते थे ? विद्यमान स्थान में अकाल, सूखा, बाढ़, भूकंप आदि दैवी-आपदाएँ आने, व्यापार बढ़ाने, नए स्थानों की खोज करने में रूचि आदि के कारण।
23. नए स्थानों में जाकर लोग बदल क्यों जाते हैं ? भू-आकृति, जलवायु, तापमान आदि की भिन्नता एवं भाषा, रहन-सहन, तौर-तरीकों आदि की भिन्नता के साथ अनुकूलन करने के लिए।
24. मिश्रित संस्कृति क्यों पनपती है ? भिन्न-भिन्न भाषा, धर्म, जाति के लोगों का मिलन होने और परस्पर संबंध बनने के कारण।
25. शहरी लोगों का भौतिक परिवेश बदलता क्यों रहता है ? उन्हें खाने-पीने की सभी चीजें बाजार से खरीदनी होती हैं अतः मूल्य और प्रास्थिति के आधार पर भिन्नता दिखाई पड़ती है।
26. लद्दाख में पश्मीने क्यों बनाए जाते हैं और केरल में मसाले क्यों पैदा होते हैं ? लद्दाख में घास के मैदान और केरल में मिट्टी की उर्वरा शक्ति, जलवायु, तापमान आदि के कारण।
27. केरल में यहूदी और अरब के व्यापारी क्यों आए होंगे ? समुद्र-तट का क्षेत्र होने से।
28. ईसामसीह का पट्टशिष्य (प्रचारक) केरल में कब आया ? लगभग 2000 वर्ष पूर्व।
29. केरल में लोगों के कौन-कौन से धर्म हैं ? ईसाई, यहूदी. इस्लाम, हिन्दू और बौद्ध-धर्म।
30. लद्दाख और केरल में क्या समानता हैं ? दोनो क्षेत्रों में चीन और अरब की संस्कृति का प्रभाव है। मसाले और ऊन इन संस्कृतियों के वाहक बने।
31. भिन्न-भिन्न संस्कृतियों का प्रभाव क्यों पड़ता है ? भिन्न-भिन्न लोगों के साथ रहने, कार्य करने, तथा परस्पर व्यवहार करने के कारण।
32. भारत की विविधता में एकता का क्या प्रमाण है ? भारत का स्वतंत्रता संग्राम जिसमें सभी विभेदों को भुलाकर लोग एकजुट हुए और अंग्रेजों को भारत से बाहर खदेड़ दिया।
33. क्या जलियाँ वाला बाग काण्ड में मरने वाले केवल एक धर्म और संस्कृति के थे ? नहीं, वे भारत में मौजूद सभी धर्मावलम्बी और संस्कृतियों के लोग थे।
34. “भारत की खोज’ पुस्तक किसने लिखी ? पंडित जवाहर लाल नेहरु ने।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व

HBSE 6th Class Civics लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Textbook Questions and Answers

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
आज दक्षिण अफ्रीका में माया का जीवन कैसा होगा?
उत्तर:
वर्ष 1994 में नेल्सन मंडेला के नेतृत्व में अफ़्रीकी राष्ट्रीय काँग्रेस ने वहाँ लोकतंत्र की स्थापना की और पहले की रंग-भेद नीति पर पार्थव्य नीति का समापन हो गया था। 1994 से पहले वहाँ के लोगों पर अफ़्रीकी भाषा सीखने के लिए दबाव डाला जाता था। श्वेत और अश्वेतों के लिए सड़क, मार्ग, रेलमार्ग, अस्पताल और एम्बुलेंस भी भिन्न-भिन्न धी। भारत की अस्पृश्यता जैसी ही दक्षिण अफ्रीका की रंगभेद नीति भी थी। आज वहाँ भारत की तरह ही देश के सभी लोगों को समान अधिकार दिए गए हैं। इस आधार पर कहा जा सकता है कि आज माया का जीवन, पूर्णत: सुरक्षित एवं राजनैतिक अधिकार प्राप्त जीवन बना होगा।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
किन विभिन्न तरीकों से लोग सरकार की प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं?
उत्तर:
सरकारी प्रक्रिया में जनता की भागीदारी :

1. चुनावों में मताधिकार का प्रयोग करके अपने नेताओं का चयन।
2. आदिवासी, अल्पसंख्यक और महिला जैसे समाज के कमजोर वर्ग द्वारा अपने-अपने समूह बनाकर आंदोलन किया जाना।
3. मुद्रित और इलैक्ट्रानिक माध्यमों से सरकार की नीतियों की आलोचना या प्रशंसा करके।
4. समाचार पत्रों/ पत्रिकाओं में व्यंग-चित्र, आलेख, साक्षात्कार आदि छपवाकर अपने विचारों को व्यक्त करना।
5. हड़ताल, जुलूस, धरने, प्रदर्शन, अनशन, काम-रोको जैसे सांविधिक उपचारों का प्रयोग करके।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
विभिन्न विवादों और मुद्दों को सुलझाने के लिए सरकार की जरूरत क्यों होती है?
उत्तर:
इस आवश्यकता को सुस्पष्ट करने के लिए कावेरी नदी के जल-विवाद का उदाहरण देना उचित रहेगा। उल्लेखनीय है कि यह नदी कर्नाटक और तमिलनाडु से होकर बहती है। कर्नाटक सरकार ने कृष्णसागर बांध में इतना जल एकत्रित कर लिया कि तमिलनाडु के मैतूर बाँध हेतु जलापूर्ति बंद हो गई। कृष्णसागर से जल छोड़ने पर ही मैतूर बाँध में पानी संचित किया जा सकता था। इस कारण दोनों राज्य सरकारों में गहरा विवाद छिड़ गया जो अभी तक चल रहा है। इस मामले में केन्द्र सरकार जल का उचित वितरण करने के उपाय खोज रही है और इस तरह इस विवाद का समापन हो पाएगा। पुलिस विभाग, न्यायालय आदि सभी व्यष्टि और राज्यों के विवाद समाप्त करने के लिए ही बनाए गए हैं। व्यष्टि स्तर पर भी लोभ, लालच, घमंड आदि मनोविचारों से ग्रस्त लोग परस्पर अपमान, संपत्ति का अपहरण, समपहरण आदि करते हैं। अत: पीड़ित लोगों को न्याय दिलाने तथा उनकी रक्षा करने के लिए भी सरकार का रहना आवश्यक है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
सभी लोगों के साथ समानता का व्यवहार हो, इसे सुनिश्चित करने के लिए सरकार क्या कदम उठाती है?
उत्तर:
(i) धर्म, जाति, लिंग आदि आधारों पर पक्षपात, विभेद आदि करने वाले व्यष्टि, समुदाय और प्रतिष्ठानों को दण्डित करती है।

(ii) असमानता से पीड़ित पक्षकारों के लिए न्याय पंचायत से लेकर उच्चतम न्यायालय तक न्यायाधिकरण बनाए गए हैं। इनमें अपील करके वे न्याय पा सकते हैं।

(iii) दलित अल्पसंख्यक और महिला वर्ग के लिए सरकारी | पदों का आरक्षण और विशेष शैक्षिक एवं प्राविधिक प्रोत्साहनों को सुनिश्चित करती है।

(iv) भिन्न-भिन्न किस्म की समानता सुनिश्चित करने के लिए भिन्न-भिन्न न्यायालय और आयोग (उपभोक्ता शिकायत निवारण मंच, मानवाधिकार आयोग) स्थापित किए गए हैं।

(v) अस्पृश्यता का उन्मूलन कर दिया गया है अत: जाति आधार पर किसी व्यक्ति/समदाय के साथ भेदभाव करने वाले व्यक्ति/समुदाय को कठोर दण्ड दिया जाता है।

(vi) शांति और सुव्यवस्था बनाए रखने के लिए पुलिस विभाग की स्थापना की गई है।

(vii) समय-समय पर रेडियो और दूरदर्शन नाटक/नाटिका/उपाख्यान आदि का मंचन करके तथा सार्वजनिक स्थानों पर पोस्टर आदि लगाकर समानता के प्रति जन-जागरुकता उत्पन्न की जाती है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5,
पाठ को एक बार और पढ़कर लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्वों की एक सूची बनाइए। उदाहरण के लिए सभी लोग बराबर है।
उत्तर:

1. सभी लोग समान हैं। (समानता का अधिकार)
2. मताधिकार का प्रयोग सभी लोग करते हैं। (सार्वभौमिक अधिकार)
3. सरकारी नौकरियों और अन्य अवसरों का सभी लोगों को समान अधिकार प्राप्त है। (अवसरों की समानता का अधिकार)
4. धर्म, जाति, वर्ण, कुल, लिंग आदि संविधान की दृष्टि से समान हैं। (विभेदयुक्त व्यवस्था)
5. सभी लोग नियम और कानूनों की दृष्टि से समान हैं। (विभेद युक्त व्यवस्था)
6. सभी लोगों को एकल नागरिकता प्राप्त है। (एकल नागरिकता का दिया जाना)
7. सभी लोगों को सरकार निर्माण और कार्य प्रणाली पर अपने-अपने विचार प्रकट करने का अधिकार है। (राजनैतिक अधिकार)
8. लोगों को अपने समूह, संगठन, संस्था बनाने और देश के भीतर किसी भी स्थान पर जाने तथा वहाँ बसने का समान अधिकार है। (अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार)

HBSE 6th Class Civics लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
लोकतंत्र शब्द कौन सी भाषा से व्युत्पन्न है?
उत्तर:
यूनानी भाषा के “डैमोस” और “क्राटिस” का संयुक्त शब्द ‘डेमोक्रेटिक’ है। इसका अर्थ है-‘जनता का शासन’।

प्रश्न 2.
माया नायडू कौन थी?
उत्तर:
ग्यारह वर्षीय बालिका जो दक्षिण अफ्रीका के जेहान्सबर्ग शहरों में रहती थी।

प्रश्न 3.
हेक्टर नदलोवू कौन था?
उत्तर:
दक्षिण अफ्रीका की वर्ण-भेद नीति के विरूद्ध संघर्ष करने वाला एक स्कूली छात्र।

प्रश्न 4.
हेक्टर नदलोवू को पुलिस द्वारा गोली मारा जाना क्या दर्शाता है?
उत्तर:
अधिनायक तंत्र की निर्दयी सरकार का दमन-चक्र। राज्य की भाषा को अश्वेतों की “जुलू” भाषा के स्थान पर वरीयता

प्रश्न 5.
दक्षिण अफ्रीका की अश्वेत जाति पर सरकार ने कौन-कौन से प्रतिबंध लगाए थे?
उत्तर:
वहाँ के श्वेत, अश्वेत, भारतीय और कुरुप जातियाँ परस्पर संबंध नहीं बना सकती थी। एक ही स्थान पर रह नहीं सकती थी और एक समान सुविधाएँ नहीं दी गई थी।

प्रश्न 6.
क्या दक्षिण अफ्रीका के अश्वेतों को मताधिकार प्राप्त था?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 7.
भारतीय लोकतंत्र के कौन-कौन से प्रमुख तत्व है –
उत्तर:

• स्वतंत्रता
• समानता
• बंधुत्व
• न्याय।

प्रश्न 8.
भारतीय संविधान कौन-कौन सी स्वतंत्रताएँ देता है?
उत्तर:

• भाषा और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता
• समूह और संघ बनाने की स्वतंत्रता
• देश के भीतर किसी भी स्थान में आवागमन की स्वतंत्रता
• भारत के किसी भी भाग में बसने और निवास करने की स्वतंत्रता
• अस्त्र-शस्त्रों के बिना शांतिपूर्ण प्रयोजन हेतु सभाओं का आयोजन करने की स्वतंत्रता
• किसी व्यवसाय या काम-धंधे को करने की स्वतंत्रता।

प्रश्न 9.
परिरक्षित विभेद क्या है?
उत्तर:
समाज के कमजोर वर्ग को समान स्तर पर लाने के लिए दिए गए विशेषाधिकार। उदाहरणार्थ-अनुसूचित जाति के लोगों को सरकारी नौकरियों में आरक्षण।

प्रश्न 10.
शोषण के विरूद्ध अधिकार क्या हैं?
उत्तर:
कोई भी व्यक्ति दूसरे को उचित मजदूरी या कीमत चुकाए बिना अपना कार्य नहीं करा सकता है। उदाहरणार्थ-बेगारी, बंधुआ, मजदूर।

प्रश्न 11.
भारत में आर्थिक असमानता के दो कारण लिखिए।
उत्तर:

• अशिक्षा तथा
• धन और संपत्ति के वितरण की असमानता।

प्रश्न 12.
यदि सरकार द्वारा एक नीति-निर्देशक सिद्धांत को लागू करने का कानून पारित किया जाता है और यह मूल अधिकार का हनन करता है तो क्या होगा?
उत्तर:
मूल अधिकार के हनन होने के विरूद्ध इस दशा में न्यायालय में अपील नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 13.
समानता के मूल अधिकार का हनन होने वाली दो परिस्थितियाँ लिखिए।
उत्तर:
महिला और बच्चों, अनुसूचित जाति, जनजाति और पिछड़े वर्गों के लिए विशेष व्यवस्था करना तथा पिछड़े वर्गों के लिए सरकारी नौकरियों का आरक्षण। चूँकि इसका आशय पिछड़ों को समान स्तर पर लाने का है अत: ऐसी असमानता की दशा के लिए न्यायालय में अपील नहीं की जा सकेगी।

प्रश्न 14.
जनमत निर्माण करने में सहायक अभिकरणों के नाम लिखिए।
उत्तर:

• प्रेस.
• रेडियो तथा दूरदर्शन
• सिनेमा
• राजनैतिक दल
• चुनाव।

प्रश्न 15.
प्रजातंत्र के मार्ग की बाधाएँ लिखिए।
उत्तर:

• अशिक्षा
• जातिवाद
• निर्धनता और
• भाषावाद।

प्रश्न 16.
प्रत्यक्ष निर्वाचन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
इसमें निर्वाचक मण्डल अपने प्रतिनिधियों का सीधा चयन करता है।

प्रश्न 17.
अप्रत्यक्ष निर्वाचन क्या है?
उत्तर:
प्रत्यक्ष निर्वाचन से चुने गए प्रतिनिधियों द्वारा विशेष पदों यथा-राष्ट्रपति, उपराष्ट्रपति का चयन किया जाता है।

प्रश्न 18.
मताधिकार क्या है?
उत्तर:
व्यवस्थापिका (संसद, विधानसभा) के लिए प्रतिनिधियों को चुनते समय प्रत्येक नागरिक को अपना विचार प्रकट करने का अवसर दिया जाना।

प्रश्न 19.
गुप्त मतदान क्या है?
उत्तर:
इस व्यवस्था में मतदाता के अलावा दूसरा कोई भी यह नहीं जान पाता है कि उसने अपना मत कौन से प्रतिनिधि को हैं।

प्रश्न 20.
मध्यावधि चुनाव क्या हैं?
उत्तर:
निश्चित कार्यकाल पूरा करने से पहले ही किसी कारण से लोकसभा या विधानसभा के भंग होने पर जो चुनाव कराए जाते हैं, उन्हें मध्यावधि चुनाव कहते हैं।

प्रश्न 21.
नागरिक के कर्त्तव्य क्या हैं?
उत्तर:
मूल कर्तव्यों की सूची जिसमें ग्यारह कर्त्तव्य गिनाए गए हैं। इनका सार यह है कि नागरिक अपनी जिम्मेदारी को समझे, महसूस करे, अनुशासित रहे तथा विचारों में संयम लाए।

प्रश्न 22.
वयस्क मताधिकार क्या है?
उत्तर:
अट्ठारह वर्ष या इससे अधिक आयु के नागरिक को प्राप्त मतदान का अधिकार।

प्रश्न 23.
भाषण और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार क्या है?
उत्तर:
प्रत्येक नागरिक भाषण आदि देकर या आलेख, टिप्पणी आदि लिखकर तथा उन्हें प्रकाशित कराकर अपने विचारों को व्यक्त कर सकता है।

प्रश्न 24.
समानता का अधिकार क्या है?
उत्तर:

• कानून की दृष्टि में समानता
• मतदान का समान अधिकार
• चुनाव लड़ने का अधिकार और
• सस्कारी पदों पर नियुक्त होने का समान अधिकार।

प्रश्न 25.
पार्थक्य कानून/रंगभेद कानून क्या थे?
उत्तर:
वर्ण, जाति, कल आदि के आधार पर लोगों के साथ भिन्न-भिन्न व्यवहार। उदाहरणार्थ-दक्षिण अफ्रीका।

प्रश्न 26.
स्वतंत्रता संग्राम की प्रेरणा देने वाले उच्चादर्श क्या थे?
उत्तर:

• अहिंसा
• लोकतंत्र और
• धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना।

प्रश्न 27.
“प्रजातंत्र” शब्द की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
अब्राहम लिंकन, अमेरिका के भूतपूर्व राष्ट्रपति ने इसकी व्याख्या यह कह कर दी है-“जनता की सरकार, जनता के लिए, जनता द्वारा।”

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
जनमत का क्या महत्त्व है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
जनमत का महत्त्व :
1. सभ्य, शिष्ट और नैतिक समाज बनाने के लिए आवश्यक जनमत से ही जन-कल्याण सही दिशा और अनुपात में हो पाता है।
जनमत सरकार को निरंकुश नहीं बनने देता है।

2. जनमत ही राष्ट्र कल्याण की प्राथमिक और अनिवार्य इकाई है। स्वस्थ जनमत जहाँ देश को अच्छी सरकार देकर उसे प्रगति की ओर ले जाता है, वहीं संकुचित, अस्पष्ट, चीमार और कलुषित जनमत देश को अवनति के गर्त में धकेलता है।

प्रश्न 2.
कौन सी रूढ़ियाँ भारतीयों को मताधिकार का सही प्रयोग करने से रोकती हैं?
उत्तर:

• शिक्षित होने पर भी जड़-मानसिकता
• कोऊँ नृप होहिं हमहुँ का हानि
• प्रत्यक्ष लाभ को देखने वाली क्षीण-बुद्धि (अदूरदर्शिता)
• व्यष्टि हित को राष्ट्रहित से बड़ा समझने का अज्ञान
• अंध भक्ति और आस्था
• अस्थिर और विवेकहीन विचार।

प्रश्न 3.
भारत एक लोकतंत्र कैसे है?
उत्तर:
भारतीय गणतंत्र के प्रधान का पद आनुवंशिक नहीं बल्कि चयनित पद है। भारत के राष्ट्रपति का चुनाव अप्रत्यक्ष निर्वाचन पद्धति से संसद सदस्य तथा राज्यों की विधानसभाओं के सदस्यों द्वारा किया जाता है।

प्रश्न 4.
भारत के राष्ट्रपति की चार प्रमुख शक्तियाँ लिखिए।
उत्तर:

• सैन्य बलों का सर्वोच्च सेनाध्यक्ष
• अध्यादेश जारी की शक्ति
• लोकसभा भंग करने की शक्ति
• क्षमादान की शक्ति
• आंतरिक और वैदेशिक समस्त नीतिगत कार्यों का राष्ट्रपति के पदनाम से होना
• कार्यपालिका का प्रधान।

प्रश्न 5.
हमें एक सरकार बनाने की आवश्यकता क्यों पड़ती है?
उत्तर:
मनुष्य समाज में रहता है। समाज में कई व्यक्ति मिल-जुल कर रहते हैं। विस्तृत समाज की व्यवस्था के लिए एक सरकार की आवश्यकता पड़ती है। लोगों के परस्पर संपर्क से जाहिर है कि यदा-कदा संघर्ष की स्थितियाँ भी अवश्य उत्पन्न होंगी। इन संघर्षों और विवादों को निपटाने के लिए सरकार नामक अभिकरण आवश्यक होता है। सामाजिक जीवन लोगों के बीच सहयोग पर निर्भर करता है। कुछ सहयोग विशेष किस्म के होते हैं जिन्हें केवल सरकार रूपी संस्था ही सही दिशा में प्रयोग कर सकती है। इन्हीं कारणों से सरकार रूपी एक विस्तृत व्यवस्था आवश्यक होती है।

प्रश्न 6.
संविधान की उद्देशिका में सरकार के कौन-कौन से उद्देश्यों को रेखांकित किया गया है?
उत्तर:
(i) न्याय : भारतीय संविधान में न्याय शब्द का अर्थ संपूर्ण समाज को न्याय प्रदान करना है। सामाजिक न्याय का तात्पर्य है – जाति, लिंग या धर्म के भेदभाव से परे सभी को न्याय की तुला में समान तौलना। आर्थिक न्याय से तात्पर्य है – धन का साम्यापूर्ण वितरण सुनिश्चित करना और राजनैतिक न्याय से तात्पर्य है- प्रत्येक नागरिक को सरकार में प्रतिभागिता के समान अवसरों का दिया जाना।

(ii) स्वतंत्रता : भारतीय नागरिकों को विचारों की अभिव्यक्ति, आस्था, धर्म तथा उपासना पद्धति के मामले में पूरी स्वतंत्रता मानसिक संतुष्टि की सीमा तक दी गई है।

(iii) समानता : कानून के सामने देश का प्रत्येक नागरिक समान है और उसको समान संरक्षण दिया गया है।

(iv) बंधुत्व : व्यष्टि की प्रतिष्ठा तथा आत्मसम्मान को महत्त्व दिया गया है,जैसा कि मूल अधिकार दिए गए हैं तथा इनके द्वारा लोगों को परस्पर आत्मीयता, सहिष्णुता और एकात्मता का अनुभव कराने वाला वातावरण बनाने का उद्देश्य है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. पार्थक्य नीति या रंग-भेद नीति क्या है? काले-गोरे के आधार पर मनुष्यों के बीच विभेद करना। उदाहरणार्थ-दक्षिण अफ्रीका।

2. दक्षिण अफ्रीका में रंगभेद के विरूद्ध आंदोलन का नेता कौन था? नेल्सन मंडेला।

3. अफ्रीका में काले-गोरों के बीच विभेद कब समाप्त हुआ? वर्ष 1994 में जब वहाँ लोकतंत्र की स्थापना हुई।

4. क्या लोकतंत्र में भी वर्ण-भेद होता है? नहीं, क्योंकि जनता की सरकार है।

5. चुनाव कितने समय के अंतर से होते हैं? सामान्यता पाँच वर्ष के अंतराल से।

6. चुने हुए प्रतिनिधियों से क्या अपेक्षा की जाती है? जनहित और जनादेश का ध्यान रखेंगे।

7. व्यंग चित्र क्या है? किसी बात को चित्र और परोक्ष लेखन से साकार के सामने रखना।

8. दो गाँवों के बीच खाली बाल्टियों का चित्र और ‘अच्छा है। कम से कम दो गाँवों में एक नल से तो पानी निकल रहा है।’ लिखना क्या दर्शाता है? पेय जल की आपूर्ति करने के सरकार के मुख्य कर्तव्य का उपहास करता है।

9. संपादकीय स्तंभ में क्या प्रकाशित होता है? सरकारी नीतियों और व्यवस्थाओं के प्रति लोगों की प्रतिक्रिया।

10. प्रेस का लोकतंत्र में क्या महत्व है? जनमत तैयार करते हैं. सत्तासीन दल के कार्यों की आलोचना/प्रशंसा करते हैं और सरकारी नीतियों तथा व्यवस्थाओं की आम जनता को जानकारी कराते हैं।

11. जुलूस निकालना और हस्ताक्षर अभियान क्या है? सरकारी नीति का विरोध और उसमें सुधार करवाने की मांग दर्शाते हैं।

12. जन-आवाज को सरकार तक पहुँचाने के कौन-कौन से तरीके हैं? प्रदर्शन, जुलूस, हस्ताक्षर अभियान, समाचार पत्रों/पत्रिकाओं में आलेख प्रकाशित करना तथा संगठन बनाकर आंदोलन करना।

13. समूह बनाकर आंदोलन करने का तरीका कौन अपनाते हैं? समाज का उपेक्षित वर्ग यथा-दलित, आदिवासी तथा महिलाएँ।

14. संघर्ष कब होता है? जब एक समूह दूसरे समूह को अपनी आवाज उठाने से रोकता है।

15. संघर्ष क्या होता है? भिन्न-भिन्न संस्कृतियों, धर्मों और क्षेत्रों के लोगों का परस्पर अनुकूलन या सामंजस्य न होने की दशा।

16. संघर्षों का निपटान कैसे होता है? संविधान में वर्णित नियमों का अनुसरण करके।

17. बंगे, उपद्रव और विध्वंसक क्रियाकलापों में सरकार के कौन से विभाग की कार्य-शैली का परिचय मिलता है? पुलिस विभाग का।

18. दो राज्यों के जल विवाद, सीमा-विवाद आदि का समझौता कौन करता है? केन्द्रीय सरकार।

19. क्या भाषा की कहानी में ऐसा लगता है कि तत्कालीन सरकार समानता की पक्षधर थी? नहीं, अन्यथा अफ्रीका की भाषा सीखने के लिए छात्रों पर अनुचित दबाव नहीं डाला जाता।

20. हेक्टर नदलोवू की मातृभाषा क्या थी? जुलू।

21. डा. अम्बेडकर की कहानी में देखी गई अस्पृश्यता क्या इस विचार की समर्थक है कि लोग वास्तव में समान हैं? : नहीं, यदि ऐसा होता तो स्टेशन मास्टर ने उनकी सहायता की होती।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions History Chapter 11 नए साम्राज्य और राज्य Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions History Chapter 11 नए साम्राज्य और राज्य

HBSE 6th Class History नए साम्राज्य और राज्य Textbook Questions and Answers

कल्पना करो:

प्रश्न हर्षवर्धन की सेना अगले हफ्ते तुम्हारे गाँव आने वाली है। तुम्हारे माता-पिता इसके लिए तैयारी कर रहे हैं। वर्णन करो कि वे क्या-क्या बोल रहे हैं और क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
उर (सभा) के मुखिया ने कल बताया है कि हर्षवर्धन की रसद, खानसामों, अस्त्र-शस्त्रों, संगीतज्ञों (ढोल वादकों), तुरही वादकों आदि से सज्जित विशाल सेना हमारे गाँव में अगले सप्ताह आने वाली है। मैंने स्कूल से घर पहुंचने के बाद अपनी बस्ती और घर में माता-पिता सभी को जब यह सूचना दी तो लोग बताए गए रास्तों के आस-पास निर्मित गौशाला, घर आदि को अचानक खाली करने लगे। पालतू पशुओं को मार्ग से 1000 मी. की दूरी पर पहुँचाने लगे। हमारे कोल्हू में गुड़ बनाया जाने लगा। पूरे गाँव के लोगों में हडकंप या भय समा गया। लोग कानाफसी कर रहे थे कि पिछले वर्ष सेना के इस गाँव से कूच करने पर उन्हें पशुओं, खेतों, फसलों, अनाज, गुड आदि की क्षति और खर्चा दोनों झेलने पड़े थे। कुछ लोग सेना की ज्यादतियों के शिकार भी हुए थे-ऐसा मैंने सुना। गाँव की दिनचर्या सामान्य से विशेष और उत्तेजित सीमा तक दिखाई देने लगी।

माताजी इस तैयारी और चिन्ता में हम भाई-बहनों को भोजन कराना भी भूल जाती थीं और ध्यान आने पर कहती थीं कि-‘बच्चो! मुझे माफ करना, तुम लोग भूखे मत रहना, कच्चे चावल उबाल कर उनमें दूध और गुड़ मिलाना, सरल काम है। अत: खा लेना। एक सप्ताह बाद फिर मैं ऐसा कभी नहीं होने दूंगी।” पिताजी भी संगठन के सदस्यों के साथ उसमें भाग लेने रोज चले जाते थे। आकर कहते थे कि “प्रत्येक घर से 40 गुड़ की भेलियाँ, छ: किलो घी, बीस फूल माला और 10 हाँडी दही तथा चालीस मन घास की व्यवस्था करनी होगी और इन सभी चीजों को तीन दिन पहले ही सराय में उरू-अध्यक्ष को सौंपना होगा।” पिताजी हम भाई-बहनों के दूध में भी कटौती करने को कहने लगे। हर्षवर्धन के सैनिकों का आगमन गाँव की विपत्ति जैसा था और बच्चों को भूखा भी रहना पड़ता था।

आओ याद करें:

नए साम्राज्य और राज्य HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
सही या गलत बताओ:
(क) हरिषेण ने गौमती पुत्र श्री सातकर्णी की प्रशंसा में प्रशस्ति लिखी।
(ख) आर्यावर्त के शासक समुद्रगुप्त के लिए भेंट लाते थे।
(ग) दक्षिणापथ में बारह शासक थे।
(घ) गुप्त शासकों के नियंत्रण में दो महत्वपूर्ण केन्द्र तक्षशिला और मदुरै थे।
(ङ) ऐहोल पल्लवों की राजधानी थी।
(च) दक्षिण भारत में स्थानीय सभाएँ सदियों तक काम करती रहीं।
उत्तर:
(अ) असत्य
(ब) असत्य
(स) सत्य
(द) असत्य
(य) असत्य
(र) सत्य।

HBSE 6th Class Social Science नए साम्राज्य और राज्य प्रश्न 2.
ऐसे तीन लेखकों के नाम बताओ, जिन्होंने हर्षवर्धन के बारे में लिखा।
उत्तर:
1. स्वेनसांग
2. बाणभट्ट
3. रविकीर्ति।

प्रश्न 3.
इस काल में सैन्य संगठन में क्या बदलाव हुए?
उत्तर:
1. इस काल की सेना चतुरांगिनी अर्थात् पैदल, घुडसवार, गजाररूढ़ और रथारूढ़ थी।
2. जागीरदारों द्वारा अपना खर्च पर तैयार किया गया सैन्य संगठन था।
3. विविध राज्यों के सैनिक अलग-अलग वाहिनीयों में संगठित थे।

प्रश्न 4.
इस काल की प्रशासनिक व्यवस्था में तुम्हें क्या-क्या नई चीजें दिखती है?
उत्तर:
1. कुछ महत्त्वपूर्ण पदों को आनुवांशिक कर दिया गया अर्थात् पिता के पश्चात् पुत्र को स्वतः ही पिता का घर मिल जाता था। उदाहरणार्थ-पिता का महादण्डनायक पद उसके पुत्र हरिषेण को दिया गया।
2. किसी व्यक्ति को एक से अधिक विभागों का कार्यभार सौंपा गया। उदाहरणार्थ: समद्रगुप्त ने हरिषेण को महादण्डनायक, कुमार आमात्य और संधि विग्रह अमात्य जैसे तीन मंत्रालय एवं पदों का कार्य एक साथ सौपा था।
3. स्थानीय प्रशासन के लिए नगरश्रेष्ठि (नगर का मुख्य बैंकर या वाणिक), सार्थवाह (व्यापारियों के काफिले का मुखिया), प्रथम कुलिक (बढ़ई संघ का मुखिया) और कायस्थों (लेखकों) का मुखिया जिम्मेदार बनाया गया था।
4. अस्पृश्यता का विशेष बल मिला। उदाहरणार्थ-अस्पृश्य को आदेश था कि जब वह बाजार या सार्वजनिक क्षेत्र में प्रवेश करें तो दो डंडों को आपस में टकराता हुआ चले ताकि समाज के अन्य लोग उसके स्पर्श से बच सकें।
5. सेना के विशेषाधिकार दिए गए, सैनिकों को जनता से उपहार प्राप्त करने के स्वतंत्र अधिकार दिए गए। उनके कूच करते समय होने वाली क्षति की शिकायत नहीं की जा सकती थी और न मुआवजा ही दिया जाता था।

आओ चर्चा करें:

प्रश्न 5.
तुम्हें क्या लगता है कि समुद्रगुप्त की भूमिका अदा करने के लिए अरविन्द को क्या-क्या करना पड़ेगा?
उत्तर:
चूँकि समुद्रगुप्त महान योद्धा, पराक्रमी और युद्ध-प्रिय शासक था। अत: उसका अभिनय करने के लिए प्रसिद्ध है। शरीर में स्थान-स्थान पर परशु, भाले, तीर, गदा, तलवार, बरछा आदि के घाव दिखाने होंगे। जैसा कि हरिषेण ने प्रशस्ति में लिखा है। उसने एक संगीत-वादक के वस्त्र पहनकर और वीणा हाथ में लेकर भी बैठना होगा तथा सर-संगति करनी होगी क्योंकि समुद्रगुप्त एक कशल वीणवादक भी था। तात्पर्य यह है कि अरविन्द ने यद्ध के लिए तत्पर राजा और एक अति दयावान तथा संगीतप्रेमी राजा दोनों का एक साथ अभिनय करना होगा।

प्रश्न 6.
क्या प्रशस्तियों को पढ़कर आम लोग समझ लेते होंगे? अपने उत्तर के कारण बताओ।
उत्तर:
इन प्रशस्तियों को संस्कृत भाषा में लिख गया था। हरिषेण, बाणभट्ट और रविकीर्ति सभी संस्कृत के विद्वान थे। संस्कृत आम-जनता की भाषा नहीं थी। फिर इस काल में जाति एवं वर्ण व्यवस्थाएँ बहुत कठोर हो गई थी। जैसा कि हवेनसांग ने लिखा है-“एक अस्पृश्य जाति के लोगों को गाँव की सीमान्त भूमियों में रखा जाता था और शहर तथा बाजार आदि सार्वजनिक स्थानों में प्रवेश करने पर वे लकड़ी के दो टुकड़ों को परस्पर बजाते हुए चलते थे। ताकि सवर्ण (ब्राह्मण, क्षत्रिय, वैश्य) उसके स्पर्श से दूर रह सकें। संस्कृत भाषा को पढ़ने का अधिकार भी केवल सवर्णों को दिया गया था। महिलाएँ, दास, सेवक और शूद्र इस अधिकार से वंचित थे। ऐसी दशाओं में यह कहना कठिन है कि आम-आदमी इन प्रशस्तियों को पढ़ और समझ पाता होगा।

आओ करके देखें:

प्रश्न 7.
अगर तुम्हें अपनी वंशावली बनानी हो, तो तुम उसमें किन लोगों को शामिल करोगे? कितनी भावी पीढ़ियों को तुम इसमें शामिल करना चाहोगे? एक चार्ट बनाओ और उसे भरो।
उत्तर:
यह प्रश्न नितान्त छात्र के व्यष्टि वंश का है। अतः इसको केवल वही हल कर सकते हैं। वंशक्रम में पीढ़ियाँ आती हैं। एक वंश में प्रपितामह (परदादा), प्रपितामही (परदादी), उनके भाई-बहन, भाई-बहनों के परिवार, पितामह, पितामही, उनके भाई-बहन, भाई-बहनों के परिवार, पिता, माता, अपने भाई-बहनों एवं चचेरे भाई-बहनों आदि के नाम लिखे जाते हैं।
प्रपितामह एवं प्रपितामही (एक वंश)

बच्चे एवं उनके भाई-बहन
↓
पितामह एवं पितामही एवं उनके भाई-बहन
बच्चे
↓
पिता-माता, चाचा-चाची
↓
सन्तानें (आप एवं आपके भैया-बहिन, चाचाओं के पुत्रऔर पुत्रियाँ)

वंश-क्रम को वंश-वृक्ष के रूप में भी दिखाया जाता है। इसमें जड़ में मूल पुरुष और क्रमशः तना और शाखाएँ अनुवर्ती पीढ़ियाँ रहती हैं।

प्रश्न 8.
आज युद्ध का असर जनसाधारण पर किस तरह पड़ता है?
उत्तर:
1. सामान्य जन-सुविधाएँ यथा-बिजली, पानी, खाद्यान्न आदि की आपूर्ति गड़बड़ हो जाती है। बाजार में चीजों के मूल्य ऊँचे हो जाते हैं और सभी तरह के मौसमी रोजगारों पर नियंत्रण लग सकता है।
2. प्रत्येक नागरिक के मन में युद्ध से उत्पन्न होने वाले खतरों को आशंका छा जाती है। इस दशाओं में घरेलू, कारखानों एवं कार्यालय में कहीं भी सुचारु कार्य नहीं हो जाता है।
3. आम नागरिकों (श्रमिकों, दिहाड़ी पर कार्य करने वालों) का आजीविका साधन समाप्त हो जाता है क्योंकि पर्यटन, परिवहन और लोगों के आवगमन पर रोक लगा दी जाती है।
4. सीमा क्षेत्र के लोगों को सेना के कुँच करने, डेरा डालने, शिविर लगाने आदि के कारण कई तरह की राजनीतिक और मानव अधिकार से संबंधित समस्याएँ झेलनी पड़ती है। बम, गोलों, प्रक्षेपास्त्रों आदि से कई गाँव पूरी तरह बर्बाद हो जाते हैं।

HBSE 6th Class History नए साम्राज्य और राज्य Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रशस्तियाँ क्या हैं? इनकी भाषा क्या है?
उत्तर:
राजाओं के युद्ध कौशल और प्रशासन की प्रशंसा में उत्कीर्ण शिलालेख, इनकी भाषा संस्कृत हैं।

प्रश्न 2.
समुद्रगुप्त कौन था?
उत्तर:
गुप्तवंश के संस्थापक चन्द्रगुप्त (प्रथम) का पुत्र और महान विजेता।

प्रश्न 3.
समुद्रगुप्त के शरीर में विभिन्न अस्व-अस्त्रों के घाव बताकर हरिषेण क्या सिद्ध करना चाहता है?
उत्तर:
हरिषेण समुद्रगुप्त को महान योद्धा, विजेता और शक्तिशाली शासक सिद्ध करना चाहते हैं।

प्रश्न 4.
युद्ध में समुद्रगुप्त की सेना कौन-कौन से अस्त्र-शस्त्रों से लड़ती थी?
उत्तर:
सेना के अस्त्र-शस्त्र थे-परशु, गदा, भाले, कृपाण, बरछा, तलवार, पाश, कंटीले बाण आदि।

प्रश्न 5.
आर्यावर्त में कितने राज्य थे? उन साधनों के नाम लिखिए।
उत्तर:
नौ राज्य: बुंदेलखण्ड, मालवा, राजपूताना, दोआब (गंगा-यमुना का मैदान), रुहेलखंड और बंगाल। यहाँ नागवंश का शासन था।

प्रश्न 6.
दक्षिणापथ में कितने राज्य थे?
उत्तर:
बारह राजा।

प्रश्न 7.
समुद्रगुप्त ने कौन-कौन से गण-संघों को पराजित किया?
उत्तर:
वैशाली, सुश्रीनगर, श्रावस्ती, अयोध्या, कन्नौज आदि नाम राज्यों को।

प्रश्न 8.
समुद्रगुप्त ने किन लोगों के साथ मैत्री-संबंध बनाया?
उत्तर:
कुषाण एवं शक राजवंशों के और श्रीलंका के शासक के साथा श्रीलंका के शासक ने उसके साथ अपनी पुत्री का विवाह किया था।

प्रश्न 9.
गुप्त शासकों के महत्त्वपूर्ण नगर कौन से थे?
उत्तर:
प्रयाग (इलाहाबाद), उज्जैन और पाटलिपुत्र (पटना)।

प्रश्न 10.
समुद्रगुप्त ने आर्यावर्त और दक्षिणापथ के राजाओं से कैसा व्यवहार किया? .
उत्तर:
आर्यावर्त के शासकों की हत्या करने उनका राज्य गुप्त साम्राज्य में मिला लिया। दक्षिणापथ के राजाओं ने उसके आगे समर्पण कर दिया था। अत: गुप्त साम्राज्य की अधीनता में उन्हें पूर्ववत शासन करने की अनुमति दी गई।

प्रश्न 11.
आर्यावर्त्त और दक्षिणापथ के राजाओं के साथ भिन्न व्यवहार क्यों किया गया होगा?
उत्तर:
आर्यावर्त के राजाओं ने समुद्रगुप्त के साथ युद्ध किया जबकि दक्षिणापथ के राजाओं ने आत्मसमर्पण और संधि कर ली थी।
(i) आर्यावर्त के राज्य समुद्रगुप्त की राजधानी पाटलिपुत्र के निकट थे अत: वहाँ पर प्रत्यक्ष शासन किया जा सकता था जबकि दक्षिणापथ के राज्य बहुत दूर थे। अतः वहाँ करद/अधीनस्थ राज्याओं के माध्यम से ही प्रशासन कार्य किया जा सकता था।

उक्त कारणों से ही समुद्रगुप्त ने आर्यावर्त्त के राजाओं को अपने साम्राज्य में मिला लिया था परंतु दक्षिणापथ के राजाओं को अपना करद/अधीनस्थ बना लिया था।

प्रश्न 12.
समुद्रगुप्त के परदादा, दादा, पिता और माता कौन थीं?
उत्तर:
ये क्रमशः श्रीगुप्त घटोत्कच गुप्त, चन्द्रगुप्त (प्रथम) और कुमारदेवी थे। उसकी माता कुमारदेवी लिच्छवी गण की थी और पिता प्रथम महाराजाधिराज थे। उसके दादा और दादी केवल महाराज ही रहे थे।

प्रश्न 13.
चन्द्रगुप्त (द्वितीय) को शकारि विक्रमादित्य क्यों कहा जाता था?
उत्तर:
उसने शकों का समूल विनाश कर दिया था और विक्रम संवत् चलाया था।

प्रश्न 14.
चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य के राज-दरबार में कौन-कौन विद्वान रहते थे?
उत्तर:
कालिदास और आर्यभट्ट। कालिदास महान नाटककार और आर्यभट्ट खगोलशास्त्री था। वराहमिहिर भी उसी के दरबारी विद्वान थे।

प्रश्न 15.
गुप्तकाल के साहित्यकारों के नाम लिखिए।
उत्तर:
कालिदास, विशाखादत्त, मास, शूद्रक, भट्टी, दंडी, मर्तृहरि, हरिषेण और अमरसिंह आदि।

प्रश्न 16.
गुप्तकाल. के दार्शनिक कौन-कौन थे?
उत्तर:
ईश्वर, कृष्ण, वात्स्यायन, असंग, सुबंधु-धर्मपाल, शंकरस्वामी, चन्द्रकीर्ति आदि।

प्रश्न 17.
कालिदास ने कौन-कौन से ग्रंथ लिखे?
उत्तर:
(क) नाटक: अभिज्ञानशांकुतलम, मालविकानिमिगम, विक्रमोर्दशी।
(ख) महाकाव्य: रघुवंश और कुमारसंभव।
(ग) गीतिकाव्य: मेघदूत और ऋतुसंहार।

प्रश्न 17.
वाणभट्ट कौन था? उसने कौन-कौन से ग्रंथ लिखे?
उत्तर:
हर्षवर्धन का दरबारी कवि था। कादंबरी, हर्षचरित और अष्टांगदृश्य आदि ग्रंथ लिखे।

प्रश्न 18.
हर्ष अपने पिता और ज्येष्ठ भ्राता की मृत्यु के पश्चात् गद्दी पर क्यों बैठा होगा?
उत्तर:
उस काल में राजतंत्र था। राजा का पद अनुवांशिक होने के कारण उस पर पहला अधिकार ज्येष्ठ पुत्र का होता था।

प्रश्न 19.
हर्ष ने कौन-कौन से राज्य जीते?
उत्तर:
पंजाब, कन्नौज (कानपुर), बंगाल, बिहार, उड़ीसा, बल्लभी (गुजरात), कामरूप (असम), सिंध, नेपाल और कश्मीर राज्य जीते थे।

प्रश्न 20.
चालुक्य और पल्लव राजा आपस में लड़ते क्यों रहते थे?
उत्तर:
ये दोनों राज्य तमिलनाडु, कर्नाटक और आंध्र-प्रदेश के बीच में होने से इनकी सीमाएँ सुनिश्चित करनी कठिन थी। कोई प्राकृतिक भू-आकृति ऐसी नहीं थी जो इन्हें अलग-अलग पहचान देती हो। राज्य विस्तार के लिए इनमें युद्ध होना स्वाभाविक था।

प्रश्न 21.
चालुक्य और पल्लव राजाओं के बाद दक्षिण भारत में कौन से राजवंश उदय हुए?
उत्तर:
राष्ट्रकूट और चोल वंश।

प्रश्न 22.
सामन्त कौन थे?
उत्तर:
राजा की ओर से विशाल जागीर उपहार में प्राप्त करने वाले सेनापति। इन्हें जागीर से कर/लगान वसूल करने एक बड़ी सेना का प्रबंध स्वयं करना पड़ता था।

प्रश्न 23.
गुप्तकाल को प्राचीन भारत का स्वर्ण युग क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
राजनैतिक एकीकरण, केन्द्र सरकार की स्थापना, राज्य व्यवस्था में सुधार, साहित्य, विज्ञान और शिक्षा के क्षेत्र में उन्नति के आधार पर ही इस काल को स्वर्ण युग कहा जाता है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
गुप्त काल में धर्म तथा आचार-विचार में कौन से परिवर्तन हुए?
उत्तर:
गुप्तकाल में हिन्दू-धर्म बहुत शक्तिशाली बन गया था। इस युग में शिव और विष्णु की उपासना की जाती थी। धार्मिक कर्मकाण्ड और ब्राह्मणों को सर्वोच्च स्थान प्राप्त था। रामायण, महाभारत और पुराण इसी काल में लिखे गए। मूर्ति-पूता को विशेष समर्थन मिला अतः देवालयों और देवमूर्तियों की स्थान-स्थान पर स्थापना की गई।

प्रश्न 2.
गुप्तकाल की विज्ञान, गणित और चिकित्सा के क्षेत्र की उपलब्धियाँ लिखिए।
उत्तर:
गुप्तकाल में गणित, विज्ञान तथा औषधियों (चिकित्सा) के क्षेत्र में अभूतपूर्व उन्नति हुई। भारतीय गणितज्ञों ने “दशमलव पद्धति” का श्रीगणेश किया। उन्हें शून्य का ज्ञान भी था। यहाँ की संख्या पद्धति अन्य देशों की पद्धति से भिन्न थी। आर्यभट्ट और बराहमिहिर जैसे गणितज्ञ और खगोलशास्त्री नई-नई खोजों में लगे थे। आर्यभट्ट ने यह बताया कि पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है। आयुर्वेद की पुस्तकें यथा-शरीरशास्त्र, चरकसंहिता आदि लिखी गई।

प्रश्न 3.
गुप्तकाल में कला के क्षेत्र में क्या उपलब्धियाँ रहीं?
उत्तर:
1. अनेक हिन्दू देवी-देवताओं की मूर्तियाँ और गौतम बुद्ध की मूर्तियाँ बनाई गई।
2. बौद्ध विहार तथा मंदिरों में सुन्दर चित्रकारियों की गई। देवगढ़ (साँची) का मंदिर और सारनाथ का बौद्ध -विहार गुप्तकाल में ही बनाया गया है।

प्रश्न 4.
प्राचीनकाल के राजा प्रशस्तियाँ क्यों लिखवाने होंगे? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्रशस्ति लिखवाने का कारण:
1. उस काल में सूचना और प्रौद्योगिकी विकसित नहीं थी। अत: राजकीय आदेशों, अध्यादेशों, आज्ञाओं, घोषणाओं को संबंधित राजा का परिचय देते हुए लिखा जाता था।
2. आनुवांशिक पद होने से राजा अपनी वंशावली से भावी पीढ़ी को परिचित कराने के लिए प्रमाणस्थल ऐसा किया करते थे।
3. चूँकि कवि, विद्वान एवं कलाकारों को इस काल के राजाओं ने विशेष संरक्षण दिया था। अतः हो सकता है कि राजा का गुणगान करने के लिए उन्हें प्रशस्ति लिखने का स्वयं विचार आया हो।
4. आम-प्रजा और पड़ोसी राजाओं पर प्रभाव जमाने के लिए भी ऐसा किया गया होगा।
5. हो सकता है कि उस काल में राज वैभव और प्रभाव का प्रचार-प्रसार करने की यही प्रथा हो।

प्रश्न 5.
गुप्तकाल में व्यापार की उन्नति के क्या कारण रहे होंगे?
उत्तर:
जैसा कि हम जानते हैं कि व्यापार करने के लिए साम्राज्य में शांति-व्यवस्था, बड़ी बाजार, राजकीय प्रोत्साहन और परिवहन के उन्नत साधनों का रहना आवश्यक होता है। गुप्त वंश के शासकों ने इन सभी बातों का ध्यान दिया था। समुद्रगुप्त ने अपना राजय लगभग समूचे भारत में फैला दिया था। वहीं उसके करद राजा थे तो कहीं मित्र राज्य थे। आर्यावर्त के सभी 9 राज्यों को जीत कर साम्राज्य में मिला लिया गया था। भृगुकच्छ, ताम्रलिपि जैसे बंदरगाह उसके अधीन थे।

अपने जीते हुए राज्यों को उसने चार तरीकों से व्यवस्थित किया था। सर्वत्र सुख-शांति थी। गुप्त शासकों ने सड़कें बनवाई, उनके किनारें छायादार वृक्ष लगवाए और विभिन्न सरायों का निर्माण करवाया। विदेशों से आने वाले व्यापारियों को पूरी, सुरक्षा और सुविधाएँ दी जाती थीं। भारत के पश्चिमी और पूर्वी दोनों तटों से व्यापार मार्ग थे। रेशम-मार्ग भी पूर्णतः खोल दिया गया था। इन कारणों से ही गुप्तकाल में व्यापार की अभूतपूर्व उन्नति हुई होगी।

प्रश्न 6.
ह्वेनसांग ने तत्कालीन प्रशासन, शिक्षा, सामाजिक दशा और धार्मिक मान्यताओं के बारे में क्या लिखा हैं?
उत्तर:
स्वेनसांग चीनी तीर्थयात्री था। वह भारत में पन्द्रह वर्ष रहा। उसने लिखा है कि शायद सभी कार्यों के लिए अंतिम रूप से जिम्मेदार था। दण्ड-व्यवस्था अत्यधिक कठोर थी। किसानों से उत्पादन का 1/6वाँ हिस्सा लगान के रूप में लिया जाता था। अन्य कर बहुत कम थे। चिकित्सा आदि की समुचित व्यवस्था थी। देश में शांति-व्यवस्था थी। व्यापार उन्नति पर था एवं प्रजा सुखी और संपन्न थी। शिक्षा निःशुल्क थी क्योंकि लगान की एक निश्चित राशि शिक्षालयों को दान दी जाती थी।

लोग शिक्षित थे और सत्कर्म की ओर ध्यान देते थे। जाति-भावना उग्र रूप में थी, सती प्रथा प्रचलित थी। हिन्दू धर्म का अग्रणी विकास हो रहा था। हिन्दू, बौद्ध और जैन तीन धर्म प्रचलन में थे। चीन तथा ईरान आदि लोगों के साथ व्यापार होता था। लोगों का प्रमुख धंधा कृषि कार्य था। पशुपालन, शिल्पकार्य, लेखन और व्यापार अन्य काम-धन्धे एवं व्यवसाय थे।

प्रश्न 7.
“सेना में सामन्त पद्धति अपनाना गुप्त वंश के शासकों हेतु खतरनाक सिद्ध हुआ।” इस कथन का औचित्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शासन की इस महाराजाधिराज व्यवस्था में प्रत्यक्ष और परोक्ष शासन सम्मिलित हो गया था। साम्राज्य विस्तार अत्यधिक होने के कारण गुप्त शासकों को विशाल सेनाएँ रखनी पड़ती थी। उन्होंने शक्तियों के विकेन्द्रीकरण की नीति, सैन्य व्यवस्था में भी अपनाई। इसके अनुसार सेनानायकों को बहुत बड़ा सूबा या प्रांत अनुदान में दे दिया जाता था। इस सूबे से सेनानायक भूमि, राजस्व वसूल करते थे और राज्य के आदेश अनुसार सेना की व्यवस्था तथा अस्त्र-शस्त्र की आपूर्ति स्वयं ही करते थे। कुछ काल तक सब कुछ ठीक चलता था लेकिन धीरे-धीरे ये सामन्त (सेनानायक) अपने को स्वतंत्र घोषित करने लगे तथा इन्होंने सैन्य विद्रोह करना आरंभ किया। आगे चलकर यह सामंती व्यवस्था गुप्त वंश के पतन का कारण बनी।

प्रश्न 8.
स्थानीय सभाएं कौन-कौन सी थीं? और उनके क्या कार्य थे?
उत्तर:
स्थानीय सभाएँ-ब्राह्माणों की समिति, इस सभा की उप-समितियाँ, उरू (ब्राह्माणों से भिन्न वर्ण) अर्थात् ग्राम समिति तथा व्यापारियों का संघ नगरम थी। संक्षेप में- (i) समिति, (ii) उपसमितियाँ, (10 उरू (ग्रामीण समिति), (iv) नगरम (व्यापारियों की समिति/संघ)। समिति ने सिंचाई, कृषि-कार्यों, सड़कों के निर्माण और स्थानीय मंदिर निर्माण करने के लिए अनेक-अनेक उप-समितियाँ बनाई थी। अब्राह्मणों सकायों से बनी उस गाँव की व्यवस्था देखती थी और नगरम को व्यापार प्रबंध देखना होता था।

नए साम्राज्य और राज्य Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. अरविन्द का आश्चर्य क्यों हुआ?: पूर्व-कल्पना के विपरीत वीणा वादक राजा का अभिनय करने में।
2. प्रशस्ति क्या है?: राजाओं की प्रशंसा में शिला स्तंभों पर उत्कीर्ण की गई संस्कृत कविता।
3. समुद्रगुप्त की प्रशस्ति किसने लिखी थी?: हरिषेण कवि ने।
4. समुद्रगुप्त के पिता का नाम क्या था?: चन्द्रगुप्त (प्रथम)।
5. भिन्न-भिन्न किस्म के राजाओं के नाम क्या थे?: आर्यावर्त के राजा, दक्षिणापथ के राजा, पड़ोसी राजा और दूरस्थ राजा।
6. गुप्त शासन काल के महत्त्वपूर्ण नगर कौन थे?: प्रयाग (इलाहाबाद), पाटलिपुत्र (पटना) तथा उज्जैन।
7. चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य के बारे में किन चीजों से जानकारी मिलते हैं?: उस काल के शिलालेखों और सिक्कों से, कालिदास और आर्यभट्ट की कृतियों से।
8. “हर्ष चरित” किसने लिखा?: हरिषेण नामक कवि ने।
9. हर्ष का साम्राज्य विस्तार बताइए?: उत्तर में पंजाब, पश्चिम में सौराष्ट्र (गुजरात), पूर्व में पश्चिम बंगाल, असम तथा दक्षिण में मध्य प्रदेश।
10. दक्षिण भारत में राजवंश कौन थे?: पल्लव और चालुक्य राजवंश।
11. पल्लवों की राजधानी कहाँ थी?: कांचीपुरम (कोची), तमिलनाडु।
12. चालुक्यों की राजधानी कहाँ थी?: एहोल (कर्नाटक) में।
13. कृष्ण, कावेरी और तुंगभद्रा नदियाँ किस शासन की सीमाएँ थीं? चालुक्य वंश के शासकों की।
14. रविर्कीति कौन था?: चालुक्य शासक पुलकेशिन (द्वितीय) की प्रशस्ति रचना करने वाला कवि।
15. “पुलकेशिन ने जब हर्षवर्धन को पराजित किया तो वह हर्ष नहीं रह गया।” किसने लिखा है?: रविकीर्ति ने।
16. चालुक्य प्रशासन की विशेषता क्या थी?: इसमें आर्थिक, सामाजिक या राजनैतिक और सैन्य शक्ति वाले जनसमूह, संगठन आदि को विशेषाधिकार दिए गए थे।
17. चालुक्य प्रशासन का पतन क्यों हुआ?: विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग द्वारा शक्तियों का दुरूपयोग किए जाने एवं स्वयं को स्वतंत्र घोषित करने के कारण।

18. “उर” क्या था? उन क्षेत्रों में स्थापित एक “सभा” जहाँ जमींदार ब्राह्माण नहीं थे।
19. सभा क्या थी?: ब्राह्माण जमींदारों की सभा/संगठन/ समिति।
20. नगरम क्या था?: व्यापारियों का एक संघ या संगठन।।
21. शकन्तुला की अंगूठी को राजा तक पहुँचने वाले मछुआरे को सुरक्षा व्यवस्था (चौकीदार) और पुलिस विभाग (जाँच अधिकारी) का दुर्व्यवहार क्यों झेलना पड़ा?: पद का दुरुपयोग करके अनुचित लाभ पाने की सेवक तंत्र (Bureaucracy) की शाश्वत चेष्टा के कारण।
22. क्या आज की अगूंठी की रिपोर्ट पुलिस में देने पर मछुवारे के साथ वैसा ही दुर्व्यवहार होता?: उससे भी अधिक क्योंकि भौतिक आवश्यकताएँ और सुख-साधन पहले से अधिक बढ़ गए हैं।
23. बाणभट्ट क्यों कहता है कि समूचा संसार धूल में ढक गया?: शासक की विशाल सेना के कूच करने की प्रशंसा करता है।
24. अरबवासियों का विश्व इतिहास में क्या महत्त्व है?: यूरोप और भारत के बीच समुद्र मार्ग खोजने वाले थे।
25. इस्लाम धर्म का सार क्या हैं?: मानवीय गुणों में ओत-प्रोत मनुष्य को क्षमा करने तथा जीवन में महान उपलब्धियाँ देने के लिए अल्लाह (ईश्वर, परमात्मा) हर समय तत्पर हैं।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions History Chapter 10 व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions History Chapter 10 व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री

HBSE 6th Class History व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री Textbook Questions and Answers

कल्पना करो:

तुम्हारे पास कोई पाण्डुलिपि है, जिसे एक चीनी तीर्थयात्री अपने साथ ले जाना चाहता है। उसके साथ अपनी बातचीत का वर्णन करो।
उत्तर:
चीनी यात्री: अरे बालक! यह तो गौतम बुद्ध रचित त्रिपिटक है। मैं इसी को कई दिनों से इधर-उधर खोज रहा था।
बालक: हाँ! इसमें बौद्ध संघ के नियमों को विस्तार से दिया गया है। लेकिन आप इसके लिए इतने परेशान क्यों थे?

चीनी यात्री: वस्तुतः मैं बौद्ध धर्म का अनुयायी हूँ और भगवान बुद्ध में विशेष आस्था रखता हूँ। यह सोचिए कि इस धर्म का समाज में प्रचार करने कि लिए मैंने अपना जीवन समर्पित किया है। आप तो छात्र हैं और ऐसा लगता है कि आपके दादाजी को पढ़ने का शौक रहा होगा।
बालक: हाँ! हम हिन्दू धर्म के अनुयायी हैं लेकिन मेरे दादाजी पुस्तकालयध्यक्ष थे और विविध धर्मों, संस्कृतियों आदि की जानकारी प्राप्त करने में उनकी बहुत रूचि थी। यही कारण है कि आप इस पुस्तक को यहाँ देख रहे हैं।

यात्री: यदि आप बुरा न मानें तो कृपया इस ग्रंथ को मुझे दे दें। इसका आप जो भी मूल्य लेना चाहें, मैं देने को तैयार हैं।
बालक: क्षमा कीजिए श्रीमान्! यह हमारे दादा जी की धरोहर है और जहाँ तक मैं समझता हूँ हिंदू धर्म और इस ग्रंथ की शिक्षाओं में कोई विशेष अंतर नहीं है। यहाँ धर्मशाला एवं मठ हैं तो बौद्ध धर्म में भी संघाराम और विहार हैं। इन कारणों से मैं इसको देना नहीं चाहूँगा।

यात्री: यदि ऐसा है तो कृपया मार्ग-दर्शन करें कि यह पुस्तक कहाँ से प्राप्त हो सकती है?
बालक: अरे! श्रीमान आपको तो विशेष राज्याश्रय प्राप्त है। शासक तक आपकी अच्छी पहुंच है। मैं तो मात्र एक किशोर हूँ। इस संबंध में आप शासक से चर्चा कीजिए या फिर कश्मीर जाकर वहाँ की महासभा में भाग लीजिए।

यात्री: ओह! आप शायद सही कहते हैं। वस्तुत: मुझे अश्वघोष आदि विद्वानों से वार्ता करने, इस पाण्डुलिपि को पाने अथवा इसमें अन्तर्निहित विषय-वस्तु को ‘इंडिका’ में उद्धृत करने की चेष्टा करनी चाहिए। धन्यवाद! अच्छा अब चलता हूँ।
बालक: श्रीमान, भोजन का समय हो रहा है अतः आग्रह करना चाहूँगा कि किंचित विश्राम करके भोजन करें और फिर अपने मार्ग में आगे बढ़ें।
यात्री: ठीक है, ऐसा ही कीजिए। धन्यवाद।

आओ याद करें:

व्यापारी राजा और तीर्थयात्री Class 6th History HBSE प्रश्न 1.
निम्नलिखित का सुमेल कीजिए:
(i) दक्षिणापथ के स्वामी – (क) बुद्धचरित
(ii) मुवेन्दार – (ख) महायान बौद्ध धर्म
(iii) अश्वघोष – (ग) सातवाहन शासक
(iv) बोधिसत्व – (घ) चीनी यात्री
(v) श्वैन त्सांग – (ङ) चोल, चेर, पांड्य
उत्तर:
(i) – (ङ)
(ii) – (ग)
(iii) – (ख)
(iv) – (क)
(v) – (घ)

Class 6th History HBSE व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री प्रश्न 2.
राजा सिल्क रूट पर अपना नियंत्रण क्यों कायम करना चाहते थे?
उत्तर:
इस मार्ग पर नियंत्रण से रेशम के व्यापारियों पर कर लगाया जा सकता था। नजराना एवं उपहार प्राप्त किया जा सकता था। इन करों को चुकाने वाले व्यापारियों के लिए सुरक्षा के प्रबंध किए जाते थे।

व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री प्रश्न उत्तर Class 6th History HBSE प्रश्न 3.
व्यापार और व्यापारिक रास्तों के बारे में जानने के लिए इतिहासकार किन-किन साक्ष्यों का उपयोग करते हैं?
उत्तर:
1. बंदरगाहों की उपस्थिति
2. नगरों में पाए जाने वाले विदेशी चीजों यथा-सिक्के, वस्त्र, बर्तन, काँच का सामान आदि
3. जलयानों एवं नावों के अवशेष
4. रेशम तथा इससे बनी हुई चीजों के अवशेष (देश-विदेश में), (१) प्रमुख नगरों की एक निश्चित दिशा में स्थापना की जाती।

प्रश्न 4.
भक्ति की प्रमुख विशेषताएँ क्या थी?
उत्तर:
1. यह “भज” नामक संस्कृत शब्द से व्युत्पन्न हैं। इसका अर्थ है-बॉटना या विभाजित करना। ।
2. यह देवता और उपासक के बीच उभय-संबंधों की निकटता दर्शाता है।
3. भागवत् या भक्त का अपने भगवान के साथ संबंध जोड़ना ही भक्ति है।
4. भक्तं अपने भगवान या ईष्ट का भाग प्राप्त करता है।
5. वर्ण, जाति, धर्म, आस्था, शारीरिक सामर्थ्य, दीनता आदि से परे भक्ति में सभी का भाग (हिस्सा) है। ‘भक्ति’ किसी मानदण्ड को नहीं देती है। सर्वसमर्पक या मान-त्यागना ही भक्ति है।
6. इसके बलिदान और कठोर तप एवं कर्म-काण्ड को महत्त्व नहीं दिया जाता है।

आओ चर्चा करें:

प्रश्न 5.
चीनी तीर्थयात्री भारत क्यों आए? कारण बताओ
उत्तर:
चीनी यात्रियों के भारत आगमन के कारण:
1. भगवान बुद्ध का जन्म और कर्मभूमि भारत ही रही।
2. चीनी यात्री वस्तुतः बौद्ध धर्म के अनुयायी एवं भक्त थे।
3. चीनी यात्री गौतम बुद्ध के जीवन और कार्य पर शोध कर
4. उस समय बौद्ध धर्म की शिक्षा देने वाला एक मात्र नालन्दा विश्वविद्यालय भारत के बिहार राज्य में था।
5. चीनी यात्री अपने साथ गौतमक बुद्ध के जीवन और उपदेशों पर लिखे गए ग्रंथों, बौद्ध विद्वानों की कृतियों और विविध बौद्ध-मूर्तियों को अपने संघ चीन वापस ले जाना चाहते थे।
6. अधिकतर चीनी-यात्री धर्मोपरेक्षक एवं धर्म-प्रचारक ही ‘थे। वे संस्कृत में लिखे गए ग्रंथों का चीनी भाषा में अनुवाद करके वहाँ के बुद्ध धर्म का प्रसार करने के इच्छुक थे।
7. जुवांग-जंग और अन्य चीनी तीर्थयात्रियों में बौद्ध मठ नालन्दा में प्रवेश लिया तथा वहाँ कई वर्षों तक अध्ययन किया। उनकी यह जिज्ञासा भी भारत आने का कारण बना।

प्रश्न 6.
साधारण लोगों का भक्ति के प्रति आकर्षित होने का कौन सा कारण होता है?
उत्तर:
हमारी ऐसी धारणा बनाने के आधार निम्नलिखित हैं:
(i) भक्ति के लिए किसी तरह का प्रतिबंध, नियम, शर्ते आदि नहीं थी। इसमें शिक्षा के स्तर को भी मानदण्ड नहीं बनाया गया था। अतः लोगों के लिए इस ओर आकर्षित होना स्वाभाविक था।

(ii) भक्ति में निराकर परमात्मा को दुर्गा, शिव, विष्णु, गणेश आदि काल्पनिक प्रतिभाओं में साकार देखने की परिकल्पना थी। आम लोगों के लिए प्रतिमा का स्मरण कर ईश्वर का ध्यान करना कठिन नहीं था।

(iii) भक्ति के कोई विशेष श्लोक या मंत्र नहीं थे बल्कि सीधी-सादी, सरल प्राकृत भाषा में राम, कृष्ण, शिव, दुर्गा आदि नामों का जप, भजन और स्तुतियाँ थी। अपने-अपने कार्य करते हुए आम लोगों ऐसा भजन गुनगुना सकते थे।

(iv) भक्तियों में सगुण या साकार ज्ञान समाया हुआ था। भजन करने के लिए किसी समारोह, उत्सव, मुहर्थ आदि का आयोजन करने की कोई आवश्यकता नहीं थी।

(v) इसमें सभी कार्यों का त्याग कर स्वयं को ईश्वर में समर्पित करने का सच्चा और सहज आवाह्न समाया था।

आओ करके देखें:

प्रश्न 7.
तुम बाजार से क्या-क्या सामान खरीदती हो उनकी एक सूची बनाओ। बताओ कि तुम जिस शहर या गाँव में रहती हो, वहाँ इनमें से कौन-कौन सी चीजें बनी थीं और किन चीजों को व्यापारी बाहर से लाए थे?
उत्तर:
रबर, कागज, स्याही, खाद्यान्न, समाचार-पत्र।
1. हमारे नगर (दिल्ली) में बनाई जाने वाली चीज: समाचार पत्र।
2. अन्य क्षेत्रों से व्यापारियों द्वारा लाई गई चीजें: रबर (केरल), कागज (मध्य प्रदेश एवं लुधियाना), स्याही (झारखंड), खाद्यान्न (हरियाणा)।

प्रश्न 8.
आज भारत में लोग बहुत तीर्थयात्राएँ करते हैं। उनमें से एक के विषय में पता करो और एक संक्षिप्त विवरण दो। (संकेत: तीर्थयात्रा में स्त्री, पुरुष या बच्चों में से कौन जा सकते हैं? इसमें कितना वक्त लगता है? लोग किस तरह यात्रा करते हैं? वे अपनी यात्रा के दौरान क्या-क्या ले जाते हैं? तीर्थ स्थानों पर पहुंचकर वे क्या करते हैं? क्या वे वापस आते समय कुछ लाते हैं?)
उत्तर:
भारत के सात प्रमुख तीर्थस्थल हैं-हरिद्वार, मथुरा, अयोध्या, वाराणसी, उज्जैन, द्वारिका और कांचीपुरम। सात पवित्र नदियाँ हैं-गंगा, यमुना, सिन्धु, सरस्वती, नर्मदा, गोदावरी और कावेरी। चार धाम हैं-बद्रीनाथ, पुरी, रामेश्वरम और द्वारिका। यहाँ की यात्रा पुरुष, महिला और बच्चे सभी करते हैं। हरिद्वार तक पहुंचने के साधन सड़क मार्ग और रेलमार्ग दोनों हैं। यात्रा में केवल मौसम अनुसार पहनने के वस्त्र, खर्च के लिए धन एवं शीतऋतु में ऊनी शाल आदि ले जाते हैं।

दिल्ली से हरिद्वार की दूरी 110 कि. मी. हैं। हरि का अर्थ विष्णु भी होता है। अत: इसको विष्णु फाटक भी कहते हैं। यहाँ विष्णु के पद-चिह्न माने जाते हैं। यहाँ बारह वर्ष में कुंभ और छ: वर्ष में अर्धकुंभ लगता है। यह स्थान शिवालिक पर्वत श्रेणी के आधार पर स्थित है। इस महाखड्ड से निकलकर गंगा नदी मैदानी भाग की 2000 किमी. यात्रा करती है। चीनी यात्री हवेनसांग ने भी अपने यात्रा वृत्त में हरिद्वार का उल्लेख किया है। हरिद्वार के प्रसिद्ध स्थल-हर-की-पौड़ी (श्रीविष्णु का पैर), मनसा देवी मंदिर, कनखल। इस तीर्थस्थल में लोग गंगा-जल भर कर लाते हैं। बच्चे अपनी पसंद की कौड़ियाँ, सीपी, खिलौने लाते हैं और महिलाएँ शृंगारिक प्रसाधनों को खरीदकर लाती हैं और घर वापस लौटकर पड़ोसियों तथा संबंधियों के बीच बाँटती हैं।

HBSE 6th Class History व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
यामिनी को गाँव के मेले में क्या अच्छा लगता था?
उत्तर:
स्टील के चमचमाते बर्तन को छूना, चमकीली प्लास्टिक की बाल्टियों को देखना तथा अनेकं फूलों के चित्र वाले रंगीन वस्त्र, भिन्न-भिन्न खिलौने वगैरह को छूकर देखना।

प्रश्न 2.
मेले में वस्त्र आदि चीजें कहाँ से आती थीं?
उत्तर:
नगरों से।

प्रश्न 3.
नगरों से माल लाकर गाँव के मेलों में बेचने बाले लोग कौन-कौन थे?
उत्तर:
व्यापारी, फेरीवाले, दुकानदार आदि।

प्रश्न 4.
व्यापारियों के लिए बसों या कारों में आना जरूरी क्यों था?
उत्तर:
परिवहन के इन साधनों से वे बहुत शीघ्र मेला स्थलों पर पहुंच जाते थे और पैदल चलने वाले समय की बचत करके अधिक से अधिक मेलों में जाकर चीजें बेच सकते थे।

प्रश्न 5.
काले एवं लाल रंग के मृद-भांड (मिट्टी के बर्तन) भारत के पुरातत्व स्थल पर क्यों पाए जाते हैं? इन्हें कौन लाया होगा?
उत्तर:
भारत के व्यापारियों का रोम के व्यापारियों के साथ वस्तु-विनिमय या व्यापार संबंध रहने के कारण, चूँकि ये भांड इटली आदि देशों में बनते थे, अत: निश्चित है कि इन्हें रोम के व्यापारी ही लाए होंगे।

प्रश्न 6.
दक्षिण भारत की कौन-कौन सी चीजें लोकप्रिय थीं?
उत्तर:
स्वर्ण, मसाले (विशेषकर काली मिर्च) और कीमती रत्ना

प्रश्न 7.
स्थल मार्ग से व्यापार कैसे होता था.?
उत्तर:
व्यापारी एक काफिले में अपना सामान घोड़ों, – खच्चरों एवं ऊंटों पर लादकर ले जाते थे। वे स्थान-स्थान पर ठहरते थे।

प्रश्न 8.
आज से 2300 वर्ष पूर्व दक्षिण भारत में कौन-कौन से राजवंश विकसित हुए?
उत्तर:
चोल, चेर और पांड्य (मुवेन्दर)।

प्रश्न 9.
इस काल के शासकों के पास धन कहाँ से आता था?
उत्तर:
(i) लोगों से सीधे धन की मांग करके
(i) जनता से प्राप्त उपहार
(ii) दूसरे राज्यों पर युद्ध करके संपत्ति हथियाना,
(iv) आस-पास के अधीनस्थ राजाओं से नजराना लेकर।

प्रश्न 10.
राजकोष में संचित धन का निवेश/वितरण कैसे होता था?
उत्तर:
स्रोतों से प्राप्त धन का कुछ भाग राजकोष में रखकर शेष का वितरण राज-परिवार के सदस्यों, सैनिकों, समर्थकों और दरबारी कवियों के बीच किया जाता था।

प्रश्न 11.
संगम-साहित्य की एक कविता में दरबारी कवियों की आय के बारे में क्या लिखा गया है?
उत्तर:
उन्हें राज-संरक्षण प्राप्त था और वेशकीमती पत्थर (मणि), स्वर्ण, घोड़े, हाथी, रथ तथा सुन्दर वस्त्र उन्हें उपहार पुरस्कार में दिए जाते थे।

प्रश्न 12.
पश्चिमी भारत में सातवाहन वंश का उद्धव/उदय कब हुआ?
उत्तर:
आज से लगभग 2100 वर्ष पूर्व।

प्रश्न 13.
गौतमी पुत्र शातकर्णि के बारे में जानकारी किस स्रोत से प्राप्त होती है?
उत्तर:
उसकी माँ गौतमी बालाश्री द्वारा जारी किए गए एक शिलालेख से।

प्रश्न 14.
दक्षिणापथ के स्वामी से क्या तात्पर्य हैं?
उत्तर:
दक्षिणापथ राज्य का विस्तार सूचक शब्द है। इसके अन्तर्गत संपूर्ण दक्षिण भारत आता है। इसका अर्थ है-“समूचे दक्षिण भारत का शासक”।

प्रश्न 15.
गौतमी पुत्र श्री शातकर्णिय बंदरगाहों पर आधिपत्य करने की इच्छा क्यों रखता था?
उत्तर:
बंदरगाहों में रोम व्यापारी अपना माल उतारते और यहाँ के माल को लादकर ले जाते थे। उन्हें व्यापार माल का एक निश्चित अंश स्वर्णमुद्रा में देना होता था। संक्षेप में यह कहा जाता है कि बंदरगाह आयात और निर्यात कर से राजकोष को भरने में सक्षम थे।

प्रश्न 16.
रेशम का उत्पादन कैसे करते थे?
उत्तर:
शहतूत के पेड़ों में रेशम के कीड़ों को पालकर । इनके कोया (Cocoon) को कातकर धागा तैयार किया जाता था। इस धागे से ही जुलाहे रेशमी वस्त्र बुनते थे।

प्रश्न 17.
रेशम बनाने की प्राविधि का विकास सबसे पहले कहाँ और कब हुआ?
उत्तर:
चीन में आज से लगभग 7000 वर्ष पूर्व।

प्रश्न 18.
रेशम मार्ग किसे कहते हैं?
उत्तर:
चीन के लोगों द्वारा आज से 6000 वर्ष पूर्व जिस स्थल-मार्ग से घोड़ों, ऊँटों, काफिलों (पैदल) से बाहर के देशों में रेशम का व्यापार किया गया-वह मार्ग ही रेशम मार्ग कहलाया।

प्रश्न 19.
रेशम मार्ग पर अपना नियंत्रण रखने वाले शासक कौन थे?
उत्तर:
कुषाण, कनिष्क इस राजवंश का लोकप्रिय शासक था। मथुरा और पेशावर में रेशम के व्यापारियों से एक निश्चित राशि वसूल की जाती थी।

प्रश्न 20.
बौद्ध धर्म की उन्नति के लिए कनिष्क ने क्या किया?
उत्तर:
एक बौद्ध परिषद्/सभा/ सम्मेलन का आयोजन किया।

प्रश्न 21.
मूर्ति शिल्प की दृष्टि से मथुरा और तक्षशिला क्यों प्रसिद्ध हैं?
उत्तर:
इन्हें मूर्ति शिल्प की मथुरा और गांधार शैली कम जाता है। मथुरा शैली विशुद्धतः भारतीय है जबकि गांधार शैली में यूनानी शैली मिश्रित हो गई है।

प्रश्न 22.
बौधिसत्व कौन थे?
उत्तर:
वे बौद्ध भिक्षु जिन्होंने ज्ञान प्राप्त करने के पश्चात् एकान्तवास नहीं किया बल्कि समाज के साथ घुल-मिलकर उनके सुख-दुःख में सहारा बने तथा उन्हें बौद्ध धर्म की शिक्षाएँ दीं।

प्रश्न 23.
भगवद् गीता क्या हैं और किस महाकाव्य का अंश हैं?
उत्तर:
भगवद् गीता हिन्दुओं का धर्मग्रंथ है। जिसमें भगवान कृष्ण ने अर्जुन का व्यक्तित्व निर्माण के उपदेश दिए हैं। यह महाभारत का एक अंश है।

प्रश्न 24.
भक्ति मार्ग में किस बात पर बल दिया जाता
उत्तर:
देवी या देवता की व्यष्टि उपासना और समर्पण भाव पर।

प्रश्न 25.
भगवद् गीता को भक्तिमार्ग ग्रंथ क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
इसमें अर्जुन को उपदेश देते हुए-‘सर्वधर्मान परित्यज्य मामेक शरणं ब्रजः’ अर्थात् सभी धर्मों का त्याग करके मुझमें (श्रीकृष्ण) आश्रय मांगो-कहा गया है।

प्रश्न 26.
ऐरन (मध्य प्रदेश) में विष्णु की कैसी मूर्ति पाई गई है?
उत्तर:
बराह अवतार मूर्ति। इसमें सूअर (बराह) को अपनी थूधन पर महिला रूपी पृथ्वी को समुद्र से ऊपर उठाते हुए दिखाया गया है।

प्रश्न 27.
हिन्दू शब्द की उत्पति कैसे हुई?
उत्तर:
इंडस (सिन्धु) नदी के पूर्व की ओर रहने वाले लोगों को उन्होंने ‘इन्डोस’ कहा जो कालांतर में हिन्दू हो गया। ‘इंडिया’ शब्द भी इंडस (सिन्धु नदी) के नाम पर रखा गया है।

प्रश्न 28.
ईसा मसीह का जन्म कहाँ हुआ था?
उत्तर:
पश्चिम एशिया के बेथलहम शहर में जो उन दिनों रोम साम्राज्य के अधीन था।

प्रश्न 29.
ईसा मसीह का पहला उपदेश क्या था?
उत्तर:
दूसरे लोगों के साथ प्रेम और विश्वास उस सीमा तक करो जितना आप चाहते हैं कि दूसरे आपके साथ और आपके ऊपर करें।

प्रश्न 30.
ईसा मसीह की स्वयं के प्रति क्या मान्यता थी?
उत्तर:
संसार के उद्धार करने हेतु उनका जन्म हुआ है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
मथुरा और गांधार की मूर्तिकला में क्या अन्तर
उत्तर:
मथुरा शैली की मूर्तियों में गौतम बुद्ध के पार्थिव चित्र नहीं बनाए गए है। उदाहरणार्थ-उनकी बोध प्राप्ति को पीपल का वृक्ष और उसके नीचे एक रिक्त आसान को दिखाया गया है। गांधार शैली में बुद्ध के पार्थिव चित्र (आसन में बैठे हुए बुद्ध, बुद्ध के जीवन से जुड़ी घटनाओं के चित्र)) है।

प्रश्न 2.
व्यापार और व्यापारियों के बारे में जानकारी कैसे जुटाई जा सकती है? विवेचना कीजिए।
उत्तर:
(i) विश्व के विभिन्न देशों में एक ही काल में बनी हुई विशेष चीजों का किसी एक देश के स्थान विशेष पाया जाना। उदाहरणार्थ-रोम में बने काँच का सामान का भारत में पाया जाना।
(ii) विदेशी यात्रियों की डायरी, संस्करण या यात्रा-वृत्तों से।
(iii) व्यापार में सिक्कों का आदान-प्रदान होता है। अतः व्यापार करने वाले लोगों के देश में इन सिक्कों का पाया जाना। इनमें वर्णित समय, मूल्य आदि से भी अर्थव्यवस्था के कई पहलुओं की जानकारी मिलती है।
(iv) भवन निर्माण (वास्तुशिल्प) एवं मूर्ति शिल्प में आई नई तब्दीलियों से।

प्रश्न 3.
रेशमी वस्त्रों को शाही-शान क्यों माना जाता था?
उत्तर:
1. अत्यधिक कीमती होने के कारण इसको आम-आदमी नहीं खरीद सकता था।
2. रोम जैसे देश इसका चीन से आयात करते थे। इनके बीच पर्याप्त दूरी रहने और मार्ग में व्यापारियों पर कई करों का दायित्व रहने के कारण रोम पहुँचने तक यह सर्वाधिक महँगी वस्तु हो जाती थी।
3. रेशम के व्यापार का स्थल मार्ग था जिसमें कठोर चट्टानों, उबड़-खाबड़ रास्तें, रेगिस्तान आदि पड़ते थे।
4. रोम आदि देशों में रेशम एक दुर्लभ अर्थात् न्यूनतम आपूर्ति वाली चीज थी अत: माँग अत्यधिक रहने और लागत आदि आने के कारण यह मात्र शासकों के उपयोग की वस्तु बनकर रह गई थी।

प्रश्न 4.
बौद्ध धर्म के महायान और हीनयान में क्या अन्तर है? बौद्ध धर्म मध्य एशिया और चीन कैसे पहुँचा?
उत्तर:
कनिष्क के शासन काल में बौद्ध-धर्म दो संप्रदायों-(i) हीनयान और (ii) महायान में बँट गया। महायान में अनेक धार्मिक रीतियाँ तथा कर्मकांड थे। इनमें बहुत से साधु-संतों की पूजा का विधान या व्यवस्था थी। इस संप्रदाय के भिक्षु शक्तिशाली थे। हीनयान संप्रदाय के लोग धार्मिक रीति-रिवाजों तथा कर्मकांडों में आस्था नहीं रखते थे। इस संप्रदाय के लोग महात्मा बुद्ध के बताए हुए मार्ग पर चलते थे।

एशिया और चीन में बौद्ध धर्म: महायान संप्रदाय के कुछ भिक्षुक व्यापारियों के साथ चीन चले गए। वहाँ जाकर उन्होंने बौद्ध धर्म का प्रचार किया। इन्हीं के प्रयत्नों से बौद्ध धर्म मध्य एशिया तथा चीन में पहुंचा।

प्रश्न 5.
दक्षिण भारत के शासकों का रोमवासियों के साथ व्यापार कैसा रहा?
उत्तर:
रोम में भारत की काली मिर्च ने धूम मचा दी थी। यह इतनी लोकप्रिय हो गई थी कि लोग इसको काला सोना कहने लगे। रोम साम्राज्य भूमध्य सागर के सभी देशों तक विस्तार हो चुका था। इसी कारण रोम साम्राज्य के व्यापारियों को सबसे पहले भारत की अवस्थिति और यहाँ उत्पन्न होने वाली वस्तुओं की जानकारी मिली।

मसाले, कपड़े, हीरे-मोती तथा भोग-विलास की वस्तुएँ (इत्र, सुगंधित द्रव्य, जड़ी-बूटियाँ, मूंगे, माणिक आदि) रोम में ऊंची कीमतों में बिकने लगी। रोम के व्यापारी स्वयं मालाबार तट और अरिकामेडू (तमिलनाडु) तक अपने जलयान लाते थे। वे भारतीय माल का सोने में भुगतान करते थे और माल को स्वयं लादकर ले जाते थे। इस तरह भारतीय व्यापारियों को घर बैठे ऊंचा लाभ मिलता था। राजाओं को भी इन वयापारियों से नजराने की आय होती थी। जैसा कि उज्जैयिनी, तक्षशिला, मथुरा आदि में व्यापारिक माल पर रोम के व्यापारियों से कर लिया जाता था।

प्रश्न 6.
कनिष्क ने अपने राज्य को किस प्रकार विशाल और शक्तिशाली बनाया? बौद्ध धर्म के प्रति उसका दृष्टिकोण क्या था?
उत्तर:
कनिष्क कुषाण वंश का प्रसिद्ध और महत्त्वकांक्षी शासक था। उसके समय में कुषाण वंश अपनी चरम सीमा पार पहुंच गया। उसने मगध तथा कश्मीर को अपने आधिपत्य में ले लिया। उसने मध्य एशिया तक साम्राज्य विस्तार किया और उज्जयिनी के शकों तथा कुषाणों को हराया। कनिष्क आरंभ में हिन्दू था लेकिन कालांतर में उसने बौद्ध धर्म की दीक्षा ले ली। उसने अपने शासन काल में बौद्ध भिक्षुओं को मध्य एशिया, चीन, कोरिया तथा जापान में धर्म प्रचार के लिए भेजा। उसने बौद्ध धर्म में उत्पन्न मतभेदों को दूर करने के लिए चौथी बौद्ध सभा का आयोजन किया। कश्मीर, पेशावर, मथुरा तथा तक्षशिला में बौद्ध स्तूप तथा विहार बनवाए और खुलकर धन खर्च किया।

प्रश्न 7.
गौतमी पुत्र श्री शातकर्णि कौन था? उसके विजय अभियानों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
भारतीय प्रायद्वीप के दक्षिण में द्रविड़ देश है। यह कभी मौर्य साम्राज्य का ही एक हिस्सा था। मौर्य साम्राज्य का पतन होने के बाद में स्वतंत्र हो गए। सातवाहन राजवंश का शक्तिशाली शासक गौतमी पुत्र श्री शातकर्णि था। महान विजेता होने के कारण उसको ‘दक्षिणापथ का स्वामी’ (समूचे दक्षिण भारत का शासक) कहा जाता था। उसने कलिंग, काठियावाड़, कृष्णा नदी के डेल्टा क्षेत्रों के राजाओं के साथ युद्ध किया और अपने साम्राज्य में मिला लिया।

व्यापारी, राजा और तीर्थयात्री Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. व्यापारी कौन है?: विनिर्माण स्थल से विक्रय स्थल तक वस्तुओं और चीजों को लाने-पहुँचाने वाले।
2. मेले क्यों लगाए जाते हैं?: दैनिक कार्यों को उकताहट से दूर मनोविनोद-मनोरंजन करने तथा लोगों के सामूहिक मिलान एवं संगति के लिए।
3. व्यापारी एक स्थान से दूसरे स्थान पर क्यों घूमते रहते हैं?: उपभोक्ता वस्तुओं या माल को बेचने तथा लाभांश कमाने के लिए।
4. रोम का कांच का सामान, चमकीले अरेंटीना, बर्तन आदि भारत में किसने पहुँचाएँ होंगे और कैसे?: जल अथवा स्थल मार्ग से यात्रा करके व्यापारियों ने।
5. दक्षिण भारत में निर्यात होने वाली चीजें कौन-कौन थीं?: सोना, मसाले (विशेषकर काली मिर्च) तथा वेशकीमती रत्न और मणियाँ।
6. काला-सोना किसको कहा जाता था?: काली मिर्च को।
7. भारत की सर्वाधिक बाजार कौन-सी थी?: रोग
8. कावेरीपत्तनम (पुहार ) बंदरगाह पर कौन-कौन सी चीजें लाई जाती थीं?: घोड़े, काली-मिर्च रत्न, सोना, जड़ी-बूटी, चन्दन, मोती, मूंगा, खाद्यान्न, भाँडे-बर्तन, खाने की वस्तुएँ।
9. यात्री/व्यापारी मानसूनी पवनों का सहारा क्यों लेते थे?: उनके पालवाले जलयान, मानसूनी पवनों की शक्ति पाकर भारत में तीव्र वेग से पहुंचते थे।
10. व्यापारी अपने जलयानों को विशेष मजदूत क्यों बनाते होंगे?: मजबूत जलयान मानसूनी पवनों के बल को झेलते हुए आगे बढ़ने में सहायक होते हैं।
11. भारतीय उपमहाद्वीप का दक्षिणी आधा भाग कैसी भू-आकृति वाला है?: लम्बी तटीय रेखा, पहाड़ी, पठार और नदी घाटियों वाला।
12. कौन सी नदी घाटी सर्वाधिक उपजाऊ थी?: कावेरी नदी की घाटी।
13. मुकेन्दर कौन थे?: तीन राजवंश अर्थात् चोल, चेर और पांड्या
14, पुहार या कावेरीपत्तनम किस शासक के अधीन था?: चोल राजा के अधीन।
15. मदुराई किसकी राजधानी थी?: पाय राजाओं के।
16. कुषाणों की शक्ति के दो प्रमुख केन्द्र कौन थे?: पेशावर और मथुरा।

17. रेशम मार्ग से बैलगाड़ियों का जाना मुश्किल क्यों था?: उबड़-खाबड़, चट्टानी, दुर्गम, रेगिस्तानवाला मार्ग होने के कारण।
18. चीन से रोम तक का स्थल/रेशम मार्ग कैसा था?: अत्यधिक दुर्गम और कठोर चट्टानों वाला।
19. इतिहास में सबसे पहले सोने के सिक्के जारी करने वाला राजवंश कौन था?: कुषाण वंश।
20. बुद्ध चरित का लेखक कौन था?: अश्वघोष (कवि)।
21. बौद्ध धर्म में क्या परिवर्तन हुए?: महायान संघ का उद्भव, ज्ञान प्राप्ति के अश्वघोष शिल्प चित्र के पीपल वृक्ष और उसके नीचे खाली अमन दिखाकर एवं बुद्ध की प्रतिमाएँ बनाकर। बोधिसत्व में आस्था।
22. बोधिसत्व कौन थे?: साधारण लोग जिन्होंने ज्ञान प्राप्त होने के पश्चात् अन्य लोगों की सहायता और उन्हें अच्छी शिक्षा
23. बोधिसत्व की उपासना कहाँ प्रचलित थी?: मध्य एशिया के देशों, चीन तथा कोरिया एवं जापान में।
24. भिक्षुओं के रहने के लिए क्या बनाए गए?: गुफा-गृह।
25. गुफा-गृह बहुधा कहाँ बनवाए गए?: पश्चिमी घाट से पार जाने वाले दरों के आस-पास।
26. थिरवाद स्वरूप वाले बौद्ध धर्म ने कहाँ प्रसार किया?: श्रीलंका, म्यांमार, थाईलैण्ड, इंडोनेशिया तथा दक्षिण पूर्व एशिया के विभिन्न देश।
27. चीन वापस लौटते समय समुद्री तूफान के समय भी फाहियान अपनी पुस्तकों और बौद्ध-मूर्तियों को साथ क्यों चिपकाए रहा?: पुस्तकें और बौद्ध मूर्तियों ही उसका जीवन था। अत: उन्हें त्यागने का अर्थ था जीवन-त्याग करना।
28. जुवांग जंग कौन था?: जुवान जंग भी फाहियान की तरह ही चीनी यात्री था। उसने बौद्ध ग्रंथों का संस्कृत से चीनी भाषा में अनुवाद किया।