Class 8

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions History Chapter 7 Weavers, Iron Smelters and Factory Owners Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions History Chapter 7 Weavers, Iron Smelters and Factory Owners

HBSE 8th Class History Weavers, Iron Smelters and Factory Owners Textbook Questions and Answers

LETS IMAGINE

Imagine you are a textile weaver in late- nineteenth-century India. Textiles produced in Indian factories are flooding the market. How would you have adjusted to the situation?
Answer:
I would have contacted the agents of different European companies and had bargained. I would have produced fine quality of textile and worked very hard in my working unit. I would have requested to my local merchants to increase the supply of the textiles.

LETS RECALL

Weavers Iron Smelters And Factory Owners HBSE 8th Class Question 1.
What kinds of cloth had a large market in Europe?
Answer:

• European traders preferred fine cotton cloth from India carried by Arab merchants in Mosul in present-day Iraq.
• The Portuguese took back cotton textiles called ‘calico’ to Europe.
• Europeans also ordered printed cotton cloth called ‘chintz’.
• From the 1680’s there started a craze for printed cotton textiles in England and Europe mainly for their exquisite floral designs, fine texture and relative cheapness.
• Rich people of England including the Queen herself wore clothes of Indian fabric.

Weavers Iron Smelters And Factory Owners Question Answer HBSE 8th Class Question 2.
What is Jamdani?
Answer:
Jamdani is a fine muslin on which decorative motifs are woven on the loom, typically in grey and white.

Weavers Iron Smelters And Factory Owners Class 8 Question Answer HBSE Question 3.
What is bandanna?
Answer:
The word ‘bandanna’ refers to any brightly coloured and printed scarf for the neck or head.

Weavers Smelters And Factory Owners HBSE 8th Class Question 4.
Who are the Agarias?
Answer:
Agaria is a community of iron smelters who specialized in the field of craft.

Question 5.
Fill in the blanks :
(a) The word chintz comes from the word
(b) Tipu’s sword was made of steel.
(c) India’s textile exports declined in the century.
Answer:
(a) Chhint
(b) Wootz
(c) eighteenth

LETS DISCUSS

Question 6.
How do the names of different textiles tell us about their histories?
Answer:
There are various examples of names of textiles derived from different languages. The English word Chintz is derived from Chhint, a Hindi word. Originally the term bandanna derived from the word ‘bandhna’ (Hindi for tying). The widespread use of such words shows how popular Indian textiles had become in different parts of the world.

Question 7.
Why did the wool and silk producers in England protest against import of Indian textiles in the early eighteenth century?
Answer:
Worried by the popularity of Indian textiles, wool and silk makers in England began protesting against the import of Indian cotton textiles. In 1720, the British government enacted a legislation banning the use of printed cotton textiles too.

Question 8.
How did the development of cotton industries in Britain affect textile producers in India?
Answer:
(a) Indian textiles now had to compete with British textiles in the European and American markets.
(b) Exporting textiles to England also became increasingly difficult since very high duties were imposed on Indian textiles imported to Britain.

Question 9.
Why did the Indian iron smelting decline in the nineteenth century?
Answer:

• The new forest laws led to the decline of craft of iron smelting.
• When the colonial government prevented people from entering the reserved forests, the iron smelters could not find wood for charcoal.
• Even when they were granted access, the iron smelters had to pay a very high tax to the forest department for every furnace used. This reduced their income.
• Moreover, iron and steel was being imported from Britain.

Question 10.
What problems did Indian textile industry face during its development?
Answer:

• Indian textiles now had to compete with British textiles in European and American markets.
• Exporting textiles to England also became increasingly difficult since very high duties were imposed on Indian textiles imported to Britain.
• European companies had stopped buying Indian goods and their agents no longer gave out advances to weavers to secure supplies.
• By 1830s, two-thirds of all the cotton clothes worn by Indians were made of clothes produced in Britain.

Question 11.
What helped TISCO expand steel production during First World War?
Answer:

• Steel produced in Britain now had to meet the demands of war in Europe. So imports of British steel into India declined.
• The Indian Railways turned TISCO for supply of rails.
• As the war dragged on for several years, TISCO had to produce shells and carriage wheels for the war.
• By 1919, the colonial government was buying 90% of the steel manufactured by TISCO.

LETS DO

Question 12.
Find out about the history of any craft around the area you live. You may wish to know about the community of craftsmen, the changes in the techniques they use and the market they supply. How have these changed in the past 50 years?
Answer:
Not from examination point of view. Do it yourself,

Question 13.
On a map of India, locate the centres of different crafts today. Find out when they came up.
Answer:

HBSE 8th Class History Weavers, Iron Smelters and Factory Owners Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Give the general name for all cotton textiles.
Answer:
Calico.

Question 2.
Which two industries were crucial for the industrial revolution in the modern world ?
Answer:

• Textile industry
• Iron and Steel industry.

Question 3.
Who invented the spinning jenny?
Answer:
John Kaye.

Question 4.
Who invented the steam engine?
Answer:
Richard Awkright.

Question 5.
Name the foremost textile centre in the 18th century.
Answer:
Dacca, Eastern Bengal, present day Bangladesh.

Question 6.
When was India the world’s largest producer of cotton textile?
Answer:
Around 1750, before the British conquered Bengal.

Question 7.
What is the name given to a dyer?
Answer:
Rangrez.

Question 8.
What is Chintz?
Answer:
Chintz is a printed cotton cloth with small and colourful flowery designs.

Question 9.
When was the charkha adopted as the centre of flag of INC?
Answer:
In 1931.

Question 10.
Where and when was the first cotton mill set-up in India?
Answer:
Bombay, 1854.

Question 11.
Give the anglicised version of the word-Ukku.
Answer:
Wootz.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is “muslin” named so?
Answer:
European traders first encountered fine cotton doth from India carried by Arab merchants in Masul in present-day Iraq. So they began referring to all finely woven textiles as “muslin” a word acquired wide currency.

Question 2.
Why was there a craze for chintz in England?
Answer:
From the 1680s there started a craze for printed Indian cotton textiles mainly for their exquisite floral designs, fine texture and relative cheapness.

Question 3.
Define Jamdani.
Answer:
Jamdani is a fine muslin on which decorative motifs are woven on the looms, typically in grey and white.

Question 4.
What is spinning jenny? How was its useful?
Answer:
A spinning jemmy is a machine by which a single worker could operate several spindles on to which thread was spun. When the wheel was turned all the spindles rotated. This increased productivity of traditional spindles.

Question 5.
Who were the weavers?
Answer:
Weavers often belonged to the community that specialized in weaving whose skills were passed «en from one generation to another.
Example : Tanti weavers, Bengali; Devangs of South Indiaetc.

Question 6.
“Exporting textiles to England also became increasingly difficult.” Give reason.
Answer:
Exporting textiles to England also became increasingly difficult since very high duties were imposed on Indian textiles imported to Britain.

Question 7.
Mention the occupation of weavers and spinners who lost their livelihood.
Answer:
Many weavers became agricultural labourers. Some migrated to cities in search of work and yet others went out to work in African and South American plantations. Some of these handloom weavers started work in the new, cotton mills.

Question 8.
Define smelting.
Answer:
The process of obtaining a metal from rock (or soil) by heating it to a very high temperature.

Question 9.
What was the use of Bellows?
Answer:
Women worked with bellows, pumping air that kept Use charcoal burning.

Question 10.
What was the aim of Dorabji Tata and Charles Weld travelling in Chattisgarh?
Answer:
Charles Weld, an American geologist and Dorabji Tata, the eldest son of Jamshedji Tata, were travelling in Chattisgarh in search of non ore deposits spending months on a costly venture looking for sources of good iron ere.

Question 11.
“Despite being the finest ere, Rajhara hills was not the Tatas choice.” Why?
Answer:
Rajahara hills was a dry region and due to the necessity of water for running a factory, Tatas had to continue their search for a more suitable place to set-up their factory.

Question 12.
How dad ffiaropeaa companies make enormous profits out of Indian textiles during 18th century ?
Answer:
European trading companies – the Dutch, the French and the English pm-chased cotton and silk textiles in India by importing silver.

Question 13.
Why was the sword of Tipu Sultan so special ?
Answer:
This sword had an incredibly hard and sharp edge that could easily rip through the opponent’s armour. This quality of the sword came from a special type of high carbon Steel called Wootz.

Question 14.
How were the furnaces built in villages of lndia?
Answer:
(a) The fin-nances were most often built of day and sun-dried bricks.
(b) The smelting was dane by men while women worked the bellows, pumping air .that kept the charcoal burning.

Question 15.
When was steam engine invented and by whom? What was its impact?
Answer:
(a) Steam engine was invented in 1786 by Richard Arkwright.
(b) Cloth could now be woven in immense quantities and cheaply too.

Question 16.
Name some communities who were famous for weaving.
Answer:
(a) The tanti weavers of Bengal
(b) the julahas or momin weavers of north India
(c) sale and kaikollar and devanges of south India are some of the communities famous for weaving

Long Answer Type Questions

Question 1.
How does word “bandanna” reveal history and present day textile world?
Answer:
The word bandanna now refers to any brightly coloured and printed scraf for the neck or head. Originally, the (term derived from the word “bandhna” (Hindi for tying) and referred to a variety of brightly coloured clothes produced through a method of tying and dyeing. It was a cloth that was produced as it was seamed together.

Question 2.
What technological innovations were made during eighteenth century? Why?
Answer:
Competition with Indian textiles also led to a search for technological innovations in England. In 1764, Spinning Jenny was invented by John Kaye which increased the productivity of traditional spindles. In 1786, the invention of the steam engine by Richard Awkright revolutionised cotton textile in many ways. These helped cloth get woven in immense quantities and cheaply too.

Question 3.
Explain in detail the process of production of handloom weaving.
Answer:
(а) Spinning : Using charkhas and taklis, fibres could be spun by women. The thread was spun on the charkha and rolled on the takli.

(b) Weaving: After spinning, weaving was done by men from a thread to a cloth/ fabric.

(c) Dyeing: For obtaining coloured textiles, the thread was dyed by the dyer known as rangrez.

(d) Printing : For obtaining printed cloth, the weavers needed the help of specialist block printers called Chhipigars. However, dyeing and printing were optional tasks.

Question 4.
“Even after extreme failures, handloom weaving did not completely die in India.” Why?
Answer:
Handloom weaving did not die in India because:
(a) Some types of clothes could not be supplied by the machine such as saris with intricate borders or fabrics with traditionally woven patterns.
(b) These had a wide demand by both the rich and middle class people.
(c) They also met the demands of poor as coarse cloth was not produced by textile manufacturers in Britain.

Question 5.
How did charkha become an important part of national movement?
Answer:
In the late nineteenth century, Mahatma Gandhi urged people to boycott imported textiles and use hand-spun and hand- woven clothes. These were, spun using a charkha. Khadi gradually became a symbol of nationalism during the National Movement. In this case, the charkha was the traditional spinning instrument that came to represent India and it was put at the centre of the tricolour flag of the Indian National Congress adopted in 1931.

Question 6.
Which were the major centres of weaving in the late 18th century India?
Answer:
The textile production was concentrated in the following four regions in the early 18th century :
(i) Bengal was one of the most important centrs. Located along the numerous rivers in the delta, the production centres in Bengal could easily transport goods to distant places.

(ii) Dacca in Eastern Bengal was the foremost textile centre in the 18th century. It was famous for its mulmul and jamdani weaving.

(iii) A cluster of cotton weaving centres was along the coromandel coast stretching from Madras to northern Andhra Pradesh.

(iv) On the western coast, there were important weaving centres in Gujarat.

Question 7.
What were the various stages of textile production in India?
Answer:
(a) The first stage of production was spinning which was mostly done by women. The thread was spun on the charkha and rolled on the takli.

(b) Then thread was woven into cloth by the weaver which was generally done by men.

(c) For coloured textiles, the thread was dyed by the dyer.

(d) For printed cloth, the weavers needed the help of specialist block printers.

Question 8.
What were the effect of the decline of Indian textiles in the 19th century?
Answer:
(a) By the beginning of the 19th century, english-made cotton textiles successfully ousted Indian goods from their traditional markets in Africa, America and Europe.

(b) Thousands of weavers in India became jobless. Bengal weavers were the worst hit.

(c) English and European companies stopped buying Indian goods and giving advances to weavers to secure supplies.

(d) By the 1830s, British cotton cloth flooded Indian markets. Infact, by the 1880s two-thirds of all the cotton clothes worn by Indians were made of cloth produced in British.

Picture Based Questions

Question I.
Look at the given pictures and answer the questions that follow:

Question 1.
What are the Tanti weavers doing?
Answer:
The tanti weavers here at work in the pit loom.

Question 2.
Where might they hail from?
Answer:
They might hail from Bengal.

Question II.
Look at the given pictures and answer the questions that follow:

Question 1.
What pattern is shown?
Answer:
Bandanna.

Question 2.
Where is it mainly produced?
Answer:
Rajasthan, Gujarat.

Question 3.
Why does the line separate two patterns?
Answer:
This is because two tie and dye patterns are seamed together with gold thread embroidery.

Weavers, Iron Smelters and Factory Owners Class 8 HBSE Notes

• Spinning Jenny: A machine by which a single worker could operate several spindles on to which thread was spun. When the wheel was turned all the spindles rotated.
• Aurang : A Persian term for a warehouse – a place where goods are collected before being sold, also refers to a workshop.
• Smelting : The process of obtaining a metal from rock (or soil) by heating it to a very high temperature, or of melting objects made from metal in order to use the metal to make something new.
• Bellows: A device or equipment that can pump air.
• Slag heaps : The waste left when smelting a metal.
• Warehouse: A place where goods are collected before being sold.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली

HBSE 8th Class Civics हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Textbook Questions and Answers

HBSE 8th Class Chapter 6 हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Civics प्रश्न 1.
पीसलैंड नामक शहर में फिएस्ता फुटबॉल टीम के समर्थकों को पता चलता है कि लगभग दूर पास के एक शहर में जो वहाँ से लगभग 40 कि.मी. है, जुबली फुटबॉल टीम के समर्थकों ने खेल के मैदान को खोद दिया है। वहीं अगले दिन दोनों टीमों के बीच अंतिम मुकाबला होने वाला है। फिएस्ता के समर्थकों का एक झुंड घातक हथियारों से लैस होकर अपने शहर के जुबली समर्थकों पर धावा बोल देता है। इस हमले में दस लोग मारे जाते हैं, पाँच औरतें बुरी तरह जख्मी होती हैं, बहुत से घर नष्ट हो जाते हैं और पचास से ज्यादा लोग घायल होते हैं।
कल्पना कीजिए कि आप और आपके सहपाठी आपराधिक न्याय व्यवस्था के अंग हैं। अब अपनी कक्षा को इन चार समूहों में बाँट दीजिए :
1. पुलिस
2. सरकारी वकील
3. बचाव पक्ष का वकील
4. न्यायाधीश।
नीचे दी गई तालिका के दाएँ कॉलम में कुछ जिम्मेदारियाँ दी गई हैं। इन जिम्मेदारियों को बाईं ओर दिए गए अधिकारियों की भूमिका के साथ मिलाएँ। प्रत्येक टोली को अपने लिए उन कामों का चुनाव करने दीजिए जो फिएस्ता समर्थकों की हिंसा से पीड़ित
लोगों को न्याय दिलाने के लिए आवश्यक हैं। ये काम किस क्रम में किए जाएंगे?

अब यही स्थिति लें और किसी ऐसे विद्यार्थी को उपरोक्त सारे काम करने के लिए कहें जो फिएस्ता क्लब का समर्थक है। यदि आपराधिक न्याय व्यवस्था के सारे कामों को केवल एक ही व्यक्ति करने लगे तो क्या आपको लगता है कि पीड़ितों को न्याय मिल पाएगा? क्यों नहीं?
आप ऐसा क्यों मानते हैं कि आपराधिक न्याय व्यवस्था में विभिन्न लोगों को अपनी अलंग-अलग भूमिका निभनी चाहिए? दो कारण बताएँ।

उत्तर :
1. कॉलमों का मिलान :

2. कामों का क्रम :
फिएस्ता समर्थकों को गिरफ्तार करना
जले हुए घरों की तस्वीरें लेना
हमले की शिकार महिलाओं की डॉक्टरी
जाँच कराना
गवाहों के बयान दर्ज करना
आरोपी व्यक्तियों से मिलना
निष्पक्ष मुकदमा चलाना
गवाहों को सुनना
अदालत में गवाहों की जाँच करना
यह तय करना कि आरोपी कितने साल
जेल में रहेंगे
फैसला लिखना
फैसला सुनाना

3. क्या आपके विचारानुसार दीवानी न्याय प्रणाली से जुड़े मुकदमें की प्रक्रिया के अंतर्गत आने वाले सभी कार्यों को केवल एक व्यक्ति करे तो पीड़ित लोगों को न्याय मिल सकता है ? क्यों नहीं?
उत्तर :
मेरे विचारानुसार पीड़ितों को न्याय नहीं मिलेगा यदि आपराधिक न्याय व्यवस्था से जुड़े सभी कार्यों को केवल एक ही व्यक्ति करेगा। जहाँ तक दूसरे प्रश्न अर्थात् क्यों नहीं का प्रश्न है तो इसका उत्तर बड़ा सरल एवं स्पष्ट है। क्योंकि फौजदारी मुकदमे की प्रक्रिया से जुड़े विभिन्न कार्यों को करने के लिए विभिन्न कुशल व शिक्षित (well trained) लोगों या समूहों की आवश्यकता होती है। पुलिस में अनेक लोग होंगे जो कई बार दुर्घटना या घटना के स्थलों पर निशान लगाते हैं, फोटो खींचते हैं। मौके-वारदात पर पड़ी वस्तुओं की जाँच-अँगुलियों के निशान, खून के धब्बे, फाँसी के फंदे आदि की बारीकी से जाँच करते हैं। पीड़ित महिलाओं, बच्चों तथा पुरुषों की डॉक्टरी जाँच की यदि आवश्यकता पड़ेगी तो उन्हें अलग-अलग विशेषज्ञ ही जाँचेंगे।

बचाव पक्ष का वकील पीड़ित या दोषारोपित व्यक्ति को दोषी या निर्दोष कुछ भी साबित करने की कोशिश कर सकता है। न्यायाधीश को कानून विशेषज्ञों या वकीलों की बहस तथा गवाहियों की परीक्षा लेनी होती है। रिकार्डिंग करानी होती है। समय-समय एक क्लर्क से श्रुतलेख “(dictation) देनी होती है। वह निर्णय लेकर उसे लिखवाता है। कुछ समय के लिए सुरक्षित रख उससे संबंधित फैसला सुनाता है। दोषारोपित व्यक्ति को छोड़ा जा सकता है, जुर्माना किया जा सकता है, सजा-ए-मौत या आजीवन कारावास का दंड दिया जा सकता है या दोनों सजायें दी जा सकती हैं। स्पष्ट है कि इतनी जटिल प्रक्रिया को उचित ढंग से कार्यरूप देने के लिए अनेक व्यक्तियों की आवश्यकता होती है।

4. मैं सोचता हूँ कि हमारे देश में अपराधिक न्याय व्यवस्था के अंतर्गत आने वाली विभिन्न तरह की कार्यवाहियों को पूरा करने के लिए विभिन्न व्यक्तियों को भूमिका निभानी चाहिए। इसके दो कारण निम्न हैं:
(क) आपराधिक न्याय व्यवस्था में किसी भी व्यक्ति के जीवन, उसके परिवार, उसके भविष्य आदि की आशाएँ दाँव पर लगी होती हैं। न्यायाधीश द्वारा सुनाया गया फैसला उसका जीवन तबाह कर सकता है। विभिन्न स्तरों पर जब अलग-अलग लोग होंगे, तो यह प्रक्रिया विकेंद्रित होगी और इससे अन्याय की संभावना भी कम होगी। कहीं न कहीं झूठ का पर्दाफाश अवश्य होगा।

(ख) जब विभिन्न लोग अलग-अलग अपनी भूमिकाएँ निभाएँगे तो इससे भेदभाव या पूर्वागृह से कोई काम करने की प्रवृत्ति पर अंकुश लगेगा।

HBSE 8th Class Civics हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
जब हम देखते हैं कि कोई व्यक्ति कानून का हनन कर रहा है, तो हम सर्वप्रथम क्या करते हैं?
उत्तर :
उस समय हम तुरंत ही पुलिस को सूचना देने के बारे में विचार करते हैं।

प्रश्न 2.
एक व्यक्ति की गिरफ्तारी के उपरांत यह कौन तय करता है कि आरोपित व्यक्ति अपराधी है अथवा नहीं? भारतीय संविधान में इसके लिए क्या व्यवस्था की गयी है ?
उत्तर :
किसी व्यक्ति की गिरफ्तारी के उपरांत शीघ्र से शीघ्र (कुछ ही घंटों में) पुलिस को आरोपित व्यक्ति को किसी न्यायालय (मजिस्ट्रेट) के समक्ष उपस्थित करना होता है। पूरी सुनवाई प्रक्रिया के बाद यह न्यायालय तय करता है कि वह व्यक्ति अपराधी है अथवा नहीं।
भारतीय संविधान में दी गयी व्यवस्था के अनुसार हर व्यक्ति का यह अधिकार है कि वह स्वतंत्र तथा निष्पक्ष न्याय प्राप्त करे।

प्रश्न 3.
भारतीय संविधान की कौन-सी धाराओं के अनुसार प्रत्येक व्यक्ति को एक वकील के जरिए अपना बचाव करने का मौलिक अधिकार प्राप्त है ?
उत्तर :
(क) भारत के संविधान की धारा 22 के अनुसार – हर व्यक्ति को अपने बचाव के लिए एक वकील रखने का मौलिक अधिकार प्राप्त है।
(ख) भारतीय संविधान की धारा 39-एके अनुसार यह राज्य (सरकार) का कर्तव्य है कि वह प्रत्येक ऐसे व्यक्ति को एक वकील प्रदान करे जो अपनी गरीबी अथवा किसी भी अन्य कारण से अपने बचाव के लिए एक वकील की व्यवस्था नहीं कर सकता।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
सरकारी वकील की क्या भूमिका होती है ? संक्षेप में चर्चा कीजिए।
उत्तर :
सरकारी वकील (Public Prosecutor) की भूमिका :
(i) न्यायालय में सरकारी वकील ही राज्य के हितों की रक्षा करता है। सरकारी अधिवक्ता की भूमिका तभी से शुरू हो जाती है जबकि आरोपित व्यक्ति के विरुद्ध पुलिस अपनी जाँच-पड़ताल पूरी करके उसके खिलाफ एक केस पंजीकृत कर न्यायालय में एक चार्जशीट (Charge Sheet) या आरोप पत्र दाखिल करती है।

(ii) सरकारी वकील को जाँच (Investigation) में कोई भी भूमिका नहीं निभानी होती। वह राज्य या सरकार की ओर से ही। मुकदमे में भागीदारी करता है।

(ii) न्यायालय के एक अधिकारी के रूप में उसे निष्पक्ष रूप से अपनी भूमिका निभानी होती है। उसे मुकदमे से जुड़े सभी तथ्य, गवाह एवं सबूत न्यायालय में पेश करने होते हैं ताकि वह (कोर्ट) मुकदमे के बारे में अपना निर्णय।

प्रश्न 2.
एक न्यायाधीश की क्या भूमिका होती है ?
उत्तर :
(i) एक न्यायाधीश की भूमिका एक मुकदमे में अंपायर (Empire) या रेफरी (Referee) के समान होती है। उससे उम्मीद की जाती है कि वह पूर्णतया निष्पक्ष, स्वतंत्र एवं निडर होकर अपनी भूमिका का निर्वाह करे।
(ii) न्यायाधीश सभी गवाहों से सुनता है तथा सबूतों की या कैद की जाँच-पड़ताल करता है।
(iii) न्यायाधीश ही प्रस्तुत किये गये सभी तथ्यों, गवाहों आदि के आधार पर निष्पक्ष होकर तय करता है कि आरोपित व्यक्ति वास्तव में दोषी है अथवा नहीं।
(iv) यदि आरोपित व्यक्ति पर दोष साबित हो जाते हैं तो वह उसे सजा सुनाता है। वह कानून के अनुसार अपराधी पर जुर्माना सजा अथवा दोनों तरह की सजायें (जुर्माना तथा जेल या मृत्युदंड) दे सकता है।

दीर्घ उत्तरातमक प्रश्न

प्रश्न 1.
एक अपराध के अन्वेषण में पुलिस की क्या भूमिका होती है ?
उत्तर :
अपराध की खोज-बीन करने में पुलिस की भूमिका :
(i) सर्वप्रथम जब पुलिस के पास दूरभाष या प्रथम सूचना रिपोर्ट (FIR) के माध्यम से सूचना आती है तो वह तुरंत ही अपराध स्थल पर पहुँच कर, उससे संबंधित फोटो लेना, जाँच-पड़ताल करना, तथ्य एकत्र करना, अपराध से प्रभावित व्यक्तियों की आवश्यकतानुसार डॉक्टरी जाँच कराना, रिपोर्ट प्राप्त करना, अपराध स्थल के निशान (जैसे अंगुलियों के चिह्नFinger Prints) कैमरे से उतारना तथा घटित अपराध से जुड़ी अन्य आवश्यक सूचनायें इकट्ठी करती है।

(ii) वह जाँच-पड़ताल करते वक्त आस-पास के लोगों (पड़ोसियों) के बयान, चश्मदीद गवाहों के बयान, उनका परिचय संबंधी तथ्य ले लेती है।

(iii) विभिन्न प्रकार की जाँच-पड़ताल तथा तथ्यों के आधार पर पुलिस को अपराधी के बारे में एक राय बनानी पड़ती है।

(iv) यदि पुलिस यह सोचती है कि पर्याप्त प्रमाण, सबूत, तथ्य आदि इस बात को साबित करते हैं कि आरोपित व्यक्ति ने कानून को अपने हाथ में लिया है या कानून की दृष्टि से अपराध किया है तो दोषी व्यक्ति के विरुद्ध एक आरोप-पत्र (charge sheer) तैयार करके या तो अपराधी को स्वयं गिरफ्तार करके या न्यायालय के माध्यम से उसे रिमांड पर ले लेती है।

प्रश्न 2.
पुलिस द्वारा किसी अपराध के बारे में जाँच करने के दौरान कानून की क्या भूमिका होती है?
उत्तर :
(i) कानून का शासन है (There is a Rule of Law)। इस कथन या वाक्य का अभिप्राय है कि देश में सबसे बड़ा कानून है तथा सभी के लिए कानून है जिसमें पुलिस भी शामिल होती है अर्थात् कोई भी व्यक्ति या विभाग मनमानी नहीं कर सकता।

(ii) पुलिस को अपराध से जुड़ी हुई छानबीन कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं में रहकर ही करनी होती है तथा उसे सदैव ही मानव अधिकारों का पूरा-पूरा ख्याल रखना होता है।

(iii) देश के सबसे बड़े न्यायालय अर्थात् सर्वोच्च न्यायालय के उन दिशानिर्देशों को ध्यान में रखना ही पड़ेगा जो उसके मार्गदर्शक के रूप में न्यायालय ने पुलिस विभाग के लिए जारी किए हैं।

(iv) इन दिशानिर्देशों के अनुसार पुलिस की जाँच के दौरान किसी को भी सताने, पीटने या गोली मारने का अधिकार नहीं है। किसी छोटे से छोटे अपराध के लिए भी पुलिस किसी को कोई सजा नहीं दे सकती।

प्रश्न 3.
एफ.आई.आर. (FIR) अथवा प्रथम सूचना रिपोर्ट क्या है ? इसकी प्रमुख विशेषताएँ बताइए।
उत्तर :
एफ.आई.आर, से संबंधित प्रमुख शर्ते तथा विशेषताएँ :
1. कानून में कहा गया है कि किसी संज्ञेय अपराध की सूचना मिलने पर थाने के प्रभारी अधिकारी को फौरन एफ.आई. आर. दर्ज करनी चाहिए। पुलिस को यह सूचना मौखिक या लिखित, किसी भी रूप में मिल सकती है।

2. एफ.आई.आर. में आमतौर पर वारदात की तारीख, समय और स्थान का उल्लेख किया जाता है। उसमें वारदात के मूल तथ्यों और घटनाओं का विवरण भी लिखा जाता है। अगर . अपराधियों का पता हो तो उनके नाम तथा गवाहों का भी उल्लेख किया जाता है।

3. एफ.आई.आर. में शिकायत दर्ज कराने वाले का नाम और पता लिखा होता है। एफ.आई.आर. के लिए पुलिस के पास एक खास फॉर्म होता है। इस पर शिकायत करने वाले के दस्तख्त कराए जाते हैं।

4. शिकायत करने वाले को पुलिस से एफ.आई.आर. की एक नकल मुफ्त पाने का कानूनी अधिकार होता है।

5 एफ.आई.आर. लिखने के बारे में सर्वोच्च न्यायालय ने कड़े निर्देश दे रखें हैं। वाजिब केसों में यदि इसका हनन होता है तो पीड़ित न्यायालय जा सकता है।

हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Class 8 HBSE Notes in Hindi

1. आरोपी (Accused) : अध्याय के संदर्भ में उस व्यक्ति को आरोपी कहा गया है जिस पर अदालत में किसी अपराध के लिए मुकदमा चल रहा हो।
2. विचारणीय या संज्ञेय (Congnizable) : जिनके लिए पुलिस किसी व्यक्ति को न्यायालय की अनुमति के बिना ही कैद कर सकती है।
3. जिरह / बहस (Cross-examine) : जब कोई गवाह अदालत में अपना बयान देता है तो दूसरे पक्ष का वकील भी उससे कुछ सवाल पूछता है जिससे उसके पिछले बयान को सही या गलत साबित किया जा सके।
4. हिरासत (Detention) : किसी को गैरकानूनी ढंग से हिरासत में रखना।
5. निष्पक्ष (Impartial) : स्पष्ट या न्यायसंगत व्यवहार करना और किसी एक पक्ष का समर्थन न करना।
6. अपराध (Offence): ऐसा कार्य जिसे कानून गैरकानूनी कार्य (या क्राइम) मानता है।
7. किसी अपराध का आरोप लगाना (To be charged of a crime) : जब न्यायाधीश आरोपी को लिखित रूप से सूचित करता है कि उस पर किस अपराध के लिए मुकदमा चलाय जाएगा तो इसे अपराध का आरोप लगाना कहा जाता है।
8. गवाह (Witness) : वह व्यक्ति जिसे अदालत में यह बयान देने के लिए बुलाया जाता है कि उसने मामले के संबंध में क्या देखा, सुना या जाना है, उसे गवाह कहा जाता है।
9. एफ.आई.आर. (FIR) : प्रथम सूचना रिपोर्ट।
10. सब-इंस्पेक्टर (Sub-Inspector) या उप-निरीक्षक।
11. सरकारी वकील (Public Prosecutor) : वह अधिवक्ता या वकील जो किसी मुकदमे में राज्य की तरफ होता है।
12. अधिवक्ता/वकील (Advocate) : किसी भी मामले के पक्ष-विपक्ष में न्यायालय में जिरह करने वाले को वकील कहते हैं।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 7 हाशियाकरण की समझ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 7 हाशियाकरण की समझ

HBSE 8th Class Civics हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली Textbook Questions and Answers

हाशियाकरण की समस्या HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
‘हाशियाकरण’ शब्द से आप क्या समझते हैं? अपने शब्दों में दो या अधिक वाक्य लिखिए।
उत्तर:
किसी व्यक्ति या समुदाय को समाज के मुख्य धारा से अलग करना या हो जाना या उस स्थिति तक पहुँच जाना ही हाशियाकरण है। इसका संबंध न्यूनतम सामाजिक स्थिति, स्तर, हानियों को अनुभव करते रहने, पूर्वाग्रहों या अविचारपूर्वक निर्णयों/पक्षपातों/ हानिदायक फैसलों/अन्यायपूर्ण धारणाओं एवं शक्तिहीनता से होता है।

इसी के परिणामस्वरूप कुछ समुदाय या एक ही समुदाय के कुछ समूह जैसे मुस्लिम या दलित (विशेषकर हिन्दू दलित) को निम्नतम सामाजिक स्तर प्राप्त है। वे शैक्षिक एवं अन्य संसाधनों के प्रति समान पहुँच नहीं रखते।

हाशियाकरण की समझ प्रश्न उत्तर HBSE 8th Class Civics प्रश्न 2.
आदिवासी लगातार हाशिये पर क्यों खिसकते जा रहे हैं ? दो कारण बताइए।
उत्तर:
कारण (Reasons):
1. आदिवासी लोग इसलिए सामाजिक-आर्थिक तथा अन्य दृष्टियों से हाशिये पर निरंतर खिसकते जा रहे हैं क्योंकि वे अपनी भूमियाँ (भू-खंडों) एवं वनों (जंगलों) को खोते जा रहे हैं। इन दोनों चीजों (भूमि तथा वन) के खोने के कारण उनकी रोजी-रोटी तथा भोजन प्राप्ति के साधन (या संसाधन) उनके हाथों से निकलते जा रहे हैं।

2. वर्षों से (या दशाब्दियों से) वे अपने पारंपरिक आवासों को खोते जा रहे हैं। आदिवासियों को अपनी रोजी-रोटी तथा आजीविका दूढंने एवं प्राप्ति के लिए शहरों तथा कस्बों की ओर पलायन करना पड़ रहा है। वहाँ उनकी हाशिये या किनारे पर लाने वाली स्थिति का शोषण करने वाले शहरी मालिक या कंपनियाँ उन्हें बहुत निम्न मजदूरी पर काम पर रखते हैं। उन्हें शिक्षा, स्वास्थ्य, उचित दर की दुकानों के राशन आदि की सुविधाएँ नहीं मिलतीं। कई बार इन आदिवासियों (पुरुषों तथा महिलाओं एवं उनके किशोर बच्चों को भी) भवन निर्माण संबंधी स्थानों पर मजदूरी करनी पड़ती है। उन स्थानों पर इन्हें रेत, मिट्टी मिश्रित वायु में सांस लेना पड़ता है, दूषित जल पीना पड़ता है तथा अस्थायी रूप से बनायी गई छोटी-छोटी झुग्गियों में रातें गुजारनी पड़ती हैं। इस तरह वे निरंतर निर्धनता तथा वंचितता (Deprivation) के कुचक्र में फंसते चले जाते हैं।

हाशियाकरण की समझ Notes HBSE 8th Class Civics प्रश्न 3.
आप अल्पसंख्यक समुदायों की सुरक्षा के लिए संवैधानिक सुरक्षाओं को क्यों महत्त्वपूर्ण मानते हैं ? इसका एक कारण बताइए।
उत्तर:
अल्पसंख्यक समुदायों की सुरक्षा या हिफाजत के लिए संवैधानिक सुरक्षाएँ इसलिए आवश्यक एवं महत्त्वपूर्ण हैं क्योंकि हमारे राष्ट्र में संविधान कानून एवं प्रशासनिक व्यवस्था करने वाली सर्वोच्च वैधानिक पुस्तक है। यह हमारे देश के धार्मिक एवं भाषायी, जातीय अल्पसंख्यकों को मौलिक अधिकारों के हिस्से के रूप में भी संरक्षण प्रदान करती है। कोई भी सरकार (राज्य) या राजनीतिक दल किसी भी नागरिक से मौलिक अधिकार नहीं छीन सकती।

प्रत्येक नागरिक को देश के सर्वोच्च न्यायालय तक पहुंच का अधिकार प्राप्त है। देश में सर्वोच्च न्यायालय के साथ-साथ सभी उच्च न्यायालय मौलिक अधिकारों को संरक्षण प्रदान करते हैं। संवैधानिक सुरक्षाओं को अनदेखा नहीं किया जा सकता।

Hasiyakaran Ki Samajh Notes HBSE 8th Class Civics प्रश्न 4.
अल्पसंख्यक और हाशियाकरण वाले हिस्से को दोबारा पढ़ें। अल्पसंख्यक शब्द से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
अल्पसंख्यक शब्द (या पद) का सर्वाधिक प्रयोग उन समुदायों के लिए किया जाता है जिनकी संख्या प्रायः (बहुसंख्यक समुदाय से) गिनती में कम होती है। वैसे हमारे देश के संविधान में भाषायी दृष्टि से कम लोगों के समूहों को भी विभिन्न राज्यों या क्षेत्रों में अल्पसंख्यक माना जाता है। यह पद (कम संख्या) शक्ति की समस्या, संसाधनों तक पहुँच एवं सामाजिक तथा सांस्कृतिक क्षेत्रों (dimentions) से भी जुड़ी हुई। कश्मीर में हिंदू अल्पसंख्यक है।

हाशियाकरण की समझ कक्षा 8 HBSE Civics प्रश्न 5.
आप एक बहस में हिस्सा ले रहे हैं जहाँ आपको इस बयान के समर्थक में तर्क देने हैं: ‘मुसलमान एक हाशियाई समुदाय है।’ इस अध्याय में दी गई जानकारियों के आधार पर दो तर्क पेश कीजिए।
उत्तर:
‘मुसलमान एक हाशियाई समुदाय है।’ इस कथन के समर्थन में मैं निम्नलिखित कारणों का प्रयोग करूँगाः
1. 63.6 प्रतिशत मुसलमान कच्चे घरों में रहते हैं। दूसरी ओर बहुसंख्यक अर्थात् हिन्दू लोगों में केवल 55.2 प्रतिशत लोग ही कच्चे घरों में रहते हैं।
2. केवल 30 प्रतिशत मुसलमानों को ही बिजली की सुविधा तक पहुँच है जबकि 43.2 प्रतिशत हिन्दू विद्युत का प्रयोग करते
3. शुद्ध वायु के उपरांत शुद्ध पेय जल दूसरी मूलभूत आवश्यकता है। मुस्लिम आबादी में से केवल 19.4 प्रतिशत ही पाइप का पानी उपयोग कर पाते हैं. दूसरी ओर 25.3 प्रतिशत हिन्दू इसका उपयोग करने की स्थिति में हैं।
4. यदि हम देश के सभी समुदायों के शिक्षित होने के प्रतिशत का अध्ययन करें तो हमें यह स्वीकार करना पड़ेगा कि सबसे निम्नतम शिक्षित दर मुसलमानों में (केवल दो) ही है।

हाशियाकरण की समझ HBSE 8th Class Civics प्रश्न 6.
कल्पना कीजिए कि आप टेलीविजन पर 26 जनवरी की परेड देख रहे हैं। आपकी एक दोस्त आपके नजदीक बैठी है। वह अचानक कहती है, “इन आदिवासियों को तो देखो, कितने रंग-बिरंगे हैं। लगता है सदा नाचते ही रहते हैं।” उसकी बात सुनकर आप भारत में आदिवासियों के जीवन से संबंधित क्या बातें उसको बताएंगे? उनमें से तीन बातें लिखें।
उत्तर:
1. हमेशा अपने मस्तिष्क में याद रखें कि ये आदिवासी परदेशी या अलग-अलग बिल्कुल भी नहीं हैं। वास्तव में, वे हमारे देश के मूल (Original) निवासी हैं।

2. आदिवासी सदियो से जंगलों में रहे थे और प्रायः अब भी उन्हीं (जंगलों में) से गहरे संबंध रखते हुए हैं।

3. आदिवासी एक जैसी (एकरूपता) प्रतिभा या एक जैसे स्तर या रूप वाली जनसंख्या नहीं है। हमारे देश में 500 से भी ज्यादा आदिवासी समूह हैं। वे जिन राज्यों में बहुसंख्यक या बड़ी संख्या में रहते हैं, वे हैं-छत्तीसगढ़, झारखंड, मध्य प्रदेश, उड़ीसा, गुजरात, महाराष्ट्र, राजस्थान, आंध्र प्रदेश तथा पश्चिमी बंगाल। उत्तरी-पूर्वी भारत के अरुणाचल प्रदेश, असम, मणिपुर, मेघालय, मिजोरम, नागालैंड एवं त्रिपुरा में भी ये बड़ी संख्या में पाये जाते।

4. आदिवासी समाज सर्वाधिक भिन्न इसलिए भी दिखाई देते हैं क्योंकि उनमें कुल परंपरा की मान्यता अधिक है। यह उन्हें उन लोगों से पृथक करती है जिनके जाति या वर्ग के सिद्धांतों पर संगठन पाये जाते हैं या जो राजाओं द्वारा शासित किए गये थे।

प्रश्न 7.
चित्रकथा-पट्ट में आपने देखा कि हेलेन होप आदिवासियों की कहानी पर एक फिल्म बनाना चाहती है। क्या आप आदिवासियों के बारे में एक कहानी बना कर उसकी मदद कर सकते हैं?
उत्तर:
हाँ, मैं आदिवासियों पर एक लघु-कथा लिखकर उसे मदद कर सकता हूँ।
1. मैं उसे बताऊँगा कि एक विदेशी कंपनी ने आदिवासियों के क्षेत्र में एक धातु संबंधी फैक्ट्री लगाने की योजना बनाई थी।

2. उन्हें उनके मूल-निवास स्थान से, जहाँ पर वे अनेक पीढ़ियों से रह रहे थे, भारत के विभिन्न भागों में जाने के लिए विवश किया गया। उन आदिवासियों ने जिला प्राधिकरण तक पहुँच की। एक आदमी तथा उसकी एक महिला मित्र ने एक संगठन बनाने का निर्णय किया। वे लोग न केवल जिला प्रशासन बल्कि राज्य सरकार तथा अंततः केन्द्रीय सरकार तक भी पहुंचे।

3. उनके नेतृत्व में आदिवासियों ने तीन चीजों की माँग की-जंगल, जल एवं जीविका। उनके एक लंबे संघर्ष के बाद मानव अधिकार आयोग आगे आता है एवं उनकी मांगें मान ली जाती हैं। उन्हें जंगल भूमि का एक बड़ा भाग सौंप दिया जाता है।

उन्हें भूमियों के साथ-साथ जल आपूर्ति एवं कंपनी में रोजगार देने के साथ-साथ अनेक छोटे-छोटे उद्योग आदि शुरू करने के लिए नाममात्र के व्याज पर सरकार द्वारा ऋण प्रदान किए जाते हैं ताकि उन्हें रोजी-रोटी मिल सके।

प्रश्न 8.
क्या आप इस बात पर सहमत हैं कि आर्थिक और सामाजिक हाशियाकरण आपस में जुड़े हुए हैं ? क्यों ?
उत्तर:
हाँ, मैं इस बात से पूर्णतया सहमत हूँ कि आर्थिक एवं सामाजिक हाशियाकरण परस्पर जुड़े हैं। मैं निम्न तर्क या कारण प्रस्तुत कर रहा हूँ
(i) उचित आर्थिक स्थिति तक पहुंचे बिना कोई भी व्यक्ति अपने तथा अपने परिजनों के लिए एक घर नहीं बनवा सकता।

(ii) बिना धनराशि के यह संभव नहीं कि कोई व्यक्ति अपने निवास स्थान पर बिजली लगवा सके तथा समय-समय पर हर महीने आने वाले बिजली के बिल का भुगतान कर सके। उसके लिए यह भी संभव नहीं कि वह अपने घर के लिए विद्युत से चलने वाले उपकरण जैसे रेडियो, टी.वी., फ्रिज, इलैक्ट्रिक प्रेस, वाशिंग मशीन, पंखे, ए.सी., गीजर आदि लगवा सके।

(iii) बिना धन के कोई भी व्यक्ति अपने यहाँ जलापूर्ति कनेक्शन नहीं ले सकता। घर के अंदर जल संबंधी विभिन्न सुविधाएँ नहीं प्रदान कर सकता। प्रत्येक महीने या बीच-बीच में जल आपूर्ति बिल के भुगतान के लिए भी धनराशि की आवश्यकता पड़ती है।

HBSE 8th Class Civics हाशियाकरण की समझ Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
क्या आप अपने राज्य में रहने वाली कुछ जनजाति समुदायों के नाम बता सकते हैं ?
उत्तर:

1. मीणा
2. मुंडा
3. संथाल
4. गोंड आदि।

प्रश्न 2.
वे कौन-कौन सी भाषाएँ बोलते हैं ?
उत्तर:
वे हिन्दी भाषा, राजस्थानी बोली, मुंडा तथा संथाली भाषा बोलते हैं।

प्रश्न 3.
क्या वे वनों के समीप रहते हैं?
उत्तर:
हाँ, उनमें से अधिकांश जंगलों के समीप ही रहते हैं लेकिन कुछ जनजाति समुदायों ने नई बस्तियों, समीप के छोटे-छोटे गाँवों, कस्बों तथा बड़े शहरों में भी बसा लिया है।

प्रश्न 4.
क्या वे काम की तलाश में अन्य स्थानों में जाते है?
उत्तर:
में प्रवास करने के लिए विवश होना पड़ता है। जंगल तथा भूमियों के छिनने के बाद वे प्राय: बेरोजगार होते चले जाते हैं।

प्रश्न 5.
दड़बाकरण क्या है ? इस प्रक्रिया के लिए जिम्मेवार कारकों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
दड़बाकरण (Ghettoisation) का अर्थ होता है किसी स्थान विशेष पर ही किसी समुदाय का बड़ी संख्या में जमावड़ा होना। किसी समुदाय के दबाकरण अथवा विशेष स्थल पर जमावड़े के लिए अनेक सामाजिक, सांस्कृतिक एवं आर्थिक कारक उत्तरदायी होते हैं। भय या प्रभुत्वशाली लोगों के अत्याचार भी उन्हें किसी स्थल या क्षेत्र विशेष पर ही बड़ी भारी संख्या में साथ-साथ निवास करने के लिए विवश कर सकते हैं क्योंकि वे बड़ी संख्या में साथ-साथ रहकर स्वयं को अधिक सुरक्षित अनुभव करते हैं।

वस्तुत:
घेट्टो (घेरेबंद बस्तियों) से किसी भी समुदाय के लोगों के बाहर निकलने के बहुत कम विकल्प रह जाते हैं क्योंकि वे यदि ऐसा करते हैं तो वे स्वयं को नये स्थान पर शेष लोगों में अजनबी जैसा महसूस करते हैं। इस स्थिति में वे कुंठित हो जाते हैं और इससे घृणा तथा हिंसा का जन्म होता है।

प्रश्न 6.
सामाजिक रूप से हाशिये पर होने का क्या अर्थ है ? उन विभिन्न कारकों को बताइए जिनकी वजह से इसका अनुभव किया गया है।
उत्तरः
सामाजिक दृष्टि से हाशिये पर पहुंचना या आ जाने का तात्पर्य है कि समाज में की मुख्यधारा या केन्द्र में स्थित न होकर सामाजिक ढाँचे या स्थिति पर एक तरफ या किनारे या सीमा के पास आ जाना।

उदाहरणार्थ:
यदि आप अपनी कक्षण के अन्य विद्यार्थियों की तरह नहीं हैं, आप सबसे अलग-थलग दिखाई देते हैं या आपकी रुचियाँ एवं उपलब्धियाँ या असफलताएँ ही आपको शेष विद्यार्थियों से बिल्कुल एक किनारे पर खड़ा कर देती हैं तो हम कहेंगे कि आपकी स्थिति हाशिये पर आ गयी है। मान लीजिए कि आपकी पढ़ने में रुचि नहीं है। आप संगीत या फिल्मों में ही रुचि रखते हैं। आपके अंक (परीक्षा में) बहुत ही कम आते हैं या आप बहुत ज्यादा अंक सभी विषयों में ले लेते हैं या खेल के मैदान पर आपकी उपलब्धि बहुत ही हटकर है तो आपकी स्थिति कक्षा के शेष विद्यार्थियों से अलग-थलग होगी वे आपको ‘अपने बीच का’ नहीं मानेंगे। आप भी महसूस करेंगे कि आप दूसरों से अलग हैं।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
आज के भारत में कौन-कौन सी धातुएँ महत्त्वपूर्ण हैं ? क्यों ? वे कहाँ से आती हैं ? क्या वहाँ पर आदिवासी जनसंख्या है ?
उत्तर:
(क) आज के भारत के लिए लोहा-इस्पात, टिन, ताँबा, सोना, चाँदी, मैगनीज आदि धातुएँ बहुत ही महत्त्वपूर्ण हैं।
(ख) विभिन्न प्रकार की धातुएँ देश के बहुमुखी विकास के लिए, इमारतों के निर्माणों से जुड़ी योजनाओं, सड़कों, पुलों, रेलवे विस्तार एवं निर्माण, जहाजरानी निर्माण, वायुयान निर्माण, बाँधों के निर्माण आदि के लिए महत्त्वपूर्ण एवं आवश्यक हैं।
(ग) हमारे देश में अधिकांश धातुएँ खानों से खोदकर तथा विभिन्न क्षेत्रों से आती हैं। कुछ धातुएँ विदेशों से भी हम आयात करते हैं।
(घ) हमारे ज्यादातर खनन क्षेत्र व औद्योगिक क्षेत्र छोटा नागपुर पठार में स्थित हैं। यह प्रदेश सदियों से आदिवासियों का गढ़ रहा है। इसके अंतर्गत आने वाले राज्यों यथा झारखंड, उड़ीसा, छत्तीसगढ़ आदि में अभी भी बड़ी संख्या में आदिवासी लोग रहते हैं।

प्रश्न 2.
“आदिवासी एवं अपरिवर्तनशीलता” नामक विषय के बारे में आप क्या जानते हैं ?
उत्तर:
(i) प्रस्तावना (Introduction):
नि:संदेह अनुसूचित जनजातियाँ एवं आदिवासी प्रायः बिना परिवर्तन या प्रचलित छवियों एवं परंपरागत जीवन शैली में ही रहना पसंद करते हैं। हमने अपने विद्यालयों में होने वाली विभिन्न उत्सवों या घटनाओं के समय रंगमंच पर, दूरदर्शन के पर्दे पर, पुस्तकों के पृष्ठों पर और यहाँ तक कि विभिन्न फिल्मों के माध्यम से उन्हें नाचते-गाते, रंग-बिरंगी पोशाके पहने हुए, लोक संगीत एवं नाच-गाने व अन्य गतिविधियों के बारे में देखा, सुना और पढ़ा होगा।

(ii) उनके रहने-सहने का ढंग (They way of living):
उनकी जीवनशैली, संस्कृति, सभ्यता आदि के बारे में पूरा ज्ञान एवं जानकारी प्राप्त किये बिना ही हम कह देते * कि वे हमारे लिए विदेशी/परदेशी या अजनबी हैं। वे आदि मान की तरह जंगली शैली में रहते हैं एवं वे पिछड़े हुए है। आदिवासियों पर प्रायः यह दोषारोपण लगा दिया जाता है कि वे परिवर्तन के विरुद्ध हैं और वे शीघ्रता से नये ज्ञान, विचारों एवं विज्ञान-तकनीकी को मंजूर नहीं करते। इसीलिए वे हमें पुरातनवादी लकीर के फकीर, पिछड़े दिखाई देते हैं जो वस्तुतः गलत है। वे प्रकृति को प्यार करते हैं।

वे पर्यावरण संरक्षण, वन एवं वन्य प्राणियों तथा पेड़-पौधों की रक्षा करने एवं उनकी प्रजातियों एवं अस्तित्व को बनाये रखने के पक्षधर हैं। हर समुदाय या मानव प्रजाति या समूह की अपनी-अपनी भाषा, जीवन-शैली, संस्कृति, सामाजिक व्यवस्था, अर्थव्यवस्था तथा राजनीति होती है। वे परिवर्तन चाहते हैं लेकिन केवल मात्र परिवर्तन के लिए ही बदलाव नहीं चाहते। उनके जीवन व अस्तित्व के लिए जंगल, जीविका एवं जल अत्यंत आवश्यक है।

प्रश्न 3.
आदिवासियों के जीवन पर जंगलों तथा भूमि के खोने से उत्पन्न विपरीत प्रभावों का उल्लेख करें।
उत्तर:
जंगलों तथा भूमि के खोने (या बर्बादी) के विपरीत प्रभावः
(i) अपनी भूमियों से बेदखल होने तथा जंगलों में घूमने के अधिकार खो देने का अर्थ है कि आदिवासियों ने अपनी रोजी-रोटी एवं भोजन प्राप्ति के मुख्य स्रोत ही खो दिए हैं।

(ii) अपने मूल निवास स्थानों, घरों आदि को खो देने तथा रोजी-रोटी के स्रोतों से बेदखल आदिवासियों को विवश होकर बड़े-बड़े शहरों में काम की तलाश में निकलना पड़ा। वहाँ स्थित बड़े-बड़े कारखानों में उन्हें गंदी परिस्थितियों में बहुत कम मजदूरी पर लम्बे घंटों तक काम करना पड़ता है।

(iii) वन नहीं रहे, जमीन छिन गई। वनों से उत्पाद इकडे करने के पारंपरिक अधिकार भी नहीं रहे। फलस्वरूप आदिवासी निर्धनता, बेरोजगारी तथा खानाबदोशी के कुचक्र में घिर गये।

(iv) आज हाल यह है कि लगभग 45 प्रतिशत ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले आदिवासी तथा 35 प्रतिशत शहरी क्षेत्रों में रहने वाले आदिवासी निर्धनता की रेखा से नीचे का जीवन यापन कर रहे हैं। इसके कारण ही उनके जीवन में दुःख तथा निराशा एवं अन्य बुराइयों ने घर कर लिया।
(v) अनेक आदिवासी बच्चे (जो राष्ट्र की बहुमूल्य संपदा हैं) कुपोषण के शिकार हो गये हैं। शिक्षा का अनुपात भी आदिवासियों में बहुत ही निम्न है।
(vi) आदिवासी धीरे-धीरे अपनी परंपराएँ एवं रीति-रिवाज भी खोते जा रहे हैं। उन्हें उनके गाँवों, घरों, श्मशान भूमियों, मंदिरों, तालाबों आदि से दूर कर दिया गया है।

दीर्घ उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
वनों (जंगलों) का आदिवासियों के जीवन एवं विकास में क्या महत्त्व है ? विचार-विमर्श कीजिए।
उत्तर:
आदिवासियों के जीवन तथा विकास में जंगलों की महत्ता (Importance of Forest in Life and Development of Adivasis):

1. जब से मानव जाति का हमारे ग्रह पृथ्वी पर अस्तित्व सामने आया, लगभग तभी से जंगलों ने मानव जीवन एवं विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभायी है। इनकी भूमिकाओं को आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक जीवन-आयामों के साथ-साथ राज्यों, साम्राज्यों एवं स्थायी निवास बनने एवं सभ्यताओं के विकास में देखा गया है। नि:संदेह आदिवासी भी इस विश्वव्यापी सत्य एवं यथार्थ का अपवाद नहीं हो सकते।

2. धातु अयस्क जैसे कि लोहा एवं तांबा, टिन एवं कांस्य, सोना तथा चाँदी खनिज संपदायें जैसे कि कोयला, हीरे, बहुमूल्य जंगली लकड़ियाँ, अनेकानेक औषधियाँ एवं जड़ी-बूटियाँ एवं जानवरों के द्वारा प्रदान किये जाने वाले उत्पाद (जैसे कि चर्बी, मोम, हड्डियाँ, हाथी दाँत, सींग, चमड़ा, लाख, शहद आदि) और यहाँ तक कि अनेक तरह के पशु-पक्षी आदि जंगलों से आते थे।

3. आदिवासियों का जीवन तो बहुत ही व्यापक ढंग से जंगलों पर अवलंबित रहा है। वनों से हमें हरियाली. शुद्ध एवं ताजी हवा तथा ये ही हमारी नदियों को समय-समय पर लबालब भरी रहने एवं पुनः उन्हें जीवन देने में अहम भूमिका का निर्वाह करते हैं। ये नदियाँ भारत के विभिन्न राज्यों, क्षेत्रों एवं अन्य स्थानों पर फैली हुई हैं। यद्यपि नासमझ भारतीयों ने बिना सोचे-समझे अनेक जंगलों को काट डाला है और इसी कारण हमें अच्छी स्वच्छ हवा एवं शुद्ध पेयजल का अभाव महसूस होता जा रहा है।

4. 19वीं शताब्दी तक हमारे देश का मुख्य भू-भाग अधिकतर जंगलों से ही ढका हुआ था। आदिवासियों का जंगलों पर पूर्ण नियंत्रण था। वे जहाँ चाहते थे वन-स्थलों में विचरण किया करते थे। उन्हें विभिन्न वनस्पतियों तथा वन्य प्राणियों की पूर्ण जानकारी थी। वे वनों से ही अपनी जीविका अर्जित करते थे।

उनकी अर्थव्यवस्था कृषि, पशुपालन, छोटे-छोटे धन्धे, लघु पैमाने पर चलने वाला व्यापार सभी पूर्णतया जंगलों पर ही निर्भर था। उन्हें बड़े-बड़े राज्यों या साम्राज्यों पर आश्रित नहीं रहना पड़ता था। वे -नरेशों तथा सम्राटों के मोहताज नहीं थे अपितु यह कहना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा कि जंगली लकड़ी (टिम्बर), हाथियों, जड़ी-बूटियों तथा वनों से अनेक तरह के उत्पादों को पाने के लिए नरेश तथा सम्राट उन्हीं पर आश्रित हुआ करते थे।

प्रश्न 2.
‘अल्पसंख्यक’ पद (शब्द) के अर्थ की व्याख्या कीजिए। आप क्यों सोचते हैं कि अल्पसंख्यकों के लिए सुरक्षात्मक प्रावधानों की जरूरत है?
उत्तर:
I. अल्पसंख्यक (Minorities):
प्रायः अल्पसंख्यक संज्ञा का प्रयोग उस समुदाय/संप्रदाय/भाषायी समूह आदि के लिए किया जाता है जो देश की कुल जनसंख्या में अपनी संख्या के कारण बहुत कम गिनती वाले हैं। जो भी हो, यह अवधारणा केवल संख्या तक ही सीमित नहीं है, यह उससे भी आगे निकल जाती है। यह शक्ति के मामलों से भी संबंधित है। संसाधनों तक उनकी पहुँच से भी जुड़ी हुई है और अल्पसंख्यक का दायरा (या क्षेत्र/फैलाव) सामाजिक एवं सांस्कृतिक पहलुओं तक भी है।

अल्पसंख्यकों के लिए सुरक्षात्मक प्रावधानों की आवश्यकता के उत्तरदायी कारण:
(i) भारत का संविधान मौलिक अधिकारों के जरिए ही धार्मिक, |जातीय एवं भाषायी अल्पसंख्यकों को सुरक्षा प्रदान करता है।

(ii) भारतीय संविधान यह मानता है कि बहुसंख्यक समुदाय की संस्कृति, समाज एवं सरकार को प्रभावित कर सकती है। ऐसे मामलों में छोटा आकार हानिकारक हो सकता है और अल्पसंख्यक या छोटे समुदाय हाशिये पर जा सकते हैं। इसलिए संरक्षण व्यवस्थाओं की आवश्यकता अल्प संख्यकों को बचाने के लिए होती है ताकि वह संभावना खत्म हो सके जिसके अन्तर्गत बहुसंख्यक सांस्कृतिक रूप से वर्चस्व स्थापित न कर सकें।

(ii) भारत का संविधान सभी नागरिकों की समानता में यकीन करता है। यह सभी तरह के अल्पसंख्यकों को किसी भी तरह के भेदभाव से संरक्षण देता है और उन हानियों से जिन्हें उनका सामना करना पड़ता है, बचाता है। अल्पसंख्यक समुदाय जिनकी संख्या शेष समाज के लोगों से कम होती है, वे स्वयं को असुरक्षित महसूस कर सकते हैं। यह असुरक्षा उन्हें अपने जीवन, संपत्ति एवं कल्याण के क्षेत्र में भी महसूस हो सकती है। यही असुरक्षा की भावना अल्पसंख्यकों एवं बहुसंख्यक समुदाय के लोगों में परस्पर अविश्वास एवं फूट को बढ़ावा देती है।

प्रश्न 3.
आदिवासी कौन हैं ? उनकी जनसंख्या के आकार, निवास स्थान तथा अन्य विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
1. आदिवासियों का अर्थ (Meaning of the Adivasis):
इस शब्द या पद का शाब्दिक अर्थ है “मूल निवासी”। ये वे समुदाय हैं जो सदियों से जंगलों के समीप रहते आ रहे हैं तथा आज भी उनके समीप ही रह रहे हैं। उनका जंगलों से सर्वाधिक गहरा लगाव होता है।

2. आदिवासी समरूप जनसंख्या नहीं है (Adivasis are not a homogeneous population):
आदिवासी लोग सभी जगह एक स्वरूप नहीं रखते तथा न ही वह एक समान बसे हैं। उनकी जनसंख्या जिन राज्यों में बड़ी संख्या में पायी जाती है, वे हैं छत्तीसगढ़, झारखंड, मध्य प्रदेश, उड़ीसा, गुजरात, महाराष्ट्र, राजस्थान, आन्ध्र प्रदेश, पश्चिम बंगाल। इनके साथ-साथ उत्तर-पूर्वी राज्यों में मुख्यतया अरुणाचल प्रदेश, असम, मणिपुर, मेघालय, मिजोरम, नागालैंड एवं त्रिपुरा में भी मिलते हैं।

3. भारत की जनसंख्या का प्रतिशत (Percentage of India’s Population):
आंकड़ों पर दृष्टि डालने से स्पष्ट हो जाता है कि भारत की जनसंख्या में 8 प्रतिशत आदिवासी हैं। प्रायः वे अपने पूर्वजों की अर्चना-पूजा करने में व्यस्त रहते हैं। वे गाँवों तथा प्राकृतिक आत्माओं की भी पूजा करते हैं। वे विभिन्न धर्मो तथा उनके सिद्धान्तों से प्रभावित हुए हैं जैसे कि शाक्त, बौद्ध, वैष्णव, भक्ति एवं ईसाई धर्म।

4. भाषाएँ (Languages):
आदिवासियों की कई भाषाएँ एवं बोलियाँ हैं जो उनके द्वारा बोली जाती हैं या प्रयोग में लायी जाती हैं। संथाली उनकी एक मुख्य भाषा है। उनमें कुछ बंगाली भी बोलते हैं। कुछ आदिवासी राजस्थानी, हिन्दी, गुजराती, मराठी. असमिया तथा उड़िया बोलते हैं।

हाशियाकरण की समझ Class 8 HBSE Notes in Hindi

1. ऊँच-नीच अथवा पदक्रम (Hierarchy): व्यक्तियों या चीजों की एक क्रमिक व्यवस्था। आमतौर पर ऊँच-नीच की सीढ़ी के सबसे निचले पायदान पर वे लोग होते हैं जिनके पास सबसे कम ताकत है। जाति व्यवस्था ऊँच-नीच की व्यवस्था है जिसमें दलितों को सबसे नीचे माना जाता है।

2. दड़बाकरण (Ghettoisation): यह शब्द आमतौर पर ऐसे इलाके या बस्ती के लिए इस्तेमाल होता है जिसमें मुख्य रूप से एक ही समुदाय के लोग रहते हैं। दड़बाकरण इस स्थिति तक पहुंचने वाली प्रक्रिया को कहा जाता है। यह प्रक्रिया विभिन्न सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक कारणों पर आधारित हो सकती है। ‘दड़बे में घिरे’ समुदाय के पास आमतौर पर वहाँ से निकल पाने के ज्यादा विकल्प नहीं होते हैं जिसके कारण वे शेष समाज से कटते चले जाते हैं।

3. मुख्य धारा (Mainstream): इसका सामान्य अर्थ किसी नदी या जलधारा के मुख्य बहाव को कहा जाता है। इस अध्याय में यह शब्द एक ऐसे सांस्कृतिक संदर्भ के लिए इस्तेमाल हुआ है जिसमें वर्चस्वशाली समुदाय के रीति-रिवाजों और प्रचलनों को ही सही माना जाता है। इसी क्रम में उन लोगों या समुदायों को भी मुख्यधारा कहा जाता है जिन्हें समाज का केंद्र माना जा रहा है, जैसे प्राय: सर्वसंज्ञासंपन्न या वर्चस्वशाली समूह।

4. विस्थापित (Displaced): इस अध्याय के संदर्भ में यह उन लोगों की ओर इशारा करता है जिन्हें किसी विकास की योजना जिसमें बाँधो का निर्माण, खनन आदि शामिल है आदि के कारण अपने स्थान छोड़ने के लिए मजबूर किया जाता है या उन्हें विवश होना पड़ता है। इन विस्थापितों के अन्यत्र जाकर बसना पड़ता है।

5. कुपोषित या अपर्याप्त खाद्यान्न प्राप्त करने वाले (Malnourished): एक वह व्यक्ति या जनसंख्या अथवा जनसंख्या का वह विभाग (Section) जिसे या तो पेट भर पूरा खाद्यान्न या भोजन न मिले अथवा वह भोजन स्वास्थ्य की दृष्टि से पर्याप्त पौष्टिक न हो।

6. आदिवासी (Adivasis): साहित्यिक या शाब्दिक दृष्टि से किसी स्थान के मूल निवासियों को आदिवासी कहा जाता है। हमारे, देश के संदर्भ में देश के अनेक क्षेत्रों एवं राज्यों में रहने वाले वे लोग जो प्रायः आदिकाल से जंगलों में रहते आ रहे हैं, जो अपने ढंग से पहले स्थानांतरण कृषि करने, पशुओं को पालने, घुमाने, वनों के उत्पादनों का प्रयोग करने वाले, अपनी विभिन्न परम्पराओं, सांस्कृतिक, रीति-रिवाजों तथा जीवन-निर्वाह के ढंगों का स्वतंत्र रूप से पालन करते आ रहे हैं। कई बार इन समुदायों या जातियों के लोगों को अपनी पंचायतों के निर्णयों तथा निर्देशों का भी पालन करना पड़ता है। अनुसूचित जातियों के समान ही आदिवासियों को तीव्र विकास के लिए अनेक तरह की सुविधाएँ दी जा रही हैं।

7. सामाजिक रूप से हाशिये पर होना (Socially Marginalised): किसी ढाँचे या व्यवस्था या चीज का केन्द्र न होकर उसके किनारे या एक छोर पर पहुंच जाना। हाशिये पर होना से तात्पर्य है किसी को हाशिये पर ढकेल देना जहाँ उसके लिए कोई संभावना नहीं करती।

8. संथाली (Santhali): मुख्य रूप से संथाल आदिवासियों द्वारा बोली जाने वाली भाषा।

9. जनजातियाँ (Tribals): सामान्य तौर पर सुदूर जंगलों में रहने वाली जातियों को जनजातियाँ आदिवासी शब्द से भी संबोधित किया जाता है।

10. अनुसूचित जनजातियाँ (Scheduled Tribes): हमारे देश के वे सम्माननीय, प्रिय आदिकाल से रह रही जनजातियों के लोग जिन्हें स्वतंत्रता के उपरांत शीघ्र विकास एवं मुख्यधारा से स्वैच्छिक रूप से जोड़ने के लिए विभिन्न जनजातियों को सूचीबद्ध किया गया है। अनेक विभागों तथा राज्यों में उनके तीव्र विकास के लिए उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

11. अनुसूचित जातियाँ (Scheduled Castes): वे दलित जिन्हें स्वराज्य के लिए चल रहे संघर्ष के दौरान मोहनदास करमचन्द गाँधी ने हरिजन की संज्ञा प्रदान की थी अथवा एन.सी.ई.आर.टी. की हाल की कुछ पाठ्यपुस्तकों में उनके लिए ‘दमित’ शब्द का भी प्रयोग किया गया है। भारतीय संविधान में अनुसूचित जातियों की संज्ञा दी गयी है।

12. पशु उत्पाद (Animal Products): मोम, लाख, शहद, चमड़ा, अस्थियाँ (या हड़ियाँ), माँस, दूध, अंडे, सींग आदि पशु उत्पाद कहलाते हैं।

13. भारत के प्रमुख धार्मिक समूह (Main Religious Groups of India):

• हिन्दू
• मुस्लिम
• ईसाई
• सिक्ख
• जैन
• बौद्ध
• पारसी तथा
• यहूदी।

14. कुछ मौलिक अथवा आधारभूत आवश्यकताएँ (Basic Amenities):

• भोजन
• वस्त्र
• मकान
• स्वच्छ पेय, जल
• विद्युत
• सड़कें
• यातायात के साधन
• संवादवहन के साधन
• मनोरंजन के साधन
• शिक्षा सुविधाएँ
• स्वास्थ्य संबंधी सुविधाएँ।

15. भारतीय जनसंख्या में मुस्लिम प्रतिशत (Muslim’s percentage in India’s population): 13.4

16. सच्चर समिति (Sachar Committee): सरकार ने सन् 2005 में मुसलमानों की आर्थिक, सामाजिक स्थिति का आंकलन करने के लिए एक उच्चस्तरीय समिति का गठन किया था। इसकी अध्यक्षता न्यायमूर्ति राजिन्दर सच्चर ने की थी।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 10 कानून और सामाजिक न्याय Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 10 कानून और सामाजिक न्याय

HBSE 8th Class Civics कानून और सामाजिक न्याय Textbook Questions and Answers

कानून और सामाजिक न्याय HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
दो मजदूरों से बात करके पता लगाएँ कि उन्हें कानून द्वारा तय किया गया न्यूनतम मेहनतान मिल रहा है या नहीं। इसके लिए आप निर्माण मजदूरों, खेत मजदूरों, फैक्ट्री मजदूरों या किसी दुकान पर काम करने वाले मजदूरों से बात कर सकते हैं।
उत्तर:
मैं निम्नलिखित मजदूरों से बातचीत करके यह जानने की कोशिश करूँगा कि क्या उन्हें कानून के द्वारा निधारित न्यूनतम मजदूरी या मेहनताना मिल रहा है अथवा नहीं:
1. भवन निर्माण मजदूर (Construction workers):
(अ) रामदीन नामक एक पुरुष मजदूर को प्रतिदिन 90 रुपये मिलते हैं। उसे कानून के द्वारा निर्धारित न्यूनतम मजदूरी से भी कम मजदूरी मिल रही है।
(ब) श्रीमती वीना पत्नी श्री रामदीन को एक दिन का मेहनताना मात्र 80 रुपये ही मिल रहा है। इमारत को बनवाने वाला ठेकेदार महिला मजदूर को उतनी मजदूरी नहीं दे रहा जितनी कि वह पुरुष मजदूर को दे रहा है। यह भी नियमानुसार गलत है। समानता का अधिकार हमें बताता है कि दोनों मजदूरों (पुरुष तथा ‘स्त्री) को एक जैसे काम के लिए समान मजदूरी या वेतन मिलना चाहिए।

2. भूमिहीन कृषक मजदूर (Landless Farm Labourers):
एक खेत पर फसलों की कटाई के लिए प्रत्येक मजदूर को मात्र 80 रुपये मिल रहे थे। राज्य सरकार ने न्यूनतम मजदूरी 110 रुपये तय की हुई थी। यह भी भूमिहीन मजदूरों के साथ नाइंसाफी थी।

कानून और सामाजिक न्याय प्रश्न उत्तर HBSE 8th Class Civics प्रश्न 2.
भारत में अपने कारखाने खोलने से विदेशी कंपनियों को क्या फायदा मिलता है?
उत्तर:
विदेशी कंपनियों को भारत में अपना कारखाना खोलने से निम्नलिखित लाभ प्राप्त हो जायेंगे:
1. श्रम की आसान उपलब्धता (Easy availibility of Labour):
उन्हें पर्याप्त संख्या में पुरुष/स्त्री मजदूर कुशल तथा अकुशल मजदूर सस्ते यानी कम मजदूरी या वेतन पर सहर्ष काम करने के लिए उपलब्ध हो जायेंगे क्योंकि 60 वर्षों की आजादी के बाद भी भारत में करोड़ों लोग बेरोजगार हैं।

2. कार्य की अनुकूल परिस्थितियाँ (Favourable working conditions):
भारत एक शांतिप्रिय देश है। सन् 1991 की नई आर्थिक नीति अपनाने के उपरांत प्रायः मजदूर संघ शांत ही हो गये हैं। कभी प्रदर्शन होते भी हैं तो भी वे महात्मा गाँधी जी के मार्ग पर चलते हुए (शांत/अहिंसावादी/सत्याग्रही)। अधिकांश राज्य सरकार तथा केन्द्र सरकार कुल मिलाकर शांति तथा व्यवस्था बनाये हुए हैं। संक्षेप में कारखाने लगाने तथा उतपादन करने का अनुकूल माहौल है।

3. विशाल आंतरिक बाजार (A Large Internal Market):
भारत आज लगभग 110 करोड़ लोगों का देश है। चीन के बाद विश्व में जनसंख्या की दृष्टि से भारत को दूसरा स्थान प्राप्त है।। भारी जनसंख्या के कारण भारत के विशाल में आन्तरिक बाजार में लगभग हर उत्पादन की भारी माँग है।

4. अनुकूल भौगोलिक परिस्थितियाँ (Favourable Geographical Conditions):
भारत की भौगोलिक परिस्थितियाँ – बहुत ही अनुकूल हैं। भारत की उत्तरी सीमा को छोड़ तीनों दिशाएँ (पूर्वी, पश्चिमी तथा दक्षिणी) समुद्र से घिरी हुई हैं अर्थात् यहाँ विदेशी कंपनियाँ समुद्री मार्ग (जल-यातायात) का प्रयोग कर सकती हैं। यह यातायात आज भी प्रायः सस्ता माना जाता है। विदेशी कंपनियाँ विश्व के किसी भी कोने को अपना उत्पाद भारत से निर्यात कर सकती हैं।

5. आधारभूत सुविधाएँ (Infrastructural facilities are available):
भारत एक विकासशील देश है। प्रायः विशेषज्ञ मानते हैं कि 2020 तक भारत विश्व की महानतम शक्तियों में से एक होगा। हो सकता है, कि उसे विश्व में तीसरा या चौथा स्थान प्राप्त हो जाये। यहाँ पर्याप्त सड़कें, रेलवे लाइन्स, विद्युत, यातायात एवं संवादवहन सुविधाएँ, तकनीकी संस्थान, शैक्षिक संस्थाएँ, प्रशिक्षण केन्द्र आदि उपलब्ध हैं। इस देश में व्यापारियों, पर्यटकों, सौदागरों के ठहरने एवं निवास के लिए स्थान, वायु सेवाएँ तथा होटल-रेस्टोरेंट आदि की सुविधाएँ कम दाम पर ही उपलब्ध हैं।

कानून और सामाजिक न्याय Notes HBSE 8th Class Civics प्रश्न 3.
क्या आपको लगता है कि भोपाल गैस त्रासदी के पीड़ितों को सामाजिक न्याय मिला है? चर्चा करें।
उत्तर:
(i) मेरे विचारानुसार लगभग 24 वर्षों का इतना ज्यादा लंबा समय बीत जाने के बाद भी गैस रिसाव के कारण पीड़ित लोगों एवं उनके बाद बचे उनके रिश्तेदारों एवं आश्रितों को आज तक सामाजिक न्याय नहीं मिला है।

(ii) भोपाल (मध्य प्रदेश की राजधानी) में अमेरिकी कम्पनी यूनियन कार्बाइड (Union Carbide) कीटनाशकों का निर्माण करती थी। 2 दिसंबर, 1984 को आधी रात के वक्त मिथाइल आइसोसाइनाइड रिसने (Leaking) लगी। यह बेहद जहरीली गैस होती है। केवल तीन दिनों में ही 8000 लोगों की मृत्यु हो गई। सैंकड़ों की संख्या में अंगहीन (पंगु) या विकलांग हो गये। .

(iii) अधिकांश लोग जो गैस दुर्घटना से पीड़ित हुए थे उनका संबंध गरीब मजदूर-परिवारों से था। उनमें से लगभग 50,000 व्यक्ति कार्य करने की क्षमता खो बैठे हैं। जो इस दुर्घटना के प्रभाव में आकर बच गए उन्हें साँस तथा आँख की बीमारियाँ लग गई है।

(iv) जो पीड़ित लोगों के कानूनी उत्तराधिकारी थे तथा उन पर आश्रित थे उन्हें अभी तक पर्याप्त सहायता राशि या क्षतिपूर्ति प्राप्त नहीं हुई है।

कानून और सामाजिक न्याय कक्षा 8 HBSE Civics प्रश्न 4.
जब हम कानूनों को लागू करने की बात करते है तो इसका क्या मतलब होता है? कानूनों को लागू करने की जिम्मेदारी किसकी है.? कानूनों को लागू करना इतना महत्त्वपूर्ण क्यों हैं?
उत्तर:
I. अर्थ (Meaning):
जब हम कहते हैं कि कानून लागू हों तो इसका तात्पर्य है कानून अपना काम करे। (Law should take its own course)कानून बनाने का काम विधायिकाओं (संसद तथा विधान मंडलों/विधानसभाओं) आदि का है। उसे लागू करने का कार्य कार्यपालिका (कार्यकारिणी) का है। कानून को सर्वोच्च स्थिति दी जाये। देश का कानून सर्वोच्च है। उसे तुरंत और शक्तिशाली ढंग से लागू किया जाये ताकि कानून-व्यवस्था बनी रहे। लोगों की जान-माल तथा मान की रक्षा की जा सके।

II. जिम्मेदारी (Responsibility):
केंद्र तथा राज्यों की सरकारें कानून को लागू करने के लिए उत्तरदायी हैं। केन्द्र में गृहमंत्री तथा उसके मंत्रालय से जुड़े अन्य मंत्री तथा अधिकारी गण आंतरिक कानून एवं व्यवस्था को बनाये रखने के लिए जिम्मेदार हैं। पुलिस उन्हें मदद देती है। देश के सभी राज्यों में राज्य सरकारें कानून को लागू करने के लिए उत्तरदायी हैं। केन्द्र तथा राज्य सरकारों का दूसरा अंग अर्थात् कार्यपालिका कानून लागू करने के लिए उत्तरदायी है। उन्हीं के अधीन पुलिस, रक्षा बल या होमगार्ड आदि उन्हें मदद करते हैं। कभी-कभी देश की सेना भी बिगड़ती कानून और व्यवस्था को संभालने के लिए बुलाई जाती है।

III. महत्ता (Importance):
कानून को तुरंत तथा प्रभावी तरीके से लागू करना अत्यधिक महत्त्वपूर्ण है। हमारे देश के संविधान के अनुच्छेद 21 का हनन नहीं होना चाहिए जो देश के नागरिकों को जीवन के अधिकार की गारंटी देता है। सरकार का संवैधानिक दायित्व होता है कि वह कानून और व्यवथा बनाये रखे तथा लोगों के जान-माल तथा मान की रक्षा करे।

कानून को प्रभावी ढंग से लागू करने में कई बार मजदूरों तथा गरीब निर्दोष जनता को बहुत हानि हो सकती है। यदि हम भोपाल गैस दुर्घटना को ही लें तो जानकारी मिली है कि फैक्टरी चलाने वाली कंपनी ने सुरक्षा नियमों को ताक पर रखा हुआ था। लाइसेस देने वाले लोग उसके लिए जिम्मेदार थे। दुर्घटना के प्रभावित लोगों को तुरंत मदद नहीं मिली। 24 वर्ष बीत गये पर पीड़ितों तथा उनके परिजनों को इंसाफ नहीं मिला। कानूनों को लागू करना बहुत ही महत्त्वपूर्ण है।

प्रश्न 5.
कानूनों के जरिए बाजारों को सही ढंग से काम करने के लिए किस तरह प्रेरित किया जा सकता है? अपने जवाब के साथ दो उदाहरण दें।
उत्तर:
1. हर दुकानदार या व्यापारी को अपना व्यापारिक प्रतिष्ठान/दुकान ठीक वक्त पर ही खोलना चाहिए। (याद रहे बाजारों में निर्धारित समय तक पुलिस व्यवस्था उन्हीं की सुरक्षा के लिए की जाती है।) दूसरे दुकानदारों/ व्यापारियों को आई. एस आई (ISI) भारतीय मानक ब्यूरो के द्वारा जारी किये गये प्रमाणित तराजूबाट (Weights) तथा माप (Measures) का ही प्रयोग करना चाहिए। उन्हें उत्पादक द्वारा छपी अधिकतम फुटकर कीमत (MRP) से कम ही दाम लेने चाहिए। दुकानदार को उपभोक्ता को माल देने से पहले उसकी निर्माण तिथि तथा इस्तेमाल करने की अधिकतम निर्धारित तिथि (Expiry Date) को भी ध्यान में रखना चाहिए।

2. दुकानदारों तथा व्यापारियों को मिलावटी या गलत सामान/वस्तुएं नहीं बेचनी चाहिए। नकली तथा घटिया मालों/वस्तुओं की बिक्री के लिए उसे कानून दंड दे सकता है। उन्हें अशिक्षित लोगों को भी माल पूरी तसल्ली कराकर बेचना चाहिए।

प्रश्न 6.
मान लीजिए कि आप एक रासायनिक फैक्ट्री में काम करने वाले मजदूर हैं। सरकार ने कंपनी को आदेश दिया है कि वह वर्तमान जगह से 100 किलोमीटर दूर किसी दूसरे स्थान पर अपना कारखाना चलाए। इससे आपकी जिंदगी पर क्या असर पड़ेगा? अपनी राय पूरी कक्षा के सामने पढ़कर सुनाएँ।
उत्तर:
1. प्रश्न के अनुसार मैं एक रसायन फैक्टरी (कारखाने) में मजदूरी करने वाला (या वाली) मजदूर हूँ। जहाँ पर अब फैक्टरी है वहाँ पर मैंने घर बना रखा है। मेरा पूरा परिवार, मेरी पत्नी, बच्चे तथा वृद्ध माँ-बाप.एक साथ रहते हैं। एक संयुक्त परिवार को नयी जगह पर ले जाने पर मुझे सबसे पहले एक नये मकान की तलाश करनी होगी। नये मालिक मकान को दो महीने का भाड़ा नकद देना होगा। समझौते की शर्तों पर हस्ताक्षर करने होंगे।

2. मेरे बच्चों के लिए नये स्कूल खोजने होंगे। अगर स्कूल हैं तथा उन्हें प्रवेश मिल जाता है तो सब ठीक-ठाक हो जाएगा नहीं तो निःसंदेह उनकी पढ़ाई-लिखाई में अव्यवस्था (बाधा) उत्पन्न हो जायेगी। मेरी तथा मेरे वयस्क परिवारजनों की मानसिक शांति भंग हो जायेगी।

3. नये स्थानों पर अपने राशन-कार्ड, कुकिंग गैस तथा दूरभाष नंबर भी बदलवाना पड़ेगा। नये अखबार डालने वाले ढूंढने होंगे। बाजार में जाकर अपने स्वभाव के अनुकूल विभिन्न किस्मों के सामान बेचने वाले स्टोर या दुकानें ढूँढनी होंगी। कुल मिलाकर देखा जाए तो कुछ दिन के लिए ही सही जीवन अव्यवस्थित हो जाएगा।

प्रश्न 7.
इस ईकाई में आपने सरकार की विभिनन भूमिकाओं के बारे में पढ़ा है। इनके बारे में एक अनुच्छेद लिखें।
उत्तर:
1. सरकार का एक अंग अर्थात् विधायिका से यह आशा की जाती है कि वह लोगों को विभिन्न तरह के शोषण से बचाने के लिए कानून बनाये।

2. कार्यपालिका अथवा सरकार विभिन्न तरह के विभाग, विभिन्न तरह के अधिकारीगण तथा विभिन्न तरह के कर्मचारीगण नियुक्त करती है ताकि वे उसके द्वारा बनाये गये कानूनों तथा अधिनियमों को लागू करा सकें।

3. आरोपी या दोषी पुलिस के द्वारा कैद किये जाते हैं, पकड़े जाते हैं। उन्हें न्यायालयों में पेश किया जाता है। (ये कानूनी न्यायालय हो सकते हैं अथवा उपभोक्ता न्यायालय आदि भी हो सकते हैं।)

4. न्यायपालिका द्वारा कानून को तोड़ने वालों को सजाएँ सुनाई जाती हैं।

5. सरकार नौकरी देने वाले संस्थानों/कंपनियों प्रतिष्ठानों पर भी नजर रखती है कि क्या वे उसके द्वारा (सरकार द्वारा) तय किये गये कानून के अनुसार भुगतान करते हैं अथवा नहीं।

6. सरकार यह भी देखती है। कि किसी का बंधुआ मजदूर के रूप में शोषण तो नहीं किया जा रहा। वह यह भी देखती है कि 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों को रोजगार देकर बाल श्रमिकों के रूप में उनका शोषण तो नहीं किया जा रहा।

7. सरकार को यह भी सुनिश्चित करना होता है कि श्रमिकों को न्यूनतम मजदूरी या मेहनताना दिया जा रहा है या नहीं। साथ ही साथ सरकार यह भी देखती है कि महिला मजदूरों तथा पुरुष मजदूरों को समान वेतन या मजदूरी दी जा रही है या नहीं। (याद रहे समय-समय पर सरकार द्वारा मजदूरी व वेतन की दरें तय की जाती है।)

प्रश्न 8.
आपके इलाके में पर्यावरण को दूषित करने बाले स्रोत कौन से हैं? (क) हवा; (ख) पानी और (ग) मिट्टी में प्रदूषण के संबंध में चर्चा करें। प्रदूषण को रोकने के लिए किस तरह के कदम उठाए जा रहे हैं? क्या आप कोई और उपाय सुझा सकते हैं?
उत्तर:
I. स्रोत (Source):
हमारे क्षेत्र में निम्नलिखित स्रोतों (Sources) या साधनों से पर्यावरण (वायु जल/ मृदा/ध्वनि आदि) प्रदूषित हो रहा है:
(i) घुओं:
हलवाइयों की भट्टियों, कंकर-पत्थर पीसने वाले क्रेसरों, फैक्ट्रियों की चिमनियों, यातायात के साधनों से धुआँ निकलता रहता है तथा वह वायु को दूषित करता रहता है। यही नहीं, पुराने जमाने के कोयले से चलने वाले रेलवे इंजन तथा खुली नालियों-नालों से बदबू भी पर्यावरण विशेषतः हवा व पानी को दूषित करती है।

वे लोग जो बेघरबार हैं पटरियों पर सोकर खाली सड़कों के किनारे रखे पाइपों में रात गुजरते हैं, वे समय समय पर खुले में किसी पेड़ या झाड़ी की आड़ लेकर भी गंदगी फैलाते रहते हैं। आवारा कुत्ते, पशु आदि भी जगह-जगह पर त्यागकर स्वच्छ वायु को प्रदूषित करते हैं। डीजल से चलने वाले यंत्र, ट्रैक्टर, वाहन तथा मल-मूत्र वर्कशाप भी धुआँ छोड़कर रही-सही कसर पूरी कर देते हैं। जगह-जगह लगे गंदगी के ढेर, खुले हुए कूड़ेदान भी बदबू से लोगों के जीवन को प्राय: नरक बनाते रहते हैं।

(ii) उर्वरता कीटनाशक:
किसानों द्वारा खेतों में प्रयोग की जाने वाले उर्वरक तथा कीटनाशक भी जल को प्रदूषित करते हैं। वर्षा द्वारा ये नदियों में मिल जाते हैं तथा उसके पानी को भी दूषित कर देते हैं।

(iii) ठोस अपशिष्ट (Solid waste):
शहरों का ठोस कचरा भूमि को प्रदूषित कर देता है। कचरे का ढेर मक्खी -मच्छरों का प्रजनन स्थल बन जाता है जो अंततः निवासियों के जीवन को खतरा बन जाते है; ठोस कचरा शहरी निकायों के लिए आज गंभीर चिंता का विषय है।

II. कदम अथवा उपाय (Steps): प्रदूषण को रोकने के लिए निम्नलिखित कदम उठाये जा रहे हैं:
(i) कानून बनाना: केन्द्र तथा राज्य सरकारों द्वारा समय-समय पर जंगलों, वायु, जल, वन्य प्राणियों, नदियों, समुद्रों आदि के संरक्षण के लिए कानून बनाये जाते हैं।

(ii) बंड (Punishment):
जो लोग अनावश्यक तथा असमय ध्वनि प्रदूषण फैलात है या वाहनों तथा अन्य स्रोतों से धुआँ छोड़ते हैं उनके विरुद्ध सरकार तथा सरकारी एजेंसियों कदम उठाती हैं, कानून का भय दिखाती हैं, उन्हें आर्थिक रूप से दंडित करती हैं अर्थात् सजा के द्वारा प्रदूषण रोकने का प्रयास किया जाता

(iii) जनहित याचिकाएँ (PILs):
अनेक व्यक्ति, कानूनी विशेषज्ञ तथा गैर-सरकारी संगठन न्यायालयों में जनहित याचिकाएँ डालकर न्यायालय के माध्यम से सरकार, विधायिका, कार्यपालिका आदि का ध्यान खींच कर प्रदूषण के विरुद्ध जनमत तैयार करते हैं तथा जनसंचार माध्यमों का प्रयोग कर लोगों को पर्यावरण संरक्षण के लिए तैयार करती हैं। कई बार न्यायालय ने अपने निर्णय में सरकार तथा अधिकारियों को शुद्ध तथा स्वच्छ पीने योग्य जल प्रदान करना उनका अनिवार्य कर्तव्य तथा नागरिकों का मूलभूत अधिकार बताया है। आन्ध्र प्रदेश के माननीय उच्च न्यायालय का निर्णय इस संदर्भ में एक उदाहरण है।

III. अन्य सुझाव (Other Suggestions):
(i) भारत के हर नागरिक के कुछ मूलभूत अधिकार हैं तो कुछ मूलभूत सामाजिक, नैतिक तथा राष्ट्रीय कर्तव्य भी हैं। यह 110 करोड लोगों का देश हो गया है या शीघ्र ही हो जायेगा। इतनी विशाल जनसंख्या के लिए मकानों, लकड़ी. भूमि, जल, वायु आदि की जरूरतें पूरी करना एक अत्यधिक कठिन कार्य है। हम सभी को संकीर्ण धार्मिक बंधनों से ऊपर उठकर परिवार नियोजन अपनाना चाहिए। कम जनसंख्या, कम खपत तथा कम प्रदूषण।

प्रश्न 9.
पहले पर्यावरण को किस तरह देखा जाता था? क्या अब सोच में कोई बदलाव आया है? चर्चा करें।
उत्तर:
(अ) पहले पर्यावरण के साथ पूर्णतया स्वच्छंदता से दुर्व्यवहार किया जाता था। कोई भी कहीं भी कोई सा भी उद्योग लगा सकता था। जब चाहे कोई भी हरे पेड़-पौधों को बिना इजाजत के ही काट लेता था। कोई किसी भी तरह से वायु, पानी या मिट्टी को बिना किसी भी तरह की पाबंदी के बर्बाद कर सकता था, उन्हें प्रदूषित कर सकता था। चाहे हमारी नदियाँ हों, हमारा वायुमंडल हो या भूमिगत जल हो। पर्यावरण प्रदूषित किया जाता था तथा लोगों के जीवन तथा स्वास्थ्य से खिलवाड़ होता रहता था।

(ब) सन् 1984 में कुछ जागृति आनी शुरू हुई। भारत में पर्यावरण के लिए जो पहले नियम बने या अब बनाये गये उन्हें लागू करने की दिशा में प्रयास शुरू किए गए।

अवधारणा (मानसिकता या सोच-समझ) में परिवर्तन (Change in perception):
1. 1984 के अंतिम महीने में दुखात भोपाल गैस दुर्घटना हुई। देश के पर्यावरण संरक्षण से जुड़े विभिन्न संगठन हरकत में आये। उन्होंने इस ओर सरकार का ध्यान खींचने में अहम भूमिका निभानी शुरू की। एक ही वर्ष (1984-1985) में केन्द्रीय सरकार ने नये कानून लागू करके पर्यावरण संरक्षण में अपनी रुचि प्रकट की। इसके बाद जो भी व्यक्ति/संगठन या संस्था पर्यावरण को हानि पहुंचायेगी उसे ही उसके लिए उत्तरदायी ठहराया गया।

2. जो लोग पर्यावरण संरक्षण के प्रति जागरुक थे उन्होंने जोर देकर कहा कि किसी भी कीमत पर पर्यावरण संरक्षण होना ही चाहिए। यह एक ऐसी आवश्यकता है जो आने वाली पीढ़ियों के पनपने तथा सुरक्षा के लिए परमावश्यक होगी। केवल औद्योगिक विकास के नाम पर इसे बर्बाद करना या प्रदूषित करना ठीक नहीं।

3. लोगों ने न्यायपालिका के दरवाजे खटखटाए। न्यायपालिका ने भारत के संविधान की धारा 21 के अंतर्गत जीवन के अधिकार को एक मूलभूत अधिकार माना तथा कहा कि इस अधिकार के अंतर्गत सभी को स्वच्छ वायु तथा स्वच्छ एवं शुद्ध पेय जल पाने का अधिकार भी शामिल है। सरकार का कर्तव्य है कि वह ऐसा कानून बनाये जो पर्यावरण का संरक्षण कर सके। देश के जंगल, नदियाँ, अन्य जल स्रोतों को संरक्षण मिलना चाहिए। जो भी वायु, पानी तथा मृदा को प्रदूषित करते हैं उन्हें दोषी साबित होने पर भारी जुर्माना लगाए तथा सजा देने की व्यवस्थाएँ करे। सरकार को देश की नदियों, सागर तटों, वनों, वन्य प्राणियों आदि के संरक्षण के लिए आवश्यक कानून बनाने, कानूनों को लागू करने तथा पर्यावरण संरक्षण के लिए आवश्यक कदम उठाने चाहिए।

प्रश्न 10.
प्रसिद्ध कार्टूनिस्ट आर, के, लक्ष्मण इस कार्टून के जरिए क्या कहना चाह रहे हैं? इसका 2006 में बनाए गए उस कानून से क्या संबंध है जिसको पृष्ठ 125/123 (चेक करें) पर अपने पढ़ा था।
उत्तर:
मैं सोचता हूँ कि उपर्युक्त कार्टून में प्रसिद्ध कार्टूनिस्ट आर.के.लक्ष्मण यह बताने की कोशिश कर रहे हैं कि लोग इस बात की तरफ ध्यान दे कि किस तरह से बच्चों का शोषण किया जा रहा है या उनसे उनका बचपन छीना जा रहा तथा उनका संरक्षण कैसे हो सकता है।

अक्टूबर 2006 में सरकार ने बाल संरक्षण अधिनियम (कानून/एक्ट) में संशोधन करते हुए कानून बनाया तथा 12 वषा से कम आयु वाले बच्चों को घरेलू नौकर तथा रैस्टोरेन्ट, ढाबों, दुकानों में नौकरियाँ देने पर पाबंदी लगा दी।

प्रत्येक बालक/बालिका को 6 वर्ष से 14 वर्षों तक की आयु के मध्य शिक्षा पाने का अधिकार है। सरकार इस आयु वाले बच्चों के लिए निःशुल्क तथा अनिवार्य शिक्षा की व्यवस्था करती है।

प्रश्न 11.
आपने भोपाल गैस त्रासदी और उसके बारे में चल रहे संघर्ष को पढ़ा है। दुनिया भर के विद्यार्थी न्याय के इस संघर्ष में अपना योगदान दे रहे हैं। वे जुलूस-प्रदर्शनों से लेकर जागरूकता अभियान तक चला रहे हैं। उनकी गतिविधियों के बारे में आप www.studentsforbhopal.com पर पढ़ सकते हैं। इस वेबसाइड पर बहुत सारे चित्र, पोस्टर, वृत्तचित्र और पीड़ितों के बयान आदि उपलब्ध है।

इस वेबसाइट तथा अन्य संसाधनों का इस्तेमाल करते हुए अपनी कक्षा में दिखाने के लिए भोपाल गैस त्रासदी पर एक वॉलपेपर/प्रर्दशनी तैयार करें। पूरे स्कूल को अपनी रचनाएँ देखने और उन पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करें।
उत्तर:
यह विद्यार्थी की जाने वाली गतिविधि है। आज का विद्यार्थी काफी जागरूक हैं वह इसे आसानी से कार्यान्वित कर सकता है।

HBSE 8th Class Civics कानून और सामाजिक न्याय Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कौन से संगठन, व्यक्ति, व्यवसायी एवं लोग प्रायः मुनाफा कमाने के लिए कानून का उल्लंघन करते हैं?
उत्तर:
1. निजी कंपनियाँ, 2. ठेकेदार, 3. व्यापारी लोग, 4. सौदागार, 5. सूदखोर, 6. गोदामों में माल भरकर रखने वाले, 7. तस्कर आदि प्रायः मुनाफा कमाने के लिए गैरकानूनी कार्य करते हैं।

प्रश्न 2.
किस तरह से कामगारों या मजदूरों का आर्थिक शोषण किया जाता है?
उत्तर:
बड़े-बड़े उद्योगपति, ठेकेदार, मुनाफाखोर कुछ मजदूरों को भर्ती करके उन्हें पूरा वेतन न देकर, महिलाओं को पुरुषों की तुलना में कम वेतन देकर, बार-बार छंटनी करके, सवैतनिक छुट्टियाँ न देकर, पूरा बोनस भुगतान करने से इंकार करके उनका आर्थिक शोषण कर सकते हैं। कई ठेकेदार तथा कंपनियों के मालिक उनकी मजदूरी या जमा धनराशि लेकर भाग जाते हैं।

प्रश्न 3.
न्यूनतम मजदूरी का कानून क्या है?
अथवा
न्यूनतम वेतन के लिए कानून की आवश्यकता क्यों है?
उत्तर:

• मजदूरों या श्रमिकों के शोषण को कम करने या रोकने के लिए न्यूनतम मजदूरी (वेतन) निर्धारित करने के लिए एक कानून बनाने की आवश्यकता महसूस की गयी।
• कानून की नजर में मजदूरों या श्रमिकों को वेतन देने से मना करना गलत एवं गैर-कानूनी है।
• इसी तरह यह सुनिश्चित करने के लिए कि मजदूरों एवं श्रमिकों को पर्याप्त तथा कानून के अनुसार न्यूनतम मजदूरी दी गई है या नहीं।
• कोई भी मालिक अपने यहाँ काम कर रहे श्रमिक या मजदूर को यदि न्यूनतम मजदूरी से कम मजदूरी दे रहा है तो न्यूनतम मजदूरी कानून के अंतर्गत वह दंड का भागी है।

प्रश्न 4.
आपके राज्य में भवन निर्माण करने वाले मजदूर के लिए निर्धारित न्यूनतम मजदूरी क्या है?
उत्तर:
आजकल हमारे देश में इमारतें आदि बनाने वाले मजदूर या श्रमिक के लिए प्रतिदिन न्यूनतम मजदूरी/ वेतन सौ रुपए तय किया गया है।

प्रश्न 5.
आपके अनुसार निर्माण कार्य करने वाले मजदूर के लिए न्यूनतम मजदूरी पर्याप्त है या कम है या ऊँची
उत्तर:
मेरे विचारानुसार निर्माण कार्य करने वाले मजदूरों को जो न्यूनतम मजदूरी दी जा रही है, वह बहुत कम है। इसके कई कारण हैं:

• हर वस्तु की कीमतें बढ़ रही हैं।
• मजदूरों के परिवार प्रायः बड़े होते हैं
• मजदूर जब अपनी मौलिक आवश्यकताएँ (रोटी, कपड़ा और मकान) ही पूरी नहीं कर सकता तो वह अपने बच्चों को शिक्षा, स्वास्थ्य सुविधायें, यातायात सुविधाएँ, मनोरंजन सुविधायें आदि के बारे में कहाँ सोच सकता है।

प्रश्न 6.
न्यूनतम मजदूरियाँ कौन तय करता है?
उत्तर:
भारत सरकार (कैबिनेट) तथा राज्य सरकारें (कैबिनेट) न्यूनतम मजदूरियाँ तय करती है।

प्रश्न 7.
विश्व की सर्वाधिक बुरी औद्योगिक त्रासदी कहाँ और कब हुई थी? इस दुखांत दुर्घटना के लिए कौन-सी कंपनी उत्तरदायी थी?
उत्तर:
1. विश्व की सबसे दुखांत औद्योगिक दुर्घटना मध्य प्रदेश की राजधानी भोपाल में हुई थी।
2. भोपाल की दु:खदायी औद्योगिक दुर्घटना 2 दिसम्बर, 1984 को मध्यरात्रि में आज से लगभग 24 वर्षों पूर्व घटित हुई थी।
3. प्रत्यक्ष रूप से अमेरिकी कंपनी यूनियन कार्बाइड (Union Carbide) इसके लिए उत्तरदायी थी।

प्रश्न 8.
निर्माण स्थलों पर प्रायः दुर्घटनाएँ क्यों होती रहती हैं? दो कारण दीजिए।
उत्तर:
निर्माण स्थलों पर प्रायः निम्नलिखित दो कारणों से दुर्घटनायें होती रहती हैं:
(i) सुरक्षा उपकरणों तथा अन्य आवश्यक सावधानियों की अनदेखी की जाती है।

(ii) नवीनतम मशीनें जो इमारत बनाने में उपयोग की जाने वाली सामग्री को ऊपर तक ले जाती हैं मुनाफाखोर ठेकेदारों द्वारा प्रयोग में नहीं लाई जाती हैं। ठेकेदार मजदूरों को कम मजदूरी देते हैं तथा महिला श्रमिकों को तो उनसे भी कम वेतन या मजदूरी देते हैं। कई बार गर्भवती महिलाओं से भी भारी काम करा लिए जाते हैं।

उन्हें नियमानुसार आराम भी नहीं दिया जाता। मजदूरों को साधारण दवाइयाँ आदि भी नहीं दी जातीं। उनके बच्चे वहीं पर खेलते-खेलते गड्ढों में गिर जाते हैं। मजदूरों को निवास तथा यातायात व स्वच्छ जल की आपूर्ति भी नहीं की जाती।

प्रश्न 9.
एक कारण बताइए कि विदेशी कंपनियाँ भारत क्यों आती हैं?
उत्तर:
विदेशी कंपनियों को मालूम है कि चीन के बाद भारत की जनसंख्या सर्वाधिक है। यहाँ कुशल या अकुशल श्रम बहुत ही कम मजदूरी पर मिल सकता है। ये मजदूर कम मजदूरी पर लंबे घंटों तक काम कर सकते हैं। वे शांतिप्रिय हैं। वे ज्यादा सुविधाओं की मांग भी नहीं करते। उनकी तुलना में संयुक्त राज्य अमेरिका के श्रमिक कई तरह के भत्ते, सुविधाएँ आदि मांगते हैं। इस तरह से विदेशी कंपनियाँ अपने उत्पादों की उत्पादन लागत नीची रख करके अपने लाभांश को बहुत ऊँचा कर सकती हैं और वे ऊँचे स्तर पर लाभ कमा सकती हैं।

प्रश्न 10.
जब भोपाल के यूनियन कार्बाइड संयंत्र पर सुरक्षा संबंधी नियमों की इतनी भारी अनदेखी की जा रही थी तो सरकार क्या कर रही थी? दो कारण लिखिए।
उत्तर:
1. भारत में प्रायः सर्वत्र उद्योगों तथा इमारतों में सुरक्षा नियमों की ओर उदासीनता से ही देखा जाता है। भाग्यवादी लोगों के देश में ऐसा होता ही रहता है।
2. हमारे देश में पर्याप्त कानून नहीं बने हैं। जो बने भी हैं उन्हें प्रायः रिश्वतखोर आफिसरों द्वारा ही बलपूर्वक लागू कराने पर जोर नहीं दिया जाता।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
कानूनों को लागू करने का क्या अभिप्राय है? इसका क्या महत्त्व है? संक्षेप में व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
I अर्थ (Meaning):
कानूनों के लागू करने से अभिप्राय है जो भी कानून तथा नियम, अधिनियम विधायिकाओं या अन्य अधिकारियों, विभागों ने बनाये हैं उन्हें कार्यकारिणी तथा अन्य अधिकारियों द्वारा जिम्मेदारी से लागू कराना। जो भी कानूनों को अपने हाथ में लेते हैं या उनकी अनदेखी करते हैं उन्हें दंडित किया जाना चाहिए। कानून के शासन और व्यवस्था को बनाये रखना तथा सभी को व्यावहारिक रूप से याद कराये रखना कि कानून से बड़ा कोई नहीं है, ही कानून को लागू कराना है।

II. महत्त्व (Importance):
(i) कानून बना देना ही पर्याप्त नहीं है। जो भी कानून विधायिका अथवा विभागों के अधिकारियों के द्वारा बनाये जायें यदि वे लागू ही नहीं होते तो उनका होना न होना समान है। सरकार विशेषकर कार्यकारिणी को यह पक्का विश्वास करना होगा कि कानून लागू हो रहे हैं।

(ii) कानूनों का लागू होना और भी अधिक महत्त्वपूर्ण हो जाता है जब यह परिस्थिति हो कि कानून की व्यवस्था शक्तिशाली लोगों से कमजोरों की रक्षा के लिए बनाये गये हैं। उदाहरणार्थ जब सरकार कानून बनाये कि मजदूरों को कम से कम न्यूनतम मजदूरी मिलनी ही चाहिए। स्त्री-पुरुष दोनों तरह के मजदूरों को समान वेतन या मजदूरी मिलनी ही चाहिए तो समय-समय पर अधिकारियों को भेजकर औद्योगिक इकाइयों की जाँच होती रहनी चाहिए कि क्या मालिक कानूनों के अनुसार भुगतान कर रहे हैं या नहीं।

(iii) जब मजदूर ज्यादा हों तथा काम के अवसर या रोजगार कम हों तथा छंटनी की तलवार लटक रही हो तो मजदूरों के मस्तिष्क में यह भारी तनाव होगा कि भविष्य में उनको नौकरियों से अलग न कर दिया जाये। ऐसी परिस्थिति में जो भी कानून मजदूरों की रक्षा या रोजगार की गारंटी देते हैं, उन्हें तुरंत और पूर्णतया लागू कराना चाहिए। श्रमिकों को उद्योगपतियों या मालिकों की मर्जी पर नहीं छोड़ा जा सकता।

प्रश्न 2.
2001 की जनगणना के अनुसार बाल-श्रम की क्या स्थिति थी? 2006 के बाल श्रम निषेध अधिनियम के अन्तर्गत बाल-श्रम को रोकने के लिए क्या-क्या व्यवस्थाएँ की गई थीं? इस संदर्भ में सरकार के दृष्टिकोण पर चर्चा कीजिए।
उत्तर:
1. 2001 की जनगणना एवं बाल श्रमिकों की frerfet (Census of 2001 and position of child labourers): 2001 की जनगणना के अनुसार भारत में 5 से 14 वर्षों की आयु के मध्य के 120 लाख से अधिक (या 12 मिलियन से ज्यादा) बच्चे विभिन्न व्यवसायों, जिनमें खतरनाक कार्य भी शामिल हैं, में कार्यरत थे।

2. 2006 में संशोधन (Amendment in 2006): अक्टूबर 2006 में सरकार ने बाल श्रम निषेध अधिनियम (The Child Labour Prevention Act) में संशोधन करते हुए 14 वर्ष की आयु से कम के बच्चों को घरेलू नौकरों या ढाबों, चाय की दुकानों आदि पर नौकरी देने पर पाबंदी लगा दी। इस संशोधन के बाद बच्चों को नौकर रखना एक दंडनीय अपराध घोषित कर दिया गया। इस सजा में तीन महीने के कारावास से लेकर दो वर्ष तक का कारावास या 10000 रुपये से लेकर 20 000 रुपये तक जुर्माना हो सकता है।

3. सरकार का दृष्टिकोण (Attitude of the Government): केन्द्र सरकार ने राज्य सरकारों से कहा कि वे बच्चों के लिए बचाव एवं उनके पुनर्वास संबंधी योजनाएं बनायें जो कि घरेलू नौकरों के रूप में काम करते हैं। आज तक केवल तीन राज्यों की ही सरकारों ने इस योजना को कार्यान्वित किया है। ये हैं-महाराष्ट्र, कर्नाटक एवं तमिलनाडु। जो भी बच्चे घरेलू नौकरों के रूप में काम करते हैं उनमें से 74 प्रतिशत बच्चों की उम्र 16 वर्ष से कम की है।

प्रश्न 3.
क्या कदम या उपाय विदेशी कंपनियों द्वारा भारत में उठाये गये हैं ताकि वे अपना मुनाफा बढ़ा सकें तथा उत्पादन लागत कम कर सकें? एक उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
I. विदेशी कंपनियाँ भारत में ज्यादा से भारतीयश्रमिकों को ही अपने यहाँ रोजगार देती हैं जो कम मजदूरी पर लंबे-लंबे घंटों तक काम करने के लिए तैयार हो जाते हैं। यह मजदूरियाँ संयुक्त राज्य अमेरिका की तुलना में बहुत ही कम होती हैं। भारत में उन्हें मजदूरों को मकान आदि की सुविधाएँ भी नहीं देनी पड़ती। इस तरह कंपनियाँ उत्पादन लागत घटा करके अपने मुनाफे की रकम बढ़ा सकती हैं।

2. अनेक विदेशी कंपनियाँ कुछ अन्य उपाय अपनाकर भी अपनी उत्पादन लागत कम करती हैं जैसे कि घटिया स्तर के सुरक्षा उपाय या पूर्णतया उनकी अनदेखी करके भी उत्पादन लागत घटाई जाती है।

उदाहरण (Example):
(अ) यूनियन कार्बाइड के कारखाने या कंपनी में सुरक्षा से जुड़ा हर उपकरण या तो काम कर ही नहीं रहा था या उनकी संख्या ही अपर्याप्त थी।
(ब) 1980 से 1984 के मध्य जितने भी श्रमिक काम करते थे उनकी संख्या लगभग आधी कर दी गयी थी। यह संख्या अनुमानतः 12 से 6 हजार थी। . (स) सुरक्षा प्रशिक्षण का कालांश भी घटाकर कम कर दिया गया था। छ: महीने से घटाकर मात्र 15 दिनों का ही कर दिया गया। इस कंपनी में रात्रि में काम करने वाले मजदूरों की शिफ्ट ही हटा दी गयी थी।

दीर्घ उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
1984 की भोपाल गैस त्रासदी पर एक लेख लिखिए।
उत्तर:
1. अर्थ तथा समय (Meaning and Time):
(क) भोपाल गैस त्रासदी से हमारा अभिप्राय उस गैस रिसाव को दुर्घटना से है जो आज से लगभग 24 वर्ष पहले 2 दिसंबर 1984 को मध्यरात्रि के बाद हुई थी जिसमें अनेक लोग मारे गये थे तथा अनेक जीवनभर के लिए विकलांग हो गये थे।
(ख) इस विश्व की सबसे बड़ी दुखदायी औद्योगिक दुर्घटना का स्रोत यूनियन कार्बाइड (Union Carbade = UC) नामक एक अमेरिकी कंपनी को भोपाल में स्थित फैक्टरी थी।
(ग) 2 दिसम्बर 1984 को आधी रात को मिथरइलआइसोसाइनाइड, बहुत ही ज्यादा जहरीली गैस का रिसाव हुआ।

II. दुर्घटना से होने वाली हानियाँ (Lasses due to this worst tragedy):
(क) तीन दिनों के भीतर 8000 से भी ज्यादा लोग मृत्यु को प्राप्त हो गये। हजारों लोग जीवन भर के लिए लाचार या विकलांग हो गये। उपर्युक्त चित्र पीड़ित लोगों की संयुक्त रूप से शवदाह की दुखांत घटना को अभिव्यक्त कर रहा है।

(ख) इस दु:खांत दुर्घटना में मरे लोगों में ज्यादातर लोग गरीब एवं मजदूर वर्ग से ही संबंधित थे। जो बचे उनमें से लगभग 50,000 आज भी काम करने की हालत में नहीं हैं और वे बीमार हैं। जो बचे उनमें से कई लोगों को सांस की भयंकर बीमारी हो गई। अनेकों को आँखों की बड़ी समस्यायें हो गई हैं। जो माताएँ गर्भवती थीं उनके कोख के बच्चों पर बहुत ही बुरा प्रभाव पड़ा। वे असाधारण ढंग के असामान्य बच्चे थे जैसे कि आप दिए चित्र में एक लड़की को देख रहे हैं।

III. यू. सी. की जिम्मेदारी EResponsiblity of the UC):
(क) दिसम्बर 2, 1984 को विश्व की सर्वाधिक कष्टकारी औद्योगिक दुर्घटना अचानक होने वाली कोई दुर्घटना नहीं थी बल्कि इसके लिए यूनियन कार्बाइड पूर्णतया जिम्मेदार थी। इसने उत्पादन लागत को घटाये रखने तथा मुनाफे की रकम को बढ़ाने के लिए प्रारंभ से ही न्यूनतम सुरक्षा नियमों व सावधानियों को ताक पर रखा। कई बार गैस के छोटे-बड़े रिसाव हुए। कई मजदूरों की जानें गईं। कई दुर्घटनाएं हुई लेकिन कंपनी के मालिकों तथा प्रबंधकों ने इसकी कोई चिन्ता नहीं की।

(ख) जब भारी दुर्घटना हुई तथा कंपनी के लोगों को उनकी असावधानियाँ दिखाई गयीं तो भी उन्होंने जिम्मेदारी लेने से साफ मना कर दिया। सरकार ने पीड़ितों की ओर से एक दीवानी मुकदमा दायर किया। उसने 3 अरब डॉलर की क्षतिपूर्ति की मांग की। । लेकिन 1989 में जब फैसला हुआ तो इसने 47 करोड की बहुत
कम राशि ही स्वीकार कर ली। जो लोग बचे थे उन्होंने निर्णय के खिलाफ उच्चतम न्यायालय में याचिका दायर की लेकिन उच्चतम न्यायालय ने कहा कि क्षतिपूर्ति की राशि उतनी ही रहेगी वह बढ़ाई नहीं जायेगी।

IV. यू सी पर प्रभाव तथा प्रभावित लोग (Effects on UC and on effected people):
(i) यू. सी. ने अपना उत्पादन कार्य बंद कर दिया, लेकिन टनों जहरीले रसायन (toxic chemicals) वहीं छोड़ दिए। वे जमीन में धंस गये हैं या भूमिगत जल में मिल गये हैं। इन खतरनाक रसायनों को उठाने एवं उन्हें नष्ट करने की जिम्मेदारी से भी कंपनी ने साफ मना कर दिया।

(ii) 24 वर्षों के बाद अब भी लोग न्याय के लिए लड़ रहे हैं.वे सुरक्षित पेय जल की समस्या, स्वास्थ्य-रक्षक सुविधाओं एवं जिन पर यू.सी. फैक्टरी के जहर का असर हुआ था वे नौकरियाँ पाने के लिए अभी भी समस्याओं से जूझ रहे हैं। उन्होंने मांग को कि एन्डरसन (Anderson) नामक व्यक्ति जो यू.सी. का अध्यक्ष (चेयरमैन) है तथा जिस पर फौजदारी मुकदमे चल रहे हैं उन्हें जिम्मेदार ठहराया जाये तथा उसे कठोर से कठोर सजा दी आये

कानून और सामाजिक न्याय Class 8 HBSE Notes in Hindi

1. उपभोक्ता (Consumer): वह व्यक्ति जो बिक्री के लिए नहीं अपितु निजी प्रयोग के लिए कोई वस्तु या सेवा खरीदता है, एक उपभोक्ता कहलाता है।

2. उत्पादक (Producer): एक व्यक्ति या संगठन, जो बाजार में अपितु बिक्री के लिए चीजें उत्पन्न करता है, उत्पादक कहलाता है। कभी-कभी उत्पादक अपने ही द्वारा उत्पादित वस्तु में से कुछ उत्पादन का भाग अपने या अपने परिजनों के लिए रख लेता है। उदाहरणार्थ कृषक अनाज उत्पादक होता है लेकिन वह थोड़ा-बहुत गेहूँ या चावल या अन्य उत्पाद अपने उपयोग के लिए भी रख लेता हैं। शेष बाजार में बिक्री के लिए जारी कर देता है।

3. निवेश (Imrestment): वह मुद्रा अथवा पूँजी जो मशीनों/उपकरणों/इमारतों/ कच्चा माल आदि को खरीदने या स्थापित करने के लिए व्यय की जाए, निवेश कहलाती है। यह उत्पादन का महत्त्वपूर्ण घटक है।

4. श्रमिकों के संघ या मजदूर यूनियन (Workers’ Union): कामगारों का एक संगठन श्रम संघ कहलाता है। प्रायः जिन क्षेत्रों में कारखाने तथा दफ्तर होते हैं वहाँ श्रमिकों या कर्मचारियों की यूनियनें हो सकती हैं लेकिन अन्य अनेक तरह के भी संगठन हो सकते हैं। किसानों के भी संगठन हो सकते हैं। व्यापारियों के भी संगठन हो सकते हैं। घरेलू काम-काज करने वाले भी अपनी यूनियन बना सकते हैं। प्रायः मजदूरों के हितों के लिए मजदूर नेता मालिकों से बातचीत करते हैं। यदि वे मालिक मजदूरों की माँगें नहीं मानते तो वे संघर्ष या हड़ताल का रास्ता भी चुन लेते हैं।

5. मार्केट या बाजार (Market or Bazaar): मार्केट या बाजार वाणिज्य का वह केन्द्र होता है जहाँ लोग चीजों का क्रय तथा विक्रय करते हैं।

6. बचाव या सुरक्षा प्रदान करने वाले कानून (Protective Laws): वे कानून जो विधायिका द्वारा लोगों को विभिन्न तरह के शोषण से सुरक्षा प्रदान करने के लिए बनाए गए हैं। ये कानून ऐसा प्रयास करते हैं कि मजदूरों/कर्मचारियों, उपभोक्ताओं या उत्पादकों आदि का शोषण बिल्कुल भी न हो या उसे न्यूनतम स्तर पर लाया जा सके तथा शोषण करने वाले के विरुद्ध कानून के अनुसार उचित कार्यवाही की जा सके।

7. मेहनताना/पारिश्रमिक (Wages): मजदूरों आदि के काम की वास्तविक मजदूरी।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 9 जन सुविधाएँ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 9 जन सुविधाएँ

HBSE 8th Class Civics जन सुविधाएँ Textbook Questions and Answers

जन सुविधाएँ HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
आपको ऐसा क्यों लगता है कि दुनिया में निजी जलापूर्ति के उदाहरण कम हैं?
उत्तर:
1.निजी कंपनियाँ प्रायः विश्व भर के बाजारों में केवल लाभ प्राप्ति के लिए ही कार्यरत रहती हैं। नल के द्वारा शुद्ध, स्वच्छ जल बहुत कम दर या मुफ्त में ही देना नाममात्र के लिए लाभकारी होगा या बिल्कुल भी नहीं होगा।

2.यदि निजी कंपनियाँ पूर्णतया जल आपूर्ति का उत्तरदायित्व अपने ऊपर ले लेती हैं तो उन्हें स्थान- स्थान पर जल-पाइप बिछाने होंगे तथा वाटर-टैंक बनवाने होंगे, उन्हें समय-समय पर साफ करना होगा। इन सब पर तथा पाइपों एवं सार्वजनिक स्थानों …पर नल आदि बनाये रखने के लिए पर्याप्त व्यय वहन करना पड़ेगा। यही नहीं पानी को मलेरिया या डेंगू के मच्छरों से मुक्त – रखना होगा।

3.उपभोक्ता, सरकारी विभाग या उनकी एजेंसियाँ आदि छोटी-छोटी गलती पर भी निजी जल आपूर्ति करने वाली कंपनियों के खिलाफ न्यायालयों में मुकदमे डाल सकते हैं। ऐसी परिस्थिति में न्यायालय निजी कंपनियों तथा उनके प्रबंध-निर्देशकों पर भारी जुर्माने या कैद की सजा या दोनों तरह के दंड दे सकते हैं। ऐसी मुसीबत में भला निजी कंपनियाँ क्या हाथ डालना चाहेंगी?

जन सुविधाएँ प्रश्न उत्तर HBSE 8th Class Civics प्रश्न 2.
क्या आपको लगता है कि चेन्नई में सबको पानी की सुविधा उपलब्ध है और वे इसे खरीद सकते हैं? चर्चा करें।
उत्तर:
नहीं, चेन्नई में रहने वाले सभी लोगों को न तो पानी की सुविधा उपलब्ध है तथा न ही वह इसे खरीदने की क्षमता ही रखते हैं।
(i) चेन्नई में, अन्नानगर जैसा पॉश इलाका है जहाँ 24 घंटे पानी उपलब्ध रहता है जब पानी की आपूर्ति का अभाव होता है तो इस कॉलोनी के सरकारी अफसर जल निगम के उच्च अधिकारी से टेलीफोन (दूरभाष) पर बातचीत करते हैं तथा उनके पास जल आपूर्ति वाले टैंकर तुरंत ही उपलब्ध हो जाते हैं।

(ii) शहर के अधिकांश क्षेत्रों की भाँति ही सुब्रमण्यन अपार्टमेन्ट जो मैलापुर में है जल के अभाव से पीड़ित रहता है। इस क्षेत्र में दो दिन में केवल एक बार ही जल प्राप्त होता है। अपार्टमेन्ट को निजी बोरवैल द्वारा जल की आपूर्ति कर दी जाती है। बोरवैल का पानी खारा होता है। यह पीने योग्य नहीं है। इसलिए इस क्षेत्र के निवासी इस पानी को शौचालयों एवं धोने के काम में प्रयोग में लाते हैं। अन्य उपयोगों के लिए पानी टैंकर्स से खरीदा जाता है। इन टैंकरों से पानी खरीदने पर ही लोगों को 500 से 600 रुपये प्रति माह खर्च करने पड़ते हैं। कस्बे में सभी लोग इतने खर्च को सहन नहीं कर सकते।

(iii) मडीपाक्कम में जल आपूर्ति की दशा इससे भी ज्यादा बुरी है। यह चार दिनों में एक बार पानी प्राप्त करता है।

(iv) सैदापेट के पास गंदी बस्ती (या झुग्गी-झोपड़ी क्षेत्र) में 30 झुग्गियों में रहने वाले परिवारों के लिए एक सांझा नल है जो बस्ती के एक कोने पर लगा हुआ है जिसमें दिन में दो बार बोरवैल का पानी 20-20 मिनट के लिए आता है। इस समय (अवधि)के अंदर एक परिवार को ज्यादा से ज्यादा तीन बाल्टियाँ भरने का मौका मिलता हैं।

जन सुविधाएँ Notes HBSE 8th Class Civics प्रश्न 3.
किसानों द्वारा चेन्नई के जल व्यापारियों को पानी की बिक्री से स्थानीय लोगों पर क्या असर पड़ रहा है? क्या आपको लगता है कि स्थानीय लोग भूमिगत पानी के -इस दोहन का विरोध कर सकते हैं? क्या सरकार इस बारे में कुछ कर सकती है?
उत्तर:
(i) निजी कंपनियाँ अथवा जल आपूर्ति करने वाले टैंकरों के मालिक चेन्नई के आस-पास के क्षेत्रों जैसे पालूर, कारूनगिझी एवं अन्य गाँवों के किसानों को अग्रिम धनराशि (Advance money or amount) दे देते हैं ताकि वे अपने व्यापार के अनुसार उनके खेतों में स्थित जल-स्रोतों का शोषण कर सकें। ये कंपनियाँ शहरों को पानी की आपूर्ति करती हैं। 13000 से अधिक टैंकर इस काम में लगे हैं।

(ii) पानी के व्यापारियों को किसानों के द्वारा पानी की बिक्री कर देना स्थानीय लोगों पर बहुत ही प्रतिकूल प्रभाव डालता है। उन्हें पानी आपूर्ति करने वाली कंपनियों को पर्याप्त धनराशि का भुगतान करना पड़ता है। हर रोज भूमिगत जल का स्तर नीचे और नीचे चला जा रहा है।

(iii) इस तरह की जल आपूर्ति से स्थानीय कृषि पर भी प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है तथा जो ग्रामीण उसी आस-पास के पानी पर निर्भर हैं उन्हें जल उपभोक्ता के रूप में भी पर्याप्त कष्ट उठाने पड़ते हैं। भूमिगत जल का स्तर और अधिक नीचे चले जाने पर पानी की आपूर्ति भी कम हो जाती है।

(iv) हमारे विचार से स्थानीय लोग भूमिगत पानी के इस व्यावसयीकरण का विरोध कर सकते हैं। भूमिगत पानी एक सांझा संसाधन है। किसानों द्वारा अपने पानी को व्यापारियों के हाथों बेच देना गैरकानूनी है।

(v) सरकार इस बारे में बहुत कुछ कर सकती है। कई क्षेत्रों, राज्यों में सरकारों ने ऐसा किया भी है। भूमिगत जल के दोहन से संबंधित पंजीकरण व्यवस्था भी लागू की गई है।

जन सुविधाएँ कक्षा 8 HBSE Civics प्रश्न 4.
ऐसा क्यों है कि ज्यादातर निजी अस्पताल और निजी स्कल कस्बों या ग्रामीण इलाकों की बजाय बड़े शहरों में ही है?
उत्तर:
I.निजी अस्पताल तथा बड़े शहर:
हमारे देश में आज आजादी के करीब 61 वर्षों के बाद भी अधिकांश निजी अस्पताल बड़े-बड़े शहरों में ही हैं तथा कस्बों एवं ग्रामीण क्षेत्रों में इनकी संख्या कम है। इसके कारण निम्नलिखित हैं:
1.अस्पतालों को विभिन्न प्रकार की बीमारियों के लिए विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञ चिकित्सक (specialised doctors) या सर्जन चाहिए। यदि गाँव में एक अस्पताल होगा तो हर बीमारी का डॉक्टर छोटी आबादी के क्षेत्र में हर समय रोगियों के पास पहुँचने के संदेश नहीं प्राप्त करेगा जबकि बड़े शहरों में इतने ज्यादा अस्पताल होते हैं कि एक बीमारी से संबंधित विशेषज्ञ डॉक्टर या सर्जन को सुबह से शाम तक फुर्सत नहीं होती। इसलिए आज के भौतिक युग में डॉक्टर गाँव या छोटे शहरों में जाना या रहना पसंद नहीं करते।

2.हमारे देश में अधिकतर चिकित्सा क्षेत्र में लगे लोग धन कमाकर अपना क्लिनिक खोलना चाहते हैं। वे दिन-रात पैसा कमाने की धुन में पागल रहते हैं। सेवा भाव तो प्राचीन काल में ही खत्म हो गया था।

3.डॉक्टरों के परिवारजन, बच्चे भी अच्छे से अच्छे स्कूलों तथा कॉलेजों में शिक्षा पाना चाहते हैं। ग्रामीण क्षेत्रों तथा छोटे कस्बों में जीवन की सभी आवश्यक सुविधाएँ तथा शहरी चहल-पहल नहीं होती।

4.निजी अस्पतालों के मालिक भी धन कमाने के लिए इसे एक व्यवसाय समझते हैं। आज के युग में चिकित्सा के काम आने वाली मशीनें, उपकरण तथा दवाइयाँ इतनी महंगी हैं कि उनका पर्याप्त स्टॉक हर वक्त रखना संभव नहीं होता।

5.अस्पतालों में नर्सिग स्टॉफ, कर्मचारियों के रहने की व्यवस्था का अर्थ है भारी धनराशि निवेश करना। अस्पतालों में 24 घंटे बिजली, जल आपूर्ति, नियमित रूप से कई बार सफाई कराना तथा महिला कर्मचारियों की सुरक्षा बहुत बड़ी समस्यायें बन जाती हैं। ये समस्याएँ बड़े शहरों में आसानी से सुलझा ली जाती है।

II.बड़े शहरों में स्कूलों का केन्द्रीयकरण होना तथा कस्बों एवं ग्रामीण क्षेत्रों में कम संख्या में स्कूलों का होना:
1.अधिकांश बड़े-बड़े निजी क्षेत्र के स्कूल बड़े शहरों में ही होते हैं। वे छोटे कस्बों तथा ग्रामीण क्षेत्रों में नहीं होते क्योंकि स्कूलों को कई तरह की मूलभूत आवश्यकताएँ चाहिएं जो गाँव में या तो होती ही नहीं या कम होती हैं। जैसे बसें, कारें या निजी वाहन, उनके लिए पर्याप्त सी.एन.जी.या पेट्रोल या डीजल की आपूर्ति, पर्याप्त संख्या में वर्कशाप, टेलीफोन सुविधा, छपी हुई सामग्री, कंप्यूटर एवं उन्हें ठीक करने वाली कंपनियों की सेवाएँ आदि ये सेवाएँ कस्बों अथवा ग्रामीण क्षेत्रों में।

2.स्कूलों को अच्छे निपुण, सुरक्षित तथा कुशल प्रशिक्षित अध्यापक, कोच, विषय विशेषज्ञ, अच्छे प्रधानाचार्य चाहिए। सभी लोग गाँव से दूर रहना पसंद करते है।

3.विद्यार्थियों के लिए होस्टल-लड़कियों के लिए अलग, बालकों के लिए अलग, निजी ट्यूशन, 11वों तथा 12वीं वाले बच्चे से+/-साथ मेडिकल तथा इंजीनियरिंग की तैयारी करना चाहते हैं। ये सभी सुविधाएँ छोटे क्षेत्रों या ग्रामीण क्षेत्रों में प्राप्त नहीं होती।

4.स्कूलों की फीस निरंतर बढ़ रही है। स्कूल के स्टाफ की तनख्वाहें बढ़ रही हैं। स्कूलों को बनाये रखने के व्यय (Maintenance) बढ़ रहे हैं। गाँव में महँगी फीस अदा करने वाले बच्चे ज्यादा न हों तो निजी मालिक स्कूल बंद कर के चले जायेंगे।

प्रश्न 5.
क्या आपको लगता है कि हमारे देश में जनसुविधाओं का वितरण पर्याप्त और निष्पक्ष है? अपनी बात के समर्थन में एक उदाहरण दें।
उत्तर:
नहीं, मेरे विचारानुसार हमारे देश में जनसुविधाएँ न तो पर्याप्त हैं तथा न ही निष्पक्ष हैं।
उदाहरणार्थ:
(अ) शहरों में अधिकांश घर पक्के हैं लेकिन देश की अधिकांश जनसंख्या अब भी ग्रामीण क्षेत्रों तथा -छोटे-छोटे कस्बों में रहती है जहाँ कुछ ही लोग पक्के घरों में रहते हैं। वहाँ आज भी अधिकांश लोग कच्चे घरों में ही रहते हैं। यह विश्व के सबसे बड़े लोकतंत्र द्वारा लोक-कल्याण की स्थापना करने का दावा करने वाले देश के लिए अच्छी बात नहीं है।

(ब) हमारे देश में अनेकानेक ऐसे ग्रामीण एवं शहरों के साथ सटे हुए क्षेत्र हैं जहाँ न तो पक्की सड़कें एवं मार्ग हैं, न ही सुव्यवस्थित विद्यालय हैं, न ही अस्पताल, आज भी देश के ग्रामीण
क्षेत्री तथा नगरों में भी मूलभूत सुविधाओं का घोर अकाल है। जहाँ ये सेवाएँ उपलब्ध हैं वहाँ भी इनका निष्पक्ष वितरण नहीं है। राज्य के राजधानी शहर में बिजली की आपूर्ति यदि 24 घंटे है तो उससे सारे जिले में मात्र 18 घंटे विद्युत आपूर्ति की जाती है।

(स) लोगों को आज भी 61 वर्षों की आजादी के बाद भी अपनी पुत्रियों, पुत्रों तथा वरिष्ठ परिवारजनों को इलाज के लिए या कुछ परिवारजनों को पढ़ाई व व्यवसायिक प्रशिक्षण के लिए बड़े-बड़े शहरों में भेजना पड़ता है। वहाँ बहुत ज्यादा खर्च भी उन्हें ‘उठाना पड़ता है। उन्हें वहाँ अन्य कई समस्यायें भी झेलनी पड़ती हैं।

(द) देश की जीवन रेखा कही जाने वाली परिवहन प्रणाली शहरों में तो ठीक-ठाक है लेकिन ग्रामीण क्षेत्रों तथा कस्बों में साधन के इंतजार में घंटों बैठना पड़ता है। देश के एक बड़े भू-भाग में बिजली की व्यवस्था खराब है। खंभे लगे हैं, तार भी खिंचे हैं लेकिन बिजली आपूर्ति कुछ ही घंटों के लिए होती है। सारा क्षेत्र अंधेरे के साम्राज्य में डूबा रहता है।

उदाहरण (Example):
पाठ में इसका एक सटीक उदाहरण दिया गया है कि चेन्नई में पानी की आपूर्ति अन्नानगर जैसे पॉश इलाकों में तो 24 घंटे के लिए होती है जबकि दूसरे इलाकों में दो दिन में एक बार पानी दिया जाता है। जन सुविधाएँ की निष्पक्षता की मांग यही छूट जाता है।

प्रश्न 6.
अपने इलाके की पानी, बिजली आदि कुछ जनसुविधाओं को देखें। क्या उनमें सुधार की कोई गुंजाइश है? ‘आपकी राय में क्या किया जाना चाहिए? इस तालिका को भरें।

उत्तर:

प्रश्न 7.
क्या आपके इलाके के सभी लोग उपरोक्त जनसुविधाओं का समान रूप से इस्तेमाल करते हैं? विस्तार से बताएं।
उत्तर:
(क) नहीं, ऊपर उल्लेखित सभी जन-सुविधाओं का सभी लोग समान रूप से उपभोग नहीं कर रहे हैं। हमारे क्षेत्र में लगभग 20 प्रतिशत लोग निर्धनता रेखा से नीचे रहते हैं। वे अपने लिए शुद्ध पेयजल अथवा बिजली के बारे में सोच भी नहीं सकते।

(ख) क्षेत्र में 20 प्रतिशत लोग बहुत ही धनी तथा अच्छी आर्थिक स्थिति वाले हैं। वे घरों में नल-जल आपूर्ति की व्यवस्था रखते हैं। पानी साफ करने के लिए जल परिष्कृत यंत्र या छोटी सी मशीन है। कई परिवार तो पीने के लिए प्रसिद्ध कंपनी की सील लगी बोतलें भी खरीदते हैं।

(ग) हमारे क्षेत्र में लगभग 40 प्रतिशत लोग मध्यमवर्गीय है। वे जल निगम की जल आपूर्ति पर निर्भर करते हैं। कभी-कभी जब पानी नहीं आता तो वे निजी टैंकरों की सेवाएँ भी लेते हैं।

(घ) लगभग 20 प्रतिशत लोग निम्न वर्ग के हैं। उन्हें पानी या तो वोरवैल (Borenvel का मिलता है या पेयजल के लिए प्रतिदिन एक या दो घंटे के लिए कॉलोनी के कोने में लगे सार्वजनिक नल पर लाइन लगाना पड़ता है। यही स्थिति अन्य सुविधाओं के मामले में भी है। हाँ, सड़कों का उपयोग सभी लोग समान रूप से करते है। मुख्य शहरी क्षेत्र में बिजली की आपूर्ति ठीक-ठाक है लेकिन शहर की सीमा वाले क्षेत्रों के कटौती की मार झेलनी पड़ती है।

प्रश्न 8.
जनगणना के साथ-साथ कुछ जनसुविधाओं के बारे में भी आँकड़े इकट्ठा किए जाते हैं। अपने शिक्षक के साथ चर्चा करें कि जनगणना का काम कब और किस तरह किया जाता है।
उत्तर:
(i) हमारे देश में प्रत्येक दस वर्षों के बाद जनगणना की जाती है। अंतिम जनगणना 2001 में की गयी थी। संभवतः अगली जनगणना 2011 में होगी।

(ii) अनेक दृष्टियों से जनगणना का कार्य देश के लिए बहुत ही उपयोगी है। इससे हमें हमारे देश की कुल जनसंख्या, राज्यों के अनुसार जनसंख्या, महिलाओं तथा पुरुषों की जनसंख्या तथा उनमें लिंग अनुपात, देश में उपलब्ध जन सुविधाओं की स्थिति, उनमें हुए सुधार, तथा कमियों के आंकड़ों पर दृष्टिपात करके हमें समाज के विभिन्न वर्गों तथा श्रेणी के लोगों की सामाजिक-आर्थिक स्थिति के बारे में भी जानकारी मिलती है।

(iii) जनगणना के द्वारा ही हमें हमारे देश के शहरी तथा ग्रामीण क्षेत्रों की स्पष्ट तस्वीर मिल जाती है। हम दोनों क्षेत्रों का विभिन्न मामलों में तुलनात्मक अध्ययन भी कर सकते हैं।

(iv) जनगणना के आंकड़ों के आधार पर देश में तीनों स्तरों की सरकारें-स्थानीय, राज्य तथा केन्द्र सरकारें भविष्य के लिए विकास कार्यक्रम, नीतियाँ तथा योजनाएं बना सकते हैं।

(v) अपने देश की जनगणना के आँकड़ों के आधार पर हमको अन्य देशों की सरकारों से उनके आँकड़े पाकर एक अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर भारत की तुलना तथा विभिन्न क्षेत्रों में भारत की स्थिति स्थान भी जान सकते हैं।

(vi) जनगणना का कार्य अत्यंत व्यापक है। इसके अंतर्गत – सभी राज्य सरकारें अपने कर्मचारियों (अध्यापक आदि) द्वारा घर-घर जाकर संबंधित आंकड़े एकत्र करती है। उन्हें संबंधित विभाग की सूची के अंतर्गत दर्ज कर संबंधित राज्य सरकार, केंद्र सरकार के जनगणना विभाग को भेजती है जिसका समुचित विश्लेषण करके केंद्र सरकार आंकड़े प्रकाशित करती है।

प्रश्न 9.
हमारे देश में निजी शैक्षणिक संस्थान-स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय, तकनीकी और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान-बड़े पैमाने पर खुलते जा रहे हैं। दूसरी तरफ सरकारी शिक्षा संस्थानों का महत्त्व कम होता जा रहा है। आपकी राय में इसका क्या असर हो सकता है? चर्चा कीजिए।
उत्तर:
1.मैं सोचता हूँ कि आने वाले समय में हमारे देश में शिक्षा पूर्णतया निजी क्षेत्र को दे दी जायेगी। सरकारी स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों, प्रशिक्षण संस्थाओं से अध्यापक, प्रधानाचार्य, प्रवक्ता, प्रोफेसर आदि को या तो बलपूर्वक विवश किया जायेगा कि वे सेवानिवृत्त हो जायें या उन्हें VRS (Voluntary Retirement Scheme) की आकर्षित शतें देकर घर भेज दिया जायेगा।

2.निजी क्षेत्र के हाथों में शिक्षा आ जाने से शिक्षा और भी महंगी हो जायेगी। गरीब लोगों को उच्च शिक्षा प्राप्ति के लिए बहुत ज्यादा शुल्क, बहुत कीमती पुस्तकें तथा स्टेशनरी – खरीदने में बहुत ही कठिनाई होगी।

3.हमारे देश के संविधान में जो सामाजिक-आर्थिक न्याय देने का आदर्श रखा गया है उसे भी सदमा लगेगा। देश में शिक्षा तथा आर्थिक स्थिति में असमानता बढ़ेगी।

HBSE 8th Class Civics जन सुविधाएँ Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
तमिलनाडु के राजधानी शहर का नाम लिखिए। चेन्नई में स्थित कॉलोनियों अथवा इसके आस-पास के क्षेत्रों के नाम लिखिए।
उत्तर:
चेनई (जिसे पहले हम मद्रास कहते थे) तमिलनाडु का राजधानी शहर है। – शहरों/कस्बों के नाम: () अन्नानगर, (10) सैदापेट, (111) मडीपाक्कम, (iv) मैलापुर, (४) मामूंदर.(vi) पालूर, (vi) कारुनगिझी चेन्नई के अंदर या उसके आस-पड़ोस के प्रसिद्ध क्षेत्र या कस्बे या छोटे नगर हैं।

प्रश्न 2.
चेन्नई में जल स्थिति के बारे में कुछ वाक्य लिखिए।
उत्तर:

1. चेन्नई के कुछ धनिक आबादी वाले क्षेत्रों में किसी सीमा तक जल आपूर्ति की स्थिति को ठीक-ठाक माना जा सकता है लेकिन कभी-कभी इन अच्छे क्षेत्रों की जल आपूर्ति के अभाव की समस्या उठ खड़ी हो जाती है।
2. कुछ इलाकों में तो अधिकतर जल आपूर्ति बोरवैल (Borewel) द्वारा शौचालय तथा धोने के लिए आपूर्ति की जाती है।
3. कुछ बहुत धनी लोग या तो निजी कंपनियों के द्वारा जल-टैंकरों से पानी खरीदते हैं, कुछ सीलबंद बोतलें भी खरीदते हैं या जल शुद्धीकरण व्यवस्था घरों पर लगवाते हैं।
4. कुछ गंदी बस्तियों, झुग्गी-झोपड़ियों या निर्धन लोगों की बस्तियों में जल आपूर्ति की व्यवस्था बहुत ही खराब एवं नाममात्र की ही है। गर्मी के दिनों में यह कठिनाई और भी बढ़ जाती है।

प्रश्न 3.
अध्याय में दिए गए विवरण में जल आपूर्ति के विभिन्न स्रोतों को चुनिए।
उत्तर:

1. तालाब
2. चलते-फिरते जल-तालाब
3. बोरवैल
4. नल
5. टैंकरों से
6. सीलबंद बोतलों या बड़े जारों का जल.
7. नदियों, झीलों झरनों से पानी लेकर बड़े-बड़े जलाशयों या बनावटी कुओं में जल संग्रह करके उसे साफ करके आपूर्ति करना।

प्रश्न 4.
भारत के अधिकांश क्षेत्रों में गर्मी की ऋतु में जल का अभाव हो जाता है। जानकारी प्राप्त करें ऐसा क्यों होता है?
उत्तर:
भारत के अधिकतर भागों में ग्रीष्म ऋतु में कोई वर्षा नहीं होती। अधिकांश नदियाँ, झरने तथा झीलें व कुएँ आदि सूख जाते हैं। बाँध के लिए निर्मित जलाशयों में भी जल स्तर घट जाता है।

भूमिगत जल का स्तर भी नीचे चला जाता है। ग्रीष्म ऋतु में जल का उपभोग भी बड़ जाता है। इसलिए नलों में कम दबाव पर पानी आता है या बूंद-बूंद कर निकलता है। यही स्थिति प्राकृतिक जल-स्रोत या संसाधनों की भी हो जाती है।

प्रश्न 5.
जल से संबंधित तीन बीमारियों के नाम लिखिए।
उत्तर:
(i) डायरिया (Diarrhea)
(ii) दस्त लगना (Dysentery) एवं
(iii) हैजा (Cholera) ।

प्रश्न 6.
संविधान की किस धारा के अंतर्गत जल तक सर्वव्यापी पहुँच को मान्यता दी गयी है? इसकी संवैधानिक स्थिति को बहुत संक्षेप में लिखिए।
उत्तर:
भारत के संविधान की धारा 21 के अंतर्गत जीवन के अधिकार (Right to Life) के अंग के रूप में जलप्राप्ति का सर्वव्यापी अधिकार (Universal Access to the Water) को मान्यता दी गयी है। इसका तात्पर्य यह है कि प्रत्येक व्यक्ति को चाहे वह अमीर हो या गरीब, प्रत्येक दिन इतना पानी अवश्य ही मिलना चाहिए जो उसकी मूलभूत जरूरतों को (जल संबंधी) पूरी कर सके। साथ ही जल उसे इतनी कीमत पर मिले जिसे स्त्री या पुरुष वहन कर सकें। अन्य शब्दों में पानी तक हर व्यक्ति की आसानी से पहुंच हो। बोलीबिया जैसे राष्ट्रों में जल कानून बने हैं।

प्रश्न 7.
संयुक्त राष्ट्र का जल के अधिकार के संबंध में क्या कहना है?
उत्तर:
सन् 2002 में संयुक्त राष्ट्र के अधिकारियों ने जलअधिकार के विषय में जो कथन जारी किया उसका आशय है कि प्रत्येक व्यक्ति को साफ-सुथरा, सुरक्षित, पर्याप्त मात्रा में, भौतिक रूप में पहुँच के भीतर तथा सस्ती कीमत पर उसकी निजी तथा घरेलू आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जल मिलना ही चाहिए।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
आपके दृष्टिकोण या विचार में चेनई के दो निवासियों सुब्रमण्यम एवं पद्मा के अनुभवों में क्या समानता तथा भिन्नता है?
उत्तर:
I.एक जैसा अनुभव (Similar Experience):
(i) अपने-अपने क्षेत्रों में तमिलनाडु की राजधानी चेन्नई में रहने वाले ये दोनों व्यक्ति (सुब्रमण्यम तथा पद्मा) के सामने जल के अभाव (Shortage of Water) की समस्या है।
(ii) दोनों को ही लंबे समय तक जल टैंकर्स के लिए प्रतीक्षा करनी होती है।

II.भिन्न अनुभव (Different Experience):
1.सुब्रमण्यम (की) फ्लेटों वाली बस्ती में नगरपालिका द्वारा – दो दिनों में केवल एक बार पानी की आपूर्ति की जाती है।
दूसरी ओर पद्मा के क्षेत्र में कोई जल-नल की व्यवस्था (कनेक्शन) नहीं है। एक कोने पर एक सार्वजनिक नल लगाया गया है जहाँ से 30 झुग्गी-झोपड़ियों में रहने वोले लोग पानी भरते हैं। वहाँ दिन में दो बार केवल 20-20 मिनटों के लिए ही जल आपूर्ति होती है। इस समय में एक परिवार को अधिक से अधिक केवल तीन बाल्टियाँ ही पानी भरने की अनुमति है।

2.सुब्रमण्यम अपार्टमेंट में कुछ जल आपूर्ति निजी बोरवैल (borewell) या कुएँ की जल आपूर्ति द्वारा भी होती है। यह पानी खारा है इसलिए इसे केवल शौचालय तथा धोने आदि के काम में ही उपयोग किया जाता है। .सुब्रमण्यम प्रत्येक माह 500-600 रुपये टैंकरों से पानी खरीदने पर व्यय करते हैं। कुछ लोगों ने अपने घर पर जलशोधन उपकरण की भी व्यवस्था कर रखी है।

3.दूसरी तरफ पद्मा एक साधनहीन महिला है। वह अपनी निर्धनता के कारण बोरवैल (कुएँ) का पानी धोने के साथ-साथ पीने के लिए भी उपयोग करती है। गर्मी के मौसम में तो बूंद-बूंद कर पानी टपकता है। इसलिए उसके परिवार को भी पैसा देकर ही पानी प्राप्त होता है। उसे जल टैंकरों के लिए काफी देर तक प्रतीक्षा (इंतजार) करनी पड़ती है।

प्रश्न 2.
आप क्यों सोचते हैं कि जल प्रत्येक के लिए परमावश्यक है?
उत्तर:
1.यह एक लोकप्रिय कथन है कि “जल ही जीवन है। वस्तुतः शुद्ध वायु या ऑक्सीजन के बाद यदि मानव के लिए दूसरी परमावश्यक उपयोगी वस्तु है तो वह जल ही है। वस्तुतः जल पीने के लिए, भोजन के लिए, स्नान के लिए, कपड़े धोने के लिए तथा न जाने कितने दैनिक कार्यों को करने के लिए परमावश्यक है। वस्तुतः बिना जल के न तो मानव जीवन तथा न ही पशुपक्षियों के जीवन की कल्पना की जा सकती है। यही नहीं कि हमें पीने तथा अपनी दैनिक जरूरतों को पूरा करने के लिए बल्कि इसके शुद्ध रूप में पर्याप्त जल मिलना हमारे स्वास्थ्य के लिए भी परमावश्यक है। साफ-शुद्ध तथा ताजा जल ही हमारे लिए अपेक्षित है। यदि अशुद्ध जल पीयेंगे तो हम बीमारियों को न्यौता देना होगा।

2.जीवन की सुरक्षा तथा अच्छे स्वास्थ्य को बनाये रखने के लिए शुद्ध, मीठा पानी आवश्यक है। साफ तथा सुरक्षित जल अनेक बीमारियों को रोकता है इसके विपरीत गंदा पानी पीने मात्र से ही डायरिया, हैजा तथा मलेरिया जैसी जानलेवा बीमारियाँ हो सकती हैं। हमारे देश भारत में दुनिया में शायद जल से होने वाली बीमारियाँ सबसे ज्यादा लोगों को हर वर्ष अपना शिकार बनाती हैं।

3.एक सर्वेक्षण के अनुसार भारत में शुद्ध जल के प्रति लोग जागरुक नहीं हैं। देश में 16000 भारतीय प्रतिदिन जल से होने वाली बीमारियों से ही मर जाते हैं जिनमें ज्यादातर 5 वर्ष से भी कम आयु के बच्चे होते हैं। यदि हम सभी शुद्ध एवं साफ पानी पीने की स्थिति में आ जायें तो ये सारी अकाल मौतें रोकी जा सकती हैं।

प्रश्न 3.
जन सुविधाओं की महत्त्वपूर्ण चारित्रिक विशेषताओं का उल्लेख करें।
उत्तर:
1.कोई भी जनसुविधा उपलब्ध होने पर प्रायः समाज के सभी लोग तुरंत उससे लाभ उठा सकते हैं। यह सुविधा किसी भी नागरिक में धर्म, जाति, क्षेत्र आदि के आधार पर भेदभाव नहीं करती। उदाहरण के लिए पक्की सड़क, सरकारी स्कूल, कॉलेज, पार्क, बिजली की सड़कों पर रोशनी की सुविधा आदि। हर व्यक्ति स्कूल जा सकता है, सड़क का प्रयोग कर सकता है तथा पार्क में सैर कर सकता है।

2.अनेक जनसुविधाएँ ऐसी होती हैं जिनके अभाव में अनेक सुविधाएँ कुप्रभावित होती हैं। उदाहरणार्थ बिजली की आपूर्ति के बिना सार्वजनिक स्थानों पर अंधेरा होगा। घरों में प्रकाश नहीं होगा। घर पर पंखे, टी.वी., वाशिंग मशीनें, गीजर, मिक्सी, रेडियो, फ्रिज आदि नही चलेंगे। दुकानों, मिलों, फैक्ट्रियों, उद्योगों आदि में हो रहे कार्यों तथा उत्पादन पर भी बिजली की अपर्याप्त आपूर्ति का प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है।

बिजली के बिना किसान अपने ट्यूबवैल नहीं चला सकते। गाँव में सारे काम ठप्प हो जाते हैं। यदि बिजली होगी तो गाँव में भी मनोरंजन के साधन तथा छोटे-बड़े उद्योग आदि लगाये जा सकते है। बिजली का कुव्यवस्था से ग्रामीण समाज क श्रम तथा कौशल का उचित उपयोग नहीं हो पाता।

दीर्घ उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
जनसुविधाएँ उपलब्ध कराने के लिए सरकार क्यों उत्तरदायी होनी चाहिए?
अथवा
जन-सुविधाएँ प्रदान करने में सरकार की क्या भूमिका होनी चाहिए? इस उत्तरदायित्व को सरकार को क्यों लेना चाहिए? चर्चा कीजिए।
उत्तर:
I.जन-सुविधाओं को प्रदान कराने में सरकार (The Government’s role in providing public facilities):
iनिःसंदेह हर स्थान तथा हर व्यक्ति के लिए जन-सुविधाएँ बहुत ही उपयोगी तथा परमावश्यक हैं। लोकतंत्र और वह भी उदारवादी लोकतंत्र, जैसा कि भारत में है इनका महत्त्व एवं आवश्यकता और भी ज्यादा है क्योंकि यह गरीबों का देश है, ग्रामीणों का देश है और यह देश अभी भी विकासशील देशों की श्रेणी में ही आता है।

2.निःसंदेह यह कार्य केवल सरकार ही कर सकती है। पूंजीवादी व्यवस्था हो या पूर्ण स्वतंत्र अर्थव्यवस्था हो, सभी व्यक्तियों, कंपनियों तथा संयुक्त उद्यमों का पहला तथा अंतिम उद्देश्य धन कमाना ही है। वे उपकार या कल्याण में विश्वास नहीं रखतीं। अपवाद हो सकता है। सरकार का यह उत्तरदायित्व कि वह सुनिश्चित करें कि जीवन की परमावश्यक जन-सुविधाएँ पर्याप्त संख्या/मात्रा में तथा प्रत्येक व्यक्ति तथा नागरिक को उपलब्ध हों।

II.सरकार के द्वारा इस उत्तरदायित्व को निर्वाह करने के कारण:
1.निजी क्षेत्र के लोग, समूह या कंपनियाँ जनसुविधाओं की व्यवस्था करने या उन्हें बनाये रखने तथा विस्तार में रुचि नहीं रखते। वे ठेके तो ले सकते हैं लेकिन गुणवत्ता पर जोर देना उन्हें पसंद नहीं। बात स्पष्ट है वे कम से कम सिरदर्दी तथा ज्यादा से ज्यादा मुनाफा कमाना चाहते हैं, वह भी कम से कम समय में।

शौचालय, मूत्रालय, सड़कें, छायादार मार्ग, सभी स्थानों तथा सभी स्तर के लोगों को शिक्षा और स्वास्थ्य की सुविधाएँ प्रदान करना, विद्युत की आपूर्ति को उचित दरों पर उपलब्ध कराना, स्वच्छ एवं शुद्ध जल की आपूर्ति आदि को सभी के द्वारा सहनीय कीमत पर प्रदान करना निजी क्षेत्र के साहसी उद्यमी पसंद नहीं करेंगे। यह उत्तरदायित्व तो केवल सरकार ही वहन कर सकती है। उदाहरण के लिए एक निजी कंपनी को शहर की नालियाँ बनाने, उन्हें साफ रखने, कूड़े को प्रतिदिन कूड़ेदानों तक शहर के बाहर पहुंचाने में क्या भारी मुनाफा होने जा रहा है? नि:संदेह नहीं। निजी कंपनियाँ मलेरिया उन्मूलन, प्लेग उन्मूलन, आदि कार्यों को अपने अधीन लेने में रुचि नहीं लेंगी।

2.निजी कंपनियाँ यदि शिक्षा तथा स्वास्थ्य क्षेत्र की जन सुविधाएं देने के लिए राजी भी हो जायेंगी तो वे चाहेंगी कि ये जनसेवाएँ केवल बड़े-बड़े शहरों में ही वे प्रदान करें ताकि उन्हें भारी मुनाफे की रकमें मिलती रहे। उन्हें इन क्षेत्रों के विद्यालयों में बड़ी संख्या में विद्यार्थीगण, होस्टल में रहने वाले छात्र तथा अच्छे अध्यापक / अध्यापिकाएँ भी उचित वेतनों पर काम करने के लिए प्राप्त हो जायेंगे।
इसी तरह शहरी क्षेत्रों के अस्पतालों में भी उन्हें हर वक्त पर्याप्त संख्या में रोगी मिल जाएंगें।

निजी क्षेत्र के लोग या कंपनियाँ शिक्षा, स्वास्थ्य या शुद्ध पीने योग्य पानी धनी तथा निर्धन लोगों को समान दर पर ही प्रदान करना चाहेंगे। वे प्रायः पैसे के आधार पर लोगों या वर्गों में अंतर करना अनुचित मानते हैं जबकि सरकारें तो जनमत अपने पक्ष में बनाने या बनाये रखने के लिए वोटों की राजनीति करने के लिए स्वेच्छा से करेंगे।

3.आधुनिक लोकतंत्रीय युग में प्रायः हर देश का संविधान मानव अधिकारों तथा मूलभूत अधिकारों की गारंटी देता है। संयुक्त राष्ट्र तथा समय-समय पर बैठायी गयी कमेटियाँ तथा आयोग जीवन के अधिकार को एक महत्त्वपूर्ण अधिकार मानते हैं। कम से कम कीमत पर शुद्ध पीने योग्य पर्याप्त मात्रा में जल प्रदान करना सरकार का कर्तव्य माना जाता है। हर देशवासी को शिक्षा तथा स्वास्थ्य सुविधाएँ प्रदान करना व सभ्य तथा स्वस्थ जीवन निर्वाह की सुविधा उपलब्ध कराना आधुनिक सरकारों के लिए अनिवार्य बन गया है।

प्रश्न 2.
जन सुविधाओं के लिए सरकार धन-राशि कहाँ से प्राप्त करती है?
उत्तर:
1.बजट (Budget):
प्रत्येक वर्ष केन्द्रीय सरकार संसद (लोकसभा) या राज्य सरकारें विधानमंडलों (विधानसभाओं) में बजट प्रस्तुत करती हैं। इसमें आय तथा अनुमानित व्यय का ब्यौरा होता है। सरकार को इसमें यह भी बताना पड़ता है कि वह अनुमानित व्यय की मदों तथा विभागों पर किए जाने वाले, व्यय की राशि कहाँ से लायेगी। उसके स्रोत क्या-क्या होंगे।

• बजट में सरकार बताती है कि वह अपने विभिन्न क्षेत्रों और मदों पर होने वाले खर्च को किन-किन स्रोतों से वसूल करेगी।
• सरकार की आय का प्रमुख स्रोत राजस्व है जो वह विभिन्न तरह के करों के माध्यम से इकट्टा करती है। तीनों स्तरों की सरकारों (केन्द्र, राज्य तथा स्थानीय) को कर लगाने तथा उन्हें इकट्ठा करके व्यय का अधिकार हैं।

उदाहरण (Example):
सरकार किसी क्षेत्र/गाँव या शहर या जिले के लिए पेय जल आपूर्ति की योजना बनाती है। वह यह तय करती है कि जल संग्रह करने के लिए कहाँ-कहाँ जलाशय या टैंक बनाये जायेंगे। कितनी लंबी पाइपलाइनें बिछायी जायेंगी, कहाँ-कहाँ पानी की टकियाँ होंगी। गंदे पानी की निकासी कैसे होगी तथा अशुद्ध जल को किस प्रक्रिया द्वारा पीने योग्य शुद्ध तथा स्वच्छ बनाया जायेगा।

सरकार इस सेवा के लिए स्थानीय लोगों से कुछ भुगतान ले लेती है। कुछ धन वह अनुदानों में पंचायतों या जिला बोर्ड को दे देती है। जल आपूर्ति शुरू होने के बाद हर उपभोक्ता से प्रति माह जल बिल राशि ली जाती है। प्रायः कोशिश की जाती है कि जल की कीमत इतनी हो जिसका भुगतान गरीब से गरीब व्यक्ति भी सरलता से कर सके।

जन सुविधाएँ Class 8 HBSE Notes in Hindi

1.स्वच्छता (Sanitation): मानव मूल-मूत्र को सुरक्षित ढंग से नष्ट करने की सुविधा। इसके लिए शौचालयों का निर्माण किया जाता है और गंदे पानी की सफाई के लिए पाइप लगाए जाते हैं। खाद्य सामग्री को संक्रमण से बचाने के लिए ऐसा करना जरूरी होता है। ऐसा करना पर्यावरण या वातावरण को साफ-सुथरा बनाये रखने तथा मानव एवं अन्य प्राणियों को बीमारियों से बचाने के लिए परमावश्यक एवं अत्यंत उपयोगी है।

2.कंपनी (Company): कंपनी एक तरह की व्यावसायिक संस्था होती है जिसकी स्थापना कुछ लोग या सरकार करती है। जिन कंपनियों का संचालन और स्वामित्व निजी समूहों या व्यक्तियों के हाथ में होता है उन्हें निजी कंपनी कहा जाता है। उदाहरण के लिए टाटा स्टील एक निजी कंपनी है जबकि इंडियन ऑयल सरकार द्वारा संचालित कंपनी है।

3.सार्वभौमिक पहुँच (Universal Access): विश्वव्यापी या सार्वजनिक पहुँच में वे वस्तुएँ होती हैं जिन तक हर व्यक्ति पहुँच सकता है और उन्हें वह कीमतों की दृष्टि से खरीद भी सकता है। उदाहरण के लिए घर में नल में पानी आ रहा हो तो परिवार को पानी तक पहुँच मिल जाती है और अगर उसकी कीमत कम हो या वह मुफ्त उपलब्ध हो तो हर कोई उसका इस्तेमाल कर सकता है।

4.मौलिक आवश्यकताएँ अथवा मूलभूत सुविधाएँ (Basic Needs): वे सभी प्राथमिक आवश्यकताएँ या सुविधाएँ जो मानव के जीवित रहने के लिए बहुत ही जरूरी मानी जाती है, मौलिक आवश्यकताएँ कहलाती हैं। जैसे शुद्ध वायु, शुद्ध पेय जल, पौष्टिक भोजन, वस्त्र, रहने के लिए मकान, शिक्षा सुविधाएँ, सफाई, स्वास्थ्य सुविधाएँ आदि।

5. जन सुविधाएँ या परमावश्यक सुविधाएँ (Public Facilities or Essential Facilities): इसमें निम्नलिखित शामिल हैं:

• शुद्ध जल आपूर्ति,
• स्वास्थ्य सुविधाएँ,
• सफाई सुविधाएँ,
• विद्युत आपूर्ति,
• सार्वजनिक यातायात,
• सार्वजनिक शौचालय आदि,
• शैक्षिक सुविधाएँ जैसे स्कूल तथा कॉलेज,
• पार्क, बाग, पुस्तकालय आदि।

6. चेन्नई (Chennai): पहले इसका नाम मद्रास था। आज यह प्रान्त तमिलनाडु की राजधानी (शहर) तथा देश का चौथा बड़ा महानगर है।

7. जीवन का अधिकार (Right to Life): भारत का संविधान देश में रह रहे सभी नागरिकों को जीवन का अधिकार एक मौलिक अधिकार के रूप में प्रदान करता है।

8. संसद (Parliament): लोकसभा तथा राज्यसभा दोनों मिलकर हमारे देश की संसद को बनाते हैं। देश का राष्ट्रपति इसका अभिन्न अंग माना जाता/जाती है।

9. बजट (Budget): सरकार प्रत्येक वर्ष विभिन्न वस्तुओं तथा विभागों से होने वाली आय तथा व्यय का जो लेखा-जोखा तैयार करती है, उसे बजट कहते हैं। हमारे देश का बजट लोकसभा में रखा जाता है तथा उसके द्वारा पास हो जाने के बाद उसे राज्य सभा पास करती है। ब्रजट पर अंतिम रूप से राष्ट्रपति के हस्ताक्षर होते हैं। (याद रहे प्रायः कई परिवार भी आय-व्यय का मासिक बजट बनाते हैं।)

10.पोतों एलेने (Porto Alegre): यह ब्राजील का एक शहर है। ब्राजील लैटिन अमारका का क्षेत्र की दृष्टि में सबसे बड़ा देश है।

11.सार्वजनिक परिवहन प्रणाली (Public Transport System): शहर या क्षेत्र विशेष में चलने वाली स्थानीय बसें, अंतर्राज्यीय बसें, स्थानीय ट्रेनें, ट्रामे, मेट्रो आदि प्रायः सार्वजनिक यातायात व्यवस्था कहलाती है। इसमें टैक्सी तथा त्रिपहिए वाहन भी शामिल होते हैं जो लोगों को एक स्थान से दूसरे स्थान तक लाते एवं ले जाते हैं।

12.सुलभ इंटरनेशनल (Sulabh International): यह एक गैर-सरकारी संगठन है जो भारत के पिछले तीन दशकों से सार्वजनिक शौचालय इकाइयाँ स्थापित कर गरीब व मेहनतकश वर्ग को उच्च कोटि की सफाई व्यवस्था उपलब्ध करा रहा है।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 Resources

HBSE 8th Class Geography Resources Textbook Questions and Answers

LETS DO

List out five resources you use in your home and five you use in your classroom.
Answer:
Resources used in homes:
(a) Natural Resources:
(i) Water
(ii) Air
(iii) Minerals like salt and sugar.

(b) Human Made Resources:
(i) Washing Machine
(ii) Geyser.

Resources used in classroom:
(a) Natural Resources:
(i) Water
(ii) Air

(b) Human Made Resources :
(i) Benches
(ii) Duster
(iii) Computer

ACTIVITY

Resources HBSE 8th Class Geography Question 1.
Circle those resources from Amma’s list that have no commercial values as yet:
Amma’s List : Cotton cloth, Iron ore, Intelligence, Medicinal plants, Medical knowledge, Coal deposits, Beautiful scenery, Agricultural land, Clean environment, Old folk songs, Good weather, Resourcefulness, A good singing voice, Grandmother’s home remedies, affection from friends and family.
Answer:
Old folk songs, Good weather, A good singing voice, grandmother’s home remedies, Affection from friends and family.

LET’S DO

Think of a few renewable resources and mention how their stock may get affected by overuse.
Answer:
Renewable resources: Solar energy, water (hydro) energy, wind energy and to some extent, plants and shrubs. Their stock may get affected by overuse because with increasing population and ever-growing complexity of demands, the rate at which natural resources are being consumed has risen very fast, countries like USA are using the throw away consumption of natural resources.

LET’S DO

Make a list of five human-made resources that you can observe around you.
Answer:
Human-made resources are:

• Roads
• Cars
• Buildings
• Machines
• Refrigerators

HBSE 8th Class Geography Chapter 1 Resources Question 5.
What are principles of Sustainable Development?
Answer:
There are some principles of sustainable development. These are:

• Respect and care for all forms of life.
• Improve the quality of human life.
• Conserve the earth’s vitality and diversity.
• Minimise the depletion of natural resources.
• Change personal attitude and practices towards the environment.
• Enable communities to care for their own environment.

EXERCISES

Chapter 1 Resources HBSE 8th Class Geography Question 1.
Answer the following questions:
(i) Why are resources distributed unequally over the earth?
(ii) What is resource conservation?
(iii) Why are human resources important?
(iv) What is sustainable development?
Answer:
(i) The distribution of natural resources is unequal because the availability of many physical factors like terrain, climate and altitude also differ very much over the earth. .

(ii) Resource conservation is the careful management and control of resources so that they may continue to be in use.

(iii) Human resources are important because only human resources can make efficient use of resources through proper management and their utilization. They use their knowledge, skill and technology to transfer the natural material into the valuable products.

(iv) The sustainable development refers to the overall development of a nation, especially without damaging its natural resources in such a way that enough resources are available for future generations.

Question 2.
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following does not make substance a resource?
(a) utility
(b) value
(c) quantity
Answer:
(c) quantity

(ii) Which one of the following is a human made resource?
(a) medicines to treat cancer
(b) spring water
(c) tropical forests
Answer:
(a) medicines to treat cancer

(iii) Complete the statement:
Biotic resources are
(a) derived from living things
(b) made by human beings
(c) deribed from non-living things
Answer:
(a) derived from living things

Question 3.
Differentiate between the followings:
(a) Potential and actual resources
(b) Ubiquitous and localized resources
Answer:
(a)

Potential resources change into actual resources with time. For example, high speed winds were potential resources 200 years ago, but, now these are actual resources.
(ii)

ACTIVITY

Question 4.
“Rahiman paani raakhiye
Bin paani sab soon,
Paani gaye na ube re Moti, manus, choon
(Says Rahim, keep water, as without water there in nothing. Without water, pearl, swan and dough cannot exist.)
These lines were written by the poet Abdur Rahim Khankhana, one of the nine gems of Akbar’s court. What kind of resource is the poet referring to ? Write in 100 words what would happen if this resource disappeared.
Answer:
The poet refers to the precious resource water. Water is important to all sorts of life. Water is important for the growth of plants, for cooking food, for all sorts of agricultural, industrial and household practices. If this resource disappeared, all the activities would come to a halt. The earth tvill turn to desert and without plants, there will be no life on the earth.

FOR FUN

Question 1.
Pretend that you live in the prehistoric times on a high windy plateau. What are the uses you and your friends could put the fast winds to? Cap you call the wind a resource?
Now imagine that you are living in the same place in the year 2138. Can you put the winds to any use? How? Can you explain why the wind is an important resource now?
Answer:
The wind can be used to generate electricity. Wind can be used in wind-mills.
Wind is a resource. It is a measure of energy.
In the year of 2138 the wind can be used as source of energy. It can be used to generate electricity.
It is an important resource now.

Question 2.
Pick up a stone, a leaf, a paper straw and a twig. Think of how you can use these as resources. See the example given below and get creative!

Answer:

HBSE 8th Class Geography Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is resource?
Answer:
Anything that can be used to satisfy a need is a resource.

Question 2.
Which two factors can change substance into resources?
Answer:

• Time and
• Technology.

Question 3.
Why do people are important resources?
Answer:
People are important resource because their ideas, knowledge, inventories and discoveries lead to the creation of more resources.

Question 4.
How resources are classified?
Answer:

• Natural
• Human made
• Human.

Question 5.
How natural resources are classified?
Answer:
Natural resources are classified on the basis of their (a) level of development, (b) use, (c) origin, (d) stock, (e) distribution.

Question 6.
In India, where is energy generated by using windmills?
Answer:

• Nagercoil in Tamil Nadu
• Gujarat coast.

Question 7.
What is human resource development?
Answer:
Improving the quality of people’s skills so that they are able to create more resources is known as human resource development.

Question 8.
Mention few ways of conserving resources.
Answer:

• Reducing consumption
• Recycling,
• Reusing.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What are natural resources? Give examples.
Answer:
Resources that are drawn from nature and used without much modification are called natural resources. Example: air, water, soils, minerals.

Question 2.
How can resources be classified on the basis of the level of their development? Write one point of difference between them.
Answer:
On the basis of the level of development, resources can be classified into two groups : actual resources and potential resources. Actual resources are those whose quantity is known wheras the entire quantity of potential resources may not be know.

Question 3.
Distinguish between abiotic and biotic resources.
Answer:
Abiotic resources are non-living. Example : soils, rocks and minerals.
Biotic resources are living. Example: plants and animals.

Question 4.
What are human made resources?
Answer:
People use natural resources to make buildings, bridges, roads, machinery and vehicles. These are known as human made resources.

Question 5.
What is the difference between resource conservation and sustainable development?
Answer:
Using resources carefully and giving them time to get renewed is called resource conservation. Balancing the need to use resources and also conserve them for the future is called sustainable development.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the different types of values resources may possess?
Answer:
Resources may possess different values as :
(i) Economic Value : The resources (raw- materials) which are used in the manufacture of other useful products have economic value, e.g,, means of irrigation, coal, petroleum.

(ii) Aesthetic Value: The high mountains, the waterfull, natural sceneries all have aesthetic value for us.

(iii) Ethical Value : The ethical and moral values refer to the principles of love and care for the family, care of flora and fauna, preserving natural parks etc.

(iv) Legal Value : The laws passed by the government from time-to-time and the provi¬sions of the constitution have legal value.

Question 2.
Why is there a difference in the level of development of different regions/hations? What are the different methods which have to be observed to increase the level of productivity?
Answer:
There is a difference in the level of development of different regions because

• the resources are not distributed equally.
• the skills and technology possessed and used by human beings varies for different human beings.

The level of productivity can be increased if:

• all the available resources are identified.
• technology and skills should be used immensely and efficiently for practical purposes.
• conservation of resources is done. The ever increasing population can put a great stress on the economic development of a nation.
• government should pass effective law and order so that the resources of a nation are optimally used.
• human population of a region/nation is healthy and productive.
• the national and international cooperation for the use of resources.

Picture Based Questions

Question 1.
What type of resource is depicted in picture 1.1?
Answer:
Human-made resource.

Question 2.
What type of resources is depicted in picture 1.2?
Answer:
Human resources.

Question 3.
Which of the two types of resources is more important and why?
Answer:
Human resources are more important as they are capable of making the best use of natural resources through their knowledge, skill and technology. Only human beings can discover, exploit, develop and convert the available or potential resources into useful products.

Resources Class 8 HBSE Notes

• Resource : Anything that can be used to satisfy a need.
• Patent: It means the exclusive right over any idea or invention.
• Technology: It is the application of latest knowledge and skill in doing or making things.
• Stock of Resource : It is the amount of resources available for use.
• Bio-Gas : Gas made from organic wastes.
• Human-made Resources: The resources that are created from the natural substances by the human beings to produce valuable products.
• Human Resources : This means the number and ability of the people.
• Conservation: Careful management and control of resources so that they may continue to be in use.
• Sustainable Development : Sustainable Development ensures that the existing resources are used in a manner that enough is left for the generations to come.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 3 Mineral and Power Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 3 Mineral and Power Resources

HBSE 8th Class Geography Mineral and Power Resources Textbook Questions and Answers

Let’s Do

Identify Canadian Shield, Appalachians, Western Cordilleras and Lake Superior.
Answer:

ACTIVITY
On an outline map of India mark the distribution of iron, bauxite, manganese and mica.
Answer:

LETS DO

List uses of any five minerals.
Answer:
Uses of minerals:

• Manganese : Manufacture of ferrous alloys that are very strong.
• Mica : Mica is basic to electrical industry.
• Aluminium : It is used in automobiles and airplanes, bottling industry and even in kitchen cookware.
• Silicon: It is used in computer industry.
• Gold: It is used in making jewellery.

EXERCISE

Class 8 Geography Chapter 3 HBSE Question 1.
Answer the following questions:
(i) Name any three common minerals used by you everyday.
(ii) What is an ore? Where are the ores of metallic minerals generally located?
(iii) Name two regions rich in natural gas resources.
(iv) Which sources of energy would you suggest for :
(a) rural areas
(b) coastal areas
(c) arid regions.
(v) Give five ways in which you can save energy at home.
Answer:
(i) Iron, Copper, Bauxite.

(ii) Rocks from which minerals are mined are known as ores.
The ores of metals are located in igneous and metamorphic rocks which form large plateaus.

(iii) Russia and the Netherlands are the major producers of natural gas.

(iv) The sources of energy suitable for different areas are:
(a) Rural areas – Biogas
(b) Coastal areas – Wind energy
(c) Arid regions – Solar energy

(v) (a) Switch off the bulb and tubelight when not in use.
(b) Don’t leave the tap open while brushing your teeth.
(c) The electrical appliances should be used as per instructions and should be maintained properly.
(d) Switch to conventional sources of energy rather than non-conventional sources of energy.
(e) Cook most of the food items in pressure cookers rather than in open pans.

Mineral and Power Resources Question Answer HBSE Class 8 Question 2.
Multiple Choice Question:
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following is NOT a characteristic of minerals?
(a) They are created by natural processes.
(b) They have a definite chemical composition.
(c) They are exhaustible.
(d) Their distribution is uneven.
Answer:
(c) They are inexhaustible.

(ii) Which one of the following is NOT a producer of mica?
(a) Jharkhand
(b) Karnataka
(c) Rajasthan
(d) Andhra Pradesh
Answer:
(b) Karnataka.

(iii) Which one of the following is a leading producer of copper in the world?
(a) Bolivia
(b) Ghana
(c) Chile
(d) Zimbabwe
Answer:
(c) Chile.

(iv) Which one of the following practices will not conserve LPG in your kitchen?
(а) Soaking the dal for some time before cooking it
(b) Cooking food in a pressure cooker
(c) Keeping the vegetables chopped before lighting the gas for cooking
(d) Cooking food in an open pan kept on low flame.
Answer:
(d) Cooking food in an open pan kept on low flame.

Mineral and Power Resources Class 8 HBSE Question 3.
Give reasons:
(i) Environmental aspects must be carefully looked into before building huge dams.
Answer:
A large number of people are displaced when their homes and villages have to be submerged for creating huge water reservoirs and digging canals. Sometimes the dam site may be prone to quakes. An earthquake at the dam site could result in a huge disaster. So environmental aspects must be carefully looked into before building huge dams.

(ii) Most industries are concentrated around coal mines.
Answer:
Most of the industries are concentrated around coal mines because coal is a very essential but heavy mineral. Transporting of coal to the industry becomes costly.

(iii) Petroleum is referred to as ‘black gold.’
Answer:
Petroleum produces a variety of useful products like diesel, petrol, kerosene, wax, plastics and lubricants. Therefore, it is called black gold.

(iv) Quarrying can become a major environmental concern.
Answer:
Quarrying can become a major environmental concern because it causes land degradation and soil erosion all over the world.

Class 8 Geography Chapter 3 Exercise HBSE Question 4.
Distinguish between the following:
(i) Conventional and non-conventional sources of energy.
Answer:
(i)

(b) Biogas and Natural Gas
Answer:

(c) Ferrous and Non-Ferrous Minerals.
Answer:

(d) Metallic and Non-metallic minerals.
Answer:

Question 5.
Activity
(i) Use pictures from old magazines to show different kinds of fuels used by us in our lives and display them on your bulletin board.
Answer:
Do it yourself and take the help of subject teacher.

(ii) Design a poster highlighting energy conservation tips you would take for your school.
Answer:
Do it yourself with the help of subject teacher.

(iii) Salma’s class took up an action campaign to do an energy and it of their school by surveying electricity consumption. They prepared survey sheets for the students of the school.
→ Switching off the appliances when not in use.
→ Minimal usage as per requirement.
→ Maximising the use of natural breeze and light by keeping the windows open.
→ Keeping the lights dust free.
→ The appropriate maintenance and usage of appliances as per the given instructions.
Can you add some more tips to this list?
You could conduct a similar survey at home and then extend it to your appartment and make your neighbours also energy wise.
Using the data collected during the survey, students calculated the units consumed in one month and the approximate expenditure and compared it with the electricity bill of the previous month. They also calculated the approximate cost of electricity consumed by fans, lights and other appliances not switched off. Thus, they highlighted the amount that could be saved and suggested simple energy conservation habits hke
Electricity Audit

Answer:
1. We should use CFS bulbs and tubes to save energy.
2. We should note the expenditures of previous bill to compare the present. If it is higher then we should apply all the points as suggest in the book.

HBSE 8th Class Geography Mineral and Power Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is open-cast mining?
Answer:
Minerals that lie at shallow depths are taken out by removing the surface layer, this is known as open-cast mining.

Question 2.
What is quarrying ?
Answer:
The process by which minerals that lie near the surface are simply dug out is called quarrying.

Question 3.
Name two countries which have large iron ore deposits.
Answer:
China, India.

Question 4.
Name the three zones in North America where mineral deposits are located.
Answer:
The Canadian region north of the Great Lakes, the Appalachian region, the mountain ranges of the west.

Question 5.
What is the use of firewood?
Answer:
Firewood is widely used for cooking and heating.

Question 6.
Name four chief petroleum producing countries.
Answer:
Iran, Iraq, Saudi Arabia, Qatar.

Question 7.
Write any two advantages of wind energy.
Answer:

• It is non-polluting.
• Low cost production of electricity once set up.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is the conservation of minerals necessary?
Answer:
Minerals are a non-renewable resource. It takes thousands of years for the formation and concentration of minerals.

Question 2.
Why is there need for using non- conventional sources of energy? Give two reasons.
Answer:

• The increasing use of fossil fuels is leading to its shortage. It is estimated that if the present rate of consumption continues, the reserves of these fuels will get exhausted.
• The use of conventional sources causes environmental pollution.

Question 3.
How is nuclear power obtained?
Answer:
Nuclear power is obtained from energy stored in the nuclei of atoms of naturally occurring radioactive elements like uranium and tnorium. These fuels undergo nuclear fission in nuclear reactors and emit power.

Question 5.
What are the disadvantages of using oil as power resource?
Answer:

• Depletion of oxygen due to oil spillage and gas leakage.
• Petroleum released causes acid rain.
• Exploration of new oil fields is not easy.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Africa is rich in mineral resources. Justify.
Answer:
(a) Africa is the world’s largest producer of diamonds, gold and platinuim
(b) South Africa, Zimbabwe and Zaire produce a large portion of the world’s gold.
(c) Copper, iron-ore, chromium, uranium, cobalt and bauxite are the other minerals found in Africa.
(d) Oil is found in Nigeria, Libya and Angola.

Question 2.
Give a brief account of minerals found in Australia.
Answer:
(a) Australia is the largest producer of bauxite in the wrold.
(b) It is a leading producer of gold, diamond, iron-ore, tin and nickel.
(c) Rich deposits of copper, lead, zinc and manganese are also found.
(d) Large deposits of gold are found in Kalgoorlie and Coolgardie.

Question 3.
What is biogas? How is it obtained? Write its two uses.
Answer:
(a) Organic wastes such as dead point and animal material, animal dung and kitchen waste can be converted into a gaseous fuel called biogas.

(b) The organic waste is decomposed by bacteria in biogas digesters to emit biogas which is essentially a mixture of methane and carbon dioxide.

Use of biogas:
(a) Biogas is used for cooking and bghtening.
(b) It produces huge amount of organic manure.

Picture Based Questions

Look at the picture and answer the questions that follow:

(A) What type of energy production is shown in the picture?
Answer:
Nuclear energy.

(B) What are the parts labelled as (i), (ii), (Hi), (iv), and (v)?
Answer:
(i) Hot water
(ii) Steam
(iii) Turbine
(iv) Generator
(v) Heat from fission.

MAP-TIME

On the map of world, mark two main areas where mineral oil and coal are found in (A) Asia, (B) North America, (C) Africa, (D) South America

Mineral and Power Resources Class 8 HBSE Notes

• Minerals: A naturally occurring substance that has a definite chemical composition.
• Rock: A rock is an aggregate of one or more minerals but without definite composition of constituent of minerals.
• Ores : Rocks from which minerals are mined are known as ores.
• Mining: The process of taking out minerals from rocks hurried under the earth’s surface is called mining.
• Conventional Sources : Conventional sources of energy are those which have been in common use for a long time.
• Geothermal Energy; Heat energy obtained from the earth is called geothermal energy.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 8 हाशियाकरण से निपटना Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 8 हाशियाकरण से निपटना

HBSE 8th Class Civics हाशियाकरण से निपटना Textbook Questions and Answers

हाशियाकरण से निपटना HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
वो ऐसे मौलिक अधिकार बताइए जिनका दलित समुदाय प्रतिष्ठापूर्ण और समतापरक व्यवहार पर जोर देने के लिए इस्तेमाल कर सकते हैं। इस सवाल का जवाब देने के लिए पृष्ठ 14वें पर विए गए मौलिक अधिकारों को दोबारा पढ़िए।
उत्तर:
1. समानता का अधिकार एवं
2. स्वतंत्रता का अधिकार।

हाशियाकरण से निपटना प्रश्न उत्तर HBSE 8th Class Civics प्रश्न 2.
रलम की कहानी और 1989 के अनुसूचित जाति एवं अनुसूचित जनजाति (अत्याचार निरोधक) अधिनियम के प्रावधानों को दोबारा पढ़े। अब एक कारण

बताएँ कि रलम ने इसी कानून के तहत शिकायत क्यों बर्ज कराई?
उत्तर:
मैं सोचता हूँ रत्नम एक सुशिक्षित था। वह अपने मूलभूत अधिकारों को जानता था। उसने सभी तरह के सामाजिक, धार्मिक अन्यायों एवं समानता के अपने अधिकार के लिए आवाज उठाई। भारत में किसी भी संगठन या समूह का शोषण नहीं किया जा सकता था। किसी की इच्छा के विरुद्ध परंपरा के नाम पर उसे काम करने के लिए विवश नहीं किया जा सकता है।

एक उदाहरण:
अनुसूचित जाति एवं अनुसूचित जनजाति अधिनियम, 1989 के अंतर्गत गाँव की उच्च जातियों अथवा वर्चस्व समूह के अन्यायपूर्ण व्यवहार के विरुद्ध मुकद्दमा दर्ज किया जा सकता है।

हाशियाकरण से निपटना Notes HBSE 8th Class Civics प्रश्न 3.
सी.के.जानू और अन्य आदिवासी कार्यकर्ताओं को ऐसा क्यों लगता है कि आदिवासी भी अपने परंपरागत – संसाधनों के छीने जाने के खिलाफ 1989 के इस कानून का इस्तेमाल कर सकते है? इस कानून के प्रावधानों में ऐसा क्या खास है जो उनकी मान्यता को पुष्ट करता है?
उत्तर:
1989 का एक्ट (अधिनियम) आदिवासियों के लिए भी महत्त्वपूर्ण है। वे उस भूमि पर अपने अधिकार को बनाये रखने के लिए इस अधिनियम का प्रयोग कर सकते हैं जो कभी उनके आधिपत्य में थी।
आदिवासी प्रायः अपनी भूमि से बेदखल होने के लिए तैयार नहीं होते जिससे उन्हें हटाने के लिए उनके विरुद्ध बल का प्रयोग किया जाता है। वे (देश के कानून के अधीन) उन लोगों के खिलाफ सजा की मांग कर सकते हैं जिन्होंने बलपूर्वक आदिवासियों के भू-भागों पर घेराबंदी कर ली है। भारत के संविधान ने आदिवासियों को पहले ही आश्वस्त किया है कि जो भूमि अनुसूचित जनजातियों की है, वह गैर-जनजाति लोगों को न तो बेची जा सकती है तथा न ही उनके द्वारा खरीदी ही जा सकती है।

सी.के.जानू, जो एक आदिवासी कार्यकर्ता है, ने स्पष्ट रूप से दावा किया है कि विभिन्न राज्यों की सरकारों ने ही इस अधिनियम की धज्जियाँ उड़ाई हैं क्योंकि उन्होंने ही आदिवासियों का शोषण करते हुए उनकी भूमियों को टिम्बर सौदागरों (timber merchants) तथा कागज मिलों आदि को दी है। इसी तरह से केन्द्रीय सरकार ने भी उनकी भूमि को आरक्षित वन अथवा अभयारण्य घोषित करके उन्हें वहाँ से बेदखल किया है।

हाशियाकरण से निपटना कक्षा 8 HBSE Civics प्रश्न 4.
इस इकाई में दी गई कविताएं और गीत इस बात का उदाहरण हैं कि विभिन्न व्यक्ति और समुदाय अपनी सोच, अपने गुस्से और अपने दुखों को किस-किस तरह से अभिव्यक्त करते हैं। अपनी कक्षा में ये दो कार्य करें:
(क) एक ऐसी कविता खोजें जिसमें किसी सामाजिक मुद्दे की चर्चा की गई है। उसे अपने सहपाठियों के सामने पेश करें। दो या अधिक कविताएँ लेकर छोटे-छोटे समूहों में बँट जाएँ और उन कविताओं पर चर्चा करें। देखें कि कवि ने क्या कहने का प्रयास किया है।
(ख) अपने इलाके में किसी एक हाशियाई समुदाय का पता लगाएँ। मान लीजिए कि आप उस समुदाय के सदस्य हैं। अब इस समुदाय के सदस्य की हैसियत से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए कोई कविता या गीत लिखें या पोस्टर आदि बनाएँ।
उत्तर:
(क) पाठ्यपुस्तक में दी गई दोनों कविताओं का सार तत्व छुआछूत तथा भेदभावपूर्ण सामाजिक व्यवस्था है। दोनों रचनाकारों ने अपने-अपने स्तर पर इस घिनौनी व्यवस्था की निंदा की है। किसी का काम उसकी जाति का आधार नहीं बन सकता। विद्यार्थी कोई कविता खोजकर संबंधित सामाजिक मुद्दे पर चर्चा करें।

(ख)
(i) हमारी बस्ती में कुछ मुसलमान परिवार रहते हैं। उनमें से अधिकांश बहुत ही निर्धन हैं। वे शैक्षणिक दृष्टि से बहुत ही पिछड़े हुए हैं तथा कच्चे घरों में रहते हैं। उनके निवास स्थानों पर बिजली नहीं है। वे नल के जल से दूर हैं। उन्हें हम हाशियाई समुदाय कह सकते हैं।

(ii) यहाँ पर अनेक दलित परिवार भी रहते हैं। वे भी कच्चे घरों में रहते हैं। शैक्षिक दृष्टि से वे बहुत पिछड़े हुए हैं। उन्हें बुनियादी सुविधाएँ भी उपलब्ध नहीं हैं।
हाशियाई समुदाय को समर्पित कुछ पंक्तियाँ
ओ ! मुस्लिम भाइयों, अपनी आने वाली पीढ़ी के लिए बाहर निकल आओ।
अपने पुत्र एवं पुत्रियों को आधुनिक नई शिक्षा पढ़ने के लिए बाहर भेजो।
आओ आपका परिवार भी काम पर निकले।
जब आपकी कमाई बढ़ जायेगी तो आपकी निर्धनता गायब हो जायेगी।
आपके रहने-सहने के हालत बदल जायेंगे।
आप वह गाना याद रखें-“एक दिन तो सुबह जरूर आएगी।”
अथवा
“हम होंगे कामयाब, हम होंगे कामयाब, एक दिन।”

HBSE 8th Class Civics हाशियाकरण की समझ Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“दलित” पद या शब्द के अर्थ की व्याख्या करें।
उत्तर:
“दलित” शब्द या पद का शाब्दिक अर्थ है दबा-कुचला। इसका प्रयोग उन लोगों के लिए किया जाता है जिनका एक ही धर्मावलंबी होते हुए भी जाति प्रथा के कारण उन जातियों के लोगों को शताब्दियों तक भेदभाव को सहना पड़ा।

प्रश्न 2.
आग्रही शब्द से आपका क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
इद निश्चयी अथवा आग्रही व्यक्ति अथवा समूह वह होता है जो अपने विचारों को जोरदार ढंग से दृढ़तापूर्वक अभिव्यक्त कर सके।

प्रश्न 3.
मुकाबला करना पद की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
आमने-सामने आना या किसी व्यक्ति अथवा स्थिति को चुनौती देना। उदाहरणार्थ कुछ समूहों ने अपने हाशिए पर पहुँचने को चुनौती दी है।

प्रश्न 4.
बहिष्कृत या बहिष्कार से क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
इसका अर्थ है किसी व्यक्ति विशेष या किसी समूह बाहर करना या समाप्त करना। उदाहरणार्थ, एक व्यक्ति एवं परिवार का सामाजिक बहिष्कार करना।

प्रश्न 5.
नीति शब्द का अर्थ बताइए।
उत्तर:
एक घोषित कार्यदिशा जो भविष्य का रास्ता बताती है, लक्ष्य तय करती है या अपनाए जाने वाले सिद्धांतों व दिशानिर्देशों की व्याख्या करती है। इस अध्याय में सरकारी नीतियों का उल्लेख किया है, लेकिन स्कूल, कंपनी आदि अन्य संस्थाओं की भी अपनी नीतियाँ होती हैं।

प्रश्न 6.
‘नैतिक रूप से निवनीय’ पद से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
ये ऐसे कृत्य होते हैं जो सभ्यता और प्रतिष्ठा के सारे कायदे-कानूनों के खिलाफ होते हैं। इस शब्द का इस्तेमाल सामान्यतः ऐसे घृणित और अपमानजनक कृत्यों के लिए किया जाता है जो समाज द्वारा स्वीकृत मूल्यों के खिलाफ होते हैं।

प्रश्न 7.
कुछ हाशियाई समूहों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
हमारे देश के आदिवासी, दलित, मुसलमान, औरतें एवं अन्य पिछड़े लोग प्रमुख हाशियाई समूह हैं। वे अपने अधिकारों की मांग कर रहे है।

प्रश्न 8.
संविधान के अनुच्छेद 17 व 15 में क्या उल्लेखित है?
उत्तर:
अनुच्छेद 17 में कहा गया है कि अस्पृश्यता या छुआछूत समाप्त हो चुकी है। यह एक दंडनीय अपराध है। अनुच्छेद 15 में कहा गया है कि भारत के किसी भी नागरिक के साथ किसी भी आधार पर भेदभाव नहीं किया जा सकता।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
हाशिए पर पहुँच गये समूहों अथवा सीमा के किनारे पर पहुंचे लोगों के लिए मौलिक अधिकार किस तरह से महत्वपूर्ण हैं? हमारे देश के संविधान ने जो मूलभूत अधिकार अल्पसंख्यकों, अनुसूचित जातियों, अनुसूचित जनजातियों अथवा महिलाओं आदि को दिए गए हैं वे किस तरह से उनके लिए महत्त्वपूर्ण हैं?
उत्तर:
भारत का संविधान एवं मूलभूत अधिकार (The Constitution of India and the Fundamental Rights):
हमारे संविधान ने कुछ आदर्श अपने सामने रखे हैं जो देश को एक उदारवादी लोकतंत्रीय देश बनाते हैं। मौलिक अधिकार हमारे संविधान के महत्त्वपूर्ण अंग हैं। ये अधिकार समान रूप से सभी भारतीय नागरिकों को उपलब्ध हैं। जो लोग निम्नतम सामाजिक-आर्थिक स्थिति पर पहुंचे हुए हैं या रह रहे हैं या जिन्हें हम हाशिए पर आ गये लोग/समूह या समुदाय मानते हैं उनके लिए ये मौलिक अधिकार दो रूपों में और भी अधिक महत्त्वपूर्ण है।
1. प्रथम, उन लोगों ने अपने मौलिक अधिकारों को लागू करने पर जोर दिया। उनके साथ बहुत ही अन्याय हुआ है।
2. दूसरे, उन्होंने अपने मौलिक अधिकारों के संरक्षण की मसँग की। उन्होंने सरकार पर दबाव डाला कि वह नये कानून बनाये। इस बात के लिए उन्होंने संघर्ष भी किये जो मूलभूत अधिकारों की भावना के अनुरूप ही थे।

प्रश्न 2.
संविधान की कौन सी धाराओं के अंतर्गत छुआछूत या भेदभाव के गलत व्यवहार का उन्मूलन किया गया।
उत्तर:
1. भारत के संविधान की धारा 17 कहती है कि भारत से अस्पृश्यता (हुआछूत) का उन्मूलन कर दिया गया है। इसका अर्थ है कि कोई भी आज के बाद दलितों को शिक्षा ग्रहण करने से रोक नहीं सकेगा, कोई भी उन्हें मंदिर में प्रवेश करने से रोकेगा नहीं तथा न ही कोई उन्हें सार्वजनिक सुविधाओं एवं स्थानों के प्रयोग से ही रोक पायेगा। इसका अभिप्राय यह भी है कि किसी भी रूप में छुआछूत को व्यवहार में लाना गलत होगा। इसे किसी भी रूप में लोकतांत्रिक सरकार द्वारा सहा नहीं कहा जायेगा। वस्तुतः अब छुआछूत एक दंडनीय अपराध हो गया है।

2. हमारे संविधान में कई अन्य भाग तथा उनके उपभाग भी हैं जो छूआछूत के खिलाफ तर्क को सुदृढ़ करते हैं। उदाहरणार्थ: भारतीय संविधान की धारा 15 कहती है कि देश में समानता का अधिकार सभी को प्राप्त है तथा देश के किसी भी नागरिक के साथ लिंग, जन्मस्थान, क्षेत्र, जाति, धर्म, रंग आदि के आधार पर भेदभाव नहीं किया जा सकता।

प्रश्न 3.
सांस्कृतिक एवं शैक्षिक अधिकार अल्पसंख्यकों के लिए किस तरह से महत्त्वपूर्ण हैं? संक्षेप में व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
1. अन्य समूहों की भाँति ही हमारे देश में संविधान ने अल्पसंख्यकों को भी छः मौलिक अधिकार दिए हैं। इनमें से दो मौलिक अधिकार (क) धार्मिक स्वतत्रंता और (ख) सांस्कृति एवं शैक्षणिक अधिकार उनके लिए विशेष महत्त्वपूर्ण हैं।
अल्पसंख्यक तथा सांस्कृतिक एवं शैक्षणिक अधिकार (Minorities and Education and Cultural Right):

2 शिक्षा तथा संस्कृति संबंधी मूल अधिकार के अंतर्गत नागरिकों के प्रत्येक समूह को जो भारत की भूमि पर रहता है तथा जिसकी अपनी निश्चित भाषा, लिपि तथा संस्कृति है, अपनी भाषा, लिपि तथा संस्कृति को सुरक्षित रखने का पूर्ण अधिकार है। उदाहरणार्थ: देश के मुसलमानों तथा पारसियों को पूर्ण स्वतंत्रता है कि वे जिस रूप में चाहें अपनी शिक्षा संस्था स्थापित कर अपनी भाषाएँ, बोलियाँ, लिपियों के साथ-साथ अपने गीत-संगीत, साहित्य, परंपराओं, आस्थाओं, संस्कारों का प्रचार-प्रसार तथा संरक्षण भी कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त यह भी कहा गया है कि किसी भी राजकीय अथवा राज्य से आर्थिक सहायता प्राप्त करने वाली शिक्षा-संस्था में किसी भी विद्यार्थी को केवल उसके धर्म, जाति तथा भाषा आदि के आधार पर प्रवेश पाने से नहीं रोका जाएगा।

3. संविधान के अनुच्छेद-30 के अनुसार धर्म अथवा भाषा पर आधारित सभी अल्पसंख्यक वगों को अपनी इच्छा के अनुसार शिक्षा-संस्थाएं स्थापित करने तथा उन्हें चलाने का अधिकार होगा। इस अनुच्छेद में यह भी कहा गया है कि राज्य द्वारा शिक्षा संस्थाओं को आर्थिक सहायता देते समय उनके साथ इस आधार पर किसी प्रकार का भेदभाव नहीं किया जाएगा कि वह अल्पसंख्यकों के प्रबंध के अधीन है।

प्रश्न 4.
आप क्यों सोचते हैं कि दलित परिवार शक्तिशाली जातियों के गुस्से व भय से ग्रसित रहते हैं?
उत्तर:
1. मैं सोचता हूँ कि दलित परिवार के लोग उच्च वर्गों के लोगों के क्रोधित होने से भयभीत रहते हैं क्योंकि उच्च जाति के लोग गाँव तथा कस्बों में प्राय: अधिक साधन-संपन्न होते हैं तथा वे कभी भी गाँव की पंचायत के माध्यम से दलितों का सामाजिक बहिष्कार कर सकते हैं।

2. गाँवों के उच्च वर्ण या जातियों के लोग अपने बाहुबल तथा पैसे की शक्ति के बल पर अपनी शक्ति का प्रयोग करके उन्हें ग्रामीण बिरादरी या किसी जाति विशेष से बहिष्कृत कराने का दबाव डालकर उन्हें निकलवा सकते हैं। उच्च वर्गों का जिनकी पंचायतों में बड़ी संख्या होगी वे प्रस्ताव पास करके कह देगें कि कोई भी न तो उनसे बातचीत करेगा तथा न ही उन्हें अपने यहाँ नौकरियाँ देगा। भूखा क्या नहीं करता?

3. शक्तिशाली जातियों के लोग दबाव समूह या हित समूह बना सकते हैं। वे मंहगे अत्याधुनिक हथियार खरीद सकते हैं। समय-समय पर दलितों के मोहल्लों, घनी आबादी की बस्तियों में हवाई फायर कराकर उनकी झोंपड़ियों में आग लगवाकर या कानून को अपने हाथों में लेकर उन्हें आतंकित कर सकते हैं। दलित जानते हैं कि 24 घंटे न तो राज्य सरकार न ही उसकी पुलिस उनके माल, जान तथा आन की रक्षा कर सकती है। आड़े वक्त में गाँव का सूदखोर ही उन्हें ब्याज पर धन देगा। उत्सवों में बड़ी जातियां के लोग ही उन्हें उपहार या धन या फसलें दान दे देंगे या उन्हें भूख से तंग आकर आत्महत्या से बचा लेंगे। केन्द्र में बैठी सरकार जब तक जायेगी तब तक तो बहुत देर हो जायेगी।

4. यही नहीं अनेक राज्यों में दलितों की बेटियों तथा उनकी महिला सदस्यों को अपहरण, दुर्व्यवहार एवं बलात्कार का शिकार बनना पड़ता है। भ्रष्ट पुलिस अधिकारी उनकी एफ.आई.आर. (FIR) तक नहीं लिखते। ऐसी असुरक्षा की स्थिति एवं भय से पूर्वजों के गाँवों से पलायन करने के लिए विवश हो जाते हैं। उन्हें अपने परिजनों के साथ ही भागना पड़ता है।

5. दलितों में हर व्यक्ति रत्नम की भाँति सुशिक्षित ही नहीं है और यदि है तो भी हर आदमी उसकी तरह निर्भय नहीं होता। यहाँ तक कि अन्य दलित भी अधिक गरीब दलित को ही अपना समर्थन नहीं देते। वे पुलिस, गाँव के बाहुबलियों, धनाड्य व्यक्तियों, जमींदारों आदि से भयभीत होते हैं।

प्रश्न 5.
हाथ से मैला उठाने की प्रथा से आप क्या समझते हैं? इस कार्य से जुड़ी विभिन्न समस्याओं पर संक्षिप्त चर्चा कीजिए।
उत्तर:
हाथ से मैला उठाने की प्रथा (Practice of Manual Scarvengering):
बहुत सारे लोग झाडू, टिन और टोकरियों के सहारे पशुओं इन्सानों के मल-मूत्र को ठिकाने लगाते हैं। वे बिना पानी वाले (सूखे) शौचालयों से गंदगी उठाकर दूर के स्थानों पर फेंककर आते हैं। हाथ से मैला उठाने वाले पौढ़ी दर पीड़ी यही काम करते हैं। यह काम आमतौर दलित औरतों और लड़कियों के हिस्से में आता है।
(i) सिर पर मैला ढोने वाले बेहद अमानवीय स्थितियों में काम करते हैं। इस काम के कारण उनके स्वास्थ्य को गंभीर खतरा बना रहता है। वे लगातार ऐसे संक्रमण के खतरे में रहते हैं जिससे उनकी आँखों, त्वचा, श्वसन तंत्र और पाचन तंत्र पर असर पड़ सकता है। इस काम के लिए उन्हें बहुत मामूली वेतन मिलता है। नगरपालिकाओं में काम करने वालों को रोजाना 30-40 रुपए मिलते हैं जबकि निजी घरों में काम करने वालों को इससे भी कम पैसा मिलता है।

(ii) जैसा यही नहीं हाथ से मैला उठाने वालों को कई जगह अछूत माना जाता है। गुजरात के भंगी, आंध्र प्रदेश के पाखी और तमिलनाडु के सिक्कलयार इसी श्रेणी में आते हैं। आमतौर पर उन्हें गाँव के किनारे अलग टोलों में रहना पड़ता है। उन्हें मंदिर, सार्वजनिक जल सुविधाओं आदि के पास फटकने भी नहीं दिया जाता है।

प्रश्न 1.
स्वतंत्रता के उपरान्त सरकार ने सामाजिक न्याय को प्रोत्साहित करने हेतु क्या किया है?
उत्तर:
स्वतंत्रता के उपरांत सामाजिक न्याय को प्रोत्साहित करने के लिए सरकार द्वारा किए गए प्रयास (Efforts by the Government for promoting social justice after the country’s independence):

1. संविधान को लागू करने के अपने प्रयास के रूप में दोनों स्तरों की सरकारों (राज्य तथा केन्द्र) ने उन क्षेत्रों में विशिष्ट योजनाओं को लागू करने के प्रयास किए जिनमें दलित जातियों के लोग बड़ी संख्या में रहते हैं। उदाहरण के लिए सरकार ने ऐसे छात्रावास स्थापित किए जहाँ पर दलित जातियों या समूहों तथा आदिवासियों के छात्रों को निशुल्क या नाममात्र की फीस तथा खर्चा आदि उनसे लेकर उन्हें सुविधाएँ प्रदान की जा सकें ताकि वे उच्च शिक्षा प्राप्त करते रहें क्योंकि कई बार उच्च शिक्षा तथा प्रशिक्षण की पर्याप्त सुविधाएँ उनके क्षेत्रों में उपलब्ध नहीं होती हैं।

2. विशेष तरह की उपयोगी सुविधाएँ प्रदान करने के साथ-साथ सरकार या तो ऐसे नये कानून बनाती है या पुराने कानूनों में संशोधन करती है ताकि आरक्षण संबंधी नीति या अन्य क्षेत्रों में उन्हें समानता नहीं मिल पाती तो वह उन्हें मिलती रहे। ऐसे ही कानूनों/नीतियों की बहुत जरूरत है क्योंकि इनकी आज उन्हें इसकी बहुत आवश्यकता है।

3. वे कानून जो दलितों तथा आदिवासियों के लिए शिक्षा संस्थाओं एवं सरकारी नौकरियों में उनके लिए आरक्षण या स्थान सुरक्षित करने में सहायक है क्योंकि हमारे जैसे समाज में इन दोनों समूहों से अनेक सदियों से भेदभाव तथा उत्पीड़न होता चला आया है। लोकतांत्रिक उदार सरकार को ऐसे कदम उठाने ही चाहिए ताकि उनका शैक्षिक तथा व्यावसागिक तत्थान हो सके तथा दे प्रतियोगिता के इस युग में ज्यादा से ज्यादा अच्छे वेतन के पद एवं स्थान प्राप्त कर सके।

प्रश्न 2.
अनुसूचित जाति एवं जनजाति (अत्याचार निरोधक) अधिनियम, 1989 की प्रमुख व्यवस्थाओं का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
रत्नम ने अपने गाँव में ऊंची जातियों द्वारा किए जा रहे भेदभाव और हिंसा का विरोध करने के लिए अनुसूचित जाति एवं जनजाति (अत्याचार निरोधक) अधिनियम के तहत शिकायत दर्ज कराई और कानून का सहारा लिया।
(i) यह कानून 1989 में दलितों तथा अन्य समुदायों की मांगों के जवाब में बनाया गया था उस समय सरकार पर इस बात के लिए भरी दबाव पड़ रहा था कि वह दलितों और आदिवासियों के साथ रोजमर्रा में होने वाले दुर्व्यवहार और अपमान पर रोक लगाने के लिए ठोस कार्रवाई करे। यों तो इस तरह का व्यवहार लबे समय से चला आ रहा थ लेकिन सत्तर-अस्सी के दशक में यह समस्या हिंसक रूप लेने लगी थी।

(ii) इस दौरान दक्षिण भरत के कई हिस्सों में अपने हकों का दावा करने वाले बहुत सारे आग्रही दलित संगठन सामने आए और उन्होंने अपने हकों के लिए पुरजोर आवाज उठाई। वे तथाकथित जातीय दायित्वों का निर्वाह करने को तैयार नहीं थे और समानता का अधिकार चाहते थे। उन्होंने दलितों का अपमान व शोषण करने वाली परपंराओं को मानने से इनकार कर दिया था। इसकी वजह से ऊँची जातियों के लोग उनके साथ खुलेआम हिंसा पर उतारू हो गए थे।

(iii) सरकार को इस बात का अहसास कराने के लिए दलित संगठनों ने व्यापक अभियान चलाए कि छुआछूत अभी भी जारी है। उन्होंने इस बात के लिए दबाव बनाया कि नए कानूनों में दलितों के साथ होने वाली विभिन्न प्रकार की हिंसा की सूची बनाई जाए और इस तरह के अपराध करने वालों के लिए सख्त सणा का प्रावधान किया जाए।

हाशियाकरण से निपटना Class 8 HBSE Notes in Hindi

1. अग्रही अथवा दृढ़ (Assertive): दृढ़ निश्चयी अथवा आग्रही व्यक्ति अथवा समूह वह होता है जो अपने विचारों को जोरदार ढंग से दृढ़तापूर्वक अभिव्यक्त कर सके।
2. मुकाबला करना (Confront): आमने-सामने आना या किसी व्यक्ति अथवा स्थिति को चुनौती देना। उदाहरणार्थ कुछ समूहों ने अपने हाशिए पर पहुंचने को चुनौती दी है।
3. वंचित (Dispossessed): किसी की संपत्ति अथवा स्वामित्व छीन लेना।
4. जाति बहिष्कृत (Ostracise): इसका अर्थ है किसी व्यक्ति विशेष या किसी समूह को बाहर करना या समाप्त करना। उदाहरणार्थ, एक व्यक्ति एवं परिवार का सामाजिक बहिष्कार करना।
5. नैतिक रूप से निंदनीय (Morally reprehensible): ये ऐसे कृत्य होते हैं जो सभ्यता और प्रतिष्ठा के सारे कायदे-कानूनों के खिलाफ होते हैं। इस शब्द का इस्तेमाल सामान्यतः ऐसे घृणित और अपमानजनक कृत्यों के लिए किया जाता है जो समाज द्वारा स्वीकृत मूल्यों के खिलाफ होते हैं।
6. नीति (Policy): एक घोषित कार्यदिशा जो भविष्य का रास्ता बताती है, लक्ष्य तय करती है या अपनाए जाने वाले सिद्धांतों व दिशानिर्देशों की व्याख्या करती है। इस अध्याय में सरकारी नीतियों का उल्लेख किया है, लेकिन स्कूल, कंपनी आदि अन्य संस्थाओं की भी अपनी नीतियाँ होती हैं।
7. भारत के कुछ हाशियाई समूह (Some Marginal Groups of India):

• आदिवासी
• दलित (अनुसूचित जाति)
• मुसलमान
• महिलाएँ तथा अन्य समूह जिनका सामाजिक-आर्थिक शोषण होता है।

8. दिहाड़ी मजदूर (Daily Wagers): अस्थायी मजदूर जो प्रायः एक दिन की मजदूरी के आधार पर कार्य करते हैं।
9. सोयराबाई (Soyrabat): वह महाराष्ट्र के चौदहवीं शताब्दी के प्रसिद्ध भक्त कवि चोखा मेला की पत्नी थी।
10. कबीर (Kabir): वह 15वीं शताब्दी के एक महान भक्त कवि, समाज-सुधारक, पंथनिरपेक्षता और मानवतावादी थे।
11. दलित (Depressed): इस शब्द का अर्थ है दबा-कुचला। दलित समूहों ने उनके साथ हो रहे भेदभाव के कारण यह शब्द स्वयं चुना है।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 2 Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 2 Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources

HBSE 8th Class Geography Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Textbook Questions and Answers

LETS DO (Page No. 9)

Observe the land, type of soil and water availability in the region you live. Discuss in your class, how it has influenced the life style of people there.
Answer:
The land, type of soil and water availability in the region influence the life style of people living there. They affect the economic activities of the people. If the land is fertile and there is enough water available for irrigation ; people will adopt agricultural activities.

Class 8 Geography Chapter 2 HBSE Question 2.
Collect a handful of different types of indian soil and find out how they are different.

LETS DO (Page No. 10)

Study the table given (NCERT Page No. 6) and answer the following:
(i) Name the countries having the highest percentage of land under cropland, forest, pasture and other uses.
Answer:
Cropland – India
Forest – Japan
Pasture – Australia
Other uses – Canada

(ii) How would you relate the land use pattern of these countries with the probable economic activities?
Answer:
(а) India is an agricultural country so it uses land maximum for crops production.
(b) The mountainous land of Japan is covered with forests.
(c) Australia has 56% of area in pastures; so the economic activity is related to cattle rearing.
(d) Paper and pulp industry is very common in Canada as its maximum land is covered mainly with coniferous forests.

EXERCISES

Land Soil Water Natural Vegetation And Wildlife Resources Question Answer HBSE Class 8 Question 1.
Answer the following questions:
(i) Which are the two main climatic factors responsible for soil formation?
Answer:

• Temperature
• Rainfall.

(ii) Write any two reasons for land degradation today.
Answer:

• Deforestation,
• Landslides and floods.

(iii) Why is land considered an important resource?
Answer:
The land is considered an important resource because :
(a) All human beings live on it and obtain most of their needs from it.
(b) Land can be used in various ways, for example, constructing buildings, roads, railway lines, cultivation, rearing of animals, mining, industries etc.

(iv) Name any two steps that government has taken to conserve plants and animals.
Answer:
(i) Our government has constructed national parts, wildlife sanctuaries, biosphere reserves to protect our natural vegetation and wildlife.

(ii) Awareness programmes like social forestry and Vanamahotasava are be encouraged at the regional and community levels.

(v) Suggest three ways to conserve water.
Answer:
(a) The impurities of water should be treated before releasing them into water bodies.
(b) Rainwater harvesting should be done to save surface runoff.
(c) Wastage of water should be checked at home also. Waste water of kitchen and washing can be used for gardens and toilets.

Land Soil And Water Resources Class 8 HBSE Question 2.
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following is NOT a factor of soil formation?
(a) time
(b) soil texture
(c) organic matter
Answer:
(b) soil texture.

(ii) Which one of the following methods is most appropriate to check soil erosion on steep slopes?
(a) shelter belts
(b) mulching
(c) terrace cultivation.
Answer:
(c) terrace cultivation.

(iii) Which one of the following methods is NOT in favour of the conservation of nature?
(a) switch off the bulb when not in use
(b) close the tap immediately after using
(c) dispose polypacks after shopping
Answer:
(c) dispose polypacks after shopping.

Class 8 Geography Chapter 2 Exercise HBSE Question 3.
Match the following.

Answer:
(i) (c)
(ii) (d)
(iii) (a)
(iv) (b)

Land Soil And Water Resources Class 8 Notes HBSE Question 4.
State whether the given statement is true or false. If true, write the reasons.
(i) Ganga-Brahmaputra plain of India is an overpopulated region.
Answer:
True, because the land is fertile and suitable for cultivation.

(ii) Water availability per person in India is declining.
Answer:
True, because of rising population and drying up of water resources, increasing water pollution.

(iii) Rows of trees planted in the coastal areas to check the wind movement is called intercropping.
Answer:
False, it is called shelter-belts.

(iv) Human interference and changes of climate can maintain the ecosystem.
Answer:
False, it will deteriorate the ecosystem.

8th Class Geography Chapter 2 HBSE Question 5.
Activity:
Discuss some more reasons which are responsible for changes of land use pattern. Has your place undergone any change in the land use pattern?

Based on the table you have just completed, draw a picture of land use patterns that you foresee in your neighbourhood after 20 years. Why do you think that land use patterns change over the years?
Answer:
There is a great change in the land-use pattern. The reasons are as under:

HBSE 8th Class Geography Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Land Soil And Water Resources Class 8 Solutions HBSE Question 1.
Give two reasons of water shortage or water scarcity.
Answer:
(a) Variation in annual or seasonal precipitation.
(b) Over exploitation of water.
(c) Contamination of water.

8th Geography Chapter 2 HBSE Question 2.
Mention two major contaminants of water bodies.
Answer:
(a) Discharge of untreated or partially treated sewage.
(b) Agricultural chemicals
(c) Industrial effluents.

Class 8 Geography Chapter 2 Questions And Answers HBSE Question 3.
On which two factors does the growth of vegetation depend?
Answer:

• Temperature
• moisture.

Class 8th Geography Chapter 2 HBSE Question 4.
How are the major vegetation types of the world grouped?
Answer:

• Forests
• grasslands
• scrubs
• tundra.

Class 8 Chapter 2 Geography HBSE Question 5.
Give one main reason for the clearance of forests?
Answer:
To feed the growing population or to increase agricultural land.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is terrace cultivation?
Answer:
On steep slopes, terraces are made so that flat surfaces are available to grow crops. It reduces surfaces run-off and soil erosion.

Question 2.
Define contour ploughing.
Answer:
Ploughing is done parallel to the contours of a hill slope to form a natural barrier for water to flow down the slope.

Question 3.
Which method of soil conservaton is practiced in the coastal and dry regions?
Answer:
In coastal and dry regions, rows of trees are planted to check the wind movement to protect soil cover.

Question 4.
What do you understand by water cycle?
Answer:
Movement of water through the oceans, the air, the land and back again, through the process of evaporation and precipitation is called water cycle.

Question 5.
What are the major factors leading to shortage in supply of fresh water?
Answer:

• Increasing population
• rising demands for food and cash crops
• increasing urbanisation
• rising standards of living.

Question 6.
Which regions of the world face scarcity of water?
Answer:

• Africa
• West Asia
• South Africa
• parts of Western USA
• North West Mexico
• parts of South America
• Australia.

Question 7.
Write the difference between biosphere and ecosystem.
Answer:

• Biosphere : It is the narrow zone of contract between the lithosphere, hydrosphere and atmosphere.
• Ecosystem : In the biosphere, living beings are interrelated and interdependent on each other for survival. This life supporting system is called ecosystem.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Water can neither be added nor subtracted from the earth. Do you agree?
Or
Describe water-cycle.
Answer:
Yes, I agree that the volume of water remains the same on the earth. Water can neither be added nor subtracted. Its abundance seems to vary from one place to another because it is in constant motion. The water evaporates from the oceans, goes as water-vapour in to the atmosphere, condenses to form clouds and comes back to the earth as rain. This is known as “water cycle’.

Question 2.
What are the factors affecting soil formation?
Answer:
The factors affecting soil formation are:
1. Parent Rock : It determines colour, texture, chemical properties, mineral content and permeability.
2. Climate : Temperature and rainfall effect the rate of weathering and humus.
3. Relief : Altitude and shape determine accumulation of soil.
4. Flora, Fauna and Microorganisms: They effect the rate of humus formation.
5. Time : Time determines thickness of soil profile.

Picture Based Questions

Look at the picture given below and answer the following questions:

Question 1.
What type of farming is shown in the picture?
Answer:
Terrace farming.

Question 2.
How is this practised?
Answer:
Terraces are made on the steep slopes so that flat surfaces are available to grow crops.

Question 3.
How is it helpful?
Answer:
Terrace farming can reduce the surface run off and checked soil erosion.

Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Class 8 HBSE Notes

• Fallow Land : Land which can be cultivated, but has been left unused for the season.
• Cultivable Waste : Land which can be cultivated but which has been lying fallow for more than five years.
• Weathering : The breaking up and decay of exposed rocks’ by temperature changes, frost action, plants, animals and man.
• Soil: Soil refers to the thin layer of grainy substance covering the surface of the earth.
• Soil Profile : The layered structure of the soil which spreads from the bed-rock to top surface layer is known as the soil profile.
• Soil Conservation: The preservation, protection and efficient utilisation of soil resources is known as the soil conservation.
• Biosphere Reserve: Series of protected areas linked through a global network intended to demonstrate the relationship between conservation and development.
• Rain-Water Harvesting : It is the process of collecting rain water from roof tops and directing it to an appropriate location and storing it for future use.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 न्यायपालिका Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 न्यायपालिका

HBSE 8th Class Civics न्यायपालिका Textbook Questions and Answers

अध्याय 5 न्यायपालिका HBSE 8th Class Civics प्रश्न 1.
आप पढ़ चुके हैं कि ‘कानून को कायम रखना और मौलिक अधिकारों को लागू करना’ न्यायपालिका का एक मुख्य काम होता है। आपकी राय में इस महत्त्वपूर्ण काम को करने के लिए न्यायापालिका का स्वतंत्र होना क्यों जरूरी है?
उत्तर:
निःसन्देह हमारे देश में न्यायपालिका अनेक महत्त्वपूर्ण कार्य करती है।
प्रथम: यह देश के कानून की सर्वोच्चता को बनाये रखती है।
द्वितीय: यह देश के नागरिकों के मौलिक अधिकारों को लागू करती है तथा उन्हें संरक्षण प्रदान करती है। इसने समय-समय पर अनेक राज्य सरकारों तथा केन्द्रीय सरकार को निर्देश एवं आदेश दिए हैं कि वे नागरिकों के मौलिक अधिकारों की रक्षा करें।

लेकिन मेरे विचारानुसार न केवल उपर्युक्त उल्लेखित दो कार्य अपितु अपने सभी कार्य दक्षता के साथ न्याय पालिका तभी कर सकती है जबकि वह स्वतंत्र हो। न्यायपालिका की स्वतंत्रता का अर्थ मुख्यतः इस बात से लिया जाता है कि न्यायपालिका कार्यपालिका व विधायिका के प्रभाव से बाहर रहकर स्वतंत्रता और निष्पक्षता से अपने कार्य कर सके। भारत में न्यायपालिका की स्वतंत्रता के लिए अनेक उपाय किए गए हैं जैसे कि न्यायाधीशों की नियुक्ति निश्चित की गई योग्यताओं के आधार पर राष्ट्रपति के द्वारा की जाती है परंतु राष्ट्रपति के पास इनको अपने पद से हटाने की शक्ति नहीं है। न्यायाधीशों को उनके पदों से हटाने की विधि अत्यंत कठिन है। इसके अतिरिक्त न्यायाधीशों को काफी अधिक वेतन व भत्ते दिए जाते हैं और उनके निर्णयों व कार्यों पर विवाद नहीं हो सकता।

‘कानून को कायम करना’ और ‘मौलिक अधिकारों को लागू करना’ ये दोनों कार्य एक सच्चे लोकतंत्र की आवश्यक शर्ते हैं। अत: लोकतंत्र में इनके निर्वहन के लिए एक स्वतंत्र तथा निष्पक्ष न्यायपालिका अत्यंत आवश्यक है।

nyaypalika class 8 HBSE Civics प्रश्न 2.
अध्याय 1 में मौलिक अधिकारों की सूची दी गई है। उसे फिर पढ़ें। आपके ऐसा क्यों लगता है कि संवैधानिक सुधार का अधिकार न्यायिक समीक्षा के विचार से जुड़ा हुआ है?
उत्तर:
I. संविधान द्वारा प्रदान किए गये मौलिक अधिकार (Fundamental Rights given in Indian Constitution):
हमारे संविधान में नागरिकों को निम्नलिखित मौलिक अधिकार प्रदान किए हैं:
1. समानता का अधिकार।
2. स्वतंत्रता का अधिकार।
3. शोषण के विरुद्ध अधिकार।
4. धार्मिक स्वतंत्रता का अधिकार।
5. सांस्कृतिक तथा शैक्षणिक अधिकार।
6. संवैधानिक सुधारों का अधिकार।।

II. संवैधानिक सुधारों (संरक्षण) का अधिकार (Right to Constitutonal Remedies or Right to Protection of the Fundamental Rights):
संवैधानिक सुधारों का अधिकार नागरिकों के मौलिक अधिकारों की प्राप्ति की रक्षा का अधिकार है। इस अधिकार के अंतर्गत प्रत्येक नागरिक अपने मौलिक अधिकारों की प्राप्ति तथा रक्षा के लिए उच्च न्यायालय अथवा सर्वोच्च न्यायालय के पास आ सकता है। यदि सरकार किसी मौलिक अधिकार को लागू न करे अथवा कोई व्यक्ति या सरकार इन अधिकारों का उल्लंघन करे तो नागरिक न्यायालय में जाकर न्याय की मांग कर सकता है। विधानमंडल द्वारा पास किए गए कानून अथवा सरकार द्वारा जारी किए गए आदेश मौलिक अधिकारों पर रोक लगाते हैं अथवा उन्हें समाप्त करते हैं, उन्हें सर्वोच्च न्यायालय द्वारा अवैध घोषित किया जा सकता है।

वास्तव में यह अधिकार न्यायिक समीक्षा से जुड़ा है। जबकि एक नागरिक के किसी मौलिक अधिकार का उल्लंघन होता है (यह अधिकांश मामलों में सरकार के द्वारा किया जाता है) तो न्यायालय में आने के बाद न्यायालय को कई जटिल मामलों में न्यायिक समीक्षा करनी पड़ती है क्योंकि सरकार के पास भी अपने दावे होते हैं। वह भी अपना पक्ष रखती है कि इस मामले में उसने अपने अधिकारों को ही सुपयोग किया है। सर्वोच्च न्यायालय को इस अधिकार का प्रयोग करने से पूर्व संविधान की धाराओं का सूक्षम विश्लेषण करना पड़ता है।

न्यायपालिका Chapter 5 HBSE 8th Class Civics प्रश्न 3.
नीचे तीनों स्तर के न्यायालय को दर्शाया गया है। प्रत्येक के सामने लिखिए कि उस न्यायालय ने सुधा गोयल के मामले में क्या फैसला दिया था? अपने जवाब को कक्षा के अन्य विद्यार्थियों द्वारा दिए गए जवाबों के साथ मिलाकर देखें।

उत्तर:
सुधा गोयल के मामले में विभिन्न न्यायालयों ने जो फैसले दिए हैं, वे निम्न प्रकार से हैं:
1. निचली अदालत ने लक्ष्मण, उसकी माता शकुंतला एवं उसके जीजा सभाष चन्द्र को दोषी (या अपराधी) करार देते हुए उन तीनों को सजा-ए-मौत की सजा दी गई।

2. उच्च न्यायालय ने सभी तों को सुनने के बाद यह निष्कर्ष निकाला कि सुधा गोयल की मृत्यु एक हादसा थी और स्टोव के मिट्टी के तेल के आग पकड़ने से ही उसकी मृत्यु हुई थी। लक्ष्मण, शकुंतला एवं सुभाष चंद्र को बरी कर दिया गया।

3. सर्वोच्च न्यायालय ने वकीलों के तर्क एवं बहस सुनी और उसने उच्च न्यायालय से भिन्न निर्णय सुनाया। उसने लक्ष्मण और उसकी माँ को तो दोषी पाया लेकिन उसके देवर सुभाषचंद्र को आरोपों से बरी कर दिया क्योंकि उसके विरुद्ध पर्याप्त सबूत नहीं थे। सर्वोच्च न्यायालय ने दोनों आरोपियों को उम्रकैद की सजा सुनाकर जेल भेज दिया। विद्यार्थी अपने जवाब भी बताएँ व चर्चा करों

प्रश्न 4.
सधा गोयल मामले को ध्यान में रखते हुए नीचे दिए गए बयानों को पढ़िए। जो वक्तव्य सही हैं उन पर सही का निशान लगाइए और जो गलत हैं उनको ठीक कीजिए।
(क) आरोपी इस मामले को उच्च न्यायालय लेकर गए – क्योंकि वे निचली अदालत के फैसले से सहमत नहीं थे।
(ख) वे सर्वोच्च न्यायालय के फैसले के खिलाफ उच्च न्यायालय में चले गए।
(ग) अगर अरोपी सर्वोच्च न्यायालय के फैसले से संतुष्ट नहीं हैं तो दोबारा निचली अदालत में जा सकती है।
उत्तर:
बयान (क) सही है।
बयान (ख) गलत है। सर्वोच्च न्यायालय का फैसला पूर्ण व अंतिम होता है फिर अन्य जगह जाने का कोई अर्थ ही नहीं है। – बयान (ग) गलत है। चूंकि सर्वोच्च न्यायालय देश का सबसे बड़ा न्यायालय है अत: उसके फैसले के खिलाफ कहीं भी कोई भी अपील नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 5.
आपको ऐसा क्यों लगता है कि 1980 के दशक में शुरू की गई जनहित याचिका की व्यवस्था सबको इंसाफ दिलाने के लिहाज से एक महत्त्वपूर्ण कदम थी?
उत्तर:
हम सोचते हैं कि 1980 के दशक में जनहित याचिका की व्यवस्था एक महत्त्वपूर्ण कदम था क्योंकि इसने न्याय तक सभी लोगों की पहुँच का रास्ता खोल दिया था। इस व्यवस्था ने व्यक्ति विशेष एवं संगठनों को यह अनुमति दे दी थी कि वे उच्च न्यायालय या सर्वोच्च न्यायालय में किसी व्यक्तिगत या सार्वजनिक मामले से जुड़े विषय को फाइल कर सकते हैं। वे ऐसा उनकी ओर से कर सकते हैं जिनके अधिकारों का हनन हुआ हो।

जनहित याचिका के अधीन कानूनी प्रक्रिया को बहुत ही सरल कर दिया गया था। यहाँ तक कि केवल मात्र एक पत्र या तार (टेलीग्राम) जो अदालत को संबोधित करके लिखा गया हो या जारी किया गया हो, पर्याप्त माना जाने लगा।

प्रश्न 6.
ओल्गा टेलिस बनाम बम्बई नगर निगम मुकदमे में दिए गए फैसले के अंशों को दोबारा पढ़िएं इस फैसले में कहा गया है कि आजीविका का अधिकार जीवन के अधिकार का हिस्सा है। अपने शब्दों में लिखिए कि इस बयान से जजों का क्या मतलब था?
उत्तर:
ओल्गा टेलिस बनाम बंबई नगर निगम नामक मुकदमे के फैसले ने स्थापित कर दिया कि जीविका या आजीविका का अधिकार जीवन के अधिकार (Right to Life) का ही अभिन्न अंग समझा जाना चाहिए। फैसले के उद्धरणों को पढ़ने से पता चलता है कि जजों ने जीवन के अधिकार को आजीविका के अधिकार से किस तरह जोड़कर देखा।

(क) यदि हम संविधान की धारा 21 में दिए गए जीवन के अधिकार को ध्यानपूर्वक पढ़ें तो कुल मिलाकर जीवन का अधिकार केवल जानवरों की तरह अपना अस्तित्व बनाये रखना मात्र नहीं है। इसका अर्थ केवल यह नहीं कि जीवन को समाप्त नहीं किया जा सकता या उसे लिया नहीं जा सकता। उदाहरणार्थ, किसी पर मृत्युदंड को लाद देना या मृत्युदंड की सजा सुना देना सिवाय इसके कि हम उस निर्धारित प्रक्रिया का अनुसरण करें जो कानून ने स्थापित की है।

बल्कि यह जीवन के अधिकार का एक पहलू मात्र है। इस अधिकार का समान रूप से यह पहलू भी महत्त्वपूर्ण है कि उसे (व्यक्ति को) रोजी-रोटी कमाने (आजीविका अर्जित) का भी अधिकार हो क्योंकि कोई भी व्यक्ति क्या जीविका के साधनों के बिना जीवित रह सकता है। इसका अर्थ है रोजी-रोटी या आजीविका को अर्जित करने का हक।

(ख) न्याय में आगे कहा गया कि यदि किसी व्यक्ति को किसी फुटपाथ या गंदी बस्ती से हटाकर उसे उसके जीविका अर्जित करने के स्थल से अलग कर दिया जाता है तो ऐसी स्थिति से जीविका अर्जन की संभावना समाप्त हो सकती है। इस मुकदमे से स्पष्ट है कि एक गरीब व्यक्ति गंदी बस्ती (Slum) में रहता है तथा छोटे से फुटपाथ पर अपनी रोजी-रोटी कमाने का जुगाड़ बनाये हुए है। यदि उसे गंदी बस्ती (Slum) से बाहर कर दिया जायेगा तथा उसे प्लेटफार्म (फुटपाथ) के उस अड्डे से भी अलग कर दिया जायेगा और यदि उसके पास रहने के लिए और कोई भी जगह नहीं है तो नि:संदेह यह उसके जीने के अधिकार को छीनने के बराबर ही होगा।

प्रश्न 7.
‘न्याय में विलंब यानी न्याय का निषेध’ विषय पर एक कहानी बनाइए।
उत्तर:
हमारे देश का प्रत्येक नागरिक राष्ट्र की न्यायपालिका में पूर्ण विश्वास रखता है तथा न्यायपालिका का सभी भारतीय नागरिक सम्मान करते हैं लेकिन यह भी एक कठोर सत्य एवं तथ्य है तथा जिसे भारत के मुख्य न्यायाधीश द्वारा भी स्वीकार किया गया है कि देश में न्यायाधीशों की अपर्याप्त संख्या तथा न्यायालयों की कमी सामान्य नागरिक की न्याय तक पहुँच को प्रभावित करती है। यह सत्य है जिसकी जानकारी हमें जन संचार माध्यमों के द्वारा मिलती है कि अमुक दंगों से संबंधित मामले को आज करीब 24 वर्ष (1984 से 2008) हो गये हैं। अमुक दोषी को हत्या के मामले में लगभग 15-16 वर्षों बाद (1993-2007-08) सजा मिली।

यह कथन कि ‘न्याय में विलंब यानी न्याय का निषेध’ बहुत ही सटीक है।

इसका एक उदाहरण पिछले दिनों पढ़ने को मिला। आज से करीब 30-35 वर्ष पूर्व इंदिरा गाँधी के शासन काल में रेलमंत्री ललित नारायण मिश्रा की हत्या हुई थी। यह मामला जहाँ से चला था वहीं है, इसका अभी तक कोई भी फैसला नहीं हो सका है। जब एक पूर्व राजनीतिक के मामले का यह हाल है तो आम नागरिक को न्याय उसके जीवन में मिलना मुश्किल है। अतः न्याय में देरी का अर्थ है न्याय न मिलना।

प्रश्न 8.
नीचे दिए शब्द सारणी में दिए गए प्रत्येक शब्द से वाक्य बनाइए।
1. बरी करना.
2. अपील करना.
3. मुआवजा.
4. बेदखली.
5. उल्लंघना
1. बरी करना: सुधा गोयल मामले में सर्वोच्च न्यायालय ने सुभाषचंद्र को सुबूतों के अभाव में बरी कर दिया।
2. अपील करना: मौलिक अधिकारों के उल्लंघन से जुड़े मामलों में सीधे ही सर्वोच्च न्यायालय में अपील की जा सकती
3. मुआवजा: अदालत दोषी पाए गए व्यक्तियों या संस्थाओं पर पीड़ित के लिए मुआवजा देने का आदेश भी दे सकती है।
4. बेदखली: जीने के अधिकार के अंतर्गत फुटपाथ पर सामान बेचकर अपनी आजीविका चलाने वालों की बेदखली गैर कानूनी है।
5. उल्लंघन: मौलिक अधिकारों के उल्लंघन के मामले में न्यायालय तत्काल कार्रवाई करता है।

प्रश्न 9.
यह पोस्टर भोजन का अधिकार अभियान द्वारा बनाया गया है। यह पोस्टर क्या कहना चाहता है?
उत्तर:
भारत एक उदार लोकतांत्रिक देश है। यह लोगों के कल्याण में विश्वास करता है। मानव अधिकारों के साथ-साथ देश का संविधान लोगों को जीवन का अधिकार भी देता है लेकिन कोई भी व्यक्ति बिना पर्याप्त भोजन के लंबे समय तक जीवित नहीं रह सकता। यह सरकार का कर्तव्य है कि वह सभी को या तो नाममात्र की धनराशि लेकर या पूर्णतया मुक्त ही सभी को जीवित रहने के लिए आवश्यक भोजन या खाद्य सामग्री प्रदान करे।

दोपहर का भोजन (Mid-day meal) योजना एक बहुत ही अच्छा उदाहरण है। देश की सरकारें प्राथमिक स्तर तक या माध्यमिक स्तर तक के स्कूली मात्रा में व गुणवत्ता की दृष्टि से ठीक-ठाक भोजन दे रही हैं। इसने बच्चों को भोजन प्राप्ति का अधिकार दिया है एवं उसे लागू कर व्यावहारिक रूप भी दे दिया है।

आज का एक बालक कल का पिता है और आज की एक बालिका कल की माता है। हमारे राष्ट्र की सर्वाधिक मूल्यवान धरोहर हमारे नौनिहाल ही हैं। हिन्दी भाषा के एक कवि ने लिखा है “भूखे भजन न होए गोपाला” अर्थात् अगर पेट में चूहे कूद रहे हैं तो विश्व निर्माता (ईश्वर/गाड/अल्लाह/ वाहेगुरु) भी याद नहीं आता। उसका स्मरण भी नहीं होगा। यदि मजदूरों से काम लेना है तो उन्हें पेट भर अनाज या भोजन दें।

ऊपर दिए पोस्टर में जो वाक्यांश दिया गया है कि “भूखे पेट तथा गोदामों में अनाज भरा पड़ा है।” यह अन्यायपूर्ण स्थिति हम नहीं सहेंगे। विरोधी दल केन्द्र सरकार को चुनौती दे रहे हैं। भाव यही है कि हम उदार लोकतांत्रिक लोकतंत्र में रह रहे हैं तो ऐसे सभ्य समाज में अन्यायपूर्ण स्थिति को कौन सहेगा, कोई भी नहीं। हमें सिख धर्म के प्रवर्तक भारत के मध्यकालीन संत तथा समाज सुधारक गुरु नानक देव जी की यह बात याद रखनी चाहिए ‘वंड खा, ते खंड खा’ (Divide your own food items among others, share with the needies, God (या वाहेगुरु) will grand you sweet.)

भूखा क्या नहीं करता? यदि जमाखोर तथा मुनाफाखोर भरे अनाजों के गोदामों के मुँह नहीं खोलेंगे, सरकार सोई रहेगी तो भूखे लोग कानून को अपने हाथ में लेंगे ही। न्यायालयों में ऐसी जनहित याचिकाएं लगातार आ रही हैं कि जब गोदाम भरे पड़े हैं, उनमें अनाज सड़ रहा है फिर दुर्भिक्ष के कारण मौतें क्यों नहीं रोका जा सकती।

HBSE 8th Class Civics न्यायपालिका Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
न्यायिक प्रणाली क्या है?
उत्तर:
एक न्यायिक प्रणाली में न्यायालयों की कार्यप्रणाली शामिल होती है जिनके पास किसी कानूनी व्यवस्था भंग होने या तोड़ने पर नागरिक जाते हैं।

प्रश्न 2.
राज्य के एक अंग के रूप में न्यायपालिका का क्या महत्त्व है? किस कारण से यह अपनी भूमिका निष्पक्षता से निर्वाह कर सकती है?
उत्तर:
लोकतंत्र में एक राज्य के अंग के रूप में न्यायपालिका बहुत ही महत्त्वपूर्ण भूमिका का निर्वाह करती है। यह ऐसा इसलिए कर सकती है क्योंकि यह पूर्णतया स्वतंत्र होती है (अर्थात् कार्यपालिका या विधायिका पर अवलोबत नहीं होती है). इसे संविधान द्वारा व्यापक अधिकार दिए गए हैं।

प्रश्न 3.
भारत के सर्वोच्च न्यायालय से आपका क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
भारत में सर्वोच्च न्यायालय ही सबसे बड़ा न्यायालय है। देश के अन्य सभी न्यायालय उसके अधीन काम करते हैं जिनमें उच्च न्यायालय, राज्य स्तर पर तथा अधीनस्थ न्यायालय जिला व अन्य स्तरों पर कार्यरत हैं।

प्रश्न 4.
एकीकृत न्यायपालिका से आप क्या समझते
उत्तर:
हमारे राष्ट्र में संपूर्ण देश भर के लिए इकहरी न्याय-व्यवस्था है। न्यायालयों में शक्ति-विभाजन नहीं किया गया है। एक पिरामिड (Pyramid) की भाँति छोटे न्यायालयों के ऊपर प्रत्येक जिले का जिला न्यायालय, उनके ऊपर राज्यों के उच्च न्यायालय और सबसे ऊपर एक सर्वोच्च न्यायालय है। ऊपर का न्यायालय अपने से नीचे के न्यायालयों पर नियंत्रण रखता है।

प्रश्न 5.
न्यायपालिका की स्वतंत्रता की परिभाषा वीजिए।
उत्तर:
न्यायपालिका की स्वतंत्रता का अर्थ है कि न्यायपालिका किसी व्यक्ति अथवा व्यक्ति-समूह के दबाव अथवा प्रभाव में न हो। वदि विधानमंडल व कार्यपालिका, किसी व्यक्ति अथवा संस्था को न्यायाधीशों पर दबाव डालने का अधिकार दे दिया जाता है, तो न्यायाधीशों के लिए निष्पक्ष न्याय करना कठिन हो जाता है।

भारतीय संविधान में ऐसी व्यवस्था की गई है कि सर्वोच्च न्यायालय तथा उच्च न्यायालय अपने कार्य को ठीक प्रकार से अर्थात् निष्पक्ष रूप से और स्वतंत्रता से कर सकें। न्यायालयों की स्वतंत्रता को बनाए रखने के लिए जो व्यवस्थाएं की गई हैं, उनमें से मुख्य निम्नलिखित हैं:

न्यायाधीशों की नियुक्ति का एक निर्धारित संवैधानिक तरीका है। उनका कार्यकाल 62 या 65 वर्ष तय किया गया है। इससे पहले सामान्य परिस्थितियों में उन्हें हटाया नहीं जा सकता। उनके पद की सुरक्षा, बहुत ही अच्छे वेतन, भत्ते व अन्य सुविधाएँ भी दी गयी है।

प्रश्न 6.
सर्वोच्च (या उच्चतम न्यायालय को संविधान का संरक्षक क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
सर्वोच्च न्यायालय संविधान के अंतिम व्याख्याता (Final Interpreter) तथा संरक्षक के रूप में कार्य करता है। यदि संसद अथवा कोई राज्य विधान मंडल कोई ऐसा कानून पास करता है अथवा केन्द्रीय अथवा राज्य सरकार कोई ऐसा आदेश जारी करती है जो संविधान का उल्लंघन करता है, तो सर्वोच्च न्यायालय उसे असंवैधानिक घोषित करके रह कर सकता है।

प्रश्न 7.
“विवादों का निपटारा’ पद की परिभाषा लिखिए।
उत्तर:
हमारी न्याय प्रणाली एक ऐसी व्यवस्था प्रदान करती है जिसके अंतर्गत नागरिकों एवं नागरिकों के मध्य, नागरिकों तथा सरकारों के मध्य, राज्य सरकार तथा केन्द्रीय सरकार के मध्य तथा दो या दो से ज्यादा राज्य सरकारों के मध्य झगड़े सुलझाने के लिए प्रस्ताव पारित होते हैं या निर्णय लिए जाते हैं या आदेश जारी होते

प्रश्न 8.
न्यायिक पुनरावलोकन अथवा न्यायिक समीक्षा को आप कैसे परिभाषित करेंगे?
उत्तर:
न्यायिक पुनरावलोकन (Judicial Review): सर्वोच्च न्यायालय के पास यह बहुत बड़ी शक्ति हैं इसके अंतर्गत देश की कानून बनाने वाली सर्वोच्च संस्था संसद यदि कोई कानून पास करती है किंतु सर्वोच्च न्यायालय की दृष्टि से यह संविधान के मूल ढाँचे के साथ खिलवाड़ है तो वह इसे रद्द कर सकता है।

प्रश्न 9.
अपीलीय क्षेत्राधिकार से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
सर्वोच्च न्यायालय तथा उच्च न्यायालयों को अपीलीय क्षेत्राधिकार प्राप्त है:
1. उच्च न्यायालयों के अपीलीय क्षेत्राधिकार (Appellate Jurisdietion of the High Courts):
इसे अपीलीय क्षेत्राधिकार भी प्राप्त है जिनके अंतर्गत यह दीवानी और फौजदारी मामलों में अपने अधीनस्थ न्यायालय के विरुद्ध अपील सुन सकता है। फौजदारी मामलों के अपीलीय क्षेत्राधिकार में
(i) सत्र और अपर सत्र जजों के निर्णयों और
(ii) मुख्य महानगर मजिस्ट्रेट के निर्णयों के विरुद्ध अपीलें शामिल हैं। उच्च न्यायालय भू-राजस्व या उसकी वसूली से संबंधित मामलों में भी अपीलें सुन सकता है।

2. सर्वोच्च या उच्चतम न्यायालय का अपीलीय क्षेत्राधिकार (Appellate Jurisdiction of the Supreme Court):
सर्वोच्च न्यायालय को राज्यों के उच्च न्यायालयों के निर्णयों के विरुद्ध अपील सुनने का अधिकार है। सर्वोच्च न्यायालय के अपीलीय क्षेत्राधिकार को तीन भागों में बाँटा जा सकता है- (क) दीवानी मामले, (ख) फौजदारी मामले, (ग) संवैधानिक मामले।

(क) दीवानी मामले: सर्वोच्च न्यायालय में उस दीवानी मुकदमे की अपील की जा सकती है जब संबंधित उच्च न्यायालय यह प्रमाणित कर दे कि यह मुकदमा सर्वोच्च न्यायालय में अपील करने योग्य है।

(ख) फौजदारी:
फौजदारी मुकदमे में सर्वोच्च न्यायालय में तभी अपील की जा सकती है जब:
(i) किसी निम्न न्यायालय के निर्णय के विरुद्ध उच्च न्यायालय में अपील करने पर उच्च न्यायालय ने अपराधी को मृत्युदंड दे दिया हो।
(ii) यदि उच्च न्यायालय ने स्वयं किसी छोटे न्यायालय से मुकदमा अपने पास मंगवा लिया हो और अपराधी को मृत्युदंड दे दिया हो।
(iii) यदि उच्च न्यायालय यह प्रमाणित कर दे कि मुकदमा सर्वोच्च न्यायालय में अपील करने योग्य है।
(iv) इसके अतिरिक्त उच्चतम न्यायालय स्वयं निचले न्यायालय के किसी निर्णय के विरुद्ध अपील प्रस्तुत किए जाने की अनुमति दे सकता है।

(ग) संवैधानिक मामले:
इसके अंतर्गत सर्वोच्च न्यायालय में उन मामलों की अपील की जा सकती है जिनमें कोई उच्च न्यायालय किसी मामले को संविधान से जुड़ा पाए और उसे सर्वोच्च न्यायालयों में ले जाने की संस्तुति कर दे।

प्रश्न 10.
अधीनस्थ न्यायालय से आपका क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
अधीनस्थ न्यायालय (Subordinate Courts): अधीनस्थ न्यायालयों का संगठन देश भर में लगभग एक जैसा है। प्रत्येक जिले में प्रायः तीन प्रकार के न्यायालय होते हैं:
(क) दीवानी न्यायालय (Civil Courts)
(ख) फौजदारी न्यायालय (Criminal Courts) तथा
(ग) राजस्व न्यायालय (Reveme Courts) ये सभी न्यायालय राज्य के उच्च न्यायालय की देख-रेख में कार्य करते हैं।

(क) जिले के सबसे बड़े न्यायालय को जिला न्यायाधीश (DistrictJudge) का न्यायालय कहा जाता है। जिला न्यायाधीश दीवानी तथा फौजदारी दोनों प्रकार के मुकदमों पर अपने निर्णय देता है। दीवानी मामलों पर निर्णय देते समय उसे जिला न्यायाधीश तथा फौजदारी मुकदमों पर न्याय करते समय उसे सत्र न्यायाधीश (Session Judge) कहा जाता है। जिला न्यायालय में उप-न्यायाधीशों (Sub-judges) के निर्णयों के विरुद्ध अपील सुनी जाती है। दीवानी मुकदमों की सुनवाई करने के लिए जिला न्यायालय के अतिरिक्त उप न्यायाधीशों के न्यायालय, मुंसिफ न्यायालय तथा पंचायतें भी होती हैं।

(ख) फौजदारी मुकदमों (Criminal Cases) को सुनने के लिए सबसे छोटा न्यायालय ग्राम पंचायत है। पंचायत के पश्चात् प्रथम, द्वितीय तथा तृतीय श्रेणी के मजिस्ट्रेट (Magistrates) के न्यायालय होते हैं। द्वितीय तथा तृतीय श्रेणी के मजिस्ट्रेटों के निर्णयों के विरुद्ध अपीलें सुनने के लिए एक मुख्य न्यायिक दंडाधिकारी (Chief Judicial Magistrate) होता है। इन सबसे ऊपर सत्र न्यायाधीश (Session Judge) होता है।

(ग) राजस्व न्यायालयों (Revenue Courts) में सबसे छोटा न्यायालय नायब तहसीदार का न्यायालय होता है। उससे ऊपर तहसील का न्यायालय होता है। जिले में सबसे बड़ा राजस्व न्यायालय कलेक्टर या जिलाधीश (Collector) का न्यायालय होता है, जिसे कुछ राज्यों में डिप्टी कशिनर (Deputy Commissioner) भी कहा जाता है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
सर्वोच्च न्यायालय (उच्चतम न्यायालय) के मुख्य न्यायाधीश एवं अन्य न्यायाधीशों को कैसे नियुक्त किया जाता है? उनकी योग्यताएँ भी लिखें।
उत्तर:
I. सर्वोच्च न्यायालय (Supreme Court): उच्चतम न्यायालय भारत का सबसे बड़ा न्यायालय है। सर्वोच्च न्यायालय में एक मुख्य न्यायाधीश तथा 25 अन्य न्यायाधीश होते हैं। (कुल 26 न्यायाधीश हैं।) इनकी संख्या घटाने बढ़ाने का अधिकार संसद के पास है।

II. न्यायाधीशों की नियुक्ति (Appointment of Judges): सर्वोच्च न्यायालय के न्यायाधीशों की नियुक्ति भारत के राष्ट्रपति द्वारा की जाती है। अन्य न्यायाधीशों की नियुक्ति करते समय राष्ट्रपति मुख्य न्यायाधीश से परामर्श भी लेता है।

III. न्यायाधीशों की योग्यताएँ (Qualifications of Judges): सर्वोच्च न्यायालय के मुख्य न्यायाधीश (Chief Justice) तथा अन्य न्यायाधीशों की योग्यताएँ निम्न प्रकार हैं:
1. भारत का नागरिक हो।
2. वह भारत के किसी उच्च न्यायालय में कम से कम पाँच वर्ष तक न्यायाधीश रह चुका हो।
अथवा
किसी उच्च न्यायालय में कम से कम 10 वर्ष तक वकील रह चुका हो।
उच्च न्यायालय के मुख्य न्यायाधीश तथा अन्य वायाधीशों की योग्यताएँ निम्न प्रकार हैं:
1. वह भारत का नागरिक हो।
2. वह कम से कम दस वर्ष तक जिला न्यायाधीश अथवा सेशन जज के पद पर कार्य कर चुका हो। अथवा वह दस वर्ष तक किसी राज्य के उच्च न्यायालय में वकील रह चुका हो।
3. राष्ट्रपति की दृष्टि में वह कानून का विद्वान हो।

प्रश्न 2.
भारत में न्यायालयों का डाँचा या संरचना कैसी
उत्तर:
भारत में न्यायालयों का ढाँचा (Structure of the Courts in India): भारत में मुख्यतया तीन स्तरों पर विभिन्न न्यायालय कार्यरत हैं:
1. निचले स्तर की अदालतें या अधीनस्थ न्यायालय
2. उच्च न्यायालय
3. उच्चतम या सर्वोच्च न्यायालय

निचले स्तर पर बहुत सारी अदालते होती हैं। सबसे ऊपरी स्तर पर केवल एक अदालत है। जिन अदालतोंसे लोगों का सबसे ज्यादा ताल्लुक होता है उन्हें अधीनस्थ न्यायालय या जिला अदालत कहा जाता है। ये अदालतें आमतौर पर जिले या तहसील के स्तर पर या किसी शहर में होती है। ये अदालतें बहुत तरह के मामलों की सुनवाई करती है। प्रत्येक राज्य जिलों में बँटा होता है और हर जिले में एक एक जिला न्यायधीश होता है। प्रत्येक राज्य का एक उच्च न्यायालय होता है। यह अपने राज्य का सबसे ऊँचा न्यायालय होता है। उच्च न्यायालय से ऊपर सर्वोच्च न्यायालय होता है। यह देश का सबसे बड़ा न्यायालय है जो नई दिल्ली में स्थित हैं।

दीर्घ उनरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
अपीलीय क्षेत्राधिकार क्या है? उन तीन प्रकार की अपीलों की व्याख्या कीजिए जो उच्चतम न्यायालय (सर्वोच्च न्यायालय – सुप्रीम कोर्ट) में लाई जा सकती हैं।
उत्तर:
सर्वोच्च न्यायालय का अपीलीय क्षेत्राधिकार (The Appealla7te Jurisdiction of the Supreme Court): संविधान ने सर्वोच्च न्यायालय को अपीलीय अधिकार भी दिये हैं:
(i) संवैधानिक (Constitutional):
जिन विवादों में संविधान की व्याख्या से संबंधित कानून का प्रश्न निहित हो सर्वोच्च न्यायालय में अपील की जा सकती है।

(ii) दीवानी (Civil): सर्वोच्च न्यायालय में ऐसे सभी दीवानी विवादों की अपील की जा सकती है जिसमें उच्च न्यायालय द्वारा यह प्रमाणित कर दिया जाए कि इस विवाद में कानून की व्याख्या से संबंधित प्रश्न निहित है।

(iii) फौजदारी (Criminal):
जिन विवादों में उच्च न्यायालय ने नीचे के न्यायालयों के निर्णयों के विपरीत मृत्युदंड दिया हो अथवा उच्च न्यायालय यह प्रमाणित कर दे कि मामला सर्वोच्च न्यायालय में अपील के योग्य है उनकी सर्वोच्च न्यायालय में अपील की जा सकती है।

(iv) विशिष्ट (Special):
कुछ ऐसे मामले हो सकते हैं कि जो उपर्युक्त श्रेणी में नहीं आते लेकिन जिनमें सर्वोच्च न्यायालय का हस्तक्षेप आवश्यक हो सकता है। जैसे कि सर्वोच्च न्यायालय किसी भी न्यायालय या ट्रिब्यूनल के निर्णय के विरुद्ध अपने यहाँ अपील की अनुमति दे सकता है।

प्रश्न 2.
हमारे देश में न्यायपालिका की क्या भूमिका?
उत्तर:
भारत में न्यायपालिका की भूमिका (The Role of the Judiciary in India):
भारत में न्यायपालिका की भूमिका को हम निम्नलिखित बिंदुओं में विभाजित कर सकते हैं:
1. विवादों का निपटारा (Dispute Resolution):
हमारे देश की न्यायपालिका नागरिक-नागरिकों के मध्य नागरिकों तथा सरकार के मध्य, दो राज्य सरकारों तथा केन्द्र या राज्य सरकार तथा केन्द्र के मध्य उठने वाले सभी विवादों का निपटारा करती है।

2. कानून की रक्षा तथा मौलिक अधिकारों की क्रियान्वयन (Upholding the Law and Enforcing Fundamental Rights):
देश का प्रत्येक नागरिक कानून की सर्वोच्चता बनाये रखने, उसकी सुरक्षा तथा उसके अनुसार मदद एवं अपने मौलिक अधिकारों के हनन होने पर सर्वोच्च न्यायालय तक जा सकता है। उदाहरण के लिए हाकिम शेख एक कृषि अमिक था। वह चलती रेलगाड़ी से गिर कर घायल हो गया था। अस्पतालों ने उसका इलाज करने से इंकार कर दिया था।

जब मामला देश के सर्वोच्च न्यायालय के सामने आया तो माननीय न्यायालय ने संविधान की धारा 21 के अनुसार आदेश दिया कि जीवन का मौलिक अधिकार हर नागरिक को दिया गया है। इसी के अंतर्गत हर नागरिक को स्वास्थ्य सेवाएँ प्राप्त करने का भी अधिकार है। न्यायालय ने पश्चिम बंगाल की सरकार को शेख साहिब को उचित क्षतिपूर्ति करने का ही आदेश नहीं दिया बल्कि यह भी हुक्म दिया कि वह प्राथमिक स्वास्थ्य व्यवस्था की रूपरेखा तैयार करे ताकि संकट की घड़ी में किसी को भी तुरंत चिकित्सा सहायता मिलनी ही चाहिए। जीवन के मौलिक अधिकार में स्वास्थ्य का अधिकार शामिल है।

3. न्यायिक पुनरावलोकन (Judicial Review):
यदि केन्द्र या राज्य स्तर पर कोई भी विधायिका कोई ऐसा कानून बना दे जिसे उच्चतम न्यायालय यह मानता है कि वह कानून संविधान के मूलभूत ढाँचे की अवहेलना करता है या उनका हनन करता है तो वह उसे अवैध घोषित कर सकता है। इसे न्यायिक पुनरावलोकन कहते हैं।

प्रश्न 3.
सर्वोच्च न्यायालय ने हमारे देश में न्यायालयों को सभी की पहुँच तक लाने योग्य बनाने हेतु क्या-क्या कदम उठाये हैं?
अथवा
जनहित याचिका (PIL) पर एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
हमारे देश में सर्वोच्च न्यायालय ने देश के न्यायालयों को सभी की पहुँच तक लाने योग्य बनाने के लिए निम्नलिखित कदम उठाये हैं:
1. 1980 के दशक में इस सबसे बड़े न्यायालय ने जनहित याचिका दाखिल करने की प्रक्रिया को शुरू किया। इस कानूनी प्रक्रिया से न्यायालयों तक पहुँचना सभी के लिए बहुत ही सरल हो गया। इस व्यवस्था के अंतर्गत कोई भी व्यक्ति निजी तौर पर या कोई भी संगठन (या समूह) किसी अन्य व्यक्ति/समुदाय या समूह की ओर से उच्च न्यायालयों या उच्चतम न्यायालय में जनहित याचिका डालकर उसके मौलिक अधिकारों की रक्षा करने की मांग कर सकता है।

2. उच्चतम न्यायालय ने कानूनी प्रक्रिया को बहुत ही सरल बना दिया। यहाँ तक कि कोई भी पत्र या तार (टेलीग्राम) उच्च न्यायालयों या उच्चतम न्यायालय को संबोधित करके मामले की सुनवाई की मांग कर सकता है।

3. प्रारंभिक वर्षों में बड़ी संख्या में जनहित याचिकाएँ डाली गयीं ताकि बंधुआ मजदूरों को अमानवीय परिस्थितियों से छुड़ाया जा सके तथा उनके लिए न्याय प्राप्त किया जा सके। उन कैदियों या सजा भुगत रहे अपराधियों को भी खुली उवा पें माँस लेने के लिए जनहित यादिका डाली गई जो सजा की अवधि समाप्त होने के बाद भी सलाखों के पीछे रह रहे थे।

न्यायपालिका Class 8 HBSE Notes in Hindi

1. बरी करना (Acquit): इस शब्द का अर्थ है कि न्यायालय द्वारा किसी व्यक्ति को किसी आरोप से मुक्त करना जिस पर न्यायालय में मुकदमा चलाया गया हो।
2. अपील करना (To Appeal): इसका अर्थ है कि किसी उच्चतर न्यायालय में निम्नस्तरीय न्यायालय निर्णय के विरुद्ध अपील करना या प्रार्थना पत्र देना। ऐसी अपील प्रायः पूर्व सुने गये मुकदमे के विषय में दिए गए निर्णय के विरुद्ध की जाती है।
3. मुआवजा या क्षतिपूर्ति (Compensation): इस अध्याय में इस शब्द का प्रयोग उस धनराशि के लिए किया गया है जो किसी क्षति या नुकसान की भरपाई के लिए दी जाती है।
4. खाली कराना या बेदखली (Eviction): अध्याय के संदर्भ में इसका अर्थ है किसी व्यक्ति विशेष को उस भूमि या मकान हटा देना, जहाँ वह रह रहा हो।
5. हनन या उल्लंघन (Violation): इस अध्याय के संदर्भ में यह दोनों तरह के हनन की ओर संकेत करता है। यह हनन किसी कानून या कानूनी व्यवस्था का भी हो सकता है तथा मौलिक अधिकारों के विरुद्ध या उनके उल्लंघन से संबंधित हो सकता
6. न्यायाधीशों की संख्या (Number ofJulyws): आजकल सुप्रीम कोर्ट (सर्वोच्च न्यायालय या उच्चतम न्यायालय) में एक मुख्य न्यायाधीश या अन्य 25 न्यायाधीश है।
7. जज (न्यायाधीश) की नियुक्ति (Appointment of Judge): भारत के मुख्य न्यायाधीश तथा उच्चतम न्यायालय के अन्य न्यायाधीशों को भारत का राष्ट्रपति नियुक्त करता है।
8. कार्यकाल (Tenure): एक सर्वोच्च न्यायालय का न्यायाधीश 65 वर्ष तक अपने पद पर बना रह सकता है।
9. सर्वोच्च न्यायालय की शक्तियाँ (Powers of the Supreme Court): हमारे देश में यह न्यायिक व्यवस्था के शिखर पर है। इसे संविधान द्वारा अनेक शक्तियों देकर बहुत ही शक्तिशाली बनाया गया है। (i) प्रारंभिक क्षेत्राधिकार, (ii) अपीलीय क्षेत्राधिकार, (ii) परामर्शदात्री शक्तियाँ (Acivisory Powers) तथा (iv) न्यायिक समीक्षा आदि के अंतर्गत इसकी शक्तियाँ निहित हैं।
10. सिविल केस या दीवानी मुकदमें CHA Cases): जिन मुकदमों का संबंध संपत्ति, करों, समझौतों आदि से होता है।
11. फौजदारी मुकदमें (Criminal Ca): हिंसात्मक गतिविधियों वाले मुकदमें जैसे कि हत्या करना, चोरी करना, डाके डालना, बलात्कार आदि।
12. न्यायिक परिसीमा (Jurisdiction): इसका अर्थ है न्याय की वह सीमाएँ जिनके अंदर कोई अदालत अपने अधिकार का प्रयोग कर सकती है। अधिकार क्षेत्र भी कहते हैं।
13. अपीलीय क्षेत्राधिकार (Appellate Jurisdiction): निम्न न्यायालयों द्वारा किसी मुकदमें के निर्णय के खिलाफ उच्च न्यायालय जो अपीलें सुन सकते हैं, वह उसके अपीलीय क्षेत्राधिकार के अंतर्गत आता है।
14. प्रारंभिक क्षेत्राधिकार (Original Jurisdiction): उस तरह के मुकदमें जो सीधे ही उच्चतम न्यायालय में दाखिल किये जा सकते हैं। इनके बारे में प्रत्यक्ष और अंतिम तौर पर सर्वोच्च न्यायालय को ही निर्णय देने का अधिकार होता है। इसे उच्चतम न्यायालय का प्रारंभिक क्षेत्राधिकार कहा जाता है।
15. रिकार्ड का न्यायालय (Court of Record): सर्वोच्च न्यायालय तथा सभी उच्च न्यायालयों को रिकार्ड या लेखा न्यायालय भी कहा जाता है क्योंकि इनमें जो भी मुकदमें सुने जाते हैं, उनसे संबंधित न्याय प्रक्रिया के दौरान हुई कार्यवाही संबंधी दस्तावेज तथा मुकदमों के बारे में दिए गये निर्णयों को रिकार्ड के रूप में रखा जाता है। कालांतर में जब उसी तरह का मुकदमा न्यायालय के सामने आये तो उन दस्तावेज संबंधी रिकार्डी तथा फैसले संबंधी प्रतिलिपियों का साक्ष्य या प्रकरण के रूप में प्रत्यक्ष प्रयोग होता है या उन्हें प्रमाणों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।
16. लोक अदालत (Lok Adalat): लोक अदालत का अर्थ है लोगों का न्यायालय। इनकी स्थापना का उद्देश्य गरीबों को कम खर्च में न्याय देना, पिछड़े तथा दलितों को शीघ्र न्याय प्रदान करना तथा न्याय में हो रही देरी को रोकना है। इन न्यायालयों का प्रयोग उन लोगों या समूहों द्वारा किया जा सकता है जो तुरंत क्षतिपूर्ति एवं अपने हितों की रक्षा के लिए तैयार में रहते हैं या दोनों पक्ष पारस्परिक सहमति से अपने मुकदमों को शीघ्र निपटाना चाहते हैं।
17. भारत में उच्च न्यायालयों की संख्या: 21
18. जनहित याचिका अथवा पी.आई.एल. (PIL): एक जनहित याचिका अदालत से शीघ्र व सस्ता न्याय पाने के लिए एक तार या पत्र द्वारा भी दी जा सकती है।

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions History Chapter 1 How, When and Where Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions History Chapter 1 How, When and Where

HBSE 8th Class History How, When and Where Textbook Questions and Answers

LET’S RECALL

History Chapter 1 Class 8 HBSE Question 1.
State whether true or false :
(a) James Mill divided Indian history into three periods: Hindu, Muslim, Christian.
(b) Official documents help us understand what the people of the country think.
(c) The British thought surveys were important for effective administration.
Answer:
(a) False
(b) False
(c) True.

LETS DISCUSS

Class 8 Chapter 1 History HBSE Question 2.
What is the problem with the periodisation of Indian history that James Mill offers?
Answer:
(a) James Mill divided history on the basis of religion of the rulers of the times. However, a variety of faiths existed simultaneously in these periods.

(b) Mill, through his periodisation suggested that British rule could civilize India. He was of opinion that the British should conquer all the territories in India to ensure the enlightenment as if India was not capable of progress without British help.

Chapter 1 History Class 8 HBSE Question 3.
Why did the British preserve documents?
Answer:
The British preserved official documents because they liked to have permanent record of every instruction, plan, policy, agreement. They believed that things could be properly studied and debated once we had such records.

8th Class History Chapter 1 HBSE Question 4.
How will the information historians get from old newspapers be different from that found in police reports?
Answer:
Usually the newspaper reports are not biased. These reports explain the fact as it was. Most of the times, these do not try to manipulate the event. These represent the true story of the event with every detail. On the other hand, the official reports are usually biased. These are written as per the will of the senior officials. These reports may carry the biased view of the reporting police officer. Thus if the historians are based only on the police reports, they may become misguided.

LETS DO

History Class 8 Chapter 1 HBSE Question 5.
Can you think of examples of surveys in your world today? Think about how toy companies get information about what young people enjoy playing with or how the government finds out about the number of the students, their bio-data and a brief history of their lives.
Answer:
Yes, there are many examples of surveys in world today. The administrative, botanical and market surveys help to know about the needs and aspirations of the people. The government finds out about the information of employees through the records and reports of school authorities.

HBSE 8th Class History How, When and Where Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

8 Class History Chapter 1 Question Answer HBSE Question 1.
Are official records a good source for writing colonial history? Why?
Answer:
No. This is because, most of the time, the writers of these records were biased.

History Class 8 Chapter 1 Question Answer HBSE Question 2.
Why do we divide history into different periods.
Answer:
We divide history into different periods to capture the characteristics of a time, its central features as they appear before us.

History How When And Where HBSE 8th Class Question 3.
Name any four British Governor- Generals in India.
Answer:

• Warren Hastings
• Lord Wellesley
• William Bentick
• Lord Dalhousie.

History 8th Class HBSE Question 4.
How far are dates important for study of history?
Answer:
Dates are important for study of history as we focus on a particular set of events as important. If the focus of our study changes, we begin to look at new issues and a new set of dates gains significance.

8th History Chapter 1 HBSE Question 5.
Why is the study of history divided into chapters?
Answer:
We divide the study of history into chapters because to tell some events or story in chronological order makes sense. It is also to give each chapter some coherence.

Class 8 History Chapter 1 Questions And Answers HBSE Question 6.
According to Mill’s telling of history, who ruled India before the British came to India?
Answer:
According to Mill’s telling of history, Hindu and Muslim despots ruled the country.

Class 8 History Chapter 1 HBSE Question 7.
In what parts have historians divided Indian history?
Answer:
Historians have divided Indian history into three parts—‘ancient’, ‘medieval’ and ‘modern’.

8th Class History 1st Chapter Question Answer Question 8.
What is colonisation?
Answer:
When the subjugation of one country by another leads to political, economic, social and cultural changes in such a way to give the control to the supreme country, it is called colonisation.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is history? How has the study of history evolved over time?
Answer:
History is the study of changing patterns in society. It tells us about how things were in the past and how they have changed over the years. Over the years, history has developed and evolved. Ancient history revolved about the dates on which rulers were crowned or battles were fought. Now, history has become the study of common people, their lives and also about new ideas.

Question 2.
Write any two issues that modern day historians like to write.
Answer:

• They like to write on how people earned their livelihood.
• They like to write on what people produced and ate.

Question 3.
How did the British colonise Indian territories?
Answer:
The British colonised Indian territories by:

• establishing control over the economy and society.
• collecting revenue to meet all their expenses.
• buying the goods they wanted at low prices.
• producing crops they needed for export.

Question 4.
What were the kinds of surveys the British conducted in the early nineteenth century?
Answer:
By the early nineteeth century, the British conducted following surveys :

• Revenue surveys were conducted in the villages to know about the topography, the soil quality, the flora and the fauna, the local histories and the cropping pattern.
• Census operations were held to know the detailed records of the number of people, religions and occupations.
• Botanical surveys, archaeological surveys, anthropological surveys, forests surveys etc.

Question 5.
What were the purposes of surveys?
Answer:
Revenue surveys were conducted by the British to know the topography, the soil quality, the flora, the fauna, the local histories, the cropping pattern and many other things. They all helped them in proper administration.

Question 6.
What do the official records of the British tell us?
Answer:
The official records tell us:

• What the British officials thought.
• What they were interested in.
• What they wished to preserve for posterity.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Mill justified the British rule in India. How is it clear through his periodisation of history? What were the drawbacks in his classification?
Answer:
James Mill divided history of India into three periods – Hindu, Muslim and British. He advocated that:

• All Asian societies were at a lower level of civilisation than Europe.
• During the reign of Hindus and Muslim rulers, the social life in India was domi-nated by cast taboos, religious intolerance and superstitious practices.
• India was not able to progress without British help.

There were drawbacks in his classification because:

• It ignored the significant historical developments in the society, economy or culture.
• This division ignored the rich diversity of the sub-continent.

Question 2.
What are the important sources of studying a history?
Answer:
Historians use different types of sources to study about history. They are as follows:
(a) Official records: The official records of the British administration are an important source of historical events. The records of plan, instruction, policy, agreements were kept in a written form. With the spread of printing, multiple copies of these records were printed.

(b) Surveys: The different types of surveys (like population, botanical, zoological, archaeological, anthropological, forest surveys), have been conducted from time- to-time. The survey reports help to know about the people of the past.

(c) Other sources: These sources include:

• Personal diaries.
• Accounts of pilgrims and travellers.
• Autobiographies of important people.
• Newspapers.
• Stories, poems and novels.

Source-Based Questions

Reports to the Home Department;
In 1946 the colonial government in India was trying to put down a mutiny that broke out on the ships of the Royal Indian Navy. Here is a sample of the kind of reports the Home Department got from the different dockyards:

→ Bombay: Arrangements have been made for the Army to takeover ships and establish¬ment. Royal Navy ships are remaining outside the harbour.

→ Karachi : 301 mutineers are under arrest and a few more strongly suspected are to be arrested … All establishments … are under military guard.

→ Vizagapatnam : The position is completely under control and no violence has occurred. Military guards have been placed on ships and establishments. No further trouble is expected except that a few men may refuse to work.

Read the source given above and answer the following questions :
Question 1.
Where did the mutiny break out?
Answer:
The mutiny broke out on the ships of the Royal Indian Navy.

Question 2.
What arrangements were made at Bombay dockyard?
Answer:
Arrangements were made for the army to take over ships and establishment.

Question 3.
Where the position was under control and no violence had occured?
Answer:
Vizagapatnam.

Question 4.
Who had submitted the report?
Answer:
Director of Intelligence, HQ India Command Situation.

Picture-Based Questions

Question I.
Look at the picture and answer the following questions.

Question 1.
What event Is shown in the picture?
Answer:
The rebels of 1857.

Question 2.
Where are such images found?
Answer:
Such images are found in several illustrated books produced bythe British after the 1857 rebellion.

How, When and Where Class 8 HBSE Notes

• Historians : Those scholars who study different sources related with past and prepare details. They also study causes and effects of different events, revolutions, movements and different aspects of life.
• Advertisement: The public announcement in newspaper, legal notice.
• Chronology : The science or method of computing dates.
• Topography : The detailed description on a map.
• Calligraphist: A person who is specialised in the art of beautiful writing.
• Governor-General: Administrative head of the British rule in India.
• Taboos: Something that explains ‘Do Nots’.
• Tehsildar : A local administrative officer that kept record of revenue during the British rule in India.