Author name: Prasanna

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

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Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

HBSE 12th Class English Going Places Textbook Questions and Answers

Question 1.
Sophie and Jansie were class-mates and friends. What were the differences between them that show up in the story? (सोफी एवं जैन्सी सहपाठी एवं सहेलियाँ थी। उन दोनों के बीच के क्या अन्तर कहानी में नजर आते थे?)
Answer:
Sophie and Jansie are friends and classmates. They would leave school after a few months. Both of them belong to poor families. But there are differences between them. Sophie is a daydreamer. She lives in the world of her fantasies. She builds castles in the air. On the other hand, Janie is a practical girl. She knows her limitations. One day, Sophie tells her that she will start a boutique after leaving school. Janie tells her that it requires a lot of money to start a boutique. Sophie says that she will save the money. Janie tells her that it will take a long time to save that much money.

Sophie says that in the beginning, she will take up the job of a manager. Janie tells her that no one will make her a manager straight away. She is a realist and knows that she and Sophie are earmarked for the biscuit factory. Or they will get a job in a shop. But Sophie goes on dreaming. She says that apart from starting a boutique, she will become an actress. She tells Jansie, that an actress does not have to work full time. So she will have a fashionable shop in the city and also be an actress. Thus we see that there is a lot of difference between Sophie and Jansie. Sophie lives in the world of her dreams. On the other hand, Jansie is a sensible and practical girl.

(सोफी और जैन्सी सहेलियाँ और सहपाठी हैं। कुछ महीनों के बाद वे स्कूल छोड़ देंगे। दोनों ही गरीब परिवारों से सम्बन्ध रखती हैं। मगर दोनों में अन्तर है। सोफी दिन में सपने लेने वाली है। वह अपनी कल्पनाओं के संसार में रहती है। वह हवाई किले बनाती है। दूसरी ओर, जैन्सी व्यावहारिक लड़की है। वह अपनी सीमाएँ जानती है। एक दिन, सोफी उसे कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह अपना बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। सोफी कहती है कि वह पैसा बचाएगी। जैन्सी उसे बताती है इतना पैसा कमाने में तो बहुत समय लग जाएगा। सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में, वह मैनेज़र के रूप में काम करेगी। जैन्सी कहती है कि स्कूल छोड़ने के फौरन बाद कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। वह एक यथार्थवादी है और जानती है कि वह और सोफी बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करने के लिए बनी हैं।

या उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाएगा। मगर सोफी दिन में सपने लेती रहती है। वह कहती है कि बुटीक खोलने के अलावा, वह एक अभिनेत्री बनेगी। वह जैन्सी को बताती है कि, एक अभिनेत्री को पूरा समय काम नहीं करना पड़ता। इसलिए वह शहर में एक फैशनेब्ल दुकान भी चलाएगी और अभिनेत्री भी बनेगी। इस प्रकार हम देखते हैं कि सोफी और जैन्सी में बहुत-सा अन्तर है। सोफी अपने सपनों के संसार में रहती है। दूसरी ओर जैन्सी अक्लमंद और व्यावहारिक लड़की है।)

Question 2.
How would you describe the character and temperament of Sophie’s father? (आप सोफी के पिता के स्वभाव एवं चरित्र का वर्णन कैसे करेंगे?) [H.B.S.E. 2017 (Set-C)]
Answer:
This story is centered round Sophie. It tells us about the fantasies of this young girl. Sophie’s father appears for a short while in the story. Yet we can form an opinion about his character. When we first meet him he is “scooping shepherd’s pie into his mouth as hard as he could go”. He has a plumpy face which looks grimy and sweaty. He does not seem soft or sophisticated. On the other hand, he appears to be an authoritarian, somewhat short-tempered persons.

Sophie seems to be afraid of him. He doesn’t believe in his daughter’s wild stories. She fears that he will be angry with her when he comes to know that she has met Danny Casey. Sophie’s father is a sports lover also. He is an ardent fan of the footballer Danny Casey. He seems to be fun-loving also. When the United team wins, he goes to the pub to celebrate it. He knows her daughter well. He knows that she is a daydreamer. That is why he calls her stories the ‘wild stories’ and does not think them to be true. When Geoff tells him that Sophie met Danny Casey, his expression is that of disdain.

(यह कहानी सोफी के गिर्द केन्द्रित है। यह हमें इस युवा लड़की की कल्पनाओं के बारे में बताती है। सोफी का पिता कहानी में थोड़ी देर के लिए आता है। फिर भी हम उसके चरित्र के बारे में अपनी राय बना सकते हैं। जब हम उसे पहली बार मिलते हैं तो वह “पूरी ताकत के साथ शेफर्ड्स पाई को मुँह में डाले जा रहा था।” उसका चेहरा मोटा है जो मैला और पसीने वाला है। वह नर्म या सुसंस्कृत नहीं लगता। इसके विपरीत, वह रोबीला प्रतीत होता है, और काफी हद तक गर्म मिज़ाज वाला लगता है। सोफी उससे डरती हुई प्रतीत होती है। वह अपनी बेटी की काल्पनिक कहानियों में विश्वास नहीं करता। वह डरती है कि जब उसे पता चलेगा कि वह डैनी केसी से मिली है तो वह नाराज होगा।

सोफी का पिता खेल-प्रेमी भी है। वह फुटबॉल खिलाड़ी डैनी केसी का बहुत बड़ा प्रशंसक है। वह विनोदी भी प्रतीत होता है। जब यूनाइटिड टीम जीत जाती है, तो वह इसका जश्न मनाने के लिए शराबखाने में जाता है। वह अपनी बेटी को अच्छी प्रकार से जानता है। वह जानता है कि वह दिन में सपने लेने वाली लड़की है। इसलिए वह उसकी कहानियों को ‘काल्पनिक कहानियाँ’ कहता है और उन्हें सच नहीं समझता। जब ज्योफ उसे बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी, तो उसका भाव निंदा वाला होता है।)

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Question 3.
Why did Sophie like her brother Geoff more than any other person? From her perspective, what did he symbolise? (सोफी किसी भी अन्य व्यक्ति की बजाय अपने भाई ज्योफ को अधिक क्यों चाहती थी ? उसके दृष्टिकोण से उसका भाई किस बात का प्रतीक था?)
Answer:
Sophie’s elder brother, Geoff, is an apprentice mechanic. She is very fond of her brother. He travels to his work each to the far side of the city. He is almost grown although he left school only three years ago. Sophie likes him more than any other person in the world. She can open her heart to him. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking it is as though he is away somewhere, in those places where she has never been. These places hold a special fascination for her. She wants to share those experiences and areas of his life about which she knows nothing.

Sophie has emotional attachment to him. She knows that Geoff is only person who can listen to her ‘wild stories’ without disdain. Her father scoffs at her stories. Sophie wishes that her brother would someday take her with him and they would visit new and explored places. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that Geoff is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There is the sound of applause as people greet her. Geoff symbolizes to her the fulfillment of her dreams.

(सोफी का बड़ा भाई, ज्योफ़ एक नौसिखिया मैकेनिक है। वह अपने भाई को बहुत पसंद करती है। वह अपने काम के लिए शहर के दूसरे कोने तक यात्रा करता है। वह लगभग वयस्क हो गया है यद्यपि उसने स्कूल केवल तीन साल पहले ही छोड़ा है। सोफी संसार में उसे सबसे अधिक प्यार करती है। वह अपना दिल उसके सामने खोल सकती है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता, तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है। वह उन अनुभवों और उसके जीवन के उन क्षेत्रों में भाग लेना चाहती है जिसके बारे में वह कुछ नहीं जानती। सोफी का उसके लिए भावनात्मक लगाव है। वह जानती है कि ज्योफ ही एकमात्र ऐसा व्यक्ति है जो उसकी ‘काल्पनिक कहानियों को निंदा के बिना सुनता है। उसका पिता उसकी कहानियों का मज़ाक उड़ाता है।

सोफी कामना करती है कि उसका भाई एक दिन उसे अपने साथ ले जाएगा और वे नए और अनखोजे क्षेत्रों में जाएँगे। अपनी कल्पना में सोफी स्वयं को देखती है कि वह ज्योफ के पीछे (उसकी मोटरसाइकिल पर) सफर कर रही है। वह कल्पना करती है कि ज्योफ ने एक नई, काले चमड़े की पोशाक पहनी है और उसने (सोफी ने) एक पीली पोशाक पहनी है और ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी है। ज्योफ़ उसके लिए उसके सपनों के पूरा होने का प्रतीक है।)

Question 4.
What socio-economic background did Sophie belong to? What are the indicators of her family’s financial status? (सोफी का सम्बन्ध किस सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से था? उसके परिवार के वित्तीय दर्जे के क्या चिहून हैं?)
Answer:
A study of the story ‘Going Places’ reveals the socio-economic background of Sophie and her family. They belong to a lower middle class family. Jansie and Sophie are classmates. Sophie tells her that she wants to start a boutique after leaving school. Jansie scoffs at this idea. She tells her that she will need a lot of money for that. Sophie says that she will become a manager. Jansie says that no one will make a manager straight away. She tells her that perhaps they are earmarked for the biscuit factory. It is also possible that they may get a job in a shop.

The socio-economic condition of Sophie’s family is revealed from the condition of her brother Geoff also. When Sophie goes home she finds her brother tinkering with a motorcycle part. He is an apprentice mechanic. He has to travel to the other part of the city daily. His jacket is shapeless. Even Sophie wishes that he should care more for his clothes. We find that dirty clothes are piled up in a corner. The father goes to the pub on a bicycle. Sophie’s younger brother also knows that his sister is unrealistic. He tells her father, “She thinks money grows on trees, … Dad.” All these things show that Sophie belongs to a poor family.

(‘गोईंग प्लेसिज़’ कहानी सोफी और उसके परिवार की सामाजिक-आर्थिक अवस्था को दर्शाती है। वे एक निम्न मध्यम-वर्ग से सम्बन्ध रखते हैं। जैन्सी और सोफी सहपाठी हैं। सोफी उसे बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी इस विचार का मज़ाक उड़ाती है। वह उसे बताती है कि उसके लिए उसे बहुत पैसा चाहिए। सोफी कहती है कि वह मैनेज़र बन जाएगी। जैन्सी कहती है कोई भी उसे एकदम मैनेज़र नहीं बना देगा। वह उससे कहती है कि शायद वे बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करने के लिए ही बने हैं। यह भी संभव है कि उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाए। सोफी के परिवार की सामाजिक-आर्थिक अवस्था उसके भाई ज्योफ़ की हालत से भी नज़र आती है।

जब सोफी घर जाती है तो वह देखती है कि उसका भाई मोटरसाइकिल के एक पुर्जे से छेड़छाड़ कर रहा है। वह एक अण्डर ट्रैनिंग मैकेनिक है। उसे काम के लिए रोज़ शहर के दूसरे भाग तक जाना पड़ता है। उसकी जैकेट आकारहीन है। यहाँ तक कि सोफी भी चाहती है कि वह अपने कपड़ों की अधिक देखभाल करें। हम देखते हैं कि एक कोने में गन्दे कपड़ों का ढेर लगा हुआ है। सोफी का छोटा भाई भी जानता है कि उसकी बहन कल्पनावादी है। वह अपने पिता को बताता है, “वह सोचती है कि पैसा पेड़ों पर उगता है,…… पिताजी”। यह सब बातें दर्शाती हैं कि सोफी एक गरीब परिवार से सम्बन्ध रखती है।)

Think As You Read

Question 1.
Where was it most likely that the two girls would find work after school ? (इसकी सबसे अधिक सम्भावना कहाँ थी कि दोनों लड़कियाँ स्कूल छोड़ने के बाद काम पा लेंगी?)
Answer:
The two girls are Sophie and Jansie. Sophie is a daydreamer. She dreams of starting a boutique after leaving school. But Jansie is a realist. She knows that they belong to poor families. She tells her that they are earmarked for the biscuit factory. It is also possible that they can get some work in a shop.
(दो लड़कियाँ सोफी और जैन्सी हैं। सोफी दिन में सपने लेने वाली है। वह सपने लेती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह अपना बुटीक खोलेगी। मगर जैन्सी यथार्थवादी है। वह जानती है कि वह गरीब परिवारों से है। वह उसे बताती है कि उनका बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करना निश्चित है। यह भी संभव है कि उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाए।)

Question 2.
What were the options that Sophie was dreaming of? Why does Jansie discourage her from having such dreams? (सोफी किन विकल्पों के बारे में सोच रही थी? जैन्सी ने उसे ऐसे सपने लेने से निरुत्साहित क्यों किया?) or What were Sophie’s dreams about her future ? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (सोफी के सपने भविष्य के बारे में क्या थे?)
Answer:
Sophie belongs to a poor family. But she is a daydreamer. She tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. She tells her that it takes a lot of money to start a boutique. Sophie then says that she will work as a manager, save money and then start a boutique. She will also work as an actress. Jansie is a realist. She knows that a poor girl like Sophie cannot realize these dreams. So she discourages her.
(सोफी एक गरीब परिवार से संबंध रखती है। मगर वह दिन में सपने लेती रहती है। वह जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरू करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। फिर सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में वह मैनेजर के रूप में काम करेगी, तब तक जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती। वह एक अभिनेत्री भी बनेगी। जैन्सी यर्थाथवादी है। वह जानती है कि सोफी की तरह गरीब लड़की अपने सपनों को पूरा नहीं कर सकती। इसलिए वह उसे निरुत्साहित करती है।)

Question 3.
Why did Sophie wriggle when Geoff told her father that she had met Danny Casey ? (जब ज्योफ ने अपने पिता को बताया कि सोफी डैनी केसी से मिली है तो सोफी क्यों कसमसाई?)
Answer:
Sophie knows that her father considers her a daydreamer. He does not believe her stories. She knows that he will be angry when he gets the news of her meeting with Danny. She tells her brother Geoff about her meeting with Danny Casey. But then Geoff tells his father that she met Danny. At this Sophie wriggles because she fears that her father will be angry.
(सोफी जानती है कि उसका पिता उसे दिन में सपने लेने वाली मानता है। वह उसकी कहानियों में विश्वास नहीं करता। वह जानती है कि जब उसे उसकी डैनी से मुलाकात की खबर मिलेगी तो वह नाराज होगा। वह अपने भाई ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताती है। मगर ज्योफ अपने पिता को बता देता है कि वह डैनी से मिली थी। इस पर सोफी कसमसाती है क्योंकि उसे डर है कि उसका पिता उससे नाराज होगा।)

Question 4.
Does Geoff believe what Sophie says about her meeting with Danny Casey? (सोफी ने डैनी केसी से मिलने के बारे में जो कहा, क्या ज्योफ ने उस पर विश्वास कर लिया?) [H.B.S.E. 2019 (Set-D)]
Answer:
Sophie tells her brother Geoff that she met Danny Casey. Geoff does not seem to believe her. He looks around abruptly in disbelief. He says, “It’s never true.” Then he says, “I can’t believe it.” In order to make sure that she has met him, he asks her, “What does he look like?” But he tells this story to his father in order to see whether he believes it
(सोफी अपने भाई ज्योफ को बताती है कि वह डैनी कैसी से मिली थी। ज्योफ उस पर विश्वास करता प्रतीत नहीं होता। वह अविश्वास से एकदम अपने चारों ओर देखता है। वह कहता है, “यह कभी सच नहीं हो सकता।” फिर वह कहता है, “मैं इस पर विश्वास नहीं कर सकता।” यह सुनिश्चित करने के लिए कि वह सचमुच ही उससे मिल चुकी है, वह उससे पूछता है, “वह देखने में कैसा लगता है?” मगर वह इस कहानी को अपने पिता को बता देता है ताकि पता लगे कि क्या इस पर विश्वास करता है या नहीं।)

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Question 5.
Does her father believe her story? (क्या उसके पिता ने उसकी कहानी पर विश्वास किया?)
Answer:
Sophie’s father knows her well. He knows that she is a day dreamer. Although, like Sophie, he is also a great fan of Danny Casey. Even then when Sophie says that she met him, he does not believe her. His expression is that of disdain. He ignores Sophie’s story completely and goes to talk about Tom Finny, who is another great footballer.
(सोफी का पिता उसे अच्छी तरह जानता है। वह जानता है कि वह दिन में सपने लेती है। यद्यपि, सोफी की तरह, वह भी डैनी केसी का बड़ा प्रशंसक है। फिर भी जब सोफी कहती है कि वह उसे मिली थी, तो वह उस पर विश्वास नहीं करता। उसके चेहरे का भाव निंदा का है। वह सोफी की कहानी की पूरी तरह से उपेक्षा कर देता है और टॉम फिन्नी के बारे में बात करना आरम्भ कर देता है, जो कि एक अन्य महान् फुटबॉल खिलाड़ी है।)

Question 6.
How does Sophie include her brother Geoff in her fantasy of her future ? (सोफी अपने भविष्य के बारे में अपनी कल्पना में अपने भाई ज्योफ को किस प्रकार शामिल करती है ?)
Answer:
Sophie’s brother, Geoff speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie. She wishes her brother would someday take there with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There is the sound of applause as people greet her.

(सोफी का भाई, ज्योफ़ बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह बात नहीं कर रहा होता, तो वह अपने विचारों में कहीं दूर होता है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष आकर्षण है। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में वह स्वयं को ज्योफ़ के पीछे सवारी करके वहाँ जाती हुई देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई, चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी है।)

Question 7.
Which country did Danny Casey play for ? (डनी केसी किस देश के लिए खेलता था?) Ans. Danny Casey played for Ireland. Q.8. Why didn’t Sophie want Jansie to know about her story with Danny? (सोफी ऐसा क्यों नहीं चाहती थी कि जैन्सी को डैनी के बारे में उसकी कहानी का पता चले?)
Answer:
Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny. But after a week Jansie and Sophie meet. Jansie tells her that Geoff told Frank that she met Danny Casey. Sophie is surprised because Geoff had promised her not to tell it to any one. She did not want Jansie to know this, because she is afraid that Jansie will let the whole neighbourhood know about it.

(सोफी ज्योफ से कहती है कि वह डैनी से उसकी मुलाकात के बारे में किसी से न कहे। मगर एक सप्ताह के बाद जैन्सी और सोफी मिलते हैं। जैन्सी उसे बताती है कि ज्योफ ने फ्रैन्क को बताया था कि वह डैनी केसी से मिली थी। सोफी हैरान हो जाती है क्योंकि ज्योफ ने उसे वायदा किया था, कि वह यह बात किसी को नहीं बताएगा। वह नहीं चाहती कि जैन्सी को इस बात का पता चले, क्योंकि उसे डर है कि जैन्सी सारे मोहल्ले को यह बात बता देगी।)

Question 9.
Did Sophie really meet Danny Casey ? [H.B.S.E. 2019 (Set-C), 2020 (Set-D)] (क्या सोफी सचमुच डैनी केसी से मिली?)
Answer:
No, she did not really meet Danny Casey. She is a day dreamer. She lives in the world of her fantasy. She is a great fan of Danny Casey. So he often imagines that she has met him. First she tells Geoff about her meeting with Danny. He knows that this is imaginary. Later she again imagines that she meets him in the arcade.

(नहीं, वह सचमुच डैनी केसी से नहीं मिली। वह दिन में सपने लेने वाली है। वह अपनी कल्पना के संसार में रहती है। वह डैनी केसी की बहुत बड़ी प्रशंसक है। इसलिए वह अक्सर कल्पना करती है कि वह उससे मिली है। पहले तो वह ज्योफ को डैनी से अपनी मुलाकात के बारे में बताती है। वह जानता है कि यह तो केवल कल्पना करती है। बाद में वह दुबारा कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिली है।)

Question 10.
Which was the only occasion when she got to see Danny Casey in person? (वह एकमात्र अवसर कौन-सा था जब वह डैनी केसी से सचमुच मिली?)
Answer:
Danny Casey is a great footballer. Sophie is one of her fans. She often imagines that she has met Danny. In this story, she imagines to meet him in the arcade. But there is only one occasion when she sees Danny Casey in person. She along with her family, goes to see one of his football matches. Danny’s team wins by two goals to nil. The second goal is scored by Danny Casey. At this Sophie glows with pride.

(डैनी कैसी एक महान फुटबॉल खिलाड़ी है। सोफी उसके प्रशंसकों में से एक है। वह अक्सर कल्पना करती है कि वह डैनी से मिली है। इस कहानी में, वह कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिली है। मगर वहाँ केवल एक ही अवसर है जब वह डैनी केसी से व्यक्तिगत रूप से मिली है। वह अपने परिवार के लोगों के साथ, उसका एक फुटबॉल मैच देखने जाती है। डैनी की टीम शून्य के मुकाबले दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी केसी करता है। इस पर सोफी गर्व के मारे चमकने लगती है।)

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Talking About The Text
Discuss in pairs:
Question 1.
Sophie’s dreams and disappointments are all in her mind. (H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)] (सोफी के सपने और निराशा केवल उसके दिमाग में हैं।)
Or
Do you agree with the way sophie tries to fulfill her dreams? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (क्या आप सोफी के सपनों को पूरा करने की कोशिश व तरीकों से सहमत हैं?)
Or
What impression do you form of sophie’s character from the story “Going Places”? (“गोइंग प्लेस” कहानी से आप सोफी के चरित्र का क्या प्रभाव बनाते हो?) [H.B.S.E. 2020 (Set-C)]
Answer:
Sophie belongs to a lower middle-class family. But she has big dreams in her eyes. She cannot fulfill her big desires because of her poor family background. So she lives in the world of her dreams. In her unconscious mind, she does not like to lead a poor life. So she dreams of rising high in life. She tells Jansie that when she leaves school, she will start a boutique. Then she dreams of becoming the manager of a firm. She also dreams of becoming an actress.

Like all teenagers, she too has her idols and role models. She is a fan of Danny Casey. Her role model is her brother Geoff. Both of them are parts of her dreams. She dreams of meeting Danny. She even waits for him. But he does not come. She dreams of visiting new places with her brother. Thus we see that Sophie’s dreams and disappointments are only in her mind.

(सोफी एक निम्न मध्यम-वर्ग के परिवार से सम्बन्ध रखती है। मगर उसकी आँखों में बड़े सपने हैं। वह अपनी इच्छाओं को अपने गरीब परिवार के कारण पूरा नहीं कर सकती। इसीलिए वह सपनों के संसार में रहती है। अपने अचेतन मन में वह गरीब जीवन नहीं जीना चाहती। इसलिए वह जीवन में ऊँचा उठने के सपने देखती है। वह जैन्सी से कहती है कि जब वह स्कूल छोड़ेगी तो वह अपना बुटीक खोलेगी। फिर वह एक फर्म का मैनेज़र बनने का सपना देखती है। वह एक अभिनेत्री बनने का सपना भी देखती है। सब किशोरियों की तरह उसके भी आदर्श और रोल मॉडल हैं। वह डैनी केसी की प्रशंसक है। उसका रोल मॉडल उसका भाई ज्योफ है। वे दोनों ही उसके सपनों का भाग हैं। वह डैनी से मिलने के सपने देखती हैं। वह उसका इन्तज़ार भी करती है। मगर वह नहीं आता। वह अपने भाई के साथ नए-नए स्थानों पर जाने का सपना भी लेती है। इस प्रकार हम देखते हैं कि सोफी के सपने और उसकी निराशाएँ केवल उसके दिमाग में ही हैं।)

Question 2.
It is natural for teenagers to have unrealistic dreams. What would you say are the benefits and disadvantages of such fantasising? (किशोरों के लिए अवास्तविक सपने लेना स्वाभाविक है। ऐसे सपनों के क्या फायदे एवं नुकसान हैं?)
Answer:
A teenager is at that point of life when he or she is leaving the childhood and entering the world of adults. On the one hand, he has the childhood tendency of aspiring for things or ideals. On the other, there is the harsh world of reality. But teenagers generally do not see the reality. They have their own dreams. They live in the world of fantasy. It is not wrong for teenagers to have unrealistic dreams. For achieving something, one has to aspire for it or to dream for it.

All the great men of the world first dreamed and then worked hard to make their dreams a reality. The young children have their own role models and ideals. They have their own aspirations. Therefore, it is not wrong for teenagers to fantasize. This helps them to work for their ambitions. But when a child is cut off from reality and lives in the dream world only, it is bad. We must never lose sight of the realities of the world.

(एक किशोरावस्था जीवन के उस मोड़ पर होता है जब वह बचपन को छोड़ रहा होता है और वयस्क जीवन में प्रवेश कर रहा होता है। एक तरफ तो उसमें वस्तुओं या आदर्शों की कामना करने की बचपन की आदत होती है। दूसरी ओर, वास्तविकता का कठोर संसार है। मगर किशोर आम तौर पर इस वास्तविक्ता को नहीं देखते। उनके अपने सपने होते हैं। वे कल्पनाओं के संसार में रहते हैं। किशोरों के लिए अवास्तविक सपने देखना गलत बात नहीं है।

किसी चीज़ को पाने के लिए पहले उसकी कामना करनी पड़ती है या उसका सपना लेना पड़ता है। संसार के सब महान् लोगों ने पहले सपने देखे और फिर उन सपनों को पूरा करने के लिए मेहनत की। युवा बच्चों के अपने रोल मॉडल और आदर्श होते हैं। उनकी अपनी कामनाएँ होती हैं। इसलिए किशोरों के लिए कल्पनाएँ करना गलत नहीं है। यह बात उन्हें अपनी महत्वाकांक्षाओं के लिए मेहनत करना सिखाता है। मगर जब कोई बच्चा वास्तविक्ता से हट जाता है और केवल सपनों के संसार में रहता है, तो यह बुरी बात है। हमें संसार की वास्तविकताओं से मुँह नहीं मोड़ना चाहिए।)

Working With Words
Notice the following expressions. The highlighted words are not used in a literal sense. Explain what they mean.
Words had to be prized out of him like stones out of a ground.
Sophie felt a tightening in her throat.
If he keeps his head on his shoulders.
On Saturday they made their weekly pilgrimage to the United.
She saw … him ghost past the lumbering defenders.
Answer:
Words had to be prized out of him like stones out of a ground: Geoff spoke very little. So one had to make efforts to draw words out of his mouth just as great effort is required to dig stones out of a ground.
Sophie felt a tightening in her throat: It means that Sophie felt uneasy and suffocated.
If he keeps his head on his shoulders: means that if he maintains his balance of mind.
On Saturday they made their weekly pilgrimage to the United: A pilgrimage is a voyage to a holy place. It means that they went to see the football match every week as if they were visiting a holy place.
She saw ……. him ghost past the lumbering defenders: It means that she saw that Danny moved past in the defenders with great speed.

Noticing Form
Notice the highlighted words in the following sentences :
1. “When I leave”, Sophie said, coming home from school, “I’m going to have a boutique.”
2. Jansie, linking arms with her along the street, looked doubtful.
3. “I’ll find it,” Sophie said, staring far down the street.
4.  Jansie, knowing they were both earmarked for the biscuit factory, became melancholy.
5. And she turned in through the open street door leaving Jansie standing in the rain.
When we add “ing” to a verb we get the present participle form. The present participle form is generally used along with forms of “be’, (is, was, are, were, am) to indicate the present continuous tense as in “Sophie was coming home from school.”
We can use the present participle by itself without the helping verb, when we wish to indicate that an action is happening at the same time as another.
In example 1, Sophie “said” something. “Said,” here, is the main action.
What Sophie was doing while she was “saying” is indicated by “coming home from school.” So we get the information of two actions happening at the same time. We convey the information in one sentence instead of two.
Analyze the other examples in the same way.
Pick out five other sentences from the story in which present participles are used in this sense.
Answer:
1. “Dad?” said little Derek, hanging on the back of his father’s chair.
2. She walked along the canal, seeing him come …..
3. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew ….
4. She saw herself riding behind Geoff.
5. But the last thing I need is queues of people round our house asking him, “What’s all this about Danny Casey ?”

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Thinking About Language
Notice these words in the story.
“chuffed,” meaning delighted or very pleased
“nosey,” meaning inquisitive
“gawky”, meaning awkward, ungainly
These are words that are used in an informal way in colloquial speech. Make a list of ten other words of this kind.
Answer:
dad – father,
boutique – a shop selling beautiful garments
slam – shut noisily
scooping – picking up something with a spoon
muttered – grumbled
pub – a drinking house
jeered – taunted
damn – go to hell ghost
past – move unseen
huh – expression showing disagreement.

Writing
Think of a person who you would like to have as your role model. Write down the points to be discussed or questions to be asked if you were asked to interview that person on a television show.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

Things To Do
Look for other stories or movies where this theme of hero worship and fantasizing about film or sports icons finds a place.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

HBSE 12th Class English The Interview Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does Sophie tell Jansie about her plan after leaving school? What is Jansie’s reaction? (सोफी जैन्सी को स्कूल छोड़ने के बाद की अपनी योजना के बारे में क्या बताती है? जैन्सी की प्रतिक्रिया क्या है?)
Answer:
Sophie and Jansie are schoolmates. Sophie lives in her dreams. One day they are coming home from school. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money for that.
(सोफी और जैन्सी सहपाठी हैं। सोफी अपने सपनों में रहती है। एक दिन वे स्कूल से घर आ रही हैं। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। मगर सोफी कहती है कि वह उसके लिए पैसा बचाएगी।)

Question 2.
Why did Sophie wish to become an actress ? [H.B.S.E. 2019 (Set-A)] (सोफी एक नायिका क्यों बनना चाहती थी?)
Answer:
Sophie was dreaming of opening a boutique after school but her friend Jansie told her that she had not enough money to open a boutique. Then she said that she would become a manager. At this Jansie told her that nobody would make her a manager just after school. At this she said that she would become an actress because not much money is required to become an actor.

(सोफी स्कूल छोड़ने के बाद एक बुटीक खोलने के सपने लेती थी। लेकिन उसके दोस्त जैन्सी ने उसे बताया कि एक बुटीक खोलने के लिए उसे बहुत सारे पैसे चाहिए। तब उसने कहा कि वह मैनेजर के रूप में काम करेगी। इस पर जैन्सी ने कहा कि कोई भी स्कूल छोड़ने के तुरन्त बाद मैनेजर नहीं बना सकता। इस पर सोफी ने कहा कि फिर वह एक नायिका बनेगी। क्योंकि एक नायिका बनने के लिए बहुत अधिक पैसों की जरूरत नहीं होती।)

Question 3.
How does Jansie’s talk to Sophie reveal that she is a realist? (सोफी के साथ हुई जैन्सी की बात से कैसे पता चलता है कि वह एक यथार्थवादी है?)
Answer:
Sophie often day dreams about her future. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking. She will not get enough for shop work and her father will never allow it.

(सोफी अपने भविष्य के बारे में अक्सर दिन में सपने लेती रहती है। मगर उसकी सहेली जैन्सी वास्तविकतावादी है। वह सपनों के संसार में नहीं रहती। वह कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुँचती हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

Question 4.
How does Sophie’s younger brother and her mother scoff at her day-dreamings? (सोफी का छोटा भाई एवं उसकी माता उसके दिन के स्वप्नों का कैसे मजाक उड़ाते हैं?)
Answer:
Sophie reaches home. Her father, mother, and her younger brother Derek are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs.
(सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई डेरेक कमरे में है। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे, तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है।)

Question 5.
What does this story tell us about Sophie’s brother, Geoff? [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (यह कहानी हमें सोफी के भाई, ज्योफ के बारे में क्या बताती है?)
Answer:
Sophie goes to look for her brother Geoff. He is an apprentice mechanic. Sophie finds her tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts.

(सोफी अपने भाई ज्योफ़ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटरसाइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह रोज़ काम जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है।)

Question 6.
How is Geoff a part of Sophie’s day dreams? [H.B.S.E. 2017 (Set-A)] (ज्योफ किस प्रकार सोफी के दिन के स्वप्नों का भाग है?)
Answer:
Geoff speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking it as though he is away somewhere in his thoughts. Sophie wishes her brother would some day take to those places with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she (Sophie) a yellow dress with a kind of cap that flies out behind.

(ज्योफ़ बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नही बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। सोफी कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में वह स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाती हुई देखती है। वह कल्पना करती है कि उसने एक नई, चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे से हिलती है।)

Question 7.
What did Sophie tell Geof about Danney Cassey ? (सोफी ज्योफ को डैनी केसी के बारे में क्या बताती है?) [H.B.S.E. 2019 (Set-B)]
Answer:
Sophie tells Geoff that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of daydreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her. Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall.
(सोफी ज्योफ़ को बताती है कि आर्केड में वह डैनी केसी से मिली थी। ज्योफ़ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान की शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है।)

Question 8.
How does Sophie’s father react when Geoff tells him about Sophie’s meeting with Danny? (जब ज्योफ सोफी के पिता को बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी तो उसकी क्या प्रतिक्रिया हुई?)
Answer:
Geoff tells his father that Sophie met Danny Casey. Like Geoff, his father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny.
(ज्योफ अपने पिता को बताता है कि सोफी की मुलाकात डैनी केसी से हुई थी। ज्योफ की तरह, उसका पिता भी उसकी बात पर विश्वास नहीं करता। यद्यपि ज्योफ़ उसे बताता है कि यह सच है मगर उसके पिता को विश्वास नहीं है वह सचमुच डैनी से मिली है।)

Question 9.
What does Sophie imagine about her meeting with Danny Casey? (डनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में सोफी क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Danny Casey was a great footballer. He played football for Ireland. Sophie is a great fan of him. So she often imagines that she has met him. In this story she imagines to meet him in the arcade. She asks him for autograph.

(डैनी केसी एक महान फुटबॉल खिलाड़ी था। वह आयरलैंड के लिए फुटबॉल खेलता था। सोफी उसकी एक बड़ी प्रशंसक है। इसलिए वह हमेशा से कल्पना में रहती है कि वह उससे मिल चुकी है। इस कहानी में वह कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिलती है। वह उससे ऑटोग्राफ देने के लिए कहती है।)

Question 10.
What was the autograph riddle? Could it be solved? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (ऑटोग्राफ पहेली क्या थी? क्या इसे हल किया जा सकता है?)
Answer:
Sophie tells Geoff that she met Danny Casey in an arcade. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. But this autograph riddle could not be solved.

(सोफी ज्योफ को बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे छोटे डेरेक के लिए ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज़ नहीं था। लेकिन उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। परन्तु यह ऑटोग्राफ पहेली हल नहीं की जा सकती थी।)

Question 11.
Describe the visit of Sophie’s family to the stadium to watch Danny’ play. (डैनी के खेल को देखने के लिए सोफी के परिवार का स्टेडियम जाने का वर्णन करो।) Or What happend when Sophie and her family went to watch the match on Saturday? (क्या हुआ जब सोफी और उसके घर वाले शनिवार को मैच देखने गए?) [H.B.S.E. March, 2019 (Set-C)]
Answer:
All the members of Sophie’s family are great fans of Danny. One Saturday they go to watch the United team play. Sophie, her father and little Derek go down near the goal. Geoff, as always, goes higher up with his friends. United wins by two goals. The second goal is scored by Danny. Sophie glows with pride and Geoff is very excited.

(सोफी के परिवार के सभी सदस्य डैनी के बहुत बड़े प्रशंसक हैं। एक शनिवार वे यूनाइटिड टीम का खेल देखने जाते हैं। सोफी, उसका पिता और छोटा डेरेक गोल के पास जाते हैं। ज्योफ़, सदा की तरह, अपने दोस्तों के साथ स्टेडियम में ऊपर जाता है। यूनाइटिड की टीम दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी करता है। सोफी गर्व से चमकने लगती है और ज्योफ बहुत उत्तेजित हो जाता है।)

Question 12.
How would you describe the character and temperament of Sophie’s father ? । (आप सोफी के पिता के चरित्र और स्वभाव का वर्णन कैसे करेंगे?) [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)]
Answer:
Sophie’s father is a man with plump face which looks grimy and sweaty. He does not seem soft or sophisticated. On the other hand, he appears to be an authoritarian, some what short-tempered person. Sophie seems to be afraid of him. He doesn’t believe in his daughter’s wild stories. He is a sports lover also. He is an ardent fan of the footballer Danny Casey.

(सोफी का पिता एक गोल-मटोल चेहरे वाला व्यक्ति है, जो कि बहुत मैला और पसीने से तर दिखता है। वह नरम या दुनियादारी निभाने वाला नहीं लगता। दूसरी ओर, वह एक अधिनायकवादी प्रतीत होता है, जो कि थोड़ा गुस्से वाला व्यक्ति है। सोफी उससे डरी हुई प्रतीत होती है। वह अपनी बेटी की जंगली कहानियों पर विश्वास नहीं करता। वह एक खेल-प्रेमी भी है। वह फुटबॉलर डैनी केसी का कट्टर प्रशंसक है।)

Question 13.
Why does Sophie go to the canal? (सोफी नहर पर क्यों जाती है?)
Answer:
Danny asked Sophie to wait for him in order to get his autograph. So after dark Sophie goes to the canal. She walks along a sheltered path. When she was a child, she often played at this place. There is a wooden bench where lovers sometimes come. Sophie sits down and waits for Danny.

(डैनी सोफी को कहता है कि अगर उसने ऑटोग्राफ लेना है तो वह उसका इन्तज़ार करे। इसलिए अन्धेरा होने पर सोफी नहर पर जाती है। वह छायादार मार्ग पर चलती है। जब वह बच्ची थी, तो वह अक्सर उस रास्ते पर खेलती थी। वहाँ पर लकड़ी का एक बैन्च है जहाँ पर प्रेमी अक्सर आते हैं। सोफी बैठ जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है।)

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Question 14.
What does Sophie imagine when she goes to the canal? (जब सोफी नहर पर जाती है तो वह क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Sophie goes to the canal and waits for Danny. She is again lost in day dreams. She imagines him coming out of the shadows. She imagines her own consequent excitement.

(सोफी नहर पर जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। वह फिर दिन के सपनों में खो जाती है। वह कल्पना करती है कि वह परछाइयों के बीच में से आ रहा है। वह इसके परिणामस्वरूप होने वाली उत्तेजना की भी कल्पना करती है।)

Question 15.
Does Danny meet Sophie at the canal? (क्या डैनी नहर पर सोफी से मिलता है?)
Answer:
Sophie goes to the canal and waits for Danny. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. She wonders how she will face Geoff.

(सोफी नहर पर जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार के लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी। उसे हैरानी होती है कि वह ज्योफ़ का सामना कैसे करेगी।)

Question 16.
What does Sophie dream of ? (सोफी क्या स्वप्न लेती है?)
Answer:
Sophie is a day dreamer. She dreams of starting a boutique after leaving school. She also dreams of working as an actress. (सोफी दिन में सपने देखती है। वह स्कूल छोड़ने के बाद एक बुटीक खोलने का सपना देखती है। वह एक कलाकार के रूप में भी काम करने का सपना देखती है।)

Question 17.
What shows that Sophie belonged to a poor family ? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (क्या बात दिखाती है कि सोफी एक गरीब परिवार से संबंधित थी?)
Answer:
Sophie was a teenager. She belonged to a poor family. There are many indicators that show it. She told Jansie that after leaving school, she would start a boutique. She told her that it took a lot of money to start a boutique. Sophie then said that she would work as a manager, save money and then start a boutique. She would also work as a actress to earn money.

(सोफी एक किशोरी थी। वह एक गरीब परिवार से संबंधित थी। कई संकेत हैं जो इस बात को दिखाते हैं। उसने जैन्सी से कहा कि स्कूल छोड़ने के बाद वह एक बुटीक शुरू करेगी। उसने उसे बताया कि बुटीक शुरू करने में बहुत पैसे लगते हैं। तब सोफी ने कहा कि वह एक प्रबंधक के रूप में काम करेगी, पैसे बचाएगी और फिर एक बुटीक शुरू करेगी। वह पैसे कमाने के लिए एक अभिनेत्री के रूप में भी काम करेगी।)

Question 18.
How is Geoff different from Sophie? (ज्योफ सोफी से किस तरह भिन्न है?)
Or
Why did Sophie like her brother Geoff more than any other person? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-A)] (सोफी को अन्य लोगों की अपेक्षा अपना भाई ज्योफ अधिक पसंद क्यों है?)
Answer:
Geoff is Sophie’s elder brother. He is an apprentice mechanic. He is totally different from his sister Sophie who is a day-dreamer. She is very fond of her brother. He speaks very little. Sophie thinks that she can speak her heart out to him. He symbolises to her the fulfilment of her dreams.
(ज्योफ़ सोफी का बड़ा भाई है। वह एक नौसिखिया मैकेनिक है। वह अपनी बहन सोफी से बिल्कुल भिन्न है जो कि दिन में सपने देखती रहती है। वह अपने भाई से बहुत प्यार करती है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी सोचती है कि वह अपने दिल की बात उससे कह सकती है। वह सोचती है कि उसके सपने अपने भाई के माध्यम से पूरे हो सकते हैं।)

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Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
Describe in brief the conversation between Sophie and Jansie when they are coming home from the school. (सोफी और जैन्सी के उस वार्तालाप को संक्षिप्त में बताइए जब वे स्कूल से घर आ रही हैं।)
Answer:
Sophie and Jansie are schoolmates. They belong to poor families. But Sophie has dreams in her eyes. She has high aspirations. She lives in the world of her dreams. One day she is coming home from school with her friend Jansie. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money that. Jansie tells her that it takes a lot of time to save that much money.

Sophie says that to begin with she will work as a manager, ti has earned enough money. Jansie tells her that nobody will make her a manager just after leaving the school. Now Sophie says that she will have the most beautiful shop in the city. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking. She will not get enough for shop work and her father will never allow it. Then Sophie says that she will become an actress, as there is much money in actress. She will run a boutique also as actresses do not have to work full time.

(सोफी और जैन्सी सहपाठी हैं। वे गरीब परिवारों की लड़कियाँ हैं। मगर सोफी की आँखों में सपने हैं। उसकी ऊँची महत्वाकांक्षाएँ हैं। वह अपने सपनों के संसार में रहती है। एक दिन वह स्कूल से अपनी सहेली जैन्सी के साथ आ रही है। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। मगर सोफी कहती है कि वह इसके लिए पैसे जोड़ेगी। मगर जैन्सी उसे बताती है कि इतना अधिक धन बचाने के लिए बहुत अधिक समय लगेगा। सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में मैनेज़र के रूप में काम करेगी, जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती।

जैन्सी उसे कहती कि स्कूल छोड़ने के फौरन बाद कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। अब सोफी उसे कहती है कि शहर में उसकी दुकान सबसे शानदार होगी। मगर उसकी सहेली जैन्सी यथार्थवादी है। वह सपनों के संसार में नहीं रहती। वह सोफी को कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुँचती हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे। तब सोफी कहती है कि वह एक अभिनेत्री बनेगी, क्योंकि इसमें बहुत पैसा है। वह बुटीक भी चलाएगी क्योंकि अभिनेत्री को पूरा समय काम नहीं करना पड़ता।)

Question 2.
How do Derek and his mother react to Sophie’s aspirations? How does she fantasise about her brother, Geoff? (डेरेक एवं उसकी माता सोफी की महत्त्वाकांक्षाओं के बारे में क्या प्रतिक्रिया देते हैं ? वह अपने भाई ज्योफ के बारे में क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Sophie reaches home. Her father, mother and her younger brother Derek are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs. Then Sophie goes to look for her brother Geoff. He is an apprentice mechanic. Sophie finds her tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city.

He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie as they are unknown to her and are out of her reach. She thinks that perhaps there are also exotic and interesting people about whom Geoff never tells her. She wishes her brother would some day take there with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that her brother is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There was the sound of applause as people greet her.

(सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई डेरेक कमरे में हैं। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है। फिर सोफी अपने भाई ज्योफ़ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटरसाइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह रोज़ काम पर जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है।

इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है, क्योंकि ये उसके लिए अनजान हैं और उसकी पहुंच से बाहर हैं। वह सोचती है कि शायद वहाँ पर विदेशी और रोचक लोग हैं जिनके बारे में ज्योफ़ उसे कभी नहीं बताता। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाते देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी था।)

Question 3.
What does Sophie tell Geoff about her meeting with Danny Casey? Does her father believe her? (सोफी डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में ज्योफ को क्या बताती है? क्या उसका पिता उस पर विश्वास करता है?)
Answer:
Sophie finds that Geoff has an oily motorcycle part in his hand and is frowning at it. Sophie tells him that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of day dreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her. Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall. Their father comes and Geoff tells him that Sophie met Danny Casey. Her father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny. Danny Casey is an outstanding Irish player.

He is immensely liked by Sophie’s family. Now Sophie tells her father that Danny told her that he is going to buy a shop. But her father says that it was another of her wild stories. Sophie continues telling Geoff about her meeting with Danny Casey. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny.

(सोफी देखती है कि ज्योफ के हाथ में मोटर-साइकिल का एक तेलयुक्त भाग है और वह इसे गुस्से से देख रहा है। सोफी उसे बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। ज्योफ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान की शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है। उनका पिता आता है और ज्योफ उसे बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी। उसके पिता भी उसका विश्वास नहीं करते। ज्योफ उसे बताता है कि यह सच है मगर उसका पिता को विश्वास नहीं है वह सचमुच डैनी से मिली है।

डैनी केसी एक विलक्षण आइरिश खिलाड़ी है। सोफी का परिवार उसे बहुत अधिक चाहता है। अब सोफी अपने पिता को बताती है कि डैनी ने उसे बताया था कि वह एक दुकान खरीदने जा रहा है। मगर उसका पिता कहता है कि यह उसकी एक और काल्पनिक कहानी है। सोफी ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताना जारी रखती है। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज नहीं था। लेकिन, उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। सोफी ज्योफ से कहती है कि वह किसी को उसकी डैनी से हुई मुलाकात की बारे में न बताए।)

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Question 4.
Describe in brief, Sophie’s day dreaming about Danny Casey. (सोफी के डैनी केसी के बारे में दिव्य स्वप्न को संक्षेप में बताइए।)
Answer:
Sophie goes to the canal in order to meet Danny. She sits down and waits for Danny. She is again lost in day dreams. She imagines him coming out of the shadows. She imagines her own consequent excitement. Then she comes out of her dreaming and watches for him. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. Coming through the arcade she again imagines that Danny is outside Royce’s. She says, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” He turns and says that he is.

Sophie tells him that she, along with her father, brothers watch him play every week and they think him to be a great player. Then Sophie asked him for an autograph. His eyes are on the same level as her own. He smiles so shyly, exposing teeth with gaps between. His eyes are green and they seem gentle. He says that he has no pen. Sophie too does not have a pen. She says that his brothers will be very sorry. Afterwards she waits in the arcade for a long while. She remembers his soft, melodious voice, and the shimmer of his green eyes. Danny’s image as she saw him playing the last Saturday, flashes in her mind. She recollects Danny’s image moving past the defenders in the stadium. In her mind’s eye, she sees the spectators making a thunderous applause when Danny scores the goal.

(सोफी डैनी से मिलने के लिए नहर पर जाती है। वह बैठ जाती है और डैनी का इंतजार करती है। वह फिर से दिव्य स्वप्नों में खो जाती है। वह कल्पना करती है कि वह परछाइयों के बीच में से आ रहा है। वह इसके परिणामस्वरूप होने वाली उत्तेजना की भी कल्पना करती है। फिर अपनी कल्पनाओं से बाहर आ जाती है और डैनी का रास्ता निहारती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार को लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी।

आर्केड से आते हुए वह फिर कल्पना करती है कि डैनी रॉयस दुकान के बाहर है। वह कहती है, “माफ कीजिए, मगर क्या आप डैनी केसी नहीं हैं?” वह घूमता है और कहता है कि वह ही है। सोफी उसे बताती है कि वह, अपने पिता और भाइयों के साथ हर सप्ताह उसका खेल देखते हैं और सोचते हैं कि वह एक महान खिलाड़ी है। तब सोफी उससे ऑटोग्राफ माँगती है। उन दोनों की आँखें एक ही स्तर पर हैं। वह शर्माते हुए मुस्कुराता है जिससे उसके दाँत और उनके बीच का अन्तर नज़र आता है। उसकी आँखें हरी हैं और वे विनम्र नज़र आती हैं। वह कहता है कि उसके पास पेन नहीं है। सोफी के पास भी पेन नहीं है। वह कहती है कि उसके भाइयों को बहुत अफ़सोस होगा (ऑटोग्राफ न मिलने का)। उसके बाद वह आर्केड रास्ते में बहुत देर तक उसका इन्तज़ार करती है। उसे उसकी नर्म, संगीतमयी आवाज और उसकी हरी आँखों की चमक याद आती है। डैनी की वह तस्वीर जैसे कि उसने उसे पिछले शनिवार को खेलते हुए देखा था उसके दिमाग में आती है। उसे डैनी की वह तस्वीर याद आती है जब वह स्टेडियम में रक्षकों को पार करते हुए गोल की तरफ बढ़ा था। अपने मन की आँखों में वह श्रोताओं को तब जोरदार वाहवाही करते हुए देखती है जब डैनी गोल करता है।)

Going Places MCQ Questions with Answers
1. Who is the writer of the story ‘Going Places’?
(A) Mark Twain
(B) A.R. Barton
(C) R.K.Narayan
(D) Oscar Wilde
Answer:
(B) A.R. Barton

2. Who is Sophie?
(A) a school-going girl
(B) a teacher
(C) a doctor
(D) a writer
Answer:
(A) a school-going girl

3. What is the name of Sophie’s friend?
(A) Hansie
(B) Sansei
(C) Jansie
(D) Phaansi
Answer:
(C) Jansie

4. What is Sophie’s ambition?
(A) to become a doctor
(B) to be a teacher
(C) to become a wrestler
(D) to start a boutique
Answer:
(D) to start a boutique

5. Sophie lives in a world of
(A) books
(B) dreams
(C) fields
(D) animals
Answer:
(B) dreams

6. Sophie is a dreamer, but her friend Jansie is a
(A) mad
(B) teacher
(C) doctor
(D) realist
Answer:
(D) realist

7. What does Sophie want to work as, in the beginning?
(A) a manager
(B) a leader
(C) an engineer
(D) a doctor
Answer:
(A) a manager

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

8. According to Jansie, where were she and Sophie most likely to work after school?
(A) in a school
(B) in a college
(C) in a hospital
(D) in a biscuit factory
Answer:
(D) in a biscuit factory

9. What does Sophie want to do, in addition to opening a boutique?
(A) to work as a doctor
(B) to become an actress
(C) to become a teacher
(D) to be a football player
Answer:
(B) to become an actress

10. According to Sophie, what will she buy if she ever gets money?
(A) a car
(B) a helicopter
(C) a good home
(D) a lot of dresses
Answer:
(C) a good home

11. What is Sophie’s brother, Geoff?
(A) an apprentice mechanic
(B) a doctor
(C) a teacher
(D) a student
Answer:
(A) an apprentice mechanic

12. What does Sophie ride on in her dreams?
(A) a car
(B) her brother’s motorcycle
(C) a cycle
(D) a horse
Answer:
(B) her brother’s motorcycle

13. Whom did Sophie met in the arcade?
(A) Danny Casey
(B) Canny Dasey
(C) Danny Denzogpa
(D) Nanny
Answer:
(A) Danny Casey

14. According to Sophie when did Danny ask her to meet him?
(A) next day
(B) next week
(C) next month
(D) next year
Answer:
(B) next week

15. What did Sophie ask for when she met Danny?
(A) a book
(B) a pen
(C) an autograph
(D) a motorcycle
Answer:
(C) an autograph

16. Who is Danny Casey?
(A) an actor
(B) a teacher
(C) a leader
(D) a player
Answer:
(D) a player

17. On Saturday, all the members of Sophie’s family go to watch a team play. What is the name of that team?
(A) Mohan Bagan
(B) United Team
(C) Real Madrid
(D) Bengal Tigers
Answer:
(B) United Team

18. Where did Sophie often play when she was a child?
(A) in the fields
(B) near a lake
(C) near a canal
(D) near the sea
Answer:
(C) near a canal

19. Where does Sophie see her father’s cycle?
(A) outside her house
(B) outside a school
(C) outside the post office
(D) outside a pub
Answer:
(D) outside a pub

20. Whom does Sophie see playing in her mind’s eye?
(A) Danny Casey
(B) David Beckham
(C) Pele
(D) Baichang Bhutia
Answer:
(A) Danny Casey

The Interview Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
Sophie watched her back stooped over the sink and wondered at the incongruity of the delicate bow which fastened her apron strings. The delicate-seeming bow and the crooked back. The evening had already blacked in the windows and the small room was steamy from the stove and cluttered with the heavy-breathing man in his vest at the table and the dirty washing piled up in the corner. Sophie felt a tightening in her throat. She went to look for her brother Geoff.

Word-meanings :
Incongruity =out of place (बिमे);
crooked=bent (झुका हुआ);
cluttered with =full of (से भरा हुआ)।

Questions :
(i) From which chapter has this passage been taken?
(A) Indigo
(B) The Interview
(C) Going Places
(D) Poets and Pancakes
Answer:
(C) Going Places

(ii) What shows that Sophie belonged to a poor family?
(A) her clothes
(B) the condition of her house
(C) her name
(D) the name of her brother
Answer:
(B) the condition of her house

(iii) Who was Sophie?
(A) an elderly woman
(B) a school-going girl
(C) a young lady
(D) none of the above
Answer:
(B) a school-going girl

(iv) The small room was steamy because of
(A) Sophie
(B) the stove
(C) the heavy-breathing man
(D) dirty washing
Answer:
(B) the stove

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(v) What time of the day was it?
(A) Morning
(B) Noon
(C) Dusk
(D) Night
Answer:
(C) Dusk

Passage 2
He was kneeling on the floor in the next room tinkering with a part of his motorcycle over some newspaper spread on the carpet. He was three years out of school, an apprentice mechanic, traveling to his work each day to the far side of the city. He was almost grown up now, and she suspected areas of his life about which she knew nothing, about which he never spoke. He said little at all, ever, voluntarily. Words had to be prized out of him like stones out of the ground. And she was jealous of his silence. When he wasn’t speaking it was as though he was away somewhere, out there in the world in those places she had never been.

Word-meanings :
Tinkering with = doing something (कुछ काम करना);
apprentice = assistant (सहायक);
voluntarily = by one’s own will (स्वेच्छा से)।

Questions :
(i) Who is the author of this lesson?
(A) A. R. Barton
(B) Christopher Silvester
(C) Asokamitran
(D) Louis Fischer
Answer:
(A) A. R. Barton

(ii) Who does ‘He’ refer to in this passage?
(A) Geoff
(B) Danny
(C) Derek
(D) none of the above
Answer:
(A) Geoff

(iii) What work did he do?
(A) A school student
(B) A shopkeeper
(C) An apprentice mechanic
(D) Both (B) and (C)
Answer:
(C) An apprentice mechanic

(iv) What was Sophie jealous of?
(A) her brother’s silence
(B) her brother’s work
(C) her brother’s treatment
(D) none of the above
Answer:
(A) Her brother’s silence

(v) Why did he visit the far side of the city?
(A) as a doctor
(B) as a painter
(C) as a motor mechanic
(D) as an actor
Answer:
(C) as a motor mechanic.

Passage 3
Perhaps there were also people, exotic, interesting people of whom he never spoke – it was possible, though he was quiet and didn’t make new friends easily. She longed to know them. She wished she could be admitted more deeply into her brother’s affections and that someday he might take her with him. Though their father forbade it and Geoff had never expressed an opinion, she knew he thought her too young. And she was impatient. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew instinctively that she would feel as at home there as in the city which had always been her home.

Word-meanings :
Exotic= foreign (विदेशी);
forbade=prohibit (मना करना)।

Questions :
(i) What is ‘he’ to Sophie?
(A) Father
(B) Brother
(C) Friend
(D) Neighbour
Answer:
(B) Brother

(ii) What did Sophie wish from her brother?
(A) Admitted more deeply into her brother’s affections
(B) Someday he might take her with him
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) What is true about Sophie’s brother?
(A) he was quiet
(B) he did not make new friends easily
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

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(iv) Why had Geoff never expressed an opinion?
(A) he was quiet and introvert
(B) his father forbade it
(C) he thought Sophie too young
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(v) Who was conscious of a vast world?
(A) Sophie
(B) Geoff
(C) Sophie’s father
(D) All of the above
Answer:
(A) Sophie

Passage 4
On Saturday they made their weekly pilgrimage to watch United. Sophie and her father and little Derek went down near the goal — Geoff, as always, went with his mates higher up. United won two-nil and Casey drove in the second goal, a blend of innocence and Irish genius, going round the two big defenders on the edge of the penalty area, with her father screaming for him to pass, and beating the hesitant goalkeeper from a dozen yards. Sophie glowed with pride. Afterwards Geoff was ecstatic. [H.B.S.E. March 2019 (Set-B)]

Word-meanings :
Pilgrimage = religious journey (तीर्थ-यात्रा);
genius = wisdom (बुद्धिमत्ता);
ecstatic = excited (उत्तेजित)।

Questions :
(i) Who went on a weekly pilgrimage?
(A) Sophie
(B) Sophie’s younger brother, Derek
(C) Sophie’s father
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(ii) Where did Sophie’s family go every Saturday?
(A) Picnic
(B) Theatre
(C) Pilgrimage
(D) all of the above
Answer:
(C) Pilgrimage

(iii) Casey was a
(A) Football player
(B) Hockey player
(C) Cricket player
(D) Chess player
Answer:
(A) Football player

(iv) Casey belonged to …………………………………….. .
(A) England
(B) Ireland
(C) Holland
(D) Poland
Answer:
(B) Ireland

(v) How does the author describe Casey’s second goal?
(A) A blend of innocence
(B) Irish genius
(C) Both (A) and (B)
(D) Neither (A) nor (B)
Answer:
(C) Both (A) and (B)

Passage 5
After dark, she walked by the canal, along a sheltered path lighted only by the glare of the lamps from the wharf across the water, and the unceasing drone of the city was muffled and distant. It was a place she had often played in when she was a child. There was a wooden bench beneath a solitary elm where lovers sometimes came. She sat down to wait. It was the perfect place, she had always thought so, for a meeting of this kind. For those who wished not to be observed. She knew he would approve.

Word-meanings :
Sheltered = covered (ढका हुआ);
glare = shine (चमक) ;
wharf =the place for boats to anchor (नावों में लंगर डालने का स्थान)।

Questions :
(i) Who is the author of this lesson?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A.R. Barton
Answer:
(D) A.R. Barton

(ii) What did Sophie do after dark?
(A) Walked by the road
(B) Walked by the Canal
(C) Walked by the forest
(D) All of the above
Answer:
(B) Walked by the Canal

(iii) Who used to visit that place sometime?
(A) Scholars
(B) Lovers
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(B) Lovers

(iv) What was there beneath a solitary elm?
(A) A wooden platform
(B) A wooden chair
(C) A wooden box
(D) A wooden bench
Answer:
(D) A wooden bench

(v) Who is ‘He’ in the last line of this passage?
(A) Sohpie’s father
(B) Danny Casey
(C) Geoff
(D) Derek
Answer:
(B) Danny Casey

Type (ii)
Passage 6
Now I have become sad, she thought. And it is a hard burden to carry, this sadness. Sitting here waiting and knowing he will not come I can see the future and how I will have to live with this burden. They of course will doubt me, as they always doubted me, but I will have to hold up my head remembering how it was. Already I envisage the slow walk home, and Geoff’s disappointed face when I tell him, “He didn’t come, that Danny.” And then he’ll fly out and slam the door. “But we know how it was,” I shall tell myself, “Danny and me.” It is a hard thing, this sadness.

Word-meaning :
Envisage = to imagine (कल्पना करना)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) Who is the speaker in the above passage?
(iii) What is a hard burden for the speaker?
(iv) “He didn’t come”. Who didn’t come?
(v) What kind of expressions were there on Geoff’s face?
Answers :
(i) Chapter: Going Places.
Author: A.R. Barton
(ii) In the above passage the speaker is Sophie.
(iii) It is a hard burden for the speaker to carry sadness.
(iv) It was Danny Casey, who didn’t come.
(v) There were expressions of sadness on Geoff’s face.

Passage 7
And afterwards you wait there alone in the arcade for a long while, standing where he stood, remembering the soft melodious voice, the shimmer of green eyes. No taller than you. No bolder than you. The prodigy. The innocent genius. The great Danny Casey. And she saw it all again, last Saturday – saw him ghost past the lumbering defenders, heard the fifty thousand catch their breath as he hovered momentarily over the ball, and then the explosion of sound as he struck it crisply into the goal, the sudden thunderous eruption of exultant approbation.

Word-meanings :
Prodigy = very intelligent (बहुत बुद्धिमान);
innocent = simple (मासूम, सादा);
explosion = blast (धमाका)।

Questions :
(i) Who was the person who had soft melodious voice?
(ii) Who did Sophie see last Saturday?
(iii) What was Danny Casey?
(iv) What happened when Casey drove the ball into the goal?
(v) Find a word from the passage which means the same as ‘intelligent’.
Answers :
(i) It was Danny Casey who had soft melodious voice.
(ii) Sophie saw Danny Casey last Saturday.
(iii) Danny Casey was a great footballer.
(iv) When Casey drove the ball into the goal people shouted with joy.
(v) prodigy.

Passage 8
“It was nothing like that, Geoff – it was me spoke first. When I saw who it was, I said, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” And he looked sort of surprised. And he said, “Yes, that’s right.” And I knew it must be him because he had the accent, you know, like when they interviewed him on the television. So I asked him for an autograph for little Derek, but neither of us had any paper or a pen. So then we just talked a bit. About the clothes in Royce’s window. He seemed lonely. After all, it’s a long way from the west of Ireland. And then, just as he was going, he said, if I would care to meet him next week he would give me an autograph then. Of course, I said I would.”

Word-meaning :
Lonely = alone (अकेला)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) Who is Jeoff?
(iii) What does Sophie tell Jeoff?
(iv) What does Sophie want from Danny Casey?
(v) Who is Derek?
Answers :
(i) Chapter: Going Places.
Author: A.R. Barton.
(ii) Jeoff is Sophie’s elder brother.
(iii) Sophie tells Jeoff about her meeting with Danny Casey.
(iv) Sophie wants autograph from Danny Casey.
(v) Derek is Sophie’s younger brother.

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

Going Places Summary in English and Hindi

Going Places Introduction to the Chapter

This story is about a young girl Sophie and her fantasies. She belongs to a poor family. Yet she has high ambitions and often lives in the world of dreams and fantasies. She dreams of having a boutique of her own as well as becoming an actress. She and her family members are fans of a young football player Danny Casey. In her daydreams, she meets Danny Casey.

She tells her brother Geoff that she met him. But he and her father both don’t believe her. She tells him that she met him in an arcade. She asked him for an autograph but neither he nor she had a pen at that time. She tells Geoff that Danny asked her to meet the next week to get his autograph. She goes and waits for him, but he does not come. She is disappointed. But on her way back home, she imagines meeting with him and takes his autograph at the arcade.

(यह कहानी एक युवा लड़की सोफी और उसकी कल्पनाओं के बारे में है। वह एक गरीब घर से संबंध रखती है। फिर भी उसकी महत्त्वाकांक्षाएँ बहुत ऊँची हैं और अक्सर सपनों और कल्पनाओं के संसार में रहती है। वह अपना स्वयं का एक बुटीक और एक अभिनेत्री बनने के सपने लेती है। वह और उसके परिवार के लोग एक युवा फुटबॉल खिलाड़ी डैनी केसी के प्रशंसक हैं। अपने दिन के सपनों में, वह डैनी केसी से मिलती है।

वह अपने भाई ज्योफ को बताती है कि वह उससे मिली है। मगर वह और उसका पिता दोनों ही उसकी बात पर विश्वास नहीं करते। वह उन्हें बताती है कि वह उससे एक आर्केड में मिली थी। उसने उससे ऑटोग्राफ के लिए कहा मगर उस समय न तो सोफी के पास और न ही उसके पास पैन था। वह ज्योफ को बताती है कि डैनी ने उसे ऑटोग्राफ के लिए अगले सप्ताह मिलने के लिए कहा है। वह जाती है और उसका इन्तज़ार करती है, मगर वह नहीं आता। वह निराश हो जाती है। मगर वापिस घर के रास्ते में, वह आर्केड में उससे मिलने और उसका ऑटोग्राफ लेने की कल्पना करती है।)

Going Places Summary

Sophie is a school-going girl. She belongs to a poor family. But she has dreams in her eyes. She has high aspirations. She lives in the world of her dreams. One day she is coming home from school with her friend Jansie. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money for that. Jansie tells her that it takes a lot of time to save that much money.

Sophie says that she will work as a manager, to begin with, till she has earned enough money. Jansie tells her that nobody will make her a manager just after leaving the school. Now Sophie says that she will have the most beautiful shop in the city. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking.

She will not get enough for shop work and her father will never allow it. Then Sophie says that she will become an actress, as there is much money in that. She will run a boutique also, as actresses do not have to work full time.

Sophie reaches home. Her father, mother and her younger brother, Derek, are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs. Then Sophie goes to look for her brother Geoff.

He is an apprentice mechanic. Sophie finds that he is tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though, he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie as they are unknown to her and are out of her reach.

She thinks that perhaps there are also exotic and interesting people about whom Geoff never tells her. She wishes her brother would someday take her, there with him. In her imagination, Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There was the sound of applause as people greet her.

Sophie finds that Geoff has an oily motorcycle part in his hand and is frowning at it. Sophie tells him that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of daydreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her.

Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall. Their father comes and Geoff tells him that Sophie met Danny Casey. Her father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny. Danny Casey is an outstanding Irish player.

He is immensely liked by Sophie’s family. Now Sophie tells her father that Danny told her that he is going to buy a shop. But her father says that it was another of her wild stories. Sophie continues telling Geoff about her meeting with Danny Casey. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny.

All the members of Sophie’s family are great fans of Danny. On Saturday they make their weekly visit to watch the United team play. Sophie, her father and little Derek go down near the goal. Geoff, as always, goes higher up with his friends. United team wins by two goals. The second goal is scored by Danny. Sophie glows with pride and Geoff is very excited.

Next week Jansie and Sophie meet. Jansie tells her that Geoff told Frank that she met Danny Casey. Sophie is surprised because Geoff had promised her not to tell it to anyone. Now Sophie is afraid that Jansie will let the whole neighbourhood know about it. Sophie tells Jansie that it is meant to be a secret. Jansie promises her not to tell anyone and Sophie is relieved to find that Jansie does not know about her meeting Danny again. So Sophie said that she just asked Danny for an autograph. As they did not have any paper or pen, so it was no good. Sophie again told Jansie that her father did not want to believe it.

After dark Sophie goes to the canal. She walks along a sheltered path. When she was a child, she often played at this place. There is a wooden bench where lovers sometimes come. Sophie has always thought that it is a perfect place for a meeting of lovers. Sophie sits down and waits for Danny. She is again lost in daydreams. She imagines him coming out of the shadows.

She imagines her own consequent excitement. Then she comes out of her dreaming and watches for him. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. She wonders how she will face Geoff.

Sophie leaves that place and comes into the street. On the way, she sees her father’s bicycle outside the pub. She is glad because her father will not be there when she reaches home. Coming through the arcade she again imagines that Danny is outside Royce’s. She says, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” He turns and says that he is. Sophie tells him that she, along with her father, and brothers watch him play every week and they think him to be a great player. Then Sophie requested him for an autograph. His eyes are on the same level as her own. He smiles so shyly, exposing teeth with gaps between.

His eyes are green and they seem gentle. He says that he has no pen. Sophie too does not have a pen. She says that his brothers will be very sorry. Afterwards she waits in the arcade for a long while. She remembers his soft melodious voice, the shimmer of his green eyes. Danny’s image as she saw him playing the last Saturday, flashes in her mind. She recollects Danny’s image moving past the defenders in the stadium. In her mind’s eye she sees the spectators making a thunderous applause when Danny scores the goal.

(सोफी एक स्कूल जाने वाली लड़की है। वह एक गरीब घर से संबंध रखती है। मगर उसकी आँखों में सपने हैं। उसकी ऊँची महत्त्वाकांक्षाएँ हैं। वह अपने सपनों के संसार में रहती है। एक दिन वह स्कूल से अपनी सहेली जैन्सी के साथ आ रही है। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। परंतु सोफी कहती है कि वह इसके लिए पैसे जोड़ेगी। जैन्सी उसे बताती है कि इतना धन इक्ट्ठा करने के लिए बहुत अधिक समय लगेगा। सोफी कहती है कि आरम्भ में वह मैनेज़र के रूप में काम करेगी, तब तक जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती। जैन्सी उसे बताती कि, स्कूल छोड़ने के फौरन बाद, कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। अब सोफी कहती है कि शहर में उसकी दुकान सबसे शानदार होगी। मगर उसकी सहेली जैन्सी यथार्थवादी है।

वह सपनों के संसार में नहीं रहती। सोफी से वह कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुंचते हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे। तब सोफी कहती है कि वह एक अभिनेत्री बनेगी, क्योंकि इसमें बहुत पैसा है। वह बुटीक भी चलाएगी, क्योंकि अभिनेत्री को पूरा समय काम करना नहीं पड़ता है।

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई, डेरेक, कमरे में हैं। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे, तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है। फिर सोफी अपने भाई ज्योफ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटर साइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह प्रतिदिन काम पर जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता, तो ऐसे लगता है, कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है, क्योंकि ये उसके लिए अनजान हैं और उसकी पहुंच से बाहर हैं।

वह सोचती है कि शायद वहाँ पर विदेशी और रोचक लोग हैं जिनके बारे में ज्योफ़ उसे कभी नहीं बताता। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन, उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में, सोफी स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाते देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी था।

सोफी देखती है कि ज्योफ के हाथ में मोटर-साइकिल का एक तेलयुक्त भाग है और वह इसे गुस्से से देख रहा है। सोफी उसे बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। ज्योफ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान के शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है। उनका पिता आता है और ज्योफ उसे बताता है कि सोफी की मुलाकात डैनी केसी से हुई थी।

उसका पिता भी उस पर विश्वास नहीं करता। यद्यपि ज्योफ उसे बताता है कि यह सच है, मगर उसके पिता को उस पर विश्वास नहीं है कि वह सचमुच डैनी से मिली है। डैनी केसी एक विलक्षण आइरिश खिलाड़ी है। सोफी का परिवार उसे बहुत अधिक चाहता है। अब सोफी अपने पिता को बताती है कि डैनी ने उसे बताया था कि वह एक दुकान खरीदने जा रहा है। मगर उसका पिता कहता है कि यह उसकी एक और आधारहीन कहानी है।

सोफी ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताना जारी रखती है। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे छोटे डेरेक के लिए ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज नहीं था। लेकिन, उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। सोफी ज्योफ़ से कहती है कि वह किसी को उसकी डैनी से हुई मुलाकात के बारे में न बताए।

सोफी के परिवार के सभी सदस्य डैनी के बहुत बड़े प्रशंसक हैं। शनिवार को वे हर सप्ताह की तरह, यूनाइटिड टीम के खेल को देखने जाते हैं। सोफी, उसका पिता और छोटा भाई डेरेक गोल के पास जाते हैं। ज्योफ, सदा की तरह, अपने दोस्तों के साथ स्टेडियम में ऊपर जाता है। यूनाइटिड की टीम दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी करता है। सोफी गर्व से चमकने लगती है और ज्योफ बहुत उत्तेजित हो जाता है।

अगले सप्ताह जैन्सी और सोफी मिलते हैं। जैन्सी उसे बताती है कि ज्योफ ने फ्रेन्क को बताया था कि वह डैनी केसी से मिली थी। सोफी हैरान हो जाती है क्योंकि ज्योफ ने उससे वायदा किया था कि वह यह बात किसी को नहीं बताएगा। अब सोफी को डर है कि जैन्सी सारे मोहल्ले को यह बात बता देगी। सोफी जैन्सी को बताती है कि यह बात गोपनीय है। जैन्सी उसे वायदा करती है कि वह किसी को नहीं बताएगी और सोफी को यह जानकर राहत मिलती है कि जैन्सी को उसकी डैनी से दूसरी मुलाकात के बारे में कुछ पता नहीं है। इसलिए सोफी कहती है कि उसने तो केवल डैनी को ऑटोग्राफ के लिए कहा था।

लेकिन इसका कोई फायदा नहीं हुआ क्योंकि दोनों के पास ही पेन या कागज नहीं था। सोफी ने जैन्सी को फिर से कहा कि उसका पिता इस बात पर विश्वास नहीं करना चाहता। अन्धेरा होने पर सोफी नहर पर जाती है। वह छायादार मार्ग पर चलती है। जब वह बच्ची थी, तो वह अक्सर उस जगह पर खेलती थी। वहाँ पर लकड़ी का एक बेन्च है जहाँ पर प्रेमी अक्सर आते हैं। सोफी ने सदा यह सोचा है कि यह प्रेमियों के मिलने का सबसे उचित स्थान है।

सोफी बैठ जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। वह फिर से दिव्य स्वप्नों में खो जाती है। वह उसके छायादार भाग से बाहर निकलने की कल्पना करती है। परिणामस्वरूप वह अपने आर्केड उत्साह की कल्पना करने लगी। फिर वह अपनी कल्पनाओं से बाहर आ जाती है और डैनी का रास्ता निहारती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार को लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी। उसे हैरानी होती है कि वह ज्योफ का सामना कैसे करेगी।

सोफी उस स्थान को छोड़ देती है और गली में आ जाती है। रास्ते में, वह पब के बाहर अपने पिता की साइकिल देखती है। उसे इस बात कि खुशी होती है कि जब वह घर पहुँचेगी तो उसका पिता घर पर नहीं होगा। आर्केड से आते हुए वह फिर कल्पना करती है कि डैनी रॉयस दुकान के बाहर है। वह कहती है, “माफ कीजिए, मगर क्या आप डैनी केसी नहीं हैं?” वह घूमता है और कहता है कि वह ही है। सोफी उसे बताती है कि वह, अपने पिता और भाइयों के साथ हर सप्ताह उसका खेल देखते हैं और सोचते हैं कि वह एक महान खिलाड़ी है। तब सोफी उससे ऑटोग्राफ माँगती है। उन दोनों की आँखें एक ही स्तर पर हैं। वह शर्माते हुए मुस्कराता है जिससे उसके दाँत और उनके बीच का अंतर नज़र आता है। उसकी आँखें हरी हैं और वे विनम्र नज़र आती हैं। वह कहता है कि उसके पास पेन नहीं है। सोफी के पास भी पेन नहीं है।

वह कहती है कि उसके भाइयों को अफसोस होगा (ऑटोग्राफ न मिलने का)। उसके बाद वह आर्केड रास्ते में बहुत देर तक उसका इन्तज़ार करती है। उसे उसकी नर्म, संगीतमयी आवाज और उसकी हरी आँखों की चमक याद आती है। डैनी की वह तस्वीर जैसे कि उसने उसे पिछले शनिवार को खेलते हुए देखा था, उसके दिमाग में आती है। उसे डैनी की वह तस्वीर याद आती है जब वह स्टेडियम में सभी रक्षकों को पार करते हुए गोल की तरफ बढ़ा था। अपने मन की आँखों में वह श्रोताओं को तब ज़ोरदार वाहवाही करते हुए देखती है जब डैनी गोल करता है।)

Going Places Word Meanings

[Page 77]:
Boutique(ashopselling fashionableclothes)=फैशनेबल कपड़ों की दुकान;
linking (tying)= बाँधना;
staring (looking intently) = घूरना;
straight off (at once) = एकदम;
natural (not artificial) = प्राकृतिक;
amazing (wonderful)= अद्भुत;
earmarked (assigned/reserved)= अलग से पहचान, रिज़र्वड;
melancholy (sad) = उदास।

[Page 78] :
Sensible (having good sense) = अच्छी बुद्धि वाला;
dad (daddy/father) = बाप/पिता;
bit (a little) =कुछ;
sophisticated (refined)=शुद्ध;
blessed (fortunate)= भाग्यशाली;
decent(proper)=उचित;
scooping (picking up with a spoon) = चम्मच से उठाना;
plump (fatty) = मोटा;
grimy (dirty, full of grime) = गन्दा, गन्द से भरा;
sweat (perspiration)=पसीना;
stooped (bent)=झुका;
incongruity (not matching)=बेमेलता;
delicate (soft)=नर्म;
fastened (tied)=बाँधा;
crooked (bent, twisted)=मुड़ा हुआ;
apron (apiece of clothing covering the frontpart)= एप्रन;
strings (fine cords)= डोरियाँ;
steamy (emitting steam) = वाष्पपूर्ण;
cluttered (untidy, noisy)=खलबली;
piled up (heaped) = ढेर लगाना;
tightening (constricted) = कसा हुआ;
kneeling (bending on knees) = घुटनों के बल झुककर;
tinkering (repairing) = मुरम्मत करना;
apprentice (trainee)= सीखने वाला;
suspected (doubted)=शक किया;
voluntarily (on one’s own) = अपनी इच्छा से;
outlying (on the outskirts) = बाहर की तरफ।

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

[Page 79]:
Attained (obtained)= प्राप्त किया;
fascination (attraction) = आकर्षण;
exotic (enticing)= आकर्षक;
affection (love)=प्यार;
forbade (prevented)=रोका;
impatient (without patience)= अधीर;
conscious (aware)= जागरूक;
vast (huge)= बड़ा;
instinctively (naturally)= स्वाभाविक रूप से;
expectantly (hopefully)=आशा से;
cape (a piece of clothing) = एक कपड़ा;
applause (cheering) = तारीफ करना;
frowning (showing unhappiness)= नाराज होना;
component(part)=पुर्जा;
cradled (held gentlyinhand) हाथ में उठाया;
dumb (notable to speak)=गूंगा;
abruptly (suddenly) = अचानक;
arcade (a covered passage) = ढका हुआ गलियारा;
chastened (corrected) = ठीक किया।

[Page 80] :
Tossed (threw away) = फेंक दिया;
grunt (short, low sound in the throat) = गले में की गई हल्की आवाज;
wriggled (squirmed) हिलना;
disdain (hatred) नफरत;
reverently (respectfully)=सम्मान से;
distractions (diversions)= अलगाव;
sort (kind) = प्रकार;
grimaced (distorted the face) = मुँह बनाया;
muttered (grumbled) = बुड़बुड़ाया;
inaudible (that whichcannotbe heard)=जो सुनाई नदे;
dragged (pulled) खींचा;
wild (baseless)=आधारहीन।

[Page 81]:
Aggressively (violently) = हिंसा से;
cast (threw)= फेंका;
amber (yellowish brown)= पीला-भूरा;
glow (shine) = चमकना;
beneath (under) = नीचे;
prodigy (extremely talented) =बहुत ज्ञानी;
strings (series) = कड़ी;
jeered (mocked at) = मजाक उड़ाया;
apparently (obviously) = प्रत्यक्ष रूप से;
accent (pronunciation) = उच्चारण।

[Page 82]:
Shiny (bright) = चमकीला;
shapeless (out of shape) = निराकार;
appearance (look)= प्रतीत होना;
unlikeliest (impossible) = असम्भव;
pilgrimage (religious journey) = तीर्थ यात्रा;
blend (mixture) = मिश्रण;
genius (talent) = गुण;
defenders (those who defend the goal)= गोल रक्षक;
edge (corner)= कोना;
beating(defeating)= हराना;
glowed (shone) =चमका;
ecstatic (excited) =उत्तेजित;
pub (a place to drink at) = शराबखाना;
inquisition (search) = जाँच;
nosey (over inquisitive)=जिज्ञासु;
covering(hiding)= छिपना;
glared(stared)= घूर कर देखा;
gawky (awkward) = भद्दा।

[Page 83]:
Sacred (pious) = पवित्र;
blinked (winked rapidly)= आँखें झपकाना;
row (quarrel)=झगड़ा;
chuffed (delighted)= खुश हुआ;
sheltered (covered) =ढा हुआ;
glare (brightness)=चमक;
unceasing (endless) = अन्तहीन;
muffled(silenced)=खामोश;
consequent(with the result of)=परिणामस्वरूप;
excitement(enthusiasm)= जोश;
elapsed (passed) = बीत गया।

[Page 84] :
Sensing (realising) = महसूस करते हुए;
pangs (pain)=दर्द;
stirring (rising up)=उठते हुए;
despondent (sad)= उदास;
resignation (the act of resigning)= परित्याग;
envisage(think) = सोचना;
slam (shut with a bang) =जोर से बन्द करना;
crumbling (broken into pieces)= टुकड़े होना;
propped (supported) = सहारा दिया;
freckled (having brown spots)= भूरे धब्बों वाला;
slightly (a little)= थोड़ा-सा;
exposing (laying open)= उजागर करना।

[Page 85]:
Shimmer (to shine)= चमकना;
gazelle (a deer) =हिरण;
ghost past (moved unseen) = बिना दिखे जाना;
lumbering (moving slowly)=धीरे चलना;
melodious (sweet)= मधुर;
hovered(hung in the air)= हवा में लटकना;
momentarily (temporarily) = अस्थाई रूप स;
explosion (blast)= विस्फोट;
crisply (briskly)=तेज़ी से;
thunderous (like thunder) = गर्जन से;
eruption (an outbreak) = फूट पड़ना;
exultant (excited) = उत्तेजित;
approbation (praise) = तारीफ।

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Going Places Translation in Hindi

“When I leave,” Sophie said, coming home from school, “I’m going to have a boutique.” Jansie, linking arms with her along the street; looked doubtful. “Takes money, Soaf, something like that.” “I’ll find it,” Sophie said, staring far down the street. “Take you a long time to save that much.”

“Well I’ll be a manager then-yes, of course-to begin with. Till I’ve got enough. But anyway, I know just how it’s all going to look.”
“They wouldn’t make you manager straight off, Soaf.”

“I’ll be like Mary Quant,” Sophie said. “I’ll be a natural. They’ll see it from the start. I’ll have the most amazing shop this city’s ever seen.”
Jansie, knowing they were both earmarked for the biscuit factory, became melancholy. She wished Sophie wouldn’t say these things.

(“जब मैं यहाँ से जाऊँगी,” स्कूल से घर आते हुए सोफी ने कहा, “मैं एक बुटीक खोलूँगी।”
जैन्सी को, जो उसकी बाँहों में बाँहें डाले सड़क पर जा रही थी, इस बात में सन्देह था।
“पैसा लगता है, सोफ, कुछ ऐसा करने में।”
“मैं पैसे का प्रबन्ध कर लूँगी,” सड़क पर दूर घूरती हुई सोफी बोली।
” इतना पैसा बचाने में तुम्हें बड़ा समय लगेगा। ”
“अच्छा तो आरम्भ में मैं मैनेजर बन जाऊँगी-हाँ, निस्सन्देह। जब तक कि मेरे पास काफी पैसा न हो जाए। खैर जो भी हो, मैं जानती हूँ कि यह वास्तव में कैसा लगेगा।”
” वे तुम्हें एकदम ही मैनेजर नहीं बना देंगे, सोफ |”
“मैं मेरी क्वेंट की तरह बनूँगी,” सोफी बोली। “यह काम मेरी प्रतिभा के अनुकूल होगा। वे इसे प्रारम्भ से ही देख लेंगे। मेरी दुकान ऐसी अद्भुत भरी होगी जैसी इस शहर ने पहले कभी नहीं देखी होगी।”
यह सोचकर कि उन दोनों को बिस्कुट फैक्ट्री के लिए निर्धारित किया गया है, जैन्सी उदास हो गई। वह चाहती थी कि सोफी ऐसी बातें न करे।)

When they reached Sophie’s street Jansie said, “It’s only a few months away now, Soaf, you really should be sensible. They don’t pay well for shop work, you know that, your dad would never allow it.”
“Or an actress. Now there’s real money in that. Yes, and I could may be have the boutique on the side. Actresses don’t work full time, do they? Anyway, that or a fashion designer, you know-something a bit sophisticated”.
And she turned in through the open street door leaving Jansie standing in the rain. “If ever I come into money I’ll buy a boutique.”
“Huh-if you ever come into money… if you ever come into money you’ll buy us a blessed decent house to live in, thank you very much.”

(जब वे सोफी की गली पर पहुंचे, जैन्सी बोली, “अब तो कुछ महीनों की ही बात है, सोफ, तुम्हें सचमुच समझदारी से काम लेना चाहिए। दुकान में काम करने के अच्छे पैसे नहीं मिलते, तुम यह जानती हो, तुम्हारे पिता कभी इसकी अनुमति नहीं देंगे।”
“अथवा एक अभिनेत्री होने के बारे में। अब उसमें तो सचमुच पैसा है। हाँ, और हो सकता है उसके साथ मैं बुटीक में भी काम करूँ। अभिनेत्रियों को पूरा समय काम नहीं करना होता है, क्या वे करते हैं? खैर, या तो वह या फिर फैशन डिज़ाइनर, तुम जानती हो-कुछ ऐसा जो अधिक अच्छा काम हो।”
और जैन्सी को बारिश में खड़ा छोड़, वह गली में एक खुले दरवाजे में चली गई। “अगर कभी मेरे पास पैसा हुआ तो मैं एक बुटीक खरीदूंगी।”
“हूँ-अगर कभी तुम्हारे पास पैसा हुआ…अगर कभी तुम्हारे पास पैसा हुआ तो तुम हमारे लिए रहने को एक अच्छा शानदार घर खरीदोगी, तुम्हारा बहुत-बहुत धन्यवाद” ।)

Sophie’s father was scooping shepherd’s pie into his mouth as hard as he could go, his plump face still grimy and sweat-marked from the day.
“She thinks money grows on trees, don’t she, Dad?” said little Derek, hanging on the back of his father’s chair.
Their mother sighed.

(सोफी का पिता पूरी ताकत के साथ अपने मुँह में शेफर्ड्स की कचौड़ी चम्मच से डाले जा रहा था-दिन भर की मेहनत के कारण उसका चेहरा अभी भी गन्दा और पसीने से भरा था।
“वह सोचती है कि पैसे पेड़ पर उगते हैं, क्या वो ऐसा नहीं सोचती, डैड?”, अपने पिता की कुर्सी के पीछे लटकता हुआ नन्हा डैरेक बोला।
उनकी माँ ने आह भरी।)

Sophie watched her back stooped over the sink and wondered at the incongruity of the delicate bow which fastened her apron strings. The delicate-seeming bow and the crooked back. The evening had already blacked in the windows and the small room was steamy from the stove and cluttered with the heavy-breathing man in his vest at the table and the dirty washing piled up in the corner. Sophie felt a tightening in her throat. She went to look for her brother Geoff.

(सोफी ने सिंक के ऊपर झुकती हुई उसकी कमर को देखा और उस नाजुक फंदे की असंगति पर हैरान हुई जो उसके एप्रन की डोरी को बाँधे हुए था। कोमल दिखाई देता कंधा और मुड़ी हुई पीठ। संध्या पहले ही खिड़कियों को काला कर चुकी थी और वह छोटा कमरा चूल्हे के कारण पहले ही भाप से भर गया था; और मेज पर बैठे, जोर-जोर से सांस लेते बनियान पहने व्यक्ति से
और धुलने के लिए कोने में ढेर लगी चीजों से वह छोटा कमरा भरा हुआ था। सोफी को अपना दम घुटता लगा। वह अपने भाई ज्योफ को खोजने गई।)

He was kneeling on the floor in the next room tinkering with a part of his motorcycle over some newspaper spread on the carpet. He was three years out of school, an apprentice mechanic, travelling to his work each day to the far side of the city. He was almost grown up now, and she suspected areas of his life about which she knew nothing, about which he never spoke. He said little at all, ever, voluntarily. Words had to be prized out of him like stones out of the ground. And she was jealous of his silence. When he wasn’t speaking it was as though he was away somewhere, out there in the world in those places she had never been. Whether they were only the outlying districts of the city, or places beyond in the surrounding country-who knew?-they attained a special fascination simply because they were unknown to her and remained out of her reach.

(वह बगल के कमरे में फर्श पर झुका हुआ जमीन पर फैले हुए अखबार पर रखे मोटर साइकिल के किसी हिस्से की मुरम्मत कर रहा था। उसे स्कूल छोड़े तीन वर्ष हो चुके थे, वह मैकेनिक की ट्रेनिंग ले रहा था, इस काम के लिए प्रतिदिन शहर के दूसरे कोने तक जाता था। वह अब लगभग बड़ा हो चुका था और उसके जीवन के उन क्षेत्रों के बारे में जिनके बारे में वह कुछ नहीं जानती थी और जिनके बारे में वह कुछ नहीं बताता था, उसे शक था। वह अपने आप तो बहुत कम बात करता था। उसके मुँह से शब्द निकालने को वैसी ही कोशिश करनी होती थी जैसे जमीन से पत्थर निकालने में। और उसकी चुप्पी से वह ईर्ष्या करती थी। जब वह चुप होता था तो लगता था कि वह उन स्थानों के संसार में है जिन्हें उसने कभी नहीं देखा है। वे नगर के बाहरी किनारों वाले क्षेत्र थे या आस-पास के क्षेत्र से दूर-कौन जाने?-वे मात्र इसलिए एक विशेष आकर्षण बन गए थे क्योंकि वे उसके लिए अज्ञात थे और उसकी पहुँच के बाहर बने हुए थे।)

Perhaps there were also people, exotic, interesting people of whom he never spoke-it was possible, though he was quiet and didn’t make new friends easily. She longed to know them. She wished she could be admitted more deeply into her brother’s affections and that someday he might take her with him. Though their father forbade it and Geoff had never expressed an opinion, she knew he thought her too young.

And she was impatient. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew instinctively that she would feel as at home there as in the city which had always been her home. It expectantly awaited her arrival. She saw herself riding there behind Geoff. He wore new, shining black leathers and she a yellow dress with a kind of cap that flew out behind. There was the sound of applause as the world rose to greet them.

(शायद वहाँ और भी लोग थे, विदेशी, रोचक लोग जिनके बारे में वह कभी बात नहीं करता था ऐसा सम्भव है, यद्यपि वह चुप रहता था और आसानी से नए मित्र नहीं बनाता था। वह उन्हें जानना चाहती थी। वह अपने भाई की पसन्द वाली वस्तुओं के बारे में अधिक जानना चाहती थी और सोचती थी कि शायद किसी दिन वह उसे अपने साथ ले जाए। हालांकि उनके पिता इस बात के लिए मना करते थे और ज्योफ़ ने कभी अपना विचार बताया नहीं था, वह जानती थी कि वह उसे बहुत छोटा समझता है।

और वह इस बात के लिए उतावली थी। उसे बाहर के एक विशाल संसार का अहसास था जो उसकी प्रतीक्षा कर रहा था और मन ही मन वह जानती थी कि वह वहाँ भी उतना ही आराम अनुभव करेगी जितना कि इस शहर में कर रही थी जो सदा से उसका घर रहा है। वह बाहर का संसार बड़ी उम्मीद के साथ उसकी प्रतीक्षा कर रहा था। कल्पना में उसने स्वयं को ज्योफ़ के पीछे सवारी करते देखा। वह नए, चमकते हुए काले चमड़े के वस्त्र पहने था और वह पीले रंग की ड्रेस पहने थी जिस पर एक तरह का लबादा था जो पीछे उड़ रहा था। जब संसार उनके स्वागत के लिए उठ खड़ा हुआ तब तालियों की गड़गड़ाहट सुनाई दी।)

He sat frowning at the oily component he cradled in his hands, as though it were a small dumb animal and he was willing it to speak. “I met Danny Casey,” Sophie said. He looked around abruptly. “Where?” “In the arcade-funnily enough.” “It’s never true.” “I did too.” “You told Dad?” She shook her head, chastened at his unawareness that he was always the first to share her secrets. “I don’t believe it.”

(अपने हाथों में तेल से सना एक पुर्जा लिए वह आँखें सिकोड़ता हुआ उसको देख रहा था मानो कि वह पुर्जा कोई छोटा-सा गूंगा जानवर हो जिससे वह बात करना चाहता था।
“मैं डैनी केसी से मिली थी,” सोफी बोली। अचानक ही उसने घूमकर देखा, “कहाँ ?” “आर्केड में मज़ेदार बात है न!” “यह सच नहीं है।”
“मैं सचमुच मिली थी।” “तुमने पिताजी को बताया?”
उसने अपना सिर हिलाया, वह इस बात पर शर्मिंदा अनुभव कर रही थी कि उसे इतना भी पता नहीं कि अपने रहस्य वह सबसे पहले उसे ही बताती है।
“मुझे इस बात पर विश्वास नहीं है।”)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

“There I was looking at the clothes in Royce’s window when someone came and stood beside me, and I looked around and who should it be but Danny Casey.”
“All right, what does he look like?” “Oh come on, you know what he looks like.” “Close to, I mean.”
“Well-he has green eyes. Gentle eyes. And he’s not so tall as you’d think…” She wondered if she should say about his teeth, but decided against it.
Their father had washed when he came in and his face and arms were shiny and pink and he smelled of soap. He switched on the television, tossed one of little Derek’s shoes from his chair onto the sofa, and sat down with a grunt.
“Sophie met Danny Casey,” Geoff said.

(“मैं वहाँ रॉयस के शो-केस में कपड़े देख रही थी कि कोई आकर मेरी बगल में खड़ा हो गया, और मैंने पीछे मुड़कर देखा कि कौन हो सकता है परन्तु यह तो डैनी केसी।”
“चलो ठीक है, वह कैसा दिखाई देता है?” “ओह, छोड़ो भी, तुम जानते हो कि वह कैसा लगता है।” “मेरा मतलब है, नजदीक से।”
“देखो-उसकी आँखें हरी हैं। भद्र आँखें। और वह उतना लम्बा नहीं है जितना तुम शायद सोचते हो…” वह सोच रही थी कि उसके दाँतों के बारे में बताए या नहीं, पर उसने न बताने का निर्णय किया।
उनका पिता जब अन्दर आया तो वह हाथ-मुँह धो चुका था और उसकी आँखें व बाजू चमकीले और गुलाबी थे और उससे साबुन की गन्ध आ रही थी। उसने टेलीविज़न चला दिया, नन्हें डैरेक के एक जूते को कुर्सी से उठाकर सोफे पर फेंका, और धम्म की आवाज़ से बैठ गया।
“सोफी डैनी केसी से मिली,” ज्योफ बोला।)

Sophie wriggled where she was sitting at the table. Her father turned his head on his thick neck to look at her. His expression was one of disdain. “It’s true,” Geoff said.
“I once knew a man who had known Tom Finney,” his father said reverently to the television. “But that was a long time ago.”
“You told us,” Geoff said. “Casey might be that good some day.” “Better than that even. He’s the best.”
“If he keeps his head on his shoulders. If they look after him properly. A lot of distractions for a youngster in the game these days.”

(सोफी मेज के पास बैठी-बैठी कसमसाई।
अपनी मोटी गर्दन पर रखे अपने सिर को उसके पिता ने मोड़ा ताकि सोफी को देख सके। उसके चेहरे पर अवहेलना का भाव था।
“यह सच है,” ज्योफ़ बोला।
“कभी मैं ऐसे एक व्यक्ति को जानता था जो टॉम फिनी को जानता था,” उसके पिता ने बड़े आदर से टेलीविज़न की तरफ देखते हुए कहा। “पर इस बात को बहुत दिन हो गए।”
“आपने हमें बताया था,” ज्योफ ने कहा। “हो सकता है केसी भी कभी उतना महान् बन जाए।” “उससे भी बेहतर। वह सर्वोत्तम है।”
“अगर वह स्वयं को होश में रख सके। अगर वे सही तरीके से उसकी देखभाल कर सकें। खेलों में आजकल युवकों का ध्यान भंग करने के लिए बहुत-सी चीजें हैं।”)

“He’ll be all right. He’s with the best team in the country.” “He’s very young yet.” “He’s older than I am.” “Too young really for the first team.” “You can’t argue with that sort of ability.” “He’s going to buy a shop,” Sophie said from the table. (“वह ठीक रहेगा। वह देश की सर्वोत्तम टीम में है।” “अभी तो वह बहुत छोटा है।” “वह मुझसे बड़ा है।” “पहली टीम के लिए सचमुच बहुत छोटा है।” “आप उस जैसी योग्यता के साथ तर्क नहीं कर सकते।” “वह एक दुकान खरीदने वाला है,” मेज़ पर बैठी सोफी बोली।) Her father grimaced. “Where’d you hear that?” “He told me so.”
He muttered something inaudible and dragged himself round in his chair. “This another of your wild stories?”
“She met him in the arcade,” Geoff said, and told him how it had been. “One of these days you’re going to talk yourself into a load of trouble,” her father said aggressively. “Geoff knows it’s true, don’t you Geoff ?” “He don’t believe you-though he’d like to.” (उसके पिता ने बुरा मुँह बनाया। “तुमने यह कहाँ सुना ?” “उसने मुझे बताया।”
उसने कुछ बहुत हल्का बोला और अपनी कुर्सी के साथ स्वयं को घसीटते हुए पीछे मुड़ा। “तुम्हारी यह एक और फिजूल कहानी?”
“वह उससे आर्केड में मिली थी,” ज्योफ बोला और उसे बताया कि सब कुछ कैसे हुआ था। “शीघ्र ही किसी दिन तुम स्वयं को बड़ी मुसीबत में फँसा लोगी,” उसके पिता ने गुस्से से कहा। “ज्योफ जानता है कि यह सच है, क्या नहीं ज्योफ़?” “वह तुम पर विश्वास नहीं करता हालाँकि वह ऐसा करना चाहता है।”)

The table lamp cast an amber glow across her brother’s bedroom wall, and across the large poster of United’s first team squad and the row of coloured photographs beneath, three of them of the young Irish prodigy, Casey.
“Promise you’ll tell no-one?” Sophie said. “Nothing to tell is there?” “Promise, Geoff-Dad’d murder me.” “Only if he thought it was true.” “Please, Geoff.”

(उसके भाई के शयनकक्ष की दीवारों पर टेबल लैम्प की पीली रोशनी पड़ रही थी, और यूनाइटिड फस्ट टीम के समूह पर और उसके नीचे रंगीन चित्रों की उस पंक्ति पर जिसमें तीन चित्र आयरलैण्ड का गुणी व्यक्ति केसी था। “वायदा करो तुम किसी को नहीं बताओगे?” सोफी बोली। “कहने को कुछ है ही नहीं?” “ज्योफ वचन दो-पिता जी मेरा खून कर देंगे।” “केवल तब जब वे इसे सच मानेंगे।” “प्लीज, ज्योफ़।”) “Christ, Sophie, you’re still at school. Casey must have strings of girls.” “No he doesn’t.”
“How could you know that?” He jeered. “He told me, that’s how.” । “As if anyone would tell a girl something like that.” “Yes he did. He isn’t like that. He’s… quiet.” “Not as quiet as all that apparently.”

(“हे भगवान, सोफी, अभी तो तुम स्कूल में हो। केसी के पास बहुत-सी लड़कियाँ होंगी।” “नहीं, उसके पास नहीं हैं।” “तुम्हें कैसे पता है?” वह हँसा। “क्योंकि उसने मुझे बताया।” “मानो, कोई किसी लड़की को ऐसी बात बताएगा।” “हाँ उसने बताई। वह वैसा नहीं है। वह… शान्त है।” “इतना शान्त भी नहीं… जैसा दिखाई देता है।”)

“It was nothing like that, Geoff-it was me spoke first. When I saw who it was, I said, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” And he looked sort of surprised. And he said, “Yes, that’s right.” And I knew it must be him because he had the accent, you know, like when they interviewed him on the television. So I asked him for an autograph for little Derek, but neither of us had any paper or a pen. So then we just talked a bit. About the clothes in Royce’s window. He seemed lonely. After all, it’s a long way from the west of Ireland. And then, just as he was going, he said, if I would care to meet him next week he would give me an autograph then. Of course. I said I would.”
“As if he’d ever show up.” “You do believe me now, don’t you?”

(“ज्योफ, ऐसा कुछ नहीं था-पहले मैं बोली थी। जब मैंने देखा कि वह कौन है, मैंने कहा, “माफ करना, परन्तु क्या आप डेनी केसी नहीं हैं?” और वह कुछ हैरान प्रतीत हुआ। और वह बोला, “हाँ, यह सच है।” और मैं जान गई कि यह वही होना चाहिए क्योंकि उसका उच्चारण वैसा ही था जैसा कि तुम जानते हो जब वह टेलीविजन के इन्टरव्यू में बोलता है। अतः मैंने उससे कहा कि नन्हें डेरेक के लिए ऑटोग्राफ दे, पर हम दोनों में से किसी के पास कागज़ या कलम नहीं थी। अतः हम लोग बस थोड़ी बात करते रहे। रॉयस के शो-केस में रखे कपड़ों के बारे में। वह अकेला लगता था। आखिर यह जगह पश्चिमी आयरलैण्ड से बहुत दूर है। और फिर, जैसे ही वह जाने लगा, उसने कहा, अगर मैं अगले सप्ताह उससे मिल सकूँ, तो वह तब मुझे ऑटोग्राफ देगा। निःसन्देह, मैंने कहा कि मैं मिलूँगी।”
“मानो वह कभी आएगा।” “अब तुम मुझ पर विश्वास तो करते हो, क्या नहीं करते तुम?”)

He dragged his jacket, which was shiny and shapeless, from the back of the chair and pushed his arms into it. She wished he paid more attention to his appearance. Wished he cared more about clothes. He was tall with a strong dark face. Handsome, she thought.
“It’s the unlikeliest thing I ever heard,” he said.

(उसने अपनी जैकिट कुर्सी के पीछे से उतारी जोकि चमकदार और बदशक्ल थी और अपने बाजू उसमें डाले। वह चाहती थी कि वह अपनी बाह्यकृति पर अधिक ध्यान दे। वह चाहती थी कि वह अपने कपड़ों पर अधिक ध्यान दे। वह लम्बा था और उसका चेहरा मजबूत, काला था। सुन्दर, उसने सोचा।
“इससे असम्भव बात मैंने आज तक नहीं सुनी,” वह बोला।)

On Saturday they made their weekly pilgrimage to watch United. Sophie and her father and little Derek went down near the goal-Geoff, as always, went with his mates higher up. United won two-nil and Casey drove in the second goal, a blend of innocence and Irish genius, going round the two big defenders on the edge of the penalty area with her father screaming for him to pass, and beating the hesitant goalkeeper from a dozen yards. Sophie glowed with pride. Afterwards Geoff was ecstatic.

(शनिवार के दिन वे (सोफी का परिवार) अपनी साप्ताहिक तीर्थ-यात्रा पर यूनाइटिड (क्लब का मैच) देखने गए। सोफी और उसका पिता और नन्हा डेरेक गोल के पास गए-ज्योफ़, सदा की तरह, अपने साथियों के साथ ऊपर गया। यूनाइटिड जीता दो-शून्य और केसी ने दूसरा गोल किया, मासूमियत और आयरिश प्रतिभा का मिश्रण, रक्षा पंक्ति के दो खिलाड़ियों को पार करता हुआ पेनल्टी एरिया के किनारे पर पहुंचा, उसका पिता चीख रहा था कि वह पास दे, और वह एक दर्जन गज की दूरी से हिचकचाते हुए गोलकीपर को छका गया। सोफी गर्व से चमक रही थी। बाद में ज्योफ बहुत उत्तेजित था।)

“I wish he was an Englishman,” someone said on the bus.
“Ireland’ll win the World Cup,” little Derek told his mother when Sophie brought him home. Her father was gone to the pub to celebrate.
(“काश कि वह अंग्रेज़ होता,” बस में किसी ने कहा।
“आयरलैण्ड वर्ल्ड कप जीतेगा,” जब सोफी उसे लेकर घर आई नन्हा डेरेक अपनी माँ से बोला। उसका पिता जश्न मनाने शराबखाने चला गया।)

“What’s this you’ve been telling?” Jansie said, next week. “About what?” “Your Geoff told our Frank you met Danny Casey.” This wasn’t an inquisition, just Jansie being nosey. But Sophie was startled. “Oh, that.” Jansie frowned, sensing she was covering. “Yes-that.” “Well-yes, I did.” “You never did?” Jansie exclaimed. (“वह क्या बात है जो तुम बताती फिर रही हो?” अगले सप्ताह जैन्सी ने कहा। “किस बार में?” “तुम्हारे ज्योफ ने हमारे फ्रैंक को बताया कि तुम डैनी केसी से मिली थी।” यह पड़ताल नहीं थी, बस जैन्सी की आदत ही पूछताछ करने की। पर सोफी हैरान हो गई। “अरे, वह।” जैन्सी, यह समझकर कि वह छिपा रही है, बुरा मान गई। “हाँ-वही।” “ठीक है हाँ, मैं मिली थी।” “तुम कभी नहीं मिली?” जैन्सी ने कहा।)

Sophie glared at the ground. Damn that Geoff, this was a Geoff thing not a Jansie thing. It was meant to be something special just between them. Something secret. It wasn’t a Jansie kind of thing at all. Tell gawky Jansie something like that and the whole neighbourhood would get to know it. Damn that Geoff, was nothing sacred?
“It’s a secret meant to be.” “I’ll keep a secret. Soaf, you know that.” “I wasn’t going to tell anyone. There’ll be a right old row if my dad gets to hear about it.” Jansie blinked. “A row? I’d have thought he’d be chuffed as anything.”

(सोफी जमीन की ओर घूरने लगी। बुरा हो ज्योफ का, यह बात ज्योफ को बताने की थी जैन्सी को नहीं। यह एक खास बात थी जो उन दोनों के बीच रहनी थी। एक रहस्य की बात। यह जैन्सी के लायक तो बिल्कुल नहीं थी। इस बेकार जैन्सी को ऐसी कोई बात बता दो और सारे अड़ोस-पड़ोस को वह बात पता लग जाएगी। बुरा हो उस ज्योफ का, बात की पवित्रता को नहीं समझता?
“यह एक रहस्य है-ऐसा विचार था।” “मैं इसे रहस्य रखूगी। सोफ, तुम यह बात जानती हो।” “मैं किसी को बताने वाली नहीं थी। अगर मेरे पिता जी ने सुन लिया तो वही पुराना झगड़ा फिर प्रारम्भ हो जाएगा।” जैन्सी ने पलकें झपकाई । “झगड़ा? मेरा ख्याल था कि उनकी खुशी का ठिकाना नहीं रहेगा।”)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

She realised then that Jansie didn’t know about the date bit-Geoff hadn’t told about that. She breathed more easily. So Geoff hadn’t let her down after all. He believed in her after all. After all some things might be sacred.
(तब उसे लगा कि जैन्सी को तारीख के बारे में नहीं पता था ज्योफ़ ने उस बारे में नहीं बताया था। उसकी साँस में साँस आई। तो आखिरकार ज्योफ ने उसे धोखा नहीं दिया था। आखिर वह उस पर विश्वास करता था। आखिर कुछ बातें राज रह सकती हैं।)
“It was just a little thing really. I asked him for an autograph, but we hadn’t any paper or a pen so it was no good.” How much had Geoff said?
“Jesus, I wish I’d have been there.”
“Of course, my dad didn’t want to believe it. You know what a misery he is. But the last thing I need is queues of people round our house asking him, “What’s all this about Danny Casey?” He’d murder me. And you know how my mum gets when there’s a row.”
Jansie said, hushed, “You can trust me, Soaf, you know that.”
(“असल में यह बड़ी छोटी-सी बात थी। मैंने उससे ऑटोग्राफ माँगा, पर हमारे पास कोई पेन या कागज़ न था इसलिए वह काम न हो सका।” ज्योफ ने कितना बताया था?
“हे भगवान, काश मैं वहाँ होती।”
“हाँ, मेरे पिताजी इस बात पर विश्वास करना नहीं चाहते थे। तुम जानती ही हो वह कैसे परेशान करते हैं। पर यह बात मैं बिल्कुल नहीं चाहती कि हमारे घर के चारों ओर लम्बी-लम्बी कतारें लगी हों और लोग उससे पूछे, “डैनी केसी के बारे में यह क्या सुन रहे हैं?” वह मुझे जान से मार देंगे। और तुम जानती ही हो, झगड़ा होने पर मेरी माँ का क्या हाल होता है।”
“जैन्सी ने कहा, बड़े धीरे से, “तुम मुझ पर भरोसा कर सकती हो, सोफ, तुम यह बात जानते हो।”)

After dark she walked by the canal, along a sheltered path lighted only by the glare of the lamps from the wharf across the water, and the unceasing drone of the city was muffled and distant. It was a place she had often played in when she was a child. There was a wooden bench beneath a solitary elm where lovers sometimes came. She sat down to wait. It was the perfect place, she had always thought so, for a meeting of this kind. For those who wished not to be observed. She knew he would approve.
(अँधेरा होने पर वह झील के साथ-साथ चलती रही, यह एक छायादार रास्ता जो केवल जल के दूसरी ओर के तट के कुछ प्रकाश से प्रकाशित था, और शहर का कभी न थमने वाला उबाऊपन भरा शोर थोड़ा दब गया था और दूर हो गया था। यह वह स्थान था जहाँ वह बचपन में प्रायः खेलने आती थी। एक अकेले एल्म वृक्ष के नीचे लकड़ी की एक बैंच पड़ी थी जहाँ पर कभी-कभी प्रेमी आया करते थे। वह बैठकर इन्तजार करने लगी। उसे हमेशा से लगता था कि इस प्रकार की मुलाकातों के लिए यह सर्वोत्तम स्थान था। उन लोगों के लिए जो नहीं चाहते थे कि उन्हें कोई देखे। वह जानती थी कि वह इसे पसन्द करेगा।)

For some while, waiting, she imagined his coming. She watched along the canal, seeing him come out of the shadows, imagining her own consequent excitement. Not until some time had elapsed did she begin balancing against this the idea of his not coming. Here I sit, she said to herself, wishing Danny would come, wishing he would come and sensing the time passing. I feel the pangs of doubt stirring inside me. I watch for him but still there is no sign of him.

I remember Geoff saying he would never come, and how none of them believed me when I told them. I wonder what will I do, what can I tell them now if he doesn’t come? But we know how it was, Danny and me-that’s the main thing. How can you help what people choose to believe? But all the same, it makes me despondent, this knowing I’ll never be able to show them they’re wrong to doubt me. She waited, measuring in this way the changes taking place in her. Resignation was no sudden thing.

(कुछ देर तक वह उसके आने की कल्पना करती हुई, इन्तजार करती रही। वह झील के साथ-साथ देखती रही, कल्पना करती रही कि जब वह छायादार मार्ग से निकलकर दिखाई देगा तो परिणामस्वरूप वह कितनी रोमांचित हो उठेगी। कुछ समय गुजारने के बाद ही वह इसे (रोमांच को) उसके न आने के विचार से सन्तुलित करने लगी।

मैं यहाँ बैठी हूँ, वह अपने आप से बोली, इस इच्छा के साथ कि डैनी आएगा, इच्छा की कि वह आएगा और समय को गुजरते हुए महसूस करने लगी। मैंने अपने अन्दर सन्देह के दर्द को कुलबुलाते हुए महसूस किया। मैं उसकी राह देख रही हूँ पर उसका अभी तक कोई अंदेशा नहीं है। मुझे याद है ज्योफ ने कहा था कि वह कभी नहीं आएगा, और कैसे जब मैंने बताया तब उनमें से किसी ने मेरी बात पर विश्वास नहीं किया था। समझ नहीं आता कि अब मैं क्या करूँ, अब अगर वह न आया तो मैं उन लोगों को क्या जवाब दूंगी? परन्तु हम लोग तो जानते हैं, मैं और डैनी यही बात विशेष है।

अब लोग विश्वास करें न करें, इस पर आप क्या कर सकते हैं? फिर भी इस बात से मुझे बड़ी निराशा हुई है, यह जानकर कि अब मैं कभी उन्हें यह नहीं साबित कर पाऊँगी कि उनका मुझ पर शक करना गलत था।
उसने प्रतीक्षा की, इस प्रकार अपने अन्दर होने वाले बदलाव का यह आंकलन करती रही। निराशा अचानक नहीं आ गई।)

Now I have become sad, she thought. And it is a hard burden to carry, this sadness. Sitting here waiting and knowing he will not come I can see the future and how I will have to live with this burden. They of course will doubt me, as they always doubted me, but I will have to hold up my head remembering how it was. Already I envisage the slow walk home, and Geoff’s disappointed face when I tell him, “He didn’t come, that Danny.” And then he’ll fly out and slam the door. “But we know how it was,” I shall tell myself, “Danny and me.” It is a hard thing, this sadness.

(उसने सोचा, अब मैं उदास हो गई हूँ। और इस उदासी को साथ लेकर चलना, बहुत बड़ा बोझ है। यहाँ बैठकर इन्तजार करके और यह जानकर कि वह नहीं आएगा, मैं भविष्य देख सकती हूँ और यह कि इस बोझ के साथ मुझे कैसे जीना है। लोग मुझ पर उसी तरह शक करेंगे जैसे कि वे अब तक निःसन्देह करते रहे हैं, पर मुझे यह याद करके कि यह सब कैसे हुआ, सिर ऊँचा करके ही रहना पड़ेगा। अभी भी मैं कल्पना कर सकती हूँ जब धीरे-धीरे चलती घर पहुँचूंगी और जब ज्योफ को बताऊँगी तो ज्योफ़ के चेहरे पर निराशा होगी, “डैनी नहीं आया।” और तब वह तेजी से बाहर निकलेगा और जोर से दरवाजा बन्द कर लेगा। “पर हम जानते थे कि क्या बात है,” मैं स्वयं से कहूँगी, “डैनी और मैं।” यह उदासी बड़ी कठोर बात है।)

She climbed the crumbling steps to the street. Outside the pub she passed her father’s bicycle propped against the wall, and was glad. He would not be there when she got home. “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” Coming through the arcade she pictured him again outside Royce’s. He turns, reddening slightly. “Yes, that’s right.” “I watch you every week, with my dad and my brothers. We think you’re great.” “Oh, well now-that’s very nice.” “I wonder-would you mind signing an autograph?”

(टूटती हुई सीढ़ियाँ चढ़कर वह सड़क पर आ गई। शराबखाने के पास से गुजरते हुए उसने अपने पिता की साइकिल दीवार के सहारे लगी देखी और खुश हो गई। जब वह घर पहुँचेगी तब वह उसे नहीं मिलेगा।

“माफ करना, पर क्या आप डैनी केसी नहीं है?” बगीचे के बाहर निकलकर उसने फिर कल्पना में उसे रॉयस के बाहर देखा। थोड़ा लाल होता हुआ, वह मुड़ा। “हाँ, ठीक बात है।” “मैं, अपने पिता और भाइयों के साथ, आपको हर सप्ताह देखती हूँ। हमारे ख्याल से आप महान् हैं।” “ओह, अच्छा-आपकी मेहरबानी।” । “पता नहीं क्या आप एक ऑटोग्राफ देंगे?”)

His eyes are on the same level as your own. His nose is freckled and turns upwards slightly, and when he smiles he does so shyly, exposing teeth with gaps between. His eyes are green, and when he looks straight at you they seem to shimmer. They seem gentle, almost afraid. Like a gazelle’s. And you look away. You let his eyes run over you a little. And then you come back to find them, slightly breathless.

(उसकी आँखें आपके ही समान ऊँचाई पर हैं। उसकी नाक पर मुँहासे हैं और थोड़ी-सी ऊपर की ओर मुड़ी हुई है, और जब वह मुस्कुराता है तो कुछ शर्माता है और उसके दाँत दिखाई देते हैं जिनके बीच में फासला होता है। उसकी आँखें हरी हैं और जब वह सीधे आपकी ओर देखता है, वे चमकती-सी लगती हैं। वे बड़ी कोमल मालूम होती हैं, लगभग डरती-सी। जैसे किसी हिरण की।
और आप नजरें हटा लेते हैं। आप उसकी आँखों को थोड़ा-सा अपने ऊपर देखने देते हैं। और फिर वापस आने पर आप उन्हें कुछ थका हुआ-सा महसूस करते हो।)

And he says, “I don’t seem to have a pen at all.” You realise you haven’t either. “My brothers will be very sorry”, you say. And afterwards you wait there alone in the arcade for a long while, standing where he stood, remembering the soft melodious voice, the shimmer of green eyes. No taller than you. No bolder than you. The prodigy. The innocent genius. The great Danny Casey.

(और वह कहता है, “लगता है कि मेरे पास तो पेन है ही नहीं।” आप महसूस करते हो कि आपके पास भी नहीं है। “मेरे भाइयों को बड़ा दुःख होगा,” आप कहते हो। और बाद में बड़ी देर तक अकेले आप आर्केड में उसका इन्तजार करते हो, जहाँ वह खड़ा होता था वहाँ खड़े होकर, याद करते हुए उस कोमल मधुर आवाज को, हरी आँखों की उस चमक को। आपसे लम्बा नहीं। आपसे अधिक हिम्मत वाला नहीं। गुणी व्यक्ति। मासूम प्रतिभा। महान् डैनी केसी।)

And she saw it all again, last Saturday,saw him ghost past the lumbering defenders, heard the fifty thousand catch their breath as he hovered momentarily over the ball, and then the explosion of sound as he struck it crisply into the goal, the sudden thunderous eruption of exultant approbation.

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(और उसने वह सब फिर से कल्पना में देखा, पिछले शनिवार-भारी कदमों से चलते रक्षकों से तेजी से आगे निकलते, पचास हजार लोगों की रुकी हुई साँसों की आवाज सुनी जब वह क्षण भर के लिए गेंद के ऊपर मंडरा रहा था, और फिर आवाज़ का वह विस्फोट जब उसने बड़ी सफाई से गेंद को गोल में डाल दिया, आनन्दपूर्ण तारीफ का अचानक तूफानी विस्फोट ।)

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HBSE 10th Class Social Science Notes Civics Chapter 8 लोकतंत्र की चुनौतियाँ

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Haryana State Board HBSE 10th Class Social Science Notes Civics Chapter 8 लोकतंत्र की चुनौतियाँ Notes.

Haryana Board 10th Class Social Science Notes Civics Chapter 8 लोकतंत्र की चुनौतियाँ

लोकतंत्र की चुनौतियाँ Class 10 Notes HBSE

→ लोकतांत्रिक व्यवस्था में बनी सरकार एक मुश्किल प्रकार कीसरकार होती है। ऐसी सरकार अन्य प्रकार की सरकारों से बेहतर अवश्य होती है। परंतु इस प्रकार की अपनी ही विशेष प्रकार की चुनौतियाँ होती है

→ लोकतांत्रिक युग होने के बावजूद भी आज संसार में एक-चौथाई भाग में लोकतांत्रिक नहीं है। ऐसे भाग में चुनौतियाँ उस भाग से जहाँ लोकतंत्र है की चुनौतियाँ से अलग है। कुल मिलाकर लोकतंत्र के समक्ष की चुनौतयों को तीन श्रेणियों में बाँटा जा सकता है।

→ जिन देशों में लोकतंत्र नहीं है, उन देशों में लोकतांत्रिक सरकरों का गठन करने हेतु बुनियादी आधार तैयार करने की चुनौतियाँ है। इन देशों में गैर-लोकतांत्रिक शासकीय व्यवस्था को मिटाना, सेना शासन का अंत करना तथा लोक संप्रभुता का निर्माण करना।

लोकतंत्र की चुनौतियाँ Class 10 Notes In Hindi HBSE

HBSE 10th Class Social Science Notes Civics Chapter 8 लोकतंत्र की चुनौतियाँ

→ जहाँ लोकतंत्र विद्यमान है, उस भाग में लोकतंत्र का विस्तार करना; लोकतांत्रिक संस्थाओं को अधिक अधिकार संपन्न बनाना, स्थानीय इकाइयों को सुदृढ़ करना, महिलाओं व अल्पसंख्यक वर्गों की भागीदारी बढ़ाना।

→ लोकतंत्र को मजबूत करना; लोकतांत्रिक मूल्यों में वृद्धि लोकतांत्रिक आकांक्षाओं की पूर्ति तथा जनमानस का लोकतंत्र में विश्वास बढ़ाना; लोकतंत्र की कार्यविधि में सुधार करना।

→ लोकतंत्र एक कठिन प्रकार की शासन प्रणाली है। इसे शत्रुओं से बचाना तथा इसकी मान-मर्यादा को, मजबूत करना इसे बनाए रखने के लिए जरूरी साधन है।

→ प्रत्येक प्रकार का लोकतंत्र अलग-अगल है, उसके संदर्भ भी अलग-अलग है तथा उसकी चुनौतियाँ भी अलग-अलग। अतः लोकतंत्रीय व्यवस्था में लगातार राजनीतिक सुधार किए जाने चाहिए।

→ उनमें जो लोकतंत्र का प्रयोग करते हैं तथा उनमें जिन पर लोकतंत्र लागू होता है तथा उन सभी संस्थाओं, प्रक्रियाओं व परिस्थितियों में जिनमें लोकतंत्र का संचालन होता है।

→ बुनियादी आधार : वह जिसका संबंध नींव से हो, वास्तविकता से जुड़ी ज़मीनी वास्तविकता।

→ कुछ महत्त्वपूर्ण चुनौतियाँ : स्थानीय संस्थाओं को संपन्न बनाना, महिलाओं व अल्पसंख्यकों के समूहों की पर्याप्त भागीदार, राजनीतिक जागरूकता आदि।

HBSE 10th Class Social Science Notes Civics Chapter 8 लोकतंत्र की चुनौतियाँ

→ लोकतंत्रीय मूल्य : वह मूल्य जो लोकतंत्र की मजबूत कर सकते हैं। लोकतांत्रिक संस्थाएँ जितनी अधिक लागू दी जाएंगी उनकी मुश्किलों को उतनी अधिक सुलझाने के प्रयास किए जाएंगे।

→ नागरिक नियंत्रण : शासकीय संस्थाओं की कार्यवाही में नागरिकों द्वारा नियंत्रण

→ संविधानवाद : संविधान के उपबन्धों द्वारा किया गया शासन

→ लोकतांत्रिक अधिकार : लोकतांत्रिक व्यवस्था में सभी नागरिकों को एक समान अधिकारों की उपलब्धि

→ निर्वाचन : प्रतिनिधियों व शासकीय अधिकारियों का चुना जाना।

→ संघवाद : संघीय व उसके चारों ओर का इकाइयों की सरकारों की व्यवस्था। यह शासन का एक रूप है।

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HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

/ Class 12 / By

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

HBSE 12th Class English A Thing of Beauty Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
List the things of beauty mentioned in the poem. [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)] (कविता में बताई गई सुन्दर वस्तुओं की सूची बनाओ।)
Answer:
The poet refers to a number of beautiful things. The objects of nature like the sun, the moon, the shady trees, the daffodils, the flowery bushes are beautiful. The works of literature, such as plays and tales are also things of beauty.
(कवि बहुत-सी सुन्दर वस्तुओं का वर्णन करता है। प्रकृति की वस्तुएँ जैसे कि सूर्य, चन्द्रमा, छायादार पेड़, डैफोडिल के फूल, फूलों वाली झाड़ियाँ सुन्दर हैं। साहित्य के काम जैसे कि नाटक और कहानियाँ सुन्दरता की वस्तुएँ हैं।)

Question 2.
List the things that cause suffering and pain. [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (उन वस्तुओं की सूची बनाओ जो तकलीफ एवं दर्द पैदा करती हैं।)
Answer:
There are many things which cause suffering and pain. The malice and disappointment cause us suffering. The lack of noble qualities in man gives us pain. Our unhealthy and evil ways are a source of troubles and suffering. These things cast a pall of gloom on our spirits.
(बहुत-सी ऐसी चीजें हैं जो कष्ट और पीड़ा देती हैं। दुर्भावना और निराशा हमें कष्ट देती हैं। मनुष्य के अंदर नेक भावनाओं की कमी हमें पीड़ा देती है। हमारे अस्वस्थ और बुरे तरीके दुःखों और तकलीफों का स्रोत हैं। ये वस्तुएँ हमारी आत्मा पर दुःख की चादर डाल देती हैं।)

Question 3.
What does the line, ‘Therefore are we wreathing a flowery band to bind us to earth’suggest to you? (यह पंक्ति, ‘इसलिए हम धरती से बँधने के लिए फूलों का हार बना रहे हैं। आपको क्या सुझाती है?)
Answer:
The poet means to say that man is firmly bound to the beauties of the earth. This link is constant and unbroken. The things of beauty are like wreaths which bind us to the earth. (कवि के कहने का अभिप्राय है कि मनुष्य पूरी तरह से धरती की सुन्दरताओं से बँधा हुआ है। यह बंधन अविरल और अटूट है। सुन्दरता की वस्तुएँ फूलों की उन मालाओं की तरह हैं जो हमें धरती से बाँधकर रखती हैं।)

Question 4.
What makes human beings love life in spite of troubles and sufferings? (मुसीबतों एवं कष्टों के बावजूद क्या चीज़ लोगों को जीवन से प्यार करने को प्रेरित करती है?)
Answer:
Life is full of troubles and sufferings. Yet human beings love life. It is because of the beautiful things of life. These beautiful things give us permanent joy. When we enjoy these things, we forget the worries and sufferings of life. (जीवन कष्टों और मुसीबतों से भरा हुआ है। फिर भी मनुष्य जीवन से प्यार करते हैं। ऐसा संसार की सुन्दर वस्तुओं के कारण से है। सुन्दर वस्तुएँ हमें स्थाई प्रसन्नता प्रदान करती हैं। जब हम इन वस्तुओं का आनंद उठाते हैं तो हम जीवन की चिंताओं और कष्टों को भूल जाते हैं।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

Question 5.
Why is ‘grandeur’ associated with the ‘mighty dead’? (‘शक्तिशाली मृतकों के साथ ‘शान’ किस प्रकार सम्बन्धित है?)
Answer:
The glorious achievements of the great and powerful people give us joy and excitement. They live life fully. We admire these great men. They die like heroes. Like their life, their death is also full of grandeur.
(महान् और शक्तिशाली लोगों की शानदार उपलब्धियाँ हमें प्रसन्नता और उत्तेजना देती हैं। वे जीवन को पूरी तरह जीते हैं। हम इन महान लोगों की प्रशंसा करते हैं। वे लोग नायकों की तरह मरते हैं। उनके जीवन की तरह उनकी मौत भी शान से होती है।)

Question 6.
Do we experience things of beauty only for short moments or do they make a lasting impression on us? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-B)] (क्या हम सुन्दर वस्तुओं का अनुभव थोड़ी देर के लिए करते हैं या उनका हम पर स्थाई प्रभाव पड़ता है?)
Or
How is a thing of beauty a joy forever? (एक सुन्दर वस्तु किस प्रकार से स्थायी खुशी देती है?)
Answer:
The poet says that a thing of beauty is a joy forever. He means to say that beautiful things keep splendour forever. Their beauty increases with the passage of time. They make a lasting impression on us. (कवि कहता है कि एक सुन्दर वस्तु सदा के लिए खुशी देती है। उसके कहने का अभिप्राय है कि सुन्दर वस्तुएँ अपनी शान को सदा के लिए बरकरार रखती हैं। उनकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ बढ़ती जाती है। वे हम पर स्थाई प्रभाव डालती हैं।)

Question 7.
What image does the poet use to describe the beautiful bounty of the earth? (धरती की सुन्दर प्रचुरता का वर्णन करने के लिए कवि किस बिम्ब का प्रयोग करता है?) –
Answer:
The poet uses various images to describe the beautiful bounty of the earth. He uses the images of a quiet bower, the sun and the moon, the flowing streams, the daffodils and the flowery bushes.
(कवि धरती की प्रचुरता को दर्शाने के लिए बहुत-से बिम्बों का प्रयोग करता है। वह शांत वृक्षों के झुण्ड, सूर्य और चन्द्रमा, बहते हुए झरनों, डैफोडिल के फूलों और फूलदार झाड़ियों के बिम्ब प्रयोग करता है।) ।

HBSE 12th Class English A Thing of Beauty Important Questions and Answers

Question 1.
What does the poet say about the loveliness of beautiful things? (कवि सुन्दर वस्तुओं की सुन्दरता के बारे में क्या कहता है?)
Answer:
The poet says that beautiful things are the eternal source of joy. Their loveliness does not decrease with the passing of time. On the other hand, it goes on increasing.
(कवि कहता है कि सुन्दर वस्तुएँ हमें खुशी का अनन्त स्रोत प्रदान करती हैं। उनकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ कम नहीं होती। इसके विपरीत यह बढ़ती जाती है।)

Question 2.
How do beautiful things give us joy ? (सुन्दर वस्तुएँ हमें किस प्रकार खुशी देती हैं?)
Answer:
Beautiful things are as soothing as the cooling shade of a bower or sound health or mental peace. These things give sleep full of sweet dreams. The beautiful things bind us to the earth. For the sake of beautiful things, we keep our contact with nature alive.

(सुन्दर वस्तुएँ हमें उसी प्रकार सुख पहुँचाती हैं जैसे कोई वृक्षों के झुण्ड की ठण्डी छाया या अच्छा स्वास्थ्य या मानसिक शान्ति। ये वस्तुएँ मधुर सपनों से पूर्ण नींद प्रदान करती हैं। सुन्दर वस्तुएँ हमें धरती से बाँधकर रखती हैं। सुन्दर वस्तुओं को देखने के कारण हम प्रकृति से हमारे सम्पर्क को जीवित रखते हैं।)

Question 3.
How do beautiful things make us forget our despair? (सुन्दर वस्तुएँ हमारी निराशा को किस प्रकार भुला देती हैं?) ।
Or
What is the rule of beautiful things in our life as pointed out by John Keats? (जॉन कीट्स के अनुसार हमारे जीवन में सुन्दर चीजों का क्या नियम है?) Or How do beautiful things help us to live a happy life? [H.B.S.E. 2018 (Set-D)] (सुंदर वस्तुएँ किस प्रकार जीवन को खुश रखने में हमारी सहायता करती हैं?)
Answer:
When we look at a beautiful thing, we forget our worries for some time. Despair and sorrows are unavoidable part of life. Yet the beautiful things help us to keep our despair and sorrows away. We forget the wickedness of man and the hardships of life. In spite of the harshness of life, nature brightens up our mood. The joy given by the beautiful things removes the pall of despair from our hearts.

(जब हम किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं तो हम कुछ समय के लिए अपनी चिंताओं को भूल जाते हैं। निराशा एवं दुःख जीवन का अभिन्न भाग हैं। फिर भी सुन्दर वस्तुएँ हमें हमारी निराशा एवं दुःखों को दूर रखने में हमारी सहायता करती हैं। हम इन्सान की बुराई एवं जीवन की कठिनाइयों को भूल जाते हैं। जीवन की कठोरता के बावजूद प्रकृति हमारे मिजाज को उत्साहित करती है। सुन्दर वस्तुओं द्वारा दी गई खुशी हमारे दिल से निराशा की चादर को हटा देती है।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

Question 4.
Summarise the poem “A Thing of Beauty” in your own words. (“A Thing of Beauty” कविता का अपने शब्दों में सार लिखिए।)
Answer:
“A Thing of Beauty” is a beautiful poem by John Keats. The poet says that nature is a storehouse of beauty. There are many beautiful things in nature. The heavenly bodies like the sun and the moon are fascinating. The trees also look beautiful and provide us shade. The daffodil flowers are very charming. The streams that flow through a cool tunnel in summer are the examples of beauty in nature. There are plants on the either side of the stream that provides a shady passage to them. The bushes bearing fragrant musk rose flowers are also charming.

(“A Thing of Beauty” John Keats द्वारा रचित एक सुन्दर कविता हैं। कवि कहता है कि प्रकृति सुन्दरता का भण्डार है। प्रकृति में बहुत-सी सुन्दर वस्तुएँ हैं। सूर्य एवं चाँद की तरह के आकाशीय पिण्ड आकर्षक हैं। वृक्ष भी सुन्दर लगते हैं और हमें छाया भी देते हैं। डैफोडिल के फूल बहुत सुन्दर हैं। वे झरने जो गर्मी के मौसम में ठंडी सुरंग के बीच में बहते हैं, प्रकृति की सुन्दरता का उदाहरण हैं। झरनों के दोनों तरफ पौधे हैं जो उन्हें छायादार रास्ता प्रदान करते हैं। जिन झाड़ियों में सुगंधित मस्क के गुलाब हैं, वे भी आकर्षक हैं।)

Question 5.
How does literature give us joy? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (साहित्य हमें किस प्रकार खुशी देता है?)
Answer:
Apart from nature, the world of literature also gives us pleasure. The glorious achievements of heroes in plays or novels are as exciting as their fall and death. The tales which we have heard or read give us joy. These tales are an immortal fountain of endless joy. They are like the heavenly drink offered to us.

(प्रकृति के अलावा साहित्य का संसार भी हमें प्रसन्नता देता है। नायकों की शानदार उपलब्धियाँ उतनी ही उत्तेजनाजनक हैं जितनी कि उनका पतन एवं मृत्यु। वे कहानियाँ जो हम सुनते हैं या पढ़ते हैं, हमें खुशी देती हैं। यह कहानियाँ अनन्त खुशी का अमर स्रोत हैं। वे हमें दिए गए स्वर्गिक पेय पदार्थ की तरह हैं।)

Question 6.
What is the theme or message of the poem ‘A Thing of Beauty? [H.B.S.E. 2017 (Set-A)] (A Thing of Beauty’ कविता का विषय या संदेश क्या है?)
Answer:
In this poem, the poet gives the idea that a beautiful thing gives us permanent joy. Life is full of joys and sorrows. We often suffer physical or emotional pain. We may face failure, treachery, or misfortune. But when we hear a lovely sound or see a lovely thing, our sadness is lifted.

(इस कविता में कवि यह विचार देता है कि एक सुन्दर वस्तु हमें स्थाई खुशी देती है। जीवन खुशियों और दुःखों से भरा हुआ है। हमें अक्सर शारीरिक या भावनात्मक पीड़ा होती है। हमें असफलता, धोखे या दुर्भाग्य का सामना करना पड़ सकता है। मगर जब हम किसी सुन्दर आवाज को सुनते हैं या किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं, तो हमारी उदासी दूर हो जाती है।)

A Thing of Beauty MCQ Questions with Answers

1. Who is the poet of the poem ‘A Thing of Beauty?
(A) John Keats
(B) Kohn Jeats
(C) Wordsworth
(D) William Blake
Answer:
(A) John Keats

2. What is the theme of the poem ‘A Thing of Beauty?
(A) Honesty is the best Policy
(B) work hard
(C) beautiful things give eternal joy
(D) beauty is a bad thing.
Answer:
(C) beautiful things give eternal joy

3. Why do we keep our contact with nature alive, according to John Keats?
(A) for the sake of animals
(B) for the sake of beautiful things
(C) for the sake of money
(D) for the sake getting jobs
Answer:
(B) for the sake of beautiful things

4. What helps us to keep our despair and sorrows away?
(A) ugly things
(B) Indian films
(C) sweets
(D) beautiful things
Answer:
(D) beautiful things

5. What is the storehouse of beauty?
(A) cities
(B) theatres
(C) nature
(D) schools
Answer:
(C) nature

A Thing of Beauty Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
A thing of beauty is a joy forever Its loveliness increases, it will never Pass into nothingness; but will keep A bower quiet for us, and a sleep
[H.B.S.E. 2017 (Set-B)] Full of sweet dreams, and health, and quiet breathing.

Word-meanings :
Bower = a cluster of trees (वृक्षों का झुण्ड);
quiet = peaceful (शान्त)।

हिन्दी अनुवाद-एक सुन्दर वस्तु हमेशा खुशी देती है। इसकी सुन्दरता बढ़ती जाती है और यह कभी भी नहीं मरती अर्थात् यह अमर रहती है; परन्तु यह हमारे लिए एक शान्ति भरी जगह बनाए रखेगी, और हमें मीठे सपनों से भरी नींद देती रहेगी, और स्वास्थ्य देती रहेगी और एक चैन की साँस देती रहेगी।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is a joy forever?
(c) What will never pass into nothingness?
(d) What is beauty associated with?
(e) What is the rhyme scheme of this stanza?
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty
Poet: John Keats
(b) A thing of beauty is a joy forever.
(c) Beauty will never pass into nothingness.
(d) Beauty is associated with a sleep full of sweet dreams.
(e) The rhyme scheme of this stanza is ‘aabbc.’

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Adrienne Rich
Answer:
(B) John Keats

(ii) Name the poem, this extract has been taken from:
(A) A Roadside Stand
(B) Aunt Jennifer’s Tigers
(C) A Thing of Beauty
(D) Keeping Quiet
Answer:
(C) A Thing of Beauty

(iii) What is a joy forever?
(A) Money
(B) A Thing of Beauty
(C) Good food
(D) Material things
Answer:
(B) A Thing of Beauty

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

(iv) What will never pass into nothingness?
(A) A great building
(B) A great social position
(C) Beauty
(D) None of the above
Answer:
(C) Beauty

(v) What is beauty associated with?
(A) Sleep with sweet dreams
(B) A quiet bower
(C) Healthy state
(D) All of the above
Answer:
(A) Sleep with sweet dreams

Stanza 2
Therefore, on every morrow, are we wreathing A flowery band to bind us to the earth, Spite of despondence, of the inhuman dearth Of noble natures, of the gloomy days, Of all the unhealthy and o’er-darkened ways Made for our searching : [H.B.S.E. 2019 (Set-C), 2020 (Set-D)]

Word-meanings :
Morrow =morning (प्रातः);
wreathing =preparing (बनाना);
band =garland (हार);
despondence = despair (निराशा);
dearth =shortage(कमी);
gloomy =sad(उदास)।

हिन्दी अनुवाद-इसलिए हर प्रातः हम फूलों की माला गूंथते हैं जो हमें धरती से बाँधे रखती हैं। निराशा, अच्छे स्वभावों की अमानवीय कमी, उदासी भरे दिन और गन्दे व धोखे भरे रास्तों के बावजूद, थोड़ी-सी सुन्दरता हमारे संसार में है जो हमारे खोजने के लिए बनाई गई है।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and poet.
(b) Explain: ‘Wreathing a flowery band to bind us to earth.
(c) Why is there an ‘inhuman death of noble natures’?
(d) What are ‘Unhealthy and O’er-darkened ways’?
Answer:
(a) The name of the poem is ‘A Thing of Beauty and the poet of this poem is ‘John Keats’.
(b) There is an inhuman dearth of noble nature because of the absence of beauty.
(c) Today there are few people who can rise above petty differences and be generous towards others. These days people are mostly selfish and do not think about others.
(d) Refers to the trials and tribulations in our life and the dishonest and unfair means people adopt to achieve their goals.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Robert Frost
(B) Kamala Das
(C) Stephen Spender
(D) John Keats
Answer:
(D) John Keats

(ii) What Finds us to earth?
(A) joys and sorrows
(B) sadness and gloom
(C) a thing of beauty
(D) all of the above
Answer:
(C) a thing of beauty

(iii) Why do we wreathe a garland of flowers every morning?
(A) to bind us to the beauties of earth
(B) to bind us to God
(C) to bind us to the wealth of earth
(D) all of the above
Answer:
(A) to bind us to the beauties of earth

(iv) What dearth does the poet talk of?
(A) it is the dearth of gloomy days
(B) it is the dearth of pleasant days
(C) it is the dearth of noble natures
(D) it is the dearth of beautiful things
Answer:
(C) it is the dearth of noble natures

(v) Which of the following thing cause suffering and pain?
(A) despair
(B) lack of noble nature
(C) misfortunes of life
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Stanza 3
Yes, in spite of all,
Some shape of beauty moves away the pall
From our dark spirits. Such the sun, the moon,
Trees old, and young, sprouting a shady boon
For simple sheep; and such are daffodils
With the green world they live in; and clear rills
That for themselves a cooling covert make
‘Gainst the hot season; the mid forest brake. [H.B.S.E. 2020 (Set-C, D)]

Word-meanings :
Pall = cover (चादर);
sprouting = germinating (उत्पन्न होना);
boon = blessing (वरदान);
rills =steams (झने);
covert = shelter (आश्रय);
brake=bush (झाड़ी)।

हिन्दी अनुवाद हाँ, इन सबके बावजूद कोई सुन्दर आकृति हमारी उदास आत्माओं से दुःख का पर्दा हटा देती है। इस प्रकार की सुन्दर चीजें हैं सूर्य, चन्द्रमा, नए और पुराने पेड़ जो भेड़ों को छाया का वरदान देते हैं; और इस प्रकार से हरियाली में उगे हुए नरगिस के फूल हैं; और साफ पानी की धाराएँ हैं जो गर्मियों में शीतल आश्रय देते हैं। जंगल के मध्य उगे ब्रेक के पौधे।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and poet.
(b) What do the trees do?
(c) What moves away the pall?
(d) What does the phrase ‘in spite of all’ refer to?
(e) Give at least four examples of the things of beauty.
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty, Poet: John Keats
(b) The trees give the blessing of shade for the gentle sheep.
(c) A thing of beauty moves away the pall.
(d) The phrase ‘in spite of all’ refers to the troubles of life.
(e) The sun, the moon, old and young trees and a sheep are the things of beauty.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Adrienne Rich
Answer:
(B) John Keats

(ii) Name the poem, this extract has been taken from :
(A) A Roadside Stand
(B) Aunt Jennifer’s Tigers
(C) A Thing of Beauty
(D) Keeping Quiet
Answer:
(C) A Thing of Beauty

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

(iii) What moves away the pall?
(A) A Thing of Beauty
(B) Poet
(C) The philosopher
(D) The politician
Answer:
(A) A Thing of Beauty

(iv) What does the phrase ‘in spite of all ‘refer to?
(A) Troubles
(B) Disadvantageous ways of life
(C) Inhuman death of noble natures
(D) All of the above
Answer:
(A) Troubles

(v) What examples does the poet give for ‘some shape of beauty?
(A) The sun
(B) The moon
(C) Trees old and young
(D) All of the above
Answer:
(D) All of the above

Stanza 4
Rich with a sprinkling of fair musk-rose blooms; And such too is the grandeur of the dooms We have imagined for the mighty dead; All lovely tales that we have heard or read; An endless fountain of immortal drink, Pouring unto us from the heaven’s brink. (H.B.S.E. March, 2018 (Set-A, C)]

Word-meanings :
Blooms = Flowers (फूल खिलना);
Grandeur = splendour (शान);
doom = death (मृत्यु);
mighty = powerful (शक्तिशाली);
brink = edge (किनारा)।

हिन्दी अनुवाद-जो सुन्दर मस्क गुलाब के खिलने से मधुर है। और इसी प्रकार से सुन्दर महान् लोगों के महान् कारनामों का शानदार अन्त है। (अर्थात् मृत्यु भी सुन्दर है।) वे सभी कहानियाँ सुन्दर हैं जो हमने सुनी हैं और पढ़ी हैं; वो कभी न खत्म होने वाली स्याही जो स्वर्ग से हमारे ऊपर गिरती है। (अर्थात् महान् लोगों की महान् पुस्तकें व कविताएँ जो अमर हो गई हैं, वे भी सुन्दर हैं।)

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is the forest brake rich with ? [H.B.S.E. 2018 (Set-A)]
(c) What is the beautiful scene that one sees in the middle of the forest?
(d) Whom does the word ‘mighty dead’ refer to?
(e) Explain “Immortal drink.”
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty, Poet: John Keats.
(b) The forest break is rich with a sprinkling of fair musk-rose blooms.
(c) The forest is rich with sprinkling of fair musk rose blooms.
(d) The word ‘mighty dead’ refers to the great heroes of the past.
(e) Endless showers of the beauty of nature that make our life full of pleasure.

Type (ii)
(i) From which poem have these lines been taken?
(A) A Thing of Beauty
(B) A Roadside stand
(C) Aunt Jennifer’s Tiger
(D) The Plate of Gold
Answer:
(A) A Thing of Beauty

(ii) What grandeur is the poet talking of?
(A) birth
(B) death
(C) marriage
(D) all of the above
Answer:
(B) death

(iii) ‘Mighty dead’ are the ………….. and noble people of the post.
(A) weak
(B) strong
(C) brave
(D) all of the above ‘
Answer:
(C) brave

(iv) Brink means :
(A) powerful
(B) garland
(C) edge
(D) all of the above
Answer:
(C) edge

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

(v) What does the poet call the beautiful things?
(A) the grandeur of the dooms
(B) the mighty dead
(C) an endless fountain of immortal drink
(D) the heaven’s brink
Answer:
(C) an endless fountain of immortal drink

A Thing of Beauty Summary in English and Hindi

A Thing of Beauty About The Poem
Keats was a nineteenth-century British romantic poet. This poem is an excerpt from his longer poem ‘Endymion’and forms its beginning. In this poem the poet says that a beautiful thing gives us permanent joy. But his concept of beauty goes beyond only physical charm. Beauty lies in a mountain scene, a good painting, a magnificent building or a melodious tune. Life is full of joys and sorrows. We often suffer physical or emotional pain. We may face failure, treachery or misfortune. But when we hear a lovely sound or see a lovely thing, our sadness is lifted.

(कीट्स उन्नीसवीं शताब्दी का एक ब्रिटिश रोमांटिक कवि था। यह कविता उसकी लम्बी कविता ‘ऐन्डीमियन’ का एक अंश है और इसका आरम्भिक भाग है। इस कविता में कवि कहता है कि एक सुन्दर वस्तु हमें स्थाई खुशी देती है। मगर उसका सुन्दरता का विचार केवल शारीरिक आकर्षण से आगे चला जाता है। सुन्दरता एक पहाड़ी दृश्य, एक सुन्दर चित्र, एक शानदार भवन या एक मधुर धुन में रहती है। जीवन खुशियों और दुःखों से भरा हुआ है। हमें अक्सर शारीरिक या भावनात्मक पीड़ा होती है। हमें असफलता, धोखे या दुर्भाग्य का सामना करना पड़ सकता है। मगर जब हम किसी सुन्दर आवाज को सुनते हैं या किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं, तो हमारी उदासी दूर हो जाती है।)

A Thing of Beauty Summary Of The Poem
In this poem, the poet says that beautiful thing is the eternal source of joy. Its loveliness does not decrease with the passing of time. On the other hand, it goes on increasing. Beautiful things are as soothing as the cooling shade of a bower or sound health or mental peace. These things give sleep full of sweet dreams. The beautiful things bind us to the earth. For the sake of beautiful things, we keep our contact with nature alive.

When we look at a beautiful thing, we forget our worries for sometime. Despair and sorrows are unavoidable part of life. Yet the beautiful things help us to keep our despair and sorrows away. We forget the wickedness of man and the hardships of life. In spite of the harshness of life, nature brightens up our mood. The joy given by the beautiful things removes the pall of despair from our hearts.

Nature is a storehouse of beauty. There are many beautiful things in nature. The heavenly bodies like the sun and the moon are fascinating. The trees look beautiful and also provide us shade. One enjoys sound sleep under their shade in summer. The daffodil flowers are very charming. The streams that flow through a cool tunnel in summer are the examples of beauty in nature. There are plants on either side of the stream. That provides a shady passage to them. The bushes bearing fragrant musk rose flowers are also charming.

Apart from nature, the world of literature also gives us pleasure. The glorious achievements of heroes are as exciting as their fall and death. The tales which we hear or read give us joy. These tales are an immortal fountain of endless joy. They are like the heavenly drink offered to us.

इस कविता में कवि कहता है सुन्दर वस्तु प्रसन्नता का अनन्त स्रोत होती है। इसकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ-साथ कम नहीं होती। इसके विपरीत यह बढ़ती जाती है। सुन्दर वस्तुएँ उसी प्रकार हमें आराम पहुँचाती हैं जैसे कोई वृक्षों के झुण्ड की ठण्डी छाया या स्वास्थ्य या मानसिक शान्ति। ये वस्तुएँ मधुर सपनों से पूर्ण नींद प्रदान करती हैं। सुन्दर वस्तुएँ हमें धरती से बाँधकर रखती हैं। सुन्दर वस्तुओं को देखने के कारण हम प्रकृति से हमारे सम्पर्क को जीवित रखते हैं।

जब हम किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं तो हम कुछ समय के लिए अपनी चिंताओं को भूल जाते हैं। निराशा एवं दुख जीवन का अभिन्न भाग हैं। फिर भी सुन्दर वस्तुएँ हमें हमारी निराशा एवं दुःखों को दूर रखने में हमारी सहायता करती हैं। हम इन्सान की बुराई एवं जीवन की कठिनाइयों को भूल जाते हैं। जीवन की कठोरता के बावजूद प्रकृति हमारे मिजाज को उत्साहित करती है। सुन्दर वस्तुओं द्वारा दी गई खुशी हमारे दिल से निराशा की चादर को हटा देती है।

प्रकृति सुन्दरता का भण्डार है। प्रकृति में बहुत-सी सुन्दर वस्तुएँ हैं। सूर्य एवं चन्द्रमा की तरह के आकाशीय पिण्ड आकर्षक हैं। वृक्ष सुन्दर लगते हैं और हमे छाया भी देते हैं। मनुष्य गर्मियों में उनकी छाया के तले मधुर नींद का आनन्द उठाता है। डैफोडिल के फूल बहुत सुन्दर होते हैं। वे झरने जो गर्मी के मौसम में ठंडी सुरंग के बीच से बहते हैं, प्रकृति की सुन्दरता का उदाहरण हैं। वहाँ झरनों के दोनों तरफ पौधे हैं। वे उन्हें छायादार रास्ता प्रदान करते हैं। जिन झाड़ियों में सुगंधित मस्क के गुलाब हैं, वे भी आकर्षक हैं।

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

प्रकृति के अतिरिक्त साहित्य का संसार भी हमें प्रसन्नता देता है। नायकों की शानदार उपलब्धियाँ उतनी ही उत्तेजनाजनक हैं जितनी कि उनका पतन एवं मृत्यु। वे कहानियाँ जो हम सुनते हैं या पढ़ते हैं, हमें खुशी देती हैं। ये कहानियाँ अनन्त खुशी का अमर स्रोत हैं। वे हमें दिए गए स्वर्गिक पेय पदार्थ की तरह हैं।

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HBSE 6th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 7 बकस्य प्रतिकारः

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Haryana State Board HBSE 6th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 7 बकस्य प्रतिकारः Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Sanskrit Solutions रुचिरा Chapter 7 बकस्य प्रतिकारः

अभ्यास:

बकस्य प्रतिकारः HBSE 6th Class Sanskrit Chapter 7 प्रश्न 1.
मञ्जूषातः उचितम् अव्ययपदं चित्वा रिक्तस्शानं पूरयत-
अद्य, अपि, प्रातः, कदा, सर्वदा, अधुना।
(क) ………………… भ्रमणं स्वास्थ्याय भवति।
(ख) ………………… सत्यं वदा
(ग) ………………… मातुलगृहं गमिष्यसि?
(घ) दिनेशः विद्यालयं गच्छति, अहम् ………………… तेन सह गच्छामि।
(ङ) ……………….. विज्ञानस्य युगः अस्ति।
(च) …………………. रविवासरः अस्ति।
उत्तरम्:
(क) प्रात:
(ख) सर्वदा
(ग) कदा
(घ) अपि
(ङ) अधुना
(च) अद्य

HBSE 6th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 7 बकस्य प्रतिकारः

Bakasya Pratikar Chapter 7 HBSE 6th Class Sanskrit प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तरं लिखत-
(क) शृगालस्य मित्रं कः आसीत्?
(ख) स्थालौतः कः भोजनं न अखाद?
(ग) बकः शृगालाय भोजने किम् अयच्छत्?
(घ) शृगालस्य स्वभावः कीदृशः भवति?
उत्तरम्:
(क) शृगालस्य मित्रं बकः आसीत्।।
(ख) स्थालीतः बकः भोजनं न अखादत्।
(ग) बकः शृगालाय भोजने क्षीरोदनम् अयच्छत्।
(घ) शृगालस्य स्वभावः कुटिलः भवति।

Chapter 7 Bakasya Pratikar HBSE 6th Class Sanskrit प्रश्न 3.
पाठात् पदानि चित्वा अधोलिखितानां विलोमपदानि लिखत-
यथा- शत्रुः – मित्रम्
सुखदम् – ————-
दुर्व्यवहारः – ————-
शत्रुता – ————-
सायम् – ————-
अप्रसन्न: – ————-
असमर्थः – ————-
उत्तरम्:
सुखदम् – दुःखदम्
दुर्व्यवहारः – सद्व्यवहारः
शत्रुता – मित्रता
सायम् – प्रातः
अप्रसन्न: – प्रसन्नः
असमर्थः – समर्थः

HBSE 6th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 7 बकस्य प्रतिकारः

प्रश्न 4.
मञ्जूषातः समुचितपदानि चित्वा कथां पूरयत- ।।
मनोरथैः पिपासितः उपायम् स्वल्पम् पाषाणस्य कार्याणि उपरि सन्तुष्टः पातुम् इतस्ततः कुत्रापि
एकदा एकः काकः (i) ………… आसीत्। सः जलं पातुम् (ii) ………… अभ्रमत्। परं (iii) ………… जलं न प्राप्नोत्। अन्ते सः एक घटम् अपश्यत्। घटे (iv) ………… जलम् आसीत्। अतः सः जलम् (v) ………… असमर्थः अभवत्। सः एकम् (vi) ………… अचिन्तयत्। सः (vii) ………… खण्डानि घटे अक्षिपत्। एवं क्रमेण घटस्य जलम् (viii) ………… आगच्छत्। काक: जलं पीत्वा (ix) ………… अभवत्। परिश्रमेण एव (x) ………… सिध्यन्ति न तु (xi) …………… ।
उत्तरम्:
(i) पिपासितः (ii) इतस्तत: (iii) कुत्रापि (iv) स्वल्पम् (v) पातुम् (vi) उपायम् (vii) पाषाणस्य (viii) उपरि (ix) सन्तुष्टः (x) कार्याणि (xi) मनोरथैः।

प्रश्न 5.
तत्समशब्दान् लिखत-
यथा- सियार – शुगालः
(i) कौआ – ————
(ii) मक्खी – ————
(iii) बंदर – ————
(iv) बगुला – ————
(v) चोंच – ————
(vi) नाक – ————
उत्तरम्:
(i) कौआ – काकः
(ii) मक्खी – मक्षिका
(iii) बंदर – वानरः
(iv) बगुला – बकः
(v) चोंच – चञ्चुः
(vi) नाक – नासिका।

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HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

/ Class 12 / By

Haryana State Board HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

HBSE 12th Class Sociology भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ Textbook Questions and Answers

पाठ्य-पुस्तक के प्रश्न

प्रश्न 1.
हित समूह प्रकार्यशील लोकतंत्र के अभिन्न अंग हैं। चर्चा कीजिए।
उत्तर:
दबाव समूह या हित समूह संगठित अथवा असंगठित समूह होते हैं जो सरकार की नीतियां प्रभावित करते या हित समूह है तथा अपने हितों को बढ़ावा देते हैं। यह विभिन्न स्तरों पर अपने सदस्यों के हितों की रक्षा करते हैं। यह प्रकार्यशील लोकतंत्र का निम्नलिखित ढंग से अभिन्न अंग होते हैं-
(i) यह हित समह किसी विशेष मददे पर आंदोलन चलाते हैं ताकि जनता का समर्थन हासिल किया जा सके। दोनों ही संचार माध्यमों की सहायता लेते हैं ताकि जनता का ध्यान अधिक से अधिक अपनी ओर खींचा जा सके।

(ii) यह साधारणतया हड़तालें करवाते हैं, रोषमार्च निकालते हैं तथा सरकारी कार्यों में बाधा पहुँचाने का प्रयास करते हैं। यह हड़ताल की घोषणा करते हैं तथा धरने पर बैठते हैं ताकि अपनी आवाज़ उठा सकें। अधिकतर फैडरेशन तथा यूनियनें सरकारी नीतियों को प्रभावित करने के लिए इन्हीं ढंगों का प्रयोग करते हैं।

(iii) साधारण तथा व्यापारी समूह लॉबी का निर्माण करते हैं जिसके कुछ आम हित होते हैं ताकि सरकार पर उसकी नीतियाँ बदलने के लिए दबाव बनाया जा सके।

(iv) यह समूह समाचार पत्रों को निकालते हैं तथा उन्हें अपने नियंत्रण में रखते हैं ताकि जनता में अपने हितों का प्रचार करके उन्हें अपने पक्ष में किया जा सके।

प्रश्न 2.
संविधान सभा की बहस के अंशों का अध्ययन कीजिए। हित समूहों को पहचानिए। समकालीन भारत में किस प्रकार के हित समूह हैं? वे कैसे कार्य करते हैं?
उत्तर:
संविधान सभा की बहस के अंश पाठ्य पुस्तक में दिए गए हैं। इसका अध्ययन करने के बाद हमें यह पता चलता है कि हमारे देश में कई प्रकार के आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक, धार्मिक, व्यपारिक हित समूह पाए जाते हैं। यह सभी हित समूह अपने सदस्यों के हितों की पूर्ति के लिए कार्य करते हैं। यह अपने हितों की पूर्ति के लिए सरकार पर कई प्रकार से दबाव डालते हैं तथा अपनी मांगें मनवाते हैं। ट्रेड यूनियन, किसान संघ इसकी उदाहरणे हैं।

HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

प्रश्न 3.
विद्यालय में चुनाव लड़ने के समय अपने आदेशपत्र के साथ एक फड़ बनाइए। (यह पाँच लोगों के एक छोटे समूह में भी किया जा सकता है, जैसा पंचायत में होता है।)
उत्तर:
इस प्रश्न को विद्यार्थी स्वयं अपने अध्यापक की सहायता से करें।

प्रश्न 4.
क्या आपने बाल मजदूर और मज़दूर किसान संगठन के बारे में सुना है? यदि नहीं तो पता कीजिए और उनके बारे में 200 शब्दों में एक लेख कीजिए।
उत्तर:
(i) बाल मज़दूर-अगर किसी की आयु 14 वर्ष से कम है तथा वह मजदूरी करता है तो इसे बाल मजदूरी कहते हैं। हमारे देश में यह एक बहुत बड़ी समस्या है। चाहे हमारे देश में बाल मजदूरी कानूनन जुर्म है तथा इसके लिए सज़ा का भी प्रावधान है परंतु फिर भी यह समस्या कम होने की बजाए बढ़ रही है। इसका कारण है अत्यधिक निर्धनता तथा अधिक जनसंख्या।

निर्धन लोगों के पास बच्चों को पढ़ाने के लिए पैसा नहीं होता जिस कारण वह अपने बच्चों को छोटी आयु में ही कार्य करने को लगा देते हैं जिससे बाल अपराध बढ़ता है। इस समस्या को दूर करने के लिए निःशुल्क शिक्षा तथा मुफ्त किताबों का प्रबन्ध किया है, दोपहर के खाने का भी प्रबन्ध किया है ताकि बच्चे बाल मज़दूरी को छोड़ कर शिक्षा को अपनाएं तथा जीवन में प्रगति करें।

(ii) किसान संगठन-हमारा देश कषि प्रधान देश है जहाँ पर 70% के लगभग जनसंख्या कषि या उससे संबंधित कार्यों से जुड़ी हुई है। इस प्रकार के कृषि प्रधान देश में किसान संगठनों का होना लाज़मी है जो किसानों के हितों के लिए कार्य करते हैं। कृषि बहुल प्रदेशों जैसे कि पंजाब, हरियाणा, उत्तर प्रदेश, महाराष्ट्र, आंध्र प्रदेश इत्यादि में तो इनकी स्थिति काफ़ी महत्त्वपूर्ण है।

यह प्रदेशों की राजनीति को काफ़ी हद तक प्रभावित करते हैं। यह संगठन किसानों की समस्याओं को सरकार के सामने लाते हैं, सरकार पर दबाव बनाते हैं ताकि किसानों की समस्याओं को दूर किया जा सके। यह किसान संगठन एक प्रकार से दबाव समूह अथवा हित समूहों की तरह ही कार्य करते हैं।

HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

प्रश्न 5.
ग्रामीणों की आवाज़ को सामने लाने में 73वाँ संविधान संशोधन अत्यंत महत्त्वपूर्ण है। चर्चा कीजिए।
उत्तर:
1992 में 73वां संवैधानिक संशोधन हुआ जिससे प्रारंभिक स्तर पद लोकतंत्र तथा विकेंद्रीकृत शासन का पता चलता है। इस संशोधन से पंयाचती राज संस्थाओं को संवैधानिक स्थिति प्राप्त हुई। अब स्थायी स्वशासन के सदस्यों का गाँवों तथा नगरों में हरेक 5 वर्षों बाद चुना जाना जरूरी हो गया। इसके साथ ही स्थानीय संसाधनों पर चुने हुए निकायों का नियंत्रण स्थापित हो गया। इसकी विशेषताएं हैं-
(i) ग्राम स्तर पर सबसे पहले ग्राम सभा स्थापित की गई जिसके सदस्य गाँव के सभी बालिग होते हैं। यही सभा स्थानीय सरकार का चुनाव करके उसे निश्चित उत्तरदायित्व सौंपती है। ग्राम सभा में गांव के विकास कार्यों की चर्चा होती है तथा यह गाँव के सदस्यों को निर्णय लेने की प्रक्रिया में भागीदार बनती है।

(ii) इस संशोधन से 20 लाख से अधिक जनसंख्या वाले हरेक राज्य में तीन स्तरीय पंचायती राज व्यवस्था लागू की गई।

(iii) अब हरेक पाँच वर्षों बाद इसके सदस्यों का चुनाव करना ज़रूरी हो गया।

(iv) इस संशोधन से इन संस्थाओं में महिलाओं के लिए 33% स्थान तथा अनुसूचित जातियों व जनजातियों के लिए उनकी जनसंख्या के अनुसार स्थान आरक्षित रखे गए।

(v) इसने पूरे जिले के विकास को प्रारूप निर्मित करने के लिए जिला योजना समिति गठित की।

73वें तथा 74वें संवैधानिक संशोधन से ग्रामीण तथा नगरीय स्वःशासन की संस्थाओं में 33% स्थान महिलाओं के लिए आरक्षित रखे गए जिनमें से 17% सीटें अनूसूचित जातियों तथा जनजातियों की महिलाओं के लिए आरक्षित हैं। इससे महिलाओं को स्थानीय स्तर पर पहली बार निर्णय लेने की प्रक्रिया में शामिल किया गया। यह प्रावधान 1992-93 से सम्पूर्ण देश में लागू है।

प्रश्न 6.
एक निबंध लिखकर उदाहरण देते हुए उन तरीकों को बताइए जिनसे भारतीय संविधान ने साधारण जनता में दैनिक महत्त्वपूर्ण समस्याओं का अनुभव किया है?
अथवा
संविधान द्वारा भारतीय समाज में क्या-क्या परिवर्तन लाए गए?
अथवा
संविधान से भारतीय समाज में क्या-क्या परिवर्तन आए हैं? सविस्तार प्रतिपादित करें।
अथवा
भारतीय संविधान लोगों के दैनिक जीवन से जुड़ा है। उदाहरण सहित व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
(i) भारतीय संविधान ने अपने सभी नागरिकों को समानता का अधिकार दिया है कि कानून के सामने सभी समान हैं। किसी भी व्यक्ति के साथ किसी भी आधार अर्थात् जन्म, जाति, प्रजाति, लिंग, रंग इत्यादि के आधार पर कोई भेदभाव नहीं किया जाएगा। इससे निम्न जातियों की स्थिति उच्च जातियों के समान हो गई है।

(ii) भारतीय संविधान ने अपने नागरिकों को अच्छा जीवन जीने के लिए कुछ मौलिक अधिकार दिए हैं। ये सभी को बिना किसी भेदभाव के दिए गए हैं। इस प्रकार निम्न जातियों के लोग पहले की अपेक्षा अच्छा जीवन जी सकते हैं, जो कि भारतीय संविधान द्वारा दिया गया है।

(iii) हमारे संविधान ने देश को एक लोकतांत्रिक देश बनाया है। इसका अर्थ यह है कि यहां पर किसी प्रकार की तानाशाही का कोई स्थान नहीं है तथा जनता अपना शासक स्वयं चुनती है तथा सर्वोच्च अधिकार रखती है। इस प्रकार सत्ता जनता के हाथों में होती है तथा इससे जनता का रोज़ाना जीवन काफी हद तक प्रभावित हुआ है।

(iv) भारत एक ऐसा देश है जहां पर कई धर्मों के लोग रहते हैं। इन सभी धर्मों में धार्मिक हिंसा को टालना अति आवश्यक था। इसलिए ही हमारे संविधान ने देश को एक धर्म निष्पक्ष राज्य बनाया है अर्थात् राज्य का अपना कोई धर्म नहीं है। इसका अर्थ यह है कि सभी धर्मों को समान स्थिति प्रदान की गई है। इसने भी जनता के रोज़ाना जीवन को प्रभावित किया है।

भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ HBSE 12th Class Sociology Notes

→ दिवंगत अमेरिकी राष्ट्रपति अब्राहम लिंकन ने कहा था कि लोकतंत्र जनता की, जनता के लिए तथा जनता के द्वारा चुनी हुई सरकार होती है। प्रत्यक्ष लोकतंत्र में सभी नागरिक बिना किसी चयनित या मनोनीत अधिकारी की मध्यस्थता के, सार्वजनिक निर्णयों में स्वयं भाग लेते हैं।

→ हमारे देश में सहभागी लोकतंत्र तथा शक्तियों के विकेंद्रीकरण की व्यवस्था की गई है। सहभागी लोकतंत्र एक ऐसी व्यवस्था है जिसमें समूह या समुदाय के सभी सदस्य महत्त्वपूर्ण निर्णय लेने में भाग लेते हैं। विकेंद्रीकृत व्यवस्था में शक्तियों का ऊपर से नीचे तक बँटवारा किया गया है।

→ भारतीय संविधान को 1946 में संविधान सभा ने बनाना शुरू किया तथा इसे बनते-बनते लगभग तीन वर्ष लग गए। 26 जनवरी, 1950 को यह लागू भी हो गया। इसमें देश के सभी नागरिकों को समानता, मौलिक अधिकार तथा मौलिक कर्तव्य दिए गए हैं तथा भेदभाव का इसमें कोई स्थान नहीं रखा गया है।

→ संविधान में कुछ मूल उद्देश्य शामिल किए गए हैं जिन्हें भारतीय राजनीति में न्यायोचित माना जाता है। निर्धन तथा पिछड़े हुए लोगों को सक्षम बनाना, निर्धनता उन्मूलन, जातिवाद समाप्त करने तथा सभी के प्रति समानता का व्यवहार करने के लिए यह कुछ सकारात्मक चरण हैं।

HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

→ हमारे देश में पंचायती राज की व्यवस्था की गई है। इसका शाब्दिक अर्थ है पाँच व्यक्तियों का शासन। यह विचार विदेश से नहीं बल्कि देश में ही शक्तियों को बाँटने की इच्छा के कारण आया। परंपरागत पंचायतों को चुनी हुई पंचायतों में परिवर्तित करने का उद्देश्य था शक्तियों में सभी को भागीदार बनाकर उनके क्षेत्रों का विकास करना।

→ 1992 के 73वें संवैधानिक संशोधन से पंचायती राज्य संस्थाओं को संवैधानिक परिस्थति प्रदान की तथा अब स्थानीय स्वः शासन के सदस्य गाँवों तथा नगरों में प्रत्येक 5 वर्ष बाद चुने जाते हैं। इसके साथ ही स्थानीय संसाधनों पर चुने हुए निकायों का नियंत्रण होता है।

→ पंचायतों को अपने क्षेत्रों का विकास करने के लिए बहुत सी शक्तियाँ दी गई हैं और जैसे कि योजनाएं बनाना, जुर्माना या शुल्क लगाकर एकत्र करना, गाँवों के विकास के लिए पैसा सरकार से प्राप्त करना इत्यादि। इनके लिए तो सरकार ने कई कार्यक्रम भी चला रखे थे जैसे कि C.D.P., I.R.D.P., J.R.Y. NREGA, MNREGA इत्यादि।

→ चाहे संविधान ने सभी को समानता का अधिकार दिया है परंतु फिर भी लोकतंत्र और असमानता का गहरा संबंध है। बहुत से मामलों में गाँव के कुछ विशेष समूहों को न तो शामिल किया जाता है तथा न ही उन्हें बताया जाता है। अमीर लोग ग्राम सभा को नियंत्रित करते हैं तथा बहुसंख्यक उन्हें केवल देखते ही रह जाते है।

→ राजनीतिक दल एक ऐसा संगठन होता है जो सत्ता हथियाने तथा सत्ता का उपयोग कुछ विशिष्ट कार्यों को संपन्न करने के उद्देश्य से स्थापित करता है। लोकतंत्र में राजनीतिक दल तथा उनके निर्णयों को प्रभावित करने वाले दबाव समूह काफ़ी महत्त्वपूर्ण स्थान रखते हैं क्योंकि लोकतंत्र इन्हीं के कारण ही तो चलता है।

→ प्रत्यक्ष लोकतंत्र-लोकतंत्र का वह रूप जिसमें सभी नागरिक बिना किसी मनोनीत मध्यस्थ के सार्वजनिक निर्णयों में भाग लेते हैं।

→ सहभागी लोकतंत्र-एक ऐसी व्यवस्था जिसमें महत्त्वपूर्ण निर्णय लेने के लिए समूदाय के सभी सदस्य एक साथ भाग लेते हैं।

→ विकेंद्रीकरण-वह प्रक्रिया जिसमें राज्य की शक्तियों को ऊपर से लेकर नीचे तक विभाजित किया जाता है।

HBSE 12th Class Sociology Solutions Chapter 3 भारतीय लोकतंत्र की कहानियाँ

→ संविधान-एक ऐसा दस्तावेज जिससे किसी राष्ट्र के सिद्धांतों का निर्माण होता है।

→ पंचायत-पाँच व्यक्तियों के शासन को पंचायत कहते हैं।

→ दबाव समूह-वह शक्तिशाली समूह जो सरकार से अपनी बात मनवाने के लिए किसी न किसी प्रकार से दबाव डालते हैं।

→ राजनीतिक दल-ऐसा संगठन जिसकी स्थापना सत्ता हथियाने और सत्ता का उपयोग कुछ विशिष्ट कार्यों को संपन्न करने के उद्देश्य से होती है।

→ निजीकरण-सरकारी उद्यमों को निजी व्यक्तियों या समूहों को बेचने की प्रक्रिया।

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HBSE 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन

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Haryana State Board HBSE 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन Important Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन

बहुविकल्पीय प्रश्न

1. ग्रामीण क्षेत्रों के लोगों का मुख्य पेशा क्या है?
(A) कृषि
(B) नौकरी
(C) व्यापार
(D) उद्योग।
उत्तर:
कृषि।

2. कितने प्रतिशत भारतीय जनसंख्या प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से कृषि पर निर्भर करती है?
(A) 60%
(B) 70%
(C) 80%
(D) 50%
उत्तर:
70%.

3. भारत में अंदाजन कितने गांव हैं?
(A) 4 लाख
(B) 5 लाख
(C) 6 लाख
(D) 4.5 लाख।
उत्तर:
6 लाख।

4. कृषि उत्पादन में बढ़ोत्तरी किस पर निर्भर करती है?
(A) नई तकनीक
(B) उन्नत बीज
(C) रासायनिक उर्वरक
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

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5. किस क्रांति ने कृषि उत्पादन के क्षेत्र में अत्यधिक बढ़ौत्तरी की है?
(A) हरित क्रांति
(B) श्वेत क्रांति
(C) नीली क्रांति
(D) पीली क्रांति।
उत्तर:
हरित क्रांति।

6. 1793 में ज़मींदार व्यवस्था किसने शुरू की थी?
(A) लॉर्ड विलियम बैंटिक
(B) लॉर्ड कार्नवालिस
(C) लॉर्ड माऊँटबेंटन
(D) लॉर्ड डलहौज़ी।
उत्तर:
लॉर्ड कार्नवालिस।

7. कृषि को प्रोत्साहित करने के लिए सबसे पहले कौन-सा कार्यक्रम शुरू किया गया था?
(A) IRDP
(B) IADP
(C) CDP
(D) SJSY
उत्तर:
IADP

8. भारत में रैय्यतवाड़ी प्रथा किसने शुरू की थी?
(A) लॉर्ड डलहौज़ी
(B) लॉर्ड कार्नवालिस
(C) लॉर्ड बैंटिक
(D) लॉर्ड माऊँटबेटन।
उत्तर:
लॉर्ड बैंटिक।

9. हरित क्रांति के द्वारा किस चीज़ का उत्पादन बढ़ाया गया?
(A) गेहूँ
(B) चावल
(C) a + b दोनों
(D) कोई नहीं।
उत्तर:
a + b दोनों।

10. कृषि उत्पादन कैसे बढ़ाया जा सकता है?
(A) मशीनों का प्रयोग करके
(B) उन्नत बीजों का प्रयोग करके
(C) कैमिकल उर्वरक प्रयोग करके
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

11. हरित क्रांति का अधिक लाभ उत्तर भारतीय प्रदेशों ने क्यों उठाया था?
(A) उपजाऊ भूमि के कारण
(B) सिंचाई के साधनों की उपलब्धता के कारण
(C) निवेश के लिए पैसा होने के कारण
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

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12. जब कुछ किसान इकट्ठे होकर कृषि करते हैं तो उसे क्या कहते हैं?
(A) सहकारी कृषि
(B) एकत्रता कृषि
(C) इकट्ठ कृषि
(D) ज़मींदारी व्यवस्था।
उत्तर:
सहकारी कृषि।

13. रैय्यत का क्या अर्थ है?
(A) ज़मींदार
(B) किसान
(C) मज़दूर
(D) सरकार।
उत्तर:
किसान।

14. इनमें से कौन-सी ज़मींदारी व्यवस्था की विशेषता है?
(A) ज़मींदार भूमि का स्वामी होता था।
(B) ज़मींदार अपनी भूमि ग़रीब किसानों को कृषि करने के लिए देता था।
(C) ज़मींदार किसानों से लगान इकट्ठा करके सरकार को देता था।
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

15. महलवाड़ी प्रथा में भूमि का स्वामी कौन होता था?
(A) किसान
(B) परिवार
(C) गाँव
(D) जमींदार।
उत्तर:
गाँव।

16. महलवाड़ी प्रथा में लोगों से लगान कौन इकट्ठा करता था?
(A) नंबरदार
(B) ज़मींदार
(C) परिवार
(D) सरकार।
उत्तर:
नंबरदार।

17. ज़मींदार उन्मूलन की क्या विशेषता थी?
(A) बंजर भूमि सरकार के हाथों में आ गई
(B) ज़मींदारों को उनकी भूमि का मुआवजा दिया गया
(C) मुआवजा नगद या किस्तों में दिया गया
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

18. भारत में स्वतंत्रता के पश्चात् कौन-सा भूमि सुधार किया गया?
(A) ज़मींदार प्रथा का खात्मा
(B) भूमि के स्वामित्व की सीमा तय करना
(C) काश्तकारी व्यवस्था में सुधार
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

19. हरित क्रांति की हानि क्या थी?
(A) सीमित क्षेत्रों में आई थी
(B) सीमित फसलों को प्रोत्साहित किया था
(C) अमीरों को अधिक लाभ हुआ
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

20. हरित क्रांति का मुख्य आधार क्या था?
(A) फसलों का मूल्य निर्धारित करना
(B) कीटनाशकों का प्रयोग
(C) तकनीकों तथा उर्वरकों का प्रयोग
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

21. प्राचीन भारत में किस प्रकार की व्यवस्था थी?
(A) जाति प्रथा
(B) वर्ग व्यवस्था
(C) सामाजिक व्यवस्था
(D) कोई नहीं।
उत्तर:
जाति प्रथा।

22. आधुनिक भारत में किस प्रकार की व्यवस्था मिल जाती है?
(A) जाति प्रथा
(B) वर्ग व्यवस्था
(C) सामाजिक व्यवस्था
(D) कोई नहीं।
उत्तर:
वर्ग व्यवस्था।

23. इनमें से कौन-सा वर्ग नगरों में देखने को मिल जाता है?
(A) व्यापारी वर्ग
(B) अध्यापक वर्ग
(C) ट्रेड यूनियन
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

24. इनमें से कौन-सा वर्ग ग्रामीण क्षेत्रों में देखने को मिल जाता है?
(A) छोटे किसान
(B) पूंजीपति किसान
(C) सज्जन किसान
(D) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
उपर्युक्त सभी।

25. क्या यह मुमकिन है कि सभी व्यक्तियों की सामाजिक स्थिति एक जैसी हो जाए?
(A) हाँ
(B) नहीं
(C) कह नहीं सकते
(D) पता नहीं।
उत्तर:
नहीं।

26. उस समूह को ……………… समूह कहते हैं जिसे समाज में कोई विशेष स्थान प्राप्त होता है।
(A) सज्जन
(B) अभिजात
(C) विशेष
(D) पूंजीपति।
उत्तर:
अभिजात।

27. उस व्यक्ति को …………….. किसान कहते हैं जिसने रिटायर होने के पश्चात् अपना पैसा कृषि में लगा दिया है।
(A) मध्यमवर्गीय
(B) पूंजीपति
(C) सीमांट
(D) सज्जन।
उत्तर:
सज्जन।

28. ……………… किसान उस समूह का सदस्य होता है जो कृषि कार्यों में इस तरह पूंजी निवेश करता ताकि अधिक-से-अधिक लाभ प्राप्त हो सके।
(A) मध्यमवर्गीय
(B) पूंजीपति
(C) सीमांत
(D) सज्जन।
उत्तर:
पूंजीपति।

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29. इनमें से कौन-सा संविदा खेती का समाजशास्त्रीय महत्त्व रखता है?
(A) सभी व्यक्तियों को उत्पादन प्रक्रिया से जोड़ना
(B) बहुत से व्यक्तियों को उत्पादन प्रक्रिया से अलग कर देना
(C) देशीय कृषि-ज्ञान को निरर्थक बना देना।
(D) (B) व (C) दोनों।
उत्तर:
(B) व (C) दोनों।

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
प्राचीन समय में भारत में किस प्रकार की व्यवस्था थी?
उत्तर:
प्राचीन समय में भारत में जाति व्यवस्था थी जोकि जातियों में स्तरीकरण पर निर्भर थी।

प्रश्न 2.
आजकल भारतीय समाज में किस प्रकार की व्यवस्था आगे आ रही है?
उत्तर:
आजकल भारतीय समाज में जाति व्यवस्था की जगह वर्ग व्यवस्था आगे आ रही है।

प्रश्न 3.
शहरों में किस प्रकार के वर्ग देखने को मिल जाते हैं?
उत्तर:
शहरों में व्यवसायी, अध्यापक, मध्यम वर्ग तथा और कई प्रकार के वर्ग देखने को मिल जाते हैं।

प्रश्न 4.
गांवों में आजकल किस प्रकार के वर्ग देखने को मिलते हैं?
उत्तर:
गांवों में आजकल छोटे किसान, मध्यमवर्गीय किसान, पूंजीपति किसान तथा मज़दूर या बगैर भूमि के किसान देखने को मिल जाते हैं।

प्रश्न 5.
गांव की पहचान किस तरह होती है?
उत्तर:
आम तौर पर गांव की पहचान जाति के आधार पर होती है।

प्रश्न 6.
क्या मनुष्यों के समाज में सभी व्यक्तियों की स्थिति या पद एक समान हो सकते हैं?
उत्तर:
जी नहीं, मनुष्यों के समाज में सभी व्यक्तियों की स्थिति या पद एक समान नहीं हो सकते हैं क्योंकि ऐसा करने से शक्ति संतुलन बिगड़ सकता है।

प्रश्न 7.
भारत के खिलाफ आर्थिक प्रतिबंध कब तथा क्यों लगे थे?
उत्तर:
कुछ देशों ने भारत के खिलाफ आर्थिक प्रतिबंध लगा दिए थे क्योंकि सन् 1998 में भारत ने पोखरन (राजस्थान में) परमाणु परीक्षण किए थे।

प्रश्न 8.
भारत में उदारीकरण तथा भूमंडलीकरण कब शुरू हुए थे?
उत्तर:
भारत में उदारीकरण तथा किरण 1991 के बाद शुरू हुए जब नरसिम्हा राव सरकार में मनमोहन सिंह वित्त मंत्री बने थे।

प्रश्न 9.
भारत में कितने टेलीफोन एक्सचेंज हैं?
उत्तर:
भारत में 35000 के करीब टेलीफोन एक्सचेंज हैं।

प्रश्न 10.
भारत में नयी औद्योगिक नीति की घोषणा कब हुई थी?
उत्तर:
भारत में नयी औद्योगिक नीति की घोषणा 1991 में हुई थी।

प्रश्न 11.
जाति वर्ग में क्यों बदल रही है?
उत्तर:
जाति-प्रथा में बहुत से बंधन जैसे विवाह, खाने-पीने इत्यादि पर बंधन हुआ करते थे परंतु नगरीकरण, औद्योगीकरण, पश्चिमीकरण इत्यादि की वजह से जाति-प्रथा कमज़ोर पड़ रही है तथा उसकी जगह वर्ग व्यवस्था सामने आ रही है।

प्रश्न 12.
सन् 2000 में भारत में खाद्यान्न का कितना उत्पादन हुआ था?
उत्तर:
सन् 2000 में भारत में खाद्यान्न का उत्पादन 250 मिलियन टन के करीब हुआ था।

प्रश्न 13.
भारत में ज़मींदारी प्रथा कब शुरू हुई थी?
अथवा
ज़मींदारी व्यवस्था किसने शुरू की?
उत्तर:
भारत में ज़मींदारी प्रथा लार्ड कार्नवालिस द्वारा 1793 में शुरू हुई थी।

प्रश्न 14.
लगान क्या होता है?
उत्तर:
जो पैसा किसान हरेक वर्ष ज़मींदार को भूमि के कर के रूप में देता हैं उसे लगान कहते हैं।

प्रश्न 15.
कृषि को बढ़ावा देने के लिए सबसे पहले कौन-सा कार्यक्रम चलाया गया था?
उत्तर:
कृषि को बढ़ावा देने के लिए सबसे पहले IADP (Intensive Agricultural District Programme) 1960-61 में चलाया गया था।

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प्रश्न 16.
रैय्यतवाड़ी प्रथा कब शुरू हुई थी?
उत्तर:
रैय्यतवाड़ी प्रथा 1792 में मद्रास प्रांत में लार्ड विलियम बैंटिंक ने शुरू की थी।

प्रश्न 17.
यूरिया या खाद क्या होती है?
उत्तर:
ये वे रासायनिक पदार्थ होते हैं जिनसे भूमि की खाद्यान्न पैदा करने की क्षमता बढ़ती है। उदाहरण के तौर पर पोटाश, नाइट्रोजन, फॉस्फेट इत्यादि।

प्रश्न 18.
किस खाद्यान्न का उत्पादन भारत में ज्यादा है?
उत्तर:
चावल का उत्पादन भारत में सबसे ज्यादा है।

प्रश्न 19.
हरित क्रांति के फलस्वरूप कौन-सी फसलों का उत्पादन बढ़ा है?
उत्तर:
हरित क्रांति के फलस्वरूप चावल तथा गेहूँ का उत्पादन बढ़ा है।

प्रश्न 20.
सामाजिक स्तरीकरण की खुली व बंद व्यवस्था में अंतर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
वर्ग सामाजिक स्तरीकरण में खुली व्यवस्था है जिसकी सदस्यता व्यक्ति की योग्यता पर आधारित होती है तथा इसे कभी भी बदला जा सकता है। परंतु सामाजिक स्तरीकरण की बंद व्यवस्था जाति होती है जिसकी सदस्यता जन्म पर आधारित होती है तथा योग्यता होते हुए भी व्यक्ति इसे बदल नहीं सकता।

प्रश्न 21.
भूमि सुधार से आप क्या समझते हैं?
अथवा
भूमि सुधार का अर्थ बताएं।
उत्तर:
आज़ादी से पहले भूमि, कृषि, कृषक बीच की कड़ियों व सरकार के बीच संबंधों के कुछ दोष थे जिन्हें दूर करने के लिए कुछ सुधार किए गए जिन्हें भूमि सुधार कहा गया। ज़मींदारों का उन्मूलन बिचौलियों का उन्मूलन, गरीबों को भूमि देना इत्यादि इन सुधारों में शामिल था।

प्रश्न 22.
गाँव के लोगों का मुख्य व्यवसाय क्या होता है?
उत्तर:
गाँव के लोगों का मुख्य व्यवसाय कृषि ही होता है। भूमि से उत्पादन उनके स्रोत का मुख्य साधन है। भारत की 70% के करीब जनसंख्या प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से कृषि पर निर्भर करती है।

प्रश्न 23.
भारत में कितने गाँव हैं?
उत्तर:
भारत में 5,50,000 के करीब गाँव हैं।

प्रश्न 24.
कृषि के उत्पादन में विकास किस चीज़ पर निर्भर करता है?
उत्तर:
कृषि के उत्पादन में विकास भूमि के लिए किए गए सुधारों, नई-नई तकनीकों के प्रयोग, नए आविष्कारों को प्रयोग करने से होता है।

प्रश्न 25.
हरित क्रांति से पहले भारत में खाद्यान्न की क्या स्थिति थी?
उत्तर:
हरित क्रांति से पहले भारत अपनी जरूरतों के अनुसार उत्पादन नहीं कर पाता था तथा उसे अपनी ज़रूरतें पूरी करने के लिए बाहर के देशों से खाद्यान्न मंगवाना पड़ता था।

प्रश्न 26.
किस क्रांति से भारत में कृषि उत्पादन में बहुत विकास हुआ था?
उत्तर:
हरित क्रांति से भारत में कृषि उत्पादन में बहुत विकास हुआ था।

प्रश्न 27.
हरित क्रांति में उत्पादन में बढ़ोत्तरी किन वैज्ञानिकों की कोशिशों का नतीजा है?
उत्तर:
हरित क्रांति में उत्पादन में बढ़ोत्तरी का श्रेय डॉ० एम० एस० स्वामीनाथन तथा डॉ० बोरमान बोरलाग को जाता है।

प्रश्न 28.
हरित क्रांति से धनी किसानों को कैसे ज्यादा लाभ हुआ?
उत्तर:
हरित क्रांति से नई तकनीकें, बीज तथा खादें हमारे सामने आईं तथा इन सब चीज़ों को खरीदना धनी किसानों के लिए ही मुमकिन था। इसलिए हरित क्रांति से धनी किसानों को ज्यादा लाभ हुआ।

प्रश्न 29.
भूमि सुधार के क्या कारण थे?
उत्तर:

  • भूमि सुधार का पहला कारण कृषि के क्षेत्र तथा उत्पादन में वृद्धि करना था।
  • दूसरा कारण दलालों या मध्यस्थों को खत्म करके किसानों का शोषण खत्म करना था ताकि किसानों को भूमि मिल सके।

प्रश्न 30.
चकबंदी क्या होती है?
उत्तर:
यह भूमि को इकटठा करने की व्यवस्था है। अगर किसी किसान की एक ही गाँव में अलग-अलग जगह जोतने लायक ज़मीन होती थी तो उस किसान को एक ही जगह इकट्ठी ज़मीन दे दी जाती था या उन्हें एक ही स्थान पर संगठित कर दिया जाता था। उसे चकबंदी कहा जाता था।

प्रश्न 31.
सहकारी खेती क्या होती है?
उत्तर:
सहकारी खेती का अर्थ है कि छोटे-छोटे भूमि के टुकड़ों के मालिक इकट्ठे होकर अपनी जमीन इकट्ठी करके सहकारिता के आधार पर खेती करना तथा उस भूमि से होने वाली आय को अपनी भूमि के अनुसार बांट लेना। इससे व्यक्ति अपनी भूमि का मालिक भी बना रहता है तथा कृषि संबंधी काम भी मिल-बांट कर हो जाते हैं। उससे जो लाभ होता है उसे बांट लिया जाता है।

प्रश्न 32.
काश्तकारी प्रथा क्या होती है?
उत्तर:
हमारे देश में 40% खेती इसी काश्तकारी प्रथा से होती है। इस प्रथा के अनुसार जब व्यक्ति अपनी भूमि पर खुद खेती नहीं करता बल्कि किसी ओर की जमीन जोतने के लिए दे देता है। इसके लिए जोतने वाला व्यक्ति ज़मीन के मालिक को किराया देता है। जोतने वाले को काश्तकार कहते हैं।

प्रश्न 33.
आर्थिक विकास क्या होता है?
उत्तर:
जब जीव जीने के लिए सभी ज़रूरी साधनों का विकास हो जाए या जीवन जीने के ज़रूरी साधन आराम से उपलब्ध हों तो हम कह सकते हैं कि आर्थिक विकास हो गया है।

प्रश्न 34.
हरित क्रांति से सबसे अधिक विकास उत्तर भारत के प्रदेशों को क्यों पहुँचा है?
उत्तर:
हरित क्रांति से सबसे अधिक विकास उत्तर भारत के प्रदेशों को इन क्षेत्रों में उपलब्ध अच्छी उपजाऊ जमीन तथा कृषि के लिए उपलब्ध सिंचाई की काफ़ी ज्यादा सुविधाओं की वजह से है।

प्रश्न 35.
उत्पादन में सुधार कैसे किया जा सकता है?
उत्तर:

  • अच्छे बीजों का प्रयोग करके उत्पादन सुधारा जा सकता है।
  • रासायनिक उर्वरकों का प्रयोग करके भी उत्पादन बढ़ाया जा सकता है।

प्रश्न 36.
ज़मींदारी प्रथा भारत में कब खत्म हुई थी?
उत्तर:
आज़ादी से पहले भारत में काफ़ी ज्यादा ज़मींदारी प्रथा प्रचलित थी। आजादी के बाद ज़मींदारी प्रथा खत्म कर दी गई। 1950 के बाद सभी राज्यों ने ज़मींदारी प्रथा के विरुद्ध कानून बनाए जिस वजह से यह ज़मींदारी प्रथा हमारे देश में खत्म हो गई।

प्रश्न 37.
हरित क्रांति क्या है?
अथवा
हरित क्रांति किसे कहते हैं?
अथवा
हरित क्रांति क्या होती है?
अथवा
हरित क्रांति से आपका क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
भारत में नई तकनीकों, नए बीजों तथा उर्वरकों के प्रयोग से कृषि के उत्पादन के क्षेत्र में जो वृद्धि हुई है उसे हरित क्रांति कहते हैं।

प्रश्न 38.
भारत का आर्थिक विकास किस तरह कृषि पर निर्भर करता है?
उत्तर:
भारत का आर्थिक विकास इस तरह कृषि पर निर्भर करता है कि भारत की 70% के करीब जनसंख्या कृषि पर निर्भर करती है। ये लोग प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से अपनी आमदनी के लिए कृषि पर ही निर्भर करते हैं। अगर देश को विकास करना है तो इन लोगों का विकास ज़रूरी है। इसीलिए अगर यह 70% लोग तरक्की करेंगे तो ही देश आर्थिक तौर पर तरक्की कर पाएगा।

प्रश्न 39.
जाति वर्ग में क्यों बदल रही है?
उत्तर:
जाति-प्रथा में बहुत से बंधन जैसे विवाह, खाने-पीने इत्यादि पर बंधन हुआ करते थे परंतु नगरीकरण, औद्योगीकरण, पश्चिमीकरण इत्यादि की वजह से जाति-प्रथा कमज़ोर पड़ रही है तथा उसकी जगह वर्ग व्यवस्था सामने आ रही है।

प्रश्न 40.
अभिजात वर्ग या Elite Group क्या होता है?
उत्तर:
Elite का मतलब होता है विशिष्ट अर्थात् जिसे समाज में कोई विशेष (खास) या उच्च स्थिति प्राप्त हो उसे अभिजात या Elite कहते हैं। इस तरह अभिजात वर्ग वह वर्ग होता है जिसे समाज में कोई विशिष्ट स्थान प्राप्त हो।

प्रश्न 41.
सज्जन किसान कौन होते हैं?
उत्तर:
इस किसान वर्ग में काफ़ी ऐसे लोग होते हैं जो सरकारी, गैर-सरकारी, सैनिक तथा असैनिक सेवाओं में कार्यरत थे तथा रिटायर हो चुके हैं। अपनी नौकरी से प्राप्त धन को वह कृषि फार्मों में लगाते हैं तथा विकास करते हैं।

प्रश्न 42.
मध्यमजातीय किसान कौन होते हैं?
उत्तर:
इस प्रकार के किसान मध्यम जातियों के समूह होते हैं। यह बीच की जातियों के होते हैं। यह न तो बहुत अमीर होते हैं तथा न ही ग़रीब होते हैं। इसलिए इन्हें मध्यमवर्गीय कहते हैं।

प्रश्न 43.
पूंजीपति किसान कौन होते हैं?
उत्तर:
पूंजीपति किसान वर्ग एक ऐसा वर्ग है जो कृषि कार्यों में इस तरह से पूंजी निवेश करता है ताकि अधिक से-अधिक लाभ प्राप्त हो सकें। यह खाद्यान्न का उत्पादन बढ़ाने के लिए ऋण, अन्न प्रौद्योगिकी, मंडियों, यातायात तथा दरसंचार के साधनों तथा सस्ते श्रमिकों इत्यादि का प्रयोग करता है।

प्रश्न 44.
उदारीकरण क्या होता है?
उत्तर:
नियंत्रित अर्थव्यवस्था के अनावश्यक प्रतिबंधों को हटाना उदारीकरण है। उद्योगों तथा व्यापार पर से अनावश्यक प्रतिबंध हटाना ताकि अर्थव्यवस्था अधिक प्रतिस्पर्धात्मक, प्रगतिशील तथा खुली बन सके, इसे उदारीकरण कहते हैं। यह एक आर्थिक प्रक्रिया है तथा यह समाज में आर्थिक परिवर्तनों की प्रक्रिया है।

प्रश्न 45.
भूमंडलीकरण क्या होता है?
उत्तर:
भूमंडलीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एक देश की अर्थव्यवस्था का संबंध अन्य देशों की अर्थव्यवस्थाओं से जोड़ा जाता है अर्थात् एक देश के अन्य देशों के साथ वस्तु, सेवा, पूंजी तथा श्रम के अप्रतिबंधित आदान-प्रदान को भूमंडलीकरण कहते हैं। व्यापार का देशों के बीच मुक्त आदान-प्रदान होता है।

प्रश्न 46.
उदारीकरण के क्या कारण होते हैं?
उत्तर:

  • देश में रोज़गार के साधन विकसित करने के लिए ताकि लोगों को रोजगार मिल सके।
  • उद्योगों में ज्यादा-से-ज्यादा प्रतिस्पर्धा पैदा करना ताकि उपभोक्ता को ज्यादा-से-ज्यादा लाभ प्राप्त हो सके।

प्रश्न 47.
निजीकरण क्या होता है?
उत्तर:
लोकतांत्रिक तथा समाजवादी देशों जहां पर मिश्रित प्रकार की अर्थव्यवस्था होती है। इस अर्थव्यवस्था में सार्वजनिक उपक्रम होते हैं जोकि सरकार के नियंत्रण में होते हैं। इन सार्वजनिक उपक्रमों को निजी हाथों में सौंपना ताकि यह और ज्यादा लाभ कमा सकें। इन सार्वजनिक उपक्रमों को निजी हाथों में सौंपने को निजीकरण कहते हैं।

प्रश्न 48.
ज़मींदारी व्यवस्था क्या है?
उत्तर:
इस प्रथा को लॉर्ड कार्नवालिस ने बंगाल में शुरू किया था। इसके अनुसार ज़मींदारों को भूमि का मालिक मान लिया गया तथा उनका लगान निश्चित कर दिया गया। ज़मींदार आगे भूमि किराए पर देकर छोटे किसानों से जितना मर्जी चाहे लगान वसूल कर सकते थे। इससे छोटे किसानों का शोषण होना शुरू हो गया।

HBSE 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन

प्रश्न 49.
महलवारी प्रथा का क्या अर्थ है?
अथवा
महलवारी व्यवस्था से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
यह प्रथा अंग्रेजों के समय 19वीं सदी की शुरुआत में शुरू की थी जिसके अनुसार गांव के पूरे समुदाय को ही भूमि का मालिक मानकर उसका लगान निश्चित कर दिया जाता था। समुदाय का एक व्यक्ति गांव के सभी घरों से निश्चित लगान इकट्ठा करके सरकार तक पहुंचाता था परंतु इस प्रथा में लगान काफी अधिक होता था।

प्रश्न 50.
रैय्यतवाड़ी व्यवस्था क्या है?
अथवा
रैयतबाड़ी व्यवस्था में रैयत’ का क्या अर्थ है?
उत्तर:
रैय्यत का अर्थ है किसान अथवा कृषक। यह प्रथा लॉर्ड विलियम बैंटिंक ने चलाई थी जिसमें सरकार का सीधा संपर्क कृषक या रैय्यत के साथ होता था। इसमें हरेक रैय्यत का लगान निश्चित कर दिया जाता था तथा वह सीधे सरकार को ही इसका भुगतान करते थे। परंतु इसमें लगान काफी अधिक निश्चित किया जाता था।

प्रश्न 51.
किसी शैक्षणिक वर्ग का उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
अध्यापकों का वर्ग शैक्षणिक वर्ग का उदाहरण है।

प्रश्न 52.
हरित क्रांति से किस वस्तु का उत्पादन बढ़ा।
उत्तर:
हरित क्रांति से गेहूँ तथा चावल का उत्पादन बढ़ा।

प्रश्न 53.
पूँजीपति वर्ग क्या होता है?
उत्तर:
वह वर्ग जिसके पास बहुत-सा पैसा होता है जिसकी सहायता से वह नए उद्योग लगाता है ताकि और पैसा कमाया जा सके तथा जो मजदूरों का शोषण करता है उसे पूँजीपति वर्ग कहते हैं।

प्रश्न 54.
भारत में हरित क्रांति किस क्षेत्र में आई?
उत्तर:
भारत में हरित क्रांति कृषि क्षेत्र में गेहूँ तथा चावल में उत्पादन के क्षेत्र में आई।

प्रश्न 55.
कृषक वर्ग का क्या अर्थ है?
उत्तर:
जो वर्ग कृषि करके तथा चीज़ों को उगा कर अपना गुजारा करता है उसे कृषक वर्ग कहते हैं।

प्रश्न 56.
ज़मींदार किसे कहते हैं?
उत्तर:
गांवों में मिलने वाला शक्तिशाली व्यक्ति जिसके पास बहुत-सा पैसा तथा भूमि होती है, जो भूमि को किसानों को किराए पर देता है तथा स्वयं कम कार्य करता है उसे ज़मींदार कहते हैं।

प्रश्न 57.
कृषि मज़दूर किसे कहते हैं?
उत्तर:
वह मज़दूर जो कृषि के क्षेत्र में किसानों के पास कार्य करता है उसे कृषि मजदूर कहते हैं।

प्रश्न 58.
हरित क्रांति का संबंध कृषि तथा उद्योग में से किससे है?
उत्तर:
हरित क्रांति का संबंध कृषि से है।

प्रश्न 59.
निर्धनता (गरीबी) रेखा से नीचे रहने वाले व्यक्ति आर्थिक आधार पर उच्च, मध्य तथा निम्न में से किस वर्ग में आते हैं?
उत्तर:
निर्धनता रेखा से नीचे रहने वाले व्यक्ति आर्थिक आधार पर निम्न वर्ग में आते हैं।

प्रश्न 60.
भारत में हरित क्रांति (दूध, फल या कृषि) किस क्षेत्र में आई?
उत्तर:
भारत में हरित क्रांति कृषि क्षेत्र में आई।

प्रश्न 61.
स्वतंत्रता से पूर्व भारत में कितने प्रकार की भू-काश्तकारी व्यवस्थाएं थीं?
अथवा
स्वतंत्रता से पूर्व भारत में कितनी भू-व्यवस्थाएँ प्रचलित थीं?
उत्तर:
तीन प्रकार की-ज़मींदारी व्यवस्था, रैयतवाड़ी तथा महलवाड़ी व्यवस्था।

प्रश्न 62.
भारत में हरित क्रांति किस क्षेत्र से संबंधित है?
उत्तर:
भारत में हरित क्रांति खाद्यानों के उत्पादन बढ़ाने से संबंधित है।

प्रश्न 63.
ग्राम पंचायत की सभा का अध्यक्ष कौन होता है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत की सभा का अध्यक्ष सरपंच या प्रधान होता है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
उदारीकरण के क्या मुख्य उद्देश्य हैं?
उत्तर:
उदारीकरण के निम्नलिखित उद्देश्य हैं-

  • उदारीकरण का मुख्य उद्देश्य उद्योगों में रोज़गार के अवसर बढ़ाना था।
  • विदेशी निवेश को आकर्षित करना ताकि रोज़गार के अवसर बढ़े।
  • अंतर्राष्ट्रीय कंपनियों के साथ भारतीय कंपनियों को प्रतिस्पर्धा में खड़ा करना।
  • निजी क्षेत्र को ज्यादा-से-ज्यादा स्वतंत्रता प्रदान करना।
  • देश की उत्पादन क्षमता में वृद्धि करना।

प्रश्न 2.
उदारीकरण नीति की विशेषताएं बताएं।
उत्तर:

  • उदारीकरण के तहत कुछ विशेष चीज़ों को छोड़कर लाइसैंस राज की नीति को खत्म कर दिया गया ताकि सारे उद्योग आराम से विकसित हो सकें।
  • उदारीकरण के तहत सार्वजनिक क्षेत्र के उपक्रमों का निजीकरण करना शुरू कर दिया गया है ताकि घाटे में चल रहे सार्वजनिक उपक्रमों को लाभ में बदला जा सके।
  • सार्वजनिक क्षेत्र के लिए अब बहुत कम उद्योग रह गए हैं ताकि सभी उद्योगों को बढ़ावा दिया जा सके।
  • देश में विदेशी निवेश की सीमा भी बढ़ा दी गई है। कई क्षेत्रों में तो यह 51% तथा कई क्षेत्रों में पूर्ण निवेश तथा कई क्षेत्रों में यह 74% तक रखी गई है।

प्रश्न 3.
भूमंडलीकरण की विशेषताओं का वर्णन करो।
उत्तर:
संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम ने भूमंडलीकरण की चार विशेषताओं का वर्णन किया है-

  • भूमंडलीकरण में लोगों के लिए नए-नए उपकरण आ गए हैं क्योंकि अब विश्व की बड़ी-बड़ी कंपनियां हर देश में आ रही हैं।
  • अब कंपनियों के लिए नए-नए बाजार खुल गए हैं क्योंकि भूमंडलीकरण में कंपनियां किसी भी देश में मुक्त व्यापार कर सकती हैं।
  • भूमंडलीकरण में कार्यों के संपादन के लिए नए-नए कर्ता आगे आ गए हैं जैसे रैडक्रास, विश्व व्यापार संगठन (W.T.O.)।
  • भूमंडलीकरण के कारण नए-नए नियम सामने आए हैं जैसे पहले नौकरी पक्की होती थी पर अब यह पक्की न होकर ठेके पर होती है।

प्रश्न 4.
भारत में उदारीकरण को कितने चरणों में बांटा जा सकता है?
उत्तर:
भारत में उदारीकरण की प्रक्रिया को चार चरणों में बांटा जा सकता है-

  • 1975 से 1980 का काल
  • 1980 से 1985 का काल
  • 1985 से 1991 का काल
  • 1991 से आगे का काल।

प्रश्न 5.
भूमंडलीकरण के कोई चार सिद्धांत बताओ।
उत्तर:

  • विदेशी निवेश के लिए देश की अर्थव्यवस्था को खोलना।
  • सीमा शुल्क कम-से-कम करना।
  • सरकारी क्षेत्रों के प्रतिष्ठानों का विनिवेश करना।
  • निजी क्षेत्र के निवेश को बढ़ावा देना।

प्रश्न 6.
ज़मींदारी व्यवस्था क्या होती है?
उत्तर:
आज़ादी के समय कृषि योग्य कुल भूमि में से 1/4 भाग पर ज़मींदारी व्यवस्था प्रचलित थी। ज़मींदारी व्यवस्था ब्रिटिश शासन में लार्ड कार्नवालिस ने 1793 में बंगाल में शुरू की थी। इस व्यवस्था के अंदर जमींदार भूमि का मालिक होता है पर यह जरूरी नहीं है कि वह अपनी भूमि पर आप ही कृषि करे।

कृषि करने के लिए वह अपनी भूमि किसानों को दे देता था। वह किसानों से लगान इकट्ठा करता था तथा सरकार को राजस्व या कर देता था। भूमि, किसान, जमींदार तथा सरकार के बीच इस तरह एक संबंध स्थापित हो जाता था। यह प्रथा बंगाल के अलावा उत्तर प्रदेश, राजस्थान, मध्य प्रदेश, बिहार तथा मद्रास राज्यों में प्रचलित थी।

प्रश्न 7.
ज़मींदारी प्रथा की विशेषताएं बताओ।
उत्तर:

  • भूमि का स्वामित्व ज़मींदार के पास होना।
  • ज़मींदारों द्वारा कृषि के लिए भूमि काश्तकारों को सौंपना।
  • काश्तकारों द्वारा ज़मींदार को लगान देना।
  • ज़मींदार द्वारा सरकार को राजस्व का भुगतान करना।

प्रश्न 8.
रैय्यतवाड़ी व्यवस्था क्या होती थी?
उत्तर:
आज़ादी के समय कृषि भूमि में से 36% भाग पर रैय्यतवाड़ी प्रथा प्रचलित थी। लार्ड विलियम बैंटिंक ने ज़मींदारी प्रथा के दोषों को दूर करने के लिए रैय्यतवाड़ी व्यवस्था शुरू की थी। यह एक हिंदू प्रथा थी। इस भूमि व्यवस्था के अंतर्गत भूमि का स्वामित्व जिस व्यक्ति या परिवार के पास होता था वही सरकार को राजस्व का भुगतान करता था। रैय्यत का अर्थ है जोतदार या कृषक या किसान। एक निश्चित अवधि तक सरकार को राजस्व देने के पश्चात् वह रैय्यत भूमि का मालिक बन जाता था। रैय्यत भूमि को किराए पर किसी ओर किसान को भी दे सकता था।

प्रश्न 9.
महलवारी व्यवस्था क्या होती थी?
उत्तर:
महलवारी भूमि व्यवस्था की एक और महत्त्वपूर्ण व्यवस्था थी। इस व्यवस्था में भूमि का स्वामित्व पूरे गांव के पास होता था। गांव के नियंत्रण अधीन भूमि को शामलाट भूमि के नाम से जाना जाता था। इस भूमि को गांवों के विभिन्न परिवारों में बांट दिया जाता था जो निश्चित लगान देते थे। विभिन्न सदस्यों तथा परिवारों से लंबरदार लगान इकट्ठा किया करता था जिसके बदले उसे पाँच प्रतिशत दलाली मिलती थी। इसके बाद गांव सरकार को निश्चित राजस्व का भुगतान करता था। इस व्यवस्था में भी कृषक का सरकार के साथ कोई प्रत्यक्ष संबंध नहीं होता था।

प्रश्न 10.
ज़मींदारी उन्मूलन की क्या विशेषताएं थीं?
उत्तर:

  • गांव की बंजर भूमि चरागाह इत्यादि सरकार के कब्जे में आ गई।
  • सभी राज्यों में ज़मींदारों से ज़मीन लेकर उन्हें मुआवजा दे दिया गया।
  • कुछ राज्यों में मुआवजा नकद तथा कुछ राज्यों में यह किस्तों में दिया गया।
  • जिस भूमि पर जमींदार खुद खेती करते थे वह उन्हीं के पास रहने दी गई।

प्रश्न 11.
हरित क्रांति क्या थी? इसका भारत में क्या महत्त्व है?
उत्तर:
भारत में योजना बना कर कृषि के क्षेत्र में उत्पादन को बढ़ाया गया इससे उत्पादन के क्षेत्र में बहुत ज्यादा वृद्धि हुई। कृषि के उत्पादन के क्षेत्र में इतनी ज्यादा वृद्धि को हरित क्रांति कहते हैं। इस तरह हरित क्रांति शब्द का प्रयोग उस तेज़ गति से हुए परिवर्तन से है जो भारत के खाद्यान्न उत्पादन में हुआ था।

भारत में हरित क्रांति का बहत महत्त्व है क्योंकि हरित क्रांति जो कि 1966-67 के बाद शरू हई थी, की वजह से भारत खादयान्न के क्षेत्र में आत्म-निर्भर हो गया था। आजादी के बाद से 1965 तक भारत के पास खाद्यान्न की कमी थी। उसे बाहर से अपनी ज़रूरतों के लिए खाद्यान्न मंगवाना पड़ता था पर हरित क्रांति ने भारत को खाद्यान्न के क्षेत्र में आत्म-निर्भर बना दिया था।

प्रश्न 12.
आज़ादी के बाद भारत में कौन-कौन से भूमि सुधार किए गए हैं?
अथवा
स्वतंत्रता के बाद कृषीय सुधारों के लिये क्या सुझाव दिये गये हैं?
उत्तर:
आज़ादी के बाद भारत में निम्नलिखित भूमि सुधार किए गए हैं-

  • सबसे पहले ज़मींदारी प्रथा का उन्मूलन किया गया।
  • किसी व्यक्ति के लिए भूमि रखने की अधिकतम सीमा रखी गई।
  • चकबंदी को लागू किया गया।
  • काश्तकारी प्रथा में बहुत से सुधार किए गए।
  • सहकारी खेती तथा भूमि संबंधी नए तरीकों से रिकार्ड रखे गए।

प्रश्न 13.
जोतों की सीमाओं का क्या अर्थ है? इसमें सुधार कैसे किए गए?
अथवा
भू-सीमा निर्धारण से क्या तात्पर्य है?
अथवा
हदबंदी अधिनियम क्या है?
उत्तर:
जोतों की सीमाओं का अर्थ है किसी व्यक्ति के पास कृषि योग्य भूमि एक सीमा तक होनी चाहिए उससे अधिक नहीं। इस सीमा से पहले किसी के पास तो हज़ारों एकड़ भूमि थी तथा कइयों के पास कुछ भी नहीं। इसलिए सभी को भूमि देने के लिए व्यक्ति के पास कृषि योग्य भूमि रखने की सीमा निर्धारित की गई जिसे जोतों की सीमाएं कहा गया। इसके लिए कई प्रकार के अधिनियम बनाए गए। 1973 के बाद हरियाणा तथा पंजाब में यह सीमा क्रमश 18 एकड़ तथा 27 एकड़ निश्चित कर दी गई। जिसके पास इन सीमा से अधिक भूमि थी उनसे भूमि ले ली गई तथा भूमिहीन किसानों में बांट दी गई।

प्रश्न 14.
देश में भूमि सुधार क्यों किए गए थे?
अथवा
भूमि सुधार के चार उद्देश्य बताएँ।
उत्तर:
(i) देश में कई किसानों के पास सैंकड़ों एकड़ भूमि थी तथा कइयों के पास बिल्कुल भी नहीं थी। भूमिहीन किसानों को भूमि देने के लिए भूमि सुधार लागू किए गए।

(ii) स्वतंत्रता के बाद देश के नेताओं को लगा कि अगर देश में से असमानता को निकाल कर सामाजिक तथा आर्थिक समानता स्थापित करनी है तो भूमि सुधार लागू करने ही होंगे। इसलिए भूमि सुधार लागू किए गए।

(iii) देश में किसानों की निम्न स्थिति का सबसे बड़ा कारण सरकार तथा छोटे किसानों के बीच मध्यस्थों की मौजूदगी थी। इसलिए सरकार को लगा कि किसानों की आर्थिक स्थिति को ठीक करने के लिए मध्यस्थों का उन्मूलन ज़रूरी है तथा यह भूमि सुधारों का मुख्य उद्देश्य था।

(iv) स्वतंत्रता के समय देश को अपनी खाद्यान ज़रूरतों को पूर्ण करने के लिए खाद्यान को आयात करना पड़ता था। इसलिए सरकार ने भूमि सुधारों को लागू किया ताकि खाद्यान आवश्यकताओं को पूर्ण किया जा सके।

प्रश्न 15.
कृषिक या ग्रामीण वर्ग संरचना और जाति के मध्य पाए जाने वाले विभिन्न संबंधों को वर्गीकृत कीजिए।
उत्तर:
ग्रामीण वर्ग संरचना तथा जाति के बीच काफ़ी गहरा संबंध पाया जाता है। आम तौर पर यह सोचा जाता है कि दोनों के बीच गहरे संबंध ही होंगे। साधारणतयाः हम यह सोचते हैं कि ग्रामीण क्षेत्रों की उच्च जातियों के पास अधिक भूमि तथा अधिक धन होता है तथा यह कल्पना ठीक ही साबित होती है। ग्रामीण समाज में उच्च जातियों का दबदबा पाया जाता है। बहुत-से क्षेत्रों में ग्रामीण समाज में उच्च जातियों में ब्राह्मण कम ही होते हैं तथा यह जाट अथवा वैशा जातियों से संबंधित होती है।

बहुत ही कम बार ऐसा होता है कि ब्राह्मण कृषि कार्यों में लगे होते हैं तथा निम्न जातियों के लोगों के पास अधिक भूमि होती है। प्रसिद्ध समाजशास्त्री एम० एन० श्रीनिवास ने प्रबल जाति का संकल्प दिया है जोकि ग्रामीण क्षेत्रों में पाई जाती है। पंजाब, हरियाणा तथा उत्तर प्रदेश में जाट प्रबल जाति के रूप में पाए जाते हैं। जाट लोगों के पास अधिक भूमि होती है तथा इनके पास अच्छा जीवन जीने के भरपूर साधन होते हैं।

प्रश्न 16.
भूदान आंदोलन के बारे में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:
भूदान आंदोलन को विनोबा भावे ने स्वतंत्रता के बाद चलाया था। उस समय बहुत से ऐसे ज़मींदार थे जिनके पास सैंकड़ों एकड़ भूमि थी। वह स्वयं इस पर कृषि नहीं करते थे बल्कि ग़रीब किसानों को किराए पर देते थे। वह स्वयं न तो भूमि पर कृषि करते थे तथा न ही करने को इच्छुक थे। दूसरी तरफ हज़ारों लाखों ऐसे निर्धन किसान थे जिनके पास एक इंच भी भूमि नहीं थी। स्वतंत्रता के पश्चात् आंध्र प्रदेश तथा बंगाल में ज़मींदारों के विरुद्ध विद्रोह शुरू हो गया तथा ऐसा लगता था कि सब कुछ लाल हो जाएगा।

परंतु इससे पहले ही विनोबा भावे ने भूदान आंदोलन शुरू कर दिया। विनोबा भावे ने ज़मींदारों को कुल 40 लाख एकड़ भूमि ग़रीबों को दान करने को कहा। इसके लिए उन्होंने अहिंसात्मक संघर्ष भी किया। 3 साल के भीतर ही 27,40,000 एकड़ भूमि उत्तर प्रदेश तथा मध्य प्रदेश में एकत्रित कर ली गई है।

राज्यों ने भूदान आंदोलन के समय कई प्रकार के कानून बनाए। इस आंदोलन के अंतर्गत 50 लाख एकड़ भूमि निर्धन किसानों को दान कर दी गई परंतु यह अपने 150 लाख एकड़ भूमि के लक्ष्य से पिछड़ गया। इस आंदोलन ने ग्रामीण समाज की restructuring की तथा सदियों से चली आ रही निर्धनता और दुःखों को ख़त्म करने में सहायता की।

HBSE 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन

प्रश्न 17.
समाचार-पत्रों को पढ़ें, दूरदर्शन अथवा रेडियो के समाचार सुनें तथा बताएं कि कब-कब ग्रामीण क्षेत्रों को इनमें शामिल किया जाता है? किस तरह के मुद्दे आमतौर पर बताएं जाते हैं?
उत्तर:
अगर हम रोज़ाना के समाचार-पत्र पढ़ें अथवा दूरदर्शन या रेडियो के समाचार सुनें तो हमें पता चलता है कि ग्रामीण क्षेत्रों के बहुत से मुद्दों को इनमें लगातार शामिल किया जाता है। कृषि उत्पादन के क्षेत्र में आने वाली मुश्किलें, उनमें प्रयोग होने वाले बीज, उर्वरक, कीटनाशक, उन्हें मिलने वाली बिजली, सिंचाई का पानी, उनके उत्पाद का सही मूल्य इत्यादि ऐसे मुद्दे हैं जो इनमें बार-बार शामिल होते हैं। रेडियो के आकाशवाणी जालंधर पर रोज़ाना कृषि करने के अलग-अलग ढंगों के बारे में बताया जाता है।

किसानों को उत्पादन बढ़ाने के नए-नए ढंग, नए उन्नत बीज तथा उर्वरक, समय-समय पर मिलने वाली सब्सिडी इत्यादि के बारे में विस्तार से बताया जाता है। परंतु आजकल कुछेक नए मुद्दे ऐसे हैं जो आजकल सामने आ रहे हैं तथा वह हैं किसानों की ऋणग्रस्तता तथा किसानों में बढ़ती आत्महत्या की प्रवृत्ति।

कृषि की आधुनिक मशीनों को खरीदने के लिए किसान कर्जा लेते हैं। परंतु जब वह कर्जा वापिस नहीं कर पाते हैं तो वह आत्महत्या कर लेते हैं। इसके साथ बढ़ती लागत, कृषि का विस्तार, राज्य द्वारा कृषि के विकास के लिए किए जाने वाले कार्य ऐसे मुद्दे हैं जो आजकल के समाचारों की सुर्खियां बन रहे हैं।

प्रश्न 18.
भूमि चकबंदी पर निबंध लिखें।
उत्तर:
भूमि सुधार की तीसरी मुख्य श्रेणी में भूमि की चकबंदी या हदबंदी के कानून थे। इन कानूनों के अनुसार एक विशेष परिवार के लिए कृषि योग्य भूमि रखने की उच्चतम सीमा निर्धारित की गई। प्रत्येक क्षेत्र में हदबंदी भूमि के प्रकार, उपज तथा कई अन्य प्रकार के कारकों पर निर्भर थी। जो ज़मीन अधिक उपजाऊ थी, उसकी हदबंदी कम थी परंतु कम उपजाऊ भूमि की तथा बिना पानी वाली भूमि की हदबंदी अधिक सीमा तक थी।

यह राज्यों का कार्य था कि वह निश्चत करे कि अतिरिक्त भूमि (हदबंदी सीमा से अधिक भूमि) को वह अधिगृहित कर लें और इसे भूमिहीन परिवारों को तय की गई श्रेणी के अनुसार दोबारा वितरित कर दें जैसे कि अनुसूचित जातियों व जनजातियों। परंतु अधिकतर राज्यों में यह कानून दंतविहीन ही साबित हुए हैं।

इसमें बहुत से ऐसे बचाव के रास्ते थे जिससे परिवारों व घरानों ने अपनी भूमि को राज्यों को देने से बचा लिया। लोगों ने अपनी बच्चों के नाम पर भूमि कर दी तथा अधिकतर मामलों में उन्होंने अपने रिश्तेदारों, नौकरों तथा कई स्थानों पर तो बेनामी स्थानों पर भूमि की मल्कियत बदल दी।

निबंधात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
ज़मींदारी प्रथा के बारे में आप क्या जानते हैं? ज़मींदारी व्यवस्था की विशेषताओं तथा दोषों का वर्णन करो।
अथवा
जमींदारी व्यवस्था में भारतीय समाज पर दुष्परिणामों की व्याख्या करें।
उत्तर:
हमारे देश में आजादी से पहले कृषि के क्षेत्र में ज़मींदारी प्रथा प्रचलित थी। आज़ादी के समय कृषि योग्य कुल भूमि में से 25% अर्थात एक चौथाई भाग पर ज़मींदारी व्यवस्था प्रचलित थी। ज़मींदारी व्यवस्था ब्रिटिश शासन काल में लार्ड कार्नवालिस ने 1793 में बंगाल में शुरू की। इस व्यवस्था के अंर्तगत ज़मींदार भूमि का स्वामी होता है पर यह जरूरी नहीं कि वह अपनी भूमि पर स्वयं ही कृषि करे। कृषि करने के लिए वह अपनी भूमि किसानों को दे देता था।

वह किसानों से लगान इकट्ठा करता था तथा सरकार को राजस्व या कर देता था। ब्रिटिश सरकार ने ज़मींदारों को बड़े-बड़े भू-भाग का स्वामित्व प्रदान किया ताकि उन्हें ज़मींदारों से राजस्व के रूप में निश्चित पैसा नियमित रूप से मिलता रहे। ज़मींदारों की संख्या कम होने के कारण उनसे संपर्क रख पाना भी आसान था। ज्यादातर मामलों में ज़मींदारों ने स्वयं कृषि करने की जगह भूमि काश्तकारों को पट्टे पर दे दी।

काश्तकारों में से भी ज्यादातर ने आगे कई व्यक्तियों को भूमि सौंप दी। इस तरह ज़मींदार की भूमि बहुत सारे काश्तकारों तथा उप-काश्तकारों में बंटती चली गई। हरेक उप-काश्तकार उत्पादन में से निश्चित मात्रा में अनाज या धनराशि के रूप में काश्तकार को लगान देता था तथा इस तरह प्रथम काश्तकार ज़मींदार को निश्चित लगान देता था जिसमें से ज़मींदार सरकार को राजस्व का भुगतान करता था। ज़मींदार प्रथा बंगाल के अलावा उत्तर प्रदेश, राजस्थान, मध्य प्रदेश, बिहार तथा मद्रास राज्यों में प्रचलित थी।

ज़मींदारी प्रथा की विशेषताएं (Characteristics of Zamindari System)-ज़मींदारी प्रथा की विशेषताएं निम्नलिखित हैं-

  • ज़मींदारी प्रथा की सबसे पहली विशेषता यह है कि भूमि की मलकीयत ज़मींदार के पास ही रहती थी चाहे वह आगे काश्तकारों या उप-काश्तकारों को पट्टे पर दी हुई थी।
  • इस प्रथा में भूमि पर कृषि ज़मींदार खुद नहीं किया करते थे बल्कि यह उन्होंने आगे काश्तकारों को पट्टे पर दी होती थी।
  • काश्तकार भी कई बार खुद कृषि नहीं किया करते थे बल्कि वह भी आगे भूमि उप-काश्तकारों को कृषि करने के लिए दिया करते थे।
  • यहां पर काश्तकार ज़मींदार को या तो अपनी तरफ से या उप-काश्तकारों से लगान इकट्ठा करके दिया करते थे।
  • ज़मींदार काश्तकारों से लगान इकट्ठा करके सरकार को राजस्व या कर का भुगतान किया करता था।
  • इस में भूमि के असली काश्तकार तथा सरकार के बीच कोई सीधा संपर्क नहीं होता था।
  • क्योंकि असली काश्तकार तथा सरकार के बीच कोई सीधा संबंध नहीं होता था इसलिए ज़मींदार इन दोनों के बीच मध्यस्थ या बिचौलिए की भूमिका निभाता था।
  • ज़मींदार जो लगान इकट्ठा करता था तथा सरकार को जो राजस्व का भुगतान करता था उसमें भारी अंतर होता था क्योंकि उसे
  • एक बंधी हुई धनराशि सरकार को देनी होती थी पर वह अपनी मनमर्जी से काश्तकारों से लगान वसूल करता था।
  • इस व्यवस्था में ज़मींदारों द्वारा काश्तकारों तथा उप-काश्तकारों का बहुत ज्यादा शोषण होता था क्योंकि ज़मींदार काश्तकारों से अपनी मनमर्जी का लगान वसूल करते थे।
  • काश्तकारों का बाढ़, अकाल, सूखे आदि जैसी प्राकृतिक आपदाओं में ज़मींदार या सरकार की तरफ से सुरक्षा का अभाव होता था क्योंकि जमींदार या सरकार को सिर्फ लगान से मतलब होतालथा।
  • काश्तकार भूमि के रख-रखाव तथा भूमि की उपजाऊ शक्ति को बढ़ाने के प्रति उदासीन होते थे क्योंकि उन को पता होता था कि यह भूमि जिस पर वह कृषि कर रहे हैं यह उनकी अपनी नहीं है तथा यह कभी भी उनके हाथ से जा सकती है।
  • इस प्रथा में ज़मींदारों में कई बुराइयां आ गई थीं क्योंकि उनके पास पैसा आने लग गया था जिस वजह से उन्होंने विलासिता में अपना जीवन शुरू कर दिया था।

ज़मींदारी प्रथा के दोष (Demerits of Zamindari System)-

  • जमींदारी प्रथा का सबसे बड़ा दोष यह था कि भूमि का छोटे-छोटे टुकड़ों में विभाजन हो जाता था क्योंकि भूमि काश्तकारों से आगे उप-काश्तकारों में बंट जाती थी।
  • काश्तकारों में पट्टे की भूमि पर सुरक्षा का अभाव होता था क्योंकि उन्हें पता होता था कि यह ज़मीन उनकी अपनी नहीं है, पता नहीं है कि कब यह ज़मीन उनके हाथ से निकल जाए।
  • लगान के प्रतिशत में निश्चितता तथा किसी प्रकार के नियमों का अभाव होता था क्योंकि ज़मींदार तो सरकार को एक निश्चित रकम लगान के रूप में दिया करते थे पर वह काश्तकारों से अपनी मर्जी के अनुसार लगान वसूल किया करते थे। कई बार तो यह उत्पादन का आधा भाग होता था।
  • इस प्रथा में असली कृषकों का शोषण हुआ करता था क्योंकि उनके द्वारा उत्पादित चीज़ों का ज्यादातर भाग जमींदार लगान के रूप में ले जाया करता था।
  • असली कृषकों के पास भूमि का स्वामित्व नहीं होता था क्योंकि भूमि तो उनको पट्टे पर मिली होती थी जो कभी भी छिन सकती थी।
  • सरकार का असली कृषकों के साथ कोई प्रत्यक्ष संपर्क नहीं होता था क्योंकि सरकार का संबंध तो सिर्फ ज़मींदार से हुआ करता था।
  • जमींदार किसानों से लगान की उच्च दर वसूलते थे। कभी-कभी तो यह कुल उपज का दो तिहाई भाग भी होता था।

प्रश्न 2.
हरित क्रांति के आने से क्या-क्या समस्याएं उत्पन्न हुईं? उनका वर्णन करो।
उत्तर:
आजादी के बाद भारत की सबसे बड़ी समस्या थी देश की बढ़ रही जनसंख्या के लिए खाद्यान्न उत्पन्न करने की। 1950 से लेकर 1960 तक के सालों में भारत को अपनी जनता की खाद्यान्न की ज़रूरत पूरा करने के लिए बाहर के देशों या विदेशों से खाद्यान्न आयात करना पड़ता था। परंतु उस समय सरकार के सामने यह प्रश्न था कि देश की खाद्यान्न की ज़रूरत को कैसे पूरा किया जाए। इसलिए कई कमेटियां बनाई गईं तथा उन सब कमेटियों को ध्यान में रखते हुए जो कुछ भी सरकार ने किया उसका परिणाम हमारे सामने आया हरित क्रांति के रूप में।

हरित क्रांति के पहले ही साल भारत का खाद्यान्न का उत्पादन 25% तक बढ़ गया। इस तरह हरित क्रांति ने न सिर्फ देश की खाद्यान्न की ज़रूरत को पूरा किया बल्कि देश में इतना खाद्यान्न होने लग गया कि भारत इसे बाहर के देशों को भी भेजने या निर्यात करने लग गया। हरित क्रांति के हमारे देश को बहुत से फायदे हुए पर इन फायदों के साथ-साथ कुछ समस्याएं भी पैदा हो गईं जिनका वर्णन निम्नलिखित है-
(i) सीमित प्रदेश (Limited States) सबसे पहली समस्या हरित क्रांति के साथ यह हुई कि यह सिर्फ कुछ एक प्रदेशों में आई न कि पूरे भारत में। जिन राज्यों में सिंचाई के साधन काफ़ी अच्छे थे जैसे पंजाब, हरियाणा वहां पर हरित क्रांति ने जबरदस्त बदलाव ला कर रख दिया परंतु बहुत से प्रदेश इस हरित क्रांति से अछूते ही रहे।

जिन राज्यों में हरित क्रांति आई वह आर्थिक रूप से काफ़ी समृद्ध हो गए पर जिन राज्यों में यह नहीं आई वह आर्थिक रूप से पिछड़े ही रहे। इस तरह आर्थिक स्तर पर क्षेत्रीय असमानता फैल गई। उदाहरण के तौर पर पंजाब जैसा छोटा-सा प्रदेश देश का सबसे अमीर प्रदेश बन गया था। इस तरह सिर्फ उन राज्यों में ही कृषि का विकास हुआ जो पहले ही कृषि के क्षेत्र में उन्नत थे। जो राज्य पहले भी कृषि में पिछड़े हुए थे वे अब भी पिछड़े हुए हैं।

(ii) सीमित फसलें (Limited Number)- इस हरित क्रांति का एक और दोष यह रहा कि यह सिर्फ कछ एक फसलों तक ही सीमित रही। इसके क्षेत्र में सभी फसलें नहीं आईं। इस वजह से सिर्फ गेहूँ, चावल, ज्वार, मक्का, बाजरा इत्यादि फसलों का उत्पादन बढ़ा। व्यापारिक महत्त्व की फसलें जैसे कपास, चाय, जूट इत्यादि के उत्पादन में कोई बढ़ोत्तरी नहीं हुई। इन फसलों में स्थिति ज्यों की त्यों बनी रही। इस तरह कुछ एक फसलों को छोड़ कर यह और क्षेत्रों में क्रांति नहीं ला पायी।

(iii) अमीर किसानों को ज्यादा लाभ-हरित क्रांति से एक और समस्या उभर कर सामने आई कि इसने सिर्फ अमीर किसानों को ही ज्यादा लाभ पहुंचाया। ग़रीब किसानों की हालत में इससे कोई सुधार नहीं हुआ। इसका कारण यह है कि हरित क्रांति लाने के लिए यह जरूरी है कि आप ट्रैक्टर, नए उन्नत बीजों. नए रासायनिक उर्वरकों का प्रयोग करें। अगर आप इनका प्रयोग नहीं करेंगे तो आपके लिए हरित क्रांति का कोई फायदा नहीं होगा।

इस तरह इन सब के लिए पैसे की ज़रूरत थी और पैसा सिर्फ अमीर किसान ही खर्च कर सकते थे। अमीर किसानों ने पैसा खर्च किया और वे ज्यादा अमीर हो गए। जिन किसानों के पास 10-15 एकड़ तक से ऊपर तक की जमीन थी वहे तो हरित क्रांति से काफ़ी ज्यादा लाभ ले गए पर जिनके पास 5 एकड़ से कम भूमि थी उनकी स्थिति और भी खराब हो गई। इस तरह बड़े किसानों के लिए तो यह हरित क्रांति सिद्ध हुई पर छोटे किसानों को फायदे की बजाए नुकसान ही हुआ।

(iv) आर्थिक असमानता का बढ़ना-हरित क्रांति ने आर्थिक असमानता को भी बढ़ाया। बड़े-बड़े किसान जो पैसा खर्च कर सकते थे उन्होंने पैसा खर्च किया तथा उससे और ज्यादा पैसा कमाया पर जिन किसानों के पास ज़मीन कम थी या जो छोटे किसान थे उनको इससे कोई फायदा नहीं हुआ और उनकी स्थिति जैसी की तैसी बनी रही। इस तरह एक तरफ बढ़ती अमीरी तथा दूसरी तरफ बढ़ती ग़रीबी या जस की तस की स्थिति से आर्थिक असमानता में बहुत ज्यादा वृद्धि हुई।

इस तरह हम हरित क्रांति का सही लाभ तभी उठा सकते हैं जब इसका सही लाभ सभी वर्गों को प्राप्त हो न कि कुछ वर्गों को। अगर इसका लाभ सिर्फ कुछेक वर्गों को हुआ तो इस प्रकार की क्रांति का कोई फायदा नहीं है।

प्रश्न 3.
आज़ादी के बाद भारत में कौन-से भूमि सुधार किए गए? इन सुधारों के क्या परिणाम निकले?
अथवा
भूमि सुधार के चार लाभ बताएँ।
अथवा
भारत में भूमि सुधारों की व्याख्या करें।
उत्तर:
भारत में भूमि सुधार (Land Reforms in India)-आज़ादी से पहले भूमि, कृषि, कृषक बीच की कड़ियों व सरकार के बीच संबंधों के दोषों को देखते हुए इनमें तुरंत परिवर्तन करना अनिवार्य था। भारत स्वतंत्रता के समय अविकसित राष्ट्र था। उद्योगों का बहुत कम विकास हो पाया था। तकनीक व विज्ञान क्षेत्र भी पिछड़ा हुआ था। देश तथा लोगों की आय का मुख्य साधन कृषि करना ही था। उस समय 80 प्रतिशत से अधिक लोग ग्रामीण क्षेत्रों में रहते थे।

जो अधिकतर कृषि कार्य करते थे। गांव में उच्च निम्न-संपन्न वर्ग को छोड़कर अन्य लोगों की आर्थिक-सामाजिक स्थिति दयनीय थी। इससे निपटने के लिए सरकारी एवं गैर-सरकारी स्तर पर प्रयास अति आवश्यक थे ताकि कृषि संबंधों में सुधार लाया जा सके। सरकार ने भूमि व्यवस्था व कृषि संबंधों को सुधारने संबंधी कानूनों का निर्माण किया।

इन्हें लागू किया, विनोबा भावे तथा अन्य कई सामाजिक कर्ताओं ने जन-आंदोलनों के माध्यम से कृषि संबंधों को सुधारने में सराहनीय योगदान दिया। देश में भूमि सुधार के उद्देश्य से किए गए प्रयासों व कार्यों का संक्षिप्त वर्णन निम्नलिखित है-

1. भूमि की चकबंदी (Consolidation of Land)-देश में लाखों किसानों की भूमि इधर-उधर बिखरी पड़ी थी। खेत दूर-दूर थे। इस प्रकार उन्हें एक स्थान पर उनकी भूमि के बराबर भूमि मुहैया करवाई गई ताकि कृषि करने में उन्हें कठिनाई न हो।

2. सहकारी कृषि को प्रोत्साहन (To Encourage Co-operative Farming)-विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं में सहकारी कृषि को प्रोत्साहित किया गया है। फलस्वरूप वर्तमान समय में देश में दस हज़ार सहकारी समितियों के अंतर्गत लाखों सदस्य लाखों हेक्टेयर भूमि पर सहकारी कृषि कर रहे हैं।

3. बिचौलियों का उन्मूलन (Abolition of Intermediaries)-सरकार ने स्वतंत्रता के पश्चात् कृषक एवं राज्य के बीच बिचौलियों/मध्यस्थों के उन्मूलन के लिए कानूनों का निर्माण किया। 1948 में सर्वप्रथम चेन्नई राज्य ने ऐसा कानून बनाया। पश्चिमी बंगाल में ज़मींदारों तथा अनुपस्थित भू-स्वामियों के रूप में कृषि क्षेत्र में बिचौलिया प्रथा विकट रूप में थी, सबसे पहले ज़मींदारी व्यवस्था इसी राज्य में प्रारंभ की गई।

ज़मींदारी उन्मूलन कानून का निर्माण इस प्रदेश में 1954-55 में किया गया। साम्यवादी राज्यों-रूस व चीन के विपरीत भारत में ज़मींदारों से भूमि लेने के बदले उन्हें मुआवजा दिया जाने लगा। केरल में मुआवजे की राशि “मार्किट मूल्य” के समान थी, इस तरह अरबों रुपये की धन राशि बिचौलियों को देनी पड़ी।

4. भूमि-स्वामित्व के अभिलेख (Records of Land-ownership)-भूमि-स्वामित्व संबंधी रिकार्ड का सही रख-रखाव किया जाने लगा। अधिकतर राज्यों ने भू-स्वामित्व अभिलेख ठीक कर लिए हैं। हिमाचल प्रदेश ने तो सन् 2000-2001 में किसान पुस्तकें तैयार की हैं। जिनमें उनकी भूमि-संबंधी पूरी सूचना दी गई है ताकि किसानों को अपनी भूमि संबंधी जानकारी रहे।

5. जोतों की सीमाओं का निर्धारण (Ceiling of Holdings)-अधिकतम सीमा जोतों में निर्धारित की गई। ऐसी सीमा निर्धारण संबंधी विभिन्न राज्यों में अधिनियम दो चरणों में बनाए गए। प्रथम सन् 1972 से पूर्व तथा द्वितीय 1973 व उसके पश्चात् निर्मित कानून। हरियाणा एवं पंजाब में 1973 से पूर्व सिंचाई एवं गैर-सिंचाई वाली भूमि क्रमशः 27 एवं 100 एकड़ तक रखने की अनुमति थी, जबकि 1973 के पश्चात् यह सीमा क्रमशः 18 एकड़ तथा 27 एकड़ कर दी गई। जबकि हिमाचल प्रदेश में 1973 के पश्चात् जोत सीमा क्रमशः 10 एकड़ तथा 15 एकड़ तय की गई।

6. काश्तकारी व्यवस्था में सुधार (Reform in Tenancy System)-पट्टेदारों को स्वतंत्रता से पूर्व सामान्य उत्पादन का आधा तथा कई मामलों में तीन-चौथाई भाग लगान के रूप में देना होता था। मगर प्रथम पंचवर्षीय योजना में यह सिफारिश की गई कि पट्टेदार से लगान के रूप में 20-25 प्रतिशत से अधिक न लिया जाए।

तत्पश्चात् विभिन्न राज्यों द्वारा अधिनियम पारित किए गए व अधिकांश राज्यों में लगान प्रतिशत 25 प्रतिशत या इससे कम है। कुछ एक राज्यों (जैसे तमिलनाडु में सिंचित एवं शुष्क भूमि के लिए लगान दर 45% तथा 25% है।) में इससे अधिक लगान भी लिया जाता है। पट्टेदारों को पट्टे का स्वामित्व प्रदान किया गया है उन्हें पट्टे की सुरक्षा भी प्रदान की गई।

7. भू-स्वामित्व के अभिलेख (Records of Land-ownership)-भू-स्वामित्व संबंधी रिकार्ड का सही रख रखाव किया जाने लगा। ज्यादातर राज्यों ने भू-स्वामित्व अभिलेख ठीक कर दिये। हिमाचल प्रदेश ने तो सन् 2000-01 में किसान पुस्तकें तैयार की हैं जिसमें उनकी भूमि संबंधी पूरी सूचना दी गई है ताकि किसानों को अपनी भूमि संबंधी जानकारी रहे।

सरकारी एवं गैर-सरकारी प्रयासों का परिणाम (Consequences of Governmental and Non-Governmental Efforts)-भारतीय समाज में भूमि सुधारों के उद्देश्य से किये गये सरकारी, गैर-सरकारी प्रयासों के अच्छे परिणाम निकले, जिनका संक्षिप्त ब्यौरा निम्नलिखित है-

  • कृषकों के शोषण का अंत हुआ।
  • भूमिहीन किसानों को भू-स्वामित्व प्राप्त हुआ।
  • सामंतवाद का अंत हो गया।
  • कृषि उत्पादन में वृद्धि हुई।
  • लाखों कृषक सरकार के प्रत्यक्ष संपर्क में आये।
  • भूमि के असमान वितरण में भारी कमी आई।
  • सरकार की आय में वृद्धि हुई।
  • कृषकों की आर्थिक दशा में सुधार हुआ।
  • भूमि के अभिलेखों का ठीक रख-रखाव होने लगा।
  • देश की अर्थ व्यवस्था सुदृढ़ हुई।
  • कृषि में किसानों द्वारा पूंजी निवेश में रुचि बढ़ी, भूमि का विकास किया जाने लगा।
  • भूमिहीन किसानों की भूमि वितरण से व्यर्थ तथा बंजर भूमि का सदुपयोग होने लगा।
  • लगान का नियमन किया गया।

प्रश्न 4.
हरित क्रांति क्या है? इसके कौन-से प्रमुख आधार हैं?
अथवा
हरित क्रांति के प्रमुख आधार कौन-कौन से हैं? सविस्तार वर्णन करें।
उत्तर:
हरित क्रांति कृषि उत्पादन को बढ़ाने का एक नियोजित एवं वैज्ञानिक तरीका है। पंचवर्षीय योजनाओं का मूल्यांकन करने के पश्चात् यह स्पष्ट हो गया कि यदि हमें खाद्यान्न में आत्म-निर्भरता प्राप्त करनी है तो उत्पादन संबंधी नवीन तरीकों व तकनीकों का प्रयोग करना होगा। इसी उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए भारतवर्ष में सन् 1966-67 में कृषि में तकनीकी परिवर्तन आरंभ हुए। इसके अंतर्गत अधिक उपज वाली नयी किस्मों (विशेषतः गेहूँ व चावल की खेती आती है।) सिंचाई के विकसित साधनों तथा कीटनाशक दवाओं का प्रयोग किया जाने लगा।

कृषि में उन्नत साधनों के प्रयोग को ही ‘हरित क्रांति’ का नाम दिया गया। यहां पर हरित शब्द ग्रामीण क्षेत्रों के हरे भरे खेतों के लिये प्रयुक्त हुआ है और क्रांति व्यापक रूप से परिवर्तन को दर्शाती है। हरित क्रांति के पहले चरण में गहन कृषि जिला कार्यक्रम शुरू किये गये जिसके अंतर्गत पहले तीन ज़िलों और बाद में सौलह-ज़िलों को शामिल किया गया। चुने गये जिलों में कृषि की उन्नत विधियां, खाद्य बीज एवं सिंचाई का एक साथ प्रयोग करने के कारण इस कार्यक्रम को पैकेज प्रोग्राम भी कहा गया।

सन् 1967-68 में इस कार्यक्रम को देश के अन्य भागों में भी शुरू कर दिया गया। लेकिन उसमें विस्तार कार्य के लिए स्टाक छोटे पैमाने पर रखा गया है। इसी कारण इसे गहन कृषि क्षेत्रीय कार्यक्रम भी कहा गया है। इस कार्यक्रम के अंतर्गत किसानों को कृषि संबंधी नई तकनीक, ज्ञान, साख, एवं उत्पादन के नवीन साधनों का वितरण किया गया ताकि कृषि उत्पादन में अधिक-से-अधिक वृद्धि की जा सके।

हरित क्रांति के प्रमुख आधार (Main bases of Green Revolution)
1. उत्पाद का सही मूल्य (Determination of Price of Produce)-सरकार ने किसानों को उनके उत्पादन का सही मूल्य दिलाने, शोषण से छुटकारा पाने तथा मूल्यों में आने वाली गिरावट से सुरक्षा प्रदान कराने के लिये उचित मूल्य की गारंटी दी है। इस उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए कृषि मूल्य आयोग की स्थापना की गई। यह आयोग समय-समय पर उपज की वसूली और खरीद मूल्य के बारे में सुझाव देता रहता है।

2. पशु-पालन विकास (Development of Animal Husbandry) देश में पशुओं की नस्ल सुधार उनके रोगों की रोकथाम, दुधारू एवं उन्नत नस्ल पशुओं का विकास, भेड़ पालन, सुअर पालन, मुर्गी पालन एवं डेयरी विकास को विशेष महत्त्व दिया गया है। भारत जैसे कृषि प्रधान देश में पशु-पालन व कृषि का गहरा संबंध है। कृषि उत्पादकता में तभी वृद्धि की जा सकती है यदि हमारा पशु पालन सही व उन्नत तरीकों पर आधारित हो।

अन्यथा नहीं। भारत में डेयरी विकास तथा ग्रामीण रोजगार व आय में वृद्धि करने के उद्देश्य से सन् 1988 में डेयरी विकास के टेकनोलोजी मिशन की स्थापना की गई। 1966-1976 में दग्ध उत्पादन 6.8 करोड से बढ़ 1997-98 में 7.2 करोड़ टन हो गया। यह पश-पालन को बढ़ावा देने के कारण संभव हो

3. निगमों की स्थापना (Establishment of Corporation षि के विकास के लिये विभिन्न प्रकार के कृषि उपकरण तथा मशीनों एवं गोदामों की व्यवस्था के लिये सरकार ने कृषि उद्योग निगम (Agricultural Industry Corporation) की स्थापना की। इसी के साथ कृषि में उत्पादित माल की ब्रिकी प्रोसेसिंग एवं संग्रह के लिये 1953 में राष्ट्रीय सरकारी विकास निगम की स्थापना की गई। उन्नत बीजों की बिक्री के लिये राष्ट्रीय बीज निगम तथा भारतीय राजकीय कार्य निगम स्थापित किये गये हैं। अनेक राज्यों ने भी अपने बीज निगम खोले हैं। राष्ट्रीय बीज निगम के अनाज, तिलहन, दाल इत्यादि के प्रमाणित बीज तैयार किये हैं।

4. कीटनाशक औषधियों का प्रयोग (Use of Insecticides)-ऐसा अनुमान है कि फसलों का एक चौथाई भाग कीटनाशकों, पतंगों, चूहों इत्यादि द्वारा नष्ट किया जाता है। फ़सलों को कीड़े-मकोड़ों से होने वाली हानि से बचाने के लिये ये आवश्यक है कि कीटनाशक दवाओं का प्रयोग किया जाये ताकि उत्पादन को बढ़ाया जा सके। हरित क्रांति में कृषि उत्पादकता को बढ़ाने के लिये यह एक उत्तम उपाय है। पौधों की सुरक्षा के लिये दवाओं का प्रयोग किया जाए ताकि पेड़-पौधे समय से पहले नष्ट न हों। इसी उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए पौध संरक्षण केंद्रों की स्थापना की गई।

5. बहु फ़सल कार्यक्रम (Multi Crop Programme) बहु फ़सल कार्यक्रम के अंतर्गत थोड़े समय में पक कर तैयार हो जाने वाली फ़सलें बोई जाती हैं। जैसे-सब्जियां, मक्का, ज्वार, बाजरा इत्यादि। हरित क्रांति में अधिक उपज देने वाली किस्मों के साथ-साथ अल्पाविधि वाली फ़सलें भी विकसित की गईं। फ़सलों के नये तरीके भी अपनाये गये, जिससे पैदावार में काफ़ी वृद्धि हुई। वर्तमान समय में लगभग 930 हैक्टेयर भूमि पर बहु फ़सल कार्यक्रम को लागू किया गया है तथा इसके सकारात्मक परिणाम भी आये हैं।

6. सिंचाई को बढ़ावा (Promotion of Irrigation) किसान की कृषि कार्य के लिये वर्षा पर निर्भरता कम करने के लिये बड़ी-बड़ी सिंचाई परियोजनाएं प्रारंभ की गईं। डैम बनाये गये नहरें खुदवाई गईं, लघु सिंचाई परियोजनाएं प्रारंभ की गईं। इन परियोजनाओं में भू-गर्भ जल योजना पंपसैट, निजी ट्यूब्वेलों, फिल्टर प्वाईंट आदि का विकास किया गया।

इन योजनाओं के कारण भूमि की सिंचाई में काफ़ी विकास हुआ तथा पैदावार में भी वृद्धि हुई। लघु सिंचाई कार्यक्रम के दौरान 1970-71 में जहां 207 हैक्टेयर भूमि की सिंचाई की गई। वहीं 1997 98 में 14.4 लाख हेक्टेयर भूमि की सिंचाई लघु सिंचाई कार्यक्रम के तहत की गई। वर्तमान समय में किसानों की निजी पंपसैटों एवं ट्यूब्वेलों की संख्या में दिन-प्रतिदिन वृद्धि होती जा रही है।

7. भूमि सुधार (Land Reforms) भूमि सुधारों की देश में हरित क्रांति लाने में विशेष भूमिका रही है। कानूनों द्वारा अधिकतम भूमि रखने की सीमा तय की गई। भूमि की चकबंदी की गई। भूमि संबंधी अभिलेख (Records) तैयार किये गये। जमींदारों से फालतू भूमि लेकर भूमिहीन किसानों में बांटी गई।

8. यांत्रिक खेती (Mechanical Farming) यांत्रिक खेती को प्रोत्साहन देने तथा किसानों को आधुनिक कृषि संबंधी मशीनें, ट्रैक्टर, इत्यादि खरीदने के लिये सरकार अन्य सहायता प्रदान करती है। सस्ती दर पर ऋण देती है तथा इसका मुख्य उद्देश्य देश भर में खेती की उत्पादकता को बढ़ावा तथा किसानों में सामाजिक व आर्थिक असमानता को दूर करना है।

सरकार के इन प्रयासों के फलस्वरूप ही किसान कृषि मशीनरी का प्रयोग कर पाया जिससे पैदावार में अभूतपूर्व वृद्धि हुई। 1997-98 की अवधि में ट्रैक्टरों में, 2,51,200 तथा 13,100 पावर टिलरों का निर्माण हुआ जोकि पहले की तुलना में अधिक है। 9वीं पंचवर्षीय योजना में भी इन उपकरणों को अधिक लोकप्रिय बनाने तथा इनके उपयोग पर बल दिया गया।

9. उर्वरकों का अधिक प्रयोग (More use of Fertilizers) उत्पादन को बढ़ाने के लिये रासायनिक उर्वरकों का अधिक से अधिक प्रयोग किया जाने लगा है। देश भर में रासायनिक खाद के उत्पादन के लिये पूर्व स्थापित कारखानों की उत्पादन क्षमता को भी बढ़ाया गया। कई नयी इकाइयों की स्थापना की गई। उर्वरकों का आयात किया जाने लगा। नाइट्रोजन, यूरिया, अपनी मांग का, तथा पोटाश के खादों के उपयोग के नये स्तर प्राप्त किये गये।

देश में 1986-87 में खादों का प्रयोग 86.4 लाख टन था जो बढ़कर 1997-98 में 163 लाख टन हो गया है। भारत केवल मात्र अपनी मांग का 60 प्रतिशत ही पूरा कर पाता है जबकि 40 प्रतिशत खादों के लिये विदेशों पर निर्भर रहना पड़ता है।

10. उन्नत बीजों का प्रयोग (Use of high yield variety seeds)-अधिक उपज देने वाला कार्यक्रम 1982-83 में 4 करोड़ 77 लाख हेक्टेयर पर भूमि में लागू किया गया है। इस कार्यक्रम के अंतर्गत गेहूँ, धान, मक्का, ज्वार, बाजरा आदि की फ़सलों को चुना गया। परंतु सबसे अधिक सफलता गेहूँ को प्राप्त हुई। इसके साथ ही सन् 1990-91 में चावल, गेहूँ, मक्का तथा दालों का. उत्पादन 17.63 करोड़ टन था जो 1997-98 में बढ़कर 19.11 करोड़ टन हो गया।

वर्तमान समय में देश में कुल खाद्यान्न उत्पादन 20 करोड टन से अधिक ‘होने लगा है। इस कार्यक्रम के तहत नयीं विकसित तकनीकों के साथ-साथ रासायनिक उर्वरकों, कीटनाशक दवाओं तथा अन्य साधनों का प्रयोग भी किया जाता है जिससे फ़सलों के उत्पादन में और भी वृद्धि होती जाती है। पंजाब, हरियाणा एवं उत्तर प्रदेश में अधिक उपज देने वाली अनाज की किस्मों में वृद्धि होती जा रही है।

उपर्युक्त विश्लेषण के आधार पर यह स्पष्ट है कि हरित क्रांति के अंतर्गत अधिक उपज देने वाली फ़सलों का विकास, रासायनिक खादों का अधिक प्रयोग, कीटनाशक दवाओं का प्रयोग, यांत्रिक खेती, लघु सिंचाई सुविधाओं का विकास, भूमि सुधार, पशु पालन का विकास तथा कृषि उत्पादन का उचित मूल्य निर्धारण इत्यादि अनेक कार्यक्रमों को शामिल किया गया है। इन सब कार्यक्रमों का संयुक्त उद्देश्य कृषि उत्पादन में वृद्धि करना ही है।

प्रश्न 5.
हरित क्रांति के सामाजिक, आर्थिक प्रभावों का वर्णन करो।
अथवा
भारतीय समाज पर हरित क्रांति के प्रभावों का वर्णन कीजिए।
अथवा
जहाँ हरित क्रांति लागू हुई, उन क्षेत्रों में (विशेषकर ग्रामीण) सामाजिक संबंधों में क्या परिवर्तन देखे गए?
उत्तर:
हरित क्रांति ने देश की उत्पादकता में काफ़ी वृद्धि की है। इसके परिणामस्वरूप देश की खाद्यान्नों के उत्पादन में बहुत बढ़ोत्तरी हुई। साथ ही गैर-पारंपरिक (Traditional) फ़सलों जैसे-सोयाबीन, सूरजमुखी, ग्रीष्मकालीन मूंग, मूंगफली आदि को बढ़ावा दिया गया। हरित क्रांति के कारण ही खाद्यान्नों का उत्पादन जो 1967-68 में 9.5 करोड़ टन था, वह 1997-98 में बढ़कर 19.11 तथा 2002-03 में 21 करोड़ टन हो गया। इन लाभों के बावजूद हरित क्रांति के साथ कुछ एक नयी समस्याएं भी उत्पन्न हुईं जो निम्नलिखित हैं-

1. वर्ग संघर्ष (Class Struggle) हरित क्रांति के प्रभाव के कारण गांवों में पाई जाने वाली वर्ग व्यवस्था में भी परिवर्तन आया है। क्रांति के लाभों के कारण जो किसान मज़दूर वर्ग की श्रेणी में आये थे, अब आर्थिक रूप से संपन्न और उच्च वर्ग की श्रेणी में आने लगे हैं। इसमें ग्रामों की परंपरागत वर्ग व्यवस्था परिवर्तित हो रही है। इसके साथ ही आर्थिक संपन्नता के आधार पर ये खेतीहर मजदूर वर्ग अब राजनीतिक शक्ति भी प्राप्त करना चाह रहे हैं जो पहले भू-स्वामियों और उच्च जातियों में निहित थी। अतः ग्रामों में वर्ग संघर्ष एवं जातीय संघर्ष हरित क्रांति का परिणाम माना जा रहा है।

2. खाद्यान्नों की कीमत में वृद्धि (Increase in the Price of food-grains) हरित क्रांति के परिणामस्वरूप कृषि उत्पादकता में वृद्धि हुई है। परंतु रासायनिक खादों, बीजों, कीटनाशक औषधियों एवं नये कृषि यंत्रों के महंगा होने के कारण कृषि उपज की लागत में वृद्धि हुई है। फलस्वरूप छोटे व सीमांत किसान इन विधियों का प्रयोग नहीं कर पाते जिससे इनका लाभ केवल बड़े किसानों को ही अधिक हो जाता है। महंगी कृषि प्रौद्योगिकी के कारण खाद्यान्नों की कीमतें बढ़ी हैं।

3. खेतीहर मज़दूर और ग़रीब हुए (Agricultural Labourers become Poor)-अनेक विचारकों का मत है कि हरित क्रांति के प्रभावों के परिणामस्वरूप गांवों में बेकारी और बेरोज़गारी की समस्या बड़ी है। खेतीहर मज़दूरी की वास्तविक मज़दरी भी कम हई है। प्रणव वर्धन के “पंजाब और हरियाणा” के 15 जिलों के अध्ययन के आधार पर यह निष्कर्ष निकला है कि हरित क्रांति के कारण खेतीहर श्रमिकों की वास्तविक मजदूरी कम हुई है। इसी प्रकार अन्य विचारक जैसे-उमा श्री वास्तव, आर० डी० क्राऊन तथा ए० ओ० हैडी के अध्ययनों से इस बात का पता चलता है कि भारत जैसे देश में कृषि में यंत्रीकरण की यह नीति उचित नहीं है। इससे कृषक की स्थिति निम्न ही रही है।

4. राजनीतिक प्रभाव (Political Impact) हरित क्रांति के परिणामस्वरूप धनी किसान राजनीतिक दृष्टिकोण से भी अधिक शक्तिशाली बन गये हैं। धनी किसान समय-समय पर भूमि संबंधी सुधार अधिनियमों को लागू करने में रुकावट पैदा करते हैं, जिसके कारण भू-सुधार कानूनों को लागू करने में मुश्किलों का सामना करना पड़ता है। बिहार राज्य में छोटे एवं मध्यम दर्जे के किसानों ने नयी तकनीक का प्रयोग करके अपनी कृषि आय में वृद्धि कर ली है, जिससे वह राजनीतिक शक्ति को भी मजबूत करने में लगे हुए हैं।

5. उन्नत कृषि प्रौद्योगिकी छोटे किसानों की पहुंच से बाहर होती गई (Advance Technology become beyond the reach of Small Farmers)-हरित क्रांति में लघु और ग़रीब किसानों, भूमिहीन कृषि मजदूरों की सामाजिक आर्थिक स्थिति और कमजोर हुई है। नयी तकनीक, उन्नत बीज, उर्वरक, कीटनाशक दवाएं, सिंचाई आदि जैसे निवेश लघु एवं सीमांत किसानों की पहुंच से बाहर है। इसमें लघु किसानों और धनी किसानों के बीच की दूरी बढ़ गई है।

6. आर्थिक असमानता में वृद्धि (Increase in Economic Inequality)-हरित क्रांति के परिणामस्वरूप विभिन्न क्षेत्रों की आय में असमानता विकसित हुई है। इसका कारण यह है कि अधिक उपज देने वाली किस्मों के बीजों का प्रयोग देश के कुछ ही क्षेत्रों में ही हुआ। जबकि अधिकतर क्षेत्रों में कृषि कार्य परंपरागत तरीकों से ही किये जाते रहे हैं। इन क्षेत्रों में नयी तकनीक व पुरानी तकनीक के प्रयोग के परिणामस्वरूप उत्पादन क्षमता में असमानता विकसित हो गई है और इसी असमानता से विभिन्न क्षेत्रों की आय भी असमान हो गई है। अतः हरित क्रांति ने देश में आर्थिक असमानता को बढ़ावा दिया है।

HBSE 12th Class Sociology Important Questions Chapter 4 ग्रामीण समाज में विकास एवं परिवर्तन

प्रश्न 6.
ग्रामीण क्षेत्रों में किस प्रकार के वर्ग पाए जाते हैं? उनका वर्णन करो।
उत्तर:
आज़ादी के बाद भारत में तेज़ गति से आर्थिक विकास हुआ है। आर्थिक विकास के लिए नियोजित प्रयास किए जा रहे हैं जिसके फलस्वरूप ग्रामीण क्षेत्रों में नए समूह तथा वर्ग विकसित हो रहे हैं जिनमें से प्रमुख वर्गों का वर्णन निम्नलिखित है-
(i) भूस्वामी किसान (Land Owner Farmer)-आज़ादी प्राप्त करने के बाद भारत में आज़ादी से पहले से चली आ रही भूमि व्यवस्थाओं को बदलने के प्रयास किए। ज़मींदारों से कानूनी तरीके से तथा भू-दान आंदोलन द्वारा फालतू ज़मीन लेकर लाखों भूमिहीन किसानों में बांटी गई। प्रत्येक भूमिहीन किसान को एक-एक एकड़ जमीन मुफ्त दी गई। इसके फलस्वरूप लाखों भूमिहीन किसान भू-स्वामी किसान बन गए।

पहले वे ज़मींदारों के लिए जमींदारों की ज़मीन पर कृषि किया करते थे। अब वह अपनी ज़मीन पर खेती करने लगे। 1992 तक 50 लाख लोगों में 50 लाख एकड़ ज़मीन बांटी गई। ज़मीन का मालिक बनने पर किसानों में कृषि कार्यों में रुचि बढ़ी। देश में हरित क्रांति के बाद थोड़ी ज़मीन पर भी अधिक उत्पादन होने लगा जिससे किसानों की आर्थिक दशा सुधरने लगी। उन्नत बीजों, उर्वरकों, कृषि औजारों तथा सिंचाई आदि पर उन्होंने धन निवेश करना प्रारंभ किया। आजकल छोटे से छोटे किसान के पास भी ट्रैक्टर हैं।

(ii) सज्जन किसान (Gentleman Farmer)-सज्जन किसान भी भू-स्वामी किसानों का एक वर्ग है। इन किसानों के पास ज़मींदारों की तरह बड़े-बड़े ज़मीन के टुकड़े नहीं हैं। इनमें ऐसे किसान शामिल होते है, जिन्हें ज़मीन या तो अपने पूर्वजों से उत्तराधिकार में प्राप्त हुई या फिर उन्होंने खुद ज़मीन खरीदी है। इस किसान वर्ग में काफी ऐसे लोग भी शामिल होते हैं जो सरकारी या गैर-सरकारी नौकरियां करते हैं. सैनिक तथा असैनिक सेवाओं में लगे थे, रिटायर हो चुके हैं, अपना छोटा-छोटा कारोबार करते हैं।

सज्जन किसान गेहूं, मक्की तथा धान इत्यादि की पारंपरिक खेती तो करते हैं इसके अलावा वह फल, फूल, साब्जियां इत्यादि भी उगाते हैं। उन्नत बीजों, उर्वरकों, यांत्रिक हल, सिंचाई सुविधाओं तथा धैशर इत्यादि का प्रयोग करते हैं जिससे उत्पादन तथा उत्पादकता बढ़ती है। इस तरह इनकी खेती में पारंपरिक आधुनिक कृषि प्रणाली के तत्त्व देखे जा सकते हैं।

(iii) मध्यम जातीय एवं मध्यम वर्गीय किसान (Middle Caste and Middle Class Farmer)-स्वतंत्रता के बाद भारतीय समाज के ग्रामीण क्षेत्रों में शक्तिशाली मध्यम जातीय तथा मध्यम वर्गीय किसानों के समूह का विकास हुआ है। इसे मध्यम जातीय इसलिए कहते हैं क्योंकि जातीय संस्तरण में इनकी स्थिति उच्च जातियों से निम्न तथा निम्न जातियों से उच्च है। इस वर्ग को मध्यम वर्गीय किसान भी कहते हैं क्योंकि यह न तो ज़मींदार हैं तथा न ही ये भूमिहीन किसान हैं।

इनकी स्थिति बड़े किसानों तथा भूमिहीन किसानों के बीच की है। औद्योगीकरण तथा नगरीकरण का लाभ उठाने के लिए काफ़ी बड़े-बड़े किसान, उच्च जातियों से संबंधित बड़े किसान नगरों में स्थानांतरित हो गए। उन्होंने उद्योगों की स्थापना करनी प्रारंभ कर दी। ऐसे हालातों में ग्रामीण क्षेत्रों से मध्यम जातीय तथा मध्यम वर्गीय किसान वर्ग विकसित हुआ।

(iv) पूंजीपति किसान (Capitalist Farmer)-अंत में पूंजीपति किसान वर्ग एक ऐसा वर्ग है जो कृषि कार्यों में इस तरह से पूंजी निवेश करता है ताकि अधिक-से-अधिक लाभ प्राप्त किया जा सके। यह वर्ग आजादी से पहले के ज़मींदार वर्ग से अलग है क्योंकि ज़मींदार वर्ग सरकार तथा किसान के बीच विचौलिया हुआ करता था। उत्पादन तथा उत्पादकता बढ़ाने के लिए वह विशेष प्रयास नहीं करता था।

जबकि पूंजीपति किसान खाद्यान्न उत्पादन बढ़ाने के लिए ऋण अन्न प्रौद्योगिकी, मंडियों, यातायात तथा दूर संचार के साधनों तथा सस्ते श्रमिकों इत्यादि का प्रयोग करता है। चाहे पूंजीपति किसान वर्ग देश की कुल आबादी का छोटा सा भाग है पर देश की घरेलू खपत तथा निर्यात के लिए खाद्यान्न उत्पादन करने में इस वर्ग की अहम भूमिका है। भू-स्वामी किसान, सज्जन किसान, मध्यम जातीय तथा मध्यम वर्गीय किसान तथा पूंजीपति किसानों के वर्गों का विकास आजादी के बाद हुआ। इस तरह सभी प्रकार के वर्गों का संबंध कृषि से है तथा यह वर्ग मुख्य रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में पाए जाते हैं।

प्रश्न 7.
भारत की आज़ादी के बाद ग्रामीण समाज में कौन-से परिवर्तन आए? उनकी व्याख्या करें।
उत्तर:
देश की स्वतंत्रता के बाद जिन-जिन प्रदेशों मे हरित क्रांति आई उन प्रदेशों में ग्रामीण क्षेत्रों में सामाजिक संबंधों और प्रकृति में बहुत से बदलाव आए जैसे कि

  • अधिक कृषि के कारण कृषि मजदूरों का बढ़ना।
  • अनाज के स्थान पर नगद भुगतान।
  • प्रारंपरिक बंधनों का कमज़ोर होना अथवा किसान व मजदूर के पुश्तैनी संबंधों में कमी आना।
  • मुफ़्त दिहाड़ी मजदूरों के वर्ग का सामने आना।

प्रसिद्ध समाज शास्त्री जान ब्रेमन ने किसानों तथा मजदूरों के संबंधों की प्रकृति में परिवर्तन के बारे में बताया है। यह परिवर्तन उन सभी क्षेत्रों में आए जहां कृषि का व्यापारीकरण हुआ अर्थात जहां फसलों को बाज़ार में वेचने के लिए उगाया गया। कुछ विद्वानों के अनुसार मज़दूर संबंधों में यह बदलाव पूंजीवादी कृषि के काम आया। पूंजीवादी व्यवस्था में उत्पादन, उत्पादन के साधनों, मजदूरों के पृथक्करण तथा मुफ़्त दिहाड़ी मजदूरों के प्रयोग पर आधारित होता है।

आजकल विकसित क्षेत्रों में किसान बाजार के लिए उत्पादन कर रहे हैं। कृषि में व्यापारीकरण के कारण ग्रामीण क्षेत्र विस्तृत अर्थ व्यवस्था से जुड़ रहे हैं। इस कारण गांवों की तरफ पूंजी का निवेश बढ़ा है तथा व्यापार के अवसर व रोजगार बढ़ गए। परंतु हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि ग्रामीण अर्थव्यवस्था में यह परिर्वतन अंग्रेजों के समय ही शुरू हो गए थे। 19वीं सदी में महाराष्ट्र में जमीन के बड़े टुकड़ों पर कपास का उत्पादन करके किसानों को सीधे विश्व बाजार से जोड़ दिया गया।

चाहे इसकी गति स्वतंत्रता के बाद तेज़ हुई क्योंकि सरकार ने खाद्यान उत्पादन बढ़ाने के लिए आधुनिक सुविधाएं ग्रामीण क्षेत्रों में मुहईया करवाई। सरकार ने सड़कें, सिंचाई की सुविधाएं तथा सहकारी समितियां उपलब्ध करवाई। ग्रामीण विकास के सरकारी प्रयासों से न केवल ग्रामीण अर्थव्यवस्था तथा कृषि में परिर्वतन आए बल्कि कृषक संरचना तथा ग्रामीण समाज में भी परिवर्तन आए। 1960 तथा 1970 के दशक में हरित क्रांति आई तथा बड़े किसानों ने कृषि के क्षेत्र में निवेश करना शुरू किया जिससे वह समृद्ध हो गए।

आंध्र प्रदेश, पश्चिमी उत्तर प्रदेश तथा मध्य गुजरात में प्रबल जातियों के संपन्न किसानों ने कृषि से होने वाले लाभ को और प्रकार के व्यापारों में पैसा लगाना शुरू किया। इससे नए उद्यमी समूह सामने आए जिन्होंने ग्रामीण क्षेत्रों से कस्बों की तरफ पलायन किया। इससे नए क्षेत्रीय अभिजात वर्ग सामने आए जो आर्थिक और राजनीतिक रूप से शक्तिशाली हो गए। वर्ग संरचना में इस परिर्वतन से ग्रामीण क्षेत्रों तथा कस्बों में उच्च शिक्षा के संस्थान शुरू हो गए जिससे ग्रामीण लोग अपने बच्चों को पढ़ाने लग गए। इनमें से बहुत ने व्यावसायिक अर्थव्यवसथा अथवा व्यापार करना शुरु किया तथा नगरों के मध्य वर्ग के विस्तार में योगदान दिया।

प्रश्न 8.
भूमंडलीकरण तथा उदारीकरण का ग्रामीण समाज पर क्या प्रभाव पड़ा?
अथवा
भूमंडलीकरण से भारतीय कृषि व्यवस्था पर क्या प्रभाव पड़ा?
अथवा
वैश्वीकरण का भारतीय कृषि व्यवस्था पर क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर:
1980 के दशक के उत्तरार्ध से ही भारत में उदारीकरण की नीति अपनायी जा रही है जिसका देश के ग्रामीण समाज तथा कृषि पर काफ़ी प्रभाव पड़ा है जिसका वर्णन इस प्रकार है-
(i) भूमंडलीकरण की प्रक्रिया में विश्व व्यापार संगठन में भागीदारी होती है जिसका मुख्य उद्देश्य मुक्त अंतर्राष्ट्रीय बाज़ार स्थापित करना है। इसके लिए भारतीय बाजारों को आयात के लिए खोलने की ज़रूरत है। दशकों तक भारतीय बाजार बंद बाज़ार था परन्तु भूमंडलीकरण के कारण अब यह अंतर्राष्ट्रीय बाज़ार से प्रतियोगिता करने को तैयार है।

बहुत सी ऐसी वस्तुएं हैं, जैसे कि कई प्रकार के फल तथा खाद्यान्न सामग्री जो आयात पर प्रतिबंध होने के कारण कुझ समय पहले तक उपलब्ध नहीं थी। कुछ समय पहले तक भारत गेहूं के क्षेत्र में आत्मनिर्भर था परंतु पिछले वर्ष इसे आयात करना पड़ा। इस तरह भूमंडलीकरण के कारण ग्रामीण समाज अंतर्राष्ट्रीय बाज़ार से प्रतिस्पर्धा कर रहा है।

(ii) कृषि के भूमंडलीकरण के कारण कृषि विस्तृत अंतर्राष्ट्रीय बाज़ार में शामिल हो गई है जिसका किसानों तथा ग्रामीण समाज पर सीधा प्रभाव पड़ा है। जैसे पंजाब तथा कर्नाटक में किसानों ने बहु राष्ट्रीय कंपनियों (कोक, पेप्सी) से कुछ निश्चित फसलें उगाने (टमाटर, आलू) का ठेका लिया है। यह कंपनियां उन फसलों को निर्यात या प्रसंस्करण के लिए खरीद लेती हैं। इस प्रकार की संविदा खेती या ठेका करने वाली कृषि में कंपनियां निश्चित फसलें उगाने को कहती हैं, बीज तथा और वस्तुएं निवेश के रूप में उपलब्ध करवाती हैं।

इसके साथ ही वह जानकारी तथा कार्यकारी पूंजी भी देती हैं। इसके बदले में किसान पूर्व निर्धारित मूल्य पर फसल बेचने का आश्वासन देते हैं। फूल, अंगूर, अंजीर, अनार, कपास, तिलहन संविदा खेती की प्रमुख फसलें हैं। संविदा खेती बहुत से लोगों को उत्पादन प्रक्रिया से अलग कर देती हैं तथा उनके अपने प्राचीन ज्ञान को निरर्थक कर देती है। इसके अलावा इन फसलों को उगाने में उवर्रकों तथा कीटनाशकों का अधिक प्रयोग होता है जिस कारण यह पर्यावरण की दृष्टि से ठीक नहीं है।

(iii) कृषि के भूमंडलीकरण के कारण बहुराष्ट्रीय कंपनियां बीज, कीटनाशकों तथा उर्वरकों के विक्रेता के रूप में सामने आएं हैं। पिछले एक दशक में इस क्षेत्र में सरकारी कार्यक्रमों की कमी के कारण इन कंपनियां के एजेंटों ने अपने पाँव जमा लिए हैं। यह एजेंट किसानों को बीजों तथा कृषि की जानकारी के एकमात्र स्रोत होते हैं तथा यह एजेंट अपने उत्पाद बेचने को इच्छुक होते हैं। इसलिए किसान महंगी खादों, कीटनाशकों का प्रयोग करने को बाध्य हुए हैं। इससे किसान ऋणी हो गए हैं तथा पर्यावरण का संकट भी उत्पन्न हो गया है।

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HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

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Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

HBSE 12th Class English Poets and Pancakes Textbook Questions and Answers

Question 1.
The author has used gentle humour to point out human foibles. Pick out instances of this to show how this serves to make the piece interesting? (मानवीय कमजोरियों को दर्शाने के लिए लेखक ने मंद हास्य का प्रयोग किया है। यह दर्शाने के लिए कि इससे लेख रोचक बन गया है, इसके उदाहरण बताइए।)
Answer:
In this essay, the author uses gentle humour to point out human weaknesses. This use of humour makes the essay quite interesting. The make-up material came with the brand name pancake. The writer says that the truck-loads of this material were consumed by the Studios. In the make-up department, there are people from the various states of India. This is an example of the national integration. The make-up, instead of making the actors look beautiful made them look ugly.

Then he says that there was strict hierarchy in the department. The chief make-up man made the main hero and the heroine ‘ugly’. The make-up of the actors who played the crowd was done by the office-boy. He took the material in a bucket and applied it on the faces of the actors. The office-boy was not exactly a boy. He was in his forties. He was a frustrated man. He had aspired to be a top actor but got the job of an office-boy. The story department had a lawyer and a number of writers and poets. The lawyer is an interesting character. Once he unwittingly brought an end to the career of an actress. The other staff members wore khadi uniforms. But the lawyer wore coat, pant and tie. He stood aloof from the others at Gemini Studios. The author’s description of the English poet is also humorous.

(इस लेख में लेखक मानवीय कमजोरियों को दर्शाने के लिए मंद हास्य का प्रयोग करता है। हास्य का प्रयोग इस लेख को काफी रोचक बना देता है। मेकअप का सामान पैनकेक के ब्रॉन्ड नाम से आता था। लेखक कहता है इस पदार्थ के ट्रक स्टूडियो में खर्च होते थे। मेकअप विभाग में भारत के विभिन्न राज्यों के लोग थे। यह राष्ट्रीय एकता का एक उदाहरण है। मेकअप, अभिनेताओं को सुन्दर बनाने की बजाए ‘भद्दा’ बनाता था। फिर वह कहता है कि मेकअप विभाग में पूर्ण श्रेणी तन्त्र था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायक और नायिका को ‘भद्दा’ बनाता था। जो अभिनेता भीड़ में भाग लेते थे उनका चेहरा मेकअप ऑफिस ब्वॉय करता था। वह मेकअप के सामान को बाल्टी में ले जाता था और उसे अभिनेताओं के चेहरों पर लगा देता था।

ऑफिस ब्वॉय वास्तव में कोई लड़का नहीं होता था। वह चालीस की उम्र के आस-पास होता था। वह एक निराश व्यक्ति होता था। उसने ऊँचा अभिनेता बनने की कामना की थी, मगर उसे केवल ऑफिस ब्वॉय की नौकरी ही मिली। कहानी विभाग में एक वकील, बहुत से लेखक और कवि थे। वकील एक रोचक पात्र है। एक बार उसने अनजाने में एक अभिनेत्री का अभिनय जीवन समाप्त कर दिया। बाकी के लोग खादी की वर्दी पहनते थे। मगर वकील कोट, पैन्ट और टाई पहनता था। वह जैमिनी स्टूडियो में अन्य लोगों से अलग नज़र आता था। लेखक का अंग्रेज कवि का वर्णन भी हास्यपूर्ण है।)

Question 2.
Why was Kothamangalam Subbu considered No. 2 in Gemini Studios ? (कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नम्बर 2 का व्यक्ति क्यों था ?)
Answer:
Kothamangalam Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. He seemed very close and intimate with The Boss. Subbu had entered the Studios in more uncertain and difficult times. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his senses of loyalty made him identify himself with “The Boss’. He uses all his energy and creativity for the advantage of The Boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives.

Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses. His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal’. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Because of these factors, he was considered No. 2 in the Studios.

(कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नंबर दो पर था। वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था। सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था। यहाँ तक कि किसी पिटी फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था। मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था।

जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोक गीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनाम्बल’ लिखा था। वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएँ निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। इन तथ्यों के कारण उसे स्टूडियो में नम्बर दो पर माना जाता था।)

Question 3.
How does the author describe the incongruity of an English poet addressing the audience at Gemini Studios ? (लेखक एक अंग्रेज कवि के द्वारा जैमिनी स्टूडियो के श्रोताओं को सम्बोधित करने की बेमेलता का वर्णन कैसे करता है?)
Answer:
One day, there was the news that an English poet was visiting the Gemini Studios. But the rumour was that he was not a poet but an editor. Mr. Vasan, The Boss of Gemini Studios was also the editor of a popular Tamil weekly. Then the day of the poet’s arrival came. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke.

He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films. That is why, the English poet addressing the audience at the Gemini Studios seemed quite incongruous.

(एक दिन खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। मगर अफवाह थी कि वह कवि नहीं अपितु एक सम्पादक था। जैमिनी स्टूडियो का बॉस श्री वासन भी एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक का सम्पादक था। तब कवि के आने का समय आ गया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था। जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया। श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था। इसीलिए एक अंग्रेज कवि का जैमिनी स्टूडियो में श्रोताओं को सम्बोधित करना बेमेल लगता था।)

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Question 4.
What do you understand about the author’s literary inclinations from the account? (इस पाठ से आपको लेखक के साहित्यिक झुकाव का कैसे पता चलता है ?)
Answer:
The author had literary inclinations. He could enjoy the company of great poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya. He says that the Studios radiated leisure, a pre-requisite for poetry. He had a knowledge of English poet including T.S.Eliot. He writes that prose writing is not and cannot be the true pursuits of a genius. Prose is only for drudges with shrunken hearts. The author wanted to take part in a story writing competition.

There was an announcement in The Hindu that a short story contest was being organized by a British periodical ‘The Encounter’. He wanted to take part in this contest. He wanted to have an idea of the periodical before sending his contribution. He went to the British Council Library to read this magazine. When he read the name of the poet, he recalled that the same poet had visited the Gemini Studios. His name was Stephen Spender. He purchased the book “The God That Failed’. All this shows the author had literary inclinations.

(लेखक का साहित्यिक झुकाव था। वह एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवियों की संगति का आनंद उठा सकता था। वह कहता है कि स्टूडियो आराम प्रदान करता था जोकि कविता की पहली शर्त है। उसे टी.एस. एलियट जैसे अंग्रेजी कवियों का ज्ञान था। वह कहता है कि पद्य लिखना एक महान् विद्वान का शौक नहीं होता है और न ही हो सकता है। गद्य तो केवल बोर लोगों और सिकुड़े हुए दिल वाले लोगों के लिए है। लेखक एक कहानी लेखन प्रतियोगिता में भाग लेना चाहता था। “द हिन्दू” में एक घोषणा छपी कि ब्रिटिश पत्रिका “द एनकाउन्टर” एक कहानी लेखन प्रतियोगिता का आयोजन करने जा रही है। वह अपनी कहानी भेजने से पहले उस पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। वह इस पत्रिका को पढ़ने के लिए ब्रिटिश काउन्सिल पुस्तकालय में गया। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसने महसूस किया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। उसका नाम स्टीफन स्पैंडर था। उसने “भगवान जो असफल हो गया” किताब भी खरीदी। यह सब दर्शाता है कि लेखक का साहित्यिक झुकाव था।)

Think As You Read

Question 1.
What does the writer mean by the fiery misery’ of those subjected to make-up’? (जिनका मेकअप होना था उनकी ‘आग भरी तकलीफ’ से लेखक का क्या अभिप्राय है ?)
Answer:
The make-up department had the look of a hair cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The writer calls it their ‘fiery misery’.
(मेकअप विभाग बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थी। जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था। उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। लेखक इसे उनकी ‘आग भरी तकलीफ’ कहता है।)

Question 2.
What is the example of national integration that the author refers to? (लेखक द्वारा दिया गया राष्ट्रीय एकता का क्या उदाहरण है ?)
Answer:
The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharward, Andhra Pradesh, Burma and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration. (मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।)

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Question 3.
What work did the ‘office-boy’ do in the Gemini Studios ? Why did he join the Studios? Why was he disappointed? (जैमिनी स्टूडियो में ऑफिस ब्वॉय क्या काम करता था ? वह स्टूडियो में काम करने क्यों आया था ? वह हताश क्यों था?)
Answer:
The office-boy had the responsibility of doing the make-up of the junior actors who played the crowd. He had joined the studios in the hope of becoming a top actor, screen writer, director or lyricist. He was a bit of poet also. He was disappointed that his talent was being wasted in the Gemini Studios. (वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे उनका मेकअप करना ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी थी। वह स्टूडियो में कई साल पहले मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। वह इस बात पर निराश था कि जैमिनी स्टूडियो में उसकी प्रतिभा नष्ट हो रही थी।)

Question 4.
Why did the author appear to be doing nothing at the Studios ? (लेखक स्टूडियो में कुछ भी काम न करता हुआ प्रतीत क्यों होता था ?)
Answer:
The writer’s duty was to cut out newspaper clippings on a wide variety of subjects and store them in files. When people saw him tearing newspapers all the day long, they thought that he was doing nothing. (लेखक का यह काम था कि अखबारों से बहुत अलग-अलग विषयों की कतरने काटे और उन्हें एक फाईल में लगाए। जब लोग उसे सारा दिन अखबार फाड़ते देखते थे तो वे सोचते थे कि वह कुछ भी नहीं करता।)

Question 5.
Why was the office-boy frustrated? Who did he show his anger on ? (ऑफिस बॉय हताश क्यों था ? वह अपना गुस्सा किस पर जाहिर करता था ?)
Answer:
The office-boy had joined the Gemini Studios with big dreams. He had aspired to be a top class actor, director or screen writer. But his dreams were shattered. He had to become an office-boy. As a result, he was frustrated. He showed his anger on Subbu. He thought that Subbu was responsible for his misery. (ऑफिस ब्वॉय जैमिनी स्टूडियो में बड़े सपने लेकर आया था। उसने ऊँचे दर्जे का अभिनेता, निर्देशक या स्क्रीन लेखक बनने की कामना की थी। मगर उसके सपने टूट गए। उसे ऑफिस ब्वॉय बनना पड़ा। परिणामस्वरूप वह निराश हो गया था। उसने अपना गुस्सा सुब्बु पर उतारा। वह सोचता था कि सुब्बु उसके कष्टों के लिए जिम्मेदार है।)

Question 6.
Who was Subbu’s principal? [H.B.S.E. March, 2017 (Set-C), 2018 (Set-B)] (सुब्बु का अफसर कौन था ?)
Answer:
Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. So he identified himself with Mr. Vasan, who his principal or The Boss. He turned his entire creativity to his principal’s advantage. (सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नम्बर दो पर था। इसलिए वह अपनी पहचान श्री वासन से करता था जोकि उसका बॉस था। वह अपनी सारी ऊर्जा बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था।)

Question 7.
Subbu is described as a many-sided genius. List four of his special abilities. (सुब्बु का वर्णन एक बहुमुखी प्रतिभा के रूप में किया गया है। उसके चार विशेष गुण बताइए।)
Answer:
Subbu was a talented man. He was a many-sided genius. He was the director in films. He was a poet also. Thirdly, he was an amazing actor. He never got the lead roles, but he performed well in whatever role he got. Finally, he was a charitable man. He helped and fed a number of people. (सुब्बु एक योग्यवान व्यक्ति था। वह एक बहुमुखी प्रतिभाशाली था। वह फिल्मों में निर्देशक था। वह कवि भी था। तीसरे, वह एक अद्भुत अभिनेता भी था। उसे कभी मुख्य भूमिकाएँ नहीं मिली मगर उसे जो भी भूमिकाएँ मिलती थी उन्हें वह बहुत अच्छी तरह करता था। अंत में, वह एक दानशील व्यक्ति था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहायता करता था।)

Question 8.
Why was the legal adviser referred to as the opposite by others? (कानूनी सलाहकार को सब लोग बिल्कुल विपरीत क्यों समझते थे ?)
Answer:
The legal adviser was a lawyer. He had been engaged to give advice to the company. But he seldom gave legal advice. He brought a sad end to the career of a heroine. He even made a film which flopped. So he was referred to as the opposite by the others. (कानूनी सलाहकार एक वकील था। उसे कम्पनी को सलाह देने के लिए काम पर लगाया गया था। मगर बहुत कम ही वह कभी कानूनी सलाह देता था। उसने एक अभिनेत्री के अभिनय जीवन का उदास अंत कर दिया। उसने एक फिल्म बनाई जो पिट गई। इसलिए उसे सब अपने पद का विपरीत व्यक्ति कहते थे।)

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Question 9.
What made the lawyer stand out from the others at Gemini Studios? (जैमिनी स्टूडियो में वकील सबसे अलग क्यों नजर आता था ?)
Answer:
The other staff members of the Gemini Studios wore khadi uniforms. But the lawyer wore coat, pant and tie. His coat looked like a coat of mail. He looked alone and helpless. He was man of cold logic in a crowd of dreamers. So he stood out from the others at Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के अन्य विभाग के सदस्य खादी की वर्दी; मगर वकील कोट, पैन्ट और टाई पहनता था। उसका कोट एक कवच की तरह लगता था। वह अकेला और असहाय प्रतीत होता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह ठंडे तर्क वाला एक व्यक्ति था। इसलिए वह जैमिनी स्टूडियो के अन्य लोगों से अलग था।)

Question 10.
Did the people at Gemini Studios have any particular political affiliations ? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (क्या जैमिनी स्टूडियो के लोगों का कोई विशेष राजनीतिक झुकाव था ?)
Answer:
The people at Gemini Studios had no particular political affiliations. Most of them worshipped Gandhi. But they did not take part in politics. They did not have the faintest appreciation of political thoughts. They were all averse to communism.
(जैमिनी स्टूडियो के लोगों के कोई विशेष राजनैतिक झुकाव नहीं थे। उनमें से अधिकतर गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर राजनीति में भाग नहीं लेते थे। उनमें राजनैतिक विचार की जरा-सी भी समझ नहीं थी। वे सब साम्यवाद से नफरत करते थे।)

Question 11.
Why was the Moral Rearmament Army welcomed at the Studios ? (H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी का स्टूडियो में स्वागत क्यों किया गया ?)
Answer:
People at the Gemini Studios had natural aversion to communism. The Moral Rearmament Army (MRA) was a kind of counter movement to international communism. Therefore it was natural that the Moral Rearmament Army was welcomed at the Studios. (जैमिनी स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी। मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी एक प्रकार से अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। इसलिए यह स्वाभाविक था कि मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी का जैमिनी स्टूडियो में स्वागत हुआ।)

Question 12.
Name one example to show that Gemini Studios was influenced by the plays staged by MRA. (यह दर्शाने के लिए एक उदाहरण दो कि MRA द्वारा खोले गए नाटकों द्वारा जैमिनी स्टूडियो प्रभावित हुआ था ।)
Answer:
The Moral Rearmament Army staged two plays. These were ‘Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor. The plays were staged in a most professional way. These plays ran several shows in Madras. The Gemini family of six hundred saw the plays over and over again. They were highly impressed by the plays. The message was simple, but the sets and the costumes were first rate. (मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी ने दो नाटक खेले। इन नाटकों के नाम थे, ‘Jotham Valley’ और ‘The Forgotten Factor’ यह नाटक बड़े व्यवसायी तरीके से खेल गए। मद्रास में इनके कई शो हुए। जैमिनी परिवार के छह सौ लोगों ने इन नाटकों को बार-बार देखा। वे इन नाटकों से बहुत प्रभावित हुए। उनका सन्देश साधारण था। मगर मंच और वेशभूषा पहले दर्जे की थे।)

Question 13.
Who was The Boss of Gemini Studios ? [H.B.S.E. March, 2017, 2018 (Set-A)] (जैमिनी स्टूडियो का बॉस कौन था ?)
Answer:
Mr. Vasan was The Boss of the Gemini Studios. He was also the editor of the popular Tamil weekly ‘Ananda Vikatan’. He was a hard task master. If he was not satisfied, he could close down the whole department. The closure of the Story Department proves this fact. (श्री वासन जैमिनी स्टूडियो के बॉस थे। वे एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक “आनन्द विकातन” के सम्पादक भी थे। वह बहुत कठोर बॉस था। अगर वह सन्तुष्ट नहीं होता था तो वह पूरा विभाग भी बन्द कर सकता था। विभाग का बन्द होना इस तथ्य को साबित करता है।)

Question 14.
What caused the lack of communication between the Englishman and the people at Gemini Studios ? (अंग्रेज व्यक्ति और जैमिनी स्टूडियो के लोगों के बीच बातचीत में कमी का क्या कारण था?)
Answer:
An English poet once visited the Gemini Studios. His name was Stephen Spender. He addressed the staff of the Studios for one hour. No one in the audience know the subject of his talk. Moreover, his accent was peculiar. His way of speaking made it difficult for the simple Tamil people to understand him. Therefore, there was a lack of communication between him and the people at the Gemini Studios.

(एक बार एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आया। उसका नाम स्टीफन स्पैंडर था। उसने जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ को एक घन्टे तक सम्बोधित किया। श्रोताओं में से किसी को भी उसके भाषण के विषय के बारे में पता नहीं चला। इसके अलावा उसका उच्चारण अज़ीब था। उसके बोलने के तरीके ने सादे तमिल लोगों के लिए उसे समझना कठिन बना दिया। इस प्रकार उसमें और जैमिनी स्टूडियो के लोगों के बीच में सम्पर्क की कमी थी।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

Question 15.
Why is the Englishman’s visit referred to as unexplained mystery ? (अंग्रेज व्यक्ति के आगमन को अनसुलझा रहस्य क्यों बताया गया है ?)
Answer:
The people at the Gemini Studios made simple films for simple Tamils. They had no interest in English poetry. Moreover, the English poet spoke on a subject which no one could understand. They also looked perplexed. So, the Englishman’s visit to the Gemini Studios was an unexplained mystery.
(जैमिनी स्टूडियो के लोग सादे तमिलों के लिए सादी फिल्में बनाते थे। उनकी अंग्रेजी कविता में कोई रुचि नहीं थी। इसके अलावा अंग्रेज कवि ने ऐसे विषय पर भाषण दिया जिसे कोई नहीं समझता था। वे परेशान नज़र आए। इस प्रकार जैमिनी स्टूडियो में एक अंग्रेज कोव का आना एक अनसुलझा रहस्य था।)

Question 16.
Who was the English visitor to the studios ? (स्टूडियो में आया अंग्रेज मेहमान कौन था ?)
Answer:
The English visitor to the Gemini Studios was a poet named Stephen Spender. He was the editor of a magazine also. Once he used to be a follower of communism. But later he was disillusioned with it. He and some of his friends jointly wrote a book entitled ‘The God That Failed’ about the failure of communism. (जैमिनी स्टूडियो में आने वाला मेहमान स्टीफन स्पैंडर नाम का एक अंग्रेज कवि था। वह एक पत्रिका का संपादक भी था। कभी वह साम्यवाद का अनुयायी था। मगर बाद में उसका इससे मोह-भंग हो गया था। उसने और उसके कुछ मित्रों ने मिलकर साम्यवाद की असफलता के बारे में एक किताब लिखी जिसका नाम था, “भगवान जो असफल हो गया” ।)

Question 17.
How did the author discover who the English visitor to the studios was? (लेखक ने यह कैसे पता लगा लिया कि स्टूडियो में आया अंग्रेज मेहमान कौन था ?)
Answer:
The author was at the Gemini Studios when the English poet paid a visit. At that time he did not know his name. But years later, when he had left the Studios, he once visited the British Council Library. There he saw his name in the magazine ‘The Encounter’. Then the author recalled that it was Stephen Spender who had visited the Gemini Studios. (जब अंग्रेज कवि आया तो लेखक जैमिनी स्टूडियो में था। उस समय वह उसका नाम नहीं जानता था। मगर कई साल बाद, जब वह जैमिनी स्टूडियो को छोड़ चुका था, तो वह एक बार ब्रिटिश काउंसिल पुस्तकालय में आया। वहाँ पर उसने उसका नाम ‘एनकाउंटर’ नाम की एक पत्रिका में देखा। तब लेखक ने महसूस किया कि जो कवि जैमिनी स्टूडियो में आया था वह स्टीफन स्पैंडर था।)

Question 18.
What does ‘The God That Failed’ refer to? (‘भगवान जो असफल हो गया’ से क्या अभिप्राय है ?)
Answer:
The book “The God That Failed’ contains six essays written by six eminent men of letters. Stephen Spender, the poet who had visited the Gemini Studios, was one of them. They were all once attracted towards communism. But soon they were disillusioned with. The ‘God’ here is communism and the failure of the God means the failure of the communist ideology. (पुस्तक ‘भगवान जो असफल हो गया’ छह प्रसिद्ध विद्वानों द्वारा लिखे गए लेख हैं। स्टीफन स्पैंडर, जो जैमिनी स्टूडियो में आया था, उनमें से एक था। कभी वे सभी साम्यवाद की तरफ आकर्षित हुए थे। मगर शीघ्र ही उनका मोह-भंग हो गया था। यहाँ पर ‘भगवान’ साम्यवाद है और भगवान की असफलता का अर्थ है, साम्यवादी विचारधारा का असफल होना।)

Talking About The Text
Discuss in small groups taking off from points in the text.

Question 1.
Film-production today has come a long way from the early days of the Gemini Studios. (आज फिल्म निर्माण जैमिनी स्टूडियो के आरम्भ के दिनों से बहुत आगे आ गया है।)
Answer:
Film production in India started about a century ago. In the beginning there were silent films. About seventy five years ago, India’s first talking film ‘Alam Ara’ was made. Even then the film technology was not much advanced. There were no advanced studios. There was no technique for sound recording of songs after the shooting. So the singers had to sing at the time of shooting. That is why, there was the trend of signing stars, like K.L.Sehgal and Suraiya who could sing even while acting. The musicians had to hide or remain away from the camera focus so that the music could be recorded simultaneously.

But now with the advancement of technology and new discoveries, film production has come a long way from the early days of the Gemini Studios. Now we have a cinemascope screening. Previously, there were only black and white films. When the technique for colour shooting was adopted in India, the prints had to be got developed in foreign countries. But now all this has changed. Even the contents, songs and dances of the films have been changed keeping in view the tastes of people.

(भारत में फिल्म निर्माण लगभग एक शताब्दी पहले आरम्भ हुआ। आरम्भ में मूक फिल्में थी। लगभग पचहत्तर साल पहले भारत की पहली बोलती फिल्म, “आलमआरा” बनी। फिर भी फिल्म तकनीक अधिक विकसित नहीं थी। कोई विकसित स्टूडियो नहीं होते थे। शटिंग के बाद गीतों की रिकॉर्डिंग की कोई तकनीक नहीं थी। इसलिए गायकों को शटिंग के समय गीत गाने होते थे। इसलिए उस समय गायक-अभिनेताओं का युग था जैसेकि के. एल. सहगल और सुरैया, जो अभिनय करते समय गा सकते थे। संगीतकारों को छुपना पड़ता था या कैमरे के फोकस से दूर रहना पड़ता था ताकि साथ-साथ संगीत रिकॉर्ड हो सके।

मगर अब तकनीक में प्रगति और नई खोजों के कारण फिल्म निर्माण जैमिनी स्टूडियो के शुरूआती दिनों से बहुत आगे आ चुका है। अब हमारे पास सिनेमास्कोप स्क्रीनिंग होती है। पहले केवल ब्लैक और व्हाईट फिल्में होती थीं। जब भारत में रंगीन शूटिंग की तकनीक आई, तो छापों को विकसित करवाने के लिए विदेशों में भेजना पड़ता था। मगर अब यह सब बदल गया है। यहाँ तक कि फिल्मों के विषय, गीत और नृत्य लोगों की रुचियों के अनुसार बदल गए हैं।)

Question 2.
Poetry and films. (कविता और फिल्में।)
Answer:
Songs are an integral part of Indian cinema. Songs provide colour and spice to the story in our films. Most of the times, the popularity of the film depends on its songs. A number of Hindi film songs are still popular even after fifty years. That is why, the lyricist or the song writer has an important place in the Indian film industry. Thus, poetry plays an important part in our films. A number of eminent poets have given their services to the film industry. Poets like Indiver, Neeraj, Kaifi Azmi, Gulzar, Mazrooh Sultanpuri, Sahir Ludhianavi, etc. have written immortal songs for the Indian films. Although, these days, the serious songwriters are absent, yet poetry has not lost its charm for the filmmakers.

(गीत भारतीय सिनेमा का एक अभिन्न भाग हैं। गीत हमारी फिल्मों को रंग और चटपटापन प्रदान करते हैं। प्रायः फिल्मों की प्रसिद्धि इसके गीतों पर निर्भर करती है। हिन्दी फिल्मों के बहुत-से गीत पचास सालों के बाद भी आज तक प्रसिद्ध है। इसी लिए गीतकार का भारतीय फिल्म उद्योग में महत्त्वपूर्ण स्थान है। इस प्रकार कविता हमारी फिल्मों में एक महत्त्वपूर्ण स्थान रखती है। बहुत-से प्रसिद्ध कवियों ने फिल्म उद्योग को अपनी सेवाएँ अर्पित की हैं। इन्दीवर, नीरज, कैफी आज़मी, गुलज़ार, मजरूह सुल्तानपुरी, साहिर लुधियानवी जैसे कवियों ने भारतीय फिल्मों के लिए अमर गीत लिखे हैं। बेशक गम्भीर गीतकार नदारद है, फिर भी कविता ने फिल्म निर्माताओं के लिए अपना आकर्षण नहीं खोया है।)

Question 3.
Humour and criticism. (हास्य और आलोचना।)
Answer:
Humour is the spice of life. It adds charm to a story. Humour has played its role in Hindi films also. A number of comedians have become immortal. Comedians like Johnny Walker, Mehmood, Mukri, Dhumal, Polson, Om Prakash, Sunder, etc. enlivened our films. There was a time when no film-maker could dream of making films without comedians. Humour in a film provided relief to the audience after a serious scene. We find criticism also in films. Many filmmakers were dedicated artists and they took up social causes in their films. Film-makers like Satyajit Ray, Bimal Roy, Govind Nihalani, B.R.Chopra, Ramanand Sagar, etc. made films which were a criticism of the evils found in society. They took up the causes like the plight of the farmers, the atrocities of the landlords, dowry system, corruption in the police, etc.

(हास्य जीवन का मसाला है, हास्य ने भारतीय फिल्मों में अपनी भूमिका निभाई है। बहुत-से हास्य कलाकार अमर हो गए हैं। जॉनी वाकर, महमूद, मुकरि, धूमल, पोल्सन, ओम प्रकाश, सुन्दर आदि हास्य कलाकारों ने हमारी फिल्मों को सजीवता प्रदान की है। एक समय था जब कोई भी फिल्म-निर्माता हास्य कलाकारों के बिना फिल्म बनाने की सोच भी नहीं सकता था। फिल्म में हास्य, दर्शकों को किसी गम्भीर दृश्य के बाद राहत प्रदान करता है। हमें फिल्मों में आलोचना भी मिलती है। बहुत-से फिल्म-निर्माता समर्पित कलाकार थे और उन्होंने अपनी फिल्मों में सामाजिक समस्याओं को उठाया। सत्यजीत रे, बिमल रॉय, गोविन्द निहलानी, बी.आर. चोपड़ा, रामानंद सागर आदि फिल्म-निर्माताओं ने ऐसी फिल्में बनाई जो समाज में फैली बुराईयों की आलोचना थी। उन्होंने किसानों के अत्याचार, दहेज प्रथा, पुलिस में भ्रष्टाचार आदि विषयों को उठाया।)

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Noticing Transitions
This piece is an example of a chatty, rambling style. One thought leads to another which is then dwelt upon at length.
Read the text again and mark the transitions from one idea to another. The first one is indicated below.
Make-up department
Office-boy
Subbu Ans. Make-up department → Office-boy – → Subbu Hierarchy in the make-up department Office-boy → The narrator The narrator Office-boy- → Subbu The Legal adviser of the Story Department — →Subbu — The Boss The Gemini Studios — Moral Re-Armament Army → Communism The Gemini Studios — Gandhiji ——-Communists The Boss Mr. Vasan → Stephen Spender -→ ‘The God that Failed’

Writing
You must have met some interesting characters in your neighborhood or among your relatives. Write a humourous piece about their idiosyncrasies. Try to adopt the author’s rambling style, if you can.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

HBSE 12th Class English Poets and Pancakes Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does the writer tell us about the make-up room of the Gemini Studios? (लेखक हमें जैमिनी स्टूडियो के मेकअप रूम के बारे में क्या बताता है ?) [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)]
Answer:
In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors.
(लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करती थी। मेकअप विभाग देखने में बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं।)

Question 2.
What was pancake? What was the effect of pancake on the faces of actors? (पैनकेक क्या था ? कलाकारों के चेहरे पर पैनकेक का क्या प्रभाव था ?) Or What was pancake and what was it used for ? [H.B.S.E. 2020 (Set-D)] (पैनकेक क्या था और इसका प्रयोग किस लिए किया जाता था?)
Answer:
The pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truck loads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-coloured monster.
(पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक-भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैनकेक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता है कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे।)

Question 3.
Who did the make-up of the different actors? (विभिन्न कलाकारों का मेकअप कौन करते थे ?)
Answer:
There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.

(मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तन्त्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को “भद्दा” बनाता था। उसका सीनियर सहायक दूसरे दर्जे के नायक और नायिका का मेकअप करता था। जूनियर सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।)

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Question 4.
What does the writer tell us about the office-boy? (लेखक हमें ऑफिस ब्वॉय के बारे में क्या बताता है ?)
Answer:
The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor or a top screenwriter, director, or lyrics writer. He was a bit of a poet also.
(ऑफिस ब्वॉय वास्तव में कोई लड़का नहीं था। वह शुरू से चालीस की आयु में था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था।)।

Question 5.
Why was the writer fed up with the office-boy? (लेखक ऑफिस ब्वॉय से तंग क्यों आ गया था ?)
Answer:
The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the author. So the writer was often fed up with him.

(ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और उल्टे लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था।)

Question 6.
Describe the times when Subbu joined the Gemini Studios. (उस समय का वर्णन करो जब सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में आया था।)
Answer:
Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. In education also, he was not more formally educated than the office boy. But being a Brahmin, he had exposure to more affluent situations and people.
(सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। शिक्षा के मामले में भी वह औपचारिक रूप से ऑफिस ब्वॉय से अधिक शिक्षित नहीं था। मगर ब्राह्मण होने के कारण वह अधिक समृद्ध अवस्थाओं और लोगों के सम्पर्क में आ चुका था।)

Question 7.
How did Subbu help The Boss? (सुब्बु बॉस की सहायता किस प्रकार करता था ?)
Answer:
Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his sense of loyalty made him identify himself with The Boss. He uses all his energy and creativity for the advantage of The Boss.
(सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था।)

Question 8.
Why does the writer say that Subbu was tailor-made for films? . (लेखक यह क्यों कहता है कि सुब्बु फिल्मों के लिए ही बना था ?)
Answer:
The writer says that Subbu was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years.

(लेखक कहता है कि सुब्बु फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था। जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की।)

Question 9.
What does the writer say about the literary talent of Subbu? (लेखक सुब्बु की साहित्यिक प्रतिभा के बारे में क्या कहता है?)
Answer:
The writer says that Subbu was a poet also and he chose to write for the masses. His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal’.
(लेखक कहता है कि सुब्बु कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थल्लाना मोहनाम्बल” लिखा था।)

Question 10.
What good qualities of Subbu does the writer refer to? (लेखक सुब्बु के किन अच्छे गुणों का जिक्र करता है ?)
Answer:
He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with The Boss.
(वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएँ निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहारा देता था। फिर भी उसके दुश्मन थे। शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।)

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Question 11.
How did the lawyer put an end to the career of an actress? (वकील ने एक अभिनेत्री के कार्य जीवन का अन्त कैसे कर दिया?)
Answer:
Once a talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned. The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for sometime, the lawyer played back the recording. The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career.
(एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाज अभिनेत्री मंच पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण को चालू कर दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह इस सदमे से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था।)

Question 12.
How did the lawyer lose his job? (वकील की नौकरी किस प्रकार चली गई ?)
Answer:
Once the lawyer tried his hand at film-making. But unfortunately, the film made by him had flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.
(एक बार वकील ने एक फिल्म बनाई थी। मगर दुर्भाग्यवश वह फिल्म पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी चली गई।)

Question 13.
Name some of the poets who visited Gemini Studio. [B.S.E.H. 2020 (Set-A)] (कुछ कवियों के नाम बताइए जो जैमिनी स्टूडियों में आया करते थे।)
Answer:
Gemini Studio was the favorite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry, and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry.
(जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जो कवि की पहली ज़रूरत है।)

Question 14.
What was a notion about ‘A communist’ at that time? (उस समय में ‘एक कम्युनिस्ट’ के बारे में क्या अवधारणा थी?)
Answer:
The men at the Studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people. They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence.
(स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफ़रत थी। वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक होते हैं उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते थे।)

Question 15.
What does the writer say about The Boss’s speech in honour of the English poet? (अंग्रेज कवि के सम्मान में दिए गए बॉस के भाषण के बारे में लेखक क्या कहता है ?)
Answer:
A few months later, there was the news that an English poet was visiting the Gemini Studios. The poet arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms.
(कुछ महीनों के बाद खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। कवि दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था, जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था।)

Question 16.
Why did the author get a copy of ‘The Encounter’ from the British Library? (लेखक ने “द एनकाउन्टर” की एक प्रति ब्रिटिश पुस्तकालय से क्यों ली ?)
Answer:
The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was being organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of “The Encounter’ from the British Library.
(मद्रास के एक दैनिक “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघुकथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एनकाउंटर” की एक प्रति ली।)

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Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
Give a brief description of the make-up room of the Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के मेकअप रूम का संक्षिप्त वर्णन करो।)
Answer:
In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharwad, Andhra Pradesh, Burma, and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration.
(लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करती थी। मेकअप विभाग बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थी। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थीं इसलिए जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।)

Question 2.
How was the make-up of different actors done by the people of the make-up department? (मेकअप विभाग के लोगों द्वारा विभिन्न कलाकारों का मेकअप किस प्रकार किया जाता था ?)
Answer:
The pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truckloads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-colored monster. Those were the days of mainly indoor shooting. Only five percent of the film was shots outdoors. There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.
(पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैन केक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे। वे आम तौर पर इनडोर शूटिंग के दिन होते थे। केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग बाहर होती थी। मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तन्त्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को ‘भद्दा’ बनाता था। उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे दर्जे के नायक और नायिका का मेकअप करता था। कनिष्ठ सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे कनिष्ठ कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।)

Question 3.
Who was the office-boy? Why was the writer fed up with him? (ऑफिस बॉय कौन था ? लेखक उससे तंग क्यों आ गया था ?)
Answer:
The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor, or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet also. In those days the writer worked in a cubicle. He was always seen sitting at his table tearing newspapers day in and day out. Therefore, many people in the studios thought that he had no work.

The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the author. The writer was often fed up with him. So he prayed for crowd shooting all time. Then the office boy would be busy doing their make-up and the author could be spared from listening to his epics.
(ऑफिस ब्वॉय वास्तव में लड़का नहीं होता था। वह शुरू के चालीस की उम्र में होता था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। उन दिनों में लेखक एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था। उसे दिन-रात अपने मेज पर बैठे हुए अखबार फाड़ते हुए देखा जा सकता था।

इसलिए विभाग के कई लोग सोचते थे कि उसके पास कोई काम नहीं था। ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और विपरीत लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था। इसलिए वह प्रार्थना करता था कि सदा भीड़ वाली शूटिंग होती रहे। तब ऑफिस ब्वॉय सदा मेकअप और लेखक उसकी लम्बी कविताएँ सुनने से बच जाएगा।)

Question 4.
Write a brief character sketch of Subbu. [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (सुब्बु का संक्षिप्त चरित्र-चित्रण करो।) Kothamangalam Subbu, “a compassionate man, was tailor-made for films”. Elaborate. (कोथमंगलम सुब्बु “एक दयालु आदमी था, वह विशेष रूप से फिल्मों के लिए बनाया गया था।” वर्णन करो।)
Answer:
Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after
Or
having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his senses of loyalty made him identify himself with the ‘Boss’. He uses all his energy and creativity for the advantage of the boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses.

His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel “Thillana Mohanambal’. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even then he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with the Boss.

(सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसकी बॉस के साथ उसके पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था। जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था।

फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनम्बल’ लिखा था। वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएं निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था। फिर भी उसके दुश्मन थे शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

Question 5.
Write a note on the lawyer of the story department. (कहानी विभाग के वकील पर एक नोट लिखो।)
Answer:
The story department of the Gemini Studios was very important. This department comprised a lawyer and a group of writers and poets. The lawyer was officially known as legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. Once an extremely talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned. The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for sometime, the lawyer played back the recording.

The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career. Everyone in the department wore a khadi uniform. But the legal adviser wore pants, a tie and a coat. He was a man of cold logic in a crowd of dreams. He also once made a film which flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.

(जैमिनी स्टूडियोज़ का कहानी विभाग बहुत महत्त्वपूर्ण था। इस विभाग में एक वकील, लेखकों और कवियों का एक समूह शामिल था। वकील को सरकारी रूप से कानूनी सलाहकार कहा जाता था मगर हर व्यक्ति उसे इसके विपरीत सम्बोधित करता था। एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाज अभिनेत्री मंच पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण चालू कर दिया।

जब अभिनेत्री कुछ देर के लिए चुप हुई तो वकील ने रिकॉर्डिंग को बजा दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह उस सदमें से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था। विभाग में हर व्यक्ति खाकी वर्दी पहनता था। मगर कानूनी सलाहकार पैन्ट, टाई और कोट पहनता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह एक ठण्डे तर्क वाला व्यक्ति था। उसने भी एक बार एक फिल्म बनाई थी जो पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी चली गई।)

Question 6.
Write a note on the literary and political inclinations of the men of the Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के लोगों के साहित्यिक एवं राजनीतिक झुकावों के बारे में एक नोट लिखो।)
Answer:
Gemini Studio was the favourite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry. Most of them wore khadi and worshipped Gandhi, but beyond that they had not the vague appreciation for political thought of any kind.

The men at the studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people. They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence. When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army of two hundred people visited Madras in 1952, the Gemini Studios played the host. The MRA was a kind of counter-movement to international communism. They couldn’t find a better host in India than the Gemini Studios.

(जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। इसकी मेस बहुत शानदार थी जो सारा दिन और रात के अधिकतर भाग में भी शानदार कॉफी प्रदान करती थी। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जो कि कविता की पहली ज़रूरत है। अधिकतर लोग खादी पहनते थे और गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर इससे बढ़कर किसी प्रकार के भी राजनैतिक विचार का कुछ भी पता नहीं था। स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी।

वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक लोग होते हैं। उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते हैं। जब फ्रैन्क बुचमैन की दो सौ लोगों की मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी 1952 में मद्रास आई तो जैमिनी स्टूडियो ने उनकी यजमानी की। एम. आर. ए. एक प्रकार से अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। उन्हें भारत में जैमिनी स्टूडियो से बेहतर यजमान नहीं मिल सकता था।)

Question 7.
Describe the visit of the English poet to the Gemini Studios. What did the author later find out about him? (जैमिनी स्टूडियो में अंग्रेज कवि के आगमन का वर्णन करो। बाद में लेखक ने उसके बारे में क्या पता लगाया ?)
Answer:
Once an English poet visited the Gemini Studios. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the lish poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke. He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films.

One day, The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was being organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of ‘The Encounter’ from the British Library. When he read the name of the poet, he recalled that it was the same poet who had visited the Gemini Studios. He was Stephen Spender. Years later, one day, the writer got a book called ‘The God that Failed.

It had six essays written by six famous writers. They described their joining communism and their disillusionment with it. These writers were: Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer and Stephen Spender. Now everything became clear to the author. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But he had definitely nothing to do with Communism – The God That Failed.

(एक दिन एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था, पूरी तरह अंग्रेज और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया।

श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था। एक दिन मद्रास के एक दैनिक पत्र “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघुकथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था।

उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एकाउन्टर” की एक प्रति ली। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसे याद आया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। वह स्टीफन स्पैंडर था। कई साल बाद जब लेखक जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ में नहीं था, तो वह आम तौर पर कम कीमत पर किताबें खरीदता था। एक दिन उसे एक किताब मिली जिसका नाम था ‘द गॉड दैट फेल्ड’ । इसमें छह प्रसिद्ध लेखकों के छह प्रसिद्ध लेख थे। उन्होंने अपने साम्यवाद में जाने और उससे अपने भ्रम टूटने के बारे में लिखा था। ये लेखक थे, ऐन्ड्रे गाइड, रिचर्ड राइट, इगनैज़िओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लुईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। अब लेखक के लिए हर बात साफ हो गई। जैमिनी स्टूडियो के बॉस का शायद स्पैंडर की कविता से अधिक कुछ लेना देना नहीं था। मगर उसका वास्ता साम्यवाद-“भगवान जो असफल हो गया”-से अवश्य था।)

Poets and Pancakes MCQ Questions with Answers

1. Who is the writer of the story ‘Poets and Pancakes’?
(A) Asokamitran
(B) Nashok Nitran
(C) R.K.Narayan
(D) Sonia Gandhi
Answer:
(A) Asokamitran

2. The writer describes the make-up department of a film studios. What is the name of the studios?
(A) R.K.Films Studios
(B) Navketan Studios
(C) Navketan Films
(D) Gemini Studios
Answer:
(D) Gemini Studios

3. For what purpose was the building of the Gemini Studios used in the past?
(A) School
(B) Robert Clive’s Stables
(C) A hospital
(D) A post office
Answer:
(B) Robert Clive’s Stables

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4. By whom was the make-up department first headed?
(A) A Bengali
(B) A Punjabi
(C) A Kashmiri
(D) A Keralite
Answer:
(A) A Bengali

5. What was pancake?
(A) A kind of cake
(B) The makeup material
(C) A kind of paan
(D) Ice-cream
Answer:
(B) The makeup material

6. According to the writer, the make-up man could turn a decent-looking person into …………………… .
(A) a handsome man
(B) an attractive person
(C) an ugly-looking monster
(D) a fine woman
Answer:
(C) an ugly-looking monster

7. Who did the make-up of the chief actors and actresses?
(A) The director
(B) The producer
(C) The light boy
(D) The chief make-up man
Answer:
(D) The chief make-up man

8. Who did the make-up of the main comedian?
(A) The director
(B) The chief make-up man
(C) The junior assistant
(D) The office boy
Answer:
(C) The junior assistant

9. What was the approximate age of the office boy?
(A) Ten years
(B) Twenty years
(C) Thirty years
(D) Forty years
Answer:
(D) Forty years

10. Who was number 2 at the Gemini studios?
(A) Kothamanglam Subbu
(B) Sothamanglam Kubu
(C) Anand Mahadevan
(D) Mahadev Desai
Answer:
(A) Kothamanglam Subbu

11. How did Subbu look all the times?
(A) Angry
(B) Irritated
(C) Disappointed
(D) Cheerful
Answer:
(D) Cheerful

12. Who gave direction and definition to Gemini Studios?
(A) Tabbu
(B) Subbu
(C) Rubbu
(D) Bubbu
Answer:
(B) Subbu

13. Subbu’s success in films overshadowed his achievements. (fill in the blank)
(A) political
(B) medicinal
(C) literary
(D) economic
Answer:
(C) literary

14. What was the name of the novel written by Subbu?
(A) Thillanaa Mohanambal
(B) Mhillanaa Tohanambal
(C) Bhillanaa Mohanambal
(D) Lillanaa Rohanlal
Answer:
(A) Thillanaa Mohanambal

15. With whom was Subbu always seen?
(A) The manager
(B) The leader
(C) The clown
(D) The boss
Answer:
(D) The boss

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16. Everyone in department, except the legal adviser, wore a khadi uniform? What did the legal adviser wear?
(A) Lungi
(B) Pants, a tie, and a coat
(C) Kurta and pajama
(D) Sari
Answer:
(B) Pants, a tie, and a coat

17. Gemini Studios was the favourite haunt of (fill in the blank)
(A) robbers
(B) criminals
(C) doctors
(D) various poets
Answer:
(D) various poets

18. Which English poet visited the Gemini Studios?
(A) Philip Larkin
(B) Ted Hughes
(C) Stephen Spender
(D) T.S.Eliot
Answer:
(C) Stephen Spender

19. What was the name of the book that the author bought many years later?
(A) The God that failed
(B) The man who was jailed
(C) The actor who failed
(D) The leader who failed
Answer:
(A) The God that failed

Indigo Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
The make-up room had the look of a hair-cutting salon with lights at all angles around half a dozen large mirrors. They were all incandescent lights, so you can imagine the fiery misery of those subjected to make-up. The make-up department was first headed by a Bengali who became too big for a studio and left. He was succeeded by a Maharashtrian who was assisted by a Dharwar Kannadiga, an Andhra, a Madras Indian Christian, an Anglo-Burmese, and the usual local Tamils. All this shows that there was a great deal of National Integration long before A.I.R. and Doordarshan began broadcasting programmes on national integration. [H.B.S.E. 2019 (Set-A)]

Word-meanings :
Incandescent=bright (चमकीली);
misery = suffering (कष्ट);
integration=unity (एकता)।

Questions :
(i) Name the chapter from which this passage has been taken :
(A) Indigo
(B) Poets and Pancakes
(C) The Interview
(D) Going Places
Answer:
(B) Poets and Pancakes

(ii) How did the make-up room look?
(A) like a hair-cutting salon
(B) like a junk-shop
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(A) like a hair-cutting salon

(iii) Of the following who headed the makeup room first of all?
(A) A Maharashtrian
(B) A Madrasi
(C) A Bengali
(D) all of the above
Answer:
(C) A Bengali

(iv) The make-up room presented a picture of
(A) Social discrimination
(B) The Rich and the poor
(C) National Integration
(D) none of the above
Answer:
(C) National Integration

(v) Which of the following contributed for National Integration?
(A) All India Radio
(B) Doordarshan
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

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Passage 2
This gang of nationally integrated make-up men could turn any decent-looking person into a hideous crimson-hued monster with the help of truck-loads of pancake and a number of other locally made potions and lotions. Those were the days of mainly indoor shooting, and only five percent of the film was shot outdoors. I suppose the sets and studio lights needed the girls and boys to be made to look ugly in order to look presentable in the movie.[H.B.S.E. 2019 (Set-B)]

Word-meanings :
Decent = nice (अच्छा);
hideous = ugly (भद्दा);
potion = mixture (मिश्रण)।

Questions :
(i) Name the author of the chapter from which this passage has been taken :
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A.R. Barton
Answer:
(B) Asokamitran

(ii) What could make-up men do ?
(A) change the appearance of a person
(B) cheat any person
(C) teach moral values
(D) all of the above
Answer:
(A) change the appearance of a person

(iii) What is used by the make-up men?
(A) pancakes
(B) potions
(C) lotions
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(iv) What type of shooting was done mostly in those days?
(A) indoor
(B) outdoor
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(A) Indoor

(v) In those days only …………. films were shooted outdoors.
(A) 1%
(B) 5%
(C) 10%
(D) 20%
Answer:
(B) 5%

Passage 3
In those days I worked in a cubicle, two whole sides of which were French windows. (I didn’t know at that time they were called French windows.) Seeing me sitting at my desk tearing up newspapers a day in and day out, most people thought I was doing next to nothing. It is likely that the Boss thought likewise too. So anyone who felt I should be given some occupation would barge into my cubicle and deliver an extended lecture.

Word-meanings :
Cubicle =a small room (एक छोटा कमरा);
barge into =come at once (एकदम आना);
extended = long (लम्बा)।

Questions :
(i) Where did the author work?
(A) In a Church
(B) In a castle
(C) In a cubicle
(D) all of the above
Answer:
(C) In a cubicle

(ii) What did most people think about the author?
(A) he was a very busy man
(B) he was an eccentric man
(C) he was doing next to nothing
(D) none of the above
Answer:
(C) he was doing next to nothing

(iii) Why did the people enter the author’s cubicle?
(A) to provide him some occupation
(B) to deliver an extended lecture
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iv) What was the routine of the author in his cubicle?
(A) selling things
(B) shouting loudly
(C) tearing newspapers
(D) all of the above
Answer:
(C) tearing newspapers

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(v) Who is the author of this lesson?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A. R. Barton
Answer:
(B) Asokamitran

Passage 4
Subbu was the No. 2 at Gemini Studios. He couldn’t have had a more encouraging opening in films than our grown-up make-up boy had. On the contrary, he must have had to face more uncertain and difficult times, for when he began his career, there were no firmly established film-producing companies or studios. Even in the matter of education, especially formal education, Subbu couldn’t have had an appreciable lead over our boy. But by virtue of being born a Brahmin – a virtue, indeed! – he must have had exposure to more affluent situations and people. [H.B.S.E. 2017 (Set-C)]

Word-meanings :
On the contrary = on the other hand (दूसरी ओर);
affluent = rich (अमीर)।

Questions :
(i) Who was Subbu?
(A) An actor
(B) A director
(C) No. 2 at Gemini Studios
(D) none of the above
Answer:
(C) No. 2 at Gemini Studios

(ii) Subbu worked in …………………………
(A) German Studios
(B) Yamini Studios
(C) Gemini Studios
(D) Gemini House
Answer:
(C) Gemini Studios

(iii) Was Subbu well educated?
(A) yes
(B) no
(C) maybe
(D) may not be
Answer:
(B) no

(iv) Which feature is true to the make-up boys in general?
(A) they were not much educated
(B) they were lazy
(C) they were Cheat
(D) all of the above
Answer:
(A) they were not much educated

(v) What was Subbu by caste?
(A) Brahmin
(B) Punjabi
(C) Maratha
(D) none of the above
Answer:
(A) Brahmin

Passage 5
Film-making must have been and was so easy with a man like Subbu around and if ever there was a man who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years, it was Subbu. Subbu had a separate identity as a poet and though he was certainly capable of more complex and higher forms, he deliberately chose to address his poetry to the masses. His success in films overshadowed and dwarfed his literary achievements — or so his critics felt. He composed several truly original ‘story poems’ in folk refrain and diction and also wrote a sprawling novel Thillana Mohanambal with dozens of very deftly etched characters.[H.B.S.E. 2017 (Set-D)]

Word-meanings :
Identity = recognition (पहचान);
capable of =able (समर्थ);
dwarfed =become small (छोटा बनना);
sprawling = big (बहुत बड़ा)।

Questions :
(i) What identity did Subbu have?
(A) Poet
(B) Painter
(C) Actor
(D) Director
Answer:
(A) Poet

(ii) What did he compose?
(A) Lyrical poems
(B) Story poems
(C) Heroic poems
(D) Love poems
Answer:
(B) Story poems

(iii) Who wrote Thillana Mohanambal?
(A) The author
(B) Subbu
(C) The Boss
(D) none of the above
Answer:
(B) Subbu

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

(iv) Which profession is referred in this passage?
(A) film making
(B) toy making
(C) craft making
(D) sculpture making
Answer:
(A) film making

(v) How was film-making profession for Subbu?
(A) very tough
(B) very duel
(C) very easy
(D) none of the above
Answer:
(C) very easy

Type (ii)
Passage 6

He was an amazing actor – he never aspired to the lead roles -but whatever subsidiary role he played in any of the films, he performed better than the supposed main players. He had a genuine love for anyone he came across and his house was a permanent residence for dozens of near and far relations and acquaintances. It seemed against Subbu’s nature to be even conscious that he was feeding and supporting so many of them. Such a charitable and improvident man, and yet he had enemies! Was it because he seemed so close and intimate with The Boss? Or was it his general demeanor that resembled a sycophant’s? Or his readiness to say nice things about everything? In any case, there was this man in the make-up department who would wish the direst things for Subbu.

Word-meanings :
Amazing = wonderful (अदुभुत);
subsidiary = small (तुच्छ);
acquaintance = known (परिचित);
charitable = philanthropic (दानशील)।

Questions :
(i) How would you describe Subbu?
(ii) How was Subbu in social behaviour?
(iii) Why did Subbu have enemies?
(iv) What did Subbu never aspire to?
(v) Name the chapter and the author of these lines?
Answers :
(i) Subbu was an amazing actor but he never aspired to lead roles.
(ii) He was feeding and supporting so many of his relatives and acquaintances.
(iii) Subbu had enemies because he was close to the Boss.
(iv) Subbu never aspired to the lead roles.
(v) Chapter: Poets and Pancakes.
Author: Asokmitran.

Passage 7
When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army, some two-hundred strong, visited Madras sometime in 1952, they could not have found a warmer host in India than the Gemini Studios. Someone called the group an international circus. They weren’t very good on the trapeze and their acquaintance with animals was only at the dinner table, but they presented two plays in a most professional manner. [H.B.S.E. Þarch, 2018 (Set-A)]

Word-meanings :
acquaintance = known (परिचित);
trapeze = a swing for acrobats (सर्कस का झूला)।

Questions :
(i) Name the chapter from which the above lines have been taken.
(ii) Name the author of the chapter.
(iii) What did the MRA present in Madras?
(iv) How did someone describe MRA?
(v) How many members did the MRA have?
Answers :
(i) Poets and Pancakes
(ii) Asokamitran
(iii) The MRA presented two plays in Madras.
(iv) Someone described the MRA the group of international circuses.
(v) The MRA had two hundred members.

Passage 8
While every other member of the Department wore a kind of uniform – khadi dhoti with a slightly oversized and clumsily tailored white khadi shirt – the legal adviser wore pants and a tie and sometimes a coat that looked like a coat of mail. Often he looked alone and helpless – a man of cold logic in a crowd of dreamers – a neutral man in an assembly of Gandhiites and khadi items. Like so many of those who were close to The Boss, he was allowed to produce a film and though a lot of raw stock and pancake were used on it, not much came of the film. Then one day The Boss closed down the Story Department and this was perhaps the only instance in all human history where a lawyer lost his job because the poets were asked to go home.

Word-meanings :
Clumsily = awkwardly (भद्दे ढंग से);
instance = example (उदाहरण)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) What did every other member of the Department wear?
(iii) What did the lawyer wear?
(iv) What did the Boss do?
(v) What were the poets asked to do?
Answers :
(i) Chapter: Poets and Pancakes.
Author: Asokmitran.
(ii) Every other member of the Department wore a Khadi dhoti with a slightly oversized white Khadi shirt.
(iii) The lawyer wore a pants and a tie and sometimes a coat.
(iv) The Boss closed down the Story Department.
(v) The poets were asked to go home.

Poets and Pancakes Summary in English and Hindi

Poets and Pancakes Introduction to the Chapter

The Tamil writer Asokamitran was a part of the staff of the Gemini Studios. In his book “My years with Boss” he talks of the influence of movies on every aspect of Indian life. This essay has been taken from that book. In this essay, he recalls his days with the Studios. He describes the working culture, the people, including his boss, and various departments of the Studios. In particular, he describes the make-up department and the story department in detail. He describes a number of interesting incidents which took place during his stay with the Gemini Studios. The visits of the MRA and the English poet Stephen Spender have been described vividly.

(तमिल लेखक अशोकमित्रन जैमिनी स्टूडियो के विभाग का एक भाग था। अपनी पुस्तक “माई यीअर्ज विद बॉस’ में वह भारतीय जीवन के हर पहलू पर फिल्मों के प्रभाव के बारे में लिखता है। यह लेख उस पुस्तक से लिया गया है। इस लेख में वह स्टूडियो के साथ बिताए गए अपने दिनों को याद करता है। वह स्टूडियो की कार्य संस्कृति, अपने बॉस सहित सभी लोगों के और विभिन्न विभागों का वर्णन करता है। विशेषतौर पर वह मेकअप विभाग और कहानी विभाग का वर्णन विस्तार से करता है। वह जैमिनी स्टूडियो में उसके होने के दौरान घटित बहुत-सी रोचक घटनाओं का वर्णन करता है। एम. आर. ए. और अंग्रेजी कवि स्टीफन स्पैंडर के आगमन का वर्णन बहुत स्पष्ट रूप से किया गया है।)

Poets and Pancakes Summary

In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharwad, Andhra Pradesh, Burma and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration.

Pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truck-loads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-coloured monster.

Those were the days of mainly indoor shooting. Only five percent of the film was shot outdoors. There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.

The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor, or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet also. In those days the writer worked in a cubicle. He was always seen sitting at his table tearing newspapers day in and day out.

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Therefore, many people in the studios thought that he had no work. The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the writer. The writer was often fed up with him. So he prayed for crowd shooting all time. Then the office boy would be busy doing their make-up and the writer could be spared from listening to his epics.

Kothamangalam Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. The office boy did not like him. He felt that all his sufferings, disgrace and neglect were due to him. Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. In education also, he was not more formally educated than the office boy. But being a Brahmin, he had exposure to more affluent situations and people. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his sense of loyalty made him identify himself with the ‘Boss’.

He used all his energy and creativity for the advantage of The Boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses.

His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal”. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with The Boss.

Subbu was always seen with the Boss. Yet in the attendance rolls, he was grouped under the Story Department. This department comprised a lawyer and a group of writers and poets. The lawyer was officially known as legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. Once an extremely talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned.

The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for some time, the lawyer played back the recording. The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career. Everyone in the department wore a khadi uniform. But the legal adviser wore pants, a tie and a coat. He was a man of cold logic in a crowd of dreamers. He also once made a film which flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.

Gemini Studio was the favourite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry.

Most of them wore khadi and worshipped Gandhi, but beyond that they had not the vague appreciation for political thought of any kind. The men at the studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people.

They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence. When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army of two hundred people visited Madras in 1952, the Gemini Studios played the host. The MRA was a kind of counter-movement to international communism. They couldn’t find a better host in India than the Gemini Studios.

They presented two plays in a most professional manner. These plays were “Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor’ and they ran several shows in Madras. Their sets and costumes were first rate and greatly impressed and influenced the Madras and the Tamil drama community.

A few months later, there was the news that; an English poet was visiting the Gemini Studios. But the rumour was that he was not a poet but an editor. Mr. Vasan, The Boss of Gemini Studios was also the editor of a popular Tamil weekly. Then the day of the poet’s arrival came. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech.

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He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke. He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films.

The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was been organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of ‘The Encounter’ from the British Library.

When he read the name of the poet, he recalled that it was the same poet who had visited the Gemini Studios. He was Stephen Spender. Years later, when the author was not on the staff of the Gemini Studios, he generally bought books at reduced prices. One day he got a book called ‘The God that Failed. It had six essays written by six famous writers.

They described their joining Communism and their disillusionment with it. These writers were: Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer and Stephen Spender. Now everything became clear to the author. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But he had definitely nothing to do with Communism – The God That Failed.

लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करता था। मेकअप विभाग देखने में बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थीं। जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।

पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैनकेक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता है कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे। वे आमतौर पर इनडोर शूटिंग के दिन होते थे। केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग बाहर होती थी। मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तंत्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को “भद्दा” बनाता था। उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे नायक और नायिका का मेकअप करता था। जूनियर सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।

ऑफिस ब्वॉय सचमुच में लड़का नहीं था। वह शुरु के चालीस की आयु में था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। उन दिनों में लेखक एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था। उसे दिन-रात अपने मेज पर बैठे हुए अखबार फाड़ते हुए देखा जा सकता था।

इसलिए विभाग के कई लोग सोचते थे कि उसके पास कोई काम नहीं था। ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल (छोटा कमरा) में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और विपरीत लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था। इसलिए वह प्रार्थना करता था कि सदा भीड़ वाली शूटिंग होती रही। तब ऑफिस ब्वॉय सदा मेकअप और लेखक उसकी लम्बी कविताएँ सुनने से बच जाएगा।

कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नंबर दो पर था। ऑफिस ब्वॉय उसे पसंद नहीं करता था। वह महसूस करता था कि उसके सारे कष्ट, अपमान और उपेक्षा उसके कारण थे। सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। शिक्षा के मामले में भी वह औपचारिक रूप से ऑफिस ब्वॉय से अधिक शिक्षित नहीं था। मगर ब्राह्मण होने के कारण वह अधिक समृद्ध अवस्थाओं और लोगों के सम्पर्क में आ चुका था।

सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था।

जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथा-गीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनाम्बल’ लिखा था।

वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएं निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहारा देता था। फिर भी उसके दुश्मन थे। शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।

सुबु सदा बॉस के साथ नज़र आता था। फिर भी शामिल रजिस्टर में उसे कहानी विभाग में दर्शाया गया था। इसी विभाग में एक वकील, लेखकों तथा कवियों का एक समूह था। वकील को सरकारी रूप से कानूनी कहा जाता था मगर हर व्यक्ति उसे इसके विपरीत सम्बोधित करता था। एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाजी मंच अभिनेत्री सलाहकार पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण चालू कर दिया।

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जब अभिनेत्री कुछ देर के लिए चुप हुई तो वकील ने रिकॉर्डिंग को बजा दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह उस सदमे से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था। विभाग में हर व्यक्ति खाकी वर्दी पहनता था। मगर कानूनी सलाहकार पैन्ट, टाई और कोट पहनता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह एक ठण्डे तर्क वाला व्यक्ति था। उसने भी एक बार एक फिल्म बनाई थी जो पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी भी चली गई।

जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। इसकी मेस बहुत शानदार थी जो सारा दिन और रात के अधिकतर भाग में भी शानदार कॉफी प्रदान करती थी। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जोकि कविता की पहली ज़रूरत है। अधिकतर लोग खादी पहनते थे और गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर इससे बढ़कर किसी प्रकार के भी राजनैतिक विचार का कुछ भी पता नहीं था। स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी। वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक लोग होते हैं। उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते हैं।

जब फ्रैन्क बुचमैन की दो सौ लोगों की मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी 1952 में मद्रास आई तो जैमिनी स्टूडियो ने उनकी यजमानी की। एम. आर. ए. एक प्रकार से अंतर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। उन्हें भारत में जैमिनी स्टूडियो से बेहतर यजमान नहीं मिल सकता था। उन्होंने बड़े व्यावसायिक तरीके से दो नाटक खेले। इन नाटकों के नाम थे, “Jotham Valley” और “The Forgotten Factor” और मद्रास में इनके कई शो हुए। उनका मंच और वेशभूषा प्रथम दर्जे के थे और इन्होंने मद्रास और तमिल नाटक समुदाय को बहुत अधिक प्रभावित किया।

कुछ महीनों के बाद खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। मगर अफवाह थी कि वह कवि नहीं अपितु एक सम्पादक था। जैमिनी स्टूडियो का बॉस श्री वासन भी एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक का सम्पादक था। तब कवि के आने का समय आ गया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था। जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया। श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था।

मद्रास के एक दैनिक पत्र “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघु कथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एनकाउंटर” की एक प्रति ली। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसे याद आया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। वह स्टीफन स्पैंडर था।

कई साल बाद जब लेखक जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ में नहीं था, तो वह आमतौर पर कम कीमत पर किताबें खरीदता था। एक दिन उसे एक किताब मिली जिसका नाम था “द गॉड दैट फेल्ड” इसमें छह प्रसिद्ध लेख थे। उन्होंने अपने साम्यवाद में जाने और उससे अपने भ्रम टूटने के बारे में लिखा था। ये लेखक थे, ऐन्ड्रे गाइड, रिचर्ड राइट, इग्नैजिओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। अब लेखक के लिए हर बात साफ हो गई। जैमिनी स्टूडियो के बॉस का शायद स्पैंडर की कविता से अधिक कुछ लेना-देना नहीं था। मगर उसका वास्ता साम्यवाद -“वह भगवान जो असफल हो गया” से अवश्य था।

Poets and Pancakes Word Meanings

[Page 57]:
Pancake (brand name of make-up material)=मेकअप करने के सामान के ब्रांड का नाम;
truck-loads (trucks full with material) = सामान से भरे ट्रक;
Greta garbo(a Hollywood actress) = हॉलीवुड की एक अभिनेत्री;
Vyjayantimala (a famous Indian actress) प्रसिद्ध भारतीय अभिनेत्री;
RatiAgnihotri (an Indian actress) = भारतीय अभिनेत्री;
stables (building for keeping horses) = तबेला।

[Page 58] :
Residence (living place) = रहने का स्थान;
remote (far off) = दूर;
maiden (a virgin) = कुंवारी;
salon (ahairdressing shop)=नाई की दुकान;
incandescent(bright)=चमकीली;
fiery (like fire)=आग की तरह;
misery (trouble)= मुसीबत;
assisted (helped)= सहायता की;
great deal (enough) = पर्याप्त;
integration (combination) = एकता;
hideous (dreadful)=भयानक;
hued (coloured) रंगीन;
monster(giant)=दैत्य;
potion (drinkwith medicinal effect) = दवाई;
hierarchy (graded order) = क्रमवार संगठन;
giant (huge) = विशाल;
vessel (pot) = बर्तन।

[Page 59]:
Process (operation) = काम;
lyrics(songs)= गीत;
cubicle (small room or enclosure) = छोटा कमरा;
occupation (job) = काम;
barge into (to move in awkwardly) = बेढंगे रूप से घुस पाना;
extended (elaborate) = विस्तृत;
enlighten (give knowledge) = ज्ञान देना;
talent (skill/knowledge)=गुण;
perverts (abnormal) = असामान्य;
epics (long poems) = महाकाव्य;
instances (examples) = उदाहरण;
covertly (hidden) = छुपा हुआ;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
woes(troubles)=मुसीबतें;
contrary (opposite)= विपरीत;
firmly (strongly)=कठोरता से;
appreciable(enough) = पर्याप्त;
virtue (noble quality) = गुण;
affluent (rich, prosperous) = अमीर।

[Page 60] :
Flop (a failure) = असफलता;
identify (to recognize) = पहचानना;
creativity (ability to create) = सृजनात्मकता;
inspired (infused spirit) = प्रेरित किया;
commanded (ordered)= आदेश दिया;
offspring (progeny) = संतान;
alternatives (other options) = विकल्प;
deliberately (knowingly) = जान-बूझकर;
dwarfed (made small/overshadowed) = छोटा कर देना;
composed (wrote) = लिखा;
refrain (to keep away) = दूर रहना;
diction (style of writing) = शेली;
sprawling (big/spreading) = बड़ा;
deftly (skillfully) = कुशलता से;
etched (drawn carefully) = अंकित किया;
amazing (wonderful) = अदुभुत;
aspired (had ambition) = महत्त्वाकांक्षी;
subsidiary (secondary)=छोटे-मोटे;
genuine (real/true) = सही;
acquaintance (known person) = परिचित;
performed (acted) = खेला, अभिनय किया;
conscious (aware) = जागरूक;
feeding (giving food) = भोजन देना;
charitable (generous) = दयालु;
improvident (thrifty) = मितव्ययी;
boss (master) = मालिक;
demeanour (behaviour)= व्यवहार;
resembled (looked like) = शक्ल मिलना;
sycophant (flatterer) = चापलूस;
readiness (preparedness) = तैयारी।

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[Page 61]:
Direst (most horrible)=बहुत भयानक;
comprising(having)= होना/से बने होना;
assembly (group) = समूह;
legal (concerning law) = कानूनी;
extremely (very much) = बहुत अधिक;
talented (having talent) = गुणी;
temperamental(regarding disposition)= मिज़ाजी;
unwittingly (unintentionally) = अनजाने में;
precede (go before) = पहले होना;
catapulted (lifted up ) =उठाया;
tirade(violent speech)=हिंसात्मक भाषण;
slightly (a little) =कम;
clumsily (awkwardly) = भद्दे ढंग से;
coat of mail (armour) = कवच;
logic (reasoning) = तर्क;
neutral (impartial) = निष्पक्ष।

[Page 62] :
Raw (unripe) = कच्चा;
stock (material)= पदार्थ;
instance (example) = उदाहरण;
haunt (place frequently visited) = जहाँ कोई बार-बार जाए;
prohibition (ban on sale and consumption of liquor) =मद्य-निषेध;
radiated (reflected)= नजर आना;
pre-requisite (requirement) = जरूरत;
faintest (slightest) = बहुत कम;
appreciation (understanding) = समझ;
filial (pertaining to son/daughter) = पुत्र/पुत्री से सम्बन्धित;
conjugal (married) = विवाहित;
compunction (regret) = पश्चात्ताप;
notions (assumptions) = धारणाएँ;
prevailed (spread) = फैला;
vaguely (not clearly) = अस्पष्ट;
forthcoming (next) = अगला;
trapeze (a swing for acrobats) = सर्कस का झूला;
professional (well trained) = प्रशिक्षित;
homilies (sermons) = उपदेश।

[Page 63]:
Terribly (greatly) = बहुत अधिक;
counter(to oppose) = विरोध करना;
enterprises (organizations) = संगठन;
aspects (attitude) = दृष्टिकोण;
hosting (playing host to) = मेजबानी करना;
hues (colours)= रंग;
buzzed (sounded) = आवाज करना;
initiative (first step)= पहला कदम;
surmise (guess) = अंदाजा लगाना;
pedestal (support/ base) = आधार

[Page 64] :
Obvious (clear) = स्पष्ट;
peppered with (sprinkled with) = से मिला हुआ;
dazed (stunned) = भौचक्का;
accent (pronunciation) = उच्चारण;
attempt(effort)= प्रयत्ल;
utter(complete)= पूर्ण;
bafflement(perplexity) = घबराहट;
cultivating (developing) = विकसित करना;
pretty (enough)= पर्याप्त;
sheer (complete) = पूर्ण;
thrills (excitements) = उत्तेजना;
mystery (unexplainable thing) = रहस्य;
conviction (faith)= विश्वास;
persistent (constant) = लगातार;
drudge (one who does hard work) = मेहनती;
shrunken (contracted) = सिकुड़ा हुआ;
insignificant (not important) =तुच्छ;
literati (learned) = विद्वान्;
periodical (magazine) = पत्रिका;
considerable(substantial) = अधिक;
commodity (thing) = वस्तु ।

[Page 65] :
Winded (meandering) = घुमावदार;
sneaking (moving stealthily)= चोरी-चोरी जाना;
forbidden (banned) = निषेध;
pile (heap) = ढेर;
elegant (attractive) = आकर्षक;
eminent (famous)= प्रसिद्ध;
disillusioned (freefrom illusion) = भ्रमहीन;
assumed (became) = बन गया;
tremendous (too much) = बहुत अधिक।

[Page 66] :
Significance (importance) = महत्त्व;
hazy (not clear) = अस्पष्ट;
illumination (lighting) = प्रकाश करना।

Poets and Pancakes Translation in Hindi

Pancake was the brand name of the make-up material that Gemini Studios bought in truck-loads. Greta Garbo must have used it, Miss Gohar must have used it, Vyjayantimala must also have used it but Rati Agnihotri may not have even heard of it. The make-up department of the Gemini Studios was in the upstairs of a building that was believed to have been Robert Clive’s stables. A dozen other buildings in the city are said to have been his residence. For his brief life and an even briefer stay in Madras, Robert Clive seems to have done a lot of moving, besides fighting some impossible battles in remote corners of India and marrying a maiden in St. Mary’s Church in Fort St. George in Madras.

(पैनकेक मेकअप सामग्री का एक ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। ग्रेटा गारबो ने इसका प्रयोग किया होगा, मिस गोहर ने इसे प्रयोग किया होगा, वैजयन्तीमाला ने भी इसे प्रयोग किया होगा, परन्तु रति अग्निहोत्री ने शायद इसके बारे में सुना भी नहीं होगा। जैमिनी स्टूडियो का मेकअप विभाग एक भवन के ऊपर स्थित था, जिसके बारे में कहा जाता था कि वह कभी रॉबर्ट क्लाइव की घुड़साल थी। शहर के एक दर्जन और भवन भी उसके आवास माने जाते हैं। उसके छोटे जीवन और मद्रास में उसके और भी थोड़े समय रहते हुए ऐसा लगता है कि वह बहुत घूमा है और इसके अतिरिक्त भारत के दूर-दराज के क्षेत्रों में असम्भव युद्ध लड़े और मद्रास के Fort St. George के St. Mary के चर्च में एक लड़की से शादी की।)

The make-up room had the look of a hair-cutting salon with lights at all angles around half a dozen large mirrors. They were all incandescent lights, so you can imagine the fiery misery of those subjected to make-up. The make-up department was first headed by a Bengali who became too big for a studio and left. He was succeeded by a Maharashtrian who was assisted by a Dharwar Kannadiga, an Andhra, a Madras Indian Christian, an Anglo-Burmese and the usual local Tamils.

All this shows that there was a great deal of national integration long before A.I.R. and Doordarshan began broadcasting programmes on national integration. This gang of nationally integrated make-up men could turn any decent-looking person into a hideous crimson-hued monster with the help of truck-loads of pancake and a number of other locally made potions and lotions. Those were the days of mainly indoor shooting, and only five percent of the film was shot outdoors. I suppose the sets and studio lights needed the girls and boys to be made to look ugly in order to look presentable in the movie.

A strict hierarchy was maintained in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ugly, his senior assistant the ‘second’ hero and heroine, the junior assistant the main comedian, and so forth. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy. (Even the make-up department of the Gemini Studio had an ‘office boy’!) On the days when there was a crowd shooting, you could see him mixing his paint in a giant vessel and slapping it on the crowd players. The idea was to close every pore on the surface of the face in the process of applying make-up. He wasn’t exactly a ‘boy’; he was in his early forties, having entered the studios years ago in the hope of becoming a star actor or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet.

(मेकअप का कमरा हेयर-कटिंग सैलून जैसा लगता था जिसमें आधा दर्जन बड़े-बड़े शीशे और उनके चारों ओर हर कोण पर बल्ब लगे थे। वे सब तेज लाइटें थीं, अतः आप कल्पना कर सकते हैं कि जिनका मेकअप होता था उन्हें आग जैसा कष्ट झेलना पड़ता था। सबसे पहली बार मेकअप विभाग का प्रमुख एक बंगाली था जिसने तब स्टूडियो छोड़ दिया जब वह इसके लिए अधिक बड़ा हो गया। उसके बाद वहाँ एक कार्यक्रम आया जिसकी सहायता के लिए एक धारवाड़ कन्नड़ी, एक आन्ध्र का, एक मद्रासी हिन्दुस्तानी ईसाई, एक ऐंग्लो बर्मी और सामान्य स्थानीय तमिल थे। इससे पता चलता है कि ए०आई०आर० और दूरदर्शन द्वारा राष्ट्रीय एकता पर कार्यक्रम प्रसारित करने के बहुत पहले ही बड़ी मात्रा में वहाँ राष्ट्रीय एकता थी। राष्ट्रीय एकता से जुड़े मेकअप मैनों का यह गिरोह, किसी भी अच्छी-खासी शक्ल-सूरत वाले इन्सान को ट्रक-भरे पैनकेक और अन्य बहुत-से स्थानीय मिश्रणों और मरहमों के द्वारा एक घृणित जामनी-लाल रंग के दैत्य में बदल सकता था।

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उन दिनों शटिंग प्रायः चारदीवारी के अन्दर ही होती थी और फिल्म की केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग ही बाहर होती थी। मेरा ख्याल है कि सेटों और स्टूडियों की लाइटों की, लड़के और लड़कियों को बदसूरत बनाने की आवश्यकता होती थी ताकि उन्हें सिनेमा में प्रस्तुति योग्य बनाया जा सके। मेकअप विभाग में ऊँच-नीच क्रम का बड़ी कठोरता से पालन होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य अभिनेताओं और अभिनेत्रियों को बदसूरत बनाता था जबकि उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे नम्बर के हीरो और हीरोइनों को, कनिष्ठ सहायक प्रमुख कामेडियन को और आगे इसी तरह से। ऑफिस ब्वॉय उन कलाकारों का मेकअप करता था जो भीड़ में अभिनेता बनते थे। (जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग में भी एक ऑफिसब्वॉय था!) जिस दिन भीड़ की शूटिंग होती थी, (उस दिन) आप उसे एक विशाल बर्तन में पेंट मिलाते हुए और भीड़ के कलाकारों पर उसे पोतते हुए देख सकते थे। उसका काम था कि मेकअप लगाते हुए चेहरे के एक-एक रोमकूप को बन्द कर दिया जाए। वह वास्तव में कोई ‘लड़का’ नहीं था, वह उम्र के चार दशक पार कर चुका था, वर्षों पहले वह स्टूडियों में उच्च अभिनेता या उच्च कहानी लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने की आशा से आया था। वह छोटा-मोटा कवि भी था।)

In those days I worked in a cubicle, two whole sides of which were French windows. (I didn’t know at that time they were called French windows.) Seeing me sitting at my desk tearing up newspapers day in and day out, most people thought I was doing next to nothing. It is likely that the Boss thought likewise too. So anyone who felt I should be given some occupation would barge into my cubicle and deliver an extended lecture. The ‘boy’ in the make-up department had decided I should be enlightened on how great literary talent was being allowed to go waste in a department fit only for barbers and perverts. Soon I was praying for crowd-shooting all the time. Nothing short of it could save me from his epics.

(उन दिनों मैं एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था जिसकी दो पूरी दीवारें फ्रेंच खिड़कियाँ थीं। (उस समय मुझे यह नहीं पता था कि उन्हें फ्रैंच खिड़कियाँ कहा जाता है।) मुझे अपनी मेज पर बैठे दिन-रात अखबार फाड़ते देख अधिकतर लोग सोचते थे कि मैं कोई काम नहीं कर रहा। सम्भव है कि बॉस भी यही सोचता हो। अतः जिसे भी लगता कि मुझे कोई काम दिया जाना चाहिए, वह धड़ल्ले से मेरे कमरे में चला आता और एक भारी-भरकम भाषण दे देता। मेकअप रूम के ‘ब्वॉय’ ने निश्चय कर लिया था कि मुझे ज्ञात होना चाहिए कि उस जैसी कैसी महान् साहित्यिक प्रतिभा उस जगह पर नष्ट हो रही है जो जगह केवल नाइयों और विकृत पुरुषों के लिए उपयुक्त थी। शीघ्र ही मैं प्रार्थना करने लगा कि हर समय भीड़ की शूटिंग चलती रहे। इससे कम कोई चीज मुझे उसके महाकाव्य से नहीं बचा सकती थी।)

In all instances of frustration, you will always find the anger directed towards a single person openly or covertly and this man of the make-up department was convinced that all his woes, ignominy, and neglect were due to Kothamangalam Subbu. Subbu was the No. 2 at Gemini Studios. He couldn’t have had a more encouraging opening in films than our grown-up make-up boy had. On the contrary, he must have had to face more uncertain and difficult times, for when he began his career, there were no firmly established film-producing companies or studios.

Even in the matter of education, especially formal education, Subbu couldn’t have had an appreciable lead over our boy. But by virtue of being born a Brahmin – a virtue, indeed! – he must have had exposure to more affluent situations and people. He had the ability to look cheerful at all times even after having had a hand in a flop film. He always had work for somebody – he could never do things on his own – but his sense of loyalty made him identify himself with his principal completely and turn his entire creativity to his principal’s advantage. He was tailor-made for films. Here was a man who could be inspired when commanded.

“The rat fights the tigress underwater and kills her but takes pity on the cubs and tends them lovingly – I don’t know how to do the scene,” the producer would say and Subbu would come out with four ways of the rat pouring affection on its victim’s offspring. “Good, but I am not sure it is effective enough,” the icer would say and in a minute Subbu would come out with fourteen more alternatives. Film-making must have been and was so easy with a man like Subbu around and if ever there was a man who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years, it was Subbu. Subbu had a separate identity as a poet and though he was certainly capable of more complex and higher forms, he deliberately chose to address his poetry to the masses.

His success in films overshadowed and dwarfed his literary achievements – or so his critics felt. He composed several truly original ‘story poems’ in folk refrain and diction and also wrote a sprawling novel Thillana Mohanambal with dozens of very deftly etched characters. He quite successfully recreated the mood and manner of the Devadasis of the early 20th century.

He was an amazing actor – he never aspired to the lead roles — but whatever subsidiary role he played in any of the films, he performed better than the supposed main players. He had a genuine love for anyone he came across and his house was a permanent residence for dozens of near and far relations and acquaintances. It seemed against Subbu’s nature to be even conscious that he was feeding and supporting so many of them.

Such a charitable and improvident man, and yet he had enemies! Was it because he seemed so close and intimate with The Boss? Or was it his general demeanor that resembled a sycophant’s? Or his readiness to say nice things about everything? In any case, there was this man in the make-up department who would wish the direst things for Subbu.

(हताशा के सारे उदाहरणों में आप पाएँगे कि प्रकट अथवा गुप्त रूप से क्रोध एक ही व्यक्ति पर केन्द्रित होता है और मेकअप विभाग के इस व्यक्ति को विश्वास था कि उसके सारे दुःख, अपमान और अवहेलना कोथमंगलम सुब्बु के कारण थीं। जैमिनी स्टूडियो में सुब्बु का नम्बर दूसरा था। फिल्मों में उसका प्रवेश हमारे बड़ी उम्र के मेकअप ब्वॉय से अधिक उत्साहवर्धक नहीं था। इसके विपरीत, उसे अवश्य ही अधिक अनिश्चित और कठोर समय का सामना करना पड़ा होगा क्योंकि जब उसने अपने कैरियर का प्रारम्भ किया था, तब पक्के तौर पर स्थापित कोई फिल्म-निर्माण कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं थे। शिक्षा में भी, विशेष रूप से औपचारिक शिक्षा के क्षेत्र में, सुब्बु हमारे ब्वॉय से कुछ अधिक बेहतर न पा सका। परन्तु ब्राह्मण कुल में जन्म लेने के कारण-सचमुच यह एक गुण है! उसे अवश्य ही अधिक धनवान परिस्थितियों और व्यक्तियों का सम्पर्क मिला होगा। किसी असफल फिल्म में हाथ डालने के बाद भी उसमें हर समय प्रसन्न रहने की क्षमता थी।

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उसके पास सदा हर व्यक्ति के लिए काम रहता था वह अपने आप कभी काम नहीं कर सकता था-परन्तु उसके निष्ठा-भाव ने उसे अपने प्रमुख के साथ पूरी तरह एकाकार कर दिया था और उसकी सारी सृजनात्मकता अपने प्रमुख के लाभ के लिए अर्पित थी। वह फिल्मों के लिए विशेष रूप से बनाया गया था। वह ऐसा व्यक्ति था जो आज्ञा पाकर प्रेरित हो सकता था। निर्माता कहेगा “पानी के नीचे चूहा बाघिन से लड़ता है और उसे मार देता है पर बाघिन के बच्चों पर तरस खाता है और प्यार से उनकी देखभाल करता है मुझे समझ नहीं आता कि इस दृश्य को कैसे किया जाए”, और सुब्बु चार तरीके बताएगा जिनसे चूहा शिकार के बच्चों पर प्यार उडेल सकता है।” “अच्छा है, पर मुझे विश्वास नहीं है कि यह काफी प्रभावशाली होगा”, निर्माता कहेगा और एक मिनट के अन्दर सुब्बु चौदह और विकल्प बताएगा। सुब्बु जैसे आदमी के पास होने पर फिल्म बनाना अवश्य ही बड़ा सरल होता होगा और अगर कभी कोई ऐसा आदमी हुआ जिसने जैमिनी स्टूडियो के स्वर्णकाल में उसे दिशा-निर्देश और परिभाषा दी तो वह व्यक्ति सुब्बु था। एक कवि के रूप में सुब्बु की अलग पहचान थी और यद्यपि वह निश्चित रूप से अधिक जटिल और ऊँची कृतियों के योग्य था,

वह जान-बूझकर अपनी कविता सामान्य जन को सम्बोधित करता था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक उपलब्धियों को कम महत्त्वपूर्ण और बौना कर दिया-जैसाकि उसके आलोचकों का कहना था। उसने लोकगीत की टेक और शब्दावली पर कितनी ही वास्तविक मौलिक गीत-कथाएँ लिखीं और थिल्लाना मोहनाम्बलनाम का बड़ा उपन्यास लिखा जिसमें बड़ी कुशलता से दर्जनों पात्रों का चित्रण किया गया है। उसने बीसवीं शताब्दी की देवदासियों की मानसिक स्थिति और तौर-तरीकों का बड़ी सफलता से चित्रण किया। वह एक अद्भुत अभिनेता था उसने कभी प्रमुख भूमिकाओं की इच्छा नहीं की पर किसी भी फिल्म में जो दूसरे दर्जे की भूमिका उसे मिली उसने उसका निर्वाह तथाकथित प्रमुख अभिनेताओं से बेहतर किया।

अपने जीवन में आए हर व्यक्ति के प्रति उसके मन में सच्चा प्यार था और उसका घर दर्जनों पास और दूर के नातेदारों और परिचितों का स्थायी निवास था। लगता था कि यह सुब्बु के स्वभाव के विपरीत था कि उसे यह एहसास भी हो कि वह इतने लोगों को खाना और सहारा दे रहा है। वह ऐसा परोपकारी और निःस्वार्थ व्यक्ति था मगर फिर भी उसके शत्रु थे! क्या यह इस कारण से था कि वह बॉस के इतना निकट और अंतरंग था ? या फिर उसका साधारण व्यवहार एक चापलूस जैसा था ? या हर बात के बारे में अच्छी बातें कहने की उसकी तत्परता। बात चाहे जो हो मेकअप विभाग का यह व्यक्ति जो उसके बारे में बुरी से बुरी बातें चाहता था।)

You saw Subbu always with The Boss but in the attendance rolls, he was grouped under a department called the Story Department comprising a lawyer and an assembly of writers and poets. The lawyer was also officially known as the legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. An extremely talented actress, who was also extremely temperamental, once blew over on the sets. While everyone stood stunned, the lawyer quietly switched on the recording equipment.

When the actress paused for breath, the lawyer said to her, “One minute, please”, and played back the recording. There was nothing incriminating or unmentionably foul about the actress’s tirade against the producer. But when she heard her voice again through the sound equipment, she was struck dumb.

A girl from the countryside, she hadn’t gone through all the stages of worldly experience that generally precede a position of importance and sophistication that she had found herself catapulted into. She never quite recovered from the terror she felt that day. That was the end of a brief and brilliant acting career – the legal adviser, who was also a member of the Story Department, had unwittingly brought about that sad end. While every other member of the Department wore a kind of uniform – khadi dhoti with a slightly oversized and clumsily tailored white khadi shirt – the legal adviser wore pants and a tie and sometimes a coat that looked like a coat of mail.

Often he looked alone and helpless – a man of cold logic in a crowd of dreamers – a neutral man in an assembly of Gandhiites and khadiites. Like so many of those who were close to The Boss, he was allowed to produce a film and though a lot of raw stock and pancake were used on it, not much came of the film. Then one day The Boss closed down the Story Department and this was perhaps the only instance in all human history where a lawyer lost his job because the poets were asked to go home.

(सुब्बु हमेशा बॉस के साथ दिखाई देता था, परन्तु उपस्थिति रजिस्टर में उसे कहानी विभाग में दर्शाया गया था जिसमें एक वकील तथा लेखक और कवि शामिल थे। वकील को सरकारी रूप से कानूनी सलाहकार के रूप में जाना जाता था, लेकिन हर कोई उसको इसके विपरीत समझता था। एक बेहद प्रतिभावान अभिनेत्री, जो बेहद तुनक मिजाज भी थी, एक बार मंच पर बिगड़ गई। हर कोई हैरान हो गया, तो वकील ने चुपचाप रिकॉर्ड करने की मशीन को चला दिया। जब अभिनेत्री सांस लेने के लिए रुकी तो वकील ने उससे कहा, “एक मिनट, कृपया”, और रिकॉर्डिंग को दोबारा चलाया।

अभिनेत्री द्वारा निर्माता की निन्दा में कोई भी दोषपूर्ण एवं न बताए जा सकने वाली बात नहीं थी। परन्तु जब उसने अपनी आवाज को दोबारा रिकॉर्डिंग मशीन में सुना तो वह हैरान रह गई। देहात की वह लड़की उन सांसारिक अनुभवों की अवस्थाओं से नहीं गुजरी थी जो प्रायः उस महत्त्वपूर्ण और शुद्धता के स्थान को प्राप्त करने से पहले आती है जिस स्थान पर उसने अपने आपको पहुँचा पाया था।

वह उस सदमे से कभी नहीं उबर पाई थी जो उसने उस दिन महसूस किया था। वह उसके संक्षिप्त एवं अच्छे अभिनय जीवन का अन्त था वह कानूनी सलाहकार, जो कहानी विभाग का सदस्य भी था, ने अनजाने में उसके कैरियर का अन्त कर दिया। जबकि विभाग का प्रत्येक सदस्य एक प्रकार की वर्दी पहनता था, खादी धोती थोड़े से बड़े आकार की और भद्दे ढंग से सिली गई सफेद कमीज के साथ-कानूनी सलाहकार पैंट व टाई पहनता था और कई बार एक कोट जो एक कवच की तरह दिखता था।

प्रायः वह अकेला और असहाय नजर आता थासपने देखने वालों की भीड़ में ठण्डे तर्क वाला आदमी-गाँधीवादियों और खादीवादियों की सभा में एक उदासीन आदमी। बॉस के बहुत से करीबी लोगों की तरह, उसे भी फिल्म बनाने की अनुमति मिली, और यद्यपि बहुत-सा कच्चा माल और पैनकेक इस पर खर्च किया गया, परन्तु फिर भी एक अच्छी फिल्म नहीं बनी। तब एक दिन बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और शायद यह मानव इतिहास में पहला उदाहरण था जब कवियों को हटाए जाने के कारण एक वकील की नौकरी चली गई थी।)

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Gemini Studios was the favorite haunt of poets like S.D.S. Yogiar, and Sangu Subramanyam. Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. Those were the days when congress rule meant Prohibition and meeting over a cup of coffee was rather satisfying entertainment. Barring the office boys and a couple of clerks, everybody else at the Studios radiated leisure, a pre-requisite for poetry.

Most of them wore khadi and worshipped Gandhiji but beyond that they had not the faintest appreciation for political thought of any kind. Naturally, they were all averse to the term Communism’. communist was a godless man: he had no filial or conjugal love; he had no compunction about killing his own parents or his children; he was always out to cause and spread unrest and violence among innocent and ignorant people. Such notions which prevailed everywhere else in South India at that time also, naturally, floated about vaguely among the khadi-clad poets of Gemini Studios. Evidence of it was soon forthcoming.

(जैमिनी स्टूडियो एस.डी.एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरीन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवियों का मनपसन्द अड्डा था। इसमें एक शानदार मेस था जिसमें सारा दिन और रात्रि के अधिकांश समय तक बढ़िया कॉफी मिला करती थी। ये वे दिन थे जब काँग्रेस राज्य का मतलब मद्यनिषेध होता था और कॉफी के कप पीने के लिए मिलना अपेक्षाकृत एक सन्तोषजनक मनोरंजन माना जाता था। ऑफिस बॉयज और दो क्लर्कों को छोड़कर हर चेहरे पर फुर्सत होती थी जो कविता की प्रथम आवश्यकता है।

उसमें से अधिकांश खादी पहनते और गाँधी जी की पूजा करते थे परन्तु इसके किसी भी प्रकार के राजनीतिक विचारों की उन्हें जरा भी समझ नहीं थी। स्वभावतः वे सभी ‘कम्युनिज्म’ शब्द के विरोधी थे। कम्युनिस्ट का अर्थ एक ईश्वर-विहीन व्यक्ति था जिसे न तो माँ-बाप के प्रति और न ही अपने विवाह से प्राप्त साथी के प्रति कोई प्यार था, उसे अपने माँ-बाप अथवा सन्तान को मारने में कोई ग्लानि नहीं होती थी, वह सदा मासूम और अज्ञानी व्यक्तियों के बीच में बेचैनी और हिंसा फैलाने को तत्पर होता था। ये विचार जो उन दिनों दक्षिण भारत के अन्य भागों में भी सर्वत्र फैले हुए थे, स्वाभाविक था कि जैमिनी स्टूडियो के खादीधारी कवियों में भी अस्पष्ट रूप से मौजूद थे। इसका प्रमाण शीघ्र सामने आ रहा था।)

When Frank Buchman’s Moral Re-Armament army, some two hundred strong, visited Madras sometime in 1952, they could not have found a warmer host in India than the Gemini Studios. Someone called the group an international circus. They weren’t very good on the trapeze and their acquaintance with animals was only at the dinner table, but they presented two plays in a most professional manner. Their ‘Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor’ran several shows in Madras and along with the other citizens of the city, the Gemini family of six hundred saw the plays over and over again.

The message of the plays were usually plain and simple homilies, but the sets and costumes were first-rate. Madras and the Tamil drama community were terribly impressed and for some years almost all Tamil plays had a scene of sunrise and sunset in the manner of Jotham Valley’ with a bare stage, a white background curtain and a tune played on the flute.

It was some years later that I learnt that the MRA was a kind of counter-movement to international Communism and the big bosses of Madras like Mr. Vasan simply played into their hands. I am not sure, however, that this was indeed the case, for the unchangeable aspects of these big bosses and their enterprises remained the same, MRA or no MRA, international Communism or no international Communism.

The staff of Gemini Studios had a nice time hosting two hundred people of all hues and sizes of at least twenty nationalities. It was such a change from the usual collection of crowd players waiting to be slapped with thick layers of make-up by the office boy in the make-up department.

(जब फ्रैंक बुचमैन की सेना, मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी, जिसमें करीब दो सौ लोग थे, 1952 में मद्रास आई, तो उनको जैमिनी स्टूडियो से अधिक अच्छा मेजबान कहीं नहीं मिल सकता था। किसी ने इस समूह को अन्तर्राष्ट्रीय सर्कस कहा। वे सर्कस के झूले अच्छे नहीं थे और पशुओं के बारे में उनका ज्ञान डिनर टेबल तक ही सीमित था, परन्तु उन्होंने दो नाटक बड़े ही व्यावसायिक ढंग से प्रस्तुत किए। उनके नाटक ‘Jotham Valley’ और ‘The Forgotten Factor’ के कई शो मद्रास में चले, और शहर के लोगों के साथ-साथ जैमिनी परिवार के छः सौ सदस्यों ने ये नाटक बार-बार देखे। नाटकों के सन्देश प्रायः स्पष्ट और साधारण उपदेश थे, परन्तु सेट्स और साज-सज्जा पहले दर्जे की थी।

मद्रास और तमिल नाटक समुदाय इनसे बहुत अधिक प्रभावित हुए और कुछ वर्षों तक लगभग सभी तमिल नाटकों में ‘Jotham Valley’ की तर्ज पर खाली स्टेज पर सूर्योदय और सूर्यास्त के दृश्य दिखाए जाते थे, और एक सफेद पृष्ठभूमि का पर्दा और बाँसुरी पर बजती हुई धुन थी। मुझे कुछ वर्ष बाद पता चला कि MRA एक प्रकार का अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था और मि० वासन की तरह के मद्रास के बड़े बॉस केवल उनके हाथों में खेल रहे थे।

लेकिन मैं निश्चित नहीं हूँ कि वास्तव में यही बात थी, क्योंकि इन बड़े अफसरों के न बदलने वाले पक्ष और उनके उपक्रम जैसे के तैसे रहे, चाहे MRA का प्रभाव हो या न हो, चाहे अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद हो या न हो। जैमिनी स्टूडियो के स्टाफ का समय कम-से-कम 20 देशों के सभी प्रकार के दो सौ लोगों की मेजबानी करते हुए अच्छा बीता। मेकअप विभाग के ऑफिस बॉय द्वारा मेकअप की मोटी परत पोते जाने के इन्तजार में खड़े भीड़ की भूमिका करने वालों के संग्रह से हटकर यह एक अच्छा बदलाव था।)

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A few months later, the telephone lines of the big bosses of Madras buzzed and once again we at Gemini Studios cleared a whole shooting stage to welcome another visitor. All they said was that he was a poet from England. The only poets from England the simple Gemini staff knew or heard of were Wordsworth and Tennyson; the more literate ones knew of Keats, Shelley and Byron; and one or two might have faintly come to know of someone by the name Eliot. Who was the poet visiting the Gemini Studios now?

(कुछ महीने बाद मद्रास के बड़े अफसरों की टेलीफोन लाइनें भिन-भिनाई और एक बार फिर से हमें जैमिनी स्टूडियो की पूरी शूटिंग स्टेज को एक अन्य मेहमान का स्वागत करने के लिए हटाना पड़ा। उन्होंने केवल यही कहा था कि वह इंग्लैण्ड का एक कवि था। जिन कवियों के बारे में जैमिनी स्टूडियो के स्टाफ ने सुन रखा था वे थे वर्डसवर्थ और टेनिसन; अधिक पढ़े-लिखे कीटस, शैले और बायरन को जानते थे; और एक या दो किसी इलियट नाम के कवि को जानते थे। अब जैमिनी स्टूडियों में आने वाला कवि कौन था?)

“He is not a poet. He is an editor. That’s why The Boss is giving him a big reception.” Vasan was also the editor of the popular Tamil weekly Ananda Vikatan. He wasn’t the editor of any of the known names of British publications in Madras, that is, those known at the Gemini studios. Since the top men of The Hindu were taking the initiative, the surmise was that the poet was the editor of a daily – but not from The Manchester Guardian or the London Times. That was all that even the most well-informed among us knew.

(“वह कवि नहीं है। वह एक सम्पादक है। यही कारण है कि बॉस उसके लिए इतना बड़ा स्वागत समारोह कर रहा है।” वासन भी एक लोकप्रिय तमिल साप्ताहिक ‘आनंदा विकाटन’ के सम्पादक थे। वह मद्रास में ज्ञात ब्रिटिश प्रकाशनों में से किसी का सम्पादक नहीं था, अर्थात् वे नाम जो जैमिनी स्टूडियो में जाने जाते थे। क्योंकि ‘द हिन्दू’ के उच्चतम लोग पहल कर रहे थे, ऐसा समझा जाता था कि यह कवि किसी दैनिक का सम्पादक होगा-पर मैन्चेस्टर, गार्जियन या लंदन टाइम्स का नहीं। हम में से सबसे अधिक ज्ञानी भी इतना ही जानता था।)

At last, around four in the afternoon, the poet (or the editor) arrived. He was a tall man, very English, very serious and of course very unknown to all of us. Battling with half a dozen pedestal fans on the shooting stage, The Boss read out a long speech. It was obvious that he too knew precious little about the poet (or the editor). The speech was all in the most general terms but here and there it was peppered with words life ‘freedom’ and ‘democracy’. Then the poet spoke. He couldn’t have addressed a more dazed and silent audience – no one knew what he was talking about and his accent defeated any attempt to understand what he was saying.

The whole thing lasted about an hour; then the poet left and we all dispersed in utter bafflement – what are we doing? What is an English poet doing in a film studio which makes Tamil films for the simplest sort of people? People whose lives least afforded them the possibility of cultivating a taste for English poetry? The poet looked pretty baffled too, for he too must have felt the sheer incongruity of his talk about the thrills and travails of an English poet. His visit remained an unexplained mystery.

(आखिर दोपहर बाद लगभग चार बजे वह कवि (अथवा सम्पादक) आया। वह लम्बा व्यक्ति था, पूरा अंग्रेज, बहुत गम्भीर और हाँ हम सबके लिए बहुत अनजाना। शूटिंग स्टेज में लगे आधा दर्जन पैडस्टल पंखों से संघर्ष करते हुए बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। साफ था कि उसे भी उस कवि (अथवा सम्पादक) के बारे में कुछ नहीं पता था। भाषण बड़ी सामान्य शब्दावली में था पर उसमें जहाँ-तहाँ ‘स्वतन्त्रता’ और ‘प्रजातन्त्र’ जैसे शब्द भरे हुए थे। फिर वह कवि बोला । हो नहीं सकता कि उसने पहले कभी ऐसी हैरान और शान्त सभा में भाषण दिया हो-किसी को नहीं पता था कि वह किस विषय पर बोल रहा था और उसका उच्चारण उसकी बात को समझने के सारे प्रयत्न को असफल कर देता था।

पूरा समारोह करीब एक घण्टा चला और हम सब बड़ी उलझन के साथ वहाँ से उठे-हम क्या कर रहे हैं ? एक अंग्रेज कवि उस फिल्म स्टूडियो में क्या कर रहा है जो अति साधारण लोगों के लिए तमिल फिल्म बनाता है ? ऐसे लोग जिनका जीवन उन्हें अंग्रेजी कविता में रुचि लेने का बहुत कम अवसर देता था। कवि भी काफी उलझन से ग्रस्त दिखाई देता था क्योंकि उसने भी एक अंग्रेज कवि के रोमांच और श्रम की चर्चा की पूर्ण बेमेलता को अवश्य अनुभव किया होगा। उसका आना एक अनसुलझा रहस्य बना रहा।)

The great prose-writers of the world may not admit it, but my conviction grows stronger day after day that prose-writing is not and cannot be the true pursuit of a genius. It is for the patient, persistent, persevering drudge with a heart so shrunken that nothing can break it; rejection slips don’t mean a thing to him; he at once sets about making a fresh copy of the long prose piece and sends it on to another editor enclosing postage for the return of the manuscript. It was for such people that The Hindu had published a tiny announcement in an insignificant corner of an unimportant page-a short story contest organized by a British periodical by the name The Encounter.

Of course, The Encounter wasn’t known commodity among he Gemini literati. I wanted to get an idea of the periodical before I spent a considerable sum in postage sending a manuscript to England. In those days, the British Council Library had an entrance with no long-winded signboards and notices to make you feel you were sneaking into a forbidden area. And there were copies of The Encounter lying about in various degrees of freshness, almost untouched by readers.

When I read the editor’s name, I heard a bell ringing in my shrunken heart. It was the poet who had visited the Gemini Studios: I felt like I had found a long-lost brother and I sang as I sealed the envelope and wrote out his address. I felt that he too would be singing the same song at the same time – long-lost brothers of Indian films discover each other by singing the same song in the first reel and in the final reel of the film. Stephen Spender. Stephen – that was his name.

(संसार के महान् गद्य-लेखक बेशक चाहे यह बात मानें परन्तु मेरा यह विश्वास दिन-प्रतिदिन बढ़ता जाता है कि गद्य-लेखन किसी प्रतिभावान व्यक्ति के करने योग्य सही कार्य नहीं है और न ही हो सकता है। यह तो ऐसे दिल का काम है जो लगातार उस धैर्यपूर्वक, हठपूर्वक, मेहनत करते रहते हैं और जो दिल इतने सिकुड़े होते हैं कि कोई बात उनके दिल को तोड़ ही नहीं सकती; अस्वीकृति की चिटें उसके लिए कोई अर्थ नहीं रखती; वह तुरन्त अपने लम्बे गद्य की एक नई कापी तैयार करने में लग जाता है और पाण्डुलिपि को लौटाने के लिए पोस्टेज स्टैम्प लिफाफे के साथ डालकर किसी दूसरे सम्पादक के पास भेज देता है। ऐसे लोगों के लिए ‘दि हिन्दू’ ने एक महत्त्वहीन पेज के एक महत्त्वहीन कोने में एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की थी-‘द एनकाउंटर’ नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका द्वारा एक कहानी प्रतियोगिता का आयोजन। निःसन्देह, जैमिनी के पुस्तकों से सम्बन्ध रखने वाले व्यक्तियों के लिए, ‘द एनकाउन्टर’ कोई जानी-मानी वस्तु नहीं थी।

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इंग्लैण्ड भेजने के लिए पाण्डुलिपि पर भारी खर्च करने से पहले मैं उस पत्रिका के बारे में कुछ जानकारी प्राप्त करना चाहता था। उन दिनों ब्रिटिश कौंसिल लाइब्रेरी के प्रवेश-द्वार पर ऐसे बड़े और प्रभावशाली साइनबोर्ड नहीं थे कि आपको लगे कि आप किसी प्रतिबन्धित क्षेत्र में डरते हुए प्रवेश कर रहे हो। और वहाँ पर ‘द एनकाउंटर’ की कापियाँ अलग-अलग मात्रा की ताजगी से बिखरी पड़ी थीं, पाठकों द्वारा लगभग अनछुई सी। जब मैंने सम्पादक का नाम पढ़ा तो मैंने अपने सिकुड़े हुए दिल में एक घण्टी बजती सुनी। यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। मुझे लगा कि जैसे मुझे मेरा बड़े दिनों से खोया हुआ भाई मिल गया है और लिफाफा बन्द करते और उस पर उसका पता लिखते हुए मैं गा रहा था। मुझे लगा कि ठीक उसी समय वह भी वही गाना गा रहा होगा-भारतीय फिल्मों में बहुत दिनों से खोए हुए भाई पिक्चर की पहली और अन्तिम रील में एक ही गाना गाकर एक-दूसरे को ढूँढ लेते हैं। स्टीफन स्पैंडर। स्टीफन यही उसका नाम था।)

And years later, when I was out of Gemini Studios and I had much time but not much money, anything at a reduced price attracted my attention. On the footpath in front of the Madras Mount Road Post Office, there was a pile of brand new books for fifty paise each. Actually, they were copies of the same book, an elegant paperback of American origin. ‘Special low-priced student edition, in connection with the 50th Anniversary of the Russian Revolution, I paid fifty paise and picked up a copy of the book, The God That Failed.

Six eminent men of letters in six separate essays described their journeys into Communism and their disillusioned return’, Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer, and Stephen Spender. Stephen Spender! Suddenly the book assumed tremendous significance. Stephen Spender, the poet who had visited Gemini Studios! In a moment I felt a dark chamber of my mind lit up by a hazy illumination. The reaction to Stephen Spender at Gemini Studios was no longer a mystery. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But not with his god that failed.

(और कई सालों जब मैं जैमिनी स्टूडियो से बाहर था और मेरे पास समय बहुत था पर पैसे न थे, घटी दर पर मिलने वाली कोई भी वस्तु मुझे आकर्षित कर लेती थी। मद्रास की माउण्ट रोड के सामने फुटपाथ पर बिल्कुल नई किताबों का एक ढेर लगा था, हर पुस्तक पचास पैसे में। वास्तव में वे एक ही पुस्तक की प्रतियाँ थीं, एक मूल अमेरिकन पुस्तक ‘रूसी क्रान्ति के 50वें वर्ष पर एक विशेष सस्ता छात्र संस्करण’ की शानदार पेपरबैक, मैंने पचास पैसे दिए और ‘ईश्वर जो असफल रहा’ की एक प्रति उठा ली।

छः प्रमुख विद्वानों ने छः अलग-अलग निबन्धों में साम्यवाद तक अपनी यात्रा और ज्ञान-प्राप्ति के बाद वापसी का वर्णन किया था; “ऐन्द्रे गाइड”, रिजर्ड राइट, इगनैजिओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लूईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। स्टीफन स्पैंडर! अचानक ही पुस्तक बड़ी महत्त्वपूर्ण बन गई। स्टीफन स्पैंडर, वह कवि जो जैमिनी स्टूडियो में आया था! क्षण भर ही में मुझे लगा कि मेरे दिमाग के अन्धेरे कमरे में अचानक धुंध भरा प्रकाश हो गया है। जैमिनी स्टूडियो में स्टीफन स्पैंडर के प्रति हुई प्रतिक्रिया अब रहस्य नहीं रह गई थी। जैमिनी स्टूडियो के बॉस को स्पैंडर की कविता से चाहे कुछ लेना-देना न हो। परन्तु उसके उस ईश्वर से तो था जो असफल हो गया था।)

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HBSE 12th Class Maths Solutions Chapter 5 सांतत्य तथा अवकलनीयता Ex 5.1

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Haryana State Board HBSE 12th Class Maths Solutions Chapter 5 सांतत्य तथा अवकलनीयता Ex 5.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class Maths Solutions Chapter 5 सांतत्य तथा अवकलनीयता Ex 5.1

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HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 5 Print Culture and the Modern World

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Haryana State Board HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 5 Print Culture and the Modern World Important Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 5 Print Culture and the Modern World

Multiple Choice Questions

Important Questions On Print Culture and the Modern World HBSE 10th Class Question 1.
In which of the following countries was print technology first developed ?
(a) India
(b) China
(c) Germany
(d) France.
Answer:
(b) China

Important Question On Print Culture and the Modern World HBSE 10th Class Question 2.
When was hand-printing technology introduced in Japan ?
(a) 1002-1008
(b) 768-770
(c) 1008-1012
(d)1012-1014
Answer:
(b) 768-770

Print Culture and the Modern World Map Based Questions HBSE 10th Class Question 3.
Who was Marco Polo?
(a) An explorer
(b) A scientist
(c) A writer
(d) A publisher
Answer:
(a) An explorer

Important Questions Of Print Culture and the Modern World HBSE 10th Class Question 4.
The first book printed in Europe by Johann Gutenberg was
(a) Ramcharitmanas
(b) Bible
(c) Ramayan
(d) Quran.
Answer:
(b) Bible

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Important Questions In Print Culture and the Modern World HBSE 10th Class Question 5.
Who wrote Ninety Five Thesis, criticising the practices and rituals of Roman Catholic Church?
(a) Erasmus
(b) Louise Sebastien
(c) James Augustus
(d) Martin Luther.
Answer:
(d) Martin Luther.

Question 6.
What were the cheap books known in England ?
(a) Chapbooks
(b) Biliotheque Bleue
(c) Handbooks
(d) Textbooks.
Answer:
(a) Chapbooks

Question 7.
What were low-priced small books in France called ?
(a) Penny chapbooks
(b) Biliotheque Bleue
(c) Alamnacs
(d) Journals.
Answer:
(b) Biliotheque Bleue

Question 8.
What was the Shilling Series ?
(a) A famous newspaper series of 1920s.
(b) A serialisation of a long story
(c) A cheap series of popular books in England
(d) All of the above.
Answer:
(c) A cheap series of popular books in England

Question 9.
Who printed the first Tamil book ?
(a) The Protestant priests
(b) Ulamas
(c) The Catholic priests
(d) All of these.
Answer:
(c) The Catholic priests

Question 10.
Which of the following was the weekly newspaper published by Gangadhar Bhattacharya ?
(a) Bengal Samachar
(b) Bengal Gazette
(c) Bengal Kesari
(d) Bengal Weekly.
Answer:
(b) Bengal Gazette

Question 11.
Which weekly newspaper was published by Raja Rammohan Roy ?
(a) Sambad Kaumudi
(b) The Bengal Gazette
(c) The Hindu Patrika
(d) The Kesari.
Answer:
(a) Sambad Kaumudi

Question 12.
Who was Raja Ravi Verma ?
(a) A painter
(b) A novelist
(c) A writer
(d) A publisher.
Answer:
(a) A painter

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Question 13.
Who was the writer of the first full-length autobiography ‘Amar Jiban’ published in Bengali language ?
(a) Kailashbashini Debi
(b) Rashsundari Debi
(c) Begum
(d) Suhashini Chaudhary.
Answer:
(b) Rashsundari Debi

Question 14.
Who was the author of ‘Gulamgiri’ ?
(a) Dr. B.R. Ambedkar
(b) Jyotiba Phule
(c) E.V. Ramaswamy Naicker
(d) Rammohan Roy.
Answer:
(b) Jyotiba Phule

Question 15.
When was the Vernacular Press Act passed ? ‘
(a) 1878
(b) 1879
(c) 1880
(d) 1881.
Answer:
(a) 1878

Fill in the blanks

1. The earliest kind of …………. technology was developed in
Answer:
printing, China.

2. The first book to be printed by Johann Gutenberg was the …………..
Answer:
Bible.

3. There were …………… or ritual calandars, along with ballads and folk-tales.
Answer:
Almanacs.

4. Lending libraries had been in existence from the …………… century onwards.
Answer:
seventeenth.

5. Manuscripts were copied on ………… leaves or on ………… paper.
Answer:
palm, hand-made.

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6. In ………… the Vernacular Press Act was passed.
Answer:
1878.

7. Despite repressive measures ……………. newspapers grew in numbers in all parts of …………..
Answer:
nationalist, India.

8. Balgangadhar Tilak wrote with great sympathy about Punjab deportees in his ………….
Answer:
Kesari.

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Where did the earliest kind of print technology develop ?
Answer:
The earliest kind of print technology was developed in China, Japan and Korea.

Question 2.
What is Calligraphy ?
Answer:
The art of beautiful and stylish handwriting is known as Calligraphy.

Question 3.
Who was the leading producer of printed material in China ?
Answer:
The imperial state of China.

Question 4.
For what purpose were the earliest textbooks printed in China?
Answer:
To recruit the civil servants through written examination.

Question 5.
Who introduced the hand-printing technology in oapan ? (CBS! 2019
Answer:
Buddhist missionaries from China introduced the hand-printing technology in Japan around 768-770 CE.

Question 6.
Which was the oldest book to be printed in Japan ?
Answer:
Diamond Sutra.

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Question 7.
Name the things that had printed pictures on them, in Japan ?
Answer:
Playing cards, textiles and paper money.

Question 8.
Who contributed to an art form called Ukiyo?
Answer:
Kitagawa Utamaro.

Question 9.
Who developed the first printing press ?
Answer:
Johann Gutenberg (Germany) developed the first printing press in 1448.

Question 10.
What was the main cause of print revolution?
Answer:
Invention of printing press.

Question 11.
Who was the writer of the Ninety Five Theses ?
Answer:
Martin Luther.

Question 12.
Who said “Printing is the ultimate gift of God and the greatest one?”
Answer:
Martin Luther.

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Question 13.
What is an Inquisition?
Answer:
A former Roman Catholic court for identifying and punishing heretics is known as an Inquisition.

Question 14.
Who was Erasmus ?
Answer:
Erasmus was a Latin scholar and a Catholic reformer.

Question 15.
What were the names given to the books in France and England?
Answer:
France – Bilotheque Bleue England – Chap Book.

Question 16.
What is Despotism?
Answer:
A system of governance, in which absolute power is exercised by an individual, unregulated by legal and constitutional checks, is known as despotism.

Question 17.
“The printing press is the most powerful engine of progress and public opinion is the force that will sweep despotism away.” Who said these words ?
Answer:
Louise-Sebastien Mercier, a French novelist.

Question 18.
Where was Penny Magazine first published ?
Answer:
Penny Magazine was published between 1832 and 1835 in England by the Society for the Diffusion of Useful Knowledge.

Question 19.
Which class was the Penny Magazine published for ?
Answer:
It aimed primarily at the working class.

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Question 20.
Name any four languages in which Indian manuscripts were prepared before the age of print.
Answer:
(i) Sanskrit
(ii) Arabic
(iii) Persian
(iv) Bengali.

Question 21.
Who wrote Gita Govinda?
Answer:
Jayadeva.

Question 22.
When did the first printing press come to India?
Answer:
The first printing press came to Goa (India) with the Portuguese missionaries in the mid-sixteenth century.

Question 23.
When and who began to edit the Bengal Gazette?
Answer:
In 1780, James Augustus Hickey began to edit the Bengal Gazette.

Question 24.
Punjab Keshari was published by
Answer:
Bal Gangadhar Tilak.

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Question 25.
By whom and when was the first Indian Newspaper published in India?
Answer:
Gangadhar Bhattacharya published the first Indian newspaper ‘Bengal Gazette’ in 1821.

Question 26.
Give the names of two Persian newspapers published in India in the early nineteenth century.
Answer:
(i) Jan-i-Jahan Nama, (ii) Shamsul Akhbar.

Question 27.
Name the first printed edition of Tulsidas (a sixteenth century text), published in 1810.
Answer:
Ramcharitmanas.

Question 28.
Who was the author of Amar Jiban?
Answer:
Rashsundari Debi.

Question 29.
Who wrote Istri Dharm Vichar?
Answer:
Ram Chaddha.

Question 30.
Who was known as ‘Maratha Pioneer’ of low caste?
Answer:
Jyotiba Phule.

Question 31.
Name the book written by Jyotiba Phule.
Answer:
Gulamgiri.

Question 32.
Why was Gulamgiri book written by Jyotiba Phule in 1871?
Answer:
In Gulamgiri, Jyotiba Phule wrote about the injustices of the caste system in India.

Question 33.
Who is known as Periyar ?
Answer:
E.V. Ramaswami Naicker.

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Question 34.
Name the paper started by Bal Gangadhar Tilak?
Answer:
Kesari.

Question 35.
What are Seditions ?
Answer:
Seditions are actions, speech or writings which are presumed as against the government.

Question 36.
Name the official language of China.
Answer:
Mandarin.

Question 37.
What is Vellum ?
Answer:
A parchment made from the skin of animals.

Short Answer Type Questions-I

Question 1.
What were the two demerits in copying manuscripts ?
Answer:
The two demerits in copying manuscripts were the following :
(i) Copying manuscripts was an expensive, laborious and time consuming business.
(ii) Manuscripts were .fragile, difficult to handle and could not be carried away easily.

Question 2.
Who was Kitagawa Utamaro ? What was his contribution in printing?
Answer:
Kitagawa Utamaro was a painter, born in Edo in 1753. He was widely known for his contributions to an.art form called ukiya (pictures of the floating world), or depiction, of ordinary human experiences, especially urban ones. This art influenced arfists like Manet, Monet and Van Gogh.

Question 3.
Who was Marco Polo? What was his contribution in printing ?
Answer:
Marco Polo was a great Italian explorer who visited China in the thirteenth century. When he returned to Italy in 1295, he brought back the technology of woodblock printing, which he had learnt in China. ’

Question 4.
What did the earlier printed books look like ?
Answer:
(i) Printed books, at first, closely resembled the written manuscripts, in appearance and layout. The metal letters imitated the ornamental hand-written styles.
(ii) Borders were illuminated by hand, with foliage and other patterns, and illustrations were painted.
(iii) Space for decoration was left blank on the printed page.

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Question 5.
How did printing bring the people close to one another ?
Answer:
Publishers began to print popular ballads and folktales, with beautiful illustrations and pictures.

These could be sung and recited at gatherings in villages, and in taverns in towns.

Oral cultures, thus, entered the printed material, orally transmitted. In this way, printing brought common people close to one another.

Question 6.
How did the print relate scientists and philosophers to the common people ?
Answer:

Due to print, the ideas of scientists and philosophers now became more accessible to the common people.

Ancient and medieval scientific texts were compiled and published, and maps and scientific diagrams were widely printed.

When scientists, like Issac Newton, began to publish their discoveries, they could influence a much wider circle of scientifically minded readers.

Question 7.
What do you understand by the Shilling Series ?
Answer:
Nineteenth-century periodicals serialised important novels which gave birth to a particular way of writing novels. In the 1920s in England, popular works were sold in cheap series, called the Shilling Series.

Question 8.
Who invented the power driven cylindrical press ? What were its advantages?
Answer:
Richard M. Hoe of New York invented the power-driven cylindrical press.
Advantages:

  • The press was capable of printing about 8,000 sheets per hour.
  • The press was useful for printing newspapers.

Question 9.
Who were Ulama? Why were they deeply anxious about the collapse of Muslim dynasties ?
Answer:
Legal scholars of Islam and the Sharia were called Ulama. They feared that British colonial rulers would encourage conversion and change the Muslim personal laws. To counter this, they used cheap lithographic presses, which published Urdu and Persian translations of holy scriptures and printed religious newspapers and tracts.

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Question 10.
What do you know about Rashsundari Debi ?
Answer:
Rashsundari Debi lived in East Bengal. In the early 19th century, she was a young married girl in a very orthodox household. She learned to read secretly in her kitchen. She wrote her autobiography ‘Amar Jiban’, which was published in the year 1876. This was the first full-length autobiography published in the Bengali language.

Question 11.
How did Begum Rokeya Sakhawat Hossein react against withholding women from education in the name of religion?
Answer:
Begum Rokeya Sakhawat Hossein was a famous educationist and literary figure. In 1926, she strongly condemned men for withholding education from women in the name of religion, as she addressed the Bengal Women’s Education Conference: “The opponents of female education call themselves Muslims and yet go against the basic tenet of Islam which gives women an equal right to education. If men are not led astray once educated, why should women ?” In this way, she reacted against them.

Short Type Questions – II

Question 1.
Trace the development of print in Japan. ( HSI: 2019
Answer:

Buddhist missionaries from China introduced hand-printing technology into Japan in around 768-770 CE.
The oldest Japanese book, printed in 868 CE, is the Buddhist Diamond Sutra containing six sheets of text and woodcut illustrations.
Playing cards, paper money and textile products were used for printing pictures on them.
In medieval Japan, the works of poets and prose writers were regularly published and books were cheap and abundant.
In the late 18th century, in the flourishing urban circles at Edo (later to be known as Tokyo), illustrated collections of paintings depicting an elegant urban culture were popular among the artists, courtesans and teahouse gatherings.

Question 2.
What is a manuscript? Why were they not used widely ?
OR
Why was reading of manuscript not easy in India ? > u- F nc h n,<ard 2020
Answer:
Manuscript: Book or document written by hand is called manuscript. It is an author’s original copy, handwritten or typed, but not printed.
They were not used widely because :

  • These were fragile, difficult to handle and could not be carried away easily.
  • Highly expensive.
  • Could not be read easily, as the script was written in different styles.
  • They were limited in numbers.
  • Style of writing of every individual manuscript differs.

Question 3.
Who was Gutenberg ? How did he get the idea of a printing press ?
Answer:

  • Johann Gutenberg was a German goldsmith and inventor related with the invention of the movable type printing in Europe.
  • He had seen wine and olive presses since his childhood because his father had a large agricultural estate.
  • It is said that the olive press provided the model for the printing press and moulds were used for casting
  • the metal types for the letters of the alphabet.
  • The first book printed by him was the Bible. About 180 copies were printed in three years.

Question 4.
Describe some of the new printed books which were sold by the peddlers in villages in the eighteenth century.
Answer:

  • They were almanacs (ritual calendars), alongwith ballads and folktales. In England, penny chapbooks were carried by petty peddlers, known as chapmen, and sold for a penny.
  • ‘Biliotheque Bleue’ were low-priced small books that were sold in France. These could be bought even by the poor.
  • Then, there were the romances, printed on four to six pages and the more substantial ‘histories’, which were
  • stories about the past. Books were of various sizes and served different purposes and interests.

Question 5.
“With the inducement of the printing press, a new reading public emerged”. Explain the statement.
OR
How did the invention of the printing press influence the reading culture ?
Answer:
The invention of the printing press had the following influences on the reading culture :

  • Printing reduced the cost of books. The time and labour required to produce each book came down, and multiple copies could be produced with greater ease.
  • Books flooded the market, reaching out to an ever-growing readership.
  • Access to books created a new culture of reading. If earlier, there was the public to listen, now, a reading public came into being.
  • Printers began publishing popular ballads and folktales, and such books would be profusely illustrated with pictures, for those, who did not read.

Question 6.
The shift from hand-printing to mechanical printing led to the print revolution. Explain.
Answer:

  • In the hundred years between 1450 and 1550, the printing presses were set up in most of the countries of Europe.
  • Printers from Germany travelled to other countries, seeking work -and helping to start new presses. As the number of printing presses grew, books’ production boomed.
  • The second half of the fifteenth century, saw around 20 million copies of printed books, flooding the markets in Europe. The number went up in the sixteenth century to about 200 million copies.
  • It influenced popular perceptions and opened up new ways of looking at things.

Question 7.
“Print popularised the ideas of the enlightened thinkers”. Explain.
Answer:

  • Collectively, the writings of thinkers provided a critical commentary on tradition, superstition and despotism.
  • They attacked the sacred authority of the Church and the despotic power of the state, thus eroding the legitimacy of a social order, based on tradition.
  • They argued for the rule of reason, rather than custom, and demanded that everything should be judged through the application of reason and rationality.
  • The writings of Voltaire, Rousseau were read widely and those, who read these books, saw the world through new eyes, eyes that were questioning, critical and rational.

Question 8.
What innovations happened after the seventeenth century, which improved the printing technology ?
Answer:

  • In the late eighteenth century, the press came to be made out of metal.
  • Richard M. Hoe, an American inventor, designed an improved printing press which was known as the rotatory printing press. This new press could print about 8,000 sheets per hour.
  • In the late nineteenth century, the offset press was developed, which could print up to six colours at a time.
    From the beginning of the twentieth century, electrically operated presses accelerated printing operations.
  • A series of many other developments followed. Methods of feeding paper improved, the quality of plates became better, automatic paper reels and photoelectric controls of the colour register were introduced.

Question 9.
Explain the main features of handwritten manuscripts before the age of print in India.
Answer:

  • India had a very rich and old tradition of handwritten manuscripts in Sanskrit Arabic, Persian, as well as in various vernacular languages.
  • Manuscripts were copied on palm leaves or on handmade paper. Papers were sometimes beautifully illustrated.
  • They would be either pressed between wooden covers or sewn together to ensure preservation.
  • They were highly expensive and fragile.
  • They had to be handled carefully and could not be read easily, as the script was written in different styles.

Question 10.
Trace the development of print in India.
Answer:

  • The printing press first came to Goa with Portuguese missionaries in the mid-sixteenth century,
  • Jesuit priests learnt Konkani and printed several tracts. By 1674, about 50 books had been printed in the Konkani and Kanara languages.
  • Catholic priests printed the first Tamil book in 1579 at Cochin, and in 1713, the first Malayalam book was printed by them.
  • The English East India Company began to import presses from the late seventeenth century.
  • From 1780, James Augustus Hickey began to edit the Bengal Gazette, a weekly magazine.
  • By the close of the eighteenth century, a number of newspapers and journals appeared in print.

Question 11.
What do you know about visual culture and its role in printing in India?
Answer:
By the end of 19th century, a new visual culture started taking shape. An increasing number of printing presses helped in the production of visual images and reproduced them in multiple copies. Famous Indian painters, like Raja Ravi Verma, produced images for mass circulation. Cheap prints and calendars were easily available in the markets and could be bought even by the poor to decorate the walls of their workplaces and homes. These prints and calendars helped in developing popular ideas about modernity and tradition, religion, society, culture and politics.

Question 12.
Explain the impact of print culture on Indian women. <Raj. Board 2015′
Answer:
The impact of print culture on Indian women was following :

  • Writers started writing about the lives and feelings of women, and this increased the number of women readers enormously in middle-class homes.
  • Liberal husbands and fathers began educating their womenfolk at home and sent them to schools when women’s schools were set-up after the mid-nineteenth century.
  • Many journals, carrying writings by women and explaining why women should be educated, were published.
  • Many women writers, like Rashsundari Debi, Begum Rokeya Sakhawat Hossein, Kailashbashini Debi, Tarabai Shinde and Pandita Ramabai wrote books, highlighting the experiences of women.
  • In the early twentieth century, journals written for and sometimes edited by women, discussed issues, like women’s education, widowhood, widow remarriage and the national movement.

Question 13.
What was the role of nationalist newspapers in spreading national feelings among the Indian people in the early 20th century ?
Answer:
The role of nationalist newspapers in spreading national feelings among the people in the early 20th century was the following :

  • Nationalist newspaper grew in numbers in all parts of India.
  • They reported on colonial misrule and encouraged nationalist activities.
  • The newspaper attempted to throttle nationalist criticism and provoked militant protest.
  • When Punjab revolutionaries were deported in the year 1907, Lokmanya Bal Gangadhar Tilak wrote with
  • great sympathy about them in his ‘Kesari’ newspaper. This led to his imprisonment in the year 1908.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe in detail the earliest developments in printing technology.
Answer:
The earliest developments in printing technology can be explained through the following points :«
(i) The earliest kind of print technology developed in China, Japan and Korea. In China, since 594 CE, woodblocks were used for hand-printing. As both sides of the thin and porous sheet could not be printed, the traditional Chinese ‘accordion book’ was folded and stitched at the side. Superbly skilled craftsmen could duplicate it with remarkable accuracy, and the beauty of calligraphy. After the seventeenth century, the merchants, along with the reading public began to use print in their everyday life, whereas print was the preserve of scholar-officials, earlier.

(ii) Buddhist missionaries from China introduced hand-printing technology into Japan around 768-770 CE. The oldest Japanese book, printed in 868 AD, is the Buddhist Diamond Sutra, containing six sheets of text and woodcut illustrations. ^

(iii) Paper reached Europe from China through the silk route in the eleventh century. With this, the production of manuscripts written by scribes became a regular feature. Marco Polo, a great explorer, returned to Italy after several years of exploration in China. In the year 1295, he brought back with him the technology of woodblock printing. Thus, woodblock printing came to Europe around the year 1295.

(iv) The invention of the printing press proved a great miracle in spreading knowledge. The first printing press was developed by Johann Gutenberg in Germany in the year 1448, which greatly facilitated the printing of books in large numbers. He developed metal types and developed a way of moving them around, so as to compose different words of the text. The first book printed by Gutenberg was the Bible, of which about 180 copies were printed in the three years. His novel printing machine dominated the printing world for the next 300 years.

(v) Between the year 1450 and 1550, printing presses were set-up in most of the European countries. Printers from Germany travelled to other countries, seeking work and thus helping to start new presses. As the number of printing presses grew, book production also vastly increased. This shift from hand-printing to mechanical printing led to the print revolution.

Question 2.
Trace the history of print in China.
Answer:
The history of print in China can be depicted as follows:

  • The earliest kind of print technology was developed in China. This was a system of hand-printing.
  • From 594 CE onwards, books in China were printed by rubbing paper against the inked surface of wood blocks.
  • As both sides of the thin and porous sheet could not be printed, the traditional Chinese ‘accordion book’ was folded and stitched at the side.
  • Superbly skilled craftsmen could duplicate it with remarkable accuracy, and the beauty of calligraphy.
  • The imperial state in China was, for a long time, a major producer of printed material. China possessed a huge bureaucratic system, which recruited its personnel through civil service examinations.

Question 4.
What do you understand by Print Revolution? Explain its impacts.
Answer:
Print Revolution: With the invention of printing press, the printing of books started at a large scale. Printing reduced the cast. The time and labour, required to produce each book, came down. Books flooded the market and reached out to an evergrowing
readership.

Impacts of Print Revolution: The impact of Print Revolution can be explained through the following points

(i) Emergence of new reading public:
Access to books created a new culture of reading. Earlier, common people lived in a world of oral culture. Knowledge was transferred orally. Now, the books could be made easily available to the wider sections of people. Earlier, there was public only to listen, now, a reading public came into being.

(ii) Wide Circulation of Ideas:
With the invention of printing press, circulation of ideas of people and discussion on various subjects started taking place. Now, people could debate and discuss different topics. Even those, who dis-agreed with established authorities, could now print and circulate their ideas. Through a printed message, they could persuade people to think in different ways. Religious reformer Martin Luther praised the print revolution and said, “printing is the ultimate gift of God and the greatest one”. According to many historions, printing created a new intellectual atmosphere and helped to spread new ideas that led to the Reformation.

(iii) Introduction with the different Explanations of Religion:
Print and popular religious literature stimulated many distinctive interpretations of faith, even among little educated working people. Many people started to reinterpret the message of the Bible and form new ideas about God and His creation.

Question 5.
“After print revolution, as literacy and schools spread in European countries, there was a virtual reading mania.” Explain the statement.
Answer:
The above-mentioned statement can be explained as given below:

(i) The extension of schools and literacy:
During the seventeenth and by the end of the eighteenth century, in many countries of the European continent, the literacy rate increased by sixty to seventy percent. Churches of different denominations opened schools in villages, carrying literacy to peasants and artis: As literacy and schools spread in European countries, there was a virtual reading mania. There was a great demand of books, and the publishers began to print books in large numbers.

(ii) Printing of various types of literature:
New forms of literature appeared in print, targeting new readers in Europe. Booksellers employed peddlers, who roamed around villages, carrying little books for sale. There were almanacs (ritual calendars), alongwith ballads and folktales.

(iii) Printing of Entertainment-based Literature:
Targeting the interest of hew readers, the printing of entertainment-based literature also started in Europe. Such books were very cheap and could be read even by the poor. In those books, Penny Chapbooks of England and Biliotheque Bleue of France, etc. were prominent.

(iv) Printing of Romantic as well as Historical books:
Apart from the amusement- based books, books on romances were also printed on four to six pages by European publishers. There were some substantial books written on ‘histories’, which were stories about the past.

(v) Printing of Journals:
In the beginning of eighteenth century, the publication of journals started in Europe.

(vi) Printing of books related to science and philosophy:
The ideas of scientists and philosophers now became more popular among the common people. Ancient and medieval scientific texts were compiled and published, maps and scientific diagrams were widely printed. The writings of scientists and thinkers like, Issac Newton, Thomas Paine, Voltaire and Rousseau, were widely printed and read.

Question 6.
Many historians argued that print culture created the conditions within which French Revolution occurred. Cm we make such a connection?
Answer:
Many historians argued, that the print culture created the conditions which were responsible for the French Revolution. The following reasons can be presented to support this view:

(i) Print popularised the ideas of the Enlightened thinkers:
Due to print culture, the ideas of the Enlightened thinkers were popularized. They criticised traditions, superstitions and despotism through their writings. They agreed for the rule of reason, rather than custom, and demanded that everything be judged through the application of reason and rationality. Consequently, many thinkers began to attack the sacred authority of the Church and despotic power of the state.

(ii) Print created a new culture of debate and dialogue:
All existing ideas and beliefs began to be questioned by the public. Such things created the ground for social revolution.

(iii) Publication of Literature that mocked the royalty:
By the decade of 1780, there was an outpouring of literature, that mocked the royalty and criticised their morality. In the process, it raised questions about the existing social order. This process led to the growth of hostile sentiments against the rulers.

Question 7.
How was the print culture used to spread the religious texts by various communities? Explain with examples.
Answer:
Print culture was used to spread the religious texts by various communities as following:

Print and the Muslims:
In north India, the Ulamas (the religious heads of Muslims) were deeply worried about the collapse of the Muslim dynasties. To counter their fear they used cheap lithographic presses which published Persian and Urdu translations of the holy scriptures, and printed religious newspapers and tracts. The Deoband Seminary, which was founded in the year 1867, published many fatwas, making muslim readers aware of the code of conduct to be followed in their everyday lives and explained the meanings of Islamic doctrines.

Print and the Hindus:
Among Hindus, too, print culture encouraged the readings of religious texts especially in the vernacular languages. The first printed edition of the Ramcharitmanas of Tulsidas, came out from Calcutta (Kolkata) in 1810. From the 1880s, the Naval Kishore Press at Lucknow and the Shri Venkateshwar Press in Bombay published many religious texts and books, reaching a very wide circle of people, encouraging debates and controversies within and among different religions.

 

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HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World

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Haryana State Board HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World Important Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World

Multiple Choice Questions

Important Questions On The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 1.
The routes which knitted together, vast regions of Asia and linked Asia with Europe and Northern Africa:
(a) Silk routes
(b) Royal routes
(c) Golden quadrilateral
(d) None of these.
Answer:
(a) Silk routes

Important Question On The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 2.
From which country did noodles travel to the west?
(a) India
(b) Pakistan
(c) China
(d) Sri Lanka.
Answer:
(c) China

The Making of a Global World Map Based Questions HBSE 10th Class Question 3.
What were the most powerful weapons used by the Spanish conquerors to colonise America?
(a) Chemical agents
(b) Traditional arms and ammunitions
(c) Germs
(d) All of these.
Answer:
(c) Germs

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Important Questions Of The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 4.
Which of the following continent’s original inhabitants had no immunity against diseases due to their long isolation?
(a) America
(b) Africa
(c) Asia
(d) Europe.
Answer:
(a) America

Important Questions In The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 5.
Which of the following diseases was spread in America by the Spanish soldiers?
(a) Plague
(b) Small pox
(c) Malaria
(d) Polio.
Answer:
(b) Small pox

Important Questions For The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 6.
Which of the following laws allowed the British Government to restrict the import of com?
(a) Com Laws
(b) Corn Act
(c) Food Act
(d) Import Laws.
Answer:
(a) Com Laws

Important Question The Making of a Global World HBSE 10th Class Question 7.
Which of the following technology enabled the transportation of perishable foods over long distances?
(a) Refrigerated ships
(b) Introduction of lighter wagons
(c) Faster railways
(d) None of these.
Answer:
(a) Refrigerated ships

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Question 8.
In which of the following continents did the Rinderpest spread?
(a) Europe
(b) Asia
(c) Africa
(d) America.
Answer:
(c) Africa

Question 9.
Who was a well known pioneer of mass production?
(a) Abraham Lincoln
(b) Henry Ford
(c) Michele Johnes
(d) All of these.
Answer:
(b) Henry Ford

Question 10.
The time period of the Great Depression was:
(a) 1929-1930s
(b) 1930-1940s
(c) 1940-1950s
(d) 1950-1960s.
Answer:
(a) 1929-1930s

Question 11.
The Second World War was fought between:
(a) The Axis powers and the Central powers
(b) The Axis Powers and the Allies
(c) The Central powers and the Allies
(d) None of these.
Answer:
(b) The Axis Powers and the Allies

Question 12.
Which countries organised a group called G-77 ?
(a) Developing Countries
(b) Developed Countries
(c) Undeveloped Countries
(d) All of these.
Answer:
(a) Developing Countries

Fill in the blanks

1. Human societies have become steadily more ………….
Answer:
interlinked.

2. The long distance spread of ………….. germs may be trace as far back as the seventh century CE.
Answer:
disease-carrying.

3. European conquest was not just a result of superior ………….
Answer:
firepower.

4. Europe now emerged as the centre of ………….
Answer:
world trade.

5. Trade …………. and markets expanded in the late nineteenth century.
Answer:
flourished.

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6. ……………. arrived in Africa in the late
Answer:
Rinderpest, 1880s.

7. Indian traders and …………. also followed European ………….. into Africa.
Answer:
moneylenders, colonisers.

8. The …………… and the World Bank were designed to meet the ………….. needs of the industrial countries.
Answer:
IMF, financial.

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is globalisation?
Answer:
Movement of people, goods and services across the nations has been termed as globalisation.

Question 2.
Name the elements that helped to create the globalised world.
AnsweR:
(i) Trade
(ii) Migration of people from one place to another in search of work,
(iii) Capital
(iv) Global exchange of goods.

Question 3.
Who interlinked human societies more steadily from ancient times?
Answer:
Since ancient times, travellers, traders, priests and pilgrims travelled to interlink human societies more steadily.

Question 4.
Name the common foods which were not known to our ancestors until about five centuries ago.
Answer:
Potatoes, soya, groundnuts, maize, tomatoes, chillies, sweet potatoes, etc.

Question 5.
Where was spaghetti bom?
Answer:
It is believed that noodles travelled to the west from China to become spaghetti.

Question 6.
What does the word ‘America’ describe?
Answer:
The word America describes the collective group of North America, South America and the Caribbean islands.

Question 7.
In which century did the European sailors find a sea route to Asia?
Answer:
In the sixteenth century.

Question 8.
Which was the fabled city of gold?
Answer:
The El Dorado.

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Question 9.
What was the impact of germs on the original inhabitants of America?
Answer:
The germs killed and decimated entire communities due to a lack of immunity.

Question 10.
In which continent, poverty and hunger was common until the nineteenth century?
Answer:
Europe.

Question 11.
Which countries were among the world’s richest countries until the eighteenth century?
Answer:
India and China.

Question 12.
Give the three types of flows within the international economic exchanges.
Answer:

  • Flow of trade
  • Flow of labour
  • Flow of capital.

Question 13.
To which continents did the European people flee, by the end of the nineteenth century?
Answer:
America and Australia.

Question 14.
What steps were taken by the British government to improve agriculture in West Punjab?
Answer:
(i) To improve agriculture, a network of irrigation canals was built.
(ii) Canal colonies were established by peasants who came from other parts of Punjab.

Question 15.
What were canal colonies?
Answer:
The semi-desert waste areas of Punjab, after being irrigated by the new canals, began to be called as canal colonies. They were created to grow wheat and cotton for export.

Question 16.
Why did most of the borders of African countries run straight?
Answer:
Most of the borders of African countries ran straight because Africa was divided on paper by the rival European powers in the conference hall in Berlin.

Question 17.
What was Rinderpest?
Answer:
Rinderpest was a cattle plague. It was a fast-spreading disease among cattle.

Question 18.
Explain the term ‘Indentured Labour’.
Answer:
A bonded labourer, under contract to work for an employer for a specific period, is known as an indentured labourer.

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Question 19.
Name any four states of India from where the indentured labour migrated.
Answer:

  • Uttar Pradesh
  • Bihar
  • Tamil Nadu
  • Madhya Pradesh.

Question 20.
Where did indentured labour migrate from India?
Answer:
The Indian indentured labour migrated to the Caribbean islands (mainly Trinidad, Guyana and Surinam), Mauritius and Fiji.

Question 21.
What was ‘Hosay’?
Answer:
In Trinidad, the annual ‘Muharram’ procession was transformed into a riotous carnival called ‘Hosay’. It was one of the ways to preserve the culture of indentured labourers.

Question 22.
Where was the ‘Chutney music’ popular?
Answer:
The ‘Chutney music was popular in the American states of Trinidad and Guyana.

Question 23.
Who was V. S. Naipaul?
Answer:
He was the Nobel Prize-winning writer, whose forefathers migrated as indentured workers.

Question 24.
What is common among V.S. Naipaul, Shivnarain Chandrapaul and Ramnaresh Sarwan?
Answer:
They all have descended from indentured labour migrants from India.

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Question 25.
Explain the term Trade Surplus’.
Answer:
The trade surplus is a situation under which the value of exports is more than imports.

Question 26.
Name the countries comprising the Allied powers in the First World War.
Answer:
Britain, France and Russia (Later joined by the US.)

Question 27.
Name the countries comprising the Central powers.
Answer:
Germany, Austria-Hungary and Ottoman Turkey.

Question 28.
Who was the biggest international creditor after the First World War?
Answer:
The United States of America.

Question 29.
Write the name of the world’s first mass-produced car.
Answer:
T-model Ford.

Question 30.
When did the great economic depression begin?
Answer:
In 1929.

Question 31.
Name the countries comprising the Axis powers in the Second World War.
Answer:
Germany, Japan and Italy.

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Question 32.
Name the countries comprising the Allied powers in the Second World War.
Answer:
Britain, France, the Soviet Union and the US.

Question 33.
What is the full form of IMF?
Answer:
International Monetary Fund.

Question 34.
Name the two institutions which were established under the Bretton Woods Agreement.
Answer:

  • International Monetary Fund (IMF).
  • International Bank for Reconstruction and Development (popularly known as World Bank.)

Question 35.
In which year did the IMF and the World Bank commence financial operations?
Answer:
In 1947.

Question 36.
What is the difference between the International Monetary System and the Bretton Woods System?
Answer:
The International Monetary System is the system linking national currencies and the monetary system, whereas the Bretton Woods System was based on fixed exchange rates.

Question 37.
What is NIEO?
Answer:
New International Economic Order (NIEO) is demanded by G-77, which meant a system, that would give the developing countries control over their natural resources, more developmental assistance, fair prices for raw materials, and better access for their manufactured goods in the markets of developed countries.

Question 38.
What do you mean by G-77?
Answer:
G-77 was a group of 77 developing countries which did not benefit from the fast growth, which the western economies experienced in the 1950s.

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Question 39.
Give the two types of exchange rates.
Answer:
(i) Fixed exchange rate
(ii) Floating exchange rate.

Question 40.
Which person is called a Dissenter?
Answer:
A dissenter is a person who refuses to accept established beliefs and practices.

Question 41.
Name any two primary agricultural products and one primary mineral product.
Answer:
(i) Agricultural products: Wheat, Cotton
(ii) Mineral product: Coal

Question 42.
What has been described as a ‘new system of slavery?
Answer:
Nineteenth-century indenture has been described as a ‘new system of slavery.

Short Answer Type Questions – I

Question 1.
What were the silk routes ?
Answer:
These were the routes that knitted together vast regions of Asia and linked Asia with Europe and northern Africa. The name ‘silk routes’ points to the importance of Westbound Chinese silk cargoes along this route. These routes are known to have existed since before the
Christian Era and thrived almost till the fifteenth century.

Question 2.
“The pre-modern world shrank greatly in the sixteenth century”. Explain.
Answer:
The pre-modem world shrank greatly in the sixteenth century because :
(i) European sailors found a sea route to Asia and also successfully crossed the western ocean to reach America.
(ii) The Portuguese and Spanish conquest and colonisation of America was decisively underway by the mid-sixteenth century.

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Question 3.
(i) When and where did the Irish potato famine take place? What was its impact?
(ii) “Till the 1870s, meat was an expensive luxury beyond the reach of the European poor”. Give reasons.
Answer:
(i) The Irish potato famine took place between 1845 to 1849 iir Ireland. The potato was the main food of poor Irish peasants. When a disease destroyed the potato crop in the mid-1840s, hundreds of thousands died of starvation in Ireland and double the number, emigrated in search of work.

(ii) Till the 1870s, animals were shipped live from America to Europe and slaughtered when they arrived there. But, live animals took up a lot of ship space. Many also died in the voyage, fell ill, lost weight or became unfit to eat. Thus, meat was an expensive luxury, beyond the reach of the European poor.

Question 4.
(i) what were Com Laws? Why were these laws abolished?
(ii) How was the food problem of Britain solved after the scrapping of the Com Laws?
Answer:
(i) Under pressure from landed groups, the British government restricted the import of com. These laws were popularly known as the Com Laws. Unhappy with high food prices, industrialists and urban dwellers forced the abolition of the Com Laws.

(ii) After the Com Laws were scrapped, food could be imported to Britain. As food prices fell, consumption in Britain rose. Faster industrial growth in Britain also led to higher incomes, and therefore more food imports.

Question 5.
Why did thousands of people flee from Europe to America in the nineteenth century?
Answer:
Thousands of people fled from Europe to America because of the following reasons:

  • Until the nineteenth century, poverty and hunger were common in Europe.
  • Cities were crowded and deadly diseases were widespread.
  • Religious conflicts were common and religious dissenters were persecuted.

Therefore, people migrated from Europe to America.

Question 6.
Write in brief about the transport of gold by the Europeans from Transvaal gold mines.
Answer:
After the discovery of gold in Witwatersrand, Europeans rushed to the region, despite their fear of disease and death and the difficulties of the journey. Crossing the Wilge river was the quickest method of travel to the gold fields of Transvaal. By the 1890s, South Africa contributed over 20 per cent of the world’s gold production.

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Question 7.
What was Rinderpest? How did it affect the lives of Africans?
Answer:
Rinderpest was a devastating cattle disease which arrived in Africa in the late 1880s. It was carried by infected cattle imported from British Asia, to feed the Italian soldiers invading Eritrea in East Africa. Rinderpest killed 90 per cent of the cattle. The loss of cattle destroyed African livelihoods. Planters, mine owners and colonial governments now successfully monopolised what scarce cattle resources remained, to strengthen their power and to force Africans into the labour market. Control over the scarce resource of cattle enabled European colonisers to conquer and subdue Africa.

Question 8.
Why was the indentured labour of the nineteenth century described as “New System of Slavery” ? How were the indentured workers exploited by the recruiting agents?
Answer:
Indentured labour of the nineteenth century had been described as a ‘New System of Slavery1 because, on arrival at the plantations, labourers found that living and working conditions were very harsh, and there were few legal rights. Many workers escaped into the wilds though, and if caught, faced severe punishment. Agents tempted the prospective migrants by providing false information about final destinations, modes of travel, the nature of the work and living and working conditions. Often, migrants were not even told that they were to embark on a long sea voyage. Sometimes, agents even forcibly abducted less willing migrants.

Question 9.
Mention any four factors responsible for indentured labour.
Answer:
Four factors responsible for indentured labour were:

  • Decline of cottage industry in India.
  • Increase in land rents.
  • Loss of cattle due to Rinderpest in Africa.
  • Unemployment and poverty.

Question 10.
‘India played a crucial role in the late nineteenth-century world economy. Explain.
Answer:
India was a British colony. Britain had a ‘trade surplus with India. Britain used this surplus to balance its trade deficits with other countries, that is, with countries from which Britain was importing more than it was selling to. Thus, we can say that, by helping Britain in balancing its deficit, India played an important role in the world economy in the late nineteenth century.

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Question 11.
(i) What was the main aim of the post-war international economic system? Which institutions were established to achieve this aim?
(ii) What were the limitations of the IMF and the World Bank?
Answer:
(i) The main aim of the post-war international economic system was to preserve economic stability and full employment in the industrial world. To achieve this aim, the International Monetary Fund and the World Bank were formed through the Bretton Woods Conference.

(ii) (a) The IMF and the World Bank were not equipped to cope with the challenges of poverty and lack of development in the former colonies.
(b) They were controlled by the United States of America, as it had veto power.

Question 12.
Why did the countries of G-77 demand a new international economic order?
Answer:
The countries of G-77 demanded a new international economic order because of the following reasons :
(i) The developing countries wanted a system which provided them loan on their resources but did not exploit those resources.
Social Science

(ii) They wanted fairer prices for raw materials and better access for their manufactured goods in the markets of developed countries.

Question 13.
Why did the inflow of fine Indian cotton begin to decline in Britain?
Answer:
Earlier, fine cotton, produced in India was exported to Europe. With industrialisation, British cotton manufacturing started to expand, and the industrialists pressurised the Government to stop cotton imports and protect local industries. As a result, the inflow of fine Indian cotton started to decline.

Long Answer Type Questions

Question 1.
How did human societies become inter-connected in the pre-modem era?
Answer:

  • All through history, human societies have become steadily more interlinked.
  • Since ancient times, travellers, traders, priests and pilgrims travelled long distances for knowledge, opportunity and spiritual fulfilment, or to escape persecution. ,
  • They carried goods, money, skills, ideas, values, inventions, and even, germs and diseases.
  • As early as 3000 BCE, an active coastal trade linked the Indus valley civilisation with present-day West Asia.
  • For more than a millennia, cowries used as a form of currency from the Maldives found their way to China and East Africa.

Question 2.
‘By 1890, a global agricultural economy had taken shape.’ Support this statement by giving examples.
Answer:
By 1890, a global agricultural economy had taken shape. There were many changes in labour movement patterns, capital flows, ecologies and technology. Food no longer came from a nearby village or town, but from thousands of miles away. It was not grown by a peasant tilling his own land, but by an agricultural worker, who was now working on a large farm, that only a generation ago, had most likely, been a forest.

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It was transported by railway and by ships, which were increasingly manned in these decades by low-paid workers from Southern Europe, Asia, Africa and the Caribbean. The world trade is estimated to have multiplied 25 to 40 times, between 1820 and 1914. Nearly 60 per cent of this trade comprised ‘Primary products’, that is, agricultural products such as wheat and cotton, and minerals such as coal.

Question 3.
What were the advantages of the invention of refrigerated ships?
Answer:
The advantages of the invention of refrigerated ships were the following:

  • Now, animals were transported as frozen meat. This reduced shipping costs and lowered meat prices in Europe.
  • The poor in Europe could now consume a more varied diet.
  • To the earlier monotony of bread and potatoes many, though not all, could now add meat, butter and eggs, in their diet.
  • Better living conditions promoted social peace within the country and support for imperialism abroad.

Question 4.
What were the main sources of attraction for Europeans to come to Africa in the late nineteenth century?
Answer:

  • Historically, Africa had abundant land and a relatively small population. Europeans were attracted to Africa due to its vast resources of land and minerals.
  • They came to Africa, hoping to establish plantations and mines to produce crops and minerals for export to Europe.
  • Europeans divided different regions of Africa among themselves.

Question 5.
“The journey of Stanley was inspired by the imperialistic aims”. Explain the statement.
Answer:
Sir Henry Morton Stanley was a journalist and an explorer. He was sent by the New York Herald in 1871 to find Livingston, a missionary and explorer, who had been in Africa for several years. Like other American and European explorers of that time, Stanley went with arms, and mobilised local hunters, warriors and labourers to help him. He fought with local tribes, investigated African terrains, and mapped different regions. These explorations helped the conquest of Africa. These type of geographical explorations were not driven by an innocent search for scientific information. They were directly linked to imperial projects.

Question 6.
What methods were used by European employers to recruit and retain African labourers?
Answer:

  • Heavy taxes were imposed, which could be paid only by working for wages on plantations and mines.
  • Inheritance laws were changed, so that peasants were displaced from land; only one member of a family was allowed to inherit land, others were pushed into the labour market.
  • Mine workers were also enclosed in compounds, and not allowed to move freely.

Question 7.
What was the impact of industrialisation in Britain on Indian economy?
Answer:
(i) With industrialisation, British cotton manufacturers began to expand and industrialists pressurised the government to restrict cotton imports and protect local industries. Tariffs were imposed on cloth imports to Britain. As a result, the inflow of fine Indian cotton began to decline.

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(ii) From the early nineteenth century, British manufacturers also began to search the overseas markets for their cloths. The British machines made textile products which started giving a tough competition to the Indian textile industry at home. So, there was a decline in the share of cotton textiles, from some 30 per cent around 1800, to 15 per cent by 1815. By the 1870s, the proportion had dropped to below 3 per cent.

Question 8.
The First World War was a modern industrial war. Explain.
Answer:
The First World War saw the use of machine guns, tanks, aircrafts, chemical weapons, etc. on a massive scale. These all were developing products of modem large- scale industries. To fight the war, millions of soldiers had to be recruited from around the world and moved to the frontlines on large ships and trains. The scale of death and destruction 9 million dead and 20 million injured was unthinkable before the industrial age without the use of industrial arms.

Question 9.
Explain the exchange rates.
Answer:
Exchange rates link national currencies for the purpose of International trade.

There are two types of exchange rates:
(i) Fixed exchange rate, and (ii) Flexible or floating exchange rate.
(i) Fixed Exchange rate : When exchange rates are fixed and governments intervene to prevent sudden fluctuation in them, they are known as fixed exchange rate.
(ii) Flexible or Floating Exchange rates : When exchange rates are determined by demand and supply forces of the open market without any interference by government, they are known as flexible or floating exchange rates.

Long Answer Type Question

Question 1.
How did the Silk Routes link the world?
Answer:

  • The silk routes are a good example of vibrant pre-modem trade and cultural links between distant parts of the world.
  • The silk route was used by the Chinese traders to export silk to other countries.
  • These routes were used by traders to trade goods and exchange culture from one country to another.
  • Trade and cultural exchange always went hand in hand. Early Christian missionaries, almost certainly travelled through this route to Asia, as did early Muslim preachers, a few centuries later.
  • These routes were also used to spread religions. Buddhism emerged from eastern India and spread in several directions through intersecting points on the silk routes.

Question 2.
How did the US economy resume its strong growth in the 1920s?
Answer:
(i) One important feature of the US economy of the 1920s was mass production. The move toward mass production had begun in the late nineteenth century, but in the 1920s, it became a characteristic feature of industrial production in the US.

(ii) A well-known pioneer of mass production was the car manufacturer- Henry Ford. He adapted the assembly line of a Chicago slaughterhouse to his new car plant in Detroit (USA). He realised, that the ‘assembly line’ method would allow a faster and cheaper way of producing vehicles.

HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World

(iii) Ford’s industrial practices soon spread in the US. They were also widely copied in Europe in the 1920s. Due to higher wages, more workers could now afford to purchase durable consumer goods, such as cars. Car production in the US rose from 2 million in 1919, to more than 5 million in the year 1929. Similarly, there was a spurt in the purchase of refrigerators, washing machines, radios, gramophone players, all through a system of “hire purchase’, that means on credit, repaid in weekly or monthly instalments.

(iv) The demand for refrigerators, washing machines, etc. was also fuelled by a boom in house construction and home ownership, financed once again by loans.

(v) The housing and consumer boom, of the 1920s created the basis of prosperity in the US. Large investments in housing and household goods seemed to create a cycle of higher employment and incomes, rising consumption demand, more investment, and yet more employment and incomes.

(vi) In 1923, the US resumed exporting capital to the rest of the world and became the largest overseas lender.

Question 3.
What do you know about the Great Depression? Discuss its effects also.
Answer:
An economic depression means when a country records an immense increase in production, the purchasing power of the masses records a steep fall and the face value of the currency decreases. This state of economic depression set in the United States of America (USA) in 1929 and engulfed the whole world. That’s why it is known as the Great Depression.

Effects of the Great Depression:
(i) The US was the industrial country, most severely affected by the depression. With the fall in prices and the prospect of a depression, US banks had also slashed domestic lending and called back loans.

(ii) Farmers could not sell their harvests, households were ruined and businesses collapsed.

(iii) Faced with falling incomes, many households in the US could not repay what they had borrowed and were forced to give up their homes, cars and other consumer durables.

(iv) The consumerist prosperity of the 1920s now disappeared in a puff of dust.

(v) As unemployment soared, people trudged long distances, looking for any work they could find.

(vi) Ultimately, the US banking system itself collapsed. Unable to recover investments, collect loans and repay depositors, thousands of banks went bankrupt and were forced to close. The numbers were phenomenal by 1933, over 4,000 banks had closed, and between 1929 and 1932, about 110,000 companies had collapsed.

Question 4.
What were the factors responsible for the end of the Bretton Woods System ?
Answer:
The factors responsible for the end of the Bretton Woods system were as follows:

(i) The Decline of US Currency:
After 1960s, the US was no longer a dominant economic power, as it had been, for more than two decades. The US dollar now no longer commanded confidence as the world’s principal currency. The dollar could not maintain its value in relation to gold.

(ii) Rise of Western Commercial Banks:
From the mid 1970s, the international financial system also changed in important ways. Earlier, developing countries could turn to international institutions for loans and development assistance. But now, they were forced to borrow from Western Commercial banks and private lending institutions. This led to periodic debt crisis in the developing world, and lower incomes and increased poverty, especially in Africa and Latin America.

HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World

(iii) Problem of Unemployment:
The industrial world was also hit by unemployment, that began rising from the mid-1970s, and remained high until the early 1990s. From the late 1970s, MNCs also began to shift production operations to low-wage Asian countries.

(iv) Low Cost Structure in China:
The Chinese economy came out as a new super power, due to low cost structure. Wages were relatively low in countries like China. In this way, they became attractive destinations for investment by foreign MNCs, competing to capture the world markets.

(v) Relocation of Industry:
The relocation of industry to low-wage countries stimulated world trade and capital flows. In the last two decades, the world’s economic geography had been transformed by countries such as India, China and Brazil which had undergone rapid economic transformation.

Map Work

Question 1.
Mark and locate any three 19th Century British colonies on the given outline map of Africa.
Answer:
Africa-Political
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Question 2.
On an outline map of Africa locate and label the two colonies of Spain, Germany and France at the end of the 19th century :
Answer:
(a) Spanish Colonies:
(i) Spanish Sahara
(ii) Spanish Morocco.

(b) German Colonies:
(i) German South West Africa
(ii) German East Africa.

(c) French Colonies:
(i) Algeria
(ii) Middle Congo.
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HBSE 10th Class Social Science Important Questions History Chapter 3 The Making of a Global World

Question 3.
An outline map of Africa show the following:
(i) British Dominion (19th Century)
(ii) Two Portuguese Colonies (19th Century)
Answer:
(i) British Dominion: Union of South Africa.
(ii) Portuguese Colonies: Angola
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HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview

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Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview

HBSE 12th Class English The Interview Textbook Questions and Answers

Question 1.
Do you think Umberto Eco likes being interviewed? Give reasons for your opinion. (क्या आपके विचार में अम्बरटो ईको साक्षात्कार देना पसन्द करता है ? अपने विचार के लिए कारण बताओ।)
Answer:
Yes, it appears that Umberto Eco likes being interviewed. He is interviewed by Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu’. Some writers consider that the interview is an unwarranted intrusion into a person’s life. But Eco does not seem to think so. He waits for coming of Mukund. He answers every question asked by him with due interest. He does not boast about himself. On the other hand, he is quite modest about his achievements. He says that he writes novels only on Sundays.

When the interviewer asks him how he can do so many things, he replies that he is always doing the same thing. He is quite cooperative with the interviewer. The replies given by Eco not only show his sense of humour but also reveal the fact that he enjoys being interviewed. He talks freely of his philosophical interests. He takes pains to explain how he works in ’empty spaces. He enlightens us about his scholarly works and his famous novel ‘The Name of the Rose’. So we can say that Umberto Eco does not despise being interviewed.

(हाँ, ऐसा लगता है कि अम्बरटो ईको साक्षात्कार देना पसन्द करता है। उसका साक्षात्कार “द हिन्दू” अख़बार का पत्रकार मुकुन्द पद्मनाभन लेता है। कुछ लेखक सोचते हैं कि साक्षात्कार किसी व्यक्ति के जीवन में अवांछनीय दखल है। मगर ईको ऐसा नहीं सोचता। वह मुकुन्द के आने का इन्तज़ार करता है। वह उस द्वारा पूछे गए हर प्रश्न का उत्तर रुचि से देता है। वह अपने बारे में गप्प नहीं मारता। इसके विपरीत, वह अपनी उपलब्धियों के बारे में बहुत विनम्र है।

वह कहता है कि वह केवल रविवार को ही उपन्यास लिखता है। जब साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि वह इतनी चीजें, एक-साथ कैसे कर लेता है तो वह कहता है कि सदा एक ही काम करता रहता है। वह साक्षात्कारकर्ता के साथ पूरा सहयोग करता है। ईको द्वारा दिए गए उत्तर न केवल उसकी हास्य भावना को दर्शाते हैं अपितु यह भी बताते हैं कि वह साक्षात्कार देना पसंद करता है। वह खुले रूप से अपनी दार्शनिक रुचि के बारे में बताता है। वह काफी जोर देकर यह समझाता है कि उसका “खाली स्थानों” से क्या अभिप्राय है। वह हमें अपने विद्वत्तापूर्ण कामों के बारे में और अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में बताता है। इसलिए हम यह कह सकते हैं कि वह साक्षात्कार देने से नफ़रत नहीं करता।)

Question 2.
How does Eco find the time to write so much? (ईको को इतना अधिक लिखने के लिए समय कैसे मिल जाता है ?)
Answer:
Mukund, the interviewer, refers to David Lodge who once wondered how Eco could find time to do so many things. Umberto Eco answers quite modestly. He says that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing.

Umberto Eco says that we have a lot of empty spaces in our life. He calls such spaces ‘interstices’. If these empty spaces are eliminated, the world will shrink. The universe will then be only as big as our fist. Then he tells Mukund that he always works in these empty spaces. He gives an example. He asks Mukund to suppose that he is coming over to Eco’s room to interview him.

over to Eco’s room to interview him. He is in an elevator. While Mukund is coming up, Eco is waiting for him. The time while he is waiting for his elevator to come from the first to third floor, is an empty space or an interstice. Eco has already written an article during this period.
(साक्षात्कार, मुकुन्द, डेविड लॉज का जिक्र करता है जिसे एक बार हैरानी हुई थी कि ईको इतने काम करने के लिए किस प्रकार समय निकाल लेता है। अम्बरटो ईको बहुत अधिक विनम्रता से उत्तर देता है। वह कहता है कि वह केवल बहुत-से काम करते हुए प्रतीत होता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है।

अम्बरटो ईको कहता है कि हमारे जीवन में बहुत-से खाली स्थान होते हैं। यह इन स्थानों को “अन्तराल” कहता है। अगर ये खाली स्थान हटा दिए जाए तो संसार सिकुड़ जाएगा। ब्रह्माण्ड तब केवल हमारी मुट्ठी के बराबर हो जाएगा। वह मुकुन्द को बताता है कि वह सदा इन खाली स्थानों में काम करता है। वह एक उदाहरण देता है। जब मुकुन्द आ रहा है तो, ईको उसका इन्तज़ार कर रहा है। जिस समय वह उसके लिफ्ट के पहली से तीसरी मंजिल तक आने की इन्तज़ार कर रहा है। एक खाली स्थान या एक इन्टरस्टिस है। ईको पहले ही उस अवधि के बारे में एक लेख लिख चुका है।)

Question 3.
What was distinctive about Eco’s academic writing style? (इको के शैक्षणिक लेखन की शैली के बारे में खास बात क्या है ?)
Answer:
Umberto Eco has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. Yet he is known more as a novel writer than for his non-fiction or academic work. His scholarly work has a certain playful and personal quality about it. It is different from the usual and regular academic style, which tends to be depersonalized and is often dry and boring.

The interviewer asks him if this style came to him naturally or if he has cultivated this informal style consciously. Eco tells him that he is different from other writers. When he presented his doctoral dissertation, his professor told him that generally scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of false hypotheses. Then they correct them. In the end, they put the conclusion.

On the contrary, Eco tells the story of his research. He mentions even his trials and errors. His professors recognized that he was right. At the age of 22, he understood that scholarly books should be written in the narrative style. This is why his essays have a narrative aspect. Eco started writing novels at the age of 50. Eco tells about his friend Roland Barthes. He was frustrated because he was an essayist and not a novelist. But Eco was first an academician. He became a novelist quite by chance.

(अम्बरटो ईको ने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं, और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। फिर भी लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में अधिक पहचानते हैं न कि उसके गैर-उपन्यासिक कृत्तियों या अकादमी कार्य के लिए। उसके विद्वत्तापूर्ण काम में कुछ चंचलता और व्यक्तिगत गुण हैं। यह आम एवं नियमित अकादमी काम की शैली से भिन्न है, जोकि गैर-व्यक्तिगत हो जाती है और अक्सर शुष्क और नीरस होती है। साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि क्या यह शैली उसमें स्वाभाविक रूप से आई थी, या उसने अपना यह अनौपचारिक स्टाइल जान-बूझकर विकसित किया है। ईको उसे बताता है कि वह अन्य लेखकों से भिन्न है, जब उसने अपना पहला शोधग्रन्थ दिया था, तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं। फिर वे बहुत-से गलत अनुमान लगाते हैं तब उन्हें सही करते हैं।

अंत में वे निष्कर्ष निकालते हैं। इसके विपरीत, ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी। वह तो अपने प्रयत्न और गलतियाँ भी बताता है। उसके प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि ईको सही था। जिस समय वह बाईस साल का था, उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबों में अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। ईको अपने मित्र रोलैन्ड बार्थिज के बारे में बताता है। वह निराश था क्योंकि वह निबन्धकार था न कि उपन्यासकार। मगर ईको पहले एक शिक्षाविद् था। वह उपन्यासकार केवल संयोगवश बन गया।)

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview

Question 4.
Did Umberto Eco consider himself a novelist first or an academic scholar? (अम्बरटो ईको स्वयं को पहले उपन्यासकार मानते हैं या शैक्षणिक विद्वान?)
H.B.S.E. 2017 (Set-C)]
Answer:
Umberto Eco is a famous writer. Mukund Padmanabhan interviews him. He asks Eco about his work and style. Eco tells him that he is a professor who writes novels on Sundays. This clearly shows that novel writing is not his first choice. He is an academician and has written more than 40 scholarly books. But he has written only five novels. He tells the interviewer that he started writing novels quite late, that is, at the age of 50. He makes its clear that he ‘started writing novels by accident. He says that one day he had nothing to do and so he started writing novels. He is different from other scholars.

He does not adopt the dull and boring style for his scholarly writings. He tells the story of his researchings. He tells the story of his research. That is why his scholarly work too has a narrative quality about it. Novel writing satisfied his taste for narration. Among his scholarly works, there is a seminal piece of work on semiotics. But Eco’s fame does not depend on his academic writings. He is known as a novelist. However, Eco makes it clear that he is a academician first and novelist afterwards. He completely identifies himself with the academic community.

(अम्बरटो ईको एक प्रसिद्ध लेखक है। मुकुन्द पद्मनाभन उसका साक्षात्कार लेता है। वह ईको से उसके काम और तरीके के बारे में पूछता है। ईको उसे बताता है कि वह एक प्रोफेसर है जो रविवार को उपन्यास लिखता है। यह स्पष्ट रूप से दिखता है कि उपन्यास लिखना उसकी पहली रुचि नहीं है। वह एक शिक्षाविद् है और उसने चालीस से अधिक विद्वत्तापूर्ण किताबें लिखीं हैं। मगर उसने केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। वह साक्षात्कारकर्ता को बताता है कि उसने उपन्यास लिखने बहुत देरी से आरम्भ किए, अर्थात् पचास साल की उम्र में, वह इस बात को स्पष्ट करता है कि उसने ‘उपन्यास लिखने बिल्कुल संयोग से शुरू’ किए थे। वह कहता है कि एक दिन उसके पास करने को कुछ नहीं था और इसलिए उसने उपन्यास लिखने आरम्भ कर दिए। वह अन्य विद्वानों से अलग है। अपने विद्वत्तापूर्ण लेखन के लिए वह नीरस और अरुचिकर तरीका नहीं अपनाता। वह अपने शोध की कहानी बताता है।

इसलिए उसकी विद्वत्तापूर्ण लेखन में भी वर्णात्मक गुण है। उपन्यास लेखन उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करता है। उसके विद्वत्तापूर्ण लेखन में, प्रतीकों और चिन्हों पर एक बहुत महत्त्वपूर्ण कृति है। किंतु उसकी प्रसिद्धि शैक्षणिक लेखन पर निर्भर नहीं करती। वह उपन्यासकार के रूप में जाना जाता है। परंतु ईको यह बात स्पष्ट कर देता है कि वह पहले विद्वान है और उपन्यासकार बाद में है। वह अपनी पहचान पूरी तरह विद्वान समुदाय से करता है।)

Question 5.
What is the reason for the huge success of Eco’s novel ‘The Name of the Rose’? (ईको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ की महान् सफलता का क्या कारण है ?)
Answer:
Umberto Eco is famous for his novel “The Name of the Rose’ which was a grand success. Through this novel, the writer reaches the millions of readers. In the U.S. alone more than two million copies of the novel were sold. This is a serious kind of novel. It is a detective story at one level. But it delves deep into metaphysics, theology and medieval history. Even then the novel was a huge success. Eco says that journalists and publishers believe that people like trash or worthless stuff and do not like difficult reading experiences. But Eco does not agree with them.

His publishers had told him that his novel would probably sell about three thousand copies. But it sold between 10 and 15 million copies. Eco himself thinks that the huge success of the novel is a mystery. This success might be due to the fact that it deals with a period of medieval history. He says that. He often tells stories like a Chinese wise man.” The superb style of the novel is also one of the reasons for its grand success.

(अम्बरटो ईको अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के लिए प्रसिद्ध है जोकि बहुत अधिक सफल था। इस उपन्यास के द्वारा, लेखक लाखों पाठकों तक पहुँचा। केवल अमेरिका में ही इस उपन्यास की बीस लाख प्रतियाँ बिक गई थीं। यह एक गम्भीर प्रकार का उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है। मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया।

ईको कहता है कि पत्रकार और प्रकाशक मानते हैं कि लोग बेकार किताबों को पढ़ते हैं और कठिन पठन के अनुभव को पसन्द नहीं करते। मगर ईको उनसे सहमत नहीं होते। उसके प्रकाशक ने उसे बताया था कि उसके उपन्यास की शायद तीन हजार प्रतियाँ ही बिकेंगी। मगर यह एक और डेढ़ करोड़ के बीच बिका। ईको खुद सोचता है कि उसके उपन्यास की विशाल सफलता एक रहस्य है। यह सफलता इस तथ्य के कारण भी हो सकती है कि यह मध्यकालीन इतिहास के बारे में है। वह कहता है कि, “वह अक्सर एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है।” उपन्यास का बढ़िया तरीका भी इसकी महान सफलता का एक कारण है।)

Think As You Read

Question 1.
What are some of the positive views on interviews? [H.B.S.E. 2017 (Set-B), 2018 (Set-A)] (साक्षात्कार की कुछ सकारात्मक बातें क्या हैं ?)
Answer:
The interview as a form of journalism was invented about 130 years ago. Since then it has become an important tool of communicating. Some people think that the interview is in its highest form is a source of truth. In practice it is an art. Through the interview we come to know about a celebrity. Through the medium of interview, the celebrity talks to us.
(पत्रकारिता के एक तरीके के रूप में साक्षात्कार का आविष्कार लगभग 130 साल पहले हुआ था। तब से यह संचार का एक महत्त्वपूर्ण साधन बन गया है। कुछ लोग सोचते हैं कि अपने उच्चतम रूप में साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है। इसका प्रयोग एक कला है। साक्षात्कार के द्वारा हम किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के बारे में जानते हैं। साक्षात्कार के माध्यम से, वह प्रसिद्ध व्यक्ति हमसे बात करता है।)

Question 2.
Why do most celebrity writers despise being interviewed? [H.B.S.E. 2017 (Set-C), 2020 (Set-B)] (अधिकतर प्रसिद्ध लेखक साक्षात्कार से नफरत क्यों करते हैं ?)
Answer:
A number of celebrities writers despise being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves.
(बहुत-से प्रसिद्ध लेखक साक्षात्कार लिए जाने से नफ़रत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विचार है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है।)

Question 3.
What is the belief in some primitive cultures about being photographed? (कुछ प्राचीन संस्कृतियों में फोटो खिंचवाने के बारे में क्या विश्वास है ?)
Answer:
Some primitive cultures and tribes do not like being photographed. They believe that if one takes a photographic picture of somebody, he is stealing that person’s soul. They think that in this process, the person who is photographed loses a part of himself.
(कुछ प्राचीन संस्कृतियाँ और कबीले फोटो खिंचवाने से नफरत करते हैं। उनका विश्वास है कि अगर कोई व्यक्ति किसी की फोटो ले रहा है तो वह उस व्यक्ति की आत्मा चुरा रहा है। वे सोचते हैं कि इस प्रक्रिया में जिस व्यक्ति का फोटो लिया जा रहा है, वह अपना एक भाग खो देता है।)

Question 4.
What do you understand by the expression “thumbprints on his windpipe”? (“गले पर अंगूठों के निशानों” अभिव्यक्ति से आप क्या समझते हैं ?)
Answer:
Saul Bellow was an American writer. He was himself interviewed on many occasions. But he did not like being interviewed. He thought that it was an assault on a person’s privacy. He said that he felt suffocated when he was interviewed. So he thought that an interview let thumbprints on his windpipe.
(सॉल बैलो एक अमेरिकी लेखक था। उसका कई बार साक्षात्कार लिया गया। मगर वह साक्षात्कार देना पसंद नहीं करता था। उसका विचार था कि यह व्यक्ति की गोपनीयता पर प्रहार है। उसने कहा कि साक्षात्कार देते समय उसका दम घुटता था। इसलिए वह सोचता था कि साक्षात्कार वर्णन में सांस की नली पर अंगूठे के निशान होते हैं।)

Question 5.
Who, in today’s world, is our chief source of information about personalities? (महान व्यक्तियों के बारे में आज के संसार में, जानकारी का हमारा मुख्य स्रोत क्या है ?)/H.B.S.E. 2017 (Set-A)]
Answer:
In today’s world, the interview has become an important part of journalism. Through the interview we can know about a famous’s person’s ideas and views. So, in the modern world, the interviewer is our chief source of information about personalities.
(आज के संसार में साक्षात्कार पत्रकारिता का एक महत्त्वपूर्ण अंग बन चुका है। साक्षात्कार के द्वारा हम किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के विचारों को जान सकते हैं। इसलिए, आधुनिक संसार में साक्षात्कार व्यक्तित्व के बारे में सूचना का हमारा मुख्य स्रोत है।)

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Talking About The Text
Discuss in pairs or small groups: (जोड़े बनाकर या छोटे समूहों में चर्चा करो-)

Question 1.
Talk about any interview that you have watched on television or read in a newspaper. How did it add to your understanding of the celebrity, the interviewer and the field of the celebrity? (किसी ऐसे साक्षात्कार की चर्चा करो जो आपने टी०वी० पर देखा हो या अखबार में पढ़ा हो। इस बात ने प्रसिद्ध व्यक्ति की साक्षात्कारी या प्रसिद्ध व्यक्ति के क्षेत्र के बारे में आपकी समझ को कैसे बढ़ाया है ?)
Answer:
For self attempt with the help of the teacher. (विद्यार्थी शिक्षक की सहायता से स्वयं करें।)

Question 2.
The medium you like best for an interview, print, radio or television? (साक्षात्कार के लिए जो माध्यम आपको सर्वोत्तम लगता है, छपा हुआ, रेडियो या टी०वी०?)
Answer:
For self attempt with the help of the teacher. (विद्यार्थी शिक्षक की सहायता से स्वयं करें।)

Question 3.
Every famous person has a right to his or her privacy. Interviewers sometimes embarrass celebrities with very personal questions.
(प्रत्येक प्रसिद्ध व्यक्ति को अपनी गोपनीयता का अधिकार है। साक्षात्कारी कई बार व्यक्तिगत प्रश्न पूछकर प्रसिद्ध व्यक्तियों को परेशान करते हैं।)
Answer:
It is true that every person has a right to his or her privacy. When a person becomes famous, people want to know about him. Then the media, whether it is print media or the electronic media, wants to exploit his or her popularity. The interviewers come to him to ask about himself, his work, his style etc. But the interviewers often cross the boundary between public and personal interests. They often ask personal or embarrassing questions. There is no doubt that when a person becomes famous, he loses some of his privacy. Yet the interviewers should not ask such questions as pertain to his very personal life, likes or dislikes. The interviewer may ask only such questions which enlighten the public about his life and work. They must not ask embarrassing questions.

(यह सच है कि हर व्यक्ति को अपनी गोपनीयता का अधिकार होता है। जब कोई व्यक्ति प्रसिद्ध हो जाता है, तो लोग उसके बारे में जानना चाहते हैं। तब मीडिया, चाहे यह अख़बार मीडिया हो या इलैक्ट्रोनिक मीडिया, यह उसकी प्रसिद्धि का फायदा उठाना चाहता है। साक्षात्कारकर्ता आकर उसके बारे में, उसके काम, या उसके तरीके आदि के बारे में पूछते हैं। मगर साक्षात्कारकर्ता कई बार सार्वजनिक और व्यक्तिगत बातों के बीच की सीमा को भूल जाते हैं। वह कई बार व्यक्तिगत या परेशान करने वाले प्रश्न पूछते हैं। इसमें कोई सन्देह नहीं है कि जब कोई व्यक्ति प्रसिद्ध हो जाता है, तो वह कुछ हद तक अपनी गोपनीयता खो देता है। फिर भी साक्षात्कारकर्ता को केवल ऐसे प्रश्न नहीं पूछने चाहिए जो उसके व्यक्तिगत जीवन, पसन्द और नापसंद के बारे में हों। साक्षात्कारकर्ता को केवल ऐसे प्रश्न पूछने चाहिएँ जो जनता को उसके जीवन और कृत्तियों के बारे में अवगत करवाएं। उन्हें परेशान कर देने वाले प्रश्न नहीं पूछने चाहिएँ।)

Noticing Discourse Linkers And Signallers Linkers

Notice how the utterances of the interviewer and the interviewee are linked to one another. The linkers have been italicized for you.
Linking is done either through the use of reference pronouns, like ‘that’, ‘this’, ‘which’ etc. It can also be done through a repetition of words.
I am convinced 1 am always doing the same thing.
Which is?
Aah, now that is more difficult to explain. ………………………..

While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article! (Laughs).
Not everyone can do that of course.
……………………………………………

Novels probably satisfied my taste for narration.
Talking about novels,
…………………………. .
at least more than 20 of them ………………..
Over 40.
Over 40
…………………..
I cannot expect to have one million readers with stuff on semiotics.
Which brings me to my next question.
…………………………
Were you puzzled at all by this?
No. Journalists are puzzled.
Could the huge success of the novel have anything to do with the fact that it dealt with a period of medieval history that…
That’s possible
………………………
The use of linkers is important in all continuous stretches of text. It is very important in conversation, especially a structured conversation like an interview.

Signallers
When there are shifts in the topic the speaker usually indicates them through phrases that prepare the listener for the shift.
Notice these two examples taken from the interview:
“Which brings me to another question …..”.
“But let me tell you another story…..”
Without these preparatory signallers, the flow of ideas in a conversation will not be smooth and continuous.
Answer:
For self-study.

HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview

Writing
If the interviewer Mukund Padmanabhan had not got the space in the newspaper to reproduce the interview verbatim, he may have been asked to produce a short report of the interview with the salient points. Write this report for him. [The teacher should be able to help the pupils in what to include and what can be omitted. We could also provide a short report of an interview as a sample.]
Answer:
An interview with Umberto Eco by Mukund Padmanabhan
New Delhi, 19th May, 20…….
Umberto Eco needs no introduction. He is an academician and a novelist. He recently shot into fame with the roaring success of his novel ‘The Name of the Rose’. Last week he was in New Delhi, in connection with a seminar. I was asked by my newspaper to interview him in his hotel. I took the appointment telephonically. As I entered his room, I found him waiting for me. As the interview began I asked Eco how he could do all the things he does.

He replied that although he appeared to be doing many different things, they were all linked with each other. He said that he worked in empty spaces or interstices. He said that while waiting for me to come up to his room, he had written an article. I asked him whether he considered himself more a novelist or an academician. He replied in good humour that he is a University professor who writes novels on Sundays. Then I referred to his famous novel “The Name of the Rose’. Eco was modest to admit that he himself had not expected such a huge success for his novel. The novel has a detective story at one level. On the other, it deals with theology, metaphysics and medieval history. He admitted that his taste for narration helped him to become a novelist.

Things To Do
Interview a person whom you admire either in school or your neighborhood and record it in writing.
Answer:
For self-attempt.

HBSE 12th Class English The Interview Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does the writer say about the importance of the interview? (लेखक साक्षात्कार के महत्त्व के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
In the first part of the lesson, the author says that the interview has acquired an important place in journalism. Over the years, several thousand celebrities have been interviewed. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art.
(पाठ के पहले भाग में, लेखक बताता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त कर लिया है। इन सालों में, कई हजार प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार लिए गए हैं। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है।)

Question 2.
What did Lewis Carroll, Kipling and H.GWells think about the interview? (लूईस कैरोल, किपलिंग और एच.जी. वैल्स साक्षात्कार के बारे में क्या सोचते थे ?)
Answer:
Lewis Carroll had ‘a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile. Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G Wells referred to the ‘interviewing ordeal’, but he was frequently interviewed. Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader,
(लूईस कैरोल को ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राजी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण कार्य और बेकार मानता था। फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा” का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था। एक बार उसने स्वयं रूस के नेता जोसेफ स्टॉलिन, का साक्षात्कार लिया था।)

Question 3.
What do Saul Bellow and Denis Brian say about the interview? (सॉल बैलो और डेनिस ब्रायन साक्षात्कार के बारे में क्या कहते हैं ?)
Answer:
Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview is a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.
(अमेरिकी लेखक, सॉल बैलो, का कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डेनिस ब्रायन के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।)

Question 4.
What does Eco say about his philosophical interest? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (ईको अपनी दार्शनिक रुचि के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu.’ Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies that he has some philosophical interests. He pursues these interests through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about nonviolence and peace.
(साक्षात्कारकर्ता ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको उत्तर देता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं। वह इन रुचियों को अपने उपन्यासों और अपने शैक्षणिक काम के द्वारा पूरा करता है। वह अपनी बच्चों वाली किताबों में इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे में है।)

Question 5.
What does Eco say when the interviewer asks him how he can do so many things? (जब साक्षात्कारी उससे पूछता है कि वह इतने अधिक काम कैसे करता है तो ईको क्या कहता है ?)
Answer:
Eco says that we all have a lot of ’empty spaces’ in our lives. He calls them “interstices’. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice, or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

(ईको कहता है कि हम सबके जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अन्तराल’ कहता है। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है। वह समय जिस दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है, एक इन्टरस्टीस या एक खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है।)

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Question 6.
What did Lewis Carroll have a horror of ? [H.B.S.E. March, 2018, 2020 (Set-C)] (लुईस कैराल किस चीज से डरता था?)
Answer:
Lewis Carroll, the creator of ‘Alice in Wonderland, was said to have had a just horror of the interviewer. He never consented to be interviewed. It was his horror to have meetings with interviewers.
(लुईस कैराल, एलिस इन वण्डरलैंड के रचनाकार को साक्षात्कार लेने वाले से बहुत डर लगता था। वह कभी भी साक्षात्कार के लिए अनुमति प्रदान नहीं करता था। साक्षात्कार लेने वालों से मिलना उसके लिए बहुत डरावना था।)

Question 7.
How does Eco find time to write so much? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)] (ईको को इतना अधिक लिखने के लिए समय कैसे मिल जाता है?)
Answer:
Mukund, the interviewer, refers to David Lodge who once wondered how Eco could find time to do so many things. Umberto Eco answers quite modestly. He says that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing.
(साक्षात्कार, मुकुन्द, डेविड लॉज का जिक्र करता है जिसे एक बार हैरानी हुई थी कि ईको इतने काम करने के लिए किस प्रकार समय निकाल लेता है। अम्बरटो ईको बहुत अधिक विनम्रता से उत्तर देता है। वह कहता है कि वह केवल बहुत-से काम करते हुए प्रतीत होता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है।)

Question 8.
What is distinctive about Umberto Eco’s academic writing style? [H.B.S.E. 2020 (Set-A)] (अम्बरटो ईको की शैक्षणिक लेखन शैली के बारे में क्या विशिष्ट है?)
Answer:
Umberto Eco has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. Yet he is known more as novel writer for his non-fiction or academic work. His scholarly work has certain playful and personal quality about it. It is different from the usual and regular academic style, which tends to be depersonalized and is often dry and boring.
(अम्बरटो ईको ने नॉन-फिक्शन के 40 विद्वानों के कामों को लिखा है, लेकिन केवल पांच उपन्यास। फिर भी उन्हें अपने नॉन-फिक्शन या शैक्षणिक कार्यों के लिए उपन्यास लेखक के रूप में अधिक जाना जाता है। उनके विद्वतापूर्ण कार्य में इसके बारे में कुछ चंचल और व्यक्तिगत गुण हैं। यह सामान्य और नियमित शैक्षणिक शैली से अलग है, जो कि प्रतिरूपित किया जाता है और अक्सर सूखा और उबाऊ होता है।)

Question 9.
What did the publisher think of ‘The Name of the Rose’? [H.B.S.E. 2020 (Set-D)] (‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में प्रकाशक का क्या विचार था ?)
Answer:
Umberto Eco took his novel “The Name of the Rose” to an American publisher for publication. She said that she loved his book. But she did not expect to sell more than 3000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studies Latin. So the author was given an advance for 3000 copies, but in the end, it sold two or three million in the end.

(अम्बरटो ईको अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ को प्रकाशन के लिए एक अमरीकी प्रकाशक के पास लेकर गया। उसने कहा कि वह उसकी पुस्तक को पसंद करती है। लेकिन वह ऐसे देश में जहाँ किसी ने कैथेड्रल नहीं देखा अथवा लैटिन नहीं पढ़ी है, उसे 3000 से अधिक प्रतियाँ बिकने की उम्मीद नहीं है। इसलिए मुझे 3000 प्रतियों का एडवान्स दिया गया। परन्तु अन्त में अमरीका में यह 20 से 30 लाख की संख्या तक बिकी।)

Question 10.
How did the success of Eco’s novel ‘The Name of the Rose’ go against the general opinion of public about the success of a novel?
(ईको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ की सफलता किसी उपन्यास की सफलता के बारे में लोगों के विचार से विपरीत कैसे गई ?)
Answer:
It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experiences. But Eco’s novel ‘The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies. Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experience. He thinks that one of the reasons for the grand success of his novel “The Name of the Rose’ may be that it deals with a period of medieval history.

(आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकीं। फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते। वह सोचता है कि क्या उसके उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है।)

Question 11.
What does Umberto Eco say about the success of his book? (अम्बरटो ईको अपनी पुस्तक की सफलता के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
Umberto Eco says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He says that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(अम्बरटो ईको कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद, लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। इस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया एक रहस्य है।)

Question 12.
What is ‘The Name of the Rose’ about? (‘द नेम ऑफ द रोज़’ का क्या विषय है?)
Answer:
The Name of the Rose’ is a famous novel by Umberto Eco. This is a serious kind of novel. It is a detective story at one level. But it is deep study into metaphysics, theology and medieval history.

(‘द नेम ऑफ द रोज़’ अम्बरटो ईको का एक प्रसिद्ध उपन्यास है। यह गम्भीर किस्म का उपन्यास है। यह एक प्रकार की जासूसी कहानी है। लेकिन यह आलौकिकता, धर्मशास्त्र और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है।)

Question 13.
What did Umberto Eco do after dinner? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-D)] (रात्रिभोज के बाद अम्बरटो ईको क्या करता था?)
Answer:
Umberto Eco would watch television after dinner. At 9 p.m. he wanted to watch either ‘Miami Vice’ or ‘Emergency Room’. He enjoyed it and he actually needed it. But he did not watch television all day. (रात्रिभोज के बाद अम्बरटो ईको टी०वी० देखता था। रात्रि 9 बजे वह या तो ‘मियामी वाइस’ या ‘इमरजैंसी रूम’, देखता था। वह इसे देखना पसन्द करता था और उसे इसकी आवश्यकता भी थी। लेकिन वह सारा दिन टेलीविजन नहीं देखता था।)

Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
What are the different views about the interview as a form of communication? (संचार के माध्यम के रूप में साक्षात्कार के बारे में अलग-अलग विचार क्या हैं ?)
Or
How have different writers and celebrities reacted to the concept of ‘interview’ ? (भिन्न-भिन्न लेखकों और प्रसिद्ध हस्तियों ने साक्षात्कार के बारे में क्या प्रतिक्रियाएँ दी हैं?)
Answer:
The author says that the interview has acquired an important place in journalism. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art. But a number of celebrities hate being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves. Lewis Carroll had ‘a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile.

Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G. Wells referred to the ‘interviewing ordeal’, but he was frequently interviewed. Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader. Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview is a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.

(लेखक कहता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त किया है। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है। मगर बहुत-से प्रसिद्ध लोग साक्षात्कार लिए जाने से नफरत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विश्वास है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है। लूईस कैराल को ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राज़ी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण काम और बेकार मानता था।

फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा’ का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था। एक बार उसने स्वयं रूस के नेता जोसेफ स्टॉलिन का साक्षात्कार लिया था। अमेरिकी लेखक, सॉल बैलो, का कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद, साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डैनिस ब्रायन के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।)

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Question 2.
What does Umberto Eco say when the interviewer wonders how he can do so many things? (जब साक्षात्कारी को इस बात की हैरानी होती है कि अम्बरटो ईको इतने काम कैसे कर लेता है तो वह क्या कहता है ?)
Answer:
The second part of the lesson is an extract from the interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu.’ Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies modestly that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing. He says that he has some philosophical interests. He pursues these interests through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about non-violence and peace. Then Eco tells the interviewer his secret.

He says that we all have a lot of empty spaces in our lives. He calls such spaces ‘interstices’. If these empty spaces are eliminated, the world will shrink. The universe will then be only as big as our fist. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

(पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का अंश है। साक्षात्कार लेने वाला ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पदमनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको विनम्रता से उत्तर देता है कि वह केवल काम करता हुआ नज़र आता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है। वह कहता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं। वह इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे हैं। तब ईको साक्षात्कार लेने वाले को अपने रहस्य के बारे में बताता है। वह कहता है कि हम सबके जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अन्तराल’ कहता है।

अगर ये खाली स्थान हटा दिए जाएँ, तो संसार सिकुड़ जाएगा। तब ब्रह्माण्ड हमारी मुट्ठी के बराबर हो जाएगा। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है। वह समय जिसके दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है, एक इन्टरस्टीस या खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है।)

Question 3.
What do we know about the style of Umberto Eco’s writing, from this interview? (इस साक्षात्कार से हमें अम्बरटो ईको के लेखन के स्टाइल के बारे में क्या पता चलता है ?)
Answer:
The interviewer asks Umberto Eco why the style of his scholarly work and his non-fictional writing has a personal and peculiar quality to it. In reply, Eco recalls the time when he submitted his first doctoral dissertation in Italy. Then one of his professors had commented that scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of hypotheses and correct them, and at the end, they put the conclusions. On the contrary, Eco had told the story of his research, including even his trials and errors.

At the same time, however, the professor had recognized that Eco was right. Eco told the interviewer that at that time, at the age of twenty-two, he had understood that scholarly books should be written by telling the story of the research. That is why Eco’s essays always have a narrative aspect. He has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. He started writing novels at the age of fifty. He says that novels satisfy his taste for narration. Then the interviewer, asks him if it bothers him when most people recognize him as a novelist only. Eco says that it does not bother him because he considers himself a university professor who writes novels on Sundays.

(साक्षात्कारकर्ता अम्बरटो ईको से उसके बारे में पूछता है कि उसका विद्वत्तापूर्ण काम और उसके गैर-उपन्यासिक काम में एक खास गुण क्यों है। इसके उत्तर में, ईको वह समय याद करता है जब उसने इटली में अपना पहला डॉक्ट्रेट का शोधग्रन्थ दिया था। तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं। फिर वे बहुत-से अनुमान लगाते हैं और उन्हें सही करते हैं, और अन्त में, वे अपने निष्कर्ष बताते हैं। इसके विपरीत, ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी, जिसमें उसके प्रयत्न और गलतियाँ भी शामिल थे।

इसके साथ ही, लेकिन, प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि उस समय वह सही था। ईको ने साक्षात्कारकर्ता को बताया कि उस समय वह बाईस साल का था, उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबें अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है।

उसने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं, और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। वह कहता है कि उपन्यास ही उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करते हैं। साक्षात्कार मुकुन्द उससे पूछता है कि क्या उसे इस बात से परेशानी होती है, जब लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में ही पहचानते हैं। ईको कहता है कि उसे इस बात से कोई परेशानी नहीं होती क्योंकि वह खुद को एक विश्वविद्यालय का प्रोफेसर मानता है जो रविवार को उपन्यास लिखता है।)

Question 4.
What does this interview tell us about Umberto Eco’s novel ‘The Name of the Rose’? (यह साक्षात्कार हमें अम्बरटो इको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ के बारे में क्या बताता है ?)
Answer:
The interview talks about Eco’s famous ‘The Name of the Rose’. It is a very serious novel. It is a detective story at one level, but it is also a deep study into metaphysics, theology and medieval history. Yet it turned out to be a huge success. Mukund asks Eco if he was puzzled by its unexpected success. Eco says that he was not puzzled, but the journalists and publishers were puzzled. It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experiences. Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experiences. They like the poor quality. ‘The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies.

Mukund wants to know if the grand success of his novel ‘The Name of the Rose’ is due to the fact that it deals with a period of medieval history. Eco says that he often tells stories like a Chinese wise man. He says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He thinks that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(साक्षात्कार ईको के प्रसिद्ध उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” के बारे में बात करता है। यह बहुत गम्भीर उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है, मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया। मुकुन्द ईको से पूछता है कि क्या इसकी अप्रत्याशित सफलता से हैरान हो गया था। ईको कहता है कि वह हैरान नहीं हो गया था, मगर पत्रकार और प्रकाशक हैरान हो गए थे। आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। वे घटिया किस्म पसंद करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकीं।

फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते। मुकुन्द जानना चाहता है कि क्या उसके उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है। ईको कहता है कि वह प्रायः एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है। वह कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद, लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। उस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया एक रहस्य है।)

The Interview MCQ Questions with Answers

1. Who is the writer of the lesson ‘The Interview’?
(A)Christopher Silvester
(B) Christopher Sylvester
(C) Umberto Eco
(D) Umberto Uco
Answer:
(A) Christopher Silvester

2. What has acquired an important place in journalism, according to the author?
(A) the short story
(B) the essay
(C) the interview
(D) the report
Answer:
(C) the interview

3. What do many people believe about the interview?
(A) It is a wastage of time
(B) it is false
(C) it is a bad thing
(D) it is a source of truth and is an art
Answer:
(D) it is a source of truth and is an art.

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4. Why do many celebrities hate the interview?
(A) it is a time waster
(B) it is an intrusion in their life
(C) they fear the questions asked by journalists
(D) they hate journalists
Answer:
(B) it is an intrusion in their life

5. What does V.S.Naipaul believe about an interview?
(A) it exposes the person concerned
(B) it is bad form of journalism
(C) in .it the person loses a part of himself
(D) interviews should be banned
Answer:
(C) in it the person loses a part of himself

6. What did Rudyard Kipling think an interview to be?
(A) a crime
(B) an assault
(C) a cowardly act
(D) all these three
Answer:
(D) all these three

7. Which leader did H.G Wells interview?
(A) Joseph Stalin
(B) Hitler
(C) Gandhi
(D) George Bush
Answer:
(A) Joseph Stalin

8. Who interviewed of Umberto Eco?
(A) Saul Bellow
(B) H.G.Wells
(C) Mark Twain
(D) Mukund Padmanabhan
Answer:
(D) Mukund Padmanabhan

9. What kind of interests does Umberto Eco have?
(A) literary
(B) philosophical
(C) political
(D) filmi
Answer:
(B) philosophical

10. How does Umberto Eco pursue his philosophical interests?
(A) through his novels
(B) through chess
(C) through politics
(D) through films
Answer:
(A) through his novels

11. Umberto Eco says that we all have empty spaces in our lives. What name does he give to these spaces?
(A) intervals
(B) intermissions
(C) interstices
(D) interactions
Answer:
(C) interstices.

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12. What is the quality of Umberto Eco’s non-fictional writing?
(A) bad and disagreeable
(B) impersonal and bad
(C) harmful
(D) personal and peculiar
Answer:
(D) personal and peculiar

13. What aspect of Umberto Eco’s essays does the author talk about?
(A) prose aspect
(B) narrative aspect
(C) poetry aspect
(D) play aspect
Answer:
(B) narrative aspect

14. How many non-fiction books has Umberto Eco written?
(A) 70
(B) 60
(C) 50
(D) 40
Answer:
(D) 40

15. How many novels has Umberto Eco written?
(A) five
(B) six
(C) seven
(D) eight
Answer:
(A) five

16. When does Umberto Eco writes novels?
(A) during holidays
(B) on Sundays
(C) on Tuesdays
(D) on Mondays
Answer:
(B) on Sundays

17. What is the name of Umberto Eco’s famous book?
(A) The Fame of the Nose
(B) The Frame of the Nose
(C) The Name of the Rose
(D) The Shame of Saroj
Answer:
(C) The Name of the Rose

18. What does Umberto Eco’s book “The Name of the Rose’ deal with?
(A) Metaphysics
(B) Theology
(C) Medieval History
(D) all these three
Answer:
(D) all these three

19. Who were puzzled by the success of the book “The Name of the Rose’?
(A) Umberto Eco
(B) the leaders
(C) journalists and publishers
(D) teaches
Answer:
(C) journalists and publishers.

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20. How should scholarly books be written, according to Umberto Eco?
(A) by telling the story of the research
(B) by keeping suspense
(C) by avoiding suspense
(D) in a grand style
Answer:
(A) by telling the story of the research.

The Interview Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
Since its invention a little over 130 years ago, the interview has become commonplace of journalism. Today, almost everybody who is literate will have read an interview at some point in their lives, while from the other point of view, several thousand celebrities have been interviewed over the years, some of them repeatedly. So it is hardly surprising that opinions of the interview-of its functions, methods, and merits – vary considerably. Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

Word-Meanings :
Invention = discovery (आविष्कार);
celebrities = famous people (प्रसिद्ध लोग);
unwarranted = unwanted (अवांछनीय);
intrusion = interference (घुसपैठ);
diminish = reduce (कम करना)।

Questions :
(i) To which field is the interview related?
(A) Judiciary
(B) Fiction
(C) Journalism
(D) Publicity
Answer:
(C) Journalism

(ii) When was the interview, as a genre, invented?
(A) In antiquity
(B) About 130 years ago
(C) In the 21st century
(D) Merely 50 years ago
Answer:
(B) About 130 years ago

(iii) Which sort of interview is being talked about?
(A) Printed in Newspapers/magazines
(B) Video-taped
(C) Broadcast on radio
(D) Audio-taped
Answer:
(A) Printed in Newspapers/magazines

(iv) How are the opinions of the celebrities interviewed?
(A) Similar in nutshell
(B) With little variance
(C) Quite different
(D) Quite bitter
Answer:
(C) Quite different.

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(v) In what respect do the opinions about the interview vary?
(A) Functions
(B) Methods
(C) Merits
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Passage 2
Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and, in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

V. S. Naipaul ‘feels that some people are wounded by interviews and lose a part of themselves.’ Lewis Caroll, the creator of Alice in Wonderland, was said to have had a ‘just horror of the interviewer’ and he never consented to be interviewed.

Word-meanings :
Extravagant = profuse (बहुत अधिक);
despise=hate (नफरत करना);
intrusion = intervention (दखल);
consented = agreed (राजी हो गया)।

Questions :
(i) How is interview praised?
(A) As a source of truth
(B) In practice, an art
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(ii) Who see themselves as the victims of interview?
(A) Journalists
(B) Interviewers
(C) Publishers
(D) Celebrities
Answer:
(D) Celebrities

(iii) How is interview despised?
(A) As an attempt to expose their secrets
(B) As an intrusion into their lives
(C) As an attempt to define and limit them
(D) As an exercise to explore their curious habits
Answer:
(B) As an intrusion into their lives

(iv) How did some primitive cultures react to being photographed?
(A) they despise it
(B) they like it
(C) they love it
(D) they praise it
Answer:
(A) they despise it

(v) Why do some people dislike being interviewed?
(A) they are wounded by interviews
(B) they lose a part of themselves
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(C) both (A) and (B)

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Passage 3
Aah, now that is more difficult to explain. I have some philosophical interests and I pursue them through my academic work and my novels. Even my books for children are about non-violence and peace…you see, the same bunch of ethical, philosophical interests. And then I have a secret. Did you know what will happen if you eliminate the empty spaces from the universe, eliminate the empty spaces in all the atoms? The universe will become as big as my fist. Similarly, we have a lot of empty spaces in our lives.

I call them interstices. Say you are coming over to my place. You are in an elevator and while you are coming up, I am waiting for you. This is an interstice, an empty space. I work in empty spaces. While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article!
Word-meanings :
Ethical = moral (नैतिक);
elevator = lift (लिफ्ट)।

Questions :
(i) Who is “I” in the above lines?
(A) Mukund Padmanabhan
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) Umberto Eco
Answer:
(D) Umberto Eco

(ii) What do the speaker’s academic work and novels reveal?
(A) his obligation to society
(B) his aesthetic sense
(C) his philosophical interests
(D) his commitment to religion
Answer:
(C) his philosophical interests

(iii) What are his books for children about?
(A) fun and games
(B) non-violence and peace
(C) bedtime stories
(D) growing up properly
Answer:
(B) non-violence and peace

(iv) What are “interstices”?
(A) empty spaces
(B) interactions
(C) crowded spaces
(D) intersections
Answer:
(A) empty spaces

(v) What secret does the speaker reveal?
(A) he works till midnight
(B) he writes in the early morning
(C) he writes only during holidays
(D) he works in empty spaces
Answer:
(D) he works in empty spaces

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Passage 4
When I presented my first Doctoral dissertation in Italy, one of the Professors said, “Scholars learn a lot of a certain subject, then they make a lot of false hypotheses, then they correct them, and at the end, they put the conclusions. You, on the contrary, told the story of your research. Even including your trials and errors.” At the same time, he recognized I was right and went on to publish my dissertation as a book, which meant he appreciated it. [H.B.S.E. 2017 (Set-D)]

Word-meanings :
Hypotheses = supposition (कल्पना);
trial = attempt (प्रयत्न) ।

Questions :
(i) Where did the speaker present his first Doctoral dissertation?
(A) Germany
(B) Italy
(C) India
(D) England
Answer:
(B) Italy

(ii) Whose academic work is doing discussed?
(A) Umberto Eco’s
(B) Mukund Padmanabhan’s
(C) Both (A) and (B)
(D) Neither (A) nor (B)
Answer:
(A) Umberto Eco’s

(iii) Which of the following is true about scholars?
(A) Learn a lot of a certain subject
(B) Make a lot of false hypotheses
(C) Correct the false hypotheses
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(iv) “You one the contrary told the story of your research.” Who does ‘you refer to?
(A) The Professor
(B) Mukund
(C) Umberto Eco
(D) Christopher Silvester
Answer:
(C) Umberto Eco

(v) Who is the interviewer of this passage?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) Mukund Padmanabhan
Answer:
(D) Mukund Padmanabhan.

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Type (ii)
Passage 5
I remember that my dear friend Roland Barthes was always frustrated that he was an essayist and not a novelist. He wanted to do creative writing one day or another but he died before he could do so. I never felt this kind of frustration. I started writing novels by accident, I had nothing to do one day and so I started. Novels probably satisfied my taste for narration.

Word-meanings :
Frustrated = disappointed (निराश);
probably = perhaps (शायद) ।

Questions :
(i) Name the chapter and the author.
(ii) Who is the speaker of these lines?
(iii) Who was Roland Barther?
(iv) How did Roland Barther feel always?
(v) How did the speaker start writing novels?
Answers:
(i) Chapter: The Interview.
Author: Christopher Silvester.
(ii) Umberto Eco is the speaker of these lines.
(iii) Roland Barther was an essayist.
(iv) He always felt frustrated.
(v) The speaker started writing novels by accident.

Passage 6
That’s possible. But let me tell you another story because I often tell stories like a Chinese wise man. My American publisher said while she loved my book, she didn’t expect to sell more than 3,000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studies Latin. So I was given an advance for 3,000 copies, but in the end it sold two or three million in the U.S.

A lot of books have been written about the medieval past far before mine. I think the success of the; book is a mystery. Nobody can predict it, I think if; I had written The Name of the Rose ten years earlier or ten years later, it wouldn’t have been the Why it worked at that time is a mystery.

Word-meanings :
Medieval = of middle ages (मध्यकालीन);
mystery =secret(रहस्य)।

Questions :
(i) Who is the speaker of the given passage?
(ii) What did the American Publisher think of the speaker’s novel?
(iii) According to the speaker, what is the success of the book?
(iv) Who can predict the success to a book?
(v) Name the writer of the book “The Name of the Rose’.
Answers:
(i) Umberto Eco is the speaker of the given passage.
(ii) The American Publisher thought that only 3000 copies could be sold of the speaker’s novel.
(iii) According to the speaker, the success of a book is a mystery.
(iv) Nobody can predict the success of a book.
(v) Umberto Eco.

The Interview Summary in English and Hindi

The Interview Introduction to the Chapter

This lesson has been taken from ‘The Penguin Book of Interviews. The first part of the lesson is an excerpt from Christopher Silvester’s introduction to this book. Here Silvester tells us the importance of the interview in journalism. People have diverse views about the interview. Most of the journalists think that we can get vivid impressions about contemporary celebrities through the interview. But some celebrities think that the interview is an intrusion into their lives. The second part of the lesson is an excerpt from an interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from the ‘Hindu’. Eco is a famous Italian writer. His novel “The Name of the Rose’ is world famous. He tells the interviewer that he is an academic first and a novelist afterwards.

(यह पाठ ‘पेंग्विन बुक ऑफ इन्टरव्यूज़’ पुस्तक से लिया गया है। पाठ का पहला भाग क्रिस्टोफर सिल्वेस्टर के इस पुस्तक के परिचय से लिया गया है। यहाँ सिल्वेस्टर हमें पत्रकारिता में साक्षात्कार के महत्त्व के बारे में बताता है। साक्षात्कार के बारे में लोगों के अलग-अलग विचार हैं। कुछ पत्रकार सोचते हैं कि हम साक्षात्कार के द्वारा समकालीन प्रसिद्ध व्यक्तियों के स्पष्ट विचार ले सकते हैं। मगर कुछ प्रसिद्ध लोग सोचते हैं कि साक्षात्कार उनके निजी जीवन में अतिक्रमण है। पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का अंश है। साक्षात्कारकर्ता ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। ईको इटली का एक प्रसिद्ध लेखक है। उसका उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ विश्व प्रसिद्ध है। वह साक्षात्कारकर्ता को बताता है कि वह विद्वान पहले और उपन्यासकार बाद में है।)

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The Interview Summary

In the first part of the lesson, the author says that the interview has acquired an important place in journalism. Over the years, several thousand celebrities have been interviewed. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art. But a number of celebrities hate being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves.

Lewis Carroll had a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile. Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G.Wells referred to the ‘interviewing ordeal, but he was frequently interviewed.

Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader. Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.

The second part of the lesson is an extract from the interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu’. Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies that he has some philosophical interests. He pursues these interest through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about non-violence and peace.

Then Eco tells the interviewer his secret. He says that we all have a lot of ’empty spaces’ in our lives. He calls them ‘interstices’. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice, or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

The interviewer asks Umberto Eco why the style of his scholarly work and his non-fictional writing has a personal and peculiar quality to it. In reply, Eco recalls the time when he submitted his first doctoral dissertation in Italy.

Then one of his professors had commented that scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of hypotheses and correct them, and at the end, they put the conclusions. On the contrary, Eco had told the story of his research, including even his trials and errors. At the same time, however, the professor had recognized that Eco was right.

Eco published his dissertation in a book form. Eco told the interviewer that at that time, at the age of twenty-two, he had understood that scholarly books should be written by telling the story of the research. That is why Eco’s essays always have a narrative aspect. He has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels.

He started writing novels at the age of fifty. He says that only novels satisfy his taste for narration. Mukund, the interviewer, asks him if it bothers him when most people recognise him as a novelist only. Eco says that it does not bother him because he considers himself a university professor who writes novels on Sundays.

Then Mukund talks about Eco’s famous ‘The Name of the Rose’. It is a very serious novel. It is a detective story at one level, but it is also a deep study into metaphysics, theology and medieval history. Yet it turned out to be a huge success. Mukund asks Eco if he was puzzled by its unexpected success. Eco says that he was not puzzled, but the journalists and publishers were puzzled. It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experience. They like the poor quality. “The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies.

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Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experiences. Mukund wants to know if the grand success of his novel “The Name of the Rose’ is due to the fact that it deals with a period of medieval history. Eco says that he often tells stories like a Chinese wise man.

He says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He thinks that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(पाठ के पहले भाग में, लेखक बताता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त कर लिया है। इन सालों में, कई हजार प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार लिए गए हैं। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है। मगर बहुत-से प्रसिद्ध लोग साक्षात्कार लिए जाने से नफरत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विश्वास है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है।

लुईस कैराल को, ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राजी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण कार्य और बेकार मानता था। फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा’ का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था।

एक बार उसने स्वयं रूस के नेता, जोसेफ स्टॉलिन का साक्षात्कार लिया था। अमेरिकी लेखक सॉल बैलो का, कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद, साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डैनिस बरियान के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।

पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का एक अंश है। साक्षात्कार लेने वाला ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको उत्तर देता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं वह इन रुचियों को अपने उपन्यासों और अपने शैक्षणिक काम के द्वारा पूरा करता है। वह अपनी बच्चों वाली किताबों में इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे में है। तब ईको साक्षात्कार लेने वाले को अपने रहस्य के बारे में बताता है। वह कहता है कि हम सब के जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अंतराल’ कहता है। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है।

वह समय जिसके दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है एक इन्टरस्टीस या एक खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है। साक्षात्कार लेने वाला अम्बरटो ईको से उसके बारे में पूछता है कि उसका विद्वत्तापूर्ण काम और उसके गैर-उपन्यासिक काम में एक खास गुण क्यों है। इसके उत्तर में, ईको वह समय याद करता है जब उसने इटली में अपनी पहली डॉक्ट्रेट का शोधग्रन्थ दिया था। तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं।

फिर वे बहुत से अनुमान लगाते हैं और उन्हें सही करते हैं और अन्त में वे अपने निष्कर्ष बताते हैं, इसके विपरीत ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी, जिसमें उसके प्रयत्न और गलतियाँ भी शामिल थीं। इसके साथ ही, लेकिन, प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि उस समय वह बाईस साल का था। उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबें अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है। उसने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। वह कहता है कि केवल ईको सही था।

ईको ने अपने शोधग्रन्थ को पुस्तक के रूप में प्रकाशित करवाया था। ईको ने साक्षात्कार लेने वाले को बताया कि उपन्यास ही उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करते हैं। मुकुन्द साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि क्या उसे इस बात से परेशानी होती है जब लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में ही पहचानते हैं। ईको कहता है कि उसे इस बात से कोई परेशानी नहीं होती क्योंकि वह खुद को एक विश्वविद्यालय का प्रोफेसर मानता है जो रविवार को उपन्यास लिखता है।

तब मुकुन्द ईको के प्रसिद्ध उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में बात करता है। यह बहुत गम्भीर उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है, मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया। मुकुन्द ईको से पूछता है कि क्या वह इसकी अप्रत्याशित सफलता से हैरान हो गया था। ईको कहता है कि वह हैरान नहीं हो गया था, मगर पत्रकार और प्रकाशक हैरान हो गए थे।

आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। वे घटिया प्रकार के उपन्यास पसन्द करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकी। फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते।

मुकुन्द जानना चाहता है कि क्या उसके उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है। ईको कहता है कि वह प्रायः एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है। वह कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। इस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया। यह एक रहस्य है।)

The Interview Word Meanings

[Page 68] :
Invention (invented ormade forthe firsttime)=आविष्कार या सबसे पहले बनाया गया;
journalism (press reportage) पत्रकारिता;
literate (educated)=साक्षर;
celebrities (famous people)=प्रसिद्ध व्यक्ति ;
repeatedly (again and again) = बार-बार;
merits (virtues) =गुण;
vary (differ)= अलग होना;
considerably (enough)= पर्याप्त;
victims (sufferers)= पीड़ित;
extravagant (profuse)= बहुत अधिक, मर्यादा से अधिक;
despise (hate)= नफरत करना;
unwarranted (groundless, unjustified)=बेकार, अन्यायपूर्ण;
intrusion (intervention)=दखल;
diminishes (reduces in size)= आकार कम करना;
primitive (very ancient)=प्राचीन;
portrait (picture)=तस्वीर;
V.S.Naipaul (a famous writer) = एक प्रसिद्ध लेखक;
creator (one who creates) = रचयिता;
consented (agreed, gave permission) = राजी हो गया, आज्ञा देना।

[Page 69] :
Lionized (made important)=महत्त्वपूर्ण बनाया;
repel (driveaway) भगाना, दूर करना;
persistent (constant) = लगातार;
petitioners (applicants) =प्रार्थी;
autograph (a famous person’s signature)= प्रसिद्ध व्यक्ति के हस्ताक्षर;
amusement(entertainment) मनोरंजन;
condemnatory (censuring) निन्दात्मक;
wrecked (ruined)= बर्बाद करना;
immortal (who does not die) = अमर;
crime (offence)= अपराध;
assault (attack) = प्रहार;
cowardly (timidly) = कायरता से;
vile (wicked)= बुरा;
perpetrated (did something wrong)= गलत काम करना;
ordeal (testing time)= परीक्षा का समय;
windpipe (throat pipe) = गले की नली;
drawbacks (shortcomings)= कमियाँ;
medium (means)= साधन, माध्यम;
vivid (clear)= स्पष्ट;
contemporaries (living at the same time)=समकालीन।

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[Page 70] :
Holds (maintains/keeps)=रखना;
impression (influence)=प्रभाव;
unprecedented (that which never happened before) = अभूतपूर्व;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
pursue (to continue) = जारी रखना;
bunch (group)= समूह;
ethical (moral) = नैतिक।

[Page 71] :
Holds (maintains/keeps) =रखना;
impression (influence) = प्रभाव;
unprecedented (that which never happened before) = अभूतपूर्व;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
pursue (to continue) = जारी रखना;
bunch (group)= समूह;
ethical (moral)= नैतिक।

[Page 72]:
Interstices (intervals) = अन्तराल;
elevator (lift) = लिफ्ट, ऊँचा उठाना;
non-fictional (other spectacularly in a grand way) =शानदार ढंग से;
seminal (new and important)=नया एवं महत्त्वपूर्ण;
participate (to take part)=भाग लेना;
conferences(meetings) = सभाएँ;
metaphysics (beyond the physical world) = आलौकिक;
theology (science of religion) = धर्म विज्ञान;
medieval (of the Middle Ages) = मध्यकालीन;
huge (very big) = बहुत बड़ा;
puzzled (confused)= उलझा,
trash (something worthless) = बेकार की चीज़।

[Page 73]:
Cathedral (church)= चर्च;
mystery (something unexplained) = रहस्य;
predict (forecast) = भविष्यवाणी करना।

The Interview Translation in Hindi

Since its invention a little over 130 years ago, the interview has become a common place of journalism. Today, almost everybody who is literate will have read an interview at some point in their lives, while from the other point of view, several thousand celebrities have been interviewed over the years, some of them repeatedly. So it is hardly surprising that opinions of the interview-of its functions, methods and merits vary considerably. Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and, in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

V.S. Naipaul ‘feels that some people are wounded by interviews and lose a part of themselves, Lewis Carroll, the creator of Alice in Wonderland, was said to have had ‘a just horror of the interviewer’ and he never consented to be interviewed – It was his horror of being lionized which made him thus repel would be acquaintances, interviewers, and the persistent petitioners for his autograph and he would afterwards relate the stories of his success in silencing all such people with much satisfaction and amusement. Rudyard Kipling expressed an even more condemnatory attitude towards the interviewer. His wife, Caroline, writes in her diary for 14 October 1892 that their day was ‘wrecked by two reporters from Boston’.

She reports her husband as saying to the reporters, ‘Why do I refuse to be interviewed? Because it is immoral! It is a crime, just as much of a crime as an offence against my person, as an assault, and just as much merits punishment. It is cowardly and vile. No respectable man would ask it, much less give it,’ Yet Kipling had himself perpetrated such an ‘assault’ on Mark Twain only a few years before. H.G. Wells in an interview in 1894 referred to the interviewing ordeal, but was a fairly frequent interviewee and forty years later found himself interviewing Joseph Stalin. Saul Bellow, who has consented to be interviewed on several occasions, nevertheless once described interviews as being like thumbprints on his windpipe.

Yet despite the drawbacks of the interview, it is a supremely serviceable medium of communication. “These days, more than at any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through interviews,” Denis Brian has written. “Almost everything of moment reaches us through one man asking questions of another. Because of this, the interviewer holds a position of unprecedented power and influence”.

(130 साल से कुछ अधिक पहले जब इसका आविष्कार हुआ था, तब से साक्षात्कार पत्रकारिता का सामान्य भाग बन गया है। आज लगभग हर साक्षर व्यक्ति ने अपने जीवन में कभी-न-कभी एक साक्षात्कार तो जरूर पढ़ा होगा, जबकि दूसरे दृष्टिकोण से इन वर्षों में कई हजार प्रसिद्ध व्यक्ति साक्षात्कार कर चुके हैं, कुछ तो कई-कई बार। अतः यह कोई हैरानी की बात नहीं है कि साक्षात्कार के विषय में राय इसके कार्य, तरीके और गुणों के बारे में काफी अलग-अलग है। कुछ लोग शायद बढ़ा-चढ़ाकर यह दावा करें कि अपने उच्चतम रूप में यह सच्चाई का स्रोत है और व्यावहारिक में एक कला है। दूसरे, प्रायः वे जो स्वयं को इसका शिकार समझते हैं शायद अपने जीवन में इसे एक अनचाही दखलांदाजी माने, अथवा ऐसा अनुभव करें कि मानो यह उनको कुछ बौना बना देता है जैसे कि कुछ प्राचीन सभ्यताओं में विश्वास किया जाता था कि अगर कोई व्यक्ति किसी का फोटो खींचे तब वह उसकी आत्मा को चुरा लेता है।

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वी.एस. नाइपाल को लगता है कि ‘कुछ लोग साक्षात्कारों से आहत होते हैं और अपने व्यक्तित्व का एक भाग खो देते हैं’, कहते हैं कि ‘एलिस इन वण्डरलैण्ड’ का रचनाकार लूइस कैरोल ‘साक्षात्कार लेने वाले से बड़ा डरता था’ और वह कभी साक्षात्कार देने को तैयार नहीं हुआ यह प्रसिद्ध किए जाने का भय ही था कि वह अपने भविष्य के परिचितों, साक्षात्कार लेने वालों और लगातार हस्ताक्षर माँगने वालों को दूर रखता था और बाद में वह बड़े सन्तोष और मजे के साथ ऐसे सारे लोगों को खामोश करने की अपनी सफलता के किस्से सुनाया करता था।

साक्षात्कार लेने वालों के प्रति रूडियार्ड किपलिंग ने तो और भी निन्दात्मक दृष्टिकोण व्यक्त किया। उसकी पत्नी केरोलीन 14 अक्टूबर, 1892 को अपनी डायरी में लिखती है कि वह दिन ‘बोस्टन से आए दो संवाददाताओं के कारण बर्बाद हो गया’ था। वह लिखती है कि उसके पति ने संवाददाताओं से कहा था, ‘मैं साक्षात्कार देने से क्यों मना करता हूँ ? क्योंकि यह अनैतिक है। यह एक अपराध है। यह वैसा ही अपराध है जैसा कोई व्यक्ति मेरे शरीर पर हमला करके करे, और उतने ही दण्ड का अधिकारी भी। यह कायरतापूर्ण और बेकार है।

कोई भी इज्जतदार व्यक्ति साक्षात्कार नहीं माँगेगा और देगा तो और भी कम।’ फिर भी कुछ वर्ष पहले किपलिंग स्वयं ऐसा आक्रमण मार्क ट्वेन पर कर चुका था। 1894 के एक साक्षात्कार में एच.जी. वेल्स ने ‘साक्षात्कार की मुसीबत’ का जिक्र किया है पर वह काफी अवसर देता रहा और चालीस वर्ष बाद उसने स्वयं जासेफ स्टालिन का साक्षात्कार लिया। सॉल बेलो जो कितने ही अवसरों पर साक्षात्कार देने के लिए राजी हुआ है फिर भी उसने साक्षात्कारों का वर्णन करते हुए एक बार लिखा कि वे उसके गले पर अंगूठों के निशान हैं।

फिर भी साक्षात्कारों की कमियों के बावजूद, यह वार्तालाप का बड़ा काम का माध्यम है। “किसी भी अन्य समय की तुलना में आजकल, अपने समकालीन व्यक्तियों के बारे में हमारी सर्वाधिक स्पष्ट धारणाएँ साक्षात्कारों के द्वारा ही बनी हैं,” डेनिस ब्रायन ने लिखा है। “लगभग हर महत्त्वपूर्ण बात, एक व्यक्ति के द्वारा दूसरे से प्रश्न करने के द्वारा ही हम तक पहुँचती है। इस कारण से साक्षात्कार लेने वाला व्यक्ति अपूर्व शक्ति और प्रभाव की स्थिति में होता है।”)

“I am a professor who writes novels on Sundays”-Umberto Eco The following is an extract from an interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from The ‘Hindu’. Umberto Eco, a professor at the University of Bologna in Italy had already acquired a formidable reputation as a scholar for his ideas on semiotics (the study of signs), literary interpretation, and medieval aesthetics before he turned to writing fiction. Literary fiction, academic texts, essays, children’s books, newspaper articles — his written output is staggeringly large and wide-ranging. In 1980, he acquired the equivalent of intellectual superstardom with the publication of the Name of the Rose, which sold more than 10 million copies.

Mukund: The English novelist and academic David Lodge once remarked, “I can’t understand how one man can do all the things he [Eco] does.”
Umberto Eco: Maybe I give the impression of doing many things. But in the end, I am convinced I am always doing the same thing.
Mukund : Which is ? (“मैं एक प्रोफेसर हूँ जो रविवार को उपन्यास लिखता है”- अम्बरटो ईको। नीचे वह अंश दिया है जो अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का एक भाग है। साक्षात्कार करने वाला ‘द हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। अम्बरटो ईको, इटली के विश्वविद्यालय बोलोगना में एक प्रोफेसर, ने संकेत भाषा (चिन्हों के अध्ययन), साहित्यिक व्याख्यान और मध्यकालीन सौन्दर्यशास्त्र के बारे में अपने विचारों के लिए एक विद्वान के रूप में प्रसिद्धि प्राप्त कर ली थी।

इसके बाद उसका रुझान कथा साहित्य की तरफ हुआ। साहित्यिक कथा, शैक्षिक पाठ्य-पुस्तक, निबन्ध, बाल-पुस्तकें, अखबार में लेखउसका लिखित संग्रह आश्चर्यजनक रूप से बहुत बड़ा तथा असीमित है। 1980 में, उसने ‘The Name of the Rose’ के प्रकाशन के साथ बौद्धिक महानता प्राप्त कर ली जिसकी 10 लाख से भी अधिक प्रतियाँ बिकीं।

मुकुन्द : अंग्रेज उपन्यास लेखक और शिक्षाशास्त्री डेविड लॉज ने एक बार कहा था, “मैं नहीं जानता कि कोई व्यक्ति कैसे इतने सारे काम एक-साथ कर सकता है जितने वह (ईको) करता है।”

अम्बरटो इको : हो सकता है मेरे तौर-तरीकों से ऐसा लगता हो कि मैं बहुत-से काम कर रहा हूँ। परन्तु अन्ततः, मेरा विश्वास है कि मैं सदा एक ही काम करता हूँ।
मुकुन्द : वह क्या है ?)
Umberto Eco: Aah, now that is more difficult to explain. I have some philosophical interests and I pursue them through my academic work and my novels. Even my books for children are about non-violence and peace…you see, the same bunch of ethical, philosophical interests. And then I have a secret. Did you know what will happen if you eliminate the empty spaces from the universe, eliminate the empty spaces in all the atoms? The universe will become as big as my fist.

(अम्बरटो ईको : आह, अब समझाना तो अधिक मुश्किल है। मेरी कुछ दर्शन सम्बन्धी रुचियाँ हैं और मैं उनको मेरे शैक्षणिक कार्यों और मेरे उपन्यास के माध्यमों से पूरा करता हूँ। मेरी बच्चों की किताबें भी अहिंसा और शान्ति के बारे में हैं…आप देखते हैं, वही मूल्य और दर्शनशास्त्रीय रुचियाँ और मेरा एक रहस्य है। क्या आप जानते थे क्या होगा यदि आपके ब्रह्माण्ड से खाली स्थानों को दूर कर दिया जाए, सभी परमाणुओं के अन्दर खाली जगहों को हटा दिया जाए ? ब्रह्माण्ड मेरी हथेली के बराबर बन जाएगा।)

Similarly, we have a lot of empty spaces in our lives. I call them interstices. Say you are coming over to my place. You are in an elevator and while you are coming up, I am waiting for you. This is an interstice, an empty space. I work in empty spaces. While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article! (Laughs).

(इसी प्रकार हमारे जीवन में बहुत-से खाली स्थान हैं। मैं उन्हें अन्तराल कहता हूँ। उदाहरण के लिए आप मेरे घर आ रहे हैं। आप एक लिफ्ट में हैं और जब आप ऊपर आ रहे हैं, मैं आपकी प्रतीक्षा कर रहा हूँ। यह इन्टरस्टिस है, एक खाली जगह। मैं इस जगह खाली समय में काम करता हूँ। आपकी लिफ्ट के पहली मंजिल से तीसरी मंजिल आने तक मैं एक लेख पूरा कर चुका हूँ। (हँसता है))

Mukund: Not everyone can do that of course. Your non-fictional writing, your scholarly work has a certain playful and personal quality about it. It is a marked departure from a regular academic style – which is invariably depersonalized and often dry and boring. Have you consciously adopted an informal approach or is it something that just came naturally to you?

(मुकुन्द : निःसन्देह हर आदमी तो यह नहीं कर सकता। आपके गैर-उपन्यासिक लेखन, विद्वतापूर्ण कार्य में एक विशेष चपलता और व्यक्तिवादी गुण है। एक साधारण शैक्षणिक शैली से यह स्पष्टतः अलग है-वह जो सदा तथ्यपरक और प्रायः उबाऊ होती है। आपने सोच-समझकर इस अनौपचारिक शैली को अपनाया है अथवा यह आप में स्वाभाविक रूप से ही है।)

Umberto Eco: When I presented my first Doctoral dissertation in Italy, one of the Professors said, “Scholars learn a lot of a certain subject, then they make a lot of false hypotheses, then they correct them and at the end, they put the conclusions. You, on the contrary, told the story of your research. Even including your trials and errors.” At the same time, he recognized I was right and went on to publish my dissertation as a book, which meant he appreciated it.

(अम्बरटो ईको : जब मैंने डॉक्टर की उपाधि प्राप्त करने हेतु अपना पहला शोधग्रन्थ इटली में प्रस्तुत किया, तो मेरे प्रोफेसरों में से एक ने कहा “विद्वान किसी विषय के बारे में बहुत पढ़ते हैं, फिर वे बहुत-से गलत अन्दाजे लगाते हैं, फिर वे उन्हें सही करते हैं और अन्त में वे निष्कर्ष निकालते हैं। इसके विपरीत तुमने अपनी शोध की कहानी बताई। यहाँ तक कि तुमने अपने प्रयत्नों और गलतियों के बारे में भी बताया।” इसके साथ ही उसने स्वीकार किया कि मेरा तरीका सही था और मेरे कार्य को पुस्तक के रूप में प्रकाशित किया, जिसका अर्थ था कि वह इसकी कद्र करता था।)

At that point, at the age of 22, I understood scholarly books should be written the way I had done – by telling the story of the research. This is why my essays always have a narrative aspect. And this is why probably I started writing narratives [novels] so late – at the age of 50, more or less.

I remember that my dear friend Roland Barthes was always frustrated that he was an essayist and not a novelist. He wanted to do creative writing one day or another but he died before he could do so. I never felt this kind of frustration. I started writing novels by accident. I had nothing to do one day and so I started. Novels probably satisfied my taste for narration.

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(उस समय, बाईस वर्ष की उम्र में मैं समझ गया कि विद्वतापूर्ण पुस्तकें वैसे ही लिखी जानी चाहिएँ जैसे मैंने लिखी थींशोध की कहानी बताकर। यही कारण है कि मेरे निबन्धों में सदा एक वर्णनात्मक पहलू होता है। और शायद यही कारण कि मैंने कथाएँ (उपन्यास) लिखना इतना देरी से प्रारम्भ किया-करीब 50 वर्ष की आयु में या तनिक कम। मुझे याद है कि मेरा प्रिय मित्र रोलैंड बार्थ सदा यह सोचकर निराश हो जाता था कि वह निबन्धकार है, कहानी लेखक नहीं, वह किसी-न-किसी दिन कुछ सृजनात्मक लेखन करना चाहता था पर ऐसा करने से पहले ही उसकी मृत्यु हो गई। मुझे कभी निराशा नहीं हुई। एक संयोग था कि मैंने उपन्यास लिखना प्रारम्भ कर दिया। एक दिन मेरे पास कोई काम नहीं था और इसलिए मैंने प्रारम्भ कर दिया। सम्भवतः उपन्यासों ने मेरी कथा कहने के शौक को पूरा कर दिया।)

Mukund: Talking about novels, from being a famous academic you went on to becoming spectacularly famous after the publication of The Name of the Rose. You’ve written five novels against many more scholarly works of non-fiction, at least more than 20 of them…
Umberto Eco : Over 40.

(मुकुन्द : उपन्यासों की बात करें तो, ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ के प्रकाशन के बाद आप प्रसिद्ध शिक्षाशास्त्री से आगे बढ़कर चमत्कारिक रूप से प्रसिद्ध हो गए। आपने पाँच उपन्यास लिखे हैं जबकि कितने ही गैर-उपन्यासिक ग्रन्थ लिखें हैं, कम-से-कम 20 से अधिक……।
अम्बरटो ईको : 40 से अधिक।)

Mukund: Over 40! Among them a seminal piece of work on semiotics. But ask most people about Umberto Eco and they will say, “Oh, he’s the novelist.” Does that bother you?
(मुकुन्द : 40 से अधिक! उनमें से एक तो संकेत-भाषा के प्रजनक के बारे में है। लेकिन अधिकांश लोगों से अगर अम्बरटो ईको के बारे में पूछो तो वे कहेंगे, “ओह, वह एक उपन्यासकार है।” क्या इस बात से आप परेशान होते हैं ?)

Umberto Eco: Yes. Because I consider myself a university professor who writes novels on Sundays. It’s not a joke. I participate in academic conferences and not meetings of Pen Clubs and writers. I identify myself with the academic community. But okay, if they [most people) have read only the novels… (laughs and shrugs). I know that by writing novels, I reach a larger audience. I cannot expect to have one million readers with stuff on semiotics.

(अम्बरटो ईको : हाँ। क्योंकि मैं स्वयं को विश्वविद्यालय का एक प्रोफेसर मानता हूँ जो रविवार को उपन्यास लिखता है। यह मज़ाक की बात नहीं है। मैं शैक्षणिक सभाओं में हिस्सा लेता हूँ न कि पेन-क्लब और लेखकों की गोष्ठियों में । मैं अपने-आपको शैक्षणिक समाज के साथ जोड़ता हूँ। लेकिन ठीक है, अगर उन्होंने (अधिकांश लोगों ने) केवल उपन्यास ही पढ़े हैं …(हँसता और कन्धे उचकाता है)। मैं जानता हूँ कि उपन्यास लिखकर, मैं अधिक श्रोताओं तक पहुँचता हूँ। संकेत-भाषा के बारे में चर्चा करके, मैं यह आशा नहीं कर सकता कि मैं दस लाख पाठकों तक पहुँच सकूँ।)

Mukund : Which brings me to my next question. The Name of the Rose is a very serious novel. It’s a detective yarn at one level but it also delves into metaphysics, theology, and medieval history. Yet it enjoyed a huge mass audience. Were you puzzled at all by this?(मुकुन्द : यह बात मुझे मेरे अगले प्रश्न पर ले आती है। ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ एक बड़ा गम्भीर उपन्यास है। एक स्तर पर यह एक जासूसी उपन्यास है परन्तु साथ ही यह आलौकिक संसार, धर्म अध्ययन और मध्यकालीन इतिहास में पैठ करता है। फिर भी इसे श्रोता अधिक मात्रा में पसन्द कर रहे हैं। क्या यह सब आपको हैरान करता है ?)

Umberto Eco: No. Journalists are puzzled. And sometimes publishers. And this is because journalists and publishers believe that people like trash and don’t like difficult reading experiences. Consider there are six billion people on this planet. The Name of the Rose sold between 10 and 15 million copies. So in a way I reached only a small percentage of readers. But it is exactly these kinds of readers who don’t want easy experiences. Or at least don’t always want this. I myself, at 9 p.m. after dinner, watch television and want to see either ‘Miami Vice’ or ‘Emergency Room’. I enjoy it and I need it. But not all day.

(अम्बरटो ईको : नहीं। पत्रकार हैरान होते हैं और कभी-कभी प्रकाशक भी। और ऐसा इसलिए है कि पत्रकार और प्रकाशक सोचते हैं कि लोगों को निचले दरजे का साहित्य पसन्द आता है और वे गम्भीर अध्ययन का अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। जरा सोचो इस धरती पर छः अरब लोग हैं। ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ की 10 और 15 लाख के बीच प्रतियाँ बिकीं। अतः एक तरह से मैं केवल पाठकों के एक छोटे प्रतिशत तक ही पहुँचा। किन्तु ये बिल्कुल उस प्रकार के पाठ हैं जो सरल अनुभव नहीं चाहते हैं। अथवा कम-से-कम हमेशा ऐसा नहीं चाहते हैं। मैं स्वयं भी रात को डिनर के बाद 9 बजे टेलीविजन देखता हूँ और या तो ‘मियामी वाइस’ या ‘इमरजैंसी रूम’ देखता हूँ। मुझे इससे आनन्द मिलता है और मुझे इसकी आवश्यकता होती है। पर सारे दिन नहीं।’)

Mukund: Could the huge success of the novel have anything to do with the fact that it dealt with a period of medieval history that…
Umberto Eco: That’s possible. But let me tell you another story because I often tell stories like a Chinese wise man. My American publisher said while she loved my book, she didn’t expect to sell more than 3,000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studied Latin. So I was given an advance for 3,000 copies, but in the end, it sold two or three million in the U.S.
A lot of books have been written about the medieval past far before mine. I think the success of the book is a mystery. Nobody can predict it. I think if I had written The Name of the Rose ten years earlier or ten years later, it wouldn’t have been the same. Why it worked at that time is a mystery.

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(मुकुन्द : क्या उस उपन्यास की सफलता का सम्बन्ध इस तथ्य से हो सकता है कि यह मध्ययुगीन काल की एक अवधि के विषय में है कि…
अम्बरटो ईको : हो सकता है। परन्तु मैं आपको एक दूसरी कहानी बताता हूँ, क्योंकि मैं प्रायः किसी समझदार चीनी व्यक्ति की तरह कहानियाँ सुनाता हूँ। मेरे अमेरिकन प्रकाशक ने कहा था कि हालांकि वह मेरी किताब पसन्द करती है पर ऐसे देश में जहाँ किसी ने कैथेड्रल नहीं देखा है अथवा लैटिन नहीं पढ़ी है, उसे 3000 से अधिक प्रतियाँ बिकने की आशा नहीं है। अतः मुझे 3000 प्रतियों का एडवान्स दिया गया, परन्तु अन्त में अमेरिका में यह 20 या 30 लाख बिकीं मध्यकालीन भूतकाल के विषय में मुझसे पहले बहुत-सी पुस्तकें लिखी गई हैं। मेरे विचार में इस पुस्तक की सफलता एक रहस्य है। कोई भी इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। मेरा ख्याल है कि अगर मैंने ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ दस वर्ष पहले या दस वर्ष बाद लिखी होती, तो शायद इतनी सफल न हो पाती। उस समय ऐसा क्यों हुआ, यह एक रहस्य है।)

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