Author name: Bhagya

Haryana State Board HBSE 10th Class Maths Solutions Chapter 7 Coordinate Geometry Ex 7.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Maths Solutions Chapter 7 Coordinate Geometry Ex 7.2

Question 1.
Find the co-ordinates of the point which divides the join of (- 1, 7) and (4, – 3) in the ratio 2 : 3.
Solution :
Let P(x, y) be the required point By section formula co-ordinates of P are

⇒ x = 1, y = 3
Hence, the co-ordiantes of required point are (1, 3).

Question 2.
Find the co-ordinates of the points
Solution :
Let P and Q be the points of trisection of AB.
i.e., AP = PQ = QB
Let AP = PQ = QB = K

PB = PQ + QB = 2K
AP + PQ = 2K
∴ AP : PB = K : 2K = 1 : 2
and, AQ : QB = 2K : K = 2 : 1.
Therefore, P divides AB in the ratio 1 : 2.
By section formula the co-ordinates of P are

So, the co-ordinates of p are (2, – \(\frac{5}{3}\))
Now, Q divides AB in the ratio 2 : 1.
By section formula, co-ordinates of Q are

So, the co-ordinates of Q are (0, – \(\frac{7}{3}\))
Hence, co.-ordmates of trisection are (2, \(\frac{5}{3}\)) and (0, – \(\frac{7}{3}\))).

Question 3.
To conduct sports day tivities in your rectangular shaped school ground ABCD, lines have been drawn with chalk powder at a distance of 1 m each. 100 flower pots have been placed at a distance of 1 m from each other along AD, as shown in figure.

Niharika runs th the distance of AD on the 2nd line and posts a green flag. Preet runs th the distance AD on the eighth line and posts a red flag. What is the distance between both the flags ? If Rashmi has to post a blue flag exactly half way between the line segment joining the two flags, where should she post her flag?

Solution:
From the figure taking A as origin (0, 0), x-axis along AB and y-axis along AD, we will determine the co-ordinates of the green flag and red flag.
Now, the green flag in 2nd line and its distance parallel to AD.
AD = \(\frac{1}{4}\) × 100 = 25 m.
So, the co-ordinates of green flag are (2, 25), we mark this position as G.
Similarly, co-ordinates of red flag = (8, 20), we mark this position as R.
Now,the distance between G and R = \(\sqrt{(8-2)^2+(20-25)^2}\)
= \(\sqrt{(6)^2+(-5)^2}\)
= \(\sqrt{36+25}\)
= \(\sqrt{61}]\)
Position of the blue flag is the mid point of GR.
Co-ordinates of blue flag = \(=\left(\frac{2+8}{2}, \frac{25+20}{2}\right)\)
= \(\left(\frac{10}{2}, \frac{45}{2}\right)\)
= (5, 22.5)
It means that blue flag is in the 5th line and at a distance of 22-5 m along the direction parallel to AD.
Hence, distance between G and R = \(\sqrt{61}]\) m, and blue flag in 5th line at a distance of 22.5 m.

Question 4.
Find the ratio in which the line segment joining the points (- 3, 10) and (6, – 8) is divided by (- 1, 6).
Solution :
Let the required ratio be m₁ : m₂
By section formula, we have

Now, \(\frac{6 m_1-3 m_2}{m_1+m_2}\) = – 1
⇒ 6m₁ – 3m₂ = – m₁ – m₂
⇒ 6m₁ + m₁ = 3 m₂ – m₂
⇒ 7m₁ = 2m₂
⇒ \(\frac{m_1}{m_2}=\frac{2}{7}\)
⇒ m₁ : m₂ = 2 : 7
Hence, the required ratio is 2 : 7.

Question 5.
Find the ratio in which the line segment joining A(1, – 5) and B(- 4, 5) is divided by the x-axis. Also find the coordinates of the point of division.
Solution :
Let the required ratio be k : 1.
By section formula, we have

Since, point lies on x-axis, so its ordinate is zero.
0 = \(\frac{5 k-5}{k+1}\)
5k – 5 = 0
k = \(\frac{5}{5}\) = 1
So, the required ratio is 1 : 1.
Putting the value of k we get co-ordinates of the point of division.

y = 0
Hence, required ratio = 1: 1 and co-ordinates of the point of division = (- \(\frac{3}{2}\), 0).

Question 6.
If (1, 2), (4, y), (x, 6) and (3, 5) are the vertices of a parallelogram taken in order, find x and y.
Solution :
Let given vertices of a parallelogram be A(1, 2), B(4, y), C(x, 6) and D(3, 5). Join AC and BD.
We know that diagonals of a parallelogram bisect each other

So, O is the mid point of AC as well as that of BD.
Co-ordinates of mid point of AC = Co-ordinates of mid point of BD.

1 + x = \(\frac{7 \times 2}{2}\) and y + 5 = 8
x = 7 – 1 and y = 8 – 5
x = 6 and y = 3
Hence, x = 6 and y = 3

Question 7.
Find the co-ordinates of a point A, where AB is the diameter of a circle whose centre is (2, – 3) and B is (1, 4).
Solution :
Let the co-ordinates of point A be (x, y).
∵ O is the mid point of AB

Co-ordinates of O are 2 = \(\frac{x+1}{2}\) and – 3 = \(\frac{y+4}{2}\)
⇒ 4 = x + 1 and – 6 = y + 4
⇒ 3 = x and – 10 = y
⇒ x = 3, and y = – 10
Hence, co-ordinates of point A are (3, – 10).

Question 8.
If A and B are (- 2, – 2) and (2, – 4), respectively, find the co-ordinates of P such that AP = \(\frac{3}{7}\) AB and P lies on the line segment AB.
Solution :
Let the co-ordinates of P be (x, y), we have
AP = \(\frac{3}{7}\) AB
AP + PB = AB

By section formula, the co-ordinates of point P are

Hence, co-ordinates of P are \(\left(-\frac{2}{7},-\frac{20}{7}\right)\).

Question 9.
Find the co-ordinates of the points which divide the line segment joining A(- 2, 2) and B(2, 8) into four equal parts.
Solution:
Let P, Q, R be three points that divides the line segment joining A(- 2, 2) and B(2, 8) in four equal parts.

Since Q is the mid point of AB.
Therefore, co-ordinates of point Q are \(\left(-\frac{2+2}{2}, \frac{2+8}{2}\right)\) i.e. (0, 5)
Similarly, P is the mid point of AQ.
Therefore, co-ordinates of P are \(\left(\frac{-2+0}{2}, \frac{2+5}{2}\right)\) i.e., (- 1, \(\frac{7}{2}\))
and R is the mid point of QB.
Therefore, co-ordinates of R are \(\left(\frac{0+2}{2}, \frac{5+8}{2}\right)\) i.e., (1, \(\frac{13}{2}\))
Hence, the required co-ordinates are (- 1, \(\frac{7}{2}\)), (0, 5) and (1, \(\frac{13}{2}\)).

Question 10.
Find the area of a rhombus if its vertices are (3, 0), (4, 5), (- 1, 4) and (- 2, – 1) taken in order.
Solution :
Let coordinates of vertices of a rhombus be A(3, 0), B(4, 5), C(- 1, 4) and D(- 2, – 1), then

Now, area of rhombus = \(\frac{1}{2}\) (Product of diagonals)
= \(\frac{1}{2}\) × AC × BD
= \(\frac{1}{2}\) × 4√2 × 6√2
= 24 square units
Hence, area of rhombus = 24 square units.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 Rural Administration Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 Rural Administration

HBSE 6th Class Civics Rural Administration Textbook Questions and Answers

Rural Administration Class 6 HBSE Social Science Question 1.
If there is a theft in your house which police station would you go to register your complaint?
Answer:
In such a situation I would go to the police station of my area to register my complaint.

Rural Administration Class 6 Questions Answers HBSE Social Science Question 2.
What was the dispute between Mohan and Raghu?
Answer:
Raghu had taken over some of Mohan’s land and increased the size of his own field. Angry Mohan went to Raghu’s house to make complaints. But Raghu did not accept what he had done with Mohan’s land. This caused a dispute between the two.

Class 6 Civics Chapter 6 HBSE Social Science Question 3.
Why was Mohan worried about picking a quarrel with Raghu?
Answer:
Mohan was worried about picking a quarrel with Raghu because Raghu’s uncle was the Sarpanch of the village. Raghu was quite influential as his family owned many fields. None in the village had ever dared to confront him. Mohan, being a small farmer had picked up courage to make complaints about what Raghu had done.

Class 6 Rural Administration HBSE Social Science Question 4.
Some people said Mohan should report the matter to the police and others said he should not. What were the arguments they gave?
Answer:
Some people suggested Mohan to go to the police station to report the matter. Since Mohan was badly hurt on his head and hand, his friend suggested that they should go to the local police station and file a report. Others said that Mohan should not go to the police station as they know about Raghu’s influence and power. They also know that Raghu’s uncle was the sarpanch of the village. They felt reporting the case at the police station would involve a lot of money and nothing would come out it.

Question 5.
The Khasra record of the Patwari gives you information regarding the map given below. It identifies which plot of land is owned by whom. Look at both the records and the answer the questions given below regarding Mohan and Raghu’s land.


(1) Who owns the land south of Mohan’s field?
(2) Mark the common boundary between Mohan’s and Raghu’s land.
(3) Who can use field no. 3?
(4) What information can one get field no. 2 and field no. 3?
Ans.
(i) Raghu owns the land south of Mohan’s field.
(ii) Common boundary is marked with dark line.
(iii) Madhya Pradesh government can use field No 3.
(iv) The total area of field 2 is 2.75 hectare it belongs to Raghu who grows soyabean and wheat in this field. The land is not on rent and it is irrigated. Second crop is grown in 1.75 hectare. 0.2 hectare of the total area is a fallow land. There is one well in the field and it is working.

Field No. 3 belongs to Madhya Pradesh government. It is a grassland. It is not on rent. There is one well in the field and it is working. This grassland is used for grazing purposes.

EXERCISE

Question 1.
What is the work of the police?
Answer:
The work of the police is to:
(a) maintain law and order to establish peace in the society.
(b) to register case of theft, accident, injury, fights etc.
(c) to inquire, investigate and take action on the cases within its area.

Question 2.
List two things that the work of a Patwari includes.
Answer:
(a) Patwari measures land and keeps land records.
(b) He organises the collection of land revenue from the farmers and provides information to the government about the crops grown in that area.

Question 3.
What is the work of a tehsildar?
Answer:
(a) A tehsildar supervises the work of the Patwari.
(b) It hears disputes.
(c) It ensures that records are properly kept and land revenue is collected.
(d) He also sees to it that the farmers can easily obtain a copy of their record and students can obtain their caste certificates etc.

Question 4.
What issue is the poem trying to raise? Do you think this is an important issue? Why?
Answer:
The poem emphasises on the rights of a girl child. It is trying to raise the issue of inheritance of daughters and mothers in the property of their father/husband.

This is an important issue because in our country before Hindu Succession Amendment Act (2003) women can not get a share in the family’s agricultural land and after her father/ husband death the property was equally divided among her sons. This poem highlights that Dowry is not a compensation to a girl child. It should be abolished.

Question 5.
In what ways are the work of a Panchayat that you read about in the previous chapter and the work of the Patwari related to each other?
Answer:
Village Panchayat tries to solve the problem of the villagers at village level, and make it sure that the life of the people could be made prosperous. Patwari is a Government official at village level, who measures the land and collects the land revenue at village level.

The works of the Village Panchayat and Patwari are related to each other because they equally work for the welfare of the villagers. The revenue collected by Patwari is spent on welfare of the people.

Question 6.
Visit a police station and find out the work that the police have to do to prevent and maintain law and order in their area especially during festivals, public-meetings etc.?
Answer:
Police exercise following programs to prevent the crime and to maintain law and order in their areas:
1. Recruitment and deployment of Special Task Force to handle different crucial situations.
2. The police officer always keeps a vigilant eye on the criminals.
3. To ensure internal peace and justice (i.e. law and order position) these are kept open for twenty four hours a day.
4. During festivals they move with the public in civil dress, so that they can keep festivals free from apprehension of any mishappening.
5. To control the rush they make barrier and check post at various entrance.
6. Police can stop the people taking weapon inside the area/campus of the fair or festival.

Question 7.
Who is in-charge of all police stations in a district? Find out.
Answer:
The In-Charge of all police stations in district is Senior Superintendent of Police (S.S.P). The in-charge of a police station is known as S.H.O. (Station House Officer).

Question 8.
How do women benefit under new law?
Answer:
New Law: Hindu Succession (Amendment) Act, 2005 is known as New Law.
According to this law, women in India can get a share in the family’s agricultural land. Women get equal share in the property/lands.
Benefit of Law: Women can get transfer land and even purchased land. They can also take share of family’s land or property.

Question 9.
In your neighbourhood are there women who own property? How did they acquire it?
Answer:
Yes, In our neighbourhood there are women who owned their property. They acquired it with the help of their village Patwari and their brothers or sisters.

HBSE 6th Class Civics Rural Administration Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is called bund?
Answer:
The boundary that separates one land from another is called ‘bund’.

Question 2.
How does the Patwari measure the agricultural fields?
Answer:
The Patwari measures the land with the help of chain.

Question 3.
What is the work of Tehsildar?
Answer:
Tehsildar supervises the work of the Patwari and ensures that records are properly kept and land revenue is collected.

Short Answer Type Questions

Question 1.
How would have Patwari decided whether the common boundary of Mohan and Raghu Helds had been shifted?
Answer:
Patwari would have measured both Mohan’s and Raghu’s fields and compared them with the measurements on the map. If they did not match, then it was obvious that the boundaries had been changed.

Question 2.
When do you think farmer may require a copy of his land record?
Answer:
We think farmer may require a copy of his land record when:
1. he wants to sell or buy his land.
2. he wants loan from bank to dig a tubewell for his land.
3. he divides his property.

Question 3.
Mention any three works of the revenue department of the government.
Answer:
1. The revenue department of the government supervisor the work of the Patwari.
2. It ensures that records are properly kept and land revenue is collected.
3. It is the revenue department that makes the students obtain their caste certificates.
4. It also resolves the revenue deposits.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Explain the right of women in property before and after Hindu Succession Amendment Act, 2005.
Answer:
Before:
1. Hindu women did not get a share in the family’s agricultural land.
2. After the death of the father, property was divided equally only among his sons.

After:
1. In the new law sons, daughters and their mothers can get an equal share in the land.
2. The new law will benefit a large number of women.
3. They can enjoy their independent status with equal rights.

Rural Administration Class 6 HBSE Notes

• Nayaya Panchayat: A rural body of local administration constituted for disposal of funds, quarrels disputes of minor nature.
• Chokidar: Chokidar in a village keeps birth and death record and also works as a messenger between the people and Gram Panchayat or any Government agency related with the welfare of the village.
• Patwari: He is the land revenue officer at village level. He measure the land of the farmer and keeps the record.
• Tehsildar: He is the officer at district level. He keeps a checking eyes on revenue officers.
• Lekhpal, Kanungo or Karamchari or Village Officer: These are the different names of the Patwari. He is known by different names in different parts of our country.
• Khasra Number: These are the number used for land which is owned by an individual villager or village community.
• A New Law: According to new law, son, daughter and their mother can get equal parts of (shares of) the land owned by Karta of their family.
• S.H.O: Station House Officer of a police station or a person in-charge of police station.
• S.S.P: Senior Superintendent of Police is the highest rank of a police officer in district level.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 What is GovernmentTextbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 What is Government

HBSE 6th Class Civics What is Government Textbook Questions and Answers

What is Government HBSE 6th Class Question 1.
Look at the newspaper headlines above and list the different kinds of activities that the government is reported to be doing in these newspaper headlines.
1.
2.
3.
4.

• Isn’t this a wide range of activities?
• What do you think government is? Discuss in class.

Answer:

• List of the different kind of activities that the government is reported to be doing in the newspaper headlines:

1. The government protects the rights of the unorganised workers.
2. It fixes prices of essential commodities when they are in short supply.
3. It tackles food.
4. It revamps coal and power sectors.
5. It declares villages scarcity hit and . provides relief.
6. It appoints judges to high courts and Supreme Court.

• Yes, the government has a wide range of activities.

In my opinion, the government is an organisation which looks after the public maintenance systems like roads, postal and railway service. It is also responsible for maintaining peaceful relations within nation and amongst the different nations. It protects the border of the country.

Class 6 History Chapter 3 HBSE Question 2.
Can you list three things that the government does which have not been mentioned?
Answer:
The things that the government does which has not been mentioned are:
(i) to provide sanitation and pure drinking water facility to all the citizens of the nation.
(ii) to provide free education to children of the nation.
(iii) to give employment to all people more than 18 years of age.

What is Government Class 6 Notes HBSE Question 3.
Look at the statements in the column on the left. Can you identify which level they belong to? Place tick mark against the level you consider most appropriate:

Answer:

Class 6 History Chapter 3 Questions And Answers HBSE Question 4.
Do you think it is important for people to be involved in decisions that affect them? Give two reasons for answer.
Answer:
Yes, it is important for people to be involved in decisions that affect them because:
(a) The people are affected by a rise in prices of essential commodities, so any extra-ordinary increase in prices should be consulted with the representatives of the people.

(b) If the government decides to convert a residential area to the commercial area, the representatives of the people should be consulted as it could effect the lives of the people.

What is Government 6th Class HBSE  Question 5.
Which type of government prefer to have in the place in which you live in? Why?
Answer:
I would like to have a democratic type of government in the places in which I live because it is a government of the people, for the people and by the people. A democratic government will be more considerate towards the needs of the people.

Question 6.
Which of the statements below is correct? Correct those sentences that you think need correction.
(a) In a monarchy the country’s citizens are allowed to elect whomever they want.
(b) In a democracy a king has an absolute powers to rule the country.
(c) In a monarchy, people can raise questions about the decisions the monarch takes.
Answer:
(a) In a monarchy, the king is chosen by the hereditary powers.
(b) In a democracy, the country is ruled by the representatives chosen by the people.
(c) In a monarchy, people can not raise questions about the decisions the monarch takes.

EXERCISE

Question 1.
What do you understand by the word ‘government’? List five ways in which you think the government affects your daily life.
Answer:
The Government is the name of an organisation through which, the will of the state is created, expressed and implemented.
The three main organs of the Government are:
(i) Legislative
(ii) Judiciary
(iii) Executive.

Govt, affects daily life in the following ways:
1. It takes decision to lay roads and build schools and health centers.
2. It takes action of social issues.
3. It protects the boundaries of state.
4. It makes law for the benefits of the people and implements them.
5. If there is dispute between two neighbouring states, the govt, does his best to end the cause of conflict.

Question 2.
Why do you think the Government make rules for everyone in the form of laws?
Answer:
Everyone who lives in a country must follow some rules and regulations. These laws are made by government and every citizen have to follow these laws. According to these laws, a government can function and make decision and vests with power to enforce these laws.

Govt, needs to make rules for everyone in the form of law because by doing so people can obey rule and thus the nation as a whole leads a secure life.

Question 3.
Name two essential features of a democratic government.
Answer:
Two features:
(i) Participation of people is necessity.
(ii) It acts according to the will of the people.

Question 4.
What was the suffrage movement? What did it accomplish?
Answer:

Suffrage Movement:
The word ‘suffrage’ means ‘right to vote’. This movement belongs to the women and poor people who have to fight for the participation in government. During the World War I, the struggle for the ‘right to vote’ got strengthened. The struggle comes to be known as ‘suffrage movement’.

Its accomplishments:
During the World War I, men were away from their house fighting in the battle field. At this time, women were called upon to do the work which were earlier done by men. Women did their best and try to manage and organise different kinds of works, People wonder to know that the women can do such work. Women began to be seen as being equally capable for doing hard work and making decision.

The people who were demanding the Right for Women and got their demand heard, they chained themselves to rallying in public places and meetings. In America, women were given right to vote in 1920 while in U.K. in 1928.

Question 5.
Gandhiji strongly believed that every adult in India should be given the right to vote. However, a few people don’t share his views. They feel that illiterate people, who are mainly poor, should not be given the right to vote. What do you think? Do you think this would be a form to discrimination? Give five points to support your view and share these with the class.
Answer:
All citizens are equal. The constitution aims at providing all equality to all its citizens.
• We have no right to discriminate any one on the basis of poverty.
• Even the illiterate people are the citizens of the nation. They should have the right to choose people who are going to be in their country.
• Our constitution provides equal voting right to all the citizens.
• We must honour dignity of every individual.

HBSE 6th Class Civics What is Government Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Why does every country need a government?
Answer:
Every country needs a government to make decisions and get things like building roads and schools done.

Question 2.
List the institutions which are a part of the government. Name three of them.
Answer:
The institutions which are a part of the government are:
(1) Supreme Court
(2) Indian Railways
(3) Bharat Petroleum

Question 3.
What is universal adult franchise?
Answer:
‘Universal adult franchise’ means that all adults in the country are allowed to vote.

Question 4.
Why is a mark put on the finger while vote?
Answer:
A mark is put on the finger to make sure that a person casts only one vote.

Question 5.
Under what circumstances a person may approach the court?
Answer:
If a person feels that a particular law is not being followed, he/she may approach the court.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the three different levels of the government?
Answer:
The three different levels of the government are:
(a) Local level: It means the government in our village, town or locality.
(b) State level: It would mean the government that covers an entire state like Haryana or Assam.
(c) National level: It refers to the government of the entire country.

Question 2.
What do you mean by representative democracies?
Answer:
In representative democracies, people do not choose their representatives through an election process. These representatives meet and make decisions for the entire population.

Question 3.
The earliest forms of government were not democratic.
Answer:
In the earliest form of government, men would owned property and were educated, had right to vote. This meant that women, the poor, the property less and the uneducated ones were not allowed to vote. The country was governed by the rules and regulations that these few men made.

So the earliest forms of government were not democratic as it was not ruled by all the citizens of the country.

Question 4.
What is a monarchy?
Answer:
It is a type of government in which the monarch or the king has the powers to make laws and decisions and run the government. The king does not have to explain his action or defend the decisions he takes. He may be helped by a small group of people who help the king to take decisions.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between democracy and monarchy.
Answer:

Question 2.
What is the difference between the Federal and Unitary Government?
Answer:
(i) In the Unitary form of Government, there is only one Central Government for the whole country while in the Federal Form; there are one Central and separate governments in the provinces.
(ii) In the Federal form of Government the whole country is divided into some political units but in the Unitary form the whole country is a single unit.
(iii) In the Unitary form, all the powers are vested in one Central Government, while there is a division of powers between the Federal and the State governments in the Federal forms.
(iv) In the Federal form of Government, mostly the Constitution is written and rigid while it is not so in case of a Unitary State.

What is Government Class 6 HBSE Notes

• Government: The system or machinery present in each country in order to make directions for the proper running of the country is called a government.
• Laws: The rules laid down by the government for the proper functioning of the country are called laws.
• Democracy: A system of government is which people (citizens) of the country choose their leaders to rule is called democracy.
• Monarchy: Monarchy is the form of the government in which King or Queen or the Monarch takes decisions and makes laws for the entire country. His/Her position is hereditary too.
• Elections: The process in which a democratic country casts their votes to choose the leaders is called elections.
• Election Petition: If any voter or a candidate feels that the election in his constituency has not been conducted fairly, he can file an election petition against that election.
• Representative Democracy: A form of democracy in which people do not elect the government directly but only choose their representatives, who collectively form a government is called Representative Democracy.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 Key Elements of a Democratic Government Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 Key Elements of a Democratic Government

HBSE 6th Class Civics Key Elements of a Democratic Government Textbook Questions and Answers

Class 6th Civics Chapter 4 Social Science HBSE Question 1.
What were Hector and his classmates protesting about?
Answer:
Hector and his classmates were protesting against learning the Afrikaans language in school. They did not want to learn this language as this was spoken by the whites and they had their own language which they wanted to learn.

HBSE 6th Class Social Science Key Elements of a Democratic Government Question 2.
List five ways in which the non-whites were discriminated against.
Answer:
The five ways in which the non-whites were discriminated against were as follows:
(a) There were separate trains and buses for non-whites.
(b) There were separate hospitals for them.
(c) An ambulance meant for white people would always be equipped while one meant for black was not.
(d) Non-whites had to live on the worst available land.

Key Elements of a Democratic Government HBSE 6th Class Social Science Question 3.
Do you think it is important for all persons to be treated equally? Why?
Answer:
Yes, it is important for all persons to be treated equally. This is so because all human being have same body system, heart, bones. Everybody has the right to lead a dignified life.

Question 4.
Why do you think elections are required after a fixed period?
Answer:
Elections are required after a fixed period because only in this way the power of the government gets limited. ‘

DISCUSS

Question 1.
In Maya’s story did the government support the idea that people are equal?
Answer:
In Maya’s story, the government did not support the idea that people are equal.

Question 2.
In Dr. Ambedkar’s story did the practice of untouchability support the idea that people are equal?
Answer:
In Dr. Ambedkar’s story, the practice of untouchability did not support the idea that people are equal. It supported the idea of discrimination and unjust or unequal situation.

EXERCISE

Question 1.
How would Maya’s life be different in South Africa today?
Answer:
Today South Africa is governed by democratic form of government but just before two decades, this country was governed by apartheid laws. In Modern South Africa, people enjoy democratic rights equally and all the citizens would enjoy equal public facilities. So Maya’s life would be quite comfortable today she would go to same school as whites receive equal treatment in schools and equal medical facilities.

Question 2.
What are the various ways in which people participate in the process of government?
Answer:
There are various ways in which people participate in the process of government:
1. People participate in the government by voting in the election and electing their leaders.
2. People protest against social disturbances in the form of dharnas, hold rallies, strikes, signature campaigns etc. and persuade government to set things right.
3. Members of the minority community can participate in the process of government by organising rallies for their rights.

Question 3.
Why do you think we need the government to find solutions to many disputes or conflicts?
Answer:
We need the government to find solutions to many disputes or conflicts because it is the government which makes laws, executes them and gives decisions. The government represents the country and also the head of the constitutional system. Government has to compensate people who are killed, wounded or whose properties are destroyed in violent accidents.

Question 4.
What action does the government take to ensure that all people are treated equally?
Answer:
The government takes the following actions to ensure that all people are tracked equally:
1. All citizen are equal before law.
2. Our constitution does not allow us to discriminate between people on the basis of caste, creed, religion or sex.
3. The government has reserved seats for scheduled castes and tribes in educational institutions and jobs.

Question 5.
Read through the chapter and discuss the pay ideas of democratic government. Make a list.
Answer:
1. All people are equal before law.
2. Democratic government for the people, Of the people and by the people.
3. All people above the age of 18 have a right to vote and choose their own representatives.

HBSE 6th Class Civics Key Elements of a Democratic Government Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Write the name of one black township.
Answer:
One black township was south-western township or SOWETO.

Question 2.
What is meant by consensus?
Answer:
Everyone has the same view regarding an issue.

Question 3.
What does apartheid mean?
Answer:
Apartheid means separation on the basis of race.

Question 4.
Why is voting important in a democracy?
Answer:
Voting is important in a democracy because people elect leaders to represent them.

Question 5.
Posters on the walls have been banned. Why?
Answer:
The posters on the walls have been banned because
(i) it spoils the city’s look.
(ii) many a times the posters are pasted on important sign boards and even road maps.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the role of the police in a democratic country when processions are taken out?
Answer:
(i) Religious processions and celebrations may sometimes lead to a conflict, the government, specially the police plays an important role in getting representatives of concerned communities to meet and try to arrive at a solution.

(ii) Sometimes there is a fear that violence may erupt, with people throwing stones or trying to disrupt the procession. The police is responsible for ensuring that violence does not take place.

Question 2.
How did people react when in August 2005, a particular government increased the money people had to pay for electricity?
Answer:
When in August 2005, a particular government increased the money people had to pay to electricity.
(i) People expressed their disapproval sharply.
(ii) They took out rallies and also organised a signature campaign.

Question 3.
How can rivers become a source of conflict?
Answer:
Rivers can become a source of conflict because a river may begin in one state, flow through another and end in a third. The sharing of river water between different states that the river goes through beaming and issue of conflict.

Question 4.
What is the dispute between Karnataka and Tamil Nadu regarding Krishna Sagar dam and Mellur dam.
Answer:
The downstream dam in Tamil Nadu can only be filled up water as released from the upstream one located in Karnataka. Therefore, both states cannot get as much water as they need for people in their states.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the functions of the government in a developing economy?
Answer:
In developing countries like India, Pakistan and Bangladesh, the following functions should be performed by the govern-ments of the respective countries:
Functions of the Government in a Developing Country
1. Defence of the Country:
The first and foremost function of a developing country should be the defence of its country. To defend the country from-the external invasion, a powerful army, navy and air force should be maintained.

2. To maintain internal law and order:
It is a very important function of the government to maintain internal law and order. The government should make such laws which regulate the relations among the people. A country cannot make any progress if people are prey to internal disturbances.

3. Protection of life and property of the people:
The government must protect the life and property of the people. It is one of the primary duties of the government that it should make all possible arrangements for the safety and security of the life and property. Everybody should feel physically and economically secure in the state.

4. To maintain healthy relations with other countries:
In the modern age, no state can live in isolation. Each state depends on other states for the fulfillment of its various needs. The states are to maintain friendly relations among themselves

Question 2.
Briefly explain any six essential conditions for the successful working of a democracy.
Answer:
The following six conditions are considered to be essential for the successful working of a democracy:
1. A spirit of tolerance and co-operation:
As democracy is a government by discussion and criticism, it is essential that those in power should be respective to criticism. The minority group must extend full co-operation and support to the majority party.

2. Educated, alert and vigilant citizens can only understand the value of their vote and possess, the ability to understand national and international problems.

3. Economic equality before political equality: This is so because poor voters are not lured by monetary consideration to sell their votes.

4. The presence of local self-governing institutions: This leads to decentralization of power and flashes contemporary disposition of electorates i.e. citizens.

5. Existence of a healthy and well organised party system which resolute and benevolent opposition party play a positive and constructive role.

6. Presence of an independent press: This is important for getting accurate and unbiased information on national and international events.

Question 3.
Write about the conflict between the states of Karnataka and Tamilnadu over the issue of R. Cauvery?
Answer:
The rivers can become a source of conflict between states. A river may have its origin in one place and after flowing through many states they finally end its journey in the sea or ocean. The sharing of river water between different places that the river goes through is becoming an issue. There is a dispute between Karnataka and Tamilnadu over the sharing of the Cauvery water. The water stored in Krishnasagar dam in Karnataka is used for irrigation in several districts and for meeting the needs of various cities.

The water stored in Mettur dam of Tamilnadu is used for crops grown in the delta region of that state. A conflict arises because dams are on the same river. The downstream dam in Tamilnadu can only be filled up with water released from the upstream one located in Karnataka. So both the states cannot get as much water as they need for people in their states. This leads to conflict. The central government has to see that a fair distribution is worked out.

Key Elements of a Democratic Government Class 6 HBSE Notes

• Alien: A person who is not citizen of India.
• Government at the Centre: Government rules on whole country.
• Union List: The List on which only Parliament can make laws.
• Collective Responsibility: Responsibility of whole Cabinet.
• Democracy: Government made by the people, of the people and for the people.
• Bicameral Legislature: Two houses.
• Social Justice: It is a condition in which all citizens are treated as equal and no discrimination is made between them on the basis of caste or on the basis of being rich or poor.
• Economic Justice: It is a condition where all citizens are guaranteed decent standard of life.
• Ballot: A secret vote in which people seal out sign of the candidate they want to choose.
• Impeachment: The method of removal from the office of the President, Vice President, the Judges of Supreme Court and High Courts practised by the Parliament under certain circumstances.
• Federalism: A federal government in which government has two distinct levels: (a) State Government, (b) Central Government.
• Socialist State: A state in which means of production (such as land, mineral resources, mills and factories) and the means of distribution are in the hands of the Government.
• Democratic State: A democratic country is one in which administration is run by the elected representatives of the people.
• Republic State: A state in which the head of the State is elected.
• Apartheid Laws: Laws in which people are separated on the basis of race (i.e., Black, White and Indian Race).

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 Panchayati Raj Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 Panchayati Raj

HBSE 6th Class Civics Panchayati Raj Textbook Questions and Answers

Class 6th Civics Chapter 5 Social Science HBSE Question 1.
What is Gram Sabha?
Answer:
The Gram Sabha is a meeting with all adults who live in the area covered by a Panchayat.

HBSE 6th Class Social Science Panchayati Raj Question 2.
In the meeting of the Gram Sabha so far, what are the problems that are being discussed?What sort of solution are being discussed?
Answer:
Several problems are being discussed in the meeting of the Gram sabha:
(а) Problem of water shortages.
(b) Finalisation of the list of people below the poverty line (BPL) which had to be approved by the Gram Sabha.

Panchayati Raj HBSE 6th Class Social Science Question 3.
Was there a problem with the BPL list that the Gram Sabha was finishing?
What was this problem?
Answer:
Yes, there was a problem with the BPL list that the Gram Sabha was finalising the name of one landless labourer Om Prakash was not on the list.

Question 4.
Why do you think Soorajmal kept quiet even though Saroj asked him to speak?
Answer:
Soorajmal kept quiet even though Saroj asked him to speak because Amirchand, a powerful and influential man was sitting in the Gram Sabha.

Question 5.
Have you seen any similar incidents when people are unable to speak for themselves. Why do you think that happened and what prevented the person from speaking?
Answer:
When people consider someone very powerful in the society; people are unable to speak for themselves. They are so used to that person in the society to speak. For themselves so that even if some have problem.

Question 6.
How can the Gram Sabha prevent the Panchayat gram doing what it like?
Answer:
The Gram Sabha prevent the Panchayat from doing wrong things like misusing money or favouring certain people.
(a) It keeps an eye on the elected representatives.
(b) It makes them responsible to the persons who elected them.

Question 7.
What decisions were taken by the Gram Panchayat?
Answer:
The Gram Panchayat took the following decisions:
(a) The Gram Panchayat decided to deepen two handicaps and clean one well so that the villagers would not go without water.
(b) The Gram Panchayat members were also keen for at long term solutions of water shortages.
(c) The Gram Panchayat suggested for the watershed development programme.

Question 8.
Do you think it was necessary for them to take these decisions?Why?
Answer:
It was necessary for them to take these decisions because the problem of water shortages was becoming a cute.

EXERCISE

Question 1.
What problem did the villagers in Hardas village face?What did they do solve this problem:
Answer:
The villagers in Hardas village were facing the water problem. The problem when brought to and discussed in the Gram Sabha meeting a conclusion was arrived at and thus watershed development programme came into operation. Soon, it was completed and the villagers took a sigh of relief.

Question 2.
What in your opinion is the importance of the Gram Sabha?Do you think all members should attend Gram Sabha meeting?Why?
Answer:
The Gram Sabha is of great importance to all of as who are living in villages. In Gram Sabha, all important issues regarding the development of a village are discussed and Gram Panchayat works according to the agenda laid down in and passed by the Gram Sabha.
Yes, all the members should attend Gram-Sabha meeting because this practice will automatically educate the participants and they would learn the procedure of calling meeting and all other allied there too.

Question 3.
What is the link between a Gram Sabha and a Gram Panchayat?
Answer:
The Gram Sabha and Gram Panchayat works at village level. Gram Sabha is a place where all important plants for the works of Gram Panchayat are placed before the people. Gram Sabha also keeps monitoring on functioning of Gram Panchayat.

Gram Sabha and Gram Panchayat are linked with each other because through the meeting of Gram Sabha, Gram Panchayat comes to know about the problems of the people and try to solve them.

Question 4.
Take an example of any one task done by a Panchayat in your area/nearby rural and find out the following:
(a) Why it was taken up
(b) Where the money comes from
(c) Whether or not work has been completed?
Answer:
Task: Laving out a link road/approach through way through out mohalla (settlement) to the main road.

Reasons:
Colony people were facing problems in transportation of goods (i.e. apples, pear, peach etc.) to Haldwani Mandi. Money for project came from Rural Development fund, cess on peddlers, fairs etc., grant in aid from Kapileshwar. Trust and subscription collected from every resident of the village was also added therewith. The Link- Road was completed a fortnight before the date completion agreed to by the contractor Jagmohan Singh viz with 60 days.

Question 5.
What is the difference between a Gram Sabha and a Gram Panchayat?
Answer:
Gram Sabha
1. Every adult man and woman in village who has attained the age of 18 years or above; are the members of the Gram Sabha.
2. The number of members can be between 100 to 1000.
3. There is no concept of reservation.
4. It is a bigger body.

Gram Panchayat
1. The members of the Gram Sabha elect some representatives from themselves to form Gram Panchayat.
2. The number of members can be from 7 to 31.
3. Out of total, 1/3rd seats are reserved for women and some for scheduled castes and schedule tribes.
4. It is a smaller body then Gram Sabha

Question 6.
Read the following news item:
Nimone is a village on the Chauphula-Shinur Road. Like many others, this village has also been facing a severe water shortage for the last few months and villagers depend on tankers for all their needs. Bhagwan Mahadeo Lad (35) of this village was beaten with sticks, iron rods and axes by a group of seven men. The incident came to light when some villagers brought a badly injured Lad to hospital for treatment. In the FIR recorded by the police Lad said that he was attacked when he insisted that the water in the tanker must be emptied into the storage tanks he insisted as a part of the water supply scheme by Nimone Gram Panchayat so that there would be equal distribution of water. However, he alleged that the upper caste men were against this and told him that tanker water was not meant for the lower castes. (Adopted from Indian Express May 1, 2004)
(a) Why was Bhagwan beaten?
(b) Do you think the above is a case discrimination?Why?
Answer:
(a) Bhagwan Mahadeolal was beaten with sticks, iron and axes by seven men. He was beaten because he wanted the water tanker: should be emptied into storage tank built by the Nimone Gram Panchayat, so that there could be equal distribution of water. But the people of upper class did not tolerate it. So he was beaten by them.

(b) Yes, we think that this is a case of discrimination because from the above news, we come to know that the people of upper castes were against the equal distribution of water. They (upper caste men) think that the water in tanker was only for them, not for the lower caste.

Question 7.
Find out more about watershed development and how it benefits an areas.
Answer:
Watershed Development: The ways of conserving water and refilling it by cyclic and anticyclic process is situated in a village in Maharashtra state. This process is known as water-shed development and the State ! Government provide money for this work.

For water conserving and refilling, people planted trees, constructed check dam and tanks which increase the water table. (For more detail visited with your teacher in an area where water shed development are being ; planned.)

HBSE 6th Class Civics Panchayati Raj Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Who can be a member of the Gram Sabha?
Answer:
Anyone who is 18 years old or more and who has the right to vote is a member of the Gram Sabha.

Question 2.
What is the term of the Gram Panchayat?
Answer:
The Gram Panchayat is elected for five years.

Question 3.
Who are the members of the construction and development committees of Gram Sabha?
Answer:
The construction and development committees of the Gram Sabha include some members of the Gram Panchayat who work together to carry out specific tasks.

Question 4.
Why is the Nirmal Gram Puruskar awarded and to whom?
Answer:
The Nirmal Gram Puruskar is awarded to the village Panch/Panchs for the excellent work done by him/them in the Panchayat.

Question 5.
To whom are the Panchs and the Gram Panchayat answerable?
Answer:
The Panchs and the Gram Panchayat are answerable to Gram Sabha?

Question 6.
Who has to approve the work of the Gram Panchayat?
Answer:
The work of the Gram Panchayat has to be approved by the Gram Sabha.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by the Panchayati Raj system?
Answer:
Panchayati Raj system is a process through which people participate in their own government. The Panchayati Reg system is the first tier or level of democratic government.

Question 2.
Name the three levels or tiers of the Panchayati Raj system.
Answer:
The three tiers of the Panchayati Raj system are:
1. Village Panchayat in the villages.
2. Panchayat Samiti or Janpad Panchayat at the Block level.
3. Zila Parishad in the Districts.

Question 3.
What are the main functions of the Zila Parishad?
Answer:
(i) The main functions of the Zila Parishad is to co-ordinate all the activities of the Panchayati Raj.
(ii) It gives advice to the State Government on the work of Panchayats and Samitis.
(iii) It prepares a plan for its district development.
(iv) It implements all programmes coming under a five year plan.
(v) It divides the funds received from the State government among the Block Samitis and the Gram Panchayats.

Question 4.
What are the sources of income of Zila Parishad?
Answer:
Chief sources of the income of a Zila Parishad are as under:
(i) Taxes on fairs and circus etc.
(ii) Taxes on houses, shops, land, water and electricity.
(iii) Loans raised from the public if need arises.
(iv) Grant-in-aid from the state government.
(v) Rent of houses and shops owned by it.

Question 5.
In what ways is the local govern-ment important?
Answer:
(i) By the local government, the local people tries to solve their problems without depending on state level administration.
(ii) It develops the feeling of self-reliance among local people.
(iii) It develops initiative and the spirit of co¬operation.
(iv) It trains local people in running the central and the state administration.
(v) It finishes the local work with speed and with the least expenditure.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the composition of a Village Panchayat.
Answer:
A Village Panchayat is divided into wards. Each ward elects a representative who is known as the Ward member, also called Panch. All the members of the Gram Sabha also elect a Sarpanch who is called Panchayat President. The Ward Panchs and the Sarpanch form the Gram Panchayat. The tenure of the Gram Panchayat is five years.

The Gram Panchayat and the Gram Sabha have a common Secretary. He is a person whom the government appoints. Thus, he is not an elected person. The Secretary is responsible for calling the meeting of the Gram Sabha and Gram Panchayat. He also keeps records of the proceedings of the meeting.

Question 2.
How is a Village Panchayat formed?
OR
Discuss the three organs of Village Panchayat.
Answer:
Village Panchayat has three important organs:
(i) The Gram Sabha: It consists of representatives directly elected by the villagers. It may consists of one village or a group of villages.
(ii) Gram Panchayat: The members of the Gram Sabha elect some representatives from among themselves to form Gram panchayat. It also have reserve seat for scheduled castes, scheduled tribes and women.
(iii) Nyaya Panchayat: Each Village Panchayat elects some members to the Nyaya Panchayat which resolve minor disputes of the villagers.

Panchayati Raj Class 6 HBSE Notes

• Panchayati Raj: Panchayati Raj means grass root governance at village level by the villagers themselves and local self-government.
• Local Government: A government which is run by the elected representatives of the local people.
• Distt. Commissioner: An officer who looks after the district administration.
• Village Panchayat: A committee of five or more village elders which is formed to improve the condition of the village.
• Gram Sabha: All men and women of a village whose age is 18 years or above constitute the GramSabha.
• Block Samiti: The committee that works at the block level is called the Block Samiti.
• Block: Some village panchayats join together to form a block.
• Zila Parishad: The Zila Parishad works at the district level. It prepares the plans for the development of a zila or district.

Haryana State Board HBSE 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 5 Quality Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 5 Quality

HBSE 7th Class English Quality Textbook Questions and Answers

Working With The Text

Answer type following questions

Quality Question Answers HBSE 7th Class Question 1.
What was the author’s opinion about Mr. Gessler as a bootmaker?
Answer:
The author believed that Mr. Gessler was a first-ranked bootmaker, who considered boot-making as an art. The boots made by him never failed to fit. They were the best in make and finish.

Quality HBSE 7th Class Question 2.
Why did the author visit the shop so infrequently?
Answer:
Infact the shoes made by the author from Mr. Gessler were very perfect. The shoes were so well made that they lasted long. Moreover author ordered many pairs together.

Quality Question Answer HBSE 7th Class Question 3.
What was the effeet on Mr. Gessler of the author’s remark about a certain pair of boots?
Answer:
Once when author complained about a certain pair of shoes, Mr. Gessler looked at him without replying. He lowered his eyes as if he was hunting the memory of those boots. He turned grave.

Question 4.
“What was Mr. Gessler’s complaint against “big firms”?
Answer:
Gessler criticised the big firms. He complained that ‘big firms’ had no self-respect. They did not care for quality. They got business by advertisement and not by work. They took the business from them who loved boot-making.

Question 5.
Why did the author order so many pairs of boots? Did he really need them?
Answer:
The author ordered so many pairs of boots out of sympathy. He knew that Gessler had grown weak and old. He was on the point of starvation. He wanted to help the poor artist. He did not really need so many pairs of boots.

HBSE 7th Class English Quality Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Why had Mr. Gessler let out part of his shop to another bootmaker?
Answer:
Mr. Gessler had let out a part of his shop to another bootmaker, because he found it difficult to meet the expenses of running his shop. His work had declined considerably.

Question 2.
Why, according to the new tenant, was Mr. Gessler a failure in business?
Answer:
Mr. Gessler was not a businessman. He would never let anyone touch his shoes except himself. So he took a long time to deliver an order and people were unwilling to wait. So he lost his customers.

Question 3.
In which kind of place was Gessler’s shop situated?
Answer:
It was situated in a small steet which was not very fashionable in the West End of London.

Question 4.
What kind of shoes did Gessler make according to the author?
Answer:
Gessler made shoes which were mysterious and wonderful. They were so well- made that they fitted properly.

Question 5.
Why is going to his shop considered to be going to a church?
Answer:
This shop was unlike other shops. One just entered and rested peacefully on a single wooden chair.

Question 6.
In which kind of appearance did Gessler enter the shop?
Answer:
When Gessler entered he was without coat, a little bent, in leather apron with sleeves turned back.

Question 7.
How did Gessler react when he realised that author was wearing boots made from other firm?
Answer:
Gessler looked at the inferior covering of his foot. His blood froze and everything was quiet.

Question 8.
What was the main cause of Gessler’s death?
Answer:
Slow starvation andnot allowing any soul to touch his boots was the cause ofGessler’s death.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What was author’s opinon of Gessler as a bootmaker?
Answer:
The author had a high opinon of the craftmanship of ‘Gessler Brothers’. The boots made to order never failed to fit.

Question 2.
What two reasons would you think were responsible for Mr. Gessler’s failure in business and winning respect from others?
Answer:
Two reasons for failure of Gessler’s business were
(i) use of best quality leather without charging much profit.
(ii) Honesty and sincerity towards his work.

Question 3.
What kind of shoes did Gessler make?
Answer:
Gessler made quality shoes. The shoes he made lasted long. He used quality leather. The boots made by him never failed to fit.

Question 4.
Why did Mr. Gessler lose buisness although he made best quality of shoes?
Answer:
Gessler was an artist. He made quality boots. But he was slow. People could not wait. Moreover, the big firms advertised, but he did not. Thus he lost his customers.

Question 5.
What was Gessler’s reaction when the author went into his shop wearing a pair of shoes bought from a big firm?
Answer:
Mr. Gessler was very upset. He was quiet rather than angry. He took order without showing the leather. He felt that big firms have no self-respect.

Question 6.
Why did Gessler take such a long time to make every pair of shoes?
Answer:
Gessler took a long time to make every pair of boots, because the entire work was done by his own hands. He believed in perfect workmanship.

Passages For Comprehension

Head the following passages carefully and answer the questions that follow:

Some Other Questions For Examination

Question 1.
For how long did the narrator know Mr. Gessler?
Answer:
The narrator knew Mr. Gessler since his boyhood as he made the boots for his father.

Question 2.
How did Mr. Gessler ensure himself that his shoes were the best?
Answer:
Mr. Gessler took the measurement of feet himself whenever he got an order. He used the best leather. He would never let anyone else share his work when he got an order. He took quite a long time to execute the order. Thus the boots he made were the best of all.

Question 3.
What changes came in Mr. Gessler after his brother’s death?
Answer:
After his brother’s death, Mr. Gessler Suddenly appeared very old. He looked quite aged and wan. He seemed to miss his brother very much.

Question 4.
Who according to Mr. Gessler were responsible for his failure in business?
Answer:
Mr. Gessler believed that the big firms were responsible for his failure in business. As the big firms advertised a lot about their boots; many customers attracted towards them though they did not sell quality goods.

Question 5.
Where was Gessler’s shop situated?
Answer:
Gessler’s shop was situated in a small street which was not very fashionable in the West End of London.

Question 6.
How did Gessler react when the author came to his shop with boots from other company?
Answer:
Gessler was quiet upstet. He looked at the inferior covering of his boots. His blood froze and he was quite. He took order without showing leather.

Multiple Choice Questions

Tick (✓) the correct option.

Question 1.
Gessler is a/an shoemaker.
(a) German
(b) English
(c) Persian
(d) Indian
Answer:
(a) German ✓

Question 2.
How did Gessler react when author explained to him that last pair of boots creaked?
(a) He got very angry
(b) He denied that shoes from his shop
(c) lie lowered his eyes
(d) He was very happy
Answer:
(c) lie lowered his eyes ✓

Question 3. That may be a bit flowery , What
docs it mean?
(a) That may be full of flowers.
(b) That may be bit emotional.
(c) That may be extravagant
(d) That may be exaggeration.
Answer:
(b) That may be bit emotional. ✓

Question 4.
Who said this to whom? “It did. I’m afraid.”
(а) Mr. Gessler said this to the author.
(b) The author said this to Mr. Gessler.
(c) The elder brother of Gessler said this to the author.
(d) None of these
Answer:
(b) The author said this to Mr. Gessler. ✓

Question 5.
‘No, but we can attend to anything with pleasure. We’re taken the shop over.’
(a) An Englishman said this to author.
(b) An Englishman said this to Gessler.
(c) The author said this to Englishman.
(d) Gessler said this to author.
Answer:
(a) An Englishman said this to author. ✓

Question 6.
Which word means ‘made a sound’?
(a) disturbed
(b) wed
(c) creaked
(d) admired
Answer:
(c) creaked ✓

Question 7.
What does ‘splendidly’ mean?
(a) conveniently
(b) beautifully
(c) wonderfully
(d) terribly
Answer:
(b) beautifully ✓

Question 8.
On which day of the week, the author last bought boots from Mr. Gessler?
(a) Monday
(b) Tuesday
(c) Friday
(d) Wednesday
Answer:
(d) Wednesday ✓

Make Sentences

Make sentences following words:
(a) Restfully
(b) Wonderful
(c) Apron
(d) Disturbed
(e) Starved
(f) Competition
Answer:
(a) Restfully: I spent my vacations restfully in a resort.
(b) Wonderful: The Taj Mahal is a wonderful monument built by Shah Jahan in the memory of his wife.
(c) Apron: My mother always wears apron while working in kitchen.
(d) Disturbed: My uncle got very disturbed when he suffered huge business losses.
(e) Starved: The poor children starved because their parents had only meagre savings.
(f) Competition: The students of our school won the inter school competition.

Quality Passages for Comprehension

Passage – 1

I knew …………………. West End.
Questions:
(i) Who is ‘him’?
(ii) How did ‘I’ know him?
(Hi) In which place is the shop placed?
(iv) Choose a word which means to live.
Answers:
(i) ‘Him’ is Mr. Gessler.
(ii) ‘I’ knew him because he made his father’s boots.
(Hi) Tile shop is placed in London.
(iv) Inhabiting.

Passage – 2

I remember ………….. an Ardt ‘!”
Questions:
(i) Why did T stretch his foot forward?
(ii) Why does ‘I’ pity Mr. Gessler?
(iii) Explain ‘Id is an Ardt.’
(iv) Choose the word which means to ‘put , forward’.
Answers:
(i) ‘I’ stretched his foot forward so that he could try the shoes.
(ii) He feels that Mr. Gessler is very hardworking.
(iii) Mi1. Gessler is very good in art of shoemaking. He worships shoe-making.
(iv) Stretching.

Passage – 3

A guttural ……………… back, blinking.
Questions:
(i) What does guttural sound refer to?
(ii) Where does wooden stairs lead?
(iii) What is the condition in which he appears?
(iv) Choose the word which means loud sound.
Answers:
(i) Guttural sound refers to the beating of the slipper on the wooden stairs.
(ii) The wooden stairs lead to the upper story.
(iii) When he appears he is without coat, a little bent and blinking his eyes.
(iv) Guttural.

Passage – 4

At that …………….. at dem”.
Questions:
(i) Why did he lower his eyes?
(ii) How did he behave on being told about the boots?
(iii) What did he promise?
(iv) Choose the word which means ‘serious’.
Answers:
(i) He lowered his eyes as the author complained about the shoes.
(ii) On being told about the shoes he became very sad and serious.
(iii) He promised if the shoes were not proper then he will not charge for them.
(iv) Grave.

Passage – 5

The tone ………………… quite comfortable.
Questions:
(i) Who is ‘He’?
(ii) Why was he trying to press a finger on the place, of the left boot?
(iii) Explain ‘froze the blood’?
(iv) Choose a word which means ‘to try.’
Answers:
(i) ‘He’ is Mr. Gessler.
(ii) He was trying to find out that what kind of comfort did shoes offer.
(iii) The author felt as if he had done a sin by buying shoes from the market.
(iv) Endeavouring.

Quality Translation in Hindi

Before you read [Can a ………………. his art.]
क्या एक जूते बनाने वाले को कलाकार कहा जा सकता है ‘? हाँ, यदि उसमें इतनी ही कुशलता हो और अपने काम पर इतना ही गर्व हो, जितना एक कलाकार को होता है, और यदि वह भी अपने काम को इतना ही सम्मान करता हो। मिस्टर गैस्सलर, एक जर्मन जूते बनाने वाला, जो लंदन में आकर बस गया वह दक्ष कलाकार है। आओ हम इस कहानी को पढ़ें और देखें कि किस प्रकार वह अपने जीवन को कला पर समर्पित कर देता है।

Word Meaning: Skill-efficiency = कुशलता, Pride-to be proud of = गर्व, Respect-to give your due respect = आदर, Devotes-puts time = समर्पिता

1. I knew …………………. ……… West End.
लेखक मिस्टर मैस्सलर को अपने आरम्भिक युवाकाल से जानता था। मिस्टर गैस्सलर उसके पिता के जूते बनाता था। अपने बड़े भाई के साथ दो छोटी दुकानों को मिलाकर बनाई गई एक दुकान में बैठता था जो वैस्ट एंड की एक छोटी सी गली में स्थित थी जो अब तो बहुत नहीं लेकिन तब एक फैशन का स्थान थी।

Word Meaning: Extreme-great limit = दूरतम, Inhabiting-to live = रहना, Fashionably-inadecorative manner = फैशन से।

2. The shop ………………… and wonderful.
उस दुकान में कुछ अलग से खास विशेषता थी। इस पर एकमात्र बोर्ड लगा हुआ था गैस्सलर ब्रदर्स’ और खिड़की में जूते के कुछ जोड़े पड़े हुए थे। वह मांग के अनुसार जूते बनाता था कि उसके द्वारा बनाए जूते ग्राहक को पसंद आएँ। लेखक उसे चौदह साल की उमर से जानता था। लेखक को ऐसा प्रतीत होता था कि ऐसे जूते बनाना जैसे वह बनाता था, एक रहस्यमय तथा अदभुत बात है।

Word Meaning: Distinction-special achievement = विशिष्ट उपलब्धि. Sign-symbol = चिह्न, Inconceivable-unimaginable = कल्पनातीत, Promoted-introduced = परिचय, Mysterious-something secret – रहस्यमय, Wonderful fantastic with wonder = शानदार।

3. I remember ………………….. an Ardt”
मुझे अभी तक अपनी सतर्क टिप्पणी याद है, एक दिन मैने अपना पैर आगे करते हुए कहा “मिस्टर गैस्सलर क्या ऐसा करना बहुत बहुत मुश्किल काम नहीं है?” और उसने मुस्कराते हुए जवाब दिया, यह मेरी कला है।”

Word Meaning: Remember-to keep in memory = याद रखना, Stretching-to bring = फैलाना, Sudden-atmic = अचानक, Awfully-very= बहुत।

4. It was …………………………… into them.
उसके पास लगातार जाना सम्भव न था। उसके बनाए हुए जूते बहुत लम्ब समय तक चलत था ऐसा लगता था जैसे कि उसके द्वारा बनाए जूतों में उसकी आत्मा समा गई हो।

Word Meaning: Terribly-very serious = भयकर, Temporary-not permanent – अस्थाई, Essence-conclusion = सार।

6.One went…………………. peering down.
उसकी दुकान में कोई ऐसे प्रवेश नहीं करता था कि “कृपया मुझे दे दो और जाने दो।” पर आराम से ऐसे प्रवेश करता था जैसे कि गिरजाघर में प्रवेश करता है। वहाँ पड़ी हुई एकमात्र लकड़ी की कुर्सी पर बैठ जाता और प्रतीक्षा करता क्योंकि वहाँ पर कोई नहीं दिखाई देता। शीघ्र ही दुकान के ऊपरी भाग से उसका या उसके भाई का झाँकता हुआ चेहरा दिखाई देता।

Word Meaning: Single-alone = अकेला, Waited-to wait = इंतजार, Soothingly-bringing relief= प्रसन्न करते हुए. Peering-to stare = झाँकते हुए।

6. A guttural’……………. this interruption.
ठक-ठक की आवाज और लकड़ी की सीढ़ी पर चप्पलों की आवाज आती और वह बिना कोट के झुका हुआ, चमड़े का पट पहने और बाजू को मोड़े हुए सामने आकर खड़ा हो जाता। वह ऐसे आकर खड़ा होता जैसे किसी ने उसे जूतों के सपने देखते हुए जगा दिया हो या जैसे उल्लू हैरान हो जाता है जब उसकी आँखों में रोशनी पड़ती है। वह इस जगाए जाने पर नाराज लगता।

Word Meaning: Guttural-Tip-tap sound = ठक-ठक की आवाज, Narrow-not wide = कम चौड़ा, Blinking-moving the eye-lid = झपकना, Annoyed-angry = गुस्सा, Interruption-to in. terference = रुकावट, हस्तक्षेप।

7.And L…………. Russian-leather boots?”
Without a …………….. gold-brown leather.
और मैं पूछता, “मिस्टर गैस्सलर आप कैसे हैं? क्या तुम मेरे लिए रूस के चमड़े का जूता बना सकते हो?”
बिना कुछ कहे वह मुझे आराम करते हुए छोड़ आता और जब तक वह आता मैं दुकान के दूसरे हिस्से में लकड़ी की कुर्सी पर बैठकर आराम करता रहता। जल्दी ही वह हाथ में सुनहरे-भूरे रंग के चमड़े को लिये वापिस आता।

8. With eyes ………………… my brudder.
“कितना सुन्दर चमड़ा है” जब मैं भी प्रशंसा करता तो वह दुबारा कहता, “तुम्हें कब चाहिए?” और मैं जवाब कहता, “ओह, जब तक आराम से तुम बना सकते हो।” और वह कहता, “पन्द्रह दिन में?” और अगर उसका भाई होता तो कहता “मैं अपने भाई से पूछकर बताऊँगा।”

Word Meaning: Remark-say = कहना, Admired-to like = प्रशंसा. Conveniently-comfortably = सुविधानुसार।

9. Then I …………………………….. of boots.
तब मैं बड़बड़ाते हुए कहता, “धन्यवाद ! गुड मॉर्निंग, मिस्टर गैस्सलर “गुड मॉर्निंग”, वह हाथ में पकड़े चमड़े की तरफ ध्यान देते हुए जवाब देना। और जैसे मैं दरवाजे की तरफ गया, मुझे उसकी चप्पलों की ठक-ठक की आवाज वापस ऊपर जाती सुनाई देती, उसके जूतों की दुनिया में।

Word Meaning: Murmura low indistinct sound = बड़बड़ाहट, बुदबुदाना, Restoring to bring back = वापस लाना।

10. I cannot ………………………. you know.” lle looked …………………………. then said:
मैं वह दिन नहीं भूल सकता जिस दिन मैंने कहा था “मिस्टर गैस्सलर वह जूतों का आखिरी जोड़ा आवाज करता था”। उसने बिना जवाब दिए मेरी तरफ देखा, जैसे वह आशा कर रहा हो कि मैं अपनी शिकायत वापस ले लूँगा, तब बोलाः

Word Meaning: occasion-Chance = मौका, Creaked-made sound = आवाज करना, Expecting-hope for = आशा, Withdraw-to take back = वापस लेना।

11. “ld shouldn’dave…….. … at dem”
“वह टूटने नहीं चाहिए थे।”
“पर वे हो गए मुझे खेद है।” “तुमने उन्हें जमने से पहले गीला कर दिया था।”
“मेरे ख्याल से नहीं।”
ऐसा कहने पर उसने अपनी आँखें नीचे की, जैसे कि वह उन जूतों को याद करने की कोशिश कर रहा हो। लेखक को इस बात का दुख हुआ कि उसने शिकायत करके उसकी भावनाओं को चोट पहँचाई है। फिर उसने लेखक से कहा, ‘उन्हें वापस भेज दो, मैं उन्हें देख लूंगा।’

Word Meaning: Lowered-to put down your eyes = आँखें नीची करना, Memory-something which can be rememberd = याद रखना, Graveserious = गम्भीर।

12. “Zome boods,” ………………. from birdt.
If I ………………. your bill.”
Once (once only)……………………. my foot.
मिस्टर गैस्सलर ने कहा कि कुछ जूते जन्म से ही बेकार होते हैं।
“अगर मैं उन्हें ठीक न कर सका तो इनके दाम तुम्हारे बिल से काट दूंगा।”
एक बार लेखक मिस्टर गैस्सलर की दुकान पर गया। उसने वह जूते पहने रखे थे जो उसने आकस्मिक आवश्यकता पड़ने पर एक बड़ी फर्म से खरीदे थे। उसने बिना चमड़ा दिखाए लेखक से आर्डर बुक कर लिया। लेखक उसकी (गैस्सलर की) आँखों को अपने जूतों का निरीक्षण करते हुए देख सकता था।

Word Meaning: Absent-mindedly-in a lost manner = खोया हुआ, Penetrating-to look deeply = गहनता स दखत हुए, Inferior-lowquality = घटिया।

13.At last ………………..quite comfortable.
आखिर में उसने कहाः “यह हमारे जूते नहीं हैं।” उसकी आवाज में न तो गुस्सा था, न दु:ख और न ही
अपमान। पर कुछ ऐसा (था) जिससे खून रुक गया। फिर उसने बाएँ जूते के एक स्थान पर अंगुली से दबाया जहाँ जूता आरामदायक नहीं था और लेखक से पूछा।

Word Meaning: Contempt-hate = नफरत, Endeavouring-try = प्रयास।

14. “Id ‘urds’……………………….. his trade.
“क्या जूता कष्ट देता है. ” फिर उसने तीखे स्वर में कहा कि इन बड़ी-बड़ी फर्मों का आत्म-सम्मान नहीं होता। पहली बार उसने अपने व्यवसाय की कठिनाइयों का वर्णन किया।

Word Meaning: Self-respect-respectable = आत्म-सम्मान, Bitterly-harshly = रूखे स्वर में, Hardships-difficulty = मुश्किलें।

15. “Deyget ……………………….. red beard!
उसने कहा कि बड़ी फमें अपने काम से नहीं, अपितु विज्ञापनों से अपना व्यापार चलाती हैं। वे उनसे काम छीन लेती हैं, जो अपने जूतों को प्यार करते हैं। अब यह हालत हो गई है कि उसके पास कोई काम नहीं है।

Word Meaning: Struggle difficulties = कठिनाइयाँ, Suddenly-at once = अचानक।

16.As best …………………………. two years.
लेखक ने उन परिस्थितियों को समझने का प्रयास किया जिनमें उसने वे जूते खरीदे थे। वह मिस्टर गैस्स्लर की दशा से इतना प्रभावित हुआ कि उसने कई जोड़ी जूते बनाने का आर्डर दे दिया। लेखक दो वर्ष तक उसकी दुकान पर न गया।

Word Meaning: Ill-omened-bad sign = अपशगुन, Impression-effect = प्रभाव, Conscientiously-sense of right or wrong = सदभावना से; विवेक से।

17. When at…………………. slippers began.
जब मैं गया तो देखकर आश्चर्य हुआ कि उसकी दुकान की दो खिड़कियों में से एक पर अन्य व्यक्ति के नाम का बोर्ड लगा हुआ था और वह भी किसी जूते बनाने वाले का ही था। इस बार पहले की अपेक्षा अधिक प्रतीक्षा करनी पड़ी और चप्पलों की ठक-ठक की आवाज आने लगी।

Word Meaning: Surprised-full of wonder = हैरान, Usual-common = सामान्य।

18. At last ………………………………… at it.
आखिर मेरे वह मेरे सामने आकर खड़ा हो गया और जंग लगे चश्मे से झाँकते हुए कहने लगा, आह! “मिस्टर गैस्सलर”, मैंने हकलाते हुए कहा कि पिछली बार उसके द्वारा बनाए गए जूते बहुत अच्छे थे तथा वे बहुत सालों तक चले। वास्तव में लेखक ने इतनी देर बाद उसकी दुकान पर आने का कारण बताना चाहा। उसने उसकी तरफ देखा।

Word Meaning: Stammered-to speak in shaking voice = हकलाना, Rusty-corroded = जंग लगा हुआ।

19. “Yes,” he…………………….. your shop?”
He answered …………………. some boods?”
“ठीक है.” उसने कहा, “ऐसा लगता है कि लोग अच्छे जूते नहीं चाहते। लेखक ने गैस्सलर की आँखों से बचने के लिए कहा, “आपने अपनी दुकान को क्या कर दिया?”
उसने चुपचाप उत्तर दिया, “इतना खर्च वहन करना बहुत कठिन था। क्या तुम्हें कोई जूते चाहिए?”

20. I ordered ………………….. quickly left. It was ……………… leather.
मैंने तीन जोड़े जूते बनाने का आर्डर दिया, यद्यपि दो ही चाहता था।
कई मास पश्चात् लेखक उसकी दुकान पर गया। इस बार ऐसा प्रतीत हुआ जैसे मिस्टर गैस्सलर का बड़ा भाई चमड़ा लेकर उसके सामने खड़ा हुआ है।

Word Meaning: Appeared-to come before = उपस्थित हुआ।

21. “Well, Mr Gessler,……………..is dead.” And I ……………………………….. am sorry!”
लेखक ने उसका हालचाल पूछा। उसने धीरे से कहा वह तो ठीक है, परंतु उसके बड़े भाई की मृत्यु हो गई है।
लेखक ने देखा कि वास्तव में स्वयं मिस्टर गैस्सलर ही उसके सम्मुख खड़ा हुआ था परंतु वह इतने ही कम समय में कितना वृद्ध और कमजोर हो गया था। उसने मिस्टर गैस्सलर के बड़े भाई की मृत्यु पर संवेदना व्यक्त की।

Word Meaning: Peered-to look constantly = लगातार घूरना, Murmured-toutter in low voice = बुदबुदाया।

22. “Yes,” he………………. beautiful biece.”
“ठीक है, “उसने जवाब दिया, “वह अच्छा आदमी था, उसने अच्छे जूते बनाए. परंतु उसके बड़े भाई की मृत्यु हो गई है।” और उसने सिर को ऊपर से छुआ, जहाँ से बाल बिल्कुल पतले हो गए थे जैसे कि उस बेचारे भाई के। यह उसकी मौत का कारण दर्शा रहा था। “क्या आपको कोई जूते चाहिए?” और उसने चमड़े को हाथ में पकड़ते हुए कहा, यह एक सुन्दर टुकड़ा है।

Word Meaning: Touched to touch = छूना, Suddenly-at once = अचानक,Cause-reason = कारण।

23. I ordered …………………………… abroad.
मैंने जूतों के कई जोड़े आर्डर किए। उनके आने में कई दिन लगे पर वह पहले से बहुत अच्छे थे। वे कभी भी फट नहीं सकते थे। उसके कुछ समय बाद ही लेखक विदेश चला गया।

Word Meaning: Several-a lot = अनेक।

24. It was …………………………. know me.
एक वर्ष बाद लेखक लन्दन आया। वह सर्वप्रथम अपने पुराने मित्र मिस्टर गैस्सलर की दुकान पर गया। विदेश जाने से पहले वह साठ वर्ष का व्यक्ति छोड़कर गया था, परंतु अब उसके सामने पचहत्तर वर्ष का व्यक्ति खड़ा था, जिसने उसे एकदम से नहीं पहचाना।

Word Meaning: Pinched-shrunk = free हुई, Genuinely-truth = सच।

25. “Do you ………………………. slack dime.” Ianswered: …………………….. every kind.”
उसने लेखक से पूछा कि, “क्या उसे जूते चाहिए?” और कहा कि, “वह जल्दी बना देगा, क्योंकि मंदा समय चल रहा है।” लेखक ने कई प्रकार के जूतों का आर्डर दे दिया।

26. I had ……. ……………………… own hand.
एक शाम को वह जूते आ गए। लेखक ने एक-एक करके जूतों को पहन कर देखा। वे हर प्रकार से उत्तम थे। लेखक ने उसे उसी समय उनकी कीमत का चैक भेज दिया।

Word Meaning: Quality-attribute = लक्षण, Posted-mail = डाक से भेजना।

27.A week ………………………… was gone. I went …………………. English face.
एक सप्ताह पश्चात् वहाँ से गुजरते हुए लेखक ने सोचा कि वह जाकर बताकर आएगा कि जूते कितने बढ़िया थे। पर जब वह वहाँ पहुँचा जहाँ दुकान होती थी तो उसने देखा कि मिस्टर गैसलर की दुकान की जगह और कोई बैठा था।
वह बहुत परेशानी में अंदर गया। दुकान में एक अंग्रेज़ी चेहरे वाला नवयुवक था।

Word Meaning: Splendidly-glorious = शानदार।

28. “Mr Gessler ………..Wednesday week.”

“क्या मिस्टर गैस्सलर अंदर है?” मैंने पूछा।
“नहीं श्रीमान्” उसने कहा, “नहीं, पर हम आपकी खुशी से सेवा कर सकते हैं। हमने दुकान का भार संभाल लिया है।”
“हाँ, हाँ,” मैंने कहा, पर ” श्रीमान् गैस्सलर” ओह! उसने जवाब में कहा, “उनकी मौत हो गई।”
“मर गए! पर मैंने पिछले बुधवार उनसे बहुत सारे जूते मँगवाए थे।

Word Meaning: Pleasure-happiness = खुशी, Received to get = मिलना।

29. “Ah!” he…………………. lost everybody.
ओह! उसने कहा, “उसकी मृत्यु का कारण भुखमरी है!” “हे भगवान!” डाक्टर ने कहा भुखमरी से वह मरे। वह इसी स्थिति में काम पर जाते रहे। दुकान चलती रही वह अपने अलावा किसी को भी आत्मा के समान जूतों को हाथ नहीं लगाने देता था। आर्डर मिलने पर वह पूरा समय लगाता था। लोग इतजार नहीं करते थे। उसने सारे ग्राहक खो दिए।

Word Meaning: Starvation-Suffer from extreme hunger = भूख से तड़पना, Except-Beside = अलावा।

30. And there ……… “But starvation – !”
और वहाँ वह बैठा रहता और लेखक ने कहा कि वह आते-जाते देखता कि लंदन में कोई भी व्यक्ति उससे अच्छे जूते नहीं बनाता। पर कितनी स्पर्धा है! उसने कभी भी विज्ञापन नहीं दिए। वह सबसे अच्छे चमड़े का प्रयोग करता था, और सारा काम स्वयं करता था। ठीक है, यह उसका नतीजा है। तुम उसके विचारों से क्या आशा कर सकते हो?” “पर भुखमरी!”

Word Meaning: Competition-act of competing = स्पर्धा।

31. “That may …………………..good boots.”
” यह कहना थोड़ी अतिशयोक्ति होगी पर मैं जानता हूँ कि वह दिन-रात आखिरी समय तक जूते बनाता रहता। मैंने उसे काम करते देखा है। कभी उसके पास खाने का समय न था और न ही उसके घर में एक भी पैसा था। सारा पैसा किराए और चमड़े में खर्च हो जाता था। हमें नहीं मालूम वह अब तक कैसे जिया। उसने बहुत कठिन परिश्रम किया। वह एक विशेष चरित्र का व्यक्ति था। पर वह अच्छे जूते बनाता था।”
“हाँ”, मैंने कहा, “वह अच्छे जूते बनाता था।”

Word Meaning: Character-Distinctive marle = चरित्र-चित्रण, Penny-coin = सिक्का।

Quality Summary in English

Gessler is a German shoemaker. He is perfectly skilled and devoted to their work. The writer knew Mr. Gessler from his youth. Mr. Gessler had actually two little shops. The boots made by him were mysterious and wonderful. He took such a long time that his customers kept on falling. Entering Mr. Gessler’s shop was like entering the Church. Gessler took a long time to appear. When he was disturbed from his work, he felt disturbed.

One day the writer explained to him that last pair of boots creaked. Gessler lowered his eyes. He seemed to be hunting for memory. He asked the writer to send them back. Once the writer went into the shop in a pair of shoes bought from a large firm in emergency. Gessler was very hurt. He talked against the large firms having, no self-respect. The writer tried to explain and ordered many pairs of shoes.

When writer visited ofter two years he was surprised to find that one part of shop had been let to other person. On being asked, Gessler replied that it was very expensive.

During next visit writer learnt that his elder brother had died. He expressed condolence. Writer ordered several pairs. When he went again after one year, he found Gessler to be very thin. Several pairs which he ordered arrived after many days. Writer went to thank Mr. Gessler after a week. On arriving there he learnt that Gessler had died. The poor man died of starvation.

Quality Summary in Hindi

सारांश गैस्सलर एक जूते बनाने वाला जर्मन नागरिक है। वह एक पूर्णरूपेण कुशल एवं अपने पेशे के प्रति लगनशील है लेखक मिस्टर गैस्सलर को उसकी युवावस्था से जानता है। मिस्टर गैस्सलर की दो दुकानें हैं। उसके द्वारा बनाए गए जुए रहस्यमय और शानदार होते थे। वह इतना समय लगाता था कि उसके ग्राहक कम होते रहे। मिस्टर गैस्सलर की दुकान में जाना गिरजाघर में जाने के बराबर था।

जब लेखक दुकान में गया तो गैस्सलर को आने में समय लगा। जब कोई उसे काम से उठाता तो उसे बरा लगता था। एक बार लेखक ने कहा कि उसके पिछले जूते आवाज करने लगे थे। गैस्सलर ने अपनी आँखें झुका लीं। वह शायद याद कर रहा था। उसने लेखक से उन्हें वापस भेजने को कहा। एक बार लेखक उसकी दुकान में किसी और फर्म से खरीदे हुए जूते पहन कर गया। गैस्सलर को बहुत दुःख हुआ। वह बड़ी फर्म के विरुद्ध बोलने लगा कि उनका कोई आत्म-सम्मान नहीं होता। लेखक ने उसे समझाकर कई जोड़े आर्डर कर दिए।

जब लेखक दो साल बाद गया तो वह देखकर हैरान हो गया कि दुकान का आधा हिस्सा किराए पर दिया हुआ था। पूछने पर गैस्सलर ने कहा कि बहुत महँगा पड़ रहा था।

अगले चक्कर पर लेखक को पता लगा कि गैस्सलर के बड़े भाई की मौत हो गई है। उसने शोक प्रकट किया और कई जोड़े जूते के लिए आदेश दे दिया। जब वह दुबारा एक साल बाद गया तो उसने पाया कि गैस्सलर बहुत दुबला हो गया था। कई जोड़े जिनका उसने आर्डर दिया था वह कई दिनों बाद पहुंचे। एक सप्ताह पश्चात् लेखक मिस्टर गैस्सलर को धन्यवाद करने गया। वहाँ पहुँचने पर उसको ज्ञात हुआ कि श्रीमान गैस्सलर की मौत हो गई है। बेचारा आदमी भुखमरी से मर गया।

Haryana State Board HBSE 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 19 आश्रम का अनुमानित व्यय Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 19 आश्रम का अनुमानित व्यय

HBSE 7th Class Hindi आश्रम का अनुमानित व्यय Textbook Questions and Answers

लेखा – जोखा

Class 7 Hindi Chapter 19 HBSE आश्रम का अनुमानित व्यय प्रश्न 1.
हमारे यहाँ बहुत से काम लोग खुद नहीं करके किसी पेशेवर कारीगर से करवाते हैं। गांधी जी छेनी, हथौड़े, वसूले क्यों खरीदना चाहते होंगे?
उत्तर :
यह सही है कि हमारे यहाँ लोग काम खुद न करके किसी पेशेवर कारीगर से काम करवाना पसंद करते हैं और उनके पास अपने औजार होते हैं। गाँधी जी आश्रम के लिए छेनी, हथौड़े. बसूले इसलिए खरीदना चाहते थे ताकि आश्रम के लोग अपने हाथों से काम कर सकें। वे आश्रम में रहने वाले लोगों को काम करने के लिए प्रेरित करना चाहते थे। वे आश्रम को स्वावलंबी बनाना चाहते थे।

आश्रम का अनुमानित व्यय Class 7 Hindi HBSE प्रश्न 2.
गाँधी जी ने अखिल भारतीय कांग्रेस सहित कई संस्थाओं व आंदोलनों का नेतृत्व किया। उनकी जीवनी या उन पर लिखी गई किताबों से उन अंशों को चुनिए जिनसे गाँधी जी की हिसाब-किताब में चुस्ती का पता चलता है ?
उत्तर :
गाँधी जी ने अखिल भारतीय कांग्रेस, कई संस्थाओं (खादी ग्रामोद्योग आदि) तथा आंदोलनों का सफल नेतृत्व किया। वे हिसाब-किताब रखने में प्रारंभ से ही चुस्त थे। इंग्लैंड में भी पढ़ाई के दौरान वे पाई-पाई का हिसाब रखते थे और प्रतिदिन अपनी रोकड़ मिला लेते थे। इसका उनकी आत्मकथा में भी उल्लेख है। वे इसी आदत के कारण सभी आंदोलनों को सफलतापूर्वक चला पाए, उन्हें कभी पैसे की कमी नहीं हुई।

प्रश्न 3.
मान लीजिए आपको कोई बाल आश्रम खोलना है। इस बजट से प्रेरणा लेते हुए उसका अनुमानित बजट बनाइए। इस बजट में दिए गए किन-किन मदों पर आप कितना खर्च करना चाहोगे। किन नए मदों को जोड़ना-हटाना चाहोगे?
उत्तर :
यदि हमें बाल-आश्रम खोलना है तो हमें निम्नलिखित मदों पर खर्च करना पड़ेगा
(100 बालकों का आश्रम)

• जमीन एवं मकानों की व्यवस्था पर : दो लाख रुपए
• बालकों के वस्त्रों पर खर्च : 20 हजार रुपए
• बच्चों के बिस्तरों पर खर्च : 10 हजार रुपए
• बच्चों की पुस्तकों पर खर्च : 10 हजार रुपए
• बच्चों के खाने पर खर्च : 20 हजार रुपए मासिक
• नौकरों के वेतन पर खर्च : 15 हजार रुपया मासिक (2 आया, 2 रसोइए. 1 चपरासी, 1 चौकीदार, 1 सफाई कर्मचारी)।

प्रश्न 4.
आपको कई बार लगता होगा कि आप कई छोटे-मोटे काम (जैसे-घर की पुताई. दूध दुहना, खाट बुनने का काम) करना चाहें तो कर सकते हैं। ऐसे कामों की सूची बनाइए जिन्हें आप चाहकर भी नहीं सीख पाए। कौन-से कारण रहे होंगे ? उन कामों की सूची भी बनाइए जिन्हें आप सीखकर ही दम लेंगे।
उत्तर :
वे काम जिन्हें हम चाहकर भी नहीं सीख पाए कारण

• खाना बनाने का काम : सिखाने वाला नहीं मिला।
• सिलाई करने का काम : सिखाने वाला नहीं मिला।
• पढ़न का काम : स्वयं ज्यादा न पढ़ सके।

पर मैं इन कामों के सीखने में पूरी तरह लगा हुआ हूँ। मैं इन कामों को सीखकर ही दम लूँगा।

प्रश्न 5. इस अनुमानित बजट को गहराई से पढ़ने के बाद आश्रम के उद्देश्यों और कार्यप्रणाली के बारे में क्या-क्या अनुमान लगाए जा सकते हैं ?
उत्तर :
इस अनुमानित बजट को गहराई से पढ़ने पर आश्रम के उद्देश्यों एवं कार्यप्रणाली के बारे में निम्नलिखित अनुमान लगाए जा सकते हैं
उद्देश्य :

• स्वावलंबन की भावना उत्पन्न करना।
• श्रम के प्रति सम्मान का भाव जगाना।
• सादा जीवन : उच्च विचार।
• कृषि कार्य में दक्षता लाना।

कार्यप्रणाली :
आश्रम की कार्यप्रणाली के बारे में कहा जा सकता है कि यह आपसी सहयोग- पर चलेगी। यहाँ रहकर सभी हाथ से काम करेंगे। यहाँ का जीवन सरल एवं प्राकृतिक होगा।

HBSE 7th Class Hindi आश्रम का अनुमानित व्यय Important Questions and Answers

अति लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
गाँधी जी अहमदाबाद में कौन-सा आश्रम स्थापित कर रहे थे?
उत्तर :
वे अहमदाबाद में साबरमती आश्रम स्थापित कर रहे थे।

प्रश्न 2.
आश्रम में कितने रसोईघर बनाने की सोची गई?
उत्तर :
तीन रसोईघर।

प्रश्न 3.
पुस्तकालय में कितनी पुस्तकें रखी जाती थीं?
उत्तर :
तीन हजार पुस्तकें।

प्रश्न 4.
स्टेशन से मेहमानों को कैसे लाया जाएगा?
उत्तर :
बैलगाड़ी द्वारा।

प्रश्न 5.
शिक्षण के सामान में कितने हथकरघों की आवश्यकता होगी?
उत्तर :
पाँच-छह देशी हथकरघों की आवश्यकता होगी।

लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
आश्रम कहाँ स्थापित होने वाला था? इस आश्रम का नाम बताओ।
उत्तर :
यह आश्रम गुजरात के अहमदाबाद में स्थापित होने वाला था। यह साबरमती आश्रम था।

प्रश्न 2.
इस आश्रम में आरंभ में कितने व्यक्तियों के रहने की संभावना थी और बाद में कितने?
उत्तर :
इस आश्रम में आरंभ में चालीस व्यक्तियों के रहने की संभावना थी। बाद में इनकी संख्या 50 होने वाली थी।

प्रश्न 3.
आश्रम में गाँधी जी इतने सारे औजारों को एकत्रित करना क्यों चाह रहे थे ?
उत्तर :
गाँधी जी आश्रम की पांच एकड़ जमीन पर खेती कराना चाहते थे। इसके साथ-साथ वे अनेक प्रकार की दस्तकारियाँ वहाँ चलाना चाहते थे। इन सभी कामों के लिए काफी संख्या में औजारों की आवश्यकता पड़ने वाली थी।

आश्रम का अनुमानित व्यय गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न

1. आरंभ में ……………….. एक साथ।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. आरंभ में आश्रम में कितने लोगों की व्यवस्था की गई?
2 हर महीने कितने अतिथियों के आने की संभावना जवाई गई?
3. किस प्रकार की व्यवस्था होने की बात सोची गई?
उत्तर:
1. आरंभ में आश्रम में 40 लोगों की व्यवस्था की गई।
2. हर महीने औसतन 10 अतिथियों के आने की संभावना जताई गई।
3. अतिथियों में 3 या 5 सपरिवार अलग रखने की तथा शेष के एक साथ रहने की संभावना जताई गई।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. कुछ समय बाद कितनी संख्या होने की संभावना थी?
(क) 30
(ख) 40
(ग) 50
(घ) 60
उत्तर :
(ग) 50

2. सपरिवार रहने वाले कितने अतिथि होंगे?
(क) 2
(ख) 3
(ग) 5
(घ) 3 से 5
उत्तर :
(घ) 3 से 5

2. मुझे मालूम ………………… सकती है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. किसे क्या बात मालूम हुई?
2 किसकी, क्या मांग थी?
3. विचार बदलने पर क्या लगता है?
4. इस विवरण में क्या संभव है?
उत्तर:
1. मोहनदास कर्मचंद गाँधी को यह बात मालूम हुई कि प्रमुख लोगों की यह इच्छा है कि अहमदाबाद में आश्रम स्थापित कर चलाने का प्रयोग एक वर्ष तक किया जाए।
2. गाँधी जी की मांग तो यह भी थी कि यदि अहमदाबाद की पूरी ज़मीन और मकान आदि दे दे तो वे बाकी खर्च कहीं और से जुटा लेंगे।
3. विचार बदलने पर ऐसा लगता है कि वर्ष या इससे कुछ कम दिनों का खर्च अहमदाबाद को उठाना चाहिए।
4. खर्च के इस विवरण में यह संभव है कि कुछ मदें उनसे छूट गई हों। उन्हें खाने के खर्च के अलावा स्थानीय स्थितियों की भी जानकारी नहीं है। अत: अनुमान में भूल संभव है।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. प्रमुख लोगों की क्या इच्छा थी?
(क) अहमदाबाद में यह प्रयोग नहीं किया जाए
(ख) अहमदाबाद में यह प्रयोग एक वर्ष तक किया जाए
(ग) अहमदाबाद ज़मीन और मकान दे दे।
(घ) पूरा खर्च अहमदाबाद को उठाना चाहिए।
उत्तर :
(ख) अहमदाबाद में यह प्रयोग एक वर्ष तक किया जाए

2. यदि अहमदाबाद एक वर्ष का खर्च उठाने को तैयार न हो तब क्या होगा?
(क) गाँधी जी खाने का इंतजाम कर सकते हैं
(ख) रहने का इंतजाम लोगों को स्वयं करना होगा
(ग) स्थानीय स्थितियों की जानकारी ली जाएगी
(घ) पूरा खर्च गाँधी जी उठाएँगे।
उत्तर :
(क) गाँधी जी खाने का इंतजाम कर सकते हैं

आश्रम का अनुमानित व्यय Summary in Hindi

आश्रम का अनुमानित व्यय पाठ का सार

महात्मा गाँधी जी ने दक्षिण अफ्रीका से लौटकर अहमदाबाद में एक आश्रम की स्थापना की। गाँधी जी ने इस आश्रम के प्रारंभिक सदस्यों एवं खर्चे का विवरण तैयार किया। इस संस्था में आरंभ में 40 लोग होंगे। हर महीने दस अतिथियों के आने की संभावना प्रकट की गई। इनमें तीन या पाँच सपरिवार रहेंगे। उनके लिए अलग से स्थान की जरूरत होगी। आश्रम में तीन रसोईघर तथा रहने के लिए मकान के लिए 50 000 वर्ग फुट क्षेत्रफल की आवश्यकता समझी गई। इसके अलावा 3000 पुस्तकों के रखने के लिए पुस्तकालय और अलमारियों की भी आवश्यकता थी।

कम-से-कम पाँच एकड़ जमीन खेती के लिए भी चाहिए। तीस आदमियों को काम करने के लिए खेती के औजार, कुदालियाँ, फावड़ों और खुरपों की भी जरूरत होगी।

इन चीजों में 5 हथौड़े, 3 बसूले. 5 छोटी हथौड़ियाँ, 2 एरन, 3 बम, 10 छेनियाँ, 4 रंदे, 1 सालनी, 4 केतियाँ, 4 बेधनियाँ, 4 आरियाँ, 65 संडासियों, 1 मोंगरा की जरूरत आँकी गई। इन पर कुल व्यय 500 रु. आँका गया। रसोई के लिए आवश्यक सामान पर 150 रु. खर्च होने थे। खाने का खर्च 10 रुपए मासिक प्रति व्यक्ति लगाया गया। वर्ष भर में औसतन 50 लोगों का खर्च 6,000 रुपए होगा। गाँधी जी को पता चला कि प्रमुख लोगों को यह इच्छा है कि अहमदाबाद में यह प्रयोग एक वर्ष तक किया जाए।

अहमदाबाद को ऊपर बताया सब खर्च उठाना चाहिए। यदि अहमदाबाद एक वर्ष के खर्च का बोझ उठाने को तैयार न हो तो गाँधी जी खाने के इंतजाम का खर्च उठाने की व्यवस्था कर सकते थे। गाँधी जी यह मानते हैं कि यह संभव है कि उनसे खर्च की कुछ मदें छूट गई हों।

यदि अहमदाबाद सब खर्च उठाए तो विभिन्न मदों पर खर्च इस प्रकार होगा

• किराया : बंगला और खेत की जमीन
• किताबों की अलमारियों का खर्च
• बढ़ई के औजार
• मांची के औजार
• चौके का सामान
• एक बैलगाड़ी या घोड़ा गाड़ी
• एक वर्ष के लिए खाने का खर्च : 6,000 रु.।

गाँधी जी का ख्याल था कि उन्हें लुहार और राज के औजारों की भी जरूरत होगी किंतु उनका खर्च और शिक्षण-संबंधी सामान का खर्च इसमें शामिल नहीं किया गया है। शिक्षण के सामान में 5-6 देशो हाथ-करघों की जरूरत होगी।

उनके घरेलू सामान की सूची:
4 पतीले-चालीस आदमियों का खाना बनाने के योग्य; 2 छोटी पतौलियाँ दस आदमियों के योग्य; 3 पानी भरने के पतीले या ताँबे के कलशे; 4 मिट्टी के घड़े; 4 तिपाइयाँ; 1 कढ़ाई दस रतल खाना पकाने योग्य; 3 कलछियाँ; 2 आटा गूंधने की परातें;। पानी गर्म करने का बड़ा पतीला; 3 केतलियाँ: 5 बाल्टियाँ या नहाने का पानी रखने के बर्तन; 5 पतोरने के ढक्कन; 5 अनाज रखने के लिए बर्तन: 3 तइयाँ; 10 थालियाँ 10 कटोरिया; 10 गिलास; 10 प्याले; 4 कपड़े धोने के टय; 2 छलनियाँ;। पीतल की छलनी; 3 चक्कियाँ; 10 चम्मच;। का; हमामदस्तामसूली; 3 झाडू; 6 कुर्सियाँ; 3 मेज; 6 किताबें रखने की अलमारियाँ; 30 दवातें; 6 काले तख्ते; 6 रैक; 3 भारत के नक्शे; 3 दुनिया के नक्शे; 2 बंबई अहाते क नक्शे;। गुजरात का नक्शा; 5 हाथ-करघेः बढ़ई के औजार मोची के औजार, खेती के औजार; 4 चारपाइयाँ;। गाड़ी; 5 लालटेन: 3 कमोड; 10 गद्दे; 3 चैंबर पॉट; 4 सड़क की बत्तियाँ। (वैशाख बदी 13, मंगलवार, 11 मई 1915)

अहमदाबाद में स्थापित आश्रम का संविधान स्वयं गाँधीजी ने तैयार किया था। इस संविधान के मसविदे से पता चलता है कि वह भारतीय जीवन का निर्माण किस प्रकार करना चाहते थे।

आश्रम का अनुमानित व्यय शब्दार्थ

आनुमानिक = अंदाजे से (Estimated) व्यय = खर्च (Expenditure)। आरंभ = शुरू (Starting)।अतिथि = मेहमान (Guest)।व्यवस्था = इंतजाम (Arrangement) आवश्यक = जरूरी (Necessary)। प्रमुख = खास (Inspartav)। स्थानीय = स्थान विशेष की (Local)। विभिन्न = अलग अलग (Different)। मद = शीर्ष (Head)।

Haryana State Board HBSE 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 4 The Ashes that Made Trees Bloom Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 4 The Ashes that Made Trees Bloom

HBSE 7th Class English The Ashes that Made Trees Bloom Textbook Questions and Answers

Comprehension Check

The Ashes that Made Trees Bloom Question Answers HBSE 7th Class Question 1.
Why did the neighbours kill the dog?
Answer:
The neighbours were very angry with the dog as it did not guide them to the treasure so the neighbours killed the dog.

The Ashes that Made Trees Bloom HBSE 7th Class Question 2.
Mark the right item.
(i) The old farmer and his wife loved the dog
(a) because it helped them in their day-today work.
(b) as if it was their own baby.
(c) as they were kind to all living beings.
Answer:
(b) as if it was their own baby.

(ii) When the old couple became rich, they
(a) gave the dog better food.
(b) invited their greedy neighbours to a feast.
(c) lived comfortably and were generous towards their poor neighbours.
Answer:
(c) lived comfortably and were generous towards their poor neighbours.

(iii) The greedy couple borrowed the mill and the mortar to make
(a) rice pastry and bean sauce.
(b) magic ash to win rewards.
(c) a pile of gold.
Answer:
(c) a pile of gold.

Working With The Text

Answer the following questions.

Question 1.
The old farmer is a kind person. What evidence of his kindness do you find in the first two paragraphs.
Answer:
Old farmer was a kind person. Having no children, they loved it as though it were a baby. The kind people fed the pet With hitbits of fish from their own chopsticks and it was allowed to have all the boiled rice it wanted.

Question 2.
What did the dog to lead the farmer to the hidden gold?
Answer:
One day dog came running to the old man. He tried to motion him to some spot behind. The dog kept on running to and for some minutes. The old man followed the dog to the place where dog was scratching. When the old man struck his loe in the earth was surprised to find a pile of gold gleaming before him.

Question 3.
(i) How did the spirit of the dog help the farmer first?
(ii) How did it help him next?
Answer:
(i) The spirit of the dog appeared to him in a dream and asked him to cut down the pine tree over his grave. He asked him to make morter for his rice pastry and a mill for bean sauce. When the old made the dough ready for baking, it turned into a heap of gold coins.

(ii) Next spirit of the dog told the old couple that how the wicked people had burned the mill made from the pine tree. He told them that they should sprinikle the ashes of the withered trees. This would make the tress bloom.

Question 4.
Why did the daimio reward the farmer but punish his neighbour for the same act?
Answer:
When Daimio’s palanquin drew neal the old man scattered pinch of ash over the tree. The tree burst into blossom. Daimo stopped the train and ordered presents of silk robes, sponge-cake, fans to be given to him.

The greedy neighbour repeated the same act. When the sprinkled handful of ashes, the wind blew the line dust. All them pomp of spoiled. The wicked old man was beaten to death.

HBSE 7th Class English The Ashes that Made Trees Bloom Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Why did the old couple love their dog so much?
Answer:
They loved the dog so much because they did not have any baby of their own and loved it as if it were a baby.

Question 2.
How did they treat their pet animals?
Answer:
They made cushion of blue crepe and fed the pet with titbits of fish from their own chopstick.

Question 3.
How did the dog protect his master?
Answer:
The dog followed him to work and walked in the footsteps of the old men to pick up the worms.

Question 4.
How did the dog react when he wanted to take the couple to treasure?
Answer:
The dog kept on motioning his head to some spot behind and kept on whinning to and fro.

Question 5.
How did the wicked couple behave with the dogs?
Answer:
The wicked couple always kicked the dogs whenever they passed their house.

Question 6.
What did the couple wicked couple find when he began to dig with a hoe?
Answer:
They found nothing but dead kitten, the smell of which made them drop their tools.

Question 7.
What things did the owner of the dog keep with the grave of the dog?
Answer:
The owner of the dog kept a cup of water, a tray of food and sticks of incense.

Question 8.
What dream did the kind couple have about the dog?
Answer:
The kind couple dreamt that they should cut down the pine tree and make a mortar for his rice pastry.

Question 9.
What happened when wicked man began to pound?
Answer:
When the wicked man began to pound, the pastry and sauce turned into a foul mass of worms.

Question 10.
What happened when the kind couple sprinkled a pinch of ash?
Answer:
A pinch of ash sprouted blossoms until it became a cloud of pink blooms which perfumed the air.

Question 11.
How did the people behave when the loyal people passed by?
Answer:
When the loyal people passed by, the people fill upon hands and knees. They remained in prostrate position.

Question 12.
What did daimio give the kind old man?
Answer:
Daimio gave present of silk robés, sponge-cake, fans and other rewards.

Short Answer Type Questions

Question 1.
How did the kind man treat the dog?
Answer:
The kind man loved the dog as if it were a baby. They made it a cushion of blue crepe.
They gave him to eat all the boiled rice and titbits of fish. They protected the dumb creature like to be with down soul.

Question 2.
How did the dog repay the kind man for the kindness?
Answer:
The dog loved the kind man a lot. The dog followed him to work and kept near by. 11e protected the old man by picking up the worms smell which made them drop their tools and beat the dog to death. They threw him into the earth and put earth over him.

Question 4.
How did the owner of the dog mourn the death of the dog?
Answer:
When the owner of the dog heard of the death of his pet dog, he mourned sticks as if it had been their own child. lie set bamboo nebes in the ground. He put fresh camellia flowers. He laid a cup of water and tray of food on the grave. He called him by many names. That same night the spirit of the dog appeared to them. He told them to make mortar from rice pastry and mill for bean sauce.

Question 5.
What two things did spirit of the dog show them?
Answer:
The dog was buried, he appeared before them and said cut down the pine tree over his head. He asked them to make a mortar for his rice pastry and a mill for his bean sauce. Long after that the good old man dreamed again and spirit of dog spoke to him. He told them to take the ashes of the mill and sprinkle them on the withered trees. Then trees will bloom again.

Question 6.
Wliat was the custom in days of daimios?
Answer:
In the days of daimios, it was a custom that when lord passed by, all the loyal people shut up the second-storyed windows. All the people would fall upon their hands and knees. The people remained in prostrate until the procession passed by.

Some Other Questions For Examination

Question 1.
Why did the old man at first not pay attention to the pet dog’s actions of putting his paws against his legs?
Answer:
The old man at first did not pay attention to the pet dog’s actions as he thought he was playing.

Question 2.
Why did the old couple love their dog so much?
Answer:
They loved the dog so much because they did not have any baby of their own and loved it as if it were a baby.

Question 3.
How did the people behave when the loyal people passed by?
Answer:
When the loyal people passed by, the people fell upon their hands and knees and remained prostrate until the procession passed by.

Question 4.
Write the character sketch of old kind couple.
Answer:
The old kind couple led a simple life. They had no child so they treated their dog with great care. They loved him and fed him properly. They were not greedy. When they found the treasure, they helped their poor neighbours. They were friendly. They arranged a feast also for their friends. They did everything in a proper manner. They kept every essential thing near the grave of the dog. The old farmer was very emotional. When the pet dog died, he shed tears and called him by names as if the dog were alive.
The loss was unbearable for him.

Question 5.
What two things did spirit of the dog show them?
Answer:
The dog was buried, he appeared before them and said cut down the pine tree over his head. He asked them to make a mortar for his rice pastry and a mill for his bean sauce. Long after that the good old man dreamed again and spirit of dog spoke to him. He told them to take the ashes of the mill and sprinkle them on the withered trees. Then trees will bloom again.

Question 6.
Write the character-sketch of the wieked old neighbours.
Answer:
The wicked old neighbours were not good at heart. They kept an eye into what was happening at their neighbour’s place. They were greedy. When they got to know about the treasure the old couple got, they fed the dog with fish and danties. When after scratching the ground, they got a dead kitten. Being angry, they killed the dog.

Next time, they borrowed the mill from the old couple to get gold. They began to grind but their pastry and sauce turned into worms. They broke the mill into pieces. The greedy neighbour sprinkled ashes on the diamio like the old farmer. However, his ashes did not burst into blossom like the ashes of the old farmer. The ash entered the noses and eyes of the daimio and his wife. The old neighbour was beaten to death. He was duly punished.

Multiple Choice Questions

Tick (✓) the correct answer.

Question 1.
How did the wicked couple behave with the dogs?
(а) They kicked the dogs whenever they passed their house.
(b) They fed them with milk and bread.
(c) They beat them sticks whenever they passed their house.
(d) None of these.
Answer:
(а) They kicked the dogs whenever they passed their house. ✓

Question 2.
What things did the owner of the dog keep with the grave of the dog?
(a) a cup of water
(b) a tray of food
(c) sticks of incense
(d) all of these
Answer:
(d) all of these ✓

Question 3.
Under what tree did the old couple make the grave of their pet dog?
(a) mango tree
(b) pine tree
(c) cherry tree
(d) eucalyptus tree
Answer:
(b) pine tree ✓

Question 4.
How were the neighbours of the old kind couple?
(a) very helpful
(b) kind
(c) wicked and jealous
(d) faithful
Answer:
(c) wicked and jealous ✓

Question 5.
What was the name of the pet dog?
(a) Mike
(b) Miko
(c) Muko
(d) Juko
Answer:
(c) Muko ✓

Question 6.
Which of the following statements is incorrect?
(a) The wicked couple were happy with the neighbour’s good luck.
(b) When the owner of the dog heard the death of his pet dog, he mourned as if it has been their own child.
(c) The people remained in prostrate until the procession passed by.
(d) None of these.
Answer:
(a) The wicked couple were happy with the neighbour’s good luck. ✓

Make Sentences

Make sentences of your own with the following words:
1. Patient
2. Furious
3. Pretended
4. Burst into
5. Scattered
6. Competent
Answer:
1. Patient: One has to be a very patient listener in order to learn something.
2. Furious: The old gentleman got furious over his son’s dishonest behaviour.
3. Pretended: Rajesh pretended to be sick when he did not want to go to school.
4. Burst into: The children burst into laughter when they saw the actions of the clown in the circus.
5. Scattered: The peasant’s wife scattered the grains onto the field to let them dry.
6. Competent: My father is competent enough to start a lavish business.

The Ashes that Made Trees Bloom Passages for Comprehension

Read the following passages carefully and answer the questions that follow:

Passage-1

The old ……………….. any cat.
Questions:
(i) Who is ‘it’?
(ii) How did they take care of ‘it’?
(Hi) Wliat was given ‘it’ to wear?
(iv) How did it show ‘regard’?
Answers:
(i) It is pet little dog of the couple.
{ii) They fed the pet with titbits of fish and allowed to have all the boiled rice.
(iii) It was given cushion of blue crepe.
(iv) ‘It’ showed regard by protecting the couple with a soul.

Passage – 2

One day ……………….. some minutes.
Questions:
(i) Who is the ‘doggy’?
(ii) What was found in the spot behind?
(Hi) What did the old man think would be found in the spot?
(iv) Choose a word which means ‘movement’.
Answers:
(i) The doggy is the pet of the couple.
(ii) Pile of gold was found in the spot behind.
(iii) The old man thought that some titbits of buried bone or fish would be found.
(iv) Motioning.

Passage – 3

Hearing of ……………. nor move.
Questions:
(i) What good luck neighbours had given through?
(ii) What treasure they were hoping to find?
(iii) How was dog forced to reveal the truth?
(iv) How did dog react to the action of the cruel pair?
Answers:
(i) The neighbours had been blessed with pile of gold.
(ii) They were hoping to have good luck and get gold.
(iii) Bits of fish and dainties were served up before the dog.
(iv) The dog stopped eating or moving.

Passage – 4

Furious at his carcass.
Questions:
(i) Why were they furious at the dog?
(ii) Who is the old man?
(iii) How did they treat the dog?
(iv) Choose a word which means ‘dead body‘.
Answers:
(i) They were furious at the dog for not guiding them to find a treasure.
(ii) The old man is the greedy neighbour of kind couple.
(iii) They beat the dog to death and threw him into the hole.
(iv) Carcass.

Passage – 5

That night ………………. bean sauce.”
Questions:
(i) What does ‘that night’ refer to?
(ii) What does the appearance of spirit of dog show?
(iii) How does even the spirit show concern for the couple?
(iv) Choose a word which means ‘burial place’.
Answers:
(i) That night refers to the night when the greedy old couple killed the dog.
(ii) The appearance of the spirit of dog shows that dog is greatly concerned for the couple.
(iii) Even the spirit tells the couple that how mortar can be cut down from the pine tree.
(iv) Grave.

The Ashes that Made Trees Bloom Translation in Hindi

1. In the ………………….. any cat.
डैमोस के समृद्ध काल में, एक बूढ़ा दंपत्ति रहता था जिन के पास एक छोटा पालतू कुत्ता था वह संतानहीन थे इसलिए उसे ऐसे प्यार करते थे जैसे कि उनका अपना बच्चा हो। बूढ़े डेम ने नीले कपड़े की तकिया बनाई और खाते समय मुको चुपचाप एक बिल्ली की तरह शांत बैठ जाता था।

Word Meaning: Couple-pair = दंपत्ति, Cushion-comfortable and stuffed = तकिया, Demure-silent = शांत।

2. The kind ……………………………. a soul.
वे दयालु लोग उस पालतू कुत्ते को मछली के टुकड़े अपने हाथों से खिलाते थे। इसलिए वह गूंगा प्राणी उसके रक्षकों को आत्मा की तरह प्यारा था।

Word Meaning: Titbits-small pieces = टुकड़े, Treated behave = व्यवहार, Dumb-notable to speak = गूंगा, Creatures-living objects = जीवित वस्तु. Protectors-those who save other = रक्षक, Soul-inner conscience = आत्मा।

3. Now the ………………………. the hills.
अब वह बूढ़ा आदमी, चावल का किसान हर रोज फावड़े के साथ खेतों में जाता था। वह काले कौए की पहली कांव-कांव की आवाज से तब तक काम करता रहता जब तक कि सूरज डूबन जाता।

Word Meaning: Raven-black crow heit = कोआ, Croak-toutter such a sound = कांव-कांव की आवाजा

4. Every day ……………………. the birds.
हर रोज उसका कुत्ता उसके साथ काम पर जाता और साथ रहता था। वह कभी भी सफेद बगुले को नुकसान नहीं पहुंचाता था जो कि बूढ़े आदमी के कदमों में कीड़े-मकोड़े उठाने आ जाता था। वह बूढ़ा आदमी हर जीव के साथ दयालुता का व्यवहार करता था। वह चिड़ियों को खाना देने के लिए धरती को तृण भूमि में बदल देता था।

Word Meaning: Heron-a long-legged wading bird = बगुला, Worms small insects = कीड़े-मकोड़े. Fellow-person = व्यक्ति, Sod-upper Layer of grass = तृण भूमि।

5. One day ………………….. some minutes.
एक दिन कुत्ता उसकी तरफ दौड़ता हुआ आया, अपने पंजे उसकी टाँगों के बीच में रखते हुए और उसने अपने सिर से पीछे की तरफ इशारा किया। बूढ़े आदमी ने सोचा कि उसका पालतू जानवर सिर्फ खेल रहा है अतः ध्यान नहीं दिया। पर कुत्ता कुछ पल के लिए कराहता रहा और आगे-पीछे दौड़ता रहा।

Word Meaning: Motioning-movement = संकेत, Whinning-toutteracry of pain = कराहना।

6. Then the ………………………. before him.
तब बूढ़े आदमी ने उस कुते का कुछ कदम पीछा किया जहाँ पर वह कुत्ता जमीन खुरेचने लगा। उसने सोचा कि शायद कोई हड्डी या कुछ मछली का टुकड़ा होगा। पर अपने पालतू जानवर को खुश करने के लिए बूढ़े आदमी ने धरती को कुदाली से खोदा। वह देखकर आश्चर्यचकित रह गया कि उसके सामने सोने का ढेर चमक रहा था।

Word Meaning: Scratching–mark of seratching: खुरेचना, Yard-A few steps = गज, Buried-kept deep under earth = दबा हुआ, Humor-make happy = खुश करना, lloe-tool for digging = कुदाली. Gleamed-shine = चमकना।

7. Thus in ……………………. with kindness.
कुछ ही पल में बूढ़े दपत्ति अमीर बन गए । आर्दश दंपत्ति ने भूमि का टुकड़ा खरीदा, दोस्तों को दावत दी और गरीय पड़ोसियों को बहुत दान दिया। कुत्ते के साथ भी उन्होंने दयालुता का व्यवहार किया।

Word Meaning: Couple-husband-wife = दमपति, Soul essential pari = आदर्श, Feast-dinner = दावत| Plentiful-a lot = बहुत. Petted-loved = प्यार करना, Kindness-love= दयालुता।।

8. Now in …………………………. nor move.
उसी गाँव में एक दुष्ट बूढ़ा दंपत्ति रहता था जो हमेशा घर | के सामने से निकलने वाले कुत्तों को ठोकर मारते और डाँटते रहते।
अपने पड़ोसियों की अच्छी किस्मत के बारे में सुनने पर उन्होंने कुत्तों को बगीचे के अन्दर मछली के टुकड़े और दूसरी अच्छी चीजें रखकर बहलाने लगे। उनको आशा थी कि वह उनके लिए खजाना |ढूँढ कर देगा। पर कुत्ते उस दुष्ट दंपत्ति के डर से न तो हिलते थे – और न ही खाते थे।

Word Meaning: Wicked-cruel = दुष्ट, Scolded-to rebuke = डाँटना.Coaxed-to entice = बहलाना, dainties-delicacy = विशेष भोजन, Hoping-expect = आशा, Treasure-valued object = खजाना।

9. Then they ……………………. lay beneath.
“Quick, wife, ………………………… with joy.
तब वह उसे घर से बाहर घसीट कर ले गए। उनके हाथ में फावड़ा और कुदाली थी। चीड़ के पेड़ के पास पहुँचते ही कुत्ता अपने पंजे से भूमि को खरोचने लगा। जैसे कि भूमि के नीचे विशाल खजाना दबा पड़ा है।
“मेरी पत्नी मुझे जल्दी से फावड़ा और कुदाली दो!” लालची मूर्ख बूढा खुशी से नाचते हुए चिल्लाया।

Word Meaning: Dragged-to take forcefully = घसीटना, Spade-Tool for digging = फावड़ा, Treasure-Something of value-खजाना।

10. Then the……………………. his carcass.
तब लालची बूढा फावड़े और कुदाली के साथ खोदने लगा पर उसे एक मरी हुई बिल्ली के अलावा और कुछ न मिला जिसकी बदबू के कारण उनको अपनी नाक बंद करके अपने औजार फेंकने पड़े। कुत्ते पर क्रोधित होकर, बूढ़े आदमी ने ठोकर मारी और उसे जान से मार दिया। बूढ़ी औरत ने अपना काम खत्म करने के लिए कुत्ते का सिर तेज कुदाली से काट दिया। तब उसने उसकी लाश को गड्ढे में डाल दिया और उस पर मिट्टी का ढेर बना दिया।

Word Meaning: Furious-violent – क्रोधित. Chopping-to cut off = काटना, Flung-To throtu = फेंकना, leaped-to pile = ढेर बना दिया, Careass-dead body = लाश।

11. The owner ……………camellia flowers.
कुत्ते के मालिक ने पालतू कुत्ते की मौत के बारे में सुना और उसके लिए ऐसे शोक मनाया जैसे कि उनका अपना बेटा हो। वह रात को चीड़ के पेड़ के नीचे चले गए। उसने कुछ बाँस के डडों को धरती पर लगाया जिस तरह के मकबरों पर लगाए जाते हैं। उसमें उसने ताजे कैमिला के फूल लगाए।

Word Meaning: Owner-who owns things = मालिक, Mourning-to grieve over death of someone = शोक, Bamboo-a kind of grass = बाँस, Fresh-blooming = ताजे।

12. Then he……………………… were alive.
तब उसने पानी का कप और खाने की ट्रे को मजार पर रख दिया और कई महँगी अगरबत्ती जलाई। उसने अपने पालतू कुत्ते के मरने पर शोक मनाया और उसको ऐसे प्यारे नामों से बुलाया जैसे कि वह जीवित हो।

Word Meaning: Costly-expensive = महंगी, Mourned to grieve = शोक मनाना।

13. That night ………………… bean sauce.”
उस रात कुत्ते की आत्मा उसके सामने स्वप्न में आई और उसने कहा “मेरी कत्र के उपर लगा चीड़ का पेड़ काट दो और चावल की पेस्ट्री बनाने के लिए इसमें से इमामदस्ता बना सकते हो और अपनी फली की सॉस के लिए चक्की बना सकते हो।”

Word Meaning: Spirit-soul = आत्मा, Appeared-to came before = सामने प्रकट होना, Mortar-a vesel for pounding = अखल, इमामदस्ता

14.So the……………………. pounding rice.
इसलिए, बूढ़े आदमी ने पेड़ काट दिया और पेड़ के बीच के तने से दो फुट लम्बा हिस्सा निकाला। बड़ी मेहनत से कुछ आग द्वारा और कुछ औजार से उसने एक कटोरे की तरह खोखली जगह बनाई। उसने तब एक लम्बा लकड़ी के हैंडल का हथौड़ा लिया जैसा कि चावल पीसने में प्रयोग किया जाता है।

Word Meaning: Chopped-to cut = काटना, Trunk-stem of a tree = पेड़ का तना, Scraped-removed = निकालना, Hollow-deep cut = खोखला, Pounding-grinding = पीसना।

15. When New ……………………. like rain.
जब नव वर्ष का समय आया तो उसने चावल की पेस्ट्री बनाने की सोची। जब चावल सारा उबल गया तो दादी ने उसको पीसने के लिए डाल दिया। बूढ़े आदमी ने उस मिश्रण को आटे में बदलने के लिए हथौड़ा उठाया और इतने भारी और तेज झटके लगे कि पेस्ट्री पकाने को तैयार हो गई। अचानक पूरा मिश्रण सोने के सिक्कों में बदल गया। जब बूढ़ी औरत ने चक्की में सेम की सांस डालकर पीसनी शुरू की तो सोना वर्षा की तरह गिरने लगा।

Word Meaning: Wished hoped = आशा, Mortar-a vesel for pounding = अखल, बर्तन, Pound-to grind = पीसना, Dough-paste of rice = गुंधा हुआ आटा. Ileap-pile = ढेर, Grind to turn to powder = पीसना।

16. Meanwhile the…………. being ground. ‘Goody me” …………. I will.”
इसी बीच ईर्ष्यालु पड़ोसी ने खिड़की से झांका जब उबली हुई फलियों को पीसा जा रहा था।
“ओह !” बढ़ा दम्पति चिल्लाया जैसे ही उसने गिरती चटनी को पीले सोने में बदलते देखा तक कुछ ही मिनटों में पीसने वाली मशीन के नीचे चमकते हुए सोने का टब पड़ा था। “मैं उस मशीन को उधार लूंगा। मैं ऐसा करूँगा।”

Word Meaning: Envious-jealous = ईष्यालु, Peeped-to look through = झाँकना, Dripping-falling drop by drop – एक-एक बूंद करके गिरना,: Borrow-to ask from other for some time = उधार लेना।

17. So the ……………………….. as firewood.
अत: बूढ़ा दंपत्ति फिर से अमीर हो गया। अगले दिल कृपण और दुष्ट पड़ोसी ने फलियों को उबाला और इमामदस्ता और जादूवाली मशीन उधार ली। उन्होंने एक को उबले चावलों से भरा और दूसरे में फलियाँ भर दी। तब बूढ़ा आदमी कूटने लगा और औरत पीसने लगी। पर पहली ही चोट और घुमाने पर, पेस्ट्री और सॉस कीड़े-मकोड़े के सड़े हुए मिश्रण में बदल गई। इस पर नाराज होकर उन्होंने मशीन को जलाने के लिए छोटे-छोटे टुकड़ों में काट डाला।

Word Meaning: Couple-husband and wife = दंपत्ति, Stingy-miser = कंजूस, Wicked-cruel = दुष्ट, Miss-mixed up = मिलाना, Borrowed-to ask from other = उधार मांगना, foul-bad smell = दुर्गन्ध, Chopped-cut into pieces = छोटे टुकड़ों में काटना।

18. Not long ………………………. dog-spirit.
कुछ ही समय बाद अच्छे बूढ़े आदमी ने फिर से स्वप्न देखा और कुत्ते की आत्मा ने उससे बात की। उसने बताया कि दुष्ट व्यक्ति ने चीड़ के पेड़ से बनी मशीन को जला दिया है। मशीन | की राख को लेकर सूखे पेड़ों पर छिड़क दो और वे दुबारा से खिल जाएँगें कुत्ते की आत्मा ने कहा।

Word Meaning: Wicked-sinful = दुष्ट, Ashes-burnt particles left over = राखा, Sprinkle-to spray = छिड़काव, Withered-dry = सूखा, Bloom-to open up as a flower = खिलना।

19. The old …………………. broken pieces.
बूढ़ा आदमी उठा और एकदम दुष्ट पड़ोसी के घर गया, जहाँ पर दुखी बूढ़ा दंपत्ति चौकड़ी मारकर आग के पास बैठा था। वह फर्श के बीच में बैठे धूम्रपान कर रहा था और सूत कात रहा था। हर थोड़े समय के अन्तराल में वह अपने हाथों और पैरों को आग की लौ से सेक रहे थे जो कि मशीन के टुकड़ों से उत्पन्न हो रही थी। और उनके पीछे टूटे हुए टुकड़े पड़े थे।

Word Meaning: Wicked-sinful = दुष्ट, Miserable-sad = उदास, Spinning-to spin = कातना, Blaze-flame of fire = आग की लपट, Pile-one over other = ढेर।

20. The good ……………………… the ashes.
दयालु बूढ़े दम्पति ने राख के लिए भीख माँगी, जबकि लालची दंपत्ति ने अपनी नाक सिकोड़ ली और ऐसे डाँटने लगे जैसे वह चोर हो। उन्होंने उसे राख से टोकरी भरने दी।

Word Meaning: Humbly-modestly = नम्रतापूर्वक, Covetous-very desirous = लालची, Scolded to rebuke = झिड़कना ।।

21.On coming ………………….the wonder.
घर पहुंचने पर बूढ़ा व्यक्ति अपनी पत्नी को बगीचे में ले गया। सर्दी के मौसम के कारण उनका प्रिय चैरी का पेड़ सूना था। उसने चुटकी भर राख उस पर छिड़क दी, और ओह! वह गुलाबी बादलों की तरह पुष्प पुंज में खिल गया और हवा में सुगन्ध फैल गई। यह खबर सारे गाँव में फैल गई और सब लोग इस अद्भुत दृश्य को देखने के लिए दौड़ पड़े।

Word Meaning: Favourite-like above others – प्रिय, Bare-not covered = नंगा, सूना Sprinkled-to scatter in small drops – छिड़का, Sprouted-to germinate = उत्पन्न होना, Blossoms-flower bud – पुष्पपुंज, Perfumed_scented = खुशबू, Wonder-surprised = अद्भुत।

22. The covetous…………… trees blossom.
जब उस लालची दंपत्ति ने कहानी सुनी तब बची हुई चक्की की राख को इकट्ठा किया और उसे सूखे पेड़ों को पुन: खिलने के लिए रख लिया।

23. The kind ……………………the wayside.
उस दयालु बूढ़े आदमी ने सुना कि उसका स्वामी डैमियो गाँव की ऊँची सड़क पर से गुजर रहा था, वह हाथ में राख की टोकरी लेकर उसको देखने गया। जैसे ही गाड़ी पास आई वह रास्ते में सूखे चैरी के पेड़ के ऊपर चढ़ गया।

Word Meaning: Lord-sovereign =स्वामी, Approached-come near= पास आना, Withered-dry = सूखा, Wayside-on the way = रास्ते में ।

24. Now, in …………………….. passed by.
डैमियो के दिनों में यह रिवाज था कि जब भी स्वामी वहाँ से गुजरता तो लोग अपनी दूसरी मंजिल की खिड़कियाँ बन्द कर देते। वह खिड़कियों को कागज के टुकड़े से चिपका लेते ताकि वह स्वामी पर देखने की अशिष्टता न कर बैठें। सब लोग सड़क पर साष्टांग दंडवत की स्थिति में तब तक रहते जब तक जुलूस निकल नहीं जाता।

Word Meaning: Pasted-to bolt = चिपकाना, Commit-to do = करना। Impertinence-uneivilily = अशिष्टता। Prostrate-lying on round facing downward = दंडवत् करना, Processionorderly succession = जुलूस।

25. The train ………………….. was passing.
गाड़ी पास आई। एक लम्बा व्यक्ति कदम से कदम मिलाता आगे बढ़ा। वह रास्ते में चीखते हुए बढ़ रहा था,”अपने घुटनों पर झुक जाओ! अपने घुटनों पर झुक जाओ!” और जुलूस के निकलते समय सब झुक गए।

Word Meaning: Marched-to move in regular manner = कदम से कदम मिला कर चलना, Kneeled-to bent your knees = घुटने झुकाना।

26. Suddenly the ……………. into blossom.
अचानक वैन के नेता की नजर पेड़ पर बैठे बूढ़े आदमी पर पड़ गई। वह उसे गुस्से से बुलाने ही वाला था पर जब उसने देखा कि वह इतना बूढ़ा है, उसने ऐसा दर्शाया कि जैसे उसने उसकी तरफ ध्यान नहीं दिया और वहाँ से निकल गया। और जब डैमियो की पालकी वहाँ पास आ गई तो बूढ़े व्यक्ति ने एक चुटकी राख टोकरी से निकालकर पेड़ पर फैला दी। कुछ ही पल में वह खिल गया।

Word Meaning: Sight-scene = दृश्य, Pretended-to show = दिखाना, Palanquin-a covered letter carried by four men = पालकी, Scattered-to spread = फैलाना।

27. The delighted ………………… his castle.
आनंदित डैमियो ने गाड़ी को रोकने का आदेश दिया और हैरानी से बाहर देखा। उसने बूढ़े आदमी को बुलाते हुए धन्यवाद किया और सिल्क के कपड़े, स्पंज-केक, पंखे और अन्य इनाम देने का आदेश दिया। यहाँ तक कि उसने उसे अपने महल में भी बुलाया।

Word Meaning: Delighted-to please highly = आनन्दित, Robes-gowns = कपड़, Rewards-gift = इनाम, Castle-a big building = महला

28. So the …………………………… old wife.
But when ……………………….. cherry tree,
अत: बूढ़ा आदमी अपने घर गया, अपनी पत्नी से प्यार बाँटने।
पर जब लालची पड़ोसी ने यह सब सुना, तब वह कुछ जादू की राख लेकर राजमार्ग पर चल पड़ा। वह तब तक इंतजार करता रहा जब तक डैमियो की गाड़ी न आ गई और झुंड की तरह घुटने टेककर, वह सूखे चैरी के पेड़ पर चढ़ गया।

Word Meaning: Gleefully-happily = खुशीपूर्वक, Instead-in place of = के बदले में Kneeling-In a bent = घुटने टेककर, Withered-dry position = सूखे, Highway-main road = राजमार्ग।

29. When the……………….the procession.
जब डैमियो स्वयं उसके ठीक नीचे आया, तो उसने मुट्ठीभर राख .पेड़ पर फेंकी जिसने एक भी चीज को नहीं बदला। हवा द्वारा रेत के कण डैमियो और उसकी पत्नी की नाक आँखों तक पहुंच गए। छीकें और दमघोंटू। इससे जुलूस की सारी शान-शौकल बिगड़ गईं।

Word Meaning: Sneezing-to make explosive sound while emitting air from the nose छींकना. Choking-to suffocate = दम घुटना, Pomp-show off = fearai, Dignity-respectable = शान-शौकता

30. The man …………………………. for dead.
Thus the ……………………………… old age.
वह आदमी जिसका कार्य था, उससे कहा गया, “अपने घुटनों के बल उतरकर नीचे आओ,” पेड़ से खींचा और उसे राख की टोकरी के साथ गड्ढे में ढकेल दिया। फिर उसे अच्छी तरह मारने के बाद, मृत की तरह छोड़ दिया गया।
इस प्रकार वह दुष्ट बूढ़ा आदमी रेत में दब गया, पर उस कुत्ते का दयालु दोस्त अन्त तक अपनी पत्नी के साथ सुख-शांति से अपना बुढ़ापा गुजारने लगा।

The Ashes that Made Trees Bloom Summary in English

In the good days of daimios there live an old couple whose only pet was a little dog. They took great care of the pet. The pet also protected them from everything. Their kindness guided them to treasure. They found a pile of gold. Their wicked Nighbours were very jealous. They forced the dog to guide them to treasure. On not finding it, they killed him.

The owner of the dog heard of the death of the pet. They mourned over it. The spirit of the dog appeared to him and told them ways to get rich. The old man followed the instructions. The wicked neighbour also tried to do the same. But they could not become rich rather their ground paste turned into worms.

Once again the dog in its dream told them to sprinkle the ashes of the burnt mill. The ashes made the trees bloom. This news made all the people fill with wonder. The kind old man heard that his lord the Daimlo was to pass. Although it was the custom than no one should commit the mistake of the looking down on his lordship. Suddenly when the old man sprinkled some ashes on the Palanquin it burst into a blossom. The old man was rewarded.

The greedy neighour out of jealousy tried the same but made all the people sneeze and choke. The greedy couple was beaten to death. The kind couple lived peacefully till green old age.

The Ashes that Made Trees Bloom Summary in Hindi

डैमोस के समृद्ध काल में एक बूढ़ा दम्पति रहता था जिनके पास एक पालतू कुत्ता था। वह उस पालतू कुत्ते का बहुत ध्यान रखते थे। वह भी उन्हें हर चीज से बचा कर रखता था। उनका दयालु व्यवहार उन्हें खजाने की तरफ ले गया। उन्हें सोने का एक ढेर मिला। दुष्ट पड़ोसियों को बहुत ईर्ष्या हुई। उन्होंने कुत्ते को खजाने का रास्ता दिखाने के लिए विवश किया। खजाना न पाने पर उसे मार दिया।

कुत्ते के मालिक को उसकी मौत के बारे में पता लगा। उन्होंने इस पर शोक मनाया। कुत्ते की आत्मा उनके स्वप्न में आई और उन्हें अमीर बनने के तरीके बताए। बूढ़े आदमी ने हिदायतों का पालन किया। दुष्ट पड़ोसी ने भी ऐसा करने की कोशिश की। दुष्ट पड़ोसी अमीर न बन पाए बल्कि उनकी पेस्ट कीड़ो में बदल गई।

एक बार पुनः कुत्ते की आत्मा ने स्वप्न में बताया कि जली हुई लकड़ी की राख का चीड़ के पेड़ पर छिड़काव कर दो। उस राख से पेड़ खिल गए। इस खबर से सारे लोग आश्चर्यचकित रह गए।

उस दयालु बूढ़े व्यक्ति ने सुना कि उनका राजा डैमोस वहाँ से गुजर रहा था। रिवाज के अनुसार से कोई भी राजा को उपर से देखने की गलती नहीं कर सकता था, पर उस व्यक्ति ने जैसे ही ऊपर से राख पालकी पर छिड़की तो एक दिन फूल खिल गए। उसे इनाम दिए गए। लालची पड़ोसी ने भी ईर्ष्या में ऐसा किया पर सब लोग छींकने लगे और उनका दम घुटने लगा। उस लालची दंपत्ति को मौत के घाट उतार दिया गया। वह दयालु दंपत्ति लम्बे समय तक शांतिपूर्वक जीवन निर्वाह करते रहे।

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Ex 11.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Exercise 11.1

Question 1.
Construct an angle of 90° at the initial point of a given ray and justify the construction.
Solution:

Steps of construction:
Step – I: Draw a ray AB with initial point A.
Step – II: Taking A as centre and suitable radius, draw an arc which intersects AB at P.
Step – III: Taking P as centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous arc at C.
Step – IV: Taking C as centre and same radius as before, draw an arc intersecting the previous, arc at D.
Step – V: Taking C and D as centres draw two arcs intersecting each other at Q.
Step – VI: Join AQ. Then ∠QAB is the required angle of measure 90°.
Justification: Join CP, AC, CD and AD.
∵ AP = CP = AC (By construction)
∴ ACP is an equilateral triangle.
⇒ ∠CAP = 60°
[∵ Each angle of equilateral triangle is 60°]
Again, AC = CD = AD
(By construction)
∴ CAD is an equilateral triangle.
⇒ ∠CAD = 60°
Since, AQ is the bisector of ∠CAD.
∴ ∠CAQ = \(\frac{1}{2}\) × 60° = 30°
Now, ∠QAB = ∠CAP + ∠CAQ
⇒ ∠QAB = 60° + 30°
⇒ ∠QAB = 90°.

Question 2.
Construct an angle of 45° at the initial point of a given ray and justify the construction.
Solution:

Steps of construction:
Step – I: Draw ∠QAB = 90° by the following steps given in 1.
Step – II: Draw the bisector of ∠QAB.
Then ∠RAB = 45°
Justification: ∠QAB = 90° (By construction)
Since AR is the bisector of ∠QAB.
∠RAB = \(\frac{1}{2}\) × 90°
= 45°.

Question 3.
Construct the angles of the following measurements:
(i) 30°
(ii) 22°
(iii) 15°
Solution:
(i) Steps of construction:
Step – I: Draw a ray AB with initial pointA.
Step – II: Taking A as centre and suitable radius, draw an arc intersecting AB at C.
Step – III: Taking C as centre and same radius as before, draw an arc intersecting the previous arc at D.

Step – IV: Taking C and D as centres and a suitable radius more than \(\frac{1}{2}\)CD, draw two arcs intersecting each other at E.
Step – V: Join AE. Then ∠BAE = 30°.

(ii) Steps of construction:
Step – I: Draw ∠CAB = 90° as followed by the steps in 1.
Step – II: Draw the bisector AD of ∠CAB.
∠CAD = ∠BAD = \(\frac{90^{\circ}}{2}\) = 45°.

Step – III: Draw the bisector AE of ∠BAD
∴ ∠BAE = \(\frac{1}{2}\) × 45° = \(22 \frac{1}{2}^{\circ}\)

(iii) Steps of construction :
Step – I: Draw ∠CAB = 30° as followed by the steps in 3(a).

Step – II: Draw the bisector AD of ∠CAB.
∴ ∠BAD = \(\frac{1}{2}\) × 30°
= 15°

Question 4.
Construct the following angles and verify by measuring them by a protractor:
(i) 75°
(ii) 105°
(iii) 135°.
Solution:

(i) Steps of construction:
Step – I: Draw ∠CAB = 60° as followed by the steps in Construction 11.3.
Step – II: Draw ∠DAB = 90° as followed by the steps in 1. So, ∠CAD = 90° – 60° = 30°.
Step – III: Draw the bisector AE of CAD.
Then ∠EAB = 75° is required angle.
Verification: On measuring ∠EAB, with the help of protractor. We observe that ∠EAB = 75°.

(ii) Steps of construction:
Step – I:Draw a ray AB with initial point A.
Step – II:Taking A as centre and suitable radius, draw an arc intersecting AB at P.
Step – III:Taking P as a centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous are at Q.

Step – IV: Taking Q as a centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous arc at R.
Step – V: Draw a ray CA passing through R. Then
∠CAB = 120°
Step – VI: Draw ∠DAB = 90° as followed by the steps in 1.
∴ ∠CAD = 120° – 90° = 30°.
Step – VII: Draw the bisector AE of ∠CAD.
∠EAD = \(\frac{1}{2}\) × 30° = 15°
Then, ∠EAB = 90° + 15° = 105°
Hence, ∠EAB = 105°.
Verification: On measuring ∠EAB with the help of protractor we observe that ∠EAB = 105°.

(iii) Steps of construction :
Step – I: Draw a ray AB with initial point
Step – II: Taking A as centre and suitable radius draw an arc intersecting AB at P.
Step – III: Taking Pas centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous arc at Q.

Step – IV: Taking Q as centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous arc at R.
Step – V: Taking R as the centre and same radius as before, draw an arc intersecting previous arc at S. Produce BA to S. Then ∠SAB = 180°.
Step – VI: Taking Q and R as the centres and radius more than \(\frac{1}{2}\)PQ draw two arcs intersecting each other at C.
Step – VII: Join AC intersecting previous arc at M. Then ∠CAB = 90°. ∠CAS = 180° – 90° = 90°.
Step – VIII: Draw bisector AD of ∠CAS.
Then ∠CAD = \(\frac{1}{2}\) × 90o = 45°.
∴ ∠BAD = 90° + 45° = 135°.
Verification: On measuring ∠BAD with the help of protractor we osberve that ∠BAD = 135°.

Question 5.
Construct an equilateral triangle, given its side and justify the construction. Let us draw an equilateral triangle of side 3.7 cm (say).
Solution:
Steps of construction:
Step – I: Draw a line segment length 3.7 cm.
Step – II: Taking B draw an arc, that cut BC at D.
Step – III: By same radius taking D as centre, draw an arc that cut previous arc at E join BE.
Step – IV: Cut 3.7 cm from BE at A, Join ABC.

Justification:
∵ AB = BC = CA (By construction)
∴ ABC is an equilateral triangle.

Haryana State Board HBSE 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 16 भोर और बरखाके Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 16 भोर और बरखा

HBSE 7th Class Hindi भोर और बरखा Textbook Questions and Answers

कविता से

Bhor Aur Barkha Question Answer HBSE 7th Class प्रश्न 1.
‘बंसीवारे ललना’, ‘मोरे प्यारे’, ‘लाल जी’ कहते हुए यशोदा किसे जागने का प्रयास करती हैं और वे कौन-कौन सी बातें कहती हैं ?
उत्तर :
इन शब्दों का प्रयोग करते हुए यशोदा बाल कृष्ण को जगाने का प्रयास करती है। वे यह भी कहती हैं :

• रात बीत गई है, सवेरा हो गया है।
• घर-घर के किवाड़ खुल गए हैं।
• गोपियाँ दही बिलो रही है, उनके कंगन झनक रहे हैं।
• दरवाजे पर लोग खड़े हैं।
• बालक शोर मचा रहे हैं। जय-जय का उच्चारण कर रहे हैं।
• उन्होंने हाथ में माखन-रोटी ले रखी है।

भोर और बरखा प्रश्न उत्तर HBSE Vasant 7th Class प्रश्न 2.
नीचे दी गई पंक्ति का आशय अपने शब्दों में लिखिए
‘माखन-रोटी हाथ मैंह लीनी, गउवन के रखवारे।’
उत्तर :
ग्वाल-बालों अपने हाथों में ‘माखन-रोटी ले रखी है। वे गायों को चराने ले जा रहे है। वे उनके रखवाले हैं।

Class 7 Chapter 16 Hindi HBSE प्रश्न 3.
पढ़े हुए पद के आधार पर ब्रज की भोर का वर्णन कीजिए।
उत्तर :
सुबह होते ही ब्रज के घरों के दरवाजों के किवाड़ खुल जाते हैं और लोगों का आना-जाना शुरू हो जाता है। सुबह होते ही ब्रज के घरों में गोपियाँ दही मथना प्रारंभ कर देती हैं। वे मक्खन निकालती हैं। उनके हाथों के कंगनों की झनकार झनकने लगती है। नंद बाबा के घर के दरवाजे पर लोग खडे होने लगते हैं। ग्वाल-बाल कोलाहल करना प्रारंभ कर देते हैं और कृष्ण की जय-जयकार शुरू हो जाती है। बाल-कृष्ण हाथ में माखन-रोटी ले लेते हैं।

भोर और बरखा HBSE 7th Class प्रश्न 4.
मीरा को सावन मनभावन क्यों लगने लगा?
उत्तर :
मीरा का सावन मनभावन इसलिए लंगने लगा क्योंकि सावन की फुहारों में मन उमंग लेने लगता है। इस मास में बिजली चमकती है तथा झर-झर कर वर्षा होती है। नन्ही-नन्ही बूंदे बड़ी अच्छी प्रतीत होती है।

Bhor Aur Barkha Summary In Hindi HBSE 7th Class प्रश्न 5.
पाठ के आधार पर सावन की विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर :
सावन मास अत्यंत मनमोहक होता है। सांबन की बदरिया बरस कर तन-मन को हर्षित कर देती है। इस मास में मन उमंग भरने लगता है। वर्षा ऋतु में चारों दिशाओं से बादल उमड़-घुमड़ कर आते हैं, बिजली चमकती है और बूंदों की झड़ी लग जाती है। नन्हीं-नन्हीं बूंदें पड़ती हैं और शीतल वायु चलने लगती है। ऋतु अत्यंत सुहावनी हो जाती है। यह ऋतु तन-मन को हर्षित कर देती है।

कविता से आगे

भोर और बरखा Class 7 HBSE प्रश्न 1.
मीरा भक्तिकाल की प्रसिद्ध कवयित्री थीं। इस काल के दूसरे कवियों के नामों की सूची बनाइए तथा उनकी एक-एक रचना का नाम लिखिए।
उत्तर :

1. कबीरदास – रचना बीजक
2. सूरदास – रचना सूरसागर
3. तुलसीदास – रचना रामचरितमानस
4. जायसी – रचना पद्मावत

Bhor Aur Barkha Class 7 Summary HBSE प्रश्न 2.
सावन वर्षा ऋतु का महीना है, वर्षा ऋतु से संबंधित दो अन्य महीनों के नाम लिखिए।
उत्तर :
आषाढ़, भादो।

HBSE 7th Class Hindi भोर और बरखा Important Questions and Answers

अति लघुत्तरात्मक प्रश्न

Bhor Aur Barkha Class 7 HBSE प्रश्न 1.
मीरा की भक्ति किसके प्रति थी?
उत्तर :
मीरा की भक्ति कृष्ण के प्रति थी।

Bhor Or Barkha Class 7 HBSE प्रश्न 2.
गोपियाँ दही क्यों मथ रही हैं?
उत्तर :
गोपियाँ दही मथकर मक्खन निकलना चाह रही हैं।

Bhor Aur Barkha Question Answer HBSE 7th Class प्रश्न 3.
ग्वालों ने हाथ में क्या वस्तु ले रखी है?
उत्तर :
ग्वालों ने हाथ में माखन-रोटी ले रखी है।

प्रश्न 4.
कवयित्री का मन क्यों उमग रहा है?
उत्तर :
क्योंकि कवयित्री को हरि (कृष्ण) के आने की भनक लग गई है।

प्रश्न 5.
कैसी बूंदें पड़ रही हैं?
उत्तर :
नन्ही-नन्ही बूंद पड़ रही हैं।

लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
मीरा ने सावन का वर्णन किस प्रकार किया है?
उत्तर :
मीरा बताती है कि सावन की बदली बरस रही है। चारों ओर से बादल उमड़-घुमड़ कर आ रहे हैं, बिजली चमक रही है, नन्ही-नन्ही बूंदें पड़ रही हैं तथा शीतल वायु चल रही है।

प्रश्न 2.
माता यशोदा अपने ललना को किस प्रकार ‘जगाती है?
उत्तर :
माता यशोदा अपने ललना कृष्ण को तरह-तरह के संकेत देकर जगाती हैं। वह कहती हैं-रात बीत गई है, घरों के किवाड़ खुल गए हैं, ग्वाल-बाल कोलाहल कर रहे हैं, ग्वालों ने हाथों में माखन-रोटी ले रखी है अर्थात् वं गायों को लेकर वन जान की तैयारी में हैं।

प्रश्न 3.
मीराबाई का एक अन्य पद लिखिए।
उत्तर :
मीराबाई द्वारा रचित एक अन्य पद पायो जी म्हँ तो राम रतन धन पायो। वस्तु अमोलक दी मेरे सतगुरु, किरपा कर अपनायो। जनम-जनम की पूँजी पाई, जग में सभी खोवायो। खरचैं नहिं कोई चोर न लेवै, दिन-दिन बढ़त सवायौ।। सत की नाव खेवटिया सतगुरु, भव-सागर तर आयो।। मीरा के प्रभु गिरधर नागर, हरख-हरख जस गायो।।

भोर और बरखा काव्यांशों की सप्रसंग व्याख्या

1. जागो बंसीवारे ………….. को तारै॥

शब्दार्थ : ललना = प्रिय बालक (Dear son)। रजनी = रात (Night)। भोर = सवेरा (Morning)। किंवारे = किवाड़ (Door)। सुर = देवता (God) द्वारे = दरवाजे (Door)। कुलाहल = शोर (Noise)। उचारै = उच्चारण करना (Speak)। सरण = शरण (Shelter)।

सप्रसंग व्याख्या:
प्रसंग : प्रस्तुत पद कृष्ण भक्त कवयित्री मीराबाई द्वारा रचित है। इसे हमारी पाठ्यपुस्तक ‘वसंत भाग-2’ में संकलित किया गया है। इस पद में भोर अर्थात् प्रात:काल का वर्णन है।

व्याख्या :
बालक कृष्ण अभी तक सो रहे हैं। उनकी माँ यशोदा उन्हें जगाते हुए कहती हैं-हे प्यारे, बंसीवाले बालक! जाग जाओ। तुम मुझे बहुत प्रिय हो। अब रात बीत चुकी है और सवेरा हो गया है। प्रत्येक घर के किवाड़ खुल गए हैं अर्थात् लोगों का आना-जाना शुरू हो गया है। गोपियाँ दही मथने (चलाने) लगी हैं। उनके हाथों के कंगनों की झनकार सुनाई पड़ रही है। हे मेरे लाल, अब सवेरा हो चुका है। दरवाजे पर देवता और मनुष्य खड़े हुए हैं। वे तुम्हारे दर्शन करना चाहते हैं।

ग्वाल-बाल भी कोलाहल कर रहे हैं। वे सभी तुम्हारी जय-जयकार कर रहे हैं। यह सुनकर बाल-कृष्ण ने अपने हाथ में माखन-रोटी ले ली। वे तो गायों के रखवाले हैं। मीराबाई कहती हैं कि कृष्ण तो गिरधर नागर हैं और उसके प्रभु (भगवान) हैं। जो भी व्यक्ति या प्राणी उनकी शरण में आता है, वे उसी का बेड़ा पार लगा देते हैं अर्थात् उसका उद्धार कर देते हैं।

विशेष :
1. कृष्ण की बाल्यावस्था का वर्णन है।
2. वात्सल्य रस का प्रयोग है।
3. ‘भोर भयो’, ‘करत कुलाइल’ में अनुप्रास अलंकार है।
4. ‘घर-घर’, ‘जय-जय’ में पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार है।
5. ब्रज भाषा का प्रयोग है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न:
1. कौन, किसको जगाने का उपक्रम कर रही है?
2. जगाने वाली रात बीतने का क्या-क्या संकेत बता रही है?
3. ग्वाल-बाल क्या कर रहे हैं?
4. श्रीकृष्ण की शरण में आने पर क्या होता है?
उत्तर:
1. माता यशोदा बालक कृष्ण को नींद से जगाने का उपक्रम कर रही हैं।
2. जगाने वाली कवयित्री बालक कृष्ण को रात बीतने का संकेत ये बता रही है

• घर-घर के दरवाजों के किवाड़ खुल गए हैं।
• गोपियाँ दही मथने लगी हैं, उनके कंगनों की झनकार सुनाई पड़ रही है।
• दरवाजे पर सुर-नर खड़े हैं।

3. ग्वाल-बाल कोलाहल कर रहे हैं और जय-जय का उद्घोष कर रहे हैं, उनके हाथ में माखन-रोटी है।
4. जो भी श्रीकृष्ण की शरण में आता है, श्रीकृष्ण उसका उद्धार कर देते हैं अर्थात् बेड़ा पार कर देते हैं।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुन कर लिखिए

1. इस पद में किसको जगाया जा रहा है?
(क) बालक कृष्ण को
(ख) कवयित्री को
(ग) ग्वाल-बालों को
(घ) ग्वालों को
उत्तर :
(क) बालक कृष्ण को

2. दही कौन मथ रहा है?
(क) गोपियाँ
(ख) राधा
(ग) लालजी
(घ) माता यशोदा
उत्तर :
(क) गोपियाँ

3. माखन-रोटी कहाँ है?
(क) ग्वालों के हाथ में
(ख) ग्वालों के मुँह में
(ग) कवयित्री के पास
(घ) बाल कृष्ण के पास
उत्तर :
(घ) बाल कृष्ण के पास

4. ‘भोर भयो’ में किस अलंकार का प्रयोग है?
(क) अनुप्रास
(ख) यमक
(ग) श्ले ष
(घ) पुनरुक्ति
उत्तर :
(क) अनुप्रास

2. बरस वदरिया ……………….. गावण की।

शब्दार्थ :
वदरिया = बादलों की घटा (Clouds)। मन-भावण = मन को भाने वाला (Pleasing)। मनवा = मन (Heart)। सुणी = सुनी (Heard)। आवण = आना (Coming)। चहुँ दिसि = चारों दिशा (From all sides)। दामण = बिजली (Light of sky)। मेहा = वर्षा (Rain)। सीतल = शीतल (ठंडा) (Cool)। पवन = हवा (Wind)। सुहावण = सुहावनी (Beautiful).

प्रसंग : प्रस्तुत पद कृष्ण भक्त कवयित्री मीराबाई द्वारा रचित है। इसे हमारी पाठ्यपुस्तक ‘वसंत भाग-2’ में संकलित किया गया है। इसमें वर्षा ऋतु का वर्णन है।।

व्याख्या :
कवयित्री बताती है कि सावन का महीना है। सावन की बदली को बरसना चाहिए। इससे मन को प्रसन्नता मिलती है। कवयित्री कहती है कि सावन के महीने में मेरे मन में उमंग आती है। इसका कारण यह भी है कि मैंने कृष्ण के आने की भनक सुनी है। सावन मास में कृष्ण आते हैं। उमड़-घुमड़ कर चारों दिशाओं से बादल आते हैं, बिजली चमकती है और इससे झड़ी लगती है। वर्षा की नन्ही-नन्ही बूंदें बरसती हैं और इससे हवा ठंडी हो जाती है जो अत्यंत सुहावनी लगती है।

मीराबाई कहती है कि उसके प्रभु गिरधर नागर (कृष्ण) हैं। उनके आने की खुशी में मंगल गीत गाने का अवसर है। इससे सर्वत्र आनंद हो जाएगा।

विशेष :
1. प्रकृति का मनोहारी चित्रण है।
2. सावन मास की वर्षा मनभावन प्रतीत होती है।
3. ‘घुमड़-घुमड़’ में पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार है।
4. ‘दामण दमक’ में अनुप्रास अलंकार है।
5. राजस्थानी भाषा का प्रयोग है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. ‘बरस बदरिया’ में किस ऋतु और किस मास के बारे में बताया गया है?
2. किसका मन उमंग गया है और क्यों?
3. पद के आधार पर प्राकृतिक वातावरण का चित्रण कीजिए।
उत्तर:
1. इसमें वर्षा ऋतु और उसके प्रमुख मास-सावन के बारे में बताया गया है।
2. कवयित्री के मन में उमंग है क्योंकि उसे हरि (कृष्ण) के आने की भनक पड़ गई है।
3. वर्षा ऋतु में चारों ओर बादल उमड़-घुमड़ रहे हैं, बिजली चमक रही है, नन्ही-नन्ही बूंदें पड़ रही हैं शीतल वायु चल रही है।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. ‘बरस बदरिया’ में कौन-सा अलंकार है?
(क) अनुप्रास
(ख) यमक
(ग) श्ले ष
(घ) पुनरुक्ति
उत्तर :
(क) अनुप्रास

2. इस पद में किस मास का उल्लेख है?
(क) आषाढ़
(ख) सावन
(ग) कार्तिक
(घ) फागुन
उत्तर :
(ख) सावन

3. इस पद की रचना किसने की है?
(क) मीराबाई ने
(ख) सूरदास ने
(ग) कबीर ने
(घ) रहीम ने
उत्तर :
(क) मीराबाई ने

भोर और बरखा Summary in Hindi

भोर और बरखा कवयित्री-परिचय

प्रश्न : मीराबाई का संक्षिप्त जीवन-परिचय देते हुए उनकी साहित्यिक विशेषताओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर :
जीवन-परिचय :
मीराबाई का जन्म सन् 1504 ई. के लगभग राजस्थान में मेड़ता के पास कुडकी ग्राम में हुआ था। मीरा के पिता का नाम रत्नसिंह था। बाल्यकाल में ही माता की मृत्यु हो जाने के कारण उनका लालन-पालन दादा ने किया था, जो वैष्णव भक्त थे। मीरा का विवाह उदयपुर के राणा सांगा के पुत्र भोजराज के साथ हुआ। विवाह के कुछ समय बाद उनके पति की मृत्यु हो गई। बचपन में माता की मृत्यु और यौवन में पति की मृत्यु ने मीरा को संसार से विमुख कर दिया और उन्होंने अपने आपको कृष्णमय बना लिया। मीरा मंदिरों में कृष्ण की मूर्ति के आगे नाचतीं और साधु-संतों का निःसंकोच स्वागत-सत्कार करती थीं। उनके ऐसे कार्यों से रुष्ट होकर उनके देवर ने उन्हें मारने के यत्न भी किए, परंतु उसे सफलता न मिली। प्रौढ़ावस्था में घर-बार छोड़कर मीरा वृंदावन चली गईं और वहाँ से द्वारिका जहाँ अंत तक वे रणछोड़ जी के मंदिर में रहीं। 1546 ई. में मीरा का निधन हो गया।

रचनाएँ :
मीरा के नाम से अनेक रचनाओं का उल्लेख मिलता है- ‘नीरस जी का मायरा’, ‘राग गोबिन्द’, ‘राग सोरठ के पद’, ‘गीत-गोविन्द की टीका’, ‘मीराबाई का मलार’, ‘राग-बिराग’ आदि लेकिन विद्वानों के अनुसार ‘पदावली’ ही उनका प्रामाणिक ग्रंथ है।

विशेषताएँ :
मीरा ने गीतिकाव्य की रचना की और कृष्णभक्त कवियों की परंपरागत पदशैली को अपनाया। मीरा के सभी पद संगीत के स्वरों में बँधे हुए हैं। जीवन के कटु अनुभवों के कारण उनके पदों में वेदना-भाव की प्रधानता है। वे विशेष पढ़ी-लिखी नहीं थी, इसलिए उनके पदों में पांडित्य के स्थान पर सरलता है। इनके गीतों में इनकी आवेशपूर्ण आत्माभिव्यक्ति मिलती है। प्रियतम के समक्ष आत्म-समर्पण की भावना तथा तन्मयता ने इनके काव्य को मार्मिक तथा प्रभावोत्पादक बना दिया है। कृष्ण के प्रति प्रेमभाव की व्यंजना ही इनकी कविता का मुख्य उद्देश्य रहा। जीवनभर मीरा कृष्ण की वियोगिनी बनी रहीं। इनके काव्य में हृदय की आवेशपूर्ण विह्वलता देखने को मिलती है।

मीराबाई के पदों में कृष्ण की रूप-माधुरी के वर्णन के साथ ही उनके प्रति अनन्य भक्ति-भावना की अभिव्यक्ति भी मिलती है। भक्तिकाल के अनेक अन्य कवियों की भाँति मीराबाई के पदों में भी कुछ पौराणिक कथाओं के उद्धरण देखे जा सकते हैं। यद्यपि मीरा स्थान-स्थान पर गिरधर-गोपाल, नंदलाल, हरि आदि नामों का उल्लेख करती हैं, परंतु उनकी दृष्टि में राम और कृष्ण में कोई अंतर नहीं है।

भाषा-शैली :
मीरां की काव्य-भाषा शुद्ध साहित्यिक ब्रज-भाषा के निकट है तथा उस पर राजस्थानी, गुजराती, पश्चिमी हिंदी और पंजाबी का प्रभाव दृष्टिगोचर होता है। इनकी काव्य-भाषा अत्यंत मधुर, सरस और प्रभावपूर्ण है।

Haryana State Board HBSE 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 14 खानपान की बदलती तस्वीर Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 14 खानपान की बदलती तस्वीर

HBSE 7th Class Hindi खानपान की बदलती तस्वीर Textbook Questions and Answers

निबंध से

Khan Pan Ki Badalti Tasveer Question Answer HBSE प्रश्न 1.
खान पान की मिश्रित संस्कृति से लेखक का क्या मतलब है ? अपने घर के उदाहरण देकर इसकी व्याख्या करें ।
उत्तर :
खान पान की संस्कृति से लेखक का मतलब यह है कि विभिन्न प्रकार के व्यंजनों को मिश्रित स्वरूप में अपनाया जाता है। इसमें जल्दी तैयार होने वाले व्यंजन हैं। प्रीतिभोजों और पार्टियों में प्लेट में ढेर सारे व्यंजन रख लिए जाते हैं। इससे हम कई बार चीजों का असली स्वाद नहीं ले पाते। सभी चीजों का स्वाद गड्डमड्ड हो जाता है। हमारे घर में उत्तर भारतीय और दक्षिण भारतीय दोनों प्रकार के व्यंजन तैयार होते हैं। अब खान पान की हमारी कोई एक विशेष संस्कृति नहीं रह गई है। हम सभी प्रकार की चीजें खाते हैं।

Khanpan Ki Badalti Tasveer Question Answer HBSE प्रश्न 2.
खानपान में बदलाव के कौन से फायदे हैं ? फिर लेखक इस बदलाव को लेकर चिंतित क्यों हैं ?
उत्तर :
खान पान में बदलाव के फायदे

• अब हमें एक प्रकार का खाना नहीं पड़ता, बल्कि उसमें विविधता का समावेश हो गया है। हम बदल-बदल कर खाना खा सकते हैं।
• राष्ट्रीय एकता को बढ़ाने में मदद मिली है।
• ‘फास्ट फूड’ तुरंत तैयार हो जाता है अत: समय की बचत होती है।

लेखक इस बदलाव को लेकर इसलिए चिंतित है क्योंकि अब स्थानीय खानों को लोग भूलते जा रहे हैं, वे बाजार से गायब हो रहे हैं। आधुनिकता के नाम पर हमने चीजें अपना ली हैं जो स्वाद और स्वास्थ्य की दृष्टि से हमारे अनुकूल नहीं हैं।

खानपान की बदलती तस्वीर प्रश्न उत्तर HBSE 7th Class प्रश्न 3.
खान पान के मामले में स्थानीयता का क्या अर्थ है?
उत्तर :
खान पान के मामले में स्थानीयता का यह अर्थ है कि वे व्यंजन जो स्थानीय आधार पर बनते थे। कहीं पूड़ियाँ-कचौड़ियाँ-जलेबी बनती धीं, मथुरा के पेड़े प्रसिद्ध थे तो आगरा का पेठा-नमकीन। इन चीजों का अपना विशेष महत्त्व एवं स्वाद था। अब इनका प्रचलन घटता चला जा रहा है। हाँ, पाँच सितारा होटल इन्हें ‘एथनिक’ कहकर परोसने लगे हैं।

निबंध से आगे

Class 7 Hindi Chapter 14 HBSE खानपान की बदलती तस्वीर प्रश्न 1.
घर में बातचीत करके पता कीजिए कि आपके घर में क्या चीजें पकती हैं और क्या चीजें बनी-बनाई बाजार से आती हैं ? इनमें से बाजार से आनेवाली कौन-सी चीजें आपके माँ-पिता जी के बचपन में घर में बनती थी ?
उत्तर :
हमारे घर में निम्नलिखित चीजें पकती हैं – बाजार से आने वाली चीजें
दाल – समोसे
सब्जी – जलेबी
रोटी – पकौड़े
पूड़ी-कचौड़ी – बर्फी
खीर – खस्ता कचौड़ी
इनमें से जो चीजें माँ-पिताजी के बचपन में घर में बनती थींसमोसे, पकौड़े, बर्फी

खानपान की बदलती तस्वीर HBSE 7th Class प्रश्न 2.
यहाँ खाने, पकाने और स्वाद से संबंधित कुछ शब्द दिए गए हैं। इन्हें ध्यान से देखिए और इनका वर्गीकरण कीजिएउबालना, तलना, भूनना, सेंकना, दाल, भात, रोटी, पापड़ आलू, बैंगन, खट्टा, मीठा, तीखा, नमकीन, कसैला

उत्तर:

खान पान की बदलती तस्वीर HBSE 7th Class प्रश्न 3.
छोक, चावल, कड़ी
इन शब्दों में क्या अंतर है? समझाइए। इन्हें बनाने के तरीके विभिन प्रांतों में अलग-अलग हैं। पता करें कि आपके प्रांत में इन्हें कैसे बनाया जाता है।
उत्तर :
विद्यार्थी इनके बनाने के तरीक पता करे।

Class 7 Hindi Khanpan Ki Badalti Tasveer Question Answer HBSE प्रश्न 4.
पिछली शताब्दी में खानपान की बदलती हुई तस्वीर का खाका खींचें तो इस प्रकार होगा
सन साठ का दशक – छोले-भटूरे
सन सत्तर का दशक – इडली, डोसा
सन अस्सी का दशक – तिब्बती (चीनी) खाना
सन नब्बे का दशक – पीजा, पाव भाजी

इसी प्रकार आप कपड़ों या पोशाकों की बदलती तस्वीर का खाका खींचिए।
सन साठ का दशक – सलवार-कुरता-साड़ी
सन सत्तर का दशक – चूड़ीदार पाजामा, टाइट कपड़े
सन अस्सी का दशक – पैंट, शर्ट, सूट
सन नब्बे का दशक – पैंट, जींस, टॉप।

Class 7 Hindi Chapter 14 Summary HBSE प्रश्न 5.
मान लीजिए कि आपके घर कोई मेहमान आ रहे हैं जो आपके प्रांत का पारंपरिक भोजन करना चाहते हैं। उन्हें खिलाने के लिए घर के लोगों की मदद से एक व्यंजन-सूची ( मेन्यू) बनाइए।
उत्तर :
हम उत्तर भारत के हैं और मेहमान दक्षिण भारत से आ रहे हैं। हम उन्हें अपने प्रांत का यह पारंपरिक भोजन कराना चाहेंगे

• पूड़ी-आलू-मटर की सब्जी
• बूंदी का रायता
• आलू-गोभी की सब्जी
• छोले
• आम का अचार
• सलाद
• गाजर का हलवा।

HBSE 7th Class Hindi खानपान की बदलती तस्वीर Important Questions and Answers

अति लघुत्तरात्मक प्रश्न

Khan Pan Ki Badalti Tasvir HBSE 7th Class प्रश्न 1.
उत्तर भारत की कौन-सी संस्कृति पूरे भारत में फैल चुकी है?
उत्तर :
उत्तर भारत की ‘डान्बा संस्कृति’ लगभग पूरे देश में फैल चुकी है।

Class 7 Hindi Chapter 14 Pdf HBSE प्रश्न 2.
आजकल बड़े शहरों में किसका प्रचलन बढ़ गया है?
उत्तर :
आजकल बड़े शहरों में फास्ट फूड, चाइनीज नूडल्स, आलू-चिप्स का प्रचलन बढ़ गया है।

Class 7 Ch 14 Hindi HBSE खानपान की बदलती तस्वीर प्रश्न 3.
पहले ब्रेड कहाँ तक सीमित थी और अब कहाँ तक पहुंच चुकी है?
उत्तर :
पहले ब्रेड अंग्रेजी साहबों के ठिकानों तक सीमित थी और अब यह कस्बों के घरों तक जा पहुंची है।

Class 7 Chapter 14 Hindi HBSE खानपान की बदलती तस्वीर प्रश्न 4.
मथुरा-आगरा की कौन-सी चीजें प्रसिद्ध रही
उत्तर :
मथुरा के पड़े और आगरा का दालमोठ-पेठा प्रसिद्ध रहा है।

प्रश्न 5.
आजकल खान-पान की जो संस्कृति बनी है, इसका सकारात्मक पक्ष क्या है?
उत्तर :
इसका सकारात्मक पक्ष यह है कि इसे गृहिणियाँ और काम-काजी महिलाएं जल्दी तैयार कर लेती हैं।

प्रश्न 6.
खान-पान की मिश्रित संस्कृति के कारण क्या गड़बड़ हो रही है?
उत्तर :
खान-पान की मिश्रित संस्कृति में खाने की चीजों का अलग-अलग स्वाद नहीं मिल पा रहा है।

लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
दक्षिण भारत के कुछ व्यंजनों के नाम लिखिए।
उत्तर :
दक्षिण भारत के व्यंजन :
डोसा, इडली, बड़ा, रसमा

प्रश्न 2.
‘ढाबा’ संस्कृति से लेखक का क्या आशय है ?
उत्तर :
ढाबा संस्कृति से लेखक का यह आशय है कि सड़कों के किनारे बने ढाबों पर मिलने वाला खाना। ढाबों पर पंजाबी संस्कृति का खाना मिलता है। इसमें तंदूर की रोटियाँ, दाल, राजमा, कड़ी, चावल, अचार आदि होते हैं। तंदूर की रोटियों का अपना अलग ही स्वाद होता है।

प्रश्न 3.
‘टिफिन’ संस्कृति क्या है ?
उत्तर :
टिफिन में खाना रखकर ले जाना टिफिन संस्कृति है। स्कूलों के बच्चे टिफिन ले जाते हैं। दफ्तरों, कारखानों में काम करने वाले भी टिफिन ले जाते हैं या बने-बनाए खाने का टिफिन मंगाते हैं।

प्रश्न 4.
स्थानीय व्यंजनों का पुनरुद्धार क्यों आवश्यक है?
उत्तर :
अब धीरे-धीरे स्थानीय व्यंजन बाजारों और घरों से गायब होते चले जा रहे हैं। इससे हमारे खाने की पुरानी पहचान मिटती चली जा रही है। पांच सितारा होटल उन्हीं को ‘एथनिक’ कहकर पुकारने लगे हैं। अब इनके पुनः प्रचलित करने की -आवश्यकता है।

प्रश्न 5.
खान-पान की मिश्रित संस्कृति लेखक को अच्छी क्यों नहीं लगती?
उत्तर :
लेखक का कहना है कि इसमें चीजों का अलग और असली स्वाद नहीं आ पाता। सब गड्डमड्ड हो जाता है। कई बार प्लट म विपरीत प्रकृति के भोजन परास लिए जात है। यह स्वास्थ्य के लिए हानिकारक रहता है।

खानपान की बदलती तस्वीर गिद्यांशों पर अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न

1. पिछले दस-पंद्रह ……………….. नहीं रहे।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. इस गद्यांश के पाठ और लेखक का नाम बताइए।
2 खान-पान के बारे में क्या बताया गया है?
3. दक्षिण भारत के व्यंजन कौन-कौन से हैं?
4. उत्तर भारतीय भोजन में क्या-क्या होता है?
5. फास्ट फूड में क्या-क्या चीजें शामिल हैं?
उत्तर :
1.इस गद्यांश के पाठ का नाम है– खान-पान की बदलती हुई तस्वीर। लेखक का नाम- प्रयाग शुक्ला
2. खान-पान के बारे में यह बताया गया है कि पिछले 10-15 वर्षों में हमारी खान-पान की संस्कृति में बहुत बड़ा बदलाव आया है।
3. दक्षिण भारत के व्यंजन हैं-इडली, डोसा, बड़ा-साँभर, रसमा
4. उत्तर भारतीय व्यंजन हैं–रोटी-दाल-सब्जी-चावला
5. फास्ट फूड में ये चीजें शामिल हैं-नूडल्स, बर्गर।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. किस बात में बदलाव आया है?
(क) खान-पान की संस्कृति में
(ख) वेशभूषा में
(ग) सोचने-विचारने में
(घ) इन सभी में
उत्तर :
(क) खान-पान की संस्कृति में

2. ‘ढाबा संस्कृति’ कहाँ तक फैल चुकी है?
(क) दक्षिण भारत तक
(ख) उत्तर भारत तक
(ग) पूरे देश में
(घ) कहीं नहीं
उत्तर :
(ग) पूरे देश में

3. बड़े शहरों में किसका प्रचलन बढ़ा है?
(क) फास्ट फूड का
(ख) साँभर-डोसा का
(ग) दाल-रोटी का
(घ) खान-पान का
उत्तर :
(क) फास्ट फूड का

4. क्या चीज अब अजनबी नहीं रही?
(क) नूडल्स
(ख) दही-भल्ले
(ग) डोसा
(घ) छोले-भटूरे
उत्तर :
(क) नूडल्स

2. खानपान की ……………………. दुःसाध्य है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. खान-पान की बदली संस्कृति का अधिक प्रभाव किस पर पड़ा है?
2. स्थानीय व्यंजनों की क्या दशा है?
3. इस गद्यांश में किन-किन स्थानीय व्यंजनों का उल्लेख हुआ है?
4. अब घरों में मौसम और ऋतुओं के अनुसार व्यंजन क्यों नहीं बन पाते?
उत्तर :
1. खान-पान की बदली हुई संस्कृति का सबसे अधिक प्रभाव नई पीढ़ी पर पड़ा है। यह स्थानीय व्यंजनों के बारे में बहुत कम जानती है।
2. स्थानीय व्यंजन घटकर कुछ चीजों तक ही सीमित रह गए हैं। लोग इन्हें भूलते जा रहे हैं।
3. इस गद्यांश में निम्नलिखित स्थानीय व्यंजनों के नाम आए हैं-

• मुंबई की पाव-भाजी
• दिल्ली के छोले-कुल्चे
• मथुरा के पेड़े
• आगरा का पेठा-नमकीन।

4. अब घरों में मौसम और ऋतुओं के अनुसार व्यंजन इसलिए नहीं बन पाते क्योंकि अब उन्हें इनको बनाने की फुरसत नहीं है। काम-काजी महिलाओं के लिए सामान तैयार करना और व्यंजन बनाना कठिन है।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. खान-पान की बदली संस्कृति ने किसे अधिक प्रभावित किया है?
(क) नई पीढ़ी को
(ख) पुरानी पीढ़ी को
(ग) सभी को
(घ) किसी को नहीं
उत्तर :
(क) नई पीढ़ी को

2. मुंबई की क्या चीज़ प्रसिद्ध खान-पान में है?
(क) छोले-भटूरे
(ख) पाव-भाजी
(ग) दाल-रोटी
(घ) डोसा-वड़ा
उत्तर :
(ख) पाव-भाजी

3. खान-पान की चीजों की किस बात में फर्क आया
(क) स्वाद में
(ख) गुणवत्ता में
(ग) दोनों में
(घ) किसी में नहीं
उत्तर :
(ग) दोनों में

4. ‘दुःसाध्य’ शब्द का सही अर्थ है
(क) जिसे साधना कठिन हो
(ख) जो करने में कठिन हो
(ग) जिसे किया ही न जा सके
(घ) जिसे साधा जा सके
उत्तर :
(क) जिसे साधना कठिन हो

3. हम खान-पान ……… रही है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. खान-पान की नई संस्कृति का क्या लाभ है?
2 स्थानीय व्यंजनों का पुनरुद्धार क्यों जरूरी है?
3. क्या-क्या चोरों घरों-बाजारों से गायब हो रही है?
4. किन चीजों को होटलों पर नहीं छोड़ देना चाहिए?
उत्तर :
1. खान-पान की नई संस्कृति का यह लाभ है कि इससे राष्ट्रीय एकता की भावना पनपती है। खान-पान की चीजों के अलावा अन्य बातों की ओर भी हमारा ध्यान जाएगा।
2. स्थानीय व्यंजनों का पुनरुद्धार इसलिए जरूरी है क्योंकि इनका प्रचलन निरंतर घटता चला जा रहा है। इनको जानना और अपनाना आवश्यक हो गया है।
3. ये चीरों घरों और बाजारों से गायब हो रही है-पूड़ियाँ, . कचौड़ियाँ-जलेबियाँ, मौसमी सख्ती से भरे समोसे।
4. स्थानीय व्यंजनों को ‘एथनिक’ के नाम पर पाँच सितारा होटलों के ऊपर नहीं छोड़ देना चाहिए।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. खान-पान की नई संस्कृति का लाभ है
(क) एक-दूसरे को जानते हैं।
(ख) राष्ट्रीय एकता स्थापित होती है
(ग) दूसरी चीजों की ओर भी ध्यान जाएगा।
(घ) उपर्युक्त सभी लाभ
उत्तर :
(घ) उपर्युक्त सभी लाभ

2. किसका पुनरुद्धार जरूरी है?
(क) स्थानीय व्यंजनों का
(ख) नए व्यंजनों का
(ग) एथनिक का
(घ) किसी का नहीं
उत्तर :
(क) स्थानीय व्यंजनों का

3. ‘मौसमी सब्जियाँ’- रेखांकित शब्द क्या है?
(क) संज्ञा
(ख) सर्वनाम
(ग) विशेषण
(घ) क्रिया
उत्तर :
(ग) विशेषण

4. अचरज नहीं ………………… अनुकूलित हैं।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. क्या बात अचरज नहीं है?
2. कड़वा सच क्या है?
3. नई खाद्य चीजें कैसी हैं?
उत्तर :
1. यह बात अचरज की नहीं है कि जो चीरों उत्तर भारत में गली-मुहल्लों की दुकानों पर आसानी से मिल जाया करती थीं, अब उन्हें खास दुकानों में तलाशना पड़ता
2. कड़वा सच यह है कि हमने आधुनिकता की होड़ में स्थानीय व्यंजनों के प्रयोग को छोड़ दिया है।
3. पश्चिम की नकल करते हुए हमने खाने-पीने की ऐसी बहुत-सी चीजें अपना ली हैं जो स्वाद और स्वास्थ्य की दृष्टि से हमारे अनुकूल नहीं हैं।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. अब पहले की आम चीजों को कहाँ तलाशा जाता
(क) खास दुकानों में
(ख) गली-मुहल्लों में
(ग) सामान्य दुकानों में
(घ) कहीं नहीं
उत्तर :
(क) खास दुकानों में

2. ‘आधुनिकता’ में ‘ता’ क्या है?
(क) उपसर्ग
(ख) प्रत्यय
(ग) मूल शब्द
(घ) सामान्य शब्द
उत्तर :
(ख) प्रत्यय

3. ‘अनुकूलित’ में किस प्रत्यय का प्रयोग है?
(क) अ
(ख) कूल
(ग) इतर
(घ) लित
उत्तर :
(ग) इतर

4. इस पाठ के लेखक हैं
(क) प्रयाग शुक्ल
(ख) रमापति शुक्ल
(ग) आचार्य शुक्ल
(घ) प्रयाग शर्मा
उत्तर :
(क) प्रयाग शुक्ल

खानपान की बदलती तस्वीर Summary in Hindi

खानपान की बदलती तस्वीर पाठ का सार

इस पाठ में लेखक ने खानपान के क्षेत्र में आए बदलाव का चित्रण किया है। पिछले 10-15 वर्षों में खानपान की संस्कृति में काफी बदलाव दिखाई दिया है। अब दक्षिण भारत के व्यंजन इडली-डोसा-बड़ा-साँभर-रसम पूरे उत्तर भारत में मिलते हैं और खाए भी जाते हैं। ‘ढाबा’ संस्कृति भी सभी जगह दिखाई देती है। उत्तर भारतीय खाना रोटी-दाल-साग भी सभी जगह उपलब्ध है। अब तो ‘फास्ट फूड’ का चलन भी खूब बढ़ चला है। इसमें बर्गर, नूडल्स चीजें शामिल हैं। अब गुजराती व्यंजन ढोकला-गाठिया भी देश के सभी भागों में स्वाद लेकर खाए जाते हैं। बंगाली मिठाइयाँ भी सभी शहरों में मिल जाती हैं।

अंग्रेजी राज में प्रचलित ब्रेड नाश्ते के रूप में लाखों-करोड़ों घरों में सेंकी-तली जा रही है। खानपान की इस बदलती संस्कृति ने नई पीढ़ी को सबसे अधिक प्रभावित किया है। मुंबई की पाव-भाजी और दिल्ली के छोले-कुल्चे की अपनी दुनिया है। अब मथुरा के पेड़े और आगरा के पेठे-नमकीन में वह बात नहीं रह गई है। अब इनकी गुणवत्ता में अंतर आ गया है। अब कामकाजी महिलाओं के लिए खरबूजे के बीज सुखाना और छीलना फिर उनसे व्यंजन तैयार करना कठिन हो गया है। अब तो देसी-विदेशी वे व्यंजन अपनाए जा रहे हैं जिन्हें बनाने पकाने में सुविधा होती हो।

कई बार व्यंजन पुस्तिकाओं के आधार पर तैयार किए जाते हैं। इसके कुछ सकारात्मक पक्ष भी हैं। आजादी के बाद अब ‘टिफिन’ संस्कृति का प्रचार बढ़ा है। स्कूली बच्चे टिफिन ले जाते हैं। खानपान की नई संस्कृति में राष्ट्रीय एकता के बीज भी मिल जाते हैं। अब स्थानीय व्यंजनों के पुनरुद्धार की भी जरूरत है। इन्हें पाँच सितारा होटलों के लिए ही नहीं छोड़ देना चाहिए। अब पूड़ियाँ-कचौड़ियाँ-जलेबियाँ स्थानीय बाजारों से गायब हो रही हैं। मौसमी सब्जियों से भरे समोसे भी नहीं मिल पाते।

हमने पश्चिम की नकल में खाने की ऐसी बहुत सी चीजें अपना ली हैं जो स्वाद, स्वास्थ्य और सरसता की दृष्टि से हमारे अनुकूल नहीं हैं। खानपान की मिश्रित संस्कृति में हम कई बार चीजों का सही स्वाद नहीं ले पाते हैं। प्रीतिभोजों में चीजों का स्वाद गड्डमड हो जाता है। खाने की चीजों के चुनाव में हम सही लाभ न उठाकर विपरीत प्रकृति वाले व्यंजन खा लेते हैं। खानपान की मिश्रित-विविध संस्कृति को जाँचते रहना आवश्यक है।

खानपान की बदलती तस्वीर शब्दार्थ

ढाबा = रोटी की दुकान (Dhaba)। चाइनीस = चीन देश का (Chines)। अजनबी = अपरिचित (Unknown)। स्थानीय = स्थान विशेष का (Local)। विज्ञापित = विज्ञापन में दिखाया गया (Advertised)। विविधता = अनेक रूप या विभिन्न, अनेकता (Diversity)। मसलन = जैसे, यथा (AS)। साहबी ठिकानों तक = समृद्ध (अमीर) लोगों के घरों तक (Prosperous people)। कस्बा = नगर या गाँव (Town, village)। गृहिणी = वे महिलाएँ जो कहीं नौकरी नहीं करती (House wife)। कामकाजी ” काम-काज करने वाली महिलाएँ (Working Ladies)। भागमभाग = भागदौड़, जीवन की, व्यस्तता (Busy life) मिश्रित = मिली-जुली (Mixed)। बोली-बानी = बोलचाल की भाषा (Speaking Language)। पुनरुद्धार = फिर से ऊपर उठाना या फिर से छुटकारा (Renovation)। प्रचारार्थ = प्रचार के लिए (For publicity)। दुर्भाग्य = बदकिस्मती (Bad luck)। दुर्गति = बुरी हालत (Bad condition)। अचरज = आश्चर्य (Surprise)। तलाश = खोजा, ढूँढा (Invention)। कड़वा = असली, वास्तविकता (Bitter)। विनिहित . रखा हुआ (Captured).