Class 9

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Exercise 10.3

Question 1.
Draw different pairs of circles. How many points does each pair have in common? What is the maximum number of common points?
Solution:
The different pair of circles are

These pairs may have 0, 1 and 2 points common.
A pair of circles have maximum two points common.

Question 2.
Suppose you are given a circle. Give a construction to find its centre.
Solution:

There is one and only one circle passing through three given non-collinear points.
Given: Three non-collinear points A, B and C.
To prove: There is one and only one circle passing through three points A, B and C.
Construction: Join AB and BC. Draw the I bisectors PQ and RS of AB and BC. Since A, B and C are non-collinear, PQ and RS are not parallel and will intersect, say the point O. Join OA, OB and OC.
Proof: Since O lies on the perpendicular bisector of AB, we have
OA = OB …….(i)
Similarly, O lies on the perpendicular bisector of BC, we have
OC = OB ……(ii)
From (i) and (ii), we get
OA = OB = OC = r (say)
With O as the Centre and r the radius, draw circle C(O, r) which will pass through A, B and C.
Hence, there is one and only one circle passing through three non-collinear points.

Remark: If ABC is a triangle, then by Theorem 105, there is a unique circle passing through the three vertices A, B and C of the triangle. This circle is called the circumcircle of the MBC. Its centre and radius are called respectively the circumcentre and the circumradius of the triangle.

Equal chords and their distances from the centre: Let AB be a line and P be a point (not on the line). There are many infinite number of points L₁, L₂, L₃, L₄, L₅ on the line. If we join these points to P, we will get many line segments PL₁, PL₂, PM, PL₃, PL₄, PL₅, where PM is the perpendicular from P to AB. On measuring these line segments PL₁, PL₂, PM, PL₃, PL₄, PL₅ we find that PM is the shortest line segment.

So, we conclude that the length of the perpendicular from a point to a line is the distance of the line from the point.

Note: If the point lies on the line, the distance of the line from the point is zero.

Question 3.
If two circles intersect at two points, prove that their centres lie on the perpendicular bisector of the common chord.
Solution:
Given: Two circles C(O, r₁) and C(Oʻ, r₂) intersecting at points A and B.
To prove: OO’ is the perpendicular bisector of AB.
Construction: Join OA, OB, O’A and OB’. Let OO’ intersects AB at M.
Proof: In ΔOAO and ΔOBO’, we have

OA = OB [Radii of a same circle]
AO’ = BO’ [Radii of a same circle]
OO’ = OO’ (Common)
∴ ΔOAO’ ≅ ΔOBO’ [By SSS congruence rule]
⇒ ∠AOO’ = ∠BOO’ (CPCT)
⇒ ∠AOM = ∠BOM
In ΔAOM and ΔBOM, we have
ОА = OB [Radii of a same circle]
∠AOM = ∠BOM (as proved above)
OM = OM (Common)
∴ ΔAOM ≅ ΔBOM (By SAS congruence rule)
⇒ AM = BM (CPCT)
and ∠AMO = ∠BMO (CPCT) …(i)
But ∠AMO + ∠BMO = 180° (By linear pair axiom)
∠AMO + ∠AMO = 180° [using (i)]
2∠AMO = 180°
∠AMO = \(\frac{180^{\circ}}{2}\) = 90°
Thus AM = BM and
∠AMO = ∠BMO = 90°
Hence, OO’ is the perpendicular bisector of AB.
Proved.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Ex 4.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Exercise 4.4

Question 1.
Give the geometric representations of y = 3 as an equation :
(i) in one variable
(ii) in two variables.
Solution :
(i) The representation of the solution on the number line is shown in figure 4.26, where y = 3 is treated as an equation in one variable.

(ii) We know that y = 3 can be written as 0.x + 1.y = 3 which is a linear equation in two variables x and y. This is represented by a line. Now all the values of x are permissible because 0.x is always 0. However y must satisfy the equation y = 3.

Hence, three solutions of the given equation are x = 0, y = 3; x = – 2, y = 3 and x = 3, y = 3.

Plotting the points A(- 2, 3), B(0, 3) and C(3, 3) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is a graph of a line y = 3. The graph of a line is parallel to x-axis at a distance of 3 units above it.

Question 2.
Give the geometric representations of 2x + 9 = 0 as an equation :
(i) in one variable
(ii) in two variables.
Solution :
(i) The representation of the solution of the equation 2x + 9 = 0 i.e., x = \(\frac {- 9}{2}\) on the number line is shown in the figure 4.28, where x = \(\frac {- 9}{2}\) is treated as an equation in one variable

(ii) We know that 2x + 9 = 0 can be written as 2x + 0.y + 9 = 0 as a linear equation in two variables x and y. Now all the values of y are permissible because 0.y is always zero. However, x must satisfy the equation 2x + 9 = 0 i.e., x = \(\frac {- 9}{2}\)
Hence, three solutions of the given equation are \(\frac {- 9}{2}\), 3; \(\frac {- 9}{2}\), 0; \(\frac {- 9}{2}\), – 2.

Plotting the points A(\(\frac {- 9}{2}\), 3), B(\(\frac {- 9}{2}\), 0) and C(\(\frac {- 9}{2}\), – 2) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of equation 2x + 9 = 0. The graph of a equation is parallel to y-axis at a distance of \(\frac {9}{2}\)units on left of y-axis.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Ex 4.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Exercise 4.3

Question 1.
Draw the graph of each of the following linear equations in two variables :
(i) x + y = 4
(ii) x – y = 2
(iii) y = 3x
(iv) 3 = 2x + y
Solution:
(i) We have,
x + y = 4
⇒ y = 4 – x
When x = 0, then y = 4 – 0 = 4
When x = 1, then y = 4 – 1 = 3
When x = 2, then y = 4 – 2 = 2
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(0, 4), B(1, 3) and C(2, 2) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of x + y = 4.

(ii) We have,
x – y = 2
⇒ – y = – x + 2
⇒ y = x – 2
When x = 0, then y = 0 – 2 = – 2
When x = 2, then y = 2 – 2 = 0
When x = 4, then y = 4 – 2 = 2
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(0, – 2), B(2, 0) and C(4, 2) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of x – y = 2.

(iii) We have, y = 3x
When x = 0, then y = 0
When x = 1, then y = 3 × 1 = 3
When x = 2, then y = 3 × 2 = 6
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(0, 0), B(1, 3) and C(2, 6) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of y = 3x.

(iv) We have,
3 = 2x + y
⇒ y = 3 – 2x
When x = 0, then y = 3 – 2 × 0 = 3 – 0 = 3
When x = 1, then y = 3 – 2 × 1 = 3 – 2 = 1
When x = 2, then y = 3 – 2 × 2 = 3 – 4 = – 1
Now, we prepare the table of values of (x, y)

Plotting the points A(0, 3), B(1, 1) and C(2, – 1) on the paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of 3 = 2x + y.

Question 2.
Give the equations of two lines passing through (2, 14). How many more such lines are there, and why?
Solution:
Equations of two lines passing through (2, 14) are x + y = 16, 2x + y = 18. But note that, 8x – y = 2, 3x + y = 20 and 6x – y = – 2 are also satisfied by the co-ordinates of the point (2, 14). So, infinitely many number of lines can be pass through the point (2, 14).

Question 3.
If the point (3, 4) lies on the graph of the equation 3y = ax + 7, find the value of a.
Solution:
Since the point (3, 4) lies on the graph of the equation 3y = ax + 7. Therefore, the point (3, 4) satisfies the given equation.
⇒ 3 × 4 = a × 3 + 7
⇒ 12 = 3a + 7
⇒ 12 – 7 = 3a
⇒ 5 = 3a
⇒ a = \(\frac {5}{3}\)
Hence, a = \(\frac {5}{3}\)

Question 4.
The taxi fare in a city is as follows: For the first kilometre, the fare is ₹ 8 and for the subsequent distance it is ₹ 5 per km. Taking the distance covered as x km and total fare as ₹ y, write a linear equation for this information, and draw its graph.
Solution:
Taking the distance covered as x km and total fare as ₹ y.
Fare for first km = ₹ 8
Remaining distance = (x – 1) km
Fare for remaining distance = (x – 1) × 5
Total fare (y) for x km = 8 + (x – 1) × 5
⇒ y = 8 + (x – 1) × 5
⇒ y = 8 + 5x – 5
⇒ y = 5x + 3
When x = 1, then y = 5 × 1 + 3 = 5 + 3 = 8
When x = 2, then y = 5 × 2 + 3 = 10 + 3 = 13
When x = 3, then y = 5 × 3+ 3 = 15 + 3 = 18
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(1, 8), B(2, 13) and C(3, 18) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AC. It is the required graph of y = 5x + 3.
Hence, linear equation is 5x – y + 3 = 0.

Question 5.
From the choices given below, choose the equation whose graphs are given in figure 4.15 and 4.16:
For figure 4.15
(i) y = x
(ii) x + y = 0
(iii) y = 2
(iv) 2 + 3y = 7x
(v) x + 2y = 6

For figure 4.16
(i) y = x + 2
(ii) y = x – 2
(iii) y = -x + 2

Solution:
For figure 4:15, the points on the line are (1, – 1), (0, 0) and (-1, 1). We observe that co-ordinates of the point of the graph satisfy the equation x + y = 0. So, x + y = 0 is the equation corresponding to the graph in figure 4:15.
So, the correct option is (ii) x + y = 0.

For figure 4:16, the points on the line are (2, 0), (0, 2) and (-1, 3). We observe that coordinates of the points of the graph satisfy the equation y = – x + 2. So, y = – x + 2 is the equation corresponding to the graph in figure 4.16.
So, the correct option is (iii) y = – x + 2.

Question 6.
If the work done by a body on application of a constant force is directly proportional to the distance travelled by the body, express this in the form of an equation in two variables and draw the graph of the same by taking the constant force as 5 units. Also read from the graph the work done when the distance travelled by the body is : (i) 2 units (ii) 0 unit.
Solution :
Let the work done by the body be y units and distance travelled by x units. According to question, work done by the body on application of a constant force is directly proportional to the distance travelled by the body. From ratio and proportion we can express this fact as:
y = 5x[∵ work done = force × distance]
Taking distance x along x-axis and work done along y-axis.
When x = 0, then y = 5 × 0 = 0
When x = 1, then y = 5 × 1= 5
When x = 2, then y = 5 × 2 = 10
When x = 3, then y = 5 × 3 = 15
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(0, 0), B(1, 5), C(2, 10) and D(3, 15) on the graph paper and joining these points, we get a straight line AD. It is the required graph of y = 5x.

From the graph we observe that:
(i) When distance (x) = 2 units, then work done (y) = 10 units.
(ii) When distance (x) = 0 unit, then work done (y) = 0 unit.

Question 7.
Yamini and Fatima, two students of class IX of a school, together contributed ₹ 100 towards the Prime Minister’s Relief Fund to help the earthquake victims. Write a linear equation which satisfies this data. (You may take their contributions as ₹ x and ₹ y). Draw the graph of the same.
Solution:
Let the contribution of Yamini be ₹ x and contribution of Fatima be ₹ y.
According to question, x + y = 100
⇒ y = 100 – x
When x = 10, then y = 100 – 10 = 90
When x = 20, then y = 100 – 20 = 80
When x = 30, then y = 100 – 30 = 70
When x = 40, then y = 100 – 40 = 60
Now, we prepare the table of values of (x, y).

Plotting the points A(10, 90), B(20, 80), C(30, 70) and D(40, 60) on the graph paper. Joining these points we get a straight line AD. It is the required graph of x + y = 100.

Hence, required linear equation is x + y = 100.

Question 8.
In countries like USA and Canada, temperature is measured in Fahrenheit, whereas in countries like India, it is measured in Celsius. Here is a linear equation that converts Fahrenheit to Celsius :
F = (\(\frac {9}{5}\)) C + 32
(i) Draw the graph of the linear equation above using Celsius for x-axis and Fahrenheit for y-axis.
(ii) If the temperature is 30°C, what is the temperature in Fahrenheit?
(iii) If the temperature is 95°F, what is the temperature in Celsius?
(iv) If the temperature is 0°C, what is the temperature in Fahrenheit and if the temperature is O’F, what is the temperature in Celsius?
(v) Is there a temperature which is numerically the same in both Fahrenheit and Celsius? If yes, find it.
Solution:
We have,
F = \(\frac {9}{5}\)C + 32
Taking the temperature in Celsius along x-axis and temperature in Fahrenheit along y-axis.
When C = 20, then
F = \(\frac {9}{5}\) × 20 + 32
= 36 + 32 = 68
When C = 40, then
F = \(\frac {9}{5}\) × 40+32
= 72 + 32 = 104
When C = 60, then
F = \(\frac {9}{5}\) × 60 + 32
= 108 + 32 = 140
When C = – 40, then
F = \(\frac {9}{5}\) × (-40) + 32
= – 72 + 32 = – 40
Now, we prepare the table of values of (C, F).

Plotting the points A(20, 68), B(40, 104), C(60, 140) and D(-40, – 40) on the graph paper and joining these points, we get a straight line CD. It is the required graph of F = \(\frac {9}{5}\)C + 32.

(i) The graph is shown in the above figure.
(ii) If the temperature is 30°C, then temperature in Fahrenheit is 86°F.
(iii) If the temperature is 95°F, then temperature in Celsius is 35°C.
(iv) If the temperature is 0°C, then temperature in Fahrenheit is 32°F and if temperature is 0°F, then temperature in Celsius is – 17.8°C (approx.).
(v) Let 0°C = 0°F = x
Substituting the 0°C = 0°F = x in the equation, we get
x = \(\frac {9}{5}\)x + 32
x – \(\frac {9}{5}\)x = 32
\(\frac{5 x-9 x}{5}\) = 32
\(\frac{-4 x}{5}\) = 32
x = \(\frac{32 \times 5}{-4}\) = – 40
Yes, a temperature which is numerically the same in both Fahrenheit and Celsius is – 40, which is shown in the figure 4.19 at point D.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Ex 4.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Exercise 4.2

Question 1.
Which one of the following options is true, and why?
y = 3x + 5 has :
(i) a unique solution
(ii) only two solutions
(iii) infinitely many solutions.
Solution:
(iii) is true, because y = 3x + 5 is a linear equation in two variables. We know that a linear equation in two variables has infinitely many solutions.

Question 2.
Write four solutions for each of the following equations:
(i) 2x + y = 7
(ii) πx + y = 9
(iii) x = 4y.
Solution:
(i) We have,
2x + y = 7 …(i)
Substituting x = 0 in the equation (i), we get
2 × 0 + y = 7
⇒ 0 + y = 7
⇒ y = 7
∴ (0, 7) is a solution of the given equation.
Substituting x = 1 in the equation (i), we get
2 × 1 + y = 7
⇒ 2 + y = 7
⇒ y = 7 – 2 = 5
∴ (1, 5) is a solution of the given equation.
Substituting x = 2 in equation (i), we get
2 × 2 + y = 7
⇒ 4 + y = 7
⇒ y = 7 -4 = 3
∴ (2, 3) is a solution of the given equation.
Substituting x = 3 in the equation (i), we get
2 × 3 + y = 7
⇒ 6 + y = 7
⇒ y = 7 – 6 = 1
∴ (3, 1) is a solution of the given equation.
Hence, four solutions of the given equation are (0, 7), (1, 5), (2, 3) and (3, 1).

(ii) We have πx + y = 9 ……..(i)
Substituting x = 0 in the equation (i), we get
π × 0 + y = 9
⇒ 0 + y = 9
⇒ y = 9 .
∴ (0, 9) is a solution of the given equation.
Substituting x = 1 in the equation (i), we get
π × 1 + y = 9
⇒ π + y = 9
⇒ y = 9 – π
∴ (1, 9 – π) is a solution of the given equation.
Substituting x = \(\frac {9}{π}\) in the equation (i), we get
π × \(\frac {9}{π}\) + y = 9
⇒ 9 + y = 9
⇒ y = 9 – 9 = 0
∴ (\(\frac {9}{π}\), 0) is a solution of the given equation.
Substituting x = – 1 in the equation (i), we get
π × (-1) + y = 9
⇒ – π + y = 9
⇒ y = 9 + π
∴ (-1, 9 + π) is a solution of the given equation
Hence, four solutions of the given equation are (0, 9), (1, 9 – π), (\(\frac {9}{π}\), 0) and (- 1, 9 + π).

(iii) We have, x = 4y …(i)
Substituting x = 0 in the equation (i), we get
0 = 4y
⇒ \(\frac {0}{4}\) = y
⇒ y = 0
∴ (0, 0) is a solution of the given equation.
Substituting x = 4 in the equation (i), we get
4 = 4y
⇒ \(\frac {4}{4}\) = y
⇒ y = 1
∴ (4, 1) is a solution of the given equation.
Substituting x = – 4 in the equation (i), we get
– 4 = 4y
⇒ \(\frac {-4}{4}\) = y
⇒ – 1 = y
⇒ y = – 1
∴ (-4, -1) is a solution of the given equation.
Substituting x = 2 in the equation (i), we get
2 = 4y
⇒ \(\frac {2}{4}\) = y
⇒ y = \(\frac {1}{2}\)
∴ (2, \(\frac {1}{2}\)) is a solution of the given equation.
Hence, four solutions of the given equation are (0, 0), (4, 1) (-4, -1) and (2, \(\frac {1}{2}\))

Question 3.
Check which of the following are solutions of the equation 1 – 2y = 4 and which are not :
(i) (0, 2)
(ii) (2, 0)
(iii) (4, 0)
(iv) (\(\sqrt{2}\), 4\(\sqrt{2}\))
(v) (1, 1).
Solution:
We have, x – 2y = 4 …(i)
(i) Substituting x = 0, y = 2 in the L.H.S. of the equation (i), we get
L.H.S. = 0 – 2 × 2 = – 4
≠ R.H.S.
∵ L.H.S. ≠ R.H.S.
∴ (0, 2) is not a solution of the given equation.

(ii) Substituting x = 2, y = 0 in the L.H.S. of the equation (i), we get
L.H.S. = 2 – 2 × 0
= 2 – 0 = 2
≠ R.H.S.
∵ L.H.S. ≠ R.H.S.
∴ (2, 0) is not a solution of the given equation.

(iii) Substituting x = 4, y = 0 in the L.H.S. of equation (i), we get
L.H.S. = 4 – 2 × 0
= 4 – 0 = 4
= R.H.S.
∵ L.H.S. = R.H.S.
∴ (4, 0) is a solution of the given equation.

(iv) Substituting x = \(\sqrt{2}\), y = 4\(\sqrt{2}\) in the L.H.S. of equation (i), we get
L.H.S. = 1\(\sqrt{2}\) – 2 × 4\(\sqrt{2}\)
= \(\sqrt{2}\) – 8\(\sqrt{2}\) = – 7\(\sqrt{2}\)
≠ R.H.S.
∵ L.H.S. ≠ R.H.S.
∴ (\(\sqrt{2}\), 4\(\sqrt{2}\)) is not a solution of the given equation.

(v) Substituting x = 1, y = 1 in the L.H.S. of equation (i), we get
L.H.S. = 1 – 2 × 1
= 1 – 2 = – 1
≠ R.H.S.
∵ L.H.S. ≠ R.H.S.
∴ (1, 1) is not a solution of the given equation.

Question 4.
Find the value of k, if x = 2, y = 1 is a solution of the equation 2x + 3y = k.
Solution:
Since x = 2, y = 1 is a solution of the equation
2x + 3y = k
Therefore, x = 2, y = 1 will satisfy the given equation.
⇒ 2 × 2 + 3 × 1 = k
⇒ 4 + 3 = k
⇒ 7 = k
Hence, k = 7

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.5 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Exercise 10.5

Question 1.
In Fig. 10.36, A, B and C are three points on a circle with centre O such that ∠BOC = 30° and ∠AOB = 60°. If D is a point on the circle other than the arc ABC. find ∠ADC.

Solution:
∠AOC = ∠AOB + ∠BOC
∠AOC = 60° + 30°
∠AOC = 90°
∠AOC is an angle subtended by an arc AC on centre and ∠ADC on the remaining part of the circle.
∴ ∠AOC = 2 × ∠ADC [By theorem 10.8]
⇒ 90° = 2 × ∠ADC
⇒ ∠ADC = \(\frac{90^{\circ}}{2}\) = 45°3
Hence, ∠ADC = 45°.

Question 2.
A chord of a circle is equal to the radius of the circle. Find the angle subtended by the chord at a point on the minor arc and also at a point on the major arc.
Solution:
Let AB be a chord which is equal to radius. Join OA and OB, where O is the centre of the circle.

∵ AO = OB = AB (given)
∴ AOB is an equilateral triangle.
⇒ ∠AOB = 60°
Reflex ∠AOB = 360° – 60° = 300°
∠AOB = 2 × ∠ACB [By theorem 10.8]
⇒ 60° = 2 × ∠ACB
⇒ ∠ACB = \(\frac{60^{\circ}}{2}\) = 30°
and Reflex (∠AOB) = 2 × ∠APB [By theorem 10.8]
⇒ 300° = 2 × ∠APB
⇒ ∠APB = \(\frac{300^{\circ}}{2}\) = 150°
Hence, angle subtended by the chord at a point on the minor arc is 150° and major arc is 30°.

Question 3.
In Fig. 10.37, ∠PQR = 100°, where P, Q and R are points on a circle with centre O. Find ∠OPR.

Solution:
Since, reflex ∠POR is an angle subtended by an arc PR at the centre and ∠PQR at the remaining part of the circle.
∴ Reflex ∠POR = 2 × ∠PQR
⇒ Reflex ∠POR = 2 × 100° = 200°
∠POR = 360° – Reflex ∠POR
⇒ ∠POR = 360° – 200° = 160°
In ΔPOR, OP = OR [Radii of the same circle]
⇒ ∠OPR = ∠ORP [Angles opposite to equal sides are equal]
Let ∠OPR = ∠ORP = x°
In ΔPOR, we have
∠OPR + ∠ORP + ∠POR = 180° [∵ Sum of angles of a triangle is 180°]
⇒ x° + x° + 160° = 180°
⇒ 2x° = 180° – 160° = 20°
⇒ x° = \(\frac{20^{\circ}}{2}\) = 10°
Hence, ∠OPR = 10°.

Question 4.
In Fig. 10.38, ∠ABC = 69°, ∠ACB = 31°, find ∠BDC.

Solution:
In ΔBAC, we have
∠ABC + ∠BCA + ∠BAC = 180° [∵ Sum of angles of a triangle = 180°]
⇒ 69° + 31° + ∠BAC = 180°
⇒ 100° + ∠BAC = 180°
⇒ ∠BAC = 180° – 100°
⇒ ∠BAC = 80°
∠BDC = ∠BAC
[∵ Angles in the same segment are equal]
Hence ∠BDC = 80°.

Question 5.
In Fig. 10.39, A, B, C and D are four points on a circle. AC and BD intersect at a point E such that ∠BEC = 130° and ∠ECD = 20°. Find ∠BAC.

Solution:
In ΔECD, we have
∠BEC = ∠EDC + ∠ECD [∵ Exterior angle is equal to sum of its opposite two interior angles]
⇒ 130° = ∠EDC + 20°
⇒ ∠EDC = 130° – 20°
⇒ ∠EDC = 110°
⇒ ∠BDC = 110°
∠BAC = ∠BDC [∵ Angles in the same segment are equal]
Hence, ∠BAC = 110°.

Question 6.
ABCD is a cyclic quadrilateral whose diagonals intersect at a point E. If ∠DBC = 70°, ∠BAC is 30°, find ∠BCD. Further, if AB = BC, find ∠ECD.
Solution:
In ΔABC,
AB = BC (given)
⇒ ∠BAC = ∠BCA [∵ Angles opp. to equal sides are equal]

30° = ∠BCA
⇒ ∠BCA = 30°
In ΔABC, we have
∠BAC + ∠BCA + ∠ABC = 180°
⇒ 30° +30° +70° + ∠ABE = 180°
⇒ 130° + ∠ABE = 180°
⇒ ∠ABE = 180° – 130° = 50°
⇒ ∠ABD = 50°
∠ACD = ∠ABD [∵ Angles in the same segment of a circle are equal]
⇒ ∠ACD = 50°
⇒ ∠ECD = 50°
⇒ ∠BCD = ∠BCA + ∠ACD
⇒ ∠BCD = 30° +50°
⇒ ∠BCD = 80°
Hence, ∠BCD = 80° and ∠ECD = 50°.

Question 7.
If diagonals of a cyclic quadrilateral are diameters of the circle through the vertices of the quadrilateral, prove that it is a rectangle.
Solution:
Given: Diagonals AC and BD of cyclic quadrilateral are thediameters of the circle through the vertices of the quadrilateral ABCD.

To prove: Quadrilateral ABCD is a rectangle.
Proof: Since BD is a diameter.
∠C = ∠A = 90°
[Angle in a semicircle is 90°]
Similarly, AC is a diameter.
∠B = ∠D = 90°
[Angle in a semicircle is 90°]
Thus, in a quadrilateral ABCD
∠A = ∠B = ∠C = ∠D = 90°
Hence, quadrilateral ABCD is a rectangle
Proved.

Question 8.
If the non-parallel sides of a trapezium are equal, prove that it is cyclic.
Solution:
A trapezium ABCD in which AB || CD and AD = BC.

To prove: Trapezium ABCD is cyclic.
Construction: Draw AE || BC.
Proof: Since, AB || CD (given)
and AE || BC (By construction)
∴ AE = BC …..(i) (Opposite sides of a parallelogram)
AD = BC (given) … (ii)
From (i) and (ii), we get
AE = AD
⇒ ∠2 = ∠D …..(iii)
[Angles opposite to equal sides are equal]
∠B = ∠1 …..(iv)
[Opposite angles of a parallelogram]
But, ∠1 + ∠2 = 180°
[By linear pair axiom]
∠B + ∠D = 180° [Using (iii) and (iv)]
⇒ ABCD is a cyclic.
Hence, trapezium ABCD is cyclic.
Proved

Question 9.
Two circles intersect at two points B and C. Through B, two line segments ABD and PBQ are drawn to intersect the circles at A, D and P, Q respectively (see Fig. 10.40). Prove that ∠ACP = ∠QCD.

Solution:
∠ABP = ∠ACP ……(i)
[Angles in a same segment are equal]
∠QBD = ∠QCD …..(ii)
[Angles in a same segment are equal]
∠ABP = ∠QBD …..(iii)
(Vertically opposite angles)
From (i), (ii) and (iii), we get
∠ACP = ∠QCD. Hence proved

Question 10.
If circles are drawn taking two sides of a triangle as diameters, prove that the point of intersection of these circles lie on the third side.
Solution:
Given: Two circles are drawn with sides AB and AC of ΔABC as diameters. The circles intersect each other at D.

To prove: Point D lies on BC i.e., BDC is a straight line.
Construction: Join AD.
Proof: Since AB and AC are diameters of two circles.
∴ ∠ADB = 90° …..(i)
[Angle in semicircle is 90°]
and ∠ADC = 90° …..(ii)
[Angle in a semicircle is 90°]
Adding (i) and (ii), we get
∠ADB + ∠ADC = 90° + 90°
⇒ ∠ADB + ∠ADC = 180°
⇒ BDC is a straight line.
Hence, D lies on BC. Proved.

Question 11.
ABC and ADC are two right triangles with common hypotenuse AC. Prove that ∠CAD = ∠CBD.
Solution:
∠ABC = ∠ADC = 90° (given)
In a quadrilateral ABCD,
∠ABC + ∠ADC = 90° + 90°
= 180°

Therefore, ABCD is a cyclic quadrilateral.
∠CAD = ∠CBD [Angles in a same segment are equal]
Hence proved

Question 12.
Prove that a cyclic parallelogram is a rectangle.
Solution:
Given: A cyclic parallelogram ABCD.

To prove: ABCD is a rectangle.
Proof : Since ABCD is a parallelogram. (given)
∴ ∠A = ∠C
(Opposite angles of a || gm) …(i)
But, ∠A + ∠C = 180° [By theorem]
⇒ ∠A + ∠A = 180° [Using (i)]
⇒ 2∠A = 180°
⇒ ∠A = \(\frac{180^{\circ}}{2}\)
So, ∠A = ∠C = 90°
Thus, ABCD is a parallelogram in which
∠A = ∠C = 90°.
Hence, ABCD is a rectangle. Proved

Haryana State Board HBSE 9th Class Science Important Questions Chapter 13 हम बीमार क्यों होते हैं Important Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Science Important Questions Chapter 13 हम बीमार क्यों होते हैं

अति लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
स्वास्थ्य का क्या अर्थ है?
उत्तर:
शरीर के सभी अंगों तथा तंत्रों की ठीक बनावट, स्थिति तथा ठीक प्रकार से कार्य करना, स्वास्थ्य कहलाता है। स्वास्थ्य शरीर की शारीरिक, मानसिक व सामाजिक जीवन क्षमता की सामान्य स्थिति है।

प्रश्न 2.
रोग किसे कहते हैं?
उत्तर:
अच्छे स्वास्थ्य में रुकावट पैदा होना ही रोग है। या शरीर तंत्र में किसी विकार का आ जाना रोग कहलाता है।

प्रश्न 3.
स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले एक कारक का नाम लिखो।
उत्तर:
व्यक्तिगत स्वच्छता।

प्रश्न 4.
सामुदायिक स्वच्छता को प्रभावित करने वाले एक कारण का नाम लिखो।
उत्तर:
कूड़े-करकट का वैज्ञानिक ढंग से निपटारा न होना।

प्रश्न 5.
भोजन हमारे स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है?
उत्तर:
भोजन में पोषक पदार्थों की कमी और अधिकता दोनों स्वास्थ्य पर कुप्रभाव डालते हैं।

प्रश्न 6.
हमारा परिवेश किस प्रकार हमें नुकसान पहुंचाता है?
उत्तर:
परिवेश में मिल रहे, अवांछनीय पदार्थ, हमारे लिए रोगों का कारण बनते हैं।

प्रश्न 7.
क्या शरीर में किसी रोग का न होना ही स्वास्थ्य कहलाता है?
उत्तर:
नहीं, कोई रोग न होने पर भी आप अपने-आपको स्वस्थ नहीं मान सकते।

प्रश्न 8.
रोग का पता कैसे लगाया जाता है?
उत्तर:
रोग के लक्षणों के द्वारा।

प्रश्न 9.
रोग के लक्षण क्या होते हैं?
उत्तर:
जो संकेत हमारे शरीर में खराबी के बारे में संकेत देते हैं, उन्हें रोग के लक्षण कहते हैं।

प्रश्न 10.
चिकित्सक किसी रोग के बारे में सुनिश्चित करने के लिए क्या करते हैं?
उत्तर:
प्रयोगशाला में परीक्षण करवाते हैं।

प्रश्न 11.
रोग कितने प्रकार के होते हैं? (अवधि के आधार पर)
उत्तर:
दो प्रकार के तीव्र रोग, दीर्घकालिक रोग।

प्रश्न 12.
तीव्र रोग किसे कहते हैं?
उत्तर:
कम अवधि वाले रोगों को, तीव्र रोग कहते हैं।

प्रश्न 13.
दो तीव्र रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
खाँसी-जुकाम, सिरदर्द।

प्रश्न 14.
दीर्घकालिक रोग किसे कहते हैं?
उत्तर:
दीर्घकालिक रोग लंबी अवधि तक या जीवन-पर्यंत रहते हैं।

प्रश्न 15.
दीर्घकालिक रोग का नाम लिखो।
उत्तर:
फीलपाँव।

प्रश्न 16.
क्या पोषण के अभाव में व्यक्ति बीमार हो सकता है?
उत्तर:
हाँ, पोषण के अभाव में व्यक्ति बीमार हो सकता है।

प्रश्न 17.
एंटीबायोटिक पेनिसीलीन बैक्टीरिया की ………………… बनाने वाली प्रक्रिया को बाधित कर देती है।
उत्तर:
कोशिका भित्ति।

प्रश्न 18.
संक्रामक रोग किन्हें कहते हैं?
उत्तर:
जो रोग संपर्क से फैलते हैं, उन्हें संक्रामक रोग कहते हैं।

प्रश्न 19.
दो संक्रामक रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
हैज़ा, पीलिया।

प्रश्न 20.
असंक्रामक रोग किन्हें कहते हैं?
उत्तर:
जो रोग संक्रमण से न फैलें, उन्हें असंक्रामक रोग कहते हैं।

प्रश्न 21.
असंक्रामक रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
गलगंड, मधुमेह।

प्रश्न 22.
कैंसर कैसा रोग है?
उत्तर:
असंक्रामक रोग।

प्रश्न 23.
वाइरस से होने वाले दो रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
खाँसी-जुकाम, इंफ्लुएंजा।

प्रश्न 24.
बैक्टीरिया से कौन-कौन से रोग होते हैं?
उत्तर:
हैजा, क्षयरोग।

प्रश्न 25.
फंजाई (कवकों) से होने वाले रोगों के उदाहरण दो।
उत्तर:
चर्म रोग-खाज-खुजली, दाद आदि।

प्रश्न 26.
प्रोटोजोआ से होने वाले दो रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
मलेरिया, कालाजार।

प्रश्न 27.
कृमि से होने वाले रोगों के नाम क्या हैं?
उत्तर:
फीलपाँव, एस्केरिएसिस।

प्रश्न 28.
मुहाँसे के कारक का नाम लिखो।
उत्तर:
स्टेफाइलोकोकाई बैक्टीरिया।

प्रश्न 29.
निंद्रालु व्याधि का कारण क्या है?
उत्तर:
ट्रिप्नोसोमा जीवाणु।

प्रश्न 30.
लेस्मानिया नामक प्रोटोजोआ कौन-से रोग का कारण है?
उत्तर:
कालाजार।

प्रश्न 31.
एक एंटीबायोटिक का नाम लिखो।
उत्तर:
पेनिसिलीन।

प्रश्न 32.
संक्रामक रोगों के फैलने की दो विधियों के नाम लिखो।
उत्तर:
वायु द्वारा, सीधे संपर्क द्वारा।

प्रश्न 33.
खाँसी-जुकाम के विषाणु कैसे फैलते हैं?
उत्तर:
रोगी व्यक्ति के द्वारा छींकने से।

प्रश्न 34.
पेयजल के संक्रमण से कौन-सा रोग हो जाता है?
उत्तर:
हैज़ा।

प्रश्न 35.
लैंगिक संपर्क द्वारा फैलने वाले दो रोगों के नाम लिखो।
उत्तर:
सिफलिस, एड्स।

प्रश्न 36.
क्या गर्भावस्था में रोगी माता से शिशु को AIDS के फैलने का भय हो सकता है?
उत्तर:
हाँ।

प्रश्न 37.
रोगवाहक किसे कहते हैं?
उत्तर:
जो जंतु रोगाणुओं को रोगी से लेकर अन्य नए पोषी तक पहुँचा देते हैं, रोगवाहक कहलाते हैं।

प्रश्न 38.
मलेरिया का रोगवाहक कौन-सा जंतु है?
उत्तर:
मादा एनाफ्लीज मच्छर।

प्रश्न 39.
प्लेग के वेक्टर (रोगवाहक) का नाम लिखो।
उत्तर:
चूहा।

प्रश्न 40.
क्षयरोग किस विधि द्वारा फैलता है?
उत्तर:
वायु द्वारा।

प्रश्न 41.
पीलिया के कारक का नाम लिखो।
उत्तर:
हेपेटाइटिस बैक्टीरिया।

प्रश्न 42.
HIV शरीर में प्रवेश कैसे करता है?
उत्तर:
लैंगिक अंगों द्वारा।

प्रश्न 43.
शोथ किसे कहते हैं?
उत्तर:
नई कोशिकाओं के बनने के प्रक्रम को शोथ कहते हैं।

प्रश्न 44.
HIV-AIDS का शरीर पर क्या कुप्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
यह शरीर के प्रतिरक्षा-तंत्र को आघात पहुँचाता है।

प्रश्न 45.
शरीर में रोगाणुओं को नष्ट करने के लिए किन पदार्थों का उपयोग किया जाता है?
उत्तर:
औषधियों का।

प्रश्न 46.
एंटी वायरल औषधि बनाना कठिन होता है, क्यों?
उत्तर:
क्योंकि वाइरस में जैव रासायनिक प्रणाली कम ही होती है।

प्रश्न 47.
वातोढ़ रोग किसे कहते हैं?
उत्तर:
वायु द्वारा फैलने वाले रोगों को, वातोढ़ रोग कहते हैं।

प्रश्न 48.
जलोढ़ रोग किसे कहते हैं?
उत्तर:
जल से होने वाले रोगों को जलोढ़ रोग कहते हैं।

प्रश्न 49.
हमारे शरीर में कौन-सा तंत्र रोगाणुओं से लड़ता है?
उत्तर:
प्रतिरक्षा-तंत्र।

प्रश्न 50.
टीका किसे कहते हैं?
उत्तर:
वह प्रक्रिया जिसमें प्रतिरक्षी पदार्थ (टीका) सुई द्वारा स्वस्थ व्यक्ति के शरीर में दिया जाता है ताकि उसके शरीर में बीमारी के प्रति प्रतिरक्षण हो जाए।

लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
स्वास्थ्य किसे कहते हैं? अच्छे स्वास्थ्य के लाभ लिखें।
उत्तर:
किसी व्यक्ति को उसके शारीरिक, मानसिक तथा सामाजिक रूप से ठीक अनुभव करने की स्थिति, स्वास्थ्य कहलाती है। स्वस्थ व्यक्ति के शरीर के सभी अंगों की बनावट और उनके कार्य ठीक-ठाक होते हैं। वह हर प्रकार के मनोवैज्ञानिक, मानसिक व सामाजिक तनावों से मुक्त होता है। केवल शारीरिक रोगों से मुक्त व्यक्ति ही पूर्ण स्वस्थ नहीं होता, बल्कि स्वस्थ व्यक्ति को रोग घटकों से भी मुक्त होना चाहिए।

लाभ-अच्छे स्वास्थ्य के लाभ निम्नलिखित हैं-

• स्वस्थ व्यक्ति का व्यक्तिगत जीवन सुखमय होता है।
• स्वस्थ व्यक्ति निजी रूप में, परिवार के रूप में, समाज के रूप में तथा राष्ट्र के रूप में अपनी पूरी क्षमताओं का सदुपयोग करता है और वह दूसरे व्यक्ति पर किसी प्रकार का बोझ नहीं होता।

प्रश्न 2.
अच्छे स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ क्या हैं?
उत्तर:
अच्छे स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ निम्नलिखित प्रकार से हैं-

• व्यक्तिगत तथा घरेलू स्वच्छता।
• उचित व्यायाम तथा विश्राम।।
• संतुलित आहार।
• सामुदायिक स्वच्छता।
• उचित आदतें एवं व्यसनकारी पदार्थों से परहेज।

प्रश्न 3.
किसी स्वस्थ व्यक्ति के बारे में आपका दृष्टिकोण क्या है?
उत्तर:
स्वस्थ व्यक्ति वह है जिसके शरीर के सभी अंग तथा तंत्र सुचारू रूप से कार्य कर रहे हों तथा वह शारीरिक, मानसिक तथा सामाजिक तनावों से मुक्त हो । स्वस्थ व्यक्ति शारीरिक, मानसिक तथा सामाजिक दृष्टि से सक्षम होता है। स्वस्थ व्यक्ति प्रसन्न, मानसिक रूप से चैतन्य, निरोग तथा चिंताओं से मुक्त होता है। वह सामाजिक रूप से अपना कर्त्तव्य पूर्ण करने में सक्षम होता है। वह अपने वातावरण से अच्छी तरह समायोजन कर सकता है। ऐसे व्यक्ति की कार्यक्षमता अधिक होती है।

प्रश्न 4.
पर्यावरण का स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
सभी व्यक्तियों का स्वास्थ्य उसके आस-पड़ोस अथवा आस-पास के पर्यावरण पर आधारित होता है। पर्यावरण में कारक आते हैं। व्यक्ति जीवन की आधारभूत आवश्यकताएँ पर्यावरण से ही प्राप्त करता है केवल साफ़-सुथरे पर्यावरण से ही यह संभव हो सकता है। दूषित पर्यावरण हमारे स्वास्थ्य को प्रभावित कर बीमार कर देता है।

प्रश्न 5.
रोगजनक सूक्ष्मजीव किसे कहते हैं?
उत्तर:
कुछ सूक्ष्मजीव पौधों और जंतुओं में रोग उत्पन्न करते हैं, इन्हें रोगजनक सूक्ष्मजीव कहते हैं। इनमें से कुछ सूक्ष्मजीव हमारे पाचन संस्थान या फिर शरीर के अन्य किसी भाग में विष उत्पन्न करने के कारण बन जाते हैं। कुछ सूक्ष्मजीव शरीर की सामान्य प्रक्रियाओं को असामान्य कर शरीर को रोगी बना देते हैं।

प्रश्न 6.
कारण बताते हुए स्पष्ट कीजिए कि निम्नलिखित कथन सत्य हैं अथवा असत्य-
(1) अच्छे स्वास्थ्य का अर्थ है शरीर का रोगमुक्त होना।
(2) यदि आप संतुलित आहार ले रहे हैं तो आपका स्वच्छ रहना आवश्यक नहीं है।
उत्तर:
(1) यह कथन असत्य है क्योंकि स्वास्थ्य का अर्थ केवल शारीरिक रोग का न होना (रोगमुक्त होना) ही नहीं है, बल्कि स्वास्थ्य सभी अंगों तथा तंत्रों की सुचारू रूप से कार्य करने की स्थिति है। स्वस्थ व्यक्ति शारीरिक, मानसिक तथा सामाजिक तनावों से मुक्त होता है तथा आनंद का अनुभव करता है।

(2) यह कथन असत्य है क्योंकि अच्छे स्वास्थ्य के लिए केवल एकमात्र संतलित आहार लेना ही आवश्यक नहीं, बल्कि शरीर रोगमुक्त भी होना चाहिए। इसलिए संतुलित आहार के साथ-साथ व्यक्तिगत स्वच्छता तथा आस-पड़ोस की स्वच्छता भी आवश्यक है। इसके लिए पर्यावरण शुद्ध और सुंदर होना चाहिए। स्वच्छ. रहकर ही हम सूक्ष्मजीवों, कृमि, कीटों, प्रदूषण आदि कारकों से उत्पन्न रोगों से मुक्त हो सकते हैं।

प्रश्न 7.
यदि आपका घर स्वच्छ है किंतु आस-पड़ोस स्वच्छ नहीं है तो क्या आप स्वस्थ रह सकते हैं? यदि नहीं, तो क्यों?
उत्तर:
नहीं, यदि हमारा घर स्वच्छ है और आस-पड़ोस स्वच्छ नहीं है तो हम स्वस्थ नहीं रह सकते क्योंकि यदि हमारे आस-पास गंदगी के ढेर लगे होंगे तो उसमें हानिकारक सूक्ष्मजीव पैदा होने लगेंगे जो वायु में मिलकर वायु को प्रदूषित कर देंगे। ऐसी वायु में सांस लेने पर हम स्वस्थ नहीं रह सकेंगे। इसी प्रकार मक्खी जैसे कीट हानिकारक सूक्ष्मजीवों को हमारे भोजन तक पहुँचा देंगे। ऐसे भोजन को खाने से भी हम स्वस्थ नहीं रह पाएँगे। मच्छर जैसे जीव रोगाणुओं को हमारे शरीर में प्रविष्ट कर देंगे।

यदि हमारे आस-पास का पेयजल स्वच्छ नहीं है तो उस जल में उपस्थित रोगाणु हमें स्वस्थ नहीं रहने देंगे। अतः स्वस्थ रहने के लिए यह आवश्यक है कि घर के साथ-साथ आस-पड़ोस भी स्वच्छ हो। उदाहरण के लिए, जल-स्रोत के पास गंदे कपड़े धोने पर वे सभी लोग प्रभावित होंगे, जो वहाँ से जल ग्रहण करते हैं। इसलिए कुओं और तालाबों पर गंदे कपड़े धोने को मना किया जाता है। इसी प्रकार गंदगी पर पनपे मच्छर और मक्खियाँ स्वच्छ घर वाले व्यक्ति को भी प्रभावित करते हैं।

प्रश्न 8.
रोग के लक्षण किसे कहते हैं?
उत्तर:
शरीर में रोग होने पर, अंग-तंत्रों में आई खराबी या व्यवधान, बदलाव या परिवर्तन के द्वारा दिखाई देते हैं। इन परिवर्तनों के संकेतों को ही लक्षण कहते हैं। रोग के लक्षणों से रोगों की पहचान करना सरल हो जाता है केवल अनुभव की आवश्यकता होती है। कई बार दिखाई देने वाले लक्षणों से बीमारी का ठीक-ठाक अनुमान भी नहीं लग पाता; जैसे सिर दर्द का कारण भय, तनाव, मस्तिष्क शोथ में से कुछ भी हो सकता है। ऐसी स्थिति में प्रयोगशाला में कुछ परीक्षण करवाकर रोग के बारे में सुनिश्चित किया जाता है।

प्रश्न 9.
रोग क्या है? रोग कैसे होते हैं?
उत्तर:
शारीरिक, मनोवैज्ञानिक या शरीर की किसी अन्य कार्यप्रणाली में अवरोध की स्थिति को, रोग कहा जाता है। रोगी व्यक्ति अपने-आपको आराम की स्थिति में अनुभव नहीं करता।

रोगों के कारण-रोग निम्नलिखित तीन कारणों में से किसी एक कारण से हो सकते हैं-

• पोषक तत्त्वों की कमी या अधिकता के कारण होने वाले रोग; जैसे गलगंड, बेरी-बेरी, मोटापा आदि।
• संक्रमण से; जैसे हैज़ा, तपेदिक, खसरा आदि।
• बिना संक्रमण के जैसे हृदय रोग, गुर्दे या पिताशय की पथरी आदि।

प्रश्न 10.
असंक्रमित रोग कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
कुछ रोग; जैसे हृदय रोग, गुर्दे का कार्य न करना, पिताशय की पथरी व गुर्दे की पथरी ऐसे रोग हैं जो किसी रोगी व्यक्ति के संक्रमण से नहीं होते, इन रोगों को असंक्रमित रोग कहते हैं।

प्रश्न 11.
आनुवंशिक रोगों से क्या अभिप्राय है? उदाहरण दें।
उत्तर:
जो रोग मां-बाप से बच्चों तक पहुँचते हैं, उन्हें आनुवंशिक रोग कहते हैं। इस प्रकार का एक रोग हीमोफीलिया है जिसमें रोगी का रक्त आसानी से नहीं जमता। सामान्यतः इसका समय 2 से 8 मिनट से बढ़कर 30 मिनट से 24 घंटे तक का हो जाता है। हीमोफीलिया का रोगी किसी छोटी-सी चोट के घाव से लगातार रक्त बहते रहने के कारण मर सकता है।

इसी प्रकार का एक अन्य रोग है-दांत्र-कोशिका अरक्तता (Sickle cell anaemia)। यह ऐसे व्यक्तियों को होता है जिनके रक्त की लाल रुधिर कोशिकाओं में दोषपूर्ण हीमोग्लोबिन होता है। ये कोशिकाएँ हंसिया की भाँति दिखाई देती हैं। इससे इन RBC की ऑक्सीजन संवहन क्षमता कम हो जाती है और व्यक्ति कमज़ोर होता जाता है।

प्रश्न 12.
संक्रामक तथा असंक्रामक रोगों से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
संक्रामक रोग-संक्रामक रोग शरीर में रोगाणुओं के प्रवेश से उत्पन्न होते हैं और प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से छूने या रोगवाहकों द्वारा एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में फैलते हैं। ये रोग हवा, पानी, दूध, भोजन आदि द्वारा भी संचरित हो सकते हैं; जैसे चेचक, हैज़ा, पेचिश, लिवररोट, दाद, खुजली आदि।

असंक्रामक रोग-ये रोग व्यक्ति के छूने या अन्य तरीकों से नहीं फैलते। ये रोग मुख्यतः पोषण की कमी या अधिकता, पर्यावरण प्रदूषण, आनुवंशिकी व्यसन के कारण होते हैं; जैसे हृदय रोग, कैंसर, बेरी-बेरी, मोटापा, मरास्मस, स्कर्वी, दांत्र-कोशिका आदि।

प्रश्न 13.
सर्दी-जुकाम के विषाणु शरीर के अंदर कैसे प्रवेश करते हैं?
उत्तर:
साधारण सर्दी-जुकाम से पीड़ित व्यक्ति जब भी छींकता है तो विषाणुयुक्त नमी की कुछ बूंदें हवा में छिटक जाती हैं। जब नमी वाष्पित होती है तो यही संक्रमण विषाणु खुली हवा व धूल कणों में फैल जाते हैं जो सांस द्वारा स्वस्थ व्यक्ति में प्रवेश कर उसे प्रभावित करते हैं। रोगी व्यक्ति के रूमाल से भी विषाणु का संक्रमण होता है।

प्रश्न 14.
प्रतिजैविक पदार्थ क्या हैं? ये रोगाणओं से हमें कैसे बचाते हैं? इनका अधिक प्रयोग क्यों हानिकारक है?
उत्तर:
प्रतिजैविक पदार्थ वे पदार्थ हैं जो एक सूक्ष्मजीव बनाता है तथा दूसरे सूक्ष्मजीव के लिए वे घातक होते हैं। इनसे मनुष्य के प्रोटोप्लाज्म को हानि नहीं पहुँचती। उदाहरण के लिए, पेनिसिलीन, टैरामाइसिन, क्लोरोमाइसीटीन, स्ट्रेप्टोमाइसिन आदि। ये रोगाणुओं की वृद्धि को रोककर और उनकी जैव क्रियाओं को नष्ट करके हमें उनसे बचाते हैं।

यदि इनका अधिक प्रयोग किया जाए तो हमारी आहार-नली में स्थित लाभदायक जीवाणु मरने लगते हैं, जिससे हमारा पाचन-संस्थान बिगड़ जाता है।

प्रश्न 15.
सूक्ष्मजीवों से होने वाले रोगों से बचने के लिए साधारण व सरल उपाय क्या हैं?
उत्तर:
सूक्ष्मजीवों से होने वाले रोगों से बचने के साधारण और सरल उपाय निम्नलिखित हैं-

• रोगी व्यक्तियों को स्वस्थ व्यक्तियों से अलग रखकर।
• रोग प्रतिरोधी टीके लगवाकर।
• पानी को पीने से पहले उबालकर।
• अपने आस-पड़ोस में साफ-सफाई रखकर।
• मक्खी और मच्छरों पर नियंत्रण रखकर।
• साफ़-सुथरे कपड़े पहनकर।
• कूड़े-करकट, अपशिष्ट पदार्थों को ढके स्थानों पर रखकर।
• कीटनाशकों का छिड़काव कर अपने आस-पड़ोस को हानिकारक कीटों, कवकों और रोगाणओं से मक्त करके।

प्रश्न 16.
सूक्ष्मजीव हमारे शरीर में किन-किन माध्यमों से प्रवेश करते हैं? प्रत्येक का उदाहरण लिखिए।
उत्तर:
सूक्ष्मजीव हमारे शरीर में वायु, जल, भोजन तथा त्वचीय स्पर्श द्वारा प्रवेश करते हैं। सामान्य सर्दी या जुकाम में इंफ्लुएंजा के विषाणु वायु द्वारा फैलते हैं। हैजे, जठरात्र शोध तथा मियादी बुखार के जीवाणु भोजन तथा जल के माध्यम से फैलते या शरीर में प्रवेश करते हैं। रिंगवर्म एक प्रकार की फंगस का संक्रमण है। यह त्वचीय स्पर्श द्वारा फैलता है। सिफलिस, गोनोरिया जैसे यौन रोग उत्पन्न करने वाले जीवाणु तथा एड्स उत्पन्न करने वाले विषाणु यौन संबंधों द्वारा फैलते हैं।

प्रश्न 17.
जीवाणुओं और विषाणुओं में क्या अंतर है?
उत्तर:
जीवाणुओं और विषाणुओं में निम्नलिखित अंतर हैं-

प्रश्न 18.
जीवाणु (बैक्टीरिया) संक्रमण के विरुद्ध एंटीबायोटिक कैसे कार्य करते हैं? यह औषधि विषाणु (वाइरस) संक्रमण के विरुद्ध प्रभावकारी नहीं होती, कारण स्पष्ट करें।
उत्तर:
बैक्टीरिया अपनी सुरक्षा के लिए कोशिका भित्ति बना लेते हैं। परन्तु एंटीबायोटिक पदार्थ कोशिका भित्ति निर्माण में बाधा डाल देते हैं जिसके कारण बैक्टीरिया अपनी सुरक्षा नहीं कर पाते और एंटीबायोटिक पदार्थ इन्हें नष्ट कर देते हैं। परन्तु विषाणु में कोशिका भित्ति का निर्माण नहीं होता। इसलिए एंटीबायोटिक का विषाणु पर कोई प्रभाव नहीं होता।

प्रश्न 19.
वायु द्वारा संक्रमण कैसे होता है?
उत्तर:
रोगी व्यक्ति जब वायु में सांस छोड़ता है, छींकता है या खाँसी करता है तो रोगाणु वायु में मिल जाते हैं। इसी वायु में अन्य व्यक्ति द्वारा श्वसन करने से ये रोगाणु उसके शरीर में पहुँच जाते हैं। खाँसी-जुकाम, निमोनिया तथा क्षयरोग इसी विधि द्वारा फैलते हैं। भीड़ वाले स्थानों पर खाँसी-जुकाम होने का यही कारण है।

प्रश्न 20.
जल द्वारा संक्रमण कैसे होता है?
उत्तर:
रोगी व्यक्ति के शरीर से जब रोगाणु पेयजल में मिल जाते हैं तो स्वस्थ व्यक्ति भी इसी जल के पीने से रोग से संक्रमित हो जाता है। बरसात के दिनों में जल द्वारा संक्रमण की दर अधिक होती है। हैज़ा इसी विधि द्वारा फैलता है।

प्रश्न 21.
लैंगिक संचारी रोग के फैलने के बारे में क्या भ्रांतियाँ हैं?
उत्तर:
सिफलिस, गोनोरिया, सुजाक आदि लैंगिक संचारी रोगों के बारे में आम जनता में भ्रम है कि ये रोग हाथ मिलाने, गले मिलने, कुश्ती करने, मिलकर खेलने-कूदने या आलिंगन से फैलते हैं। जबकि यह कटु असत्य है ये रोग रोगी व्यक्ति से रक्त आदान से, लैंगिक संपर्क से, शेव के स ब्लेड से, रोगी माता के स्तनपान कराने से, गर्भावस्था में रोगी माता से संचरित हो सकते हैं।

प्रश्न 22.
रोग के लक्षण व चिह्न किस बात पर निर्भर करते हैं?
उत्तर:
रोग के लक्षण व चिहन इस बात पर निर्भर करते हैं कि सूक्ष्मजीवों का आक्रमण किस ऊतक या अंग विशेष पर हुआ है; जैसे-

• फेफड़ों पर आक्रमण का लक्षण है खाँसी या सांस का कम आना।
• यकृत पर आक्रमण का लक्षण है पीलिया रोग का होना।
• मस्तिष्क पर आक्रमण का लक्षण है सिर दर्द, उल्टी आना, चक्कर आना अथवा बेहोशी। रोग के लक्षणों से यह तय हो जाता है कि किस अंग या ऊतक पर सूक्ष्मजीवों ने आक्रमण किया है।

प्रश्न 23.
शोथ किस बात का संकेत है?
उत्तर:
संक्रमण के समय प्रतिरक्षा-तंत्र क्रियाशील होने के कारण प्रभावित ऊतक को बचाने और रोगाणुओं का नाश करने के लिए अनेक कोशिकाएँ बनाता है यही ‘शोथ’ कहलाता है। इस प्रक्रम में स्थानीय प्रभाव उस भाग का फूलना व दर्द करना और सामान्य प्रभाव बुखार का होना है।

प्रश्न 24.
रोग की अभिव्यक्ति का सूक्ष्मजीवों की संख्या से क्या संबंध है?
उत्तर:
यदि सूक्ष्मजीवों की संख्या कम होती तो रोग की अभिव्यक्ति भी कम होती है अर्थात् रोग के लक्षण कम दिखाई देते हैं प्रभाव भी कम ही होता है और जबकि इनकी संख्या अधिक होने पर रोग की अभिव्यक्ति अधिक होती है। रोग के लक्षण अधिक व तीव्र दिखाई देते हैं और प्रभाव भी अधिक होता है।

प्रश्न 25.
किसी रोग के उपचार के नियम क्या हैं?
उत्तर:
संक्रमित रोग के उपचार के दो नियम हैं-

• रोग के प्रभाव को कम करना
• रोग के कारण को मारना।

पहले रोग के प्रभाव को कम करने के लिए उपचार किया जाता है ताकि रोग के लक्षण कम हो जाएँ और इसके उपरांत औषधि का उपयोग कर रोगाणुओं को नष्ट किया जाता है ताकि रोग ही नष्ट हो जाए।

प्रश्न 26.
रोग के कारण को नष्ट करने के लिए क्या सिद्धांत अपनाया जाता है?
उत्तर:
हम रोग के कारण को नष्ट करने अर्थात् रोगाणुओं को नष्ट करने के लिए ऐसी औषधियों का उपयोग करते हैं जो रोगाणुओं को तो नष्ट कर दें; परंतु शरीर को नुकसान न पहुँचाएँ। एंटीबायोटिक पदार्थ इसलिए उपयोगी होते हैं। जबकि वाइरस को नष्ट करने के लिए प्रतिजैविक पदार्थों का इस्तेमाल अधिक कारगर नहीं है क्योंकि वाइरस में अपनी जैव रासायनिक प्रणाली के कम होने के कारण एंटीबायोटिक पदार्थों का इन पर प्रभाव लगभग नहीं के बराबर है।

प्रश्न 27.
संक्रामक रोगों से छुटकारा पाने में तीन प्रमुख कठिनाइयाँ कौन-कौन सी हैं?
उत्तर:
संक्रामक रोगों से छुटकारा पाने में निम्नलिखित तीन प्रमुख कठिनाइयाँ हैं-

• एक बार बीमार होने पर शरीर के कार्यों को काफी हानि होती है।
• उपचार में लंबा समय लग सकता है।
• संक्रमित रोगी अन्य व्यक्तियों में रोग फैलाने का स्रोत बन सकता है। अतः उपरोक्त कठिनाइयों से समस्या और बढ़ जाएगी। इसीलिए रोगों का निवारण (बचाव) उपचार से अच्छा है।

प्रश्न 28.
रोगों के निवारण की कितनी विधियाँ हैं? वर्णन करो।
उत्तर:
रोग निवारण की दो विधियाँ निम्नलिखित हैं-

• सामान्य या संक्रमण से बचने की विधि
• रोग विशिष्ट विधि।

1. सामान्य विधि-यदि हमें रोग फैलने की विधियों की जानकारी है तो हम सावधानी रखकर उनसे बचाव कर सकते हैं; जैसे दूषित जल व भोजन को ग्रहण न करना, संदूषित वायु में सांस न लेना, स्वच्छ पर्यावरण में रहना, रोगी के सीधे संपर्क से बचना आदि।

2. रोग विशिष्ट विधि-रोग विशिष्ट विधि में केवल उन सावधानियों को अपनाया जाता है जो रोग विशेष को होने से रोकती हैं; जैसे मच्छरदानी का उपयोग करने से मलेरिया से बचा जा सकता है। विशेष टीका लगाने से रोग विशेष के होने का खतरा टल सकता है।

प्रश्न 29.
हमारा शरीर रोगाणुओं से कैसे लड़ता है?
उत्तर:
हमारे शरीर में स्थित प्रतिरक्षा-तंत्र रोगाणुओं से लड़ता है। हमारे रक्त में पाई जाने वाली श्वेत रक्त कणिकाएँ रोगाणुओं को मार देती हैं। जैसे ही शरीर में रोगाणुओं का संक्रमण बढ़ता है तो ये कोशिकाएँ इन रोगाणुओं से मुकाबला करती हैं। यदि मुकाबले में रोगाणु नष्ट हो जाएँ तो शरीर स्वस्थ रहता है और यदि मुकाबला करने वाली विशेष कोशिकाएँ इस संघर्ष में हार जाएँ तो हम बीमार हो जाते हैं। शरीर में गंभीर बीमारी प्रतिरक्षा-तंत्र की असफलता का ही परिणाम है। अतः प्रतिरक्षा तंत्र को मजबूत बनाए रखने के लिए उचित पोषक तत्त्वों वाले आहार की आवश्यकता है।

प्रश्न 30.
एक बार चेचक होने पर उसे अंतिम बार क्यों माना जाता है?
उत्तर:
एक बार चेचक होने पर, शरीर का प्रतिरक्षा-तंत्र सक्रिय हो जाता है और चेचक के वाइरस से मुकाबला करता है। जब भी चेचक या इससे मिलता-जुलता रोगाणु शरीर में प्रवेश करता है तो प्रतिरक्षा-तंत्र पूरी क्षमता के साथ उसे नष्ट करने में जुट जाता . है जिससे संक्रमण शीघ्र ही समाप्त हो जाता है। इस प्रकार शरीर में सशक्त प्रतिरक्षा-तंत्र विकसित हो जाता है और पुनः चेचक नहीं हो पाता।

प्रश्न 31.
टीकाकरण क्या है?
उत्तर:
यह ऐसी प्रक्रिया है जिसमें पदार्थ (टीका) का संरोपण एक स्वस्थ व्यक्ति में सुई द्वारा किया जाता है जिससे उसके शरीर में उस बीमारी के प्रतिरक्षी पैदा हो जाते हैं। प्रतिरक्षण शरीर की वह क्षमता है जिससे प्रतिरक्षी वाहक द्वारा बाह्य बीमारी को पहचानने, समाप्त करने तथा उसे पूरी तरह उखाड़ फेंकने में सहायता मिलती है। टीकाकरण से व्यक्ति में बीमारी से लड़ने की क्षमता पैदा हो जाती है। चेचक, रेबीज़, पोलियो, डिप्थीरिया, चिकनपॉक्स तथा हेपेटाइटिस जैसी बीमारियों से सुरक्षा के लिए टीकाकरण किया जाता है।

प्रश्न 32.
बच्चों और गर्भवती महिलाओं का टीकाकरण क्यों किया जाता है?
उत्तर:
पोलियो, काली खाँसी, खसरा, डिप्थीरिया, टायफाइड तथा टेटनस बच्चों को होने वाले कुछ मुख्य रोग हैं। इन रोगों से बचाव के लिए शिशुओं एवं बच्चों को टीका लगवाना (प्रतिरक्षीकरण) आवश्यक है। सभी बच्चों तथा गर्भवती महिलाओं के इन रोगों से प्रतिरक्षण हेतु योजना के अंतर्गत भारत में पर्याप्त मात्रा में टीके बनाए तथा वितरित किए जा रहे हैं। यदि गर्भवती महिलाओं को बच्चे के जन्म से पहले ही टेटनस का टीका लगाया जाए तो बच्चों में प्रतिरक्षा का सामर्थ्य होता है। इसलिए उचित समय पर टीका लगाकर लाखों बच्चों की जान बचाई जा सकती है।

निबंधात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
रोगाणु बीमारियों को किस प्रकार फैलाते हैं?
उत्तर:
वे जीवाणु, जो रोग फैलाते हैं, रोगाणु कहलाते हैं। रोगाणुओं के शरीर में प्रवेश और इनकी प्रतिक्रिया से मनुष्य बीमार हो जाता है। निम्नलिखित विधियों द्वारा रोगाणु रोग फैला सकते हैं-
1. संपर्क द्वारा-कुछ रोगाणु रोगी के सीधे संपर्क से या रोगी द्वारा इस्तेमाल की हुई वस्तुओं से फैलते हैं; जैसे कोई स्वस्थ व्यक्ति रोगी के कपड़े पहन लेता है या उसका बिस्तर इस्तेमाल करता है, तो रोग के कीटाणु उसके शरीर में प्रवेश करके उसे रोगी बना देते हैं; जैसे चर्म रोग उत्पन्न करने वाले रोगाणु।

2. खाने की वस्तुओं द्वारा-टायफाइड, हैज़ा आदि के रोगाणु रोगी का बचा हुआ भोजन खाने से हमारे शरीर में प्रवेश करके रोग फैला देते हैं।

3. हवा द्वारा सर्दी, जुकाम, इंफ्लुएंजा आदि रोगों के रोगाणु स्वस्थ मनुष्य के शरीर में सांस द्वारा प्रवेश करते हैं।

4. रोगवाहकों द्वारा-मक्खी, मच्छर, चूहे, पिस्सू आदि कुछ जंतु रोग फैलाने में सहायक होते हैं; जैसे मलेरिया मादा एनाफ्लीज़ मच्छर के काटने से फैलता है। प्लेग चूहों के द्वारा फैलता है।

5. जल द्वारा रोगाणु पीने के जल के साथ मिलकर स्वस्थ व्यक्ति तक पहुँच जाते हैं और हैज़ा, पेचिश, टायफाइड आदि रोग मनुष्य को आ घेरते हैं। इसीलिए विशेषकर वर्षा ऋतु में पानी को उबालकर फिर उसे ठंडा कर पीने की सलाह दी जाती है ताकि रोगाणु नष्ट हो जाएँ।

प्रश्न 2.
संक्रमण से होने वाली प्रमुख बीमारियों का संक्षिप्त परिचय दो।
उत्तर:
संक्रमण से होने वाले रोग सूक्ष्मजीवों के द्वारा होते हैं; जैसे-
1. हैज़ा हैज़ा का कारक जीव विब्रियों कोलरी है। यह दूषित जल के पीने या संक्रमित खाद्य-पदार्थों के खाने से होता है, लगातार बुखार, थूक के साथ रक्त, शरीर में दर्द, अतिसार और गर्दन की गांठों में
सूजन आ जाती है।

2. टायफाइड-यह सालमोनेला बैक्टीरियम टाइफी द्वारा फैलता है। बुखार आना, सिरदर्द, नाक से रक्त का बहना, त्वचा पर चकते पड़ना, छाती पर लाल दाने टायफाइड के प्रमुख लक्षण हैं।

3. खाँसी-जकाम-यह राइनो विषाण द्वारा होता है। जकाम में नाक से तरल पदार्थ का बहना, आँखों का लाल होना, जलन होना व सिरदर्द इसके प्रमुख लक्षण हैं।

4. चिकनपॉक्स-इसका कारक जीव बेरीसोला जोस्टर विषाणु है। इसमें रोगी को शरीर पर चकते, पीठ में दर्द, तेज बुखार, तथा सिरदर्द होता है। इसका प्रभाव 14 दिन तक रहता है।

5. पोलियो-यह बच्चों को होने वाला संक्रामक रोग है। यह पोलियो माइलिटिस विषाणु द्वारा फैलता है। बुखार, उल्टी, शरीर में दर्द, ऐंठन व मांसपेशियों के नियंत्रण में बाधा, इसके लक्षण हैं। बच्चों के शरीर में पक्षाघात हो जाता है।

6. रेबीज़-यह रेबीज़ विषाणु द्वारा फैलता है। यह रोग कुत्ते, बिल्ली, चमगादड़, गीदड़, लोमड़ी आदि के काटने से होता है। रेबीज से प्रभावित व्यक्ति जल से डरता है। इससे तंत्रिका तंत्र प्रभावित होता है और इस रोग से रोगी की दर्दनाक मृत्यु हो जाती है।

7. एड्स-यह लैंगिक संचारी रोग की श्रेणी में आता है जो विषाणु के द्वारा फैलता है। HIV एड्स से प्रभावित व्यक्ति में प्रतिरक्षा-तंत्र कमज़ोर पड़ जाता है जिसके कारण शरीर हल्के से संक्रमण का मुकाबला करने में भी असमर्थ हो जाता है। HIV से प्रभावित व्यक्ति को हल्के खाँसी-जुकाम से भी निमोनिया हो जाता है। फिलहाल एड्स असाध्य रोग है।

प्रश्न 3.
भारत में संचरणीय रोगों की रोकथाम के लिए क्या कार्यक्रम चलाए जा रहे हैं?
उत्तर:
भारत में संचरणीय रोगों की रोकथाम के लिए निम्नलिखित महत्त्वपूर्ण कार्यक्रम चलाए जा रहे हैं-
1. राष्ट्रीय मलेरिया उन्मूलन कार्यक्रम यह कार्य सन् 1953 में आरंभ किया गया। सन् 1975 में इसे नियंत्रण की बजाय पूर्ण उन्मूलन में परिवर्तित कर दिया गया। सन् 1977 में परिवर्तित कार्यक्रम प्रारंभ किया गया जिसे प्रभावी ढंग से लागू किया गया। इस कार्यक्रम में मलेरिया प्रभावित क्षेत्रों का निरीक्षण करना, उपयुक्त औषधियों के लिए लोगों को शिक्षित करना, मच्छर मारने के लिए कीटनाशक औषधियाँ छिड़कना, मलेरिया रोगी का पता लगाना, मलेरिया रोधी औषधियों का वितरण करना, उनका लेखा-जोखा रखना आदि सम्मिलित हैं।

2. राष्ट्रीय तपेदिक उन्मूलन कार्यक्रम इस कार्य के निम्नलिखित क्रम हैं-

• तपेदिक से ग्रसित रोगी का प्रारंभिक अवस्था में पता लगाकर उसका उपचार करना।
• कम आयु में व्यक्तियों को बी०सी०जी० के टीके लगवाकर रोग से बचाना।
• देश में कई टी०बी० क्लीनिक, जिला केंद्र तथा प्रदर्शन केंद्र स्थापित किए गए हैं।

उचित टीकाकरण सूची

3. राष्ट्रीय हैज़ा उन्मूलन कार्यक्रम इसके अंतर्गत हैज़ा प्रभावित क्षेत्रों में स्वच्छता, पीने के लिए स्वच्छ जल उपलब्ध करवाना तथा शहरी मल-मूत्र के उपयुक्त निष्कासन आते हैं। इसके लिए स्वास्थ्य शिक्षा तथा तत्काल चिकित्सा के लिए भ्रमणशील (मोबाइल) चिकित्सा इकाइयाँ स्थापित की गई हैं। इसमें हैजे के टीके लगवाने का प्रबंध किया गया है।

4. राष्ट्रीय कुष्ठ रोग उन्मूलन कार्यक्रम भारत में इस रोग का सर्वे किया गया तथा उपचार के लिए कई केंद्र खोले गए हैं। रोगियों के पुनर्वास के लिए मकान बनाए गए हैं। मद्रास (चेन्नई) सरकार ने कुष्ठ रोग शिक्षण तथा अनुसंधान केंद्र खोला है, जहाँ पर इस रोग की सलाहकार समिति है। इसमें सल्फोन औषधि द्वारा उपचार किया जाता है।

प्रयोगात्मक कार्य

क्रियाकलाप 1.
संभावित आपदाओं से लोगों के स्वास्थ्य पर पड़ने वाले प्रभावों का अध्ययन करना।
कार्य-विधि-प्राकृतिक आपदाओं से स्वास्थ्य पर दो प्रकार के प्रभाव पड़ते हैं। इनकी तालिका विज्ञान-अध्यापक की सहायता से तैयार करो-

क्रियाकलाप 2.
स्थानीय नगर निगम द्वारा स्वच्छ जल आपूर्ति के बारे में किए जा रहे उपायों का अध्ययन करना।
कार्य-विधि-अपने नगर प्रशासन द्वारा स्वच्छ जल आपूर्ति के लिए किए जा रहे उपायों की सूची जल वितरण केंद्र पर जाकर तैयार करो; जैसे

• पेयजल का क्लोरीनेशन किया जाता है।
• जल संग्रह टंकी की नियमित सफाई की जाती है।
• भूमिगत पेयजल प्राप्त करने के लिए गहराई वाले ट्यूबवैलों का उपयोग किया जाता है।
• नहरों से प्राप्त जल के लिए वाटर ट्रीटमैंट प्लांट स्थापित किया गया है।
• जल दूषित न हो, इसलिए जल पाइपों के द्वारा वितरित किया जाता है।

क्रियाकलाप 3.
स्थानीय प्राधिकरण द्वारा कचरे के निपटारे के लिए किए जा रहे उपायों का अध्ययन करना।
कार्य-विधि-स्थानीय निकाय के संबंधित अधिकारी से इस संदर्भ में जानकारी प्राप्त कर, उपायों की सूची तैयार करो; जैसे-

• कचरे का निपटारा लैंडफिल द्वारा किया जा रहा है।
• कार्बनिक कचरे का निपटारा भस्मीकरण द्वारा किया जा रहा है।
• कचरे का संग्रहण ढके वाहनों से किया जा रहा है।
• कार्बनिक कचरे से कंपोस्ट तैयार कर किसानों को बेचा जा रहा है।
• स्थानीय निकाय सोलिड वेस्ट ट्रीटमेंट प्लांट स्थापित करने की तैयारी कर रहा है।

अध्याय का तीता अध्ययन

1. हैज़ा एक रोग है-
(A) जीवाणु जन्य
(B) विषाणु जन्य
(C) प्रोटोजन्य
(D) कवक जन्य
उत्तर:
(A) जीवाणु जन्य

2. मलेरिया परजीवी का संक्रमण कहाँ होता है?
(A) वृक्क में
(B) आमाशय में
(C) यकृत में
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(C) यकृत में

3. मलेरिया फैलता है-
(A) चूहे द्वारा
(B) मक्खी द्वारा
(C) मच्छर द्वारा
(D) पिस्सू द्वारा
उत्तर:
(C) मच्छर द्वारा

4. श्वास रोग फैलते हैं-
(A) भोजन द्वारा
(B) जल द्वारा
(C) वायु द्वारा
(D) जंतुओं द्वारा
उत्तर:
(C) वायु द्वारा

5. बीमारी का लक्षण नहीं है-
(A) खाँसी होना
(B) बुखार आना
(C) शरीर में कमज़ोरी आना
(D) थकावट
उत्तर:
(D) थकावट

6. मच्छरों को फैलने से रोकने का उपाय है-
(A) मच्छर भगाने की क्रीम
(B) मच्छरदानी का उपयोग
(C) दवाई की गोलियाँ खाने से
(D) परिवेश में पानी खड़ा न होने देने से
उत्तर:
(D) परिवेश में पानी खड़ा न होने देने से

7. संक्रामक रोग है
(A) गलगंड
(B) बेरी-बेरी
(C) मोटापा
(D) तपेदिक
उत्तर:
(D) तपेदिक

8. रोग फैलने का साधन कौन-सा है?
(A) व्यक्तिगत सम्पर्क
(B) जल
(C) वायु
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

9. निम्नलिखित में से कौन-सा रोग वाइरल से होता है?
(A) एंथ्रेक्स
(B) डेंगु बुखार
(C) मलेरिया
(D) हैजा
उत्तर:
(B) डेंगु बुखार

10. एड्स का कारण है-
(A) जीवाणु
(B) प्रोटोजोआ
(C) वाइरस
(D) कवक
उत्तर:
(C) वाइरस

11. निम्नलिखित में से किस कारण से एड्स नहीं फैलता?
(A) लैंगिक संपर्क से
(B) रक्त स्थानान्तरण
(C) माता के प्लेसेंटा से
(D) हाथ मिलाने से
उत्तर:
(D) हाथ मिलाने से

12. यकृत पर आक्रमण से होने वाला रोग कौन-सा है?
(A) मधुमेह
(B) मलेरिया
(C) पीलिया
(D) जापानी ज्वर
उत्तर:
(C) पीलिया

13. फंजाई के कारण कौन-सा रोग होता है?
(A) काला ज्वर
(B) हैजा
(C) मलेरिया
(D) त्वचा रोग
उत्तर:
(D) त्वचा रोग

14. जल से फैलने वाले रोग क्या कहलाते हैं?
(A) जलोढ़
(B) वातोढ़
(C) जलीय
(D) वायवीय
उत्तर:
(A) जलोढ़

15. जापानी बुखार किस अंग को प्रभावित करता है?
(A) पेट को
(B) फेफड़ों को
(C) मस्तिष्क को
(D) हृदय को
उत्तर:
(C) मस्तिष्क को

16. यौन रोग नहीं है-
(A) सिफलिस
(B) गोनोरिया
(C) एड्स
(D) गिआर्डियता
उत्तर:
(D) गिआर्डियता

17. अमीबी पेचिश एक रोग है-
(A) वाइरस जन्य
(B) प्रोटोजोआ जन्य
(C) जीवाणु जन्य
(D) कवक जन्य
उत्तर:
(B) प्रोटोजोआ जन्य

18. निम्नलिखित में से संकामक रोग नहीं है-
(A) तपेदिक
(B) एड्स
(C) चेचक
(D) कैंसर
उत्तर:
(D) कैंसर

19. विषाणु से होने वाला रोग है-
(A) खाँसी-जुकाम
(B) डेंगू बुखार
(C) इंफ्लूएंजा
(D) उपरोक्त सभी
उत्तर:
(D) उपरोक्त सभी

20. कौन-सा रोग एक बार होने पर अंतिम बार माना जाता है?
(A) रेबीज़
(B) पोलियो
(C) चिकनपॉक्स
(D) चेचक
उत्तर:
(D) चेचक

21. बच्चों को होने वाला रोग नहीं है-
(A) रेबीज़
(B) पोलियो
(C) टेटनस
(D) डिप्थीरिया
उत्तर:
(A) रेबीज़

22. रेबीज़ का मुख्य लक्षण है-
(A) यकृत में सूजन
(B) पानी से भय
(C) उल्टी की इच्छा
(D) थूक में खून आना
उत्तर:
(B) पानी से भय

23. एड्स का प्रमुख लक्षण है-
(A) प्रतिरोधक क्षमता में कमी
(B) बुखार
(C) पेशी ऐंठन
(D) तेज खाँसी
उत्तर:
(A) प्रतिरोधक क्षमता में कमी

24. हीन्ताजन्य रोग नहीं है-
(A) डायरिया
(B) स्कर्वी
(C) पैलेग्रा
(D) जीरोप्थैलमिया
उत्तर:
(A) डायरिया

25. सही मिलान कीजिए
(a) एड्स – (i) स्टेफाइलोकोकस ऑरियस
(b) मुँहासे – (ii) लेश्मानिया डोनोवोनी
(c) कालाजार व्याधि – (iii) ट्रिप्नोसोमा गैम्बिएन्स
(d) निद्रालु व्याधि – (iv) ह्यूमन इम्यून वाइरस
(A) a-iv, b-i, c- ii, d-iii
(B) a-i, b-ii, c-iii, d-iv
(C) a-ii, b-i, c- iii, d-iv
(D) a-iii, b-ii, c-i, d-iv
उत्तर:
(A) a-iv, b-i, c- ii,d-iii

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Ex 4.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 4 Linear Equations in Two Variables Exercise 4.1

Question 1.
The cost of a note-book is twice the cost of a pen. Write a linear equation in two variables to represent this statement.
[Hint : Take the cost of a note-book to be ₹ x and that of a pen to be ₹ y.]
Solution:
Let the cost of a note-book be. ₹x and cost of a pen be ₹ y.
According to statement, the cost of a notebook is twice the cost of a pen.
So, the required linear equation in two variables to represent above statement is
x = 2y or x – 2y = 0

Question 2.
Express the following linear equations in the form ax + by + c = 0 and indicate the values of a, b and c in each case :
(i) 2x + 3y = \(9 \cdot 3 \overline{5}\)
(ii) x – \(\frac {y}{5}\) – 10 = 0
(iii) – 2x + 3y = 6
(iv) x = 3y
(v) 2x = – 5y
(vi) 3x + 2 = 0
(vii) y – 2 = 0
(viii) 5 = 2x.
Solution :
(i) Writing the given equation 2x + 3y = \(9 \cdot 3 \overline{5}\) in the form ax + by + c = 0, we get
2x + 3y – \(9 \cdot 3 \overline{5}\) = 0 …(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 2, b = 3 and c= – \(9 \cdot 3 \overline{5}\).

(ii) Writing the given equation x – \(\frac {y}{5}\) – 10 = 0 in the form ax + by + c = 0, we get
1.x – \(\frac {1}{5}\)y – 10 = 0 ……..(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 1, b = – \(\frac {1}{5}\) and c = – 10.

(iii) Writing the given equation – 2x + 3y = 6 in the form ax + by + c = 0, we get
– 2x + 3y – 6 = 0 …(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = – 2, b = 3 and c =- 6.

(iv) Writing the given equation x = 3y in the form ax + by + c = 0, we get
1.x – 3y + 0 = 0 …….(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 1, b = -3 and c = 0.

(v) Writing the given equation 2x = – 5y in the form ax + by + c = 0, we get
2x + 5y + 0 = 0 …….(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 2, b = 5 and c = 0.

(vi) Writing the given equation 3x + 2 = 0 in the form ax + by + c = 0, we get
3x + 0.y + 2 = 0 ……..(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 3, b = 0 and c = 2.

(vii) Writing the given equation y – 2 = 0 in the form ax + by + c = 0, we get
0.x + 1.y – 2 = 0 …(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = 0, b = 1 and c = -2.

(viii) Writing the given equation 5 = 2x in the form ax + by + c = 0, we get
– 2x + 0.y + 5 = 0 …..(i)
Comparing the equation (i) with the standard form of the linear equation ax + by + c = 0, we get
a = – 2, b = 0 and c = 5.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Ex 11.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Exercise 11.2

Question 1.
Construct a triangle ABC in which BC = 7 cm, ∠B = 75° and AB + AC = 13 cm.
Solution:
Steps of construction:
Step – I: Draw a line segment BC of length 7 cm.
Step – II: At B construct ∠CBX = 75° with BC.

Step – III: Cut BD = 13 cm from BX and join CD.
Step – IV: Draw the perpendicular bisector of CD intersecting BD at A.
Step – V: Join AC, then ABC is the required triangle.

Question 2.
Construct a triangle ABC in which BC = 8 cm, ∠B = 45° and AB – AC = 3.5 cm.
Solution:
Steps of construction:
Step – I: Draw a line segment BC = 8 cm.
Step – II: At point B construct ∠CBX = 45° with BC.

Step – III: Cut BD = 3.5 cm from BX and join CD.
Step – IV: Draw the perpendicular bisector of CD intersecting BX at point A.
Step – V: Join AC, then ABC is the required triangle.

Question 3.
Construct a triangle PQR in which QR = 6 cm, ∠Q = 60° and PR – PQ = 2 cm.
Solution:
Steps of construction:
Step – I: Draw a line segment QR = 6 cm.
Step – II: At the point Q construct ∠RQX = 60° with QR.

Step – III: Extend XQ to S to opposite side of QR such that QS = 2 cm.
Step – IV: Join SR and draw the perpendicular bisector of SR intersecting QX at P.
Step – V: Join PR, then PQR is the required triangle.

Question 4.
Construct a triangle XYZ in which ∠Y = 30°, ∠Z = 90° and XY + YZ + ZX = 11 cm.
Solution:
Steps of construction:
Step – I: Draw a line segment PQ = 11 cm (= XY + YZ + ZX).
Step – II: At the point P construct ∠QPR = 30° and at the point Q construct ∠PQS = 90°.

Step – III: Draw the bisectors of ∠QPR and ∠PQS intersecting at point X.
Step – IV: Draw the perpendicular bisectors KL of PX and MN of XQ intersecting PQ at Y and Z respectively.
Step – V: Join XY and XZ, then XYZ is the required triangle.

Question 5.
Construct a right triangle whose base is 12 cm and sum of its hypotenuse and other side is 18 cm.
Solution:
Steps of construction:

Step – I: Draw a line segment BC = 12 cm.
Step – II: At the point B, construct ∠CBP = 90° with BC.
Step – III: Cut BD = 18 cm from BP and join CD.
Step – IV: Draw the perpendicular bisector of CD intersecting BD at point A.
Step – V: Join AC, then ABC is the required triangle.

Haryana State Board HBSE 9th Class Science Important Questions Chapter 14 प्राकृतिक सम्पदा Important Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Science Important Questions Chapter 14 प्राकृतिक सम्पदा

अति लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
प्राकृतिक संपदा किसे कहते हैं?
उत्तर:
प्रकृति में उपलब्ध उपयोगी पदार्थ, प्राकृतिक संपदा कहलाते हैं।

प्रश्न 2.
प्राकृतिक संपदाओं के उदाहरण दो।
उत्तर:
वायु, जल, मृदा, खनिज, वन आदि।

प्रश्न 3.
जीवन के लिए आवश्यक कारक कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
परिवेश, ताप, पानी और भोजन।

प्रश्न 4.
स्थलमंडल किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी की सबसे बाहरी परत को स्थलमंडल कहते हैं।

प्रश्न 5.
पृथ्वी के कितने भाग पर जल है?
उत्तर:
75 प्रतिशत भाग पर।

प्रश्न 6.
जलमंडल किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी के जिस भाग पर जल पाया जाता है, जलमंडल कहलाता है।

प्रश्न 7.
वायुमंडल की परिभाषा लिखो।
उत्तर:
पृथ्वी को वायु का एक आवरण ढके रहता है, वह आवरण वायुमंडल कहलाता है।

प्रश्न 8.
जीवमंडल किसे कहते हैं?
उत्तर:
वायुमंडल, स्थलमंडल और जलमंडल एक-दूसरे से मिलकर जीवन को संभव बनाते हैं, इसे जीवमंडल कहते हैं।

प्रश्न 9.
जीवमंडल के निर्जीव घटकों के नाम लिखो।
उत्तर:
हवा, जल, मिट्टी।

प्रश्न 10.
वायु किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी पर पाए जाने वाली विभिन्न गैसों, जलवाष्पों व धूलकणों का मिश्रण वायु कहलाता है।

प्रश्न 11.
शुक्र और मंगल ग्रहों पर CO₂ की कितनी प्रतिशत मात्रा पाई जाती है?
उत्तर:
95 से 97 प्रतिशत।

प्रश्न 12.
क्या शुक्र और मंगल ग्रहों पर ऑक्सीजन पाई जाती है?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 13.
पृथ्वी के वायुमंडल में CO₂ की प्रतिशत मात्रा कितनी है?
उत्तर:
0.033%।

प्रश्न 14.
क्या चंद्रमा की सतह पर वायुमंडल है?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 15.
पवनें किसे कहते हैं?
उत्तर:
बहती हुई वायु को पवन या समीर कहते हैं।

प्रश्न 16.
वायु प्रदूषण किसे कहते हैं?
उत्तर:
वायु में अवांछनीय पदार्थों का मिलना वायु प्रदूषण कहलाता है।

प्रश्न 17.
वायु प्रदूषकों के नाम लिखो।
उत्तर:
अपशिष्ट गैसें (CO₂, नाइट्रोजन व सल्फर के ऑक्साइड, हाइड्रोकार्बन आदि) जलवाष्प, धूलकण आदि।

प्रश्न 18.
धूम कोहरा किसे कहते हैं?
उत्तर:
सर्दी के मौसम में जब पानी भी हवा के साथ संघनित हो जाए तो, इसे धूम कोहरा कहते हैं।

प्रश्न 19.
वायु प्रदूषण से होने वाली बीमारियों के नाम लिखो।
उत्तर:
श्वास रोग, कैंसर, हृदय रोग, एलर्जी।

प्रश्न 20.
मुख्य रूप से जल कितने प्रकार का होता है?
उत्तर:
दो, खारा और मीठा (अलवणीय)।

प्रश्न 21.
पृथ्वी की सबसे बाहरी परत को क्या कहते हैं?
उत्तर:
भू-पृष्ठ।

प्रश्न 22.
मृदा कैसे बनती है?
उत्तर:
चट्टानों के टूटने से।

प्रश्न 23.
ह्यूमस किसे कहते हैं?
उत्तर:
मृत जीवों के गलने-सड़ने से बने पदार्थ को ह्यूमस या जीवांश कहते हैं।

प्रश्न 24.
मृदा प्रदूषण किसे कहते हैं?
उत्तर:
मृदा में अवांछनीय पदार्थों का मिलना, मृदा प्रदूषण कहलाता है।

प्रश्न 25.
मृदा अपरदन को रोकने में सर्वाधिक सहायक कौन है?
उत्तर:
पेड़-पौधे।

प्रश्न 26.
भूमिगत जल को कैसे प्राप्त करते हैं?
उत्तर:
कुएँ खोद कर।

प्रश्न 27.
हमारे वायुमंडल में कितने प्रतिशत नाइट्रोजन है?
उत्तर:
78%।

प्रश्न 28.
ग्रीन हाउस प्रभाव के लिए सबसे अधिक कौन-सी गैस उत्तरदायी है?
उत्तर:
CO₂

प्रश्न 29.
ओजोन परत के ह्रास का प्रमुख कारक लिखो।
उत्तर:
क्लोरोफ्लोरो कार्बन (CFC)।

लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
प्राकृतिक संपदाएँ किसे कहते हैं?
उत्तर:
प्रकृति में अनेकों मनुष्योपयोगी पदार्थ पाए जाते हैं, जिन्हें प्राकृतिक संपदाएँ कहते हैं; जैसे वायु, जल, मृदा, वन खनिज और जीव-जंतु।

प्रश्न 2.
वायुमंडल किसे कहते हैं? वायुमंडल का जीवों के लिए क्या महत्त्व है?
उत्तर:
पृथ्वी के चारों ओर वायु का एक अदृश्य आवरण पाया जाता है, जिसे वायुमंडल कहते हैं। वायुमंडल पृथ्वी तल से 40 कि०मी० की ऊँचाई तक फैला है। समस्त वायु का 99% भाग इसी क्षेत्र में पाया जाता है। पृथ्वी से 1,000 कि०मी० ऊँचाई में भी वायु की कुछ मात्रा पाई जाती है। जलवाष्प और धूलकण केवल पृथ्वी तल के नजदीक ही पाए जाते हैं। 10-12 कि०मी० की ऊँचाई से ऊपर जलवाष्प नहीं पाए जाते। वायुमंडल में जीवन प्रदान करने वाली ऑक्सीजन गैस पाई जाती है। ओज़ोन की परत पृथ्वी को सूर्य की पराबैंगनी किरणों से बचाती है।

प्रश्न 3.
वायुमंडल में उपस्थित ऑक्सीजन के दो उपयोग लिखो।
उत्तर:
ऑक्सीजन के उपयोग निम्नलिखित हैं-

• ग्लूकोज़ अणुओं को तोड़कर उससे ऊर्जा प्राप्त करने में ऑक्सीजन का उपयोग होता है।
• दहन क्रिया में ऑक्सीजन का उपयोग होता है और कार्बन डाइऑक्साइड का उत्पादन होता है।

प्रश्न 4.
हवाओं का असमान विधि से गर्म होने के अतिरिक्त, चलने के अन्य क्या कारण हैं?
उत्तर:
पृथ्वी पर हवाएँ असमान विधि से गर्म होने के कारण चलती हैं परंतु इसके अन्य दो और भी कारण हैं-

• पृथ्वी की घूर्णन गति
• हवा के मार्ग में आने वाली पर्वत श्रृंखलाएँ।

प्रश्न 5.
वर्षा कैसे होती है? ओलावृष्टि किसे कहते हैं?
उत्तर:
दिन के समय विभिन्न जल-स्रोतों व वनस्पतियों का जल वाष्प बनकर वायु में मिल जाता है। गर्म हवा जलवाष्पों को अपने साथ ऊपर ले जाती है, जहाँ ठंड के कारण जलवाष्प संघनित होकर जल की बूंदें बन जाते हैं। यही पानी की बूंदें बड़ी होकर भारी हो जाती हैं। यही बूंदें वर्षा के रूप में पृथ्वी पर बरसती हैं। कई बार जल की बूंदें और ठंडी होकर ठोस बर्फ बन जाती हैं, जिन्हें ओले कहते हैं और ओलों की वर्षा ओलावृष्टि कहलाती है।

प्रश्न 6.
वायु प्रदूषण किसे कहते हैं? इसके कारकों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
वायु प्रदूषण-अवांछित पदार्थों का वायु में मिलकर उसे जीवों के लिए हानिकारक बना देना, वायु प्रदूषण कहलाता है। वायु प्रदूषण के कारक-वायु प्रदूषण के प्राकृतिक कारक निम्नलिखित हैं-

• ज्वालामुखी क्रियाओं के साथ निकली गैसें तथा कण।
• आंधियाँ।
• जंगलों में लगने वाली आग से उत्पन्न धुआँ और गैसें।
• दलदलों से उत्पन्न मीथेन गैस।
• पौधों तथा जंतुओं का अपघटन तथा परागकण आदि।

वायु प्रदूषण के कृत्रिम कारक निम्नलिखित हैं-

• वाहनों का धुआँ।
• ईंधन का जलना।
• औद्योगिक धुएँ और वाष्पशील पदार्थ।
• धातु-निष्कर्षण क्रियाएँ।
• खनिजों के खनन से।
• कीटनाशक दवाइयाँ।
• परमाणु ऊर्जा उत्पन्न करते समय उत्सर्जित रेडियो विकिरण।

प्रश्न 7.
धूम कोहरा क्या है? इसके कुप्रभाव बताओ।
उत्तर:
धुएँ तथा धूलकणों का कोहरे में उपस्थित जल की बूंदों के साथ संयोग होने से धूम कोहरा बनता है। इसमें घरों, कारखानों तथा वाहनों में प्रयुक्त ईंधनों के दहन में बनी विषैली गैसें भी मिली होती हैं।
धुआँ तथा धूल + कोहरा तथा विषैली गैसें → धूम कोहरा
धूम कोहरे में उपस्थित विषैली गैसें सल्फर डाइऑक्साइड (SO₂) या परऑक्सी ऐसिटिल नाइट्रेट (PAN) होती है। यह धूम कोहरा वायुमंडल में ऊँचा नहीं उठता, परंतु महासागर के ऊपर एक प्रकार का बादल बना देता है। यह सामान्यतः शीतकाल में अधिक बनता है।

कुप्रभाव-धूम कोहरे के कुप्रभाव निम्नलिखित हैं-

• यह यातायात में बाधा डालता है क्योंकि इसके कारण बहुत कम दूरी तक दिखाई देता है।
• यह आँख, नाक तथा गले में जलन उत्पन्न करता है।
• धूम कोहरा उन सभी जीवों के लिए हानिकारक है, जिनके शरीर में यह सांस द्वारा प्रवेश कर सकता है। इससे दमा व हृदय संबंधी रोग उत्पन्न हो जाते हैं।
• पौधों की वृद्धि तथा विकास पर इसका बुरा प्रभाव पड़ता है।

प्रश्न 8.
अम्लीय वर्षा किसे कहते हैं?
उत्तर:
वातावरण में मिलने वाली अम्लीय गैसें; जैसे सल्फर डाइऑक्साइड, नाइट्रोजन डाइऑक्साइड, हाइड्रोजन क्लोराइड आदि वर्षा के जल की बूंदों में घुलकर अम्ल बनाती हैं, इन्हीं अम्लों की वर्षा अम्लीय वर्षा कहलाती है। अम्लीय वर्षा ऐतिहासिक इमारतों, चट्टानों एवं वनस्पति पेड़-पौधों के लिए हानिकारक होती है।

प्रश्न 9.
प्राकृतिक जल के मुख्य स्रोतों का वर्णन करो।
उत्तर:
प्राकृतिक जल के मुख्य स्रोत निम्नलिखित हैं-
1. वर्षा का जल-यह प्राकृतिक जल का सबसे शुद्ध रूप है। वर्षा का जल स्वाद रहित होता है। फिर भी, पृथ्वी तक पहुँचने के दौरान वर्षा के जल में वायु में उपस्थित ऑक्सीजन, नाइट्रोजन तथा कार्बन डाइऑक्साइड जैसी कुछ गैसें घुल जाती हैं। पृथ्वी की सतह पर पहुँचने वाला वर्षा का जल अशुद्ध होता है।

2. झरनों या कुओं का जल-वर्षा का जल रिसकर पृथ्वी के नीचे चला जाता है। इस प्रकार वर्षा का जल भू-तल से बहुत नीचे संगृहीत हो जाता है। यह भूमिगत जल काफी साफ होता है। इसमें बहुत कम निलंबित ठोस उपस्थित होते हैं।

3. नदियों का जल-पहाड़ों पर पड़ी बर्फ जब पिघलती है तो पानी बन जाता है। पहाड़ों से यह पानी नदियों में आता है। इस जल में पर्याप्त मात्रा में निलंबित मिट्टी के कण विद्यमान होते हैं। नदियों के पानी का प्रयोग सिंचाई के लिए किया जाता है।

4. समुद्रीय जल-समस्त नदियों का पानी अंततः समुद्र में पहुंचता है। जहां नदी समुद्र से मिलती है, उस स्थान पर नदी द्वारा लाई गई मिट्टी तथा तलछट एकत्रित हो जाते हैं। नदियों के जल में घुले पदार्थ विशेषकर लवण समुद्र के पानी में पहुँच जाते हैं।

प्रश्न 10.
जल प्रदूषण किसे कहते हैं? जल प्रदूषण के कारण लिखो।
उत्तर:
जल प्रदूषण-जल में अवांछनीय पदार्थों का मिलना जल प्रदूषण कहलाता है। जल प्रदूषण के निम्नलिखित कारण हैं-

• उद्योग-धंधों से निकला कचरा व रासायनिक पदार्थ आदि।
• कृषि अपशिष्ट; जैसे उर्वरक, कीटनाशक, पीड़कनाशी, खरपतवारनाशी आदि।
• घरेलू गंदगी व सीवेज मल-जल; जैसे कूड़ा-कचरा, पॉलिथीन आदि।
• तापीय गंदगी; जैसे विद्युत ताप घरों का गर्म जल आदि।
• रेडियोधर्मी अपशिष्ट; जैसे रेडियो एक्टिव पदार्थों का कचरा।
• सामाजिक-धार्मिक अपशिष्ट, मेलों का अपशिष्ट, मृत मनुष्यों के शव, मृत पशु आदि को नदियों में डालना।
• प्राकृतिक स्रोत; जैसे खनन, आँधी-तूफान, आपदाओं आदि से निकला कचरा व अपशिष्ट मल, मृत पशु आदि।

प्रश्न 11.
ह्यूमस की उपयोगिता लिखो।
उत्तर:
ह्यूमस की उपयोगिता निम्नलिखित है-

• मिट्टी में ह्यूमस मिलने से मिट्टी सरंध्र बन जाती है, जो हवा और पानी को भूमि के भीतर जाने में मदद करता है।
• ह्यूमस में पौधों के लिए आवश्यक पोषक तत्व पाए जाते हैं।
• ह्यूमस से अनेकों जीव पोषण ग्रहण करते हैं जैसे; केंचुआ।
• रेतीली मिट्टी में ह्यूमस मिलाने से मिट्टी में जल धारण करने की क्षमता बढ़ जाती है।
• रेतीली मिट्टी में ह्यूमस मिलने से मृदा अपरदन भी कम होता है।

प्रश्न 12.
मृदा प्रदूषण के चार सामान्य स्रोत लिखें।
उत्तर:
मृदा प्रदूषण के चार सामान्य स्रोत निम्नलिखित हैं-

• मृदा में उर्वरकों का अत्यधिक प्रयोग करना।
• मृदा पर फसलों को बचाने के लिए अत्यधिक कीटनाशकों व पीड़कनाशकों का छिड़काव करना।
• मृदा में रसोई घर तथा घर के अन्य कूड़े-कचरे को मिलाना।
• उद्योगों से निकले अपशिष्ट पदार्थों को मृदा में मिलने देना।

प्रश्न 13.
जल-चक्र के विषय में आप क्या जानते हो?
उत्तर:
पृथ्वी पर जल के विभिन्न स्रोत तालाब, झील, नदी तथा सागर हैं। जल-चक्र के अनुसार इन स्रोतों का पानी वाष्पित होकर जलवाष्प बनाता है। ये जलवाष्प बादल बनाते हैं। ठंडे होने पर बादल संघनितं होकर जल की बूंदें बनाते हैं। वर्षा के रूप में जल पुनः पृथ्वी तल पर वापिस आ जाता है। जल के इस चक्र को ‘जल-चक्र’ कहते हैं।

प्रश्न 14.
नाइट्रोजन किन-किन पदार्थों में पाया जाता है?
उत्तर:
नाइट्रोजन प्रमुख रूप से प्रोटीन, न्यूक्लिक अम्ल, डी०एन०ए०, आर०एन०ए०, विटामिन आदि में पाया जाता है। ऐल्केलाइड और यूरिया में भी नाइट्रोजन पाया जाता है।

प्रश्न 15.
पृथ्वी पर कार्बन कौन-कौन सी अवस्थाओं में पाई जाती है?
उत्तर:
पृथ्वी में कार्बन मूल रूप से हीरा व ग्रेफाइट में, यौगिक रूप में कार्बन डाइऑक्साइड, कार्बोनेट्स में, कार्बन आधारित अवयवों कार्बोहाइड्रेट्स, वसा, न्यूक्लिक अम्ल और विटामिनों में पाई जाती है। कार्बन सभी उन उत्पादों में भी पाई जाती है, जो प्रकाशसंश्लेषण क्रिया से बनते हैं; जैसे मंड, ग्लूकोस आदि।

प्रश्न 16.
हरे पौधे किस प्रकार मंड का निर्माण करते हैं?
उत्तर:
पौधे कार्बन डाइऑक्साइड के रूप में वायुमंडल से कार्बन ग्रहण करते हैं। सूर्य के प्रकाश से प्राप्त ऊर्जा के द्वारा पौधे इस कार्बन डाइऑक्साइड का संयोग जल के अणुओं से करते हैं, जिसके फलस्वरूप कार्बोहाइड्रेट और वसा के अणुओं का निर्माण होता है।

ये कार्बोहाइड्रेट तथा वसा ही जीवधारियों को ऊर्जा प्रदान करते हैं, जिससे जीवधारियों की जीवन प्रक्रियाएँ संपन्न होती हैं।

प्रश्न 17.
ग्रीन हाउस प्रभाव के दो लाभ लिखो।
उत्तर:
ग्रीन हाउस प्रभाव के दो लाभ निम्नलिखित हैं-

• ग्रीन हाउस प्रभाव सूर्य की अवरक्त विकिरणों को प्रगृहीत करके पृथ्वी की सतह तथा वायुमंडल का ताप बढ़ा देता है, जिससे ठंडी जलवायु में भी जीवन बना रहता है।
• ग्रीन हाउस प्रभाव के कारण पर्वतों की बर्फीली चोटियों पर पड़ी बर्फ धीरे-धीरे पिघलती रहती है, जिससे नदियों में सारा वर्ष पानी बना रहता है।

प्रश्न 18.
पृथ्वी पर ऑक्सीजन किन रूपों में पाई जाती है?
उत्तर:
हमारे वायुमंडल में ऑक्सीजन 21 प्रतिशत पाई जाती है। यौगिक रूप में कार्बन डाइऑक्साइड में ऑक्सीजन विद्यमान है। पटल में धातुओं और सिलिकॉन के ऑक्साइड, कार्बोनेट, सल्फेट, नाइट्रेट और कुछ अन्य खनिजों में भी ऑक्सीजन पाई जाती है। जैविक अणु; जैसे कार्बोहाइड्रेट्स, प्रोटीन, न्यूक्लिक अम्ल और वसा में भी ऑक्सीजन विद्यमान है।

प्रश्न 19.
क्या होगा यदि वायुमंडल से ओजोन परत लुप्त हो जाए?
उत्तर:
पृथ्वी की सतह से 15 कि०मी० की ऊँचाई पर ओज़ोन-(O₃) की परत है। यह ऊँचाई के साथ-साथ मोटी होती जाती है। 23 कि०मी० की ऊँचाई पर यह सबसे अधिक मोटी है। यह परत सूर्य के प्रकाश में उपस्थित पराबैंगनी प्रकाश को अवशोषित र लेती है। यह पराबैंगनी प्रकाश जीवों में त्वचा कैंसर उत्पन्न कर देता है।

इसलिए यदि वायुमंडल से ओज़ोन परत लुप्त हो जाए तो एक रक्षात्मक आवरण समाप्त हो जाएगा। हानिकारक पराबैंगनी प्रकाश हम तक पहुँचकर हममें व अन्य जीवों में त्वचा कैंसर उत्पन्न कर देगा। इससे वायुमंडल को भारी नुकसान होगा। साथ ही पराबैंगनी विकिरण मोतियाबिंद और ताप दाह रोग का कारण बनेगा। पेड़-पौधों की कोशिकाओं का विभाजन भी रुक जाएगा।

निबंधात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रकृति में जल-चक्र किस प्रकार संपन्न होता है?
उत्तर:
जल, पर्यावरण में लगातार परिवहित होता रहता है। इसको जलीय चक्र (Hydrological Cycle) कहते हैं।

जल में मुख्य तत्त्व हाइड्रोजन है जिसका चक्रण पानी के यौगिक के रूप में प्रवाहित होने के साथ होता है। जलाशयों (सागर, समुद्र, झील, नदियाँ) तथा जैव जीवों के शरीर की सतह से जल का लगातार वाष्पन होता रहता है तथा वायु में मिलता रहता है। इसके अतिरिक्त पौधों द्वारा भूमि में से अवशोषित जल भी वाष्पोत्सर्जन द्वारा (पत्तों के रंध्रों से) वायु में मिलता रहता है।

जंतुओं द्वारा भोजन के साथ ग्रहण किया गया जल भी श्वसन क्रिया द्वारा वाष्पों के रूप में वायुमंडल में मिलता रहता है। इस प्रकार विभिन्न स्रोतों से जल वाष्पों के रूप में वायुमंडल में मिलता रहता है। वायुमंडल में उपस्थित जलवाष्प न्यून ताप पर संघनित होकर जल की बूंदें बनाते हैं। ये बूंदें वर्षा अथवा हिम के रूप में बरसती हैं और इस प्रकार जल पुनः पृथ्वी (मृदा एवं जलाशय) पर वापिस आ जाता है। इस प्रकार जीवमंडल में जल-चक्र चलता रहता है।

प्रश्न 2.
नाइट्रोजन चक्र का संक्षिप्त विवरण कीजिए।
उत्तर:
प्रोटीन नाइट्रोजन के यौगिक हैं। ये पौधे तथा प्राणियों के शरीर का एक मुख्य अंग हैं। प्रोटीन की कमी से पौधों तथा जंतुओं की वृद्धि रुक जाती है, क्योंकि प्रोटीन से ही जीवों में वृद्धि होती है। जंतु पौधों से भोजन प्राप्त करते हैं। इसमें प्रोटीन भी होती है। जब पौधे तथा जंतु मरकर गलते-सड़ते हैं तो विशेष प्रकार के अपघटक जीवाणु व कवक (Saprophytic Bacteria) इन्हें अमोनिया के लवणों में बदल देते हैं।

इन लवणों को नाइट्रेट बनाने वाले जीवाणु (Nitrifying Bacteria) नाइट्रेट में बदल देते हैं। इन नाइट्रेटों का कुछ भाग तो पौधों की जड़ों के रोम ग्रहण करके उन्हें प्रोटीन में बदल देते हैं। शेष नाइट्रेट विनाइट्रीकारक जीवाणुओं द्वारा नाइट्रोजन में बदल जाते हैं। इस प्रकार नाइट्रोजन पुनः वायुमंडल में आ जाती है। वायुमंडलीय नाइट्रोजन को स्थिर करने वाले जीवाणु मिट्टी तथा अन्य फलीदार पौधों (लैग्यूम) की जड़ों में पाई जाने वाली मूल-ग्रंथियों में पाए जाते हैं।

ये जीवाणु स्वतंत्र नाइट्रोजन को इसके यौगिकों में बदल देते हैं, जिन्हें पौधे ग्रहण कर लेते हैं। वायुमंडलीय नाइट्रोजन का कुछ भाग आकाशीय बिजली द्वारा भूमि में स्थिर होता रहता है। फैक्ट्रियों में बनाए जाने वाले उर्वरक भी नाइट्रोजन का स्थिर रूप हैं। यह नाइट्रोजन पौधों द्वारा अवशोषित होकर नाइट्रोजन खाद्य जाल में से गुजरती है। इस प्रकार प्रकृति में यह नाइट्रोजन चक्र लगातार चलता रहता है।

प्रश्न 3.
जीवमंडल में कार्बन चक्र किस प्रकार संपन्न होता है? विवरण दीजिए।
उत्तर:
कार्बन सभी जीवों के शरीर का एक मुख्य तत्त्व है। जीवों में यह कार्बोहाइड्रेट्स, वसा, प्रोटीन तथा न्यूक्लिक अम्लों के रूप में पाया जाता है। इसका स्थानांतरण आहार श्रृंखला के माध्यम से होता है। वायुमंडल में यह CO₂ के रूप में पाई जाती है। महासागरों में यह जैव कार्बन व कार्बोनेटों के रूप में मिलती है। हरे पौधे प्रकाशसंश्लेषण की विधि में CO₂ का उपयोग करके कार्बोहाइड्रेट्स का निर्माण करते हैं।

ये कार्बोहाइड्रेट्स फिर जंतुओं में स्थानांतरित हो जाते हैं। अपघटक इन्हें फिर से पर्यावरण में मुक्त कर देते हैं। सभी जीव अपनी श्वसन प्रक्रिया के दौरान CO₂ उत्पन्न करते हैं। कार्बन-युक्त ईंधनों के दहन से भी वायुमंडल में CO₂ की मात्रा बढ़ती है। ज्वालामुखी विस्फोट भी CO₂ की प्राप्ति का मुख्य साधन है।

प्रश्न 4.
प्रकृति में ऑक्सीजन चक्र का एक नामांकित चित्र बनाइए।
उत्तर:
प्रकृति में ऑक्सीजन वायुमंडल के गैसीय घटकों का लगभग 21% भाग है। यह जल भंडारों में घुली होती है, जिसका उपयोग जलीय जीव श्वसन में करते हैं। यह जैव शरीरों में CO₂ तथा H₂O के यौगिक रूप में प्रवेश और निर्गम करती है। जीवमंडल में ऑक्सीजन उपलब्ध कराने वाले प्रमुख स्रोत हरे पौधे हैं। ऑक्सीजन चक्र के दो चरण अग्रलिखित हैं-

1. ऑक्सीजन का वायुमंडल में आगमन-विभिन्न माध्यमों से पहुँची कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग हरे पौधे प्रकाशसंश्लेषण क्रिया में करते हैं। प्रकाशसंश्लेषण क्रिया में ऑक्सीजन सह-उत्पाद के रूप में उत्पन्न होती है।

2. ऑक्सीजन का वायुमंडल से निर्गमन-वायुमंडलीय ऑक्सीजन का उपयोग सभी जीवधारी श्वसन में करते हैं.और CO₂ के रूप में वायुमंडल में छोड़ते हैं। इसी प्रकार जल भंडारों में विलेय ऑक्सीजन का उपयोग जलीय जीव करते हैं और CO₂ के रूप में जल में ही छोड़ते हैं।
कोयला, लकड़ी तथा अन्य ईंधनों के दहन में भी वायुमंडलीय ऑक्सीजन का उपयोग किया जाता है और CO₂ के रूप में वायुमंडल में छोड़ दी जाती है।
इस प्रकार वायुमंडल में ऑक्सीजन के आगमन और निर्गमन से वायुमंडलीय संतुलन बना रहता है।

प्रयोगात्मक कार्य

क्रियाकलाप 1.
संवहन धाराओं का अध्ययन करना।
कार्य-विधि-एक बीकर में एक मोमबत्ती रख कर जलाएँ और एक अगरबत्ती को जलाकर बीकर के मुँह के पास ले जाओ। और अवलोकन करो

• अगरबत्ती को बीकर के मुँह के पास ले जाने पर धुआँ पीछे को जाता है क्योंकि गर्म हवा बाहर निकल रही है।
• अगरबत्ती को मोमबत्ती के ऊपर रखने से धुआँ एकदम ऊपर की ओर जाता है क्योंकि मोमबत्ती की ज्वाला से ऊपर की वायु तेजी से गर्म होकर सीधी ऊपर की ओर जाती है।
• दूसरे भागों में अगरबत्ती को रखने पर धुआँ पीछे की ओर ही जाता है क्योंकि बीकर के अंदर की सारी वायु गर्म होकर बाहर निकल रही है।

क्रियाकलाप 2.
कोहरा बनने की प्रक्रिया का अध्ययन करना।
कार्य-विधि-

• पतले प्लास्टिक के बोतल में 5 से 10 मि०ली० पानी लेकर ढक्कन बंद कर दें।
• इसे अच्छी तरह हिलाएँ और एक जलती अगरबत्ती का थोड़ा धुआँ, ढक्कन खोलकर अंदर जाने दें। ढक्कन बंद कर दें।
• बोतल को हथेलियों के बीच रखकर जोर से दबाएँ। थोड़ी देर के बाद पुनः बोतल को दबाएँ और अवलोकन करें। जलवाष्प संतप्त होने और दबाव बढ़ने पर बोतल में कोहरा बनता है और बोतल को थोड़ी देर रखने पर कोहरा समाप्त हो जाता है। बोतल को हिलाने या दबाने पर बोतल में दाब बढ़ जाता है। अगरबत्ती के धुएँ के कणों के चारों तरफ जलवाष्प एकत्रित होने पर ही कोहरा बना।

क्रियाकलाप 3.
वर्षामापन यंत्र बनाना तथा अपने नगर व राज्य की सबसे अधिक वर्षा का समय नोट करना।
कार्य-विधि-काँच के बीकर के मुँह के आकार की एक काँच की कीप को बीकर के मुँह में अच्छे से फिट करो तथा बीकर की दीवार पर चिह्न लगाकर पैमाना बनाओ।

वर्षामापन-वर्षा शुरू होते ही वर्षामापन यंत्र को ऐसे स्थान पर रखो, जहाँ बिना किसी बाधा के वर्षा जल कीप में गिरे। वर्षा की समाप्ति पर पाठ्यांक नोट करो। इस यंत्र द्वारा निर्धारित समय (महीनों) की प्रतिदिन की वर्षा की मात्रा को नोट करो। इस प्रकार सर्वाधिक वर्षा वाला दिन मालूम हो जाएगा।

किसी राज्य की सर्वाधिक वर्षा नोट करने के लिए राज्य के प्रमुख नगरों में वर्षा की मात्रा नोट कर औसत वर्षा ज्ञात की जाती है।

अध्याय का तीव्र अध्ययन

1. शुक्र और मंगल के वायुमंडल से भिन्न हमारे वायुमंडल में पाई जाने वाली गैस है-
(A) कार्बन डाइऑक्साइड
(B) ऑक्सीजन
(C) ऑर्गन
(D) नाइट्रोजन
उत्तर:
(B) ऑक्सीजन

2. वायु प्रवाह का कारण होता है-
(A) दाब अंतर
(B) ताप अंतर
(C) घनत्व अंतर
(D) सतह अंतर
उत्तर:
(A) दाब अंतर

3. निम्नलिखित में से कौन वायु को प्रदूषित करते हैं?
(A) जीवाश्म ईंधनों का जलना
(B) वाहनों का चलना
(C) कारखानों का धुआँ
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

4. शुद्ध जल का स्रोत होता है-
(A) वर्षा
(B) तालाब
(C) नदियाँ
(D) झीलें
उत्तर:
(A) वर्षा

5. केंचुए किस कार्य में सहायक होते हैं?
(A) नाइट्रोजन बनाने में
(B) ह्यूमस बनाने में
(C) उर्वरता कम करने में
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(B) ह्यूमस बनाने में

6. वर्षा का पैटर्न किस कारक पर निर्भर करता है?
(A) पवन पैटर्न पर
(B) जंगल पैटर्न पर
(C) वाष्पन पैटर्न पर
(D) लोगों के रहन-सहन पैटर्न पर
उत्तर:
(A) पवन पैटर्न पर

7. मिट्टी का निर्माण होता है-
(A) चट्टानों के टूटने-फूटने से
(B) वर्षा से
(C) वायु से
(D) जल से
उत्तर:
(A) चट्टानों के टूटने-फूटने से

8. मिट्टी अपरदन के प्रमुख कारण हैं-
(A) बाढ़ें
(B) तेज हवाएँ
(C) वनों की कटाई
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

9. जैविक रूप में महत्त्वपूर्ण दो यौगिक जिनमें ऑक्सीजन और नाइट्रोजन दोनों हैं-
(A) नाइट्रेट्स और नाइट्राइट्स
(B) अमोनिया व कार्बन डाइऑक्साइड
(C) नाइट्रोजन डाइऑक्साइड व अमोनिया
(D) यूरिया व अमोनिया
उत्तर:
(A) नाइट्रेट्स और नाइट्राइट्स

10. वायुमंडल में उपस्थित CO₂ द्वारा पृथ्वी तल से परावर्तित अवरक्त प्रकाश को अवशोषित कर वायुमंडल का ताप बढ़ना कहा जाता है-
(A) ओजोन छिद्र
(B) ग्रीन हाउस प्रभाव
(C) पराबैंगनी प्रभाव
(D) अवशोषण प्रभाव
उत्तर:
(B) ग्रीन हाउस प्रभाव

11. जीवन के लिए वायुमंडल से हमें प्राप्त होती है-
(A) CO₂
(B) O₃
(C) O₂
(D) N₂
उत्तर:
(C) O₂

12. प्राकृतिक संपदाएँ हैं-
(A) वायु
(B) जल
(C) खनिज
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

13. पृथ्वी की सबसे बाहरी परत को कहा जाता है-
(A) जलमंडल
(B) स्थलमंडल
(C) वायुमंडल
(D) ओज़ोन मंडल
उत्तर:
(B) स्थलमंडल

14. पृथ्वी के लगभग कितने भाग पर जल है?
(A) 75%
(B) 25 %
(C) 50%
(D) 20 %
उत्तर:
(A) 75%

15. जीवमंडल के निर्जीव घटक हैं-
(A) हवा
(B) जल
(C) मिट्टी
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

16. दहन क्रिया में उत्पन्न होने वाली गैस है-
(A) ऑक्सीजन
(B) नाइट्रोजन
(C) कार्बन डाइऑक्साइड
(D) हीलियम
उत्तर:
(C) कार्बन डाइऑक्साइड

17. ओजोन का सूत्र होता है
(A) O₂
(B) O₃
(C) O₄
(D) O₅
उत्तर:
(B) O₃

18. प्रकाशसंश्लेषण के लिए आवश्यक है-
(A) सूर्य का प्रकाश
(B) क्लोरोफिल
(C) जल व कार्बन डाइऑक्साइड
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

19. नाइट्रोजन और सल्फर के ऑक्साइड उपस्थित होते हैं
(A) अम्लीय वर्षा में
(B) क्षारीय वर्षा में
(C) सामान्य वर्षा में
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(A) अम्लीय वर्षा में

20. पृथ्वी के वायुमंडल में CO₂ की प्रतिशत मात्रा है-
(A) 78%
(B) 21%
(C) 0.33%
(D) 0.033%
उत्तर:
(D) 0.033%

21. दिन के समय हवा की दिशा होती है-
(A) समुद्र से स्थल की ओर
(B) स्थल से समुद्र की ओर
(C) उत्तर से पश्चिम की ओर
(D) पश्चिम से उत्तर की ओर
उत्तर:
(A) समुद्र से स्थल की ओर

22. वायु प्रदूषक है-
(A) CO
(B) NO₂
(C) SO₂
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

23. मृदा में अवांछनीय पदार्थों का मिलना कहलाता है-
(A) जल प्रदूषण
(B) वायु प्रदूषण
(C) मृदा प्रदूषण
(D) ध्वनि प्रदूषण
उत्तर:
(C) मृदा प्रदूषण

24. जीवाणुओं द्वारा वायुमंडल की नाइट्रोजन को नाइट्रेट्स व नाइट्राइट्स में बदलना कहलाता है-
(A) ऑक्सीजन स्थिरीकरण
(B) विनाइट्रीकरण
(C) नाइट्रोजन स्थिरीकरण
(D) अमोनीकरण
उत्तर:
(C) नाइट्रोजन स्थिरीकरण

25. वायुमंडल में ऑक्सीजन की प्रतिशत मात्रा है-
(A) 78 प्रतिशत
(B) 21 प्रतिशत
(C) 0.033 प्रतिशत
(D) 0.01 प्रतिशत
उत्तर:
(B) 21 प्रतिशत

26. ओजोन परत सौर प्रकाश के कौन-से घटक को अवशोषित करती है?
(A) दृश्य प्रकाश को
(B) अवरक्त विकिरण को
(C) पराबैंगनी विकिरण को
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(C) पराबैंगनी विकिरण को

27. मृदा एक प्राकृतिक संपदा होती है जो
(A) पौधों को आवश्यक पोषक तत्त्व प्रदान करती है
(B) जीवित रहने के लिए व विकास के लिए आवश्यक है
(C) खाद्य-पदार्थों को प्रदान करती है
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

28. ऊर्जा का नवीकरणीय स्रोत है-
(A) मिट्टी का तेल
(B) कोयला
(C) प्राकृतिक गैस
(D) बायोगैस
उत्तर:
(D) बायोगैस

29. किस ग्रह पर जीवन विद्यमान है?
(A) मंगल पर
(B) पृथ्वी पर
(C) बुध पर
(D) शुक्र पर
उत्तर:
(B) पृथ्वी पर

30. जीवमंडल के जैविक घटक होते हैं-
(A) निर्जीव
(B) सजीव
(C) हवा
(D) जल
उत्तर:
(B) सजीव

31. शुक्र ग्रह पर 95% से 97% के लगभग होती है-
(A) नाइट्रोजन गैस
(B) ऑक्सीजन गैस
(C) कार्बन डाइऑक्साइड गैस
(D) ऑर्गन गैस
उत्तर:
(C) कार्बन डाइऑक्साइड गैस

32. रात के समय हवा की दिशा होती है-
(A) समुद्र से स्थल की ओर
(B) स्थल से समुद्र की ओर
(C) उत्तर से पश्चिम की ओर
(D) पश्चिम से उत्तर की ओर
उत्तर:
(B) स्थल से समुद्र की ओर

33. समुद्रों में सामान्यतः कैसा पानी मिलता है?
(A) शुद्ध
(B) अशुद्ध
(C) (A) व (B) दोनों
(D) (A) व (B) दोनों में से कोई नहीं
उत्तर:
(B) अशुद्ध

34. कीटनाशकों और उर्वरकों के अधिक प्रयोग से बढ़ावा मिलता है-
(A) वायु प्रदूषण को
(B) ध्वनि प्रदूषण को
(C) जल प्रदूषण को
(D) इनमें से किसी को भी नहीं
उत्तर:
(C) जल प्रदूषण को

35. ओजोन परत में छिद्र किस स्थान पर देखा गया?
(A) विषुवत रेखा के ऊपर
(B) प्रशांत महासागर के ऊपर
(C) अंटार्कटिका के ऊपर
(D) हिंद महासागर के ऊपर
उत्तर:
(C) अंटार्कटिका के ऊपर

36. अम्लीय वर्षा का निम्न में से कौन-सा कारण है?
(A) वायु में नाइट्रोजन व सल्फर के ऑक्साइड
(B) वायु में लटके हुए कणों की मात्रा बढ़ना
(C) वायु में हाइड्रोकार्बन की अधिक मात्रा
(D) वायु में CO₂ गैस की अधिक मात्रा होना
उत्तर:
(A) वायु में नाइट्रोजन व सल्फर के ऑक्साइड

37. निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन जल प्रदूषण के बारे में सही नहीं है?
(A) जलाशयों में अनैच्छिक पदार्थों का मिलना
(B) पानी में घुली हुई ऑक्सीजन कम होना
(C) पानी के तापमान में परिवर्तन
(D) आक्सी-श्वसन जीवाणु (ऐरोबिक बैक्टीरिया) की संख्या बढ़ना
उत्तर:
(D) आक्सी-श्वसन जीवाणु (ऐरोबिक बैक्टीरिया) की संख्या बढ़ना

38. ग्रीन हाउस प्रभाव का निम्नलिखित में कौन-सा एक कारण है?
(A) हरे पौधे
(B) अवरक्त किरणें
(C) पैराबैंगनी (UV) किरणें
(D) एक्स (X) किरणें
उत्तर:
(C) पैराबैंगनी (UV) किरणें

39. ओजोन परत के अवक्षय का कारण है-
(A) CO₂
(B) O₂
(C) CFC
(D) N₂
उत्तर:
(C) CFC

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Exercise 10.2

Question 1.
Recall that two circles are congruent if they have the same radü. Prove that equal chords of congruent circles subtend equal angles at their centres.
Solution:
Given: AB and CD are two equal chords of two congruent circles C(O, r) and C(O’, r) respectively.

To prove:
∠AOB = ∠CO’D.
Proof: In ΔAOB and ΔCO’D, we have
OA = O’C [Equal radii of congruent circles]
OB = O’D [Equal radii of congruent circles]
AB = CD (given)
∴ ΔAOB ≅ ΔCO’D (By SSS congruence rule)
∠AOB = ∠CO’D (CPCT)
Hence proved.

Question 2.
Prove that if chords of congruent circles subtend equal angles at their centres, then the chords are equal.
Solution:
Given: AB and CD are two chords of congruent circles C(O, r) and C(O’, r) such that ∠AOB = ∠CO’D.

To prove : AB = CD.
Proof: In ΔAOB and ΔCO’D, we have
AO = O’C [Equal radii of congruent circles]
∠AOB = ∠CO’D (given)
OB = O’D [Equal radii of congruent circles]
∴ ΔAOB ≅ ΔCO’D [By SAS congruence rule]
⇒ AB = CD (CPCT)
Hence proved.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Exercise 10.1

Question 1.
Fill in the blanks:
(i) The centre of a circle lies in ……………… of the circle. (exterior/interior)
(ii) A point, whose distance from the centre of a circle is greater than its radius lies in …………….. of the circle. (exterior/ interior)
(iii) The longest chord of a circle is a ……………………. of the circle.
(iv) An arc is a …………………… when its ends are the ends of a diameter.
(v) Segment of a circle is the region between an arc and. ………………..of the circle.
(vi) A circle divides the plane, on which it lies, …………………… parts.
Answer:
(i) Interior
(ii) Exterior
(iii) Diameter
(iv) Semicircle
(v) The chord
(vi) Three.

Question 2.
Write True or False: Give reasons for your answers :
(i) Line segment joining the centre to any point on the circle is a radius of the circle.
(ii) A circle has only finite number of equal chords.
(iii) If a circle is divided into three equal arcs, each is a major arc.
(iv) A chord of a circle, which is twice as long as its radius, is a diameter of the circle.
(v) Sector is the region between the chord and its corresponding arc.
(vi) A circle is a plane figure.
Answer:
(i) True
(ii) False
(ii) False
(iv) True
(v) False
(vi) True.