Author name: Prasanna

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Chapter 9 Desert Animals Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Chapter 9 Desert Animals

HBSE 6th Class English Desert Animals Textbook Questions and Answers

A. Talk to your partner and say whether the following statements are true or false.

Desert Animals 6th Class English HBSE Honeysuckle Question and Answer Question 1.
(а) No animal can survive without water.
(b) Deserts are endless sand dunes.
(c) Most snakes are harmless.
(d) Snakes cannot hear, but they can feel vibrations through the ground.
(e) Camels store water in their humps.
Answers:
(a) No animal can survive without water. (True)
(b) Deserts are endless sand dunes. (False)
(c) Most snakes are harmless. (True)
(d) Snakes cannot hear, but they can feel vibrations through the ground. (True)
(e) Camels store water in their humps. (False)

6th Class English HBSE Honeysuckle Question and Answer Desert Animals Question 2.
Answer the following questions:
(a) How do desert animals survive without water?
Answer:
The desert animals find different ways to survive without water. Gerbils spend the hottest part of the day in cool underground burrows. The darkling beetles catch drops of moisture on their legs. They lift them into the air and make the drops trickle down into their mouths.

(b) How do mongooses kill snakes?
Answer:
Mongooses swiftly dodge the strokes of the snakes. They go on torturing the snakes till they (the snakes) get tired. Then they quickly dive in for the kill. In this way, the mongooses kill the snakes without getting hurt.

(c) How does the hump of the camels help them to survive when there is no water?
Answer:
The hump of the camels helps them to survive when there is no water in the following manner :

• It acts as storage container.
• They are full of fat and don’t store water.
• The fat from the hump nourishes the camels.

B. Read the words/phrases in the box. With your partner find their meanings from the dictionary.

harsh, conditions, harmless, survive, intruder, threatened, predators, prey, continually.

Fill in the blanks in the following passage with the above words/phrases.
All animals in forests and deserts struggle to __________ in __________.Though most of the animals are __________, some are dangerous when __________. If an is noticed, they attack or bite to save themselves. They struggle __________ for food and water. Some animals are called __________ because they __________ on other animals.
Answer:
All animals in forests and deserts struggle to survive in harsh conditions.Though most of the animals are harmless, some are dangerous when threatened. If an intruder is noticed, they attack or bite to save themselves. They struggle continually for food and water. Some animals are called predators because they prey on other animals.

Desert Animals Question and Answer 6th Class English HBSE Question 1.
Which is the longest rail line in the world?
Answer:
The Trans-Siberian line in Russia.

Question 2.
Which is the slowest animal?
Answer:
The snail is the slowest animal

Question 3.
Which is the largest church in the world?
Answer:
Basilica of New York in Vatican city, Rome.

Question 4.
Which is the largest temple in the world?
Answer:
Angkor Vat in Cambodia.

Question 5.
Which is the largest port in the world?
Answer:
New York Harbour is the largest port in the world.

Question 6.
Which is the largest democracy in the world?
Answer:
India is the largest democracy in the world.

Question 7.
Which is the lightest gas?
Answer:
Hydrogen is the lightest gas.

Question 8.
Which is the largest Railway Station in the world?
Answer:
Grand Central Terminal in Park Avenue, New York.

Question 9.
Which is the largest University building in the world?
Answer:
The University of Riyadh in Riyadh, Saudi Arabia.

Question 10.
Which is the longest wall in the world?
Answer:
The Great Wall of China is the longest wall in the world.

Question 11.
Which reptile changes its colour?
Answer:
Chameleon changes its colour.

Question 12.
Which is the largest mammal?
Answer:
Whale is the largest mammal.

HBSE 6th Class English Desert Animals Important Questions and Answers

Question 1.
Define a ‘Desert’.
Answer:
A ‘Desert’ is the region with an annual rainfall of less than 25 cm. The vegetation is very thin there. Deserts occur in very hot or very cold conditions.

Question 2.
Give the names of eight deserts with their countries.
Answer:

Question 3.
Name some desert plants.
Answer:
The following are some desert plants:
Cacti, century plant, cereus, creosote bush, mosquitoes, ocotilla etc.

Question 4.
Give the types of deserts.
Answer:
Deserts are of many kinds. Some deserts are mentioned below.

• Some deserts are endless seas of rolling sand dunes.
• Some deserts are rocky or pebbly. They are dotted with small bushes.
• Some deserts are sprinkled with colourful flowers during the spring.

Question 5.
What do you know about snakes?
Answer:
There are more than 2300 kinds of snakes around the world. They range from fifteen centimetres to eleven metres in length. Most of the snakes are quite harmless. A few types of snakes are very poisonous. They can kill a human being in a single bite. Most snakes lay eggs. Some snakes give birth to their young.

Question 6.
What do you know about mongooses?
Answer:
Mongooses hunt in group. The preying animals are their enemies. They give twittering or alarm calls to sound other mongooses when they get into danger. They can kill snakes without getting hurt. The whole group rears their kittens.

Question 7.
What is a ‘desert’?
Answer:
A ‘desert’ is the region with an annual rainfall of less then 25 cm. The vegetation is very thin there and they occur in very hot or very cold conditions.

Question 8.
What are different types of deserts?
Answer:
Some of the types of deserts are the following:

• Some deserts are hot while others are cold deserts.
• Some deserts are endless seas of rolling sand dunes.
• Some deserts are rocky or pebbly. They are dotted with small bushes.
• Some deserts are sprinkled with colourful flowers during the spring.

Question 9.
Write about any two adaptations of animals in the desert.
Answer:
(i) The gerbils (a kind of desert rat) spend the hot day in cool underground holes. Darkling bettles catch drops of water on their legs.

(ii) Camels have winter coats to keep warm and shorter, tidier coats to keep cool in summer.
A camel can drink upto 30 gallons of water at a time.

Question 10.
Write any three notable features about snakes.
Answer:

• There are more thans 2300 different kinds of snakes in the world
• Some are upto 11 metres long
• Not all snakes are poisonous. Most snakes lay eggs, but many of them give birth to their young.

Desert Animals Passages for Comprehension

Passage – 1

And strange ……………… the spring.
Questions:
(i) Which strange insects have been referred to here?
(ii) What do they catch on their legs?
(in) What happens when they lift the drops of moisture in the air?
(iv) What types of deserts are mentioned in the above passage?
(v) Use the word ‘until’ in your own sentence.
Answers :
(i) The darkling beetles have been referred to here.

(ii) They catch drops of moisture on their legs.

(iii) When they lift the drops of moisture in the air the drops trickle down in their mouths.

(iv) The following three types of deserts are mentioned in the above passage.

• Endless seas of rolling sand dunes.
• Rocky and pebbly dotted with small bushes.
• Sprinkled with colourful flowers during the spring.

(v) Wait here, until I return.

Passage – 2

Most snakes ………….. lightning speed.
Questions :
(i) Are all the snakes harmful?
(ii) What can the very poisonous snakes do?
(iii) Do all the snakes lay eggs?
(iv) Where does the evil looking snake live?
(v) How far can its frightening rattle be heard?
Answers:
(i) No, most snakes are quite harmless.
(ii) The very poisonous snakes can kill a human being with just one bite.
(iii) No, many snakes give birth to their young.
(iv) The evil-looking snake lives in rocky deserts of America.
(v) Its frightening rattle can be heard as far as thirty metres away.

Passage – 3

Like most ………………. animals whole.
Questions :
(i) Who is ‘it’ in the above lines?
(ii) How does it hear things?
(iii) What would happen if somebody shouts?
(iv) Where do the rattle snakes live?
(v) What do all the snakes do?
Answers :
(i) ’It’ in the above lines refers to the rattle snake.
(ii) It hears things through vibrations in the ground.
(iii) It would not hear if somebody shouts.
(iv) The rattle snakes live across the American continent from Canada to Argentina.
(v) All the snakes swallow the animals whole.

Passage – 4

They like to …………….. for the kill.
Questions:
(i) Who like to hunt together?
(ii) Who can prove danger to the mongooses?
(iii) How do the mongooses warn one another?
(iv) What can the mongooses do when the snake strikes?
(v) What are the mongooses famous for?
Answers:
(i) Mongooses like to hunt together.
(ii) Hawks, eagles and large snakes can prove danger to the mongooses.
(iii) The mongooses warn one another with a special alarm call.
(iv) The mongooses can dodge when the snake strikes.
(v) Mongooses are famous for killing snakes without getting hurt.

Desert Animals Translation in Hindi

1. (i) Deserts are…………… burrows.
मरुस्थल, पृथ्वी पर सर्वाधिक सूखे स्थान होते हैं और कई बार वे महीनों या वर्षों तक भी बिना वर्षा के रहते हैं। परंतु मरुस्थल के पशु भी बिना पानी के या तप्ति धूप में काफी लंबे समय तक जीवित नहीं रह सकते है। इसलिए, इस विषम स्थिति से निपटने हेतु उन्हें विभिन्न विकल्प (तरीके) ढूँढ़ने पड़ते हैं। उदाहरण के तौर पर गोबिल नाम के सरीसृप, दिन का गर्मी वाला भाग भूमि के अंदर बने हुए बिलों में गुजारते हैं।

Word-Meanings–Survive-to outlive, जीवित रहना। Scorching-burning hot, झुलसती हुई। Different-various, विभिन्न। Coping-tachling, निपटना। Burrows-holes in the earth, बिल, मांद।

(ii) And strange …………… the spring.
और अंधियारे भौरे कहलाने वाले विचित्र कीटाणु अपनी टाँगों के ऊपर नमी के कतरों को पकड़ने में माहिर होते हैं, फिर वे उन्हें हवा में उठाते हैं जब तक वे कतरे टपक-टपक कर उनके मुँह में नहीं गिरते हैं। सभी मरुस्थल, लुढ़कते (घूमते) हुए रेते के टीलों के अंतहीन सागर नहीं हैं। कुछ चट्टानों वाले तथा कुछ कंकड़ों वाले हैं जिनमें कहीं-कहीं पर छोटी झाड़ियाँ उगी हुई हैं जबकि दूसरों (मरुस्थलों) में वसंत ऋतु में रंग-बिरंगे फूल खिले हुए होते हैं।

Word-Meanings-Strange-odd, faci Moisture-slight wetness, नमी। Trickle-drip, टपकना। Endless-having no end, अंतहीन | Dunesmounds of sand, रेत के टीले। Dotted-marked, चितिह। While-on the other hand, जबकि। Sprinkled-here) scattered, बिखरे हुए।

2. (i) There are…………… their youngbk.
संसार में 2300 से अधिक, विभिन्न प्रकार के साँप हैं जो केवल 15 सेंटीमीटर से लेकर 11 मीटर तक की लंबाई वाले हैं। अधिकांश साँप बिल्कुल हानिरहित हैं-परंतु कुछ ऐसे हैं जो इतने विषैले हैं कि एक बारे उनके काटे जाने से ही मनुष्य मर जाता है। अधिकांश साँप अंडे देते हैं परंतु बहुत से साँप बच्चों को जन्म देने वाले भी होते हैं।

Word-Meanings-Kinds-types, प्रकार। Around-in every direction, इधर-उधर। Ranging-Chere) placed in order,, वर्गीकृत। Quitetotally, पूर्णतः। Poisonous-venomous, जहरीले। Just-only, केवल।

(ii) In the dry, …………… lightning speed.
अमरीका के सूखे, चट्टानी मरुस्थलों में एक कुरूप साँप रहता है जो बड़ा बदनाम हैं उसकी भयानक खड़खड़ाहट तीस मीटर की दूरी तक सुनी जा सकती है, और वह बिजली की गति से प्रहार कर सकता है।

Word-Meanings-Rather-somewhat, कुछ-कुछ। Bad reputation-ill-fame, बदनामी। Frightening-dreadening, डराने वाली। Rattle – clatter, खड़खड़ाहट। Lightning-electric flash in the clouds, बिजली।

3. (i) But the …………… ready to bite.
परंतु रैटल साँप या कई बार झनझनाने वाला साँप कहा जाने वाला साँप कहा जाने वाला साँप जहाँ तक संभव होता है मनुष्यों से बचना पसंद करता है। वह अपनी पूँछ को ऊपर उठा लेता है
और उसे खड़खड़ाता है जब कभी वह परेशान होता है, इस आशा में कि घुसपैठिया दूर चला जाएगा। फिर भी, यदि उसकी चेतावनियों की अवहेलना की जाती है और वह भयभीत महसूस करता है, तो वह कुण्डली मारकर काटने के लिए तैयार हो जाता है।

Word-Meaning-Prefers-likes better, safu क पसंद करता है। Avoid-evade, टालना। Possibly probably, संभवतः। Upright-straight, सीधी। Intruder-one who enters with out permission, घुसपैठिया। However-even then, तथापि। Ignored over looked, अवहेलना करना, नजर अंदाज करना। Threatened-terrified, भयभीत। Coil-twist in circular shape, कुंडली मारना।

(ii) But the …………… Argentina.
परतु खड़खड़ाने वाला सॉप स्वयं अपनी पूंछ द्वारा किए हुए शोर को नहीं सुन सकता है। अधिकांश साँपों की तरह, वह भूमि में हुए स्पंदन द्वारा चीजों को सुनता है। यदि कोई व्यक्ति नजदीक में चल रहा होता है तो साँप उसकी हरकत को महसूस कर सकता है। परंतु यदि उसी व्यक्ति को चिल्लाना पड़े, तो वह तनिक भी नहीं सुन सकेगा। रेटल साँप अत्यधिक साधारण प्रकार के होते हैं
और वे दूर-दूर तक फैले हुए जीव हैं जो कनाडा से अर्जेन्टाइना तक अमेरिकन महाद्वीप के ठीक दाहिनी ओर रहते हैं।

Word-Meanings-Vibrations-oscillation, quivering, कंपन, स्पंदन। Ground-earth, भूमि। Movement-motion, गति। Widespread-spread toagreat distance, दूर-दूर तक फैले हुए। Continentmainland, main continuous body of land, महाद्वीप।

(iii) They feed …………… without eating.
वेचूहों, वोलों, चुहियाओं, गिलहरियों और बहुत से दूसरे छोटे विभिन्न शिकारी जीवों को खाते हैं। रेटल साँप अपने शिकार को जहर द्वारा मारते हैं। सभी साँपों की तरह वे अभागे जानवरों को समूचा निगल लेते हैं। कुछ साँपों को सप्ताह में एक से अधिक बार खाना पड़ता है और बड़े अजगर जैसे कुछ (साँप) बिना भोजन किए हुए एक वर्ष या उससे भी अधिक जीवित रह सकते हैं।

Word-Meanings-Variety-different types, विभिन्न प्रकार के। Prey-game, शिकार। Chipmuks small ground squirrels having light and dark stripes, हलकी तथा काली धारियांवाली छोटी गिलहरियाँ। Venompoison, forgi Swallow-to take inside the body, निगलना। Unfortunate-unlucky, अभागा। Wholeentire, समूचा। Python a very huge snake, अजगर।

4. Mongooses like…………… creatures.
नेवले, इकठे मिलकर शिकार करना पंसद करते हैं, परंतु वे हमेशा नजदीक में रहने वाले खतरनाक शिकारी जानवरों की तलाश में रहते हैं। वे बिलों को अपनी थुथुनी से कुरेदते हैं, अपने पंजों से चट्टानों को उलटते हैं और अपने तेज पंजों से भूमि को खुरचते हैं, पट्टीधारी नेवले देखने में बड़े मनमोहक लगते हैं। वे अफ्रीका के बहुत से भागों में आमतौर पर दिखाई पड़ते हैं। वे लगभग बीस की टोली में भौंरों, झींगुरों और अन्य छोटे-छोटे जीवों को भोजन के रूप में तलाश करने के लिए घूमते हैं।

Word-Meanings-Together-in company, एक साथ। Lookout-search, तलाश। Predatorsthose who prey on others, शिकारी जीव। Pokingthrusting, pushing, दूंसते हुए। Scratchingscraping, खुरचना। Claws-thorny nail of a beast, पंजा। Banded-having a strap, पट्टी-दार। musing-interesting, enjoyable, मनोरंजक। Forage-togo in searchoffood., भाजन की तलाश में जाना। Creatures-animate beings, जीव।

5. They like to …………… suspicious.
वह एक साथ मिलकर शिकार करना पसंद करते हैं और जब कभी वे चट्टानों या झाड़ियों के पीछे पहुँच जाने के कारण एक दूसरे की दृष्टि से ओझल हो जाते हैं तो यूं-धूं की पुकारने वाली आवाज करके एक दूसरे के संपर्क में आते हैं। वे बाजों, चीलों या बड़े साँपों के खतरे को देखकर शकित होते ही, सावधान करने वाली अपनी विशिष्ट पुकार द्वारा एक दूसरे को सचेत कर देते हैं।

Word – Meanings- Whenever–at whichever time, जब कभी। Sight-the range ofeyes, दृष्टि। Twittering-making tremulous noise, चहकना। Special-of unique type, विशेष! Spot-find out, पता लगाना। Suspicious-full of mistrust, संदेहयुक्त, शंकायुक्त।

6. Mongooses are……………. for the kill.
नेवले, बिना स्वयं आहत हुए, साँपों को मारने के लिए सक्षम होने के लिए प्रसिद्ध हैं। उनकी प्रतिक्रियाएं इतनी तेज होती हैं कि जब भी साँप प्रहार करता है वे हर बार उसे चकमा दे देते हैं। वे निरंतर स्वयं को कष्टदायक बनाए रखते हैं जब तक कुछ देर के बाद साँप थक नहीं जाता है। वे मारे जाने वाले साँप (शिकार) के ऊपर टूट पड़ते हैं। Word-Meanings-Hurt-injured, आहत होना। Reactions-reciprocal, प्रतिक्रिया। Dodge-trick, चकमा देना। Continually-persistently, निरंतर। Nuisance-something troublesome, कष्टदायक।

7. All the female mongooses have their kitten at about the same time. They are raised by the whole group in a den made inside an old termite mount or hollow log. When most of the adults are out looking for food, one or two males stay behind to stand guard until the others return for the night.

सभी मादा नेवलियाँ एक ही समय पर बच्चों को जन्म देती हैं। समूचा, दल किसी मांद में दीमक के पुराने टीले पर या किसी खोखले लकड़ी के लठे में उनका पालन पोषण करता है। जब अधिकांश प्रौढ़ लोग, भोजन की तलाश में बाहर चले जाते हैं तो एक या दो नर पीछे ठहर कर तब तक चौकसी करते हैं जब तक दूसरे रात को वापिस नहीं आ जाते हैं।

Word-Meanings-Raised-brought up, पालन-पोषण करना। Den-a wild beast lair, मांद। Termite-whiteant, दीमक। Mount-mound,टोला। Hollow-accwity, पोला स्थान। Log-unknown bulky timber, लट्ठा। Guard-watch, चौकसी।

8. Another animal …………… keep cool.
एक दूसरा पशु जो मरुस्थल में रहता है, वह है ऊंट। बहुत | हजार वर्ष पहले, पहली बार, ऊँटों को पाला गया था। जंगलों में, ऊँट प्रायः तीस की संख्या वाले छोटे दलों में रहते हैं। गर्म रहने के लिए, ऊँटों के पास लंबे खुरदरे बालों वाले सर्दी के कोट होते हैं (खाल होती है) और गर्मियों में ठंडा रखने के लिए छोटे साफ कोट होते हैं।

Word-Meanings-Domesticated-tamed, पालना। Wild-jungle, वन। Usually-normally, सामान्य रूप से। Shaggy-rough, भद्दा। Tidier-more clean, अधिक साफ-सुथरा।

(ii) Athirsty camel…………… water at all.
प्यासा ऊँट, तीस गेलन पानी पी सकता है अर्थात् ऊपर तक भरे हुए पाँच-सो गिलास-केवल दस मिनट के भीतर। फिर भी सामान्य रूप से वह आवश्यकतानुसार मरुस्थलीय पौधों से नमी प्राप्त कर सकता है और बिल्कुल पानी पीये बिना दस महीनों तक जीवित रह सकता है।

Word-Meanings-About-nearly, लगभग। Normally-usually, सहज भाव से।

9. (i) There are two …………… full of fat.
ऊँट, दो भिन्न प्रकार के होते हैं। मिडरी के नाम से जाने गए ऊँट का केवल एक ही कूबड़ होता है। दूसरे को बक्टीरिया ऊँट कहते हैं और उसके दो कूबड़ होते हैं। कूबड़ भंडारघर की भूमिका निभाकर मरुस्थल में जीवित रहने के लिए जानवर (ऊँट) की सहायता करते हैं। परंतु वे पानी को इकट्ठा नहीं करते हैं-जैसा बहुत से व्यक्ति गलती से सोचते हैं-वे चर्बी से भरे होते हैं।

Word-Meanings-Hump-a hunch protuberance on the back of a camel, कूबड़। Containers-bins, पात्र।

(ii) This fat nourishes the camels when food is scarce. If they have nothing to eat for several days, their humps shrink as the fat is used up. There are many other ways in which camels are adapted to desert life. Their mouths are so tough that even the sharp thorn cannot pierce through.

यह चर्बी ऊँटों को पोषक आहार देती है जब भोजन की कमी हो जाती है। यदि उन्हें कई दिनों तक खाने के लिए कुछ भी नहीं मिले तो उनके कूबड़ सिकुड़ जाते हैं ज्यों ही चर्बी समाप्त हो जाती है। अन्य बहुत-से तरीके होते हैं जिनके द्वारा ऊँट मरुस्थली जीवन के अभ्यस्त हो जाते हैं। उनके मुँह इतने कठोर होते हैं कि पैना काँटा भी उनमें छेद नहीं कर सकता है।

Word-Meaning-Nourishes-sustains, nurtures, पोषण करना। Scarce-scanty, short, न्यून, कम। Several a few, कई। Shrink-contracts, सिकुड़ जाती है। Adapted-made suitable, अभ्यस्त होना। Tough-hard, कठोर। Pierce-make a hole, छेद करना।

Desert Animals Summary in English

Deserts are the driest places on the earth. Sometime they do not get rains for long periods. Even the desert animals need water. The gerbils live in cool underground burrows during the hot part of the day. The darkling beetles suck drops of moisture. We find small bushes and colourful flowers in rocky and pebbly deserts.

There are more than 2300 different kinds of snakes around the world. Most of them are quite harmless. A few of them are poisonous. Most snakes lay eggs. The rattle snake of the deserts of America tries to avoid the people. It coils round to bite whenever it finds itself in danger. It rattles its tail to warn the people. It feels the movement of a person through vibrations in the ground. It has no hearing power. They feed on small animals. They eat weekly. A python can survive for a year or more without eating.

Mongooses search for dangerous ravenous animals. The African banded mongooses are amusing animals. They travel in group to search their food. In case of danger, they warn one another with a special alarm call. While killing snakes, mongooses do not hurt themselves. They dodge the striking snake tactfully. They guard their kittens jointly.

The camel is also a desert animal. Some of them are domestic animals. The wild camels live in groups. Athirsty camel can drink thirty gallons of water. It also gets moisture from desert plants. It can also survive upto ten months without drinking water.

The Dromedary camel has only a single hump. The Bactrian camel has two humps. The humps serve the camels as storage containers. They are full of fat. The fat nourishes the camels in the absence of food. The fat from the hump is used up when they have nothing to eat. They have tough mouths.

Desert Animals Summary in Hindi

मरुस्थल, पृथ्वी पर सर्वाधिक सूखे स्थान हैं। कई बार लंबे समय तक वहाँ वर्षा नहीं होती है। मरुस्थल के पशुओं को भी पानी चाहिए। गोर्बिल नामक सरीसृप दिन में गर्मी के समय भूमि के भीतर ठंडी मांदों में रहते हैं। अंधियारे भौरे नमी के कतरों को चूसते हैं। हमें चट्टानों वाले तथा पथरीले मरुस्थलों में छोटी झाड़ियाँ और रंगीन फूल दिखाई पड़ते हैं।

संसार में 2300 से अधिक विभिन्न प्रकार के साँप पाए जाते हैं। उनमें से अधिकांश बिल्कुल हानिरहित हैं। उनमें से कुछ जहरीले हैं। अधिकांश साँप अंडे देते हैं। अमरीका के मरुस्थलों में पाया जाने वाला रेटल साँप लोगों से बचना चाहता है। जब कभी वह स्वयं को खतरे में पाता है तो काटने के लिए कुंडली बना लेता है। लोगों को सचेत करने के लिए वह अपनी दुम को खड़खड़ाता है। यह भूमि में होने वाले कम्पन द्वारा व्यक्ति की हरकत को महसूस करता है। इसमें श्रवण शक्ति नहीं होती है। वे छोटे पशुओं को खाकर गुजारा करते हैं। वे सप्ताह में एक बार खाते हैं। अजगर बिना भोजन किए एक वर्ष तक जीवित रह सकता है।

नेवले, शिकार करने वाले खतरनाक पशुओं को ढूंढते हैं। अफ्रीका के पट्टी धारी नेवले बड़े मनोरंजक पशु होते हैं। वे दलों में भोजन की तलाश में जाते हैं। खतरे के समय वे चौकन्ना करने वाली विशेष आवाज द्वारा एक दूसरे को सचेत कर देते हैं। साँपों को मारते समय वे कभी चोट नहीं खाते। वे बड़ी युक्ति से आक्रामक साँप को चकमा दे देते हैं। वे अपने बच्चों की मिल कर रखवाली करते हैं।

ऊँट भी एक मरुस्थली जानवर है। उनमें से कुछ पालतू जानवर हैं। जंगली ऊँट, टोलियों में रहते हैं। प्यासा ऊँट, तीस गेलन पानी पी सकता है। वह मरुस्थली पौधों से भी नमी प्राप्त कर लेता है। वह बिना पानी पीये हुए दस वर्षों तक जीवित रह सकता है।

मिडरी ऊँट का एक कूबड़ होता है। बक्टीरिया ऊँट के दो कूबड़ होते हैं। कूबड़, ऊँट के भंडार घर होते हैं। वे चर्बी से भरे हुए होते हैं। भोजन के अभाव में चर्बी, ऊँटों का पोषण करती है। जब उन्हें खाने के लिए कुछ भी नहीं मिलता है तो कूबड़ की चर्बी समाप्त हो जाती है। उनके मुँह कठोर होते हैं।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Chapter 10 The Banyan Tree Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Chapter 10 The Banyan Tree

HBSE 6th Class English The Banyan Tree Textbook Questions and Answers

A. Complete the following sentences:

The Banyan Tree 6th Class English HBSE Honeysuckle Question and Answer Question 1.
The old banyan tree “did not belong” to grandfather, but only to the boy, because ________.
Answer:
The old banyan tree “did not belong” to grandfather, but only to the boy, because grandfather could no longer climb it.

6th Class English HBSE Honeysuckle Question and Answer The Banyan Tree  Question 2.
The small gray squirrel became friendly when _________.
Answer:
The small gray squirrel became friendly when he found that the narrator did not arm himself with catapult or air gun.

The Banyan Tree Question and Answer 6th Class English HBSE Question 3.
When the boy started to bring him pieces of cake and biscuit, the squirrel ________.
Answer:
When the boy started to bring him pieces of cake and biscuit, the squirrel became quite bold and was soon taking morsels from his hand.

Question 4.
In the spring, the banyan tree ________, and ________ would come there .
Answer:
In the spring, the banyan tree was full of small red figs, and birds would come there.

Question 5.
The banyan tree served the boy as a ________.
Answer:
The banyan tree served the boy as a crude platform.

Question 6.
The young boy spent his afternoons in the tree ________.
Answer:
The young boy spent his afternoons in the tree reading or resting.

B. Answer the following questions:

Question 1.
“It was to be a battle of champions.” (8)
(i) What qualities did the two champions have? Pick out words and phrases from the paragraph above this line in the text and write them down :

Answer:

(ii) What did the cobra and the mongoose do, to show their readiness for the fight?
Answer:
The cobra raised three of his six feet off the ground. He spread his broad, spectacled hood. The mongoose bushed his tail. The long hair on his spine stood up. These were the things that the cobra and the mongoose did to show their readiness for the fight.

Question 2.
Who we the other two spectators? What did they do? (Did they watch, or did they join in the fight)?
दूसरे दो दर्शक कौन थे? उन्होंने क्या किया? (क्या वे देखते रहे या वे युद्ध में शामिल हो गए?)
Answer:
The other two spectators were the Myna and the jungle crow. First of all, they settled on the cactus and watched the outcome of the fight. In the end, they took part in the proceedings. Both of them tried to dart at the cobra whose back was bitten by the mongoose.

Question 3.
Read the descriptions below of what the snake did and what the mongoose did. Arrange their actions in the proper order.
(i) ceased to struggle
(ii) tried to mesmerise the mongoose
(iii) coiled itself around the mongoose
(iv) struck the crow
(v) struck again and missed
(vi) struck on the side that the mongoose pretended to attack

• grabbed the snake by the snout
• dragged the snake into the bushes
• darted away and bit the cobra on the back
• pretended to attack the cobra on one side
• refused to look into the snake’s eyes
• sprang aside, jumped in and bit.

Answer:

Question 4.
(i) What happened to the crow in the end?
अंत में कौए के साथ क्या घटना घटी?
Answer:
The crow failed to pull up in the mid-air. He could not turn back. The cobra struck the crow back with his hood and snout. The crow fluttered his wings for a while. Then it was dead.

(ii) What did the myna do finally? (17)
अंत में मैना ने क्या किया?
In the end, the myna flew on to the cactus. The injured and defeated cobra dragged itself into the bushes. The myna dropped to the ground. She peered into the bushes. She gave a shrill cry and flew away.

HBSE 6th Class English The Banyan Tree Important Questions and Answers

Question 1.
Name some fruit trees that you have seen.
Answer:
I have seen the following fruit trees :

1. Apple trees
2. Cherry trees
3. Fig tree
4. Banyan tree
5. Neem
6. Mulberry
7. Pear
8. Guava
9. Mango tree
10. Pomegranate tree
11. Acacia tree
12. Mahogamy
13. Palm tree
14. Tamarind
15. Teak.

Question 2.
Name the parts of a tree.
Answer:
The following are the names of some parts of a tree :

1. Root
2. skin/bark
3. fibre
4. branch
5. leaf
6. stone
7. thorn
8. fruits
9. pulp
10. flower
11. trunk.

Question 3.
Name some birds.
Answer:
The following are the names of some birds:

1. Owl
2. parrot
3. peacock
4. goose
5. duck
6. hen
7. kite
8. eagle
9. sparrow
10. crow
11. nightingale
12. cuckoo
13. pigeon.

Question 4.
Name some animals.
Answer:
The following are the names of some animals.

1. Cow
2. buffalo
3. ox
4. camel
5. dog
6. cat
7. deer
8. horse
9. monkey
10. Elephant
11. fox
12. goat
13. sheep
14. jackal
15. zebra.

Question 5.
Name the parts of day and night.
Answer:
The following are the names of the parts of day and night.

1. dawn
2. sunrise
3. morning
4. forenoon,
5. noon
6. afternoon
7. dusk
8. sunset
9. night
10. mid night.

Question 6.
Write a few lines on your garden.
Answer:
We have a small garden. It is divided into many plots. Plants of different kinds can be seen on all sides. Flower pots are kept in order. There are different kinds of flowers in our garden. Roses and marigolds give out sweet smell. There are shady and fruit trees all around. I spend my holidays in my garden. I study there. The garden presents a charming sight.

Question 7.
Name the seasons. Which season do you like and why?
Answer:
Winter, cummer, spring, autumn, rainy season and hemant are the names of the seasons. I like the spring season most. It is the king of all seasons. It is neither cold nor hot. Everything looks fresh and beautiful. Flowers bloom and trees put on new leaves. Mother earth wears a new look. This season has a healthy effect on the body and mind. Sunny days and cool nights have their own charm.

Question 8.
How are trees important for us?
Answer:
Trees are very useful in our daily life. They give us shade, timber, fire wood and fruits. They give shelter to birds. They purify the air. They absorb carbon dioxide and give out oxygen. Flowers make the atmosphere colourful. They bring rains. They preserve soil. They give us rubber and gum. They are green gold. They are a source of income.

Question 9.
Why are mongoose called amusing animals?
Answer:
Mongoose are called amusing animals because they are often found

• poking their noses into holes
• overturning rocks with their paws.
• scratching the ground with their sharp claws

Question 10.
Why do mongoose travel in groups?
Answer:
Mongoose travel in groups because they like to hunt together keeping in touch whenever they go out of sight behind rocks or bushes by twittering and calling.

Question 11.
How are the kittens of the mongoose raised?
Answer:
The kittens of the mongooses are raised by the whole group in a den made inside an old termite mount or hollow log. When most of the adults are out looking for food, one or two males stay behind to stand guard until the other returns for the night.

The Banyan Tree Passages for Comprehension

Read the passages carefully and answer the questions that follow :

Passage – I

Its spreading ……………… world below.
Questions :
(i) Who is the narrator of the above passage?
(ii) Which tree is referred to here?
(iii) How old was the tree?
(iv) From which place could the narrator spy on the world below?
(v) Give the opposites of’pleasure, older and thick’?
Answers :
(i) Ruskin Bond is the narrator of the above passage.
(ii) The banyan tree is referred to here.
(iii) The tree was more than sixty five years old.
(iv)The narrator could spy on the world below from behind the thick leaves of the banyan tree.
(v) Pleasure – pain
Older – younger
Thick – thin.

Passage – II

Half way up and a cobra.
Questions:
(i) Where had the narrator built his crude platform?
(ii) When did he spend his afternoons there?
(iii) What did he usually do on the platform?
(iv) What did he view one afternoon?
(v) Give the opposites of’crude, hot, up and below?
Answers:
(i) The narrator had built his crude platform half way up the banyan tree.
(ii) He spent his afternoons there when it was not too hot.
(iii) He usually read books on the platform.
(iv) One afternoon he viewed a fight between a mongoose and a cobra.
(v) Crude-refined, fine
hot-cold
up-down
below-above.

Passage – III

The warm …………………. the cobra.
In a clearing ……………… face to face.
Questions:
(i) Why had everybody entered his house?
(ii) What was the narrator feeling?
(iii) Where did. he like to go then?
(iv) Where did the cobra come from?
(v) Where did the mongoose come face to face with the cobra?
Answers:
(i) Every-body had entered his house because of warm breezes.
(ii) The narrator was feeling sleepy.
(iii) Then, he liked to go to a pond for swimming.
(iv) The cobra came out of a clump of cactus.
(v) The mongoose came face to face with the cobra under the banyan tree.

Passage – IV

Though the …………….. of them.
Questions:
(i) Who were the combatants?
(ii) What were they unaware of?
(iii) Who were the two other spectators?
(iv) Where had the spectators settled?
(v) Give the opposites of arrival, both and well.
Answers:
(i) The mongoose and the cobra were the combatants.
(ii) They were unaware of the narrator’s presence in the banyan tree.
(iii) The two other spectators were a myna and a crow.
(iv) The spectators had settled on the cactus.
(v) Arrival-departure.
Both-neither
Well-bad.

The Banyan Tree Translation in Hindi

PART – I

1. (1) Though …………… butterflies.
हालाँकि घर और भूमि, मेरे दादा-दादी की थी. फिर भी वह विशाल (भव्य) पुराना बरगद का वृक्ष मेरा था मुख्य रूप से क्योंकि पैंसठ वर्षीय दादा, अब उसके ऊपर नहीं चढ़ पाते थे।

उसकी फैली हुई शाखाएँ, जो जमीन तक लटकी हुई थीं और दोबारा जड़ पकड़ गई थी और जिनसे कई टेढ़े-मेढ़े रास्ते बन गए थे, मुझे असीम आनंद प्रदान करती थीं। उन्हीं में गिलहरियाँ, घोंघे और तितलियाँ निवास करती थीं।

Word-Meanings-Grounds-land, भूमि! Grand-parents grandfather and grandmother, दादा और दादी| Magnificent-pompous, grand, विशाल, शानदार। Chiefly-mainly, मुख्य रूप से। Spreadingstretching, फैली हुई। Forming-making, बनाना। Twisting-winding, मुड़े हुए। Passages-paths, रास्ते। Pleasure-joy, खुशी।

(ii) The tree …………… world below.
वह वृक्ष घर से अधिक पुराना था, दादा से भी अधिक आयु का था, और उतना ही पुराना था जितना देहरादून। मैं उसकी शाखाओं के बीच मोटे-मोटे (घने) हरे पत्तों के पीछे स्वयं को छुपा सकता था और नीचे के संसार को चोरी छिपे देख सकता था।

Word-Meanings-Thick-dense, घने। Spy-to look secretly, चोरी-छिपे देखना।

3. (i) My first …………… from hand.
सलेटी रंग का गिलहरी का एक छोटा-सा बच्चा मेरा पहला मित्र था। अपनी पीठ को मोड़कर और हवा में झू-तूं की आवाज करता हुआ, प्रारंभ में उसकी गोपनीयता में दखल देने (आक्रमण करने) के कारण वह मुझ से खींजा हुआ (कुद्ध) दिखाई पड़ता था। परंतु जब उसे पता लग गया कि मेरे पास न गुलेल है और न ही तमंचा तो वह मेरा मित्र बन गया। जब मैंने उसके लिए केक के टुकड़े और बिस्कुट लाने शुरू किए तो वह और भी बहादुर चन गया और तुरंत ही हाथ से टुकड़े लेने लगा।

Word-Meanings-Arching-curving, वक्र बनाना। Sniffing-drawing up air in audible manner, सू-सू की आवाज करना या सूंघना। Resent-to dislike, to feel angry about, घृणा करना, क्रुद्ध होना। Invasion-attack, interference, आक्रमण, दखल Privacy-seclusion, गोपनीयता। Catapult-acon. trivance for discharging stones etc. Total Air gun-Shot gun, पक्षियों को मारने वाली बंदूक। Morsels-small pieces of food, भोजन सामग्री के टुकड़े।

(ii) Before long, …………… a human.
थोड़े समय बाद ही वह मेरी जेबों को टटोलने लगा और जो कुछ उसे मिलता उससे अपनी मदद करता। (उसे खा लेता)। वह बहुत छोटा-सा गिहलरी का बच्चा था, और उसके मित्र तथा संबंधी शायद सोचते थे कि वह मूर्ख है और हठीला है जो एक
मनुष्य पर विश्वास करता है।

Word-Meanings-Before long-after a short time, थोड़े समय बाद। Delving-going deep into, searching, अंदर घुसना, तलाश करना। Probablypossibly. संभवतः। Headstrong-insolent, (हठी)। Trusting-relying on, भरोसा करना।

4. In the spring, ……………thegarden.
वसंत ऋतु में, जब बरगद का पेड़ छोटे-छोटे फलों से भर गया तो सभी प्रकार के पक्षी उसकी शाखाओं में जमघट लगाने लगे-प्रसन्नचित और लालची लाल-तली वाली बुलबुल; तोते, मैना और कौए एक दूसरे के साथ झगड़ते रहते थे। फलों की ऋतु में, बरगद का पेड़, बगीचे में सबसे ज्यादा शोर-शराबे वाला स्थान होता था।

Word-Meanings-Figs-fruit of the banyan tree, (अंजीर), बरगद के फल (गूलर)| Kinds-types, प्रकार। Flock-gather, इकट्ठे होना। Cheerful-gay, प्रसन्नचित। Squabbling-quarrelling, झगड़ना।

5. Half way up …………… treelibrary.
पेड़ की आधी ऊँचाई पर मैंने एक भद्दा-सा मंच बना लिया था जहाँ मैं दोपहर के बाद का समय तब बिताता था जब अधिक गर्मी नहीं होती थी। और अपने कमरे से एक गद्दा ले जाकर तथा पेड़ के साथ सटकर मैं वहाँ पढ़ाई कर सकता था। Treasure Island, Huckleberry Finn तथा, The story of Dr. Dolittle, कुछ मेरी पुस्तकें होती थीं जो बरगद के वृक्ष पर मेरा पुस्तकालय बनाती थी।

Word-Meanings-Crude-rough, भद्दा। Propping myself up-leaning against, सहारा लेकर तथा झुककर। Cushion-stuffed pillow, गद्दे, तकिया।

6.When I did …………… acobra. – जब पढ़ाई में मेरा मन नहीं लगता था तो पत्तों के बीच से मैं नीचे भूमि पर देख सकता था। और एक विशिष्ठ दोपहर बाद मैंने उन भारतीय जंगली तथा श्रेष्ठ जीवों की कला का प्रत्यक्ष दर्शन किया, जो कि एक नेवले और कोबरा के बीच लड़ाई थी।

Word-Meanings-Below-under, नीचे। Particular -main, विशेष, Wilds-jungels वन।

PART – II

7. (i) The warm ……….for the cobra.
समीप आती हुई ग्रीष्म ऋतु की गरम हवा (लू) के कारण माली समेत सभी लोग घर के भीतर चले गए थे। मैं, स्वयं भी उनिंदा महसूस कर रहा था और सोच रहा था कि क्या मुझे पोखर (जोहड़) में जाकर रामू के और भैंसों के साथ तैरना चाहिए, जभी
मैंने एक भारी काले कोबरे को नागफणों के झुंडों में से सरकते हुए आते देखा। उसी समय झाडियों के भीतर से एक नेवला निकला और सीधा, कोबरा के पास गया।

Word-Meanings-Breezes-winds, हवाएँ।। Approaching-coming near, नजदीक आते हुए। Including-along with सहित। Drowsy-sleepy and dull, उनींदा, निद्रालु। Wondering-getting amazed, अचंभे में पड़ा हुआ। Pond-awater reservoir, जोहड़, पोखर। Huge-enormous, quite large, बहुत भारी, विशाल। Gliding-mowing smoothly. सरकते हुए। Clump-group of bushes or trees, झाड़ियों या पेड़ों का झुरमुट। Cactus-hawthorn, नागफण। Emergedcaine out, बाहर आया। Straight-without bend or curve, सीधा।

(8) In a clearing ……………champions.
बरगद के पेड़ के नीचे चमकीली धूप में साफ की हुई जगह पर वे आमने-सामने आ गए।

कोबरे को यह बात भली-भाँति पता थी कि सलेटी रंग का तीन फुट लंबा नेवला, चतुर, आक्रामक तथा माना हुआ लड़ाका है। परंतु कोबरा भी, निपुण तथा अनुभवी योद्धा था। वह तेजी से हिलडुल सकता था और रोशनी की गति से प्रहार कर सकता था और उसके तेज, पैने जहरीले दाँतों के पीछे, घातक जहर से भरी हुई थैली थी।

वह वीर योद्धाओं (चैम्पियनों) का युद्ध होने वाला था।

Word-Meanings-Clearing-apiece of land cleared of bushes, साफ की हुई भूमि। Beneathunder, नीचे। Bright-shining, चमकीली। Superbgrand, excellent, उत्तम। Aggressive-attacking foremost, आक्रामक| Skilful-artful, expert, कलाकार, निपुण। Experienced-seasoned, अनुभवी। Swiftlyquickly, तेजी से। Strike-tohit, प्रहार करना। Sacsbags, pouches, थैली। Fangs-long sharp teeth of a snake, साँप के लंबे तथा पैने दाँत। Deadly-causing death, घातक) Champions-the prefeets of players, वीर खिलाड़ी।

(9) Hissing defiance, …………… stood up.
फूत्कार द्वारा ललकारते हुए, अपनी चिरी हुई जीभ को बार-बार लपलपाते (अंदर-बाहर करते हुए, छह फुट की लंबाई वाले शरीर में से कोबरा ने अपने तीन फुट शरीर को जमीन से ऊपर उठाया और आँखों वाले अपने चौड़े फण को फैलाया। नेवले ने अपनी दुम फैलायी। उसकी रीढ़ के लंबे बाल खड़े हो गए।

Word-Meanings-Hissing-making a sharp breathing sound, कुंकार मारते हुए। Defiance-rebellion, challenge, resistance, विद्रोह, चुनौती, अवरोध। Forked-pronged, चिरा हुआ। Darting-moving quickly (suddenly), लपलपाती (अंदर बाहर आती जाती) हुई। Raised-lifted, उठाया। Ground-earth, भूमि। Spread-extended, फैलाया। Broad-quite wide, चौड़ा। Spectacled-(here) eyed, आँखों वाला। Hood-covering for the head, फण। Bushed-spread, फैलायी। Spine-asharp projection on the back, मेरुदंड, पुट्ठा पीछे का भाग।

(10) Though the……………of them.
हालाँकि योद्धाओं को पेड़ में मेरी उपस्थिति की जानकारी नहीं थी, तत्काल उन्हें दो अन्य दर्शकों के आगमन की खबर हो गई। एक मैना थी तथा दूसरा जंगली कौआ। उन्होंने युद्ध के लिए इन तैयारियों को देखा था और उसके परिणाम को देखने के लिए वे एक नागफण के ऊपर बैठ गए थे। यदि वे केवल तमाशा देखने से संतुष्ट हो जाते तो वह सब, दोनों की भलाई में होता।

Word-Meanings-Combatants-fighters, योद्धा। Unaware-ignorant, अनजान। Arrivalappearance, आगमन। Spectators-those who watch something, दर्शक। Preparations-previous arrangements, तैयारियाँ। Battle-war. fight, युद्धा Watch-view, गौर से देखना। Outcome-result, परिणाम। Content-satisfied, संतुष्ट।

(11) The cobra……………the attack.
कोबरा, स्वयं को बचाता हआ खडा रहा और नेवले को गलत चाल खेलने के लिए विमोहित करने हेतु आहिस्ता-आहिस्ता हिलता रहा। परंतु नेवले को अपने शत्रु की शीशे जैसी, पलक न झपकनेवाली आँखों की शक्ति का ज्ञान था और उनका सामना करने की बात टाल दी। इसकी बजाए उसने अपनी दृष्टि एक ऐसे बिंदु पर जमाई जो कोबरे के फण से एकदम नीचे थी और हमला करना आरंभ कर दिया। – Word-Meanings-Defensive-protective measure, प्रतिरक्षा। Swaying-moving, हिलना। Mesmerise-bewitch, to hypnotise, सम्मोहित करना। Opponents-enemy’s, शत्रु की। Unwinkingunblinking, बिना झपकी लिए। Refused-rejected, अस्वीकार करना। Instead-in its place, इसके बदले। Gaze-look, दृष्टि।

(12) Moving ……………outofreach.
तेजी से आगे बढ़कर जब तक वह कोबरा की पहुँच के ठीक अंदर नहीं चला गया, कोबरा ने एक तरफ मुड़ने का बहाना किया। तत्काल कोबरा ने प्रहार किया। उसका बड़ा फण इतनी तेजी से नीचे आया कि मैंने सोचा कि अब नेवले को कोई भी नहीं बचा पाएगा। परंतु छोटा जीव (नेवला) एक तरफ छलांग लगाकर साफ बच गया और कोबरे जैसी तेजी से आगे बढ़ गया, और साँप की पीठ को काटकर फिर तेजी से उसकी पहुँच के परे चला गया।

Word-Meanings-Forward-ahead, आगे। Until-by the time, जब तक। Pretended-offected, बहाने बाजी का। Immediately-instantly, तुरंत, तत्काल।

(13) At the same……………cactusplant.
जिस समय कोबरा ने प्रहार किया, ठीक तभी, कौए और मैना ने स्वयं को उसके ऊपर फेंका, परंतु वे बीच हवा में जोर से टकरा गए। एक दूसरे को भला-बुरा कहते हुए वे नागफण के पौधे पर वापिस पहुँच गए।

Word-Meanings-Moment-while, a short span of time, पल! Hurled-threw violently, whirled, वेग से फेंका। Collide-dash, टकराना। Shrieking-shouting, चौखना।
A few drops of blood glistened on the cobra’s back.

(14) Theeobrastruck……………eactus.
(i) कोबरा की पीठ पर खून के कुछ कतरे (बिंदु) चमकने लगे।
कोबरा ने प्रहार किया परंतु वह चूक गया। फिर, नेवला एक तरफ छलांग लगा गया, फिर अंदर की तरफ कूदा और काट लिया। फिर से पक्षियों ने साँप के ऊपर छलांग लगाई परंतु उसकी बजाए एक दूसरे से टकरा गए और चीखते-चिल्लाते, सुरक्षित नागफण पर जा टिके।

Word-Meanings-Glistened-shone, चमकने लगे। Sprang-jumped, उछलकर पहुँच गया। Diveddarted, झपटे, छलांग लगाई। Bumped-collided, dashed, टकरा गए। Course-position, स्थिति।

(15) The third ……………difference.
तीसरे दौर में भी वही बात हुई जो पहले हुई थी, परंतु उनमें एक नाटकीय अंतर था।

The crow and …………… crow’s body.
कौए और मैना ने अभी तक गतिविधियों में भाग लेने का दृढ़ संकल्प करते हुए कोबरा के ऊपर छलांग लगाई। परंतु इस बार वे न तो आपस में टकराए और न ही अपने लक्ष्य तक पहुंच सके। मैना उड़ी और अपने ठिकाने पर पहुंच गई। परंतु बीच हवा में कौए ने ऊपर की तरफ बढ़कर वापिस मुड़ने का प्रयत्न किया। वैसा करने में पक्षी को जो एक सैकिंड का समय बीता, कोबरे ने अपने सिर को उलटा झटका दिया और पूरी शक्ति से प्रहार किया, उसकी थूथनी धमाके से कौए से टकराई।

Word-Meanings-Determined-resolved, दृढ़ संकल्प किया। Proceedings-further activities, अग्निम गतिविधियाँ। Mark-target, लक्ष्य। Perch-aplace high up, ऊँचा स्थान। Whipped-lashed, प्रहार किया। Snoutlong projecting nose, wit Thudding-dashing

(16) I saw the bird flung nearly twenty feet across the garden. It fluttered about for a while, then lay still. The myna remained on the cactus plant, and when the snake and the mongoose returned to the fight, very wisely decided not to interfere again!

मैंने पक्षी को बाग में लगभग बीस फुट की दूरी पर फेंका जाते हुए देखा। यह कुछ क्षणों तक अपने पंख फड़फड़ाता रहा, फिर शांत लेट गया। मैना, नागफण के पौधे पर रही और जब सौंप और नेवला दोबारा लड़ने के लिए आए तो उसने बड़ी बुद्धिमानी से यह निर्णय लिया कि दोबारा उनके बीच अड़चन नहीं डालेगी।

Word-Meanings-Flung-thrown, फेंका हुआ। Nearly almost, लगभग। Fluttered-flapped the wings, trembled, पंख फड़फड़ाए, काँपता रहा।
Thecobra was…………… struggle.
कोबरा, कमजोर पड़ता जा रहा था और नेवला निडर होकर उसकी तरफ बढ़ा, अपनी छोटी टाँगों पर स्वयं को ऊपर की तरफ उठाया और बिजली जैसे झटके के साथ बड़े साँप को थूथनी से पकड़ लिया। कोबरा ऐंठ गया और भयानक तरीके से शरीर को पटकता रहा (उसे पीटता रहा) और यहाँ तक कि स्वयं को नेवले के साथ लिपटा लिया। परंतु सब व्यर्थ रहा। बेचारा दुखी होकर उग्रता से व्यग्र होकर लटकता रहा जब तक साँप ने संघर्ष करना नहीं छोड़ा।

Word-Meanings-Weakening-losing strength, शक्ति क्षीण होना। Snap-spring, झपट्टा। Writhed-turned in pain, तड़पना, छटपटाना। Fright ening-dreadful, भयानक। To no avail-useless, व्यर्थ। Grimly-fiercely, उग्र रूप से। Ceased-stopped, ठहर जाना।

He then smelt…………… bushes.

(17) The myna……………away.
फिर उसने काँपती हुई लंबाई के साथ सूंघा (अपने काँपते हुए शरीर के पास पड़े हुए खून को सूंघा), फिर अपने शरीर को फण के साथ लपेटा और स्वयं को खींचता हुआ झाड़ियों के भीतर चला गया।

मैना ने बड़ी सावधानी से जमीन पर छलांग लगाई, इधर-उध र फुदकी, सुरक्षित (काफी) दूरी से झाड़ियों में झाँककर देखा और – फिर तीक्ष्ण चिल्लाहट में बधाई देते हुए उड़ गई।

Word-Meanings-Quivering length- length of trembling body, काँपता हुआ शरीर। Gripped-held tightly, मजबूती से पकड़ा (जकड़ा)। Cautiously-attentively, सावधानी से। Hoppedsprung up and doun, फुदका। Peered-gazed, घूर – कर देखना। Shrill-sharp piercing, तीक्ष्ण, कर्कश।

The Banyan Tree Summary in English

PART – I

There was a banyan tree in the house of the narrator’s grandfather. It was older than the house and the grandfather. It had spreading branches. Squirrels, snails and butterflies lived among them. The narrator could hide himself in its branches.

A small grey squirrel became the narrator’s first friend. It took cakes and biscuits from his hand. It even searched his pockets. Birds of all kinds flocked into the branches of the tree when it was full of small red figs. Bulbuls, parrots, mynas and crows quarrelled with one another.

The narrator had made a rough platform in the trees. He read books and rested there. He also looked at the world below from there.

PART – II

One warn afternoon, the narrator was feeling sleepy. He desired to go to a pond to swim. Just then he saw a huge black cobra emerging from a clump of cactus. A mongoose also came there. They came face to face beneath the tree. Both the fighters were superb champions.

The cobra raised himself three feet off the ground. He also spread his broad hood. The mongoose bushed his tail. The long hair on his spine stood up. Amyna and a jungle crow also came there.

They settled on the cactus to see the battle. Both the cobra and the mongoose struck swiftly. The mongoose proved smarter. He bit the snake on the back. The cobra also struck hard. Just then the myna and the crow hurled themselves on the cobra in vain. The cobra struck at the mongoose but missed. Again the birds dived at the snake in vain. During the third round also they failed to dive at the cobra.

The myna flew to the cactus. The crow remained in the mid air. Before the crow could turn back in the air, the cobra struck him with great force of his head. It killed the crow.

The cobra’s strength weakened. The mongoose overpowered the cobra. The cobra coiled itself about the mongoose in vain. It stopped struggling. Then the defeated cobra dragged itself into the bushes. The myna congratulated the mongoose and flew away.

The Banyan Tree Summary in Hindi

PART – I

लेखक के दादा के घर में एक बरगद का पेड़ था। यह उस घर तथा दादा की आयु से बड़ा था। इसकी शाखाएँ फैली हुई थीं। गिलहरियाँ, घोंघे और तितलियाँ उनमें रहती थीं। लेखक भी स्वयं को उनके बीच में छुपा सकता था।

एक छोटी, सलेटी रंग की गिलहरी, लेखक की पहली मित्र बन गई। वह उसके हाथ से केक और बिस्कुट ले लेती थी, वह उसकी जेबों को भी टटोल लेती थी। जिस समय, वृक्ष छोटे-छोटे लाल फलों से लद जाता था तो सभी प्रकार के पक्षी उसकी शाखाओं के बीच जमघट लगाया करते थे। बुलबुल, तोते, मैना और कौए एक दूसरे से झगड़ने लगते थे।

लेखक ने पेड़ के बीच एक चबूतरा (बैठने का स्थान) बना रखा था। वह वहाँ पुस्तकें पढ़ता और विश्राम करता था। वह वहाँ से नीचे के स्थान (संसार) को भी देखा करता था।

PART – II

गर्मी की एक दोपहर बाद लेखक को नींद आई हुई थी। एक पोखर में जाकर तैरने की उसकी इच्छा हुई। तभी उसने नागफण (की झाड़ियों) – के झुंड के अंदर से एक भारी काले कोबरा सांप को बाहर निकलते देखा। | एक नेवला भी वहाँ आ गया। वे पेड़ के नीचे आमने-सामने आ गए। दोनों योद्धा उत्कृष्ट वौर खिलाड़ी (विजेता) थे।

कोबरा ने स्वयं को भूमि से तीन फुट ऊपर उठाया। उसने अपना चौडा फण भी फैलाया। नेवले ने अपनी पूंछ फैलायी। उसकी रीढ़ की | हड्डी के ऊपर लंबे-लंबे बाल खड़े हो गए। एक मैना और एक जंगलौ कौआ भी वहाँ आ गए।

वे युद्ध को देखने के लिए नागफण (की झाड़ी) के ऊपर बैठ | गए। कोबरा और नेवले (दोनों) ने तेजी से प्रहार किया। नेवला अधि क चुस्त सिद्ध हुआ। उसने साँप की पीठ को (दाँतों से) काट दिया। कोबरा ने भी जोर का वार (प्रहार किया। तभी मैना और कौए ने स्वयं को व्यर्थ कोबरा के ऊपर फेंका। कोबरा ने (नेवले के ऊपर) प्रहार किया परंतु वह व्यर्थ हो गया। पक्षियों ने दोबारा कोबरा पर झपट्टा मारा परंतु वह भी व्यर्थ रहा। तीसरे दौर में भी वे कोबरा के ऊपर झपटने में निष्फल हो गए। मैना, उड़कर नागफण के ऊपर पहुंच गई। कौआ, हवा में झूलता रहा। इससे पहले कि वह हवा में वापिस घूमता, कोबरे ने अत्यधिक ताकत से | उस पर अपने फण से प्रहार किया। इससे कौआ मारा गया।

कोबरे की शक्ति कमजोर हो गई। नेवले ने कोबरा के ऊपर काबू पा लिया। कोबरा ने व्यर्थ ही नवले को लपटा। उसन सघर्ष करना समाप्त कर दिया। फिर हारा हुआ कोबरा स्वयं को घसीटता हुआ झाड़ियों में पहुँच गया। मैंना ने नेवले को बधाई दी और उड़ गई।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 4 Beauty Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 4 Beauty

HBSE 6th Class English Beauty Textbook Questions and Answers

Beauty Poem Class 6 Honeysuckle HBSE Question 1.
The poet says “Beauty is heard in ………… ” Can you hear beauty? Add a sound that you think is beautiful to the sounds the poet thinks are beautiful.
The poet, Keats, said :
Heard melodies are sweet,
But those unheard are sweeter.
What do you think this means? Have you ever ‘heard’ a song in your head, long after the song was sung or played?
Answer:
Beauty can be heard, where we hear something very enchanted that attracts us towards it. It may be a melodious song or a spiritual extract that is real seamless beauty. The paraphrase by Keats means that the things or the melodies that are heard are very sweet but those unheard and are just imagined are even sweeter only because of their very sweet essence.
Yes, a song resounds in one’s mind when it is really loved or pondered upon.

Beauty 6th Class Poem Honeysuckle HBSE Question 2.
Read the first and second stanzas of the poem again. Note the following phrases:
Corn growing, people working or dancing, wind sighing, rain falling, a singer chanting.
These could be written as :
→ corn that is growing
→ people who are working or dancing
Can you rewrite the other phrases like this? Why do you think the poet uses shorter phrases.
Answer:
→ wind which is sighing
→ rain which is falling
→ a singer who is chanting.
The poet uses shorter phrases in order to ereate and maintain rhyme scheme. The poet creates a unified aesthetic essence in this way which appeals the readers.

Beauty 6th Class Honeysuckle HBSE Question 3.
Find pictures of beautiful things you have seen or heard of.
Answer:
Collect yourself.

Beauty Poem Question And Answer Honeysuckle HBSE Question 4.
Write a paragraph about beauty. Use your own ideas along with the ideas in the poem. (You may discuss your ideas with your partner).
Answer:
Someone has rightly quoted, “Beauty is a joy forever.” We can really perceive beauty as the most admirable thing. But it is not just a nine days wonder, it actually is immortal. And if it is really true, it can remain in hearts forever. However, there is a common notion to see looks as the only and only criteria for judging beauty. This is actually the result of our stereotyped emotions towards the other person. Aesop had also said, “Appearances are deceiving.” A beautiful mind is the replace of good deeds and thoughts. When one is caring, gentle, mild and kind, he/ she in himself/herself can be considered beautiful. So beauty is the ultimate mix of heart, mind and soul.

HBSE 6th Class English Beauty Important Questions and Answers

Beauty Poem Class 6 Questions And Answers Honeysuckle Question 1.
Contrast how a villager and a city dweller would find beauty.
Answer:
A villager who has limited resources and few desires may find beauty in his work and family. He may find beauty in anything that gives him peace, love and care. Sowing, reaping and collecting crops might be beautiful for him.

For a city dweller who is in want of housing luxuries and other unnecessary services, finds beauty in artificial things, lighting, decorations etc.

Honeysuckle Poem HBSE Beauty Question 2.
Can wind sigh? If not, why does the poet say that the wind sigh?
Answer:
Wind cannot sigh but the poet has personified wind. In the night, the wind’s effect slows down and hence the word has been used.

Beauty Poem Stanzas for Comprehension

Haryana Poem Honeysuckle Beauty Question 1.
Beauty is seen In the sunlight.
The trees, the birds,
Corn growing and people working
Or dancing for their harvest.
Questions :
(i) What can we see in sunlight?
(ii) Who dance for their harvest?
(iii) For whom is the sunlight beautiful?
Answers:
(i) We can see beauty in sunlight.
(ii) The people who reap the corn dance for their harvest.
(iii) The sunlight is beautiful for those who live in cold regions.

Beauty Question And Answer Honeysuckle HBSE Question 2.
Beauty is heard In the night,
Wind sighing, rain falling,
Or a singer chanting Anything in earnest.
Questions:
(i) When is the beauty heard?
(ii) Which singer looks beautiful?
(iii) Which objects of nature are beautiful?
Answers:
(i) Beauty is heard in the night.
(ii) The singer who chants the tunes earnestly is beautiful.
(iii) the sighing wind and the rainfall are beautiful.

Beauty Poem Honeysuckle HBSE Question 3.
Beauty is in yourself.
Good deeds, happy thoughts That repeat themselves In your dreams,
In your work,
And even in your rest.
Questions:
(i) Where does beauty lie?
(ii) Which thoughts repeat themselves in one’s dreams?
(iii) Does beauty lie only in words, deeds and thoughts?
Answers :
(i) Beauty lies in one’s own self.
(ii) Happy thoughts repeat themselves in one’s dreams.
(iii) No, beauty also lies in rest.

Beauty Poem Translation in Hindi

Beauty is …………… their harvest.
सुंदरता को सूर्य की रोशनी ( धूप) में, वृक्षों में, पक्षियों में, लहलहाते फसलों में और अपनी फसलों के लिए काम करने या नाचने वाले लोगों (के दिलों) में देख सकते हैं।

Word-Meanings-Beauty-charm, which appeals, to the eyes, सुंदरता। Sunlight -sun shine, धूप। Corn-grain, अनाज। Harvest-crops, फसलें। Beauty is ………….. earnest.
सुंदरता को हम रात में, हवा की सांय-सांय की आवाज में, गिरती हुई वर्षा में या मस्ती में गाते हुए किसी गायक की धुन में सुन सकते हैं।

Word-Meanings-Sighing-there) soughing, सांय-सांय। Chanting-singing musically, लय से गाना। In Earnest-seriously, eagerly, गंभीरता से, उत्सुकता से। Beauty is in …………… your rest.
सुंदरता तुम्हारे अंदर है। अच्छे कार्यों में, आपके स्वप्नों में बार-बार दोहराए जाने वाले प्रसन्न विचारों में, तुम्हारे काम में तथा तुम्हारे विश्राम में भी (सुंदरता पाई जाती है)।

Word-Meanings-Deeds-actions, कार्य। Thoughts-ideas, विचार। Dreams-visions, fancies during sleep, स्वप्न। Even-also, भी। Restrepose, विश्राम।

Beauty Poem Summary in English

Beauty can be seen in sunlight, trees, birds, the crops and the working people. It can be heard in wind, rain or a singer’s song. Beauty also lies in one’s words, thoughts or actions.

Beauty Poem Summary in Hindi

सुंदरता को धूप, वृक्षों, पक्षियों, फसल तथा श्रमिकों में देखा जा सकता है। इसे वायु, वर्षा या किसी गायक के गीत में सुना जा सकता है। सुंदरता हमारे शब्दों, विचारों तथा कार्यों में भी रहती है।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 3 The Quarrel Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 3 The Quarrel

HBSE 6th Class English The Quarrel Textbook Questions and Answers

Poem The Quarrel HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 1.
With your partner try to guess the meaning of the underlined phrases.
(i) And somehow we fell out
(ii) The afternoon turned black.
Answer:
(i) They started quarrelling without a valid reason.
(ii) They spoiled their afternoon due to bitterness in their hearts.

The Quarrel Class 6 Poem HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 2.
Read these lines from the poem :
(i) One thing led to another
(ii) The start of it was slight
(iii) The end of it was strong
(iv) The afternoon turned black
(v) Thumped me on the back.
Discuss with your partner what these lines mean.
Answer:
(i) One argument gave rise to another argument.
(ii) There was no genuine reason behind the quarrel.
(iii) The quarrel ripened into hatred (bitterness)
(iv) It spoiled their afternoon.
(v) Patted her on the back, (stroked her back)

HBSE 6th Class English Honeysuckle Poem The Quarrel Question 3.
Describe a recent quarrel that you have had with your brother, sister or Mend- How did it start? What did you quarrel about? How did it end?
Answer:
Last week, I had a quarrel with my friend. I thought he had stolen my purse. I called him a thief. He called me a robber. We had a heated quarrel. We did not speak to each other since then. Luckily, I found my purse at home yesterday. I realised my folly. I rang up to my friend. I said sorry to him. I went to his house. We had tea at his house. The quarrel ended peacefully.

HBSE 6th Class English The Quarrel Important Questions and Answers

Question 1.
Define a quarrel.
Answer:
A quarrel is a violent exchange of words or complaints against somebody or his actions. It usually results in break of friendly relations. It is the initial stage of fight. Quarrels generally have short-term effects.

Question 2.
What was the possible cause of the quarrel in the poem?
Answer:
The quarrel started on some minor issue. The brother said he was right. The sister thought him in the wrong. Neither was ready to withdraw. It was simply a matter of ego.

Question 3.
Who has an upper hand in the poem?
Answer:
The brother has an upper hand in the poem. He says something wrong but he is not ready to accept it. He has caused the quarrel. Good sense prevailed upon him in the evening. He accepted his folly. He offered himself for the compromise. He brought about an end to bitterness.

Question 4.
How can we call this poem a riddle?
Answer:
The following words show that this poem is a riddle :
He said he was right
I knew he was wrong
and
I was in the wrong
So he was in the right.

Question 5.
What might be the causes behind the quarrel?
Answer:
Since the narrator’s brother has an upper hand in the quarrel i.e., he has caused the quarrel, therefore, he might have made a mistake. Either he would have taken his sister’s things without due permission or might have disturbed in her work.

Question 6.
Why does the narrator say that her brother is in the right at last?
Or
Why does the narrator feel that even after committing a mistake, her brother is right?
Answer:
The narrator feels that her brother is in the right at last as he had admitted the mistake he had committed. Also, by talking to her sister and making a start, he is mending his ways. He has apologized and said sorry. In this way, he is right as he is asking for forgiveness.

Question 7.
“We hated one another
The afternoon turned black.”
What emotions can be seen in the above paraphrase?
Answer:
Sour emotions of hatred can be seen in the above paraphrase.

Question 8.
What is the irony in the poem?
Answer:
The narrator first says that her brother is wrong and then says that he is right. She contradicts her own statement.

The Quarrel Poem Stanzas for Comprehension

Question 1.
I quarrelled with my brother
I don’t know what about,
One thing led to another
And somehow we fell out.
Questions:
(i) Between whom did the quarrel take place?
(ii) What was the quarrel about?
(iii) Give the rhyming words in the above stanza.
Answers:
(i) The quarrel took place between a brother and a sister.
(ii) The quarrel was about some issue not known to either of them.
(iii) brother-another about-out.

Question 2.
The start of it was slight,
The end of it was strong,
He said he was right,
I knew he was wrong !
Questions :
(i) How was the start of the quarrel?
(ii) How was the end of the quarrel?
(iii) How did the brother and the sister differ?
Answers :
(i) The start of the quarrel was petty.
(ii) The end of the quarrel was strong.
(iii) The brother said he was right. The sister, on the other hand knew that her brother was wrong.

Question 3.
We hated one another.
The afternoon turned black.
Then suddenly my brother
Thumped me on the back Questions :
(i) How long’did the brother and the sister hate each other?
(ii) What did the brother do all of a sudden?
(iii) Give the rhyming words in the above stranza.
Answers :
(i) The brother and the sister hated each other the whole afternoon.
(ii) The brother patted his sister’s back all of a sudden.
(iii) another-brother, black-back.

Question 4.
And said, ‘Oh, come along !
We can’t go on all night
I was in the wrong.
So he was in the right.
Questions :
(i) Who is the speaker in the above stanza?
(ii) What did he accept?
(iii) Was he still in the wrong?
Answers :
(i) The poetess’s brother is the speaker in the above stanza.
(ii) He accepted that he was in the wrong.
(iii) No, he was not still in the wrong. He accepted that he was wrong. Therefore he was right.

The Quarrel Poem Translation in Hindi

I quarrelled ………….. was wrong !
मैं अपने भाई से झगड़ पड़ी
मुझे पता नहीं किस बारे में,
एक बात में से दूसरी पैदा हो गई
और किसी तरह से हम झगड़ने लगे।
झगड़े की शुरुआत हल्की-सी थी,
इस का अंत भारी-गंभीर हो गया
वह कहता गया कि वह ठीक है
मुझे पता था कि वह गलत है।

Word-Meanings-What about-on what issue, किस बारे में। Fell out-started quarrelling, झगड़ने लगे। Slight-petty, तुच्छ।

We hated ………….. the right.
हम एक दूसरे से नफरत करने लगे,
दोपहर बाद का समय नीरस हो गया
फिर, अचानक मेरे भाई ने
मुझे पीठ के ऊपर थपथपाया
और कहा, ‘अरी, आइए !
इस प्रकार हम रात नहीं बिता सकते हैं
मैं गलत (गलती पर) था
इसलिए वह सही था।

Word-Meanings-One another- (here) each other, एक दूसरे से। Turned black-was spoilt, ब्रिगड़ गई, काली पड़ गई (घृणा का रंग काला होता है)। Suddenly-abruptly, unexpectedly, एकाएक। Thumped-banged, gave a heavy blow, जोर से चपेटा मारा।

The Quarrel Poem Summary in English

The poetess quarrelled with her brother over some petty thing. He called it right but she called it wrong. Their quarrel turned into hatred. The ! bitterness lasted for a short time. Then the brother patted her on the back. He realised his mistake. (He said that he was wrong). Then he was right.

The Quarrel Poem Summary in Hindi

कवयित्री, किसी छोटी-सी बात पर अपने भाई से झगड़ी। वह उस बात को सही कह रहा था परंतु वह उसी बात को गलत कह रही थी। उनका झगड़ा, घृणा में बदल गया। थोड़ी देर तक दोनों में कटुता रही। फिर भाई ने बहन की पीठ थपथपाई। उसने अपनी गलती स्वीकार की। (उसने कहा कि वह गलत था।) तब वह सही कह रहा था।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 सरकार क्या है? Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 सरकार क्या है?

HBSE 6th Class Civics सरकार क्या है? Textbook Questions and Answers

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
आप ‘सरकार’ शब्द से क्या समझती हैं? एक सूची बनाइए कि किस तरह से सरकार आपके जीवन को प्रभावित करती है।
उत्तर:
राज्य की इच्छा (आदेश) का सृजन, अभिव्यक्ति और कार्यान्वयन कराने वाली सर्वोच्च संस्था/संगठन।

हमारे दैनिक जीवन में सरकार के प्रभाव :

• हम देश के किसी भी भाग की यात्रा कर सकते हैं तथा किसी भी विद्यालय में प्रवेश ले सकते हैं।
• सरकार द्वारा निर्मित सड़कों, पुलों, परिवहन और संचार सुविधाओं का प्रयोग कर सकते हैं।
• सार्वजनिक उद्यानों, पुस्तकालयों, अस्पतालों और खेल के मैदानों की सुविधाओं का उपयोग कर सकते हैं।
• चौदह वर्ष की आयु तक निःशुल्क शिक्षा प्राप्त करते हैं।
• हमें अकारण ही कोई परेशान नहीं कर सकता है।

सरकार क्या है? class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
सरकार को कानून के रूप में सबके लिए नियम – बनाने की क्या जरूरत है?
उत्तर:
नियम, विधि, शैली आदि का पालन करना प्रत्यक कार्य के लिए आवश्यक होता है। एक अरब से अधिक जनसंख्या को नियमित करने, कर्तव्यों को समझने, सत्कार्य करने और दुष्कर्म से बचने की सुस्पष्ट दशाओं को उत्पन्न करने के लिए ही देश के सभी लोगों द्वारा पालनीय नियमों को बनाया जाता है। हमारे देश की संसद इन नियमों और कानूनों को बनाने वाली देश की सबसे बड़ी संस्था है। नागरिक को इनसे यह जानकारी मिल जाती है कि सरकार जैसी विशाल संस्था का सदस्य बनने के लिए क्या किया जाना है और किन कार्यों को नहीं करना है। संक्षेप में यह कहा जा सकता है कि शांतिपूर्ण, सुचारु और सहज जीवन बिताने का दिशा-ज्ञान कानून ही कराते हैं अत: इनको बनाया जाना आवश्यक है।

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
लोकतांत्रिक सरकार के आवश्यक लक्षण क्या है?
उत्तर:

• जनता की प्रतिभागिता का रहना अनिवार्य है।
• जन-इच्छा/लोकेच्छा/जनादेश अनुसार ही कार्य किए जाने हैं।

सरकार क्या है? HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
महिला मताधिकार आंदोलन क्या है? उसकी उपलब्धि क्या थी?
उत्तर:
प्रथम विश्व युद्ध के समय महिलाओं और निर्धन लोगों द्वारा सरकार निर्माण की प्रक्रिया में अपने मताधिकार की मांग की गई तथा कई प्रदर्शन किए और जुलूस निकाले। यही मताधिकार आंदोलन था। प्रथम विश्व युद्ध में विश्व के सभी देशों के लोग युद्ध भूमि में थे। अत: पुरुषों द्वारा किए जाने वाले कार्यों को कराने हेतु महिलाओं को आगे आना पड़ा। उन्होंने कई तरह के कार्यों को व्यवस्थित ढंग से संपन्न किया। उनकी इस चेष्टा और आत्मविश्वास को देखकर महिलाओं तथा निर्धन नागरिकों को भी निर्णय लेने में सक्षम और कठोर परिश्रम करने योग्य पाया गया। इस समय तक महिलाएँ और निर्धन व्यक्ति मताधिकार से वंचित थे। लेकिन पहली बार अमेरिका में 1920 में इन्हें मताधिकार दिया गया।

सरकार क्या है? प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5.
गांधीजी का दृढ़ विश्वास था कि भारत में हरएक वयस्क को वोट देने का अधिकार मिलना चाहिए। लेकिन बहुत सारे लोग उनके विचारों से सहमत नहीं हैं। बहुत लोगों को लगता है कि अशिक्षित लोगों को, जो ज्यादातर गरीब हैं, वोट देने का अधिकार नहीं मिलना चाहिए। आपका क्या विचार है? क्या आपको लगता है कि यह भेदभाव का एक रूप होगा?
उत्तर:
1947 से पहले भारत में मताधिकार केवल कुछ लोगों को प्राप्त था। गाँधीजी की धारणा के विरूद्ध जाने वाले वस्तुतः धूर्त या फिर अज्ञानी लोग हैं क्योंकि:
(i) संविधान में सभी नागरिकों को भेदभाव रहित मताधिकार दिया गया है।

(ii) कानून की दृष्टि में सभी नागरिक समान हैं। जब ऐसा है तो कानून बनाने वाले व्यवस्थापिका के सदन (लोकसभा) और अन्य के चुनाव में उनकी प्रतिभागिता रहनी आवश्यक है।

(iii) अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता, मूल अधिकार में सम्मिलित है और मताधिकार भी नागरिक के अपने विचारों की अभिव्यक्ति ही है।

(iv) राष्ट्रपति के चुनाव में भी प्रत्येक संसद सदस्य को न्यूनतम 50,000 नागरिकों का मतधारक माना जाता है अर्थात् मतों की गिनती सभी नागरिकों को मिलाकर की जाती है।

(v) सरकार एक ऐसी संस्था है जो भिन्नताओं, भेदभावों, रूढ़ियों आदि से परे है। इसमें धन, शिक्षा, शारीरिक शक्ति को नहीं बल्कि आम-नागरिक को इकाई माना जाता है। इसमें देश के पशु-पक्षी, वनस्पतियाँ और भू-आकारिकी सभी कुछ सम्मिलित है। सरकार, राज्य का एक अंग है। – अन्य तीन अंग हैं : निश्चित भूभाग, जनसंख्या और संप्रभुता।

निष्कर्ष : उपुर्यक्त पाँच आधारों पर यह कहा जा सकता है कि गाँधी जी की धारणा के विरुद्ध सोचना एकदम बेबुनियादी है। निरक्षरता भी उस समय तक हम सभी की है जब तक यह भारत से पूर्णत: समाप्त नहीं हो जाती। इसके विपरीत हम सभी का यह कर्तव्य है कि अपने पास-पड़ोस, गाँव, समुदाय आदि में निरक्षर लोगों को साक्षर बनाएँ क्योंकि इससे मताधिकार का उचित प्रयोग हो पाएगा।

HBSE 6th Class Civics सरकार क्या है? Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
गणतंत्र क्या है?
उत्तर:
वह राज्य जिसका प्रधान अधिकारी/शासक जनता द्वारा चुना जाता है।

प्रश्न 2.
भारत के राष्ट्रपति का कार्यकाल क्या है?
उत्तर:
पाँच वर्ष।

प्रश्न 3.
सरकार के अंग कौन-कौन से हैं?
उत्तर:

• व्यवस्थापिका
• कार्यपालिका तथा
• न्यायपालिका।

प्रश्न 4.
राज्य के अंग बताइए।
उत्तर:

• एक निश्चित भू-भाग
• भू-भाग में रहने वाली निश्चित जनसंख्या
• सरकार
• संप्रभुता।

प्रश्न 5.
रेल और डाकघर विभाग क्या हैं?
उत्तर:
भारत सरकार के कार्यकारी संस्थान या सार्वजनिक क्षेत्र/विभाग।

प्रश्न 6.
स्थानीय स्व-शासन क्या है?
उत्तर:
शक्तियों के विकेन्द्रीकरण के अनुसार सरकार का तीसरा संस्तर। इसमें गाँव, खंड, जिला आदि का प्रशासन आता है।

प्रश्न 7.
रूस के साथ शांतिपूर्ण संबंध बनाने का भारत सरकार का निर्णय सरकार का कौन संस्तर लेगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार।

प्रश्न 8.
बंगाल के सरकारी स्कूलों में आठवीं कक्षा के बोर्ड बनाने का निर्णय कौन लेगा?
उत्तर:
पश्चिम बंगाल की राज्य सरकार।

प्रश्न 9.
पटना में बच्चों के लिए एक पार्क बनाने का निर्णय कौन लेगा?
उत्तर:
बिहार की राज्य सरकार।

प्रश्न 10.
एक गाँव में किसी विशेष स्थान पर जल-कुंड बनाने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
स्थानीय स्वशासन।

प्रश्न 11.
जम्मू और भुवनेश्वर के बीच की नई रेल-लाईन बिछाने का फैसला किस स्तर पर लिया जाएगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार के स्तर पर क्योंकि यह दो भिन्न-भिन्न राज्यों का मामला है।

प्रश्न 12.
पंजाब के किसानों को निःशुल्क बिजली देने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
पंजाब की राज्य सरकार।

प्रश्न 13.
1000 रुपए का नया नोट प्रचलन में लाने का फैसला कौन लेगा?
उत्तर:
केन्द्र सरकार।

प्रश्न 14.
केन्द्र, राज्य और समवर्ती सूची में कितने-कितने विषय हैं?
उत्तर:
क्रमश: 97.66 और 47 विषय।

प्रश्न 15.
संसदीय सरकार का स्वरूप क्या है?
उत्तर:

• राज्य के प्रधान को नाममात्र की शक्ति
• प्रधानमंत्री और मंत्रिपरिषद् की विधायिका के प्रति संयुक्त जिम्मेदारी अर्थात् संसदीय प्रणाली में शासन की संपूर्ण शक्ति प्रधानमंत्री और मंत्रिपरिषद के हाथों में रहती है।

प्रश्न 16.
एक राज्य को प्रभुता संपन्न कब कहा जाएगा?
उत्तर:
जब किसी बाहरी शक्ति/देश के हस्तक्षेप बिना एक राज्य अपने आंतरिक और वैदेशिक मामलों पर स्वतंत्र नीति बना सकता है। संप्रभुता का अर्थ है-सर्वोच्च और अनन्य शक्ति/प्राधिकार।

प्रश्न 17.
संघ सूची में सम्मिलित पाँच प्रमुख विषयों को लिखिए।
उत्तर:

• रेल विभाग
• डाक एवं तार सेवाएँ
• वैदेशिक मामले
• सशस्त्र बल
• शिक्षा।

प्रश्न 18.
राज्य सूची के अधीन आने वाले किन्हीं पाँच विषयों को लिखिए।
उत्तर:

• सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वच्छता
• पुलिस
• कारागार
• कृषि
• शिक्षा।

प्रश्न 19.
तीन अंगों के अनुसार सरकार के सामान्य कार्य क्या हैं?
उत्तर:
देश-हित में कानूनों को बनाना, उनका कार्यान्वयन कराना तथा कृत-कार्यान्वयन का विश्लेषण करके परिष्कार लाना।

प्रश्न 20.
संसद क्या है?
उत्तर:
हमारे देश की सर्वोच्च कानुन निर्माणी संस्था/निकाय।

प्रश्न 21.
संसद के दो सदनों का क्या नाम है?
उत्तर:

• लोकसभा और
• राज्यसभा।

प्रश्न 22.
विधेयक को कानून का रूप देते समय किसके हस्ताक्षर आवश्यक हैं?
उत्तर:
भारत के महामहिम राष्ट्रपति के।

प्रश्न 23.
संघ सरकार के अंग बताइए।
उत्तर:
संसद, राष्ट्रपति, प्रधानमंत्री एवं उसका मंत्रिमंडल तथा उच्चतम न्यायालय।

प्रश्न 24.
राज्य सरकार के अंग बताइए।
उत्तर:
विधानमंडल, राज्यपाल, मुख्यमंत्री एवं उसका मंत्रिपरिषद तथा उच्च न्यायालया।

प्रश्न 25.
स्थानीय स्वशासन के अंग बताइए।
उत्तर:
जिलापरिषद्, जिलाधीश, अध्यक्ष एवं जिला तथा सत्र न्यायालय।

प्रश्न 26.
भारत संघ का मुख्य कार्यपालक कौन है?
उत्तर:
भारत के महामहिम राष्ट्रपति।

प्रश्न 27.
निर्वाचन क्षेत्र क्या है?
उत्तर:
एक जिले का वह क्षेत्र जहाँ से संसद सदस्य चुनकर केन्द्र सरकार में भेजा जाता है।

प्रश्न 28.
गठबंधन सरकार क्या हैं?
उत्तर:
कई दलों की परस्पर सहकारिता और समर्थन से बनने वाली सरकार। उदाहरणार्थ-यू.पी.ए. सरकार, राष्ट्रीय जनतांत्रिक गठबंधन की सरकार (एन.डी.ए, सरकार)।

प्रश्न 29.
गठबंधन सरकार किस परिस्थिति में बनती है?
उत्तर:
जब किसी एक राजनैतिक बल को अधिसंख्यक मत नहीं मिल पाते हैं अर्थात् सरकार बनाने की एक राजनैतिक दल की त्रिशंकु स्थिति जिसमें वह अन्य दलों का समर्थन माँगता है।

प्रश्न 30.
अध्यादेश क्या है?
उत्तर:
विधानसभा या लोकसभा के भंग होने अथवा कार्यरत न रहने की दशा में शासन को चलाने के लिए राष्ट्रपति द्वारा जारी किए गए आदेश।

प्रश्न 31.
राज्य के विधानमंडल से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
केन्द्र में संसद की तरह ही राज्य सूची के विषयों पर कानून बनाने वाली व्यवस्थापिका। कुछ राज्यों में यह द्विसदनात्मक अर्थात (i) विधानसभा और (ii) विधानपरिषद वाली है। लेकिन कुछ अन्य में एक सदनात्मक (केवल विधानसभा) वाली है।

प्रश्न 32.
राज्य द्वारा लगाए गए कर-कानूनों का पालन करना आवश्यक क्यों है?
उत्तर:
इन कानूनों से देश के प्रत्येक नागरिक द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं, उसकी निश्चित आय, संपत्ति आदि का एक लघु अंश वसूल किया जाता है। संपूर्ण जनता से संग्रह की गई यह राशि देश के विकास कार्यों, को संपन्न करने तथा प्रशासनिक खर्च को पूरा करने में प्रयोग होती है। इन्हें समय पर जमा न किए जाने से देश का विकास प्रभावित होता है। इसलिए सभी नागरिकों को अपने कर-दायित्वों को समय पर चुकाना चाहिए।

प्रश्न 33.
देश-हित के फैसले लेने और कानूनों को लागू करने की शक्ति सरकार को कौन देता है?
उत्तर:
लोकतंत्र में नागरिक या जनता। चुनाव के माध्यम से योग्य प्रतिनिधियों के हाथों में सत्ता देकर।

प्रश्न 34.
राजतंत्र क्या है?
उत्तर:
वह शासन व्यवस्था जिसमें राजा या रानी आनुवंशिक पद से अपने विवेक अनुसार कार्य करता है। देश-हित के मामलों पर विचार करने के लिए मंत्रिपरिषद् बनाई जाती है लेकिन राजा का फैसला ही ऑतिम समझा जाता है। उन्हें अपने फैसले का किसी को स्पष्टीकरण नहीं देना पड़ता।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
महिला मताधिकार की मांग करने की परिस्थितियाँ सुस्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्रथम विश्व युद्ध के दौरान सभी देशों के नागरिक युद्ध करने में व्यस्त थे और उनकी अनुपस्थिति में महिलाओं ने पुरुर्षो द्वारा किए जाने वाले सभी कार्यों को बहुत ही सुचारु ढंग से संपन्न किया। युद्ध विराम के बाद प्रत्येक देश को अनुभव हुआ कि महिलाएँ भी उन सभी कार्यों को संपन्न कर सकती हैं जिन्हें अब तक केवल पुरुषों के कार्य कहा जाता था। इस अवसर ने महिलाओं के प्रति पुरुषों के मन में विद्यमान रूढ़ियाँ समाप्त कर दी थीं। इस पर भी जब महिलाओं को मताधिकार नहीं दिया गया तो महिलाएँ क्रुद्ध हो उठीं। उन्होंने सार्वजनिक स्थानों में नारे-बाजी और जुलूस निकालने शुरु कर दिए। कई महिलाओं ने अपने गिरफ्तारी दी और बहुत सी महिलाएँ आमरण अनशन पर बैठ गई थी। इन प्रयत्नों के फलस्वरूप 1920 में अमरीकी और 1928 में अंग्रेज महिलाओं ने मताधिकार प्राप्त किया। वस्तुत: महिलाओं में ऐसी चेतना प्रथम विश्व युद्ध के दौरान पुरुषों की अनुपस्थिति में कार्यों का निश्चय लेने और उनका संपादन करने के कारण ही आई थी।

प्रश्न 2.
संपत्तिहीन और सर्वहारावर्ग को मताधिकार न दिए जाने के प्रति गाँधी जी के क्या उद्गार थे?
उत्तर:
गाँधी जी ने 1931 में “यंग इंडिया” नामक समाचार पत्र में अपने उद्गार इस तरह व्यक्त किए कि चरित्रवान लेकिन धन या शिक्षा से हीन अथवा दिन भर कठोर परिश्रम करके आजीविका कमाने वाले व्यष्टि को मताधिकार से वंचित करना लेकिन धन-संपत्ति के बल पर ऐश्वर्यभोग करने वाले व्यष्टि को मताधिकार दिया जाना मानवता के प्रति द्वेष और विभेद का संकेत देता है। अतः मताधिकार को संपत्ति का आधार दिया जाना लोकतंत्र का उपहास है जो दीर्घकाल में बुरे परिणाम लाएगा। उन्होंने यह भी कहा कि निर्धनता अपराध नहीं बल्कि साधनों और अवसरों की असमानता के कारण है।

प्रश्न 3.
प्रत्यक्ष लोकतंत्र और अप्रत्यक्ष लोकतंत्र के बीच विभेद कीजिए।
उत्तर:
प्रत्यक्ष लोकतंत्र में जनता सरकार को स्वयं चलाती है लेकिन परोक्ष लोकतंत्र या प्रतिनिधि लोकतंत्र में जनता अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से सरकार चलाती और बनाती है। उदाहरणार्थ-भारतीय लोकतंत्र।

प्रश्न 4.
सरकार के संघीय स्वरूष पर एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
सरकार का संघीय स्वरूप : सरकार के इस स्वरूप में शक्ति का केन्द्र सरकार और इसकी अन्य अधीनस्थ इकाइयों (राज्य सरकार एवं स्थानीय स्वशासन) के बीच शक्तियों का वितरण होता है। देश की प्रतिरक्षा, रेल, डाक एवं नगर सेवाएँ आदि आम-आदमी से संबंधित सेवाओं को केन्द्रीय सरकार को सौंपा गया है। शिक्षा, कृषि, सामाजिक प्रशासन जैसे क्षेत्रीय महत्त्व के मामलों को संविधान की सूचियों के अनुसार राज्य सरकार और स्थानीय स्वशासन को सौंपा गया है।

प्रश्न 5.
“एक व्यक्ति-एक मत” पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
“एक व्यक्ति-एक मत” समानता के विचार पर आधारित है। जाति, वर्ग, लिंग या धर्म के भेदभाव से परे सभी नागरिकों को कतिपय राजनैतिक अधिकार दिए गए हैं। इनमें सबसे महत्त्वपूर्ण अधिकार मताधिकार का है। समाज के प्रत्येक व्यक्ति को मतदान करने और अपनी राय व्यक्त करने का समान अधिकार प्राप्त है। राजनीति में प्रत्येक व्यष्टि समान है तथा सरकार बनाने में उसकी बराबर की भागीदारी है।

सरकार क्या है? Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. देश को चलाने के लिए सरकार क्यों आवश्यक है? राष्ट्र स्तर पर कार्य-निर्णय लेने और उन्हें संपन्न कराने के लिए।
2. सड़क और स्कूल के भवनों का निर्माण कौन कराती है? सरकार।
3. सरकार क्या है? समाज का एक व्यापक संगठन।
4. सरकार बनाने की मूल-प्रेरणा क्या है? मनुष्य का यूथचारी गुण और असीम आवश्यकताएँ।
5. कुछ सरकारी नियम सभी पर लागू क्यों होते हैं? इन नियमों का स्वरूप देशव्यापी होता है। उदाहरणार्थ सीमा की प्रतिरक्षा तथा देश के संसाधनों पर नियंत्रण।
6. राजनैतिक समानता से क्या तात्पर्य है? प्रत्येक नागरिक को समस्त भेदभाव से रहित अपने मताधिकार का प्रयोग करने की शक्ति रहना।
7. व्यवस्थापिका क्या है? सरकार का कानून-निर्माता अंग। उदाहरणार्थ-संसद।
8. कार्यपालिका क्या है? राष्ट्रपति, उपराष्ट्रपति, प्रधानमंत्री सहित संपूर्ण मंत्रिपरिषद् जो व्यवस्थापिका द्वारा बनाए गए नियमों का कार्यान्वयन करती है।
9. न्यायपालिका क्या है? सरकार का वह अंग जो कार्यपालिका, व्यष्टि, संगठन, संस्थान आदि के कार्यों का मूल्यांकन और जाँच करती है।
10. कौन से चुनाव साथ-साथ नहीं होते? लोकसभा और राज्यों की विधानसभाओं के चुनाव।
11. निर्वाचक कौन हैं? भारत का प्रत्येक नागरिक।
12. लोकतंत्र सरकार सत्ता में कब तक बनी रह सकती है? जनता का विश्वास रहने तक या अविश्वास प्रस्ताव लाए जाने तक।
13. कानून का क्या अर्थ है? देश की संप्रभुता प्राप्त शक्ति से लागू किया गया सभी नागरिकों पर प्रभावी नियम जो मानव-आचरण से संबंध रखता है।
14. केन्द्र सरकार क्या है? संविधान की संघ-सूची में वर्णित कार्यों का निश्चय, संपादन और विश्लेषण करने वाली संस्था।
15. राज्य सरकार क्या है? संविधान की राज्य सूची में वर्णित कार्यों का निश्चय, संपादन और विश्लेषण सुनिश्चित कराने वाली संस्था।
16. स्थानीय स्वशासन क्या है? जनपद, ब्लॉक और गाँव तीन इकाइयाँ।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 पंचायती राज Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 पंचायती राज

HBSE 6th Class Civics पंचायती राज Textbook Questions and Answers

पंचायती राज प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
हरदास गाँव के लोग किन समस्याओं का सामना कर रहे थे? उन्होंने अपनी समस्याएं सुलझाने के लिए क्या किया?
उत्तर:
इस गाँव की प्रमुख समस्या पेय जल की आपूर्ति से संबंधित है। इन समस्याओं को सबसे पहले ग्राम सभा में रखा गया → इसमें समस्त ग्रामीणों ने अपने-अपने विचार प्रकट किए → विकल्पों को बताया → ग्राम पंचायत के सरपंच, पंच और पंचायत सचिव की उपस्थिति में विशेष बैठक →ग्राम सभा में उठाए गए विकल्पों पर विचार और अंतिम सहमति → विकास खंड में जनपद पंचायत की बैठक एवं खंड विकास अधिकारी के साथ विचार-विमर्श → योजना-स्वीकृति → वित्त व्यवस्था → योजना निश्चित समय पर पूरी हुई।

पंचायती राज class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
आपके विचार में ग्राम सभा का क्या महत्त्व है? क्या आपको लगता है कि सभी लोगों को ग्राम सभा की बैठक में भाग लेना चाहिए? क्यों?
उत्तर:
भारत के गाँव ही प्राथमिक उत्पादक हैं तथा इन्हीं के परिश्रम पर द्वितीयक, तृतीयक तथा चतुर्थक व्यवसाय/कार्य का सृजन तथा विकास निर्भर करता है। प्रकृति के सीधे संपर्क में रहने वाले इन गाँववासियों के लिए गाँधी जी का पंचायती राज नामक स्वशासन सर्वथा उचित है। इन भूदेवों की समय-समय पर देश के विकास अनुसार महसूस की गई व्यष्टि माँगों का निकास-मार्ग ही ग्राम सभा है। इस सभा में सभी लोग सरपंच और पंचों सहित मिलकर समस्याओं पर विचार करते हैं। इसमें सभी ग्रामीणों की उपस्थिति अनिवार्य रूप से रहनी चाहिए। इस अध्याय में वर्णित ओम प्रकाश का गरीबी की रेखा से नीचे बसर करने वाले लोगों की सूची में नाम का छूटना यह संकेत देता है कि वह इस सभा में उपस्थित नहीं होता होगा और सर्वेक्षण करने वाले अध्यापक ने उसके घर को बंद भी पाया।

पंचायती राज प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
अपने क्षेत्र या अपने पास के ग्रामीण क्षेत्र में पंचायत द्वारा किए गए किसी एक काम का उदाहरण लीजिए और उसके बारे में निम्नलिखित बातें पता कीजिए :
(अ) यह काम क्यों किया गया?
(ब) पैसा कहाँ से आया?
(स) काम पूरा हुआ या नहीं?
उत्तर:
(क) ग्राम पंचायत द्वारा स्वीकृत कार्ययोजना : हमारे मुहल्ले और मुख्य सड़क के बीच पहुँच-मार्ग का निर्माण कराना। इस कार्य को पूरा करने की तिथि कार्य को संभालने के छ: माह बाद की नियत की गई। गाँव के लोगों को अपने बगीचों में तैयार फल को पाँच मील के घुमावदार रास्ते से होकर मुख्य सड़क तक पहुंचाने में लागत भी अधिक आती थी और ऊबड़-खाबड़ रास्ते में सेब की पेटियाँ टूट जाती थी या टकराने कारण सेब खराब भी हो जाते थे।

(ख) ग्राम पंचायत के पास योजना पूरी करने के लिए धन की पहुँच : ये स्रोत थे-(1) सरकार द्वारा स्वीकृत अनुदान, (ii) कारोबार या व्यापार पर लगाए गए कर से, (ii) पंचायत के स्वामित्व की कृषि तथा अन्य उपयोग में ली जा रही भूमि से आय।

(ग) योजना / काम का पूरा होना / न होना : उक्त योजना पाँच माह दस दिन में ही पूरी हो गई थी जबकि निर्धारित अवधि छ: माह की थी, उक्त स्रोतों से दो लाख रुपए की कुल लागत आई। गाँव के लोगों ने ही प्रतिदिन चार घंटे कार्य करके उस सड़क को बनाया था क्योंकि गाँव में ही सभी तरह के शिल्पी थे। इस तथा ऐसी ही अन्य योजनाओं से भूमिहीन दैनिक श्रमिकों को रोजगार मिलता है और छोटे किसान भी खाली समय में इनमें कार्य करके अपनी आय बढ़ा सकते हैं।

पंचायती राज HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच क्या फ़र्क है?
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत दोनों गाँव स्तर पर कार्य करती हैं। ग्राम सभा में ही उन सभी कार्यों पर विचार किया जाता है जिन्हें ग्राम पंचायत को सौंपा जाता है। ग्राम सभा भारत की पहली गोष्ठी है जबकि ग्राम पंचायत दूसरी। ग्राम सभा द्वारा लाई गई कार्य योजना के अनुसार ही ग्राम पंचायत कार्य करती है। हम ग्राम पंचायत को ग्राम सभा की कार्यकारिणी कह सकते हैं। ये दोनों परस्पर अन्तः संबंधित हैं। ग्राम पंचायत को गाँव की समस्याओं का पता ग्राम सभा के माध्यम से ही लगता है।

पंचायती राज प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5.
नीचे दी गई खबर को पढ़िए और फिर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:
चौफुला-शिरूर सड़क पर एक गाँव है निमोन। दूसरे गाँवों की तरह पिछले कई महीनों से इस गाँव में भी पानी की बहुत कमी चल रही है। गाँव वाले अपनी जरूरतों के लिए टैंकर पर निर्भर हैं। इस गाँव के भगवान महादेव लाड (35 वर्ष) को सात लोगों ने मिलकर डंडे, लोहे की छड़ से बहुत पीटा। इस घटना का तब पता चला जब कुछ लोग बुरी तरह से घायल लाड को इलाज के लिए अस्पताल लेकर आए। पुलिस की रपट में लाड ने लिखवाया कि उस पर हमला तब हुआ जब उसने टैंकर का पानी टंकी में भरने पर जोर दिया था। टंकी, निमोन ग्राम पंचायत की जल आपूर्ति योजना के तहत बनाई थी ताकि पानी का समान रूप से वितरण हो। परंतु लाड का आरोप था कि ऊँची जाति के लोग इस बात के खिलाफ थे। वे टैंकर के पानी पर दलित जातियों का अधिकार नहीं मानते थे।
स्रोत : इंडियन एक्सप्रैस की एक खबर, 1 मई, 2004
(क) भगवान लाद को पीटा क्यों गया था?
(ख) क्या आपको लगता है कि यह एक भेदभाव का मामला है? क्यों?
उत्तर:
(क) भगवान लाद टैंकरों के जल को निमोन ग्राम पंचायत द्वारा बनाए गए जल-भंडारण टैंक में खाली कराना चाहता था। उसने कहा था कि इससे सारे गाँव को बराबर पानी मिल पाएगा। सवर्ण चाहते थे कि केवल वे ही इस पानी का उपयोग कर सकते हैं और दलितों को इस पानी का उपयोग करने का कोई अधिकार नहीं है। उन्होंने भगवान लाद के प्रति विभेद किया है। झगड़े का कारण यही था।

(ख) हाँ ! यह प्रथम-दृष्ट्या भेदभाव का मामला है। स्वर्ण चाहते थे कि केवल वे ही उस पानी का उपयोग करें और दलितों को इसमें कोई हिस्सा न दिया जाए। वस्तुतः यह पानी गाँव के सभी लोगों के लिए ही मँगाया गया था। इसमें भेदभाव के साथ ही सवों को अत्याचार करने की प्रवृत्ति भी उजागर हुई है।

प्रश्न 6.
जल संरक्षण और उसके फायदे के विषय में और जानकारी इकट्ठी कीजिए।
उत्तर:
जल-संरक्षण का विकास : महाराष्ट्र राज्य के एक गाँव की जल संरक्षण और इसकी पुनः भराई को चक्रीय और प्रतिचक्रीय तरीके से करने की व्यवस्था जल-सँभर कही जाती है तथा राज्य सरकार इस कार्य के लिए अनुदान देती है। जल संरक्षण और पुनः भराई के लिए लोग जल-सँभर क्षेत्र में वृक्ष लगाते हैं, तटबंध बनाते हैं और जलाशयों का निर्माण करते हैं। इन कार्यों से जल-संस्तर बढ़ता है।

संकेत : अधिक जानकारी के लिए छात्र अपने गुरुजनों के साथ उस स्थान का भ्रमण करने जाएँ, जहाँ जल संभर योजना कार्यान्वित की गई है। सबसे बडा प्राकृतिक जल-संभर हिमालय को माना जाता है।

HBSE 6th Class Civics पंचायती राज Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्राम सभा क्या है?
उत्तर:
एक गाँव के सभी वयस्क सदस्यों की सभा।

प्रश्न 2.
ग्राम पंचायत का अध्यक्ष/प्रधान क्या कहलाता है?
उत्तर:
सरपंच।

प्रश्न 3.
ग्राम सभा का मुखिया कौन होता है?
उत्तर:
ग्राम सभापति या ग्राम प्रधान।

प्रश्न 4.
एक हलके से कितने पंच चुने जा सकते हैं?
उत्तर:
केवल एक।

प्रश्न 5.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत में बैठकों की कार्यवाही कौन लिखता है?
उत्तर:
पंचायत सचिव। यह सरकारी कर्मचारी है।

प्रश्न 6.
पंचायत में अच्छा कार्य करने वाले पंचों को क्या पुरस्कार दिया जाता है?
उत्तर:
निर्मल ग्राम पुरस्कार।

प्रश्न 7.
क्या ग्राम पंचायत की सभा अलग से भी आयोजित की जाती है?
उत्तर:
हाँ। एक बार ग्राम सभा में परिचर्चा होने और ग्रामीण विकास के कार्यों को सौंपे जाने के बाद ग्राम पंचायत की सभा पुनः आयोजित होती है। इसमें सरपंच, हलके के सदस्य (पंच) और पंचायत सचिव भाग लेते हैं।

प्रश्न 8.
जनपद पंचायत क्या है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत के बाद उससे बड़ी स्वशासन (पंचायती राज) इकाई। इसके सदस्य कई ग्राम पंचायतों के सरपंच और पंच होते हैं तथा इसका मुखिया पंचायत समिति का अध्यक्ष या विकास खंड प्रमुख कहलाता है।

प्रश्न 9.
खण्ड विकास अधिकारी कौन है?
उत्तर:
पंचायत सचिव के बाद दूसरा बड़ा प्रशासनिक अधिकारी ही खंड विकास अधिकारी है। इसके अधीन विकास खंड/पंचायत समिति की कई विकास योजनाओं को संपन्न कराया जाता है। ग्राम विकास अधिकारी, सहायक खंड विकास अधिकारी, ग्राम सेवक/सेविकाएँ आदि कई अधिकारी और कर्मचारी खंड विकास अधिकारी के अधीन कार्य करते हैं।

प्रश्न 10.
पानी की समस्या पर ग्राम पंचायत ने क्या निर्णय लिया?
उत्तर:
पंचायत के पास हैंडपंप मरम्मत के कोष में सरकार की ओर से दिया गया अनुदान शेष रहता था। यह मामूली रकम थी और इससे केवल हैंडपंप को और अधिक गहरा गाड़कर पानी की तत्कालिक कमी को पूरा किया जा सकता था। इसी कारण तत्कालिक उपाय के रूप में यही निर्णय लिया गया।

प्रश्न 11.
अपने कार्यों के लिए ग्राम पंचायत किसके प्रति जिम्मेदार होती है?
उत्तर:
ग्राम सभा के प्रति। ग्राम सभा ही ग्राम पंचायत के सरपंच तथा अन्य पंचों को चुनती है तथा उनके कार्य का निरीक्षण, पुनरीक्षण, समीक्षा एवं विश्लेषण करती है।

प्रश्न 12.
जिला परिषद क्या है?
उत्तर:
जनपद पंचायत या पंचायत समिति के बाद की बड़ी स्वशासन इकाई या निकाय। यह स्थानीय स्वशासन की सबसे बड़ी इकाई है। स्वशासन का यह तीसरा संस्तर है। इसका प्रधान जिला परिषद का अध्यक्ष कहलाता है। इसके सदस्य जिले की समस्त ग्राम पंचायतों और पंचायत समितियों के सरपंच/प्रमुख आदि होते हैं।

प्रश्न 13.
ग्राम पंचायत के किन्हीं दो कार्यों को लिखिए।
उत्तर:

1. गाँवों के लिए शुद्ध पेय जल की व्यवस्था करना
2. कृषि विकास के लिए अच्छे बीज, खाद और औजारों की व्यवस्था करना।

प्रश्न 14.
स्थानीय स्वशासन के कितने स्तर हैं?
उत्तर:
तीन स्तर। ये इस प्रकार हैं:

1. ग्राम पंचायत
2. जनपद पंचायत (पंचायत समिति) और
3. जिला परिषद।

प्रश्न 15.
गाँव का स्वशासन कैसे चलता है?
उत्तर:
ग्राम सभा, ग्राम पंचायत और न्याय पंचायत द्वारा।

प्रश्न 16.
एक ग्राम पंचायत के लिए कितनी आबादी होनी चाहिए?
उत्तर:
कम से कम 500 जनसंख्या या लोगों की आबादी।

प्रश्न 17.
पंचायत का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर:
पाँच लोगों की एक समिति।

प्रश्न 18.
क्या पंचायत समिति या जनपद पंचायत के किसी पद को खंड विकास अधिकारी धारण करता है? यदि हाँ तो कौन सा?
उत्तर:
हाँ। कार्यपालक अधिकारी का। वह पंचायत समिति का औपचारिक सदस्य भी है।

प्रश्न 19.
पंचायती राज का प्रमुख लक्ष्य क्या है?
उत्तर:
ग्रामीण प्रशासन में ग्रामीणों की भागीदारी को सुनिश्चित करना और सामुदायिक विकास में उनका योगदान/ सहयोग लेना।

प्रश्न 20.
पंचायत समिति या जनपद पंचायत के सदस्यों का चुनाव कौन करता है?
उत्तर:
एक खण्ड विकास समिति (विकास खंड) के अन्तर्गत आने वाले गाँवों की सभी ग्राम पंचायतों के सरपंच और पंच ही अपने में से जनपद पंचायत के सदस्यों का चुनाव करते

प्रश्न 21.
पंचायत समिति के कार्यों की देख-रेख कौन करता है?
उत्तर:
पंचायत समिति का मुखिया या ब्लाक प्रमुख। पंचायत समिति को विकास समिति भी कहा जाता है।

प्रश्न 22.
सामुदायिक विकास के कार्यक्रमों का संचालन करने में कौन से अधिकारी का सर्वाधिक महत्त्व है?
उत्तर:
खण्ड विकास अधिकारी का।

प्रश्न 23.
जिला परिषद का मुख्य कार्य क्या है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत और जनपद पंचायत/पंचायत समिति के लिए कार्य करना।

प्रश्न 24.
जिलाधिकारी कौन है?
उत्तर:
एक जिले का प्रशासनिक अधिकारी। ठीक उसी तरह जैसे ग्राम पंचायत में पंचायत सचिव और पंचायत समिति में खण्ड विकास अधिकारी।

प्रश्न 25.
पंचायत सचिव का कार्य क्या है?
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत की बैठकें आयोजित कराना तथा उसमें की गई कार्यवाही का अभिलेख रखना।

प्रश्न 26.
खण्ड विकास अधिकारी के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
विकास समिति और ग्राम पंचायतों द्वारा निश्चित किए गए विकास कार्यों में सहयोग देना, सामुदायिक विकास के कार्यक्रम चलाना, कृषि, पशुपालन, मुर्गीपालन, दुग्धशाला जैसे उद्योगों को विकसित करना, उचित मार्गदर्शन और निरीक्षण करना तथा विभिन्न सरकारी विभागों से पंचायती योजनाओं हेतु पर्याप्त आर्थिक अनुदान लेने में सहायता करना।

प्रश्न 27.
सरपंच या ग्राम पंचायतों के प्रधान का चुनाव कौन करते हैं?
उत्तर:
कुछ गाँवों में सरपंच का चुनाव गाँव के समस्त वयस्क नागरिक करते हैं, जबकि कुछ अन्य गाँवों में यह चुनाव ग्राम पंचायत करती है।

प्रश्न 28.
ग्राम पंचायत के सदस्यों का चयन कैसे होता है?
उत्तर:
गाँव के सभी वयस्क व्यक्तियों द्वारा।

प्रश्न 29.
पंचायती राज कैसी जन-जागरुकता लाता है?
उत्तर:
लोकतंत्र की कार्य प्रणाली का ज्ञान कराता है। आपसी सहयोग से अपनी समस्याओं को स्वयं हल हल करने की प्रेरणा देता है और कार्य-शैली बताता है। स्वशासन के साथ ही पंचायत सचिव, खंड विकास अधिकारी और जिलाधिकारी जैसे अधिकारियों/कर्मचारियों के रूप में प्रशासन इकाइयों का ग्रामीण व्यवस्था में समान्तर रहना स्वशासन एवं प्रशासन के तालमेल, समन्वय और इन दोनों आँखों की एक ही पुस्तक (ग्राम-विकास) पर एकाग्रता वाली क्रियाविधि को सिखाता है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्राम-सभा क्या कार्य करती है?
उत्तर:
इसमें गाँव की समस्त जरूरतों पर ग्रामवासियों द्वारा परिचर्चा की जाती है। पानी, बिजली, स्वच्छता, नाली-प्रबंध, पहुँच-मार्गों का निर्माण, गांव की गलियों, सार्वजनिक भवनों (पंचायत घर, धर्मशाला, स्कूल आदि) की मरम्मत, जीर्णोद्धार आदि कार्य ग्राम सभा ही कराती है। ग्राम सभा में सरपंच और पंच तथा एक सरकारी कर्मचारी पंचायत सचिव भी उपस्थित होता है। “ग्राम सभा इन कार्यों को कराने का ग्राम पंचायत को निर्देश देती है।

प्रश्न 2.
ग्राम सभा और पंचायत में परिचर्चा और निर्णय लेने की प्रक्रिया भिन्न कैसे है?
उत्तर:
ग्राम सभा में सभी सदस्यों के विचारों को पंचायत सचिव द्वारा लिखा जाता है। इस तरह एक ही कार्य योजना कई विकल्पों वाली बन जाती है। इसमें कुछ विकल्प तात्कालिक समाधान वाले होते हैं जबकि कुछ दीर्घकाल में ही संपन्न किए जा सकते हैं। ग्राम पंचायत अपनी विशेष सभा में इन अल्पकालिक या तात्कालिक उपाय वाली कार्ययोजनाओं को संपन्न करने का निर्णय तुरंत ले लेती है। दीर्घकालिक कार्ययोजना के लिए पंचायत समिति और जिला परिषद् में भी सभाएँ आयोजित करके निर्णय लिए जाते हैं। उदाहरणार्थ-इस अध्याय में जल-सँभर बनाने के लिए खंड विकास अधिकारी से संपर्क किया जाता है।

प्रश्न 3.
ग्राम पंचायत का गठन कैसे होता है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत की गठन प्रक्रिया :

1. ग्राम सभा के सदस्य (समस्त वयस्क ग्रामीण) गुप्त मतदान से ग्राम पंचायत के सदस्यों का चयन करते हैं।
2. ग्राम सभा के सदस्यों में से ही ग्राम पंचायत के सदस्य चुने जाते हैं।
3. गाँव की जनसंख्या के अनुसार इनकी संख्या सात से तीस तक रहती है।
4. महिलाओं और अनुसूचित जाति या जनजाति के कुछ लोगों का इसमें आरक्षण रहता है अर्थात् ग्राम पंचायत के कुछ सदस्य इनमें से आवश्यक रखने होते हैं।
5. यदि स्तंभ
6. के सदस्यों का चयन न किया गया तो उन्हें सरकार द्वारा मनोनीत किया जाता है।
7. ग्राम पंचायत का मुखिया सरपंच कहलाता है।
8. सभी राज्यों में पंचायत का चयन पाँच वर्ष के लिए किया जाता है।
9. पंचायत का मुखिया तथा निर्वाचित सदस्य अवैतनिक कार्यकर्ता है।

प्रश्न 4.
ग्राम सभा के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम सभा के कार्य:

1. ग्राम पंचायत के सदस्य का निर्वाचन करती है
2. न्याय पंचायत के सदस्यों का भी निर्वाचन करती है
3. गाँव के वार्षिक आय-व्यय विवरण का अनुमोदन करती है
4. ग्राम पंचायतों की कार्य-योजना एवं नीतियों का निर्धारण और उन पर निर्णय देने वाला निकाय है।

प्रश्न 5.
स्थानीय स्वशासन आवश्यक क्यों है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:

1. स्थानीय स्वशासन में लोग दूसरों पर निर्भर रहे बिना अपनी समस्याओं को स्वयं हल करने की कोशिश करते हैं।
2. ग्रामीण लोगों के बीच आत्म-संतोष की भावना विकसित होती है।
3. सहयोग और पहल करने की भावना विकसित होती है।
4. यह लोगों को राज्य प्रशासन और नियंत्रण का पाठ पढ़ाता है।
5. केन्द्र और राज्य सरकारों का हाथ बँटाता है।
6. गाँव के कार्यों को शीघ्र और न्यूनतम लागत पर संपन्न कराता है।

प्रश्न 6.
जिला परिषद् के सदस्य कौन हैं? अध्यक्ष कौन है और उसका निर्वाचन कैसे होता है?
उत्तर:
जिला परिषद के सदस्य:

• जिले की जनपद पंचायतों पंचायत समितियों के सभी प्रधान
• जिले के विधायक
• जिले के संसद-सदस्य।

जिला परिषद में महिलाओं, अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति के सदस्य भी सम्मिलित रहते हैं। जिला परिषद् का अध्यक्ष उसके सदस्यों में से चुना जाता है। यह सभाओं की अध्यक्षता करता है। सरकार जिला परिषद् के लिए एक सचिव नियुक्त करती है। वह जिला परिषद् के अभिलेख और लेखा रखता है।

प्रश्न 7.
ग्राम सभा के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम सभा द्वारा ग्राम पंचायत के प्रधान और उप-प्रधानों तथा अन्य सदस्यों को चुने जाने, न्याय पंचायत के सदस्य चुने जाने, गाँव के वार्षिक बजट को अपनी स्वीकृति देने तथा ग्राम पंचायत की नीतियों का निर्माण और उन पर निर्णय लेने के अलावा निम्नलिखित कार्य-विशेष भी संपन्न किए जाते हैं :

ग्राम सभा के प्रमुख कार्य:

1. ग्राम पंचायत के लेखा-जोखा की जाँच करना।
2. दो-तिहाई मतों से प्रस्ताव पारित करके पंचायत के सरपंच और अन्य पंचों को हटाने की शक्ति।
3. ग्रामीणों के परस्पर व्यवहार हेतु ग्राम सभा नियम और विनियमों को बनाती, उनका निरीक्षण करती और बुरा व्यवहार करने वाले लोगों को दण्डित करती है।
4. ग्राम पंचायत के खातों की अकेक्षण रिपोर्ट और प्रशासनिक प्रतिवेदनों/विवरणों पर विचार करती है।

प्रश्न 8.
पंचायती राज पर टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
पंचायती राज का अर्थ है-स्थानीय स्वशासन। यह लोगों की स्वयं अपनी व्यवस्था है। इस व्यवस्था के तीन स्तर हैं:

• ग्राम पंचायत
• विकास/पंचायत समिति
• जिला परिषद/जिला पंचायत।

ग्राम पंचायत स्वशासन की मूल इकाई है। इसमें लोग अपनी-अपनी समस्याओं को आसानी से व्यक्त कर सकते हैं तथा इनका समाधान भी तुरंत होता है। राज्य या केन्द्र सरकार की योजनाओं की तरह इनमें विलम्ब नहीं होता है। इस स्तर पर कार्य कम लागत पर और श्रेष्ठ गुणवत्ता वाला होता है। समूचा देश इसी पंचायती राज पद्धति पर बँटा हुआ है। अत: सामुदायिक विकास की सभी योजनाएँ इसी स्तर पर संपन्न होती हैं। पंचायती राज अधिनियम इस त्रि-स्तरीय स्थानीय स्वशासन को प्रशासन के साथ जोड़ता है।

अत: यह अधिनियम इसका उप-संविधान जैसा है। इसकी पहली इकाई ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के सभी सदस्यों का निर्वाचन सीधी पद्धति से होता है। गाँव के सभी लोग ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के सदस्य होते हैं। अत: ग्रामीण स्तर पर विकास के कार्य पूर्ण संतुष्टि के साथ तथा सही समय पर पूरे होते हैं।

प्रश्न 9.
ग्राम पंचायत के कार्य लिखिए।
उत्तर:
ग्राम पंचायत के कार्य :

1. गाँव की सड़कों का निर्माण और मरम्मत कार्य
2. गालियों में प्रकाश की व्यवस्था
3. गाँव के कुंओं, बावड़ियों, जलाशयों आदि का रख-रखाव करके ग्रामवासियों को शुद्ध पेय जल और सिंचाई के साधन उपलब्ध कराना
4. गलियों की सफाई तथा स्वच्छता कर ध्यान रखना
5. सार्वजनिक स्थानों (मंदिर, स्कूल, धर्मशाला, उद्यान आदि) का रख-रखाव कार्य करों की वसूली.
6. गाँव के चरागाहों/गोचर भूमि का रख-रखाव कार्य तथा
7. गाँव में नुक्कड़ नाटक, रामलीला, त्योहार, मेले आदि का आयोजन करना
8. मनोविनोद और खेल-कूद के साधन/उपकरण जुटाना।

प्रश्न 10.
ग्राम पंचायत को किन-किन स्रोतों से आय होती है?
उत्तर:

1. पंचायत भवनों के किराए से आय.
2. मेलों, दुकानों या घरों से कर आय
3. व्यापार एवं कारोबार पर लगाए गए कर से आय
4. पंचायत की कृषि भूमि या अन्य कार्यों में प्रयोग की गई भूमि से आय
5. सरकारी अनुदान और
6. वेचे या खरीदे गए चौपार्यों के पंजीकरण शुल्क रूप में होने वाली आय।

प्रश्न 11.
पंचायत समिति के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
पंचायत समिति के प्रमुख कार्य :

1. अपने अधीन ग्राम पंचायतों के कार्य की देख-रेख करना
2. ग्राम पंचायत को विकास कार्य हेतु वित्तीय सहायता देना.
3. समाज-सेवा करना
4. कृषि, पशुपालन, बागवानी, दुग्धशाला आदि उद्योगों के विशेषज्ञ इस समिति में रहते हैं जो ग्रामीणों का इस दिशा में मार्गदर्शन कराते हैं
5. कृषि उत्पादन के कार्यक्रमों को संपन्न करती है।

प्रश्न 12.
पंचायत समिति के आय-स्रोत बताइए।
उत्तर:

1. भूमि, आवास-गृह, मेले, चौपाए. पशु आदि पर कर लगाने से होने वाली आय।
2. व्यापार और कारोबार पर लगाए गए करों से आय।
3. चुंगी, पथ कर आदि से आय।
4. सरकारी अनुदान और विविध विकास कोषों से आय।
5. पत्थर की खान, इमारती लकड़ी, जड़ी-बूटियाँ आदि की अनुज्ञा (Licence) से प्राप्त अनुज्ञा शुल्क।
6. फीस तथा जुर्माने।

प्रश्न 13.
जिला परिषद के प्रमुख कार्य लिखिए।
उत्तर:
जिला परिषद के प्रमुख कार्य:

1. पंचायती राज के समस्त कार्यों का समन्वय करना
2. पंचायत और समितियों की कार्य-योजना पर राज्य सरकार को परामर्श देना
3. जिला विकास की योजनाएँ बनाना
4. पंचवर्षीय योजना के सभी कार्यक्रमों को लागू कराना तथा
5. राज्य सरकार से प्राप्त धन का पंचायत समिति और ग्राम पंचायतों में वितरण तथा आवंटन करना।

प्रश्न 14.
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच विभेद कीजिए।
उत्तर:
ग्राम सभा और ग्राम पंचायत के बीच विभेद :

पंचायती राज Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. पंचायती राज क्या है? स्थानीय स्वशासन वाली सरकार।
2. ग्राम पंचायत के सरपंच और पंचों का चुनाव कौन करता है? ग्राम सभा के सदस्य।
3. ग्राम सभा क्या है? एक गाँव के सभी वयस्क निवासियों का संगठन या सभा।
4. ग्राम सभा में कौन-कौन से पदाधिकारी भाग लेते हैं? गाँव के सभी वयस्क लोग, सरपंच और पंच।
5. गाँव को कौन सी इकाइयों में बाँटा जाता है? हलकों में। प्रत्येक हलके से एक पंच चुना जाता है।
6. ग्राम पंचायत का सचिव क्या करता है? ग्राम सभा और पंचायत सभा दोनों में भाग लेता है और कार्यवाही को लिखता है।
7. क्या पंचायत सचिव ग्राम सभा का सदस्य है? नहीं, एक सरकारी कर्मचारी है।
8. सभा में वार्ता के विषय क्या-क्या रहते हैं? जल आपूर्ति, विद्युत आपूर्ति, गरीबी की रेखा से नीचे बसर करने वालों की सूची तथा ग्राम विकास से संबंधित कार्य।
9. ग्राम पंचायत के कार्यों पर नजर कौन रखता है? ग्राम सभा।
10. सभा में सरपंच की क्या भूमिका रहती है? वह सभापति की भूमिका निभाता है तथा सभी लोगों को क्रम से अपनी बात रखने का अवसर देता है।
11. ग्राम विकास के कार्यों को संपन्न करने के लिए गोष्ठी की कार्यवाही क्या रहती है? ग्राम सभा में पंचायत सभा → पंचायत सेक्रेटरी द्वारा निर्णयों को लिखा जाना → खंड विकास अधिकारी से संपर्क → वित्त व्यवस्था → कार्य प्रबंधन कार्य पूर्ण।
12. ग्राम पंचायत कोन सी सरकार है? लोकतंत्र की प्रथम स्तरीय सरकार या स्वशासन पद्धति।
13. पंचायती राज के दो अन्य स्तर कौन से हैं? पंचायत समिति (जनपद पंचायत) और जिला पंचायत (जिला परिषद्)।
14. पंचायत समिति (जनपद) किस स्तर का पंचायती राज है? विकास खंड (ब्लॉक) स्तर का।
15. जिला पंचायत (जिला परिषद्) किस स्तर का पंचायती राज है? जिला स्तर का।
16. गाँव स्तर पर पहला प्रशासन अधिकारी कौन है? ग्राम पंचायत सचिव।
17. विकास खंड स्तर पर प्रशासन अधिकारी कौन है? खंड विकास अधिकारी।
18. जिला स्तर पर प्रशासन अधिकारी कौन है? जिलाधीश/ जिला आयुक्त।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व

HBSE 6th Class Civics लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Textbook Questions and Answers

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 1.
आज दक्षिण अफ्रीका में माया का जीवन कैसा होगा?
उत्तर:
वर्ष 1994 में नेल्सन मंडेला के नेतृत्व में अफ़्रीकी राष्ट्रीय काँग्रेस ने वहाँ लोकतंत्र की स्थापना की और पहले की रंग-भेद नीति पर पार्थव्य नीति का समापन हो गया था। 1994 से पहले वहाँ के लोगों पर अफ़्रीकी भाषा सीखने के लिए दबाव डाला जाता था। श्वेत और अश्वेतों के लिए सड़क, मार्ग, रेलमार्ग, अस्पताल और एम्बुलेंस भी भिन्न-भिन्न धी। भारत की अस्पृश्यता जैसी ही दक्षिण अफ्रीका की रंगभेद नीति भी थी। आज वहाँ भारत की तरह ही देश के सभी लोगों को समान अधिकार दिए गए हैं। इस आधार पर कहा जा सकता है कि आज माया का जीवन, पूर्णत: सुरक्षित एवं राजनैतिक अधिकार प्राप्त जीवन बना होगा।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व class 6 HBSE Social Science प्रश्न 2.
किन विभिन्न तरीकों से लोग सरकार की प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं?
उत्तर:
सरकारी प्रक्रिया में जनता की भागीदारी :

1. चुनावों में मताधिकार का प्रयोग करके अपने नेताओं का चयन।
2. आदिवासी, अल्पसंख्यक और महिला जैसे समाज के कमजोर वर्ग द्वारा अपने-अपने समूह बनाकर आंदोलन किया जाना।
3. मुद्रित और इलैक्ट्रानिक माध्यमों से सरकार की नीतियों की आलोचना या प्रशंसा करके।
4. समाचार पत्रों/ पत्रिकाओं में व्यंग-चित्र, आलेख, साक्षात्कार आदि छपवाकर अपने विचारों को व्यक्त करना।
5. हड़ताल, जुलूस, धरने, प्रदर्शन, अनशन, काम-रोको जैसे सांविधिक उपचारों का प्रयोग करके।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर कक्षा 6 HBSE Social Science प्रश्न 3.
विभिन्न विवादों और मुद्दों को सुलझाने के लिए सरकार की जरूरत क्यों होती है?
उत्तर:
इस आवश्यकता को सुस्पष्ट करने के लिए कावेरी नदी के जल-विवाद का उदाहरण देना उचित रहेगा। उल्लेखनीय है कि यह नदी कर्नाटक और तमिलनाडु से होकर बहती है। कर्नाटक सरकार ने कृष्णसागर बांध में इतना जल एकत्रित कर लिया कि तमिलनाडु के मैतूर बाँध हेतु जलापूर्ति बंद हो गई। कृष्णसागर से जल छोड़ने पर ही मैतूर बाँध में पानी संचित किया जा सकता था। इस कारण दोनों राज्य सरकारों में गहरा विवाद छिड़ गया जो अभी तक चल रहा है। इस मामले में केन्द्र सरकार जल का उचित वितरण करने के उपाय खोज रही है और इस तरह इस विवाद का समापन हो पाएगा। पुलिस विभाग, न्यायालय आदि सभी व्यष्टि और राज्यों के विवाद समाप्त करने के लिए ही बनाए गए हैं। व्यष्टि स्तर पर भी लोभ, लालच, घमंड आदि मनोविचारों से ग्रस्त लोग परस्पर अपमान, संपत्ति का अपहरण, समपहरण आदि करते हैं। अत: पीड़ित लोगों को न्याय दिलाने तथा उनकी रक्षा करने के लिए भी सरकार का रहना आवश्यक है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 4.
सभी लोगों के साथ समानता का व्यवहार हो, इसे सुनिश्चित करने के लिए सरकार क्या कदम उठाती है?
उत्तर:
(i) धर्म, जाति, लिंग आदि आधारों पर पक्षपात, विभेद आदि करने वाले व्यष्टि, समुदाय और प्रतिष्ठानों को दण्डित करती है।

(ii) असमानता से पीड़ित पक्षकारों के लिए न्याय पंचायत से लेकर उच्चतम न्यायालय तक न्यायाधिकरण बनाए गए हैं। इनमें अपील करके वे न्याय पा सकते हैं।

(iii) दलित अल्पसंख्यक और महिला वर्ग के लिए सरकारी | पदों का आरक्षण और विशेष शैक्षिक एवं प्राविधिक प्रोत्साहनों को सुनिश्चित करती है।

(iv) भिन्न-भिन्न किस्म की समानता सुनिश्चित करने के लिए भिन्न-भिन्न न्यायालय और आयोग (उपभोक्ता शिकायत निवारण मंच, मानवाधिकार आयोग) स्थापित किए गए हैं।

(v) अस्पृश्यता का उन्मूलन कर दिया गया है अत: जाति आधार पर किसी व्यक्ति/समदाय के साथ भेदभाव करने वाले व्यक्ति/समुदाय को कठोर दण्ड दिया जाता है।

(vi) शांति और सुव्यवस्था बनाए रखने के लिए पुलिस विभाग की स्थापना की गई है।

(vii) समय-समय पर रेडियो और दूरदर्शन नाटक/नाटिका/उपाख्यान आदि का मंचन करके तथा सार्वजनिक स्थानों पर पोस्टर आदि लगाकर समानता के प्रति जन-जागरुकता उत्पन्न की जाती है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व प्रश्न उत्तर HBSE 6th Class Social Science प्रश्न 5,
पाठ को एक बार और पढ़कर लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्वों की एक सूची बनाइए। उदाहरण के लिए सभी लोग बराबर है।
उत्तर:

1. सभी लोग समान हैं। (समानता का अधिकार)
2. मताधिकार का प्रयोग सभी लोग करते हैं। (सार्वभौमिक अधिकार)
3. सरकारी नौकरियों और अन्य अवसरों का सभी लोगों को समान अधिकार प्राप्त है। (अवसरों की समानता का अधिकार)
4. धर्म, जाति, वर्ण, कुल, लिंग आदि संविधान की दृष्टि से समान हैं। (विभेदयुक्त व्यवस्था)
5. सभी लोग नियम और कानूनों की दृष्टि से समान हैं। (विभेद युक्त व्यवस्था)
6. सभी लोगों को एकल नागरिकता प्राप्त है। (एकल नागरिकता का दिया जाना)
7. सभी लोगों को सरकार निर्माण और कार्य प्रणाली पर अपने-अपने विचार प्रकट करने का अधिकार है। (राजनैतिक अधिकार)
8. लोगों को अपने समूह, संगठन, संस्था बनाने और देश के भीतर किसी भी स्थान पर जाने तथा वहाँ बसने का समान अधिकार है। (अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार)

HBSE 6th Class Civics लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
लोकतंत्र शब्द कौन सी भाषा से व्युत्पन्न है?
उत्तर:
यूनानी भाषा के “डैमोस” और “क्राटिस” का संयुक्त शब्द ‘डेमोक्रेटिक’ है। इसका अर्थ है-‘जनता का शासन’।

प्रश्न 2.
माया नायडू कौन थी?
उत्तर:
ग्यारह वर्षीय बालिका जो दक्षिण अफ्रीका के जेहान्सबर्ग शहरों में रहती थी।

प्रश्न 3.
हेक्टर नदलोवू कौन था?
उत्तर:
दक्षिण अफ्रीका की वर्ण-भेद नीति के विरूद्ध संघर्ष करने वाला एक स्कूली छात्र।

प्रश्न 4.
हेक्टर नदलोवू को पुलिस द्वारा गोली मारा जाना क्या दर्शाता है?
उत्तर:
अधिनायक तंत्र की निर्दयी सरकार का दमन-चक्र। राज्य की भाषा को अश्वेतों की “जुलू” भाषा के स्थान पर वरीयता

प्रश्न 5.
दक्षिण अफ्रीका की अश्वेत जाति पर सरकार ने कौन-कौन से प्रतिबंध लगाए थे?
उत्तर:
वहाँ के श्वेत, अश्वेत, भारतीय और कुरुप जातियाँ परस्पर संबंध नहीं बना सकती थी। एक ही स्थान पर रह नहीं सकती थी और एक समान सुविधाएँ नहीं दी गई थी।

प्रश्न 6.
क्या दक्षिण अफ्रीका के अश्वेतों को मताधिकार प्राप्त था?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 7.
भारतीय लोकतंत्र के कौन-कौन से प्रमुख तत्व है –
उत्तर:

• स्वतंत्रता
• समानता
• बंधुत्व
• न्याय।

प्रश्न 8.
भारतीय संविधान कौन-कौन सी स्वतंत्रताएँ देता है?
उत्तर:

• भाषा और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता
• समूह और संघ बनाने की स्वतंत्रता
• देश के भीतर किसी भी स्थान में आवागमन की स्वतंत्रता
• भारत के किसी भी भाग में बसने और निवास करने की स्वतंत्रता
• अस्त्र-शस्त्रों के बिना शांतिपूर्ण प्रयोजन हेतु सभाओं का आयोजन करने की स्वतंत्रता
• किसी व्यवसाय या काम-धंधे को करने की स्वतंत्रता।

प्रश्न 9.
परिरक्षित विभेद क्या है?
उत्तर:
समाज के कमजोर वर्ग को समान स्तर पर लाने के लिए दिए गए विशेषाधिकार। उदाहरणार्थ-अनुसूचित जाति के लोगों को सरकारी नौकरियों में आरक्षण।

प्रश्न 10.
शोषण के विरूद्ध अधिकार क्या हैं?
उत्तर:
कोई भी व्यक्ति दूसरे को उचित मजदूरी या कीमत चुकाए बिना अपना कार्य नहीं करा सकता है। उदाहरणार्थ-बेगारी, बंधुआ, मजदूर।

प्रश्न 11.
भारत में आर्थिक असमानता के दो कारण लिखिए।
उत्तर:

• अशिक्षा तथा
• धन और संपत्ति के वितरण की असमानता।

प्रश्न 12.
यदि सरकार द्वारा एक नीति-निर्देशक सिद्धांत को लागू करने का कानून पारित किया जाता है और यह मूल अधिकार का हनन करता है तो क्या होगा?
उत्तर:
मूल अधिकार के हनन होने के विरूद्ध इस दशा में न्यायालय में अपील नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 13.
समानता के मूल अधिकार का हनन होने वाली दो परिस्थितियाँ लिखिए।
उत्तर:
महिला और बच्चों, अनुसूचित जाति, जनजाति और पिछड़े वर्गों के लिए विशेष व्यवस्था करना तथा पिछड़े वर्गों के लिए सरकारी नौकरियों का आरक्षण। चूँकि इसका आशय पिछड़ों को समान स्तर पर लाने का है अत: ऐसी असमानता की दशा के लिए न्यायालय में अपील नहीं की जा सकेगी।

प्रश्न 14.
जनमत निर्माण करने में सहायक अभिकरणों के नाम लिखिए।
उत्तर:

• प्रेस.
• रेडियो तथा दूरदर्शन
• सिनेमा
• राजनैतिक दल
• चुनाव।

प्रश्न 15.
प्रजातंत्र के मार्ग की बाधाएँ लिखिए।
उत्तर:

• अशिक्षा
• जातिवाद
• निर्धनता और
• भाषावाद।

प्रश्न 16.
प्रत्यक्ष निर्वाचन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
इसमें निर्वाचक मण्डल अपने प्रतिनिधियों का सीधा चयन करता है।

प्रश्न 17.
अप्रत्यक्ष निर्वाचन क्या है?
उत्तर:
प्रत्यक्ष निर्वाचन से चुने गए प्रतिनिधियों द्वारा विशेष पदों यथा-राष्ट्रपति, उपराष्ट्रपति का चयन किया जाता है।

प्रश्न 18.
मताधिकार क्या है?
उत्तर:
व्यवस्थापिका (संसद, विधानसभा) के लिए प्रतिनिधियों को चुनते समय प्रत्येक नागरिक को अपना विचार प्रकट करने का अवसर दिया जाना।

प्रश्न 19.
गुप्त मतदान क्या है?
उत्तर:
इस व्यवस्था में मतदाता के अलावा दूसरा कोई भी यह नहीं जान पाता है कि उसने अपना मत कौन से प्रतिनिधि को हैं।

प्रश्न 20.
मध्यावधि चुनाव क्या हैं?
उत्तर:
निश्चित कार्यकाल पूरा करने से पहले ही किसी कारण से लोकसभा या विधानसभा के भंग होने पर जो चुनाव कराए जाते हैं, उन्हें मध्यावधि चुनाव कहते हैं।

प्रश्न 21.
नागरिक के कर्त्तव्य क्या हैं?
उत्तर:
मूल कर्तव्यों की सूची जिसमें ग्यारह कर्त्तव्य गिनाए गए हैं। इनका सार यह है कि नागरिक अपनी जिम्मेदारी को समझे, महसूस करे, अनुशासित रहे तथा विचारों में संयम लाए।

प्रश्न 22.
वयस्क मताधिकार क्या है?
उत्तर:
अट्ठारह वर्ष या इससे अधिक आयु के नागरिक को प्राप्त मतदान का अधिकार।

प्रश्न 23.
भाषण और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार क्या है?
उत्तर:
प्रत्येक नागरिक भाषण आदि देकर या आलेख, टिप्पणी आदि लिखकर तथा उन्हें प्रकाशित कराकर अपने विचारों को व्यक्त कर सकता है।

प्रश्न 24.
समानता का अधिकार क्या है?
उत्तर:

• कानून की दृष्टि में समानता
• मतदान का समान अधिकार
• चुनाव लड़ने का अधिकार और
• सस्कारी पदों पर नियुक्त होने का समान अधिकार।

प्रश्न 25.
पार्थक्य कानून/रंगभेद कानून क्या थे?
उत्तर:
वर्ण, जाति, कल आदि के आधार पर लोगों के साथ भिन्न-भिन्न व्यवहार। उदाहरणार्थ-दक्षिण अफ्रीका।

प्रश्न 26.
स्वतंत्रता संग्राम की प्रेरणा देने वाले उच्चादर्श क्या थे?
उत्तर:

• अहिंसा
• लोकतंत्र और
• धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना।

प्रश्न 27.
“प्रजातंत्र” शब्द की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
अब्राहम लिंकन, अमेरिका के भूतपूर्व राष्ट्रपति ने इसकी व्याख्या यह कह कर दी है-“जनता की सरकार, जनता के लिए, जनता द्वारा।”

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
जनमत का क्या महत्त्व है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
जनमत का महत्त्व :
1. सभ्य, शिष्ट और नैतिक समाज बनाने के लिए आवश्यक जनमत से ही जन-कल्याण सही दिशा और अनुपात में हो पाता है।
जनमत सरकार को निरंकुश नहीं बनने देता है।

2. जनमत ही राष्ट्र कल्याण की प्राथमिक और अनिवार्य इकाई है। स्वस्थ जनमत जहाँ देश को अच्छी सरकार देकर उसे प्रगति की ओर ले जाता है, वहीं संकुचित, अस्पष्ट, चीमार और कलुषित जनमत देश को अवनति के गर्त में धकेलता है।

प्रश्न 2.
कौन सी रूढ़ियाँ भारतीयों को मताधिकार का सही प्रयोग करने से रोकती हैं?
उत्तर:

• शिक्षित होने पर भी जड़-मानसिकता
• कोऊँ नृप होहिं हमहुँ का हानि
• प्रत्यक्ष लाभ को देखने वाली क्षीण-बुद्धि (अदूरदर्शिता)
• व्यष्टि हित को राष्ट्रहित से बड़ा समझने का अज्ञान
• अंध भक्ति और आस्था
• अस्थिर और विवेकहीन विचार।

प्रश्न 3.
भारत एक लोकतंत्र कैसे है?
उत्तर:
भारतीय गणतंत्र के प्रधान का पद आनुवंशिक नहीं बल्कि चयनित पद है। भारत के राष्ट्रपति का चुनाव अप्रत्यक्ष निर्वाचन पद्धति से संसद सदस्य तथा राज्यों की विधानसभाओं के सदस्यों द्वारा किया जाता है।

प्रश्न 4.
भारत के राष्ट्रपति की चार प्रमुख शक्तियाँ लिखिए।
उत्तर:

• सैन्य बलों का सर्वोच्च सेनाध्यक्ष
• अध्यादेश जारी की शक्ति
• लोकसभा भंग करने की शक्ति
• क्षमादान की शक्ति
• आंतरिक और वैदेशिक समस्त नीतिगत कार्यों का राष्ट्रपति के पदनाम से होना
• कार्यपालिका का प्रधान।

प्रश्न 5.
हमें एक सरकार बनाने की आवश्यकता क्यों पड़ती है?
उत्तर:
मनुष्य समाज में रहता है। समाज में कई व्यक्ति मिल-जुल कर रहते हैं। विस्तृत समाज की व्यवस्था के लिए एक सरकार की आवश्यकता पड़ती है। लोगों के परस्पर संपर्क से जाहिर है कि यदा-कदा संघर्ष की स्थितियाँ भी अवश्य उत्पन्न होंगी। इन संघर्षों और विवादों को निपटाने के लिए सरकार नामक अभिकरण आवश्यक होता है। सामाजिक जीवन लोगों के बीच सहयोग पर निर्भर करता है। कुछ सहयोग विशेष किस्म के होते हैं जिन्हें केवल सरकार रूपी संस्था ही सही दिशा में प्रयोग कर सकती है। इन्हीं कारणों से सरकार रूपी एक विस्तृत व्यवस्था आवश्यक होती है।

प्रश्न 6.
संविधान की उद्देशिका में सरकार के कौन-कौन से उद्देश्यों को रेखांकित किया गया है?
उत्तर:
(i) न्याय : भारतीय संविधान में न्याय शब्द का अर्थ संपूर्ण समाज को न्याय प्रदान करना है। सामाजिक न्याय का तात्पर्य है – जाति, लिंग या धर्म के भेदभाव से परे सभी को न्याय की तुला में समान तौलना। आर्थिक न्याय से तात्पर्य है – धन का साम्यापूर्ण वितरण सुनिश्चित करना और राजनैतिक न्याय से तात्पर्य है- प्रत्येक नागरिक को सरकार में प्रतिभागिता के समान अवसरों का दिया जाना।

(ii) स्वतंत्रता : भारतीय नागरिकों को विचारों की अभिव्यक्ति, आस्था, धर्म तथा उपासना पद्धति के मामले में पूरी स्वतंत्रता मानसिक संतुष्टि की सीमा तक दी गई है।

(iii) समानता : कानून के सामने देश का प्रत्येक नागरिक समान है और उसको समान संरक्षण दिया गया है।

(iv) बंधुत्व : व्यष्टि की प्रतिष्ठा तथा आत्मसम्मान को महत्त्व दिया गया है,जैसा कि मूल अधिकार दिए गए हैं तथा इनके द्वारा लोगों को परस्पर आत्मीयता, सहिष्णुता और एकात्मता का अनुभव कराने वाला वातावरण बनाने का उद्देश्य है।

लोकतांत्रिक सरकार के मुख्य तत्त्व Class 6 HBSE Notes in Hindi

1. पार्थक्य नीति या रंग-भेद नीति क्या है? काले-गोरे के आधार पर मनुष्यों के बीच विभेद करना। उदाहरणार्थ-दक्षिण अफ्रीका।

2. दक्षिण अफ्रीका में रंगभेद के विरूद्ध आंदोलन का नेता कौन था? नेल्सन मंडेला।

3. अफ्रीका में काले-गोरों के बीच विभेद कब समाप्त हुआ? वर्ष 1994 में जब वहाँ लोकतंत्र की स्थापना हुई।

4. क्या लोकतंत्र में भी वर्ण-भेद होता है? नहीं, क्योंकि जनता की सरकार है।

5. चुनाव कितने समय के अंतर से होते हैं? सामान्यता पाँच वर्ष के अंतराल से।

6. चुने हुए प्रतिनिधियों से क्या अपेक्षा की जाती है? जनहित और जनादेश का ध्यान रखेंगे।

7. व्यंग चित्र क्या है? किसी बात को चित्र और परोक्ष लेखन से साकार के सामने रखना।

8. दो गाँवों के बीच खाली बाल्टियों का चित्र और ‘अच्छा है। कम से कम दो गाँवों में एक नल से तो पानी निकल रहा है।’ लिखना क्या दर्शाता है? पेय जल की आपूर्ति करने के सरकार के मुख्य कर्तव्य का उपहास करता है।

9. संपादकीय स्तंभ में क्या प्रकाशित होता है? सरकारी नीतियों और व्यवस्थाओं के प्रति लोगों की प्रतिक्रिया।

10. प्रेस का लोकतंत्र में क्या महत्व है? जनमत तैयार करते हैं. सत्तासीन दल के कार्यों की आलोचना/प्रशंसा करते हैं और सरकारी नीतियों तथा व्यवस्थाओं की आम जनता को जानकारी कराते हैं।

11. जुलूस निकालना और हस्ताक्षर अभियान क्या है? सरकारी नीति का विरोध और उसमें सुधार करवाने की मांग दर्शाते हैं।

12. जन-आवाज को सरकार तक पहुँचाने के कौन-कौन से तरीके हैं? प्रदर्शन, जुलूस, हस्ताक्षर अभियान, समाचार पत्रों/पत्रिकाओं में आलेख प्रकाशित करना तथा संगठन बनाकर आंदोलन करना।

13. समूह बनाकर आंदोलन करने का तरीका कौन अपनाते हैं? समाज का उपेक्षित वर्ग यथा-दलित, आदिवासी तथा महिलाएँ।

14. संघर्ष कब होता है? जब एक समूह दूसरे समूह को अपनी आवाज उठाने से रोकता है।

15. संघर्ष क्या होता है? भिन्न-भिन्न संस्कृतियों, धर्मों और क्षेत्रों के लोगों का परस्पर अनुकूलन या सामंजस्य न होने की दशा।

16. संघर्षों का निपटान कैसे होता है? संविधान में वर्णित नियमों का अनुसरण करके।

17. बंगे, उपद्रव और विध्वंसक क्रियाकलापों में सरकार के कौन से विभाग की कार्य-शैली का परिचय मिलता है? पुलिस विभाग का।

18. दो राज्यों के जल विवाद, सीमा-विवाद आदि का समझौता कौन करता है? केन्द्रीय सरकार।

19. क्या भाषा की कहानी में ऐसा लगता है कि तत्कालीन सरकार समानता की पक्षधर थी? नहीं, अन्यथा अफ्रीका की भाषा सीखने के लिए छात्रों पर अनुचित दबाव नहीं डाला जाता।

20. हेक्टर नदलोवू की मातृभाषा क्या थी? जुलू।

21. डा. अम्बेडकर की कहानी में देखी गई अस्पृश्यता क्या इस विचार की समर्थक है कि लोग वास्तव में समान हैं? : नहीं, यदि ऐसा होता तो स्टेशन मास्टर ने उनकी सहायता की होती।

Haryana State Board HBSE 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 2 The Kite Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class English Solutions Honeysuckle Poem 2 The Kite

HBSE 6th Class English The Kite Textbook Questions and Answers

Poem The Kite HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 1.
What is the difference between a house and a home? Discuss it with your partner. Then read the poem.
Answer:
Read the summary of the poem.

The Kite Class 6 Poem HBSE 6th Class English Honeysuckle Question 2.
List out the action words in the poem.
dive, dip, snaps ………….
…………. …………. …………. ………….
Find out the meanings of these words.
Answer:
dive, dip, snaps, soars, rides/climbs, pulls, rests, falls, wind, blows, flaps.
Meanings:
Dive – to plunge
Dip – to bend.
Snap – to crack
Soars – flies
Rides – climbs
Pulls – gives a jerk
Rests – stops flying
Falls – comes down
Wind – to roll
Blows – sends out current of air.
Flaps – flutters.

HBSE 6th Class English Honeysuckle Poem The Kite Question 3.
Read these lines from the poems
Then soars like a
ship With only a sail
The movement of the tailless kite is compared to a ship with a sail. This is called a simile. Can you suggest what or who the following actions may be compared to?
He runs like __________
He eats like __________
She sings like __________
It shines like __________
It flies like __________
Answer:
He runs like a hare
He eats like a goat (glutton)
She sings like a nightingale It shines like sun (mirror)
It flies like an aeroplane.

Question 4.
Try to make a kite with your friends. Collect the things required such as colour paper/newspaper, thread, glue, a thin stick that can be bent. After making the kite see if you can fly it.
Answer:
(For self-attempt class-room activity)

HBSE 6th Class English The Kite Important Questions and Answers

Question 1.
Which things will you collect while making a kite?
Answer:
We shall collect the following things while making a kite:

• colour paper/newspaper.
• thread
• gum or glue
• a thin stick that can be bent.

Question 2.
Where do the people generally fly kites?
Answer:
The people generally fly kites in parks, fields, on the roofs or in the grounds of public buildings.

Question 3.
When does the kite become ragged?
Answer:
The kite becomes ragged when it is caught in the trees. Then it flutters its wings helplessly. Sometimes it is torn while it pulls at the string.

Question 4.
How can you say that the kite depends on wind’s mercy?
Answer:
The kite plays many tricks when the wind blows. It rises higher and higher. It pulls the strings to get free. It becomes motionless when the wind falls. In this way, the kite depends on wind’s mercy.

Question 5.
When does the kite become a raggeder thing?
Answer:
The kite becomes a raggeder thing when it is stuck in the top of a tree. Then it is of no use as its gets torn and does not keep flying as always.

Question 6.
How does the kite appears in the sky?
Answer:
The kite appears bright and beautiful in the sky.

Question 7.
How can you say that wind plays an important role in the way in which kites fly?
Answer:
When there is a great desirable flow of wind, then the kite flows higher and higher. It soars in the sky. If there is such a flow of wind, then it climbs to the crest. But it does not soar and comes to rest when there is no wind.

Question 8.
What has the kite been compared to? Why?
Answer:
The kite has been compared to a ship. Just like a ship streams away, due to the current of water similarly a kite soars high in the sky due to current of air.

Question 9.
Who is the poet of ‘The Kite’?
Answer:
Harry Behn.

Question 10.
Make Sentences
Use these words in the sentences of yours own :
(i) bright
(ii) breeze
(iii) dive
(iv) ship
(v) flaps
Answer:
(i) bright : The whole house looked bright on the day of Diwali.
(ii) breeze: The weather report predicted breeze from the eastern front.
(iii) dive : Dive into the deep water and start swimming.
(iv) ship : The people cheered the crew of the ship when they left.
(v) flaps : Be careful of mud flaps beside the river.

The Kite Poem Stanzas for Comprehension

Question 1.
How bright on the blue
Is a kite when it’s new !
With a dive and dip
It snaps its tail
Then soars like a ship
With only a sail Questions :
(i) How does the new kite look?
(ii) How does it snap its tail?
(iii) How does the kite soar?
Answers :
(i) The new kite looks bright.
(ii) It snaps its tail with a dive and a dip.
(iii) The kite soars like a ship with a single sail.

Question 2.
As over tides
Of wind it rides,
Climbs to the crest
Of a gust and pulls,
Then seems to rest
As wind falls.
Questions:
(i) What does the kite ride?
(ii) When does the kite pull?
(iii) When does the kite seem to rest?
Answers:
(i) The kite rides over the tides of wind.
(ii) The kite pulls when it climbs to the top of the stormy wind.
(iii) The kite seems to rest as the wind falls or fails.

Question 3.
When string goes slack
You wind it back
And run until
A new breeze blows
And its wings
fill And up it goes !
Questions:
(i) When do you wind the kite hack?
(ii) How long do you run?
(iii) When does the kite go up?
Answers:
(i) We wind the kite back when the thread becomes loose.
(ii) We run until the mild wind starts blowing again.
(iii) The kite goes up when its wings catch (are filled by) the soft wind.

Question 4.
How bright on the blue
Is a kite when it’s new !
But a raggeder thing
You never will see
When it flaps on a string
In the top of a tree.
Questions:
(i) Does the kite always look bright?
(ii) What does the kite do when it is caught in the tree?
(iii) Give the rhyming words in the above stanza.
Answers:
(i) No Sometimes the kite looks rough (ragged).

(ii) The kite pulls on a string when it is caught in the tree.

(iii) The rhyming words in the above stanza are :

• blew-new
• thing-string
• see-tree.

The Kite Poem Translation in Hindi

How bright ………….. wind falls.
जब पतंग नया होता है तो आकाश में कितना चमकीला लगता है। यह गोता लगाते और झुकते समय अपनी दुम को फड़फड़ाता है। फिर वह एक पतवार वाली जलपोत की तरह सरकता है। ज्यों ही हवा के ज्वार पर वह सवार होता है तो हवा के शिखर पर चढ़कर झटके मारता है। हवा के बंद होते ही वह विश्राम करता हुआ दिखाई पड़ता है।

Word-Meaning-Bright-shining, चमकीला। Blue-sky, आकाश। Dive-to plunge, गोता लगाना। Dips-(here) bends, झुकना। Snaps-cracks, चटकाना। Soars-sails, उड़ना, ऊपर की तरफ उठना। Sail-canvas to catch wind, पाल। Tides- periodical rise and fall of sea, ज्वार भाटा। Cresttop, चोटी। Gust-stormy wind, हवा का झोंका।

When string goes ………….. top of a tree.
जब डोरी ढ़ीली हो जाती है तो तुम उसे वापिस लपेट लेते हो। उस समय तक दौड़ते रहते हो जब तक दोबारा हवा नहीं चलती और इस की पंख (हवा से) भर जाती हैं और यह ऊपर उड़ (उठ) जाता है। जब पतंग नया होता है तो आकाश में कितना चमकीला लगता है। परंतु उससे भद्दी और कोई चीज तुम कभी नहीं देखोगे जब यह पेड़ की चोटी में अटक जाता है और अपनी डोरी के ऊपर फड़फड़ाता है।

Word-Meanings-String-thread, धागा। Slack-loose, ढीला। Wind-roll, लपेटना। Breeze-gentle wind, मंदी हवा। Raggeder-more rough, अधिक भद्दी। Flaps-flutters, फड़फड़ाना।

The Kite Poem Summary in English

A new kite looks bright in the sky. It dives, dips and flutters its tail. It soars high in the sky when the wind blows. It rests when the wind stops blowing. It is to be pulled if the string becomes loose. It looks rough when it is caught on the top of a tree.

The Kite Poem Summary in Hindi

नया पतंग, आकाश में चमकीला दिखाई पड़ता है। यह गोता लगाता है और अपनी दुम फड़फड़ाता है। जब हवा चलती है तो यह आकाश में काफी ऊँचा उड़ जाता है। यह उस समय विश्राम करता है जब हवा चलना बंद कर देती है। यदि डोरी ढ़ीली हो जाए तो इसे खींचना पड़ता है। यह उस समय भद्दा लगता है जब यह पेड़ की चोटी के ऊपर अटक जाता है।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 1 My Mother at Sixty-Six Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 1 My Mother at Sixty-Six

HBSE 12th Class English My Mother at Sixty-Six Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
What is the kind of pain and ache that the poetess feels ? (H.B.S.E. 2017, 2020 (Set-C)] (कवयित्री ने किस प्रकार के दर्द को महसूस किया?)
Answer:
The poetess looks at the pale and sickly face of her mother. She looks like a dead body. The old childhood fears of the poetess come back. She fears that her mother will depart from this world soon. She fears that she will not see her mother again. She smiles at her mother. But her heart is sad. She feels an ache in her heart to see her ageing mother.
(कवयित्री अपनी माँ के पीले और बीमार चेहरे को देखती है। वह एक लाश की तरह दिखती है। कवयित्री के मन में उसके बचपन के पुराने डर आ जाते हैं। वह डर जाती है कि उसकी माँ शीघ्र ही इस संसार से प्रस्थान कर जाएगी। वह डरती है कि वह फिर से अपनी माँ को नहीं देख पाएगी। वह अपनी माँ को देखकर मुस्कुराती है। लेकिन उसका हृदय उदास है। अपनी बूढ़ी माँ को देखकर उसके हृदय में पीड़ा उठती है।)

Question 2.
Why are the young trees described as ‘sprinting’ ? (युवा वृक्षों को ‘भागते हुए’ क्यों बताया गया है?)
Answer:
The poetess is going in a car with her mother. She looks out of the window. She finds that the young trees are racing backwards. They are a symbol of youth and energy. On the other hand, the poetess’ mother is slipping towards death.
(कवयित्री अपनी माँ के साथ एक कार में जा रही है। वह खिड़की से बाहर देखती है। वह पाती है कि छोटे-छोटे पेड़ पीछे की ओर भाग रहे हैं। वे जवानी और जोश का प्रतीक हैं। दूसरी ओर कवयित्री की माँ मृत्यु की ओर अग्रसर हो रही है।)

Question 3.
Why has the poetess brought in the image of the merry children ‘spilling out of their homes’? (कवयित्री ने ‘घरों से बाहर भागते हुए युवा बच्चों का चित्र क्यों पेश किया है?) [H.B.S.E. 2018 (Set-C)]
Answer:
The poetess looks out of the car. She finds happy children running out of their homes. These children are full of life. They symbolise the start of the life’s journey. The image of the happy children is in contrast to her mother whose life journey is coming to an end. The image of these children makes the poetess sad because she thinks that her mother will die soon. .. (कवयित्री कार से बाहर देखती है। वह देखती है कि खुशहाल बच्चे अपने घरों के बाहर खेल रहे हैं। ये बच्चे जीवन के जोश से भरपूर हैं। वे जीवन की यात्रा के आरंभ का प्रतीक हैं। इन खुशहाल बच्चों का चित्रण उसकी माँ के चित्रण से बिल्कुल उल्टा है जिसके जीवन की यात्रा का समापन होने जा रहा है। इन बच्चों की तस्वीर देखकर कवयित्री उदास हो जाती है क्योंकि वह सोचती है कि उसकी माँ शीघ्र मर जाएगी।)

Question 4.
Why has the mother been compared to the ‘late winter’s moon’? (माँ की तुलना ‘सर्दी के देर रात के चाँद’ से क्यों की गई है?)
Answer:
The late winter moon looks hazy. It loses its shine and brightness. The poetess’ mother is also old. She is at the end of her life’s journey. She looks ashen and pale. She has lost that energy which she had in her youth. That is why the poetess compares her mother to the late winter’s moon.
(सर्दी में देर रात का चाँद धुंधला दिखाई देता है। वह अपनी चमक-दमक खो देता है। कवयित्री की माँ भी बूढ़ी हो चुकी है। वे अपने जीवन की यात्रा के अंतिम पड़ाव पर है। वह बहुत पीली नजर आ रही है। वह अपनी सारी ऊर्जा खो चुकी है जो उसकी किशोरावस्था में थी। यही वजह है कि कवयित्री अपनी माँ की तुलना सर्दी के देर रात के चाँद से करती है।)

Question 5.
What do the parting words of the poetess and her smile signify? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (कवयित्री के विदाई के समय के शब्दों एवं उसकी मुस्कराहट का क्या अर्थ है?)
Answer:
The poetess is going to catch a plane. She bids farewell to at her mother. She smiles at her mother. She hopes that they will meet again. But the smile and the parting words only hide her fears. These words and the smile are meant to give assurance to the old lady. However, in her heart, the poetess fears that she will not see her mother again.
(कवयित्री एक विमान में सवार होने जा रही है। वह अपनी माँ को विदाई देती है। वह अपनी माँ को देखकर मुस्कुराती है। उसे आशा है कि वे शीघ्र ही फिर से मिलेंगे। लेकिन उसकी मुस्कान और विदाई के समय उसके द्वारा कहे गए शब्द केवल उसके डर को छुपा रहे हैं। ये शब्द और मुस्कान उस बूढ़ी महिला को केवल दिलासा देने के लिए हैं। यद्यपि, उसके हृदय में, कवयित्री को यह डर है कि वे फिर से नहीं मिलेंगे।)

HBSE 12th Class English My Mother at Sixty-Six Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
Where is the poetess going and who is with her ? (कवयित्री कहाँ जा रही है और उसके साथ कौन है?)
Answer:
The poetess is going to the airport to catch a plane. She is going in a car. Her mother is accompanying her in order to see her off. She is sitting beside her with her mouth open. She looks sickly and pale.
(कवयित्री एक विमान पकड़ने के लिए हवाई अड्डे जा रही है। वह एक कार में जा रही है। उसकी माँ उसको विदाई देने के लिए उसके साथ जा रही है। वह उसके पास में बैठी है और उसका मुँह खुला हुआ है। वह बीमार और पीली दिखाई दे रही है।)

Question 2.
How do we know that the poetess’ mother is old and weak ? [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (हमें कैसे मालूम होता है कि कवयित्री की माँ बूढ़ी एवं कमजोर है?)
Answer:
The poetess is going in a car. Her mother is with her. She says that her mother looks ashen and pale. She says that she is like the late winter moon which is hazy. She looks like a corpse. These images show that she is old and weak.
(कवयित्री एक कार में जा रही है। उसकी माँ उसके साथ है। वह कहती है उसकी माँ मुरझाई हुई और पीली नज़र आ रही है। वह कहती है कि उसकी माँ सर्दियों के देर रात के धुंधले चाँद की भाँति नज़र आ रही है। वह एक लाश की भाँति दिख रही है। इन चित्रों से आभास होता है कि वह बूढ़ी और कमजोर है।)

Question 3.
Compare the world inside the car and outside the car. (H.B.S.E. March. 2019 (Set-A)] (कार के अंदर और कार के बाहर की दुनिया की तुलना करें।)
Answer:
In side the car there was the poetess’ mother and there were signs of death on her face. Outside the car there was a merry world. The children were spilling out of their homes with all their happiness and the sprinting trees were on both sides of the road.
(गाड़ी के अन्दर कवियित्री की माँ और उनके चहरे पर मृत्यु के चिन्ह थे और गाड़ी के बाहर खुशनुमा संसार था। बच्चे खुशी से अपने घरों से बाहर भाग रहे थे और सड़क के दोनों तरफ पेड़ लहरा रहे थे।)

Question 4.
What are the poetess’ thoughts at the airport? (एयरपोर्ट में कवयित्री के विचार क्या हैं ?)
Answer:
The poetess and her mother reach the airport. Her mother is standing a few yards away from her. After the security check she looks at her mother again. She thinks that her mother is pale like the late winter’s moon.
(कवयित्री और उसकी माँ हवाई अड्डे पहुँच जाते हैं। उसकी माँ उससे कुछ गज की दूरी पर खड़ी है। सुरक्षा जाँच के पश्चात् वह फिर से अपनी माँ की ओर देखती है। वह सोचती है कि उसकी माँ सर्दियों के देर रात के चाँद की तरह पीली पड़ गई है।)

Question 5.
Give a brief summary of Kamala Das’s poem ‘My Mother at Sixty-Six’. (कमलादास की कविता, ‘My Mother at Sixty-Six’ का संक्षिप्त सार दो।) Or Justify the title of the poem, ‘My Mother at Sixty-Six’. [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (कविता का शीर्षक ‘My Mother at Sixty-Six’ व्यक्त करें।)
Answer:
Kamala Das is going to the airport in a car. Her mother is with her. She looks at her mother. She is old, pale and sickly. She looks like a corpse. The poetess looks out of the car. The young trees are racing backwards. She sees children running out of their homes. At the airport she bids farewell to her mother. But she is very sad. She thinks that she will not see her mother again.
(कमलादास कार से हवाई अड्डे जा रही है। उसकी माँ उसके साथ है। वह अपनी माँ की ओर देखती है। वह बूढ़ी, बीमार और पीली नज़र आ रही है। वह एक लाश की भाँति दिख रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। छोटे पेड़ पीछे की ओर दौड़ते दिख रहे हैं। वह देखती है कि बच्चे अपने घरों से बाहर भागे आ रहे हैं। हवाई अड्डे पर वह अपनी माँ को अलविदा कहती है। लेकिन वह बहुत उदास है। वह सोचती है कि वह अपनी माँ को फिर से नहीं देख पाएगी।)

Question 6.
What sort of feelings pass through the poetess’s mind to see her mother’s withered and wizened body? (अपनी माँ के मुरझाए हुए और झुर्रियों वाले शरीर को देखकर कवयित्री के मन में कौन-कौन से विचार आते हैं?) Or What were the Poetess feeling as she drove to kochi airpot ? [H.B.S.E. 2018 (Set-A)] (कोच्चि हवाई अड्डे की ओर जाते हुए कवयित्री क्या महसूस कर रही थी?)
Answer:
The poetess is on her way back to Cochin from her parent’s home. She is going in a car to the airport. Her mother accompanies her to airport to see her off. She is seated beside her in the car. She is dozing with her mouth open. The poetess looks at her face. She is pale and ashen like a dead body. For a moment it seems to her that her mother is dead. But soon she drives that thought away from her mind. Her old fear comes back that her mother would soon depart from this world. There is no hope of improvement in her condition. Then the poetess bids farewell to her mother. The poetess smiles and expresses hope to see her mother again.
(कवयित्री अपने माता-पिता के घर से कोचीन वापस लौट रही है। वह कार से हवाई अड्डे जा रही है। उसकी माँ उसको विदाई देने उसके साथ हवाई अड्डे आ रही है। वह कार में उसके पास बैठी है। वह ऊँघ रही है और उसका मुँह खुला हुआ है। कवयित्री उसके चेहरे की ओर देखती है। वह पीला और मद्धम पड़ चुका है जैसे कि कोई लाश हो। एक पल के लिए तो उसको यह लगा जैसे उसकी माँ मर गई हो। लेकिन शीघ्र ही वह उस विचार को अपने मन से बाहर निकाल देती है। उसके मन में बैठा डर फिर से उठ गया कि उसकी माँ शीघ्र ही उसे छोड़कर चली जाएगी। उसकी स्थिति में सुधार आने की कोई उम्मीद नहीं है। तब कवयित्री अपनी माँ को अलविदा कहती है। कवयित्री मुस्कराती है और आशा प्रकट करती है कि वे शीघ्र ही फिर से मिलेंगे।)

Question 7.
Analyse the poem ‘My Mother At Sixty-Six’ briefly. (‘My Mother At Sixty-Six’ कविता का संक्षेप में विश्लेषण कीजिए।)
Answer:
This poem comments on the affection of a daughter for her aged mother. They cannot afford to live together for long. The poetess and her mother are going in a car. The poetess is going to catch a plane. Her mother accompanies her to the airport to see her off. She is old and weak. She looks pale like a dead body. The poetess looks out of the car. The trees racing backwards and the happy children running out of their houses stand for life. But her mother is nearing her end. The poetess doubts if she will be able to see her mother again. The poetess is sad but she tries to cheer up the old woman. She promises to see her mother again.

(यह कविता एक बेटी का अपनी वृद्ध माँ के प्रति स्नेह को प्रकट करती है। वे लम्बे समय तक एक साथ नहीं रह सकती हैं। कवयित्री और उसकी माँ एक कार में सवार होकर जा रही है। कवयित्री एक विमान को पकड़ने जा रही है। उसकी माँ हवाई अड्डे पर उसको विदाई देने जा रही है। वह बीमार और कमजोर है। वह एक लाश की तरह पीली दिख रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। वृक्ष पीछे की ओर भागते तथा बच्चे खुशियों का आनंद लेने के लिए घरों से बाहर निकलते नज़र आ रहे हैं। लेकिन उसकी माँ अपने अंत समय के निकट जा रही है। कवयित्री को संदेह है कि क्या वह फिर से कभी अपनी माँ से मिल पाएगी। कवयित्री उदास है लेकिन वह उस वृद्ध महिला को प्रसन्न करने का प्रयास करती है। वह वायदा करती है कि वह शीघ्र ही फिर उससे मिलेगी।)

My Mother at Sixty-Six MCQ Questions with Answers

1. Who is the poetess of the poem “My Mother at Sixty Six’?
(A) Kamala Das
(B) Damala Kas
(C) Wordsworth
(D) R.K. Narayan
Answer:
(A) Kamala Das

2. When the poem starts, where is the poetess going?
(A) to the bus stand
(B) to the airport
(C) to the railway station
(D) to the port
Answer:
(B) to the airport

3. Who is sitting in the car with the poetess as she is going to the airport?
(A) her father
(B) her sister
(C) her mother
(D) her son
Answer:
(C) her mother

4. How does the poetess’ mother look?
(A) hale and hearty
(B) rosy coloured
(C) tall and fat
(D) pale and weak
Answer:
(D) pale and weak

5. What fear comes to the mind of the poetess?
(A) she would miss the flight
(B) her mother would soon die
(C) she would not reach the airport
(D) she would lose her money
Answer:
(B) her mother would soon die

6. To whom does the poetess bid farewell?
(A) to her mother
(B) to her father
(C) to her grandfather
(D) to her son
Answer:
(A) to her mother

My Mother at Sixty-Six Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
Driving from my parent’s home to Cochin last Friday morning,
I saw my mother, beside me, doze, open-mouthed,
her face ashen like that of a corpse and realised with pain,
that she was as old as she looked but soon put that thought away,
and looked but soon put that thought away, (H.B.S.E. 2017 (Set-D), 2018 (Set-B), 2019 (Set-A)]
Word-meanings :
Besides =by the side of (के पास);
doze =drowse (ऊंघना);
ashen =ash coloured (राख जैसा);
corpse = dead body (लाश);
thought away = unconscious (अचेतन) ।

हिन्दी अनुवाद-पिछले शुक्रवार को सुबह अपने माता-पिता के घर से कोचीन आते हुए, कार में अपनी बगल में बैठी अपनी माँ को खुले मुँह से सोते हुए देखा। उसका चेहरा किसी मुर्दे की तरह राख जैसा रंग लिए था। वह उतनी बूढ़ी थी जितनी वह दिखाई दे रही थी। और मैंने कष्ट से अनुभव किया कि वह विचारों के संसार में कहीं दूर चली गई है। पर मैंने शीघ्र ही उस विचार को मन से निकाल दिया।

Type
(i) Questions :
(a) Name the poem and the poetess.
(b) Where was the poet going to and with whom ?
(c) What did the daughter notice inside the car ?
(d) Why was the realisation painful?
(e) In what state is the mother now?
Answers:
(a) The name of the poem is ‘My Mother at Sixty-six’ and the poetess is Kamala Das.
(b) The poet was going to Cochin airport with her mother.
(c) The daughter noticed the signs of death on her mother’s face.
(d) The realisation was painful because there were signs of death on her mother’s face.
(e) Her mother looks like a dead body.

Type (ii)
(i) Name the poet of this poem.
(A) Kamala Das
(B) Rabindranath Tagore
(C) Stephen Spender
(D) Pablo Neruda
Answer:
(A) Kamala Das

(ii) Where is the poetess going?
(A) Kolkata
(B) Cochin
(C) Chennai
(D) Kanyakumari
Answer:
(B) Cochin

(iii) Who was sitting beside the poetess?
(A) her grandmother
(B) her mother
(C) her daughter
(D) she was driving all alone
Answer:
(B) her mother

(iv) How does the poet’s mother look?
(A) hale and hearty
(B) rosy coloured
(C) tall and fat
(D) pale and weak
Answer:
(D) pale and weak

(v) How did the poet feel to see her mother?
(A) pleasure
(B) Satisfaction
(C) pain
(D) no feeling
Answer:
(C) pain

Stanza 2
….. and looked out at young trees sprinting,
the merry children spilling out of their homes,
but after the airport’s security check,
standing a few yards
away, I looked again at her, wan, pale [H.B.S.E. 2017 (Set-A), 2020 (Set-D)]

Word-meanings :
Sprinting = running fast (तेज भागना);
spilling = coming out, (बाहर आना);
wan = sickly, (बीमार)।

हिन्दी अनुवाद-और बाहर छोटे पेड़ों को पीछे भागते हुए देखा, और खुश बच्चों को अपने घरों से बाहर भागते हुए देखा, परन्तु एयरपोर्ट की सुरक्षा चैक के बाद, मैंने उसकी तरफ फिर देखा जो कुछ दूरी पर खड़ी हुई थी, कमजोर, पीली।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) What did the poetess notice about the trees and the children?
(c) When did she look at her mother again?
(d) How did she look?
(e) Find words from the stanza which mean the same as :
(i) running fast,
(ii) coming out.
Answers :
(a) These lines have been taken from the poem “My Mother at Sixty-six,’ written by Kamala Das.
(b) She found the trees racing and the children coming out of their homes.
(c) She looked at her mother again after the security check.
(d) She looked sickly and pale.
(e)
(i) sprinting,
(ii) spilling.

Type (ii)
(i) Name the poem :
(A) My Mother at Sixty-six
(B) Keeping Quiet
(C) A Thing of Beauty
(D) An Elementary School Classroom in a Slum
Answer:
(A) My Mother at Sixty-six

(ii) What did the poetess see making a movement?
(A) the trees
(B) the children
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) Where was the poetess at that very moment?
(A) at the bus stand
(B) at the railway station
(C) at the airport
(D) at her home
Answer:
(C) at the airport

(iv) Who did the poetess look at again?
(A) her grandmother
(B) her mother
(C) her friend
(D) her daughter
Answer:
(B) her mother

(v) How did the other person look?
(A) sickly
(B) yellow coloured
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Stanza 3
………………… as a late winter’s moon and felt that old familiar ache, my childhood’s fear, but all I said was, see you soon, Amma, all I did was smile and smile and smile ……………….. [H.B.S.E. 2020 (Set-A)]
Word-meanings :
Familiar = well known (परिचित);
ache = pain (ददी)।
हिन्दी अनुवाद जैसे कि शीतकाल के अन्तिम दिनों का चाँद हो और फिर वही पुराना परिचित दर्द महसूस किया, वही भय जो मुझे बचपन में सताता था। पर कहा मैंने सिर्फ इतना, अम्मा, फिर मिलेंगे, और मैं सिर्फ मुस्कुराई और मुस्कुराई और मुस्कुराई …………………………. |
Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poetess.
(b) With whom did the poetess compare her mother?
(c) What did the poetess feel and why?
(d) What did the poetess tell her mother?
(e) Find words from the stanza having the meaning same as :
(i) well-known,
(ii) pain.
Answers :
(a) The name of the poem is ‘My Mother at Sixty-six’ and the poetess is Kamala Das.
(b) The poetess compared her mother to the winter moon.
(c) The poetess felt the old childhood fear because she thought that she would never see her mother again.
(d) The poetess told her mother that she would see her again.
(e)
(i) familiar,
(ii) ache.

Type (ii)
(i) Name the poet/poetess of these lines.
(A) Stephen Spender
(B) Pablo Naroda
(C) John Keats
(D) Kamala Das
Answer:
(D) Kamala Das

(ii) With whom the poetess compare her mother to?
(A) the winter moon
(B) the summer sun
(C) the summer moon
(D) the winter stars
Answer:
(A) the winter moon

(iii) Why did the poetess feel ache in her heart ?
(A) to find the journey troublesome
(B) to think of her future
(C) to see her sick and old mother
(D) all of the above
Answer:
(C) to see her sick and old mother

(iv) Who does the word ‘Amma’ refer to for the poetess?
(A) her mother
(B) her elder sister
(C) her grandmother
(D) all of the above
Answer:
(A) her mother

(v) What did the poetess tell her mother?
(A) never to see her again
(B) see her soon again
(C) see her after a long time
(D) never going to leave her
Answer:
(B) see her soon again

My Mother at Sixty-Six Summary in English and Hindi

My Mother at Sixty-Six About The Poem
This poem comments on the affection of a daughter for her aged mother. They cannot afford to live together for long. The poetess and her mother are going in a car. The poetess is going to catch a plane. Her mother accompanies her to the airport to see her off. She is old and weak. She looks pale like a dead body. The poetess looks out of the car. The trees racing backwards and the happy children running out of their houses stand for life. But her mother is nearing her end. The poetess doubts if she will be able to see her mother again. The poetess is sad but she tries to cheer up the old woman. She promises to see her mother again.

(यह कविता एक बेटी के अपनी वृद्धा माँ के प्रति स्नेह का वर्णन करती है। वे लंबे समय तक एक साथ मिलकर नहीं रह सकती हैं। कवयित्री और उसकी माँ एक कार में जा रही हैं। कवयित्री एक हवाई जहाज पकड़ने जा रही है। उसकी माँ उसे विदाई देने के लिए हवाई अड्डे जा रही है। वह वृद्ध और कमज़ोर है। वह एक मृत शरीर की भाँति पीली दिखाई दे रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। पीछे की ओर भागते पेड़ और अपने घरों से निकलकर बाहर दौड़ते हुए बच्चे जीवन को बिंबित कर रहे थे। लेकिन उसकी माँ अपने अंत के निकट जाती हुई प्रतीत हो रही है। कवयित्री को संदेह है कि क्या वह फिर कभी अपनी माँ को देख सकेगी। कवयित्री उदास है, लेकिन वह वृद्धा महिला को प्रसन्न करने का प्रयास करती है। वह अपनी माँ को फिर से मिलने का वचन देती है।)

My Mother at Sixty-Six Summary Of The Poem
The poetess is on her way back to Cochin from her parent’s home. She is going in a car to the airport. Her mother accompanies her to airport to see her off. She is seated beside her in the car. She is dozing with her mouth open. The poetess looks at her face. She is pale and ashen like a dead body. For a moment it seems to her that her mother is dead. But soon she drives that thought away from her mind. The poetess looks out of the car. The young trees are racing back at full speed.

She sees cheerful children coming out of their homes. They are the symbol of life. They are in deep contrast to her pale looking and old mother. They reach the airport. They pass through the security check. Standing a few yards away, she looks at her mother again. The mother looks pale and weak like the moon a late winter night. This arouses a tinge of pain in her heart. Her old fear comes back that her mother would soon depart from this world. There is no hope of improvement in her condition. Then the poetess bids farewell to her mother. The poetess smiles and expresses hope to see her mother again.

कवयित्री अपने माता-पिता के घर से कोचीन जा रही है। वह एक कार में एयरपोर्ट पर जा रही है। उसकी माँ हवाई अड्डे पर उसे अलविदा कहने के लिए उसके साथ जा रही है। वह उसके साथ कार में बैठी हुई है। वह ऊँहा रही है और उसका मुँह खुला है। कवयित्री उसके चेहरे को देखती है। उसका रंग एक लाश की तरह पीला एवं राख जैसा है। एक क्षण के लिए ऐसे लगता है कि उसकी माता की मृत्यु हो गई है। लेकिन शीघ्र ही वह इन विचारों को अपने दिमाग से निकाल देती है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। युवा वृक्ष पूरी गति से पीछे की तरफ भाग रहे हैं। वह देखती है कि प्रसन्न बच्चे अपने घरों में से भाग कर बाहर आ रहे हैं। वे जीवन का प्रतीक हैं।

वे उसकी पीली दिखने वाली एवं बूढ़ी माँ के विपरीत हैं। वे एयरपोर्ट पर पहुंचते हैं। वे रक्षा जाँच में से गुजरते हैं। कुछ गज दूर खड़ी रहकर, वह अपनी माँ को फिर से देखती है। माँ सर्दियों की रात में देर से नजर आने वाले चाँद की तरह पीली एवं कमज़ोर है। इससे उसके दिल में दर्द की हूक उठती है। उसका पुराना भय लौट आता है कि उसकी माँ शीघ्र ही इस दुनिया से प्रस्थान कर जाएगी। उसकी हालत में सुधार की आशा नहीं है। तब कवयित्री अपनी माँ को अलविदा कहती है। कवयित्री मुस्कराती है और अपनी माँ को फिर से शीघ्र मिलने की आशा करती है।

Haryana State Board HBSE 11th Class Political Science Solutions Chapter 9 संविधान : एक जीवंत दस्तावेज़ Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 11th Class Political Science Solutions Chapter 9 संविधान : एक जीवंत दस्तावेज़

HBSE 11th Class Political Science संविधान : एक जीवंत दस्तावेज़ Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से कौन-सा वाक्य सही है संविधान में समय-समय पर संशोधन करना आवश्यक होता है क्योंकि
(क) परिस्थितियाँ बदलने पर संविधान में उचित संशोधन करना आवश्यक हो जाता है।
(ख) किसी समय विशेष में लिखा गया दस्तावेज़ कुछ समय पश्चात् अप्रासंगिक हो जाता है।
(ग) हर पीढ़ी के पास अपनी पसंद का संविधान चुनने का विकल्प होना चाहिए।
(घ) संविधान में मौजूदा सरकार का राजनीतिक दर्शन प्रतिबिंबित होना चाहिए।
उत्तर:
(क) संविधान में समय-समय पर संशोधन करना आवश्यक होता है क्योंकि परिस्थितियाँ बदलने पर संविधान में संशोधन करना आवश्यक हो जाता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित वाक्यों के सामने सही/गलत का निशान लगाएँ।
(क) राष्ट्रपति किसी संशोधन विधेयक को संसद के पास पुनर्विचार के लिए नहीं भेज सकता।
(ख) संविधान में संशोधन करने का अधिकार केवल जनता द्वारा चुने गए प्रतिनिधियों के पास ही होता है।
(ग) न्यायपालिका सवैधानिक संशोधन का प्रस्ताव नहीं ला सकती परंतु उसे संविधान की व्याख्या करने का अधिकार है। व्याख्या के द्वारा वह संविधान को काफी हद तक बदल सकती है।
(घ) संसद संविधान के किसी भी खंड में संशोधन कर सकती है।
उत्तर:
(क) सही,
(ख) गलत,
(ग) सही,
(घ) गलत।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित में से कौन भारतीय संविधान की संशोधन प्रक्रिया में भूमिका निभाते हैं? इस प्रक्रिया में ये कैसे शामिल होते हैं?
(क) मतदाता,
(ख) भारत का राष्ट्रपति,
(ग) राज्य की विधान सभाएँ,
(घ) संसद,
(ङ) राज्यपाल,
(च) न्यायपालिका
उत्तर:
(क) मतदाता भारतीय संविधान के संशोधन की प्रक्रिया में इनकी कोई सक्रिय भागीदारी नहीं होती; यद्यपि मतदाताओं द्वारा निर्वाचित किए गए जन प्रतिनिधि संशोधन प्रक्रिया में सक्रिय भूमिका अवश्य निभाते हैं।

(ख) भारत का राष्ट्रपति-संविधान संशोधन की प्रक्रिया में राष्ट्रपति की एक निश्चित भूमिका रहती है। संसद के दोनों सदनों से पारित होने के बाद अन्य विधेयकों की भाँति संशोधन विधेयक भी राष्ट्रपति के पास स्वीकृति के लिए भेजा जाता है जिसकी स्वीकृति मिलने पर वह संविधान का हिस्सा बन जाता है। परंतु इस सम्बन्ध में यहाँ यह उल्लेखनीय है कि संसद द्वारा पारित संवैधानिक संशोधन पर राष्ट्रपति का अधिकार सीमित है। वह इसे संसद को पुनर्विचार के लिए नहीं भेज सकता।

(ग) राज्य की विधान सभाएँ संविधान के कुछ विशिष्ट अनुच्छेद एवं विषय, जो संघ एवं राज्य दोनों से सम्बन्धित हैं, को संशोधित कराने के लिए संसद के विशेष बहुमत के साथ ही आधे राज्यों की विधानमंडलों की स्वीकृति भी आवश्यक होती है। अतः राज्यों की आवश्यक स्वीकृति मिलने पर ही उन्हें राष्ट्रपति की स्वीकृति के लिए भेजा जाता है।

(घ) संसद भारतीय संविधान में किसी भी प्रकार की संशोधन प्रक्रिया में संसद की भूमिका बहुत महत्त्वपूर्ण होती है। संसद की भागीदारी के बिना संविधान में संशोधन प्रक्रिया की प्रक्रिया का प्रारम्भ ही नहीं हो सकता, चाहे साधारण बहुमत से संशोधन हो, दो-तिहाई बहुमत से संशोधन हो या अति विशेष बहुमत के अन्तर्गत संसद से पारित होने के बाद आधे राज्यों द्वारा स्वीकृति आवश्यकता हो, संसद की भूमिका सदैव महत्त्वपूर्ण बनी रहती है। अभिप्राय यह है कि किसी भी विषय पर किसी भी अनुच्छेद में या किसी भी प्रक्रिया द्वारा संशोधन संसद द्वारा ही प्रारम्भ किया जा सकता है। अतः संसद ही संशोधन प्रक्रिया का केंद्र होता है।

(ङ) राज्यपाल-संविधान संशोधन की प्रक्रिया में राज्यपाल की भूमिका बहुत सीमित होती है। जिन अनुच्छेदों एवं विषयों पर संशोधन करने के लिए आधे राज्यों की विधानमंडलों द्वारा सहमति लेनी आवश्यकता होती है, उन संशोधन विधेयकों के विधान मंडलों द्वारा पारित होने के बाद उन पर राज्यपाल के हस्ताक्षर होते हैं तभी राज्य विधानमंडलों में संविधान संशोधन की स्वीकृति की प्रक्रिया पूर्ण मानी जाती है।

(च) न्यायपालिका-संविधान संशोधन में न्यायपालिका की कोई प्रत्यक्ष भूमिका नहीं होती। हाँ, संविधान द्वारा न्यायपालिका को संविधान संशोधन की व्याख्या करने का अधिकार अवश्य दिया गया है। इस मुद्दे पर कई बार सरकार और न्यायपालिका के बीच हैं; जैसे संसद द्वारा न्यायिक आयोग गठन सम्बन्धी किए गए सवैधानिक संशोधन को न्यायपालिका द्वारा निरस्त किया गया था।

प्रश्न 4.
इस अध्याय में आपने पढ़ा कि संविधान का 42वाँ संशोधन अब तक का सबसे विवादास्पद संशोधन रहा है। इस विवाद के क्या कारण थे?
(क) यह संशोधन राष्ट्रीय आपातकाल के दौरान किया गया था। आपातकाल की घोषणा अपने आप में ही एक विवाद का मुद्दा था।
(ख) यह संशोधन विशेष बहुमत पर आधारित नहीं था।
(ग) इसे राज्य विधानपालिकाओं का समर्थन प्राप्त नहीं था।
(घ) संशोधन के कुछ उपबंध विवादास्पद थे।
उत्तर:
भारतीय संविधान में किया गया 42वाँ संशोधन एक बहुत बड़ा और विवादास्पद संशोधन था। अनेक कारणों में एक प्रमुख कारण इस संशोधन का राष्ट्रीय आपात्काल की घोषणा के समय किया जाना था जो अपने आप में ही एक विवाद का विषय बना। इस संशोधन में अनेक विवादास्पद प्रावधान थे। एक महत्त्वपूर्ण विवादास्पद प्रावधान यह था कि इसके द्वारा संविधान संशोधन में संसद की भूमिका को विस्तृत कर दिया गया।

इसके अनुसार संसद को संविधान के किसी भी भाग में किसी भी प्रकार का संशोधन करने का अधिकार प्रदान किया गया तथा संसद द्वारा किए गए किसी संशोधन पर न्यायपालिका में चुनौती देने पर अंकुश लगाया गया। एक प्रकार से यह सर्वोच्च न्यायालय द्वारा केशवानंद मामले में दिए गए निर्णय को भी चुनौती थी। इसके अतिरिक्त लोकसभा की अवधि 5 वर्ष से बढ़ाकर 6 वर्ष कर दी गई।

यह संशोधन न्यायपालिका की न्यायिक पुनर्निरीक्षण की शक्ति पर भी अंकुश लगाता है। इस संशोधन द्वारा संविधान की प्रस्तावना सातवीं अनुसूची तथा संविधान के 53वें अनुच्छेद आदि में परिवर्तन किए गए। अतः यह कहा जाता है कि इस संशोधन के द्वारा संविधान के बड़े मौलिक हिस्से को ही बदलने का प्रयास किया गया। इसके साथ-साथ यहाँ यह भी स्पष्ट है कि जब यह संशोधन संसद में पास किया गया तो विरोधी दलों के बहुत-से सांसद जेल में थे। इस प्रकार यह संशोधन विवाद का केन्द्र ही रहा।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्यों में कौन-सा वाक्य विभिन्न संशोधनों के संबंध में विधायिका और न्यायपालिका के टकराव की सही व्याख्या नहीं करता
(क) संविधान की कई तरह से व्याख्या की जा सकती है।
(ख) खंडन-मंडन बहस और मतभेद लोकतंत्र के अनिवार्य अंग होते हैं। संविधान : एक जीवंत दस्तावेज़ के रूप में
(ग) कुछ नियमों और सिद्धांतों को संविधान में अपेक्षा कृत ज्यादा महत्त्व दिया गया है। कतिपय संशोधनों के लिए संविधान में विशेष बहुमत की व्यवस्था की गई है।
(घ) नागरिकों के अधिकारों की रक्षा की जिम्मेदारी विधायिका को नहीं सौंपी जा सकती।
(ङ) न्यायपालिका केवल किसी कानून की संवैधानिकता के बारे में फैसला दे सकती है। वह ऐसे कानूनों की वांछनीयता से जुड़ी राजनीतिक बहसों का निपटारा नहीं कर सकती।
उत्तर:
उपर्युक्त कथनों में से (ङ) में दिया गया कथन विभिन्न संशोधनों के संबंध में विधायिका और न्यायपालिका के टकराव की सही व्याख्या नहीं करता है किसी भी कानून की सवैधानिकता निर्धारित करने की शक्ति संविधान द्वारा न्यायपालिका में निहित की गई है।

प्रश्न 6.
बुनियादी ढाँचे के सिद्धांत के बारे में सही वाक्य को चिन्हित करें। गलत वाक्य को सही करें। (क) संविधान में बुनियादी मान्यताओं का खुलासा किया गया है। (ख) बुनियादी ढाँचे को छोड़कर विधायिका संविधान के सभी हिस्सों में संशोधन कर सकती है।
(ग) न्यायपालिका ने संविधान के उन पहलुओं को स्पष्ट कर दिया है जिन्हें बुनियादी ढाँचे के अंतर्गत या उसके बाहर रखा जा सकता है।
(घ) यह सिद्धांत सबसे पहले केशवानंद भारती मामले में प्रतिपादित किया गया है।
(ङ) इस सिद्धांत से न्यायपालिका की शक्तियाँ बढ़ी हैं। सरकार और विभिन्न राजनीतिक दलों ने भी बुनियादी ढाँचे के सिद्धांत को स्वीकार कर लिया है।
उत्तर:
(क) यह कथन सही नहीं है कि संविधान में बुनियादी मान्यताओं का खुलासा किया गया है, क्योंकि संविधान में कहीं भी अलग से मूल ढाँचे की कोई व्याख्या नहीं की गई है। वास्तव में यह एक ऐसा विचार है जो न्यायिक व्याख्याओं से उत्पन्न हुआ है। इस धारणा का सर्वप्रथम प्रतिपादन सर्वोच्च न्यायालय के केशवानंद भारती बनाम केरल राज्य के वाद में हुआ था। बाद में मिनर्वा मिल्ज़ मामले में यह निर्णय दिया गया कि संसद संविधान के किसी भी भाग में संशोधन पर कर सकती है, परन्तु संविधान के मूल ढाँचे में संशोधन नहीं कर सकती। इस प्रकार बुनियादी मान्यताओं के सिद्धांत ने संविधान के विकास में महत्त्वपूर्ण योगदान दिया है।

(ख) यह कथन सही है क्योंकि विधायिका बुनियादी ढाँचे को छोड़कर संविधान के सभी हिस्से में संशोधन कर सकती है। इस बात की पुष्टि सर्वोच्च न्यायालय द्वारा केशवानन्द भारती एवं मिनर्वा मिल्ज़ विवाद में किया गया।

(ग) यह कथन सही है कि बुनियादी ढाँचे की किसी अवधारणा का उल्लेख संविधान में नहीं मिलता। यह तो न्यायिक व्याख्याओं की उपज है। संविधान की बुनियादी मान्यताओं का आशय है कि वे संविधान कुछ व्यवस्थाओं की तुलना में अधिक महत्त्वपूर्ण है, वे संविधान के मूल ढाँचे के सक्षम हैं और समस्त सवैधानिक व्यवस्था उन पर ही आधारित है।

(घ) यह कथन निश्चित रूप से सही है कि बुनियादी ढाँचे का सिद्धांत सर्वप्रथम सन् 1973 के केशवानंद भारती मामले में प्रतिपादित किया गया।

(ङ) निश्चित रूप से इस सिद्धान्त द्वारा न्यायपालिका की शक्ति में वृद्धि हुई और इस सिद्धान्त को सरकार एवं राजनीतिक दलों की सहमति प्राप्त हुई। केशवानंद भारती विवाद के बाद से इस सिद्धांत का संविधान की व्याख्या में महत्त्वपूर्ण योगदान रहा है। अतः यह कथन पूर्णतः सत्य है

प्रश्न 7.
सन 2000-2003 के बीच संविधान में अनेक संशोधन किए गए। इस जानकारी के आधार पर आप निम्नलिखित में से कौन-सा निष्कर्ष निकालेंगे
(क) इस काल के दौरान किए गए संशोधनों में न्यायपालिका ने कोई ठोस हस्तक्षेप नहीं किया।
(ख) इस काल के दौरान एक राजनीतिक दल के पास विशेष बहुमत था।
(ग) कतिपय संशोधनों के पीछे जनता का दबाव काम कर रहा था।
(घ) इस काल में विभिन्न राजनीतिक दलों के बीच कोई वास्तविक अंतर नहीं रह गया था।
(ङ) संशोधन विवादास्पद नहीं थे तथा संशोधनों के विषय को लेकर विभिन्न राजनीतिक दलों के बीच सहमति पैदा हो चुकी थी।
उत्तर:
उपर्युक्त निष्कर्षों में से संविधान संशोधनों के विषय में (ग) और (ङ) में उल्लिखित निष्कर्ष सही हैं, क्योंकि उस समय संशोधन के लिए जनता का दबाव था तथा राजनीतिक दलों के बीच भी संशोधन के विषय और प्रकृति के संबंध में पर्याप्त सहमति थी, जिसके कारण संशोधन में कोई बाधा नहीं आई। संशोधन प्रस्ताव पर प्रायः राजनीतिक दलों में आम राय थी।

प्रश्न 8.
संविधान में संशोधन करने के लिए विशेष बहुमत की आवश्यकता क्यों पड़ती है? व्याख्या करें।
उत्तर:
भारतीय संविधान के अन्तर्गत अनुच्छेद 368 में दी गई संशोधन विधि के अंतर्गत संविधान के जो विषय अत्याधिक महत्त्वपूर्ण जैसे मूल एवं निर्देशक सिद्धान्तों से सम्बन्धित तथा संघ एवं राज्य से सम्बन्धित सवैधानिक भाग हैं उन्हें संशोधित करने के लिए विशेष बहुमत की आवश्यकता होती है। विशेष बहुमत से अभिप्राय यह है कि किसी भी प्रस्ताव को संसद द्वारा पारित होने के लिए विधेयक के पक्ष में मतदान करने वाले सदस्यों की संख्या सदन के कुल सदस्यों की संख्या का स्पष्ट बहुमत होना चाहिए। इसके अतिरिक्त संशोधन का समर्थन करने वाले सदस्यों की संख्या मतदान में भाग लेने वाले सदस्यों की दो-तिहाई होनी चाहिए।

संशोधन को संसद के दोनों सदनों में अलग-अलग पारित होना आवश्यक होता है। संविधान संशोधन के लिए विशेष बहमत का प्रावधान इसलिए किया गया है ताकि प्रस्तावित विधेयक पर जब तक सदस्यों यानी सत्तारूढ़ एवं विपक्षी दलों के बीच पर्याप्त सहमति नहीं बन जाती, तब तक उसे पारित नहीं किया जा सकता।

इसके लिए संविधान निर्माताओं का उद्देश्य किसी भी संशोधन प्रस्ताव के पीछे अप्रत्यक्ष जन-समर्थन की भावना का सम्मान तथा राजनीतिक दलों और सांसदों की व्यापक भागीदारी को सुनिश्चित करना था। इसके अतिरिक्त संशोधन प्रक्रिया के राज्यों के विधानमंडलों की स्वीकृति इसलिए सम्मिलित की गई कि राज्यों से सम्बन्धित संविधान के संशोधित विषयों के बारे में राज्यों को भी पता चल जाए ताकि संवैधानिक व्यवस्थाओं की ठीक प्रकार से पालना हो सके। इसके अतिरिक्त संविधान के महत्त्वपूर्ण भाग में संसद मनमाना परिवर्तन भी न कर सके।

प्रश्न 9.
भारतीय संविधान में अनेक संशोधन न्यायपालिका और संसद की अलग-अलग व्याख्याओं का परिणाम रहे हैं। उदाहरण सहित व्याख्या करें।
उत्तर:
भारतीय संविधान की व्याख्या प्रायः एक विवादास्पद मुद्दा रहा है। संसद और न्यायपालिका द्वारा विभिन्न संशोधनों की है। वास्तव में संविधान में संशोधन इसी मतभेद का परिणाम है। सन 1951 में मौलिक अधिकारों से सम्बन्धित किए गए पहले संविधान संशोधन के पीछे भी यही कारण था। संविधान की व्याख्या अलग-अलग तरीके से की जा रही थी और संविधान की विभिन्न प्रक्रियाओं की व्यवस्था भी लोगों द्वारा भिन्न-भिन्न तरीके से की जा रही थी।

प्रश्न 10.
अगर संशोधन की शक्ति जनता के निर्वाचित प्रतिनिधियों के पास होती है तो न्यायपालिका को संशोधन की वैधता पर निर्णय लेने का अधिकार नहीं दिया जाना चाहिए। क्या आप इस बात से सहमत हैं? 100 शब्दों में व्याख्या करें।
उत्तर:
भारतीय संविधान में संवैधानिक संशोधन प्रक्रिया एक विवादास्पद विषय रहा है। यह विधायिका और न्यायपालिका के बीच परस्पर टकराव का विषय भी रहा। विधायिका के संशोधन के अधिकार के पक्ष में प्रायः यह तर्क दिया जाता है कि जब संशोधन जनता की इच्छानुसार जनता के निर्वाचित प्रतिनिधियों द्वारा किया जाता है, तो न्यायपालिका को इसमें हस्तक्षेप कर जनता की इच्छाओं को दबाने का अधिकार नहीं होना चाहिए। परंतु इस तर्क से असहमति के कारण हैं; जैसे 70 के दशक में होने वाले अनेक संशोन विशेषकर आपातकाल के दौरान किए गए संशोधन बहुत ही विवादास्पद रहे।

इसके पीछे कारण यह था कि ये संशोधन प्रस्ताव 38वाँ, 39वाँ एवं 42वाँ तब पारित किए जब अनेक विपक्षी नेता जेल में थे। इन प्रस्तावों द्वारा संविधान के मूल ढाँचे को ही बदला गया। ऐसी स्थिति में यदि न्यायपालिका सक्रिय न होती तो संसद के तानाशाही व्यवहार पर नियंत्रण करना कठिन होता। जन-प्रतिनिधियों के निरंकुश व्यवहार के कारण जनता की अपूरणीय क्षति होती। ऐसी स्थिति में न्यायपालिका का हस्तक्षेप सर्वथा उचित और न्यायसंगत कहा जा सकता है।

संविधान : एक जीवंत दस्तावेज़ HBSE 11th Class Political Science Notes

→ किसी भी देश का संविधान उस देश की राजनीतिक व्यवस्था के संचालन के आदर्शों, सिद्धान्तों एवं लक्ष्यों को प्रतिबिम्बित करने वाला होता है। समय एवं परिस्थितियों के परिवर्तन के साथ-साथ उस समाज एवं राजनीतिक व्यवस्था के आदर्शों एवं लक्ष्यों में परिवर्तन करना भी अपरिहार्य हो जाता है।

→ इसीलिए प्रत्येक देश के संविधान निर्माता सदैव इस बात को ध्यान में रखते हैं कि प्रगतिशील देश की आवश्यकताओं के अनुरूप इसमें परिवर्तन या संशोधन का प्रावधान अवश्य होना चाहिए, अन्यथा ऐसे देश में क्रान्ति की सम्भावना सदैव बनी रहती है।

→ इसीलिए अन्य देशों की तरह भारतीय संविधान निर्माताओं ने भी इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए संविधान के अनुच्छेद 368 में संशोधन विधि का उल्लेख किया है।

→ मल्फोर्ड (Mulford) के कथन को यहाँ उद्धृत करना उपयुक्त होगा जिसमें उन्होंने कहा था, “ऐसा संविधान जिसमें संशोधन नहीं किया जा सकता है, उसे बुरे समय की बुरी-से-बुरी निरंकुशता कहा जा सकता है।”

→ अतः यह कैसे सम्भव था कि हम इस आधुनिक लोकतान्त्रिक युग में एक जीवंत एवं गतिशील संविधान के प्रारूप को न अपनाते।

→ इस प्रकार हम देखते हैं कि भारतीय संविधान निर्माताओं ने दूरदर्शिता का परिचय देते हुए भारतीय संविधान को नए समय की आवश्यकतानुरूप संशोधित करने के लिए एवं संविधान की जीवंतता को बनाए रखने के लिए लचीली एवं कठोर विधि का सुन्दर समन्वय करने का प्रयास किया, जिसके परिणामस्वरूप संविधान में अनावश्यक संशोधनों से भी बचा जा सके और आवश्यक संशोधनों को आसानी से अमली जामा पहनाया जा सके।

Haryana State Board HBSE 11th Class Political Science Solutions Chapter 5 विधायिका Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 11th Class Political Science Solutions Chapter 5 विधायिका

HBSE 11th Class Political Science विधायिका Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
आलोक मानता है कि किसी देश को कारगर सरकार की जरूरत होती है जो जनता की भलाई करे। अतः यदि हम सीधे-सीधे अपना प्रधानमंत्री और मंत्रिगण चुन लें और शासन का काम उन पर छोड़ दें, तो हमें विधायिका की जरूरत नहीं पड़ेगी। क्या आप इससे सहमत हैं? अपने उत्तर का कारण बताएँ।
उत्तर:
आलोक का उक्त विचार उचित प्रतीत नहीं होता, क्योंकि सीधे-सीधे प्रधानमंत्री और मंत्रिमंडल चुनने से शासन का संचालन जनहित की अपेक्षा स्वहित के लिए होगा। शासक वर्ग निरंकुश हो जाएगा। इसलिए विधायिका का होना अत्यंत जरूरी है। विधायिका ही कार्यपालिका को नियंत्रित करती है और उसके अनुचित एवं मनमाने कार्यों की आलोचना करती है। विधायिका के ऐसे नियन्त्रण से ही कार्यपालिका जन-कल्याण के कार्य करने के लिए बाध्य होती है।

प्रश्न 2.
किसी कक्षा में द्वि-सदनीय प्रणाली के गुणों पर बहस चल रही थी। चर्चा में निम्नलिखित बातें उभरकर सामने आयीं। इन तर्कों को पढ़िए और इनसे अपनी सहमति-असहमति के कारण बताइए।
(क) नेहा ने कहा कि द्वि-सदनीय प्रणाली से कोई उद्देश्य नहीं सधता।
(ख) शमा का तर्क था कि राज्यसभा में विशेषज्ञों का मनोनयन होना चाहिए।
(ग) त्रिदेव ने कहा कि यदि कोई देश संघीय नहीं है, तो फिर दूसरे सदन की जरूरत नहीं रह जाती।
उत्तर:
(क) मैं नेहा के तर्क पर असहमति व्यक्त करता हूँ क्योंकि नेहा के अनुसार द्वि-सदनीय व्यवस्था से कोई उद्देश्य नहीं सधता, जबकि ऐसा नहीं है। किसी भी लोकतांत्रिक शासन व्यवस्था में द्वितीय सदन की महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। इसलिए विश्व में केवल सभ्यवादी देशों को छोड़कर सभी जगह द्वि-सदनीय विधानमंडल ही पाया जाता है। भारत में द्वि-सदनीय विधानमंडल की व्यवस्था को अपनाया गया है जिसके द्वारा दूसरा सदन प्रथम सदन के मनमाने निर्णय लेने पर अंकुश लगाता है वहाँ निर्विवाद बिलों पर पहले विचार-विमर्श कर प्रथम सदन के समय को भी बचाता है। अतः द्वि-सदनीय प्रणाली अपने उद्देश्य में सफल हो जाती है।

(ख) मैं शमा के तर्क पर सहमति व्यक्त करते हुए यह स्पष्ट करना चाहता हूँ कि दूसरे सदन में मनोनयन की प्रणाली सही है जैसे कि भारत में ऐसी व्यवस्था है। राष्ट्रपति उन 12 सदस्यों को राज्यसभा में मनोनीत करते हैं, जिन्हें कला, विज्ञान, साहित्य और समाज सेवा के क्षेत्र में प्रसिद्धि प्राप्त होती है। ये मनोनीत सदस्य विभिन्न क्षेत्रों में विशेषज्ञ होने के कारण संसद में विशेष क्षेत्रों सम्बन्धी नीति-निर्माण करवाने में अपने-अपने अनुभवों एवं ज्ञान के माध्यम से विशेष योगदान दे सकते हैं।

(ग) त्रिदेव के अनुसार संघीय शासन में ही द्वितीय सदन की आवश्यकता होती है अन्यथा यह निरर्थक है। यह तर्क उचित प्रतीत होता है। साधारणतः संघीय व्यवस्था वाले राज्यों में द्वितीय सदन संघ की इकाइयों (प्रदेशों) का प्रतिनिधित्व करता है। यद्यपि गैर-संघात्मक देशों में भी द्वितीय सदन पाया जाता है। परन्तु यह प्रथम सदन की अपेक्षा कमजोर होता है।

यह जनहित के लिए कोई भी कार्य नहीं करता। हालाँकि कानून निर्माण में इसकी भी भूमिका होती है। कोई भी विधेयक इसकी स्वीकृति के लिए भेजा जाता है। परन्तु उस विधेयक पर इसका निर्णय अंतिम नहीं हो सकता। इसके अतिरिक्त धन विधेयक पर इसकी स्वीकृति औपचारिक मात्र ही होती है। साधारण विधेयक को यह सदन 6 माह से अधिक नहीं रोक सकता है। इस प्रकार गैर-संघात्मक राज्यों में द्वितीय अनावश्यक कार्य में विलम्ब एवं शक्तिहीन प्रतीत होता है।

प्रश्न 3.
लोकसभा कार्यपालिका को राज्यसभा की तुलना में क्यों कारगर ढंग से नियंत्रण में रख सकती है?
उत्तर:
लोकसभा कार्यपालिका को राज्यसभा की तुलना में इसलिए अधिक कारगर ढंग से नियंत्रित करती है, क्योंकि कार्यपालिका संघीय विधायिका के निम्न सदन लोकसभा के प्रति उत्तरदायी है और लोकसभा में जनता के निर्वाचित प्रतिनिधि होने के कारण लोकसभा को जनता के प्रति भी उत्तरदायी माना जाता है। इसके अतिरिक्त लोकसभा में बहुमत दल का नेता प्रधानमंत्री होता है। प्रधानमंत्री ही राष्ट्रपति द्वारा मंत्रिपरिषद् की नियुक्ति करता है।

मंत्रिपरिषद् में भी लोकसभा के ही सदस्य होते हैं। परन्तु, फिर भी मंत्रिपरिषद् को अपने प्रत्येक कार्य एवं निर्णय के लिए लोकसभा को विश्वास में लेना आवश्यक है। यदि लोकसभा मंत्रिपरिषद् के किसी निर्णय के विरुद्ध अविश्वास प्रस्ताव बहुमत से पास कर दे तो उसे अपना त्यागपत्र देना पड़ता है जबकि राज्यसभा को ऐसा अविश्वास प्रस्ताव पारित करने का अधिकार नहीं होता। इसलिए यह कार्यपालिका को राज्यसभा की तुलना में अधिक आसानी से नियंत्रित कर लेता है।

प्रश्न 4.
लोकसभा कार्यपालिका पर कारगर ढंग से नियंत्रण रखने की नहीं बल्कि जनभावनाओं और जनता की अपेक्षाओं की अभिव्यक्ति का मंच है। क्या आप इससे सहमत हैं? कारण बताएँ।
उत्तर:
हाँ, निश्चित रूप से मैं लोकसभा को ऐसा मंच मानता हूँ जहाँ जनभावनाओं का सम्मान किया जाता है और उसकी । इच्छा के अनुरूप कार्य किया जाता है, क्योंकि लोकसभा वास्तविक रूप से जनता की ही सभा है। जनता यहाँ अपने प्रतिनिधियों को निर्वाचित करके भेजती है। ये प्रतिनिधि जन-अभिव्यक्ति के साधन होते हैं अर्थात् यह न केवल कार्यपालिका पर नियंत्रण रखती है बल्कि जन-सामान्य के कल्याण एवं विकास के लिए भी सदैव तत्पर रहती है। इस तरह लोकसभा को एक विचारशील मंच भी कहा जाता है, जिसमें जनहितों से जुड़ी विभिन्न समस्याओं पर विचार-विमर्श कर नीतियों का निर्माण किया जाता है।

प्रश्न 5.
नीचे संसद को ज़्यादा कारगर बनाने के कुछ प्रस्ताव लिखे जा रहे हैं। इनमें से प्रत्येक के साथ अपनी सहमति या असहमति का उल्लेख करें। यह भी बताएँ कि इन सुझावों को मानने के क्या प्रभाव होंगे?
(क) संसद को अपेक्षाकृत ज़्यादा समय तक काम करना चाहिए।
(ख) संसद के सदस्यों की सदन में मौजूदगी अनिवार्य कर दी जानी चाहिए।
(ग) अध्यक्ष को यह अधिकार होना चाहिए कि सदन की कार्यवाही में बाधा पैदा करने पर सदस्य को दंडित कर सकें।
उत्तर:
(क) संसद को अपेक्षाकृत अधिक समय तक काम करना चाहिए। इस पर सहमति व्यक्त की जा सकती है। वर्तमान में यदि देखा जाए तो संसद की बैठकों की अवधि का कार्य दिवस निरन्तर कम होता जा रहा है। संसद की बैठकों का अधिकांश समय धरने, बहिष्कार, सदन की कार्यवाही को स्थगित करने में ही निकल जाता है, जबकि महत्त्वपूर्ण निर्णयों पर पर्याप्त विचार-विमर्श ही नहीं हो पाता और महत्त्वपूर्ण विधेयक भी बिना बहस के ही पास हो जाता है। इसलिए यदि संसद की कार्य अवधि को हम बढ़ाएंगे तो सदन में पर्याप्त संघ से जनहित के मुद्दों पर विचार-विमर्श होगा एवं कार्यपालिका की स्वेच्छाचारिता पर भी अंकुश लगेगा।

(ख) दूसरे तर्क पर सहमति व्यक्त करते हुए यह कहना अनुपयुक्त न होगा कि सांसद की उपस्थिति अनिवार्य करनी चाहिए, क्योंकि जनता अपना बहुमूल्य मत देकर इन्हें देश एवं अपने हितों की रक्षा करने के लिए निर्वाचित कर संसद में भेजती है। वास्तव में जनप्रतिनिधियों की सक्रिय भागीदारी से ही उत्तरदायी शासन की स्थापना की जा सकती है।

(ग) तीसरे कथन के सन्दर्भ में यह कहने में कोई आपत्ति नहीं कि लोकसभा के स्पीकर को यह अधिकार होना चाहिए कि वह सदन में व्यवधान उत्पन्न करने वाले सदस्य को दंडित करे। स्पीकर का कार्य होता है कि वह सदन में शांति स्थापित करे, परंतु आजकल जिस तरह लोकसभा में सांसद अनुचित एवं असंसदीय आचरण करते हैं और सदन की कार्यव हैं, इससे संसद सत्र का बहुमूल्य समय नष्ट होता है। यदि स्पीकर को यह अधिकार देने से संसद निःसंदेह सदस्य अनुचित व्यवहार करने से डरेंगे और सदन में भी अनुशासन के साथ कार्यवाही का संचालन सम्भव हो सकेगा।।

प्रश्न 6.
आरिफ यह जानना चाहता था कि अगर मंत्री ही अधिकांश महत्त्वपूर्ण विधेयक प्रस्तुत करते हैं और बहुसंख्यक दल अकसर सरकारी विधेयक को पारित कर देता है, तो फिर कानून बनाने की प्रक्रिया में संसद की भूमिका क्या है? आप आरिफ को क्या उत्तर देंगे?
उत्तर:
आरिफ के प्रश्न के उत्तर में मैं यह कह सकता हूँ कि कानून बनाने की प्रक्रिया में संसद की महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। धन विधेयक को छोड़कर शेष विधेयक किसी भी सदन में पेश किए जा सकते हैं। यह एक सदन से पारित होने के उपरांत दूसरे सदन में जाता है। इस संदर्भ में स्पष्टता हेतु यह उल्लेखनीय है कि प्रत्येक सदन में किसी विधेयक को विभिन्न अवस्थाओं या चरणों से पास होना पड़ता है;

जैसे प्रथम वाचन, द्वितीय वाचन, तृतीय वाचन, समिति स्तर, रिपोर्ट स्तर। इन सभी अवस्थाओं/चरणों से पास होने के बाद विधेयक अंतिम स्वीकृति के लिए राष्ट्रपति के पास जाता है। राष्ट्रपति भी संसद का अभिन्न अंग होता है जिनकी स्वीकृति मिलने पर पारित विधेयक कानून का रूप ले लेता है। इस प्रकार विधि निर्माण में संसद की भूमिका पर अंगुली उठाने का कोई औचित्य नज़र नहीं आता। वास्तव में कानून निर्माण में संसद की भूमिका बहुत महत्त्वपूर्ण होती है।

प्रश्न 7.
आप निम्नलिखित में से किस कथन से सबसे ज्यादा सहमत हैं? अपने उत्तर का कारण दें।
(क) सांसद/विधायकों को अपनी पसंद की पार्टी में शामिल होने की छूट होनी चाहिए।
(ख) दलबदल विरोधी कानून के कारण पार्टी के नेता का दबदबा पार्टी के सांसद विधायकों पर बढ़ा है।
(ग) दलबदल हमेशा स्वार्थ के लिए होता है और इस कारण जो विधायक/सांसद दूसरे दल में शामिल होना चाहता है उसे आगामी दो वर्षों के लिए मंत्री-पद के अयोग्य करार कर दिया जाना चाहिए।
उत्तर:
(क) सांसद विधायकों को किसी दल के चुनाव चिह्न पर या निर्दलीय निर्वाचित होने पर अपनी पसंद की पार्टी में शामिल होने की छूट नहीं होनी चाहिए, क्योंकि ऐसी छूट देने से राजनीतिक अस्थिरता बनी रहेगी। जिन सांसदों या विधायकों को जिस दल में अपना स्वार्थ सिद्ध होता या भविष्य सुनहरा होता नज़र आएगा, वे उसी दल में शामिल हो जाएँगे, जैसा कि आजकल हो रहा है। इसके परिणामस्वरूप न केवल राजनीतिक मूल्यों का ह्रास होगा बल्कि अस्थाई एवं दुर्बल सरकार का निर्माण होगा। ऐसी स्थिति निश्चित ही लोकसभा के प्रति एक प्रश्न चिह्न लगाएगी।

(ख) दलबदल विरोधी कानून के अस्तित्व में आने के बाद भी इस दलबदल की राजनीति पर कोई विशेष प्रभाव नहीं पड़ा। है क्योंकि अब दलबदल सामूहिक रूप से बढ़ा है। हाँ, इससे नेताओं का दबदबा अवश्य बढ़ा है। इन्हें अपने नेता द्वारा जारी किए गए आदेश को मानना पड़ता है अन्यथा दलबदल कानून के अंतर्गत उनकी सदस्यता समाप्ति की कार्यवाही की जा सकती है।

(ग) तीसरे कथन से मैं सबसे अधिक सहमत हूँ, क्योंकि इस कथन के अनुसार दलबदल करने पर किसी सांसद या विधायक को मंत्री-पद के आयोग्य घोषित करने से इस प्रथा पर कुछ हद तक रोक लगेगी। जैसा कि प्रायः देखने में आता है कि अधिकतर दलबदल सरकार बनाने या सरकार में शामिल होने के लिए होते हैं। दलबदल की प्रक्रिया पूरी करने हेतु सांसद या विधायक को मंत्री-पद का प्रलोभन दिया जाता है। अतः इस दलबदल की बुराई को रोकने के लिए इस प्रकार का प्रावधान प्रभावी सिद्ध हो सकता है।

प्रश्न 8.
डॉली और सुधा में इस बात पर चर्चा चल रही थी कि मौजूदा वक्त में संसद कितनी कारगर और प्रभावकारी है। डॉली का मानना था कि भारतीय संसद के कामकाज में गिरावट आयी है। यह गिरावट एकदम साफ दिखती है क्योंकि अब बहस-मुबाहिसे पर समय कम खर्च होता है और सदन की कार्यवाही में बाधा उत्पन्न करने अथवा वॉकआउट (बहिर्गमन) करने में ज़्यादा। सुधा का तर्क था कि लोकसभा में अलग-अलग सरकारों ने मुँह की खायी है, धराशायी हुई है। आप सुधा या डॉली के तर्क के पक्ष या विपक्ष में और कौन-सा तर्क देंगे?
उत्तर:
भारत में पिछले कुछ वर्षों में संसद में जिस तरह अप्रिय घटनाएँ एवं असंसदीय व्यवहार हो रहा है, उससे तो यह स्वतः ही स्पष्ट हो जाता है कि संसद का बहुमूल्य समय नष्ट हो रहा है। इसलिए इस बात में कोई दोराय नहीं है कि हाल ही के दिनों में संसद की कार्यकुशलता एवं क्षमता पर प्रश्न-चिह्न लगा है, यद्यपि ऐसा कुछ सदस्य ही करते हैं। उस संदर्भ में डॉली का तर्क उचित नहीं है। संसद के अधिकांश सदस्य सदन में उचित रूप से कार्य करते हैं। सदन तो वाद-विवाद का मंच है। यहाँ सभी सदस्य अपने विचारों एवं तर्कों को रखते हैं, जिन पर बहस होती है। संसद देश की कानून बनाने की सर्वोच्च संस्था है। इसी कार्य से संसद की गरिमा बनी रहेगी और देश का विकास भी होगा।

प्रश्न 9.
किसी विधेयक को कानून बनने के क्रम में जिन अवस्थाओं से गुजरना पड़ता है उन्हें क्रमवार सजाएँ।
(क) किसी विधेयक पर चर्चा के लिए प्रस्ताव पारित किया जाता है।
(ख) विधेयक भारत के राष्ट्रपति के पास भेजा जाता है बताएँ कि वह अगर इस पर हस्ताक्षर नहीं करता/करती है, तो क्या होता है?
(ग) विधेयक दूसरे सदन में भेजा जाता है और वहाँ इसे पारित कर दिया जाता है।
(घ) विधेयक का प्रस्ताव जिस सदन में हुआ है उसमें यह विधेयक पारित होता है।
(घ) विधेयक की हर धारा को पढ़ा जाता है और प्रत्येक धारा पर मतदान होता है।
(च) विधेयक उप-समिति के पास भेजा जाता है – समिति उसमें कुछ फेर-बदल करती है और चर्चा के लिए सदन में भेज देती है।
(छ) संबद्ध मंत्री विधेयक की जरूरत के बारे में प्रस्ताव करता है।
(ज) विधि-मंत्रालय का कानून-विभाग विधेयक तैयार करता है।
उत्तर:
किसी विधेयक को कानून बनाने के लिए निम्नलिखित क्रम से विभिन्न अवस्थाओं से गुजरना पड़ता है

(क) किसी विधेयक पर चर्चा के लिए प्रस्ताव पारित किया जाता है।

(ख) विधेयक भारत के राष्ट्रपति के पास भेजा जाता है। इस पर राष्ट्रपति की स्वीकृति अति आवश्यक है। कोई विधेयक राष्ट्रपति की स्वीकृति मिलने के बाद ही कानून बनता है। परंतु राष्ट्रपति चाहे तो इसे पुनः विचार के लिए वापिस कर स लेकिन यदि संसद पुनः उसे पारित कर दे तो राष्ट्रपति को हस्ताक्षर करने के लिए बाध्य होना पड़ता है।

(ग) विधेयक दूसरे सदन में भेजा जाता है और वहाँ इसे पारित कर दिया जाता है।

(घ) विधेयक का प्रस्ताव जिस सदन में हुआ है उसमें यह विधेयक पारित होता है। (ङ) विधेयक की हर धारा को पढ़ा जाता है। और प्रत्येक धारा पर मतदान होता है।

(च) विधेयक उप-समिति के पास भेजा जाता है-समिति उसमें कुछ फेरबदल करती है और चर्चा के लिए सदन में भेज देती है।

(छ) संबद्ध मंत्री विधयेक की ज़रूरत के बारे में प्रस्ताव करता है।

(ज) विधि-मंत्रालय का कानून-विभाग विधेयक तैयार करता है।

प्रश्न 10.
संसदीय समिति की व्यवस्था से संसद के विधायी कामों के मूल्यांकन और देखरेख पर क्या प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
संसदीय समिति व्यवस्थापिका के समस्त कार्यों का निरीक्षण करने के कारण एक महत्त्वपूर्ण अंग माना जाता है। संसदीय समिति का गठन विधायी कार्यों को उचित ढंग से निपटाने के लिए ही किया गया है, क्योंकि संसद केवल अधिवेशन के दौरान ही बैठती है। इसलिए उसके पास समय बहुत कम जबकि काम बहुत अधिक होता है। अतः ऐसी स्थिति में संसदीय समितियाँ विभिन्न मामलों की जाँच एवं निरीक्षण का कार्य करती हैं। ये समितियाँ विभिन्न मंत्रालयों के अनुदान माँगों का अध्ययन करती हैं।

संसद के दोनों सदनों में व्यवस्था कुछ मामलों में छोड़कर एक-जैसी है। ये समितियाँ दो प्रकार की होती हैं तदर्थ और स्थायी। इसमें स्थायी समितियाँ विभिन्न विभागों के कार्यों, उनके बजट, व्यय तथा संबंधित विधेयक की देखरेख करती हैं। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि विधायी कार्यों पर इन समितियों का महत्त्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। संसदीय समितियों द्वारा की जाने वाली जाँच और आलोचना के भय से अधिकारी अनुचित निर्णय लेने से घबराते हैं एवं सचेत भी रहते हैं। सरकार द्वारा इसे बहुत प्रोत्साहन दिया जाता है और इसके सुझावों को सरकार स्वीकार भी करती है।

विधायिका HBSE 11th Class Political Science Notes

→ साधारण शब्दों में, सरकार उस व्यवस्था का नाम है जो शासन चलाती है। राजतन्त्र में कानून बनाने व उन्हें लागू करने की शक्ति राजा या सम्राट के पास होती है।

→ परन्तु आधुनिक लोकतन्त्र के युग में सरकार का निर्माण जनता के प्रतिनिधियों द्वारा किया जाता है। प्रजातन्त्र में सरकार के तीन अंग होते हैं कार्यपालिका, विधानपालिका तथा न्यायपालिका। तीनों अंगों में विधानपालिका अधिक महत्त्वपूर्ण है।

→ विधानपालिका का मुख्य कार्य कानूनों का निर्माण करना होता है। कार्यपालिका विधानपालिका द्वारा निर्मित कानूनों को लागू करने का कार्य करती है। अतः विधानपालिका सरकार का सबसे महत्त्वपूर्ण अंग है।

→ वह जनता की इच्छाओं का दर्पण है। इस अध्याय में अध्ययन का विषय रहेगा कि निर्वाचित विधायिकाएँ कैसे काम करती हैं और प्रजातान्त्रिक सरकार बनाए रखने में कैसे सहायता करती हैं? भारत में संसद और राज्यों की विधायिकाओं की संरचना और कार्यों तथा लोकतान्त्रिक शासन में उनके महत्त्व का अध्ययन करेंगे।