Class 7

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions History Chapter 1 Tracing Changes Through a Thousand Years Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions History Chapter 1 Tracing Changes Through a Thousand Years

HBSE 7th Class History Tracing Changes Through a Thousand Years Textbook Questions and Answers

LET’S RECALL

HBSE 7th Class History Chapter 1 Question 1.
Who was considered a ‘foreigner’ in the past?
Answer:
In the medieval period the term ‘foreigner’ was used for any stranger who appeared, say in a given village, someone who was not a part of the society or culture.

Question 2.
State whether True or False:

1. We do not find inscriptions for the period after 700.
2. The Marathas asserted their political importance during this period.
3. Forest dwellers were sometimes pushed out of their lands with the spread of agriculture settlements.
4. Sultan Ghiyasuddin Balban controlled Assam, Manipur and Kashmir.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. False.

Question 3.
Fill in the blanks:

1. Archives are places where ………… are kept.
2. ………….. was a fourteenth century chronicles.
3. ………….. , ………….. , ………….. , ………….. and ………….. were some of the new crops introduced into the sub-continent during this period.

Answer:

1. documents and manuscripts.
2. Ziyauddin Barani.
3. Potatoes, corn, chilli, tea, coffee.

Question 4.
List some of the technological changes associated with this period.
Answer:
This period saw the technological changes which are given below:
1. Use of Persian wheel for irrigation.
2. Use of spinning wheel in weaving.
3. Use of firearms in combat made also appearance.

Question 5.
What were some of the major religious developments during this period?
Answer:
Some of the major religious developments during this period were:
(a) The worship of new deities
(b) The construction of temples by royalty.
(c) Growing importance of Brahmanas, the priests, as dominant groups in society.
(d) Brahmanas’ importance grew due to their knowledge of Sanskrit language. They were patronized by the Emperors.
(e) The idea of Bhakti emerged among people. The merchants and migrants brought with them the teachings of Quran, the holy book of Muslims.

LET’S UNDERSTAND

Question 6.
In what ways has the meaning of the term ‘Hindustan changed over the centuries’?
Answer:
The meaning of term ‘Hindustan’ has changed over the centuries in the following manner:
(a) In the 13th century, Minhaj-i-Siraj used the term ‘Hindustan’. For him the term meant the areas of Punjab, Haryana and the land between Ganga and Yamuna rivers. He used this term in a political sense that were a part of the dominions of the Delhi Sultan.

(b) In the sixteenth century poet Babur used the term to describe the geography, the fauna and the culture of the subcontinent.

(c) The poet Amir Khusrau used the term in the fourteenth century in the similar way as Babur in the sixteenth century.

(d) The term ‘Hindustan’ did not carry the political and national meaning as the term ‘India’ is used today.

Question 7.
How were the affairs of Jatis regulated?
Answer:
The ways in Which the affairs of jatis were regulated were as follows:
1. Jati framed their own rules and regulations to manage the conduct of their members.
2. Jati Panchayat or the assembly of elders enforced these regulations.
3. Jatis also followed the rules of their villages.

Question 8.
What does the term pan- regional empire mean?
Answer:
The term ‘pan-regional empire’ refers to an empire spanning over diverse regions. The empires of Chola, Kalsi, Tughlaqs and Mughals were’the examples of pan- regional empire.

LET’S DISCUSS

Question 9.
What are the difficulties historians face in using manuscripts.
Answer:
(a) Manuscripts were handwritten. They used palm-leaves as paper for writing. Some are written in Shikaste (illegible) script.

(b) Since the handwriting was not always clear, the scribes made small changes in words or sentences while copying manuscripts. Over the centuries, the changes grew until the manuscripts of the same text became very different fjrom the original.

(c) Historians interpreted the facts as per the manuscripts which they got.

Question 10.
How do historians divide the past into period? Do they face any problem in doing this?
Answer:
(i) Historians divide the past into periods on the basis of economic and social factors to characterise the major elements of different moments of the past.

(ii) Historians face many problems while dividing the past into periods as there was a good amount of technological development in the “medieval” period, which can be called as ‘modern’ in the contemporary context. But still the period is called “medieval” and not “modern”. On the other hand, modern past is followed by the “medieval” past.

LET’S DO

Question 11.
Compare either Map I or Map II with the present day map of the subcontinent; listing as many similarities and differences that you can find.

Map 1

Map 2

(A) Map 1

• Map I was made in 1154CE by geographer al-Idrisi.
• This presents a detail of the Indian subcontinent from his larger map of the world.
• In this map, South India was at that place where North India is at present and Sri Lanka is the Island at the top.
• Place names are marked in Arabic as Kanauj in Uttar Pradesh has been spelt as Qanauj.
• Present day map of the subcontinent is more clear. It has been made to scale and it clearly shows direction.

(B) Map 2
This map was made by French cartographer in 1720s.
In this map-

• Coastal areas are surprisingly detailed.
• Method of providing information was different.
• The technique of cartography differed

Question 12.
Find out where records are kept in your village or city. Who writes these records? Is there an archive? Who manages it? What kinds of documents are stored there? Who are the people who use it?
Answer:

• In villages, records are kept in the Panchayat Ghar. In cities, records are kept in the office of municipal committee or municipal corporation or an archive.
• The records are written and maintained by Sarpanch in villages. In cities these records are written by clerks.
• Rare manuscripts, government records and valuable books etc. are stored there.
• Scholars, researchers and government officials use them.

Question 13.
Look at the areas in the interior of the subcontinent on Map 2 of the textbook. Are they as detailed as those on the coast? Follow the course of the River Ganga and see how it is shown. Why do you think there is a difference in the level of detail and accuracy between the coastal and inland areas in this map.
Answer:
(a) No the areas in the interior of the subcontinent on Map 2 are not as detailed 1 as those on the coast.
(b) The European sailors and merchants who used this map, did not go to the inland places of the subcontinent as such as they interacted with the coastal areas
(c) Therefore, the level of detail and accuracy of coastal areas is better than the inland areas in the map.

Question 14.
Can you think of any other words whose meanings change in different contexts?
Answer:
The other word whose meaning change in different contexts is as under:
Jana:
1. Initially it was used to address people or group of people.
2. Later on it was used to denote land.

Question 15.
When was paper more expensive and easily available in the thirteenth or the fourteenth century?
Answer:
Paper was more expensive during thirteenth century and easily available in the fourteenth century.

Question 16.
Of the technological, economic, social and cultural changes described in this section, which do you; think were most significant in the town – or village in which you live?
Answer:
Students do youself.
(Hint: Technological changes did not have much impact on village or town life. But social cultural and economic changes had greater impact on our village life.)

Question 17.
(i) Why do you think rulers made such claims?
Answer:
Rulers wanted to show of, be popular and mighty by claming to have; control over distant territorises.

(ii) Make a list of languages mentioned by Amir Khusrau. Prepare another list of the names of language spoken today in the regions he s mentioned. Underline name that are; similar and circle those that are different. Did you notice that the names by which languages are known have\changed over time?
Answer:

Yes, there are significant changes in the spoken languages at different regions over time.

(iii) What was the duration of rule of the Khalji and Mughal dynasties?
Answer:
(a) Khalji dynasty ruled from 1290 to 1320.
(b) Mughal dynasty ruled from 1526 to 1857.

Question 18.
(i) Find out whether and for how long your state was part of these pan-reginal empires.
Answer:
Students do yourself.

(ii) Do you remember what Amir Khusrau had to say regarding Sanskrit, knowledge and Brahmanas?
Answer:
Amir Khusrau said that Sanskrit did not belong to any region. It was an old language and common people did not know it. Only the Brahmanas spoke it.

Question 19.
You are a historian. Choose one of the themes mentioned in this chapter, such as economic, social or political, history and discuss why you think it would be interesting to find out the history of that theme.
Answer:
Political theme would be interesting to explore in the historical context. Some of the reasons why to explore it, are as under:
(a) Political theme in history introduces us to our past rulers, their families, administrations, wars and battles.
(b) It also lead us to know about the various ruling practices such as, rule by group of people (republic) or monarchy etc.
(c) It imparts the knowledge about relations with neighbouring countries etc.

HBSE 7th Class History Tracing Changes Through a Thousand Years Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How was paper used?
Answer:
The paper was used to write holy texts, chronicles of rulers, letters and techniques of saints, petitions and judicial records, accounts and taxes.

Question 2.
Which group of people became important during medieval period?
Answer:
The Rajputs became important during medieval period.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is India called the land of many names?
Answer:
• India was named Aryavarta because this country being the abode of Aryans.
• India was named Bharat after the name of King Bharat.
• The name Hindustan and Indus were derived from Sindhu, the Vedic name of the great river of north-west.
• The Romans modified the name as Indus.
Hence India is called the land of many names.

Question 2.
What does ‘time’ mean by historians? How is the study of ‘time’ convenient for historians?
Answer:
‘Time’ for historians doesn’t mean just a passing of hours, days or years. It also reflects changes in social and economic organization, in the persistence and transformation of ideas and beliefs.

The study of ‘time’ is important because it helps historians to divide the past into large segments. The historians study the different aspects of the specific period and then assess the comparative progress and their effect on society.

Question 3.
How were the views of Shia Muslims and Sunni Muslims different from each other?
Answer:
Shia Muslims believed that Prophet Muhammad’s son-in-law, Ali was the legitimate leader of the Muslim Community. Shunni Muslims accepted the authority of the’ early leaders (Khalifas) of the community, and the succeeding Khalifas.

Question 4.
How has the medieval period helped in the development of the Indian history.?
Answer:
Medieval period has been helpful in the development of Indian history because:
(i) In this period, many modern languages which we speak now developed during this period.
(ii) Some of the food items we eat and the clothes we wear became popular during this period.
(iii) The history of our current religious faiths (such as Islam, Sikhism etc.) can be traced back to this period.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What wee the main features of jatis, during medieval period?
Answer:
(a) During medieval period, people were grouped into jatis or sub-castes and ranked on the basis of their backgrounds and occupations.
(b) Ranks were not fixed permanently, and varied according to the power, influence and resources controlled by members of jati.
(c) The status of the same jati could vary from area to area.

Question 2.
What were the problems of peasants during medieval period?
Answer:
During the medieval period, peasants had following problems:
(a) They were influenced by various forces such as – regional markets, chieftains, priests, monasteries and temples.
(b) They became part of large, complex societies and were required to pay taxes and offer goods and services to local lords.
(c) Some peasants possessed more productive land, other also kept cattle while some of them did artisanal work with agricultural activities during the lean season.

Tracing Changes Through a Thousand Years Class 7 HBSE Notes

• Cartographer: A person who draws maps.
• Archive: A place where documents and manuscripts are stored.
• Habitat: It refers to the environment of a region and the social and economic life style of its residents.
• Patron: An influential, wealthy individual who supports another person man artiste.
• Manuscript: Handwritten accounts of contemporary events.
• Inscription: Document inscribed on some hard of permanent material (generally some stone or metal) in the forms of letters or other conventional signs for the purpose of conveying some information.
• Caliph: A title of the head of Muslim Community, literally meaning the successor or the ‘vice regent’.
• Feudalism: A political and economic system which came, into western Europe during ‘Dark Age’.
• Chronicles: Accounts of historical events given by various writers.
• Biography: Written account of person’s life by another writer.
• Auto-biography: Written account of person’s life by the same person.

Haryana State Board HBSE 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 18 संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Hindi Solutions Vasant Chapter 18 संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज

HBSE 7th Class Hindi संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Textbook Questions and Answers

भेंटवार्ता से

Class 7 Hindi Chapter 18 Summary HBSE प्रश्न 1.
साक्षात्कार पढ़कर आपके मन में धनराज पिल्लै की कैसी छवि उभरती है? वर्णन कीजिए।
उत्तर:
साक्षात्कार पढ़कर हमारे मन में धनराज पिल्ले की जो छवि उभरती है, वह इस प्रकार है धनराज पिल्लै गरीबी में पला-बढ़ा एक स्वाभिमानी व्यक्ति है। उसने अपने जीवन में बहुत संघर्ष किया है। यह स्वयं को बहुत असुरक्षित अनुभव करता रहा है अतः उसके स्वभाव में तुनुकमिजाजी आ गई है। वह अपनी माँ तथा भाभी का बहुत सम्मान करता है। वह देश के लिए खेलने में गर्व का अनुभव करता है। पहले वह अपने रंग-रूप को लेकर हीन भावना का शिकार था, पर अब वह इससे उबर चुका है।

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Class 7 Hindi  प्रश्न 2.
धनराज पिल्लै ने जमीन से उठकर आसमान का सितारा बनने तक का सफर तय किया है। लगभग सौ शब्दों में इस सफर का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
धनराज पिल्ले ने जमीन से उठकर आसमान का सितारा बनने तक का सफर धैर्यपूर्वक संपन्न किया है। उनका जन्म पुणे की तंग गलियों में हुआ। उनका परिवार बहुत गरीब था अत: उनका बचपन मुश्किलों में बीता उन्हें हॉकी खेलने का शौक ता था, पर हांका की स्टिक खरीदने के लिए उनके पास पैसे नहीं थे।

वे दोस्तों से स्टिक मांगकर खेलते थे। उन्हें अपनी पहली स्टिक अपने भाई से मिली। वे पढ़ने में भी फिसड्डी थे, पर हॉकी के शौक ने उन्हें जमीन से उठाकर आसमान की सितारा बना दिया। इस सफर में उन्हें जूनियर-सीनियर टीमों में खेलना पड़ा। उन्हें पहली कार महिंद्रा ग्रुप ने दी थी जो सेकंड हैंड थी।

अब तक हॉकी का -यह सितारा मुंबई की लोकल ट्रेनों तथा बसों में ही सफर करता था। बाद में उसने अपनी कमाई और लोन से फोर्ड आइकॉन कार खरीदी। हॉकी ने उन्हें काफी कुछ दिया। धन मिला, महाराष्ट्र सरकार ने पवई में एक फ्लैट दिया। वे लोगों में अत्याधिक लोकप्रिय हो गए। राष्ट्रपति से भी उन्हें मिलने का अवसर मिला। अनेक अभिनेताओं तथा अभिनेत्रियों ने उनके खेल की प्रशंसा की। इस प्रकार व आसमान का सितारा बन गए।

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Question and Answer HBSE 7th Class प्रश्न 3.
“मेरी माँ ने मुझे अपनी प्रसिद्धि को विनम्रता से सँभालने की सीख दी है”- धनराज पिल्लै की इस बात का क्या अर्थ है?
उत्तर:
धनराज पिल्लै की इस बात का यह अर्थ है कि उनकी माँ ने उन्हें विनम्र बने रहने के संस्कार दिए हैं। प्राय: लोग प्रसिद्धि में पगला जाते हैं और इसे सहज भाव से स्वीकार नहीं कर पाते। धनराज पिल्लै के व्यक्तित्व के निर्माण में उनकी माँ का बहुत बड़ा योगदान है और माँ ने उन्हें विनम्रता का संस्कार दिया है। वे अपनी माँ के प्रति बहुत सम्मान का भाव रखते हैं।

साक्षात्कार से आगे

प्रश्न 1.
ध्यानचंद को हॉकी का जादूगर कहा जाता। क्यों? पता लगाइए।
उत्तर:
ध्यानचंद हॉकी के सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी थे। उनकी स्टिक से हॉकी की बाल करिश्मा कर दिखाती थी। उनके समय में भारत ने हॉकी का स्वर्णपदक कई बार जीता। सारा संसार उन्हें ‘हॉकी का जादूगर’ मानता था।

प्रश्न 2.
किन विशेषताओं के कारण हॉकी भारत का राष्ट्रीय खेल माना जाता है?
उत्तर:
हॉकी का खेल सारे भारत में खेला जाता है। यह सभी जगह अत्यंत लोकप्रिय है। भारत इस खेल में कई बार स्वर्ण पदक भी जीत चुका है। अत: इसे राष्ट्रीय खेल माना जाता है।

प्रश्न 3.
आप समाचार-पत्रों, पत्रिकाओं में छपे हुए साक्षात्कार पढ़ें और अपनी रुचि से किसी व्यक्ति को चुने, उसके बारे में जानकारी प्राप्त कर कुछ प्रश्न तैयार करें और साक्षात्कार लें।
उत्तर:
यह काम विद्यार्थी स्वयं करें।

HBSE 7th Class Hindi संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Important Questions and Answers

अति लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
धनराज पिल्लै किस खेल के प्रसिद्ध खिलाड़ी हैं?
उत्तर:
धनराज पिल्लै हॉकी के प्रसिद्ध खिलाड़ी हैं।

प्रश्न 2.
साक्षात्कार से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
साक्षात्कार में एक व्यक्ति दूसरे व्यक्ति के आमने-सामने बैठकर प्रश्नों द्वारा बातचीत करता है।

प्रश्न 3.
धनराज पढ़ाई में कैसे थे?
उत्तर:
धनराज पढ़ने में एकदम फिसइडी थे।

प्रश्न 4.
धनराज ने कृत्रिम घास पर सबसे पहले हॉकी कब खेली?
उत्तर:
1988 में जब वे राष्ट्रीय खेलों में भाग लेने नई दिल्ली आए।

प्रश्न 5.
धनराज की पहली कार कौन-सी थी?
उत्तर:
धनराज की पहली कार एक सेंकेंड हैंड महेन्द्रा अरमाड़ा थी।

प्रश्न 6.
धनराज को सबसे अधिक प्रेरणा किससे मिली?
उत्तर:
उन्हें सबसे अधिक प्रेरणा अपनी माँ से मिली।

लघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
धनराज का बचपन कैसा बीता?
उत्तर:
धनराज का बचपन बहुत गरीबी में बीता। उनका बचपन मुश्किलों से भरा था। उन्हें तथा उनके भाइयों के पालन-पोषण में उनकी माँ को भारी संघर्ष करना पड़ा था। धनराज हॉकी खेलने के लिए एक स्टिक तक नहीं खरीद पाते थे। वे पढ़ाई में भी फिसड्डी थे।

प्रश्न 2.
धनराज के व्यक्तित्व की क्या विशेषताएँ हैं?
उत्तर:
धनराज का व्यक्तित्व कुछ इस प्रकार का है कि वह कभी हमें हंसाता है तो कभी रुलाता है। वह कभी विस्मय से भर देता है तो कभी खीझ उत्पन्न करता है। उनके व्यक्तित्व में कई रंग और कई भाव हैं।

प्रश्न 3.
धनराज ने विधिवत् रूप से हॉकी खेलना कब शुरू किया?
उत्तर:
जब धनराज केवल 16 वर्ष के थे तभी उन्होंने 1985 में मणिपुर में जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेली। 1986 में उसे सीनियर टीम में डाल दिया गया। इसके एक साल बाद उन्हें ऑलविन एशिया कप के कैंप के लिए चुन लिया गया। तब से उन्होंने पीछे मुड़कर नहीं देखा।

प्रश्न 4.
धनराज ने अपनी माँ के बारे में क्या कहा?
उत्तर:
धनराज ने कहा कि उन्हें सबसे अधिक प्रेरणा अपनी माँ से ही मिली। उन्होंने हम सब भाई-बहनों में अच्छे संस्कार डालने की कोशिश की। मैं उनके सबसे अधिक निकट हूँ। मैं कहीं भी हूँ, रात सोने से पहले माँ से बात अवश्य कर लेता हूँ।

प्रश्न 5.
अभिनेत्री रेखा ने धनराज को क्या बात कही?
उत्तर:
प्रसिद्ध अभिनेत्री रेखा ने धनराज को कहा- “यह कभी मत सोचना कि हॉकी खिलाड़ियों को कोई नहीं पहचानता। हम लोग बड़े चाव से तुम लोगों का खेल देखते हैं।”

प्रश्न 6.
व्यावसायिक खेल एक जुनून जैसा होता है। धनराज पिल्लै में ये जुनून कैसे पैदा हुआ होगा?
उत्तर:
जब कोई खिलाड़ी किसी खेल को व्यावसायिक मानकर खेलता है तब यह एक जुनून का रूप ले लेता है। वह हर समय उस खेल को खेलता रहना चाहता है। धनराज स्वयं को काला और बदसूरत मानते थे। उसे लड़कियाँ विशेष पसंद नहीं करती थीं। जब उसके बाकी साथी महिला मित्रों के साथ घूमने-फिरने जाते थे, तब उसे बहुत बुरा लगता था। वह हीन भावना का शिकार हो जाता था। इससे उबरने के लिए उसने 1986 से 1996 तक स्वयं को हॉकी के जुनून में डुबो दिया होगा।

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज गद्यांशों पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न

1. मैंने अपनी ……………. नहीं देखा।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. धनराज ने अपनी जूनियर राष्ट्रीय हॉकी कब खेली? उस समय उनका शरीर कैसा था?
2. धनराज का व्यक्तित्व कैसा था?
3. 1986 में धनराज और उसके भाई ने क्या किया?
4. धनराज को किस बात से मायूसी हुई? यह कैसे खत्म हुई?
उत्तर:
1. धनराज ने अपनी जूनियर राष्ट्रीय हॉकी 1985 में मणिपुर में खेली। उस समय उनका शरीर बहुत दुबला-पतला था और चेहरा छोटे बच्चे जैसा था।
2. धनराज का व्यक्तित्व लड़ाकू का था। वे मैदान पर भी और मैदान से बाहर भी लड़ते थे। उनका दबदबा बना रहता था।
3. 1986 में धनराज और उनके बड़े भाई रमेश ने मुंबई लीग में श्रेष्ठ खेल खेला और खूब धूम मचाई।
4. धनराज को विश्वास था कि उन्हें 1988 के ओलंपिक कैप का बुलावा जरूर आएगा, पर 57 खिलाड़ियों की सूची में उनका नाम नहीं था। इससे उन्हें मायूसी हुई। यह मायूसी अगले साल ऑलविन एशिया कप के कैंप के चुनाव पर दूर हुई।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. जब धनराज ने अपनी पहली जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेली तब उनकी आयु कितनी थी?
(क) 14 वर्ष
(ख) 15 वर्ष
(ग) 16 वर्ष
(घ) 18 वर्ष
उत्तर:
(ग) 16 वर्ष

2. ‘लड़ाकू’ शब्द में किस प्रत्यय का प्रयोग है?
(क) लड्
(ख) डाकू
(ग) आकू
(घ) कू
उत्तर:
(ग) आकू

3. धनराज को किस बात से मायूसी हुई?
(क) 1988 के ओलंपिक के नेशनल कैंप से बुलावा न आने पर
(ख) एशियन कप के कैंप से बुलावा न आने पर
(ग) बेहतरीन न खेल पाने पर
(घ) 57 खिलाड़ियों की लिस्ट में नाम होने पर
उत्तर:
(क) 1988 के ओलंपिक के नेशनल कैंप से बुलावा न आने पर

2. मैं हमेशा ………………. नहीं होती।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. किस बात का सम्बन्ध किससे है?
2. धनराज ने अपने स्वभाव के बारे में क्या सफाई दी?
3. वे अपनी तुनकमिजाजी का क्या कारण बताते हैं?
4. उनके व्यक्तित्व की क्या विशेषता है?
उत्तर:
1. विनीता पांडे ने पूछा था कि वे इतने तुनकमिजाज क्यों हैं तथा वे कभी-कभी हिंसक भी क्यों हो जाते हैं। इस बात का सम्बन्ध धनराज पिल्ले से है।
2. धनराज ने अपने स्वभाव के बारे में यह सफाई दी कि वे बचपन से हो स्वयं को असुरक्षित महसूस करते रहे हैं। उन्होंने अपनी माँ को बहुत संघर्ष करते देखा है।
3. उन्होंने अपनी तुनकमिजाजी का कारण यह बताया कि वे अपनी बात बिना लाग–लपेट के कहने वाले इंसान हैं। उनकी बुद्धि में जो आती है, उसे तुरंत कह डालते हैं। वे कई बार इसके लिए पछताते भी हैं।
4. उनके व्यक्तित्व की यह विशेषता है कि वे भावुक हैं और दूसरों की तकलीफ को नहीं देख सकते। वे अपने दोस्तों और परिवारजनों की बहुत इज्जत करते हैं। वे गलती होने पर माफी भी माँग लेते हैं।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. धनराज हमेशा से अपने आपको कैसा इंसान महसूस करते आए हैं?
(क) सुरक्षित
(ख) असुरक्षित
(ग) क्रोधी
(घ) अच्छा
उत्तर:
(ख) असुरक्षित

2. ‘जेहन’ शब्द कैसा है?
(क) तत्सम
(ख) तद्भव
(ग) देशज
(घ) विदेशी
उत्तर:
(ख) तद्भव

3. धनराज के स्वभाव में इनमें से क्या है?
(क) तुनकमिजाजी
(ख) भावुकता
(ग) चिड़चिड़ापन
(घ) ये सभी बातें
उत्तर:
(ग) चिड़चिड़ापन

4. धनराज किसकी कद्र करता है?
(क) परिवार की
(ख) दोस्तों की
(ग) माँ की
(घ) इन सभी की
उत्तर:
(घ) इन सभी की

3. कुछ रुपये ………………. हो पाती।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्न :
1. पहले खिलाड़ी को कितना इनाम मिलता था?
2 धनराज किसे अपनी पहली जिम्मेदारी मानते थे?
3. 1994 में खरीदा फ्लैट कैसा है?
4. बाद में उसे कहाँ और कैसा फ्लैट मिला?
उत्तर:
1. पहले खिलाड़ी को इनाम में बहुत थोड़े रुपये मिलते थे जबकि आज काफी मिलते हैं।
2 धनराज अपनी पहली जिम्मेदारी अपने परिवार की आर्थिक तंगी को दूर करना मानते थे। वे परिवार को बेहतर ज़िदगी देना चाहते थे।
3. खेलों की कमाई से धनराज ने 1994 में पुणे के भाऊ पाटिल रोड पर दो बेडरूम का एक छोटा-सा फ्लैट खरीदा। यह छोटा ज़रूर था, पर उनके परिवार के लिए काफी था।
4. बाद में महाराष्ट्र सरकार ने उसे पवई में एक अच्छा पलेट दिया। यह फ्लैट उनकी हैसियत से बढ़ कर है।

बहुविकल्पी प्रश्न सही उत्तर चुनकर लिखिए

1. धनराज की पहली ज़िम्मेदारी क्या थी?
(क) परिवार की आर्थिक तंगी दूर करना
(ख) घर वालों को एक बेहतर जिंदगी देना
(ग) क ख दोनों
(घ) कुछ नहीं
उत्तर:
(क) परिवार की आर्थिक तंगी दूर करना

2. धनराज ने अपना पहला फ्लैट कहाँ खरीदा?
(क) मुंबई में
(ख) पवई में
(ग) पुणे में
(घ) दिल्ली में
उत्तर:
(ग) पुणे में

3. बाद में किस सरकार ने धनराज को एक फ्लैट दिया?
(क) महाराष्ट्र सरकार ने
(ख) केन्द्र सरकार ने
(ग) गुजरात सरकार ने
(घ) केरल सरकार ने
उत्तर:
(क) महाराष्ट्र सरकार ने

4. धनराज किस खेल का प्रसिद्ध खिलाड़ी है?
(क) क्रिकेट
(ख) हॉकी
(ग) फुटबॉल
(घ) कबड्डी
उत्तर:
(ख) हॉकी

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज Summary in Hindi

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज पाठ का सार

यह पाठ साक्षात्कार विधा में रचित है। धनराज पिल्लै हॉकी के प्रसिद्ध खिलाड़ी हैं। जब उनकी आयु 35 वर्ष हो गई तब उनका साक्षात्कार (Interview) विनीता पाण्डेय ने लिया था।

साक्षात्कार का संक्षिप्त रूप इस प्रकार है –
विनीता ने धनराज पिल्ले से पुणे की तंग गलियों से लेकर मुंबई तक के उनके सफर के बारे में पूछा तो धनराज ने बताया कि उनका बचपन मुश्किलों से भरा था। वे बहुत गरीब थे। उनके बड़े भाई हॉकी खेलते थे। उसी से उन्हें भी खेलने का शौक पैदा हुआ, पर तब उनके पास हॉकी की स्टिक खरीदने के लिए पैसे नहीं होते थे अतः वे अपने साथियों से स्टिक माँगकर काम चलाते थे। उन्हें पहली स्टिक उनके भाई ने तब दी जब भाई-भाई को भारतीय कैंप के लिए चुन लिया गया।

वह स्टिक उनके लिए इस दृष्टि से बेशकीमती थी क्योंकि वह उनकी अपनी थी, उन्होंने 1985 में मणिपुर में जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेली थी तब वे 16 साल के दुबले-पतले थे। 1986 में उन्हें सीनियर टीम में डाल दिया गया और वे बोरिया-बिस्तर बाँधकर मुंबई चले आए। उस साल उन्होंने बड़े भाई के साथ मिलकर मुंबई लीग में खूब धूम मचाई। एक साल बाद ही ऑलविन एशिया कप के कैंप के लिए उनका चुनाव हो गया तब से अब तक पीछे मुड़कर नहीं देखा।

फिर विनीता ने उनके विद्यार्थी जीवन के बारे में पूछा। धनराज ने बताया कि वे पढ़ने में एकदम फिसड्डी थे। मुश्किल से दसवीं तक पहुँचा। हॉकी की बदौलत ही उन्हें सब कुछ मिला। जब विनीता ने उनकी तुनकमिजाजी के बारे में पूछा तो धनराज ने उत्तर दिया कि वे बचपन से ही अपने आपको असुरक्षित महसूस करने वाले इंसान रहे हैं। उनकी माँ ने उनके पालने में बहुत संघर्ष किया। वे बिना लाग लपेट के ही अपनी बात कहते हैं। कई बार उन्हें बाद में पछताना पड़ता है पर वे अपना गुस्सा नहीं रोक पाते। वे बहुत भावुक इंसान हैं। वे अपने दोस्तों और परिवार की बहुत कद्र करते हैं।

उनसे पूछा कि उनके लिए उनके परिवार की क्या अहमियत है तो वे बोले- मुझे सबसे अधिक प्रेरणा अपनी माँ से मिली। वे कहीं भी रहें, रोज रात को सोने से पहले माँ से अवश्य बात करते हैं। उनकी सबसे बड़ी भाभी कविता भी उनके लिए माँ के समान है। फिर विनीता ने उनसे पूछा कि उनके पास पहली कार कब आई?

– धनराज ने बताया कि उनकी पहली कार एक सेकेंड हैंड महिंद्रा अरमाड़ा थी जिसे उनके पहले मालिक महिंद्रा ग्रुप ने दिया था। वे तब मुंबई की लोकल ट्रेनों और बसों में सफर करते थे। जब एक अखबार ने उनकी तस्वीर छाप दी तब उन्होंने लोकल ट्रेनों में सफर करने से बचने की बात सोची। धीरे-धीरे पैसे जमा किए। बहन की शादी थी।

अब उनके पास एक फोर्ड आइकॉन है जिसे उन्होंने 2000 में खरीदा था। उसके लिए पाँच लाख रुपये लोन लिया, जिसकी किश्तें वे आज भी चुका रहे हैं। 1964 में उन्होंने पुणे के भाऊ पाटिल रोड पर दो बेडरूम का एक छोटा-सा फ्लैट खरीदा। 1999 में महाराष्ट्र सरकार ने उन्हें पवई में एक फ्लैट दिया।

धनराज स्वयं मानते हैं कि वे काले और बदसूरत हैं, पर अब लोग उन्हें खेलते हुए देखना पंसद करते हैं। वे अपने देश के लिए खेलना पसंद करते हैं। लोग उन्हें घमंडी समझते हैं जबकि ऐसा नहीं है। सेलेब्रिटीज के साथ एक मंच पर बैठना अच्छा लगता है। राष्ट्रपति से मिलते समय अपने खास होने का अनुभव हुआ। अनेक अभिनेताओं-जैकी श्रॉफ, नाना पाटेकर, प्रेम चोपड़ा, अभिनेत्री रेखा भी उनके प्रशंसकों में हैं। जैकी श्रॉफ ने उनका परिचय जूही चावला से कराया और उसकी तारीफ की।

संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज शब्दार्थ

साक्षात्कार = आमने-सामने बातचीत (Interview)। विस्मय = हैरानी (Surprise)। कष्टसाध्य मुश्किलों भरा (Difficult) धीरज = धैर्य (Patience)। दबदबा = रौब (Control)। हिंसक = हिंसा करने वाला (Violence)। संघर्ष = टक्कर लेना (Struggle)। भावुक = भावनाओं में बहने वाला (Emotional)। विनम्रता = नरमी के साथ (With humbly)। कृत्रिम = बनावटी (Artificial)। शोहरत = प्रसिद्धि (Fame)। आर्थिक = धन संबंधी (Financial)। उत्साहित = उत्साह में भर जाना (Excited)। फैन = प्रशंसक (Fan)

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions History Chapter 2 New Kings and Kingdoms Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions History Chapter 2 New Kings and Kingdoms

HBSE 7th Class History New Kings and Kingdoms Years Textbook Questions and Answers

HBSE 7th Class History Chapter 2 Question 1.
Match the following:

Answer:

New Kings and Kingdoms HBSE 7th Class History Question 2.
Who were the parties involved in the tripartite struggle?
Answer:
Palas-Rashtrakutas and Pratiharas were the parties involved in the tripartite struggle.

HBSE 7th Class History New Kings and Kingdoms Question 3.
What were the qualifications necessary to become a ‘member of a committee of Sabha in the Chola empire?
Answer:
Qualifications necessary to become a member of a committee of the Sabha in the Chola Empire:
(a) Prominent Brahamanas landlords.
(b) His name must have been selected when a young boy picks up the ticket of the eligible members from each committee.

Question 4.
What were the two major cities under the control of the Chahamanas ?
Answer:
Delhi and Ajmer were the two major cities under the control of the Chahamanas.

LET’S UNDERSTAND

Question 5.
How did the Rashtrakutas become powerful?
Answer:
(a) In the mid-8th century, Dantidurga, a Rashtrakuta chief, killed his Chalukyan king.
(b) He also performed hirany,a-garbha ritual, after which he was thought to have taken “rebirth” as a Kshatriya.
(c) Thus, he established the Rashtrakuta dynasty in Deccan.

Question 6.
What did the new dynasty do to gain acceptance?
Answer:
The new dynasties performed holy rituals with the help of Brahmanas in order to gain acceptance. For example, hiranya- garbha ritual performed by low caste Dantidurga the Rashtrakuta chief.

Question 7.
What kind of irrigation works were developed in the Tamil Nadu?
Answer:
The following kinds of irrigation works developed in the Tamil Nadu:
(a) In the delta regions canals were constructed to carry water to the fields.
(b) In some areas, well were dug.
(c) In other places, huge tanks were constructed to collect rainwater.

Question 8.
What were the activities associated with Chola temples?
Answer:
The activities associated with the temples were:
(a) Chola temples were the nuclei of settlement which grew around them.
(b) Temples were the centre of the craft production.
(c) Temples were endowed with the land of the rulers as well as by others. The produce of the land went to maintain all the specialist who worked at the temple.
(d) Temples were not only the places of worship, they were the hub of social, culture and economic life.

LET’S DISCUSS

Question 9.
Look at map once more and find out whether there were any kingdoms in the state in which you life.

Answer:
I am living in Delhi and it was ruled by Chauhanas dynasty between 11th and 12th century. Their most famous ruler was Prithviraja Chauhan.

LET’S DO

Question 11.
Compare the temple shown in this chapter with any present-day temple in your neighbourhood, highlighting any similarities and differences that you notice.
Answer:
Try in the classroom with the help of your teacher
(Hint: Write the salient features of the temples discussed in this chapter and compare with the temple of your locality.)

Question 12.
Find out more about taxes that are collected at present. Are these in cash, kind or labour services?
Answer:
Land tax, property tax, water tax, tax on electricity, tax on buying and selling are the examples of the taxes collected at present. They are paid in cash.

Question 13.
Locate the Gujara- Pratiharas, Rashtrakutas, Palas, Cholas and Chahamanas (Chauhans). Can you identify the present day states over which they exercised control?
Answer:
The following table shows the present-day states over which they exercised Control:
Table

Question 14.
Do you think being born as a Kshatriya was important in order to become a ruler during this period?
Answer:
No, it was not important to be born as a Kshatriya in order to become a ruler during this period. This is because any lower caste person could oyer throw rulers and become king by performing rituals with the help of Brahmanas. For example, Dantidurga, a Rashtrakuta chief became king by killing Chalukya ruler and by performing ritual.

Question 15.
(i) Are any such taxes (as Vetti, Kadamai etc.) collected today?
Answer:
Only a few of such taxes are collected today. For example, land revenue.

(ii) In what ways was this form of administration different from the present-day system?
Answer:
In the present-day administrative system, there are no such kings who claim high sounding titles and share power with Samantas, peasants, traders and Brahmanas. Today, we live in a democratic, republic administrative system in which the ruler is elected by the general people who is the first servant of public.

Question 16.
See if you can find some of the areas mentioned in the inscription of Map 1. Other rulers made similar claims as well. Why do you think they made these claims?
Answer:
The other rulers, who made such claims, also wanted to be presented as valiant, victorious warriors.

Question 17.
List all the possible sources of irrigation mentioned in the inscription, and discuss how these might have been used.
Answer:
(a) The possible sources of irrigation mentioned in the inscription are: waterland, wells, canals, ditches, rivers, siltladen land, tanks, fishponds and deep lakes.

(b) These irrigation sources might have been used to water small and large tracts of land as per their suitability of providing amount of water to that track of land.

Question 18.
(i) Look at Map 1 and suggest reasons why these rulers wanted to control Kanauj and the Ganga valley.
Answer:
(a) Kanauj lied on the bank of river Ganga. ft was the most fertile land as the irrigation water was readily available from river Ganga.
(b) It also enjoyed the most central position in the sub-continent
(c) Also control of river waters resulted in the navigation which was most essential for inland and international trades.

(ii) Look at Map 1 again and discuss why the Chaha-manas may have wanted to expand their territories.
Answer:
(a) The dynasty of Chahamanas enjoyed the central position in the subcontinent. It, therefore may have wanted to expand its territories in all the directions.

(b) It also must have enjoyed enormous resources needed for the expansion of territories, as their domain lied in the fertile land irrigated by the waters of Yamuna and Ganga rivers.

(c) Therefore, it must have been the wealthiest of all the neighbouring dynasties. And a wealthy king can only think of wedging a war against its neighbours.

Question 19.
How did the Cholas rise to power?
Answer:
(a) Vijayalaya, a Chola chief from Uraiyur captured the Kaveri delta from a Samanta (subordinate) of Pallava king.
(b) He gradually conquered neighbour-ing regions and thus established Chola kingdom by defeating Pallava and Pandya kings.
(c) The Chola kingdom was consolidated under Rajaraja I and his son Rajendra I.

Question 20.
How as the administration organised?
Answer:
The Chola administration was organised in the village councils and Nadu, groups of peasant villages. Nadu worked under the supervision of Central Chola government, which was controlled by Chola kings.

Question 21.
(i) Do you think women participated in these assemblies? In your view are lotteried useful in choosing members of committees?
Answer:
(a) No, I don’t think women participated in these assemblies.
(b) Lottery system is often use in choosing members of committees. But in my view, elections are the best way to do so.

(ii) Were there any Brahmanas in this hamlet?
Answer:
No, there were no Brahmanas in this hamlet.

(iii) Describe all the activities that were taking place in the village.
Answer:
These activities were as under:
(i) Little chickens wee moving around.
(ii) Dark children, who wore black iron bracelets, were prancing about
(iii) Babies of females labourers were sleeping in the shades of marudu (Arjuna) trees
(iv) Pulaiya women were singing as they were husking paddy.

(iv) Why do you think temple inscriptions ignore these activities?
Answer:
The temple inscriptions ignored these activities because:
(a) These activities were of low caste or outcaste people
(b) Brahmanas, always wanted to praise their partons through temple inscription and they always showed down the low caste people.

Question 22.
In what ways was this system different from those prevalent in the Indian subcontinent?
Answer:
People were not recuited through examination in the administrative system of Indian subcontinent. The Samantas associations of peasants, traders and artisans were generally given administrative responsibilities in Indian subcontinent. Imagine

Question 23.
You are present in an election for a sabha. Describe what you see and hear.
Answer:
(a) In a sabha election, there are various voices which are put down when the nominations for the election are announced.
(b) The paper is distributed for the names of candidates to be written on it.
(c) A young boy is called upon and asked to take out one slip from the box, in which all slips, with the names of candidates were put in.
(d) The name of the selected candidate is announced and everyone congratulates him.

HBSE 7th Class History New Kings and Kingdoms Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Who was Kalhana?
Answer:
Kalhana was a Kashmiri historian of 12th century. He composed a long Sanskrit poem on rulers of Kashmir.

Question 2.
Who wrote a Kitab-al-Hind?
Answer:
The Arabic scholar Al-Biruni wrote the Kitab-al-Hind. He consulted Sanskrit scholars to prepare this account.

Question 3.
Who built the town of Thanjavur?
Answer:
The Chola chief Vijayalaya built the town of Thanjavur and a temple for goddess Nishumbhasudini there.

Question 4.
Which famous inscription gives details of Chola administration?
Answer:
The inscription from Uttaramerur, in Chingleput district, Tamil Nadu, gives details of Chola administration.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Give the high sounding titles of medieval rulers.
Answer:
The medieval rulers claimed the titles such as Maharaja-adhiraja (great king, over lord of kings), tribhuvan-chakravartin (lord of the three worlds and so on).

Question 2.
Who was Sultan Mahmud of Ghazni?
Answer:
Mahmud of Ghazni was an Afghani ruler who raided the subcontinent temples, including Somnath, Gujarat, during early 11th century.

Question 3.
Who was Rajendra I?
Answer:
Rajendra I was a great Chola ruler, son of Rajendra I expanded Chola rule in Ganga Valley, Sri Lanka and countries of southeast Asia.

Question 4.
From where were resources collected in medieval states of subcontinent?
Answer:
The medieval states of subcontinent collected resources from:
(a) the producers: peasant, cattle-keepers and artisans.
(b) land revenue.
(c) taxes from traders and merchants.

Question 5.
How did Kalhana write the history of rulers of Kashmir?
Answer:
Kalhana used a variety of sources, including inscriptions, documents, eyewitness accounts and earlier histories to write his account.

Long Answer Type Questions

Question 1.
How did the Cholas rise to power?
Answer:
(a) Vijayalaya a Chola chief from Uraiyur, captured the Kaveri delta from the Muttaraiyar (Samanta of Pallava king) in the middle of the 19th century.
(b) He gradually conquered neighbouring regions and thus established Chola kingdom by defeating Pallava and Pandya kings.
(c) The Chola kingdom was consolidated under Rajaraja I and his son Rajendra I.

Map Time

Question 1.
On the outline map of India, show the following areas of the Chola kingdom:
(i) Madurai
(ii) Thanjavur
(iii) Gangaikonda Cholapuram
(iv) Kanchi
Answer:

New Kings and Kingdoms Class 7 HBSE Notes

• Dynasty: A succession of rulers in .one line of descent.
• Tripartite struggle: Struggle for supremacy among Palas; Pratihars and Rashtrakutas is known as tripartite struggle.
• Feudatories: Feudal states were known as Feudatories.
• Kingdom: A union of states.
• Revenue: The tax traders had to pay to their lords.
• Samantas: The subordinates of kings or overlords who used to brin£ gifts for their kings or overloads.
• Sabha: The assembly of Brahmanas.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions History Chapter 5 Rulers and Buildings Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions History Chapter 5 Rulers and Buildings

HBSE 7th Class History Rulers and Buildings Textbook Questions and Answers

LET’S RECALL

Rulers And Buildings Class 7 HBSE Question 1.
How is the ‘Trabeate’ principle of architecture, different from the ‘arcuate’?
Answer:
‘Trabeate’ principle of architecture is different from the ‘arcuate’ principle in the following way:
(a) In ‘trabeate’ principle, a horizontal beam is placed across two vertical columns and roofs, doors and windows were made.

(b) In ‘acruate’ style of architecture, the weight of the superstructure above the door and window was carried by arch.

Rulers And Buildings Class 7 Question Answer HBSE Question 2.
What is Shikhara?
Answer:
Shikhara is the pyramid structure on the central shrine of the temple.

Rulers And Buildings Class 7 Questions And Answers HBSE Question 3.
What is Pietra Dura?
Answer:
Pietra Dura is the inlays that depicted the legendary Greek God Orpheus playing the lute. They are coloured, hard stones placed in depressions carved into marble or sandstone creating beautiful ornate pattern.

Class 7 Rulers And Buildings HBSE Question 4.
What was the element of a Mughal Chahar Bagh garden?
Answer:
The elements of a Mughal Chahar Bagh (garden).

• They were placed with in rectangular walled enclosures.
• They were divided into quarter by artificial channels.
• Divided into four equal quarters.
• Symmetry in the four divisions.

LET’S UNDERSTAND

Class 7 History Rulers And Buildings HBSE Question 5.
How did a temple communicate the importance of a king?
Answer:
Temples were also meant to demonstrate the power, wealth and devotion and parton by the ruler.
(a) The names of the ruler and the god were similar, for example:
Rajarajeshvara temple was built by the king Rajarajadeva for the worship of his god, Rajarajeshvaram.
(b) Temple was the miniature model of the world ruled by the king and his allies.
(c) The other lesser dieties in the temple were gods and goddesses of the allies and subordinates of the ruler.

Rulers And Buildings HBSE 7th Class Question 6.
An inscription in Shahjahan’s diwan-i-khas in Delhi stated: “If there is Paradise on Earth; it is here, it is here, it is here.” How was this image created?
Answer:
Diwan-i-khas was designed in such a way that different elements of Mughal architecture were fused together in a grand harmonious synthesis. It was carefully planned. This image was created as a result of his marvellous architectural skill. It was created by provided all the possible facilities to the subjects (people) by the king.

Class 7 History Chapter 5 HBSE Question 7.
How did the Mughal Court suggest that everyone-the rich and the poor, the powerful and the weak received justice equally from the emperor.
Answer:
(a) Behind emperor’s throne were a series of pietra dura inlays that depicted the legendary Greek God Orpheus playing the lute.
(b) It was believed the Orpheus’s music could calm ferocious beasts until they co¬existed together peaceably.
(c) This image communicated that the king’s justice would treat high and the low as equal which create a world where all could live together in harmony.

Question 8.
What role did the Yamuna play in the layout of the Mughal city at Shahjahanabad?
Answer:
The river Yamuna played a crucial role in the layout of the Mughal city at Shahjahanabad in the following ways:
(a) The imperial place commanded the river front. Only specially favoured noble were given access to the river.
(b) Ordinary people had to construct their home in the city away from the river.
(c) Taj Mahal was also constructed on the left edge of this river.
(d) In Agra at Taj Mahal, white marble mausoleum was place on terrace by the edge of the river as the garden was to its south.

LET’S DISCUSS

Question 9.
The rich and the powerful construct large houses today. In what ways were constructions of kings and their courtriers different in the past.
Answer:
The constructions of the kings and their courtiers in the past were different from the construction of large houses by the rich and the powerful.
The constructions of the kings and their courtiers had the safety and security as their major consideration. The houses of the kings and their coutriers had big courtyards, thick walls and huge walls. This constructions were generally surrounded by water bodies.
Today, the constructions of the rich and the powerful are quite different. They have less open areas and meet mainly individual requirements.

Question 10.
Look at picture. How could that building be constructed faster today?
Answer:

The building could be constructed faster today with the help of latest tools and advanced skills.

LET’S DO

Question 11.
Find out whether there is a statue of or a memorial to a great person in your village or town. Why was it placed there? What purpose does it serve?
Answer:
Try to find out any memorial surrounding you and write a note on it:
Why it was established?
Where it was situated?
Who was the founder?
What is its significance?

Question 12.
Visit and describe any park or garden in your neighbourhood. In what ways is it similar to or different from the gardens of the Mughals?
Answer:
Discuss it with your class teacher in the class room. (Hint: Throw light on Chahar Bhagh and its significance)

HBSE 7th Class History Rulers and Buildings Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What are ‘tombs’ referred to?
Answer:
Tombs are safe, protected and grandiose places of rest in this world and the next.

Question 2.
Which style of construction was used in the construction of temples, mosques, tombs attacked to large- stepped wells, between the seventh and tenth century?
Answer:
‘Trabeate’ style of construction was used in the construction of temples, mosque, tombs between seventh and tenth century.

Question 3.
What were the temples and mosques meant to demonstrate?
Answer:
The temples and mosques were meant to demonstrate the power, wealth and prayer.

Question 4.
Why did the king Rajarajesh- wara take the god’s name?
Answer:
The king took the god’s name because it was auspicious and he wanted to appear like a god.

Question 5.
What was qibla?
Answer:
The pedestal on which Shahjhan’s throne was placed was frequently described as the qibla.

Question 6.
What was special about the city of Agra?
Answer:
Agra city was special because nobility had constructed their homes in the city on the banks of the river Yamuna.

Short Answer Type Questions

Question 1.
How did Shahjahan adapt the river front garden while laying out the Taj Mahal?
Answer:
While laying out the Taj Mahal, Shahjahan adapted the river-front garden. The white marble mausoleum was placed on a terrace by the edge of the river and the garden was to its south. Shahjahan developed this architectural form as a means to control the access that nobles had jto’the river.

Question 2.
Who were given access to the river-front by Shahjahan?
Answer:
In the city of Shahjahanabad, the imperial palace constructed the river front. Only specially favoured nobles like his eldest son Dara Shukoh were given access to the river. All others had to construct their homes in the city away from river Yamuna.

Question 3.
What were the special features of Humayun’s tomb?
Answer:
The special features of Humayun’s tomb were:
(a) The central towering dome and the tall gateway known as pishtaq became important aspects of Mughal architecture. This tomb structure was first visible in Humayun’s tomb.
(b) The tomb was placed in the centre of a huge Chahar Bagh and built in the tradition known as ‘eight paradises’ a central hall surrounded by eight rooms
(c) The building was constructed with red sandstone, edge with white marble.

Question 4.
How did the Pandaya king Shrimara Shrivallabh loot the temples when he invaded Sri Lanka and defeated the king?
Answer:
Shrimara Shrivallabh removed all the valuables from the temple like the status of the Buddha made entirely of gold in the jewel places and the golden images in the various monastries.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What was the significance of temples, mosques and tanks?
Answer:
Temples and mosques were the places of worship. They were beautifully constructed.

• They demonstrated the power, wealth and devotion of the patron.
• The name of the ruler and the god were very similar. For example: Rajarajeshvara temple was built by Jong Rajarajadeva for the worship of his God, Rajarajeshvaram. Through the rituals of worship in temple one God, Rajarajeshvaram.
• The kings constructed the largest of the temples.
• The temple was a miniature model of the world.
• They worshipped their dieties together in the royal temples as if they brought the just rule of the Gods on earth.

Question 2.
Explain the beginning of the reign of Shahjahan at Agra.
Answer:
In the beginning of his reign, Shahjahan’s capital was at Agra. It is a city where the nobility had constructed their homes on the banks of the river Yamuna. They were set in the midst of formal gardens constructed in the Chahar Bagh format. The Chahar Bagh garden was also desribd the river front garden. In this the dwelling was not located in the middle of the Chahar Bagh at its edge, close to the bank of the river.

Shahjahan took the river front garden in the layout of the Taj Mahal. It was the grandest architectural accomplishment of his reign. Here the white marble mausoleum was placed on a terrace by the edge of the river and garden was to its south.

Question 3.
Who all were involved in the construction of Qutab Minar? Describe the main architectural styles adopted.
Answer:
The Qutab Minar is five storeys high. The first floor was constructed by Qutabuddin Aybak and the ret by Iltutmish around 1229. Over the years it was damaged by lighting and earthquakes and repaired by Alauddin. Khilji, Muhammad Tughluq, Firuz Shah Tughluq and Ibrahim Lodhi. Architectural Styles of Qutab Minar

• Qutab Minar has a pattern under the balcony by the small arches and geometrical designs.
• It has two banks of inscriptions under the balcony.
• The surface of the minar is curved and angular. Placing an inscription on such a surface required great precision. Only the most skilled craftsperson could perform this task.

Rulers and Buildings Class 7 HBSE Notes

• Superstructure: The part of a building above the ground floor.
• Pietra Dura: Coloured, hard stones placed in depressions carved into marble or sandstone creating beautiful, ornate patterns.
• Gopuram: The gateway of the temple.
• Shikhara: A spire like structure over the central shrine of a temple.
• Mandapa: A structure setup or constructed in front of the main shrine.

Haryana State Board HBSE 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 2 A Gift of Chappals Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class English Solutions Honeycomb Chapter 2 A Gift of Chappals

HBSE 7th Class English A Gift of Chappals Textbook Questions and Answers

Comprehension Check

A Gift Of Chappals Word Meaning HBSE 7th Class Question 1.
What is the secret that Meena shares with Mridu in the backyard?
Answer:
Meena shares a secret with Mridu. She tells her that they had found a poor cat outside the gate that morning. She wanted to keep this a secret so that Patti does hot go away.

Class 7 Gift Of Chappals Question Answer HBSE Question 2.
How does Ravi get milk for the kitten?
Answer:
Ravi got the milk for himself from Patti. Patti wanted the tumbler back. He pretended did that he would wash it himself. He ran to put the milk in the coconut shell.

A Gift Of Chappals Questions And Answers HBSE 7th Class Question 3.
Who does he say the kitten’s ancestors are? Do you believe him?
Answer:
Kitten’s ancestors were Mahabalipuram Rishi-Cat. No, we do not believe him.

Gift Of Chappals Summary HBSE 7th Class Question 4.
Ravi has a lot to say about M.P.Poonai. This shows that
(i) he is merely trying to impress Mridu.
(ii) his knowledge of history is sound.
(iii) he has a rich imagination.
(iv) he is an intelligent child.
Which of these statements do you agree/ disagree to?
Answer:
(i) he is merely trying to impress Mridu.

A Gift Of Chappals Question Answer Class 7 HBSE Question 5.
What was the noise that startled Mridu and frightened Mahendran?
Answer:
Mridu was started to hear the kreeching sound coming from the window. Mahendran was frightened and in turn tripped a few chillies over himself.

Comprehension Check

Question 1.
The music master is making lovely music. Read aloud the sentence in the text that expresses this idea.
Answer:
“The music-master’s notes seemed to float up and settle perfectly into the invisible tracks of the melody.

Question 2.
Had the beggar come to Rukku Manni’s house for the first time? Give reasons for your answer.
Answer:
No, Beggar had not come to Rukku Manni’s house for the first time. Mother was heared telling Ravi to send the beggar away as he had been coming every day for the past week. She wanted him to find another to beg from.

Question 3.
“A sharp Y-shaped line had formed between her eyebrows.” What does it suggest to you about Rukku Manni’s mood?
Answer:
Rukku Manni was very angry at the disappearance of Music master’s chappal. She could make out that children had played a trick.

Working With The Text

Question 1.
Complete the following sentences.
(i) Ravi compares Lalli’s playing the violin to
(ii) Trying to hide beneath the tray of chillies, Mahendran
(iii) The teacher played a few notes on his violin, and Lalli
(iv) The beggar said that the kind ladies of the household
(o) After the lesson was over, the music teacher asked Lalli if
Answer:
(i) derailing the train all the time
(ii) tipped a few chillies over himself
(iii) stumbled behind him on her violin
(iv) are very kind soul. I have kept my body and soul together on their gen-erosity for a whole work
(v) If she had seen his chappals as he had reminded having kept them there.

Question 2.
Describe the music teacher, as seen from the window.
Answer:
The music master appeared to be a bony figure. He had a bold head with a tringe of oiled black hair falling around his ears. A gold chain gleamed on his leathery neck and diamond ring glittered on his hand. He was beating the floor with his big toe.

Question 3.
(i) What makes Mridu conclude that the beggar has no money to buy chappals?
(ii) What does she suggest to show her concern?
Answer:
(i) Mridu concludes that beggar has no money to buy the chappal because even when sun is so hot, he is walking bare footed. His bare feet have got large blisters.
(ii) Mridu was very’ worried and suggested that old looking chappal’s lying in the verandah could be given to the beggar.

Question 4.
“Have you children…” she began, and then, seeing they were curiously quiet, went on more slowly, “seen anyone lurking around the verandah?”
(i) What do you think Rukku Manni really wanted to ask?
(ii) Why did she change her question?
(iii) What did she think had happened?
Answer:
(i) Rukku Mani wanted to ask the Children Ravi, Mridu and Meena if they had stolen the Chappal.
(ii) She changed the question when She saw them to be curiously quiet.
(iii) She thought that some stranger might have stolen the Chappal.

Question 5.
On getting Gopu Mama’s chappals, the music teacher tried not to look too happy. Why?
Answer:
The music teacher tried not to look too happy as he wanted to show that he was angry with the behaviour of the naughty children.

Question 6.
On getting a gift of chappals, the beggar vanished in a minute. Why was he in such a hurry to leave?
Answer:
The beggar had been coming to the house for a week; His feet had got blisters due to hot sun. So he disappeared at once on getting the chappals as he did not want to loose the chappals.

Question 7.
Walking towards the kitchen.with Mridu and Meena, Rukku Manni began to laugh. What made her laugh?
Answer:
Ruku Mani began to laught at the thought of that how would her husband react on knowing that she gave his chappal on knowing that she gave his chappal to the music master.

HBSE 7th Class English A Gift of Chappals Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What does Mridu notice when she entered the house?
Answer:
When Mridu entered she noticed a pair of large black slippers. They were covered with dust.

Question 2.
Where had the cat been hidden by the children?
Answer:
The cat had been hidden inside a tom football lined with sacking and filled with sand.

Question 3.
Who had got the milk for the poor kitty and from where?
Answer:
Ravi had got the milk for the poor kitty from the kitchen.

Question 4.
What was the name of the cat?
Answer:
The cat had been named as Mahendravarma Pallava Poonai because it was fine breed of cat.

Question 5.
How did Mahendran land up on the tray of red chillies?
Answer:
When Ravi startled the kitty, he bounced up towards a bamboo tray of red chillies. As, a result he tipped few chillies over himself.

Question 6.
What is the music master’s music compared to?
Answer:
The music master’s notes seemed to float up and moved smoothly into the rails.

Question 7.
How did the beggar try to make himself feel at home?
Answer:
The beggar on reaching the garden, spread the cloth under neem-tree to take a snooze.

Question 8.
What opinion did the beggar form of the ladies of the house?
Answer:
The beggar regarded the ladies of the house to be very generous. They had kept his body and soul together.

Question 9.
How did the beggar win the sympathy of others?
Answer:
The beggar showed his feet to show large link blisters on the soles of his bare feet. This made the people of the house to show concern.

Question 10.
Whose slippers was beggar given to wear?
Answer:
The beggar was given to wear slippers of the music-master as looked shabby to the children. They were of the right size.

Question 11.
Why did music-master get upset on coming out of the house?
Answer:
The music-master got upset because he could not find his chappals where he had kept them. He had bought them from Mount Road.

Question 12.
Whose chappals were given to music-master?
Answer:
Music-master was given chappals of Gopu Mama. The music master felt happy and cursing the children went away.

Short Answer Type Questions

Question 1.
How had the cat been made the member of their family?
Answer:
The cat had been found outside the gate. He was kept inside a torn football lined with sack. He was given milk from coconut half-shell. He had been named Mahendran and given milk to drink by Ravi. He was a fine breed of cat.

Question 2.
How has Ravi talked of the cat to be a descendant of a historical character?
Answer:
The full name of the cat was kept to be Mahendravarma Pollava Poonai. Mahendran was believed to have descended from statue at Mahabalipuram. It was a close relative of the Pallava lion, emblem of Pallava dynasty.

Question 3.
Describe the way Lalli was playing violin.
Answer:
Lalli was learning to play violin from her music master. She played in a very awkward manner. The violin was being played like a train whizzing on and on. While playing she produced kreeching sound.The violin looked quite helpless and unhappy in her hands.

Question 4.
Describe the encounter with the beggar.
Answer:
The beggar had entered the garden of the house. He sat under the neem tree on his upper cloth. The beggar was very confident of getting alms there. But to his disappointment, turned sad on knowing that he was being turned out.

The beggar had large blisters on his feet and feared to go in afternoon heat. The children of the house gave him chappals of the music-master to wear.

Question 5.
Describe the search made by music- master for the chappald.
Answer:
The music master had worn a large pair of black slippers. They had been dragged by Ravi in the backyard. When music master came out of the house, he searched for his chappals. He looked over the railing and crouched near the flower pots. Then it was realised that, the chappals had been given to the beggar. Rukku Manni was angry and Gopu Mama’s Chappals were brought to be worn.

Some Other Questions For Examination

Question 1.
How did the cat react when he heard the sound made by Ravi?
Answer:
The cat was frightened to hear Ravi’s sound. Hejumped up withhair standing onend. He rushed towards a bamboo tray of red chillies that had been set out to dry. He tipped afew chillies over himself when he was tryingto hide beneath it.

Question 2.
Where had the cat been hidden by the children?
Answer:
The cat had been hidden inside a torn football lined with sacking and filled with sand.

Question 3.
What is the music master’s music compared to?
Answer:
The music master’s notes seemed to float up and moved smoothly into the rails.

Question 4.
What opinion did the beggar form of the ladies of the house?
Answer:
The beggar regarded the ladies of the house to be very generous. They had kept his body and soul together.

Question 5.
How did the beggar win the sympathy of others?
Answer:
The beggar showed his feet to show large pink blisters on the soles of his bare feet. This made the people of the house to show concern.

Question 6.
How did Ravi be fool Tapi?
Answer:
Tapi, the grandmother did not like any kitten. Therefore, Ravi had the kitten in a tom football. One day, Tapi saw Ravi take a glass of milk from the kitchen. She doubted about Ravi’s, mischief. Ravi had to drink the whole milk. Paati knew that Ravi could not drink all the milk. Therefore, she asked Ravi to give the tumbler back. He told her that he would wash the tumbler himself. She got helpless and left for her own house.

Question 7.
Describe the way Lalli was playing violin.
Answer:
Lalli was learning to play violin from her music master. She played in a very awkward manner. The violin was being played like a train whizzing on and on. While playing she produced kreeching sound. The violin looked quite helpless and unhappy in her hands.

Multiple Choice Questions

Question 1.
In which city did Mridu live?
(a) Delhi
(b) Mumbai
(c) Chennai
(d) Kolkata
Answer:
(c) Chennai

Question 2.
What was the name of Mridu’s grandfather?
(a) Thatha
(b) Hatha
(c) Katha
(d) Nahatha
Answer:
(a) Thatha

Question 3.
Who was Rukku Manni to Mridu?
(a) mother
(b) friend
(c) aunt
(d) teacher
Answer:
(c) aunt

Question 4.
Where did Mridu take off her slippers?
(а) near a pair of large black slippers
(b) near a pair of red sandals
(c) near the kitten
(d) none of these
Answer:
(а) near a pair of large black slippers

Question 5.
What was the full name of the kitten?
(a) Mahendravika Pallavi Poone
(b) Mahendra Varma Pallavi
(c) Mahendravarma Pallavi Poonai
Answer:
(c) Mahendravarma Pallavi Poonai

Question 6.
‘beringed’means:
(a) lost his ring
(b) is wearing a ring
(c) was wearing a bracelet
(d) none of these
Answer:
(b) is wearing a ring

Question 7.
From where had the music master bought the chappals?
(a) Mount Road
(b) Mount Abby
(c) Mount Pavillion
(d) Queen’s Road
Answer:
(a) Mount Road

Make Sentences

Use the following words in sentences of your own:
(а) Whispered
(b) Gleaming
(c) Appeared
(d) Weired
(e) Impressed
Answer:
Sentences:
(а) Whispered: Sukriti whispered the secret into mother’s ears and got relief.
(b) Gleaming: The wedding lounge was gleaming with stars and lights.
(c) Appeared: Suddenly, a beautiful rainbow appeared in the sky.
(d) Weired: The traveller looked at the stranger with weired looks.
(e) Impressed: Everybody was impressed with the polite behaviour of bride.

A Gift of Chappals Passages for Comprehension

Read the passages carefully and answer the questions that follow:

Passage – 1

She set ………… and scrawny.
Questions:
(i) Who is she?
(ii) What are ‘those1 refer to?
(iii) Which two adjectives are used for toe?
(iv) Where is she at the moment?
Answers:
(i) She is Mridu.
(ii) Those refer to large slippers.
(iii) Long and scrawny.
(iv) She has gone to meet her grandmother’s aunt Rukku Manni.

Passage-2

‘We found ……………… a cat.’
Questions:
(i) Who are ‘we’?
(ii) What was kept a secret?
(iii) Who does not want cat in the house?
(iv) Choose a word which means same as “cry of a cat”?
Answers:
(i) We are Lalli, Ravi and Meena.
(ii) Patti was not aware about the possession of the cat in the house.
(iii) Paati did not want the cat in the house.
(iv) ‘Mewing’.

Passage-2

Then she …………… feed Mahendran.’
Questions:
(i) Who is she?
(ii) What did tumbler contain?
(iii) Why was the milk poured into the coconut¬shell?
(iv) Who is Mahendran?
Answers:
(i) She is Patti.
(ii) The tumbler contained milk.
(iii) The milk was poured into the coconut shell so that the kitten could drink the milk.
(iv) Mahendran is the name of the cat.

Passage – 4

‘Think I’m ……….. about history.
Questions:
(i) Name the speaker.
(ii) What had made speaker utter, “Think I’m joking?”
(iii) Why does he make mention of history?
(iv) Choose a word which means opposite of ‘confused’?
Answers:
(i) Ravi is the speaker.
(ii) The speaker uttered so because he spoke very high of cat, of being symbolic of Pallava kings.
(iii) He makes mention of history because he has been to Mahabalipuram.
(iv) Clear.

Passage – 5

Mahendran looked ………….. his wits.
Questions:
(i) Why was Mahendran alarmed?
(ii) For what purpose had the coconut-shell been kept?
(iii) What consequence did M.P. Poonai have to face?
(iv) Choose a word which means ‘surprised’.
Answers:
(i) Mahendran was alarmed by listening to the shriek of Ravi.
(ii) The coconut-shell had been kept to keep milk for Mahendran.
(iii) M.P. Poonai had bounced with tray of chillies and tipped them over himself.
(iv) Alarmed.

A Gift of Chappals Translation in Hindi

Before you read Mridu is …………and Meena.
मृदु एक जवान लड़की है जो मद्रास में (जिसका नाम अब चेन्नई है) अपने दादा थाता तथा दादी तापी के साथ पल-बढ़ रही है, एक दोपहर को तापी उसे अपनी चाची रुकू मनी के घर अपनी चचेरी बहनों तथा भाइयों लाली, रवि और मीना से मिलवाने ले जाती है।

1.A smiling ……………………. and scrawny.
मुस्कराती हुई रुकुमनी ने दरवाजा खोला। रवि और मीना बाहर आए। रवि मनी को घर के अन्दर ले गया। रुको, मुझे मेरी चप्पल उतारने दो मृदु ने प्रतिवाद करते हुए हुए कहा। उसने अपनी चप्पल को एक बड़े काले जोड़े के पास रख दिया। वह मिट्टी के कारण भूरे रंग के लग रहे थे। तुम चप्पल के अगले हिस्से में हर पैर की अंगुली के स्पष्ट चिह्न देख सकते हो। दो बड़ी अँगुलियों के चिह्न लम्बे और अस्पष्ट लग रहे थे।

Word Meaning: Smiling-with a happy look = मुस्कराते हुए, Rushed out-to come out hurriedly = जल्दी से वाहर आना, Protesteddisapproval = प्रतिवाद करना, Dust-sand = मिट्टी, Clear marks–something which can be seen = स्पष्ट चिह्न, Serawny-to scribble = घसीटना, Toe-a digit of the foot = पैर की अंगुली।

2. Mridu didn’t …. ………………… half-shell.
मृदु के पास आश्चर्यचकित होने के लिए और समय नहीं था कि यह किसकी चप्पल है, क्योंकि रवि उसे घर के पिछले आँगन में घने कड़वे बेर (की साड़ी) के पीछे घसीट कर ले गया। वहाँ पर एक फटी फुटबाल के बीच, एक छोटा सा बिल्ली का बच्चा लेटा था जो कि टाट और रेत से भरा हुआ था। वह आधे नारियल के खोल से दूध पी रहा था।

Word Meaning:Wonder-a strange thing = आश्चर्य, Dragged-to pull forcefully = घसीटना, Backyard-open courtyard = आँगन, BitterSorrow = कड़वा, Torn-not intact = फटा हुआ, Lined-outline = Hita, Sacking–material for making sacs etc. = बोरा बनाने का टाट, Lapping– licking = चाटना।

3. ‘We found …………………………….. a cat.’
‘आज सुबह हमने उसे गेट के बाहर पाया। वह बेचारा म्याऊँ-म्याऊँ कर रहा था’, मीना ने कहा। “यह एक रहस्य है। अम्मा कहती है कि पाटी पाडू मामा का घर छोड़ जाएगी अगर उसे पता चलेगा कि हमारे पास बिल्ली है।”

Word Meaning: Mewing-Sound of cát = बिल्ली की बोली- म्याऊँ-म्याऊँ करना, Secret-hidden from other = गुप्ता

4. ‘People are……………………… the scent.
लोग हमें हमेशा जानवरों के साथ दयावान बने रहने को कहते हैं पर जब हम ऐसा करते हैं तो वह चीखते हैं,”ओ, उसे गन्दी….. .. चीज़ को यहाँ मत लाओ!” रवि ने कहा। “क्या तुम जानते हो कि रसोई से थोड़ा सा दूध लाना कितना मुश्किल है। पाटी ने मुझे अभी हाथ में गिलास के साथ देखा। मैंने उसे कहा कि मुझे बहुत भूख लगी है। मैं इसे पीना चाहता हूँ, पर जिस तरह से उसने मुझे देखा, मुझे उसके आभास को से दूर करने के लिए सारा पीना पड़ा।

Word Meaning: Kind-pleasant = दयालु, Scream–to shout loudly = चीखना, Creature = प्राणी, Scent-smell = सुगन्ध, आभास।

5. Then she………………feed Mahendran.’
तब वह गिलास वापस लेना चाह रही थी। पाटी, पाटी मैं इसे अपने आप धो लूँगा, मैं तुम्हें कष्ट क्यों हूँ, मैंने उससे कहा । मुझे दौड़ना पड़ा और मैंने दूध को नारियल के खोल में डाल दिया। और फिर मैंने दौड़ कर गिलास धो दिया और इसे वापस रख दिया। अब हमें महेन्द्रन को खाना देने का अलग तरीका सोचना है।”

Word Meaning: Wanted-wish = इच्छा, Tumbler-glass = गिलास, Trouble-difficult = मुश्किल, Pour-to put = डालना, Suspicious-to have doubt = शक।

6. ‘Mahendran? …………… kitty-cat name.
‘महेन्द्रण? यह बिल्ली के बच्चे का नाम है. मृदु बहुत प्रभावित हुआ। यह वास्तविक नाम था- न कि सिर्फ प्यारी बिल्ली का नाम।

Word Meaning: Impressed–to leave an impression = प्रभावित किया. Cute-pretty = सुन्दर।

7. ‘Actually his …………… Mridu giggled.
वास्तव में उसका पूरा नाम है महेन्द्रवर्मा पल्लव पूनई। संक्षिप्त में एम. पी. पूनई। यह बिल्ली की एक अच्छी नस्ल है। जरा उसके रोयें देखें। शेर की अयाल की तरह है। और क्या तुम जानते हो कि प्राचीन काल में पल्लव राजाओं का प्रतीक क्या था, नहीं जानते? उसने उत्सुकतापूर्वक मृदु की तरफ देखा। मृदु दाँत भींचकर हँसने लगी।

Word Meaning: Actually-Infact = सचमुच में, Breed-race = नस्ल, Fur-Covering to skin = रोएँ, Mane-long hair on neck of animals = अयाल, Emblem-symbol = प्रतीक, Expectantlyhopefully = आशान्वित होकर, Giggled-to laugh in a suppressed manner = दबी हँसी हँसना।

8. ‘Think I’m ……………………. ancient cat.
तुम सोच रहे हो कि मैं मजाक कर रहा हूँ? ठीक है, जरा इंतजार करो। मैं तुम्हें किसी समय दिखाऊँगा। यह बात स्पष्ट है कि तुम इतिहास के बारे में कुछ नहीं जानते हो। उसने रहस्यमय तरीके से पूछा क्या तुम महाबलि- पुरम गए हो। ठीक है जब हमारी कक्षा महाबलिपुरम गई तो मैंने उसके थाता के-थाता के-थाता के-थांता. …. आदि, आदि की प्रतिमा देखी। सच्चाई यह है कि महेन्द्रन उसी प्राचीन बिल्ली से उत्पन्न हुई है।

Word Meaning: Joking-with joke = मसखरापन, Mysteriously-obscure = गुप्त रूप से, Statue-Cast image of a person = प्रतिमा, Descended to be transmitted from = वंशक्रम, Ancient-belong to past inheritance = प्राचीन।

9.Aclose……………………. ancient Egypt!’
एक पास का रिश्तेदार अगर वैज्ञानिक तरीके से देखें तो शेर के अलावा और कोई नही है। पल्लव शेर, पल्लव राजवंश के प्रतीक। रति टहनी को ऊपर नीचे हिलाते हुए आँखों में चमक के साथ बेर की, झाड़ियों के चारों तरफ घूमता रहा। यह बिल्ली महाबलिपुरम की शृषि-बिल्ली की वंशज के अलावा कोई नहीं है। और अगर मैं तुम्हें सिर्फ याद दिलाऊँ तो वे लोग प्राचीन मिश्र में बिल्ली की पूजा करते थे।

Word Meaning:Relative-blood relation = fender, Scientifically–Related to law of science = वैज्ञानिक रूप से, Emblem-symbol = प्रतीकात्मक, Dynasty-a line of succession of kings = 109. Waving-to shake = हिलाना. Twig-branch of a tree = टहनी. Sparkling-shining = चमक , Remind—-to remember – याद दिलाना, Worshipped-to pray’ = पूजा करना, Ancient— Belong to past = प्राचीन।

10. llow he ……………… Mridu demanded.
वह किसी तरह से अपनी आवाज से प्यार करता था! मीना और मृदु ने एक दूसरे की तरफ देखा। “इस बात का किसी भी चीज से क्या मतलब है?” मृदु ने पूछा

Word Meaning: Exchanged–to change with each other = बदलना, Demanded-to ashed for forcefully = जोर से पूछा।

11. ‘luh! …………………………………….’So?’
‘हूँ! मैं बता रहा हूँ यह बिल्ली मिश्र की भगवान बिल्ली की वंशज है…. नहीं, देवी ! बसटट। या ! यही, बात है। इसलिए?’

Word Meaning: Descended-Sprung from ancestors = वशज।

12. ‘Well, one…………………. with himself.
‘ठीक है वह बिल्ली उस देवी की वंशज है जो कि पल्लव जहाज में छिपकर यात्रा करती थी। और उसके वंशज महाबलिपुरम की ऋषि-बिल्ली थी, जिसकी वंशज है, रवि ने टहनी को महेन्द्रन की तरफ दिखाया- ‘एम.पी. पूनई यहाँ’ वह अपने पर बहुत खुश होकर जोर से चिल्लाया।

Word Meaning: Stowaway-one who hides himself in a ship for securig a free passage = वह जो सुरक्षित यात्रा करने के लिए जहाज में अपने को छिपा लेता है, Shrieked-to shout = चीखना, Pleased-very happy = खुश हुआ, Flourished-toprosper = फलनाफुलना, Twig-branch to tree = टहनी, Whoop-war-cry = गरजना।

13. Mahendran ……………………… his wits.
महेन्द्रन ने चौंक कर ऊपर देखा। वह उस समय अपने पंजों को नारियल के खोल के किनारे से तेज कर रहा था। पर रवि की भयंकर वूपईक …. से क्रीच …. की आवाज थी जो खिड़की से आ रही थी। कितनी अजीब आवाज! अगर मृदु आश्चर्यचकित हो जाती, एम. पी. पूनई अपनी समझ से बहुत अधिक डर गई।

Word Meaning: Alarmed To arouse = चौका देना, Sharpening-Sensitive = कर्कश, Claws-thorry nail of a beast = पंजा. Edge-end = किनारा. Worse-very bad = बुरा. Awful-dreadful = भयंकर. Weird-strange = अजोब. Startledsurprised = हैरान, Frightened-afraid = डर. Wits-brain- समझा

14. Flair standing …… howled miserably.
उसके बाल एक ओर खड़े हो गए। वह उछल कर लाल मिर्च से भरी ट्रे जो सूखने के लिए रखी गई थी से टकरा गई। अपने आपको उसके नीचे छिपाने के लिए, उसने अपने ऊपर कुछ लाल मिर्च गिरा ली। वह दुःखी मन से चिल्लाई ‘भ्याऊँ-म्याऊँ’।

Word Meaning: Bounced-Tolenock = उछल पड़ना, Seurried-Hurriedly = जल्दी-जल्दी, Bamboo-akind of tropical grass = बांस, Hidenot to be seen = छिपना, Beneath-below = नीचे, Tipped-Over spread = उलट लेना, Howled-To shout loudly = चिल्लाना, Miserably-In poor condition = दुखभरी।

15. The ‘kreeching’ …………… said Mridu.
Kreech kreech ……………. musical scale.
That’s Lalli ………………………..grunted Ravi.
“क्रीचिंग’ की आवाज जारी रही। मृदु ने कहा कि “वह आवाज कैसी है?”
‘क्रीच, क्रौच, क्रीच’। यह आवाजें दर्दनाक संगीतमय ताल में आने लगीं। रवि ने गुर्राते हुए कहा, “वह लाली सारंगी सीखने की कोशिश कर रही है।”

Word Meaning: Kreeching = एक तरह की आवाज, Painfully-full of pain = दर्दनाक, Grunted-A harsh sound like hogs = गुर्राते हुए, Violin-a musical instrument = arriti

16. ‘She’ll never ………………….. off track!
‘वह कभी भी कुछ नहीं सीख लेगी। संगीत का गुरु एक रेलगाड़ी की सनसनाहट की तरह ही बजाता रहता है जबकि लाली पूरे समय पटरी से उतरने की कोशिश करती रहती है। पूरी तरह से पटरी से उतर गई।

Word Meaning: Whizzing-A hissing sound = सनसनाहट, Derailing-togooff the rails = पटरी से उतरना।

17.Mriduerept ……………… music-master.
मृदु रेंगती हुई खिड़की के पास गई। लाली कुछ दूरी पर सारंगी और प्रत्यन्चे को गद्देपन से लेकर बैठी थी। उसकी कुहनी बढ़ी हुई और उसकी आँखें एकाग्रता से घूर रही थी। उसके सामने उसके संगीत के अध्यापक अपनी पीठ खिड़की की ओर करके बैठे हुए थे।

Word Meaning: Crept-to move slowly = रंगा. Awkwardly-In a embarassing manor = भद्दापन से. Elbows-jount part of arm = कुहनी. Jutting-a projecting point = बढ़ा हुआ कांना Glazed-to look continuously = भरना. Concentration-bringing to common point = एकाग्रता. Bony figure-very weak = कमजोर. Bowstring-string used in a bow = प्रत्यन्चा, कमानी।

18. lle had ……………………………. big toe.
उनका अधिकांश सिर गंजा था। कुछ चिकने काले बाल कानों के चारों तरफ लटक रहे थे और पुराने नमूने के गुच्छे की तरह प्रतीत हो रहे थे। उसकी चमड़े जैसी गर्दन पर सोने की चेन चमक रही थी। जब उनका हाथ सारंगी पर चल रहा होता।, तो एक हीरे की अगूंठी उनकी अंगुली पर बहुत चमक रही होती थी। उनका पैर सुनहरी पट्टी वाली पोशाक से बाहर दृष्टिगत हो रहा था। वह लगातार अपने बड़े पैर के अंगूठे को जमीन पर घसीटते हुए मार रहे थे।

Word Meaning: Bald-without hair on head = गंजा, Fringe-Trimming of longing thread = किनारा, Tuft-cluster of soft object = गुच्छा , Gleamed-shine = चमकना. Glittered-alot of shine = चमकता हुआ, Glided tomore smoothly = धीरे-धीरे सरकना. Scrawny-to scribble = घसीटना, Fashioned-Pattern = चाल-ढाला.

19. Heplayed ………………… lovely music.
उन्होंने कुछ स्वर बजाए। लाली उनके पीछे अपनी सारंगी पर गिर गई जो उसके हाथों में असमर्थ और नाखुश लग रही थी। कितना फर्क था? संगीत के गुरुजी के स्वर तैरते हुए महसूस हो रहे थे और पूर्ण रूप से मधुर आवाज के अदृश्य ताल में सुचारू रूप से बैठ रहे थे। जब रवि ने कहा कि यह स्वर इस प्रकार से आ रहे थे जैसे कि रेल की पटरी पर रेल बिल्कुल ठीक रूप से सनसनाहट से निकल जाती है। मृदु उस बड़ी अंगूठी वाले हाथ को घूरने लगा जो बिना किसी प्रयास के सारंगी पर चल रहा था और बहुत मधुर संगीत निकल रहा था।

Word Meaning: Stumbled-tofall = गिर जाना, llelpless-in a restless situation = असमर्थ, Floatup-todrifton water = तैरते हुए. Invisiblynot seen = अदृश्य, Melody-Suweet sound = मृदुल आवाज, Whizzing-ahissing sound = सनसनाहट, Stared-to look continuously = घूरना, Effortlessly-withouteffort = बिना प्रयास के।

20. Squawk! ……………………… ‘Amma-oh!’ ‘Ravi, …………………………………… to Tapi.
चीख। वह लाली फिर से पटरी से उतर रही है। “अम्मा” गेट से जोर से आवाज आई. “अम्मा-ओह।”
“रवि उस भिखारी को यहाँ स भेज दो!” माँ पिछल आँगन से चिल्लाई, जहाँ वह टापी से बात कर रही थी। वह पिछले सप्ताह से यहाँ हर रोज आ रहा है और अब उसको भीख मांगने के लिए दूसरा घर ढूँढेंना चाहिए! पाती नं टापी को समझाया।

Word Meaning: Derailing-to make the train leave the track = पटरी से उतरना, Chattingto talk – यातचीता

21. Mridu and ……………………. beg from!’
मृदु और मीना ने रवि का बाहर तक पीछा किया। भिखारी बगीचे में पहुंच चुका था और अपने आप को काफी सुरक्षित महसूस कर रहा था। उसने अपने ऊपर के कपड़े को नीम के पेड़ के नीचे फैला दिया और पेड के तने का सहारा लेकर बैठा था। ऐसा लग रहा था कि जैसे भिक्षा के इंतजार में प्रकट हुआ हो। “जाओ!” रवि ने कठोरता से कहा। “मेरी पाटी कहती हैं कि अब समय आ गया है कि तुम दूसरा घर भीख मांगने के लिए ढूँढ लो!”

Word Meaning: Leaning-inclination = झुकाव, Apparently-seeming = प्रत्यक्ष, Snooxeto take the day short sleep during the day = झपकी लेना, Alms-Relief given to the poor = भिक्षादान लेना. Sternly-harshly = कठोरता से।

22. The beggar …………………… me away.
भिखारी ने अपनी आँखें खोली और बच्चों को एक-एक करके घूरने लगा। “इस घर की महिलायें, उसने भावनापूर्ण आवाज में कहा, बहुत दयालु आत्माएँ हैं। मैंने अपने शरीर और आत्मा को पूरे सप्ताह से उनकी उदारता पर रखा है। मैं विश्वास नहीं कर सकता कि वह मुझे निकाल देंगी।

Word Meaning: Gazed-to look continously = लगातार देखना. Choked-to suffocateगला घोटना, Generosity-nobility of mind = उदारता।

23. He raised ………… with betel-chewing.
24. ‘Ravi, tell ……………………….. fed-up.
Ravi didn’t………………………. and sighed.
“रवि उसे बताओ कि रसोई में कुछ नहीं बचा!” रूकूमनी ने कहा ‘और वह दुबारा न आए उससे कह दो!’ वह बहुत हताश लग रही थी। . रवि को यह सब भिखारी के सामने दुहराना नहीं पड़ा। उसकी माँ ने नीम के पेड़ के नीचे जो कहा वह उन सबके लिए सुनना आसान था। भिखारी बैठ गया और उसने आह भरी।

Word Meaning: Sounded-sensation perceived by the ear = कोलाहल. Repeat-to say again = दुहराना,Sighed-speakina sod voice = आह।

25. Tilgo,…………………………. bare feet.
“मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ!” उसने थके अन्दाज में कहा ‘मुझे सिर्फ इस पेड़ के नीचे आराम करने दो। बहुत गर्मी है और सड़क पर तारकोल पिघला हुआ है। मेरे पैरों में पहले से ही छाले पड़ गए हैं।’ उसने गुलाबी रंग के छिले हुए छाले दिखाने के लिए अपने नंगे पैर के तलुए आगे बढ़ाए।

Word Meaning: Wearily-tired = थके हुए. Melted-to become liquid = पिघला हुआ। Blistered-with sores = छाले पड़े हुए। Stretched to spread = फैलाना, Peeling-removed the skin छिलका उतरा हुआ, Tar-a black viscous substance got by distillation of wood = तारकोला

26. I suppose………… house somewhere?” I don’t ………………………….. and Meena’s.
‘मेरा अनुमान है कि उसके पास चप्पल खरीदने के लिए पैसे नहीं हैं’. मृदु ने मीना और रवि के कानों में फुसफुसाते हुए कहा।
और पूछा “क्या तुम्हारे पास घर में कहीं पुरानी जोड़ी है?”
“मैं नहीं जानता”, पैर रवि ने कहा। “मेरे (चप्पल) उसके पैरों में आने के लिए बहुत छोटे हैं नहीं तो मैं उन्हें दे देता।” और उसके पैर मृदु और मीना के पैर से बड़े थे।

Word Meaning: Whispered-to speak in _alow voice = अति मन्द स्वर में फुसफुसाते हुए।

27. The beggar …………….afternoon heat. ‘He needs something on his feet! Meena said, her big eyes filling. It’s not fair!’
भिखारी अपने ऊपर के कपड़े को हिला रहा था और अपनी धोती को जोर से बाँध रहा था। उसने अपनी आँखें उठाकर डर के मारे दोपहर की गर्मी से तपती सड़क की तरफ देखा।
“उसे अपने पैरों के लिए कुछ चाहिए’ मीना ने अपनी बड़ी आँखें खोलकर कहा। “यह बात उचित नहीं है।”

Word Meaning: Shaking-to move = हिलाना, Tightening-to tie tightly = जोर से बाँधना, Fearfully-Ina fear = डर के मारे, Gleaming with shine = चमकता हुआ।

28. ‘Ssh.’ saki……………………… the house.
‘चुप-चुप! साकी रवि। “मैं इस बारे में सोच रहा हूँ! बड़बड़ाते हुए’ “यह सही नहीं है, यह सही नहीं है” यह सहायता नहीं करने वाला। दो मिनट में ही उसके पाँव सड़क पर जल रहे होंगे। उसको चप्पल के एक जोड़े की जरूरत है। इसलिए हमें वह कहाँ से मिलते हैं? चलो घर में ढूंढे। उसने मृदु और मीना को घर के अन्दर धक्का दिया।

29. Just as ……………………….. are those?”
जैसे ही उसने बरामदे में कदम रखा. मृदु की आँखें अजीब सी दिखनेवाली चप्पल पर पड़ी जो उसने आते हुए ध्यान में रखी थीं। फुसफुसाते हुए कहा “रवि!” उसने फुसफुसाते हुए कहा, “यह किसके हैं?”

Word Meaning:Notice-observation = ध्यान, Whispered-to say in a low tone – धीमी आवाज में कहा।

30. Ravi turned…………………the garden.
रवि मुड़ा और जर्जर पर मजबूत पुरानी चप्पलों को घूरकर देखा। उसके चेहरे पर चमक थी और उसने स्वीकृति दे दी। ‘यह बिल्कुल सही आकार के हैं, उसने उठाते हुए कहा। मृदु और मीना ने घबराहट में उसका पीछा बगीचे तक किया।

Word Meaning: Glanced-to look = घूरना, Shabby-thread bare = मैली-कुचैली, Sturdystrongly built = मजबूत, Beamed-ashine = चमक, Nodded-moved heed in agreement = स्वीकृति में सिर हिलाना।

31. Herel’ said ………………….. the street.
“यहाँ।’ रवि ने पुरानी चप्पलों को भिखारी के आगे फेंकते हुए कहा। “यह पहन लो और वापस मत आना!” भिखारी चप्पलों की तरफ घूरने लगा। उसने जल्दी से तौलिए को अपने कंधे पर फेंका
और चप्पलें पहन कर चला गया। जाते हुए वह बच्चों को आशीर्वाद देता गया। एक ही पल में वह गली के कोने से गायब हो गया।

Word Meaning: Dropping-to throw = फेंकना, Stared to look constantly = लगातार देखना, Flung-to throw = फेंका, Muttering-mumble = बुदबुदाते हुए. Blessing-to bless = आशिर्वाद, Vanished-todisappear = गायब।।

32. The music-master ………….. put them.
संगीत शिक्षक घर के बाहर आए और अप्रशंसित नजर से तीनों को देखने लगे जो पेड़ के नीचे चुपचाप बैठ कर कंचे खेल रहे थे। तब उन्होंने आँगन में अपनी चप्पलें खोजी, जहाँ पर उन्होंने रखी थीं।

Word Meaning: Unappreciative-not praised = अप्रशंसित, Searched-to find = ढूँढना।

33. ‘Lallir he………………….. them here!’ Ravi, Mridu………………….. the verandah.
‘लाली!’ कुछ पलों के बाद उन्होंने पुकारा। वह जल्द से उनके पास आ गई। “मेरी प्यारी, क्या तुमने मेरी चप्पलें देखी हैं? मुझे याद है कि मैंने उन्हें यहाँ रखा था।” रवि, मृदु और मीना चुपचाप लाली और संगीत-शिक्षक को आंगन के हर कोने में चप्पल ढूँढते देख रहे थे।

34. He scurried …………………. you know?’
वह जल्दी-जल्दी इधर-उधर दौड़ने लगा। उसने हर तरफ देखा और गमलो के बीच में झुककर देखने लगा। बिल्कुल नई थीं मैं उन्हें माउंट रोड खरीदने गया।’ वह कहता रहा, “उनका मूल्य पूरे महीने की फीस के बराबर,, क्या तुम जानते हो?”

Word Meaning: Seurried-to scamper = जल्दी-जल्दी दौड़ना, Crouching-to sit in bent position = झुकना।

35. Soon Lalli ……………….. following her. ‘Where could ……………….. worried Paati.
जल्दी ही लाली अपनी माँ को बताने गई। रुकमनी थकी हुई अवस्था में लग रही थी और पाटी उसका पीछा कर रही थी। “वह कहाँ हो सकते हैं? यह सोचना बहुत परेशानी की बात है कि कोई उनको चुरा कर ले गया। इतने सारे बेचने वाले दरवाजे तक आते हैं, पाती चिंतित हुई।”

Word Meaning:Appeared to be visible = दृष्टिगोचर होना, Harassed-to fatigue = थकाना, Vendors-one who sells something = बेचने वाले।

36. RukkuManni………….. her eyebrows.
रुकूमनी की नजर रवि, मृदु और मीना पर पड़ी जो कि पेड़ के नीचे बैठे थे। “क्या तुम बच्चों ने-” उसने आरंभ किया और फिर देखते हुए कि वह अजीब चुप्पी में थे। वह और धीरे-धीरे बोलने लगी ‘किसी को यहाँ आँगन में घूमते देखा?’ उसकी भौंहों के बीच V-आकार की रेखा खिंच गई।

Word Meaning: Sight-scene = दृश्य, Curiously-showing anxiety = उत्सुकता से , Lurking-to move about aimlessly = घूमना, Eye brow-hairy arch above the eye = भौंहें।

37. Another straight……………. tell herself.
अब मधुर वाणी की जगह बहुत कठोर शब्द निकले। रूकु मनी बहुत गुस्से में थी। मृदु काँपते हुए सोचने लगी। वह इतनी परेशान नहीं होती अगर वह बेचारे भिखारी के पैरों के जख्म के बारे में जानती, उसने अपने आप से कहने की कोशिश की।

Word Meaning: Appeared-to look as if = ऐसा लगा मानो, Soft-not hard = नम्र, मुलायम Shiver-to move with cold = कॉपना. Sores-twounds = जख्म।

38. Taking a………………………. up here?”
गहरी साँस लेते हुए वह चिल्लाई, ‘रुकु मनी यहाँ पर एक भिखारी था। बेचारा, उसके पैरों पर ऐसे जख्म थे।’ ‘फिर?’ रुकु मनी ने दृढ़ता से रवि की तरफ मुड़ते हुए कहा, “तुमने संगीत-शिक्षक की चप्पल उस बूढ़े भिखारी को दे दी जो यहाँ पर आता है?”

Word Meaning: Grimly-in a harsh voice = कठोरता से, Turns up here-romes here = यहाँ आता है।

39. ‘Children these ……………..generous?’ ‘Silly!’ snapped ……………………. his own.’
‘आजकल के बच्चे….’ पाटी ने दहाड़ते हुए कहा।
‘अम्मा क्या तुमने मुझे कर्ण के बारे में नहीं बताया था जो अपनी हर चीज दे देता था, जैसे कि सोने के कुंडल, झुमका। वह | बहुत दयालु और उदार था।’
“मूर्ख !” रुकु मनी ने फटकारते हुए कहा। ‘कर्ण दूसरों की चीजों को नहीं देता था, वह सिर्फ अपनी ही चीजें देता था।’

Word Meaning: Generous-liberal =: उदारचित्त, Snapped-to break with a sharp noise = फटकारना।

40. ‘But my ………………….. have minded?’
‘Ravil’ said Rukku Manni, very angry now. ‘Go inside this minute.’
‘पर मेरी चप्पल भिखारी के पैर में पूरी नही आती…’ रवि ने बहुत जल्दबाजी में कहा, ‘और अम्मा अगर पूरी आती, क्या तुम्हें वास्तव में बुरा नहीं लगता।’ रुकु मनी ने बहुत गुस्से में कहा, रवि, इसी समय अन्दर जाओ”।

Word Meaning: Fit-to be of proper size = पूरे आकार का, Rushed-Hurriedly = जल्दी में, Minded-inclined to think in specified time = बुरा लगना।

41. She hurried ……………………….. to do?
वह जल्दी से अंदर गई और गोपू मामा की लगभग नहीं पहनी गई नई चप्पलें ले लाई। ‘श्रीमान आपको यह बिल्कुल ठीक आएंगी। कृपा इन्हें पहन लीजिए। मुझे बहुत खेद है। मेरा बेटा बहुत शरारती है।’ संगीत शिक्षक की आँखों में चमक आ गई। उसने यह दर्शाते हुए पहनी कि वह बहुत खुश नहीं है। बिल्कुल ठीक, मेरे अनुमान से यह ठीक है…. आजकल बच्चों के मन में बड़ों के लिए कोई आदर नहीं है, क्या करें?

Word Meaning: Hurried-In a great hurry = जल्दी में, Indoors-Inside the house = घर के अन्दर, Naughty-behave badly = शरारती, Respect-honour = आदर।

42. A Hanuman …………….. leave quickly.
हनुमान के अवतार… राम ही ऐसे शरारती बच्चों को बचा सकते हैं। रुकू मनी की आँखों में चमक आई। उसको अच्छा नहीं लगा कि रवि को बन्दर कहा गया, यद्यपि धार्मिक बंदर। वह अचल
और सरल तरीके से अगले दरवाजे पर खड़ी रही। यह स्पष्ट था कि वह चाहती थी वह जल्दी चला जाए।

Word Meaning: Incarnate-embodied in human form = अवतार, Flashed-Sudden blaze = चमक, Stiff-unbending = अचल, Straight-Honest = सरल, Clear-Evident = स्पष्ट।

43. When he ……………………….. to laugh.
जब वह अपनी नयी चप्पलें में झनझनाते हुए चला गया, उसने कहा ‘मृदु, अन्दर आकर कुछ खा लो। ईमानदारी से तुम बच्चे ऐसी बातें कैसे सोचते हो? भगवान का धन्यवाद कि तुम्हारे गोपू मामा काम पर चप्पल पहन कर नहीं जाते….’ जैसे ही वह मृदु और मीना के साथ रसोईघर की तरफ बढ़ी वह अचानक हँसने लगी।

Word Meaning: Clattered-to make a confused ratting sound = झनझनाना, Honestly-In astraightmanner = ईमानदारी से,Towards-In that direction = उस तरफ, Suddenly-A tonce = अचानक।

44. ‘But he’s ……………… music-master?
‘पर जब वह घर आता है तो उसे हमेशा जूते और मोजे उतार कर चप्पल पहनने की बहुत जल्दबाजी होती है। इस शाम को तुम्हारे मामा क्या कहेंगे जब मैं बताऊँगी कि मैंने उनकी चप्पलें संगीत-शिक्षक को दे दी हैं?

Word Meaning: Hurry-to rush = जल्दी में।

A Gift of Chappals Summary in English

Tapi takes Mridu to her aunt Rukku Manni’s house to meet her cousins Lalli, Ravi and Meena. Mridu gets a warm welcome and finds a kitten Mahendren which had been kept as a secret. Ravi is much impressed by the cat as to him it is a breed of Pallava dynasty. Lalli is learning music from her music master. Her way of playing the violin is most absurd and out of place. The master plays the tracks of music in a melody. His music was like the wheels of train fitted smoothly into the rail. Mridu also enjoyed the lovely music played by music master.

The incident of coming of beggar every days for the past week is exaggerated. Arrival of beggar upset the elders in the family. The beggar shows a surprise on refusal to get alms. He only begged to rest under the tree as he had large blisters on his feet and it was very hot. Mridu, Meena and Ravi searched for chappals. They gave him music master’s chappals to wear.

A little later music master came out of the house and searched for his chappals. A lot of confusion was were created and finally Gopu Mama’s chappals were given to the music master

A Gift of Chappals Summary in Hindi

टापी मृदु को उसकी आन्टी रूकू के घर अपने चचेरे भाई-बहिन लाली, रवि और मीना से मिलवाने ले जाती है। मृदु का अच्छा स्वागत होता है और वहाँ पर एक बिल्ली के बच्चे महेन्द्रन को पाती है। इस बात को बिल्कुल गुप्त रखा गया। रवि उस बिल्ली से बहुत प्रभावित है क्योंकि उसके लिए यह पल्लव वंश की है। लाली अपने संगीत के अध्यापक से संगीत सीख रहा है। उसका वायलन बजाने का तरीका बहुत अजीब है। संगीत के गुरु बहुत ही ताल में संगीत की लय दे रहे हैं। यह संगीत ऐसा है जैसे कि एक ट्रेन पटरी पर सुचारू रूप से चल रही हो। मृदु भी इस मधुर संगीत का आनंद ले रही थी।

भिखारी के आने की घटना को बढ़ा-चढ़ा कर दर्शाया गया है। घर के सारे बड़े भिखारी के आने से परेशान हैं। भिखारी भिक्षा न मिलने पर हैरानी व्यक्त करता है। भिखारी सिर्फ पेड़ के नीचे आराम करने की विनती करता है क्योंकि पैरों के नीचे छाले पड़ गए हैं और बाहर बहुत गर्मी है। मृदु, मीना और रवि चप्पल ढूंढ रहे हैं। उन्होंने उसे (भिखारी को) संगीत के गुरू की चप्पलें दे दी।

कुछ देर में संगीत के गुरु घर से बाहर अपनी चप्पल ढूंढने लगे। बहुत उलझन-सी पैदा हो जाती है और अंत में गोपू मामा की चप्पलें संगीत के गुरु को दे दी जाती है।

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions History Chapter 6 Towns, Traders and Craftpersons Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions History Chapter 6 Towns, Traders and Craftpersons

HBSE 7th Class History Towns, Traders and Craftpersons Textbook Questions and Answers

LET S RECALL

Towns, Traders and Craftpersons Class 7 HBSE History Question 1.
Fill in the blanks:

1. The Rajarajeshvara temple was built in
2. Ajmer iff associated with the Sufi saint
3. Hampi was the capital of the Empire.
4. The Dutch established a settlement at in Andhra Pradesh.

Answer:

1. Thanjavur (Tamil Nadu)
2. Muinuddin Chishti
3. Vijayanagara
4. Masulipatnam

Towns, Traders and Craftpersons Class 7 Question Answer HBSE Question 2.
State whether true or false:

1. We know the name of the architect of the Rajarajeshvara temple from an inscription.
2. Merchants preferred to travel individually rather than in caravans.
3. Kabul was a major centre for trade in elephants.
4. Surat was an important trading port on the Bay of Bengal.

Answer:

1. True
2. False
3. False
4. False

Towns, Traders and Craftpersons Class 7 Questions And Answers HBSE Question 3.
How was water supplied to the city of Thanjavur?
Answer:
Water was supplied from wells and tanks to the city of Thanjavur.

Class 7 Towns, Traders and Craftpersons HBSE History Question 4.
Who lived in the “Black Town” in cities such as Madras?
Answer:
Merchants and artisans (such as weavers) or craftspersons along with the white rulers (European traders) lived in the cities like Madras during the British rule.

LET’S UNDERSTAND

Class 7 History Towns, Traders and Craftpersons HBSE Question 5.
Why do you think towns grew around temples?
Answer:
(i) Temple towns represented a very important pattern of urbanisation, the process by which cities develop.
(ii) Temples were often central to the economy and society.
(iii) Rulers built temples to demonstrate their devotion to various dieties. They also endowed temples with grants of land and money to carry out elaborate rituals, feed pilgrims and priest and celebrate festivals.
(iv) Pilgrims who flocked to the temples also made donations.
(v) Temple authorities used their wealth to finance trade and banking.
(vi) Generally, a large number of priests, workers, artisans, traders etc. settled near the temple to cater to the needs and those of the pilgrims.
For example: Billasvamin and Somnath in Gujarat.

Towns, Traders and Craftpersons HBSE 7th Class History Question 6.
How important were craftspersons for the building and maintenance of temples?
Answer:
(i) Craftspersons were very important for building and maintenance of temples.
(ii) For instance the Panchalas or Vishwakarama community, consisting of goldsmith, bronzesmith, blacksmiths, masons are carpenters were essential to the building of temples.
(iii) The craftsmen also played an important role in the construction of big buildings for pilgrims, used to visit temples as visitors or tourists and also in construction of tanks and reservoirs, attacked to temples.
(iv) The craftspersons of Bidar were so fapied for their inlay work in copper and silver that it came to be called Bidri.
(v) Weavers such as the Saliyar or Kaikkolars emerged as prosperous communities, making donations to temples.

Class 7 History Chapter 5 HBSE Question 7.
Why did people from distant lands visit Surat?
Answer:
1. Surat was the most important medieval port on the west coast of Indian subcontinent.
2. It was the emporium of western trade during the Mughal period.
3. Surat was the gateway for trade with west Asia via the Gulf of Ormuz.
4. Surat has also been called the gate of Mecca, because many pilgrim ships get sail from here.
5. There were also several retail and wholesale shops selling cotton textiles.
6. Surat was famous for the textiles with gold lace borders (zari).
Due to all such reasons many people from distant lands visited Surat.

Question 8.
In what ways craft production in cities like Calcutta different from that in cities like Thanjavur?
Answer:

LET’S DISCUSS

Question 9.
Compare any one of the cities described in the chapter with a town or a village with which you are familiar. Do you notice any similarities or differences?

Question 10.
What were the problems encountered by merchants? Do you think some of these problems persist today?
Answer:
Some of the problems faced by the merchants were as under:

• They had to travel through forests and there was always the fear of robbers. Therefore, pierchants travelled in caravans.
• Merchants such as Mulla Abdul Ghafur and Indian Virji Vora, who owned a large number of ships were subdued by the East India Company ships. Then, they have to work as agents of the company instead of running their own business.
• Yes, such problems do exist today.

HBSE 7th Class History Towns, Traders and Craftpersons Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Give the capital of Cholas.
Answer:
Thanjavur.

Question 2.
Who built Rajarajeshwara temple?
Answer:
King Rajaraja Chola.

Question 3.
What type of a town is Thanjavur?
Answer:
Temple town.

Question 4.
Name an alloy of copper and tin.
Answer:
Bronze.

Question 5.
What is the capital of the Chauhan kings in the 12th century?
Answer:
Ajmer.

Question 6.
Give two groups of weavers that emerged as prosperous communities.
Answer:
Saliyar, Kaikkolars.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Name the trading groups in Masulipatnam.
Answer:
The Golconda nobles, Persian merchants, Telugu Komati Chettis and European traders were the trading groups in Masulipatnam.

Question 2.
What was the ‘system of advances’?.
Answer:
The system of advances was a system under which craftspersons like weavers were given advance payments so that they had to weave cloths for European agents only.

Question 3.
What were the main features of medieval towns?
Answer:
The main features of medieval towns were as under:
(a) The towns probably emerged from large villages.
(b) Towns had mandapika (or mandi of later times) to which nearby villages brought their produce to sell.
(c) Towns also had market streets calle hatta lined with shops.
(d) There were streets for different kinds of artisans such as potters, oil pressers, sugar makers, toddy makers, smiths, stone masons, etc.

Question 4.
How was the architecture of Hampi distinctive?
Answer:
Due to following reasons, the architecture of Hampi was distinctive:
(a) The building in the royal complex had splendid arches, domes and pillared halls with niches for holding sculptures.
(b) There were well planned orchards and pleasure gardens with sculptural motifs such as lotus and corbels.
(c) The Wall of Hampi fort was constructed without using mortar or cement. The technique of wedging bricks together by interlocking was used.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Why did Masulipatnam port decline?
Answer:
(a) The Dutch and English companies had settled in Masulipatnam.
(b) But the Qutab Shahi rulers of Golconda exerted their influence on the trade and settlement in the port city of Masulipatnam.
(c) After Mughal occupation of Golconda, Mughal Governor Mir Jurnla who was also a merchant, began to play off the Dutch and English against each other.
(d) Due to this the European Companies looked for alternative and hence, they developed the port city of Madras.
(e) Thus, Masulipatnam lost both its merchants and prosperity and declined.

Question 2.
How was the Indian textile business affected when the European Companies entered in it?
Answer:
The Indian textile business was affected when the European Companies entered it in the following ways:
(i) The demand of Indian textiles increased manifolds.
(ii) This led to a great expansion of the crafts of spinning, weaving, bleaching, dyeing, etc.
(iii) The employment opportunities also increased.
(iv) Indian textile designs became increasingly refined.
(v) But due to the system of advances, the independent craftspersons declined.
(vi) Indian traders, weavers and merchants had to live in “Black Towns” whereas “White” people lived in superior residencies of Fort St. George in Madras or Fort St. William in Calcutta.

Question 3.
What were the causes of decline of Surat as a commercial town?
Answer:
(i) From 17th century onwards the 1 town of Surat began to decline in the commercial activities.
(ii) The main cause was loss of markets and productivity because of the decline of the Mughal Empire.
(iii) Sea routes were controlled by Portuguese.
(iv) The newly built Bombay port gve tough English competition to the port of Surat.
(v) East India Company shifted its headquarters to Bombay in 1668.

Question 4.
Describe the rise of Bombay, Calcutta and Madras as trading towns.
Answer:
(i) Bombay, Calcutta and Madras rose as nodal cities.
(ii) Crafts and commerce underwent major changes as merchants and artisans (such as weavers) were moved into the Black Towns established by the European Companies with in these new cities.
(iii) The blacks or native traders and crafts persons were confined here.
(iv) The ‘White’ rulers occupied the superior residencies of Fort St. George in Madras or Fort St. William in Calcutta.

Towns, Traders And Craftspersons Class 7 HBSE Notes

• Hinterland: A piece of land beyond coast is known as hinterland.
• Administrative Town: It is a town from where the administrative functions are carried on.
• Temple Town: It is a town with prominent temple or temples.
• Commercial Town: It is a town where the sale and purchase of commodities takes place.
• Pilgrimage Towns: Places where people go for pilgrimage are called pilgrimage towns.
• Chintz: A type of cotton cloth with printed design on it is called Chintz.
• Black Town: That part of towns where artisans and merchants of Indian origin used to live was called Black Town.
• Emporium: A place where goods from diverse production centres are bought and sold is called emporium.
• Hundi: It is a note recording a deposit made by a person. The amount deposited can be claimed in another place by presenting the record of the deposit.
• Factor: An official merchant of the East India Company is called a factor.
• Sthapatis: Sculptors who made bronze idols and tall ornamental bell metal lamps are called Sthapatis.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 9 Life in the Temperate Grasslands Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 9 Life in the Temperate Grasslands

HBSE 7th Class Geography Life in the Temperate Grasslands Textbook Questions and Answers

Life In Temperate Grasslands Class 7 HBSE Question 1.
Answer the following questions briefly:
(a) What are the Temperate Grasslands of North America called?
(b) What are the cattle farms in the North American Grasslands known as?
(c) Name the rivers that drain the velds.
(d) When is the rainy season in the Velds?
(e) What is the major occupation of the people of the South African grasslands?
Answer:
(a) The temperate grasslands of North America are called Prairies.
(b) The cattle farms in the North American Grasslands are called ranches.
(c) The tributaries of rivers Orange and Limpopo.
(d) The velds enjoy rainy season mainly in the summer months from November to February.
(e) The major occupation of the people of the South African grasslands is sheep rearing.

Chapter 9 Geography Class 7 HBSE Question 2.
Tick the correct answer:
(a) River Mississippi drains
(i) Canada
(ii) Africa
(iii) USA
Answer:
(iii) USA

(b) Drakensberg Mountains bound the _________.
(i) Prairies
(ii) Velds
(iii) Pampas
Answer:
(ii) Velds

(c) Merino is a species of _________.
(i) Fish
(ii) Elephant
(iii) Sheep
Answer:
(iii) Sheep

(d) Kimberley is famous for _________.
(i) diamonds
(ii) silver
(iii) platinum
Answer:
(i) diamonds

Life in the Temperate Grasslands Questions And Answers HBSE 7th Class Question 3.
Match the following:

Answer:

Life In The Temperate Grasslands Class 7 HBSE Question 4.
Give reasons:
(i) The Prairies are known as the ‘Granaries of the world’.
(ii) Rise of wool industry in the Velds.
Answer:
(i) The Prairies are known as the ‘Granaries of the world’ due to the huge surplus of wheat production.

(ii) Sheep rearing is the most important occupation in the Velds. Merino sheep is a popular species and their wool is very warm. Sheep is bred and reared mainly for wool. This has given rise to wool industry there.

Geography Chapter 9 Class 7 HBSE Question 5.
On an outline map of North- America, mark the Rocky Mountains, the Great Lakes, river Mississippi, river Saskatchewan, the cities-Chicago and Winnipeg.
Answer:

Question 6.
For Fun :
Make a grass whistle
You will require a blade of grass about 5 cm in length. Be sure to choose the grass blade longer than your thumb. The thickness of the grass should be about 0.5 to 0.7 cm. Choose the grass that is broad and wide. Narrow blade is difficult to hold. Put your thumb together as your nails are facing you. Stretch the blade of grass lengthwise between the thumbs and the base of the hand.

Your hands should be cupped to create a hollow or a narrow opening between your palms. You should just be able to see the edge of the grass only through the narrow opening. Place your lips over the opening and blow gently into the palm. You may even feel the grass blade vibrating as you blow. As you gradually blow you will hear sound of whistle created by grass.

HBSE 7th Class Geography Life in the Temperate Grasslands Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the Prairies bound by?
Answer:
The prairies are bound by the Rocky Mountains in the west and the Great Lakes in the East.

Question 2.
What type of wind blows in the prairies?
Answer:
A local wind “Chinook” blows in the prairies due to the absence of the north-south barrier.

Question 3.
What kind of trees grow in Prairies where water is available?
Answer:
Where water is available, trees such as willows, alders and poplars grow in prairies.

Question 4.
Who looks after ranches?
Answer:
Sturdy men called cowboys look after ranches.

Question 5.
What factors have made North America a surplus food producer?
Answer:
Scientific methods of cultivation and use of tractors, harvesters and combines has made North America a surplus food producer.

Question 6.
Why are the Prairies known as the “Granaries of the world?”
Answer:
The Prairies are known, as the “Granaries of the world” due to the huge surplus of wheat production.

Question 7.
What is the extent of the dairy belt in the Prairies?
Answer:
The dairy belt -in the Prairies extends from the Great Lakes to the Atlantic Coast in the east.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Describe the terrain and vegetation of the prairies.
Answer:

• The prairies is a region of flat, gently sloping or hilly land.
• Whereas, prairies are treeless, but, near the low lying plains, flanking river valleys, woodlands can be found.
• Tall, grass, upto two metres high dominates the landscape.
• The prairies is actually a sea of grass.

Question 2.
Describe the location and surroundings of the velds.
Answer:

• The velds lie in the temperate grasslands.
• The velds is bound by the Drakensburg mountains on the east.
• Kalahari desert lies to the west of the velds.
• The “high velds” are located on the north-eastern part.

Question 3.
Write four climatic features of the velds.
Answer:

• The velds have a mild climate due to the influence of the Indian Ocean.
• Winters are cold and dry. Temperature vary between 5°C and 10°C and July is the coldest month.
• Summers are short and warm. The temperature of Johannesburg is about 20°C in summers.
• The velds receive rainfall mainly in the summer months from November to February.

Question 4.
What are the three broad divisions of the veld?
Answer:
The three broad divisions of the Veld are:

• High Veld – Highest ranging from 1120 m to 1670 m.
• The Middle Veld – It is a plateau ranging from 610 m to 1120 m.
• Low Veld – below 610 m.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the two main occupations sheep rearing and dairy farming practised in the velds.
Answer:
Sheep rearing :

• Sheep is bred mainly for wool.
• It has given rise to the woollen industry in the velds.
• Merino sheep is a popular species and their wool is very warm.

Dairy farming :

• Cattles are reared in the warmer and wetter regions.
• Dairy products like butter and cheese are produced for both domestic supply and also for expert.

Question 2.
Write the climatic conditions of the velds.
Answer:

• The velds have a mild climate due to the influence of the Indian Ocean.
• Winters are cold and dry.
• Temperature vary between 5°C and 10°C.
• Summers are short and warm.
• The velds receive rainfall mainly in the summer months from November and February.

Life in the Temperate Grasslands Class 7 HBSE Notes

• Grassland : A region where the grasses form the dominant type of the plant life.
• Mixed Farming: Cultivation of crops and animal rearing is done on the same farm.
• Trans-continent: Across the continent from east to west.
• Temperate Region : Region which lies in the interior of the continents and received low rainfall.
• Combine Harvester : A grain machine which reaps, threshes and sacks the wheat on one operation.
• Contour Ploughing: Cutting farm beds across the hill slopes, following the contours rather than ploughing up and down the slopes.
• Strip Cropping : Growing of crops in continuous strips along the contours of a hill slide.
• Prairies : Mid-latitude grasslands in North America.
• Cowboy : A man on the back of horse who guides the one who has cattle in Prairies
• Velds : Temperate grasslands of South Africa
• Chinook : Hot wind that blows in the winter
• Fauna : Species of animals
• Flora : Plants species of a particular region
• Ranches : Cattle’s shed in Prairies
• Red Indians : The native Americans

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 10 Life in the Deserts Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 10 Life in the Deserts

HBSE 7th Class Geography Life in the Deserts Textbook Questions and Answers

Life in the Deserts HBSE 7th Class Geography Question 1.
Answer the following questions briefly :
(a) What are the two types of deserts found in the world?
(b) In which continent is the Sahara desert located?
(c) What are the climatic conditions of the Ladakh desert?
(d) What mainly attracts tourists to Ladakh?
(e) What type of clothes the people of the Sahara desert wear?
(f) Name the trees that grow in Ladakh.
Answer:
(a) (i) Hot Deserts
(ii) Cold deserts.

(b) Africa

(c) The climatic conditions of the Ladakh desert are cold and dry.

(d) (i) Gompas
(ii) Meadows and glaciers
(iii) Ceremonies and festivities of local people.

(e) People of the Sahara desert wear heavy robes as protection against dust storms and hot winds.

(f) Willows, poplars, apples, apricots and walnuts.

HBSE 7th Class Geography Chapter 10 Life in the Deserts Question 2.
Tick the correct answer:
(i) Sahara is located in which part of Africa?
(a) eastern
(b) northern
(c) western
Answer:
(b) northern

(ii) Sahara is what type of desert?
(a) cold
(b) hot
(c) mild
Answer:
(b) hot

(iii) The Ladakh desert is mainly inhabited by __________.
(a) Christians and Muslims
(b) Buddhists and Muslims
(c) Christians and Buddhists.
Answer:
(b) Buddhists and Muslims

(iv) Deserts are characterised by __________.
(a) scanty vegetation
(b) heavy precipitation
(c) low evaporation
Answer:
(a) scanty vegetation

(v) Hemis in Ladakh is a famous __________.
(a) temple
(b) church
(c) monastery.
Answer:
(c) monastery.

(vi) Egypt is famous for growing.
(a) Wheat
(b) Maize
(c) Cotton.
Answer:
(c) Cotton.

Question 3.
Match the following :

Answer:

Question 4.
Give the reasons:
(i) There is scanty vegetation in the desert.
Answer:
There is scanty vegetation in desert due to extreme harsh temperature.

(ii) People of Sahara desert wear heavy robes.
Answer:
People of Sahara desert wear heavy robes for their protection against dust storms and hot winds.

Question 5.
Map skills :
(i) On the outline map of Africa, mark the Sahara Desert.
Answer:

(ii) On the outline map of India, mark the Karakoram Range, Zanskar Range, Ladakh and Zoji La pass.
Answer:

HBSE 7th Class Geography Life in the Deserts Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
In which continent does the Sahara Desert lie?
Answer:
North Africa.

Question 2.
Define Desert?
Answer:
It is an arid region characterized by extremely high or low temperature and has scarce vegetation.

Question 3.
Name the eleven states of Africa that touch the Sahara Desert?
Answer:
Algeria, Chad, Egypt, Libya, Mali, Mauritania, Morocco, Niger, Sudan, Tunisia and Western Sahara.

Question 4.
What is the area of the world’s largest desert?
(Hint : World’s largest Desert is the Sahara Desert.)
Answer:
8.54 million sQuestion km.

Question 5.
Name two nomadic tribes in the Sahara Desert.
Answer:
Bedouins Tuarega.

Question 6.
What is the etymology of Ladakh?
Answer:
La – Meaning a maintain pass
Dak – meaning country.

Question 7.
Which is one of the coldest inhabited place on earth.
Answer:
Brass.

Question 8.
Why is Ladakh known as Khapa – Chan?
Answer:
Ladakh is known as Khapa – Chan as the word – means snow land.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Illustrate the climate of the Sahara Desert.
Answer:
The climate of the Sahara Desert is searching hot1 and parch dry. It has a short rainy season. The sky is cloudless and clear. Days are unbelievable hot upto 50°C. The nights are freezing cold nearing zero degree.

Question 2.
Describe the location of Ladakh.
Answer:
Ladakh lies in the Great Himalayas, on the eastern side of Jammu and Kashmir. The Karakoram range in the north and the Zaskar mountain in the south bound it.

Question 3.
Write a short note on the people living in the Sahara Desert?
Answer:

• The people of the Sahara Desert are Bedouins a Tuaregs which are nomadic tribes rearing livestock.
• They are provided with milk, hides from which they make leather for mat, carpets, clothes and blanket.
• They wear heavy robes as protection against dust storms and hot winds.

Question 4.
What are changes undergoing in the cultural landscape of the Sahara?
Answer:
(a) Gleaming glass cased office buildings tower over mosques and super highways criss-cross the ancient camel paths.
(b) Trucks are replacing camels in the salt trade.
(c) Tuaregs are seen acting as guides to the foreign tourists. More and more nomadic herdsmen are taking to city life finding jobs in gas and oil operation.

Question 5.
Determine the location of Ladakh with the help of physical features.
Answer:
Ladakh is a cold desert lying in the Great Himalayas (mountains) on the eastern side of Jammu and Kashmir. The Karakoram range in the north and the Zanskr range in the south enclose it. Several rivers especially Indus flow through it.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the climate of Ladakh region.
Answer:

• The climate of Ladakh is extremely cold and dry.
• The day temperatures in summar are just above 0°C and the night temperatures are below 30°C.
• Winters are freezing cold. The temperature remains below 40°C for most of the time.
• This region receives a little rainfall, as low as 10 centimetres annually.

Question 2.
Contrast the desert of Ladakh and Sahara.
Answer:

Life in the Deserts Class 7 HBSE Notes

• Cramps : Buddhist monasteries of Ladakh.
• Wadi : It is a stream in hot deserts.
• Rainshadow : An area with small average rainfall occurring on the leeward side of mountains.
• Oasis : An area in desert where some ground water comes up as spring.
• Wasteland : Applied to the land which was previously used but now abandoned.
• Homestead : Farm house and their adjoining areas.
• Nomads : People who travel in search of food and fodder are called nomads.
• Sand-dunes : Hill of loose sand.
• Spring : Small opening in the ground through which underground water comes to the surfaces.
• Homo sapiens : Species of human beings that exists today.
• Desert: An arid region often empty and receiving less than 25 cm of rainfall annually.
• Extreme Climate : A climate which is too hot or too cold.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 8 Human Environment Interactions: The Tropical and the Subtropical Regions Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 8 Human Environment Interactions: The Tropical and the Subtropical Regions

HBSE 7th Class Geography Human Environment: Settlement, Transport and Communication Textbook Questions and Answers

Class 7th Geography Chapter 8 HBSE Question 1.
Answer the following questions briefly:
(a) Name the continent in which the Amazon Basin is located.
(b) What are the crops grown by the people of the Amazon Basin?
(c) Name the birds that you are likely to find in the rain forests of the Amazon.
(d) What are the major cities located on the river Ganga?
(e) Where is the one-horned rhinoceros found?
Answer:
(а) South America.
(b) The people of the Amazon Basin grow tapioca, pine apple and sweet potato. Cash crops such as coffee, maize and cocoa are also grown.
(c) Toucans, hummingbirds, birds of paradise with their brilliantly coloured plumage.
(d) The major cities located on the river Ganga are Allahabad, Kanpur, Varanasi, Lucknow, Patna and Kolkata.
(e) The one-horned rhinoceros is found in the Brahmaputra plain.

Question 2.
Tick the correct answer:
(a) Toucans are a type of:
(i) birds
(ii) animals
(iii) crops
Answer:
(i) birds

(b) Manioc is the staple food of:
(i) Ganga Basin
(ii) Africa
(iii) Amazon
Answer:
(iii) Amazon

(c) Kolkata is located on the river:
(i) Orange
(ii) Hooghly
(iii) Bhagirathi
Answer:
(ii) Hooghly

(d) Deodars and firs are a type of:
(i) Coniferous trees
(ii) Deciduous trees
(iii) Shrubs
Answer:
(i) Coniferous trees

(e) Bengal tiger is found in:
(i) Mountains
(ii) Delta area
(iii) Amazon.
Answer:
(ii) Delta area

Question 3.
Match the following:

Answer:
(i) (f)
(ii) (a)
(iii) (g)
(iv) (c)
(v) (a)

Question 4.
Give Reasons:
(i) The rainforests are depleting.
Answer:
The rainforests are depleting because:

• Big developmental activities that result in cutting of trees.
• Setting up of large scale-industries after clearance of forest patches.
• Floods can submerge them or wash away the top soil.

(ii) Paddy is grown in Ganga-Brahmaputra Plain.
Answer:
As paddy needs a sufficient amount of water and it rdins heavily in plains. Paddy is grown in the-Ganga-Brahmaputra plains.

Question 5.
Map Skills:
(i) On an outline map of Indian subcontinent, draw the rivers of Ganga and Brahmaputra from the source to the month. Also show the important tributaries of both the rivers.
Answer:

(ii) On the political map of the South Africa, draw the equator. Mark the countries located on equator.
Answer:

Countries : Ecuador, Columbia Peru and Brazil.

Question 6.
For Fun :
Make a collage to show places of attractions in India. You can divide the class in different groups to show attractions based on mountain landscapes, coastal beaches, wildlife, wildlife sanctuaries and places of historical importance.
Answer:
Students do yourself.

Question 7.
Activity:
Collect under mentioned material and observe how destruction of trees effect the soil cover.
Material:
(i) Three small flowerpots or food cans (example – cold drinks tin cans)
(ii) One big can with holes punched in the bottom (this will act as a sprinkling can),
(iii) Twelve coins or bottle caps
(iv) Soil.

Process:
Take three small cans or pots. Fill them with soil till the top. Press the soil to make it ‘ level with the top of the can. Now put four coins or bottle caps on the soil of each can. Take the big can that has been punched with ’ holes and fill it with water. You can also take the sprinkling can from your garden. Now, sprinkle water on the three cans. On the first can sprinkle water very slowly so that no soil s splashes out. Let moderate amount of water be sprinkled on the second can. On the third v. can, sprinkle the water heavily. You will observe that unprotected soil splashes out. Where the ‘rain’ is heavy the amount of soil that splashes out is the maximum and least in case of the first can. The coins or caps represent the tree covers. It is clear that if the land is cleared completely of the vegetation, the soil cover will quickly disappear.

HBSE 7th Class Geography Human Environment: Settlement, Transport and Communication Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is a river’s mouth?
Answer:
The place where a river flows into another body of water is called river’s mouth.

Question 2.
What are Bromeliads?
Answer:
Bromeliads are special plants that store water in their lives.

Question 3.
What is population density?
Answer:
It means the number of people that live in 1 sq km. of area.

Question 4.
Which forests cover the Ganga-Brahmaputra deltaic regions?
Answer:
Mangrove forests.

Question 5.
Define Terrace farming.
Answer:
Terraces are built on steep slopes to create flat surface on which crop are grown.

Question 6.
Name the animals found in Amazon forest.
Answer:
Monkey, sloth and ant-eating tapirs:

Question 7.
How are people housed in the Ganga-Brahmaputra plain?
Answer:
Some families live in thatched houses shaped like beehives. There are other large apartment like houses called “Maloca” with a steep slanting roof.

Short Answer Type Questions

Question 1.
How have developmental activities adversely affected the rain¬forests?
Answer:

• Development activities have led to gradual destruction of the biologically diverse rainforests.
• A large area of rainforests have disappeared in the Amazon basin.
• The top soil washes away as the rain falls and the lush forest converts into a barren landscrape.

Question 2.
What is slash and burn agriculture?
Answer:
Slash and burn is a way of cultivating land where farmers clear a piece of land by slashing or cutting down trees and bushes. After two or three crops, the soil loses fertility. So farmers abandon that patch and clear another plot of land to cultivate.

Question 3.
Write the climatic conditions of the Amazon basin.
Answer:

• Amazon basin is characterised by hot and wet climate throughout the year.
• Both days and nights are almost equally hot and humid.
• It rains almost everyday.

Question 4.
How have the rainforests of the Amazon basin been made accessible?
Answer:

• The Trans-Amazon highway have made all parts of the rainforests accessible.
• Aircrafts and helicopters are also used to reach various places of the rainforests.

Question 5.
How has the environment played a significant role in the distribution of the population?
Answer:
The mountain areas with steep slopes have inhospitable terrain. Therefore, less number of people live in the mountain area of the Ganga-Brahmaputra Basin. The plain area provides the most suitable land for human habitation. The soil is fertile. The density of the population of the people is also very high.

Question 6.
How is River Ganga polluted?
Answer:
River Ganga is polluted because the waste water from big towns and cities and industries is discharged into river. This leads to its pollutions.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Why was tourism flourished in the Ganga-Brahmaputra basin?
Answer:
The places which are worth visiting in the Ganga-Brahmaputra basin :

• Taj Mahal on the banks of river Yamuna in Agra.
• Allahabad on the confluence of the River Ganga and Yamuna.
• Buddhist stupas in Uttar Pradesh and Bihar.
• Imambara in Lucknow.
• Kaziranga and Manas wildlife sanctuaries in Assam.

Question 2.
Describe the variety of wildlife found in the Ganga- Brahmaputra basin.
Answer:

• Elephants, tigers, deer and monkeys are common.
• The one-horned rhinoceros is found in the Brahmaputra plains.
• In the delta area, Bengal tigers, crocodiles and alligators are found.
• Aquatic life abounds in the fresh river waters, the lakes and the Bay of Bengal. The popular varieties of the fishes are the – Rohu, Catla and Hilsa.

Map Time

Question I.
Mark the Amazon Basin and its neighbouring areas of it on a physical map of south America.
Solution:

Question II.
Mark the location of the Ganga-Brahmaputra Basin on the Indian River Map long with the rivers.
Solution:

Human Environment Interactions: The Tropical and the Subtropical Regions Class 7 HBSE Notes

• Tropical Region : Region which lies around the equator between 10°N and 10°S latitudes.
• Temperate Regions : Interior regions of continents receive less rainfall.
• River Basin : A single river system which drains a certain area.
• Seringuerious : Method of collecting rubber in Amazon Basin.
• Shifting Agriculture : A system of constantly moving over a new field as old ones wear out.
• Head Stream: The stream constituting the major sources of river to develop in later phase.
• Tributaries : These are the small rivers that join the main river.
• Rain Forests : A vegetation zone characterised by high rainfall (above 200 cm.) well distributed throughout the year and tropical evergreen trees.
• Indigenous : Original occupants of the region.
• Tsangpo : Name given to river Brahmaputra in Tibet.
• Sasu : Blind dolphin.
• Manioc : This is the staple food of the people of the Amazon basin.
• Maloca : Large apartment iiWe houses with steeply slanting roofs.
• Piranha : It is a type of fish that eats.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 10 रेगिस्तान में जीवन Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 10 रेगिस्तान में जीवन

HBSE 7th Class Geography रेगिस्तान में जीवन Textbook Questions and Answers

रेगिस्तान में जीवन HBSE 7th Class Geography प्रश्न 1.
निम्न प्रश्नों के उत्तर दीजिए :
(क) विश्व में कौन-से दो प्रकार के रेगिस्तान पाए जाते हैं?
उत्तर:
तापमान के आधार पर रेगिस्तान दो प्रकार के हो सकते हैं। गर्म तथा ठंडे रेगिस्तान।

(ख) सहारा रेगिस्तान किस महाद्वीप में स्थित है?
उत्तर:
अफ्रीका में।

(ग) लाख रेगिस्तान की जलवायुगत परिस्थितियाँ क्या
उत्तर :
लद्दाख की जलवायु शीतल और शुष्क है।

(घ) लद्दाख में पर्यटकों के लिए प्रमुख आकर्षण क्या
उत्तर:
गोंपा दर्शन तथा हिमनदों की सैर प्रमुख आकर्षण है।

(च) सहारा रेगिस्तान के लोग किस प्रकार के वस्त्र पहनते हैं।
उत्तर:
गर्म वायु से बचने के लिये ये लोग भारी वस्त्र पहनते

(छ) लद्दाख में उगने वाले पेड़ों के नाम बताएँ।
उत्तर:
लद्दाख में शरपत (विलो) और पापलर के वृक्ष उगते हैं।

रेगिस्तान में जीवन प्रश्न उत्तर HBSE 7th Class Geography प्रश्न 2.
सही उत्तर चिह्नित (√) कीजिए:
(क) सहारा अफ्रीका के किस भाग में स्थित है:
(i) दक्षिणी
(ii) उत्तरी
(iii) पश्चिमी
उत्तर:
(ii) उत्तरी।

(ख) सहारा किस प्रकार का रेगिस्तान है?
(i) ठंडा
(ii) गर्म
(iii) मृदु।
उत्तर:
(ii) गर्म।

(ग) लद्दाख रेगिस्तान के अधिकांश निवासी हैं:
(i) ईसाई एवं मुसलमान
(ii) बौद्ध एवं मुसलमान
(iii) ईसाई एवं बौद्ध।
उत्तर:
(ii) बौद्ध एवं मुसलमान।

(घ) रेगिस्तान की विशेषता है:
(i) विरल वनस्पति
(ii) अधिक वर्षण
(iii) अल्प जलवाष्पण
उत्तर:
(i) विरल वनस्पति।

(च) लद्दाख में ‘हेमिस’ प्रसिद्ध है:
(i) मंदिर
(ii) चर्च
(ii) बौद्ध मठ
उत्तर:
(ii) बौद्ध मठ।

(छ) मिन निम्नलिखित फसल के लिए प्रसिद्ध है:
(i) गेहूँ
(ii) मकई
(ii) कपास
उत्तर:
(iii) कपास।

रेगिस्तान में जीवन कक्षा 7 HBSE Geography प्रश्न 3.
निम्नलिखित स्तंभों को मिलाकर सही जोड़े बनाइए:

उत्तर:
(क) (iv)
(ख) (v)
(ग) (i)
(घ) (iii)
(ङ) (ii)

प्रश्न 4.
कारण बताइए:
(क) रेगिस्तान में अत्यल्प वनस्पति होती है।
उत्तर:
रेगिस्तान में अल्प वनस्पति का कारण वह की जब वायु तथा मृदा है रेगिस्तान में वर्षा नदी के बराबर होती है। तथा मृदा अनुपजाऊ और आर्द्रता रहती होती है।

(ख) सहारा रेगिस्तान के लोग भारी वस्त्र पहनते हैं।
उत्तर:
सहारा मरुस्थल की जलवायु अति गर्म है। यहाँ गर्म पवनें चलती हैं तथा धूल उड़ती है। इसलिये धूल तथा गर्म पवनों से बचने के लिये लोग भारी वस्त्र पहनते हैं।

प्रश्न 5.
मानचित्र कौशल:
(क) अफ्रीका के मानचित्र पर सहारा रेगिस्तान को चिह्नित करें।
(घ) गैंग्री
(ख) भारत के रूपरेखा मानचित्र पर काराकोरम श्रेणी, जासकर श्रेणी, लद्दाख एवं जोजीला दर्रा को चिह्नित करें।
उत्तर:
छात्र JPH एटलस की सहायता से स्वयं करें।

प्रश्न 6.
आओ खेलें: रेगिस्तानी खेल
कक्षा में किए जा सकने वाले इस क्रियाकलाप में सभी विद्यार्थी सम्मिलित हो सकते हैं। शिक्षक/शिक्षिका रेगिस्तानी जंतुओं की सूची बनाएंगे। सूची में जंतुओं की संख्या उतनी ही होगी जितनी कि कक्षा में विद्यार्थियों की संख्या। स्तनपायी, चिड़ियों एवं सरीसृप जंतुओं की श्रेणियों से जंतुओं को चुना जा सकता है। स्तनपायी जंतुओं में ऊँट, याक, लोमड़ी, भेड़, बकरी, एंटीलोप आदि. चिड़ियों में रैवेन, चील, गिद्ध, टर्की आदि तथा सरीसृप में साँप प्रजातियाँ सम्मिलित किए जा सकते हैं।

प्रत्येक विद्यार्थी के लिए एक रेगिस्तानी जंतु निर्धारित करें। छात्र से उस जंतु के तीन लक्षणों को सादे कागज पर लिखने के लिए कहें। (विद्यार्थी 10 सेंटीमीटर x 15 सेंटीमीटर आकार के सूची पत्र का उपयोग कर सकते हैं।) किस प्रकार के रेगिस्तान में ये पाए जाते हैं ? अनुकूलता के प्रकार ? मानव के लिए उपयोगिता जैसे प्रश्नों के उत्तर दिए जा सकते हैं।

अनुमान के खेल में ये लक्षण संकेतों के रूप में उपयोग किए जाएँगे। एक बोर्ड पर तीन कॉलम बनाएँ – स्तनपायी जीव, चिड़िया एवं सरीसृप। प्रत्येक श्रेणी के नीचे कॉलम में एक कागज चिपकाएँ। कक्षा को तीन-चार भागों में विभाजित कर सकते हैं। इस ‘रेगिस्तानी खेल’ में वे एक-दूसरे के साथ स्पर्धा करेंगे। अब प्रत्येक समूह सही उत्तर जानने का प्रयास करेगा। कक्षा को समझाएँ कि वे अनुमान करें कि कागज़ पर दी गई विशेषताएँ किस जंतु से मिलती हैं। जैसे :

• गर्म रेगिस्तान के पशु।
• रेत से बचने के लिए दोहरी बरौनियाँ होती हैं।
• खाल से पानी की बोतलें बनाई जाती हैं।

सही उत्तर ‘ऊँट’ है। विद्यार्थियों में से किसी एक ने इस जंतु पर कार्ड बनाया होगा। उस विद्यार्थी को उत्तर नहीं देना होगा। सही उत्तर के लिए दस अंक दिए जाएँ। इस खेल से विद्यार्थी रेगिस्तान को समझ सकेंगे। इसी खेल को आप विभिन्न प्रकार के फल-फूल तथा लोगों के वस्त्र आदि को उदाहरण के रूप में लेकर भी खेल सकते हैं।

बहुविकल्पी प्रश्न

प्रश्न 1.
रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए:
1. सहारा में चलवासी …………………. तथा …………………. लोग हैं।
2. हिमालय पार की स्थिति से लद्दाख में …………………. बहुत विकसित है।
3. सहारा रेगिस्तान का मुख्य पशु …………………. है।
4. लद्दाख का मुख्य पशु …………………. है।
5. रेगिस्तान में आबादी तथा वनस्पति केन्द्रण …………………. .हैं।
6. …………………. मरुस्थल में वे स्थान है जहाँ आबादी दिखाई पड़ती है।
7. सहारा …………………. के नाम से भी जाना जाता है।
8. सहारा का क्षेत्रफल …………………. वर्ग कि. मी. है।
9. विश्व में सबसे बड़ा मरुस्थल …………………. है।
उत्तर:
1. बिडूइन और टयूरंग
2. पर्यटन
3. ऊँट
4. याक
5. मरुउद्यान
6. मरुउद्यान
7. अल खेला
8. मिलियन
9. सहारा।

प्रश्न 2.
बताइये कि निम्न कथन सत्य हैं अथवा असत्य:
1. बौद्ध मठों को गोम्पा कहते है।
2. सहारा रेल व सड़क द्वारा जुड़ा है।
3. याक को सहारा में रेगिस्तान का जहाज कहा जाता है।
4. सहारा मरुस्थल विश्व का सबसे ठंडा मरुस्थल है।
उत्तर:
1. सत्य
2. असत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य।

प्रश्न 3.
निम्न के जोड़े बनायें :

उत्तर:
1. (ख)
2. (क)
3. (ङ)
4. (ग)
5. (घ)

प्रश्न 4.
सही उत्तर चुनें:
1. अल खेला नाम है:
(क) सहारा मरुस्थल का
(ख) थार मरुस्थल का
(ग) लद्दाख का
(घ) राजस्थान मरुस्थल का
उत्तर:
(क) सहारा मरुस्थल का।

2. मरुउद्यान मरुस्थल में वे स्थल हैं जहाँ पर कुछ:
(क) जल पाया जाता है
(ख) वनस्पति पाई जाती है
(ख) बस्तियाँ पाई जाती हैं
(घ) उपरोक्त सभी
उत्तर:
(घ) उपरोक्त सभी

3. सहारा में औसत वार्षिक वर्षा है:
(क) 50 से.मी.
(ख) 25 से.मी.
(ग) 45 से.मी.
(घ) 30 से.मी.
उत्तर:
(ख) 25 से.मी.

4. सहारा मरुस्थल है:
(क) अफ्रीका में
(ख) इराक में
(ग) तिब्बत में
(घ) चीन में
उत्तर:
(क) अफ्रीका में।

5. कौन-सा धर्म लद्दाख में आज भी जीवित है ?(
क) हिन्दू
(ख) ईसाई
(ग) ताओं
(घ) बौद्ध
उत्तर:
(घ) बौद्ध।

HBSE 7th Class Geography रेगिस्तान में जीवन Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
सहारा की प्रमुख वनस्पति का नाम लिखो।
उत्तर:
नागफनी, कीकर, अकेसिया जैसी कंटीली झाडियाँ।

प्रश्न 2.
मरुउद्यान क्या है?
उत्तर:
मरुस्थलीय भाग में किसी जलराशि के आस-पास पाये जाने वाले आबादी वाले प्रदेश को मरुउद्यान कहते हैं।

प्रश्न 3.
सहारा किस प्रकार मरुस्थल में बदल गया?
उत्तर:
लाखों वर्ष पहले सहारा वनस्पति से ढका हुआ था। लेकिन मानव क्रियाओं और प्राकृतिक दशाओं के कारण यह एक मरुभूमि में बदल गया।

प्रश्न 4.
मरुस्थल के कितने प्रकार हैं?
उत्तर:
मरुस्थल दो प्रकार के होते हैं:

• गर्म मरुस्थल
• ठंडे मरुस्थल

प्रश्न 5.
सहारा मरुस्थल में कौन-सी कृषि की जाती है?
उत्तर:
सहारा मरुस्थल में मरुउद्यान में खजूर तथा मोटे अनाजों की कृषि की जाती है।

प्रश्न 6.
लद्दाख से होकर बहने वाली नदियों के नाम लिखें।
उत्तर:
सिन्धु नदी लद्दाख के बीच से होकर बहती है इसके अतिरिक्त शोक शुरू तथा जस्कर अन्य नदियाँ है।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
लद्दाख क्षेत्र की क्या विशेषताएँ हैं?
उत्तर:
लद्दाख भारत के जम्मू-कश्मीर प्रान्त के पूर्वी भाग में स्थित है। इसकी विशेषता है कि यह क्षेत्र उच्च पर्वत भू-भाग से घिरा है तथा यहाँ शुष्कता अधिक है। वर्षा नाममात्र की है।

प्रश्न 2.
लद्दाख में किस प्रकार की कृषि की जाती हैं?
उत्तर:
लद्दाख अति ठंडा मरुस्थल है लकिन यहाँ धूप इतनी तेज होती है कि फसलें शीघ्र ही पक जाती हैं। इसलिये कुछ क्षेत्रों में गेहूँ पैदा किया जाता है। कुछ क्षेत्रों में जौ पैदा होता है।

प्रश्न 3.
लद्दाख की भौगोलिक स्थिति बताइये।
उत्तर:
लद्दाख भारत के उत्तरी-पूर्वी भाग में स्थित है। यह जम्मू और कश्मीर प्रांत में है। यह काराकोरम और लद्दाख श्रेणियों से घिरा है। लद्दाख 4000 मी. की ऊँचाई पर है। यहाँ कई दर हो जोजीला दर्श कश्मीर घाटी और लद्दाख के मध्य है।

प्रश्न 4.
सहारा रेगिस्तान की जलवायु दशाएँ क्या हैं?
उत्तर:
सहारा रेगिस्तान की जलवायु अत्यधिक गर्म एवं | शुष्क है। यहाँ वर्षा अल्पकाल के लिए होती है। आकाश बादल रहित एवं स्वच्छ होता है। दिन अत्यधिक गर्म होते हैं, जबकि रातें अत्यधिक ठंडी होती हैं।

दीर्घ उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
लद्दाखी लोगों की जीवनचर्या को बदलने के लिये सरकार ने क्या कदम उठाये हैं?
उत्तर:
लद्दाखी लोगों की जीवनचर्या बदलने के लिये सरकार ने निम्न कदम उठाये हैं :

1. पर्यटन उद्योग को विकसित किया जा रहा है।
2. संचार के साधनों में सुधार किया जा रहा है।
3. जल विद्युत परियोजनाओं के विकास से जल संसाधनों की क्षमता का दोहन किया जा रहा है।
4. सिंचाई सुविधाओं का विकास करना।
5. पारम्परिक वृक्षों को लगाना।
6. स्थानीय जानवरों की नस्लों को सुधारना।

प्रश्न 2.
सहारा तथा लद्दाख के लोगों के जीवन की तुलना करें।
उत्तर:
सहारा के लोगों का जीवन (Life of the People of Sahara) : सहारा अफ्रीका का गर्म मरुस्थल है। यहाँ के लोग अधिकतर अरब के मुसलमान हैं। अधिक गर्मी के कारण यहाँ के लोग मरुउद्यान के आसपास स्थायी रूप से रहते हैं अन्यथा अधिकतर लोग चलवासी जीवन व्यतीत करते हैं। मरुउद्यान के समीप लोग छोटे-छोटे गाँवों में रहते हैं। ये लोग खजूर उगाते हैं।

यही यहाँ की मुख्य फसल है। चलवासी लोग अपने जानवरों जिनमें ऊँट, भेड़, बकरी आदि होते हैं के साथ एक स्थान से दूसरे स्थान जाते हैं। इनका भोजन दूध, माँस आदि होता है। ये लोग ऊपर से नीचे तक ढकने वाले वस्त्र पहनते हैं जिसे चोगा कहा जाता है। यह इनको गर्म हवाओं से बचाता है। यहाँ के ये लोग बदू (बेदुइन) कहलाते हैं। कुछ लोग बैरवर्स कहलाते हैं जो अरब के मुस्लिम हैं।

लद्दाख के लोगों का जीवन (Life of the People of Ladakh) : लद्दाख भारत के जम्मू तथा कश्मीर राज्य का उत्तरी-पूर्वी क्षेत्र है। यह ठंडा मरुस्थल है। यह कराकोरम पर्वत तथा हिमालय पर्वत से घिरा हुआ है। यह भाग पर्वतों के कारण अन्य भागों से अलग पड़ जाता है। जाड़ों में यहाँ अधिक सर्दी होती है।

लद्दाख में अधिकतर मुसलमान रहते हैं। यहाँ बौद्ध धर्म के अनुयायी – भी हैं। ये लोग एक समूह के रूप में काम करते हैं। इस क्षेत्र में सरकार ने कुछ जल विद्युत केन्द्र भी बना दिये हैं। यहाँ के कुछ लोग चलवासी जीवन भी व्यतीत करते हैं जो अपनी भेड़ तथा बकरियों को एक स्थान से दूसरे स्थान पर भोजन की तलाश में ले जाते हैं। लद्दाख को प्राय: छोटा तिब्बत कहा जाता है क्योंकि यहाँ की सभ्यता कुछ सीमा तक तिब्बत की सभ्यता से मिलती-जुलती है।

रेगिस्तान में जीवन Class 7 HBSE Notes in Hindi

1. सहारा मरुस्थल (Sahara Desert) : सहारा मरुस्थल अफ्रीका में स्थित विश्व का सबसे बड़ा मरुस्थल है तथा उत्तरी अफ्रीका में पश्चिम में अटलांटिक महासागर से पूर्व में लाल सागर तक फैला है। एटलस पर्वत इसके दक्षिण-पश्चिम में हैं। सहारा मरुस्थल का एक चौथाई भाग रेत से ढका है। मरुस्थल में कहीं-कहीं मरुउद्यान (Oasis) पाये जाते हैं। ताजे पानी की प्रमुख झील चाड है।

2. जलवायु (Climates) : सहारा में गर्म तथा शुष्क जलवायु पाई जाती है। विश्व का सबसे अधिक तापमान यहाँ रिकार्ड किया गया है। अधिकतम तापमान 55° से. तक चला जाता है। वर्षा बिल्कुल नहीं है।

3. प्राकृतिक वनस्पति (Natural Vegetation) : सहारा में शुष्क और गर्म जलवायु होने के कारण वनस्पति नहीं के बराबर मिलती है। यहाँ नागफनी, कीकर अकेसिया आदि वृक्ष पाये जाते हैं।

4. कृषि (Agriculture) : मरुउद्यानों के पास खजूर मोटे अनाज सब्जियाँ आदि उगाई जाती हैं। ऊँट यहाँ का प्रमुख जानवर है।

5. लद्दाख (Ladakh) : लद्दाख भारत के जम्मू और कश्मीर प्रान्त के पूर्वी भाग में स्थित है। यह क्षेत्र ऊँचे पर्वत तथा भू-भाग की शुष्कता के लिये प्रसिद्ध है। इसका कुल क्षेत्रफल 98000 वर्ग कि.मी. है। लद्दाख में कई दरें हैं जो 4800 मी. की ऊंचाई पर हैं। यह प्रदेश छाया प्रदेश में आ जाता है इसलिये यहाँ वर्षा बहुत कम होती है।

6. कृषि (Agriculture) : यद्यपि यह एक ठंडा मरुस्थल है किंतु तेज धूप के कारण फसलें शीघ्र पक जाती हैं। यहाँ मई में फसल बोई जाती है और सितम्बर में काट ली जाती है। 3000 मी. के नीचे के क्षेत्रों में गेहूँ मुख्य फसल है। अन्यत्र जौ पैदा की जाती है। फलों की भी खेती की जाती है। जैसे सेब, तरबूज, अंगूर, शहतूत आदि तथा भिन्न प्रकार की सब्जियाँ उगाई जाती हैं। सभी लोग पशु रखते हैं। जैसे गाय, भेड़, बकरियाँ आदि। लेह लद्दाख की राजधानी हैं और व्यापारिक तथा प्रशासनिक नगर है। लद्दाख में पर्यटन विकसित है जो लोगों की आय का प्रमुख स्रोत हैं।

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 6 प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Geography Chapter 6 प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन

HBSE 7th Class Geography प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन Textbook Questions and Answers

प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन HBSE 7th Class Geography प्रश्न 1.
निम्न प्रश्नों के उत्तर दीजिए :
(क) वनस्पतियों का विकास किन दो कारकों पर अधिकतर निर्भर करता है?
उत्तर:
तापमान तथा वर्षा।

(ख) प्राकृतिक वनस्पतियों की तीन मुख्य श्रेणियाँ कौन-सी हैं?
उत्तर:
प्राकृतिक वनस्पति को निम्न तीन मुख्य श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है:

• वन
• घासस्थल
• काँटेदार झाड़ियाँ।

वन उपयुक्त तापमान व वर्षा वाले क्षेत्रों में उगते हैं। घासभूमियाँ मध्यम वर्षा वाले क्षेत्रों में विकसित होती हैं। काँटेदार झाड़ियाँ शुष्क क्षेत्रों में होती हैं।

(ग) उष्णकटिबंधीय सदाबहार वन के दो दृढ़ काष्ठ वाले पेड़ों के नाम बताएँ।
उत्तर:
1. महोगनी
2. रोजवुड।

(घ) विश्व के किस भाग में उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन पाए जाते हैं?
उत्तर:
उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन भूमध्य रेखा के आसपास अमेजन तथा ओरोनिको नदी और जायरे तथा कांगो बेसिन में पाए जाते हैं।

(ङ) नींबू-वंश (सिटूस) के फल किस जलवायु में उगाए जाते हैं?
उत्तर:
भूमध्यसागरीय जलवायु में।

(च) शंकुधारी वन के कोई चार उपयोग बताएँ।
उत्तर:
शंकुधारी वनों के उपयोग (Uses of coniferous forest) :

1. इन वनों के वृक्षों का उपयोग लुगदी बनाने के लिए किया जाता है।
2. इससे कागज बनाया जाता है।
3. इन वनों के वृक्षों की लकड़ी का उपयोग माचिस और पैकिंग के लिए बक्से बनाने में भी किया जाता है।
4. खेल का सामान बनाने में भी इन वृक्षों की लकड़ी का उपयोग किया जाता है।

(छ) विश्व के किन भागों में मौसमी घासस्थल पाए जाते हैं?
उत्तर:
मध्य अक्षांशीय क्षेत्रों में तथा महाद्वीपों के भीतरी भागों में घासस्थल पाए जाते हैं।

प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन प्रश्न उत्तर HBSE 7th Class Geography प्रश्न 2.
सही उत्तर चिह्नित (√) कीजिए:
(क) काई एवं लाइकन पाए जाते है।
(i) रेगिस्तानी वनस्पति में
(ii) उष्णकटिबंधीय सदाबहार वन में
(iii) टुंडा वनस्पति में
उत्तर:
(iii) टुंड्रा वनस्पति में।

(ख) काँटेदार झाड़ियाँ मिलती हैं:
(i) गर्म एवं आर्द्र, उष्णकटिबंधीय जलवायु में
(ii) गर्म एवं शुष्क, रेगिस्तानी जलवायु में
(iii) ठंडी ध्रुवीय जलवायु में
उत्तर:
(i) गर्म एवं शुष्क रेगिस्तानी जलवायु में।

(ग) उष्णकटिबंधीय सदाबहार वन का एक सामान्य जानवर
(i) बंदर
(ii) जिराफ
(iii) ऊँट
उत्तर:
(i) बंदर।

(घ) शंकुधारी वन की एक महत्त्वपूर्ण वृक्ष प्रजाति:
(i) रोजवुड
(ii) चीड़
(iii) सागवान
उत्तर:
(i) चीड़।

(ङ) स्टेपी घासस्थल पाए जाते हैं:
(i) दक्षिण अफ्रीका
(ii) आस्ट्रेलिया
(iii) रूस
उत्तर:
(ii) रूस।

प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीव संरक्षण HBSE 7th Class Geography प्रश्न 3.
निम्नलिखित स्तंभों को मिलाकर सही जोड़े बनाएँ:

उत्तर:
(क) (iii)
(ख) (i)
(ग) (v)
(घ) (i)
(ङ) (vi)
(च) (iv)

प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीव HBSE 7th Class Geography प्रश्न 4.
कारण बताइए:
(क) ध्रुवीय प्रदेशों में रहने वाले जानवरों की फर एवं त्वचा मोटी होती है।
उत्तर:
ध्रुवीय प्रदेशों में रहने वाले जानवरों की फर एवं त्वचा मेंटी होती है क्योंकि ये प्रदेश अति शीतल हैं। यह इन्हें ठंडी जलवायु में सुरक्षित रखते हैं। ये जानवर सौल, वालरस, बर्फीली लोमड़ी आदि हैं।

(ख) उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन, शुष्क मौसम में अपनी पत्तियाँ गिरा देते हैं।
उत्तर:
उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन भारत, उत्तरी आस्ट्रेलिया एवं मध्य अमेरिका के बड़े भागों में पाए जाते हैं। इन क्षेत्रों में मौसमी परिवर्तन होते रहते हैं। जल संरक्षित रखने के लिए शुष्क मौसम में वृक्ष अपनी पत्तियाँ गिरा देते हैं।

(ग) वनस्पति के प्रकार एवं सघनता एक स्थान से दूसरे स्थान पर बदलती रहती है।
उत्तर:
वनस्पति के प्रकार एवं सघनता एक स्थान से दूसरे स्थान बदलती रहती है क्योंकि वनस्पति की वृद्धि तापमान एवं आर्द्रता पर निर्भर करती है। इसके अतिरिक्त भूमि की ढाल एवं मिट्टी की परत की मोटाई भी वनस्पति पर प्रभाव डालती है।

प्राकृतिक वनस्पति तथा वन्य प्राणी Class 7 Question Answer HBSE प्रश्न 5.
क्रियाकलाप :
(क) विश्व के विभिन्न भागों के वनों एवं घासस्थलों के चित्र एकत्र करें। प्रत्येक चित्र के नीचे इससे संबंधित एक वाक्य लिखें।
(ख) वर्षा वन, घासस्थल एवं शंकुधारी वन का एक कोलाज बनाएँ।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 6.
आओ खेलें : (Let’s Fun)
दी गई वर्ग पहेली में शब्द छिपे हैं। ये सब वनस्पतियों एवं वन्य जीवों से संबंधित हैं। ये शब्द क्षैतिज एवं उर्ध्वाधर रूप में दिए गए हैं। इनसे दो शब्दों की पहचान आपके लिए की गई है। अपने दोस्त से मिलकर बाकी शब्दों की पहचान करें।

बहुविकल्पी प्रश्न

प्रश्न 1.
रिक्त स्थानों की पूर्ति करें:
1. एक ………………. में जानवर और पौधे एक साथ रहते हैं।
2. यूरेशिया (रुस) में शीतोष्ण घासस्थलों को ………………. कहते हैं।
3. शंकुधारी वनों को ………………. भी कहते हैं।
4 ……………….. वनों को सेल्वास तथा भूमध्यरेखीय वन भी कहते हैं।
5. ………………. आई और गर्म जलवायु में अच्छी प्रकार उगते हैं।
6. पृथ्वी पर पौधों की प्राकृतिक वृद्धि जो बिना किसी प्रयत्न के होती है उसे ………………. कहते हैं।
7. ………………. प्रमुख रूप से शुष्क भागों में पाए जाते
8. ………………. विश्व का सबसे बडा साँप है।
9. उष्णकटिबंधीय सदाहरित वनों का दूसरा नाम ………………..
10. कँटीले वनों में वार्षिक वर्षा ………………. सेमी. होती
उत्तर:
1. पर्यावरण
2. स्टेपीज
3. टैगा
4. उष्णकटिबंधीय सदाहरित
5. वन
6. प्राकृतिक वनस्पति
7. कँटीले वन
8. एनाकोंडा
9. सेल्वास
10. 50 से.मी.

प्रश्न 2.
बताइए कि निम्न कथन सत्य हैं अथवा असत्य :
1. पृथ्वी का वनस्पति आवरण मानव क्रियाओं द्वारा प्रभावित होता है।
2. पौधों को अपनी वृद्धि के लिए वायु, प्रकाश तथा जल की आवश्यकता नहीं होती।
3. शीतोष्ण क्षेत्रों में पौधों की अधिक प्रजातियाँ पाई जाती हैं।
4. उष्ण कटिबंधीय पर्णपाती वनों को मानसून वन भी कहते हैं।
5. भूमध्यसागरीय प्रदेशों में औसत वर्षा 80 से.मी. है जो सर्दियों में होती है।
उत्तर:
1. सत्य
2. असत्य
3. असत्य
4. सत्य
5. सत्य।

प्रश्न 3.
निम्न के जोड़े बनाएँ :

उत्तर:
(i) (च)
(ii) (ज)
(iii) (क)
(iv) (ङ)
(v) (ग)
(vi) (छ)
(vii) (घ)
(viii) (ख)

प्रश्न 4.
सही उत्तर चुनें :
1. इनमें से कौन-सी उष्ण और आर्द्र जलवायु की वनस्पति है?
(क) वन
(ख) झाड़ियाँ
(ग) घासभूमियाँ
(घ) कटीले वन
उत्तर:
(क) वन।

2. निम्न में से किस तापमान से कम पर पौधे कम उगते है?
(क) 10° से.
(ख) 15° से.
(ग) 6° से.
(घ) 20° से.
उत्तर:
(ग) 6° से.।

3. इनमें से कौन-सी वनस्पति ध्रुवीय वनस्पति के रूप में जानी जाती हैं?
(क) मरुस्थलीय वनस्पति
(ख) टुंड्रा वनस्पति
(ग) शीतोष्ण घासभूमियाँ
(घ) ज्वारीय वन
उत्तर:
(ख) टुंड्रा वनस्पति।

4. प्राकृतिक वनस्पतियों में परिवर्तन का मुख्य कारण हैं:
(क) जलवायु में परिवर्तन
(ख) मृदा
(ग) आर्द्रता
(घ) वर्षा
उत्तर:
(क) जलवायु में परिवर्तन।

5. फीजेंट और मोनाल जैसे पक्षी पाए जाते हैं:
(क) शीतोष्ण सदाबहार वन
(ख) शीतोष्ण पर्णपाती वन
(ग) उष्ण कटिबंधीय सदाबहार वन
(घ) उष्ण कटिबंधीय पर्णपाती वन
उत्तर:
(ख) शीतोष्ण पर्णपाती वन।

HBSE 7th Class Geography प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वनों की लकड़ी के मुख्य उपयोग क्या हैं?
उत्तर:
उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वनों की लकड़ी फर्नीचर, यातायात तथा निर्माण सामग्री बनाने में प्रयुक्त होती है।

प्रश्न 2.
वन्य जीवन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
वन्य जीवन से तात्पर्य है कि प्राकृतिक क्षेत्र में पाए जाने वाले पशु-पक्षी तथा अन्य जीव-जंतु जो अपने अनुकूल वातावरण में रहते हैं।

प्रश्न 3.
कौन-सी मानव क्रियाओं से वन्य प्राणी लुप्त हो रहे हैं?
उत्तर:
अनेक प्रकार की मानव क्रियाएँ जैसे शिकार, निवनीकरण, कृषि तथा खनन आदि से बहुत से आनवर लुप्त हो रहे हैं।

प्रश्न 4.
घासस्थल क्या है?
उत्तर:
घास के विशाल मैदान हैं जो औसत वर्षा वाले क्षेत्रों में विकसित हैं।

लघु उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
सवाना घासभूमियाँ क्या हैं? इनकी विशेषता बताएँ।
उत्तर:
सवाना घासभूमियाँ उष्णकटिबंधीय घासभूमियाँ हैं। इन घासभूमियों की विशेषता यह है कि यहाँ घास दो मी. तक लंबी हो जाती हैं। इन घासभूमियों का उपयोग कृषि के लिए किया जाने लगा है।

प्रश्न 2.
शीतोष्ण पर्णपाती वनों की विशेषताएँ लिखो।
उत्तर:

1. ये वन ठंडी जलवायु तथा औसत वर्षा वाले भागों में पाए जाते हैं।
2. इन वनों के वृक्ष पर्णपाती होते हैं।
3. ये वृक्ष अपनी पत्तियाँ शुष्क मौसम में गिरा देते हैं।

प्रश्न 3.
वन्य जीवों के जीवित रहने के लिए वन क्या प्रदान करते हैं?
उत्तर:
वन वन्य जीवों के लिए अनुकूल क्रियाशील तथा प्राकृतिक आवास प्रदान करते हैं। वन जानवरों के लिए भोजन तथा जल प्रदान करते हैं तथा आश्रय देते हैं।

प्रश्न 4.
ज्वारीय वन क्या है? वर्णन करें।
उत्तर:
ये वन डेल्टाई क्षेत्रों में विशेषकर गंगा, महानदी आदि के डेल्टा में उगते हैं। समुद्र का ज्वारीय जल जो उच्च ज्वार के समय स्थल भाग में आ जाता है, इन वनों की घनी वृद्धि का निर्धारण करता है। इन वनों में सुंदरी नाम का वृक्ष बहुतायत में उगता है इसलिए इन्हें सुंदरबन भी कहते हैं।

दीर्घ उत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वनों की विशेषताएँ लिखो।
उत्तर:
इन वनों को मानसूनी वन भी कहते हैं। इनकी विशेषताएँ निम्नलिखित हैं :

1. इन वनों के वृक्ष शुष्क ऋतु में वृक्ष अपनी पत्तियाँ गिरा देते हैं।
2. वृक्षों के नीचे झाड़ियाँ उग आती हैं।
3. ये वन 100 से 200 से.मी. वर्षा वाले भागों में पाए जाते हैं।
4. इन वनों की लकड़ी फर्नीचर एवं मकान बनाने में बहुत उपयोगी है।
5. साल, सागवान, नीम तथा शीशम यहाँ के प्रमुख वृक्ष हैं। 6. इन वनों में बाघ, शेर, हाथी. बंदर आदि पाए जाते हैं।

प्रश्न 2.
भूमध्यसागरीय वनों की क्या विशेषताएँ हैं?
उत्तर:

1. ये वन महाद्वीपों के पश्चिमी किनारों पर पाए जाते हैं।
2. इन वनों के वृक्षों की पत्तियाँ चौड़ी, लंबी जड़ें तथा मोटी छाल होती है।
3. ओक, जैतून, अंजीर प्रमुख वृक्ष होते हैं।
4. सिट्रस फलों के लिए ये वन मशहूर हैं।
5. यहाँ वन्य जीवन बहुत कम हैं।

प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य जीवन Class 7 HBSE Notes in Hindi

1. प्राकृतिक वनस्पति के प्रकार (Types of Natural Vegetation) : भिन्न जलवायु और उच्चावच के कारण भिन्न प्रकार की प्राकृतिक वनस्पति पाई जाती है। यह निम्न मुख्य प्रकारों में विभाजित की जा सकती है।
(i) उष्णकटिबंधीय सदाहरित वन (Tropical Evergreen Forest) : ये वन अमेजन नदी बेसिन, जायरे और कांगो बेसिन में पाए जाते हैं। इन वनों में कठोर लकड़ी के वृक्ष जैसे-महोगनी, रोजवुड, इबोनी आदि के वृक्ष होते हैं।

(ii) उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन अथवा मानसूनी बन (The Tropical Deciduous Forests) : ये वन मानसून एशिया, मध्य अमेरिका के कुछ भागों में, ब्राजील और आस्ट्रेलिया में पाए जाते हैं। इन वनों में साल, टोक, चंदन, शीशम, बाँस आदि के वृक्ष होते हैं। ये वृक्ष विशेष मौसम में अपनी पत्तियाँ झाड़ देते हैं।

(iii) शीतोष्ण सदाहरित वन (Temperate Evergreen Forests) : महाद्वीपों के पूर्वी भाग में इस प्रकार के वन पाए जाते हैं। चीन, जापान, दक्षिण-पूर्वी संयुक्त राज्य अमेरिका और न्यूजीलैंड, दक्षिणी-पूर्वी ब्राजील आदि में इस प्रकार के वन पाए जाते हैं। ये कठोर लकड़ी के मिश्रित वन हैं। इन वनों के प्रमुख वृक्ष हैं-ओक, पाइन, वालनट, यूकेलिप्टस आदि।

(iv) शीतोष्ण पर्णपाती वन (Temperate Deciduous Forests): वे वन तटीय क्षेत्रों में ठंडी जलवायु तथा औसत वर्षा वाले भागों में पाए जाते हैं। ये भाग हैं – पश्चिमी यूरोप, दक्षिण-पूर्वी चीन, जापान, उत्तर-पूर्वी संयुक्त राज्य अमेरिका और न्यूजीलैंड। ओक, पोपलर आदि प्रमुख वृक्षा हैं।

(v) भूमध्यसागरीय वन (Mediterrenean Vegetation) : ये वन महाद्वीपों के पश्चिमी किनारों पर दोनों गोलाद्धों में पाए जाते हैं। ओक, जैतून, अंजीर, ऐश बीच तथा नींबू वंश के फल जैसे अंगूर आदि के वृक्ष यहाँ मिलते हैं।

(vi) शुकधारी वन (Coniferous Forests) : ये वन 50° उत्तरी अक्षांश से 70° उत्तरी अक्षांश के मध्य पाए जाते हैं। इन्हें टैगा वन भी कहते हैं। इन वृक्षों की पत्तियाँ नुकीली सूई जैसी होती हैं। ये 50 मी. तक लंबे होते हैं। ये मुलायम लकड़ी के वृक्ष हैं। इनमें चीड़, देवदार, लार्च आदि के वृक्ष होते हैं।

(vii) कंटीले वन (The Thorn Forests) : ये वन 50 से.मी. से कम वर्षा वाले भागों में पाए जाते हैं। इन वनों के वृक्षों की जड़े लंबी और पत्तियाँ मोटी तथा काँटेदार होती हैं। ये वन राजस्थान, पंजाब, हरियाणा, दक्कन पठार के शुष्क क्षेत्र व मध्य प्रदेश में पाए जाते हैं।

(viii) चारीय वन (Tidal Forests) : इस प्रकार के वन डेल्टाओं में पाए जाते हैं। विशेषकर गंगा, महानदी, गोदावरी, कृष्णा आदि नदियों के डेल्टाओं में। गंगा डेल्टा के मैंग्रोव वनों में सुंदरी नामक वृक्ष अधिकतर पाया जाता है। दूसरा वृक्ष केसरीना है जिससे नाव बनाई जाती है।

(ix) उष्णकटिबंधीय घासभूमियाँ (Tropical Grasslands) : इन्हें सवाना के नाम से भी जानते हैं। ये घासस्थल ब्राजील के पठार, भारत के दक्कन पठार तथा उत्तरी आस्ट्रेलिया में पाए जाते हैं।

(x) शीतोष्ण घास भूमियाँ (Temperate Grasslands) : ये घासभूमियाँ महादीपों के आंतरिक भागों और मध्य अक्षांशों में पाई जाती हैं। ये घासभूमियाँ भिन्न नामों से जानी जाती है, जैसे उत्तरी अमेरिका में प्रेरीज, दक्षिण अमेरिका में पंपास, अफ्रीका में वेल्ड एशिया में स्टेपीज तथा आस्ट्रेलिया में डाउन कहलाती हैं।

(xi) मरुस्थलीय वनस्पति (Desert Vagetation) : इनमें काँटेदार झाड़ियाँ जैसे नागफनी तथा लंबी घास आदि होती है।

(xii) टुंड्रा वनस्पति (Tundra Vegetation) : उत्तरी ध्रुव के आसपास इस प्रकार की वनस्पति पाई जाती है। यहाँ वृक्ष नहीं उगते। टुंड्रा क्षेत्र की प्रमुख वनस्पति काई, लिचेन तथा घासें आदि होती हैं।

2. वन्य जीवन (Wildlife) : वन्य जीवन हमारे पर्यावरण का प्रमुख भाग है। वन्य क्षेत्र जानवरों के लिए अनुकूल क्रियाशील तथा प्राकृतिक निवास है। जानवर अपने अनुकूल पर्यावरण में ही रहते हैं। उष्ण कटिबंधीय वनों में बंदर, वानर, चमगादड़, छिपकली, उड़ने वाली गिलहरी आदि पाई जाती है। वनस्पति पर निर्भर करने वाले जानवर जैसे हाथी, जेब्रा, हिरन, एंटीलोप आदि उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वनों में पाए जाते हैं। मांसाहारी जानवर शेर, चीता, भेड़िया आदि हैं। मरुस्थलों में ऊँट पाया जाता है। ठंडे वन क्षेत्रों में रेडियर, ध्रुवीय भालू, मिक, रजत लोमडी, सील आदि पाए जाते हैं।

3. वन्य जीव संरक्षण (Conservation of wildlife) : भारत सरकार जो वन्य जीव संरक्षण के लिए कई कदम उठाए हैं। भारत से वर्तमान समय में 86 राष्ट्रीय उद्यान 480 वन्य जीव अभ्यारण्य तथा. 17 शेर सुरक्षित स्थल हैं।