Author name: Bhagya

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 2 Role of the Government in Health Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 2 Role of the Government in Health

HBSE 7th Class Civics Role of the Government in Health Textbook Questions and Answers

Role of the Government in Health HBSE 7th Class Civics Question 1.
In this chapter you have read that health is a wider concept than illness. Look at this quote from the Constitution and explain the terms ‘living standard’ and ‘public health’ in your own words.

An important part of the Constitution says it is the duty of the state to raise the level of nutrition and the standard of living and to improve public health.
Answer:
Living Standard:
It refers to the standard of living enjoyed by the people in reference to the facilities provided by the government or family. It also refers to the status earned by the people.

Public Health:
‘Public Health’ refers to the provision of quality healthcare services either free or at low cost by the government. It also includes the actions to prevent the spread of diseases such as TB, Jaundice and Malaria among public.

HBSE 7th Class Civics Role of the Government in Health Question 2.
What are the different ways through which the government can take steps to provide healthcare for all? Discuss.
Answer:The different ways in which
government can take steps to provide health care for all are:
(a) opening of primary health centres, dispensaries and family welfare centres.
(b) prevention of spread of diseases.
(c) making provisions to deal with emergency or epidemics.
(d) provision of cheaper health-services for the poor.

Question 3.
What difference do you find between private and public health service in your area? Use the following table to compare and contrast these.

Answer:

Question 4.
“Improvement in water and sanitation can control many diseases.” Explain with the help of example.
Answer:
Lack of clean water and sanitation is the second most important risk factor for the occurrence of diseases after malnutrition.
(i) Consumption of contaminated water causes many water-borne diseases such as typhoid, cholera, dysentery, diarrhoea.
(ii) Many vector-borne diseases like malaria, Japanese encephalities are caused due to dirty and stagnant water.
So, improvement in water and sanitation can control many diseases.

The Story Of Hakim Sheik

Hakim Sheik was a member of the Paschim Banga Khet Mazdoor Samity (PBKMS), an organisation of agricultural labourers in West Bengal. One evening in 1992, he accidentally fell off a running train and suffered head injuries. He was in ci very serious condition and needed immediate treatment.

He was taken to a government hospital in Kolkata but they refused to admit him because they did not have a spare bed. Another hospital did not have the facility or the specialised doctors necessary for his treatment. In this way he spent 14 hours in a critical state and was taken to eight different government hospitals, but none of them admitted him.

Finally, he was admitted in a private hospital, where he. received treatment. He spent a lot of money on his treatment. Angry and upset over the indifferent attitude of all the hospitals that refused to admit him., Hakim Sheik and PBKMS filed a case in the court.

Question 1.
Read the story given above. Then imagine that you are a judge in the country. What would you say to Hakim Sheik?
Answer:
Being a judge, I would give a fair judgement in Hakim Sheik’s case. He would be granted due compensation. The doctors of government hospitals will be punished for dereliction of duty.

Question 2.
What problems did Aman face in the public hospital? How do you think the hospital can work in a better manner? Discuss.
Answer:
Aman faced the following problems in the public hospitals:
(а) Long queue at the OPD counter.
(b) Great such at the test centre.
(c) Change of doctor, the whole treatment not by the same doctor.
(d) Non-availability of medicines.

Question 3.
What problems do we face in private hospitals? Discuss.
Answer:
(i) India has the largest number of medical colleges in the world.
(ii) It is among the largest producers of doctors.
(iii) Healthcare facilities have grown substantially over the years.
(iv) India gets a large number of medical tourists from many countries.
(v) India is the fourth largest producer of medicine in the word.

Question 4.
In India, it is often said that we are unable to provide health services for all because the government does not have enough money and facilities. After reading the above left hand columns, do you think this is true? Discuss.

Answer:
It is not true because after reading the left hand column, we come to know:
(i) India has the largest number of medical colleges in the world.
(ii) It is among the largest producers of doctors.
(iii) Healthcare facilities have grown substantially over the years.
(iv) India gets a large number of medical tourists from many countries.
(v) India is the fourth largest producer of medicine in the word.

Question 5.
Private health facilities can mean many things. Explain with the help of some examples from your area.
Answer:
Private health facilties can mean many things. Today these facilities or clinics are run by big companies. Such companies are run by many businesses, associated with these centres. For example, some facilities of medicines, pathology, X-ray, ultrasound are associated with these facilities. Sometimes Answer:The problem faced in private hospitals are:
(а) High cost of treatment.
(b) The doctors prescribe more tests than required that include high costs.
big business houses also have medical facilities associated with them.

Question 6.
Would you associate all or some of these picture (shown on the textbook page 19) with ‘health’?
Answer:
Some of the pictures given on textbook page 19 associated with the health are:
(а) On the top, van with cross sign is in a rural area (i.e. village). Government sends mobile health centre in the form of a van with emergency health service facilities. The doctors and nurses go along with this van in villages, and check the ill people and also treat them by giving medicines.
(b) Some doctors are shown in operation theater operating a patient. These doctors are taking care of the health problems of the patient.

Question 7.
Pick two situations from the collage (shown on page 19) that are not related to illness and write two sentences on how they are related to
health.
Answer:
(i) A woman having two earthen pots on her head is going to fetch water. The women like her, collect water from other open water wells. The water so collected is not clean and creates health problems.
(ii) Two garbage Containers are shown kept in front of the houses in a slum. The containers are used to put in all types of wastes even rotten food particles. The house flies sitting on these wastes carry pathogenic germs to our eatables, as a result we become ill.

Question 8.
(i) Can you provide a title to these columns (given on the textbook page 20)?
Answer:
Titles:
(i) Left hand column: Progress of Health Care System in India
(ii) Right hand column: Paradox of Health Care Progress
(iii) In India, it is often said that we are unable to provide health services for all because the government does not have enough money and facilities. After reading the above left hand column. (see textbook page 20), do you think this is true? Discuss.
Answer:
Yes. It is true that India has progressed a lot in healthcare system since independece.
(a) The healthcare facilities we had in 1950, were insufficient for the population.
(b) Even today when infrastructure of healthcare has developed and increased tremendously, it does not saturate the needs of our growing population.
(c) Our healthcare system in the rural areas is not in a state of meeting the needs of the people.
(d) There is shortage of government hospitals and healthcare centres in the rural area. Even in the cities, we can observe queue of patients.
(v) India is investing on healthcare even less than the average of South Asian countries.

Question 9.
Read the story given (on textbook page 21). Then imagine that you are a Judge in the court. What would you say to Hakim Sheik?
Answer:
(i) This is the fault of our government hospital healthcare services.
(ii) The head of said hospitals would be called upon and asked why Hakin Sheik was refused the admission and treatment.
(iii) This is a fault on the part of the government and for that it will have to compensate Hakim Sheik for the amount that he spent in private hospital on his treatment.

Question 10.
(i) Why did Ranjan have to spend so much money? Give reasons.
Answer:
(a) Ranjan had to spend so much money to make use of the facilities available in private hospitals.
(b) By spending so much money, he saved his time and went through the easy process of treatment.

(ii) What problem did Aman face in the public hospital?
Answer:
(a) Aman had to wait in a long queue at the OPD counter and blood testing room.
(b) He got the blood test results after three days and then went back to the hospital to consult the doctor.
Thus, he faced lot of hardship in the hospital.

(iii) How do you think the hospital can work in a better manner? Discuss.
Answer:
If the number of counters and doctors will be raised and the management of some of its services like cleanliness (safai) and diagnostic tests such as blood tests, stool and urine tests, x-ray, ultrasound, etc. are handed over to the private bodies, the hospital can work in a better manner.

(iv) Where do you go when you are ill? Are there any problems that you face? Write a paragraph based on your experience.
Answer:
(a) We go to the doctoer when we are ill.
(b) Yes.
(c) First problem we face is to wait for long hours in queue for registration. There after, we have to stand in queue to see the dogtor.
After checking doctor advice a number of tests like ECG, blood, urine, x-ray, etc. which cost a lot not only in terms of money but also in terms of time because there is another queue for these tests and their reports.

(v) What problems do we face in private hospitals? Discuss.
Answer:
(a) We have to pay a lot of money for every service that we use in private hospitals.
(b) Sometimes doctors advise costly tests which are not required for the diagnosis.

Question 11.
The inside back cover (cover three) of this book has a map of India. Using your pencil outline the state of Kerala on this way. (NCERT Page 28)
Answer:
(Hints: Here is a guideline for students to do this question. Take a butter paper. Put it on the map of India given on the back cover of this book. With the help of pencil outline the state of Kerala alongwith outer boundary of India on the butter paper and attach it with your answer sheet.)

Question 12.
(i) In what ways is the public health system meant for everyone?
Answer:
(a) According to our Constitution, it is the primary duty of the government to provide health care facilities to all. The government has to safeguard the Right to Life of every person as ensured in the constitution under Fundamental Rights.
(b) So, public health system has to provide medical facilities to all, from poors to rich, domestic worker to the Prime Minister of the country without any discrimination.

(ii) List some public health centres (PHCs) or hospitals near your place. From your experience (or by visiting any one of them), find out the facilities provided and people who run the centre.
Answer:
(Hints: Students do this themselves, but for their guidance a description is given below)
Facilities: I visited Ram Manohar Lohia Hospital. It is run by the Central Government. At present, it is the most clean government hospital in Delhi with a lot of facilities such as-computerised counters for registration for different types of treatment, seating arrangement types of treatment, seating arrangement for the visitors, doctor’s rest room, etc. Most of the tests are conducted in the hospitals.

HBSE 7th Class Civics Role of the Government in Health Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is health?
Answer:
Health means our ability to remain free from physical illness and injuries. It also includes mental health.

Question 2.
What are communicable diseases?
Answer:
Communicable diseases refer to those diseases that spread from one person to another in many ways such as through water, food and air etc.

Question 3.
Why did Ranjan have to spend so much money on his treatment? Give reasons.
Answer:
Ranjan had to spend so much money on his treatment because he was admitted in a private hospital where the cost of treatment is very high.

Question 4.
What do you understand by ‘Right to Life’?
Answer:
‘Right to Life’ means every individual has the right to live a meaningful and dignified life with basic facilities like food, shelter, clothing and education.

Question 5.
Which organisation in responsible for policy making on healthcare in India?
Answer:
The Ministry of Health and Family Welfare is responsible for formulating policy on healthcare in India.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the main centres for healthcare facilities and who are the persons associated with him?
Answer:
The main centres for healthcare facilities in India are:
(a) health centres
(b) hospitals
(c) pathological laboratories
(d) blood banks.
The persons associated with these centres are: nurses, health workers, doctors. They can treat, advise and dignose illness.

Question 2.
Describe the work of Medical Council of India.
Answer:
The main functions of Medical Council of India are:
(a) maintenance of uniform and high standards of medical education in India.
(b) registration of medical practitioner.
(c) monitoring of medical practice in the country.
(d) granting recognition of medical qualifications.

Question 3.
What do you understand by ‘medical ethics’?
Answer:
Medical ethics refer to the values that guide medical professional. Such values refer to the honesty, justice, dignity of work practised by medical practitioners.

Question 4.
What are the private health services available in our country?
Answer:
(i) In urban areas, many doctors run their private clinics.
(ii) Some hospitals and nursing homes are privately owned.
(iii) There are pathological laboratories which do tests and offer facilities like X-ray and Ultrasound.
(iv) There are also private chemist shops from where we buy medicines.

Question 5.
Indian doctors do not prefer to work in India, even if they get their education here?
Answer:
Indian doctors prefer to work abroad because:
(i) They get better professional opportunities and research opportunities.
(ii) They get better material benefits for their services.
(iii) Doctors are less professionally discriminated against in other countries.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Comment on the policy of Kerala Government in 1996 towards healthcare services.
Answer:
Some major changes introduced by Kerala Government in 1996 are:
(i) 40% of the entire state budget was given to panchayats.
(ii) The villages could now make proper planning for water, food, women’s development and education.
(iii) Health centres were improved.
(iv) The working of schools and anganwadi was ensured.
(v) Water supply schemes were checked to ensure good health.
Though the situation improved yet there were loopholes like shortage of medicines, insufficient hospital beds and less than required number of doctors.

Question 2.
Why healthcare services available equally to all in India? What can be done to remove inequalities in healthcare services?
Answer:
Healthcare services are not available equally to all in India because:
(i) More and more healthcare services are privatised now and they are concentrated in urban areas.
(ii) These services are run for profit and they use modern facilities but they are not affordable by all.
(iii) The poor people are unable to use them.
(iv) Very less percentage of the population can afford medicines required during illness.
(v) The poor people visit government hospitals during sickness which are poorly maintained.

To remove inequalities in healthcare, services:
(a) The government should provide healthcare services to all citizens, especially the poor and the disadvantaged.
(b) The government should improve the basin health condition and sanitation conditions of the people so that diseases do not spread.

Question 3.
Describe the drawbacks of India’s rural healthcare system. What can be done to improve India’s rural healthcare them?
Answer:
The basic drawback of India’s rural healthcare system are:
(a) Lack of specialist doctors.
(b) Lack of modem machines and medical tools.
(c) The local villagers who study medicine prefer to work in city.

To improve India’s rural healthcare system:
(а) The government should increase awareness among rural people about sanitation and healthy environment.
(b) More medical camps should be organised.
(c) The skilled doctors should be given incentives to open clinics in villages.
(d) Provisions of medical facilities even given in small villages.

Role of the Government in Health Class 7 HBSE Notes

• Public: An activity or service that is meant for all people in the country and is mainly organised by the government. For example: schools, hospitals, telephone services.
• Private: An activity or service that is organised by an .individual or company for their own profit.
• Medical Tourists: This refers to foreigners who come to this country specifically for medical treatment at hospitals that offer world-class facilities at a lower cost than what they would have to pay in their own countries.
• Communicable Diseases: These are diseases that are spread from one person to another in many ways such as through water, foods, air etc.
• OPD: This is the short form for ‘Out Patient Department.’ This is where people are first brought in and treated in a hospital without being admitted to any special ward.

Haryana State Board HBSE 10th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.2

In question 1 to 3, choose the correct option and give justification :

Question 1.
From a point Q, the length of the tangent to a circle is 24 cm and the distance of Q from the centre is 25 cm. The radius of the circle is :
(a) 7 cm
(b) 12 cm
(c) 15 cm
(d) 24.5 cm
Solution :
OP ⊥ PQ [By theorem 10.1]
In right ∆OPQ, we have
OQ² = QP² + OP²
[By Pythagoras theorem]

25² = 24² + OP²
OP² = 25² – 24²
⇒ OP² = (25 + 24) (25 – 24)
⇒ OP² = 49
⇒ OP = √49 = 7
∴ Radius = 7 cm
So, correct option is (a).

Question 2.
In the given figure, if TP and TQ are two tangents to a circle with centre O, so that ∠POQ = 110°, then ∠PTQ is equal to :

Solution:
∠OPT = ∠OQT = 90° (By theorem 10.1)
In a quadrilateral POQT, we have
∠OPT + ∠OQT + ∠POQ + ∠PTQ = 360°
⇒ 90° + 90° + 110° + ∠PTQ = 360°
⇒ 290° + ∠PTQ = 360°
⇒ ∠PTQ = 360° – 290°
⇒ ∠PTQ = 70°
The correct option is (b).

Question 3.
If tangents PA and PB from a point P to a circle with centre O are inclined to each other at angle of 80°, then ∠POA is equal to :
(a) 50°
(b) 60°
(c) 70°
(d) 80°
Solution :
OA ⊥ AP and OB ⊥ PB (By theorem 10.1)
In AOAP and AOBP, we have
AO = OB (radii of the same circle)
∠OAP = ∠OBP (each is 90°)
PO = OP (common)
∆OAP = ∆OBP (By R.H.S. congruence)
∠APO = ∠BPO (By CPCT)

⇒ 40° + 90° + ∠POA = 180°
⇒ 130° + ∠POA = 180°
⇒ ∠POA = 180° – 130° = 50°
Hence, correct option is (a).

Question 4.
Prove that the tangents drawn at the ends of a diameter of a circle are parallel.
Solution:
Given : AB, CD are two tangents at the ends of a diameter PQ of a circle with centre O.

To Prove: AB || CD
Proof : OP ⊥ AB [By theorem 10.1]
OQ ⊥ CD[By theorem 10.1]
∠APQ = 90° and ∠CQP = 90°
∠APQ + ∠CQP = 90° + 90° = 180°
But these are co-interior angles.
∴ AB || CD Hence Proved.

Question 5.
Prove that the perpendicular at the point of contact to the tangent to a circle passes through the centre.
Given :
A circle with centre O and a tangent AB at point P.
To Prove : OP passes through centre.

Proof : AB is a tangent at point P and OP is the radius of circle.
If we have some points m, n on tangent AB. Then we find that OP is the shortest line from O in comparison of Om and On.
Therefore, OP ⊥ AB.
Hence, perpendicular OP drawn to tangent line at P passess through the centre (O) of the circle.
Hence Proved.

Question 6.
The length of a tangent from a point A at distance 5 cm from the centre of the circle is 4 cm. Find the radius of the circle.
Solution :
OB ⊥ AB (By theorem 10.1)
In right ∆ABO, we have
AO² = AB² + OB² [By Pythagoras theorem]

⇒ 5² = 4² + 6²
⇒ OB² = 5² – 4²
⇒ OB² = 25 – 16
⇒ OB² = 9
⇒ OB = √9 = 3

Hence, radius of the circle is 3 cm.

Question 7.
Two concentric circles are of radii 5 cm and 3 cm. Find the length of the chord of the larger circle which touches the smaller circle.
Solution:
Let O be the centre of two concentric circles of radii 5 cm and 3 cm.
Let AB be a chord of the larger circle touching the smaller circle at P. Then
OP = 3 cm and AO = 5 cm OP ⊥ AB and AP = PB
In right ∆OPA, we have

AO² = AP² + OP²
5² = AP² + 3²
AP² = 5² – 3²
AP² = (5 + 3) (5 – 3)
AP² = 8 × 2 = 16
⇒ AP = √16 = 4
AB = 2 × AP = 2 × 4 = 8
Hence, length of chord is 8 cm.

Question 8.
A quadrilateral ABCD is drawn to circumscribe a circle (see figure below). Prove that: AB + CD = AD + BC
OR
A circle touches all the four sides of a quadrilateral ABCD. Prove that AB + CD = BC + DA.
Solution:

Given : A quadrilateral ABCD is drawn to circumscribe a circle.
To Prove : AB + CD = AD + BC
Proof : By theorem 10.2
We know that tangents drawn from an exterior point to a circle are equal in length.
AP = AS …..(1) [Tangents from point A]
PB = BQ ….(2) [Tangents from point B]
CR = QC ….(3) [Tangents from Point C]
DR = DS ….(4) [Tangents from point D]
Adding (1), (2), (3) and (4), we get
AP + PB + CR + DR = AS + BQ + QC + DS
⇒ AB + CD = AS + DS + BQ + QC
⇒ AB + CD = AD + BC
Hence Proved.

Question 9.
In the given figure XY and X’Y’ are two parallel tangents to a circle with centre O and another tangent AB with point of contact C intersecting XY at A and X’Y’ at B. Prove that ∠AOB = 90°.

Solution:
Given : Tangent XY || Tangents X’Y’ and another Tangent AB with point of contact C intersect XY at A and X’Y’ at B.
To Prove : ∠AOB = 90°
Construction : Join OC
Proof : In ∆APO and ∆ACO
AP = AC (By Theorem 10.2)
∠APO = ∠ACO = 90° (By theorem 10.1)
AO = AO (Common)
∆APO s ∆ACO (By RHS congruence)
∠PAO = ∠CAO (By CPCT)
⇒ 2 ∠CAO = ∠PAC ……………..(1)
Similarly, 2 ∠CBO = ∠QBC …………..(2)
Now, ∠PAC + ∠QBC = 180° [co-interior ∠s of same side]
2 ∠CAO + 2 ∠CBO = 180° [Using (1) and (2)]
⇒ ∠CAO + ∠CBO = \(\frac{180^{\circ}}{2}\) = 90“
⇒ ∠BAO + ∠ABO = 90°
In A AOB, we have
∠BAO + ∠AOB + ∠ABO = 180°
⇒ ∠AOB + 90° = 180° [Using (3)]
⇒ ∠AOB = 180° – 90° = 90°.
Hence Proved.

Question 10.
Prove that the angle between the two tangents drawn from an external point to a circle is supplementary to the angle subtended by the line segment joining the points of contact at the centre.
OR
In the given figure, O is the centre of a circle and two tangents CA, CB are drawn on the circle from a point C lying outside the circle. Prove that ∠AOB and ∠ACB are supplimentary.

Solution:
Given : PA and PB be two tangents drawn from an external point P to a circle with centre O. Also, the line segments OA and OB are drawn.
To Prove : ∠APB + ∠AOB = 180°
Proof: PA ⊥ OA and
PB ⊥ OB [By theorem 10.1]

i.e. ∠PAO = 90° and ∠PBO = 90°
∠PAO + ∠PBO = 180° ………………..(1)
We know that sum of ∠s of a quadrilateral 360°.
∠APB + ∠AOB + ∠PAO + ∠PBO = 360°
⇒ ∠APB + ∠AOB + 180° = 360°
⇒ ∠APB + ∠AOB = 360° – 180°
⇒ ∠APB + ∠AOB = 180°.
Hence Proved.

Question 11.
Prove that the parallelogram circumscri-bing a circle is a rhombus.
Solution:
Given: A parallelogram ABCD circumscribes a circle with centre O.
To Prove : AB = BC = CD = AD
Proof: By theorem 10.2 we know that lengths of tangents drawn from an exterior point to a circle are equal.
BQ = BP …(1) (Tangents from Point B]
QC = RC…(2) [Tangents from Point C]
SD = RD …(3) [Tangents from point D]
AS = AP …(4) [Tangents from point A]

Adding (1), (2), (3) and (4), we get
BQ + QC + SD + AS = BP + RC + RD + AP
⇒ BC + AD = BP + AP + RC + RD
⇒ BC + AD = AB + CD
⇒ 2BC = 2AB
[∵ Opposite sides of ||gm are equal]
⇒ BC = AB
Since adjacent sides of a ||gm are equal]
∴ AB = BC = CD = AD.
Therefore, ABCD is a rhombus.
Hence Proved.

Question 12.
A triangle ABC is drawn to circumscribe a circle of radius 4 cm such that the segments BD and DC into which BC is divided by the point of contact D are of lengths 8 cm and 6 cm respectively (see figure). Find the sides AB and AC.

Solution:
Let tangents AB, BC and AC touch the circle at points E, D and F respectively. Join OE, OF, OA, OC and OB.
By theorem 10.2, we know that lengths of tangents drawn from an external point to the circle are equal.
CF = CD = 6 cm
BE = BD = 8 cm
AF = AE
Let AF = AE = x cm
AC = (6 + x) cm and AB = (8 + x) cm
∴ s = \(\frac{a+b+c}{2}\)
[Where a, b and c are lengths of sides of ∆ABC]
s = \(\frac{14+6+x+8+x}{2}\)
s = \(\frac{28+2 x}{2}\)
s = 14 + x
Area of ∆ABC = \(\sqrt{s(s-a)(s-b)(s-c)}\)
= \(\sqrt{\begin{array}{r}
(14+x)[14+x-14\} \\
\{14+x-6-x\} \\
{[14+x-8-x]}
\end{array}}\)
= \(\sqrt{(14+x)(x)(8)(6)}\)
= \(\sqrt{48 x(14+x)}\) cm² ……………(1)
Now, OD ⊥ BC, OE ⊥ AB, OF ⊥ AC [By theorem 10.1]
Area of ∆ABC = Area of ∆BOC + Area of ∆AOB + Area of ∆AOC
= \(\frac{1}{2}\) (14) × 4 + \(\frac{1}{2}\) (8 + x) × 4 + \(\frac{1}{2}\) (6 + x) × 4
= 28 + 16 + 2x + 12 + 2x
= (56 + 4x) cm² ……………….(2)
From (1) and (2), we get
\(\sqrt{48 x(14+x)}\) = 56 + 4x
Squaring both sides, we get
48x (14 + x) = (56 + 4x)²
⇒ 48x (14 + x) = 16 (14 + x)²
⇒ 3x (14 + x) = (14 + x)²
⇒ 3x = \(\frac{(14+x)^2}{(14+x)}\)
⇒ 3x = 14 + x
⇒ 3x – x = 14
⇒ 2x = 14
⇒ x = \(\frac{14}{2}\) = 7
Length of AB = 8 + x = 8 + 7 = 15 cm
Length of AC = 6 + x = 6 + 7 = 13 cm
Hence, lengths of AB and AC are 15 cm and 13 cm.

Question 13.
Prove that opposite sides of a quadrilateral circumscribing a circle subtend supplementary angles at the centre of the circle.
Solution :
Given : A quadrilateral ABCD circumscribes a circles with centre O.

To Prove: ∠AOB + ∠COD = 180
and ∠AOD + ∠BOC = 180°
Construction : Join OP, OQ, OR and OS.
Proof: In ∆OPB and ∆OQB,
∠OPB = ∠OQB (each is 90°) ,
PB = QB(By theorem 10.2)
OB = OB (Common)
∆OPB = ∆OQB (By RHS congruence)
Similarly,
∠1 = ∠2 (By CPCT)
∠3 = ∠4
∠5 = ∠6
∠7 = ∠8
∵ Sum of ∠s of a quadrilateral is 360°.
∴ ∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 + ∠5 + ∠6 + ∠7 + ∠8 = 360°
⇒ 2 (∠2 + ∠3) + 2 (∠6 + ∠7) = 360
[∵ ∠1 = ∠2, ∠4 = ∠3, ∠5 = ∠6 and ∠8 = ∠7]
and similarly, 2 (∠1 + ∠8) + 2 (∠4 + ∠5) = 360°
⇒(∠2 + ∠3) + (∠6 + Z7) = 180° and (∠1 + ∠8) + (∠4 + ∠5) = 180°
⇒ ∠BOC + ∠AOD = 180° and ∠AOB + ∠COD = 180°.
Hence Proved.

Haryana State Board HBSE 10th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Ex 11.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 10th Class Maths Solutions Chapter 11 Constructions Ex 11.2

In each of the following, give also the justification of construction :

Question 1.
Draw a circle of radius 6 cm. From a point 10 cm away from its centre, construct the pair of tangents to the circle and measure their lengths.
Solution:
Steps of Construction :
1. Draw a circle with centre O of radius 6 cm.
2. Mark a point A, 10 cm away from the centre.
3. Join AO and bisect it at M.

4. Draw a circle with M as a centre and radius equal to AM intersects the given circle at points P and Q.
5. Join AP and AQ.
Then AP and AQ are the required tangents. Lengths of AP and AQ are 8-2 cm. (approx.)
Justification : Join OP
∠APO = 90° [angle in a semi-circle]
AP ⊥ OP
Therefore, AP is a tangent to the given circle.
Similarly AQ is a also tangent to the given circle.

Question 2.
Construct a tangent to a circle of radius 4 cm from a point on the concentric circle of radius 6 cm and measure its length. Also verify the measurement by actual calculation.
Solution:
Steps of Construction :
1. O as the centre and draw two circles having radii 4 cm and 6 cm.
2. Taking point P on the larger circle.
3. Join OP and bisect it at M.
4. Taking M as the centre and radius equal to PM draw the circle which intersects the smaller circle at A and B.
5. Join PA and PB.
Then PA and PB are the required tangents.
On measuring the lengths of tangents
PA = PB = 4.47 (Approx.)
By calculation we have the length of tangent.
Joining AO
AO ⊥ PA [By theorem 10.1]
In right ∆PAO, we have
PO² = PA² + AO²
⇒ (6)² = PA² + (4)²

PA² = (6)² – (4)²
PA² = 36 – 16 = 20
⇒ PA = √20 = 4.472 cm
Justification : PA ⊥ OA
AO is the radius of the circle.
PA is tangent to a given circle.
Similarly PB is the tangent to the given circle.

Question 3.
Draw a circle of radius 3 cm. Take two points P and Q on one of its extended diameter each at a distance of 7 cm from its centre. Draw tangents to the circle from these two points P and Q.
Solution:
Steps of Construction :
1. Draw a circle with centre O and radius equal to 3 cm.
2. Take points P and Q on extended diameter of the circle such that OP = OQ = 7 cm.
3. Mark mid point M₁ of OP and mid point of OQ as M₂.

4. Draw the circles as M₁ and M₂ centres and radii equal to PM₁ and OM₂ respectively, which intersects A and B (M₁ as centre) and C, D (M₂ as centre).
5. Join PA, PB and QC, QD.
Then PA, PB, QC and QD are tangents from the points P and Q respectively.
Justification : Join OA, OB, OC and OD ∠PAO = 90°
[Angle in a semi circle is 90°]
OA is the radius of circle.
PA is tangent to the given circle.
Similarly PB is the tangent to the given circle.
Again ∠OCQ = 90°
[Angle in a semi circle is 90°]
OC is the radius.
QC is the tangent to the given circle.
Similarly, QD is the tangent to the given circle.

Question 4.
Draw a pair of tangents to a circle of radius 5 cm. which are inclined to each other at an angle of 60°.
Solution:
Steps of Construction :
1. Draw a circle with centre O and radius 5 cm.
2. Construct radii OA and OB such that ∠AOB = 360° – (90° + 90° + 60°) = 120°.
3. Draw AL ⊥ OA at A and BM ⊥ OB at B. They intersect at P.
Then PA and PB Eire the required tangents inclined to each other at 60°.
Justification : PA ⊥ OA and PB ⊥ OB and ∠AOB = 120°.

⇒ ∠APB = 360° – 300°
⇒ ∠APB = 60°.
Therefore, tangents PA and PB are inclined at 60°.

Question 5.
Draw a line segment AB of length 8 cm. Taking A as centre, draw a circle of radius 4 cm and taking B as centre, draw another circle of radius 3 cm. Construct tangents to each circle from the centre of the other circle.
Solution:
Steps of Construction :
1. Draw a line segment AB = 8 cm.
2. A as centre and radius equal to 4 cm draw a circle.
3. B as centre and radius equal to 3 cm draw another circle.
4. Bisect line segment AB at M.

5. M is the centre and radius equal to AM draw the circle which intersects the previous circles at P, Q (A as centre) and R, S (B as centre).
6. Join BP, BQ, AR and AS.
7. Then, BP, BQ, AR and AS are the required tangents.
Justification : Join AP, RB
∠APB = 90° [Angle in a semi circle is 90°]
PB ⊥ AP.
Therefore, AP is radius and BP is tangent.
Similarly, AR, AS and BQ are tangents.

Question 6.
Let ABC be a right triangle in which AB = 6 cm, BC = 8 cm and ∠B = 90°. BD is the perpendicular from B on AC. The circle through B, C, D is drawn. Construct the tangents from A to this circle.
Solution:
Steps of Construction:
1. Construct ∆ABC such that BC = 8 cm, AB = 6 cm and ∠ABC = 90°.
2. Draw BD ⊥ AC.
3. ∠CDB = 90° So, BC is the diameter of circle passing through B, C, D.
4. Bisect line BC at O.
5. O as the centre, CO = OB as radius draw a circle which passes through B, C, D.

6. Join AO which intersects the circle at M.
7. M as centre and MA = OM as radius draw another circle which intersect the previous circle at P and B.
8. Join PA.
Then, AP and AB are the required tangents.
Justification:
∠ABC = 90° [By Construction]
AB ⊥ OB.
OB is radius and AB is tangent.
Similarly, AP is tangent.

Question 7.
Draw a circle with the help of a bangle. Take a point outside the circle. Construct the pair of tangents from this point to the circle.
Solution:
Steps of Construction :
Take four points A, B, C and D on the given circle and join AB and CD.
1. Draw the perpendicular bisectors of non parallel chords AB and CD which intersect at O.
2. O is the centre of circle.
3. Take a point P outside the circle.

4. Join OP and bisected it at M.
5. M as the centre and radius PM = MO, draw another circle which intersect previous circle at R.
6. Join PR and PQ.
Then PR and PQ are the required tangents.
Justification : Join OR,
∠PRO = 90° [Angle in a semi circle is 90°]
PR ⊥ OR
OR is a radius and PR is a tangent.
Similarly, PQ is a tangent.

Haryana State Board HBSE 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Ex 10.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Maths Solutions Chapter 10 Circles Exercise 10.4

Question 1.
Two circles of radii 5 cm and 3 cm intersect at two points and the distance between their centres is 4 cm. Find the length of the common chord.
Solution:
Let AB be the common chord of the two circles having their centres at O and O’, then
OO’ = 4 cm, OA = 5 cm and AO’ = 3 cm
we have 5² = 4² + 3²
⇒ 25 = 16 + 9
⇒ 25 = 25

Therefore, OA is the hypotenuse and AO’O is the right triangle right angled at O’.
Now, OO’ ⊥ AB
AO’ = O’B = \(\frac{1}{2}\)AB [By theorem 10.3]
⇒ 3 = \(\frac{1}{2}\)AB
⇒ AB = 6 cm
Hence, AB = 6 cm.

Question 2.
If two equal chords of a circle intersect within the circle, prove that the segments of one chord are equal to corresponding segments of the other chord.
Solution:
Given: AB and CD are two equal chords of a circle C(O, r). AB and CD intersect at P.
To prove : (i) BP = DP, (ii) AP = CP.

Construction: Draw OM ⊥ AB and ON ⊥ CD and join OP.
Proof: Since, OM ⊥ AB
∴ AM = MB = \(\frac{1}{2}\)AB ……(i)
and ON ⊥ CD
∴ CN = ND = \(\frac{1}{2}\)CD …….(ii)
AB = CD (given) ……(iii)
From (i), (ii) and (iii), we get
AM = CN
and MB = ND …..(iv)
In right ΔOMP and ΔONP, we have
∠OMP = ∠ONP [Each is 90°]
Hyp. OP= Hyp. OP (Common)
OM = ON
[∵ Equal chords of a circle are equidistant from the centre]
∴ ΔOMP ≅ ΔΟΝΡ [By RHS congruence rule]
⇒ PM = PN (CPCT) …(v)
Adding (iv) and (v), we get
MB + PM = ND + PN
⇒ BP= PD
Subtracting (v) from (iv), we get
AM – PM = CN – PN
⇒ AP = CP
Hence, BP = PD and AP = CP.
Proved

Question 3.
If two equal chords of a circle intersect within the circle, prove that the line joining the point of intersection to the centre makes equal angles with the chords.
Solution:
Given: AB and CD are two equal chords of a circle with centre O.

To prove : ∠OPM = ∠OPN.
Construction : Draw OM ⊥ AB and ON ⊥ CD and join OP.
Proof: In right ΔOMP and ΔONP, we have
∠OMP = ∠ONP [Each is 90°]
Hyp. OP = Hyp. OP (Common)
OM = ON [∵ Equal chords are equidistant from the centre]
∴ ΔΟΜΡ ≅ ΔΟΝΡ [By RHS congruence rule]
∠OPM ≅ ∠OPN (CPCT)
Hence proved

Question 4.
If a line intersects two concentric circles (circles with the same centre) with centre O at A, B, C and D, prove that AB = CD

Solution:
Draw OM ⊥ AD.
Now, AD is a chord of larger circle and OM ⊥ AD.
∴ AM = MD

Again BC is a chord of smaller circle and ОM ⊥ ВС.
∴ BM = MC …… (ii)
Subtracting (ii) from (i), we get
AM – BM = MD – MC
⇒ AB = CD.
Hence proved

Question 5.
Three girls Reshma, Salma and Mandip are playing a game by standing on a circle of radius 5 m drawn in a park. Reshma throws a ball to Salma, Salma to Mandip, Mandip to Reshma. If the distance between Reshma and Salma and between Salma and Mandip is 6 m each, what is the distance between Reshma and Mandip?
Solution:
Let the position of Reshma, Salma and Mandip be at R, S and M respectively on the circumference of the circular park.

∴ RS = SM = 6 m
Draw OP ⊥ RS
∴ RP = PS = \(\frac{1}{2}\)RS
RP = \(\frac{1}{2}\) × 6 = 3 m
In right ΔOPR, we have
OR² = RP² + OP²
⇒ 5² = 3² + OP²
⇒ OP² = 5² – 3²
⇒ OP² = (5 + 3) (5 – 3)
⇒ OP² = 8 × 2 = 16
⇒ OP = \(\sqrt{16}\) = \(\sqrt{4 \times 4}\) = 4 m
Area of ΔORS = \(\frac{1}{2}\) × RS × OP
⇒ Area of ΔORS = \(\frac{1}{2}\) × 6 × 4 = 12 m²…(i)
In ΔROS and ΔMOS, we have
RO = MO [Radii of a same circle]
RS = SM [Each is equal to 6 m]
OS = OS (Common)
∴ ΔROS ≅ ΔMOS (By SSS congruence rule)
⇒ ∠ROS = ∠MOS (CPCT)
⇒ ∠ROQ = ∠MOQ …….(ii)
Now, in ΔOQR and ΔOQM, we have
OR = OM [Radii of a same circle]
∠ROQ = ∠MOQ [As proved above in (ii)]
OQ = OQ (Common)
∴ ΔOQR ≅ ΔOQM (By SAS congruence rule)
⇒ ∠OQR = ∠OQM (CPCT) …(iii)
But ∠OQR + ∠OQM = 180° (By linear pair axiom)
⇒ ∠OQR + ∠OQR = 180° [Using (ii)]
⇒ 2∠OQR = 180°
⇒ ∠OQR = \(\frac{180^{\circ}}{2}\) = 90°
∴ RQ ⊥ OS
Again,area of ΔORS = \(\frac{1}{2}\) × OS × RQ
⇒ 12 = \(\frac{1}{2}\) × 5 × RQ
⇒ \(\frac{12 \times 2}{5}\) = RQ
⇒ RQ = 4.8 m
OQ ⊥ RM and RM is a chord.
∴ RQ = \(\frac{1}{2}\)RM (By theorem 10.3)
⇒ 4.8 = \(\frac{1}{2}\)RM
RM = 4.8 × 2 = 9.6 m
Hence, the distance between Reshma and Mandip = 9.6 m

Question 6.
A circular park of radius 20 m is situated in a colony. Three boys Ankur, Syed and David are sitting at equal distance on its boundary each having a toy telephone in his hands to talk each other. Find the length of the string of each phone.
Solution:
Let position of Ankur, Syed and David be A, S and D respectively at the boundary of circular park.
Since, three boys are sitting at equal distance at boundary of circular park.

∴ \(\widehat{A S}=\widehat{S D}=\widehat{A D}\)
⇒ chord AS = chord SD = chord AD
⇒ ASD is an equilateral triangle.
We know that centroid of an equilateral ΔASD concides with its circumcentre i.e., centroid of ΔASD is O and radius of circle is 20 m
⇒ SO = DO = AO = 20 m
Since, centroid divides the median in the ratio 2 : 1.
Therefore, AO : OP = 2 : 1
⇒ \(\frac{A O}{O P}=\frac{2}{1}\)
⇒ \(\frac{20}{O P}=\frac{2}{1}\)
⇒ OP = \(\frac{20}{2}\) = 10 m
In right ΔOPS, we have
OS² = OP² + SP² (By Pythagoras theorem)
⇒ 20² = 10² + SP²
⇒ SP² = 20² – 10²
⇒ SP² = (20 + 10) (20 – 10)
⇒ SP² = 30 × 10
⇒ SP = \(\sqrt{30 \times 10}\) = \(\sqrt{3 \times 10 \times 10}\)
SP = 10\(\sqrt{3}\) m
We know that in an equilateral triangle, median is perpendicular to corresponding side of the triangle. Therefore AP ⊥ SD.
Now OP ⊥ SD and SD is a chord.
∴ SP = \(\frac{1}{2}\)SD
10\(\sqrt{3}\) = \(\frac{1}{2}\)SD
SD = 20\(\sqrt{3}\) m
Hence, length of each string of phone is 20\(\sqrt{3}\) m.
Alter: Let AS = SD = AD = x m
In right ΔAPS, we have
AS² = SP² + AP² (By Pythagoras theorem)

Hence, length of each string of phone is 20\(\sqrt{3}\) m.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 How the State Government Works Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 3 How the State Government Works

HBSE 7th Class Civics How the State Government Works Textbook Questions and Answers

How the State Government Works HBSE 7th Class Civics Question 1.
Use the terms ‘constituency’ and ‘represent’ to explain who an MLA is and how is the person elected?
Answer:
An MLA (Member of the Legislative Assembly) is the person affiliated to a political party.
A person is elected an MLA in the following manner:
(i) Every state is divided into different areas of constituencies.
(ii) The elections are held in each constituency.
(iii) All the adults above 18 years of age can vote.
(iv) The person who get the maximum votes is elected.
From each constituency people elect one representative who then becomes an MLA.

HBSE 7th Class How the State Government Works Question 2.
How did some MLA’s become ministers?
Answer:
(i ) After the elections, the party which obtains more than 50 percent of total seats is an Assembly is termed as the ruling party.
(ii) The members of the ruling party choose their leader who becomes the Chief Minister. The Governor gives oath to the Chief Minister.
(iii) The Chief Minister then nominates people as ministers from the ruling party or from outside.
(iv) The Governor of the states appoints them as ministers and gives oath to them.

Question 3.
Why should decisions taken by the Chief Minister and other ministers be debated in the Legislative Assembly?
Answer:
The decisions taken by the Chief Minister and other ministers should be debated in the Legislative Assembly because of the following reasons :
(i) MLA’s can express their opinion and ask questions related to the issues or give suggestions about what should be done by the government to implement policies for the peoples and . the state.
(ii) Adverse points in the decisions can be deleted.

Question 4.
What was the problem in Patal Puram? What discussion/action was taken by the following. Fill in the table.

Answer:
Patalpuram was facing the problem of shortage of water and sanitation which had caused diarrhoea in the city.
(i) Public Meeting: Meeting, people raised voice to bring sanitation in the area and control diarrhoea.
(ii) Legislative Assembly : The discussion based on bad conditions in hospital, shortage of water, proper doctors in Patalpuram.
(iii) Press Conference : The health ; minister explained the steps taken by the government to check diarrohea and supply safe drinking water.
(iv) Chief Minister : Chief Minister explained the residents of Patalpuram that the due compensation would be given to the kins of the dead.

Question 5.
What is the difference between the work that MLAs do in the Assembly and the work done by the government department?
Answer:
An MLA works for the welfare of his people and is even responsible for wrong doings. > MLA’s raise the issue in the Assembly and want solution to the problems facing the masses. Government departments make laws. The various government departments also implement these laws.

EXRCISE

Question 1.
(i) What is happening in Patalpuram?
(ii) Why is this problem serious?
(iii) What action do you think can be taken in above situations and who do you think should take the action? ‘ .
Answer:
(i) The district headquarter of Patalpuram was facing the problem of shortage of water and sanitation.
(ii) This problem was serious because a large number of people were facing the problem of acute diarrhoea.
(iii) The municipal committee should take immediate actions with the help of state governments to control the situation.

Question 2.
Write two measures that the government undertook for controlling diarrhoea.
Answer:
The government undertook the following measures for controlling garbage :
(a) Removal of garbage,
(b) Arrangement of drinking water through tanker trucks.

Question 3.
What is the purpose of a press conference? How does the press conference help you get information on what the government is doing?
Ans.
The purpose of press conference is to hear about or ask questions on a particular issue about the steps. The data collected by press conference is printed in newspapers for the common people.

Question 4.
M. times, the ruling party may not be a single party but a group of parties working together. This is called a coalition. Discuss with your teacher.
Answer:
The coalition is formed by two of more parties coming together. The parties come together and elect their leader. The governor appoints their leader as CM. The coalition party prepares a Common Minimum Programme and f execute the programme during the period for which coalition is formed.

Question 5.
What were the main arguments put forward by different MLAs who thought that the government was not taking the situation in a serious manner and what were the opposition party.
Answer:
Debate : Opposition Party MLA, 1 put forward the problem of diarrhoea in his constituency of Akhandagaon. He wanted to draw the attention of minister to solve the problem.

MLA 2 (Opposition Party): Commented upon the bad situation of hospitals. He wanted to know about the government plans to control the epidemics.

MLA 3 (Opposition Party): Belonged to the constituency of Tolpatti which faced a serious shortage of water. He wanted to confirm if the government is taking actions to clean and disinfect the wells and ponds.

MLA 4 (Ruling Party) : However, supported the government telling that water tankers have been put into service and ORS packets were distributed.

MLA 5 (Opposition Party): Commented upon the bad deteriorating situation in hospitals.

MLA 6 (Ruling Party): Told about the negligence of the previous party and actions being taken by the ruling party to clear the garbage.

Question 6.
If you were the health minister, how would you respond to the above discussion?
Answer:

• I would have taken the immediate action to solve, the problem in each area.
• I would have started special doctors and started the mobile health care vans with all the necessary equipment.

Question 7.
Do you think the above debate would have been useful in some ways? How? Discuss.
Answer:
Yes, because it has brought forward many issues concerning public wealth made the health minister aware about the serious situation and immediate need of the hour.

Question 8.
In the working of the government, explains the difference being on MLA and an MLA who is also a minister.
Answer:
An MLA highlights some issues in the assembly and can suggest some solutions. An MLA who is a minister takes the decision and implements it.

HBSE 7th Class Civics How the State Government Works Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by MLA?
Answer:
The members of legislative assembly is called MLA.

Question 2.
Who becomes the Chief Minister of a State?
Answer:
The leader of the majority party becomes the Chief Minister of a State.

Question 3.
What does the word ‘government’ refer to?
Answer:
The word ‘government’ refers to the government departments and the various ministers who head them.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is a Legislative Assembly?
Answer:
A Legislative Assembly is a place where all the MLAs, whether from the ruling party or from the opposition meet to discuss issues/problems of urgent needs, a bill introduced for making law, etc. .

Question 2.
Who takes decisions and run the government in a State?
Answer:
(a) The Chief Minister and other Ministers take decisions on behalf of the government in the State.
(b) The Chief Minister alongwith his Council of Ministers implements the programmes of the Government and thus run the Government.

Question 3.
What is legislative and what does it do?
Answer:
(a) All the MLAs in the legislative assembly together constitute the legislature.
(b) They take part in debate, approve the policy and programmes of the government and supervise the actions taken of the gdMemment outside the assembly.

Question 4.
What is relation between law, the Legislative Assembly and the government?
Answer:
(i) Any bill introduced in the Legislative Assembly when is passed by majority of the MLAs is called law.
(ii) A law made by the State Legislative Assembly is enforced in the State by the Government of the State.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Write a brief note on a debate held in the Legislative Assembly of a State?
Answer:
(a) A debate can be held in a Legislative Assembly on a specific problem of urgent food.
(b) During the debate, MLAs express their opinion and ask questions related to the issue.
(c) They also give suggestions about what should be done by the government.
(d) The concerned minister replies to the questions. He/She also tries to assure the Assembly that adequate steps are being taken.

Question 2.
Write about the democratic process adopted for the formation of Government in a State.
Answer:
(a) It is the democracy through which the people of 18 years and above elect their representatives as the members of legislative assembly (MLAs).
(b) The MLAs of the majority party elect their leader who is appointed the Chief Minister of the State by the Governor.
(c) The Ghief Minister selects some MLAs to head different departments/ministeries and they are appointed as ministers by the Governor of the State.
Thus, a Government is formed in a State by democratic process.

How the State Government Works Class 7 HBSE Notes

• Constituency: A particular area from which all the voters living there choose their representatives. For example, a panchayat ward or an area that chooses an MLA.
• Majority: Majority is a situation when more than half the number in a group supports a decision or an idea. This is also called a simple majority.
• Opposition: This refers to elect representatives who are not members of the ruling party and who play the role on questioning government decisions and actions as well as raise new issues for consideration in the Assembly.
• Press Conference: A gathering of journalists from the media who are invited to hear about and ask questions on a particular issue and are then expected to report On this to larger public.
• Epidemic: A disease that attacks a large number of people in an area at the same time is called an epidemic.
• Ruling Party: The political party which has more than 50 percent of the total representatives in Panchayat, Corporation, Assembly or Parliament is known as Ruling Party.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 Growing up as Boys and Girls Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 4 Growing up as Boys and Girls

HBSE 7th Class Civics Growing up as Boys and Girls Textbook Questions and Answers

Growing up as Boys and Girls HBSE 7th Class Civics Question 1.
Are the statements given alongside true or false. Support your answer with the use of an example.
(a) All societies do not think similarly about the roles that boys and girls play.
(b) Our society does not make distinctions between boys and girls when they are growing up.
(c) Women who stay at home do not work.
(d) The work that women do is less valued than that of men.
Answer:
(a) True.
The way children grow in Madhya Pradesh and in Samoa is not same.

(b) False.
Girls are discriminated in day-to-day, life against boys.

(c) False.
They do most of the household chores which involve physical strengths.

(d) True
Although it is a negative aspect but it is prevalent in our society. We have a common notion that the household work women do is less paid for.

HBSE 7th Class Growing up as Boys and Girls Question 2.
Housework is invisible and unpaid work. Housework is physically demanding housework is time consuming. Write in your own words what is meant by the terms ‘invisible’, ‘physically demanding’, and ‘time consuming? Give one example of each based on household tasks undertaken by women in your home.
Answer:
‘Invisible’, here, means that the work done by women is devalued when it is not paid for because their physical and emotional stress is not recognized.

‘Physically demanding1 means that more labour is required to do household jobs than other work, technical or mechanical.

‘Time consuming1 means that household work requires a lot of time. Most-of her time is consumed in these activities and less time is left for herself or to relax.

Question 3.
If you have someone working k.s domestic help in your house or locality talk to her and find out a little bit more about her life. Who are her family members? Where is her home? How many hours does she work? How much is she paid? Write a small story based on these details.
Answer:
Yes, I know,Mr. Kanta Devi who is working as a domestic help in our locaiity. She does a lot of work-sweeping, cleaning, washing clothes, cooking food and looking after young children. Her family members living in jhuggi jhopari area near Yamuna river. She has two daughters and a son. She is a widow. She works at least 6 to 8 hours in a house where she is taking job. She gets very low salary approximate? 1,500 per month.

Question 4.
Make a list of toys and games that boys typically play and another of girls. List there is difference between these two lists. Can you think of some reasons why this is so? Does that have any relationship to the roles children have to play as adults?
Answer:
Toys and Games

These toys and games offered to boys and girls become a way of telling children that they will have different features when they become men
and women. This also reflects the difference in respect of physical strength and stamina alongwith influence of the society.

EXRCISE

Question 1.

The given picture relates to Samoan child in his school uniform. In what ways do the experience of Samoan children and teenagers differ from your own experiences of growing up? Is there anything in this experience that you wish was part of your growing up?
Answer:

Yes, I wish that we should be given experience of practical life alongwith the school activities.

Question 2.

Why do girls like to go to school together in groups?
Answer:
Girls like to go to school together in groups because:
(а) They have a fear of being teased or attacked if they walk alone.
(б) They feel more secure and safe if they walk in groups.

Question 3.
Were Harmeet and Shonali correct in saying that Harmeet’s mother did not work?
Answer:
Harmeet and Shonali are not correct in saying that Harmeet’s mother did not work because
(a) She is a housewife and the household work is a full-day job.
(b) Her work is taxing and time-consuming.
(c) If she does not work, everything in the house will be in chaos.

Question 4.
What do you think would happen if your mother or those involved in doing the work at home went on a strike for a day?
Answer:
If my mother or those involved in doing work at home went on a strike for a day, the whole house would turn into a chaos. The men of the house would’nt be able to manage it.

Question 5.
Why do you think that men and boys generally do not do house work? Do you think they should?
Answer:
Men and boys generally do not do house work because:
(a) In our society, it is believed that household work is the respohsibility of women of the house.
(b) They are brought up like that and are not given training of any household work from the beginning.

Yes, I think they should also do household because:
(i) In case, women go out to work, they can manage house
(ii) Household work is a joint responsibility.

Question 6.
Below is some data from a special study done by the central statistical organization of India (1998-99).

Study the table given above and answer the related questions.

(а) What are the total number of work hours spent by women in Haryana and Tamil Nadu each week?
Answer:
Total number of work hours spent by women in Haryana is 53 and in Tamil Nadu 44 in a week.

(b) How does this compare with the total number of work hours spent by men?
Answer:
The number of workhours spent by men in Haryana are 40 and in Tamil Nadu 44 in a week.
In Haryana women spend more hours on work than men.
Men spend only 5 percent of their total hours of work in household.

Question 7.
What do you think this poster is trying to say?

Answer:
This poster is trying to highlight the importance of women in household and in the lives of men. The women should also be given their place of dignity and equality in society.

Question 8.
This poster was created by ^omen’s groups in Bengal. Can you write an interesting slogan for the poster?

Answer:
Women the Divine Power.

HBSE 7th Class Civics Growing up as Boys and Girls Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Where are the Samoan Island situated?
Answer:
The Samoan Islands are situated in the Southern Pacific Ocean.

Question 2.
What are the main work of Samoan people?
Answer:
The main work of the Samoan people are fishing and planting coconuts.

Question 3.
How do societies make distinction between boys and girls in their early age?
Answer:
The boys and girls are given different toys such as car and doll to play with in their young age.

Question 4.
To whom the main responsibility for housework is given?
Answer:
The main responsibility for housework is given to women.

Question 5.
Who is Mangala?
Answer:
Mangala is a domestic helper in the house of Harmeet.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Write a brief note on the life of Samon Children.
Answer:
(i) The Samoan children did not go to school.
(ii) They learnt to take care of children and do house work.
(iii) They learnt to undertake fishing.

Question 2.
For what purpose the boys did use the street?
Answer:
The boys used the street as a place to stand around idling, to play, to try out tricks with their bicycles.

Question 3.
Did Shalini not work all the day and not deserve to be treated with some respect?
Answer:
(i) Shalini worked all the day starting from five in the morning till late in the night.
(ii) She deserved to be treated with some respect.

Question 4.
What has the Government done for girls to attend school and the women to work outside the home?
Answer:
The Government has setup ‘anganwadis’ or childcare centre by passing laws to provide creche facilities.
(a) Creche is a day nursery for children when their parents are at work.
(b) Thus, the provision of creches helps women to work outside the home. It also provide opportunity to more girls to attend school.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What tasks does the housework involve in rural and urban areas?
Answer:
The housework involves the following tasks:
In rural areas women and girls carry heavy loads of firewood. They wash cloths and dishes, sweep and clean floors. They also pick up loads which require bending, lifting and carrying. They also cook food by standing for long hours in front of hot stoves both in rural and urban areas. They take care of children, old and sick people at home.

Question 2.
What did Shalini say about her experience of working in Delhi?
Answer:
(i) Shalini said that her Memsahib always shouted to get work done.
(ii) I started my work at 5 o’clock in the kitchen.
(iii) I was given a cup of tea and two dry rotis and never could get third roti in the breakfast.
(iv) I took an extra roti secretly in the evening.
(v) I could not wear chappals in the house. As a result, my feet would swell up in the winter.

Growing up as Boys and Girls Class 7 HBSE Notes

• Care-giving: Care-giving refers to a range of tasks related to looking after and nurturing. Besides physicate looks, they also involve a strong emotional aspect.
• Devalued: When someone is not given due recognition for a task or a job they have done, they can feel devalued.
• Double Burden: Literally means double load. This term is commonly used to describe the women’s work situation. It has emerged from a recognition that women typically labour both inside the house and outside.
• Identity: Identity is a sense of self-awareness of who one is.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 7 Understanding Advertising Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 7 Understanding Advertising

HBSE 7th Class Civics Understanding Advertising Textbook Questions and Answers

Understanding Advertising HBSE 7th Class Question 1.
What do you understand by the word brand? List two reasons why building brands is central to advertising.
Answer:
The term “brand’ refers to the special identification or name that is associated with a product. Building brand is central to advertising because:
(a) The product is signed or stamped by a particular name.
(b) It differentiates it from other products available in the market.
For example: The buyers of ‘TRIMURTI POP’ know that they are buying a guaranteed product with ISI mark.

Understanding Advertising Class 7 Civics HBSE Question 2.
Choose two of your favourite prints advertisement. Now look at each of these and answer the following questions.
(a) What visuals and text is being used in these advertisements to attract my attention?
(b) What values are being promoted in these advertisements?
(c) Who is this advertisement speaking to and who is it leaving out?
(d) If you could not afford the brand that is being advertised how would you feel?

HBSE 7th Class Understanding Advertising Question 3.
Can you explain two ways in which you think advertising affects issues of equality in a democracy?
Answer:
Yes, the two ways in which you think advertising affects issues of equality in a democracy are :
(а) In a democracy, all the people are equal and should be able to lead a life of dignity, advertising tends to promote a certain lack of respect for the poor people. The branded goods are costly and through advertisements, their image is created which appeals elite people. Poor people cannot afford them.

(b) There is a question of inequality at market front. Only large companies can.

Question 4.
Making an advertisement requires a lot of creativity. Let us imagine a situation in which a manufacturer has just made a new watch. She says that she want to sell this watch to school children. She comes to your class and asks you all to create a brand name as well as an advertisement for the watch. Divide the class into small groups and each group create an advertisement for this watch, share it with class.
Answer:
This is a group activity, for your help here clues are given:
(a) Write the slient features of the watch.
(b) Warrantee period.
(c) Rate of discount.
(d) Also sketch the diagram of wrist and hand watches.
Try to solve it in your class room by divid¬ing the class in four/six groups.

Look at the two advertisements and fill in the table.

Answer:

Question 2.

(A) What do you think is the target audience for the social advertise¬ments below? (NCERT Page 88)
Answer:
(a) Disabled Children.
(b) Persons crossing unmanned railway crossing.

(B) What is the message that each social advertisement is trying to get across? (NCERT Page 88)
Answer:
(a) Freedom is the birthright of disabled children too and they have right to education.
(b) Railways run faster than us. So we should not cross the railway crossing when the train is coming.

HBSE 7th Class Civics Understanding Advertising Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is advertising?
Answer:
The promotion of saleable goods, services and ideas by a reputed sponsor is termed as advertising.

Question 2.
Which was the commonest means of advertising in ancient times?
Answer:
‘Word of Mouth’ was the ; commonest form of advertising practised in ancient times.

Question 3.
What makes mass selling possible?
Answer:
Advertising makes mass selling possible.

Question 4.
When and where did weekly newspaper advertising begin?
Answer:
Weekly advertising began in England in 17th century.

Question 5.
Name two products which were promoted by early print advertising?
Answer:
Books and medicines.

Question 6.
Name four kinds of advertising.
Answer:
(a) Political advertising
(b) Public advertising
(c) Commercial advertising
(d) Social advertising.

Question 7.
Define ‘branding’.
Answer:
‘Branding’ means stamping a product with a particular name or sign. This is done in order to differentiate it from other products in the market.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Why do you think the manufacturers of the soap and the daal gave their products specific names?
Answer:
The manufacturers of the daal and the soap gave their products specific names like “Show you child you care” and “Top Taste Daal” respectively so that they can draw our attention. These names also describe the products, daal and soap positively so that we may become convinced and interested to buy them.

Question 2.
What role do advertisements play in our lives?
Answer:
We mostly buy branded products under the influence of advertisements. Their branded products influence the ways in which we think about ourselves, our friends and our family.

Question 3.
What is the role of advertising in society?
Answer:
(a) Advertising helps to sell different products!n the market.
(b) It create airurge for change of lifestyle and uplifting social status.
(c) Because of ever-increasing number of goods and advertisements, things which were considered as luxury are now a vital necessity of life

Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between commercial and social advertisement.
Answer:

Question 2.
What are the basic requirements of good advertising?
Answer:
The basic requirements of good advertising are:
(a) It should be well-designed in conformity/with the law and regulation of the country.
(b) It should not go against morality.
(c) It should not be against the religious susceptibilities of the people.
(d) In case of a commercial advertising everything related to the product should be provided accurately.
(e) It should not have derogatory references to another.

Understanding Advertising Class 7 HBSE Notes

• Product: This refers to a thing or service that has been made for being sold in the market.
• Consumer: This refers to the person for whom the goods or products have been made and who pays money to buy and use them.
• Brand: This refers to a special identification or name that is associated with a product such identification is created through the process of advertising.
• To influence: This refers to the power to change what someone believes or does.
• Life Style: Life style refers to people’s lives being identified by the products they own, the clothes they wear, the places they live in etc.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 Understanding Media Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 6 Understanding Media

HBSE 7th Class Civics Understanding Media Textbook Questions and Answers

Understanding Media Class 7 Questions And Answers HBSE Question 1.
In what ways does the media play an important role in democracy?
Answer:
Media plays an important role in democracy in the following ways:
(a) On the basis of media’s information citizens can learn how the government works.
(b) Public becomes aware of the fraudulent practices and the corruption is curbed.
(c) Media helps in forming opinion of the masses.
(d) The media also announces the opinion of the public about certain issues, problems.

Understanding Media Class 7 HBSE Question 2.
Can you give this diagram a title? What do you understand about the link between media and big business from this diagram?

Answer:
Title to the diagram:
Role of Media for Business Houses
Link between media and Big Business Houses:
(i) Media helps in advertisement for products of big business houses.
(ii) Media helps business houses to know about the detailed programmes of government.
(iii) Big Business houses come to know about the needs, wants of people and changing trends in their lines of products.
(iv) Media gets business through big business houses.
(v) Some popular media groups are owned by big business houses, e.g., Hindustan Times by Birla group. Hence, media and big business houses are complementary to each other.

Understanding Media Question Answer HBSE Class 7 Question 3.
You have read about the ways in which media, sets the agenda. What kind of effect does this have in a democracy? Provide two examples in support of your view.
Answer:
Media ‘sets agenda’ because media has its great importance of its own. It is the media through which the public can raise voices. Media decides which subjects to highlight and hence ‘sets the agenda’.
For example:
(i) News of major public events is highlighted.
(ii) The visit of a famous political party is highlighted.
(iii) Alarming level of adulterations in food items is highlighted.

Class 7th Understanding Media HBSE Question 4.
As a class project, decide to focus on a particular news topic and cut out stories from different newspapers on this.-Also watch the coverage of this topic on TV news. Compare two newspapers and write down the similarity and differences in their reports. It might help to ask the following questions:
(a) What information is this article providing?
(b) What information is it leaving out?
(c) From whose point of view is the article being written?
(d) Whose point of view is being left and why?
Answer:
I. Hindustan Times

India fourth-largest market: Domino’s

HT Correspondent
letters@hindustantimes.com

New Delhi:
Jubilant Food Works, which operates the Domino’s Pizza chain and Dunkin’ Donuts in India, on Thursday said India is Domino’s fourth-biggest overseas market, after the US, UK and Mexico.

“In the global Domino’s system, we are amongst the top four countries in terms of absolute number of stores,” said Sliyam S Bhartia, chairman and Hari S Bhartia, co¬chairman, Jubilant Food Works Ltd., while inaugurating the food major’s 500th store at Rajinder Nagar, Delhi.

The chain, which sells 70% of all India’s home- delivery pizzas and has 55% share of the organised pizza markets, is betting on products that cater to Indian tastes to continue its aggressive growth. “There are a number of tweaked products in the pipeline to woo the taste buds of the Indian consumer. Our aim is to continue innovation at reasonable price points,” said Richard Allison, executive vice¬president, Bomino’s Pizza International.

Betting of India
500 Number of Domino’s stores in India 30% Sales growth in one store over the fiscal year 2010-11 ‘ 55% Market share in the organised pizza market. 70% Market share in the pizza home delivery segment

From left:
Hari S Bhartia, co-chairman, Jubilant Food Works Ltd; Ritchard Allison, executive vice-president, International Dominos Worldwide and Shyam S Bhartia, chairman, Jubilant Food Works Ltd in New Delhi on Thursday.

(a) This article provides information that India is the fourth largest market of Dominos-after the US, UK and Mexico.
(b) It is leaving out information on what other products Dominos want to introduce in India.
(c) The article is being written from the point of view of those who want to enter new business venture with Dominos and the consumers.
(d) The point of view of the workers at Dominos is left out.
This is so because it is market-oriented.

India fastest growing market for Domino’s
Dipti Jain / TNN

New Delhi:
Despite a palpable slowdown in the eating out industry across the globe, India has emerged as the fastest growing market for Domino’s outpacing US, which is the largest market for the pizza chain major across 73 countries where it has presence. India recorded an annual growth rate of nearly 50% for Domino’s for the fifth consecutive year.

“India has been performing fabulously for us. We are seeing some pressure in western Europe especially, where it has been a very tough economic year for us,” Domino’s executive vice-president (international) Richard E Allison Jr said. India, which accounts for 5% of Domino’s global sales, is among the top five markets for the US based company. In terms of store counts too, India has registered the highest growth among all other markets.

The brand added 75 stores in India in calendar year 2011 taking the total number to 500. It is planning to increase the number by 100 in the current financial year. The company, which currently competes with other food chains such as Pizza Hut and Papa John’s, commands around 55% share of the Rs. 1,800 crore pizza industry in the country.

With only 10-15% of the industry organized, Allison is optimistic on increasing its market share by increased accessibility to consumers. The company will invest over Rs. 150 crore in India this financial year, up from the Rs. Ill crore it had invested last year. Like most other companies in the quick service restaurant space, Domino’s too reported a decline in the same stores sales growth in the April to June quarter to 22.3% from 36.7% in the corresponding period last year.

With consumer spending getting more discretionary, the brand has pushed price hikes, which normally happen in the first quarter, to the second quarter of the current fiscal year.

The company is also focusing on value offerings in a bid to widen its consumer base in the country. “We have to think about the product pricing always. The game is all about value pricing. We are only focusing on increasing our market share in India.”
(a) This article is providing information on the expanding share of Indian market for Dominos.
(b) This article is leaving information on the other big markets (except US) for share of Dominos.
(c) This article is written from the view of producers and consumers of Dominos
(d) This article leaves the point of view of the workers working at Indian Domino outlets.

Activity Based Questions:

Understanding Media Class 7 Solutions HBSE Question 1.
Look at the collage and list the six kinds of media that you see
Answer:
• Radio
• Television
• DVD
• Computer and Internet
• Newspapers, magazines
• Periodicals

Question 2.
Ask older members of your family about what they used to listen to on the radio when there was no TV around. Find out from them when the first TV came to your area. When was cable TV introduced?
Answer:
• Older members of our family used to listen to news on radio and old Hindi songs.
• The first TV came to our area in 1962.
• Cable TV was introduced in 1984.

Question 3.
How many people in your neighbourhood use the internet?
Answer:
Many people.

Question 4.
List three things that you know about some other part of the world from watching television.
Answer:
•International Cricket matches.
• Fashion-shows
• Disasters-Natural or Man-made.

Question 5.
Can you list three different products that are advertised during your favourite TV programme?
Answer:
• Vodafone
• Surf excel
• Brooke-Bond Tea.

Question 6.
Take a newspaper and count the number of advertisements in it. Some people say that newspapers have too many advertisements? Do you think this is true and why?
Answer:
• Hindustan Times-70
Some people correctly say that newspapers have many advertise¬ments but it in important because:
(i) Many advertisements bring down the cost of the newspaper to the generally public and it becomes widely affordable.

Question 7.
Are the above stories in the two newspapers given above similar? And if not, why not? What, in your view, are the similarities and differences?
Answer:
Both the news relate to the closure of factories in the residential areas. However, the News of India reports about the nuisance created by the protesters. It is reported that they disrupt traffic and continuously pollute the city. The Indian Daily reports about the plight of lot of workers who lose jilieir livelihoods because of closure “of factories.

Question 8.
If you read the story in the News of India, what would you think about the issue?
Answer:
The government’s decision about closure of factories is apt because it would reduce the pollution. The angry owners and workers protest the decision and cause unrest.

Question 9.
Do you think it is important to know both sides of the story?
Answer:
It is important to know both sides of the story because only then we shall be able to develop our own views and give judgements

Question 10.
What is the consequence of the Media, “setting the agenda by reporting on the fashion week rather than the slum demolitions?”
Answer:
By report on the fashion week, the media will attract more readers and they will earn more money.

Question 11.
Can you think of an issue that does not seem important to you because it is never featured in the media?
Answer:
Inflationary prices of essential commodities.

HBSE 7th Class Civics Understanding Media Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is media?
Answer:
All means of communication are collectively referred to as media.

Question 2.
Why are newspapers called print media?
Answer:
The newspapers are called print media, because these newspapers use print technology in reporting their news, etc.

Question 3.
What is censorship?
Answer:
When the government prevents media from making a news or programme or their parts public it is called censorship.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is a balanced report? What is the basic requirement of a balanced report?
Answer:
A balanced report is one which discusses all points of view of a particular story and then leaves it to readers to make up their mind.
The basic requirement of a balanced report is an independent media. No one should tell the media what is to be included and what should not be included in the report.

Question 2.
Why are most newspapers not able to provide a balanced story before the readers?
Answer:
Most newspapes are not able to provide a balanced story before readers because most of media are controlled by big business houses in India. Many business houses, provide advertisement to the newspapers. How can they publish anything against them when they run at their expenses.

Question 3.
How can the credibility of the media be maintained?
Answer:
The credibility of media can be maintained if. media does not resort to unethical means for raising its circulation. Media should not try to make money through a sting operation. The media should also not conduct trials and pronounce people guilty or innocent since it is not their job.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What is the role of TV in our lives?
Answer:
(i) At present we can not imagine our lives without TV. It has made us the members of the world community.
(ii) It allows us to view news and entertainment channels across the world through satellites and cables.
(iii) We can see live telecast of any event, natural calamities, etc., happening in one corner while sitting in other corner of the world.
Thus, the TV has changed the world into a small village.

Understanding Media Class 7 HBSE Notes

• Publish: This refers to news-reports, articles, interviews, stories, etc. that are printed in newspapers, magazines and books for a wide audience to read.
• Censorship: This refers to the powers that government has to disallow media from publishing or showing certain stories.
• Broadcast: This, here, refers to a TV or radio programme that is widely transmitted.
• Public Protest: When a large number of people come together and openly state their opposition to some issue. Organising a rally, starting a signature campaign, blocking roads etc. are some of the ways in which this is done.
• Media: Media is the plural form of medium which means ways through which the issues are published and propagated through various means, like newspapers, magazines, radio, television, periodicals, internet satellites etc.

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 Women Change the World Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 5 Women Change the World

HBSE 7th Class Civics Women Change the World Textbook Questions and Answers

Women Change the World HBSE 7th Class Civics Question 1.
How do you think stereo-types about what women can or cannot do, affect women’s right to equality?
Answer:
The stereotypes affect the right to equality for women. It is because of this that women are called inferior to men. Many girls do not get the same support that the boys do to study and get trained to become doctor and engineers. Once the girls finish their school, they get married. Such stereotypes beliefs from the society should be abondoned.

HBSE 7th Class Women Change the World Question 2.
List one reason why learning the alphabet was so important to women like Rashundari Devi, Ramabai and Rokeya?
Answer:
Learning the alphabets are so important to women like Rashundari Devi, Ramabai and Rokeya because they could share their ideology with the society through their writing. In their writings they imagined new ways of thinking and living for both men and women.

Question 3.
“Poor girls drop out of school because they are not interested in getting an education.” Re-read the last paragraph on page 92 and explain why this statement is not true?
Answer:
The above statement does not hold true because of the following reasons:
(i) There are no facilities in rural areas especially in Adiwasi areas.
(ii) Schools are not close to people’s homes and there is no transport facility like buses, vans. So parents may avoid to send girls to school.
(iii) Some families are so poor that they cannot afford to send all the children to school. The poor families prefer to send boys to school.

Question 4.
Can you describe two methods of struggle that the women’s movements used to raise issues? If you had to struggle against stereotypes about what women can or cannot do, what method would you employ from the ones that you have read about? Why would you choose this particular method?
Answer:
The two methods of struggles that the woman’s movement used to raise issues are:
(i) Protesting: The women’s movement raises their voice when violations against women take place.
For example: When a law or policy acts against women’s interests.

(ii) Raising Awareness in society:
The important part of women’s movements work is to raise public awareness on women’s .rights issue. Raising public awareness is one of the bet method to organise a struggle against stereotypes. We have chosen this method because through it massage can spread through street plays, song and pubic meeting.

Question 5.

(i) What percentage of children leave school at the elementary level?
Answer:
52%

(ii) At which level of education do you see the highest percentage of children leaving?
Answer:
At secondary level (63%)

(iii) Why do you think that the percentage of Adivasi girls and boys leaving school is higher than that of any other group?
Answer:
The percentage of Adivasi girls and boys leaving school is higher than that of any other group because
(a) There are very few proper school or teachers who teach on a regular basis.
(b) Many of them are too poor to send their children to school.

Question 6.
From the given table, convert the figures of so. primary class children who leave school into a bar diagram.
Answer:

HBSE 7th Class Civics Women Change the World Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Who is the first woman engine driver for Northern Railways?
Answer:
Laxmi Lakra, from a poor tribal family in Jharkhand is the first woman engine driver for Northern Railways.

Question 2.
What roles did women use to play in the pottery trade in the past?
Answer:
Women used to fetch the right quality mud and prepare the earthen pots in the pottery trade in the past.

Question 3.
Where did Ramahai set up her mission?
Answer:
Ramabai set her mission in Khelgaon near Pune.

Question 4.
Which is the first known autobiography written by an Indian woman?
Answer:
Amar Jiban is the first known autobiography written by Rashsundari Devi; an Indian woman writer.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by Census?
Answer:
(i) Census is a survey of counting the whole population of the country by government every ten years.
(ii) Through it, the important informations in detail are also gathered about the people living in the country. For example, their age, sex, schooling (education), occupations, etc.

Question 2.
What led the government to pass a law to protect the women When was the law passed? Write about the law.
Answer:
(a) The women’s campaigns led the government to pass a new law in 2006.
(b) The law is for the protection of women against domestic violence. It gives legal protection to women who face physical and mental violence within their home.

Question 3.
What were new ideas emerged in the 19th century?
Answer:
(a) There were new ideas about education and learning that emerged in the 19th century.
(b) Schools were opened here and there.
(c) The people or communities who didn’t know reading and writing began sending their children to schools.

Question 4.
What did Rashsundari Devi give the world through her writing and in what situation?
Answer:
(a) Through her writing Rashusundari Devi gave the world an opportunity to read about the lives of women she experienced in those days.
(b) She wrote about her everyday life in a situation when she did not have a moment to rest, even to sit down and eat.

Long Answer Type Questions

Question 1.
In which sphere of life the conditions of women and girls have improved and why?
Answer:
The conditions of women and girls have improved in the following sphere of lives:
(а) At present, women and girls have the right to study and freedom to go to school, which in the past they didn’t have.
(b) They are legally protected by many laws made by the government like Dowry Act, Right of inheritance of parental and husband’s property.
(c) They are provided protection against the domestic violence and sexual harassment at the work placb and in the educational institution, and
(d) Their health conditions have also improved. These improvements could be achieved because of their individual and collective struggles over a long period of time.

Women Change the World Class 7 HBSE Notes

• Stereotype: When we believe that people belonging particular groups based on religion, wealth, language are bound to have certain fixed characteristics or can only do a certain type of work we create stereotype.
• Discrimination: When we do not tract people equally or with respect we are indulging in discrimination. It happens when people or organisations act on their prejudices.
• Violations: When some one forcefully breaks the law or a rule or openly shows disrespect, we can say that he or she has committed a violation.
• Sexual Harassment: This refers to physical or verbal behaviour that is of sexual nature and against the wishes of a woman.

Haryana State Board HBSE 9th Class Science Important Questions Chapter 15 खाद्य संसाधनों में सुधार Important Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class Science Important Questions Chapter 15 खाद्य संसाधनों में सुधार

अति लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
भोजन के प्रमुख अवयव कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
प्रोटीन, वसा, विटामिन, खनिज लवण, कार्बोहाइड्रेटस आदि।

प्रश्न 2.
भोजन हमें कहाँ से मिलता है?
उत्तर:
पौधों और जंतुओं से।

प्रश्न 3.
फसल उत्पादन में वृद्धि कैसे संभव हुई है?
उत्तर:
हरित क्रांति के द्वारा।

प्रश्न 4.
श्वेत क्रांति से क्या भाव है?
उत्तर:
दूध का अधिक उत्पादन श्वेत क्रांति कहलाता है।

प्रश्न 5.
कृषि व पशुपालन में किस प्रणाली को अपनाने की आवश्यकता है?
उत्तर:
संपूषणीय प्रणाली।

प्रश्न 6.
कार्बोहाइड्रेटस के प्रमुख स्रोत लिखो।
उत्तर:
गेहूँ, चावल, मक्का, ज्वार व बाजरा।

प्रश्न 7.
प्रोटीन किन पादप उत्पादों से प्राप्त होती है?
उत्तर:
चना, मटर, उड़द, मूंग, अरहर व मसूर से।

प्रश्न 8.
वसा के स्रोतों के नाम लिखो।
उत्तर:
सोयाबीन, मूंगफली, तिल, अरंड, सरसों, अलसी व सूरजमुखी।

प्रश्न 9.
विटामिन व लवण किनसे मिलते हैं?
उत्तर:
सब्जी, मसाले व फल से।

प्रश्न 10.
चारा देने वाली फसलों के नाम लिखो।
उत्तर:
बरसीम, जई, सूडान घास, मक्का व ज्वार।

प्रश्न 11.
पौधों में पुष्पन और वृद्धि किस कारक पर निर्भर करते हैं?
उत्तर:
दीप्तिकाल पर (सूर्य प्रकाश काल)।

प्रश्न 12.
वर्षा ऋतु में कौन-सी फसलें उगाई जाती हैं?
उत्तर:
खरीफ फसलें।

प्रश्न 13.
रबी की फसलें कब उगाई जाती हैं?
उत्तर:
शीत ऋतु में।

प्रश्न 14.
किन्हीं चार खरीफ फसलों के नाम लिखो।
उत्तर:
मक्का, कपास, मूंग, उड़द, धान व सोयाबीन।

प्रश्न 15.
रबी की फसलें कौन-कौन सी हैं?
उत्तर:
चना, मटर, सरसों व अलसी।

प्रश्न 16.
फसलों का संकरण किसे कहते हैं?
उत्तर:
फसलों में ऐच्छिक गुण विकसित करने के लिए, विभिन्न आनुवंशिक गुणों वाले पौधों का संकरण (क्रॉस) करवाया जाता है, इसे ही फसलों का संकरण कहते हैं।

प्रश्न 17.
फसल सुधार की नई विधि कौन-सी है?
उत्तर:
ऐच्छिक गुणों वाली जीन को फसलों में डालकर उच्च उपजी नसलें तैयार की जाती हैं।

प्रश्न 18.
उच्च उत्पादन किसे कहते हैं?
उत्तर:
प्रति एकड़ फसल का उत्पादन बढ़ाना, उच्च उत्पादन कहलाता है।

प्रश्न 19.
जैविक प्रतिरोधिता किसे कहते हैं?
उत्तर:
रोग, कीट आदि से प्रतिरोधिता जैविक प्रतिरोधिता कहलाती है।

प्रश्न 20.
अजैविक प्रतिरोधिता की परिस्थितियों के नाम लिखो।
उत्तर:
सूखा, क्षारता, जलाक्रांति, गर्मी, ठंड और पाला आदि।

प्रश्न 21.
फसलों के परिपक्वन काल में कमी करना लाभदायक है या हानिकारक?
उत्तर:
लाभदायक।

प्रश्न 22.
अनाज के लिए बौने पौधे उगाना उपयुक्त क्यों है?
उत्तर:
क्योंकि बौने पौधों को कम पोषकों की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 23.
हमें भोजन की आवश्यकता क्यों होती है?
उत्तर:
विकास, वृद्धि और स्वस्थ रहने के लिए।

प्रश्न 24.
पौधों को पोषक पदार्थ कहाँ से मिलते हैं?
उत्तर:
हवा, पानी और मिट्टी से।

प्रश्न 25.
वृहत् पोषकों की संख्या कितनी है?
उत्तर:
6 (नाइट्रोजन, फॉस्फोरस, पोटैशियम, कैल्शियम, मैग्नीशियम और सल्फर)।

प्रश्न 26.
सूक्ष्म पोषकों की संख्या कितनी है?
उत्तर:
7 (आयरन, मैंगनीज, बोरॉन, जिंक, कॉपर, मॉलिब्डेनम् और क्लोरीन)।

प्रश्न 27.
खाद कैसे तैयार की जाती है?
उत्तर:
सूक्ष्मजीवों के द्वारा जंतुओं के अवशिष्ट व पौधों के कचरे से खाद तैयार की जाती है।

प्रश्न 28.
हरी खाद के लिए मुख्य रूप से कौन-सी फसलें उगाई जाती हैं?
उत्तर:
मूंग, पटसन।

प्रश्न 29.
उर्वरक किसे कहते हैं?
उत्तर:
कृत्रिम विधि द्वारा तैयार पौधों के लिए पोषक पदार्थों को उर्वरक कहते हैं।

प्रश्न 30.
क्या उर्वरक जैविक खाद से सस्ते हैं?
उत्तर:
नहीं, महंगे हैं।

प्रश्न 31.
उर्वरकों का एक दोष लिखो।
उत्तर:
इनसे जल प्रदूषण होता है।

प्रश्न 32.
भारत में सिंचाई का प्रमुख साधन क्या है?
उत्तर:
वर्षा।

प्रश्न 33.
वर्षा आधारित फसलों को सबसे अधिक नुकसान किससे होता है?
उत्तर:
सूखे से।

प्रश्न 34.
भूमिगत जल कैसे प्राप्त किया जाता है?
उत्तर:
कुएँ (टयूबवैल) खोदकर।

प्रश्न 35.
पानी की उपलब्धता बढ़ाने का एक आधुनिक उपाय लिखो।
उत्तर:
छोटे चेक डैम बनाकर।

प्रश्न 36.
मिश्रित फसल किसे कहते हैं?
उत्तर:
दो या दो से अधिक फसलें एक साथ एक ही खेत में उगाने को मिश्रित फसल कहते हैं।

प्रश्न 37.
मिश्रित फसल का एक उदाहरण लिखो।
उत्तर:
गेहूँ + चना, मूंगफली + सरजमुखी।

प्रश्न 38.
अंतराफसलीकरण किसे कहते हैं?
उत्तर:
दो या दो से अधिक फसलें एक साथ एक खेत में विशेष ढंग के साथ उगाने को अंतराफसलीकरण कहते हैं।

प्रश्न 39.
अंतराफसलीकरण का एक उदाहरण लिखो।
उत्तर:
सोयाबीन + मक्का (एक पंक्ति सोयाबीन + एक पंक्ति मक्का)।

प्रश्न 40.
फसल-चक्र किसे कहते हैं?
उत्तर:
किसी खेत में क्रमवार पूर्व नियोजित कार्यक्रम के अनुसार विभिन्न फसलों के उगाने को फसल-चक्र कहते हैं।

प्रश्न 41.
किन्हीं चार खरपतवारों के नाम लिखो।
उत्तर:
गोखरू, गाजर, घास, बथुआ व मेथी।

प्रश्न 42.
पीड़क किसे कहते हैं?
उत्तर:
फसल को नुकसान पहुंचाने वाले जंतुओं को पीड़क कहते हैं।

प्रश्न 43.
खरपतवारों को नष्ट करने वाले पदार्थों को क्या कहते हैं?
उत्तर:
शाकनाशी।

प्रश्न 44.
अनाज को क्षति पहुंचाने वाले जैविक कारकों के नाम लिखो।
उत्तर:
कीट, कृंतक, कवक व जीवाणु।

प्रश्न 45.
अन्न को खराब करने वाले अजैव कारकों के नाम लिखो।
उत्तर:
उपयुक्त ताप व नमी का अभाव।

प्रश्न 46.
पशुपालन किसे कहते हैं?
उत्तर:
पशुधन के प्रबंधन को पशुपालन कहते हैं।

प्रश्न 47.
ड्राफ्ट पशु किन्हें कहते हैं?
उत्तर:
बोझा ढोने वाले पशुओं को ड्राफ्ट पशु कहते हैं।

प्रश्न 48.
गाय की दो विदेशी नस्लों के नाम लिखो।
उत्तर:
गाय की दो विदेशी नस्लें जर्सी व ब्राउन स्विस हैं।

प्रश्न 49.
गाय की दो देशी नस्लों के नाम लिखो।
उत्तर:
गाय की दो देशी नस्ले साहीवाल व रेडसिंधी हैं।

प्रश्न 50.
डेयरी पश किसे कहते हैं?
उत्तर:
दूध देने वाले पशुओं को डेयरी पशु कहते हैं।

प्रश्न 51.
पशुओं के दो बाह्य परजीवी लिखो।
उत्तर:
चिंचड़ी व जूं।

प्रश्न 52.
पशुओं में यकृत को कौन-से परजीवी प्रभावित करते हैं?
उत्तर:
पर्ण कृमि (फ्यूक वग)।

प्रश्न 53.
कुक्कुट पालन किसे कहते हैं?
उत्तर:
मुर्गी, बत्तख, हंस और टर्की के पालन को कुक्कुट पालन कहते हैं।

प्रश्न 54.
लेअर किसे कहते हैं?
उत्तर:
अंडे देने वाली मुर्गी को लेअर कहते हैं।

प्रश्न 55.
ब्रौलर किसे कहते हैं?
उत्तर:
केवल मांस के लिए पाली जाने वाली मुर्गी ब्रौलर कहलाती है।

प्रश्न 56.
मत्स्य पालन किसे कहते हैं?
उत्तर:
मछलियों, प्रॉन और मोलस्कों को आर्थिक महत्त्व के लिए पालना, मत्स्य पालन कहलाता है।

प्रश्न 57.
किन्हीं तीन लवणीय मछलियों के उदाहरण दो।
उत्तर:
कैट फिश, सारडाइन और शार्क।

प्रश्न 58.
किन्हीं चार अलवणीय मछलियों के नाम लिखो।
उत्तर:
कटला, रोहु, मुलेट व मिलिटस।

प्रश्न 59.
मिश्रित मछली संवर्धन में कौन-कौन सी मछलियाँ पाली जाती हैं?
उत्तर:
कटला, रोहु, मृगल आदि।

प्रश्न 60.
मिश्रित संवर्धन की सबसे बड़ी समस्या क्या है?
उत्तर:
अच्छी गुणवत्ता वाले डिम्भों का न मिलना।

प्रश्न 61.
मधुमक्खी पालन किसे कहते हैं?
उत्तर:
शहद और मोम के लिए मधुमक्खियों को पालना मधुमक्खी पालन कहलाता है।

प्रश्न 62.
भारतीय मधुमक्खी की नस्ल का नाम लिखो।
उत्तर:
ऐपिस सेरना इंडिका।

प्रश्न 63.
मधुमक्खी की दो किस्मों के नाम लिखो।
उत्तर:
ऐपिस डोरसेटा, ऐपिस फ्लोरी।

प्रश्न 64.
इटेलियन मधुमक्खी का नाम लिखो।
उत्तर:
ऐपिस मेलीफेरा।

प्रश्न 65.
मछलियों से क्या प्राप्त होता है?
उत्तर:
मछलियों से तेल; जैसे कॉड तथा शार्कलिवर तेल प्राप्त होते हैं जो विटामिन A तथा D के अच्छे स्रोत हैं।

लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
भोजन के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
हर जीवधारी को जीवित रहने के लिए भोजन की आवश्यकता होती है। भोजन के कार्य निम्नलिखित प्रकार से हैं-

• भोजन से हमें ऊर्जा मिलती है।
• भोजन क्षतिग्रस्त कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों की मुरम्मत और पुनर्निर्माण में सहायक है।
• भोजन शारीरिक वृद्धि और प्रजनन में सहायक है।
• भोजन रोगों के प्रति प्रतिरक्षात्मक शक्ति पैदा करके हमें उनसे बचाता है।

प्रश्न 2.
हमारे भोजन के विभिन्न स्रोतों के नाम बताएँ।
उत्तर:
हमारे भोजन के स्रोत निम्नलिखित हैं-

• पौधे हमारे भोजन का मुख्य भाग; जैसे अन्न, दालें, गर्म मसाले, तेल देने वाले बीज, फल, सब्जियाँ, शर्करा आदि पौधों से ही प्राप्त होते हैं। पौधे स्वपोषी होते हैं, साथ ही जंतुओं के लिए भोजन तैयार करते हैं।
• जंतु-जंतु अपने भोजन के लिए मुख्य पौधों पर निर्भर होते हैं, परंतु यही जंतु अन्य जंतुओं के लिए खाद्य पदार्थ जैसे दूध, मांस, अंडे, मक्खन, घी आदि प्रदान करते हैं।

प्रश्न 3.
भोजन के प्रमुख अवयवों व उनके स्रोतों के नाम लिखो।
उत्तर:
भोजन के अवयव और इनके स्रोत निम्नलिखित हैं-

प्रश्न 4.
हरित क्रांति से क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
कृषि पैदावार को तेजी से बढ़ाने को हरित क्रांति कहते हैं। हरित क्रांति उन्नत किस्म के बीज, पीड़कनाशी, खरपतवारनाशी, उर्वरक, सिंचाई की आधुनिक विधियाँ तथा आधुनिक कृषि-यंत्रों के उपयोग से संभव हुई है। कृषि की आधुनिकतम तकनीक सघन कृषि पद्धति के द्वारा किसानों तक पहुँची है जो वैज्ञानिक अनुसंधानों पर आधारित है। परिणामस्वरूप कृषि के क्षेत्र में एक अभूतपूर्व परिवर्तन हुआ है, जिसे हरित क्रांति के नाम से जाना जाता है।

प्रश्न 5.
फसलों की किस्मों के सुधार की क्या आवश्यकता है?
उत्तर:
फसलों की किस्मों के सुधार की आवश्यकता निम्नलिखित उद्देश्यों की पूर्ति हेतु होती है-

• अधिक उपज बढ़ाने के लिए।
• उत्तम गुणवत्ता के लिए।
• फसलों में रोग प्रतिरोधी क्षमता पैदा करने के लिए।
• समान परिपक्वता के लिए।
• प्रकाश एवं ताप के प्रति असंवेदनशीलता बढ़ाने के लिए।
• कृषि में ऐच्छिक गुणों के विकास के लिए।
• फसलों में व्यापक अनुकूलता पैदा करने के लिए।

प्रश्न 6.
विभिन्न फसलों के लिए आवश्यक प्रमुख जलवायुवीय परिस्थितियाँ कौन-सी हैं?
उत्तर:
फसलों को उचित वृद्धि और विकास के लिए जल, मिट्टी, वायु और ताप की आवश्यकता होती है, परंतु इनमें सबसे प्रमुख दो परिस्थितियाँ ऐसी हैं जिनके द्वारा फसलों की वृद्धि, फसलों का पकना व जीवन-चक्र पूरा करना आदि जुड़े हैं। ये परिस्थितियाँ हैं तापमान और दीप्तिकाल। तापमान फसलों के पकने व दीप्तिकाल पुष्पन और वृद्धि से जुड़ा है। पौधे दीप्तिकाल (सूर्य के प्रकाश) के द्वारा ही प्रकाशसंश्लेषण कर अपना भोजन बनाते हैं।

प्रश्न 7.
खरीफ और रबी की फसलों के बारे में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:
ऋतु के आधार पर फसलें निम्नलिखित दो प्रकार की होती हैं:

• खरीफ की फसलें।
• रबी की फसलें।

1. खरीफ की फसलें ये फसलें गर्मियों, विशेषकर जून व जुलाई में बोई जाती हैं। इन फसलों को उगाने के लिए अधिक गर्मी व अधिक पानी की आवश्यकता पड़ती है। सर्दी के शुरू में ही इन्हें काट लिया जाता है।

उदाहरण मक्का, धान, ज्वार, बाजरा, उड़द, मूंग, तिल, घीया, पेठा, टिंडा, भिंडी आदि।

2. रबी की फसलें ये फसलें सर्दियों में बोई जाती हैं। इन फसलों को उगाने के लिए कम ताप व कम पानी की आवश्यकता होती है। इन्हें गर्मियों के आरंभ में काट लिया जाता है।

उदाहरण-गेहूँ, जौ, मटर, चना, सरसों, गाजर, मूली, शलगम, गोभी, बरसीम आदि।

प्रश्न 8.
पौधों की किस्मों को कैसे सुधारा जा सकता है?
उत्तर:
पौधों की किस्मों को निम्नलिखित विधियों द्वारा सुधारा जा सकता है-
1. उचित बीजों का चुनाव बोने के लिए हमें ऐसे बीजों का चुनाव करना चाहिए जो अधिक उत्पादक तथा बीमारियों, पीड़कों और परजीवियों के प्रतिरोधी हों। लगातार ऐसा करने से पौधों की नस्ल सुधर जाती है।

2. अच्छी किस्म के आयातित पौधे लगाना यदि स्थानीय किस्में कम उत्पादक हों और उन्हें सुधारा न जा सकता हो तो हमें दूसरे देश से अच्छी नस्ल के अधिक उत्पादक पौधे मंगवाने चाहिएँ; जैसे तुई चुग नेटिव-I चावल तथा सोनारा-64 गेहूँ विदेशों से मंगवाए गए हैं।

3. संकरण संकरण विधि में विभिन्न आनुवंशिक गुणों वाले पौधों में संकरण करवाते हैं। इसमें जो संकर प्राप्त होता है उसमें दोनों किस्मों के उपयोगी गुण विद्यमान होते हैं। फलों और सब्जियों की बहुत-सी अच्छी किस्में इसी विधि से तैयार की गई हैं। G-57 तथा G-67 इसी विधि से तैयार की गई कपास की उन्नत किस्में हैं।

4. उत्प्रेरित उत्परिवर्तनजनी यह वह विधि है जिसमें उच्च तापमान, विशेष विकिरण या रासायनिक पदार्थों द्वारा पौधों के जीन में ऐसे उत्प्रेरित परिवर्तन लाए जाते हैं कि उत्पन्न होने वाले जीनों में इच्छित गुण आ जाएँ।

प्रश्न 9.
कृषि प्रणालियों को मुख्य रूप से कितने चरणों में बाँटा जा सकता है?
उत्तर:
कृषि प्रणालियों को मुख्य रूप से तीन चरणों में बांटा जा सकता है-

• बीजों का चुनना।
• फसल की देखभाल।
• खेतों में उगी फसल की सुरक्षा तथा कटी हुई फसल को हानि से बचाना।

प्रश्न 10.
उच्च उत्पादन के लिए उन्नत किस्मों का क्या योगदान है?
उत्तर:
प्रति एकड़ फसल उत्पादन को बढ़ाना उच्च उत्पादन कहलाता है। फसलों की उच्च उत्पादन किस्मों का अर्थ है-

• ये रोग प्रतिरोधी हों।
• जलवायु, भूमि और उर्वरकों के अनुरूप हों।
• उच्च उत्पादन क्षमता वाले हों।
• संरक्षण की अधिक गुणवत्ता वाले हों। उपरोक्त मापदंडों पर आधारित किस्मों को उन्नत किस्मों की संज्ञा दी जा सकती है।

प्रश्न 11.
फसलों का परिपक्वन काल कम होने के क्या लाभ हैं?
उत्तर:
फसलों को उगाने से लेकर कटाई या उत्पादन प्राप्त करने का काल, परिपक्वन काल कहलाता है। परिपक्वन काल आर्थिक दृष्टि से अच्छा है, क्योंकि कम समय होने के कारण फसल उत्पादन खर्च में कमी आ जाती है और किसान का समय व मेहनत दोनों की बचत होती है तथा फसल उत्पादन शीघ्र मिल जाता है।

प्रश्न 12.
व्यापक अनुकूलता वाली किस्मों का विकास करना किस प्रकार लाभप्रद है?
उत्तर:
हमारे देश में विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियाँ पाई जाती हैं अर्थात् किसी भाग में गर्मी और किसी भाग में सर्द जलवायु पाई जाती है। तटीय क्षेत्रों में सम जलवायु पाई जाती है। अतः इन विभिन्न जलवायु वाले क्षेत्रों में भिन्न-भिन्न किस्मों की फसलें उगाई जा सकती हैं।

अतः अब प्रयास किए जा रहे हैं कि व्यापक अनुकूलता वाली किस्मों का विकास किया जाए ताकि व्यापक क्षेत्रों में एक ही प्रकार की फसल उगाई जा सके। ऐसा करने से फसल उत्पादन को स्थायी करने में सहायता मिलेगी। एक ही किस्म की फसलों को विभिन्न क्षेत्रों व विभिन्न जलवायु में उगाना संभव हो जाएगा।

प्रश्न 13.
हरे पौधों की वृद्धि तथा विकास के लिए आवश्यक पोषक तत्त्वों के विषय में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:
हरे पौधों की सामान्य वृद्धि तथा विकास के लिए कम-से-कम 16 तत्त्वों की आवश्यकता होती है, जिन्हें पोषक तत्त्व कहते हैं। पोषक तत्त्व पौधों की आवश्यकता की मात्रा के आधार पर दो प्रकार के होते हैं-
1. वृहत् पोषक तत्त्व-ऐसे पोषक तत्त्व जिनकी आवश्यकता पौधों को अधिक मात्रा में होती है, वृहत पोषक तत्त्व कहलाते हैं; जैसे नाइट्रोजन, पोटैशियम, कैल्शियम, मैगनीशियम, फॉस्फोरस तथा सल्फर। इनकी संख्या 6 है।

2. सूक्ष्म पोषक तत्त्व-वे पोषक तत्त्व जिनकी आवश्यकता पौधों को सूक्ष्म मात्रा में होती है, सूक्ष्म पोषक तत्त्व कहलाते हैं; जैसे लोहा, मैंगनीज, जिंक, तांबा, बोरॉन, मॉलिब्डेनम्, क्लोरीन आदि। इनकी संख्या 7 है। पौधे हवा से कार्बन और ऑक्सीजन तथा पानी से हाइड्रोजन व ऑक्सीजन भी पोषकों के रूप में ग्रहण करते हैं। उपरोक्त 13 पोषकों को पौधे मिट्टी से ग्रहण करते हैं।

प्रश्न 14.
खादें किसे कहते हैं? खादें मुख्य रूप से कितने प्रकार की होती हैं?
उत्तर:
भूमि की उपजाऊ शक्ति को निरंतर बनाए रखने के लिए इसमें कुछ विशेष पदार्थों को मिलाना पड़ता है। ये विशेष पदार्थ, जो भूमि की उपजाऊ शक्ति को बनाए रखते हैं, खाद कहलाते हैं। खादें मुख्य रूप से निम्नलिखित दो प्रकार की होती हैं-
1. जैविक खादें-ये खादें जीव-जंतुओं के अवशेषों, उनके अपशिष्ट पदार्थों तथा अन्य कूड़े-करकट से तैयार की जाती हैं। जैविक खादों में हरी खाद, कंपोस्ट खाद व गोबर की खाद प्रमुख हैं।

2. अजैविक खादें-ये खादें कृत्रिम रूप से तैयार की जाती हैं, उन्हें अजैविक खादें कहते हैं। ये मुख्य रूप से तीन प्रकार की होती हैं नाइट्रोजन, फास्फोरस और पोटैशियम वाली खादें। इन्हें रासायनिक उर्वरक भी कहते हैं।

प्रश्न 15.
उर्वरक और खाद किसे कहते हैं? उनके अंतर लिखो।
उत्तर:
उर्वरक-उर्वरक वे रासायनिक पदार्थ हैं जिनमें पौधों के लिए आवश्यक पोषक पाए जाते हैं। ये मुख्यतः अकार्बनिक यौगिक होते हैं।
खाद-यह एक प्राकृतिक पदार्थ होता है। इन्हें पादप व जंतुओं के अपशिष्टकों के अपघटन से बनाया जाता है। ये मुख्यतः कार्बनिक पदार्थ होते हैं।
उर्वरक और खाद में अंतर निम्नलिखित हैं-

प्रश्न 16.
कंपोस्ट खाद से क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
कंपोस्ट खाद वनस्पति उत्पादों, मृत जंतुओं तथा जंतु-अपशिष्ट से तैयार की जाती है। कंपोस्ट खाद बनाने के लिए एक गड्ढा खोदकर उसमें पादप और जंतु अपशिष्टों की एक परत बिछा दी जाती है। इस परत को मिट्टी की परत से ढक देते हैं ताकि अपशिष्ट हवा और प्रकाश से बचे रहें और इनमें नमी बनी रहे। मिट्टी के ऊपर घास-फूस या पत्तियों की तह बिछा दी जाती है। गड्ढे में उपस्थित सूक्ष्मजीव जैव अपशिष्टों का अपघटन कर, इन्हें उपयोगी खाद में परिवर्तित कर देते हैं। इसे कंपोस्ट खाद कहते हैं। केंचुए के उपयोग से बनाए कंपोस्ट को वर्मीकंपोस्ट कहते हैं।

प्रश्न 17.
हरी खाद किसे कहते हैं?
उत्तर:
फसलों को उगाने से पूर्व खेतों में सन, मूंग, ज्वार जैसी फसलों को उगाया जाता है जब ये 1/2-2 फुट की हो जाती हैं, उन्हें हल चलाकर भूमि में मिला दिया जाता है और खेत को पानी से भर देते हैं ताकि हरे पौधे गल-सड़कर खाद में परिवर्तित हो जाएँ। इसे हरी खाद कहते हैं जो मिट्टी में नाइट्रोजन तथा फास्फोरस की मात्रा को मिलाकर उर्वरा शक्ति को बढ़ाने में सहायता करते हैं।

प्रश्न 18.
उर्वरक एक आवश्यक बुराई है, कैसे?
उत्तर:
भूमि की घटती उर्वरता को देखते हुए, भूमि में उर्वरकों का उपयोग करना आवश्यक हो गया है क्योंकि जैविक खाद उतनी मात्रा में उपलब्ध नहीं है जितनी इसकी मांग है। उर्वरकों का उपयोग हानिकारक भी है क्योंकि सिंचाई के पानी के साथ उर्वरक बह जाते हैं और जल स्रोतों में मिलकर जल प्रदूषण को बढ़ाते हैं।

उर्वरकों का सतत उपयोग मिट्टी की उपजाऊ शक्ति को घटाता है क्योंकि कार्बनिक पदार्थों की पुनः पूर्ति नहीं हो पाती तथा सूक्ष्मजीवों का जीवन-चक्र अवरुद्ध हो जाता है। उर्वरकों का उपयोग कर फसल उत्पादन कम समय के लिए तो उपलब्ध हो पाता है, परंतु ये एक समय अंतराल उपरांत मृदा को हानि पहुंचाते हैं। इसीलिए उर्वरक एक आवश्यक बुराई है।

प्रश्न 19.
खाद प्रयोग करने के क्या लाभ हैं?
उत्तर:
खाद प्रयोग करने के निम्नलिखित लाभ हैं-

• ये मिट्टी को पोषक तत्त्व प्रदान करते हैं।
• ये मिट्टी में कार्बनिक पदार्थ की मात्रा को बढ़ाते हैं।
• कार्बनिक खादों से मिट्टी के सूक्ष्मजीवों को भोजन मिलता है जोकि पौधों को पोषक तत्त्व उपलब्ध कराने में सहायक होते हैं।
• कार्बनिक खादें मिट्टी में नमी को संरक्षित करने में सहायक होती हैं।
• खादों के प्रयोग करने से भूमि की उर्वरा शक्ति बनी रहती है। भूमि बंजर नहीं बनती।

प्रश्न 20.
उर्वरकों का चुनाव मृदा एवं फसल की आवश्यकता को ध्यान में रखकर किया जाता है जबकि खाद के लिए ऐसा नहीं, क्यों?
उत्तर:
प्रत्येक उर्वरक में कोई-न-कोई वृहत् पोषक तत्त्व होता है। मृदा में किस पोषक तत्त्व की कमी है, इसका पता लगाना जरूरी होता है। यह मृदा की जांच के बाद ही पता चल पाता है। दूसरे, प्रत्येक तरह की फसल के लिए पोषक तत्त्वों की आवश्यकता एक-जैसी नहीं होती।

उदाहरण के लिए, अनाज की फसलों जैसे गेहूँ के लिए नाइट्रोजन की आवश्यकता अधिक होती है, जबकि फलीदार फसलों जैसे दालों को नाइट्रोजन की आवश्यकता कम होती है।

इसलिए उचित उर्वरक का चुनाव मृदा एवं फसल की आवश्यकता को ध्यान में रखकर ही किया जाता है। दूसरी ओर खाद में पोषक तत्त्व कम मात्रा में होते हैं। इसमें जैविक पदार्थ अधिक मात्रा में होते हैं। इसके अधिक प्रयोग से हानि नहीं होती जबकि उर्वरक के अनावश्यक प्रयोग से लाभ के स्थान पर हानि होती है।

प्रश्न 21.
कार्बनिक खेती पर संक्षिप्त नोट लिखो।
उत्तर:
कार्बनिक खेती का अर्थ है-कृषि उत्पादन प्राप्त करने के लिए केवल कार्बनिक पदार्थों का उपयोग किया जाना। इस कृषि में उर्वरकों, पीड़कनाशियों, शाकनाशियों आदि रसायनों का उपयोग बिल्कुल नहीं किया जाता, बल्कि जैविक खाद को भूमि में पोषकों की कमी को पूरा करने व उर्वरता बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है।

हरे-नीले शैवालों का प्रयोग जैव-उर्वरकों में, नीम की पत्तियों का अन्न भंडारण में तथा हल्दी का उपयोग कृमि नाशन में किया जाता है। मिश्रित फसलीकरण, अंतराफसलीकरण व फसल-चक्र अपनाकर हानिकारक कीट, पीड़क और खरपतवारों को नष्ट कर उत्पादन को बढ़ाया जा सकता है।

प्रश्न 22.
सिंचाई से क्या अभिप्राय है? हमारे देश में सिंचाई के कौन-कौन से साधन उपयोग में लाए जाते हैं?
उत्तर:
फसलों की वृद्धि, विकास तथा पकने के लिए विभिन्न चरणों में पानी की आवश्यकता की पूर्ति करना सिंचाई कहलाता है।

सिंचाई के साधन-नहरें, कुएँ, नलकूप, तालाब, नदियाँ, वर्षा, फव्वारे आदि।

प्रश्न 23.
हम फसलों की सिंचाई क्यों करते हैं? समझाइए।
उत्तर:
फसलों या पौधों की सिंचाई करने के कारण निम्नलिखित हैं-

• पौधों द्वारा खनिज लवणों का भूमि से अवशोषण जलीय घोल के रूप में ही होता है और यह सिंचाई से ही संभव हो सकता है। कई उर्वरक भी घोल के रूप में ही दिए जाते हैं।
• पौधे पानी से दो पोषक पदार्थ H और O भी प्राप्त करते हैं जो पौधों के विकास और वृद्धि के लिए आवश्यक हैं।
• पौधों की वृद्धि और विकास के लिए सिंचाई के द्वारा ही पानी उपलब्ध होता है। पौधा अपनी उपापचयी क्रियाएँ जल के माध्यम से ही करता है।
• वाष्पोत्सर्जन क्रिया द्वारा लगातार पौधों की हानि होती रहती है। इसलिए पानी के संतुलन को उचित रखने के लिए सिंचाई द्वारा ही पौधों को पानी प्राप्त होता रहता है।
• शुष्क मिट्टी में बीजों का अंकुरण नहीं हो सकता।

प्रश्न 24.
सिंचाई के साधन कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
सिंचाई के साधन निम्नलिखित हैं-
1. तालाब-पथरीले क्षेत्रों में वर्षा के जल को तालाबों में एकत्रित कर सिंचाई के लिए उपयोग में लाते हैं। तालाबों द्वारा सिंचाई करना एक पुरानी विधि है।

2. नहरें-नहरें नदियों से निकाली जाती हैं तथा अपने रास्ते में पड़ने वाले क्षेत्रों की सिंचाई करती हैं।

3. कुएँ-कुएँ भूमि में खोदे जाते हैं और इनके द्वारा भूमिगत जल प्राप्त कर सिंचाई की जाती है।

4. नलकूप नलकूप सिंचाई का उत्तम साधन है। नलकूपों द्वारा भूमिगत जल ग्रहण कर सुनिश्चित सिंचाई की जा सकती है। आजकल फव्वारे भी सिंचाई के आधुनिक साधन हैं। वर्षा का समय पर होना निश्चित नहीं होता। इसलिए फसलों की पानी की जरूरत अन्य सिंचाई साधनों द्वारा पूरी की जाती है। पंजाब में पहले रहट और ढेंकली द्वारा खेतों की सिंचाई की जाती थी।

5. नदी लिफ्ट तंत्र-नहरों में पानी का बहाव बनाए रखने के लिए लिफ्ट तंत्र का उपयोग किया जाता है। जलाशयों में कम पानी होने के कारण नदियों के किनारे स्थित खेतों में सिंचाई करने के लिए नदियों का जल लिफ्ट द्वारा खेतों में पहुँचाया जाता है।

प्रश्न 25.
भूमिगत जलस्तर बढ़ाने के लिए क्या उपाय किया जाता है?
उत्तर:
भूमिगत जल का उपयोग लगातार करने से जलस्तर में कमी आ रही है। जलस्तर बढ़ाने के लिए चेक डैम बनाकर जल का संग्रह किया जाता है। यही जल भूमिगत जल में मिलकर जलस्तर को बढ़ाता है। खाली पड़ी भूमि पर पेड़-पौधे लगाकर भी जल संवर्धन किया जाता है।

प्रश्न 26.
मिश्रित फसल किसे कहते हैं? उदाहरण सहित समझाइए
उत्तर:
दो या दो से अधिक फसलों को एक साथ एक ही खेत में उगाने को मिश्रित फसल कहते हैं; जैसे-

• गेहूँ + चना
• गेहूँ + सरसों
• मूंगफली + सूरजमुखी
• कपास + मूंग
• जौ + चना आदि।

प्रश्न 27.
मिश्रित खेती के क्या लाभ हैं?
उत्तर:
मिश्रित खेती के लाभ निम्नलिखित हैं-

• मिश्रित खेती से उत्पादन व्यय कम हो जाता है क्योंकि जो व्यय फसल पर करना होता है। उसी व्यय में एक से अधिक फसलों के उत्पादन प्राप्त किए जा सकते हैं।
• मिश्रित खेती से भूमि उर्वरा बनी रहती है, क्योंकि प्रायः धान्य फसलों के साथ दाल देने वाली फसलें बोई जाती हैं।
• एक ही समय में एक से अधिक फसल का उत्पादन मिलने से किसान की आय बढ़ जाती है।
• फसल संरक्षण के लिए किए गए उपायों का लाभ खेत में खड़ी सभी फसलों को मिलने से उत्पादन में वृद्धि हो जाती है।
• भूमि में पाए जाने वाले पीड़क मिश्रित खेती से नष्ट किए जा सकते हैं।
• मिश्रित खेती से खरपतवार भी नष्ट हो जाते हैं।
• इस तकनीक से फसल असफल होने का जोखिम नहीं रहता। जैसे वर्षा के अभाव में एक फसल को नुकसान हो जाए तो दूसरी फसल मिल सकती है।

प्रश्न 28.
अंतराफसलीकरण किसे कहते हैं? इसके उदाहरण भी लिखो।
उत्तर:
दो या दो से अधिक फसलों को एक साथ एक ही खेत में निर्दिष्ट ढंग से उगाने को अंतराफसलीकरण कहते हैं। कुछ पंक्तियों में एक प्रकार की फसल तथा उनके एकांतर में स्थित दूसरी पंक्तियों में दूसरी फसल उगाते हैं; जैसे-
(1) सोयाबीन + मक्का

(2) बाजरा + लोबिया आदि।

प्रश्न 29.
अंतराफसलीकरण प्रणाली के गुण लिखो।
उत्तर:
अंतराफसलीकरण प्रणाली के गुण निम्नलिखित हैं-

• इस प्रणाली में साथ-साथ फसलों के बीजों को मिलाया नहीं जाता।
• फसलों को आवश्यकतानुसार उर्वरकों की अलग-अलग मात्रा दी जा सकती है।
• फसलों पर वांछित पीड़कनाशियों का छिड़काव करना संभव है।
• दोनों फसलों की कटाई अलग-अलग की जा सकती है।
• दोनों फसलों के उत्पाद अलग-अलग प्राप्त किए जा सकते हैं।
• इस प्रणाली को अपनाने से उत्पादकता बढ़ाई जा सकती है।
• फसलों को अलग-अलग पंक्तियों में बोना संभव है।

प्रश्न 30.
फसल-चक्र क्या है? इसके क्या लाभ हैं?
उत्तर:
किसी खेत में फसलों को अदल-बदलकर बोना फसल-चक्र या फसलों का हेर-फेर कहलाता है। यदि किसी भूमि में एक ही फसल बार-बार बोई जाए तो भूमि में कुछ विशेष तत्त्वों की कमी हो जाती है जिससे उसकी उपजाऊ शक्ति कम हो जाती है। उदाहरण के लिए, अनाज की फसलों को अपनी वृद्धि के लिए नाइट्रोजन तत्त्व अधिक मात्रा में चाहिएँ। यदि फसलें भूमि में बार-बार उगाई जाएँगी तो भूमि से नाइट्रोजन तत्त्व कम होता जाएगा और भूमि बंजर बनती चली जाएगी।

परंतु यदि हम एक बार अनाज की फसल बोकर दूसरी बार कोई लेग्यूम फसल बो दें तो भूमि में नाइट्रोजन की मात्रा बढ़ जाएगी क्योंकि लेग्यूम फसलों की जड़ों में कुछ ग्रंथियाँ होती हैं जिनमें एक प्रकार के जीवाणु (जिन्हें पौधा ग्रहण कर लेता है) रहते हैं, जो वायु की स्वतंत्र नाइट्रोजन को नाइट्रेट में बदल देते हैं। इससे भूमि में नाइट्रोजन की वृद्धि हो जाती है और भूमि उपजाऊ बनी रहती है।

फसल-चक्र के लाभ निम्नलिखित हैं-

• इससे भूमि में विशेष प्रकार के तत्त्वों की कमी नहीं होती।
• बार-बार उर्वरक डालने की आवश्यकता नहीं पड़ती।
• भूमि में पौधों के लिए हानिकारक विष उत्पन्न नहीं होते।
• कई प्रकार के खरपतवार भी अपने-आप नष्ट हो जाते हैं।
• भूमि की उपजाऊ शक्ति बनी रहती है।

प्रश्न 31.
अंतराफसली क्या है? वह मिश्रित फसली से किस प्रकार भिन्न है?
उत्तर:
एक निश्चित पंक्तिबद्ध तरीके से एक खेत में दो या दो से अधिक फसलें एक-साथ उगाने को अंतराफसली कहते हैं। जैसे मूंगफली और सूरजमुखी की फसलों को अंतराफसली तकनीक से उगाया जा सकता है।

मिश्रित फसली और अंतराफसली में अंतर निम्नलिखित हैं-

प्रश्न 32.
एक खेत में एक ही कुल की फसलों को बार-बार बोने से क्या हानियाँ होती हैं?
उत्तर:
एक ही खेत में एक ही कुल की फसलों को बार-बार बोने की हानियाँ निम्नलिखित हैं-

• खेत में रोग और कीटों को बढ़ावा मिलता है।
• खेत में विशेष प्रकार के खरपतवार बढ़ जाते हैं।
• खेत में विशेष प्रकार के तत्त्वों की कमी हो जाती है।
• खेत में कम उत्पादन होने लगता है।
• फसल असफल होने पर जोखिम बढ़ जाता है।
• केवल एक ही उत्पादन प्राप्त होता है।

प्रश्न 33.
खरपतवार किसे कहते हैं? उदाहरण देकर इन्हें समाप्त करने की विधियाँ बताइए।
उत्तर:
वे पौधे जिन्हें हम स्वयं नहीं उगाते, बल्कि जो खेत में फसल के साथ-साथ अपने-आप उग जाते हैं, उन्हें खरपतवार कहते हैं। ये खेत में अनावश्यक स्थान घेरते हैं तथा फसली पौधों के साथ जल, पोषक तत्त्व व सूर्य के प्रकाश के लिए प्रतियोगिता करते हैं। वैसे तो परिस्थितियों के अनुसार कोई भी पौधा खरपतवार हो सकता है, लेकिन धान व गेहूँ की फसल के साथ सामान्य रूप से उगने वाले खरपतवार हिरणखुरी, जंगली ओट, घास, चौलाई तथा बथुआ आदि हैं। चौलाई जैसी खरपतवार प्रायः सभी फसलों के साथ उग आती है।

समाप्त करने की विधियाँ-खरपतवार को समाप्त करने की विधियाँ निम्नलिखित हैं-

• यदि ये खरपतवार कम मात्रा में हो तो, इन्हें समाप्त करने के लिए हाथ से या खुरपे से निकालकर फेंक दिया जाता है।
• हल चलाते समय भी खरपतवार जड़-सहित उखाड़कर निकाल दी जाती है।
• यदि खरपतवार अधिक मात्रा में हो तो खरपतवारनाशी रसायनों का छिड़काव करते हैं। ये रसायन फसल को नुकसान पहुँचाए बिना इसे नष्ट कर देते हैं। कुछ खरपतवारनाशक 2-4-D, M.P.C.A., ब्यूटाक्लोर आदि हैं।
• इस विधि में खेत में खरपतवार को नष्ट करने के लिए जीवों का सहारा लिया जाता है; जैसे ओपेंशिया नामक खरपतवार को कोबोनियल कीट नष्ट कर देता है।
• मिश्रित फसलीकरण, अंतराफसलीकरण और फसल-चक्र अपनाकर भी खरपतवार नष्ट किए जा सकते हैं।

प्रश्न 34.
फसल संरक्षण किसे कहते हैं? इसकी आवश्यकता क्या है?
उत्तर:
फसलों को जीवाणु रोगों, फफूंदी रोगों, कीटों तथा अन्य पीड़कों से बचाना फसल संरक्षण कहलाता है। यदि फसल संरक्षण न किया जाए तो कृषि पैदावारों; जैसे अनाज, फल, सब्जियों तथा अन्य उत्पादों को भारी नुकसान होता है। इसलिए खेतों में उगाई गई फसलों को उन नाशक जीवों तथा रोगों से सुरक्षा प्रदान करना अति आवश्यक है जिनसे फसल को नुकसान पहुँचता है। ऐसा न करने से उत्पादक को भारी नुकसान उठाना पड़ता है।

प्रश्न 35.
खरपतवार को हटाना क्यों आवश्यक है?
उत्तर:
खरपतवार को फसलों से हटाया जाता है क्योंकि खरपतवार या अवांछित पौधे अपना भोजन फसल के पौधों के लिए दिए गए पानी तथा पोषक तत्त्वों से प्राप्त करते हैं जिससे फसल की पैदावार कम हो सकती है। इसलिए अधिक उत्पादन के लिए फसलों में से खरपतवार निकाल देते हैं ताकि पानी और पोषक तत्त्वों की आपूर्ति फसल के लिए पर्याप्त मात्रा में हो सके और पैदावार अधिक मिले।

प्रश्न 36.
कीट-पीड़क कितने प्रकार से पौधों पर आक्रमण करते हैं?
उत्तर:
कीट-पीड़क तीन प्रकार से पौधों पर आक्रमण कर उन्हें हानि पहुँचाते हैं; जैसे-

• ये मूल, तने तथा पत्तियों को काट देते हैं।
• ये पौधों के विभिन्न भागों से कोशिकीय रस चूस लेते हैं।
• ये तने तथा फलों में छिद्र कर उन्हें क्षतिग्रस्त करते हैं।

प्रश्न 37.
पीड़कनाशियों के प्रयोग से होने वाले लाभ और हानियों का वर्णन करो।
उत्तर:
लाभ-पीड़कनाशियों के प्रयोग से कृषि उत्पादन में बहुत वृद्धि होती है। हानियाँ-

• इनके प्रयोग से हानिकारक कीटों के साथ लाभदायक कीट भी मर जाते हैं।
• इनके प्रयोग से पर्यावरण दूषित हो रहा है।
• इनके प्रयोग से भूमि के नीचे नाइट्रेट तथा फास्फेट की मात्रा बढ़ जाने से जल विषाक्त हो जाता है जोकि पीने योग्य नहीं रहता।

प्रश्न 38.
अन्न भंडारण के लिए किन-किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
उत्तर:
अन्न के सुरक्षित भंडारण के लिए निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए-
(1) भंडारण से पूर्व अन्न को खुली धूप में सुखाकर यह सुनिश्चित कर लेना चाहिए कि अन्न में 14% से अधिक नमी न रहे। शुष्क व ठंडे अनाज को ही उपचारित बोरियों या अन्न साइलों में रखना चाहिए।

(2) फिर अन्न को ठंडा करके उपचारित बोरियों या अन्न पात्रों में भर देना चाहिए।

(3) भंडारण के लिए पात्र की बनावट ऐसी होनी चाहिए कि समय-समय पर अन्न का निरीक्षण किया जा सके तथा धूमन क्रिया द्वारा अनाज के हानिकारक कीटों और सूक्ष्मजीवों को नष्ट किया जा सके।

(4) भंडारण नमी रहित व हवादार स्वच्छ कमरों में करना उचित है।

(5) चूहों आदि से बचाने के लिए अनाज को धातु की टंकी में भंडारित करना चाहिए।

(6) भंडारित अन्न का समय-समय पर निरीक्षण करना चाहिए।

प्रश्न 39.
भंडारित अनाज में कीटों को किस प्रकार नियंत्रित किया जा सकता है?
उत्तर:
भंडारित अनाज में कीटों तथा सूक्ष्मजीवों की संख्या को कम करने की अनेक विधियाँ हैं। कीटों का नियंत्रण कीटों के नियंत्रण के लिए निम्नलिखित उपाय करने चाहिएँ-
1. छिड़काव भंडारों में अनाज आने से पहले कीट-रहित तथा संक्रमण रहित करने के लिए छिड़काव अधिक उपयुक्त है। मैलथियोन तथा पायरेथ्रम पीड़कनाशकों के दो सामान्य उदाहरण हैं।

2. धूमन-जब अनाज भंडारित किया जाता है तब कीटों की संख्या को नियंत्रित करने के लिए धूमन विधि उपयुक्त है। यह वाष्पशील रसायन होता है जिसका शीघ्र ही वाष्पन हो जाता है और वह अनाज को बिना प्रभावित किए ही कीटों को नष्ट कर देता है। … उदाहरण-एथीलीन डाईब्रोमाइड (E.D.B.) तथा ऐलुमिनियम फॉस्फाइड।

प्रश्न 40.
पशुपालन की परिभाषा लिखिए।
उत्तर:
कृषि विज्ञान की वह शाखा पशुपालन कहलाती है जिसमें पशुओं के पालन-पोषण, आहार, प्रजनन, उनके आश्रयस्थलों तथा रोगों से उनकी रक्षा का अध्ययन किया जाता है। पशुओं की नस्ल सुधारना पशुपालन का एक मुख्य अंग है। पशुपालन का उद्देश्य पशुओं से अधिक-से-अधिक लाभ प्राप्त करना तथा उन्हें मनुष्य के लिए अधिक उपयोगी बनाना है।

प्रश्न 41.
मवेशियों को चारे में क्या-क्या दिया जाना चाहिए?
उत्तर:
मवेशियों को चारे में हरा चारा, भूसा, सूखी-घास, तिपतिया चारा, चोकर, चने के छिलके, खल आदि दिए जाने चाहिएँ। अधिकतर मवेशी शाकाहारी होते हैं। कुछ दुधारू मवेशियों को बिनौले, मेथी तारामीरा, गुड़ आदि का मिश्रण भी दिया जाता है।

प्रश्न 42.
पालतू बनाना किसे कहते हैं? किन्हीं चार पालतू जानवरों के नाम लिखो।
उत्तर:
जब पशु की आवश्यकताएँ; जैसे भोजन, आश्रय, सुरक्षा, स्वास्थ्य आदि की पूर्ति मनुष्य के द्वारा की जाए और इसी वातावरण में रहते हुए ये पशु प्रजनन कर वंश वृद्धि करें तो इसे पालतू बनाना कहते हैं।

पालतू जानवरों के नाम-

• गाय
• भैंस
• घोड़ा
• कुत्ता।

प्रश्न 43.
किन उपायों द्वारा देश में जंतु स्रोत से प्राप्त खाद्य उत्पादन को बढ़ाया जा सकता है?
उत्तर:
पशुओं द्वारा प्राप्त खाद्य पदार्थों में विशेष रूप से दूध और मांस हैं। इन खाद्य पदार्थों का उत्पादन संकरण द्वारा बढ़ाया जा सकता है। उदाहरण के लिए देशी गाय प्रतिदिन औसतन 6 से 8 लीटर दूध देती है जबकि संकर नस्ल की गाय लगभग 60 लीटर तक दूध प्रतिदिन देती है।

पशुओं की नस्ल सुधार द्वारा पशु खाद्य उत्पादन बढ़ाया जा सकता है। इसके अतिरिक्त पशुओं को संतुलित आहार प्रदान कर तथा साफ-सुथरे आवास में पशुओं को रख कर भी उत्पादन बढ़ाया जा सकता है। बीमार-पशुओं में उत्पादन घट जाता है। अतः पशुओं को निरोग बनाए रखने से उत्पादन में वृद्धि होती है।

प्रश्न 44.
दुग्धस्रवण काल तथा शुष्क काल किसे कहते हैं?
उत्तर:
दुग्धस्रवण काल-दुधारू पशुओं में दूध देने का समय (बछड़े के जन्म देने से सगर्भता तक), दुग्धस्रवण काल कहलाता है। शुष्क काल या ड्राई पीरियड-दुधारू पशुओं में वह समय जब वे दूध नहीं देते अर्थात् सगर्भता से बछड़े के जन्म तक का समय शुष्क काल कहलाता है।

प्रश्न 45.
अच्छी पशु-आवास व्यवस्था की क्या विशेषताएँ हैं?
उत्तर:
पशुपालन में आवास स्थान का अपना महत्त्वपूर्ण स्थान है। इसकी निम्नलिखित विशेषताएँ होनी आवश्यक हैं-

• आवास-स्थान खुला एवं हवादार होना चाहिए।
• आवास-स्थान नमी से मुक्त हो। यह साफ तथा प्रकाशयुक्त होना चाहिए।
• पशुओं के मल-मूत्र (गोबर-मूत्र) की निकासी का उचित प्रबंध होना आवश्यक है।
• आवास-स्थान पशुओं का गर्मी, धूप, आंधी, वर्षा से बचाव करने वाला होना चाहिए।
• आवास-स्थान प्रदूषण रहित होना चाहिए।
• आवास-स्थान में जल की उचित व्यवस्था होनी चाहिए।
• कुक्कुट आदि में यह उनके शत्रुओं से सुरक्षित होना चाहिए।

प्रश्न 46.
हमारे देश में देशी नस्ल की दुधारू गायें कौन-कौन सी होती हैं?
उत्तर:
देशी नस्ल की दुधारू गाएँ मुख्यतः तीन प्रकार की होती हैं-
1. रेडसिंधी-यह गाय लाल रंग की होती है जिस पर गहरे तथा हल्के लाल चकते होते हैं। यह मध्यम आकार की होती है।

2. साहीवाल-अन्य दुधारू गायों की तुलना में यह नस्ल उत्तम है। इसका शरीर आकार में बड़ा एवं भारी होता है।

3. गिर-यह नस्ल गुजरात के गिर जंगलों की मूल नस्ल है। ये गाएँ मध्यम आकार की और पर्याप्त मात्रा में दूध देने वाली होती हैं। डॉगी, देवनी, थारपरकर तथा हरियाणा द्विउद्देश्यीय नस्ल की गायें हैं जो पर्याप्त दूध देती हैं।

प्रश्न 47.
हमारे देश में संकर प्रजनन के लिए गायों की कुछ चयनित विदेशी नस्लें कौन-कौन सी हैं?
उत्तर:
हमारे देश में संकर प्रजनन के लिए निम्नलिखित चयनित विदेशी नस्ल की गायों को उपयोग में लाया जाता है-

• जी यह गाय अमेरिका के जरसी द्वीप की मूल नस्ल है। यह एक उत्तम दुधारू गाय की नस्ल है।
• होल्स्टीन-फ्रीजीयन-यह मूलतः हॉलैंड की नस्ल है।
• ब्राउन स्विस-यह स्विट्ज़रलैंड की द्विउद्देशीय नस्ल है।

प्रश्न 48.
NDRI करनाल द्वारा विकसित गार्यो की उन्नत नस्लें कौन-कौन सी हैं?
उत्तर:
हमारे देश में उन्नत नस्ल की गाएँ करनाल स्थित राष्ट्रीय डेयरी अनुसंधान संस्थान (NDRI) द्वारा विकसित की गई हैं। कुछ सफल संकर नस्लें हैं-

• करन स्विस-यह ब्राउन स्विस एवं साहीवाल की संकर वर्ण नस्ल है।
• करन फ्राइस-यह थारपरकर तथा होल्स्टीन-फ्रीजीयन के बीच संकरण से विकसित हुई।
• फ्राइसवाल-होल्स्टीन-फ्रीजीयन तथा साहीवाल की संकर नस्ल। इन नई संकर नस्लों का दूध उत्पादन देशज गायों की तुलना में दो से तीन गुणा अधिक है।

प्रश्न 49.
अधिक दुग्ध-उत्पादन वाली भैंस की नस्ल का नाम लिखो। उसकी दूध देने की क्षमता लिखिए।
उत्तर:
अधिक दुग्ध-उत्पादन वाली भैंस की नस्ल मुर्रा है जो देशी नस्लों के 1800 लीटर की तुलना में 2500 लीटर दुग्ध का उत्पादन अपने दुग्धस्रवण काल में करती है। इसके अतिरिक्त अधिक दुग्ध-उत्पादन वाली नस्लें हैं-जाफराबादी, नागपुरी, सुरती।

प्रश्न 50.
रूक्षांश किसे कहते हैं? पशु इसे कैसे प्राप्त करते हैं?
उत्तर:
मवेशियों के भोजन में सामान्यतः रेशायुक्त, दानेदार, कम पोषण वाली घास-फूस होती है, जिसे रूक्षांश कहते हैं। पशु को रूक्षांश हरा चारा, बरसीम, रिजका तथा सूखी घास के रूप में प्राप्त होती है।

प्रश्न 51.
दुग्धधारी पशुओं में आहार उनके दुग्ध-उत्पादन को किस प्रकार प्रभावित करता है?
उत्तर:
दुग्धधारी पशुओं में आहार उनके दुग्ध-उत्पादन को प्रभावित करता है तथा इसके विपरीत उनका आहार पशु के दूध देने की मात्रा पर निर्भर करता है। अधिक दूध देने वाले पशु को अच्छा पौष्टिक आहार देना पड़ता है। उसे यदि कम पौष्टिक आहार दिया जाएगा तो उसका दुग्ध-उत्पादन कम हो जाएगा।

दूध देने वाले पशुओं को रूक्षांश के रूप में रेशायुक्त दानेदार अनाज की भूसी, कम पोषण वाली घास-फूस तथा हरा चारा व सांद्र पदार्थ के रूप में अनाज, दालें, चना, बाजरा, तिलहन, खल, बिनौले (कपास के बीज) दिए जाते हैं। पौष्टिक आहार से दुग्धधारी मवेशियों का दुग्ध-उत्पादन लगभग तीन गुणा बढ़ाया जा सकता है।

प्रश्न 52.
पशुओं के भोजन के संदर्भ में रूक्षांश तथा सांद्र पदार्थ के बीच भेद कीजिए।
उत्तर:
जिस प्रकार विभिन्न आयु, स्वास्थ्य तथा कार्य करने वाले व्यक्तियों को विभिन्न प्रकार के आहार (पौष्टिकता की दृष्टि से) की आवश्यकता होती है उसी प्रकार पशुओं को भी उनकी वृद्धि आदि की दृष्टि से विभिन्न प्रकार के पौष्टिक भोजन की आवश्यकता होती है। मवेशियों के सामान्य भोजन में रेशायुक्त, दानेदार, कम पोषण वाली घास-फूस होती है, उसे रूक्षांश कहते हैं तथा एक या अधिक पोषक तत्त्व वाले पदार्थ को सांद्र पदार्थ कहते हैं।

सांद्र पदार्थ वाले भोजन के उदाहरण हैं – बिनौले (कपास के बीज), तिलहन, खल (तेल वाले) तथा चना आदि।

प्रश्न 53.
जानवरों में होने वाले रोगों की रोकथाम हेतु कुछ उपाय बताओ।
उत्तर:
रोगों से रोकथाम के उपाय निम्नलिखित हैं-

• जानवरों को साफ-सुथरे स्थान पर रखो।
• जानवरों का अनिवार्य टीकाकरण कराना चाहिए।
• पशुओं को संतुलित आहार प्रदान करो।
• पशुओं की शारीरिक सफाई के लिए उनके स्थान को साफ करना चाहिए।
• बीमारियों के लिए पशुओं की नियमित जांच कराना अनिवार्य है।
• मृत पशुओं तथा पशुओं के मल-मूत्र का उचित निष्पादन करना चाहिए।

प्रश्न 54.
रोगी पशु के लक्षण लिखो।
उत्तर:
रोगी पशु के लक्षण निम्नलिखित हैं-

• यह धीरे-धीरे घिसटकर चलता है।
• यह सुस्त और थका होता है।
• इसकी त्वचा शुष्क और आभा रहित होती है।
• यह भोजन करना बंद कर देता है।
• इसके कान गिरे-गिरे दिखाई देते हैं।
• इसे सांस लेने में कठिनाई होती है।
• यह पतला या कड़ा दुर्गंधयुक्त मल का त्याग करता है।
• इसका स्वभाव चिड़चिड़ा हो जाता है।

प्रश्न 55.
किन्हीं दो जीवाणु-जन्य तथा विषाणु-जन्य पशु रोगों के नाम बताइए।
उत्तर:

• जीवाणु-जन्य रोग-जीवाणुओं से होने वाले रोगों को जीवाणु-जन्य रोग कहते हैं; जैसे हैजा (मुर्गी), अतिसार (चूजों), क्षयरोग (मवेशियों तथा पक्षियों), रिंडरपेस्ट (मवेशियों)।
• विषाणु-जन्य रोग-विषाणुओं से होने वाले रोगों को विषाणु-जन्य रोग कहते हैं; जैसे चेचक (गाय, भैंस), त्वक शोथ (भेड़-बकरी), मुंह-खुर (मवेशियों)।

प्रश्न 56.
कुक्कुट पालन क्यों किया जाता है?
उत्तर:
कुक्कुट पालन अधिकतर मांस और अंडे प्राप्त करने के लिए किया जाता है। इनके पंख भी उपयोगी होते हैं। मुर्गे का औसत वजन 4 से 5 किलोग्राम व मुर्गी का 3 से 4 किलोग्राम तक होता है।

प्रश्न 57.
लेअर और ब्रौलर के आहार में भिन्नता क्यों होती है?
उत्तर:
लेअर का पालन अंडे प्राप्त करने के लिए किया जाता है। अतः लेअर के आहार में अन्न के दाने, सूखी मछली अधिक होती है, जबकि ब्रौलर को मांस प्राप्ति के लिए पाला जाता है। ब्रौलर के आहार में प्रोटीन, वसा तथा विटामिन A तथा K अधिक मात्रा में होते हैं।

प्रश्न 58.
हमारे देश में उपयोग में आने वाली कुक्कुट की विदेशी नस्लों का वर्णन करो।
उत्तर:
हमारे देश में निम्नलिखित विदेशी कुक्कुट नस्लें उपयोग में आती हैं-
1. व्हाइट लेगहान-यह लंबे सफेद अंडे देने वाली मशहूर नस्ल है। यह अधिक लोकप्रिय इसलिए है क्योंकि इसके शरीर का आकार छोटा होता है, जिससे इसके पालन-पोषण में कम आहार की आवश्यकता होती है।

2. रोडे आईलैंड रेड-यह नस्ल अमेरिका के रोडे आईलैंड फार्म में विकसित की गई है। यह द्विउपयोगी नस्ल है। यह अधिक अंडे एवं मांस प्रदान करने वाली (broiler) नस्ल है।

प्रश्न 59.
कुक्कुट की देशी, विदेशी और संकर नस्लों के नाम लिखो।
उत्तर:
कुक्कुट की देशी, विदेशी और संकर नस्लों का वर्णन इस प्रकार है-
1. देशी नस्लें आसील, बसारा, चिटागांग, धागस।

2. विदेशी नस्लें व्हाइट लेगहान, रोडे आइलैंड रेड, पलाईमाउथ रॉक, आस्ट्रेलाप।

3. संकर नस्लें-HH-260, IBL-80, B-77

प्रश्न 60.
कुक्कुटों की देखभाल में किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
उत्तर:
कुक्कुटों की देखभाल के लिए निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए-

• इनको रहने के लिए पर्याप्त स्थान की आवश्यकता है। अति संकुलता से इनकी वृद्धि कम हो जाती है।
• लेअर को पर्याप्त स्थान एवं उचित प्रकाश की आवश्यकता होती है। प्रकाश की तीव्रता एवं अवधि का मुर्गी के अंडा देने की क्षमता पर अनुकूल प्रभाव पड़ता है।
• मुर्गियों को उचित आहार देना चाहिए। कुक्कुट आहार में विटामिन A और K की मात्रा अधिक होनी चाहिए। ब्रौलर के आहार में प्रोटीन तथा वसा होनी चाहिए।
• कुक्कुटों की नियमित स्वच्छता और सफाई रखनी चाहिए।
• समुचित टीकाकरण से संक्रमणीय बीमारियों की रोकथाम की जानी चाहिए।

प्रश्न 61.
कुक्कुट की नई नस्लें देशी नस्लों की तुलना में किस प्रकार उपयोगी हैं? उदाहरण सहित वर्णन करो।
उत्तर:
कुक्कुट की नई नस्लों का आहार कम है परंतु अंडे तथा मांस का उत्पादन अधिक है; जैसे नई नस्ल को 12 अंडे उत्पन्न करने के लिए 2 किलोग्राम आहार की आवश्यकता है, जबकि देशी नस्ल को इसके लिए 6 किलोग्राम आहार की आवश्यकता होती है।

नई नस्ल को 1 किलोग्राम मांस उत्पादन के लिए 2-3 किलोग्राम आहार की आवश्यकता होती है, जबकि देशी नस्ल को इसके लिए 5-6 किलोग्राम आहार की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 62.
मछलियाँ कहाँ पाई जाती हैं?
उत्तर:
मछलियाँ लवणीय और अलवणीय जल स्रोतों में पाई जाती हैं। अलवण जल स्रोत तालाब, झील तथा नदी हैं, जबकि लवण जल समुद्र का होता है। समुद्र के तटीय क्षेत्रों के लोग लवण जल की मछली तथा अन्य समुद्री खाद्य पदार्थ खाते हैं। स्थलीय लोग अलवणीय जल की मछली का सेवन भोजन के रूप में करते हैं। कटला, रोहु, मुलेट अलवण जलीय तथा टुना, शार्क और कॉड लवणीय मछलियाँ हैं। हमारे देश में 16 लाख हेक्टेयर अंतस्थलीय क्षेत्र तथा 7500 किलोमीटर लंबी तटरेखा मछली उत्पादन के लिए उपयुक्त है।

प्रश्न 63.
मछलियों को भोजन के रूप में कैसे खाया जाता है?
उत्तर:
मछलियों को ताजा रूप में, सुखाकर, आचार बनाकर तथा डिब्बाबंद करके सेवन किया जाता है। समुद्री मछलियाँ अधिक मात्रा में पकड़ी जाती हैं। अतः इनका परिरक्षण सुखाकर, आचार बनाकर अथवा अन्य विधियों द्वारा किया जाता है।

प्रश्न 64.
मात्स्यकी किसे कहते हैं?
उत्तर:
बड़े स्तर पर मछलियाँ पालना और उनका प्रबंधन मात्स्यकी कहलाता है। इसके अंतर्गत मछली के अंडों को सेकर शिशु मछलियाँ (बीज) प्राप्त करना, उचित जल स्रोत (निवास) वाले पानी में उचित संख्या में मछलियाँ रखना, उचित आहार देना, पर्याप्त ऑक्सीजन व प्रकाश वाले टैंकों में मत्स्य बीज की उचित संख्या लेकर संवर्धन करना तथा इनकी उपज प्राप्त करना आता है।

प्रश्न 65.
मिश्रित मछली संवर्धन किसे कहते हैं? इस विधि में भोजन के लिए स्पर्धा के न होने का कारण क्या है?
उत्तर:
किसी धान के खेत या अकेले तालाब में 5-6 मछली की स्पीशीज़ को एक साथ पाला जाता है। इसे मिश्रित मछली संवर्धन कहते हैं। मछली संवर्धन में आहार के लिए कोई स्पर्धा नहीं होती क्योंकि कटला मछली पानी की सतह से, रोहु तालाब के मध्य से, मृगल व कॉमन कार्प तालाब की तली से भोजन लेती हैं, जबकि ग्रास कार्प खरपतवार खाकर जीवन-निर्वाह करती है। इस प्रकार इनमें कोई स्पर्धा नहीं होती और तालाब से मिश्रित मछली संवर्धन से उत्पादन में काफी वृद्धि होती है।

प्रश्न 66.
मिश्रित मछली संवर्धन में एक समस्या क्या है?
उत्तर:
मिश्रित मछली संवर्धन में पाली जाने वाली कई मछलियाँ केवल वर्षा ऋतु में ही जनन करती हैं जिसके कारण अन्य महीनों में अच्छी गुणवत्ता वाले डिम्भ नहीं मिल पाते। अतः मछली संवर्धन नहीं हो सकता।

प्रश्न 67.
मधुमक्खी पालन पर नोट लिखो।
उत्तर:
मधुमक्खियाँ पालने के काम को मौन पालन भी कहते हैं। मधु प्राप्त करने के लिए मधुमक्खियों को कृत्रिम छत्ते बनाकर पाला जाता है। पालतू मधुमक्खियों के लिए डिब्बे के आकार के विशेष छत्ते बनाए जाते हैं जिनके अंदर मोम की पतली परत से बने मधुकोषों में खांचे जड़ दिए जाते हैं। पालतू मधुमक्खियाँ फूलों के मकरंद से शहद (मधु) बनाकर इन खांचों में भर देती हैं अब इस शहद को शहद निकालने वाली मशीन से निकाल लिया जाता है।

प्रश्न 68.
मधुमक्खियों के लाभ लिखो।
उत्तर:
मधुमक्खियों से होने वाले लाभ निम्नलिखित हैं-

• मधुमक्खियों से शहद मिलता है। शहद एक पौष्टिक आहार है और एंटीबायोटिक पदार्थ है।
• इनसे मोम भी मिलता है। मोम का उपयोग औषधि निर्माण में किया जाता है।
• मधुमक्खियाँ पर-परागण में सहायक हैं जिससे पौधों की पैदावार भी बढ़ जाती है। विशेष बागों में फलों का उत्पादन बढ़ जाता है।
• किसानों को मधुमक्खी पालन से अतिरिक्त आय होती है।

प्रश्न 69.
व्यावसायिक स्तर पर कौन-कौन सी मधुमक्खी की किस्में पाली जाती हैं?
उत्तर:
व्यावसायिक स्तर पर मधुमक्खी की पाली जाने वाली किस्में निम्नलिखित हैं-

• ऐपिस सेरना इंडिका (भारतीय मक्खी)।
• ऐपिस डोरसेटा (एक शैल मक्खी)।
• ऐपिस फ्लोरी (लिटिल मक्खी)।
• ऐपिस मेलीफेरा (इटेलियन मक्खी)।

उपर्युक्त सभी मधुमक्खी किस्में शहर व मोम के उत्पादन के लिए पाली जाती हैं। सभी खेतों और बागों की पैदावार में भी वृद्धि करती है। उनके पालने का स्थान मधुवाटिका या मधुमक्खी फार्म कहलाता है।

निबंधात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में कौन-कौन सी सिंचाई प्रणालियाँ अपनाई जाती हैं?
उत्तर:
भारत में सिंचाई के लिए निम्नलिखित प्रणालियाँ अपनाई जाती हैं-
1. नहर प्रणाली-नहर प्रणाली में नहरों को जलाशयों या नदियों से पानी मिलता है। मुख्य नहर से छोटी नहर और छोटी नहरों से शाखा नहरें निकाली जाती हैं। इनसे नालियाँ खेतों को पानी ले जाती हैं। नहर द्वारा सिंचाई किए जाने से खेतों को पानी पर्याप्त रूप में मिलता है।

2. तालाब प्रणाली-छोटे-छोटे जलाशयों को तालाब कहते हैं। आस-पास के क्षेत्रों का पानी तालाबों में एकत्र हो जाता है। तालाबों के जल के बाहर होने वाले बहाव को जल की उपलब्धता के अनुसार नियंत्रित किया जाता है। तालाबों द्वारा सिंचाई भारत के दक्षिण भागों में ही की जाती है।

3. कुएँ-जिन क्षेत्रों में भूमिगत जल उपलब्ध होता है, वहाँ पर कुएँ बनाए जाते हैं। कुएँ दो प्रकार के होते हैं-खोदे हुए कुएँ और नलकूप । कुएँ में भूमिगत जल को उपयोग में लाया जाता है। खोदे गए कुओं से सिंचाई के लिए पानी यांत्रिक साधनों; जैसे रहट द्वारा ऊपर उठाया जाता है।

4. नलकूप गहरी सतह से पानी डीज़ल या बिजली द्वारा चलित पंपों से ऊपर उठाया जाता है। नलकूप द्वारा सिंचाई करना सुनिश्चित सिंचाई प्रणाली है।

5. नदी घाटी प्रणाली-कर्नाटक और केरल के पश्चिमी घाट में नदियों द्वारा वर्षा का जल सिंचाई के लिए उपयोग किया जाता है। इन क्षेत्रों में गहरी और संकरी घाटियों के बीच बहने वाली नदियाँ बहुवर्षी फसलों; जैसे नारियल, रबड़, कॉफी, टैपियोका आदि को पानी उपलब्ध कराती हैं। तलहटी भूमि पर चावल की खेती की जाती है।

6. नदी जल उठाव प्रणाली जलाशयों में जल की कमी के कारण नहरों में पानी उपलब्ध करवाने के लिए जल उठाव प्रणाली उपयोग में लाई जाती है। नदियों पर जल उठाव प्रणाली द्वारा पानी नहरों तक लाया जाता है।

प्रश्न 2.
फसलों की किस्मों में सुधार लाने की क्या आवश्यकता है? फसलों की किस्मों में सुधार के उद्देश्यों का विवरण दीजिए।
उत्तर:
फसलों की किस्मों में सुधार की आवश्यकता मानव और पशुओं में निरंतर बढ़ती जनसंख्या के लिए खाद्यान्न, चारा, रेशा, चीनी और तेल आदि की माँग बढ़ती जा रही है, परंतु भू-संसाधन सीमित होने के कारण बढ़ती आवश्यकता की पूर्ति फसलों की उत्पादकता बढ़ाने से संभव हो सकती है। अतः फसल सुधार अर्थात् किस्म सुधार के द्वारा बढ़ती माँग को पूरा किया जा सकता है।

फसलों की किस्मों में सुधार के उद्देश्य-

• अधिक उपज लेने के लिए किस्म सुधार की आवश्यकता है।
• उत्तम गुणवत्ता वाले उत्पाद प्राप्त करने के लिए इसकी आवश्यकता होती है; जैसे दालों में प्रोटीन की मात्रा, फलों व सब्जियों में परिरक्षण की गुणवत्ता, तिलहन में तेल की गुणवत्ता आदि।
• फसलों में रोग प्रतिरोधी क्षमता विकसित करने के लिए किस्म सुधार की आवश्यकता है।
• अगेती और समान परिपक्वता के लिए कुछ लंबी अवधि वाली फसलों में गुण विकसित करने के लिए किस्म सुधार आवश्यक है।
  फसलों में प्रकाश एवं ताप असंवेदनशीलता का गुण फसल किस्म सुधार से किया जा सकता है। इन कारकों के प्रति असंवेदी
• किस्मों के विकास से खेती की सीमाएँ बढ़ाई जा सकती हैं।
• किस्म सुधार से फसलों में ऐच्छिक गुण; जैसे चारे वाली फसलों में लंबाई, अधिक फुटाव का गुण, कुछ धान्य फसलों में बौनापन का गुण, फलों में मिठास का गुण आदि विकसित किए जा सकते हैं।
• फसलों में व्यापक अनुकूलता वाली किस्मों का विकास कर, पर्यावरण की विभिन्न परिस्थितियों में फसल उत्पादन में स्थायीपन लाया जा सकता है।

प्रश्न 3.
खाद क्या होती है? यह कितने प्रकार की होती है? विस्तार से वर्णन करो।
उत्तर:
भूमि की उपजाऊ शक्ति को निरंतर बनाए रखने के लिए भूमि में कुछ विशेष पदार्थ मिलाने पड़ते हैं। इन्हीं विशेष पदार्थों को, जो भूमि में पोषक तत्त्वों की कमी को पूरा करते हैं, खाद कहते हैं। खाद मुख्य रूप से निम्नलिखित दो प्रकार की होती हैं-

• जैविक खाद (कार्बनिक खाद)।
• अजैविक खाद (अकार्बनिक खाद)।

1. जैविक खाद यह खाद जीव-जंतुओं और पौधों के अवशेषों, उनके मल पदार्थों तथा गले-सड़े कूड़े-कर्कट से तैयार की जाती है। जैविक खाद तीन प्रकार की होती है

• गोबर की खाद-यह खाद पशुओं के गोबर को गला-सड़ाकर तैयार की जाती है। इस खाद में पर्याप्त पोषक तत्त्व होते हैं।
• कंपोस्ट खाद-यह खाद घास-फूस, कूड़ा-कर्कट और सड़ी-गली वस्तुओं को गड्ढे में दबाकर तैयार की जाती है।
• हरी खाद-खड़े हुए छोटे-छोटे पौधों को हल चलाकर खेत में दबा देने से व उनके गलने-सड़ने से जो खाद बनती है, उसे हरी खाद कहते हैं।

2. अजैविक खाद-ये खादें कृत्रिम ढंग से तैयार की जाती हैं। इन्हें उर्वरक भी कहते हैं। ये भी तीन प्रकार की होती हैं-

• नाइट्रोजन उर्वरक ये वे उर्वरक हैं, जो भूमि को नाइट्रोजन तत्त्व प्रदान करते हैं; जैसे यूरिया, अमोनिया, सल्फेट आदि।
• फास्फेट उर्वरक ये वे उर्वरक हैं, जो भूमि को फास्फोरस तत्त्व प्रदान करते हैं; जैसे सुपर फास्फेट आदि।
• पोटैशियम उर्वरक-ये वे उर्वरक हैं, जो भूमि को पोटैशियम तत्त्व प्रदान करते हैं; जैसे पोटैशियम सल्फेट, पोटैशियम क्लोरेट आदि।

प्रश्न 4.
हरित क्रांति से आप क्या समझते हैं? इसके लाभ लिखिए।
उत्तर:
हमारे देश में सन् 1960 तथा 1980 के बीच के समय में उत्पादन में अत्यधिक वृद्धि को हरित क्रांति के नाम से जाना जाता है। इस समय में फसलों की उपज तथा उत्पादन में वृद्धि हुई जिससे भारत खाद्य पदार्थों के मामले में आत्म-निर्भर हो गया और अनाज का पर्याप्त सुरक्षित भंडार (बफर स्टॉक) बनाने में सफल हुआ।

इसलिए इस समय को सुनहरे युग के नाम से भी जाना जाता है। हरित क्रांति का आरंभ गेहूँ की उच्च उपजी किस्म (HYV) के विकास से हुआ जिसके अंतर्गत पारंपरिक और मैक्सिकन किस्म के संकरण से नई उच्च उपजी किस्म का विकास किया गया।

हरित क्रांति के लाभ निम्नलिखित हैं-

• इससे देश अन्न उत्पादन में आत्म-निर्भर हो गया।
• इससे अनाज का पर्याप्त सुरक्षित भंडार (बफर स्टॉक) इकट्ठा हो गया।
• पर्याप्त सुरक्षित भंडार से सूखे जैसी स्थितियों का सामना आसानी से किया गया।
• हरित क्रांति ने किसान की जीवन पद्धति को बदल दिया क्योंकि उनका लाभ बढ़ गया।

पदम विभूषण प्रो० एम० एस० स्वामीनाथन को भारत में हरित क्रांति का जनक माना जाता है। इसी कारण संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण प्रोग्राम में डॉ० स्वामीनाथन को आर्थिक पारिस्थितिकी के पिता के रूप में सम्मान प्रदान किया है। हरित क्रांति के उपरांत अब भारत में दूसरी हरित क्रांति की बात की जाने लगी है।

प्रश्न 5.
कुक्कुट-पालन पर नोट लिखिए।
उत्तर:
इसमें कुक्कुट, बत्तख, हंस तथा टर्की आते हैं, परंतु कुक्कुट सबसे अधिक पाले जाते हैं। भारत में इसकी देशी तथा विदेशी दोनों प्रकार की नस्लें पाई जाती हैं।
1. देशी नस्लें हमारे देशी मुर्गियों की दो नस्लें असील तथा बलसारा हैं। इनके गुण निम्नलिखित हैं

• ये छोटी होती हैं
• ये कम वृद्धि करने वाली होती हैं
• ये छोटे-छोटे अंडे देती हैं
• ये पुष्ट होती हैं
• इनका उपयोग माँस के रूप में किया जाता है
• इनकी प्राकृतिक रोधक्षमता अपेक्षाकृत अधिक होती है।

2. विदेशी नस्लें इनमें व्हाइट लेगहार्न तथा रोडे आइलैंड रैड नस्लें प्रमुख हैं। इनके गुण निम्नलिखित हैं-

• ये बड़ी होती हैं
• ये शीघ्र वृद्धि करती हैं
• ये अधिक अंडे देती हैं
• इनके अंडों का आकार बड़ा होता है
• ये जल्दी बीमार हो जाती हैं।

3. नई नस्लें इन्हें देशी तथा विदेशी नस्लों के संकरण से प्राप्त किया जाता है। इनमें प्रमुख नस्लें ILS-82, B-77 हैं। इनमें निम्नलिखित गुण पाए जाते हैं

• इनमें देशी तथा विदेशी दोनों नस्लों के गुण पाए जाते हैं
• इनकी उत्पादन क्षमता लगभग 200 अंडे प्रति पक्षी प्रतिवर्ष है
• इन्हें आहार की कम आवश्यकता होती है
• इनसे अधिक मात्रा में मांस की प्राप्ति होती है।

भोजन-इनके भोजन में अनाज, गीला मिश्रण, हरे पदार्थ, चावल के बारीक छिलके तथा पानी शामिल हैं। पेट छोटा होने के कारण ये दिन में कई बार भोजन करती हैं।

कुक्कुट-पालन से अंडे, मांस, खाद तथा धन की प्राप्ति होती है।

प्रश्न 6.
मत्स्य पालन पर एक विस्तृत नोट लिखो।
उत्तर:
मछली एक जलीय जीव है और प्रोटीन का समृद्ध स्रोत है। इसका उत्पादन जल कृषि के अंतर्गत किया जाता है। हमारे देश में 16 लाख हेक्टेयर अंतःस्थलीय जलीय क्षेत्र तथा 7500 किलोमीटर लंबी तटरेखा मछली उत्पादन के लिए उपयुक्त है। आवास के आधार पर मछलियाँ निम्नलिखित प्रकार की होती हैं-

• अलवण या मृदु जलीय मछलियाँ
• लवणीय या समुद्री मछलियाँ
• बॅकिश पानी की मछलियाँ।

1. अलवण या मूदु जलीय मछलियाँ-तालाबों, नदियों, झीलों और झरनों में अलवणीय मछलियाँ पाई जाती हैं। इनमें कटला, रोहु, मृगल, सिल्वर कार्प तथा ग्रास कार्प प्रमुख हैं। कटला सबसे तेज वृद्धि करने वाली मछली है।

2. समुद्री मछलियाँ-समुद्र और खारे पानी में भारी संख्या में मछलियाँ पाई जाती हैं और ये मछलियाँ प्रमुख समुद्री खाद्य पदार्थ हैं। समुद्र में पाई जाने वाली मछलियों में रिबन मछली, कैट फिश, सारडाइन, शार्क, हिल्सा, पलाडेग फिश प्रमुख हैं।

3. ब्रैकिश मछली-ये मछलियाँ लहरों से आए एकत्रित पानी में पाई जाती हैं। पर्लस्थोट और मुलेट इनके उदाहरण हैं।

मछलियों के शत्रु-भंग, जलीय शलभ, मेंढक, सांप और पक्षी छोटी व बड़ी मछलियों के शत्रु हैं।

मछलियों की बीमारियाँ मछलियों में बीमारी के मुख्य कारक जीवाणु और विषाणु हैं। IPN (इंफेक्सीयस पैंक्रियाटिक नेक्रासिस) तथा VHS (वायरल हीमोरेजिक सेप्टीसेमिया) मछलियों में पाई जाने वाली प्रमुख संक्रमणीय बीमारियाँ हैं। जल प्रदूषण से भी मछली उत्पादन को भारी क्षति पहुँच रही है। मछली उत्पादन को बढ़ाने के लिए पूरे देश में मत्स्य पालकों को छोटे तथा बड़े स्तर की मत्स्यशालाएँ उपलब्ध हैं।

प्रयोगात्मक कार्य

क्रियाकलाप 1.
अनाज, दाल, तिलहन के बीजों का संग्रह करना व उनके उगाने व कटाई के मौसम के बारे में जानना।
कार्य-विधि-अपने माता-पिता की सहायता पाकर विभिन्न बीजों का संग्रह करो और गाँव के किसान से इन बीजों के उगाने व कटाई के मौसम के बारे में जानकारी प्राप्त करो।

अध्याय का तीव्र अध्ययन

1. हमें भोजन प्राप्त होता है-
(A) केवल जंतुओं से
(B) केवल पौधों से
(C) पौधों और जंतुओं दोनों से
(D) अनाज भंडारों से
उत्तर:
(C) पौधों और जंतुओं दोनों से

2. वृहत पोषक संख्या में हैं-
(A) 6
(B) 7
(C) 13
(D) 3
उत्तर:
(A) 6

3. हरे पौधों के गलने-सड़ने से खाद बनती है-
(A) कंपोस्ट खाद
(B) वर्मीकंपोस्ट
(C) हरित खाद
(D) उर्वरक
उत्तर:
(C) हरित खाद

4. ब्रौलर को पाला जाता है-
(A) केवल अंडों के लिए
(B) केवल मांस के लिए
(C) अंडों व मांस दोनों के लिए
(D) मनोरंजन के लिए
उत्तर:
(B) केवल मांस के लिए

5. ताजे पानी वाली मछली नहीं है-
(A) कटला
(B) रोहु
(C) मिलिटस
(D) टुना
उत्तर:
(D) टुना

6. मधुमक्खी शहद बनाती है-
(A) फलों से
(B) मकरंद से
(C) पराग से
(D) मकरंद व पराग दोनों से
त्तर:
(D) मकरंद व पराग दोनों से

7. सूडान एक फसल है-
(A) धान्य
(B) चारा
(C) सब्जी
(D) मसाला
उत्तर:
(B) चारा

8. रबी की फसल नहीं है-
(A) अलसी
(B) सरसों
(C) मटर
(D) उड़द
उत्तर:
(D) उड़द

9. मूंग, पटसन, ढेंचा फसलें कहलाती हैं-
(A) दलहन
(B) तिलहन
(C) हरी खाद
(D) धान्य
उत्तर:
(C) हरी खाद

10. दो अथवा दो से अधिक फसलों को निश्चित कतार पैटर्न में उगाने को ………………… कहते हैं।
(A) अंतराफसलीकरण
(B) फसल चक्र
(C) मिश्रित फसल
(D) मिश्रित खेती तंत्र
उत्तर:
(A) अंतराफसलीकरण

11. मुर्गी की देशी नस्ल है-
(A) एसिल
(B) आइलैंड रैड
(C) व्हाइट लेगहार्न
(D) ILS – 82
उत्तर:
(A) एसिल

12. अलवणीय मछली है-
(A) प्रॉन
(B) टुना
(C) मस्सल
(D) पर्लस्पॉट
उत्तर:
(B) टुना

13. कार्बनिक खेती में उपयोग किया जाता है-
(A) जैविक खाद का
(B) उर्वरकों का
(C) पीड़कनाशी का
(D) शाकनाशी का
उत्तर:
(A) जैविक खाद का

14. दाल देने वाले पौधे मृदा में बढ़ाते हैं-
(A) फास्फोरस की मात्रा
(B) पोटैशियम की मात्रा
(C) नाइट्रोजन की मात्रा
(D) कार्बन की मात्रा
उत्तर:
(C) नाइट्रोजन की मात्रा

15. खरपतवारनाशक नहीं है-
(A) 2-4-D
(B) MPCA
(C) ब्यूटाक्लोर
(D) मैलाथीऑन
उत्तर:
(D) मैलाथीऑन

16. हमारे देश में संकर प्रजनन के लिए गायों की चयनित विदेशी नस्ल है-
(A) साहीवाल
(B) करन फ्राइस
(C) फ्राइसवाल
(D) ब्राउन स्विस
उत्तर:
(D) ब्राउन स्विस

17. मुर्गे का औसत वजन 4 से 5 कि०ग्रा० होता है जबकि मुर्गी का औसत वजन होता है-
(A) 2 से 3 कि०ग्रा०
(B) 3 से 4 कि०ग्रा०
(C) 5 से 6 कि०ग्रा०
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(B) 3 से 4 कि०ग्रा०

18. खरपतवार पर निर्वाह करने वाली मछली है-
(A) ग्रास कार्प
(B) कार्प (मृगल)
(C) कटला
(D) रोहु
उत्तर:
(A) ग्रास कार्प

19. यूरिया एक उर्वरक है-
(A) फॉस्फेटिक
(B) नाइट्रोजनी
(C) पोटाशिक
(D) मिश्रित
उत्तर:
(B) नाइट्रोजनी

20. मिश्रित उर्वरक है-
(A) पोटाश
(B) यूरिया
(C) NPK
(D) सोडियम नाइट्रेट
उत्तर:
(C) NPK

21. अच्छे अडे देने वाली नस्ल है-
(A) HH-260
(B) B-77
(C) ILS-82
(D) व्हाइट लेगहार्न
उत्तर:
(A) HH-260

22. निम्नलिखित में से किसमें कार्बन पाई जाती है?
(A) प्रोटीन में
(B) कार्बोहाइड्रेट्स में
(C) वसा में
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

23. फसल उत्पादन में वृद्धि का कारण है-
(A) हरित क्रांति
(B) श्वेत क्रांति
(C) नील क्रांति
(D) जन क्रांति
उत्तर:
(A) हरित क्रांति

24. हमारे देश की अधिकतर जनसंख्या जीवन-यापन के लिए निर्भर रहती है-
(A) केंद्र सरकार पर
(B) राज्य सरकार पर
(C) कृषि पर
(D) सरकारी नौकरी पर
उत्तर:
(C) कृषि पर

25. खरीफ की फसलें किस ऋतु में उगाई जाती हैं?
(A) वर्षा ऋतु में
(B) ग्रीष्म ऋतु में
(C) बसंत ऋतु में
(D) शीत ऋतु में
उत्तर:
(A) वर्षा ऋतु में

26. निम्न में से किससे प्रोटीन प्राप्त होगी?
(A) उड़द
(B) चना
(C) मटर
(D) उपरोक्त सभी
उत्तर:
(D) उपरोक्त सभी

27. चारा प्रदान करने वाली फसलें हैं-
(A) बरसीम
(B) जई
(C) मक्का
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

28. रबी की फसलें किस ऋतु में उगाई जाती हैं?
(A) शीत ऋतु में
(B) वर्षा ऋतु में
(C) बसंत ऋतु में
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(A) शीत ऋतु में

29. रबी की फसल का समय होता है-
(A) जून से अक्तूबर
(B) नवंबर से अप्रैल
(C) मार्च से सितंबर
(D) दिसंबर से जून
उत्तर:
(B) नवंबर से अप्रैल

30. पौधों को खनिज तत्त्व मिलते हैं-
(A) हवा से
(B) पानी से
(C) मिट्टी से
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(C) मिट्टी से

31. बौने किस्म के पौधे अच्छे होते हैं-
(A) गन्ने के लिए
(B) दालों के लिए
(C) चारे के लिए
(D) अनाजों के लिए
उत्तर:
(D) अनाजों के लिए

32. पौधों को पानी से प्राप्त होता है-
(A) नाइट्रोजन व ऑक्सीजन
(B) ऑक्सीजन व हाइड्रोजन
(C) कार्बन व ऑक्सीजन
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(B) ऑक्सीजन व हाइड्रोजन

33. उर्वरक बढ़ावा देते हैं-
(A) वायु प्रदूषण को
(B) ध्वनि प्रदूषण को
(C) जल प्रदूषण को
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(C) जल प्रदूषण को

34. पौधों में रोग फैलाते हैं-
(A) मच्छर
(B) मक्खियाँ
(C) पक्षी
(D) बैक्टीरिया
उत्तर:
(D) बैक्टीरिया

35. अंतराफसलीकरण का उदाहरण है-
(A) सोयाबीन + मक्का
(B) गेहूँ + चना
(C) मूंगफली + सूरजमुखी
(D) गेहूँ + आलू
उत्तर:
(A) सोयाबीन + मक्का

36. प्रमुख खरपतवार है-
(A) गोखरू
(B) गाजर घास
(C) बथुआ
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

37. खरपतवारों को नष्ट करने वाले रसायनों को कहा जाता है-
(A) पीड़कनाशी
(B) शाकनाशी
(C) कवकनाशी
(D) कीटनाशी
उत्तर:
(B) शाकनाशी

38. अनाज को खराब करने वाले अजैव कारक हैं-
(A) ताप
(B) दाब
(C) नमी
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(D) उपर्युक्त सभी

39. दूध देने वाले पशु कहलाते हैं-
(A) ड्राफ्ट पशु
(B) डेयरी पशु
(C) सामान्य पशु
(D) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(B) डेयरी पशु

40. मोम तथा शहद की प्राप्ति के लिए होता है-
(A) कुक्कुट पालन
(B) मधुमक्खी पालन
(C) पशुपालन
(D) मत्स्य पालन
उत्तर:
(B) मधुमक्खी पालन

41. किस स्रोत से मछलियाँ प्राप्त की जाती है?
(A) समुद्र स्रोत
(B) अंत:स्थली स्रोत
(C) (A) व (B) दोनों
(D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(C) (A) व (B) दोनों

42. अनाज को भंडारित करते समय उसमें नमी की मात्रा होनी चाहिए-
(A) 14% से अधिक
(B) 14% से कम
(C) 20% से अधिक
(D) 20% से कम
उत्तर:
(B) 14% से कम

43. भारतीय मधुमक्खी की नस्ल का नाम है-
(A) ऐपिस मेलीफेरा
(B) ऐपिस फ्लोरी
(C) ऐपिस सेरना
(D) ऐपिस डोरसेटा
उत्तर:
(C) ऐपिस सेरना

44. निम्नलिखित में से कवचीय मछली कौन-सी है?
(A) झींगा
(B) मुलेट
(C) भेटकी
(D) पर्लस्पॉट
उत्तर:
(A) झींगा

45. निम्नलिखित में से कौन-सी मिश्रित फसल नहीं है?
(A) सोयाबीन + मक्का
(B) गेहूँ + चना
(C) जौ + चना
(D) कपास + मूंग
उत्तर:
(A) सोयाबीन + मक्का

46. निम्नलिखित में से कौन-सा फसल उन्नत करने का तरीका नहीं है?
(A) फसलों की किस्मों को उन्नत करना
(B) फसल उत्पाद प्रबन्धन
(C) फसल सुरक्षा प्रबन्धन
(D) उर्वरकों का अधिक मात्रा में प्रयोग
उत्तर:
(D) उर्वरकों का अधिक मात्रा में प्रयोग

Haryana State Board HBSE 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 1 On Equality Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Social Science Solutions Civics Chapter 1 On Equality

HBSE 7th Class Civics On Equality Textbook Questions and Answers

On Equality HBSE 7th Class Civics Chapter 1 Question 1.
Do you think Kanta has enough reason to doubt whether she really is equal? List three reasons from the story above that might make her feel like this?
Answer:
Yes, the poverty of Kanta makes her feel that she is not equal. This is because of the following reasons:
(i) Kanta cannot take a day off from work when she needs to.
(ii) She cannot attend a good private hospital but has to attend a government hospital where most people standing are poor.
(iii) She lives in a dirty slum and not in a clean area.

HBSE 7th Class Civics On Equality Question 2.

Circle the reference to caste in the matrimonial advertisements given above.
Answer:
(i) Caste no bar
(ii) Gupta Boy
(iii) Tamil Brahmin.

Question 3.
Why do you think Om Prakash Valmiki was being treated unequally by his teacher and his classmates? Imagine yourself as Om Prakash Valmiki and write four lines about how you would feel if you were in the same situation as him.
Answer:
Om Prakash Valmiki was treated unequally by his teacher and his classmates because he was a Dalit boy and was hence seriously discriminated against. He was considered to be of low caste and hence assigned menial task of sweeping.

If I would have been Om Prakash Valmiki, I would have felt really sad and pensive over the injust treatment given to me. I would have felt disappointed and questioned my identity. My dignity would have been violated. I would have faced extreme inequality.

Question 4.
Why do you think the Ansaris were being treated unequally? What would you do if you were in the Ansari’s position and could not find a place to live because some people did not want to live next to you because of the religion you practice.
Answer:
Ansaris were being treated unequally becaqse of their national origin and the religion they practice. They were discriminated against because they belonged to a minority community. If I were in the Ansari’s place, I would have frankly stood out. If the landlord would not have given me the flat on this basis, I would havd narrated the lesson on values. I woulcj have made them understand how all religions lead to one God.

Question 5.
What is the mid-day meal programme? Can you list three benefits of the programme? How do you think this programme might help promote greater equality?
Answer:
(a) Mid-day meal refers to scheme introduced in all government elementary schools to provide children with cooked lunch. Its benefits are:
(i) Poor children have begun enrolling and regularly attending school.
(ii) With this scheme, a poor child’s mother does not have to interrupt work to feed the children at home.
(iii) The mid-day meal scheme also helps reduce the hunger of poor students who often come to school and cannot concentrate because their stomach is empty.

(b) It also helps reduce inequality in the following ways:
(i) It reduces caste prejudices because both lower and upper caste children in the school eat this meal together.
(ii) Dalit women have been employed to cook the meal.

Question 6.
If you were one of the Ansaris how would you have responded to the suggestion that you change your name?
Answer:
I would have vehemently refuted on the decision of changing my identity as that would mean shattering myself respect.

EXERCISES

Question 1.
In a democracy why is universal adult franchise so important?
Answer:
All adults (18 years or above) have the right to vote in the Indian democracy. This aspect is important because it is based on the basic idea of equality. It states that every adult in the country irrespective of their wealth and communities he/she belongs to has one vote.

Question 2.
Re-read the box on Article 15 and state two ways in which the article addresses unequality.
1.The state shall not discriminate against any citizens on grounds only or religion, race, caste, sex, place of birth or any of them.
2. No citizen shall on grounds only of religion, race, caste, sex, place of birth or any of them be subject to any disability, liability, restriction or condition with regard to.
(a) Access to shops, public restaurants, hotels and places of entertainment.
Or
(b) The use of wells, tanks, bathing ghats, roads and places of public resort maintained wholly or partly out of state funds or dedicated to the use of general experience.
Answer:
There is discrimination in India on basis of sex, race, caste and religion. But our constitution prohibited all these discrimina¬tion. There are also some inequalities even today such.
(a) Gender discrimination.
(b) Discrimination on the basis of caste still prevail in many part of our country.

Question 3.
In what ways was Om Prakash Valmiki’s experience similar to that of the Ansaris?
Answer:
Both of them Om Prakash Valmiki and the Ansaris had to face inequality because of the race or caste they were born in. Both of them faced a violation of human dignity. While Valmiki had to sweep the grounds, Ansaris were no basis ignored when they sought a free apartment.

Question 4.
What do you understand by term, “all persons are equal before the law? Why do you think it is important in a democracy?
Answer:
The statement means that all persons should be treated equally and in the same manner, irrespective of religion, race, caste, gender, sex or any of them it is important. It hence recognises the dignity of all people. This means that every individual in the country including male or female persons from all castes, religions, tribes, educational and economic background as equal.

Question 5.
The government of India passed the Disabilities Act in 1995. This law states that all persons with disabilities have equal rights, and that the government should make possible their full participation in society. The government has to provide free education and integrate children with disabilities into main stream school. This law also states that all public places including buildings, schools etc. should be accessible and provided with ramps.

Look at the photographs and think about the boy who is being carried down the stairs. Do you think the above law is being implemented in his case? What needs to be done to make the building more accessible to him?
Answer:
The Disabilities Act in 1995 is not wholly implemented in the scene as the building is not feasiable for him to walk. Ramp facilities should be provided to the building

for a better view of its construction for disabled or specially abled students. Being carried by a wheelchair may- make him feel insecure. Not only this, it will also affect his security. He will not be given dignity as he would be recognised as unequal in the eyes of others.

HBSE 7th Class Civics On Equality Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the essential condition for all democracies.
Answer:
Universal adult franchise is an essential condition for all democracies.

Question 2.
Which is one of the most common forms in equality in India.
Answer:
Caste system is one of the most common forms of inequality in India.

Question 3.
What is ‘Joothan’?
Answer:
Joothan is an autobiography of a Dalit writer, Om Prakash Valmiki.

Question 4.
On what idea is the Universal Adult Franchise based.
Answer:
The Universal Adult Franchis is v based on the idea of equality.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What two steps did the government take to implement the equality guaranteed in the constitution.
Answer:
(i) The first step that the government has taken to implement equality is through making the law. For example, there is a law made which declares untouchability as a crime in India.

(ii) Second, the government has set up schemes or programmes to help disadvantaged communities. For example, mid-day meal scheme has been implemented in all government elementary schools.

Question 2.
What did the property dealer tell Mr. and Mrs. Ansari? How did they respond to the property dealer’s suggestion.
Answer:
The property dealer told Mr. and Mrs. Ansari to change their names from Mr. and Mrs. Ansari to Mr. and Mrs. Kumar for finding accomodation in the apartment. But they refused to do this.

Question 3.
How does the government guarantee equality?
Answer:
Equality is guaranteed through:
(i) laws prescribed in the constitution
(ii) government programmes or schemes to the disadvantaged communities.

Question 4.
Explain in detail how laws and schemes have helped recognize equality.
Answer:
(i) There are several laws in India that protect every person’s right to be treated equally.
(ii) The government has also set up several schemes to improve the lives of communities and individuals who have been treated unequally for several centuries.-These schemes are to ensure greater opportunity from disadvantaged people.

Question 5.
When will people be stored treating as equal?
Answer:
When people begin to feel that no one is inferior and that every person deserves to be treated equally with dignity, people x’ would then start treating as equal.

Question 6.
What led to Civil Rights Movement?
Or
Explain in brief the defiant act by Rosa Parks.
Answer:
A refusal to give up her seat for a white man by Rosa Parks started a huge agitation against the unequal ways in which Africans-Americans were treated.

Long Answer Type Questions

Question 1.
How were the African, Americans treated unequally in the United States of America?
Answer:
The African-Americans were treated unequally in a number of ways.
(i) For example, when travelling by bus, they either had to take the back seats in the bus or get up from their seats whenever a ; white person wished to sit.
(ii) African-American children were not admitted in schools in which white men’s children studied. They attended separate schools specially set up for them.

Question 2.
Lay down the provisions of the constitution that ensure equality.
Answer:
The recognition of equality includes some of the provisions in the constitution.
1. Every person is equal before the law. It means that every person; President or a domestic worker has to obey the same laws.
2. No person can be discriminated against on the basis of their religion, race, caste, place of birth or whether they are male or female.
3. Every person has access to all public places, including playgrounds, hotels, shops and markets. All persons can use publicity available wells, roads and the bathing ghats.
(iv) Untouchability has been abolished.

Question 3.
What is Universal Adult Franchise?
Answer:
1. Universal adult franchise is the essential condition for all democracies.
2. It gives all adult, irrespective of what religion they belong to, how much educated, what caste they are from or whether they are rich or poor, the right to vote.
3. It is based on the principle of equality, i.e., one person one vote, and one vote one value.

Question 4.
Describe the event in Rosa Park’s life what led. to Civil Rights Movement.
Answer:
1. Rosa Parks was an African-American woman.
2. Fixed after a long day at work, she refused to give up her seat on bus to a white man on 1 December 1955.
3. Her refusal that day started a huge agitation against the unequal ways in which African-Americans were treated. This led to the Civil Rights Movement.

On Equality Class 7 HBSE Notes

• Civil Rights Movement: It is a movement that began in the USA in 1950s in which African-American people demanded equal rights and on end to racial discrimination.
• Constitution: This is a document that lays down basic rules and regulations for people and the government of a country.
• Dalit: ‘So’ called lower caste people use to address themselves. It literally means ‘broken’.
• Democracy: A democracy is a form of government in which people elect their representative.
• Dignity: This refers to thinking of oneself and other persons as worthy of respect.
• Equality: The act of treating each person in the same manner.
• UAF (Universal Adult Franchise): An important aspect of democratic society that means all adults (those who are 18 years and above) citizens have the right to vote irrespective of their social and economic backgrounds.