Author name: Prasanna

Haryana State Board HBSE 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 8 त्रिवर्णः ध्वजः Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 8 त्रिवर्णः ध्वजः

त्रिवर्णः ध्वजः Class 7 Question Answer प्रश्न 1.
शुद्धकथनस्य समक्षम् ‘आम्’ अशुद्धकथनस्य समक्षं ‘न’ इति लिखत
(क) अस्माकं राष्ट्रस्य ध्वजे त्रयः वर्णाः सन्ति।
(ख) ध्वजे हरितवर्णः शान्तेः प्रतीकः अस्ति।
(ग) ध्वजे केशरवर्णः शक्त्याः सूचकः अस्ति।
(घ) स्वतन्त्रतायाः आन्दोलने लक्षाधिकाः जनाः स्वप्राणान् अत्यजन्।
(ङ) अस्माकं ध्वजः अनेकत्वे एकत्वस्य सूचकः।
उत्तरम्:
(क) अस्माकं राष्ट्रस्य ध्वजे त्रयः वर्णाः सन्ति। [आम्]
(ख) ध्वजे हरितवर्णः शान्तेः प्रतीकः अस्ति। [न]
(ग) ध्वजे केशरवर्णः शक्त्याः सूचकः अस्ति। [आम्]
(घ) स्वतन्त्रतायाः आन्दोलने लक्षाधिकाः जनाः स्वप्राणान् अत्यजन्। [आम्]
(ङ) अस्माकं ध्वजः अनेकत्वे एकत्वस्य सूचकः। [आम्]

HBSE 7th Class Sanskrit त्रिवर्णः ध्वजः प्रश्न 2.
अधोलिखितेषु पदेषु प्रयुक्तां विभक्तिं वचनंच लिखत-

HBSE 7th Class Sanskrit Ruchira Chapter 8 प्रश्न 3.
एकपदेन उत्तरत
(क) अस्माकं ध्वजे कति वर्णाः सन्ति?
(ख) त्रिवर्णे ध्वजे शक्त्याः सूचकः कः वर्णः?
(ग) अशोकचक्रं कस्य द्योतकम् अस्ति?
(घ) त्रिवर्णः ध्वजः कस्य प्रतीकः?
उत्तरम्:
(क) केशर-श्वेत-हरिता:
(ख) केशर:
(ग) सत्य-धर्म-अंिंसानाम् धर्मस्य
(घ) स्व्नाभिमानस्य/एकत्वस्य।

प्रश्न 4.
एकवाक्येन उत्तरत
(क) अस्माकं ध्वजस्य श्वेतवर्णः कस्य सूचकः अस्ति?
(ख) स्वतन्त्रतायाः आन्दोलने कस्य महती भूमिका आसीत्?
(ग) अस्माभिः कस्य मानसम्मानरक्षा करणीया?
(घ) ध्वजस्य श्वेतपट्टिका कस्याः सूचिका अस्ति?
उत्तरम्:
(क) अस्माकं ध्वजस्य श्वेतवर्णः शान्तेः सूचकः अस्ति।
(ख) स्वतन्त्रतायाः आंदोलने ध्वजस्य महती भूमिका आसीत्।
(ग) अस्माभिः ध्वजस्य मानसम्मानरक्षा करणीया।
(घ) ध्वजस्य श्वेतपट्टिका सात्त्विकतायाः निर्मलतायाः च सूचिका अस्ति।

प्रश्न 5.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत
(क) अस्माकं त्रिवर्णध्वजः विश्वविजयी भवेत्।
(ख) स्वधर्मात् प्रमादं वयं न कुर्याम।
(ग) एतत् सर्वम् अस्माकं नेतृणां सबुद्धेः सत्फलम्।
(घ) शत्रूणां समक्षं विजयः सुनिश्चितः भवेत्।
उत्तरम्:
(क) अस्माकं कः विश्वविजयी भवेत्?
(ख) स्वधर्मात् किं वयं न कुर्याम?
(ग) एतत् सर्वम् अस्माकं नेतृणां कस्याः सत्फलम्?
(घ) केषाम् समक्षं विजयः सुनिश्चितः भवेत्?

प्रश्न 6.
उदाहरणानुसारं समुचितैः पदैः रिक्तस्थानानि पूरयत-

उत्तरम्:

मूलपाठः

1. (केचन बालकाः काश्चन बालिकाश्च स्वतन्त्रतादिवसस्य ध्वजारोहणसमारोहे सोत्साह’ गच्छन्तः परस्पर संलपन्ति।)
देवेशः – अद्य स्वतन्त्रता-दिवसः। अस्माकं विद्यालयस्य प्राचार्यः ध्वजारोहणं करिष्यति। छात्राश्च सांस्कृतिककार्यक्रमान् प्रस्तोष्यन्ति। अन्ते च मोदकानि मिलिष्यन्ति।।
डेविडः – शुचे! जानासि त्वम् ? अस्माकं ध्वजस्य किं नाम ?
शुचिः – अरे! कः एतादृशः भारतीयः यः अस्य ध्वजस्य विषये न जानाति ? अस्माकं देशस्य ध्वजः त्रिवर्णः इति।
सलीमः – रुचे! अस्य नाम त्रिवर्णः कथम् ?
रुचिः – अस्मिन ध्वजे त्रयः वर्णाः सन्ति.अतः त्रिवर्णः। किं त्वम् एतेषां वर्णानां नामानि जानासि?
सलीमः – अरे! केशरवर्णः, श्वेतः, हरितः च एते त्रयः वर्णाः।
देवेशः – अस्माकं ध्वजे एते त्रयः एव वर्णाः कथं गृहीताः?
सलीमः – एतेषां त्रयाणां वर्णानाम् अत्र विशेषः अभिप्रायः।
देवेशः – कः विशेषः?
सलीमः – शृणु, केशरवर्णः शौर्यस्य, श्वेतः शान्तेः, हरितश्च समृद्धेः सूचकाः सन्ति। स्वयं च अयं ध्वजः अनेकत्वे द्योतकः।

शब्दार्थाः

हिन्दी-अनुवाद : (कुछ बालक तथा कुछ बालिकाएँ स्वतन्त्रता दिवस के ध्वजारोहण समारोह में उत्साहपूर्वक जाते हुए परस्पर बातें करते हैं।
देवेश – आज स्वतन्त्रता दिवस है। हमारे विद्यालय के प्रधानाचार्य ध्वजारोहण करेंगे और छात्र सांस्कृतिक कार्यक्रम प्रस्तुत करेंगे और अन्त में लड्डू मिलेंगे।
डेविड – शुचि! क्या तुम जानती हो? हमारे ध्वज का नाम क्या है ?
शुचि – अरे! कौन ऐसा भारतीय है जो हमारे ध्वज के विषय में नहीं जानता है ? हमारे देश का ध्वज तिरंगा है, ऐसा।
सलीम – रुचि इसका नाम तिरंगा क्यों है ?
रुचि – इस ध्वज में तीन रंग हैं, इसलिए यह तिरंगा है। क्या तुम इन रंगों के नाम जानते हो?
सलीम – अरे! केसरिया, सफेद और हरा ये तीन रंग हैं।
देवेश – हमारे ध्वज में ये तीन रंग क्यों लिए गए हैं ?
सलीम- इन तीन रंगों का यहाँ विशेष अभिप्राय है।
देवेश – क्या विशेष?
सलीम – सुनो, केसरिया रंग वीरता (बलिदान) का, सफेद रंग शान्ति का तथा हरा रंग समृद्धि का सूचक है और यह स्वयं अनेकता में एकता का प्रतीक है।

2. शुचिः – किम् एतासां पट्टिकानाम् अन्यदपि महत्त्वम्?
डेविडः – आम्! कथं न ? ध्वजस्य उपरि स्थिता केशरपट्टिका अग्निशिखा इव ऊर्जास्वितायाः उत्साहस्य च सूचिका। मध्ये स्थिता श्वेतपट्टिका सात्त्विकताया: निर्मलतायाः च द्योतिका। अधः स्थिता हरितपट्टिका समृद्धेः प्रगतेश्च सङ्कोतिका।
तेजिन्दरः – शुचे! ध्वजस्य मध्ये स्थितस्य चक्रस्य किमपि महत्त्वम् अस्ति ?
शुचिः – अथ किम् इंदम् अशोकचक्रं सत्यस्य, धर्मस्य अहिंसायाश्च द्योतकम्।
प्रणवः – किं न जानासि ? स्वतन्त्रतायाः आन्दोलने अस्य ध्वजस्य महती भूमिका आसीत्।
शुचिः – का सा ध्वजस्य भूमिका ?
देवेशः – एनं ध्वजम् आश्रित्य एव स्वतन्त्रतायाः आन्दोलनम् अभवत्।
डेविडः – देशस्य स्वतन्त्रताय लक्ष्मीबाई, महात्मागान्धी, पं. जवाहरलालनेहरू, सुभाषाचन्द्रबोसः, आजादः चन्द्रशेखरः, भगतसिंहः, सरोजिनी नायडू, अरुणा आसफ अली इत्यादयः आजीवन संघर्षम् अकुर्वन्। लक्षाधिकाः च जनाः स्वान् प्राणान् अपि अत्यजन्।
तेजिन्दरः – अस्माकं त्रिवर्णः ध्वजः स्वाभिमानस्य प्रतीकः। सर्वैः अपि भारतीयः अस्य सम्मानः करणीयः। अतः अस्माकं सङ्कल्पः स्यात् यत् अस्य राष्ट्रध्वजस्य सम्मानरक्षार्थं वयं सर्वे स्व-स्व-कर्तव्ये तत्पराः भवेम। जयतु त्रिवर्णः ध्वजः, जयतु भारतम्।

शब्दार्थाः

हिन्दी-अनुवाद :
शुचि – क्या इन पट्टियों का दूसरा भी महत्त्व है ? डेविड – हाँ, क्यों नहीं ? ध्वज के ऊपर स्थित केसरिया पट्टी अग्निशिखा की तरह ऊर्जा और उत्साह की सूचिका है। बीच में सफेद पट्टी सात्त्विकता तथा निर्मलता की सूचक है। नीचे स्थित हरी पट्टि समृद्धि और प्रगति की द्योतक (प्रतीक) है। तेजिन्दर – शुचि! ध्वज के बीच में स्थित चक्र का भी कुछ महत्त्व है?
शुचि – और क्या। यह अशोक चक्र सत्य, धर्म और अहिंसा का द्योतक है।
प्रणव – क्या नहीं जानती हो ? स्वतन्त्रता-आन्दोलन में इस ध्वज की महान् भूमिका थी।
शुचि – ध्वज की क्या भूमिका थी?
देवेश – इस ध्वज का सहारा लेकर ही स्वतन्त्रता-आन्दोलन हुआ था।
डेविड – देश की स्वतन्त्रात के लिए लक्ष्मीबाई, महात्मा गान्धी, पं. जवाहरलाल नेहरू, सुभाषचन्द्र बोस, आजाद चन्द्रशेखर, भगतसिंह, सरोजिनी नायडू, अरुणा आसफ अली इत्यादि ने आजीवन संघर्ष किया और लाखों से अधिक लोगों ने अपने प्राण भी त्याग दिए।
तेजिन्दर – हमारा तिरंगा झण्डा स्वाभिमान का प्रतीक है। सभी भारतीयों को इसका सम्मान करना चाहिए। अत: हमारा संकल्प हो कि इस राष्ट्रध्वज के सम्मान की रक्षा के लिए हम सब अपने-अपने कर्तव्य के पालन में जुट जाएँ। तिरंगे झण्डे की जय हो, भारत की जय हो।

सन्धिच्छेदः
काश्चन – काः + चन। बालिकाश्च – बालिकाः + च। ध्वजारोहणम् = ध्वज + आरोहणम्। सोत्साहम् – स + उत्साहम्। छात्राश्च – छात्रा: + च। हरितश्च – हरितः + च। अन्यदपि – अन्यत् + अपि। प्रगतेश्च – प्रगते: + च। अहिंसायाश्च = अहिंसायाः + च। इत्यादय = इति + आदयः। लक्षाधिकाः = लक्ष्रा + अधिकाः। रक्षार्थम् = रक्षा + अर्थम्।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Vistas Chapter 2 The Tiger King Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Vistas Chapter 2 The Tiger King

HBSE 12th Class English The Tiger King Textbook Questions and Answers

Question 1.
The story is a satire on the conceit of those in power. How does the author employ the literary device of dramatic irony in the story? (यह कहानी सत्ताधारी लोगों के घमण्ड पर व्यंग्य है। लेखक ने इस कहानी में नाटकीय विडम्बना का साहित्यिक तरीका किस प्रकार प्रयोग किया है ?)
Answer:
Dramatic irony is a device in which a character in a story, novel or play, is not aware of something which the reader or the spectator knows. The author of this story uses this device in order to bring the conceit of those in power. The astrologers had predicted that the Tiger King would be killed by a tiger. He was told that even if he had killed ninety-nine tigers, he could be killed by the hundredth tiger. So the king took a vow to kill one hundred tigers.

After killing ninety-nine tigers, he was on the lookout for the hundredth tiger. His dewan had an old pet tiger. He let that tiger out in the forest. The king did not know this fact. He shot that tiger, thinking that he had killed it. In fact, it had been killed by his hunter. It is a dramatic irony that the king thought himself safe. In fact, he had not killed the hundredth tiger. The king was killed by a wooden toy tiger in his own palace. The king was conceited and thought that he could escape his destiny. But he died in the same way as predicted by the astrologers.

(नाट्यात्मक व्यंग्य एक ऐसा ढंग है जिसमें किसी कहानी, उपन्यास या नाटक का एक पात्र उस बात के बारे में नहीं जानता है जो कि पाठक या दर्शक जानता है। इस कहानी का लेखक सत्ताधारी लोगों के घमंड को प्रदर्शित करने के लिए इस ढंग को अपनाता है। ज्योतिषियों ने इस बात की घोषणा की थी कि ‘बाघ राजा’ एक बाघ द्वारा ही मारा जाएगा। उसको यह बात बताई गई कि यदि उसने निन्यानवें बाघों को भी मार दिया तो सौवें बाघ के द्वारा उसे मार दिया जाएगा। इसलिए राजा ने एक सौ बाघों को मारने की प्रतिज्ञा ली। निन्यानवें बाघों को मारने के पश्चात्, उसको सौवें बाघ की तलाश थी। उसके दीवान के पास एक बूढ़ा पालतू बाघ था।

उसने उस बाघ को जंगल में छोड़ दिया। राजा को इस बात की सच्चाई नहीं पता थी। उसने उस बाघ को गोली मार दी और सोचने लगा कि उसने उस बाघ को भी मार दिया। वास्तव में वह बाघ उसके शिकारी के द्वारा मारा गया था। यह एक नाटकीय विडम्बना है कि राजा स्वयं को सुरक्षित समझ रहा था। वास्तव में उसने सौवें बाघ को नहीं मारा था। राजा उसके महल में ही एक खिलौने बाघ द्वारा मारा गया। राजा घमण्डी था और सोच रहा था कि वह अपनी किस्मत से बच जाएगा। लेकिन वह उसी ढंग से मारा गया जिस ढंग से ज्योतिषी ने उसकी मौत बताई थी।)

Question 2.
What is the author’s indirect comment on subjecting innocent animals to the willfulness of human beings? (मासूम जानवरों को मनुष्य की मनमौजी प्रवृत्ति का शिकार बनाने के बारे में लेखक की अप्रत्यक्ष टिप्पणी क्या है?)
Answer:
This story is a satire on the willfulness of man. He kills innocent animals just to satisfy his ego. The innocent animals live in the forests. They do not kill men. But man in order to satisfy his ego or willfulness goes on killing these animals. The Tiger King took a vow to kill one hundred tigers. He killed all the tigers in the forests of his own kingdom. Then he married a girl of a royal family.

After marriage, whenever he visited his father-in-law, he killed five or six tigers. Very soon all the tigers of his father-in-law’s kingdom were also killed. The British officers wanted to kill tigers just to satisfy their vanity. They killed tigers because they wanted to be photographed with the dead tiger. In this way, man’s willfulness leads to the death of innocent animals.

(यह कहानी मनुष्य की मनमौजी प्रवृति पर एक व्यंग्य है। वह केवल अपने अहम् को शांत करने के लिए निर्दोष जानवरों को मारता है। निर्दोष जानवर जंगलों में रहते हैं। वे इन्सानों को नहीं मारते हैं। लेकिन इन्सान अपने अहम् या मनमौजी प्रवृत्ति की संतुष्टि के लिए, पशुओं को मारता रहता है। बाघ राजा ने एक सौ बाघों को मारने का प्रण लिया। उसने अपने राज्य के जंगलों में पाए जाने वाले सभी बाघों को मार दिया।

तब उसने एक शाही परिवार की लड़की से शादी की। शादी के बाद, जब भी वह अपनी ससुराल में जाता था तो एक बार में वह पाँच या छः बाघों को मार दिया करता था। बहुत शीघ्र ही उसकी ससुराल के राज्य के भी सारे बाघ मार दिए गए। अंग्रेज अधिकारी केवल अपने घमण्ड की संतुष्टि के लिए ही बाघों को मार दिया करते थे। वे बाघों को मार देते थे क्योंकि वे मृत बाघों के साथ फोटो खिंचवाना चाहते थे। इस तरह से, मनुष्य की मनमौजी प्रवृत्ति निर्दोष जानवरों की मौत का कारण बनती है।)

Question 3.
How would you describe the behaviour of the Maharaja’s minions towards him? Do you find them truly sincere towards him or are they driven by fear when they obey him? Do we find a similarity in today’s political order? . (राजा के दासों का उसके प्रति व्यवहार का वर्णन आप किस प्रकार करेंगे। क्या आप उन्हें राजा के प्रति सचमुच वफादार पाते हैं या क्या वे केवल डर के कारण उसका कहना मानते हैं? क्या हमें आजकल की राजनीतिक प्रणाली में कोई समानता नजर आती है? )
Answer:
The behavior of the Maharaja’s minions towards him is that of flattery. They are not truly sincere towards him. They are driven by fear and self-interest when they obey the Maharaja. One of his minions is the dewan. He never gives any sincere advice to the king. He does not give advise the king that he should look after the interests of the kingdom and should not waste his time in killing tigers. He helps the king in finding a bride in the kingdom of whose father there are many tigers which the king can kill. He obeys the king of fear. The king tells him that he must find the hundredth tiger for him to kill. The dewan is afraid of the king’s anger, so he sacrifices his own pet tiger to satisfy the king’s whim. The political system of the Maharaja is similar to that in today’s world. We find that many people are flatterers of those in power. They change their loyalties with the change in governments.

(महाराजा के दासों का उसके प्रति व्यवहार चापलूसी-पूर्ण है। वे उसके प्रति सचमुच वफादार नहीं हैं। जब वे महाराजा की आज्ञा का पालन करते हैं तो वे भय या स्वार्थ भाव से भरे होते हैं। उसका एक दास दीवान है। वह कभी भी राजा को कोई सही सलाह नहीं देता है। वह राजा को यह सलाह नहीं देता है कि उसे अपने राज्य के हितों की देखभाल करने की ओर ध्यान लगाना चाहिए बाघों को मारने में अपना समय नहीं गँवाना चाहिए। वह राजा की एक ऐसी दुल्हन को खोजने में मदद करता है जिसके पिता के राज्य में बहुत सारे बाघ हैं जिन्हें महाराजा मार सकता है। वह डर के मारे राजा के आदेश का पालन करता है। राजा उससे कहता है कि वह उसके शिकार के लिए सौवें बाघ का प्रबन्ध करे। दीवान राजा के क्रोध से डरता है, इसलिए वह राजा के लिए अपने ही बाघ की बलि दे देता है। महाराजा की राजनीतिक व्यवस्था बिल्कुल आधुनिक संसार की राजनीतिक व्यवस्था के समान है। हम देखते हैं कि बहुत से लोग सत्ताधारी लोगों की चापलूसी करते हैं। वे सरकार के परिवर्तन के साथ ही अपनी निष्ठा को बदल लेते हैं।)

Question 4.
Can you relate instances of game-hunting among the rich and the powerful in the present times that illustrate the callousness of human beings towards wildlife? (क्या आप आज के जीवन से अमीर एवं शक्तिशाली लोगों में शिकार की घटनाएँ बता सकते हैं जो वन्य-जीवन के प्रति मनुष्य की निष्ठुरता को दर्शाती हैं?)
Answer:
Hunting is very common in the modern times also. The hunters are callous towards the wildlife. It is because of the ruthless hunting of wild animals that our wildlife is fast disappearing. There are only a few tigers left in the country. The elephant hunts kill the elephants mercilessly because of their tusks. Although there are wildlife sanctuaries yet we daily hear about the death of tigers.

The greedy and callous hunters don’t care for the depleting wildlife. The rhinoceros are also being ruthlessly killed daily. The horn of the rhino is used in medicines. That is why the rhinos are disappearing rapidly. The whale is the biggest animal on this earth. Yet man in his greed is killing whales daily. In the same way, other wild creatures are falling a prey to man’s greed. Some species of deer are killed for their skins and horns.

(आज के समय में भी शिकार करना बहुत आम बात है। शिकारी वन्य-जीवन के प्रति अति निष्ठुर हैं। जंगली जानवरों के अंधाधुंध शिकार की वजह से हमारा वन्य-जीवन बड़ी तेजी के साथ लुप्त होता जा रहा है। हमारे देश में बहुत ही कम संख्या में बाघ बचे हैं। हाथियों का शिकार करने वाले लोग बड़ी निर्दयता के साथ हाथियों का उनके दाँतों की वजह से शिकार करते हैं। यद्यपि हमारे देश में वन्य-जीव विहार हैं फिर भी हम हर रोज बाघों की मौत के बारे में सुनते रहते हैं। लालची और निष्ठुर शिकारी इस घटते हुए वन्य-जीवन की परवाह नहीं करते हैं। गेंडों का भी हर रोज अंधाधुंध शिकार किया जा रहा है। गेंडे के सींग का प्रयोग दवाइयों में किया जाता है। यही कारण है गेंडे तेजी से लुप्त होते जा रहे हैं। व्हेल इस पृथ्वी पर पाया जाने वाला सबसे बड़ा प्राणी है। फिर भी इन्सान अपने लालच में हर रोज व्हेल का शिकार कर रहा है। इसी प्रकार से कुछ अन्य जंगली जीव भी मनुष्य के लालच का शिकार होते जा रहे हैं। हिरण की कुछ प्रजातियों को उनकी खाल और सींगों के लिए मार दिया जाता है।)

Queen 5.
We need a new system for the age of ecology – a system which is embedded in the care of all people and also in the care of the Earth and all life upon it. Discuss. (हमें पर्यावरण के युग के लिए एक नई प्रणाली चाहिए-एक ऐसी प्रणाली जो लोगों की देखभाल में और धरती एवं इसके जीवन की देखभाल में निहित हो। विवेचना करो।)
Answer:
Our Indian culture considers all life on earth sacred. Our ancient scriptures preached that man and animals were all the creatures of the same God and so they both were sacred. Many animals have been considered sacred in our mythology. Some of them have been associated with gods and goddesses. Even plants and rivers are sacred in our culture. In the ancient times, man and animals existed together. Ashoka was the only king in the history of mankind who prohibited the killing of wild animals for food or pleasure.

In many parts of Rajasthan deer are considered sacred and are not killed. But in the modern times, we are forgetting these aspects of our ancient culture. We are not only killing the wild animals, we are polluting our environment also and disturbing the fragile ecological system of this earth. If our future generations are to survive, we must learn to preserve our wildlife and ecology.

(हमारी भारतीय संस्कृति पृथ्वी पर पाए जाने वाले प्रत्येक जीवन को पावन मानती है। हमारे पुरातन ग्रंथों ने इसी बात का उपदेश दिया है कि आदमी और जानवर सभी उस भगवान की रचना हैं इसलिए वे दोनों पवित्र हैं। हमारे पौराणिक ग्रंथों में बहुत से जानवरों को पवित्र माना गया है। उनमें से कुछ का संबंध तो देवी-देवताओं के साथ भी है। यहाँ तक कि हमारी संस्कृति में तो पौधों और नदियों को भी पवित्र माना गया है। प्राचीन कालों में, मनुष्य और पशु आपस में एक साथ रहते थे।

अशोक इतिहास का एक मात्र ऐसा राजा था जिसने भोजन या मनोरंजन के लिए जानवरों को मारने पर प्रतिबन्ध लगा दिया था। राजस्थान के कई हिस्सों में हिरण को पवित्र माना गया है और उन्हें मारा नहीं जाता है। लेकिन आधुनिक समय में, हम अपनी प्राचीन संस्कृति के इन पहलूओं को भूलते जा रहे हैं। हम न केवल जंगली जानवरों को मार रहे हैं, बल्कि हम अपने पर्यावरण को भी प्रदूषित करते जा रहे हैं और इस पृथ्वी की नाजुक पर्यावरण व्यवस्था को भी क्षति पहुँचाते जा रहे हैं। यदि हमारी भावी पीढ़ियों को जीवित रहना है, तो हमें अपने वन्य-जीवन और पर्यावरण को सुरक्षित रखने के तरीकों को अवश्य ही सीखना होगा।)

Read And Find Out

Question 1.
Who is the Tiger King? Why does he get that name? [H.B.S.E. 2017 (Set-C)] (बाघ राजा कौन है? उसे यह नाम किस प्रकार मिला?)
Answer:
The Tiger King is the Maharaja of Pratibandapuram. When he was an infant, an astrologer made a prophecy that when he grew up, he would be killed by a tiger. On hearing this, the infant let out a horrible growl. When he grew up, he started killing tigers. That is why he was nick-named the Tiger King.

(‘बाघ राजा’ प्रतिबन्दपुरम का महाराजा है। जब वह एक शिशु था, तो एक ज्योतिषी ने भविष्यवाणी की थी कि जब वह बड़ा होगा, तो वह एक बाघ के द्वारा मारा जाएगा। यह बात सुनकर, उस शिशु ने एक भयानक दहाड़ लगाई थी। जब वह बड़ा हो गया, तो उसने बाघों को मारना शुरू कर दिया। इसी कारण से उसका नाम ‘बाघ राजा’ पड़ गया।)

Question 2.
What did the royal infant grow up to be? (शाही शिशु बड़ा होकर किस प्रकार का बना?)
Answer:
The royal infant grew up to be a tall and strong young man. When he came to the age of twenty-one, he was made the king of his state. (शाही शिशु एक लंबे और शक्तिशाली नवयुवक के रूप में बड़ा हो गया। जब वह इक्कीस वर्ष का हो गया तो, उसे अपने राज्य का राजा बना दिया गया।)

Question 3.
What will the Maharaja do to find the required number of tigers to kill? (शिकार करने के लिए आवश्यक संख्या में बाघ प्राप्त करने के लिए महाराजा क्या करेंगे?) Or Why did the Maharaja decide to get married? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (महाराजा ने शादी करने का निर्णय क्यो लिया?)
Answer:
The Maharaja wanted to kill one hundred tigers in order to escape the prophecy made by the astrologer. But there were not enough tigers left in his state. So he decided to marry a girl from the state in which there were enough tigers. By doing so he will have access to the tigers of that state also. (महाराजा ज्योतिषी द्वारा की गई भविष्यवाणी से बचने के लिए एक सौ बाघों को मारना चाहता था। लेकिन उसके राज्य में इतने बाघ नहीं बचे थे। इसलिए उसने उस राज्य की लड़की से शादी करने का निर्णय लिया जिसमें बहुत अधिक बाघ थे। ऐसा करके उसकी पहुंच उस राज्य के बाघों तक भी हो जाएगी।)

Question 4.
How will the Maharaja prepare himself for the hundredth tiger which was supposed to decided his fate? (उस सौवें बाघ का शिकार करने के लिए महाराजा स्वयं को किस प्रकार तैयार करेंगे जिससे उनकी तकदीर का फैसला होना था?)
Answer:
A prophecy had been made that the Maharaja would be killed by the hundredth tiger. In order to avoid that prophecy, he had decided to kill one hundred tigers. He had already killed ninety-nine tigers. He was told that a tiger visited the forest often. The Maharaja went to the forest. But the tiger was not visible. But the Maharaja was equally determined. He refused to leave the forest until the tiger was found.

(एक भविष्यवाणी की गई थी कि महाराजा सौवें बाघ के द्वारा मार दिया जाएगा। उस भविष्यवाणी से बचने के लिए उसने एक सौ बाघों को मारने का निर्णय लिया। वह पहले ही निन्यानवें बाघों को मार चुका था। उसे बताया गया कि एक बाघ प्रायः जंगल में आता रहता है। महाराजा जंगल में गया। लेकिन बाघ नजर नहीं आ रहा था। लेकिन महाराजा का निश्चय भी पक्का था। उसने तब तक जंगल से नहीं जाने का निर्णय लिया जब तक बाघ नहीं मिल जाता।)

Question 5.
What will now happen to the astrologer? Do you think the prophecy was indisputably disproved? (अब ज्योतिषी का क्या होगा? क्या उसकी भविष्यवाणी अटल रूप से गलत साबित हो जाएगी?)
Answer:
Nothing will happen to the astrologer. He will not be proved wrong. The Maharaja kills one hundred tigers. But then he will be killed when a quill of a wooden tiger pierces the Maharaja’s hand. (ज्योतिषी को कुछ नहीं होगा। वह गलत साबित नहीं होगा। महाराजा एक सौ बाघों को मारता है। लेकिन वह तब मारा जाता है जब एक लकड़ी के बाघ का छिलर महाराजा के हाथ को छेद देता है।)

HBSE Class 12 English The Tiger King Important Questions and Answers

Multiple Choice Questions
Select the correct option for each of the following questions : 
1. Who is the writer of the story ‘The Tiger King’?
(A) Kalki
(B) Nalki
(C) Palki
(D) Halki
Answer:
(A) Kalki

2. Who is the main character in the story ‘The Tiger King’?
(A) Raja Salar Jung
(B) Shamsher Jung
(C) Diler Jung
(D) Jung Jung Bahadur
Answer:
(D) Jung Jung Bahadur

3. Which kingdom was ruled by Jung Jung Bahadur?
(A) Patliputra
(B) Pratibandapuram
(C) Patna
(D) Petersburg
Answer:
(B) Pratibandapuram

4. By what name was King Jung Jung Bahadur known?
(A) Elephant King
(B) Donkey King
(C) Tiger King
(D) Fox King
Answer:
(C) Tiger King

5. What miracle took place when the king was only ten days old?
(A) he began to dance
(B) he began to sing
(C) he began to write
(D) he began to speak
Answer:
(D) he began to speak

6. What did the child ask the astrologer to predict?
(A) the manner of his death
(B) the date of his marriage
(C) date of his divorce
(D) the future of his kingdom
Answer:
(A) the manner of his death

7. What did the astrologer predict about the death of the king when he was an infant?
(A) death by drowning
(B) death by a tiger
(C) death by his wife
(D) death by his enemy
Answer:
(B) death by a tiger

8. At what age did Jung Jung Bahadur become the king?
(A) ten years
(B) fifteen years
(C) thirty years
(D) twenty years
Answer:
(D) twenty years

9. What did Jung Jung Bahadur decide to do in order to save himself from the astrologer’s prediction?
(A) to kill the astrologer
(B) to kill the royal priest
(C) to kill all the tigers in Pratibandapuram
(D) to make friendship with the tigers
Answer:
(C) to kill all the tigers in Pratibandapuram

10. How many tigers should the king have, according to the astrologer?
(A) three hundred
(B) two hundred
(C) five hundred
(D) one hundred
Answer:
(D) one hundred

11. What ban was declared about the tigers by the king?
(A) only the king would kill them
(B) only his peon would kill them
(C) only his wife would kill them
(D) only the police would kill them
Answer:
(A) only the king would kill them

12. Who visited Pratibandapuram one day?
(A) a beautiful lady
(B) a high-ranking British officer
(C) the neighboring king
(D) a big elephant
Answer:
(B) a high-ranking British officer

13. How many rings did the king send to the British officer’s wife?
(A) forty
(B) thirty
(C) fifty
(D) sixty
Answer:
(C) fifty

14. How many tigers did the king kill in ten years?
(A) forty
(B) fifty
(C) sixty
(D) seventy
Answer:
(D) seventy

15. How did the king solve the problem of finding more tigers for killing?
(A) he brought tigers from America
(B) he married a girl from a royal family
(C) he demanded tigers in dowry
(D) he asked the tigers to come to be killed
Answer:
(B) he married a girl from a royal family

16. How many tigers did the king kill in his father-in-law’s kingdom?
(A) 29
(B) 39
(C) 49
(D) 59
Answer:
(A) 29

17. The sheep began to disappear from the forest. What did that mean?
(A) the sheep were leaving the forest
(B) the sheep were committing suicide
(C) there was a tiger in the forest
(D) someone was stealing sheep
Answer:
(C) there was a tiger in the forest

18. How did the dewan solve the problem of finding the tiger?
(A) he purchased a tiger for the king
(B) he asked a tiger to come
(C) he brought a tiger from another city
(D) he released his own pet tiger in the forest
Answer:
(D) he released his own pet tiger in the forest

19. What did the hunters find when they went near the tiger?
(A) the tiger was dead
(B) the tiger was not dead
(C) the tiger was dancing
(D) the tiger was laughing
Answer:
(B) the tiger was not dead

20. Who actually killed the tiger?
(A) the king
(B) the queen
(C) the prince
(D) one of the hunters
Answer:
(D) one of the hunters

Short Answer Type Questions
Question 1.
What miracle took place when the king was only ten days old? (जब राजा केवल दस दिन का था तो क्या चमत्कार हुआ?)
Answer:
When the King was born, his father called the famous astrologers of the kingdom in order to know the child’s future. At that moment, a great miracle took place. The child, who was only ten days old began to speak. He asked the astrologers to predict the manner of his death.

(जब राजा का जन्म हुआ, तो उसके पिता ने बच्चे का भविष्य जानने के लिए राज्य के प्रसिद्ध ज्योतिषियों को बुलाया। उसी समय, एक बहुत बड़ा चमत्कार घटित हुआ। वह बालक जो मात्र दस दिनों का था ने बोलना शुरू कर दिया। उसने ज्योतिषियों से पूछा कि उसकी मौत किस तरह से होगी।)

Question 2.
Why was the astrologers wonder struck? What prediction did he make? (ज्योतिषी हैरान क्यों हो गया? उसकी भविष्यवाणी क्या थी?) Or What does the chief Astrologer tell to be the cause of Maharaja’s death? (मुख्य ज्योतिषी ने महाराजा की मृत्यु का क्या कारण बताया?) [H.B.S.E. March, 2019 (Set-C)]
Answer:
The royal infant, who was only ten days old, started speaking. The chief astrologer was wonder struck to hear the infant speaking. Then he made a prediction that the child would be killed by a tiger.

(शाही शिशु, जो केवल दस दिनों का था ने बोलना शुरू कर दिया। प्रधान ज्योतिषी उस शिशु को बोलते हुए सुनकर अति हैरान था। तब उसने पूर्वानुमान किया कि उस बालक की मौत एक बाघ के द्वारा होगी।)

Question 3.
When did the king come to know the prediction about his death? (राजा को अपनी मौत की भविष्यवाणी का कब पता चला?)
Answer:
With the passage of time, the crown prince Jung Jung Bahadur grew up to be a strong young man. When he was twenty years old, he became the king. But everyone in the kingdom remembered the astrologer’s prediction about his death. Gradually it reached the Maharaja’s ears also.

(समय बीतने के साथ, वह शाही राजकुमार जिसका नाम जंग जंग बहादुर था एक शक्तिशाली नवयुवक के रूप में बड़ा हो गया। जब वह बीस वर्ष का था, तो वह राजा बन गया। लेकिन राज्य में हर किसी को उसकी मौत के बारे में ज्योतिषी की भविष्यवाणी याद थी। धीरे-धीरे यह बात महाराजा के कानों तक भी पहुंच गई।)

Question 4.
What did the king do after killing the first tiger? (राजा ने पहले बाघ को मारने के बाद क्या किया?)
Answer:
There were innumerable tigers in Pratibandapuram. So he decided to kill all of them so that his own life could be safe. When he killed the first tiger, he was very excited. He called the state astrologer and showed him the dead tiger.

(प्रतिबन्दपुरम में असंख्य बाघ थे। इसलिए उसने उन सभी को मारने का निर्णय लिया ताकि उसका अपना जीवन बच सके। जब उसने पहले बाघ का वध किया था तो वह बहुत उत्साहित था। उसने राजसी ज्योतिषी को बुलाया और उसे मृत बाघ दिखाया।)

Question 5.
What did the royal astrologer tell the king when he showed him the first tiger killed by him? (राजा ने अपने द्वारा मारा गया पहला बाघ शाही ज्योतिषी को दिखाया तो उसने क्या कहा?)
Answer:
The royal astrologer told the king that he might kill ninety-nine tigers in the same manner, but he must be very careful with the hundredth tiger. And if the king was able to kill it, he would be safe from tigers.

(राजसी ज्योतिषी ने उसे बताया कि वह इसी तरह से निन्यानवें बाघों को तो मार सकता है लेकिन उसे सौवें बाघ से सचेत रहना चाहिए। और यदि राजा सौवें बाघ को भी मार देगा, तो वह बाघों से सुरक्षित हो जाएगा।)

Question 6.
What vow did the king take? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (राजा ने क्या कसम खाई?)
Answer:
The king took a vow that he would attend to the other matters of state only after killing the hundredth tiger. (राजा ने कसम खाई कि वह राज्य के अन्य सभी काम सौवें बाघ को मारने के बाद ही करेगा।)

Question 7.
Why did the high-ranking British officer want to kill tigers? Did the king grant him permission? (उच्च-स्तरीय ब्रिटिश अधिकारी बाघ क्यों मारना चाहता था? क्या राजा ने उसे अनुमति दी?)
Answer:
Once a high-ranking British officer visited Pratibandapuram. He was very fond of hunting tigers. More than killing a tiger, he liked to be photographed with the tiger whom he had killed. But the Maharaja refused to grant him permission.

(एक बार एक उच्च स्तरीय ब्रिटिश अधिकारी प्रतिबन्दपुरम आया। उसे बाघों का शिकार करने का बहुत शौक था। बाघों को मारने से भी अधिक उसे अपने द्वारा मारे गए बाघों के साथ फोटो खिंचवाने का शौक था। लेकिन महाराजा ने उसको अनुमति देने से मना कर दिया।)

Question 8.
Why was the king in the danger of losing his throne? (राजा को अपना सिंहासन खोने का खतरा क्यों हुआ?)
Answer:
The British officer wanted to shoot a tiger. But the king refused to grant him permission. Then the British officer said that he only wanted to be photographed with the dead tiger. But the king did not agree even to that proposal. Because he had prevented a British officer from fulfilling his desire, the Maharaja was in danger of losing his throne.

(ब्रिटिश अधिकारी एक बाघ का शिकार करना चाहता था। लेकिन राजा ने उसे अनुमति प्रदान करने से मना कर दिया। तब अंग्रेज अधिकारी ने कहा कि वह तो मृत बाघ के साथ केवल मात्र फोटो खिंचवाना चाहता है। लेकिन राजा इस प्रस्ताव पर भी सहमत नहीं हुआ। क्योंकि उसने अंग्रेज अधिकारी को बाघ का शिकार करने से रोका था इसलिए महाराजा को अपनी राजगद्दी खोने का खतरा था।)

Question 9.
How was the crisis to the king’s throne averted? (राजा के सिंहासन का खतरा कैसे टल गया?)
Or
How did the Maharaja manage to save this throne? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-A)] (राजा ने अपने सिंहासन को बचाने का प्रबंध कैसे किया?)
Answer:
The king thought of a plan. He got fifty diamond rings from a British jeweller in Calcutta. He sent these to the British officer’s wife. He expected that she would select one or two rings and return the rest. But she kept all of them. But the crisis to his throne was averted.

(राजा ने एक योजना सोची। उसने कलकत्ता के एक अंग्रेज स्वर्णकार से हीरे की पचास अंगूठियाँ लीं। उसने ये अंगूठियाँ अंग्रेज अधिकारी की पत्नी के पास भेज दीं। उसे उम्मीद थी कि वह उनमें से एक या दो अंगूठियाँ रख लेगी और बाकी वापस कर देगी। लेकिन उसने उन सभी को रख लिया। लेकिन राजगद्दी पर आया संकट टल गया।)

Question 10.
How did the king solve the problem of finding more tigers for him to hunt? (राजा ने अपने शिकार के लिए अधिक बाघ ढूँढने की समस्या कैसे हल की?) or What was the unforeseen hurdle that brought the Maharaja’s tiger hunt to a halt? (अप्रत्याशित बाधा क्या थी जिसने महाराजा के बाघ के शिकार को रोक दिया?) [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)]
Answer:
The king continued hunting the tigers. Within ten years, he killed seventy tigers. The tigers population in his state became extinct. In order to solve this problem, the Maharaja married a girl from a royal family in whose kingdom there was a large tiger population.

(राजा ने बाघों का शिकार करना जारी रखा। दस वर्षों के अंदर ही, उसने सत्तर बाघों को मार दिया। उसके राज्य में बाघों की संख्या लुप्त हो गई। इस समस्या को हल करने के लिए, महाराजा ने एक राजसी परिवार की कन्या के साथ शादी कर ली, जिसके राज्य में बाघों की एक बड़ी संख्या पाई जाती थी।)

Question 11.
What happy news did the king get about the hundredth tiger? (राजा को सौवें बाघ के बारे में क्या प्रसन्न समाचार मिला?)
Answer:
The king killed ninety-nine tigers. Now only one more tiger remained to be killed to achieve a tally of a hundred. But now no tiger was left in the kingdom. Soon there came a happy news. In his own state, the sheep began to disappear frequently from a hillside village. It meant that there was a tiger which was eating up the sheep. The Maharaja became happy on hearing this news.

(राजा ने निन्यानवें बाघों को मार दिया। इसलिए एक सौ की संख्या तक पहुँचने के लिए एक और बाघ शेष रहता था। लेकिन अब उसके राज्य में कोई भी बाघ नहीं बचा था। शीघ्र ही एक प्रसन्नता भरा समाचार आया। उसके अपने राज्य में, पहाड़ी के पास वाले एक गाँव से बार-बार भेड़ें गायब होने लगीं। इसका अर्थ था कि वहाँ एक बाघ था जो कि भेड़ों को खा रहा था। इस समाचार को सुनकर महाराजा प्रसन्न हो गया।)

Question 12.
Why did the king set up his camp in the forest? (राजा ने जंगल में कैम्प क्यों लगा लिया?)
Answer:
The news came that there was a tiger in the forest. The king was keen to kill the hundredth tiger. So the Maharaja went to the forest and set up his camp there. But no tiger was seen. The king became annoyed. He called the dewan and spoke to him angrily.

(जंगल में एक बाघ के होने का समाचार आया। राजा सौवें बाघ का शिकार करने को उत्सुक था। इसलिए महाराजा जंगल में गया और उसने वहाँ अपना कैंप लगा लिया। लेकिन कोई बाघ दिखाई नहीं दिया। राजा नाराज हो गया। उसने दीवान को बुलाया और उसके साथ गुस्से से बात की।)

Question 13.
How did the dewan arrange the hundredth tiger for the king to shoot down? (दीवान ने राजा के शिकार के लिए सौवें बाघ का इंतजाम कैसे किया?) [H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)]
Answer:
The dewan knew that if the king did not find the tiger, he would lose his job. The dewan had an old and pet tiger hidden in his house. At midnight, he and his wife put that tiger in a car and took him into the jungle where the king was camping. There they pushed him out of the car and came away.

(दीवान जानता था कि यदि राजा को बाघ नहीं मिला तो उसे अपनी नौकरी से हाथ धोना पड़ेगा। दीवान ने अपने घर में एक बूढ़ा और पालतू बाघ छुपाकर रखा हुआ था। रात के समय, उसने और उसकी पत्नी ने उस बाघ को अपनी कार में डाला और उसे जंगल में ले गए जहाँ राजा ने डेरा डाला हुआ था। वहाँ उन्होंने उसे कार से बाहर धकेला और चले गए।)

Question 14.
What did king announce after shooting at the hundredth tiger? (राजा ने सौवें बाघ को मारने के बाद क्या घोषणा की?)
Answer:
The next day, the Maharaja saw that tiger and shot at him. The tiger collapsed. The king was very happy. He ordered that the dead tiger should be taken to the kingdom in a procession. Then he went away in his car.

(अगले दिन, महाराजा ने बाघ को देखा और उस पर गोली चला दी। बाघ जमीन पर गिर गया। राजा बहुत खुश था। उसने आदेश दिया कि मृत बाघ को एक जुलूस के रूप में उसके राज्य में ले जाए। तब वह अपनी कार में सवार होकर चला गया।)

Question 15.
What did the hunters do with the ‘hundredth tiger’ after the Maharaja had left? (महाराजा के जाने के पश्चात् शिकारियों ने सौवें बाघ का क्या किया?)
Answer:
After the Maharaja had gone, the hunters accompanying him went near the tiger. They found that the tiger was not dead. The bullet had missed him. The tiger had fainted from the shock. But they dared not tell this secret to the king. One of the hunters shot at the tiger and killed him.

(जब महाराजा चला गया, तो महाराजा के साथ आए शिकारी बाघ के पास आए, उन्होंने देखा कि बाघ मरा नहीं था। गोली बाघ को नहीं लगी थी। बाघ तो सदमे की वजह से बेहोश हुआ था। लेकिन उनमें यह रहस्य राजा को बताने का साहस नहीं था। उनमें से एक शिकारी ने बाघ पर गोली चला दी और उसे मार दिया।)

Question 16.
What did the king decide to gift his son on his third birthday? [H.B.S.E. 2018 (Set-D)] (राजा ने अपने बेटे को उसके तीसरे जन्मदिन पर क्या उपहार देने का फैसला किया?)
Answer:
A few days later, the third birthday of the Maharaja’s son was celebrated. The king saw a wooden tiger in a shop and decided to give it to his son as a gift.

(कुछ दिनों के पश्चात्, महाराजा के बेटे का तीसरा जन्मदिन मनाया गया। राजा ने एक दुकान में लकड़ी का एक बाघ देखा और उसे अपने बेटे को उपहार में देने का निर्णय लिया।)

Question 17.
How did the king die? (राजा कैसे मरा?)
Answer:
The skin of the wooden tiger was rough and was covered with slivers like quills. One of the slivers pierced the king’s hand. By next day, the wound became infected. Soon the infection spread all over his right arm. Three surgeons performed the operation upon him. But the king died. In this way, the hundredth tiger took the king’s life.

(उस लकड़ी के बाघ की त्वचा खुरदरी थी और उस पर काँटों जैसी छिलरें थीं। एक काँटा राजा के हाथ में चुभ गया। अगले दिन, उस घाव में संक्रमण हो गया। शीघ्र ही वह संक्रमण पूरी दाँई बाजू में फैल गया। तीन सर्जनों ने राजा के घाव का ऑपरेशन किया। लेकिन राजा मर गया। इस तरह बाघ ने राजा का जीवन ले लिया।)

Long Answer Type Questions
Question 1.
How did the king of Pratibandapuram got the nick-name the ‘Tiger King’? (प्रतिबन्दपुरम के राजा का उपनाम ‘बाघ राजा’ कैसे पड़ा?) OR Who was Tiger King ? How did he get that name? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-C)] (बाघ राजा कौन था? उसे यह नाम किस प्रकार मिला?)
Answer:
The Tiger King is the maharaja of Pratibandapuram. When the king of Pratibandapuram was born, his father called the famous astrologers of the kingdom in order to know the child’s future. At that moment, a great miracle took place. The child, who was only ten days old began to speak. He told the astrologers that people are born have to die one day. Then he asked the astrologers to predict the manner of his death. The chief astrologer was wonder-struck to hear the infant speaking. Then he said that the child would be killed by a tiger. At this, the infant let out a terrifying growl and said, “Let tigers beware!”

With the passage of time, the crown prince Jung Jung Bahadur grew up to be a strong young man. When he was twenty years old, he became the king. But everyone in the kingdom remembered the astrologer’s prediction. Gradually it reached the Maharaja’s ears also. There were innumerable tigers in Pr So he decided to kill all of them so that his own life could be safe. Therefore, the king came to be called the Tiger King.

(‘बाघ राजा’ प्रतिबन्दपुरम का महाराजा है। जब प्रतिबन्दपुरम के राजा का जन्म हुआ, तो उसके पिता ने बच्चे के भविष्य के बारे में जानकारी हासिल करने के लिए राज्य के प्रसिद्ध ज्योतिषियों को बुलवाया। उस समय, एक बहुत बड़ा चमत्कार हुआ। वह बालक जो मात्र दस दिन की उम्र का था ने बोलना शुरू कर दिया। उसने ज्योतिषियों को बताया कि लोग तो एक दिन मरने के लिए ही पैदा होते हैं। तब उसने ज्योतिषियों से कहा कि वे उसकी मौत के बारे में भविष्यवाणी करें। मुख्य ज्योतिषी उस शिशु को बोलते हुए सुनकर हैरान था। तब उसने कहा कि उस बालक की मौत एक बाघ के द्वारा होगी। इस पर उस शिशु ने भयंकर गर्जना की और कहा, “बाघों को अपनी खैर मनाने दो।”

समय बीतने के साथ, राजसी बालक जंग जंग बहादुर एक शक्तिशाली नवयुवक के रूप में बड़ा हुआ। जब उसकी उम्र बीस वर्ष की थी, वह राजा बन गया। लेकिन राज्य में हर कोई ज्योतिषी की भविष्यवाणी के बारे में जानता था। धीरे-धीरे यह बात महाराजा के कानों तक पहुंच गई। प्रतिबन्दपुरम में असंख्य बाघ पाए जाते थे। इसलिए उसने उन सभी बाघों को मारने का निर्णय लिया ताकि उसका अपना जीवन सुरक्षित रह सके। इसलिए उस राजा को ‘बाघ राजा’ के नाम से पुकारा जाने लगा।)

Question 2.
Why did the king take a vow to kill one hundred tigers? [H.B.S.E. 2020 (Set-A)7 (राजा ने सौ बाघों को मारने का प्रण क्यों लिया?)
Answer:
The state astrologer had predicted that the king would be killed by a tiger. So the king decided to kill all the tigers in his kingdom. When he killed his first tiger, he was very excited. He called the state astrologer and showed him the dead tiger. The astrologer told the king that he might kill ninety-nine tigers in the same manner, but he must be very careful with the hundredth tiger. And if the king was able to kill it, he would be safe from tigers.

From that day, the king banned tiger hunting in the state except by the Maharaja. The king took a vow that he would attend to the other matters of state only after killing the hundredth tiger. Sometimes the king faced dangers while hunting the tigers. But every time he was able to kill the tiger.

(राजसी ज्योतिषी ने भविष्यवाणी की थी कि राजा को एक बाघ के द्वारा मारा जाएगा। इसलिए राजा ने अपने राज्य के सभी बाघों को मारने का निर्णय लिया। जब उसने अपने पहले बाघ का शिकार किया था, तो वह अति उत्साही था। उसने राजसी ज्योतिषी को बुलाया और मृत बाघ उसे दिखाया। ज्योतिषी ने राजा को बताया कि वह इस तरह से निन्यानवें बाघों को मार सकता है, लेकिन उसको सौवें बाघ के बारे में सावधान रहना होगा। और यदि राजा उसे मारने में सफल रहा, तो वह बाघों से सुरक्षित रहेगा। उस दिन से, राजा ने स्वयं के अतिरिक्त अन्य हर किसी के लिए राज्य में बाघों का शिकार करने पर प्रतिबन्ध लगा दिया। राजा ने प्रतिज्ञा ली कि वह राज्य का कोई भी अन्य काम तब करेगा जब वह सौवें बाघ को मार देगा। कई बार तो बाघों का शिकार करते समय राजा को खतरों का सामना करना पड़ा। लेकिन हर बार वह बाघ को मारने में सफल रहा।)

Question 3.
When did the Tiger King stand in danger of losing his kingdom ? How was he able to avert the danger ? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (टाइगर राजा कब अपने राज्य को खोने के खतरे में खड़ा था? वह खतरे को टालने में कैसे सक्षम था?)
OR
How did the tiger King bribe the British officer to save his kingdom? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-C)] (किस प्रकार बाघ राजा ने अपनी राजधानी बचाने के लिए अंग्रेज अधिकारी को रिश्वत दी?) [H.B.S.E. 2019 (Set-B)]
Answer:
Once there was a crisis and the Maharaja was in danger of losing the throne. A high-ranking British officer visited Pratibandapuram. He was very fond of hunting tigers. More than killing a tiger, he liked to be photographed with the tiger whom he had killed. But the Maharaja refused to grant him permission. Then the British officer said that he only wanted to be photographed with the dead tiger.

But the king did not agree even to that proposal. Because he had prevented a British officer from fulfilling his desire, the Maharaja was in danger of losing his throne. The king thought of a plan. He got fifty diamond rings from a British jeweler in Calcutta. He sent these to the British officer’s wife. He expected that she would select one or two rings and return the rest. But she kept all of them. But the crisis to his throne was averted.

(एक बार एक संकट आ गया और महाराजा पर अपनी गद्दी खोने का खतरा मंडराने लगा। एक उच्च स्तरीय अंग्रेज अधिकारी प्रतिबन्दपुरम के दौरे पर आया। उसे बाघों का शिकार करने का बहुत शौक था। बाघ को मारने से भी अधिक, अपने द्वारा मारे गए बाघ के साथ फोटो खिंचवाने का शौक था। लेकिन महाराजा ने उसे अनुमति प्रदान करने से मना कर दिया। तब अंग्रेज अधिकारी ने कहा कि वह केवल मात्र मृत बाघ के साथ फोटो खिंचवाना चाहता है।

लेकिन राजा उस प्रस्ताव पर भी सहमत नहीं हुआ। क्योंकि उसने एक अंग्रेज अधिकारी को अपनी इच्छा पूरी करने से रोक दिया था, इसलिए महाराजा पर अपनी राजगद्दी खोने का संकट आ गया था। राजा ने एक योजना सोची। उसने कलकत्ता के एक अंग्रेज स्वर्णकार से हीरे की पचास अंगूठियाँ लीं। उसने ये अंगूठियाँ अंग्रेज अधिकारी की पत्नी के पास भेज दीं। उसे उम्मीद थी कि वह उनमें से एक या दो अंगूठियाँ रख लेगी और शेष वापस कर देगी। लेकिन उसने वे सभी रख लीं। लेकिन उसके राज्य पर आया संकट टल गया।)

Question 4.
Give a brief account of killing of ninety-nine tigers by the king. [H.B.S.E. 2017 (Set-A)] (राजा द्वारा निन्यानवें बाघों को मारने का संक्षिप्त वर्णन करो।)
Answer:
The king continued hunting the tigers. Within ten years, he killed seventy tigers. The tiger population in his state became extinct. In order to solve this problem, the Maharaja married a girl from a royal family in whose kingdom there was a large tiger population. Each time he visited the kingdom of his father-in-law, he killed five or six tigers. He killed twenty-nine more tigers, making the total number of tigers killed by him to be ninety-nine.

Now only one more tiger remained to be killed to achieve a tally of a hundred. But now no tiger was left even in his father-in-law’s kingdom. But soon there came a happy news. In his own state, the sheep began to disappear frequently from a hillside village. It meant that there was a tiger which was eating up the sheep. The Maharaja became happy on hearing this news.

(राजा ने बाघों का शिकार करना जारी रखा। दस वर्षों के अन्दर ही, उसने सत्तर बाघों को मार दिया। उसके राज्य में बाघ लुप्त हो गए। इस समस्या को हल करने के लिए, महाराजा ने शाही परिवार की एक कन्या से शादी कर ली जिसके राज्य में बहुत सारे बाघ थे। हर बार जब भी वह अपने ससुर के राज्य में जाता तो वह पाँच या छः बाघ मार कर आता था। उसने उन्नतीस बाघ और मार दिए, अपने द्वारा मारे गए बाघों की संख्या को निन्यानवें तक पहुंचा दिया।

इसलिए सौ के आँकड़े को छूने के लिए एक और बाघ को मारना शेष रह गया था। परंतु अब उसके ससुर के राज्य में कोई भी बाघ नहीं बचा था। लेकिन शीघ्र ही एक खुशखबरी आई। उसके अपने ही राज्य में, पहाड़ी के पास वाले एक गाँव से बार-बार भेड़ें गायब होने लग गईं। इसका अर्थ था कि वहाँ एक बाघ था जो भेड़ों को खा रहा था। इस समाचार को सुनकर राजा अति प्रसन्न हो गया।)

Question 5.
Did the king really kill the hundredth tiger? How did the king die? (क्या राजा ने सचमुच सौवें बाघ को मारा? राजा की मृत्यु कैसे हुई?) OR How did Tiger King meet his end ? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (राजा अपने अंत तक कैसे पहुँचा?)
OR
How did the hundredth tiger take its revenge upon the Tiger King. [H.B.S.E. 2020 (Set-D)] (सौवें बाघ ने बाघ राजा से अपना बदला कैसे लिया?)
Answer:
When Maharaja did not find any tiger in the forest, he called the dewan and spoke to him angrily. The dewan knew that if the king did not find the tiger, he would lose his job. He had an old and pet tiger hidden in his house. At midnight, he put that tiger in the forest. The next day, the Maharaja saw that tiger and shot at him. The tiger collapsed. The king ordered that the dead tiger should be taken to the kingdom in a procession. Then he went away in his car.

After he had gone, the hunters accompanying him found that the tiger was not dead. The bullet had missed him. The tiger had fainted from the shock. But they dared not tell this secret to the king. One of the hunters shot at the tiger and killed him. The tiger was buried and a tomb was erected over his grave.

A few days later, the third birthday of the Maharaja’s son was celebrated. The king saw a wooden tiger in a shop and decided to give it to his son as a gift. The skin of the wooden tiger was rough and was covered with slivers like quills. One of the slivers pierced the king’s hand. By next day, the wound became infected. Soon the infection spread all over his right arm. Three surgeons performed the operation upon him. But the king died. In this way, the hundredth tiger took the king’s life.

(जब महाराजा को जंगल में कोई बाघ नहीं मिला, तो उसने दीवान को बुलाया और उससे गुस्से से बात की। दीवान जानता था कि यदि राजा को बाघ नहीं मिला तो वह अपनी नौकरी खो देगा। उसने अपने घर में एक बूढ़ा और पालतू बाघ छुपा कर रखा हुआ था। रात के समय, उसने उस बाघ को जंगल में छोड़ दिया। महाराजा ने बाघ को देखा और उस पर गोली चला दी। बाघ जमीन पर गिर गया। राजा ने आदेश दिया कि मृत बाघ को एक जुलूस के रूप में उसके राज्य में ले जाया जाए। तब वह अपनी कार में सवार होकर चला गया।

उसके जाने के बाद, उसके साथ आए शिकारियों ने देखा कि बाघ मरा नहीं था। उसे गोली लगी ही नहीं थी। बाघ तो केवल सदमे में ही बेहोश हो गया था। लेकिन उनमें यह रहस्य राजा को बताने का साहस नहीं था। एक शिकारी ने बाघ पर गोली चला दी और उसे मार दिया। बाघ को दफना दिया गया और उसकी कब्र के ऊपर एक समाधि बना दी गई।

कुछ दिनों के पश्चात्, महाराजा के बेटे का तीसरा जन्मदिन मनाया गया। राजा ने एक दुकान में लकड़ी का एक बाघ देखा और उसे उपहारस्वरूप अपने बेटे को देने का निर्णय लिया। लकड़ी के बाघ की त्वचा खुरदरी थी और उस पर काँटों जैसी छिलरें थीं। एक काँटा राजा के हाथ में चुभ गया। अगले दिन तक, उस घाव में संक्रमण हो गया। शीघ्र ही संक्रमण उसकी पूरी बाजू में फैल गया। तीन सर्जनों ने उसका ऑपरेशन किया। लेकिन राजा मर गया। इस तरह से, सौवें बाघ ने राजा का जीवन ले लिया।)

The Tiger King Summary in English and Hindi

The Tiger King Introduction to the Chapter
This story is about the Maharaja of Pratibandapuram. His name was Jung Jung Bahadur. But he was known by the name ‘Tiger King’. There is a long story as to how he came to be known as the ‘Tiger King’. At the time of the king’s birth, the royal astrologer predicted that the king would be killed by a tiger. When Jung Jung Bahadur became the king, he started killing tigers. The astrologer told him that he would be safe if he killed hundred tigers. The king killed ninety-nine tigers. But unknown to him, the hundredth tiger escaped his bullet but was killed by the royal hunter. The king was killed when he was playing with a toy tiger made of wood.

(यह कहानी प्रतिबंदपुरम के महाराजा के विषय में है। उसका नाम जंग जंग बहादुर था। लेकिन वह ‘टाईगर किंग’ के नाम से जाना जाता था। इसके बारे में एक लंबी कहानी है कि उसको ‘टाईगर किंग’ के नाम से क्यों जाना जाता था। राजा के जन्म के समय, राजसी ज्योतिषी ने भविष्यवाणी की थी कि राजा की मौत एक बाघ के हाथों होगी। जब जंग जंग बहादुर राजा बना, उसने बाघों को मारना शुरू कर दिया। ज्योतिषी ने उसे बताया कि यदि उसने एक सौ बाघों को मार दिया तो वह सुरक्षित रहेगा। राजा ने निन्यानवें बाघों को मार दिया। लेकिन उसकी जानकारी में न होने के कारण सौवाँ बाघ उसकी गोली से तो बच गया लेकिन उसको राजसी शिकारी के द्वारा मार दिया गया। राजा उस समय मारा गया जब वह लकड़ी से बने एक खिलौना बाघ के साथ खेल रहा था।)

The Tiger King Summary
This story is about the Maharaja of Pratibandapuram. His name was Jung Jung Bahadur. But he was known by the name ‘Tiger King’. There is a long story as to how he came to be known as the ‘Tiger King’. When the Tiger King was born, then his father called the famous astrologers of the kingdom in order to know that how the child’s future will be. The astrologers spoke out that the child born under this star would one day have to meet its death. At that moment, a great miracle took place. The child, who was only ten days old began to speak. He told the astrologers that people are born have to die one day. Then he asked the astrologers to predict the manner of his death. The chief astrologer was wonder struck to hear the infant speaking.

Then he said that the child would be killed by a tiger. At this the infant let out a terrifying growl and said, “Let tigers beware !” With the passage of time, the crown prince Jung Jung Bahadur grew up to be a strong young man. When he was twenty years old , he became the king. But everyone in the kingdom remembered the astrologer’s prediction. Gradually it reached the Maharaja’s ears also. There were innumerable tigers in Pratibandapuram. So he decided to kill all of them so that his own life could be safe. When he killed the first tiger, he was very excited. He called the state astrologer and showed him the dead tiger. The astrologer told the king that he might kill ninety-nine tigers in the same manner, but he must be very careful with the hundredth tiger. And if the king was able to kill it, he would be safe from tigers.

From that day, the king banned tiger hunting in the state except by the Maharaja. The king took a vow that he would attend to the other matters of state only after killing the hundredth tiger. Sometimes the king faced dangers while hunting the tigers. But everytime he was able to kill the tiger. Once there was a crisis and the Maharaja was in danger of losing his throne. A high-ranking British officer visited Pratibandapuram. He was very fond of hunting tigers.

More than killing a tiger, he liked to be photographed with the tiger whom he had killed. But the Maharaja refused to grant him permission. Then the British officer said that he only wanted to be photographed with the dead tiger. But the king did not agree even to that proposal. Because he had prevented a British officer from fulfilling his desire, the Maharaja was in danger of losing his throne. The king thought of a plan. He got fifty diamond rings from a British jeweller in Calcutta. He sent these to the British officer’s wife. He expected that she would select one or two rings and return the rest. But she kept all of them. But the crisis to his throne was averted.

The king continued hunting the tigers. Within ten years, he killed seventy tigers. The tigers population in his state became extinct. In order to solve this problem, the Maharaja married a girl from a royal family in whose kingdom there was a large tigers population. Each time he visited the kingdom of his father-in-law, he killed five or six tigers. He killed twenty-nine more tigers, making the total number of tigers killed by him to be ninety-nine. Now only one more tiger remained to be killed to achieve a tally of a hundred. But now no tiger was left even in his father-in-law’s kingdom. But soon there came a happy news. In his own state, the sheep began to disappear frequently from a hillside village.

It meant that there was a tiger which was eating up the sheep. The Maharaja became happy on hearing this news. The Maharaja went to the forest and set up his camp there. But no tiger was seen. The king became annoyed. He called the dewan and spoke to him angrily. The dewan knew that if the king did not find the tiger, he would lose his job. The dewan had an old and pet tiger hidden in his house. At midnight, he and his wife put that tiger in a car and took him into the jungle where the king was camping. There they pushed him out of the car and came away. The next day, the Maharaja saw that tiger and shot at him. The tiger collapsed. The king was very happy. He ordered that the dead tiger should be taken to the kingdom in a procession. Then he went away in his car.

After the Maharaja had gone, the hunters accompanying him went near the tiger. They found that the tiger was not dead. The bullet had missed him. The tiger had fainted from the shock. But they dared not tell this secret to the king. One of the hunters shot at the tiger and killed him. The tiger was carried in a grand procession. He was buried and a tomb was erected over his grave.

A few days later, the third birthday of the Maharaja’s son was celebrated. The king saw a wooden tiger in a shop and decided to give it to his son as a gift. The skin of the wooden tiger was rough and was covered with slivers like quills. One of the slivers pierced the king’s hand. By next day, the wound become infected. Soon the infection spread all over his right arm. Three surgeons performed the operation upon him. But the king died. In this way, the hundredth tiger took the king’s life.

(यह कहानी प्रतिबंदपुरम के राजा के विषय में है। उसका नाम जंग जंग बहादुर था। लेकिन उसको ‘टाइगर किंग’ के नाम से जाना जाता था। इसके पीछे एक लंबी कहानी है कि वह ‘टाइगर किंग’ के नाम से क्यों जाना गया। जब टाईगर किंग का जन्म हुआ, तो उसके पिता ने राज्य के प्रसिद्ध ज्योतिषियों को यह जानने के लिए बुलाया कि बच्चे का भविष्य कैसा होगा। ज्योतिषियों ने बता दिया कि इस सितारे के नीचे जन्म होने के कारण बच्चे को एक दिन मौत का सामना करना पड़ेगा। उसी क्षण, एक बड़ा चमत्कार हुआ। केवल दस दिन पहले जन्मे उस बच्चे ने बोलना शुरू कर दिया। उसने ज्योतिषियों से कहा कि जो भी लोग जन्म लेते हैं उन्हें एक दिन मरना ही पड़ता है। उसने ज्योतिषियों से अपनी मृत्यु के तरीके के बारे में भविष्यवाणी करने को कहा। प्रधान ज्योतिषी बच्चे को बोलता हुआ सुनकर हक्का-बक्का रह गया। तब उसने कहा कि बच्चे की मौत बाघ के द्वारा होगी। इस बात पर नवजात शिशु ने एक डरावनी गुर्राहट प्रकट की और कहा, “बाघों को सावधान होने दो!”

समय के बीतने के साथ, राजकुमार जंग जंग बहादुर एक शक्तिशाली नवयुवक के रूप में बड़ा हो गया। जब वह बीस वर्ष का था, वह राजा बन गया। लेकिन राज्य में हर कोई ज्योतिषी की भविष्यवाणी को जानता था। धीरे-धीरे वह महाराजा के कानों तक भी पहुंच गई। प्रतिबंदपुरम में असंख्य बाघ थे। इसलिए उसने उन सभी बाघों को मारने का निर्णय लिया ताकि उसका स्वयं का जीवन सुरक्षित रह सके। जब उसने पहले बाघ को मारा, वह बहुत उत्तेजित था। उसने राजसी ज्योतिषी को बुलाया और उसको मृत बाघ दिखाया। ज्योतिषी ने राजा को बताया कि वह निन्यानवें बाघों को इसी प्रकार से मार सकता है लेकिन सौवें बाघ को मारते समय उसको अति सावधान रहना चाहिए और यदि राजा ने उसे भी मार दिया, तो वह बाघों से सुरक्षित रहेगा। उस दिन से राजा ने महाराजा के अतिरिक्त किसी अन्य के द्वारा बाघों के शिकार पर प्रतिबंध लगा दिया। राजा ने शपथ उठाई कि वह सौवें बाघ को मारने के पश्चात् ही राज्य के अन्य कार्यों में अपना ध्यान लगाएगा। कई बार बाघों का शिकार करते समय राजा को कठिनाइयों का सामना करना पड़ता था। लेकिन हर बार वह बाघ को मारने में सफल रहता था।

एक बार एक संकट आ गया और महाराजा को अपना सिंहासन खोने का खतरा था। एक ऊँचे दर्जे का अंग्रेज अधिकारी प्रतिबंदपुरम की यात्रा पर आया। उसे बाघों के शिकार का बड़ा शौक था। बाघ को मारने से भी अधिक उसे बाघ के साथ फोटो खिंचवाने का बड़ा शौक था जो उसने मारा था। लेकिन महाराजा ने उसे अनुमति देने से मना कर दिया। तब अंग्रेज अधिकारी ने कहा कि वह तो केवल एक मृत बाघ के साथ फोटो खिंचवाना चाहता है। लेकिन राजा उस प्रस्ताव पर भी सहमत नहीं हुआ। क्योंकि उसने एक अंग्रेज अधिकारी को अपनी इच्छा पूरी करने से रोका था, तो महाराजा के ऊपर अपना सिंहासन खो देने का खतरा था। राजा ने एक योजना सोची। उसने कलकत्ता के एक अंग्रेज सुनार से हीरे की पचास अंगूठियाँ खरीदीं। उसने ये अंग्रेज अधिकारी की पत्नी को भेज दीं। उसने सोचा था कि वह उनमें से एक या दो अंगूठियाँ पसंद कर लेंगी और शेष वापिस भेज देंगी। लेकिन उसने उन सभी को रख लिया। लेकिन उसके सिंहासन का खतरा टल गया।

राजा ने बाघों का शिकार करना जारी रखा। दस वर्षों के अंदर-अंदर उसने 70 बाघों को मार दिया। उसके राज्य में बाघों की संख्या लुप्त हो गई। इस समस्या को हल करने के उद्देश्य से, महाराजा ने एक ऐसे शाही परिवार की कन्या के साथ शादी कर ली जिनके राज्य में बाघों की संख्या बहुत अधिक थी। हर बार जब वह अपने ससुर के राज्य की सैर पर आता, तो वह पाँच या छह बाघ मार देता। उसने उन्नतीस और बाघों को मार दिया और उसके द्वारा मारे गए कुल बाघों की संख्या निन्यानवें हो गई और अब सौ के आँकड़े को छूने के लिए एक और बाघ को मारे जाने की आवश्यकता थी। लेकिन अब उसके ससुर के राज्य में भी एक भी बाघ नहीं बचा था। लेकिन शीघ्र ही एक प्रसन्नता भरा समाचार आया। उसके अपने ही राज्य में, पहाड़ी के पास में बसे एक गाँव से भेड़ें अचानक ही गायब होनी शुरू हो गईं। इसका अर्थ था कि वहाँ एक बाघ था जो भेड़ों को खा रहा था। यह समाचार सुनकर महाराजा प्रसन्न हो गया।

महाराजा जंगल में गया और वहाँ अपना शिविर स्थापित कर लिया। लेकिन कोई भी बाघ दिखाई नहीं दिया। राजा क्रोधित हो गया। उसने दीवान (महामंत्री) को बुलाया और उससे गुस्से से बात की। दीवान जानता था कि यदि राजा को बाघ नहीं मिला, तो उसकी नौकरी चली जाएगी। दीवान ने अपने घर में एक वृद्ध और पालतू बाघ को छुपाकर रखा था। आधी रात के समय, उसने और उसकी पत्नी ने उस बाघ को एक कार में डाला और उसे जंगल में ले गया जहाँ राजा का शिविर लगा था। वहाँ उन्होंने उसे कार से बाहर धकेल दिया और आ गए। अगले दिन, महाराजा ने बाघ को देखा और उस पर गोली चला दी। बाघ जमीन पर गिर गया। राजा बड़ा खुश था। उसने आदेश दिया कि मृत बाघ को एक जुलूस के रूप में उसके राज्य में ले जाया जाए। तब वह अपनी कार में चला गया।

महाराजा के जाने के पश्चात्, शिकारी बाघ के पास गए। उन्होंने देखा कि बाघ तो मरा नहीं है। गोली उसे लगी ही नहीं थी। बाघ तो सदमे के कारण बेहोश हो गया था। लेकिन उन्होंने यह रहस्य राजा को बताने का साहस नहीं दिखाया। उनमें से एक शिकारी ने बाघ पर गोली चला दी और उसे मार दिया। बाघ को एक भव्य जुलूस के रूप में ले जाया गया। उसे दफनाया गया और उसकी कब्र के ऊपर एक मकबरा बनाया गया। कुछ दिनों के पश्चात्, महाराजा के बेटे का तीसरा जन्म दिवस मनाया गया। राजा ने एक दुकान में लकड़ी से बना एक बाघ देखा और उसे अपने बेटे को उपहार देने का निर्णय लिया। लकड़ी के बाघ की त्वचा खुरदरी थी और वह साही के तकवों जैसी काँटों से भरी थी। उनमें से एक काँटा राजा के हाथ में चुभ गया। अगले दिन तक, घाव में संक्रमण हो गया। शीघ्र ही संक्रमण उसकी पूरी दाईं बाजू में फैल गया। तीन शल्य चिकित्सकों ने उसका ऑप्रेशन किया। लेकिन राजा मर गया। इस प्रकार, सौवें बाघ ने राजा की जान ले ली।)

The Tiger King Word Meanings
[Page 8] :
Identified (recognized)= पहचाना;
shortened (made short)= छोटा किया;
pretending (feigning) = दिखावा करना;
advance (to move forward) = आगे बढ़ना;
strategic (of great importance) = अधिक महत्ता;
withdrawal (retreat) = पीछे हटना;
throw off track (to divert)= ध्यान भंग करना;
imperative (necessary)= आवश्यक;
disclose (reveal) = व्यक्त करना;
vital (important) = महत्त्वपूर्ण;
indomitable (unyielding) = दृढ़-निश्चयी।

[Page 9] :
Abode (dwelling place) = रहने का स्थान;
evealed (disclosed)= उजागर किया;
fantastic (fanciful) = अजीबोगरीब;
aspect (view) = दृश्य;
demise (death) = मौत;
astrologers (soothsayers) = भविष्यवक्ता;
foretold (predicted) = भविष्यवाणी की;
warrior (fighter) = योद्धा;
swallowed (ate without chewing) = निगलना;
miracle (marvel) = चमत्कार;
astonishing (surprising) = हैरानीपूर्ण;
emerged (came out) = बाहर आया;
prophets (foretellers) = भविष्यवक्ता;
transfixed (stood still) =शान्त खड़ा रहा;
stupefaction (astonished) = भौंचक्का ;
blinked (winked) = पलक झपकाई;
infant (baby) = शिशु;
enunciated (pronounced) = उच्चारण किया;
spectacles (glasses) = चश्मा;
gazed (looked intentely) ध्यान से देखा;
intently (earnestly) = गम्भीरता से;
predictions (forecasts) = भविष्यवाणी;
squeaky (in a shrill voice) तीखी आवाज में;
barely (hardly) = मुश्किल से ही;
incredible (hard to believe) = अविश्वसनीय।

[Page 10] :
Quake (tremble) = काँपना;
pronounced (uttered)= बोला;
growl (roar) = दहाड़ना;
terrifying (frightening) = भयभीत करने वाला;
beware (be careful) = सावधान रहना;
rumour (hearsay) = अफवाह;
rife (widespread) = सब जगह फैला;
hindsight (guess as to what happened)= अंदाजा लगाना कि क्या हुआ था;
conclude (infer) = निष्कर्ष निकालना;
marked (distinguished)=महत्त्वपूर्ण;
nanny (nurse) = नस /दाइ;
came of age (become mature)= परिपक्व होना;
innumerable (countless) = अनगिनत;
thrilled (excited)= उत्तेजित;
demanded (wanted to know) = जानना चाहा ।

[Page 11]:
Tuft (bunch of hair) बालों का गुच्छा;
incoherent = (disconnected) = अलग-अलग;
celebration (festivity) = उत्सव;
banned (prohibited) = निषेधित;
fling (throw)= फेंकना;
confiscate (seize)= जब्त करना;
(took an oath)= कसम खाना;
initially (in the beginning) = आरम्भ में।

[Page 12] :
Resolve (determination) = इरादा;
carcass (dead body )= लाश;
relented (softened)= नरम पड़ गया;
deliberations (discussions) = विचार-विमर्श;
despatched (sent)= भेजा;
forthwith (immediately) = फारन;
expensive (costly)= महाँगा;
retain (keep)= रखना;
unforeseen (unexpected)= अप्रत्याशित;
hurdle(barrier)= बाधा;
mission (specified aim) = खास लक्ष्य;
standstill (stop) = रुका;
extinct (ended abruptly) = एकदम समाप्त हुआ।

[Page 13] :
Committed (did)= किया;
harakiri (suicide)= आत्महत्या;
brandishing (waving)= हिलात हुए;
shuddering (trembling) = काँपते हुए;
summoned (sent for) = बुलाया;
babble (childish talk) = बचकाना बातें;
ancestor (forefathers)= पूर्वज;
crack (splitting sound)= टूटने की आवाज;
statistics (statement by figures)= आकड़;
investigate (inquire into)= खोज करना;
adorned (decorated)= सजाना।

[Page 14]:
Anxiety (worry) = चिन्ता;
pitch (height) = तीखापन;
tally (amount) = माब्रा;
locate (discover the place of) = स्थान ढूँढना;
savage (cruel) = क्रूर;
wary (cautious)= सचत, सावधान;
dispelled (removed)= हटटाया;
ascertain (to find out) = पता लगाना;
wantonly (willfully) = मनमजी सं;
flout (disobey) = अवज्ञा करना; गुस्सा;
obstinacy (stubbornness)= जिद्द;
mounted (increased) = बढ़ा;
rage (anger)= गुस्सा।

[Page 15]:
Discontented (dissatisfied) = असन्तुष्ट;
convinced (persuaded)= मनाया;
shoved (pushed) = धकेला;
dragged (pulled) = खींचा;
catastrophic (disastrous) = विपत्तिपूर्ण;
launched (started) = आरम्भ किया;
thoroughly (completely)= पूरी तरह;
haul (pull)= खींचा;
supplication (prayer)= प्रार्थना;
command (order) = आदेश;
boundless (unlimited)= असीमित;
crumpled (shrunk)= सिकुड़ गया;
vow (oath)= कसम;
elation (joy) = खुशी;
bafflement (confusion) = उथल-पुथल;
fainted (became unconscious) बेहोश हो गया।

[Page 16] :
Tomb(grave )= कब्र;
erected (built)= बनाया;
entire (whole)= पूर्ण;
spotted (noticed)= देखा;
anna (an old Indian coin)= एक पुराना सिक्का ।

[Page 17]:
Carved (cut into shape) = आकृति बनाना;
unskilled (untrained) = अप्रशिक्षित;
slivers (thin and needle like) पतला एवं सूई की तरह का;
quills (pricks of a porcupine) = साही के कांटे;
flared (spread) = फैल गया;
suppurating (having pus) = मवाद पड़ जाना।

The Tiger King Translation in Hindi

I
Before You Read What is the general attitude of human beings towards wild animals? (मानव जाति का अन्य जीवों के प्रति सामान्य दृष्टिकोण क्या है?)
The Maharaja of Pratibandapuram is the hero of this story. He may be identified as His Highness Jamedar-General, Khiledar-Major, Sata Vyaghra Samhari, Maharajadhiraja Visva Bhuvana Samrat, Sir Jilani Jung Jung Bahadur, M.A.D., A.C.T.C., or C.R.C.K. But this name is often shortened to the Tiger King.

(प्रतिबन्दपुरम का महाराजा इस कहानी का नायक है। उसकी पहचान महान् जमींदार जनरल, खिलेदार मेजर, सत व्यग्र समहारी महाराजाधिराज विस्व भुवन सम्राट, सर जिलानी जंग जंग बहादुर, M.A.D.,A.C.T.C., या C.R.C.K. के रूप में भी की जा सकती है। परन्तु यह नाम प्रायः छोटा करके बाघ राजा कह दिया जाता है।)

I have come forward to tell you why he came to be known as Tiger King. I have no intention of pretending to advance only to end in a strategic withdrawal. Even the threat of a Stuka bomber will not throw me off track. The Stuka, if it likes, can beat a hasty retreat from my story.

(मैं आपको यह बताने के लिए आया हूँ कि उसे बाघ राजा के रूप में क्यों जाना जाने लगा। मेरा ऐसा कोई इरादा नहीं है कि मैं केवल आगे बढ़ने का दिखावा करके कहानी का सोचा-समझा अन्त कर दूँ । स्टुका बॉमर की धमकी भी मुझे अपने पथ से विचलित नहीं कर सकती। स्टुका यदि चाहे तो मेरी कहानी से हट सकता है।)

Right at the start, it is imperative to disclose a matter of vital importance about the Tiger King. Everyone who reads of him will experience the natural desire to meet a man of his indomitable courage face-to-face. But there is no chance of its fulfillment. As Bharata said to Rama about Dasaratha, the Tiger King has reached that final abode of all living creatures. In other words, the Tiger King is dead.

(शुरू में ही, बाघ राजा के बारे में एक महत्त्वपूर्ण बात को बताना जरूरी है। जो कोई भी उसके बारे में पढ़ता है वह एक अदम्य साहस वाले आदमी से आमने-सामने मिलने की स्वाभाविक इच्छा का अनुभव करेगा। लेकिन इसके पूर्ण होने का अवसर नहीं है। जैसे कि भरत ने राम से दशरथ के बारे में कहा था, बाघ राजा भी सभी जीवों की अन्तिम अवस्था में पहुँच चुका है। दूसरे शब्दों में, बाघ राजा मर चुका है।)

The manner of his death is a matter of extraordinary interest. It can be revealed only at the end of the tale. The most fantastic aspect of his demise was that as soon as he was born, astrologers had foretold that one day the Tiger King would actually have to die.

(उसकी मृत्यु का मामला बहुत अधिक रुचिकर है। यह केवल कहानी के अन्त में ही उजागर किया जा सकता है। उसकी मृत्यु का सबसे मजेदार पहलू यह था कि जैसे ही वह पैदा हुआ, तो ज्योतिष शास्त्रियों ने बताया कि एक दिन बाघ राजा तो अवश्य मरेगा।)

“The child will grow up to become the warrior of warriors, hero of heroes, champion of champions. But…” they bit their lips and swallowed hard. When compelled to continue, the astrologers came out with it. “This is a secret which should not be revealed at all. And yet we are forced to speak out. The child born under this star will one day have to meet its death.”

(“यह बच्चा बड़ा होकर योद्धाओं का योद्धा, नायकों का नायक, विजेताओं का विजेता बनेगा। परन्तु……….” उन्होंने अपने होठ बन्द किए और रहस्य को पी गए। जब बताते रहने के लिए बाध्य किया, तो ज्योतिषियों ने बताया। “यह एक राज है जिसे बिल्कुल भी उजागर नहीं करना चाहिए। और फिर भी हमें बोलने के लिए मजबूर किया गया है। इस ग्रह के नीचे पैदा हुआ बच्चा एक दिन जरूर अपनी मृत्यु से मिलेगा।”)

At that very moment, a great miracle took place. An astonishing phrase emerged from the lips of the ten-day-old Jilani Jung Jung Bahadur, “O wise prophets!” Everyone stood transfixed in stupefaction. They looked wildly at each other and blinked. “O wise prophets! It was I who spoke.” This time there were no grounds for doubt. It was the infant born just ten days ago who had enunciated the words so clearly. The chief astrologer took off his spectacles and gazed intently at the baby.

(ठीक उसी क्षण एक महान् चमत्कार हुआ। दस दिन की उम्र के जिलानी जंग जंग बहादुर के होठों से एक हैरान कर देने वाला वाक्यांश निकला, “ओ बुद्धिमान् भविष्यवक्ताओ!” हर कोई भौंचक्का होकर खड़ा रहा। उन्होंने एक-दूसरे की तरफ पागलों की तरह देखा और पलकें झपकाईं। “ओ बुद्धिमान् भविष्यवक्ताओ! यह मैं बोला था।” इस बार शक का कोई आधार नहीं था। यह केवल दस दिन पहले ही पैदा हुआ बच्चा था जिसने इतनी स्पष्टता से शब्दों का उच्चारण किया था। मुख्य ज्योतिषी ने अपने चश्मे उतारे और बड़े ध्यान से बच्चे को देखा।)

“All those who are born will one day have to die. We don’t need your predictions to know that. There would be some sense in it if you could tell us the manner of that death,” the royal infant uttered these words in his little squeaky voice.

(“वो सभी जो पैदा होते हैं उन्हें एक दिन मरना पड़ेगा। हमें यह जानने के लिए आपकी भविष्यवाणी की जरूरत नहीं है। यदि आप हमें इस मृत्यु का ढंग बता पाते तो इस बात में कोई तर्क होगा,” शाही शिशु ने ये शब्द अपनी पतली आवाज में कहे।)

The chief astrologer placed his finger on his nose in wonder. A baby barely ten days old opens its lips in speech! Not only that, but it also raises intelligent questions! Incredible! Rather like the bulletins issued by the war office, than facts. The chief astrologer took his finger off his nose and fixed his eyes upon the little prince. “The prince was born in the hour of the Bull. The Bull and the Tiger are enemies, therefore, death comes from the Tiger” he explained.

(मुख्य ज्योतिषी ने आश्चर्य से अपनी उंगली नाक पर रखी। मुश्किल से दस दिन का शिशु बोलने के लिए होठ खोलता है! केवल इतना ही नहीं, वह समझदारी के प्रश्न भी पूछता है! अविश्वसनीय! ये तो तथ्य न थे बल्कि युद्ध विभाग द्वारा जारी किए गए बुलेटिन लगते थे। मुख्य ज्योतिषी ने अपनी उंगली नाक से हटाई और अपनी नजर छोटे राजकुमार पर टिका दी। “राजकुमार बैल के मुहूर्त में पैदा हुआ था। बैल और बाघ शत्रु हैं, इसलिए उसकी मृत्यु बाघ द्वारा होगी,” उसने स्पष्ट किया।)

You may think that crown prince Jung Jung Bahadur was thrown into a quake when he heard the word ‘Tiger’. That was exactly what did not happen. As soon as he heard it pronounced, the crown prince gave a deep growl. Terrifying words emerged from his lips. “Let tigers beware!’

This account is only a rumour rife in Pratibandapuram. But with hindsight, we may conclude it was based on some truth.

(आप सोच सकते हैं कि राजकुमार जंग जंग बहादुर कांप गया जब उसने ‘बाघ’ शब्द सुना। यही तो नहीं हुआ। ज्योंहि उसने यह घोषणा सुनी तो राजकुमार गुर्राया। आतंकित करने वाले शब्द उसके होठों से निकले। “बाघों को चौकन्ना होने दो!” यह वर्णन प्रतिबन्दपुरम में व्यापक एक अफवाह थी। परन्तु जो कुछ घटित हुआ उससे हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यह थोड़ी सच्चाई पर आधारित था।)

II
Crown prince Jung Jung Bahadur grew taller and stronger day by day. No other miracle marked his childhood days apart from the event already described. The boy drank the milk of an English cow, was brought up by an English nanny, tutored in English by an Englishman, saw nothing but English films-exactly as the crown princes of all the other Indian states did. When he came of age at twenty, the State, which had been with the Court of Wards until then, came into his hands.

(सिंहासन का राजकुमार जंग जंग बहादुर दिन-प्रतिदिन लम्बा और तगड़ा होता गया। पहले से ही वर्णित घटनाओं को छोड़कर कोई खास चमत्कार उसके बचपन में नहीं हुआ। लड़के ने अंग्रेजी गाय का दूध पिया, अंग्रेज दाई के हाथों पला, एक अंग्रेज के द्वारा पढ़ाया गया, अंग्रेजी फिल्मों के अलावा कुछ नहीं देखा–ठीक उसी तरह जिस तरह से भारत के अन्य प्रान्तों के राजकुमार करते थे। जब वह बीस वर्ष का हुआ, प्रान्त जो अब तक संरक्षक दरबारियों के सहारे था, अब स्वतन्त्र रूप से उसका राजा बन गया था।)

But everyone in the kingdom remembered the astrologer’s prediction. Many continued to discuss the matter. Slowly it came to the Maharaja’s ears. There were innumerable forests in the Pratibandapuram State. They had tigers in them. The Maharaja knew the old saying, ‘You may kill even a cow in self-defense. There could certainly be no objection to killing tigers in self-defense. The Maharaja started out on a tiger hunt.

(परन्तु राजधानी में प्रत्येक आदमी को ज्योतिषी की भविष्यवाणी याद थी। बहुत-से लोग इस मामले पर बातचीत करते रहते थे। धीरे-धीरे यह महाराजा के कानों तक भी पहुंची। प्रतिबन्दपुरम राज्य में काफी संख्या में जंगल थे। उनमें बाघ थे। महाराजा इस पुरानी कहावत को जानता था, ‘आत्मरक्षा के लिए तो आप गाय भी मार सकते हो’ । निःसन्देह आत्मरक्षा के लिए बाघों को मारने में कोई आपत्ति नहीं हो सकती। महाराजा ने बाघों का शिकार करना आरम्भ कर दिया।)

The Maharaja was thrilled beyond measure when he killed his first tiger. He sent for the State astrologer and showed him the dead beast. “What do you say now?” he demanded. “Your majesty may kill ninety-nine tigers in exactly the same manner. But….” the astrologer drawled. “But what? Speak without fear.” “But you must be very careful with the hundredth tiger.” “What if the hundredth tiger were also killed?” “Then I will tear up all my books on astrology, set fire to them, and….” “And….” “I shall cut off my tuft, crop my hair short and become an insurance agent,” the astrologer finished on an incoherent note.

(जब महाराजा ने प्रथम बाघ को मारा तो उसकी खुशी का ठिकाना न रहा। उसने राज ज्योतिषी को बुलाया और उसे मरा हुआ पशु (बाघ) दिखाया। “अब आप क्या कहते हो?” उसने पूछा। “महाराज आप बिल्कुल इसी ढंग से निन्यानवें बाघ मार दें। परन्तु…….” ज्योतिषी का स्वर ढीला पड़ गया। “परन्तु क्या? निर्भीक होकर बोलो।” । “आपको सौवें बाघ से बहुत अधिक सावधान रहना पड़ेगा।” यदि सौवां बाघ भी मारा गया तो क्या होगा?” “तब मैं ज्योतिष की अपनी सभी पुस्तकें फाड़ दूंगा, उनमें आग लगा दूँगा, और……” “और….” “मैं अपनी चोटी कटवा दूंगा, अपने बाल छोटे करा लूँगा और बीमा प्रतिनिधि बन जाऊँगा,” ज्योतिषी ने अटकते-अटकते बात पूरी की।)

III
From that day onwards it was celebration time for all the tigers inhabiting Pratibandapuram. The State banned tiger hunting by anyone except the Maharaja. A proclamation was issued to the effect that if anyone dared to fling so much as a stone at a tiger, all his wealth and property would be confiscated. The Maharaja vowed he would attend to all other matters only after killing the hundred tigers. Initially, the king seemed well set to realise his ambition. Not that he faced no dangers. There were times when the bullet missed its mark, the tiger leapt upon him and he fought the beast with his bare hands. Each time it was the Maharaja who won.

(उस दिन से प्रतिबन्दपुरम में रहने वाले बाघों के लिए उत्सव का समय था। राज्य ने महाराजा के अतिरिक्त अन्य किसी के द्वारा बाघों के शिकार पर प्रतिबन्ध लगा दिया। इस बारे में एक घोषणा जारी की गई कि यदि किसी ने बाघ पर पत्थर फेंकने का भी साहस किया, तो उसकी सब धन-सम्पत्ति जब्त कर ली जाएगी। महाराजा ने प्रतिज्ञा की कि वह अन्य कामों की ओर तभी ध्यान देंगे जब सौ बाघ मार लेंगे। आरम्भ में लगा कि राजा अपनी आकाँक्षा पूरी कर लेंगे। ऐसी बात नहीं है कि उसे खतरे का सामना नहीं करना पड़ा। ऐसा समय भी आता था जब गोली अपना निशाना चूक जाती, बाघ उस पर झपट पड़ता और उसे पशु (बाघ) के साथ खाली हाथ लड़ना पड़ता। हर बार जीत महाराजा की ही होती।)

At another time he was in danger of losing his throne. A high-ranking British officer visited Pratibandapuram. He was very fond of hunting tigers. And fonder of being photographed with the tigers he had shot. As usual, he wished to hunt tigers in Pratibandapuram. But the Maharaja was firm in his resolve. He refused permission. “I can organize any other hunt. You may go on a boar hunt. You may conduct a mouse hunt. We are ready for a mosquito hunt. But tiger hunt! That’s impossible!”

(एक अन्य समय पर उसे अपने सिंहासन के खोने को खतरा हो गया। एक उच्च पद का ब्रिटिश अधिकारी प्रतिबन्दपुरम में आया। वह बाघों के शिकार का शौकीन था। और इससे भी अधिक अपने द्वारा मारे गए बाघों के साथ फोटो खिंचवाने का शौकीन था। हमेशा की तरह, उसने प्रतिबन्दपुरम में बाघों का शिकार करना चाहा। परन्तु महाराजा अपने इरादे पर कायम था। उसने अनुमति देने से मना कर दिया। “मैं और किसी भी शिकार का प्रबन्ध कर सकता हूँ। आप एक जंगली सूअर का शिकार कर सकते हैं। आप चूहे का शिकार कर सकते हैं। हम मच्छर के शिकार के लिए भी तैयार हैं। परन्तु बाघ का शिकार! यह असम्भव है!”)

The British officer’s secretary sent word to the Maharaja through the dewan that the Durai himself did not have to kill the tiger. The Maharaja could do the actual killing. What was important to the Durai was a photograph of himself holding the gun and standing over the tiger’s carcass. But the Maharaja would not agree even to this proposal. If he relented now, what would he do if other British officers turned up for tiger hunts?
(अंग्रेज अधिकारी के सचिव ने यह बात दीवान के द्वारा महाराज तक पहुँचाई कि खुद दुरैई को बाघ मारने की जरूरत नहीं है। वास्तव में शिकार महाराजा ही कर सकते हैं। दुरैई के लिए जो बात महत्त्वपूर्ण है वह है हाथ में बन्दूक लेकर मरे हुए बाघ पर खड़े होकर फोटो खिंचवाना। लेकिन महाराजा इस पर भी सहमत नहीं हुए। यदि वे अब मान गए और अन्य अफसर बाघ के शिकार पर आने लगे तो क्या होगा?)

Because he prevented a British officer from fulfilling his desire, the Maharaja stood in danger of losing his kingdom itself. The Maharaja and the dewan held deliberations over this issue. As a result, a telegram was dispatched forthwith to a famous British company of jewelers in Calcutta. “Send samples of expensive diamond rings of different designs.’

(क्योंकि उसने एक अंग्रेज अधिकारी को उसकी इच्छा पूरी करने से रोका था, इसलिए महाराजा को अपने साम्राज्य को खोने का खतरा था। महाराजा और दीवान ने इस बात पर विचार-विमर्श किए। परिणामस्वरूप, कलकत्ता में एक अंग्रेजी ज्वैलर्स कम्पनी के पास झट से एक टेलीग्राम भेजा गया। ‘अलग-अलग डिजाइनों की हीरे की कीमती अंगूठियों के नमूने भेजो।’)

Some fifty rings arrived. The Maharaja sent the whole lot to the British officer’s good lady. The king and the minister expected the duraisani to choose one or two rings and send the rest back. Within no time at all the duraisani sent her reply: “Thank you very much for your gifts.’ In two days a bill for three lakh of rupees came from the British jewelers. The Maharaja was happy that though he had lost three lakh of rupees, he had managed to retain his kingdom.

(लगभग पचास अंगूठियाँ आईं। महाराजा ने सभी अंगूठियाँ अंग्रेज़ अफसर की पत्नी के पास भेज दी। राजा और मन्त्री को उम्मीद थी कि दुरैईसानी एक या दो अंगूठियाँ चुनेगी और बाकी वापस भेज देगी। बिना समय गँवाएँ दुरैईसानी ने अपना उत्तर भेजा’आपके उपहारों के लिए धन्यवाद।’ दो दिन में, ब्रिटिश ज्वैलर्स के पास से तीन लाख का बिल आया। महाराज खुश था कि यद्यपि उसका तीन लाख रुपए का नुकसान हो गया, पर वह अपना साम्राज्य बचाने में कामयाब हो गया था।)

IV
The Maharaja’s tiger hunts continued to be highly successful. Within ten years he was able to kill seventy tigers. And then, an unforeseen hurdle brought his mission to a standstill. The tiger population became extinct in the forests of Pratibandapuram. Who knows whether the tigers practiced birth control or committed harakiri? Or simply ran away from the State because they desired to be shot by British hands alone?

(महाराजा के बाघ के शिकार बहुत सफल होते रहे। दस वर्ष में ही वह सत्तर बाघ मारने में कामयाब हो गया। और तब अप्रत्याशित बाघ ने उसके मिशन को रोक दिया। प्रतिबन्दपुरम के जंगलों में बाघों की आबादी लुप्त हो गई। कौन जानता था कि बाघ जन्मदर का नियन्त्रण रखने लगे थे या आत्महत्या करने लगे थे ? या वे केवल राज्य से इसलिए भाग गए थे कि वे केवल अंग्रेज़ों के ही हाथों से ही मरना चाहते थे?)
One day the Maharaja sent for the dewan. “Dewan Saheb, aren’t you aware of the fact that thirty tigers still remain to be shot down by this gun of mine?” he asked brandishing his gun. Shuddering at the sight of the gun, the dewan cried out, “Your Majesty! I am not a tiger!” “Which idiot would call you a tiger?” “No, and I’m not a gun!” “You are neither tiger nor gun. Dewan saheb, I summoned you here for a different purpose. I have decided to get married.”
(एक दिन महाराजा ने दीवान को बुलाया। “दीवान साहिब, क्या आप इस तथ्य को नहीं जानते कि मेरी इस बन्दूक से तीस बाघ और मारे जाने हैं?” अपनी बन्दूक को हिलाते हुए पूछा। बन्दूक को देखकर थर्राते हुए, दीवान चीखा, “श्रीमान् ! मैं एक बाघ नहीं हूँ!” “कौन मूर्ख तुम्हें बाघ कहता है?” “नहीं, और मैं एक बन्दूक भी नहीं हूँ!” “तुम न तो एक बाघ हो और न ही बन्दूक हो। दीवान साहिब, मैंने तुम्हें एक अन्य उद्देश्य से बुलाया है। मैंने शादी करने का फैसला किया है।”)

The dewan began to babble even more. “Your Majesty, I have two wives already. If I marry you…..” “Don’t talk nonsense! Why should I marry you? What I want is a tiger….” “Your Majesty! Please think it over. Your ancestors were married to the sword. If you like, marry the gun. A Tiger King is more than enough for this state. It doesn’t need a Tiger Queen as well!”

The Maharaja gave a loud crack of laughter. “I’m not thinking of marrying either a tiger or a gun, but a girl from the ranks of human beings. First, you may draw up statistics of tiger populations in the different native states. Next, you may investigate if there is a girl I can marry in the royal family of a state with a large tiger population.”

(दीवान और भी अधिक घबराकर बात करने लगा। “महाराज, मेरी पहले ही दो पत्नियाँ हैं। यदि मैंने आपसे विवाह कर लिया…” “बकवास मत करो! मैं तुमसे विवाह क्यों करूँगा? मुझे तो बाघ चाहिए…..” “महाराज! कृपया जरा सोचिए। आपके पूर्वज तलवार से विवाहित थे। यदि आप चाहें तो बन्दूक से विवाह कर लें।

राज्य के लिए एक बाघ राजा ही पर्याप्त है। इसे एक बाघ रानी की आवश्यकता नहीं है!” महाराजा ने जोर से हँसी का ठहाका मारा। “मैं न तो बाघ से और न ही बन्दूक से विवाह करने की सोच रहा हूँ, बल्कि मानवजाति की एक लड़की से। पहले तो आप भिन्न-भिन्न राज्यों में बाघों की संख्या के आँकड़ें इकट्ठे करें। फिर आप पता लगाएँ कि क्या बाघों की अधिक संख्या वाले राज्य में कोई राजवंशी लड़की है जिससे मैं विवाह कर सकूँ।)

The dewan followed his orders. He found the right girl from a state which possessed a large number of tigers. Maharaja Jung Jung Bahadur killed five or six tigers each time he visited his father-in-law. In this manner, ninety-nine tiger skins adorned the walls of the reception hall in the Pratibandapuram palace.

(दीवान ने उसके आदेशों का पालन किया। उसने एक राज्य में जिसमें बाघों की संख्या अधिक थी, एक सही लड़की खोज ली। हर बार जब महाराजा जंग जंग बहादुर अपने ससुराल जाता था, तो पाँच या छह बाघ मार लेता था। इस प्रकार प्रतिबन्दपुरम महल के स्वागत-कक्ष की दीवारें निन्यानवें बाघों की खालों से अलंकृत हो गईं।)

V
The Maharaja’s anxiety reached a fever pitch when there remained just one tiger to achieve his tally of a hundred. He had this one thought during the day and the same dream at night. By this time the tiger farms had run dry even in his father-in-law’s kingdom. It became impossible to locate tigers anywhere. Yet only one more was needed. If he could kill just that one single beast, the Maharaja would have no fears left. He could give up tiger hunting altogether.

(जब उसकी सौ बाघों की गिनती को पूरा करने में केवल एक ही बाघ रह गया तो महाराजा की चिन्ता की पराकाष्ठा बुखार के स्तर पर पहुँच गई। उसको केवल एक यही विचार दिन भर रहता था और रात को इसी के सपने आते थे। इस समय तक इसके ससुर के राज्य में भी बाघों के स्थल खाली हो चुके थे। बाघों का कहीं भी पता लगाना असम्भव हो गया। फिर भी केवल एक बाघ ही चाहिए था यदि वह एक और बाघ को मार ले तो उसे कोई खतरा न रहता। वह बाघों का शिकार पूर्णतः त्याग देगा।)

But he had to be extremely careful with that last tiger. What had the late chief astrologer said? “Even after killing ninety-nine tigers the Maharaja should beware of the hundredth….” True enough. The tiger was a savage beast after all. One had to be wary of it. But where was that hundredth tiger to be found? It seemed easier to find tiger’s milk than a live tiger.

(परन्तु उसे आखिरी बाघ के प्रति बहुत सावधान रहने की आवश्यकता थी। स्वर्गीय मुख्य ज्योतिषी ने क्या कहा था? “निन्यानवें बाघों को मारने के पश्चात् भी महाराजा को सौवें से सावधान रहना चाहिए…” बिल्कुल ठीक । आखिर बाघ हिंसक पशु होता है। उससे सचेत रहना आवश्यक है। परन्तु वह सौवाँ बाघ मिलेगा कहाँ? जीवित बाघ को ढूँढ़ने की अपेक्षा बाघ का दूध प्राप्त करना अधिक आसान था।)

Thus the Maharaja was sunk in gloom. But soon came the happy news which dispelled that gloom. In his own state sheep began to disappear frequently from a hillside village.

(इस प्रकार महाराजा उदासी में डूब गया। परन्तु जल्दी ही वह खुशी भरा समाचार आया जिसने उस उदासी को दूर कर दिया। उसके खुद के प्रान्त में पहाड़ी के पास बसे गाँव में से भेड़ें गुम होना शुरू हो गई।)

It was first ascertained that this was not the work of Khader Mian Saheb or Virasami Naicker, both famed for their ability to swallow sheep whole. Surely, a tiger was at work. The villagers ran to inform the Maharaja. The Maharaja announced a three-year exemption from all taxes for that village and set out on the hunt at once.

(सर्वप्रथम यह पता लगाया गया कि यह खादर मियाँ साहब या वीरसामी नाइकर का काम गाँव के लोग यह बताने के लिए महाराजा के पास गए तो नहीं है, वे दोनों पूरी साबुत भेड़ निगलने में सक्षम होने के लिए प्रसिद्ध थे। निश्चित ही, कोई बाघ इस काम में लगा हुआ था। महाराजा ने उस गाँव को सभी प्रकार के करों से तीन वर्ष की छूट दे दी और शिकार के लिए तुरन्त चल पड़ा।)

The tiger was not easily found. It seemed as if it had wantonly hid itself in order to flout the Maharaja’s will. The Maharaja was equally determined. He refused to leave the forest until the tiger was found. As the days passed, the Maharaja’s fury and obstinacy mounted alarmingly. Many officers lost their jobs. One day when his rage was at its height, the Maharaja called the dewan and ordered him to double the land tax forthwith. “The people will become discontented. Then our state too will fall a prey to the Indian National Congress.” “In that case you may resign from your post,” said the king.

(बाघ आसानी से नहीं मिला। ऐसा प्रतीत हुआ मानो इसने महाराजा की इच्छा का मजाक बनाने के लिए खुद को जान-बूझकर छिपा लिया था। महाराजा भी बराबर दृढ़-निश्चयी था। उसने भी जंगल को तब तक छोड़ने से मना कर दिया जब तक कि बाघ मिल नहीं जाता। जैसे-जैसे दिन बीतते गए, महाराजा का गुस्सा और जिद्द भी बहुत हद तक बढ़ती चली गई। बहुत-से अधिकारियों की नौकरी चली गई। एक दिन जब महाराजा का गुस्सा चरम पर था, तो महाराजा ने दीवान को बुलाया और आदेश दिया कि तुरन्त जमीन के कर को दोगुणा कर दिया जाए। “लोग असन्तुष्ट हो जाएँगे। फिर हमारी रियासत भी भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की शिकार हो जाएगी।” “उस स्थिति में आपको अपने पद से त्यागपत्र देना पड़ेगा,” राजा ने कहा।)

The dewan went home convinced that if the Maharaja did not find the tiger soon, the results could be catastrophic. He felt life returning to him only when he saw the tiger which had been brought from the People’s Park in Madras and kept hidden in his house.

(दीवान को घर जाते समय यह पूरा विश्वास हो गया था कि यदि महाराजा को बाघ शीघ्र न मिला, तो उसके परिणाम विनाशकारी होंगे। उसकी जान में जान तब आई जब उसने वह बाघ देखा जो वह मद्रास के जनता पार्क से लाया था, और उसे अपने घर में छुपाकर रखा हुआ था।)

At midnight when the town slept in peace, the dewan and his aged wife dragged the tiger to the car and shoved it into the seat. The dewan himself drove the car straight to the forest where the Maharaja was hunting. When they reached the forest the tiger launched its satyagraha and refused to get out of the car. The dewan was thoroughly exhausted in his efforts to haul the beast out of the car and push it down to the ground.

(आधी रात के समय जब नगर के लोग शान्ति से सो रहे थे तो दीवान व उसकी बूढ़ी पत्नी बाघ को कार तक खींचकर ले गए और उसे सीट पर धकेल दिया। दीवान स्वयं कार चलाकर सीधे जंगल में ले गया जहाँ महाराजा शिकार कर रहा था। जब वे जंगल में पहुंचे तो बाघ ने सत्याग्रह शुरु कर दिया और कार से बाहर आने से इन्कार कर दिया। दीवान बाघ को कार से खींचकर धरती पर धकेलने के प्रयास में पूरी तरह थक गया।)

On the following day, the same old tiger wandered into the Maharaja’s presence and stood as if in humble supplication, “Master, what do you command of me?” It was with boundless joy that the Maharaja took careful aim at the beast. The tiger fell in a crumpled heap. “I have killed the hundredth tiger. My vow has been fulfilled,” the Maharaja was overcome with elation. Ordering the tiger to be brought to the capital in grand procession, the Maharaja hastened away in his car.

(अगले दिन, वही बूढ़ा बाघ घूमता हुआ महाराजा के सामने आ गया और ऐसे खड़ा हो गया जैसे विनम्र निवेदन कर रहा हो, “स्वामी, मेरे लिए क्या आज्ञा है?” महाराजा ने असीम खुशी के साथ पशु पर निशाना साधा। बाघ सिकुड़े हुए ढेर की तरह गिर पड़ा। “मैंने सौवाँ बाघ मार दिया है। मेरी प्रतिज्ञा पूरी हो गई है,” महाराजा अत्यन्त खुश हो गया। बाघ को भारी जुलूस में राजधानी लाने का आदेश देकर महाराजा जल्दी से कार में बैठकर चला गया।)

After the Maharaja left, the hunters went to take a closer look at the tiger. The tiger looked back at them rolling its eyes in bafflement. The men realised that the tiger was not dead; the bullet had missed it. It had fainted from the shock of the bullet whizzing past. The hunters wondered what they should do? They decided that the Maharaja must not come to know that he had missed his target. If he did, they could lose their jobs. One of the hunters took aim from a distance of one foot and shot the tiger. This time he killed it without missing his mark. Then, as commanded by the king, the dead tiger was taken in procession through the town and buried. A tomb was erected over it.

(जब महाराजा चला गया, तो शिकारी बाघ को नजदीक से देखने के लिए गए। बाघ ने व्याकुलता से आँखें घुमाते हुए उनकी ओर देखा। वे लोग जान गए कि बाघ मरा नहीं था; गोली उसे नहीं लगी थी। वह उसके पास से सनसनाती हुई गोली से आकस्मिक आघात से बेहोश हो गया था। शिकारी सोचने लगे कि क्या करें? उन्होंने फैसला किया कि महाराजा को पता नहीं लगना चाहिए कि उसका निशाना चूक गया था। यदि उसे पता चल गया तो, उनकी नौकरी जा सकती है। एक शिकारी ने एक फुट की दूरी से निशाना साधा और बाघ पर गोली चला दी। इस बार इसने निशाना चूके बिना बाघ को मार दिया। फिर राजा की आज्ञानुसार, बाघ का नगर में से जुलूस निकाला गया और दफना दिया गया। उस पर एक मकबरा बना दिया गया।)

A few days later the Maharaja’s son’s third birthday was celebrated. Until then the Maharaja had given his entire mind over to tiger hunting. He had had no time to spare for the crown prince. But now the king turned his attention to the child. He wished to give him some special gift on his birthday. He went to the shopping center in Pratibandapuram and searched every shop, but couldn’t find anything suitable. Finally, he spotted a wooden tiger in a toyshop and decided it was the perfect gift.

(कुछ दिन बाद महाराजा के बेटे का तीसरा जन्मदिन मनाया जाना था। उस समय तक महाराजा बाघ के शिकार पर पूरा ध्यान रखे हुए थे। उसके लिए राजकुमार के लिए बिल्कुल समय नहीं था। परन्तु अब राजा ने पूरा ध्यान उस बच्चे में लगा दिया। उसने उसके जन्मदिन पर कुछ विशेष उपहार देने चाहे। वह प्रतिबन्दपुरम के शॉपिंग सेंटर में गया और हर एक दुकान को तलाशा, परन्तु कुछ भी उचित नहीं ढूँढ पाया। अन्त में उसको एक खिलौनों की दुकान में एक लकड़ी के बाघ को देखा और फैसला किया कि यह सही उपहार था।)

The wooden tiger cost only two annas and a quarter. But the shopkeeper knew that if he quoted such a low price to the Maharaja, he would be punished under the rules of the Emergency. So, he said, “Your Majesty, this is an extremely rare example of craftsmanship. A bargain at three hundred rupees!” “Very good. Let this be your offering to the crown prince on his birthday,” said the king and took it away with him.

(लकड़ी के बाघ की कीमत दो आने और एक-चौथाई हिस्सा थी। परन्तु दुकानदार जानता था कि यदि उसने इतना कम पैसा महाराजा को बताया, तो उसे आपातकाल के नियमों के तहत दण्ड दिया जाएगा। इसलिए उसने कहा, “महोदय, यह कलाकारी का एक बेहद नायाब नमूना है। तीन सौ रुपए में सौदा तय।” “बहुत अच्छा। चलो राजकुमार के जन्मदिन के लिए यह तुम्हारी तरफ से उपहार है,” राजा ने कहा और इसे अपने साथ ले गया।)

On that day father and son played with that tiny little wooden tiger. It had been carved by an unskilled carpenter. Its surface was rough; tiny slivers of wood stood up like quills all over it. One of those slivers pierced the Maharaja’s right hand. He pulled it out with his left hand and continued to play with the prince. The next day, infection flared in the Maharaja’s right hand. In four days, it developed into a suppurating sore which spread all over the arm.

Three famous surgeons were brought in from Madras. After holding a consultation they decided to operate. The operation took place. The three surgeons who performed it came out of the theatre and announced, “The operation was successful. The Maharaja is dead.” In this manner the hundredth tiger took its final revenge upon the Tiger King.

(उस दिन बाप और बेटा उस छोटे-से लकड़ी के बाघ से खेले। वह बाघ अनाड़ी नौसिखे बढ़ई का बनाया हुआ था। उसकी सतह खुरदरी थी। छोटी-छोटी छिपरियाँ साही के कांटों की तरह उसके ऊपर थी। एक फांस महाराजा के दाएँ हाथ में चुभ गई। उसने वह बाएँ हाथ से निकाल दी और राजकुमार के साथ खेलता रहा।

अगले दिन, संक्रमण महाराजा के दाएँ हाथ में फैल गई। चार दिन में, वह पीप से भरा घाव बन गया जो कि सारी बाँह में फैल गया। तीन प्रसिद्ध शल्य-चिकित्सक (सर्जन) मद्रास से लाए गए। आपस में मंत्रणा करने के पश्चात् उन्होंने ऑप्रेशन करने का निश्चय किया। ऑपरेशन हो गया। तीनों शल्य-चिकित्सक (सर्जन) जिन्होंने ऑप्रेशन किया था, थिएटर से बाहर आए और घोषणा कि, “ऑप्रेशन सफल रहा। महाराजा का देहान्त हो गया है।” इस प्रकार सौवें बाघ ने बाघ राजा से बदला लिया।)

Haryana State Board HBSE 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 4 हास्यबालकविसम्मेलनम् Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 4 हास्यबालकविसम्मेलनम्

हास्यबालकविसम्मेलनम् प्रश्न उत्तर HBSE 7th Class Sanskrit प्रश्न 1.
उच्चारणं कुरुत-
उपरि – अधः – उच्चैः
नीचैः – बहिः – अलम्
कदापि – अन्तः – पुनः
कुत्र – कदा – एकदा
उत्तर:
स्वयं उच्चारण कीजिए।

हास्यबालकविसम्मेलनम् अनुवाद HBSE 7th Class Sanskrit प्रश्न 2.
मञ्जूषात: अव्ययपदानि चित्वा वाक्यानि पूरयत
मञ्जूषा
अलम् अन्तः बहिः अधः उपरि
(क) वृक्षस्य ………………………………………………. खगाः वसन्ति।
(ख) ………………………………………………. विवादेन।
(ग) वर्षाकाले गृहात् ……………………………………………… .
(घ) मञ्चस्य ………………………………………………. श्रोतारः उपविष्टाः सन्ति ।
(ङ) छात्रा: चलच्चित्रगृहस्य ………………………………………………. प्रविशन्ति।
उत्तर:
(क) उपरि
(ख) अलम्
(ग) बहिः
(घ) अधः
(ङ) अन्तः।

हास्यबालकविसम्मेलनम् HBSE 7th Class Sanskrit प्रश्न 3.
अशुद्धं पदं चिनुत
(क) गमन्ति, यच्छन्ति, पृच्छन्ति, धावन्ति।
(ख) रामेण, गृहेण, सर्पेण, गजेणा।
(ग) लतया, सुप्रिया, रमया, निशया।
(घ) लते, रमे, माते, प्रिये।
(ङ) लिखति, गर्जति, फलति, सेवति।
उत्तर
(क) गमन्ति, यच्छन्ति, पृच्छन्ति, धावन्ति। – गमन्ति
(ख) रामेण, गृहेण, सर्पेण, गजेणा। – गजेण
(ग) लतया, सुप्रिया, रमया, निशया। – सुप्रिया
(घ) लते, रमे, माते, प्रिये। – माते
(ङ) लिखति, गर्जति, फलति, सेवति। – सेवति।

Sanskrit Class 7 Chapter 4 हास्यबालकविसम्मेलनम् प्रश्न 4.
मञ्जूषातः समानार्थक पदानि चित्वा लिखत-
मञ्जूषा
प्रसन्नतायाः, चिकित्सकम्, लब्ध्वा, कुटिलः, दक्षाः
(क) प्राप्य …………
(ख) कुशलाः ……….
(ग) हर्षस्य …………
(घ) वक्र: …………
(ङ) वैद्यम् …………
उत्तर
(क) प्राप्य – लब्ध्वा
(ख) कुशलाः – दक्षाः
(ग) हर्षस्य – प्रसन्नतायाः
(घ) वक्र: – कुटिलः
(ङ) वैधम् – चिकित्सकम्

प्रश्न 5.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि एकपदेन लिखत
(क) मञ्चे कति बालकवयः उपविष्टाः सन्ति?
(ख) के कोलाहलं कुर्वन्ति ?
(ग) गजाधरः कम् उद्दिश्य काव्यं प्रस्तौति?
(घ) तुन्दिलः कस्य उपरि हस्तम् आवर्त्तयति?
(ङ) लोके पुनः पुनः कानि भवन्ति ?
(च) दशमः ग्रहः कः?
उत्तर:
(क) चत्वारः
(ख) श्रोतारः
(ग) आधुनिक वैद्यम्
(घ) तुन्दस्य
(ङ) शरीराणि
(च) जामाता।

प्रश्न 6.
मञ्जूषातः पदानि चित्वा कथायाः पूर्तिं कुरुत-
मञ्जूषा
नासिकायामेव वारंवारम् खड्गेन दूरम् मित्रता मक्षिका व्यजनेन उपाविशत् छिन्ना सुप्तः प्रियः
प्रियः पुरा एकस्य नृपस्य एकः ………………. वानरः आसीत्। एकदा नृपः ………………. आसीत्। वानरः ………… तम् अवीजयत्। तदैव एका ………………. नृपस्य नासिकायाम् ……………….। यद्यपि वानरः ………………. व्यजनेन तां निवारयति स्म तथापि सा पुनः पुनः नृपस्य ……………. उपविशति स्म। अन्ते सः मक्षिकां हन्तुं ………………. प्रहारम् अकरोत्। मक्षिका तु उड्डीय ………………. गता, किन्तु खड्गप्रहारेण नृपस्य नासिका ………………. अभवत्। अतएवोच्यते-“मुर्खजनैः सह ………………. नोचिता।”

उत्तर
पुरा एकस्य नृपस्य एकः प्रियः वानरः आसीत्। एकदा नृपः सुप्तः आसीत्। वानरः व्यजनेन तम् अवीजयत्। तदैव एका मक्षिका नृपस्य नासिकायाम् उपाविशत्। यद्यपि वानरः वारंवारं व्यजनेन तां निवारयति। स्म तथापि सा पुनः पुनः नृपस्य नासिकायामेव उपविशति स्म। अन्ते सः मक्षिका हन्तुं खड्गेन प्रहारम् अकरोत्। मक्षिका तु उड्डीय दूरं गता, किन्तु खड्गप्रहारेण नृपस्य नासिका छिन्ना अभवत् । अतएवोच्यते-“मूर्खजनैः सह मित्रता नोचिता।”

प्रश्न 7.
विलोमपदानि योजयत
अधः – नीचैः
अन्तः – सुलभम्
दुर्बुद्धे! – उपरि
उच्चैः – बहिः
दुर्लभम् – सुबुद्धे!
उत्तर:
अधः – उपरि
अन्तः – बहिः
दुर्बुद्धे! – सुबुद्धे!
उच्चैः – नीचैः
दुर्लभम् – सुलभम्

ध्यातव्यम्

अस्मिन् पाठे अधः, अन्तः, बहिः, नीचैः, पुनः इत्यादीनि अव्ययपदानि सन्ति। एषां त्रिषु लिङ्गेषु, त्रिषु वचनेषु सर्वासु विभक्तिषु च एकमेव रूपं भवति, विकारो न जायते।

उक्तञ्च-
सदृशं त्रिषु लिङ्गेषु सर्वासु च विभक्तिषु।
वचनेषु च सर्वेषु यन्न व्येति तदव्ययम्॥

ध्यातव्य-
इस पाठ में ‘अधः, अन्तः, बहिः, नीचैः, पुनः इत्यादि अव्यय-पद हैं। इनका तीनों लिंगों, तीनों वचनों और सभी विभक्तियों में एक ही रूप होता है, विकार (बदलाव) नहीं होता है।
कहा भी गया है-तीनों लिंगों, सभी विभक्तियों और सभी वचनों में जो समान रहता है, बदलता नहीं, वह अव्यय है।

मूलपाठः

1.(विविध-वेशभूषाधारिणः चत्वारः बालकवयः मञ्चस्य उपरि उपविष्टाः सन्ति। अधः श्रोतारः हास्यकविताश्रवणाय उत्सुकाः सन्ति कोलाहलं कुर्वन्ति च)
सञ्चालकः – अलं कोलाहलेन। अद्य परं हर्षस्य अवसरः यत् अस्मिन् कविसम्मेलने काव्यहन्तारः कालयापकाश्च भारतस्य हास्यकविधुरन्धराः समागताः सन्ति। एहि, करतलध्वनिना वयम् एतेषां स्वागतं कुर्मः।
गजाधरः – सर्वेभ्योऽरसिकेभ्यो नमो नमः। प्रथमं तावद् अहम् आधुनिक वैद्यम् उद्दिश्य स्वकीयं काव्यं श्रावयामिवैद्यराज! नमस्तुभ्यं यमराजसहोदर ।। यमस्तु हरति प्राणान् वैद्यः प्राणान् धनानि च ॥ 1 ॥
कालान्तकः- अरे! वैद्यस्तु सर्वत्र परन्तु न ते मादृशाः कुशलाः जनसंख्यानिवारणे। ममापि काव्यम् इदं शृण्वन्तु भवन्तःचिता प्रज्वलिता दृष्ट्वा वैद्यो विस्मयमागतः । नाहं गतो न मे भ्राता कस्येवं हस्तलाघवम् ॥ 2 ॥ (सर्वे पुनः हसन्ति)
तुन्दिलः, – (तुन्दस्य उपरि हस्तम् आवर्तयन्) तुन्विलोऽह भोः। ममापि इदं काव्यं श्रूयताम, जीवने धार्यतां चपरानं प्राप्य दुर्बुद्धे! मा शरीरे दयां कुरु । परानं दुर्लभं लोके शरीराणि पुनः पुनः ॥ 3 ॥ (सर्वे पुनः अट्टहासं कुर्वन्ति)
अन्वयः
1. यमराजसहोदर! वैद्यराज! तुभ्यं नमः। यमः तु प्राणान् (एव) हरति। नैद्यः प्राणान् धनानि च।
2. प्रज्ज्वलितां चितां दृष्ट्वा वैद्यः विस्मयम आगतः। न अहं गतः न मे भ्राता, इदं हस्तलाघवं कस्य (अस्ति)?
3. दुर्बुद्धे! पर-अन्नं प्राप्य शरीरे दयां मा कुरु। लोके परान्नं दुर्लभम्, शरीराणि (तु) पुनः पुनः (लभन्ते)।

हिन्दी-अनुवाद :
(विविध वेषभूषा धारण किए हुए चार बाल-कवि मञ्च के ऊपर बैठे हैं। नीचे श्रोतागण हास्यकविता सुनने के लिए उत्सुक हैं और शोर कर रहे हैं।)
सञ्चालक – कोलाहल मत कीजिए। आज हर्ष का महान् अवसाद है कि इस कवि-सम्मेलन में काव्य की हत्या करने वाले और समय का विनाश करने वाले श्रेष्ठ हास्य कवि आए हुए हैं। आइए, तालियों से उनका स्वागत करते हैं।
गजाधर – सभी नीरसों (अरसिकों) को नमस्कार, नमस्कार। पहले तो मैं आधुनिक वैद्य (डॉक्टर) पर अपनी कविता सुनाता हूँ- (1) “हे यमराज के सगे भाई वैद्यराज! तुम्हें नमस्कार है। यमराज तो केवल प्राण हरता है। वैद्य प्राण और धन दोनों को नष्ट करता है।” (सभी जोर से हँसते हैं।)
कालान्तक – अरे! वैद्य तो सब जगह हैं परन्तु वे जनसंख्या को मिटाने में मेरी तरह कुशल नहीं हैं। मेरी भी यह कविता सुनिए आप- (2) “जलती हुई चिता को देखकर वैद्य आश्चर्यचकित हो गया। (उसने सोचा) न मैं इसके (मृत के घर) यहाँ गया था और न मेरा भाई। फिर यह हाथ की सफाई किसकी है?”
तुन्दिल – (तोंद के ऊपर हाथ फेरते हुए) अरे मैं तुन्दिल हूँ। मेरी भी कविता सुनिए और इसे जीवन में धारण कीजिए- (3) “हे दुर्बुद्धि (मन्दमति)! दूसरे का अन्न (भोजन) पाकर (अपने) शरीर पर दया मत कर। संसार में दूसरे का अन्न मिलना कठिन है, शरीर तो बार-बार (मिलते हैं)।” (सभी फिर से अट्टहास करते हैं।)

2. धुन्धः – अरे! भवन्त जानन्ति एव यद् आधुनिकाः वैज्ञानिकाः प्लूटो-ग्रहं न स्वीकुर्वन्ति। तेषां मते अष्ट एव ग्रहाः, किन्तु मन्मतेन दश ग्रहाः सन्ति।
श्रोसारः – अयि! कविधुरन्धर! कस्तावत् दशमो ग्रहः? अस्माभिः कदापि न श्रुतम्। तस्य च कः प्रभावः ?
धुन्धः – सावधानमनसा शृण्वन्तु भवन्तः दशमग्रहस्य वैशिष्ट्यम्सदा वक्रः सदा क्रूरः सदा मानधनापहः। कन्याराशिस्थितो नित्यं जामाता दशमो ग्रहः ॥ 4 ॥ (काव्यपाठश्रवणेन उत्प्रेरितः एकः बालकोऽपि आशुकविता रचयति सहासं श्रावयति च)
बालकः – श्रूयताम्, श्रूयतां भोः! ममापि काव्यम् गजाधरं यम नौमि तुन्दिलं चान्नलोलुपम्। दशमं च ग्रहं धुन्धं कालान्तक तथैव व ॥ 5 ॥ (काव्यं श्रावयित्वा ‘हा हा हा’ इति कृत्वा हसति। अन्ये चाऽपि हसन्ति, बहि: निष्क्रम्य सर्वे गृहं च गच्छन्ति।)

अन्वयः 4. सदा वक्रः, सदा क्रूरः, सद मान-धनापहः, नित्यं कन्याराशि-स्थित: जामाता दशम: ग्रहः।
5. गजाधर, यम, तुन्दिलम्, अन्नलोलुपं च नौमि। तथा एव च दशमं ग्रहं धुन्ध, कालान्तकं च (नौमि)।
शब्दार्थाः

हिन्दी-अनुवाद :
धुन्ध : अरे! आप सब जानते ही हैं कि आधुनिक वैज्ञानिक प्लूटो को ग्रह नहीं मानते हैं। उनके मत से आठ ही ग्रह हैं किन्तु मेरे मत से ग्रह दश हैं।
श्रोतागण : अरे! श्रेष्ठकवि! कौन है वह दसवाँ ग्रह ? हमने कभी भी नहीं सुना और उसका प्रभाव क्या है ?
धुन्ध : सावधान मन से सुनिए आप लोग दसवें ग्रह की विशेषता-
(4) हमेशा कुटिल (वक्री), सदैव निर्दय, हमेशा यान और धन का अपहरण करने वाला, सदा कन्या राशि पर रहने वाला दसवाँ ग्रह जमाई है।
(काव्यपाठ सुनने से प्रेरित एक बालक भी तात्कालिक कविता रचता है और हँसी सहित सुनाता है।)

‘बालक : सुनिए, अरे। सुनिए, मेरी भी कविता- (5) “मेरी गजाधर को, यमराज को, तुन्दिल को, अन्न (भोजन) के लालची को नमन करता हूँ और उसी तरह दसवें ग्रह धुन्ध को कालान्तक को (नमन करता हूँ।” (कविता सुनाकर ‘हा हा हा’ करके हँसता है और दूसरे भी हंसते हैं। बाहर निकलकर सभी घर जाते हैं।)

सन्धिच्छेदाः
कालयापकाश्च = कालयापकाः + च। स्वागतम् = सु + आगतम्। सर्वेभ्योऽरसिकेभ्यो नमो नमः = सर्वेभ्यः + अरसिकेभ्यः + नमः + नमः। तावद् अहम् – तावत् + अहम्। नमस्तुभ्यम् = नमः + तुभ्यम्। यमस्तु – यमः + तु। वैद्यस्तु – वैद्यः + तु। ममापि = मम + अपि। वैद्यो विस्मयम् – वैद्यः । विस्मयम्। नाहम् = न + अहम्। गतो न = गतः + न। कस्येदम् – कस्य + इदम्। तुन्दिलोऽहम् = तुन्दिल: + अहम्। परान्नम् – पर + अन्नम्। मन्मतेन = मत् + मतेन! कस्तावत् – क: + तावत्। कदापि – कृदा + अपि। मानधनापहः – मानधन + अपहः। राशिस्थितो नित्यम् = राशिस्थितः + नित्यम्। दशमो ग्रहः – दशमः + ग्रहः। बालकोऽपि = बालक: + अपि। चान्नलोलुपम् – च + अन्नलोलुपम्। तथैव = तथा + एव। चापि च + अपि।

संयोगः – विस्मयमागतः – विस्मयम् + आगतः।

Haryana State Board HBSE 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 1 सुभाषितानि Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Sanskrit Solutions रुचिरा Chapter 1 सुभाषितानि

सुभाषितानि Class 7 HBSE Sanskrit प्रश्न 1.
सर्वान् श्लोकान् सस्वरं गायत।
उत्तरम्:
छात्र स्वयं श्लोकों को गाएँ।

HBSE 7th Class Sanskrit सुभाषितानि प्रश्न 2.
यथायोग्यं श्लोकांशान् मेलयत-

उत्तरम्:

प्रश्न 3.
एकपदेन उत्तरत-
(क) पृथिव्यां कति रत्नानि?
(ख) मूढः कुत्र रत्नसंज्ञा विधीयते?
(ग) पृथिवी केन धार्यते?
(घ) कैः सङ्गतिं कुर्वीत?
(ङ) लोके वशीकृतिः का?
उत्तरम्:
(क) त्रीणि
(ख) पाषाणखण्डेषु
(ग) सत्येन
(घ) सद्भिः
(ङ) क्षमा।

प्रश्न 4.
रेखाङ्कितपदानि अधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-
(क) सत्येन वाति वायुः।
(ख) सद्भिः एव सहासीत।
(ग) वसुन्धरा बहुरत्ना भवति।
(घ) विद्यायाः संग्रहेषु त्यक्तलज्जः सुखी भवेत्।
(ङ) सद्भिः मैत्री कुर्वीत।
उत्तरम्:
(क) केन वाति वायुः?
(ख) कैः एव सहासीत?
(ग) का बहुरत्ना भवति?
(घ) कस्याः संग्रहेषु त्यक्तलजः सुखी भवेत्?
(ङ) सद्भिः काम् कुर्बीत?

प्रश्न 5.
प्रश्नानामुत्तराणि लिखत-
(क) कुत्र विस्मयः न कर्त्तव्यः?
(ख) पृथिव्यां त्रीणि रत्नानि कानि?
(ग) त्यक्तलज्जः कुत्र सुखी भवेत्?
उत्तरम्:
(क) दाने तपसि शौर्ये विज्ञाने विनये नये च विस्मयः न कर्त्तव्यः।।
(ख) पृथिव्यां जलम् अन्नं सुभाषितं च त्रीणि रत्नानि सन्ति।
(ग) धनधान्यप्रयोगेषु, विद्यायाः संग्रहेषु, आहारे व्यवहारे च त्यक्तलज्जः सुखी भवेत्।

प्रश्न 6.
एञ्जूषातः पदानि चित्वा लिङ्गानुसारं लिखत-
रत्लानि, वसुन्धरा, सत्येन, सुखी, अन्नम्, वह्निः, रविः, पृथ्वी, सङ्गतिम्
पुल्लिङ्गम् – स्त्रीलिङ्गम् – नपुंसकलिङ्गम्
उत्तरम्:
पुंल्लिङ्गम् – स्त्रीलिङ्गम् – नपुंसकलिङ्गम्
सुखी – वसुन्धरा – रत्नानि
वहनिः – पृथ्वी – अन्नम्
रविः – सङ्गतिम् – सत्येन।

प्रश्न 7.
अधोलिखितपदेषु धातवः के सन्ति?
पदम् – धातुः
कर्तव्यः – ……………….
पश्य – ……………….
भवेत् – ……………….
स्थितः – ……………….
उत्तरम्:
पदम् – धातुः
कर्त्तव्यः – कृ
पश्य – दूृश्
भवेत् – भू
स्थितः – स्था

मूलपाठः

I. पृथिव्यां त्रीणि रत्नानि जलमन्नं सुभाषितम् ।
मूढैः पाषाणखण्डेषु रत्नासंज्ञा विधीयते ॥ 1 ॥
सत्येन धार्यते पृथ्वी सत्येन तपते रविः ।
सत्येन वाति वायुश्व सर्वं सत्ये प्रतिष्ठितम् ॥2॥
दाने तपसि शौर्ये च विज्ञाने विनये नये ।
विस्मयो न हि कर्त्तव्यो बहुरला वसुन्धरा ॥ 3 ॥
अन्वय :
1. पृथिव्यां त्रीणि रत्नानि (भवन्ति)-जलम्, अन्नं सुभाषितम् (च)। मूढे: पाषाणखण्डेषु रत्नसंज्ञा विधीयते।।
2. पृथ्वी सत्येन धार्यते। रविः सत्येन तपते। वायुः च सत्येन’ “वाति। सत्ये सर्व प्रतिष्ठितम्।
3. दाने, तपसि, शौर्य, विज्ञाने, विनये, नये च विस्मयः न हि कर्तव्यः; (यतः) वसुन्धरा बहुरत्ना (अस्ति)।
हिन्दी-अनुवाद :
1. पृथ्वी पर तीन रत्न हैं-
(i) जल
(ii) अन्न तथा
(iii) सुभाषित।
मूों के द्वारा पत्थर के टुकड़ों (हीरा, पन्ना, माणिक्य आदि) को रत्नों का नाम दिया जाता है।
2. पृथ्वी सत्य से धारण की जाती है। सूर्य सत्य से तपता है। हवा सत्य से बहती है। सत्य में ही सब-कुछ स्थित है।
3. दान में, तपस्या में, बल में, विज्ञान में, विनम्रता में और नीति में आश्चर्य नहीं करना चाहिए। पृथ्वी रत्नों से भरी हुई है।

II सद्भिरेव सहासीत सद्भिः कुर्वीत सङ्गतिम् ।
सद्भिर्विवाद मैत्री च नासद्भिः किञ्चिदाचरेत् ॥ 4 ॥
धनधान्यप्रयोगेषु विद्यायाः संग्रहेषु च ।।
आहारे व्यवहारे च त्यक्तलज्जः सुखी भवेत् ॥5॥
क्षमावशीकृतिर्लोके क्षमया किं न साध्यते ।
शान्तिखड्गः करे यस्य किं करिष्यति दुर्जनः ॥ 6 ॥
अन्वयः
4. सद्भिः एव सह आसीत। सद्भिः सङ्गतिं कुर्वीत। सद्धिः विवादं मैत्री च (कुर्वीत); असद्भिः किञ्चित् न आचरेत्।
5. धन-धान्यप्रयोगेषु, विद्यायाः संग्रहेषु च; आहारे व्यवहारे च त्यक्तलज्जः सुखी भवेत्।।
6. लोके क्षमावशीकृतिः, क्षमया किं न साध्यते ? यस्य करे शान्तिखड्गः दुर्जनः किं करिष्यति ?
हिन्दी-अनुवाद :
4. सज्जनों के साथ ही रहना चाहिए। सज्जनों की संगति करनी चाहिए। विवाद और मित्रता (भी) सज्जनों से करने चाहिए। असज्जनों (दुष्टों) के साथ कुछ भी नहीं करना चाहिए।
5. धन व धान्य (अन्न) के प्रयोगों में, विद्या के संग्रह करने में, भोजन में और व्यवहार में संकोच को त्यागने वाला सुखी हो जावे।
6. लोक (संसार) में क्षमा सबसे बड़ा वशीकरण है। क्षमा से क्या नहीं किया जा सकता हैं ? जिसके हाथ में शान्ति की तलवार हो, दुष्ट उसका क्या करेगा? अर्थात् दुष्ट व्यक्ति उसका कुछ भी नहीं बिगाड़ सकता है।

सन्धिच्छेदाः-
वायुश्च = वायुः+ च। विस्मयो न – विस्मयः + न। कर्त्तव्यो बहुरला = कर्त्तव्यः + बहुरला। सद्भिरेव = सद्धिः + एव। सहासीत – सह + आसीत। सद्धिर्विवादम् = सद्धिः + विवादम्। नासद्धिः = न + असद्धिः। किञ्चिदारेत् = किम् + चित् + आचरेत्। क्षमावशीकृतिर्लोके = क्षमावशीकृतिः + लोके। ‘संयोगः जलमन्नम् = जलम् + अन्नम्।

Haryana State Board HBSE 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 2 दुर्बुद्धिः विनश्यति Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 2 दुर्बुद्धिः विनश्यति

दुर्बुद्धिः विनश्यति HBSE 7th Class Sanskrit प्रश्न 1.
उच्चारणं करुत-

उत्तरम्:
स्वयं उच्चारण कीजिए।

दुर्बुद्धिः विनश्यति class 7 HBSE Sanskrit प्रश्न 2.
एकपदेन उत्तरत
(क) कूर्मस्य किं नाम आसीत्?
(ख) सरस्तीरे के आगच्छन्?
(ग) कूर्मः केन मार्गेण अन्यत्र गन्तुम् इच्छति?
(घ) लम्बमानं कूर्मं दृष्ट्वा के अधावन्?
उत्तरम्:
(क) कम्बुग्रीवः
(ख) धीवराः
(ग) आकाशमार्गेण
(घ) गोपालकाः।।

HBSE 7th Class Sanskrit दुर्बुद्धिः विनश्यति प्रश्न 3.
अधोलिखितवाक्यानि कः कं प्रति कथयति इति लिखत-

उत्तरम्:

प्रश्न 4.
मञ्जूषातः क्रियापदं चित्वा वाक्यानि पूरयत
अभिनन्दति, भक्षयिष्यामः, इच्छामि, वदिष्यामि, उड्डीयते, प्रतिवसति स्म।।
(क) हंसाभ्यां सह कूर्मोऽपि ………………………।
(ख) अहं किञ्चिदपि न ………………………।
(ग) यः हितकामानां सुहृदां वाक्यं न ………………………।
(घ) एकः कूर्मः अपि तत्रैव ………………………।
(ङ) अहम् आकाशमार्गेण अन्यत्र गन्तुम् ………………………।
(च) वयं गृहं नीत्वा कूर्म ………………………।
उत्तरम्:
(क) उड्डीयते
(ख) वदिष्यामि
(ग) अभिनन्दति
(घ) प्रतिवसति स्म
(ङ) इच्छामि
(च) भक्षयिष्यामः।

प्रश्न 5.
पूर्णवाक्येन उत्तरत
(क) कच्छपः कुत्र गन्तुम् इच्छति?
(ख) कच्छपः कम् उपायं वदति?
(ग) लम्बमानं कूर्मं दृष्ट्वा गोपालकाः किम् अवदन्?
(घ) कूर्मः मित्रयोः वचनं विस्मृत्य किम् अवदत्?
उत्तरम्:
(क) कच्छपः सरोवरात् अन्यत्र गन्तुम् इच्छति।
(ख) कच्छपः वदति-युवाम् एकं काष्ठदण्डम् चञ्च्वा धारयताम्। अहं काष्ठदण्डमध्ये अवलम्ब्य युवाभ्यां पक्षबलेन सुखेन गमिष्यामि।
(ग) लम्बमानं कूर्मं दृष्ट्वा गोपालकाः अवदन्-हंहो! महदाश्चर्यम् हंसाभ्याम् सह कूर्मोऽपि उड्डीयते
(घ) कूर्मः मित्रयोः वचनं विस्मृत्य अवदत्-“यूयं भस्म खादत।”

प्रश्न 6.
घटनाक्रमानुसारं वाक्यानि लिखत-
(क) कूर्मः हंसयोः सहायतया आकाशमार्गेण अगच्छत्।
(ख) गोपालकाः अकथयन्-वयं पतितं कूर्मं खादिष्यामः।
(ग) कूर्मः हंसौ च एकस्मिन् सरसि निवसन्ति स्म।
(घ) केचित् धीवराः सरस्तीरे आगच्छन्।
(ङ) कूर्मः अन्यत्र गन्तुम् इच्छति स्म।
(च) लम्बमानं कूर्मं दृष्ट्वा गोपालकाः अधावन्।
(छ) कूर्मः आकाशात् पतितः गोपालकैः मारितश्च।
(ज) ‘वयं श्वः मत्स्यकूर्मादीन् मारयिष्यामः’ इति धीवराः अकथयन्।
उत्तरम्:
(क) कूर्मः हंसौ च एकस्मिन् सरसि निवसन्ति स्म।
(ख) केचित् धीवराः सरस्तीरे आगच्छन्।
(ग) ‘वयं श्व: मत्स्यकूर्मादीन् मारयिष्यामः’ इति धीवराः अकथयन्।
(घ कूर्मः अन्यत्र गन्तुम् इच्छति स्म।
(ङ)) कूर्मः हंसयोः सहायतया आकाशमार्गेण अगच्छत्।
(च) लम्बमानं कूर्म दृष्ट्वा गोपालकाः अधावन्।
(छ) गोपालकाः अकथयन्-वयं पतितं कूर्म खादिष्यामः।
(ज) कूर्मः आकाशात् पतित: गोपालकैः मारितश्च।

प्रश्न 7.
मञ्जूषातः पदानि चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत
जलाशयम्, अचिन्तयत्, वृद्धः, दुःखिताः, कोटरे, वृक्षस्य, सर्पः,आदाय, समीपे।।

(क) एकस्य वृक्षस्य शाखासु अनेके काका: वसन्ति स्म। तस्य वृक्षस्य ……………………. (1) ……………………. एकः सर्पः अपि अवसत्। काकानाम् अनुपस्थितौ ……………………. (2) ……………………. काकानां शिशून् खादति स्म। काकाः ……………………. (3) ……………………. आसन्। तेषु एकः ……………………. (4) ……………………. काकः उपायम् ……………………. (5) …………………….। वृक्षस्य ……………………. (6) ……………………. जलाशयः आसीत् तत्र एका राजकुमारी स्नातुं ……………………. (7) ……………………. आगच्छति। शिलायां स्थितं तस्याः आभरणम् ……………………. (8) ……………………. एकः काकः वृक्षस्य उपरि अस्थापयत्। राजसेवकाः काकम् अनुसृत्य ……………………. (9) ……………………. समीपम् अगच्छन्। तत्र ते तं सर्प च अमारयन्। अतः एवोक्तम्-उपायेन सर्वं सिद्धयति।
उत्तरम्:
एकस्य वृक्षस्य शाखासु अनेके काकाः वसन्ति स्म। तस्य वृक्षस्य कोटरे एकः सर्पः अपि अवसत्। काकानाम् अनुपस्थितौ सर्पः काकानां शिशून् खादति स्म। काकाः दुःखिताः आसन्। तेषु एक: वृद्धः काकः उपायम् अचिन्तयत् । वृक्षस्य समीपे जलाशयः आसीत्। तत्र एका राजकुमारी स्नातुं जलाशयम् आगच्छति। शिलायां स्थितं तस्याः आभरणम् आदाय एकः काक: वृक्षस्य उपरि अस्थापयत्। राजसेवकाः काकम् अनुसृत्य वृक्षस्य समीपम् अगच्छन्। तत्र ते तं सर्प च अमारयन्। अत: एवोक्तम्-‘उपायेन सर्व सिद्ध्यति’।

ध्यातव्यम्

इयं कथा ‘पञ्चतन्त्रम्’ इति ग्रन्थात् उद्धृता। पञ्चतन्त्रस्य लेखक: विष्णुशर्मा। पञ्चानां तन्त्राणां समाहारः पञ्चतन्त्रम् इति। अतः पञ्चतन्त्रस्य पञ्चभागाः सन्ति-मित्रभेदः, मित्रलाभः, सन्धिविग्रहः, लब्धप्रणाश: अपरीक्षितकारकञ्च।

अस्मिन् पाठे अनवसरे भाषणेन कथं सर्वनाशः भवतीति दर्शितम्। क्वचित् मौनं कार्यसाधकं भवति ।
यथोक्तम्वि –
भूषणं मौनमपण्डितानाम्।
मूखो हि शोभते तावत् यावत् किञ्चिन्न भाषते।

ध्यान देने योग्य ( पाठ का परिचय)
यह कथा ‘पञ्चतन्त्रम्’ नामक पुस्तक से ली गई है। ‘पञ्चतन्त्र’ के लेखक पं० विष्णु शर्मा थे। ‘पञ्चानां तन्त्राणां समाहारः पञ्चतन्त्रम्’-पाँच तन्त्रों के समूह को ‘पञ्चतन्त्र’ कहा जाता है। इसीलिए ‘पञ्चतन्त्र’ के भी पाँच भाग हैं-
1. मित्रभेदः
2. मित्रलाभः
3. सन्धिविग्रहः
4. लब्धप्रणाशः
5. अपरीक्षितकारकम्।

इस पाठ में यह दिखाया गया है कि बिना अवसर के बोलने पर किस प्रकार सर्वनाश हो जाता है। कभी-कभी ‘मौन’ (चुप रहना) भी कार्य सिद्ध करने वाला होता है। जैसे कि कहा भी गया है।

मूलपाठः

1. अस्ति मगधदेशे पुल्लोत्पलनाम सरः। तत्र संकटविकटनामको हंसी निवसतः। कुम्बग्रीवनामा तयोः मित्रम् एकः कूर्मः अपि तत्रैव प्रतिवसति स्म।

अथ एकदा धीवराः तत्र आगच्छन् अकथयन् च-वयं श्वः मत्स्यकूर्मादीन् मारयिष्यामः। एतत् श्रुत्वा कूर्मः अवदत्-“मित्रे! किं युवाभ्यां धीवारणां वार्ता श्रुत्वा ? अधुना किम् अहं करोमि ?” हंसौ अवदातम्-“प्रातः यद् उचित तत्कर्त्तव्यम्।” कूर्मः अवदत्-“मैवम्। तद् यथाऽहम् अन्यं हवं गच्छामि तथा कुरुतम्।” हंसी अवदताम्-“आवां किं करवाव ?” कूर्मः अवदत्-“अहं भवद्भ्यां सह आकाशमार्गेण अन्यत्र गुन्तम् इच्छामि।”

हंसौ’ अवदताम्-“अत्र कः उपाये: ?” कच्छपः वदति-“युवां काष्ठदण्डम् एकं चञ्च्वा धारयताम्। अहं काष्ठदण्डमध्ये अवलम्व्य युवाभ्यां पक्षबलेन सुखेन गमिष्यामि।” हंसी अकथयताम्-“सम्भवति एषः उपायः। किन्तु अत्र एकः अपायोऽपि वर्तते। आवाभ्यां नीयमानं त्वामवलोक्य जनाः किञ्चिद् वदिष्यन्ति एव। यदि त्वमुत्तरं दास्यसि तदा तव मरणं निश्चितम्। अतः त्वम् अत्रैव वस।” तत् श्रुत्वा क्रुद्धः कूर्मः अवदत्-“किमहं मूर्खः ? उत्तरं न दास्यामि। किञ्चिदपि न वदिष्यामि।” अतः अहं यथा उक्तवान् तथा युवां कुरुतम्।

हिन्दी-अनुवाद :
मगध देश में फुल्लोत्पल नाम का एक तालाब था। वहाँ संकट और विकट नाम के दो हंस रहते थे। कम्बुग्रीव नाम वाला उन दोनों का एक मित्र कछुआ भी वहीं रहता था।

इसके बाद एक बार (कुछ) मछुआरे वहाँ आए और बोले-हम कल (यहाँ) मछली, कछुए आदि मारेंगे। यह सुनकर कछुआ बोला-“मित्रो! क्या तुम दोनों ने मछुआरों की बात सुनी? अब मैं क्या करूँ ?” दोनों हंस बोले-“सुबह जो उचित हो वह करना चाहिए।” कछुआ बोला-“ऐसा नहीं। तुम दोनों ऐसा उपाय करो, कि मैं दूसरे तालाब में चला जाऊँ।” दोनों हंस बोले-“हम दोनों क्या करें।” कछुआ बोला-“मैं तुम दोनों के साथ आकाश-मार्ग से कहीं दूसरी जगह जाना चाहता हूँ।”

हंसों ने कहा-” यह क्या उपाय है ?” कछुआ कहता है-“तुम दोनों लकड़ी का एक डण्डा चोंच से पकड लो। मैं लकड़ी के डण्डे के बीच में लटककर तुम दोनों के पंखों के बल से सुख से जाऊँगा।” हंसों ने कहा-“यह उपाय हो सकता है, किन्तु यहाँ (इसमें) एक हानि भी है। हम दोनों द्वारा ले जाए जाते समय लोग कुछ कहेंगे ही। यदि तुम उत्तर दोगे, तभी तुम्हारा मरना निश्चित है। इसलिए तुम यहीं रहो।” यह सुनकर क्रोधित कछुआ बोला-“क्या मैं मूर्ख हूँ ? उत्तर नहीं दूंगा। कुछ भी नहीं बोलूंगा।” इसलिए मैंने जैसा कहा वैसा तुम दोनों करो।

मूलपाठः

2. एवं कृते काष्ठदण्डे लम्बमानं कूर्म दृष्ट्वा गोपालकाः पश्चाद् अधावन् अवदन् च-“हहो! महदाश्चर्यम्। हंसाभ्यां सह कूर्मोऽपि उड्डीयते।” कश्चिद् वदति-“यद्ययं कूर्मः कथमपि निपतति तदा अत्रैव पक्त्वा खादिष्यामि।” अपर: अवदत्- “सरस्तीरे दग्ध्वा खादिष्यामि।” अन्यः अकथयत्-“गृहं नीत्वा भक्षयिष्यामि” इति।

तेषां तद् वचनं श्रुत्वा कूर्मः मित्रयोः दत्तं वचनं विस्मृत्य कोपेन अवदत्-“यूयं भस्म खादत” इति वदन्नेव कूर्मः आकाशात् पतितः गोपालकैः मारितश्च। अत एवोक्तम्-
सुहृदां हितकामानां वाक्यं यो नाभिनन्दति।।
स कूर्म इव दुर्बुद्धिः काष्ठाद् भ्रष्टो विनश्यति॥

अन्वय:
य: हितकामानां सुहुदां वाक्यं न अभिनन्दति, सु: दुर्बुद्धि: कूर्म: इव काष्ठात् भ्रष्टः विनश्यति।

हिन्दी-अनुवाद :
ऐसा करने पर लकड़ी के डण्डे पर लटकते हुए कछुए को देखकर ग्वाले पीछे दौड़ने लगे और बोले-“अरे। महान् आश्चर्य है। हंसों के साथ कछुआ भी उड़ रहा है।” कोई कहता है-“यदि यह कछुआ किसी तरह गिरता है, तो यहीं पकाकर खा जाऊँगा।” दूसरे ने कहा-” तालाब के किनारे भूनकर खाऊँगा।” अन्य ने कहा-“घर ले जाकर खाऊँगा।” ऐसा।

उनके उस वचन को सुनकर कछुआ मित्रों को दिया हुआ वचन भूलकर गुस्से से बोला-“तुम सब राख खा लो।” ऐसा बोलते हुए ही कछुआ आकाश से गिर गया और ग्वालों के द्वारा मार दिया गया।
इसीलिए कहा गया- “हित (कल्याण) चाहने वाले मित्रों की बात जो खुशी से नहीं मानता है, वह दुष्टबुद्धि कछुए की तरह लकड़ी से गिरकर नष्ट हो जाता है।”

सन्धिच्छेदाः
फुल्लोत्पनाम् = फुल्ल + उत्पलनामा तत्रैव = तत्र + एव। मत्स्य-कूर्मादीन् – मत्स्य-कूर्म + आदीन्। मैवम् – मा + एवम्। तद् यथाऽहम् = तत् + यथा + अहम्। अपायोऽपि = अपायः + अपि। किञ्चिद् = किम् + चिद्। अत्रैव – अत्र + एव। किञ्चिदपि = किम् + चित् + अपि। महदाश्चर्यम् = महत् + आश्चर्यम्। कूर्मोऽपि = कूर्मः + अपि। यद्ययम् – यदि + अयम्। वदन्नेव = वदन् + एव। मारितश्चमारितः + च। अत एवोक्तम् = अतः + एव + उक्तम्। यो नाभिनन्दति = यः + न + अभिनन्दति। स कूर्म इव = स: + कूर्मः + इव। काष्ठा भ्रष्टो विनश्यति काष्ठात् + भ्रष्टः + विनश्यति। संयोगः त्वामवलोक्य – त्वाम् + अवलोक्य। त्वमुत्तरम् – त्वम् + उत्तरम्। किमहम् = किम् + अहम्।।

Haryana State Board HBSE 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 3 स्वावलम्बनम् विनश्यति Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 7th Class Sanskrit Solutions Ruchira Chapter 3 स्वावलम्बनम्

स्वावलम्बनम् HBSE 7th Class Sanskrit प्रश्न 1.
उच्चारणं कुरुत-
विंशतिः – त्रिंशत् – चत्वारिंशत्
द्वाविंशतिः – द्वात्रिंशत् – द्विचत्वारिंशत्
चतुर्विंशतिः – त्रयस्त्रिंशत् – त्रयश्चत्वारिंशत्
पञ्चविंशतिः – चतुस्त्रिंशत् – चतुश्चत्वारिंशत्,
अष्टाविंशतिः – अष्टात्रिंशत् – सप्तचत्वारिंशत्
नवविंशतिः – नवत्रिंशत् – पञ्चाशत्।
उत्तरम्:
स्वयं उच्चारण कीजिए।

7th Class Sanskrit HBSE स्वावलम्बनम्प्र श्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानामुत्तराणि लिखत
(क) कस्य भवने सर्वविधानि सुखसाधनानि आसन्?
(ख) कस्य गृहे कर्मकर: नासीत्?
(ग) श्रीकण्ठस्य आतिथ्यम् के अकुर्वन्?
(घ) प्रत्येकं चतुर्थवर्षे फरवरी-मासे कति दिनानि भवन्ति?
(ङ) कति ऋतवः भवन्ति?
(च) कृष्णमूर्तेः कति कर्मकराः सन्ति?
उत्तरम्:
(क) श्री कण्ठस्य भवने सर्वविधानि सुखसाधनानि आसन् ?
(ख) श्रीकण्ठस्य गृहे कर्मकरः नासीत् ?
(ग) श्रीकण्ठस्य आतिथ्यं कृष्णमूर्तिः तस्य माता-पिता च अकुर्वन् ?
(घ) प्रत्येकं चतुर्थवर्षे फरवरी-मासे एकोनविंशतिः दिनानि भवन्ति ?
(ङ) षड् ऋतवः भवन्ति।
(च) कृष्णमूर्तेः बहवः कर्मकराः सन्ति ?

7th Class Sanskrit स्वावलम्बनम् HBSE प्रश्न 3.
चित्राणि गणयित्वा तदने संख्यावाचकशब्दं लिखत-

उत्तरम्:

प्रश्न 4.
मञ्जूषातः अड्कानां कृते पदानि चिनुत-
मञ्जूषा
चत्वारिंशत्, सप्तविंशतिः, एकत्रिंशत्, पञ्चाशत्, अष्टाविंशतिः, त्रिंशत्, चतुर्विंशतिः
28 …………
27 …………
30 …………
31 ……….
24 ……….
40 ………..
50 ……….
त्रयस्त्रिंशत्।
उत्तरम्-
28 = अष्टाविंशतिः
27 = सप्तविंशतिः
30 = त्रिंशत्
31 = एकत्रिंशत्
24 = चतुर्विंशतिः
40 = चत्वारिंशत्
50 = पञ्चाशत्।

प्रश्न 5.
चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषातः पदानि च प्रयुज्य वाक्यानि रचयत

उत्तरम्:

(क) एषः कृषक: क्षेत्रम् कर्षति।
(ख) एतौ कृषकौ खननकार्यम् कुरुतः।
(ग) एते कृषकाः धान्यम् रोपयन्ति।
(घ) एष: कृषक: क्षेत्रं कर्षति।

प्रश्न 6.
रेखाङ्कितानि पदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं करुत
यथा- अहं स्वावलम्बनस्य सुखं प्रतिदिनम् अनुभवामि।
अहं कस्य सुखं प्रतिदिनम् अनुभवामि?
(क) कृष्णमूर्तिः सामान्यकृषकस्य पुत्रः आसीत्।
(ख) अधुना गृहे कोऽपि कर्मकरः नास्ति।
(ग) नक्षत्राणाम् आवागमनं स्वयमेव भवति।
(घ) एकस्मिन् वर्गे सप्तदश छात्रा: अपठन्।
उत्तरम्:
(क) कः सामान्यकृषकस्य पुत्रः आसीत्?
(ख) अधुना कुत्र कोऽपि कर्मकरः नास्ति?
(ग) केषाम् आवागमनं स्वयमेव भवति?
(घ) एकस्मिन् वर्गे कति छात्राः अपठन्?

प्रश्न 7.
मञ्जूषातः पदानि चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत
षड्, त्रिंशत्, एकत्रिंशत्, द्वौ, द्वादश, अष्टाविंशतिः।
(क) ………………………………. ऋतवः भवन्ति।
(ख) मासा: ………………………………. भवन्ति ।
(ग) एकस्मिन् मासे ………………………………. अथवा ………………………………. दिवसाः भवन्ति।
(घ) फरवरी-मासे सामान्यत: ………………………………. दिनानि भवन्ति।
(ङ) मम शरीरे ………………………………. हस्तौ स्तः।
उत्तरम्:
(क) षड् ऋतवः भवन्ति।
(ख) मासाः द्वादश भवन्ति।
(ग) एकस्मिन् मासे त्रिंशत् अथवा एकत्रिंशत् दिवसाः भवन्ति।
(घ) फरवरी-मासे सामान्यतः अष्टाविंशतिः दिनानि भवन्ति।
(ङ) मम शरीरे द्वौ हस्तौ स्तः।

ध्यातव्यम्

वैदिकपरम्परानुसारं भारतीयमासानां ऋतूनां च नामानि-

मूलपाठः

1. कृष्णमूर्तिः श्रीकण्ठश्च मित्रे आस्ताम्। श्रीकण्ठस्य पिता समृद्धः आसीत्। अतः तस्य भवने सर्वविधानि सुख-साधनानि आसन्। तस्मिन् विशाले भवने चत्वारिंशत् स्तम्भाः आसन्। तत्र अष्टादश-प्रकोष्ठेषु पञ्चाशत् गवाक्षाः, चतुश्चत्वारिंशत् द्वाराणि च आसन्। परं कृष्णमूर्तेः माता पिता च कृषकदम्पती। तस्य वासगृहं आडम्बरविहीन सुन्दरञ्च आसीत्।


एकदा श्रीकण्ठः तेन सह तस्य गृहम् अगच्छत्। तत्र कृष्णमूर्तिः तस्य माता पिता च स्वशक्त्या श्रीकण्ठस्य आतिथ्यम् अकुर्वन्। तस्य गृहे कोऽपि कर्मकरः नासीत्। एतत् दृष्ट्वा श्रीकण्ठः अकथयत्- “मित्र! अहं भवताम् आतिथ्येन सन्तुष्टोऽस्मि। केवलम् एतदेव तथ्यं मां दुःखयति यत् तव गृहे एकोऽपि भृत्यः नास्ति येन मम आतिथ्याय भवन्तः कष्ट कुर्वन्ति। मम गृहे तु बहवः कर्मराः सन्ति।”

हिन्दी-अनुवाद :
कृष्णमूर्ति और श्रीकण्ठ (दोनों) मित्र थे। श्रीकण्ठ के पिता धनवान् थे। इसलिए उसके घर में सब प्रकार के सुख-साधन थे। उसके विशाल भवन में चालीस खम्बे थे। वहाँ अठारह कमरों में पचास झरोखे और चालीस दरवाजे थे परन्तु कृष्णमूर्ति के माता-पिता किसान थे। उनका रहने का घर आडम्बरों (दिखाने) से रहित और सुन्दर था।

एक बार श्रीकण्ठ उसके साथ उसके घर गया। वह कृष्णमूर्ति के माता-पिता ने अपनी शक्ति के अनुसार श्रीकण्ठ का अतिथि सत्कार किया। उसके घर में कोई भी नौकर नहीं था। यह देखकर श्रीकण्ठ ने कहा- “मित्र! मैं आपके अतिथि सत्कार से सन्तुष्ट हूँ। केवल यही तथ्य मुझे दुःख दे रहा है कि तुम्हारे घर में एक भी नौकर नहीं है। इस कारण मेरे आतिथ्य के लिए आप कष्ट कर रहे हैं। मेरे घर में तो अनेक नौकर हैं।”

2. तदा स्वावलम्बी कृष्णमूर्तिः अवदत्-“मित्र! ममापि अष्टौ कर्मकराः सन्ति। ते च द्वौ पादौ, द्वौ हस्तो, द्वे नेत्रे, द्वे श्रोत्रे इति। एते प्रतिक्षणं ममाधीनाः। परन्तु तव भृत्याः अहर्निश कर्माणि कर्तुं न शक्नुवन्ति। त्वं तु स्वकार्यार्थं स्वभृत्याधीनः। यदा यदा ते अनुपस्थिताः, तदा तदा त्वं कष्टम् अनुभवसि। स्वावलम्बने तु सर्वदा सुखमेव, न कदापि कष्टं भवति।”

अहं मासे मासे ऋतौ ऋतौ च स्व-दिनचर्याम् अनुकूलयामि। एतत् श्रुत्वा श्रीकण्ठः अकथयत्-“मित्र! अहं तु न जानाम के मासाः भवन्ति के च ऋतवः।” एतत् श्रुत्वा कृष्णमूर्तिः द्वादशमासानां षण्णाम् ऋतूनां च नामानि अवदत्। श्रीकण्ठः अपृच्छत्-“एकस्मिन् मासे कति दिनानि भवन्ति।” कृष्णमूर्तिः अवदत्-“एकस्मिन् मासे त्रिंशत् एकत्रिंशत् वा दिनानि भवन्ति। फरवरी-मासे अष्टाविंशतिः दिनानि श्रावन्ति। परन्तु तत्र प्रत्येक चतुर्थे वर्षे दिनानां संख्या एकोनविंशतिः भवति।” श्रीकण्ठः अवदत्-“मित्र! तव वचनानि श्रुत्वा मम मनसि महती प्रसन्नता जाता। अधुना अहमपि स्वकार्याणि स्वयमेव करिष्यामि।”

हिन्दी-अनुवाद :
तब स्वावलम्बी कृष्णमूर्ति बोला-“मित्र ! मेरे भी आठ नौकर हैं। वे हैं-दो पैर, दो हाथ, दो नेत्र और दो कान, ऐसा। ये प्रतिक्षण मेरे अधीन हैं परन्तु तुम्हारे नौकर दिन-रात काम नहीं कर सकते। तुम तो अपना काम करने के लिए अपने नौकरों के अधीन हो। जब-तक वे अनुपस्थित होते हैं, तब-तब तुम कष्ट का अनुभव करते हो। स्वावलम्बन में तो हमेशा सुख ही है, कभी कष्ट नहीं होता है।”

मैं हर महीने और हर ऋतु में अपनी दिनचर्या को अपने अनुकूल कर लेता हूँ। यह सुनकर श्रीकण्ठ ने कहा-“मित्र ! मैं तो नहीं जानता, कौन-से महीने होते हैं और कौन-सी ऋतुएँ।” यह सुनकर कृष्णमूर्ति ने ,बारह महीनों और छ: ऋतुओं के नाम बताए। श्रीकण्ठ ने पूछा-“एक महीने में कितने दिन होते हैं ?” कृष्णमूर्ति बोला-“एक महीने में तीस या इकत्तीस दिन होते हैं। फरवरी के महीने में अट्ठाईस दिन होते हैं। लेकिन हर चौथे वर्ष में दिनों की संख्या उनत्तीस होती है।” श्रीकण्ठ बोला-“मित्र । तुम्हारी बातें सुनकर मेरे मन में बहुत प्रसन्नता हुई है। अब मैं भी अपने काम स्वयं ही करूँगा।”

सन्धिच्छेदा: –
श्रीकण्ठश्च = श्रीकण्ठः + च। चतुश्चत्वारिंशत् – चतु: + चत्वारिंशत्। सुंदरञ्च – सुंदरम् + चा कोऽपि – कः + अपि। नासीत् = न + आसीत्। संतुष्टोऽस्मि – संतुष्टः + अस्मि। एतदेव = एतत् + एव। एकोऽपि = एक: + अपि। नास्ति = न + अस्ति। स्वावलम्बी – स्व + अवलम्बी। ममापि – मम + अपि। ममाधीनाः = मम + अधीनाः। अहर्निशम् – अहः + निशम्। स्वकार्यार्थम् = स्वकार्य + अर्थम्। स्वभृत्याधीनाः – स्वभृत्य + अधीनाः। स्वावलम्बने = स्व + अवलम्बने। कदापि = कदा + अपि। प्रत्येकम् = प्रति + एकम्। एकोनविंशतिः – एक + ऊनविंशतिः।

संयोगाः – अनुपस्थिताः – अन् + उपस्थिताः। सुखमेव – सुखम् + एव। अहमपि = अहम् + अपि। स्वयमेव = स्वयम् + एव।

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 6 Major Landforms of the Earth Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 6 Major Landforms of the Earth

HBSE 6th Class Geography Major Landforms of the Earth Textbook Questions and Answers

Class 6 Geography Chapter 6 Major Landforms Of The Earth HBSE Question 1.
Answer the following questions briefly:
(а) What are the major land reforms?
Answer:
The major land reforms are the mountains, plateaus and the plains.

(b) What is the difference between a mountain and a plateau?
Answer:

(c) What are the different types of mountains?
Answer:
The different types of mountains are :

• Fold mountains
• Block mountains
• Volcanic mountains.

(d) How are mountains useful to man?
Answer:
Mountains are very useful to man as under:

• The mountains are storehouse of water.
• Many rivers have source in the glaciers.
• Reservoirs are made and the water is harnessed for the use of people.
• Water from mountains is also used for irrigation and generation of hydro electricity.
• Mountains have a rich variety of flora and fauna.
• Forests are found on mountains also.
• Mountains provide an idyllic site for tourists.
• Several sports are popular in mountains.

(e) How are plains formed?
Answer:
Plains are formed by the rivers and their tributaries. The rivers eroded the slopes of mountains and carry forward the eroded material. Then they deposit their load consisting of stones and sand along their coarses and in valleys. In this way the plains are formed.

(f) Why are river plains thickly populated?
Answer:
The thickly populated due to the following factors:

• The plains are very fertile.
• Construction of transport network is easy.
• They are suitable for human habitation.
• More flat land is available for the building, houses, and cultivation.

(g) Why are the mountain thinly populated?
Answer:
The mountains are thinly populated because life is very difficult in mountain areas because of harsh climate. It is quite difficult to grow crops, build houses or roads in a mountain. Hence, people do not prefer to live here.

Major Landforms Of The Earth Class 6 Questions And Answers HBSE Question 2.
Tick the correct answers:
(a) The mountain differ from the hills in terms of:
(i) elevation
(ii) slope
(iii) aspect
Answer:
(i) elevation

(b) Glaciers are found in:
(i) the mountains
(ii) the plains
(iii) the plateaus
Answer:
(i) the mountains

(c) The Deccan Plateau is located in:
(i) Kenya
(ii) Australia
(iii) India
Answer:
(iii) India

(d) The river Yangtze flows in:
(i) South America
(ii) Australia
(iii) China
Answer:
(iii) China

(e) An important mountain range of Europe is :
(i) the Andes
(ii) the Alps
(iii) the Rockies
Answer:
(iii) the Rockies

Major Landforms Of The Earth Class 6 Solutions HBSE Question 3.
Fill in the blanks:

1. A ________ is an unbroken flat or a low level land.
2. The Himalayas and the Alps are examples of ________ types of mountains.
3. ________ areas are rich in mineral deposits.
4. The ________ is a line of mountains.
5. The ________ areas are most productive for farming.

Answer:

1. plain
2. young fold
3. Plateau
4. range
5. plain.

THINGS TO DO

Chapter 6 Major Landforms Of The Earth HBSE Question 1.
What kind of landforms are found in your state? Based on the reading of this chapter, say how they are of use to the people.
Answer:
In my state, plains are found. They are of use to people as:

• They are generally fertile. People can easily engage themselves in farming activities and get high produce.
• Construction of transport network is easy.
• Construction of houses is also carried on large scale.

MAP SKILLS

On the outline map of the world, mark the following :
(a) Mountain ranges : Himalayan, Rockies and Alps. (b) Plateau : Tibet

Map of the world.

HBSE 6th Class Geography Major Landforms of the Earth Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Landforms Of Haryana HBSE Class 6 Question 1.
What does the internal process in the earth lead to?
Answer:
The internal process in the earth leads to upliftment and sinking of the earth’s surface at several places.

Major Landforms Of The Earth Class 6 Notes HBSE Question 2.
What do you understand by the external process in the earth?
Answer:
The external process in the earth refers to the continuous wearing down and rebuilding of the land surface.

Class 6 Major Landforms Of The Earth HBSE Question 3.
How does the erosion and deposition affect the surface of the earth?
Answer:
The surface of the earth is being lowered by the process of erosion and rebuilt by the process of deposition.

Major Landforms Of The Earth Question Answer HBSE Question 4.
Why can’t we see all the mountains?
Answer:
We can’t see all the mountains because some of the mountains are under the sea.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Write any four features of mountains.
Answer:

• The mountains may have a small summit and a broad base.
• Some mountains are even higher than clouds.
• Many mountain systems consist of a series of parallel ranges extending over hundreds of kilometres.
• Mountains vary in their heights and shape.

Question 2.
How are block mountains created?
Answer:
Block mountains are created when large areas are broken and displaced, vertically. The uplifted blocks are termed as horsts and the lowered blocks are called graben example – The Rhine Valley and the Vosges mountain.

Question 3.
How are plateaus useful to man?
Answer:
Plateaus are very useful for man because they have rich mineral deposits. Many of the mining areas in the world are located in the plateau regions. For example, the African, plateau is famous for gold and diamond mining. The Chhotanagpur plateau in India has huge reserves of iron, coal and manganese. In the plateau regions, one can find several waterfalls. Many plateaus have scenic spots which attract tourist on large scale.

Question 4.
What are mountain ranges? Give the name of mountain ranges in Asia, Europe, South America, North America.
Answer:
Mountains arranged in a line are called mountain range. The names of mountain ranges are:

• Asia – The Himalayas.
• Europe – The Alps.
• South America – The Andes.
• North America – The Rockies.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What is the relationship between landforms and the lives of the people?
Answer:
Landforms determine the lives of people in India.
For example:
(i) Plains are fertile. So people in the plains are engaged in agriculture.
→ It is difficult to live in mountains.
→ In mountains, disasters can occur more frequently and can cause huge damage to life and property.
People, sometimes, use landforms for their own benefit. They misuse them and throw garbage on land and in water making them polluted. It is our special duty to save landforms for future generations.

Major Landforms of the Earth Class 6 HBSE Notes

• Hill s It is a land surface higher than the local area.
• Mountain : A steep hill with an elevation of more than 600 metres is called mountain.
• Glacier : Permanently frozen river of ice is called glacier.
• Horst: The uplifted blocks of land surface are called horst.
• Graben : The lowered blocks are called graben.
• Plateau: An elevated flat land is called plateau.
• Plains: These are large stretches of flat land.
• Erosion : The wearing away of the earth’s surface is known as erosion.
• Flora and Fauna : The plants and animals of a particular area.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 7 Our Country India Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 7 Our Country India

HBSE 6th Class Geography Our Country India Textbook Questions and Answers

Our Country India Class 6 Solutions HBSE Social Science Question 1.
Answer the following questions briefly:
(а) Name major physical divisions of India.
Answer:
The major physical divisions of India are :

• The Himalayas
• The Northern Indian Plains
• The Great Indian Desert
• The Peninsular Plateau
• The Coastal Plains
• The two group of islands.

(b) India shares its land, boundaries with seven countries. Name them.
Answer:

• Pakistan
• Nepal
• Bhutan
• Bangladesh
• China
• Myanmar
• Sri Lanka.

(c) Which two major rivers fall into the Arabian Sea?
Answer:

• Narmada river
• Tapi river.

(d) Name the delta formed by the Ganga and the Brahmaputra.
Answer:
Sunderban delta is formed by the Ganga and the Brahmaputra.

(e) How many States and Union Territories are there in India? Which states have a common capital?
Answer:
There are 29 states and 7 union territories in India. Haryana and Punjab have a common capital. Telangana is the new state included in India.

(f) Why do large number of people live in the Northern Plains.
Answer:
Large number of people live in the Northern plains of India due to the following reasons:

• These plains are generally levelled and flat.
• These are formed by alluvial deposits brought by the rivers.
• They provide fertile land for cultivation.

(g) Why is Lakshadweep known as coral islands?
Answer:
Lakshadweep islands are located in Arabian Sea. These islands are formed when the living polyps die and their skeletons are left. Other polyps grow on top the hard skeletons which grow higher and higher thus coral islands are formed.

Our Country India Class 6 Questions And Answers HBSE Question 2.
Tick the correct answers:
(a) The southernmost Himalayas are known as:
(i) Shiwaliks
(ii) Himadri
(iii) Himachal
Answer:
(i) Shiwaliks

(b) Sahyadris is also known as:
(i) Aravali
(ii) Western Ghats
(iii) Himadri
Answer:
(ii) Western Ghats

(c) The Palk Straight lies between the countries:
(i) Sri Lanka and Maldives
(ii) India and Sri Lanka
(iii) India and Maldives
Answer:
(ii) India and Sri Lanka

(d) The Indian islands in the Arabian sea are known as:
(i) Andaman and Nicobar Islands
(ii) Lakshadweep Islands
(iii) Maldives.
Answer:
(ii) Lakshadweep Islands

(e) The oldest mountain range in India is the:
(i) Aravali hills
(ii) Western Ghats
(iii) Himalayas
Answer:
(i) Aravali hills

HBSE 6th Class Social Science Our Country India Question 3.
Fill in the blanks:

1. India has an area of about __________.
2. The Greater Himalayas are also known as __________.
3. The largest state in India in terms of area is __________.
4. The river Narmada falls into the __________ sea.
5. The latitude that runs almost halfway through India is __________.

Answer:

1. 3.28 million sq. km
2. Himadri
3. Rajasthan
4. Arabian
5. The Tropic of Cancer

MAP SKILLS

On the outline map of India, mark the following:
(a) Tropic of Cancer
(b) Standard Meridian of India
(c) State in which you live
(d) Andaman Islands and Lakshadweep Islands
(e) Western Ghats and Eastern Ghats.
Answer:

HBSE 6th Class Geography Our Country India Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the north-south extent of India?
Answer:
The north-south extent of India from Kashmir to Kanyakumari is about 3200 km.

Question 2.
What is the east-west extent of India?
Answer:
The east-west extent of India from Arunachal Pradesh to Kuchchh is about 2900 km.

Question 3.
What is extent of mainland of India?
Answer:
The mainland of India extends between 8°4′ and 37° 6′ N latitudes.

Question 4.
Why are there wide differences in local times of places located at two extreme points of India?
Answer:
There are wide differences in local time of places located at two extreme points of India because of great longitudinal deference.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Describe the locational settings of India.
Answer:

• India is located in the Northern hemisphere in respect of latitudes and the Eastern hemisphere in respect of longitudes.
• The Tropic of Cancer (23°30’N) passes almost halfway through the country.
• From south to north mainland of India extends between 8°4’N and 37°6’N latitudes.

Question 2.
Describe the political and administrative divisions of India.
Answer:

• For administrative purposes, the vast country of India is divided into 29 states and 7 Union Territories.
• The formation of states have been made on the basis of languages.
• New Delhi is the capital of India.
• The states have further been divided into districts.

Long Answer Type Questions

Question 1.
How does the east-west extent of India affect time?
Answer:
The west to east extent leads to difference in local time from meridian to meridian. The local time changes by four minutes for every degree of longitude. The sun rises two hours earlier in the east, ie, Arunachal Pradesh than in the west, i.e., Gujarat. The local time of longitude of 82°30’E has been taken as the Indian Standard Time. This longitude is also known as the Standard Meridian of India. Its time is taken as the standard throughout the country.

Question 2.
What are the major physical divisions of India?
Answer:
The main physical divisions of India are:
Mountains:
(A) The Himalayas : The snow capped Himalayas lie are standing as sentiments is the north.
The three main ranges of Himalayas are :

• Great Himalayas (Himadri).
• Middle Himalayas (Himachal).
• Southernmost Range (Shiwalik).

(B) The Northern Indian Plains : They are formed by the alluvial deposits laid down by the rivers – the Indus, the Ganga, the Brahmaputra and their distributaries. These plains provide fertile land for cultivation.

(C) The Great Indian Desert : The Great Indian Desert lie in the western part of India. It is dry, hot and sandy stretch of land. It has very little vegetation.

(D) The Peninsular Plateau: The Peninsular plateau lies to the south of northern plains. It is triangular in shape. This is a region with numerous hill ranges and valleys.

Our Country India Class 6 HBSE Notes

• Alluvial deposits : These are very fine soils brought by rivers and deposited in the river basins.
• Tributary: A river or stream which contributes its water to a main river by discharging it into main river.
• Peninsula : A peninsula is a piece of land that is surrounded by water on three sides.
• Island : A piece of land that is surrounded by water on all sides.
• Delta : An area of land formed at the mouth of the river. It is usually triangular in shape.
• Corals : Skeletons of tiny marine animals called polyps.
• Strait: A narrow passage of water connecting two large water bodies like seas and oceans.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 5 Major Domains of the Earth Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 5 Major Domains of the Earth

HBSE 6th Class Geography Major Domains of the Earth Textbook Questions and Answers

Major Domains Of The Earth Diagram HBSE 6th Class Social Science Question 1.
Answer the following questions briefly:
(a) What are the four major domains of the earth?
Answer:
The four major domains of the earth are:

• Lithosphere
• Atmosphere
• Hydrosphere
• Biosphere.

(b) Name the major continents of the earth.
Answer:
The major continents of the earth are:

• Asia
• Africa
• North America
• South America
• Europe
• Australia

(c) Name the two continents that lie entirely in the southern hemisphere.
Answer:

• Australia
• Antarctica.

(d) Name the different layers of atmosphere.
Answer:
The different layers of atmosphere.

• Triphosphate
• Stratosphere
• Mesophere
• Thermosphere
• Erosphere

(e) Why is earth called the blue planet?
Answer:
Earth is called the blue planet because 71 percent of the earth is covered with water only.

(f) Why is Northern Hemisphere called the Land Hemisphere?
Answer:
Northern hemisphere is called the land hemisphere because the greater part of the land lies in the Northern Hemisphere.

(g) Why is Biosphere important for living organisms?
Answer:
Biosphere is the zone where the life exists. It is the narrow zone where we find land, water and air together, which contains all forms of life.

Class 6 Geography Chapter 5 Major Domains Of The Earth Question 2.
Tick the correct answers:
(a) The mountain range that separates Europe from Asia is:
(i) the Andes
(ii) the Himalayas
(iii) the Urals
Answer:
(iii) the Urals

(b) The continent of North America is linked to South America by:
(i) an Isthmus
(ii) a Strait
(iii) a Canal
Answer:
(i) an Isthmus

(c) The major constituent of atmosphere by percent is:
(i) Nitrogen
(ii) Oxygen
(iii) Carbon dioxide
Answer:
(i) Nitrogen

(d) The domain to the earth consisting of solid rocks is:
(i) the Atmosphere
(ii) the Hydrosphere
(iii) the Lithosphere
Answer:
(iii) the Lithosphere

(e) Which is the largest continent?
(i) Africa
(ii) Asia
(iii) Australia
Answer:
(ii) Asia

Major Domains Of Earth Diagram HBSE 6th Class Social Science Question 3.
Fill in the blanks :

1. The deepest point of earth is _________ in the Pacific Ocean,
2. The _________ Ocean is named after a country.
3. The _________ is a narrow contact zone of land, water and air that supports life.
4. The continents of Europe and Asia are known as _________.
5. The highest mountain peak on earth is _________.

Answer:

1. Mariana Trench
2. Indian
3. Biosphere
4. Eurasia
5. Everest.

THINGS TO DO

1. Cut the outline of the continents from an outline map of world and arrange them according to their decreasing sizes.
2. Cut the outline of the continents from an outline map of the world and try to fit them together as a Jig-saw puzzle.
3. Collect pictures of expeditions to the Himalayas. Write about the kind of equipment carried by the climbers for protection against sunshine, temperature and the lack of air.

MAP SKILLS

Chapter 5 Major Domains Of The Earth HBSE 6th Class Social Science Question 4.
Map skills :
On the outline map of the world, mark the following:
Europe, Asia, Antarctica, South America, Australia, Indian Ocean, Pacific Ocean, Atlantic Ocean, Ural Mountains and Isthmus of Panamas.

HBSE 6th Class Geography Major Domains of the Earth Important Questions and Answers

Very Short Answer Type questions

Major Domains Of The Earth Question Answer HBSE 6th Class Question 1.
Where is the greatest depth recorded?
Answer:
The greatest depth is recorded at Mariana Trench in the Pacific Ocean.

Major Domains Of The Earth Class 6 Questions And Answers Question 2.
Which continents surrounded the Pacific Ocean?
Answer:
Asia, Australia, North America, South America.

Question 3.
What is the shape of the Indian Ocean?
Answer:
The shape of Indian Ocean is almost triangular.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Give reason: though earth is a ‘blue planet’, we face shortage of water.
Answer:
More than 97% of Earth’s water is found in the oceans and is too salty for human use. A large proportion of the rest of water is in the form of ice-sheets and glaciers or under the ground and a very small percentage is available.

Question 2.
What is lithosphere? State its condition.
Answer:
The outer layer of the earth is called the crust. Crust is like the skin of the earth. The hard crust forms the outer solid surface of the earth. It is called lithosphere where the word ‘litho’ means stone or rock. About one third of the earth surface is occupied by land while the rest is covered with water.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Name the seven continents of the world. Write three important features of each of them.
Answer:
The seven continents are :

• Asia
• Europe
• Africa
• North America
• South America
• Australia
• Antarctica.

(i) Asia:

• Asia is the largest continent. The Tropic of Cancer passes through Asia.
• Asia is separated from Europe by the Ural Mountains on the west.

(ii) Europe:

• Europe is much smaller than Asia.
• Europe lies to the west of Asia.
• It is bounded by water bodies on three sides.

(iii) Africa:

• Africa is the second largest continent after Asia.
• The equator or 0° latitude runs almost through the middle of the continent.
• It is the only continent through which the Tropic of Cancer, the equator and the Tropic of Capricorn pass.

(iv) North America:

• North America is the third largest continent of the world.
• The continent lies completely in the Northern and Western hemisphere.
• Three oceans namely Atlantic Ocean, Arctic Ocean, Pacific Ocean surround this continent.

(v) South America :

• South America lies mostly in the Southern Hemisphere.
• The Andes, world’s longest mountain range, runs through its length from north to south.
• The world’s largest river, Amazoh lies in this continent.

(vi) Australia:

• Australia is the smallest continent.
• Australia lies completely in the Southern Hemisphere.
• Australia is an island continent because it is surrounded on all sides by the oceans and seas.

(vii) Antarctica:

• Antarctica lies completely in the Southern Hemisphere.
• Antarctica is permanently covered with thick ice-sheets, there are no permanent human settlements.
• Many countries have research stations in Antarctica. For example: Maitri and Dakshin Gangotri are research stations of India in Antarctica.

Major Domains of the Earth Class 6 HBSE Notes

• Lithosphere : The uppermost solid layer of our earth.
• Hydrosphere: The water-mass of the earth including oceans, seas, rivers, lakes, underground water, ice sheets and water vapour in the atmosphere.
• Atmosphere : The layer of various gases which surround the earth.
• Biosphere : The narrow zone where the lithosphere, hydrosphere and atmosphere are in contact with each other and in which life exists.
• Continent: A large mass of land.
• Ocean : A vast area of water surrounding land masses.
• Mountain : A mountain is a conical mass of land rising to much greater heights than the surrounding areas.
• Plateau : A plateau is a large area of fairly level land rising much above the surrounding areas.
• Plains: Low-lying flat surfaces with very gentle slopes are called plains.
• Eurasia: The combined landmass of Asia and Europe is called Eurasia.
• Coastal plains : Plains located along the coasts are called coastal plains.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife Textbook Exercise Questions and Answers.

HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife

HBSE 6th Class Geography India: Climate Vegetation and Wildlife Textbook Questions and Answers

Class 6 Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife HBSE Question 1.
Answer the following questions briefly:
(а) Which winds bring rainfall in India? Why is it so important?
Answer:
South-west Monsoon winds bring rainfall to India. It is so important because agriculture mainly depends upon this rainfall.

(b) Name the different seasons in India.
Answer:
Different seasons:

• Cold weather (winter) season.
• Hot weather (summer) season.
• South west monsoon (rainy) season.
• Season of retreating monsoon.

(c) What is natural vegetation?
Answer:
Grasses, shrubs and trees which grow on their own without any interference or help from mankind constitute natural vegetation.

(d) What are different types of natural vegetation found in India?
Answer:
Different types of natural vegetation found in India are:

• Tropical Rain Forests
• Tropical Deciduous Forests
• Thorny Bushes
• Mountain Vegetation

(e) Differentiate between Evergreen Forests and Deciduous Forests.
Answer:

(i) Tropical rainforest is also called evergreen forest because many species of trees are shed their leaves at different times of the year. Therefore, they always appear green and are called evergreen forest.

Class 6th Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife HBSE Question 2.
Tick the correct answer :
(а) The world’s highest rainfall occurs in :
(i) Mumbai
(ii) Asansol
(iii) Mawsynram
Answer:
(iii) Mawsynram

(b) Mangrove forests can thrive in :
(i) Saline water
(ii) Fresh water
(iii) Polluted water
Answer:
(i) Saline water

(c) Mahogany and rosewood trees are found in:
(i) Mangrove forests
(ii) Tropical deciduous forests
(iii) Tropical evergreei, forests
Answer:
(iii) Tropical evergreei, forests

(d) Wild goat and snow leopards are found in :
(i) Himalayan region
(ii) Peninsular region
(iii) Gir forests
Answer:
(i) Himalayan region

(e) During the south west monsoon period the moisture laden winds blow from:
(i) Land to sea
(ii) Sea to land
(iii) Plateau to plains
Answer:
(ii) Sea to land

India: Climate Vegetation and Wildlife HBSE 6th Class Social Science Question 3.
Fill in the blanks :

1. Hot and dry winds known as ________ blow during the day in the summers.
2. The state of Andhra Pradesh and Tamil Nadu receive a great amount of rainfall during the season of ________.
3. ________ forests in Gujarat is the house of ________
4. ________ is a well known species of mangrove forests.
5. ________ are also called monsoon forests.

Answer:

1. LOO or heat wave
2. winter
3. Gir, Hons
4. Sundari
5. Tropical Deciduous forests.

FOR FUN

• Make a list of trees in your surrounding and collect the pictures of plants, animals, birds and paste them in your copy.
• Plant a sapling near your home, nurture it and write down the changes you observe for a few months.
• Does any migratory bird come in your locality? Try to identify that, be watchful in winter season.
• Visit a zoo in your city or visit a nearby forest or sanctuary with your elders. Watch various types of wildlife there.

HBSE 6th Class Geography India: Climate Vegetation and Wildlife Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the duration of cold weather season?
Answer:
The duration of winter season is from December to February.

Question 2.
Why are the temperatures quite low in northern India in winter?
Answer:
The temperatures are quite low in northern India in winter because the sun rays do not fall directly in the region.

Question 3.
What is loo?
Answer:
Hot and dry winds are called loo.

Question 4.
Why is most of the rain in India is brought by monsoon winds?
Answer:
Most of the rain in India is brought by monsoon winds because India is located in the tropical region.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What type of forests are found in the Himalayas?
Answer:
Different types of forests are found in the Himalayas according to the altitude. The foot hills of the Himalayas are covered with sal. This is followed by evergreen forests, oaks, chestnuts and pine trees.

Question 2.
Write the characteristics of deciduous forests.
Answer:
The deciduous forests are also called broad-leaved forests. These forests shed their leaves in a particular time of a year. These trees are not tall. These forests are found in the areas of 100-200 cm rainfall.

Question 3.
Name four belts of vegetation found in India.
Answer:
The four major belts of vegetation are:

• Tropical rain forests
• Tropical deciduous forests
• Desert type of vegetation or thorn forests
• Mountainous vegetation or Himalayan forests.

Question 4.
Where do dry thorn forests occur?
Answer:
The dry thorn forests occur where very scanty rainfall, i.e, less than 50 cms is found. These areas are the arid regions of Rajasthan, Gujarat, Punjab and Haryana.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the main features of wildlife of India.
Answer:
The main features of wildlife of India are :
(a) There are thousands of species of animals and a large variety of reptiles, amphibians, mammals, birds, insects and worms which live in the forest.

(b) The tiger is our national animal.

(c) Different animals are found in different areas as per list below:

• Gir forest in Gujarat – Asiatic Lions
• Assam – Elephants and one homed rhinocerous.
• Great Indian Desert – Camels
• Rann of Kuchchh – Wild Assets.
• Himalayan Region – Wild goats, snow leopards, bears.

(d) The peacock is our national bird.

(e) Other common birds are parrots, pigeons, mynah, geese, bulbul, ducks.

Question 2.
How are forests important for us?
Answer:
Forests are important for us because :

• Plants release oxygen that we breathe and absorb carbon dioxide.
• The roots of the plants bind the soil, thus, they control soil erosion.
• Forests provide us with timber for furniture, fuel, wood, fodder, medicinal plants and herbs, lac, honey, gum, etc.
• Forests are the natural habitat of wildlife.

India: Climate Vegetation and Wildlife Class 6 HBSE Notes

• Weather : Weather is about day to day changes in the atmosphere. It includes changes in temperature, rainfall and sunshine etc.
• Loo : It is a hot and dry wind that blows during, the day in Summer.
• Climate : Climate is the average weather condition which have been measured over many years.
• Monsoon : The word monsoon has been taken from the Arabic word ‘mausim’ which means seasons.
• Wildlife : All the wild animals and birds found in the forests, national parks and sanctuaries.
• Van Mahotsav : It is a special programme organized from time to time to promote people for planting more and more trees.
• Natural vegetation : The grasses, shrubs and trees that grow on their own without human interference or help are known as natural vegetation.
• Migratory birds : Birds that migrate to our country in the winter season every year. They arrive in December and stay till early March.

Haryana State Board HBSE 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 The Earth in the Solar System Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 6th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 The Earth in the Solar System

HBSE 6th Class Geography The Earth in the Solar System Textbook Questions and Answers

Chapter 1 The Earth In The Solar System HBSE 6th Class Social Science Question 1.
Answer the following questions briefly:
(a) How does a planet differ from a star?
Answer:

(b) What is meant by ‘The Solar System’?
Answer:
The solar system refers to the solar family. The sun, the eight planets, satellites and other heavenly bodies make up the solar system.

(c) Name all the planets according to their distances from the sun.
Answer:
The names of planets in order of their distance from the Sun is as follows :

• Mercury
• Venus
• Earth
• Mars
• Jupiter
• Saturn
• Uranus
• Neptune

(d) Why in the Earth called a unique planet?
Answer:
The Earth is called a unique planet in the solar system because it is the only planet that supports life.
These conditions are :

• Suitable temperature (neither too hot nor too cold)
• Availability of water.
• Breathable atmosphere with life-giving oxygen and ozone layer.

(e) Why do we see only one side of the moon always?
Answer:
One revolution of the moon around the earth takes about 27 days. It also takes exactly the same time to complete one spin. So we can see only one side of the moon always.

(f) What is the Universe?
Answer:
The universe is the collection of millions of galaxies. It is the largest unit in which we live.

Solar System 6th Class HBSE Social Science Question 2.
Tick the correct answer.
(а) The planet known as the “Earth’s Twin” is :
(i) Jupiter
(ii) Saturn
(iii) Venus
Answer:
(iii) Venus

(b) Which is the third nearest planet to the sun?
(i) Venus
(ii) Earth
(iii) Mercury
Answer:
(ii) Earth

(c) All the planets move around the sun in a:
(i) Circular path
(ii) Rectangular path
(iii) Elongated path
Answer:
(iii) Elongated path

(d) The Pole Star indicates the direction to the:
(i) South
(ii) North
(iii) East
Answer:
(ii) North

(e) Asteroids are found between the orbits of:
(i) Saturn and Jupiter
(ii) Mars and Jupiter
(iii) The Earth and Mars.
Answer:
(ii) Mars and Jupiter

The Earth in the Solar System HBSE 6th Class Social Science Question 3.
Fill in the blanks:

1. A group of ________ forming various patterns is called a ________.
2. A huge system of stars is called ________.
3. ________ is the closest celestial body to our earth.
4. ________ is the third nearest planet to the sun.
5. Planets do not have their own ________ and ________.

Answer:

1. stars, constellation
2. galaxy
3. The moon
4. The earth
5. heat, light.

HBSE 6th Class Geography The Earth in the Solar System Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which is the largest planet?
Answer:
Jupiter is the largest planet. It is 140 times larger than our earth.

Question 2.
What is a satellite?
Answer:
A satellite is a smaller body which goes around the planet.

Question 3.
Which are the inner planets?
Answer:
Mercury, Venus, Earth and Mars are called the inner planets.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Where does the word ‘planet’ come from? What are planets?
Answer:
The word ‘planet’ comes, from the Greek word ‘Planetai’ which means ‘wanderers’. The planets are the celestial bodies which revolve around the sufi and they do not have their own heat and light.

Question 2.
Write a note on ‘Pole Star*.
Answer:
The Pole star (North star) indicates the north direction. It always remains in the same position in the sky. We can locate the position of the Pole Star with the help of the Saptarishi.

Question 3.
Why is the earth called a blue planet?
Answer:
The earth is the only planet which has two-third of its area covered with water. Presence of water makes up the earth a blue planet.

Question 4.
Name the planets according to their size in the solar system.
Answer:
The names of the planets according to their size in the solar system are:

• Jupiter
• Saturn
• Uranus
• Neptune
• Earth
• Venus
• Mercury
• Mars

Question 5.
What are shooting stars?
Answer:
Meteors are known as shooting stars. At night, some stars suddenly leave their place and move away very fast like a flash having streak of light behind them very often these appear to come very near to the earth.

Question 6.
Why is there no life on the Moon?
Answer:
There is no life on the moon because the moon does not have conditions favourable for life. It has neither water nor air. It has mountains, plains and depressions on its surface.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between Planets and Satellites.
Answer:

Question 2.
Distinguish between comets and asteroids.
Answer:

Question 3.
What is a human-made satellite? How does it work?
Answer:
A human-made satellite is designed by scientists to gather information about the universe or for communication. For example : INSAT, IRS, EDUSAT. It is carried by a rocket and placed in the orbit around the earth.

Question 4.
Distinguish between Comets and Meteors.
Answer:

Question 5.
Why is Pluto no longer considered a planet?
Answer:
Pluto is no longer considered a planet because in a meeting of the international Astronomical Union, adecision was taken that Pluto like other celestial bodies (Ceres, 2003, UB313) discovered in recent past may be called dwarf planets.

The Earth in the Solar System Class 6 HBSE Notes

• Universe : The vast unlimited space consisting of millions of galaxies.
• Constellation : A group of stars forming a particular pattern or design is called constellation.
• Satellite : Small celestial bodies revolving around a planet.
• Solar System : The sun and the celestial bodies revolving around it.
• Comet: Object that moves around the sun in a long elliptical orbit.
• Light Year : The distance that light travels in a year at a speed of 3,00,000 kilometres per second.
• Man-made Satellites : These are carried by the rocket and placed in the orbit of the earth.
• Asteroids : The tiny heavenly bodies which revolve around the sun are called asteroids.
• Meteroids : Small pieces of rock and dust that burn when they enter the earth’s atmosphere.
• Orbit: The particular and definite elliptical path in which a planet (or satellite) always remains, is called the orbit of that planet (or satellite).