HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past

Haryana State Board HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past

HBSE 8th Class English Glimpses of the Past Textbook Questions and Answers

Comprehension Check – I

Class 8 Honeydew Chapter 3 Question Answer HBSE Question 1.
Look at the picture 1 and recall the opening lines of the original song in Hindi. Who is the singer? Who else do you see in this picture?
चित्र 1 को देखो और हिन्दी में वास्तविक गीत की प्रारंभिक पंक्तियाँ याद करो। गायक कौन है? इस तस्वीर में आप और किसे देखते हो?
The opening lines of the original song in Hindi are: “Aey mere vatan ke logon, turn khub laga lo naara, ye shubh din hai hum sabka, lehra lo tiranga pyara, par mat bhulo seema par, veero ne hai pran gavayen, Kutchhyaad unhe bhi karlo, Jo laut ke ghar na aaye ………………….”. Lata Mangeshkar is the singer. Pandit Jawahar Lai Nehru, Lai Bahadur Shastri and Indira Gandhi are also seen in this picture.

Glimpses Of The Past HBSE 8th Class Question 2.
In picture 2 what do you understand by the Company’s ‘superior weapons’?
चित्र 2 में, कम्पनी के ‘सर्वोत्कृष्ठ हथियारों’ से आप क्या समझते हो?
The Company’s ‘superior weapons’ mean all their wits, strength, rules and regulations.

Glimpses Of The Past Question Answer HBSE 8th Class Question 3.
Who is an artisan? Why do you think the artisans suffered? (picture 3)
एक शिल्पी कौन होता है? आप क्या सोचते हो कि क्यों निपुण शिल्पियों के अंगूठे काट दिए गए? (चित्र 3)
An artisan is a skilled woikman. The chopped off so that they could not make expert goods.

Glimpses Of The Past Summary In Hindi HBSE 8th Class Question 4.
Which picture, according to you, reveals the first sparks of the fire of revolt?
कौन सा चित्र, आपके अनुसार, विद्रोह की आग की प्रथम चिंगारियाँ प्रस्तुत करता है?
The picture about ‘The Company’s Conquest’ reveals the first sparks of the fire of revolt.

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Working with The Text

Answer the following questions:
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो:

Glimpses Of The Past Question Answers HBSE 8th Class Question 1.
Do you think the Indian princes were short-sighted in their approach to the events of 1757?
क्या आप सोचते हो भारतीय राजकुमार 1757 की घटनाओं के बारे में अपनी सोच दूरदर्शी नहीं रखते थे?
Yes, the Indian princes were short¬sighted as they had been quarrelling with their counterparts on petty issues. They took the outsiders’s help to fight within the native land.

Glimpses Of The Past Summary In English HBSE 8th Class Question 2.
How did the East India Company subdue the Indian princes?
ईस्ट इंडिया कंपनी ने भारतीय राजकुमारों पर जीत किस प्रकार हासिल की?
The East India Company subdued the Indian princes by their policy of‘Divide and Rule’.

Class 8 English Chapter 3 Glimpses Of The Past HBSE Question 3.
Quote words used by Raja Ram Mohan Roy to say that every religion teaches the same principles.
राजा राम मोहन राय द्वारा कहो गए वे शब्द करो कि ‘हर धर्म सिद्धांत सिखाता है।’
Answer:“Cows are of different colours but the colour of their milk is the same. Different teachers have different opinions but the essence of every religion is the same.”

Class 8 Honeydew Chapter 3 HBSE Question 4.
In what ways did the British officers exploit Indians?
किस तरह से ब्रिटिश अधिकारियों ने भारतीयों का उत्पीड़न किया?
The British officers exploited Indians in every possible way, they could. They imposed heavy taxes on Indian farmers. And reduced import duty on goods manufactured in England and brought to India. Even they cut the thumbs of expert artisans.

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Glimpses Of The Past Class 8 Questions And Answers HBSE Question 5.
Name these people.
इन लोगों के नाम बताओ:
(i) The ruler who fought pitched battles against the British and died fighting.
वह शासक जिसने ब्रिटिश के विरुद्ध जमकर युद्ध किया और लड़ते हुए मर गया।
Tipu Sultan of Mysore.

(ii) The person who wanted to reform the society.
वे व्यक्ति जो समाज में सुधार लाना चाहते थे।
Raja Ram Mohan Roy from Bengal.

(iii) The person who recommended the introduction of English education in India.
वह व्यक्ति जिसने भारत में अंग्रेजी शिक्षा शुरू करने का प्रस्ताव दिया।
Lord Macaulay.

(iv) Two popular leaders who led the revolt (Choices may vary.)
दो प्रसिद्ध नेता जिन्होंने विद्रोह का नेतृत्व किया।
Nana Saheb and Kunwar Singh.

Glimpses Of The Past Class 8 Question And Answer HBSE Question 6.
Mention the following:
निम्न का उल्लेख करो:
(i) Two examples of social practices prevailing then. .
सामाजिक कुरीतियों के दो उदाहरण।
Untouchability and Child-Marriage.

(ii) Two oppres^ve policies oT’tbe British.
ब्रिटिशों की दो उत्पीड़क नीतियाँ।
(a) To put the Indians in jails without trial in a court.
(b) The Company’s loot in industrial sector.

(iii) Two ways in which common people suffered.
दो तरीके जिनसे सामान्य लोगों ने परेशानियाँ सहीं।
(a) Indian artisans were ruined with the exporting of British machine-made goods.
(b) The Indian farmers had to abandon their fields due to heavily imposed taxes.

(iv) Four reasons for the discontent that led to the 1857 war of independence.
1857 के स्वतंत्रता के युद्ध के चार कारण।
(a) The natives had become slaves in their own country.
(b) The East India Company crippled Indian industries and cared a little for Indian’s need.
(c) The huge difference in the treatment of the English men and the Indians.
(d) The use of grease on the bullet was spoiling the customs of Indians as it was made of the fat of cows and pigs.

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Working with Language

In colics what the characters speak is put in hubbies. This is direct narration. When we report what the characters speak, we use the method of indirect narration.
Study these examples:
First farmer: Why are your men taking away the entire crop?
Second farmer: Your men have taken away everything.
Officer :
You are still in arrears. If you don’t pay tax next week. I’ll send you to jail.
The first farmer asked the officer why his men were taking away the entire crop.
The second farmer said that their men had taken away everything.
The officer replied that they were still in arrears and warned them that if they did not pay tax the following week, the officer would send the farmers to jail.

1. Change the following sentences into indirect speech:
निम्नलिखित वाक्यों को indirect speech में बदलो:
(i) First Man: We must educate our brothers.
Second Man: And try to improve their material conditions.
Third Man: For that we must convey our grievances to the British Parliament.
The first man said that they must educate their brothers.
The second man added that they must try to improve their material conditions also.
The third man suggested that for that they must convey their grievances to the British Parliament.

(ii) First soldier: The white soldier gets huge pay, mansions and servants.
Second soldier: We get a pittance and slow promotions.
Third soldier: Who are the British to abolish our customs?
The first soldier said that the white soldier got huge pay, mansions and servants.
The second soldier remarked that they got a pittance and slow promotions.
The third soldier asked who the British were to abolish their customs.

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Speaking and Writing

Glimpses Of The Past Class 8 HBSE Question 1.
Play act the role of farmers who have grievances against the policies of the government. Rewrite their ‘speech bubbles’ in dialogue form first.
(Roles to be played in the classroom).

Glimpses Of The Past Class 8 Summary In Hindi HBSE Question 2.
Look at the pictures.
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-8
(i) Ask one another questions about the picture.
→ Where is fox?
The fox is inside a well.

→ How did it happen?
It happened accidentally.

→ What is the fox thinking?
The fox is thinking how to get out of the well.

→ Who is the visitor?
The goat is the visitor.

→ What does she want to know?
She wants to know if the water of the well is sweet.

→ What’s the fox’s reply?
The fox’s reply is that the water of the well is too sweet. Even she had it so much and might faint.

→ What happens next?
The fox comes out of the well with the goat’s help.

→ Where is the goat?
The goat is inside the well.

→ Where is the fox now?
The fox has now come out of the well.

→ What is the goat thinking?
The goat is thinking about her mother who used to say “Be careful how you take the advice of people you don’t know.”

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(ii) Write the story in your own words. Give it a title.
The Fox and The Goat Once there was a fox. It accidentally fell into a well. She was worried. She tried many times to come out of the well but all in vain. She thought, “How do I get out of here?” Just then, a goat was passing by the well. She stopped and peeped into the well. She asked the fox, “Hello! Is this water sweet?” The fox was cunning. It replied, “Too sweet?” I’ve had so much. I might faint.” Then the goat was eager to taste the water. She told the fox to help her to come inside the well. The fox was waiting for the same. It hold her and came out of the well whereas the goat had fallen inside. The fox thanked her and said, “Come out when you can.” The goat was helpless. She remembered her mother saying,“Be careful how you take advice of people you don’t know.”

Chapter 3 Glimpses Of The Past Question Answer HBSE 8th Class Question 3.
Read the following news item.
History Becomes Fun At This School:
Students in the sixth grade of a certain school in Navi Mumbai love their history lessons thanks to a novel teaching aid. It is not surprising giving the fact that their study material includes comic books and they use their textbooks for reference to put things into perspective. Besides, students are encouraged to tap other sources of information as well. During History classes, students pore over comic strips of historical periods, enact characters of emperors and tyrants, and have animated discussions on the subject. History has become fun.

In the class students are asked to read the comic strip aloud, after which they break up into groups of four, discuss what they have heard and write a summary. Each group leader reads his group’s summary aloud and the whole class jumps into discussion and debate, adding points, disagreeing and qualifying points of view. A sixth grade student says, ‘It’s a lot of fun because everyone gets a chance to express themselves and the summary takes everyone’s ideas into account. ’

According to the school principal the comic strip format and visuals appeal to students. A historian feels that using comics in schools is a great idea. Comic and acting help students understand what characters in the story are actually thinking.
(Adapted from The Times of India, New Delhi dated 3 October 2007)

Based on this news item, write a paragraph about what you think about this new method of teaching History.
It is said, “Seeing is ten times better than listening something.” And if the presentation is beautiful, it leaves a greater impact on the learner. The situation is same at the school level teaching. The students are afraid of Social Studies, English and Mathematics sort of subjects. Especially, History is headache for them. But this new comic strip format and visuals have surely made the learning of History easy and interesting. Group discussions, debates and dramatizations creat an everlasting impact on the students because they are ‘learning by doing’. This new method of teaching History has made this subject learnable to the students. It is fun for them rather than a matter of boredom.

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Glimpses Of The Past Meaning In Hindi HBSE 8th Class Question 4.
Find the chapters in your History book that correspond to the episodes and events described in this comic. Note how the information contained in a few chapters of History has been condensed to a few pages with the help of pictures and the ‘speech bubbles’.
(To be discussed in the classroom).

Question 5.
Create a comic of your own using this story:
Who is the strongest? ‘The Sun and the Wind’:
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-9
Once the Sun and the Wind began to quarrel, each one saying that he was stronger than the other. At last they decided to test each one’s strength. A man with a cloak around his shoulders was passing by. The Wind boasted. ‘Using my strength I can make that man take off the cloak.’ The sun agreed. The Wind blew hard. The man felt so cold that he clasped his cloak round his body as tightly as possible.
Now it was the turn of the Sun which shone very hot indeed. The man felt so hot that he at once removed the cloak from his body. Seeing the man taking off the cloak, the wind conceded defeat.

Glimpses of the Past Para Wise Translation in Hindi

Before You Read

Here are some pic!orial glimpses of the history of our oountry from 1757 to 1857. ‘These pictures and ‘speech bubbles’ thiliheip clarify y4z1r understanding of the conditions that led to the event known as the First War of Independence in 1857.

Word Meaning:
Function: celebration = (समारोह), Ashamed of tears: fill tears in your eyes = (आँखों में आँसू भर लो), Martyrs: one who sacrifices life for one’s country = (शहीद)।

यहाँ 1757 से 1857 तक की हमारे देश के इतिहास की कुछ चित्रात्मक झलकियाँ हैं। ये तस्वीरें और ‘वाच्य (कही गई बातें) बुलबुले’ आपको उन स्थितियों को समझने में मदद करेंगे जो कि उस अवसर की ओर ले गईं जिसे 1857 के प्रथम स्वतंत्रता युद्ध के रूप में जाना जाता है।

1. The Martyrs (शहीद)
दिल्ली के एक समारोह में
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-1
ए मेरे वतन के लोगों जरा आँख में भर लो पानी जो शहीद हुए हैं उनकी जरा याद करो कुर्बानी ।

2. The Company’s Conquests (1757-1849) कम्पनी की विजय (1757–1849)
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-2

2.1 अपने सर्वोत्तम हथियारों के साथ ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कम्पनी 18वीं शताब्दी के भारत में अपनी शक्ति बढ़ा रही थी।
भारतीय राजकुमार
ब्रिटिश राज्य

2.2 भारतीय राजकुमार दूरदर्शी नहीं थे।
वह नया धनी राजा वाह! मैं अंग्रेजी व्यापारियों को बुलाता हूँ। वे उसे हराने में मेरी मदद करेंगे।
ऐसी निरंतर लड़ाइयों के कारण लोगों को शांति नहीं थी।

2.3 शत्रुओं ने ईस्ट इंडिया कम्पनी की मदद की और वे आसानी से भारतीय राजकुमारों को एक-एक करके जीत सके।

2.4 मैसूर का दूरदर्शी शासक वीर टीपू अपनी अंतिम सांस तक ब्रिटिश लोगों के खिलाफ लड़ा।

2.5 भारतीयों ने इन जीतों पर कैसे प्रतिक्रिया की?
धन्यवाद भगवान, अब देश में शांति है। न और अधिक युद्ध और न ठगों और लूटमारों के द्वारा लूटमार।
हमारा भाग्य उनके साथ जुड़ा हुआ है।
वह भगवान है जिसने ब्रिटिश लोगों को भेजा।

2.6 श्वेत लोगों ने हमारे राजाओं को मार दिया है या सिंहासन से उतार दिया है।
कुछ राजा अच्छे नहीं थे परंतु फिर भी वे इस भूमि के थे।
अब हम विदेशियों के गुलाम बन गए हैं।

Word Meaning: Superior: better than existing = (सर्वोत्कृष्ट), Extending: spreading = (फैला रहे), Territory: land under one ruler = (क्षेत्र), Constant: regular = (निरंतर), Upstart: new became rich = (नया धनी), Short-sighted: one who is not worried about future = ( अल्प/लघु दृष्टि), Conquests: victories = (विजयें)।

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3. British Rule (1765-1836)
ब्रिटिश शासन (1765-1836)
धार्मिक गुरुओं ने मूर्खतापूर्ण रीतियों जैसे कि छुआछूत और बाल-विवाह की शिक्षा दी।
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-3

3.1 कोई भी जो कि समुद्र को पार करता है, अपना धर्म खोता है।

3.2 संसार में सभी दुख महिलाओं के कारण है। वे बहुत भाग्यवान हैं यदि वे सती की तरह जलकर मरती हैं।

3.3 सत्य यह था कि भारतीय अपना आत्म-सम्मान खो चुके थे। ब्रिटिश ने उनसे घृणा की।
इस देश के वासी विश्वास-योग्य नहीं हैं, ईमानदारी के योग्य भी नहीं हैं।
सत्य श्रीमान् लेकिन मैं ईमानदार हूँ।

3.4 व्यापारी होने के नाते, ब्रिटिश तुरंत मुनाफा चाहते थे। उनके भारी करों के कारण किसानों को अपने खेतों को त्यागने के लिए विवश होना पड़ा।
लेकिन आपके आदमी मेरी सारी फसल ले जा रहे हैं।
तुम पर अभी भी उधार है। यदि तुम अगले सप्ताह तक नहीं दोगे तो तुम्हें जेल भेज देंगे।

3.5 अब तक, ब्रिटिश ने अन्य तरीकों को ढूँढ लिया था जिनसे उन्हें अधिक लाभ प्राप्त होता था।
इंग्लैंड में बने सामान पर निर्यात कर नहीं लगना चाहिए जब उन्हें भारत में लाया जाए।
अच्छा विचार है।
ईस्ट इंडिया कंपनी के कानूनों ने भारतीय उद्योगों को रौंदना शुरू किया।

3.6 अनिवार्य रूप से अकालों ने पीछा किया। 1822 और 1836 के मध्य भूख से पंद्रह लाख भारतीयों की जान गई।
ब्रिटिश ने निपुण शिल्पकारों के अंगूठे तक कटवा दिए।

Word Meaning: Absurd: foolish = (मूर्खतापूर्ण), Practices: customs = (रीतियाँ), Misery:problems = (परेशानियाँ), Fortunate:lucky = (भाग्यशाली), Scorned: hatred = (नफरत की), Abandon: to give up entirely = (पूर्णतः खाली कर देना); Natives: persons born within a particular country = (देशवासी), Artisans: skilled workman . = (शिल्पकार)।

4. Ram Mohan Roy (1772-1833)
राम मोहन राय (1772-1833)
4.1 राम मोहन रॉय, बंगाल से एक शिक्षित व्यक्ति समझ गए कि देश में क्या गलत था।
हम अपना वेश न बदलें। हमारी प्राचीन परंपरा महान है। और हम महानतम उपलब्धियों में समर्थ हैं। हमें सबसे पहले अपने समाज को बदलना चाहिए। अंधविश्वास हमें तबाह कर रहे हैं।

4.2 उसने अपनी पत्नी उमा से कहा:

6. Dissatisfaction (1835-1856)
असंतुष्टि (1835-1856)
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6.1 भारत में शिक्षा संस्कृत और फारसी में थी। 1835 में, एक शिक्षित अंग्रेज मैकॉले ने एक परिवर्तन का सुझाव दिया।
हमें इस देश के वासियों को अंग्रेजी भाषा के माध्यम से पढ़ाना चाहिए।
मैं सहमत हूँ।
6.2 अंग्रेजी शिक्षा ने लिपिकों को उत्पन्न किया जिन्हें ब्रिटिश अपने नीचे तुच्छ नौकरियाँ दिया करते थे। घटनास्वरूप, इससे एक बुद्धिमान नई युवा पीढ़ी का भी उद्भव हुआ।
हमें अवश्य अपने भाइयों को पढ़ाना चाहिए।
और उनकी भौतिक स्थितियों को सुधारने की कोशिश करनी चाहिए।
उसके लिए हमें अवश्य ही अपने दुखों को ब्रिटिश संसद तक पहुँचाना चाहिए।
6.3 1856 तक, ब्रिटिश पूरा भारत जीत चुके थे।
– राज्य
– ब्रिटिश क्षेत्र

6.4 उन्होंने भारतीयों की जरूरतों की जरा सी परवाह न की।
हमारे राजा कठपुतलियाँ बन चुके है और हम अपनी पुरानी नौकरियाँ खो चुके हैं।
और जमीनें।
वह हमारे भाइयों को बदल (धर्म परिवर्तन) रहा है।
तुम केवल बात करते हो मैं ही कुछ करता हूँ उसे बाहर निकालने के लिए।

Word Meaning: Petty: inferior = (dog), Grievances: problems = (कष्ट), Conquered: won = (जीता), Puppets: (कठपुतलियाँ), Converting: changing into = (परिवर्तित करना)।

HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past

7. The Sparks (1855-57)
चिंगारियाँ (1855-57)
7.1 करों ने किसानों का विनाश करना जारी रखा। बंगाल में, नए भूमि नियमों के अनुसार जो संथाल अपनी जमीनें खो चुके थे, निराश और उत्तेजित हो गए।
7.2 असंतुष्टि की भावना ईस्ट इंडिया कंपनी की सेना में भी धीरे-धीरे पनप रही थी।
गोरे सिपाहियों को भारी तनख्वाहें, रहने के लिए मकान, नौकर मिलते हैं।
जबकि हमें एक दयापूर्ण और धीमी पदोन्नति मिलती है।
अंग्रेज हमें समुद्र पार करने को कहते हैं जो हमारे धर्म के विरुद्ध है। टोपी वाले कौन होते हैं, हमारी सदियों पुरानी परपंराओं को बदलने वाले?
हमें अवश्य ही अंग्रेजों को बाहर निकालना चाहिए।
सिपाही मंगल पांडे ने अपनी रेजीमेंट के उच्चाधिकारी पर आक्रमण कर दिया और उसे सजा दी गई।
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-5

7.3 हजारों अन्य सिपाहियों ने विद्रोह कर दिया। उनकी वर्दी उतार दी गई।
मारा-पीटा गया और जेलों में डाल दिया गया।

7.4 कुछ अंग्रेजों ने भारतीय परंपराओं अथवा लोगों के मस्तिष्क को समझने की कोशिश की।
ओह, बेचारे ब्राह्मण सिपाहियों, क्या तुम जानते हो गोली का खोल जो तुम मुँह से उतारते हो गाय और सुअर की चर्बी से बना हुआ है?
क्या? गोरे लोगों ने हमें भी धोखा दिया है।

7.5 जल्दी ही, एक गाँव से दूसरे गाँव चपातियाँ भेजी गई लोगों को बताने के लिए कि उनके शासक को उनकी सेवाओं की जरूरत है।
हाँ, मेरे गाँव के सभी लोग तैयार होंगे।

7.6 इसी तरह से, कमल के फूलों को भारतीय सिपाहियों के मध्य वितरित किया गया।
विदेशियों के लिए मृत्यु।
अधिकतर लोगों ने संभव मदद और देशभक्तों को शरण दी।

Word Meaning: Rebellion:one who rebels = (विद्रोही), Mansions: shelter / home = (आवास/मकानं)।

8. Revolt (1857)
विद्रोह (1857).
8.1 तब वहाँ मेरठ में एक हिंसात्मक विद्रोह उठ खड़ा हुआ।
8.2 सिपाहियों ने दिल्ली की ओर मार्च किया।
हमारे शासक बहादुर शाह की आयु लम्बी हो।
8.3 विद्रोही दूर-दूर तक फैल गए।
8.4 अधिकतर जमींदार अंग्रेजों की नीतियों के कारण अपनी जमीनें खो चुके थे और वे भरे हुए बैठे थे।
गोरे लोगों का शासन अवश्य समाप्त होना चाहिए।
हाँ, हम आपकी मदद करेंगे।
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-6
Word Meaning:
Marched: came forward = (आगे आए), Sore: Angry = (क्रोधित/नाराज)।

9. The Fight For Freedom (1857)
स्वतंत्रता के लिए लड़ाई (1857)
HBSE 8th Class English Solutions Honeydew Chapter 3 Glimpses of the Past-7
9.1 कई पूर्व शासक जैसे लखनऊ की बेगम हजरत महल क्रोधित थे।
अंग्रेजों ने मेरा राज्य ले लिया है।
उन्होंने विदेशियों के विरुद्ध विद्रोह में हिस्सा लिया।

9.2 फैजाबाद के मौलवी अहमदुल्लाह जैसे प्रसिद्ध नेताओं ने लोगों से कहा:
उठो, भाइयों, उठो! अंग्रेज हमारी जमीन को नष्ट कर रहे हैं।

9.3 अजीमुल्ला खान ने तात्या टोपे से कहा-
“हमें इस स्वतंत्रता की लड़ाई में पेशवा नाना साहेब को अपना नेता बनाना चाहिए।”
देशभक्त ब्रिटिशों पर टूट पड़े और संपूर्ण उत्तर भारत में युद्ध लड़े।

9.4 अस्सी वर्षीय, बिहार के कुंवरसिंह की कलाई में एक गोली लगी। उसने उसे काटकर अलग कर दिया।
‘गंगा माँ! यह मेरी ओर से आपको अंतिम भेंट है।’
बरेली में, कानपुर और इलाहाबाद, सब जगह लोग उठ खडे हुए।

Word Meaning: Independence:freedom = (स्वतंत्रता),Pounced:jumped swiftly = (टूट पड़ना), Upsurge: revolution = (विद्रोह)।

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Glimpses of the Past Summary in English

This lesson is a pictorial account of glimpses of the history of our country from 1757 to 1857. It clears the conditions that led to the revolt of 1857. Britishers established East India Company in 18th century for trade purposes. Gradually, they started taking over the states. They followed the principle of divide and rule’. The situation got worst in India. Religious leaders preached absurd … practices like untouchability and child marriage. But Ram Mohan Roy, a learned man from Bengal spreaded the education against these malpractices. Lord Macaulay advocated the English Language teaching in India in 1835. But the sparks of revolt and dissatisfaction had arisen. A sepoy in Meerut, Mangal Pandey outbroke a violence against British rulers. Begum Hazrat Mahal of Lucknow, Maulavi Ahmedulla of Faizabad, Tatya Tope, Peshwa Nana Saheb, sort of patriots co-operated and took part with a great zeal in the fight for freedom.

Glimpses of the Past Summary in Hindi

यह पाठ हमारे देश के इतिहास की 1757 से 1857 की झलक का चित्रात्मक लेखा-जोखा है। यह उन स्थितियों को स्पष्ट करता है जिनके कारण 1857 का विद्रोह हुआ। ब्रिटिश लोगों ने 18वीं शताब्दी के भारत में व्यापार के उद्देश्य से ईस्ट इण्डिया कम्पनी की स्थापना की। धीरे-धीरे उन्होंने राज्यों पर अधिकार करना शुरू कर दिया। उन्होंने ‘फूट डालो और शासन करो’ की नीति का अनुसरण किया। भारत में स्थिति बदतर हो गई। धार्मिक रूढ़िवादियों (नेताओं) ने मूर्खतापूर्ण नीतियों जैसे कि छुआछूत और बाल-विवाह का उपदेश दिया। लेकिन बंगाल के एक शिक्षित व्यक्ति, राम मोहन राय ने इन बुराइयों के विरुद्ध शिक्षा का प्रचार किया। लार्ड मैकाले ने 1835 में भारत में अंग्रेजी भाषा के शिक्षण की वकालत की। लेकिन विद्रोह और असंतुष्टि की चिंगारियाँ उठ चुकी थीं। मेरठ के एक सिपाही, मंगल पाण्डे ने ब्रिटिश शासकों के विरुद्ध विद्रोह कर दिया। लखनऊ की बेगम हजरत महल, फैजाबाद के मौलवी अहमदुल्लाह, तात्या टोपे, पेशवा नाना साहेब, जैसे देशभक्तों ने स्वतंत्रता की लड़ाई में अत्यधिक उत्साह के साथ भाग लिया और सहयोग दिया।

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